2008.10.22

管美蓉大學入學考試中心

2

壹、整份試卷分析壹、整份試卷分析貳、統計數值分析貳、統計數值分析參、非選題說明參、非選題說明 一、各大題參考答一、各大題參考答案 案

二、各大題得分情二、各大題得分情形形

肆、問題與討論肆、問題與討論

9797 指考試題研討會指考試題研討會歷史科報告大綱歷史科報告大綱

3

壹、整份試卷分析壹、整份試卷分析歷年成績分布圖歷年成績分布圖91-97指定科目考試歷史科全體考生成績統計表

0.00%

0.50%

1.00%

1.50%

2.00%

2.50%

3.00%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

分數

人數百分比

91年

92年

93年

94年

95年

96年

97年

4

科目

97 頂

標

96 頂

標

97 前

標

96 前

標

97 均

標

96 均

標

97 後

標

96 後

標

97 底

標

96 底

標

國文

64 70 58 64 79 56 38 45 30 36

英文

76 60 64 46 41 26 20 13 9 7

數乙

71 72 58 60 39 43 21 27 11 17

歷史

62 75 52 68 37 55 23 40 14 28

地理

68 56 62 50 51 40 38 30 27 21

壹、整份試卷分析

壹、整份試卷分析

表一、表一、 96-9796-97 年指考各科五標一覽表年指考各科五標一覽表

5

表二、表二、 95-9795-97 年指考歷史科成績標準一覽年指考歷史科成績標準一覽表表

最高最高標標 995%5%

頂標頂標88%88%

前標前標75%75%

均標均標50%50%

後標後標25%25%

底標底標12%12%

最低最低標標 55%%

9595 6161 5656 4949 4040 2929 2020 1313

9696 8181 7575 6868 5555 4040 2828 1818

9797 7171 6262 5252 3737 2323 1414 88

最高標：成績位於第最高標：成績位於第 9595 位百分位數之考生成績位百分位數之考生成績

6

年度 95 96 97

全體考生平均得分 40 53.4 38.13

選擇題平均得分 34.8 45.12 29.88

選擇題平均得分率 (選擇平均／選擇總分)

43% 56% 37%

非選擇題平均得分 5.2 8.28 8.26

非選擇題平均得分率 (非選平均／非選總分)

26% 41% 41%

標準差 ／ 19.14 19.32

表三、表三、 95-9795-97 年指考歷史科考生成績統計年指考歷史科考生成績統計

7

答對率鑑別度散布圖答對率鑑別度散布圖

高答對率高鑑別度

低答對率低鑑別度

97 PD指考歷史科 值散布圖

-40

-20

0

20

40

60

80

100

0 20 40 60 80 100

D值鑑別度

P

值答對率(

得分率)

8

難度

年度

題數 95 96 97

p值 類別 單選 多選 單選 多選 單選 多選

P≧ 80% 低難度 5 0 11 0 4 0

80%＞P≧ 50% 中難度 18 0 18 4 17 1

50%＞P≧ 30% 6 3 5 0 8 1 P<30%

高難度 7 1 2 0 7 2

合

計 36 4 36 4 36 4

表四、表四、 95-9795-97 年度選擇題答對率年度選擇題答對率 (( 得分率得分率 ))分布分布

9

95-9795-97 年度選擇題答對率年度選擇題答對率 (( 得分率得分率 )) 分布分布

5

18

9

8

11

22

52

4

18

9

9

0%

20%

40%

60%

80%

100%

百分比

95 96 97

年度

95-97年指考難度百分比

P<30%

50% P＞≧30%80% P＞≧50%P≧80%

10

表五、表五、 95-9795-97 年度選擇題鑑別度分布年度選擇題鑑別度分布

年度

題數 95年 96年 97年

D值 單 選 多 選 單 選 多 選 單 選 多 選

D≧ .40 9 0 15 0 15 1

.40＞D≧ .30 7 2 10 3 5 2

.30＞D≧ .20 11 2 6 0 12 1

D<.20 9 0 5 1 4 0

合計 36 4 36 4 36 4

11

95-9795-97 年度選擇題鑑別度分布 年度選擇題鑑別度分布

9

9

13

9

15

13

66

16

7

13

4

0%

20%

40%

60%

80%

100%

百分比

95年 96年 97年

年度

95-97年指考鑑別度百分比

D<.20

.30 D≧ .20＞

.40 D≧ .30＞

D≧.40

12

表六、表六、 9797 年度歷史試題在各冊教材範圍年度歷史試題在各冊教材範圍之佔分比例之佔分比例 (%)(%)

13

表七、表七、 91-9791-97 年度指考歷史各題型占分比例年度指考歷史各題型占分比例

14

表八、表八、 9797 年度歷史試題知識性質占分比年度歷史試題知識性質占分比例例

測驗目標 佔分 97指考

1-1 能明瞭重要的歷史名詞、事件、人物、制度與學說等

14

1-2 能明瞭某一時代在政治、社會、經濟、思想等方面的重要特色

32

基礎

知識 1-3 能指出歷史事實中的因果、延續、變遷及趨勢等重要概念

20

66

2-1能理解史料的性質與含義 2

2-2能分析史料的主要概念 8 史料

分析

2-3能評估史料是否足為佐證 2

12

15

3-1能明瞭資料蒐集的基本方法 2

3-2能區分歷史事實與歷史解釋的不同 0

研究

方法

3-3能對歷史輔助學科有基本認識 2

4

4-1能對不同的歷史敘述或評論作出比較，並說出何以會有這樣的歧異

0

4-2能根據資料及基礎知識，對歷史事件、人物、制度或概念提出合理敘述或評論

10

歷史

解釋

4-3能根據資料及基礎知識對歷史發展的因果、延續、變遷及趨勢等作出說明

8

18

表八、表八、 9797 年度歷史試題知識性質占分比例年度歷史試題知識性質占分比例

16

表九、表九、 95-9795-97 年歷史試題測驗內容占分比例年歷史試題測驗內容占分比例

17

1.1. 答對率答對率 (( 得分率得分率 )) 及鑑別度說明及鑑別度說明

題號 P Ph Pl Pa Pb Pc Pd Pe D D1 D2 D3 D4

17 57 73 47 80 59 51 49 45 26 21 8 2 4

28 67 91 40 95 84 70 55 33 51 11 14 15 22

貳、統計數值分析貳、統計數值分析

18

貳、統計數值分析貳、統計數值分析

2.2. 選項分析示例選項分析示例

19

統計數值分析示例統計數值分析示例（一）（一） PP 、、 DD 值均高的試題：值均高的試題： 77 、、 2727 、、 28、、 3030 、、 3434

（二）（二） PP 值低於值低於 30%30% 的試題：的試題： 6、、 88 、、 1515 、、 3131 、、 3939

（三）（三） D1D1 值大於值大於 .20.20 的試題：的試題： 2、、 66 、、 1414 、、 1717 、、 1818 、、 2222 、、 2424 、、

29

（四）男女（四）男女 PP 值差異較大的試題：值差異較大的試題：　　　　　　 12、、 1616 、、 2828 、、 2929

20

第第 77 題（題（ P=61%P=61% ，， D=.57D=.57 ）） (P(P 男男 =59% P=59% P 女女 =62%)=62%)

• 歐洲曾有一位富有的公爵因反抗壓迫，遭政府處死，激歐洲曾有一位富有的公爵因反抗壓迫，遭政府處死，激發當地人民起來反對統治者。後來一位文學家以此故事發當地人民起來反對統治者。後來一位文學家以此故事為主題，寫了一個劇本，音樂家也將之譜成歌劇公演，為主題，寫了一個劇本，音樂家也將之譜成歌劇公演，贏得觀眾熱烈迴響，視這位公爵為贏得觀眾熱烈迴響，視這位公爵為民族英雄民族英雄。這種劇本。這種劇本與歌劇創作及觀眾的反應，是哪一種思潮的展現？與歌劇創作及觀眾的反應，是哪一種思潮的展現？

(A)(A) 寫實主義寫實主義 (30%) (B)(30%) (B) 保守主義保守主義 (C)(C) 理性主義 理性主義 (D)(D) 浪漫主義浪漫主義• 看到英雄，想到浪漫主義喜歡歌頌這些人。看其他選項看到英雄，想到浪漫主義喜歡歌頌這些人。看其他選項

都不符合。都不符合。• 教科書和平常做的試卷都有釐清觀念的機會。教科書和平常做的試卷都有釐清觀念的機會。

21

第第 3333 題（題（ P=80%P=80% ，， D=.12D=.12 ））

• 一位哲人主張：人類應當擺脫自身的不成熟一位哲人主張：人類應當擺脫自身的不成熟，，學習有效地運用自己的學習有效地運用自己的理解能力理解能力，並且勇於，並且勇於認認知知。哲人這樣的主張最可能屬於下列何種思潮：。哲人這樣的主張最可能屬於下列何種思潮：

• (A)(A) 自由主義 自由主義 (B)(B) 存在主義存在主義• (C)(C) 理性主義理性主義 (D)(D) 浪漫主義浪漫主義

22

第第 2727 題（題（ P=70%P=70% ，， D=.56D=.56 ）） (D3=.21 D4=.29)(D3=.21 D4=.29)

• 清代主流學術原為考據學，清代主流學術原為考據學，中期以後轉變中期以後轉變為講求為講求權宜救亂的經世致用之學。此轉變之主因為何？權宜救亂的經世致用之學。此轉變之主因為何？

• (A)(A) 反清復明思想復熾，學者轉趨宋明理學以替反清復明思想復熾，學者轉趨宋明理學以替代考據學代考據學

• (B)(B) 內亂內亂始作始作，外患，外患亦接踵而至，春秋經世思想亦接踵而至，春秋經世思想隨之代興隨之代興

• (C)(C) 西方學術傳入後，學者趨之若鶩，考據學因西方學術傳入後，學者趨之若鶩，考據學因此而衰微此而衰微

• (D)(D) 取才方式轉變，科舉廢除，舊學為新時代士取才方式轉變，科舉廢除，舊學為新時代士人所遺棄 人所遺棄

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第第 2828 題（題（ P=67%P=67% ，， D=.51D=.51 ） ） (P(P 男男 =76% P=76% P 女女 =61%)=61%)

(( 男、女生棄答率男、女生棄答率 8%8% 、、 19%)19%) • 台灣曾經有幾座戰俘營，監禁一些英國、台灣曾經有幾座戰俘營，監禁一些英國、澳洲及荷蘭的軍官與士兵。許多士兵被迫澳洲及荷蘭的軍官與士兵。許多士兵被迫在礦場勞動，在山中伐木。這些戰俘的來在礦場勞動，在山中伐木。這些戰俘的來源應當是：源應當是：

• (A)(A)18601860 年英法聯軍之役中被俘虜的官兵年英法聯軍之役中被俘虜的官兵• (B)1917(B)1917 年年日本與德國日本與德國開戰時虜獲的官兵開戰時虜獲的官兵• (C)(C)19421942 年日本在東南亞戰區俘虜的戰俘年日本在東南亞戰區俘虜的戰俘• (D)1972(D)1972 年越戰期間台灣收容的年越戰期間台灣收容的各國各國戰俘戰俘

24

第第 3030題（題（ P=58%P=58% ，， D=.51D=.51 ）） (D1=.12 D2=.15 D3=.16 D4=.1(D1=.12 D2=.15 D3=.16 D4=.1

9)9)• 一位歷史學者指出，有段時期中，歐洲某地工商業發展一位歷史學者指出，有段時期中，歐洲某地工商業發展

和都市化的程度，只有和都市化的程度，只有法蘭德斯法蘭德斯可相提並論。當地沒有可相提並論。當地沒有完全封建化，世襲完全封建化，世襲貴族貴族還要受到商人階級的約束；富有還要受到商人階級的約束；富有冒險犯難精神的冒險犯難精神的商人遍布各地商人遍布各地，與猶太人、埃及人、波，與猶太人、埃及人、波斯人、阿拉伯人，甚至印度人及中國人斯人、阿拉伯人，甚至印度人及中國人往來往來。某地是指：。某地是指：

(A)2(A)2世紀時的希臘 世紀時的希臘 (B)8(B)8世紀的拜占庭世紀的拜占庭 (C)(C)1414世紀的義大利 世紀的義大利 (D)18(D)18世紀的法國 世紀的法國 • 看到貴族感覺就是很中世紀，然後還有很多種類的人走看到貴族感覺就是很中世紀，然後還有很多種類的人走

來走去，很忙。來走去，很忙。• AA 、、 DD感覺就不太對，剩感覺就不太對，剩 BB 、、 CC決勝負決勝負• 一大堆人來往，感覺就是位置很十字路口，所以我就選一大堆人來往，感覺就是位置很十字路口，所以我就選

BB 了了

25

第第 3434題（題（ P=50%P=50% ，， D=.58D=.58）） (D1=.19 D2=.18 D3=.16 D4=.1(D1=.19 D2=.18 D3=.16 D4=.1

5)5)• 中國史上，曾有西北邊境官員向朝廷報告緊急中國史上，曾有西北邊境官員向朝廷報告緊急軍情，皇帝即刻召集宰相及相關長官共商對策。軍情，皇帝即刻召集宰相及相關長官共商對策。由於由於宰相無權調動軍隊宰相無權調動軍隊，乃由，乃由主管軍事主管軍事的長官的長官提出作戰方案，由提出作戰方案，由主管財政主管財政的長官調度後勤物的長官調度後勤物資，經皇帝裁決後，才調動軍隊增援前線。以資，經皇帝裁決後，才調動軍隊增援前線。以上場景最可能發生於何時：上場景最可能發生於何時：

(A)(A) 漢代匈奴侵入山西漢代匈奴侵入山西 (B)(B) 唐代吐蕃入侵河唐代吐蕃入侵河西西

(C)(C) 宋代西夏入寇陝西宋代西夏入寇陝西 (D)(D) 明代蒙古入侵河明代蒙古入侵河套套

26

第第 66 題（題（ P=26%P=26% ，， D=.23 D=.23 D1=.20D1=.20 ））

• 一位作家說：「這裡的台灣人都是具有雙重一位作家說：「這裡的台灣人都是具有雙重身份，一邊放著中國政府給的居住證明，一身份，一邊放著中國政府給的居住證明，一邊放著日本發的配給票。」這應是何時何地邊放著日本發的配給票。」這應是何時何地的情況？的情況？

• (A)1905(A)1905 年的台北年的台北 (58%) (58%) (B)(B)19401940 年的北京年的北京 (C)1965(C)1965 年的東京 年的東京 (D)1990(D)1990

年的上海年的上海• 我先想日本治台的時間是我先想日本治台的時間是 1895-19451895-1945 ，所以去掉後，所以去掉後兩個選項，再來我就不知道要怎麼選了。兩個選項，再來我就不知道要怎麼選了。

• 一看就判定是日治時期逃到中國的台灣人。難啊，一看就判定是日治時期逃到中國的台灣人。難啊，～我一下就掉入陷阱～～我一下就掉入陷阱～ BUTBUT 渾然不知到底是哪兒渾然不知到底是哪兒出錯出錯

27

第第 88題（題（ P=15%P=15% ，， D=.08D=.08））• 一份條約指出：「朝鮮國為自主之邦，保有與日本一份條約指出：「朝鮮國為自主之邦，保有與日本國國平等平等之權。……兩國文書往來，日本用其國文，之權。……兩國文書往來，日本用其國文，自今起十年間，別具漢譯文自今起十年間，別具漢譯文一本，朝鮮用其本國文一本，朝鮮用其本國文字。」又說朝鮮應開口岸，讓日本商人貿易，「日字。」又說朝鮮應開口岸，讓日本商人貿易，「日本國人民在朝鮮國指定各口，如因犯罪而與朝鮮國本國人民在朝鮮國指定各口，如因犯罪而與朝鮮國人民發生糾紛，人民發生糾紛，皆歸日本官審斷皆歸日本官審斷。」這一份條約簽。」這一份條約簽訂的時機應當是：訂的時機應當是：

• (A)(A)18761876 年，日本開始明治維新後，向朝鮮擴張時年，日本開始明治維新後，向朝鮮擴張時• (B)1895(B)1895 年，中日戰爭後，日本控制朝鮮半島之際年，中日戰爭後，日本控制朝鮮半島之際

(60%)(60%)

• (C)1905(C)1905 年，日俄戰爭後，日本勢力進入中國之後年，日俄戰爭後，日本勢力進入中國之後• (D)1945(D)1945 年，日本投降，與朝鮮訂立和平條約之時年，日本投降，與朝鮮訂立和平條約之時

28

第第 1515 題（題（ P=23%P=23% ，， D=.18D=.18））• 一位學者認為唐宋時期江南曾經實施稻麥輪種制，並欲引用白居一位學者認為唐宋時期江南曾經實施稻麥輪種制，並欲引用白居易任職蘇州時寫的詩句：「去年到郡日，麥穗黃離離；今年去郡易任職蘇州時寫的詩句：「去年到郡日，麥穗黃離離；今年去郡日，稻花白霏霏」證明自己的說法。關於這位學者的看法，以下日，稻花白霏霏」證明自己的說法。關於這位學者的看法，以下說明何者較為合理？說明何者較為合理？

(A)(A)詩裡提到麥作、稻作，足以作為稻麥輪種的佐證詩裡提到麥作、稻作，足以作為稻麥輪種的佐證 38% 38% (B)(B)詩中指出稻、麥產於不同季節，足以說明輪種制詩中指出稻、麥產於不同季節，足以說明輪種制 22%22% (C)(C)詩中並未指明稻、麥產自同一塊土地，不足為據詩中並未指明稻、麥產自同一塊土地，不足為據 (D)(D)詩人的描述多不精確，不適合運用在歷史的討論詩人的描述多不精確，不適合運用在歷史的討論• 詩人講話可信度不太高詩人講話可信度不太高 ,, 為了效果常常誇飾為了效果常常誇飾 ,,而且通常不太有季節感而且通常不太有季節感 ,, 為了吟為了吟出漂亮的詩會隨便把不相干的湊在一起。因為判斷方式很奇妙出漂亮的詩會隨便把不相干的湊在一起。因為判斷方式很奇妙 ~~所以每個人所以每個人直關判讀不同難易就跟著有差吧直關判讀不同難易就跟著有差吧 ~~

• 起初覺得每個選項都有道理。地點只說此郡，並無指明是「特定」田地；時起初覺得每個選項都有道理。地點只說此郡，並無指明是「特定」田地；時間未必是同一時間點，例如同是春天；文學作品有時有很重的主觀意見，需間未必是同一時間點，例如同是春天；文學作品有時有很重的主觀意見，需找多一點資料佐證找多一點資料佐證。。 ((難以判斷難以判斷 ))

29

第第 3131 題（題（ P=12%P=12% ，， D=.20D=.20））• 19381938 年以後，幾個歐洲國家來的移民突然湧入上海，他們來年以後，幾個歐洲國家來的移民突然湧入上海，他們來

自不同的社會階層，從事不同的職業，使用自不同的社會階層，從事不同的職業，使用不同的語言不同的語言，卻，卻有有共同的宗教信仰共同的宗教信仰。他們在上海建立社區，發行報紙。戰爭。他們在上海建立社區，發行報紙。戰爭結束後，他們離開上海，結束後，他們離開上海，移往歐美各地移往歐美各地。他們共同的信仰是：。他們共同的信仰是：

(A)(A)基督教基督教 (44%) (B)(44%) (B)伊斯蘭教伊斯蘭教 (C)(C)猶太教猶太教 (D)(D)天主教天主教 (28%)(28%)• 因為在我的認知上中國人對天主教和基督教的區別不是很清楚所以我一因為在我的認知上中國人對天主教和基督教的區別不是很清楚所以我一開始就刪掉了開始就刪掉了 A.DA.D ，而題目後面講到這群人離開上海就前往歐美國家，，而題目後面講到這群人離開上海就前往歐美國家，伊斯蘭教在近代和許多歐美國家存在衝突的關係所以由此判斷不是伊斯蘭教在近代和許多歐美國家存在衝突的關係所以由此判斷不是 BB ，，所以答案就是所以答案就是 CC

• 看到使用不同的語言，卻有共同的宗教信仰，就想說應該是一個擁有眾看到使用不同的語言，卻有共同的宗教信仰，就想說應該是一個擁有眾多人口的宗教，且又是歐洲國家，就在多人口的宗教，且又是歐洲國家，就在 (A)(D)(A)(D) 之間選擇。之間選擇。

30

第第 3939 題（題（ P=-16%P=-16% ，， D=.33D=.33））

• 近代以來，歐洲國家為減輕國內人口及近代以來，歐洲國家為減輕國內人口及社會壓力，紛紛在海外尋求殖民地。這社會壓力，紛紛在海外尋求殖民地。這些殖民地些殖民地除了除了作為國內人民移民之用，作為國內人民移民之用，還是還是原料供應地和國內工業產品的市場。原料供應地和國內工業產品的市場。下列哪些屬於此類殖民地？下列哪些屬於此類殖民地？

(A)(A) 加拿大加拿大 41% (B)41% (B) 香港香港 34%34%

(C)(C) 澳大利亞澳大利亞 59% (D)59% (D) 印度印度 82% 82%

(E)(E) 馬來亞馬來亞 72%72%

31

第第 22 題（題（ P=40%P=40% 　　 D=.44D=.44 　　 D1=.2D1=.200 ））

• 在一份官文書中提到「（在一份官文書中提到「（本藩本藩）已手闢草昩，與爾文武各官，）已手闢草昩，與爾文武各官，及各鎮大小將領，及各鎮大小將領，官兵家眷官兵家眷，盡來胥宇，總必創建田宅等項，，盡來胥宇，總必創建田宅等項，以遺子孫計。但一勞永逸，當以己力經營，以遺子孫計。但一勞永逸，當以己力經營，不准混侵土民及不准混侵土民及百姓現耕物業百姓現耕物業。茲將條開列於後，咸使遵依。如有違越，法。茲將條開列於後，咸使遵依。如有違越，法在必究，著戶官刻板頒行。」請問這份資料是誰提出來的？在必究，著戶官刻板頒行。」請問這份資料是誰提出來的？主要是實施哪項政策？主要是實施哪項政策？

• (A)(A)鄭成功到台灣後，為了要解決軍民糧食問題所發的文書鄭成功到台灣後，為了要解決軍民糧食問題所發的文書• (B)(B)施琅平定台灣後，為了解決駐台官兵糧食問題發的文書施琅平定台灣後，為了解決駐台官兵糧食問題發的文書• (C)(C)沈葆楨為推動新政建設，鼓勵官兵開墾土地所發的文書沈葆楨為推動新政建設，鼓勵官兵開墾土地所發的文書• (D)(D)劉銘傳於台灣建省後，鼓勵開墾，劉銘傳於台灣建省後，鼓勵開墾，並保障原住民的地權並保障原住民的地權

(33%)(33%)

32

第第 1414 題（題（ P=42%P=42% 　 　 D=.53D=.53 　　 D1=.2D1=.266 ））

(P(P 男男 =47% P=47% P 女女 =38%) =38%) • 中國歷史上，長城一向是防範游牧民族南侵的屏障，但中國歷史上，長城一向是防範游牧民族南侵的屏障，但某位皇帝認為某位皇帝認為長城已失去防禦功能長城已失去防禦功能，決定此後不再維修，，決定此後不再維修，終其統治期間，終其統治期間，與蒙古各部結盟與蒙古各部結盟。這是哪位皇帝的作法？。這是哪位皇帝的作法？

• (A)(A)宋太祖宋太祖 (22%)(22%) (B) (B)遼太宗遼太宗• (C)(C) 明成祖明成祖 (D)(D) 清聖祖清聖祖• 先用刪去法把先用刪去法把 BCBC刪掉，然後以宋曾和蒙古結盟打敗金，刪掉，然後以宋曾和蒙古結盟打敗金，而選擇而選擇 AA 。。

• 沒有仔細考慮宋和蒙古結盟已經是南宋的事，而「已決沒有仔細考慮宋和蒙古結盟已經是南宋的事，而「已決定不再修長城」 這部份並不清楚是哪個朝代的事，錯失定不再修長城」 這部份並不清楚是哪個朝代的事，錯失一個提示。一個提示。

• 答題線索明確但偏向細碎。 答題線索明確但偏向細碎。

33

第第 1717 題（題（ P=57%P=57% 　　 D=.26D=.26 　　 D1=.2D1=.211 ））

• 第二次世界大戰後，許多殖民地尋求獨立時，第二次世界大戰後，許多殖民地尋求獨立時，往往遭「殖民母國」阻撓。下列何國獨立時，往往遭「殖民母國」阻撓。下列何國獨立時，曾與原殖民國發生過激烈的武裝衝突？曾與原殖民國發生過激烈的武裝衝突？

• (A)(A)印度印度 11%11% (B)(B)越南越南• (C)(C)埃及埃及 (D)(D)南非南非 18%18%

• 先判斷哪些有被殖民過先判斷哪些有被殖民過 (( 都有都有 )) ，哪些是在二戰後有武，哪些是在二戰後有武裝衝突。印象中課本比較強調越戰，所以我直接寫越裝衝突。印象中課本比較強調越戰，所以我直接寫越戰戰

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第第 1818 題（題（ P=32%P=32% 　　 D=.31D=.31 　　 D1=.2D1=.200 ））

• 某地舉辦地方議會議員選舉，當時該地人口某地舉辦地方議會議員選舉，當時該地人口 185,594185,594 人，人，經登記而有選舉權者僅有經登記而有選舉權者僅有 7,1957,195 人。選舉時，投票率高人。選舉時，投票率高達九成以上，順利完成。請問這場選舉於何時何地舉行？達九成以上，順利完成。請問這場選舉於何時何地舉行？

• (A)1895(A)1895 年的倫敦年的倫敦 36% (B)191536% (B)1915 年的東京年的東京• (C)(C)19351935 年的台北年的台北 (D)1950(D)1950 年的開普敦年的開普敦• 擁有選舉權者佔總人口比例少，用選項代入，本題簡單。擁有選舉權者佔總人口比例少，用選項代入，本題簡單。• 因為因為 CC 的年代換算過來台灣當時是日治時期，然後就想到的年代換算過來台灣當時是日治時期，然後就想到台灣議會設置請願活動台灣議會設置請願活動 (( 應該沒錯吧應該沒錯吧 ?)?) 其他選項的年代都其他選項的年代都已經有成年男子普選了吧，這樣投票人數不可能那麼少。已經有成年男子普選了吧，這樣投票人數不可能那麼少。DD我有點猶豫但我忘記開普頓在哪了？是南非嗎。我有點猶豫但我忘記開普頓在哪了？是南非嗎。

• 雖然是考年代但他沒有很細，還不錯的題目阿。雖然是考年代但他沒有很細，還不錯的題目阿。

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第第 2222 題（題（ P=25%P=25% 　　 D=.39D=.39 　　 D1=.2D1=.255 ））

((棄答率棄答率 23%)23%)• 有人描述：漢口不僅為湖北一地之咽喉，雲、貴、川、有人描述：漢口不僅為湖北一地之咽喉，雲、貴、川、桂、湘諸地之貨皆於此轉輸東下，成為當時天下「四桂、湘諸地之貨皆於此轉輸東下，成為當時天下「四聚」之一。此處有關漢口的描述，最可能的時代背景聚」之一。此處有關漢口的描述，最可能的時代背景是：是：

• (A)(A)南朝偏安江南局勢下的物資轉輸南朝偏安江南局勢下的物資轉輸 12%12%• (B)(B)唐代的經濟重心轉移至長江流域唐代的經濟重心轉移至長江流域 18%18%• (C)(C)兩宋時長江中游加速開發的結果兩宋時長江中游加速開發的結果 22%22%• (D)(D) 明清長江中下游之間的經濟分工明清長江中下游之間的經濟分工• 後來想到兩宋時期貿易很發達，應該會很需要轉運站，後來想到兩宋時期貿易很發達，應該會很需要轉運站，所以最後我猜所以最後我猜 cc 。。沒有誤導，但給的線索似乎不夠多沒有誤導，但給的線索似乎不夠多 難以作答難以作答

• 判斷應是轉口貿易，沒有將宋代與明清做區隔判斷應是轉口貿易，沒有將宋代與明清做區隔

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第第 2424 題（題（ P=37%P=37% 　　 D=.38D=.38 　　 D1=.2D1=.266 ））

• 中國學者使用出土文物研究歷史的起源甚早，但某一時期中，中國學者使用出土文物研究歷史的起源甚早，但某一時期中，不僅發掘許多器物，同時還有大量文書出土，益發引起學者重不僅發掘許多器物，同時還有大量文書出土，益發引起學者重視，主張結合出土文物與文獻來研究古代歷史。這種風氣盛行視，主張結合出土文物與文獻來研究古代歷史。這種風氣盛行於何時？於何時？

• (A)(A)魏晉南北朝時，因許多文物出土，引發新研究風潮魏晉南北朝時，因許多文物出土，引發新研究風潮• (B)(B)宋代，學者用金石資料補正年月、官爵等相關史實宋代，學者用金石資料補正年月、官爵等相關史實• (C)(C)乾嘉時期，考據學家用古器物及金石資料研究歷史乾嘉時期，考據學家用古器物及金石資料研究歷史 (48%)(48%)• (D)(D) 清末民初，學者運用古籍文物等資料考訂中國歷史清末民初，學者運用古籍文物等資料考訂中國歷史• 我是從提幹中的發掘許多器物，大量文書出土，然後它又說結我是從提幹中的發掘許多器物，大量文書出土，然後它又說結

合出土文物與文獻來研究歷史，我就想到了王國維的二重證據合出土文物與文獻來研究歷史，我就想到了王國維的二重證據法，就直接選了法，就直接選了 DD 。我原本有考慮過。我原本有考慮過 CC 啦啦 ~~ 但我又記得考據學但我又記得考據學比較像是埋首在古籍裡，跟一些出土文物比較沒關係，所以在比較像是埋首在古籍裡，跟一些出土文物比較沒關係，所以在一點點掙扎後還是選了一點點掙扎後還是選了 DD。。

• CDCD選項看起來都很正確，但我想到準備考試時一般都強調乾嘉選項看起來都很正確，但我想到準備考試時一般都強調乾嘉考據學家的貢獻，就選了考據學家的貢獻，就選了 CC，且又認為是發生在清代，更確定，且又認為是發生在清代，更確定CC

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第第 2929 題（題（ P=43%P=43% 　　 D=.46D=.46 　　 D1=.2D1=.222 ） ） (P(P 男男 =40% P=40% P 女女 =45%) =45%)

• 某個時期學術思潮發生重大變化，不僅逐漸形成某個時期學術思潮發生重大變化，不僅逐漸形成強調個體、重視個性解放強調個體、重視個性解放的文學風氣，文學的文學風氣，文學脫離脫離了經學了經學而獲得獨立；另一方面，史學也不再是經而獲得獨立；另一方面，史學也不再是經學之附庸，形成了後來正史經籍志裡學之附庸，形成了後來正史經籍志裡經史子集經史子集的的圖書分類方式。這應是指哪個時代？圖書分類方式。這應是指哪個時代？

• (A)(A) 秦漢秦漢 (B)(B) 魏晉魏晉

• (C)(C)唐宋唐宋 26%26% (D) (D) 明清明清 20%20%• (1)(1) 強調個體強調個體 ,, 重視個性解放的風氣重視個性解放的風氣 :: 想到魏晉玄想到魏晉玄

學。學。 (2)(2) 文學脫離經學而獨立；算適中偏簡單吧 文學脫離經學而獨立；算適中偏簡單吧 • 線索明確，可由多方面切入判斷。線索明確，可由多方面切入判斷。

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第第 1212 題（題（ P=67%P=67% ，， D=.47D=.47 ）） (P(P 男男 =64% P=64% P 女女 =68%) =68%)

• 資料記載：元月十五日時，京城中幾個資料記載：元月十五日時，京城中幾個主要佛寺競相舉辦法會主要佛寺競相舉辦法會，吸引人群；大，吸引人群；大街上百姓提燈遊行，爭奇鬥豔，四處張街上百姓提燈遊行，爭奇鬥豔，四處張燈結綵，好不熱鬧。皇帝特地下詔，當燈結綵，好不熱鬧。皇帝特地下詔，當天京城大街天京城大街特許夜行特許夜行，官府不加取締。，官府不加取締。這段文字描述的景象最可能發生於何時？這段文字描述的景象最可能發生於何時？

(A)(A) 漢代漢代 (B)(B) 唐代唐代 (C)(C) 宋代宋代 (D)(D) 清代清代

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第第 1616 題（題（ P=75%P=75% ，， D=.49D=.49 ） ） (P(P 男男 =81% P=81% P 女女 =71%) =71%)

• 小說裡有這樣的情節：幾個年輕人被地方官小說裡有這樣的情節：幾個年輕人被地方官員逮捕後，一名傳教士進入知府衙門，向知員逮捕後，一名傳教士進入知府衙門，向知府表示「傳教的人原本與地方公事無干涉，府表示「傳教的人原本與地方公事無干涉，但這幾個人都是我們教會裡的朋友，立刻把但這幾個人都是我們教會裡的朋友，立刻把這幾個人交我帶去。」知府明知這幾個人是這幾個人交我帶去。」知府明知這幾個人是指明要捉拿的會黨，不便交給教士帶走，卻指明要捉拿的會黨，不便交給教士帶走，卻又擔心教士寫信託公使到總理衙門理論，只又擔心教士寫信託公使到總理衙門理論，只好將人交給教士。這個故事的背景是：好將人交給教士。這個故事的背景是：

(A)(A) 明朝末年的杭州明朝末年的杭州 (B)(B) 清朝初年的北京清朝初年的北京 (C)(C) 清朝末年的上海清朝末年的上海 (D)(D) 民國初年的南京民國初年的南京

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9797 年度指定科目歷史考科考生意見調查表年度指定科目歷史考科考生意見調查表第第 88 題題

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5. 你覺得本題可否由課堂所學內容(含教科書及教師補充)加以判斷？或者，所測內容超出高中生的學習範圍？

「朝鮮國為自主之邦，保有與日本國平等之權。 →」 我覺得和馬關條約有關，如果是那樣當然就有教囉！「兩國文書往來，日本用其國文，自今起十年間，別具漢譯文一本，朝鮮用其本國文字。 →」 我沒什麼印象。「朝鮮應開口岸，讓日本商人貿易 →」 這個應該沒有教喔！「日本國人民在朝鮮國指定各口，如因犯罪而與朝鮮國人民發生糾紛，皆歸日本官審斷。 →」 這好像治外法權耶！這應該也沒教 6. 你覺得這是一個簡單、困難或難易適中的試題？為什麼？

看起來還好，但是我錯了，所以應該是中等偏難 7. 你對本題的看法(例如：故設陷阱、過於瑣細、無從判斷或答題線索明確的意見均可寫下)：故設陷阱，第一句騙我

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9797 年度指定科目歷史考科考生意見調查表年度指定科目歷史考科考生意見調查表第第 3939 題題

1. 你的答案是： AC

2. 你是從哪些所學內容或題幹提示的線索來解題？(例如題目內容與哪些概念相關？看到題目首先出現在腦海中的是什麼？)

第一階段在地理大發現後西葡崛起,英法各分期佔領加拿大和美國,第二階段由於工業革命新帝國主義興起,歐洲霸權紛紛尋求新領地擴張強權,因此海外殖民成為當時世界常態,又以亞洲為主要部份。

3. 作答此題有哪些思考步驟？

先釐清選項中的殖民地各為何國統治,又是在幾世紀被佔領,根據時代背景判斷各殖民國與被殖民國之間的關係。

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4. 你在作答本題時，是哪些敘述或選項的內容讓你可以正確作答或誤導了你？

以題目中” 作為國內人民移民之間” 破題,可知選項中只有加拿大時有法國移民和澳大利亞時有英國移民符合敘述即為正解。

5. 你覺得本題可否由課堂所學內容(含教科書及教師補充)

加以判斷？或者，所測內容超出高中生的學習範圍？

可以,配合課本從大航海時代來臨制近代歐洲歷史演變,加上現今國際局勢的概況,答對本題應不屬難事。

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6. 你覺得這是一個簡單、困難或難易適中的試題？為什麼？

簡單,不一定要讀得很深這題才能拿分,憑著對國際事務的了解,透過報章雜誌或電視網路媒體的資訊也可得分。

7. 你對本題的看法(例如：故設陷阱、過於瑣細、無從判斷或答題線索明確的意見均可寫下)：

我覺得題目配合時事更能出得漂亮,像是魁北克獨立的問題,或是澳大利亞脫歐入亞的議題,甚至東南亞國協等亞洲經貿組織扮演的影響力,會比只是問哪些地方被殖民有人遷入更有意義也同時能測驗高中山對國際事務是否了解透徹,而不是只是憑著對課本的記憶而輕鬆得分。

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參、非選題說明參、非選題說明 (( 得分率約得分率約 41%)41%)

1.1. 一位士人回憶：「四月初，『逆賊』攻陷常州，一位士人回憶：「四月初，『逆賊』攻陷常州，省城南京中的富戶紛紛遷徙，我奉祖母之命，帶省城南京中的富戶紛紛遷徙，我奉祖母之命，帶全家遷避蘇州東邊的周庄。叔叔因辦理團練，不全家遷避蘇州東邊的周庄。叔叔因辦理團練，不能出城。十三日，我雇了船要回省城，逆賊已經能出城。十三日，我雇了船要回省城，逆賊已經攻陷省城，無法進入，只好帶著祖母，就近前往攻陷省城，無法進入，只好帶著祖母，就近前往一個有洋槍隊保護的城市避難。」請問：一個有洋槍隊保護的城市避難。」請問：

A.A. 此處逆賊作亂是指哪一事件？（此處逆賊作亂是指哪一事件？（ 22 分）分）B.B. 這位士人最有可能就近前往哪座城市避難？（這位士人最有可能就近前往哪座城市避難？（ 22

分）分）AA ：太平天國、太平軍、洪楊：太平天國、太平軍、洪楊 (( 起義起義 )()( 起事起事 )()( 事件事件 ))

(( 事變事變 )()(革命革命 )()( 之役之役 )()( 之亂之亂 )) 、洪秀全；、洪秀全；BB ：上海 ：上海

非選第一大題非選第一大題 (( 得分率約得分率約 56%)56%)

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非選擇題第二大題非選擇題第二大題 (( 得分率約得分率約 53%)53%)請先閱讀下列資料，再回答問題。請先閱讀下列資料，再回答問題。甲批評：「洋人所長在機器，中國所貴在人心。我擔心以後大家會認甲批評：「洋人所長在機器，中國所貴在人心。我擔心以後大家會認

為國家就是主張禮義廉恥無用，洋學最為可貴。如果學習洋學者為國家就是主張禮義廉恥無用，洋學最為可貴。如果學習洋學者皆無恥之人，洋器雖精，但還有誰願意為國家效力？」但乙指出：皆無恥之人，洋器雖精，但還有誰願意為國家效力？」但乙指出：「法律要靠人來實行，事務也要考量時代背景，時時變通，如果「法律要靠人來實行，事務也要考量時代背景，時時變通，如果只擔心輿論批評，則要做做不好，做成了也不能持久。只會讓外只擔心輿論批評，則要做做不好，做成了也不能持久。只會讓外國人獲得利益，後患無窮。」後者並建議政府採取一些「新政國人獲得利益，後患無窮。」後者並建議政府採取一些「新政策」，以因應時局。策」，以因應時局。

C.C. 請舉出兩位與乙同時代，且看法相同的歷史人物。（請舉出兩位與乙同時代，且看法相同的歷史人物。（ 22 分）分）D.D. 乙的主張也曾經在台灣實施，請舉出兩項具體的成果。（乙的主張也曾經在台灣實施，請舉出兩項具體的成果。（ 22 分）分）CC ：：曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞、劉銘傳、盛宣懷、恭親王奕訢、文

祥、魏源、胡雪巖、沈葆楨 (禎 ) 、丁日昌、康有為、梁啟超、鄭觀應、曾紀澤、馮桂芬、郭嵩燾、嚴復、王韜、林則徐、龔自珍等主張新政的人物皆可。

D ： (縱貫 )鐵路、 (購置 )(租 )輪船 (船艦 ) 、電報 (桿線 ) 、電力公司(設施 ) 、開辦新式煤礦、新式學堂 ( 學校 )(新學校 )( 教育 ) 、 (新式 )郵政、新式砲 (炮 )台、購置 (製造 )(使用 )槍砲、商務局、機器 (製造 )局、籌防局、軍裝局 (軍裝機器局 ) 、醫院、自來水 (廠 ) 、苗栗石油開採、清道局等清代台灣實施過的新政皆可

E. ：自強 (新政 ) 運動、洋務 (新政 ) 運動、

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非選擇題第三大題非選擇題第三大題 (( 得分率約得分率約 35%)35%) 王夫之評論丙、丁兩個朝代統治策略的異同，指出：王夫之評論丙、丁兩個朝代統治策略的異同，指出：丙朝代的君主不信任宗室，採取削弱同姓諸侯的策丙朝代的君主不信任宗室，採取削弱同姓諸侯的策略，最後，皇室因孤立無援而為權臣所篡。丁朝代略，最後，皇室因孤立無援而為權臣所篡。丁朝代的君主只信任宗室而不信大臣，所以將兵權賦予宗的君主只信任宗室而不信大臣，所以將兵權賦予宗室諸王，結果卻為同姓所噬，間接引發亡國之禍。室諸王，結果卻為同姓所噬，間接引發亡國之禍。

F.F. 王夫之評論的丙朝代是指哪個朝代？（王夫之評論的丙朝代是指哪個朝代？（ 22 分）分）G.G. 丁朝代是指哪一個朝代？（丁朝代是指哪一個朝代？（ 22 分）分）H.H. 丁朝代君主的作法導致「為同姓所噬」，這是指哪丁朝代君主的作法導致「為同姓所噬」，這是指哪

個政治事件？（個政治事件？（ 22 分） 分）

F.F.魏魏 ((曹魏曹魏 ) ) G.G.晉晉 ((西晉西晉 ) ) H.H. 八王之亂八王之亂 ((變變 )()(禍禍 ) )

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非選擇題第四大題非選擇題第四大題 (( 得分率得分率 14%)14%)一位歷史學者評論某國：他們接受的西歐文化是模仿、是移植。研究一位歷史學者評論某國：他們接受的西歐文化是模仿、是移植。研究這個國家時，必須注意其人口結構：這個國家時，必須注意其人口結構： 1919世紀中期，全國有世紀中期，全國有 61006100萬萬居民，卻有居民，卻有 50005000萬農民。他們原受到拜占庭文化的影響，篤信基督；萬農民。他們原受到拜占庭文化的影響，篤信基督；2020世紀初以後，卻認為宗教的本質是封建的遺留、阻止進步的核心。世紀初以後，卻認為宗教的本質是封建的遺留、阻止進步的核心。

I.I. 這個國家是指：（這個國家是指：（ 22 分）分）J.J. 2020世紀初，他們認為「宗教的本質為封建遺留」，是受到哪種思想世紀初，他們認為「宗教的本質為封建遺留」，是受到哪種思想影響？（影響？（ 22 分）分）

I.I.俄俄 ((國國 )) 、蘇聯、蘇俄、沙俄、帝俄、俄羅斯、蘇聯、蘇俄、沙俄、帝俄、俄羅斯J.J.馬克思主義、馬克思共產主義 、列寧思想馬克思主義、馬克思共產主義 、列寧思想 (( 主義主義 )) 、馬列思想、馬列思想 (( 主主義義 )) 、、

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問題與討論問題與討論1.1. 試卷是否達成該考科的測驗目標試卷是否達成該考科的測驗目標 ? ? 2.2. 整卷的難易度與鑑別度是否適切整卷的難易度與鑑別度是否適切 ? ? 3.3. 個別試題的優缺點為何個別試題的優缺點為何 ??4.4. 如何因應「如何因應「 9595 課綱」 課綱」 5.5. 命題研習會及徵題規畫命題研習會及徵題規畫 預定預定 1111 月月 1515日日 (( 六六 )9:30-16:30)9:30-16:30 舉行，舉行， 7070 位位 10/31-11/710/31-11/7 開始上網報名開始上網報名 會後三週內需提供一題原創新試題會後三週內需提供一題原創新試題