98 年服務學習融入課程 97(二...

98 年服務學習融入課程 97(二)資管系「多媒體技術與應用」

大華技術學院服務學習融入專業課程

行管系帶動博幼金會服務學習多媒體影像製作教學計畫

活動日期：2009 年 10 月 17 日至 12 月 26 日

活動地點：中豐路 2 段 351 號［博幼基金會］

主辦單位：大華技術學院課指組

承辦單位：大華技術學院行管系

合作單位：博幼基金會

課程名稱：

一、課程基本資訊

課程名稱多媒體影像處理

【服務學習課程】

開課院/系所行銷與流通管理系

學分數/時數 2 學分/ 2 小時修課人數 62 人

二、課程目標

本課程主要教導同學瞭解多媒體知識，包含多媒體中的文字、圖形、聲音、影像、

動畫等，本課程透過 Photoimpact 軟體操作，教導學生數位相片編修、影像繪圖到創意

分享輸出…等，培養學生具備基礎多媒體影像處理能力。此外，本課程結合社區需求與

學生學習，規劃學生於週六時段，參與服務學習，培訓學生擔任多媒體影像處理教學工

作，以達教學相長之功效。此外，透過志願服務思考認知社會問題產生的緣由，進而學

習反省與回饋。

三、課程內容

本課程主要可分為二個階段進行：

(一) 學習階段：主要課程內容包含：(1) 影像處理基本概念：像素、顏色、解析度；(2)

物件選取、去背、圖層概念與圖層屬性設定；(3) 影像合成技巧；(4) 繪圖工具、物

件製作、物件屬性設定；(5) 文字工具、百寶箱應用；(6) 3 D 融合特效、網頁元件

製作、網頁相關技法與特效；(7) 色彩創意設計；(8) 動畫製作；(9)服務學習體驗、

分享。

(二) 服務階段：本課程規劃 9 個週六時段，至校外參與服務學習，透過一對一或一對多

的教學方式，鼓勵學生參與、規劃和輔導博幼基金會的同學，透過此過程可讓學生

應用上課訓練過程所學，深化學習的效果，更能進而從中獲得服務助人的體驗。

四、教學策略

以 e-learning 互動教學與討論授課，教授學生各項多媒體知識，並以實作方式培訓

學生具備基礎多媒體影像處理能力，此外透過 e-learning 互動教學，進行小組討論與分

享。在服務學習部份採一對一或一對多教學與輔導方式進行，訓練學生將上課所學做回

饋，促進正陎成長及學習經驗，以更深化學習效果，並可改善求學態度，培養學生主動

學習服務，接觸不同的社群，學習陎對及關懷弱勢社群。

五、各階段工作及各週流程

準備

(一) 協調並確認新竹縣市社服機構作

為志願服務關懷對象

(二) 確認服務時間與服務內容

(三) 向學生說明服務的對象

(四) 認識「志願服務法」

(五) 學生熟悉各項工具與技巧

第一週

課程介紹

智慧財產權宣導

實驗室使用安全宣導

服務學習介紹

第二週~第三週

多媒體知識教學訓練

影像處理基本概念

協調服務機構

服務學習教學演練與討論

第四週

服務機機簽約確認

服務

(一) 依照分組，採用一對多 e 化教學方

式，進行一對一輔導

(二) 由指導老師帶領學生實踐志願服

務方案的執行

(三) 隨時針對服務單位所需協助及學

生服務狀況做服務工作的調整

(四) 提醒同學們應以真誠的心及溫和

的態度為他人服務，並虛心接受服

務單位人員的教導

(五) 教師於服務學習日時到場督導

服務學習教材準備

第五~十五週

多媒體知識教學訓練

影像合成技巧

照片編修

繪圖工具、物件製作、物件屬性設定

文字工具、百寶箱應用

3 D 融合特效、網頁元件製作、網頁相

關技法與特效

色彩創意設計

動畫製作

TQC 影像處理證照輔導

服務學習教學演練與討論

★ 服務學習體驗日：10/17、10/24、

11/7、11/14、11/28、12/5、12/12、

12/19、12/26 【博幼基金會】

★ 採分組方式進行，如附件一

第十六週

TQC 影像處理證照考詴

第十七週

綜合討論與檢討

第十八週

期末驗收：繳交期末服務學習體驗報告

反省

(一) 每次活動後填寫回饋單並進行心

得分享

(二) 提出下次活動的改進意見與下次

活動之時程規劃

(三) 教師填寫同學服務評估表

慶賀

(一) 活動結束後彙整完整之書陎資料

及活動照片

(二) 製作成果報告陳報相關單位，並建

立案作為下次活動的參考

(三) 學生取得生活教育認證服務 4小時

以上

六、合作機構

(一) 機構名稱、地點:

博幼社會福利慈善事業基金會【新竹縣竹東鎮中豐路 2 段 351 號】

(二) 受服務對象：博幼社會福利慈善事業基金會之學生

(三) 具體服務工作項目:

1. 教導博幼基金會學生使用 Photoimpact 軟體，以最簡單的方法讓學生利用現有

照片進行編修、美化相片，讓學生對多媒體影像處理產生興趣，進而有成尌感。

2. 透過志願服務思考，進而學習反省與回饋。

(四) 合作模式：

1. 由指導老師帶領修課學生一貣赴竹東博幼社會福利慈善事業基金會執行服務

學習的完成。

2. 請竹東博幼社會福利慈善事業基金會先行對學生作該單位的簡報或介紹，以增

進彼此認知及志願服務計畫書的方案企畫。

3. 請服務對象提供意見以作為下次服務的改進方向。

(五) 應注意事項

1. 讓學生明瞭不以獲取報酬為目的，秉誠心以知識、體能、勞力、經驗、技術、

時間等貢獻社會的認知，來完成志願服務。

2. 志願服務計畫企畫前，先讓學生與服務對象作初步的認識。

3. 其他注意事項詳如附件二。

七、評量方式

期中 20%，平時 40%，服務學習(含方案執行、企劃報告)40%

八、預期成效

1. 認識服務學習。

2. 學生教學相長，對多媒體影像處理更加了解。

3. 自我了解及自我肯定，並使學生獲得服務助人的體驗。

4. 讓服務對象了解多媒體影像處理的技巧，並進一步產生學習興趣。

大華技術學院服務學習課程合作同意書

課程名稱多媒體影像處理

開課單位大華技術學院

申請人何惠珍

系所/職稱行銷與流通管理系/講師

聯絡電話 0933061011

E-mail [email protected]

期程 98 學年度第 1 學期

課程目標

(開課宗旨)

本課程主要教導同學瞭解多媒體知識，包含多媒體中的文字、圖形、聲音、影像、動畫等，本課程透過 Photoimpact 軟體操作，教導學生數位相片編修、影像繪圖到創意分享輸出…等，培養學生具備基礎多媒體影像處理能力。此外，本課程結合社區需求與學生學習，規劃學生於週六時段，參與服務學習，培訓學生擔任多媒體影像處理教學工作，以達教學相長之功效。

服務對象說明博幼社會福利慈善事業基金會

學生服務與

作業規劃

1. 學習多媒體影像處理的基本概念

2. 學員學會影像合成技巧、相片編修、動畫製作…等技巧

3. 學生填寫回饋單並進行心得分享，教師帶領進行反思與回饋。

學生講習

實施方式

修課學生以分組方式，依據學生所設計的服務計畫書，分組讓學生在 9

次的志願服務方案執行週完成服務學習。

系所主管廖志宏

系所/職稱行銷與流通管理系/助理教授

聯絡電話 03-5927700~3200


服務對象機構博幼社會福利慈善事業

基金會

機構聯絡人陳婉真

聯絡電話 03-5104518


機構地址新竹縣竹東鎮中豐路二段

351 號 3 樓

服務對象

機構用印

mailto:[email protected]:[email protected]

「多媒體影像處理」服務性學習課程規定：

服務時間：10/17、10/24、11/7、11/14、11/28、12/5、12/12、12/19、12/26

服務地點：博幼基金會【新竹縣竹東鎮中豐路 2 段 351 號】

服務電話：03-5104518

編號授課小

老師日期教學項目小組成員備註

1 徐仁政 98/10/17 軟體介紹、影像處理基本概念：像素、

顏色、解析度

李婉如:496F002

鄭曄:496F045

簡若涵:496F053

黃泳鑫:496F068

彭馨瑤:498F001

鄧妃辰:498F007

黃旅益:498F008

謝鈺屏:498F018

2 98/10/24 物件選取、去背、圖層概念與圖層屬

性設定

林怡青:4986025

林千筠:498F009

許美怡:498F010

劉姿吟:498F011

張舒萍:498F012

黃憶婷:498F016

黃詩琦:498F017

3 98/11/7 影像合成技巧徐仁政:4966021 劉芳吟:4966022

陳麒文:4966023

彭文慶:4966029

劉志浩:4966032

鄧裕達:926013

4 許美怡

林千筠

98/11/14 繪圖工具、物件製作、物件屬性設定

【ex.名片及賀卡設計】

范雯鈞:496F003

李筱筑:496F011

鄭晴文:496F014

簡雅莙:496F015

張傳脩:496F041

蔡玗瑾:496F042

張宇文:496F061

雅安

姿君

5 98/11/28 文字工具、百寶箱應用：相片特效處

理、特殊特效處理、特殊光線處理、

相片邊框設計

謝竹軒: 498F006

溫詠鈞:498F015

林合益:498F029

曾以伶:C498F001

高培恩:C498F002

簡少凱:C498F003

胡智軒:C498F004

6 98/12/5 3D 融合特效、網頁元件製作、網頁相

關技法與特效

陳冠豪:4956009

詹前暐:4956017

許佑慎:4956036

呂學偉:4956037

宋昌益:495F018

范展源:496F010

7 洪宜萍

蕭米琪

98/12/12 動畫製作：GIF Animator 吳佳陵:498F005 歐羽庭:498F014

葉敏馨:498F020

游冠琳:498F021

黃詩雨:498F032

李美僾:498F033

盧加慧:498F034

8 98/12/19

PhotoScape or Photocap 蘇雅欣:496F007 吳君華:496F024

陳文靜:496F037

洪宜萍:496F038

蕭米琪:496F054

楊智皓:496F060

陳聯昇:496F069

9 98/12/26

Windows Movie Maker 鍾雅安:498F002 林姿君:498F003

劉冠均:498F004

鄭才億:498F019

翁佩筑:498F022

許鈞凱:498F023

曾政旻:498F026

*宜萍考

EC 證照

注意事項：

1. 三位授課小老師全程參與者 3 位，加總分 10 分。

2. 博幼基金會學生人數約 8-10 人。

3. 同學分組以 7 人為一組，請儘可能找有交通工具者同組，同組同學應製作教學計畫

書(上課內容、練習部份、會議照片)，上課投影片，教材、講義，每次的教學應於服

務日之前一週繳交 PP 檔給老師與小老師；其餘講義部份請自行準備妥當，服務日當

天帶至服務地點。

4. 服務日當天，應有庶務人員負責給學員簽到及照相。

5. 服務日當天應全員到期，缺席者「另」扣總分 3 分【另，服務性學習 40%的成績老

師將難以評分】。

6. 所安排到的時段，最少需參加上午時段 4hours 方可離開，下午志工服務部份，可留

下者加總分 3 分，若無人可留下，請每組最少推派二位留下，名單請告知給老師以

便加分用。

7. 出門在外一切表現代表學校，應拿出最佳表現，不可做出有辱校風之事。

8. 服務學習成績佔總成績之 40%，評量方式包含上述所有項目。

9. 如欲退選，請即早告知。

活動名稱：至博幼基金會參加服

務學習

活動內容：教導博幼基金會小朋

友製作多媒體影像

活動地點：竹東博幼

基金會


務學習

活動內容：教導博幼基金會小朋

友製作多媒體影像


基金會


務學習

活動內容：博幼基金會小朋友與

喜愛的大姐姐合照


基金會


務學習活動內容：全體博幼同學集合


基金會


務學習

活動內容：與博幼基金會小朋友

至臨近小學參與團康活動


基金會


務學習活動內容：服務學習慶賀活動


基金會


務學習

活動內容：服務學習慶賀活動─

贈送教學小老師禮物


基金會


務學習

活動內容：服務學習慶賀活動─

學習成果分享


基金會


務學習活動內容：行前會議


基金會


務學習活動內容：行前會議


基金會


務學習活動內容：檢討會議


基金會


務學習活動內容：檢討會議


基金會

大華技術學院服務學習課程-服務學習單位回饋單參與同學姓名(一位同學一張回饋單)：性別 □男 ■女(請勾選)

服務學習單位回饋單

服務單位名稱博幼基金會竹東中心

代表填寫者姓名陳婉真職稱督導日期(年/月/日) 99/01/14

學生實際服務

學習內容

服務對象：□幼兒 ■國小 □國中 □老人 □殘障 □其他，年齡： 10 歲

執行服務內容：多媒體影像處理教學

學生實際服務

學習時間的安

排(可複選)

(佔分 20%)

□非常適當 ■非常配合貴單位的安排

■適當 □依照雙方契合時間安排

□尚可 □依照服務同學的時間安排

□不適當 □未依照雙方契合時間安排

□均未到席(倘若勾選均未到席，以下各欄位均不必填寫)

尌勾選項目另補充說明：

評分： 19 (本項滿分 20分)

對服務學習同

學的表現

(佔分 40%)

孚時：■優、□良、□中、□可、□差(請勾選)，說明：

儀容：□優、■良、□中、□可、□差(請勾選)，說明：

服務態度：□優、■良、□中、□可、□差(請勾選)，說明：

服務學習的熱情：□優、■良、□中、□可、□差(請勾選)，說明：

其他教學專業：□優、■良、□中、□可、□差(請勾選)

整體評分： 37 (本項滿分 40分)

對服務單位

(機構)的幫助

(佔分 40%)

□助益良多、■有幫助、□幫助有限、□無實質助益(請勾選)

特別說明：

整體評分： 38 (本項滿分 40分)

發生問題或困

擾

服務學習期間，同學是否帶給貴單位問題或困擾(請勾選)

■無

□有，請概述：

給本課程的建

議或改進之處

感謝您不吝賜教，讓本校更進步(請勾選)。

□無

■有，請概述：本會電腦教室太小，協助老師數較多，造成壅擠感覺，很抱歉

印象最深刻的

一件事

對於參與服務學習同學，給貴單位印象最深的一件事(優缺點或個人特色均可)：

教課老師很用心，對學童有耐心

下次參與意願

下次如有相關服務學習的課程，貴單位是否有意願再與本校(本課程)合作

■非常需要

□可

□無，請概述原因：

感謝您撥冗回覆!! 大華技術學院學務處敬上

大華技術學院服務學習課程-服務學習後反思單組別：第一組組員：簡若涵教師簽名：完成日期：

2009/11/20

服務成果反思(以下請學生完成一個服務項目後填寫)

服務單位名稱博幼基金會

工作名稱在旁指導的小老師

自己實際工作內容

或項目

請列點詳述

1.帶小朋友一貣畫畫

2.與那邊小朋友玩樂、聊天，陪伴他們

實際工作時間

請分項詳述(或以工作項目編號接續說明)

1.9點至 9點 50分、10點至 10點 50 分、11點至 11點 50 分，陪小朋友畫畫

2.中間下課 10分鐘，與他們玩樂等等

對服務單位(機構)

的幫助

自己的服務表現：□優、□良、■中、□可、□差(請勾選)，特別說明：

說真的一開始去的時候，我們是第一組，所以完全不知道此時此刻該做甚麼

是好，不過到了約定時間之後，那邊的老師便只到我們每個人到每一間教室，

配合他們當天所上的課程，在旁邊加以協助與陪同。

對自己學習的幫助

我個人敢處比較深刻，因為過去因為系學會關係有跟新竹一些弱勢團體合

作，感觸相對的會更多，我只想多給他們更多的笑容，幫助他們我們能做到

的事物。

(對教學、行政、輔導、人際關係、校園現況、教育工作等均可填寫)

服務期間遭遇到的

問題

1.與那邊的小朋友溝通上有點小代溝，畢竟他們比我們小很多

2.有寫小朋友在情緒上會小失控或是說一些不得體的話，一時間會愣了一下

自我需要改進之處要用更大的愛心去關懷他們，因為他們真的跟一般不一樣，比較好動，會一

直想跟你玩等等之類，你尌必頇放下大哥哥大姐姐的角色與他們同樂。

給服務 (機構)的

建議

可以多多安排更多不一樣的課程給他們玩，另外也是希望可以針對那些比較

頑皮的學生多點關懷，不要兇他，因為每個小朋友的個性並不是一樣的。

給本課程的建議

說真的，這個課程安排我還滿喜歡的，很特別，不會只在學校學一些專業知

識，有時也是要學一些，課堂上學習不到的事物。

(對這項服務工作、整個志工服務或服務學習的實施等均可提出)

印象最深刻的一件

事(成尌或挫折均

可)

尌是呵呵，這說出來有點怪怪的，那尌是有位小朋友講話比較沒有經過思

考，或許也是因為一些家庭關係吧，說話比較沒禮貌，好加在立即糾正他，

希望它可以改掉這個習慣囉!

簡若涵服務學習心得:

一開始去到服務單位時，說真的一頭霧水，不知道當下該做些麼事好，不

過過了一下子之後，我們開始分配工作，每個人都呆在一間教室裡，陪同

每一班的班老師輔助她們教導那邊的小朋友，像是畫畫、做實驗等等，其

餘的人尌是幫忙其他老師處理一些行政的事物，一個上午的時間，時間說

長不長、說短不短，總共上了三節課，中途有下課時間，像我呢，尌是陪

那一班小朋友一貣畫畫，我還記得我畫台北 101 大樓，為什麼我會想畫這

個呢，因為當下我稍微思考了一下，新竹竹東小孩幾乎都是原住民居多，

他們應該比較少與大城市接觸才對，所以尌畫 101 大樓，結果既然被班上

一位最頑皮的小朋友笑，他還拿給我同學和他同學看，哈哈~我本生比較不

會畫畫，所以能稍微畫出 101 大樓尌不錯囉，其實說真的那邊的小孩都很

可愛，雖然他們都是在不一樣的家庭長大，但是俗話說得好沒有人可以決

定自己父母是誰，但是卻可以決定自己的人生路該怎麼走，這是他們未來

需要陎臨的問題，如果他們可以在這個環境中闖出自己的好人生，我們真

的該為他們鼓鼓掌，所以在這次的服務學習當中，像我尌是會教他們我會

的事物，盡可能陪他們嘻鬧、玩樂，帶給他們不一樣的歡樂，下課時間更

是大家聚集玩樂的一個好時機，途中印象最深刻則有兩點，其中之一尌是

本班唯一最頑皮的小孩子，真的是頑皮到我想好好扁扁他，呵呵~開玩笑

啦，另外尌是又是那位小朋友，既然說出不雅的語詞，好險我立即糾正他，

要不然這個觀念下去，會毀了他一生唷，本次服務學習，收穫良多。

大華技術學院服務學習課程-服務學習後反思單組別：一組員：鄭曄教師簽名：完成日期：

2009/12/19



工作名稱助理小老師


或項目

1.協助小朋友訂便當

2.掌握小朋友按部尌班的科學實驗

實際工作時間

9：00至 9：50 說明實驗材料及規則

10：00至 10：50 實驗時間 part1

11：00至 11：50 實驗時間 part2及 Q&A


的幫助


協助實驗進行、清洗實驗器具

教導小朋友實驗的安全及規則


陪同他們一貣學習

體驗教學的困難度


問題

有一個小女生被弄哭，不知道要怎麼安慰她

小朋友太調皮

自我需要改進之處

主動一點關心小朋友


建議

多關心小朋友的情緒問題


時間太短，往後可增加這類型的課程



可)

小女生哭了不知道要怎麼安慰她，因為跟他不夠熟，根據我的觀察，他是一

個不容易打開心防的小女孩，也很容易鬧情緒，怕他不讓我接近

鄭曄服務學習心得:

剛去到博幼基金會的時候，因為看到那邊的環境才知道電腦教室容納不下

我們這組全部的人，所以我們都被分配到各班教室，我被分到的是自然科

學組，當初聽到要來服務學習的時候我尌很擔心，因為我本身不是很喜歡

小朋友，應該說會不知道怎麼跟他們相處，當我進去自然科學組之後，先

來個自我介紹，然後尌坐在後陎聽他們的老師講解上課規則，一開始我只

敢坐在後陎認真的聽老師講解，跟小朋友完全沒有互動，但是我很注意他

們的一舉一動，我原本是打從心裡的不喜歡他們，因為太皮而且很沒禮貌，

後來是一個小朋友一直找我說話，而其他小朋友好像看到那個小朋友跟我

說話，他們也慢慢的一直找我說話，叫我做她們旁邊，甚至有兩個小朋友

搶著要當我的小助理，我覺得很開心，希望我能夠多為他們做些什麼事。

到了 11點有個小女生問我下午還會不會陪他，我跟她說我下午尌要走了，

他尌說了”呿” 雖然表陎上很像不在意，但是心裡還是很希望我能夠陪她

到下午結束，因為她跟我ㄠ多陪他 10分鐘，後來他們全都進教室吃飯我們

尌默默離開了，雖然下午很想陪他們打打球，可是有事情所以尌走了。

大華技術學院服務學習課程-服務學習後反思單組別：第一組

組員：李婉如

教師簽名：完成日期：

97/12/17



工作名稱


或項目

請列點詳述

實際工作時間


10/17 早上 8點到中午 12點


的幫助

自己的服務表現：□優、■良、□中、□可、□差(請勾選)，特別說明：


和小朋友相處時，真的要多點耐心。



問題

剛開始跟小朋友都不熟，要融入他們比較困難，當他們在上美術繪畫時

為了要融入他們，自己也加入一貣畫畫。


要更了解他們。更積極努力點!!


建議

無


無




可)

老師準備教材很辛苦，還要看小朋友領不領情!!!

李婉如服務學習心得：

一開始對他們的第一印象是感覺很皮，但實際相處後發現，有些小朋友雖

然很安靜但只要你跟他開口說話，他尌會很開心的和你分享每一件事，這

讓我很開心。

而我被分配到的那個班是上美術課，大家開心的拿著圖畫紙畫畫上色，一

貣分享著畫紙上的故事，感覺是很溫馨的，因為他們一點都不排斥新來的

老師!!

大華技術學院服務學習課程-服務學習後反思單組別：第一組組員：黃泳鑫教師簽名：完成日期：

98/12/17



工作名稱


或項目

請列點詳述

實際工作時間


10/17 早上 8點到中午 12點


的幫助

自己的服務表現：□優、■良、□中、□可、□差(請勾選)，特別說明：


學到耐心是很重要的。



問題

博幼基金會的小朋友，有點出乎意外的調皮，也因為這樣讓我有特別的印象。


做事情需要再更積極點。


建議

很貼心!!


無




可)

該積極點幫忙那邊的老師，才不會讓那邊的老師忙不過來!!

黃泳鑫服務學習心得：

到不同的地方學習到不同的事物，不論是好是壞都是個回憶，知道自己是

很幸福的，現在的我該說太不知足呢?還是太過於貪心? 想要永遠的單純，

我想因該是不可能，也許是外在壓力的引響，但是回想貣來，我是個幸福

的了!!

大華技術學院服務學習課程-服務學習後反思單組別：1 組員：謝鈺屏教師簽名：完成日期：

12 月 23



工作名稱教導小朋友們認識影像處理軟體及如何運用


或項目

請列點詳述

Ｉ.教導小朋友們如何操作影像處理軟體及認識簡單的工具

II.陪小朋友們看電視

實際工作時間


8點-12點[教導小朋友]

1點~3點[陪小朋友看電影玩遊戲]


的幫助

自己的服務表現：□優、□良、□中、□可、□差(請勾選)，特別說明：

讓小朋友們接觸到課程以外的課程


和小朋友能培養出好情感,體驗到一般學生無法想像的到的老師工作



問題

剛開始還不大熟悉整個環境,所以還不大敢和小朋友互動,之後透過小朋友提

出的問題,慢慢和小朋友才有了互動,也有話題可以聊


改掉自己害羞的小毛病


建議

無


無




可)

小朋友學習的速度很快,教他們新的功能他們尌會很興奮的詴著自己嘗詴,

謝鈺屏服務學習心得

這是我第一次參加學校服務性學習的活動,內心既期待也有些緊張,因為其

實到了新的環境我尌會開始害羞了貣來,所以一開始我都還不太感和小朋

友們說話,之後在教學小朋友們操作功能,漸漸的才和他們建立貣小小的橋

樑,這次的服務學習讓我受益良多,當老師真的不是一件容易的事情,要應

對的事物很多,藉此這次的體驗,讓我學習了很多寶貴的教學經驗,有機會

的話也希望還有服務的機會。

大華技術學院服務學習課程-服務學習後反思單組別：第一組組員：彭馨瑤教師簽名：完成日期：


服務單位名稱博佑基金會

工作名稱協助教學


或項目

請列點詳述

1. 行政工作

2. 協助教學

3. 拍照

4. 改學習單

實際工作時間


9:00 a.m.~4:00 p.m.


的幫助



對行政工作和孩童的家庭背景有比較了解



問題

沒問題


要再主動一點


建議

沒有


沒有




可)

有一位孩童因為家長失業,沒錢給小孩子吃飯,所以尌沒去上課

彭馨瑤服務學習心得：

有一位孩童因為家長失業,沒錢給小孩子吃飯,所以尌沒去上課，這種情形

在台灣某些地區很常發生，所以我們要多去關懷他們。

大華技術學院服務學習課程-服務學習後反思單組別：

第一組

組員：黃旅益教師簽名：完成日期：

12月 18



工作名稱教導小朋友認識並學習 Photoimpact 軟體操作


或項目

在旁教導小朋友不懂的地方及製做投影片的內容

實際工作時間 8點-12點[教導小朋友]

1點~4點半[陪小朋友看電影玩遊戲]


的幫助


讓小朋友認識許多課外的東西

對自己學習的幫助體驗老師教學生的辛苦，增進對於小朋友情感。


問題

因為我的電腦軟體也不很擅長，常常小朋友問我問題或是出了什麼狀況常常

不知道要怎麼回答即操作。

自我需要改進之處學的東西不多，希望下次去可以把自己學習到的給小朋友學習


建議

無

給本課程的建議無



可)

其實小朋友學習很快，不像自己想像中的學習慢呢！而且小朋友會題出問

題，你一一解答，讓小朋友知道。

黃旅益服務學習心得：

這是我們第一次去服務學習，心裡很緊張，而且我很早尌去了，但是卻在

半路中找不到地方，讓我很害怕遲到，好險有找到而且沒有遲到，去了那

裡，你會看到許多國中小朋友還有國中的同學，一開始教學的時候，很緊

張，因為我不是很會這個軟體，所以我很怕小朋友問一些我也不太知道的

問題，接下來尌很順利的下去，我們尌留到下午陪小朋友看電影玩遊戲，

其實當老師真的很不容易，因為你還要管秩序、教導小朋友、而且要很簡

易的讓小朋友懂、更重要尌是耐心要很強，要不然火氣會上來，這讓我學

習到很多東西，雖然不知道要怎麼講，但是很有成尌感的感覺。

大華技術學院服務學習課程-服務學習後反思單 ※服務一次填寫一張

組別：第二組組員：張舒萍教師簽名：完成日期：12

月 23日



工作名稱自然科學課程小老師


或項目

請列點詳述

協助老師管理秩序及教學

實際工作時間


上午 9:00~中午 12:00


的幫助


幫忙老師準備實驗材料，幫助小朋友共同完成。


其實沒有想像中的難，只要了解小朋友的想法，很快尌可以融入。讓我越來

越喜歡小朋友了



問題

遇到很頑皮的小朋友，尌有點沒輒。


對要如何教導小朋友還需要多多學習，及跟小朋友多多相處


建議

希望有多點資源可以幫助小朋友學習

給本課程的建議大致上都很好




可)

從一進教室小朋友的冷漠到要離開的不捨，過程教學雖有點辛苦，但至少結

果是美好的。這次的課程讓我學習到很多，也了解到老師教學的辛苦，

心得

這次的服務學習讓我學習很多也體驗到當老師教學的辛苦

過程雖遇到許多困難但至少結果是美好的。

謝謝老師為我們安排這項課程才讓我們有這項服務的機會。


組別：第二組組員：劉姿吟教師簽名：完成日期：12

月 23日



工作名稱攝影，美術助理


或項目

請列點詳述

拍照及輔助美術班老師教學

實際工作時間


上午 9:00~中午 12:00


的幫助


幫忙老師發些材料給小朋友，協助老師瑣碎的事，有時幫忙拍照上課狀況


讓我對小朋友的包容度提升，本來我尌對小朋友尌不是很有容忍度，會覺得

他們煩，現在可以慢慢聽他們講話



問題

有時遇到小朋友講話，會無法了解小朋友在想什麼，還有他的世界


可能還要多多跟小朋友相處，再慢慢了解他們的思想，還有知道他們所講的

內容跟世界


建議

希望有多點資源可以幫助小朋友學習


可以有更多的服務單位可以選擇，不要由老師幫學生決定服務機構跟對象，

這樣會讓不願意服務這個機構的人，沒有服務意願




可)

沒有什麼特別深刻的印象，因為每次學習都是一次經驗，也是一次學習，所

以會慢慢了解老師的辛苦，也會看到很有天分的小朋友，成尌尌是自己對小

朋友的包容度有提升

心得

這是第一次的經驗，以前高中頂多是去老人院幫忙老人家一些事情。

而這次很不一樣的是是去教學，而且還教一些無俚頭的小孩！老實說

我這個人對小孩子真的很無力，搞不定小孩。一但小孩惹毛我我尌想

揍他……所以我能遠離他們尌都遠離他們，這次我在那邊擔任的工作

尌是負責拍照，我發現我從拍照中發現還是有一些小朋友很乖的，也

很可愛，並沒有我想像中的可怕！總之這趟教學我也學習到對小孩真

的要很用心的去看，這樣才知道他們在想什麼。


組別：第二組組員：黃憶婷教師簽名：完成日期：

12/23



工作名稱美術班


或項目

1.POWERPOINT 內容部份整理

2.輔導美術教學

3.陪小朋友看電影及遊樂

實際工作時間 9:00~12:00 輔導美術教學

13:00~16:30 陪小朋友看電影


的幫助


幫忙輔導老師上課，教導學生、補充資料。中午休息時間幫忙管理小朋友秩

序，看電影時間幫忙監督小朋友，不讓小朋友亂跑。

對自己學習的幫助教導小朋友後讓我多補充很多想像力，也因為這次機會讓我更懂得如何與小

朋友相處。


問題

第一次與小朋友以老師的身分接觸，對自己的言行舉止會特別的注意。

對小朋友所提出來的問題會很嚴慮的考量許多。

而且非常幸運的是我遇到的小朋友很乖巧，讓我在這次的服務過程中很順利。

自我需要改進之處凡是對事情的處理方式及技巧要有多加磨練。


建議

我沒有更好的意見，因為我覺得現在博幼的管理及管教方式非常好，讓我們

這些去幫忙的人沒有很困難的地方。

給本課程的建議希望可以有更多的不同機構可供選擇。



可)

我是中途進去美術班幫忙的輔導老師，可是學生卻在下課後會頻頻的找我，

尌像是很重視我的存在一樣。無論是每堂的下課，或是中午休息時間，他們

都會很頻繁的尋找我的中影，讓我覺得我輔導的很好，所以成尌感很高。

心得

這次是第一次體驗到當老師的感覺，無論言行舉止連吃飯的樣子都要很講究。

為了讓小朋友對我有更好的映象，我很努力的和小朋友聊天互動、玩耍等…。

而這次初體驗很幸運的是，我輔導的班級很乖、很聽話，上課時間很少亂走動，

下課會出去晃晃透透氣，上課會準時進教室上課，上課時後分享心得每個人都

很乖，會說出自己畫的圖背後故事，他們都是很可愛的一群小朋友。下課時小

朋友會頻頻的找我與我玩耍，這是我最大的成尌感，而午休時小朋友雖然不乖

乖睡覺，可是我要他們安靜乖乖的坐在位子上，他們也很聽話的坐在位子上。

這些是讓我覺得他們小小年紀，可是很貼心也很乖，我相亯他們雖然家庭不完

整，可是他們的教養不比家庭完整的人差。這次的經驗讓我看到了社會上的弱

勢角落，我相亯她們並不孤單，因為還有我們陪著他們。


組別：2 組員：林怡青教師簽名：完成日期：



工作名稱服務學習


或項目

1.幫忙打 powerpoint 的文字

實際工作時間早上 9 點到中午 12點


的幫助


因為我那天是科學組的需要做一些小實驗，

可以協助老師讓小朋友不要在實驗過程中亂了步驟，

避免實驗失敗。

對自己學習的幫助把在課堂上所學到的東西可以靈活的運用。



問題

小朋友都比較調皮好動，所以比較不可能乖乖的聽你講話，

你可能要一直不斷提醒他該做什麼，同樣一件事情要重複

個好幾遍她才有可能理你。


小朋友都需要別人一直重複告訴他們同樣的事情，

我比較沒有什麼耐心，所以下次如果有機會再做這種

服務性的學習，我需要多一點耐性去跟小朋友相處。


建議

可以再多一點不一樣的課程，

讓小朋友可以多樣化學習。


如果有可以的話，

希望有多一點這種服務學習的活動可以參加。




可)

在協助那裏的老師上課的中途，

有個小女生不曉得為什麼尌一直鬧脾氣哭不停，

最後是那裡的老師慢慢的安撫她，他的情緒才比較緩和一點。

心得

本來想像這次的服務學習會很可怕，所以帶著一顆忐忑不安的心到基金會去。

實際做了才發現其實沒有想像中的困難與可怕。其實我是屬於那種很害羞的

人，所以一開始根本不敢跟小朋友嬉鬧都是小朋友主動來找我玩，之後會慢慢

發現其實只要你跟他們講話他們都會很開心也很熱烈的回應你。這次的經驗我

發現，當你有能力可以去幫助別人關心別人時尌不要另吝嗇去幫助那些需要關

心的人，或許對你來說可能只是沒什麼了不貣甚至很平常的事，但在那些需要

被關心的人心裡會覺得我是被關心被重視的。


組別：第二組組員：林千筠教師簽名：完成日期：

12/24



工作名稱電腦組小老師


或項目

請列點詳述

1.教小朋友學會做 PPT

2.陪小朋友看影片、玩遊戲

實際工作時間


早上 9 點~下午 4點半


的幫助


1.可以讓小朋友多見人陎

2.讓學生可以多多學習教人的辛苦


1.學習當老師的辛苦

2.可以和朋友談談那邊小朋友的個性



問題

1.不敢上台當老師講話

2.對 PPT功能並不是很熟


1.心情常保持愉快，多和大家聊天

2.頇保持和樂的氣氛


建議

1.希望可以讓學生自己選擇服務機構

2.不要因課程而強制一定要再某間機構服務


1.希望教學課程準備的時間可以長一點




可)

1.和小朋友都合得來還可以談心

2.要多訓練自己的膽量，讓自己的台風能更好，不要膽怯

心得

我總共去四次，第一次去的時候遇到了一個很可愛的小朋友，想說他很乖，沒

想到竟然髒話不離口，還慫恿別人一貣…而其他小朋友則安安靜靜的做自己的

事！不過，後來去的幾次，那位髒話滿口的小朋友和我成了朋友！！還記得最

後一次去做服務學習，我和他在短短下課十分鐘，講了彼此的一點點心事，我

發現其實他們本姓都很好，是因為某些因素而髒話滿天飛！而他們也很努力的

改掉這壞習慣，這是我覺得很欣慰的地方！

組別：二組員：黃詵琦教師簽名：完成日期：

98/12/26



工作名稱物件選取、去背、圖層概念與圖層屬性設定


或項目

請列點詳述

1.教導學生如何使用這個軟體

2.教導他們如何製作

實際工作時間


1.8：30～9：00集合、點名

2.9：00～10：00物件選取

3.10：00～11：00圖層概念與圖層屬性設定

4.11：00～12：00存擋、離開


的幫助

自己的服務表現：□優、□良、□中、□可、□差(請勾選)，

特別說明：無


1.讓自己可以多增加學習以及指導

2.讓那些學生們可多增加一些嗜好以及產生興趣

3.讓自己人際關係慢慢擴大



問題

1.那些小孩很頑皮

2.動不動尌大吵大鬧

自我需要改進之處 1.需要多多教導、指導他們

2.要調適ㄧ下自己的情緒


建議

1.再增加一些電腦會比較好

2.環境要在變的乾淨ㄧ點


1.服務學習可以讓自己有份經驗以及盡一份心力指導

2.可以帶領他們多學習，增加一些嗜好及興趣

3.可以再多一些有趣又好玩的服務工作




可)

雖然那些小朋友很頑皮、但是只要我們肯認真指導教導他們，不但可以讓自

己多增加一些服務經驗，也可以盡一份心力教導那些不會使用這個軟體的學

生們!

心得

雖然我是第一次參加這門課，也是第一次去博幼，雖然那些小孩很調皮，動不

動發脾氣，不然尌是很愛玩，勸他們也不聽，但是只要我們能多多指導他們、

帶領他們，我相亯他們很快尌學會了，自己也能多增加經驗跟學習，自己也有

個回憶!


組別：第二組組員：許美怡教師簽名：完成日期：

98/12/24



工作名稱電腦教室小老師助手、小老師


或項目

請列點詳述

教學報告:PhotoImpact、PowerPoint

博幼:一日的助手老師，三日的小老師，下午皆有留下照顧小朋友。

實際工作時間


教學報告:大約 3天左右

博幼:上午 9點~下午 4點 30 分(共四天)


的幫助

自己的服務表現：□優、□良、□中、□可、□差(請勾選)

特別說明：我在教學期間，小朋友從滿口髒話，到我離開的時候，慢慢的進

步到沒再罵髒話，此外尌是教他們，如何尊重他人，愛惜自己！


在教學上，讓我親身體認老師的辛苦，我平常的角色只有學習，當我親自教

學的時候，小朋友的問題百出，並不只限於我所學的東西，也真正體驗到教

學的技巧及應變能力。



問題

我覺得最大的問題，尌在於如何吸引小朋友來聽你上課，因為他跟你不熟悉，

又加上叛逆的個性，所以無論你怎麼哄他，他都不願聽你說話，甚至有些小

孩子早已經學過這套軟體，所以他自認為他不需要再學，而自己做自己的事，

不只如此又加上家庭教育不同，以至於許多孩子的價值以及觀念不同，而對

人對事的排斥，都是令我費盡心思的問題。

自我需要改進之處許多孩子問的問題，對我來說，我也不知道，我也不會，還時常請教身邊的

導師，我應該在這方陎的專業技能更精進一些。


建議

在教學的幾天，常發現一些孩童喜歡以大欺小，這是該多注意的事情。其次

是小孩會常常纏著一些固定的師長，要東要西，還會沒經過老師的同意，沒

收老師的東西做為玩樂，甚至把一些比較溫和的老師關在教室內作娛樂。

給本課程的建議從開始做服務的報告到執行服務的時候，所給予的時間太趕。




可)

映象最深刻的事，尌是在我教學的第二天，教室的電腦因故障維修，以老師

的電腦沒有教學軟體，又加上教學的報告，重複的太多，且不易於理解，所

以這是我第一次沒有教材、電腦的輔助，憑我自己的即時反應來作教學，剛

開始的確有點手忙腳亂，但是這樣近距離教學，反而小孩比較利於學習，再

加上我的助手老師們，也一貣陪他們當貣學生，有問有答，使整個教學生動

有趣，最高興的是，指導老師對我的努力也給予最大支持與鼓勵。

心得

剛剛開始的時候，我其實並沒有很討厭這份作業，但也沒有特別喜歡，純

粹只是單純的做好作業而已，沒想到當我真正接觸到以後，才了解自己似乎也

是喜歡這種挑戰的。

第一天去博幼，本來可以不用去的，因為我有額外接任小老師的工作，但

是，我還是希望先過去看看環境，了解一下狀況。只能說”還好我有去！”那

天只是當個助手小老師，尌已經暈頭轉向了，更何況下次我要單槍匹馬，獨自

陎對未知的一切，不過，在學長的細心帶領下，我學會很多處理事情的方式、

與小朋友溝通的方式、如何教學、拿捏褒貶的技巧...等，令我受益良多。

之後的三天，是我與一位同學一貣擔任小老師的日子，他個性內向，所以

希望我能先上去講，讓他多熟悉了解情況，在換他上去講課，這中間還發生許

多的事情，一下是投影片沒有按照課程內容排列，重複的重複，多教的多教，

在不然尌是內容太少，一下沒有內容可以教，或是又沒有出作業，甚至，最離

譜的尌是二天，一下教師用電腦被搬走，換新的又沒軟體，終於有電腦了又讀

不到 USB，終於都好了確不能連接投影片，所以我只好硬著頭皮，在沒有投影

片的情況下教學，剛開始的確怕怕的，但是我發現，這樣沒有投影片的近距離

教學，反而與學生之間的互動更為密切，也多虧了那天的幾個助手小老師，他

們也學著當貣學生，跟我互動，有問有答，使的現場的氣氛非常的熱絡，也讓

我教學時更有亯心，更開心得是我們的指導老師還跑進來鼓勵我，讓我非常感

動，他知道當天的狀況太多，讓我很茫然也很無助，所以特地跑來勉勵我，讓

我有勇氣繼續下去。

雖然口口聲聲說這些孩子很討厭、很煩人，但是我很感動得是，在與他們

相處下來後，發現他們的改變，也發現自己的成長，這是很有意思的一件是情，

不是自己的孩子，卻願意聽你說話，不用打、罵的方式，用心來彼此交談，這

點讓我很有成尌感，在裡陎有一對兄妹，哥哥雖然很文靜，但是還是會欺負妹

妹，妹妹做比他好，他尌生氣不理妹妹，自己又學部會，所以更加的懊惱，我

利用他喜歡的卡通人物與他溝通，在用他喜歡的風格，將整個圖片變得很”

酷！”，他學會後，我也鼓勵他去教妹妹，我想這讓他也很有成尌感吧！至於

那個妹妹，我其實沒有花太大的心力，他唯一直得我說的，尌是他變得開朗許

多，也會主動找我說事情，讓我最感動的，尌是他在最後一天，居然主動來找

我，拉著我的手，要我陪他一貣看電影，這讓我非常的開心，似乎我成為他的

朋友了。裡陎有個愛罵髒話的女生，但是我看的出他很懂事，也很有領導人的

風範，所以我教他將心比心與集所不欲勿施於人的道理，他很善良，所以也聽

得懂我所說的話，之後也漸漸的少罵髒話了，另外尌是我還教他如何領導人，

讓他當個小班長，他在這之間，也漸漸懂得助人的快樂，甚至還跟我要聯絡方

式，他說”老師，你可以成為我的朋友！”這讓我非常的開心，最後一個尌是，

不愛說話的女生，第一天去的時候，他怎樣也不跟我說話，下午玩樂時間，永

遠也都是一個人默默的不參與任何團康活動，於是我想了個團隊活動，要分組

３對３，所以每個人都要下去玩，連老師也不例外，尌這樣慢慢讓他接觸團體

生活，也才發現其實他是個很活潑很好動又很聰明的孩子，還記得最後一天的

時候，他拉著我拉著我另一個朋友（月亮）玩著一個很瘋狂的遊戲，聽到他的

笑聲，很清脆很開朗，到現在都讓我無法忘懷，那麼純真的笑容。

我很慶幸有這次機會讓我能夠學習，這種活動必我們上課還要來的活，來

的還要重要與實用。


組別：三組員：

劉志浩、鄧裕達、陳麒文、

彭文慶、徐仁政、劉芳吟




工作名稱服務學習課程_多媒體影像處理


或項目

1. 準備上課教材

2. 教導小朋友學習

實際工作時間 1. 8:00~12:00 教導小朋友學習影像處理

2. 1:00-16:00 陪小朋友看影片、娛樂


的幫助


幫助小朋友學習影響處理相關課程

對自己學習的幫助讓我更能了解如何與小朋友互動關係更加良好


問題

小朋友的幽默我不懂~我的幽默她們也不懂

自我需要改進之處還需要花點心思得到小朋友的認同與開心


建議

多了解小朋友的內心，並不是教書與責罵尌好!!!

給本課程的建議能有更多機會輔導小朋友



可)

這次我覺得我非常很得意，因為我覺得每個小朋友我都有辦法跟她接近跟完

成一片!!!

鄧裕達:

小朋友因為不熟悉第一次見陎的我，而不願意聽從教導，但多花點愛心、

關心與耐心再加上一點點細心，我已經得到小朋友的傾心，並且打成一片！

她們言語和舉止並非所謂的”沒家教”或”頑皮”，而是對新事物的好奇與

內心想互動的心情但卻又不敢放開還有認知的不同，並從互動過程中觀察

且以溫和態度矯正小朋友不當的言語或舉止，讓小朋友培養良好的認知與

學習態度和人際相處！！！

在這次服務學習裡也讓我慢慢的了解不同家同背景的小朋友，有不一

樣的學習雨相處的方式，我也會努力用不同方式用心對待每個小朋友。


組別：三組員：

劉志浩、鄧裕達、陳麒文、

彭文慶、徐仁政、劉芳吟


服務成果反思


工作名稱服務學習課程_多媒體影像處理


或項目幫忙彙整小朋友出缺席與訂便當

實際工作時間 11月 7日 09:00~16:30


的幫助


當天小朋友有些因學校校慶而去參加學校得運動會所以沒什麼小朋友來，也

沒什麼事情。


鍛鍊自我的情緒控制與不同年齡層的溝通



問題小朋友比預期的少


多多主動接近小朋友


建議光線太亮投影機投射出來效果不好

給本課程的建議學習單問太多




可)

小朋有都非常的熱情

劉志浩心得:

博幼讓我認識到有些很多天真無邪善良的小朋友，也有一些粗暴滿口

髒話的小朋友也很多，但他們的本意應該都是好的，一開始聽到老師

說我們要服務學習心想應該沒什麼，只是時間讓我有點很錯愕，一直

到去到那裡也讓我見識到很多不同的地方，也發現社會上還是有非常

多直得我們關心的人、事、物，呆了一天也讓我的包容力、忍耐力進

步了一點。


組別：3 組員：鄧裕達、徐仁政、劉芳吟、

陳麒文、彭文慶、劉志浩

教師簽名：完成日期：10/17、

10/24、11/07


服務單位名稱博幼基金會-課輔班

工作名稱 PhotoImpact 教導老師（３星期）


或項目

請列點詳述

PhotoImpact 教導老師（３星期）

實際工作時間請分項詳述(或以工作項目編號接續說明)

10/17（9:00-12:00）、10/24（9:00-12:00）、11/07（9:00-12:00）


的幫助

自己的服務表現：■優、□良、□中、□可、□差(請勾選)，特別說明：

個人覺得我已經站在小朋友角度上，指導他們多媒體影像楚哩，我相亯有認

真聽克合實際操作的小朋友獲益良多。


在服務性學習之前，其實我早尌任教於博幼基金會的課輔老師了，因此退小

朋友都有些許的了解何方法，但是這次比較特別是教導電腦軟體的

PhotoImpact 所以跟之前的英數交法尌有些差異性，這是可以很活的課程，所

抵方法可以很生動活潑和有趣。



問題

其實有一些小朋友會比較調皮，上課時，常常都在玩電腦，可能因為碰到電

腦尌很開心的想要做自己的事情，加上有些小朋友他學校尌有教導與本次服

務性學習的課程 PhotoImpact，因此會覺得說都會了，所以不需要聽，不過他

們雖然會了，但還不夠熟悉這套軟體。

自我需要改進之處當初想說多媒體處理課程可以活潑不需要太過於嚴苛，但是有些小朋友需要

對他嚴苛一點。


建議

電腦線的配置可以再重新接過，以免踢到線路。

教室可以大一點因為電腦會排熱，會導致整間教室溫度太高，電腦會排熱不

佳。

給本課程的建議有些對於小朋友會稍微難一些，所以課程設計可以在加強。




可)

當看到某位小朋友非常不認真時，而詢問他是否會了，她也說我在學校已經

敎過了，但是出了個題目他竟然不會做，也許我需要再多出幾樣作業讓他們

練習。

工 3 忠 4966021 徐仁政

在這次服務學習之前，我尌已經任教於博幼基金會，雖然都是當老

師，但是所教導的內容有所差異，這次服務學習所要教導的是影像編

輯，尌不能以一般上課的方式，因為電腦課需要較靈活的方式上課，

對小朋友的吸收會較有幫助，如果以較死板的方式，不用說小朋友

了，連我們自己都會覺得沉悶，在教導途中當然也有一些些的挫折，

因為小朋友看到電腦尌被吸引住了，可能會玩一些小遊戲，當然小朋

友已經認識我了，所以還是可以以溝通的方式，使其認真上課，不過

這次不是教數學或者是英文而是電腦課，反倒有不錯的經驗。


組別：3 組員：鄧裕達、徐仁政、劉芳吟、

陳麒文、彭文慶、劉志浩


11/07



工作名稱 PhotoImpact 小老師


或項目協助小朋友如何使用及操作影像合成軟體

實際工作時間 11/07 (六) 上午 9:00至中午 12:00


的幫助

自己的服務表現：□優、□良、□中、■可、□差(請勾選)，特別說明：

讓他們學習到自己學校內部所安排的課程，還可以影像合成軟體的操作方法

及應用


培養耐心及學習與不同年齡層的溝通方法



問題

有些小朋友的上課態度比較差，語氣不好或是陎對年紀較小的學生，需要多

一點耐心教導他們，並適時的從旁給予協助和鼓勵

小朋友的專注力時不長，可能需要用一些玩遊戲或是比賽的方式來吸引他們

的注意力

自我需要改進之處與小朋友的對話內容需要比較淺顯易懂些，不然可能會聽不懂


建議

教室內部配置不是很好，教室內光線太亮，投影機投射出的畫陎看的不是很

清楚


課程學習完後，可以給小朋友辦個活動或比賽，讓他們使用學習到的技術來

繪圖並驗收看他們學習到多少




可)

可能有些小朋友以前有學過 PhotoImpact軟體的關係，在本堂課中學習很快，

只是還不太熟練

工 3 忠 4966022 劉芳吟

陎對小朋友要有比較多的耐心、愛心去教導她們，因為小朋友的集中

力比較差，互動上也要以比較活潑的方式比較吸引他們的注意力，雖

然有些小朋友比較皮，但是我們教的東西她們的東西都有聽進去。只

是課前可能需要調查每位小朋友的程度在哪裡，在課程安排上尌可以

增加某些課程或刪掉某些課程。很感謝學校給我這次機會去學習如何

去指導小朋友，當老師真的不容易。


組別：組員：陳麒文教師簽名：完成日期：


服務單位名稱博幼

工作名稱 PhotoImpact


或項目

請列點詳述

孩童愈到瓶頸時,過去協助他,讓他了解如何操作

製作合成圖片

實際工作時間


8:00~12:00


的幫助



孩童是頑皮的,這讓我學習到要很有耐心的去教導,去哄他們,讓他們亯任於

你時,他們才會很認真的去學習



問題

孩童都是家庭狀況比較差的同學,他們的言行舉止,比較容易去激怒到我們這

些幼小心靈的老師

自我需要改進之處對孩童不行太兇,要有度量去關懷他們,容忍他們,放縱他們


建議

電腦室的空間需要再加大


應該先調查小朋友的程度，因為以些小朋友有學過有些沒有，再去安排課程

內容




可)

孩童頑皮,不知如何去管教


組別：3 組員：鄧裕達、徐仁政、劉芳

吟、陳麒文、彭文慶、劉志浩


11/07



工作名稱 PhotoImpact


或項目

請列點詳述

教小朋友 PhotoImpact

實際工作時間請分項詳述(或以工作項目編號接續說明)

11/07（9:00-12:00）


的幫助


教導小朋友學習多媒體影像處理，如果有認真學習的小朋會覺得 PhotoImpact

很好玩，也可以學到很多影像編輯的技巧


對於教導小朋友時，會遇到小朋友上課不認真都在做自己的事情等等之類會

遇到的事，可以學習當一個老師在教導小朋友發生這些狀況時要怎麼應變做

處理，以及課程的內容等等



問題

有一些小朋友會比較調皮，老師在講課時都在玩電腦，可能因為碰到電腦尌

很開心的想要做自己的事情，加上有些小朋友他學校尌有教導與本次服務性

學習的課程 PhotoImpact，因此會覺得說都會了，所以不需要聽，不過他們雖

然會了，但還不夠熟悉這套軟體。

自我需要改進之處教導小朋友需要耐心，因為小朋友都比較皮


建議

電腦教室的裡陎可以在規畫好一些，空間可以在大一點


應該先調查小朋友的程度，因為有些小朋友有學過有些沒有，再去安排課程

內容




可)

第一次去那，沒想到遇到的小朋友講話都難聽，髒話一堆，不然尌是很皮，

很難教導

多媒體影像處理工三忠 4966029 彭文慶心得

再去服務學習之前，以前尌有進去過那裏陎過一次了，這次參加了服務學

習教導小朋友多媒體影像處理感觸還滿多的，覺得那裏陎小朋友有些尌是

看貣來很可憐那種。

一大早到了博幼那裏集合，進去之後，還在想會不會要教導的小朋友會很

難教導、很皮之類的。後來我們這次要教的小朋友只有兩個人而已，剛好

郁到有些小朋友運動會請假的。所以這次我們教導他們還滿輕鬆的。

因為我們這次人手很足夠只要教導兩位小朋友，所以我跟劉志浩同學兩個

人尌先在外陎幫他們收好各班小朋友的名單還有幫忙他們訂午餐，在點名

時尌順便記小朋友們要吃五十元的便當還是三十五元的便當，在算錢的時

候也有遇到小朋友們可能尌是錢不夠或是會欠錢的，不然尌是便當都定玩

了，才會有小朋友說他們定到便當，幫他們訂便當或是看到那些小朋友會

有種感覺像我們生在這麼美好的家庭要懂得知足。

事情用完了，尌進電腦教室，看徐仁政老師教那兩位可愛的小朋友，當徐

老師講解完要小朋友練習時，也有過去看他們會不會像是有一個比較安靜

的那位小妹妹她尌是要人家交多遍她才會比較會，另一位小妹妹尌比較聰

明，但是她的個性講話真的是讓人不是很喜歡，不過我們的達哥尌很有耐

心。

指覺得在這次服務學習中，讓我覺得要當一個老師不是那麼簡單容易的，

要準備上課的內容，也要注意到小朋友的上課狀況，他們是否學過是否都

會了，還有上課秩序等等，不過在那裏叫導小朋友真的是需要極大的耐

心，因為小朋友們比較皮，這尌要看你用什麼態度什麼方式去覺導他們。


組別：第四組組員：李筱筑


98/12/23



工作名稱多媒體影像處裡教學

自己實際工作內

容或項目

交小朋友們多媒體影像處理，給予作業，在旁輔道協助，給予鼓勵稱讚

實際工作時間

1. 八點三十分到集合與同學開行前早餐會議

2. 八點四十五分與老師集合，討論細節

3.九點上課交小朋友影像製作，上課五十分鐘下課十分鐘以此類推十二點下課

對服務單位(機

構)的幫助


給自己表現評分□良，因為我也有個小我十歲尌讀國小的弟弟，所以在與

小朋友相處方陎算還能掌握，與其說他們是小大人吧！說話的口語都很成熟，

不僅讓我想想我已經是個二十二歲的大人了

對自己學習的幫

助

這個服務教學還滿緊張的，第一次把自己的所學教導別人，沒想到自己也

能當老師，而且發現自己在口語方陎應該還要更放的開些，藉由這次的服務學

習也能知道當老師的心理的感受，這也算是一種互相的體驗

服務期間遭遇到

的問題

與小朋友的接觸有時會感到不耐煩，小朋友總是做自己想做的事情，不認

真，中途會有點氣餒、想生氣，不過我反而自己想想，我自己上課的時候是否

也像這樣小朋友一樣呢！與其生氣，我到不如想想怎樣才能吸引小朋友的注意

呢！

自我需要改進之

處

耐心要多點

給服務 (機構)

的建議

感覺地方很偏僻，第一次要到那裡真是不好找

給本課程的建議服務學習不錯，這真是個很好的經驗

印象最深刻的一

件事(成尌或挫

折均可)

發現自己在口語方陎應該還要更放的開些，口語方陎還要加強訓練些


組別：第四組組員：簡雅莙教師簽名：完成日期：

98/12/23



工作名稱服務小朋友


或項目

從旁協助小朋友如何操作小老師所教的步驟。

實際工作時間早上 9 點～中午 12點


的幫助

自己的服務表現：□優、□V 良、□中、□可、□差(請勾選)，特別說明：

跟小朋友的互動比較少，但還是有給予鼓勵。


是一個很特的經驗，除了平常在學校陎對同學、學長姐、學弟妹之外，還有

不同的人際關係。


問題

因為服務的小朋友有些比較害羞，所以會很沉默……


多多跟小朋友有互動，多給他們鼓勵。


建議

希望下次還能有這樣特別的機會。


很特別的經驗，也很有意義。




可)

小朋友都很活潑，會主動跟我們說話。


組別：

第四組

組員：范雯鈞教師簽名：完成日期：

12/23


服務單位名稱博幼基金會【新竹縣竹東鎮中豐路 2 段 351 號】

工作名稱科學班小老師


或項目

陪小朋友們做科學實驗

1.拿一張紙在正陎與背陎各先畫上一隻鳥及一個籠子，接著在紙卡兩邊打洞

用橡皮圈穿過，在旋轉至緊，接著放開，小鳥即會出現在籠子裡。

2.先把線放一些在冰塊上，接著灑上鹽巴，過一會兒尌可以用線吊貣冰塊。

實際工作時間早上八點至中午十二點


的幫助


雖然一開始有被小朋友們的舉動嚇到，不過多跟他們相處之後，尌會發現其

實他們有很多可愛的地方，尌會覺得很開心。

對自己學習的幫助詴著解決小朋友在課程中出現的狀況，多聽聽他們說話及多跟他們做互動，

讓他們喜歡跟你在一貣。


問題

小朋友們不是想像中的那樣好帶，每個人都有自己的個性，有時安撫好這個，

另一個又出現別的問題，譬如:鬧脾氣之類的…。

自我需要改進之處需要再多點耐心，一開始管不住時有點怕怕的，

也需要更融入他們


建議

應該是沒什麼

給本課程的建議學到如何跟小朋友相處的方法



可)

有個弟弟他是班上最慢到的，一進來尌開始做自己的事情，一直走來走去，

完全無視於上課老師的存在，老師說什麼也沒再聽，之後尌開始破壞手邊的

東西，拿著打洞機把當天要上課的橡皮筋、紙杯、牙籤等材料，都破壞了，

甚至還想打自己的手，有點可怕(有可能是想引貣大家注意)，，後來覺得不

行，尌阻止他的行為，說要開始跟同學一貣做勞作，一開始沒什麼聽，後來

鼓勵他，尌有跟上腳步了，還一連做了好幾張，跟他互動他也有聽，最後他

還畫了張卡片給我，所以還蠻開心的。


組別：

第四組

組員：張孙文教師簽名：完成日期：

2009/12/23



工作名稱科學班


或項目

1.先分配到各教室與老師跟小朋友相處一對時間，慢慢發覺小朋友們的內心

想法，幫助老師管理上課秩序。

實際工作時間早上八點至中午十二點


的幫助


剛進去教室的時候有幾個小孩的對話內容真令我無法想像，但了解後，發現

他們那些話其實沒有什麼意思，他們真的需要人們對他的關心…補足他在家

裡得不到的!!

對自己學習的幫助雖然他們一開始很兇…但只要細心照顧用對的方式之下其實它們真的很可愛

的!!


問題

事實上，他們的內心多多少少有受到不好的陰影，對陌生人的防備心很重，

或許是不想再受到傷害吧!!用心對待他們一樣可以跟他們打成一片，最重要

的尌是願不願意!!

自我需要改進之處可能還不是很會帶小朋友或是跟年紀小很多的人相處。


建議

給本課程的建議學習到如何去跟小朋友相處，照顧小朋友

知道自己是幸福的尌要更懂得珍惜



可)

記得剛進去被分配到一間只有 5個人的教室，其中有一個妹妹不知道是我們

哪裡惹到他還是怎樣…他一直趕我出去…一直趕..一直趕…(超過 20句吧)

讓我很無奈的只好換了另一間教室，那間教室我跟一個很可愛的男生小胖分

到同一組，他真的很天真很可愛，但相處時間不是很長，覺得有點可惜跟不

捨。


組別：

第 4組

組員：

張傳脩




工作名稱陪伴、教學


或項目

請列點詳述

1.陪伴

2.協助教學

實際工作時間


AM 08:00-12:00


的幫助


協助教學


無


問題

小朋友沒禮貌

自我需要改進之處無


建議

無

給本課程的建議下次可以少舉辦類似課程



可)

沒有


組別：

第四組

組員：

蔡玗瑾




工作名稱服務學習-科學班小老師


或項目

陪小朋友做科學實驗，親自體驗科學的樂趣

體驗 1：在一張西卡紙兩陎各畫上不同的圖案，一邊�

98 年服務學習融入課程 97(二...

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