AUTOR

AÑO

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

EVALUACIÓN DEL PORCENTAJE IHOS EN NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS EN LA ESCUELA MANUELA CAÑIZARES

ALEXANDRA NATALÍ HARO AGUILAR

2017

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

EVALUACIÓN DEL PORCENTAJE IHOS EN NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS EN LA

ESCUELA MANUELA CAÑIZARES.

Trabajo de Titulación presentado en conformidad con los requisitos

establecidos para optar por el título de Odontólogo

Profesora Guía

Andrea Coello

Autora

Alexandra Haro

Año

2017

DECLARACIÓN DEL PROFESOR GUÍA

“Declaro haber dirigido este trabajo a través de reuniones periódicas con el

estudiante, orientando sus conocimientos y competencias para un eficiente

desarrollo del tema escogido y dando cumplimiento a todas las disposiciones

vigentes que regulan los Trabajos de Titulación”.

_______________________________

Andrea Carolina Coello Hidalgo

Especialista en Odontopediatría

C.I. 1715900716

DECLARACIÓN DEL PROFESOR CORRECTOR

“Declaro(amos) haber revisado este trabajo, dando cumplimiento a todas las

disposiciones vigentes que regulan los Trabajos de Titulación”.

______________________________

Alexandra Patricia Mena Serrano

MsC., PhD en Odontología Restauradora

C.I. 1713167896

DECLARACIÓN DE AUTORÍA DEL ESTUDIANTE

“Declaro que este trabajo es original, de mi autoría, que se han citado las

fuentes correspondientes y que en su ejecución se respetaron las disposiciones

legales que protegen los derechos de autor vigentes.”

_________________________________

Alexandra Haro

1722306402

AGRADECIMIENTOS

El presente trabajo de tesis no

hubiera sido posible sin la ayuda de

Dios que es la fuente de toda

inspiración. Agradezco a mis

maestros que durante mi vida

universitaria me guiaron

acertadamente para lograr mis

objetivos.

Un especial reconocimiento a mi

tutora de tesis Dra. Andrea Coello

quien me asesoró con paciencia,

dedicación y esfuerzo en la

realización de este trabajo, mi gratitud

imperecedera.

Alexandra

DEDICACIÓN

Dedico esta tesis a mis padres

Marcelo Haro y Piedad Aguilar su

cariño, su apoyo y entrega

incondicional. Me han permitido

alcanzar mis metas. Por ellos siento

que no hay obstáculos que no

puedan ser superados.

Alexandra

RESUMEN

Introducción: La placa dental está en constante formación por la acumulación de

restos alimenticios y bacterias que se adhiere en la superficie dental, produciendo

ácidos que a largo plazo causan la aparición de caries y enfermedades

periodontales. Por los pocos estudios epidemiológicos en Ecuador, se ha

propuesto hacer esta investigación en escolares que permita establecer la

prevalencia de placa dental.

Objetivo: Evaluar el porcentaje IHOS en niños de 6 a 11 años en la Unidad

Educativa Manuela Cañizares. Identificar la edad y el género con mayor

prevalencia de placa dental.

Material y Método: Se realizó un estudio Transversal Descriptivo, que tomó en

cuenta los siguientes criterios de inclusión: Niños de 6 a 11 años de la escuela

Manuela Cañizares, de género masculino y femenino, finalmente que sus

representantes firmen el consentimiento informado. El total de la muestra fueron

180 escolares, 64 de género masculino y 116 de género femenino.

Para obtener el IHOS, se hizo una exploración clínica, en la cual se examinó los

cuatro primeros molares y los dos incisivos centrales, con la utilización de líquido

revelador de placa.

Resultados: Los porcentajes obtenidos del Índice Simplificado de Higiene Bucal

fueron: Regular 66,1%, Bueno 30.6% y Malo de 3,3%.

En relación a la edad los niños de 8 a 9 años presentaron el mayor índice de placa

dental (Regular con el 86,4%).

En género no mostró una diferencia significativa los valores de placa tuvieron una

media de (1,81 en masculino y 1,68 en femenino), con porcentajes: Bueno de

23,40% y Regular de 71,9% en el género masculino y en el género femenino se

obtuvo Bueno de 34,5% y Regular de 62,9%

Conclusiones: En este estudio, los resultados obtenidos reflejan que existe un

porcentaje alto de higiene bucal regular con un 66,1%, y que la edad con más alto

índice de placa es de 8 a 9 años. En cuanto al género no se obtuvo una diferencia

significativa.

ABSTRACT

Introduction: Dental plaque is constantly being formed by the accumulation of

food remains and bacteria that adheres to the dental surface, producing acids that

in the long term cause the appearance of caries and periodontal diseases. For the

few epidemiological studies in Ecuador, it has been proposed to do this research in

schoolchildren that allows establishing the prevalence of dental plaque.

Objective: To evaluate the IHOS percentage in children aged 6 to 11 years in the

Manuela Cañizares Educational Unit. Identify age and gender with higher

prevalence of dental plaque.

Material and Method: A descriptive cross-sectional study that took into account

the following inclusion criteria: Children from 6 to 11 years of age from the Manuela

Cañizares school, male and female gender, and finally, their representatives sign

informed consent. The total sample was 180 schoolchildren, 64 male and 116

female.

To obtain the IHOS: A clinical examination was performed in which the first four

molars and the two central incisors were examined with plaque detector.

Results: The percentages obtained from the Simplified Oral Hygiene Index were:

Regular 66.1%, Good 30.6% and Bad 3.3%.

Regarding age, children aged 8 to 9 years had the highest index of dental plaque

(Regular with 86.4%). In gender did not show a significant difference plaque values

had a mean of (1.81 in males and 1.68 in females), with percentages: Good of

23.40% and Regular of 71.9% in males and In the female gender was obtained

Good of 34.5% and Regular of 62.9%

Conclusions: In this study, the results obtained show that there is a high

percentage of regular oral hygiene with 66.1%, and that the age with the highest

plaque index is 8 to 9 years. There was no significant difference in gender.

ÍNDICE

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................. 1

JUSTIFICACIÓN .............................................................................................. 2

MARCO TEÓRICO ......................................................................................... 3

CAPÍTULO 1 PLACA DENTOBACTERIANA ................................. 3

DEFINICIÓN .................................................................................. 3

ETIOLOGÍA ................................................................................... 3

COMPOSICIÓN ............................................................................. 4

FORMACIÓN ................................................................................. 4

CONSECUENCIAS DE LA PLACA DENTOBACTERIANA ............ 5

RELACIÓN ENTRE LA PLACA DENTOBACTERIANA Y LA

SALIVA .......................................................................................... 6

RELACIÓN DE LA PLACA DENTOBACTERIANA Y LA

FORMACIÓN DE CARIES ............................................................. 6

CAPÍTULO 2 ÍNDICE SIMPLIFICADO DE HIGIENE BUCAL

(IHO-S) .................................................................................................................... 8

DEFINICIÓN .................................................................................. 8

CÓMO OBTENER EL ÍNDICE SIMPLIFICADO DE HIGIENE

BUCAL .......................................................................................... 8

OBJETIVOS ........................................................................................................ 9

MATERIAL Y MÉTODO ............................................................................. 10

RESULTADOS ................................................................................................ 13

DISCUSIÓN ....................................................................................................... 22

CONCLUSIÓN ................................................................................................. 24

RECOMENDACIONES .............................................................................. 25

REFERENCIAS ............................................................................................... 26

ANEXOS .............................................................................................................. 33

1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El Índice de Higiene Oral Simplificado (IHOS) es el examen clínico de seis dientes

repartidos en segmento anterior y posterior, en los cuales se revisa su superficie y

se evalúa la cantidad de placa o cálculo dental que posean (Ojahanon, 2013,

p.42). La Placa Dentobacteriana se adhiere a la superficie del diente a partir de la

película adquirida, la cual se forma por absorción de glucoproteínas de la saliva y

de microorganismos, junto con restos alimenticios. Se localiza supragingival e

infragingival, que se da por la inadecuada higiene oral. La placa dental es el

principal causante de la aparición de la gingivitis que es la primera señal de la

enfermedad periodontal (Bonilla, J., 2012, p.7).Así también puede llegar a

ocasionar diferentes patologías bucales como caries dental, tártaro, halitosis y

hasta le perdida del mismo diente (Sánchez, L., Sáenz, L., Alfaro, P., y Osorno, C,

2013, p. 92). La Organización Mundial de la Salud (OMS), establece a estas

patologías como las de mayor prevalencia (Gómez y Morales, 2012, p.27). El

estudio del índice de higiene oral simplificado de la población constituye un deber

importante desde la perspectiva de la salud pública (Windmuller, J., Araujo,

R.,Carvalho, S., Barbosa, J., 2014).

Se considera que la limpieza y la educación oral debe estar a cargo de los padres,

ya que son los responsables de mantener la salud oral en niños. De lo dicho

anteriormente se evidencia una necesidad de tomar medidas para superar estas

barreras con educación a tempranas edades con el fin de mejorar la salud oral

(Angelopoulou, 2015, p.89).

2

JUSTIFICACIÓN

El fin de esta investigación es determinar el índice de higiene oral simplificado

(IHOS), en niños de la escuela Manuela Cañizares, con el propósito de tomar

medidas de prevención, dar charlas de salud bucal, y de esta manera evitar el

desarrollo de complicaciones como caries y enfermedad periodontal. También

dirigir a un tratamiento oportuno a las enfermedades bucales más comunes, para

que tengan una mejor calidad de vida.

3

MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO 1 PLACA DENTOBACTERIANA

DEFINICIÓN La placa dentobacteriana se define como una comunidad bacteriana embebida en

un medio líquido,que se caracteriza por microorganismos unidos entre si, y a un

sustrato; inmersos en una matriz extracelular producida por ellos mismos.

Presentan un fenotipo alterado por tener un cierto grado de multiplicación celular

y expresión de sus genes (Enrile, F., y Fuenmayor, V.,2012, p.3).

La placa dentobacteriana se define como una masa que se adhiere a la superficie

del diente, encías y otras superficies bucales, cuando no existe una higiene bucal

adecuada. G. V. Black definió la placa dentobacteriana como una colonia de

microorganismos gelatinosa. El biofilm consiste de varias especies microbianas

dentro de una matriz polimérica. La placa dental es el principal factor etiológico de

la caries dental, gingivitis y también periodontitis (Bonilla, J., 2012, p.7).

ETIOLOGÍA La aparición de placa bacteriana depende de varios factores principalmente de la

higiene oral, de la masticación y la cantidad de carbohidratos que contenga la

dieta. El conocimiento en la actualidad del papel que tienen los microorganismos

en la etiología de la placa dental se basa en una hipótesis establecida, la

“hipótesis de la placa ecológica”. Este nuevo principio explica la transición de una

microflora oral no patógena a una patógena para el huésped, así como nuevas

medidas para el control de la placa dental (Pérez A.,2015, pág.82).

La acumulación de biopelícula es más grande en el margen gingival y los espacios

interproximales. Y es la principal causa de enfermedades

(Murtaza,H., Seers,C.,Sabri, A., y Reynolds, E.,2016).

4

COMPOSICIÓN La placa dental posee proteínas salivales que permiten la adhesión de bacterias

las cuales otorgan la formación de la película en la superficie de los dientes, en el

epitelio y en restauraciones presentes en cavidad bucal (Mazumdar et al., 2013).

El biofilm está compuesto de comunidades microbianas estructuradas dentro de

una matriz de sustancia polimérica extracelular que otorga varias funciones para el

biofilm, como la protección de los microbios de las tensiones ambientales y provee

de estabilidad mecánica (Zhang, T.,et al. 2016). Los biofilms presentan una mayor

tolerancia a los antibióticos y antisépticos y resisten la fagocitosis, así como otros

componentes de la defensa del huésped, esto puede conducir a infecciones

crónicas (Saleem. H, et al. 2016).

LOCALIZACIÓN

La placa dental se clasifica según su ubicación en, supragingival y subgingival. La

placa supragingival tiene flora en mayor cantidad Gram positiva, asociados a

microorganismos cariogénicos y la placa subgingival, tiene más microorganismos

anaerobios Gram negativos, que son generalmente periodonto-patogénicos

(Astorga, B. y col. 2015). El control de la placa supragingival depende en mayor

proporción del individuo y debería hacer uso del cepillo dental, interdental e hilo

dental para prevenir su progresión (Al-Bayaty, F., AI-Koubaisi, A., Wahid, N, y

Abdulla, M., 2010, pág.1446).

FORMACIÓN

La placa dentobacteriana es un biofilm que se forma por la acumulación de

microbios de manera oportuna acompañados con glicoproteínas salivales y

polisacáridos secretados por los mismos. Las bacterias interactúan entre sí para

mantener el ecosistema de la placa dental (Ren, W.,2016, pág 2145).

La creación del biofilm dentobacteriano es un proceso que contiene múltiples

etapas, como describe por Bowen y Koo. La placa dental comienza su formación

después del lavado de dientes, es una película acelular que por adsorción de

glicoproteínas salivales, componentes del fluido crevicular, fosfoproteínas, lípidos

5

y glucosa se integra a la superficie dental y esto se lleva a cabo de 1 a 3 horas

posterior al cepillado dental. Esta capa inicial de material se denomina como

película salival (CHETRUŞ, V., ION, I.,2013, pág.139). El siguiente paso en la

formación del biofilm es la unión de las bacterias a la superficie dental (MADDI, A.

y SCANNAPIECO, F., 2013).

La cantidad de polisacárido como la sacarosa, y también el almidón que están

presentes en los alimentos. Junto con la agrupación de bacterias, aumentan la

matriz intercelular y aceleran el proceso (Arweiler, N.B., Netuschil, L., Beier, D. et

al. ,2014).

Se puede llegar a la conclusión que la sacarosa es el principal factor que

desencadena el desarrollo del biofilm bacteriano, tal como lo describe Marsh.

Cuando la película ya es madura, la presencia de almidón y sacarosa aumenta

más la placa cariogénica y contribuye al mantenimiento de un pH de 5 o incluso

inferior. Dentro de ese ambiente fuertemente ácido desmineraliza el esmalte.

Ácidos como por ejemplo, láctico, ácidos acéticos en la fermentación de la

sacarosa logran penetrar en el esmalte a través de la fase acuosa entre los

cristales de hidroxiapatita que producen la disolución de calcio junto con fosfato.

En consecuencia, éste proceso a largo plazo conduce incluso hasta la cavitación

de la pieza dentaria (Kalesinskas et al., 2014, pág. 45,46).

CONSECUENCIAS DE LA PLACA DENTOBACTERIANA La placa dental es un factor etiológico importante para la aparición de la caries

dental, y patologías orales más complejas. El control eficaz del biofilm puede

contribuir a disminuir el riesgo en niños y adultos (Colaizzi, L., Tomar, S., Urdegar,

S. y Kass, S.,2015,186).

En sitios donde se encuentra la placa dental, es donde se desarrollan las

enfermedades bucales. Por eso el biofilm dental es el principal problema de salud

oral en el mundo. La formación de la placa patógena es la consecuencia de las

malas prácticas de higiene bucal que deterioran el estado de la cavidad oral

(Shukla, N., Saha, S. y Singh,S., 2016). La causa principal del desarrollo de

6

enfermedades bucales es la compleja microbiota establecida en la placa dental,

que contiene más de 750 especies bacterianas diferentes. Por lo tanto la higiene

oral es la medida más eficaz para prevenir enfermedades como caries, gingivitis y

periodontitis, ésta práctica se la debe realizar de dos a tres veces al día con el

objetivo de mantener salud oral (Angelopoulou, M., Kavvadia, K., Oulis,

C., Reppa, C. ,2015, pág 87). El control de la placa dental depende en gran

medida del individuo, con la utilización de cepillos dentales, colutorios, hilo dental,

etc., sin embargo; éstas prácticas de higiene requieren tiempo y conocimiento de

paciente, motivación y habilidad.

La actividad antibacteriana de la saliva puede inhibirse en restauraciones o

composites en cavidad bucal, y esto promueve la formación de biofilm dental de

igual manera (Li, F., Weir,M., Fouad,A., Xu, H.,2013, pág 182).

RELACIÓN ENTRE LA PLACA DENTOBACTERIANA Y LA SALIVA La saliva tiene relación con el comienzo, metabolismo y maduración del biofilm

dental. También influye en la formación de tártaro o sarro, caries dental y

enfermedad periodontal. Pero por otro lado resulta beneficiosa debido a su función

de amortiguador de los ácidos producidos por microorganismos y a la limpieza que

realiza en las superficies bucales. Las cantidades de saliva secretadas cambian

durante el día, dependiendo de la dieta ingerida. En cambio, por la noche

disminuye la cantidad de saliva y se encuentran más bacterias que favorecen a la

aparición de patologías bucales (Castellanos, M, et al.2016).

RELACIÓN DE LA PLACA DENTOBACTERIANA Y LA FORMACIÓN DE

CARIES La aparición de Caries comienza por un desequilibrio ecológico en el biofilm

dental. Las bacterias contribuyen en la formación de la placa dental en la

superficie de los dientes. La formación de placa puede estar influenciada por

cambios en la expresión de proteínas a largo plazo y bajo control genético. Los

microorganismos producen ácidos láctico, fórmico, acético y propiónico. Que se

7

producen el metabolismo de los carbohidratos. Lo que disminuye el nivel de pH

por debajo de 5,5 dando como resultado la ruptura proteolítica de los tejidos duros

de los dientes (Strużycka, I. ,2014, p.130).

Las especies más frecuente en la placa dental son Estreptococos mutans y

estreptococos sobrinus y los principales causantes de la caries dental. Con la

capacidad de adherirse al esmalte y producir su desmineralización (Singla, D.,

Sharma, A., Sachdev, V., y Chopra, R.,2016).

La placa dental metaboliza hidratos de carbono y elabora ácidos orgánicos los

cuáles disminuyen el ph. Cuando los ácidos atacan a la superficie dentaria

comienza la formación de la caries dental. Es muy perjudicial cuando los

mecanismos de defensa bucal se encuentran en reposo, como la disminución de

secreción de saliva, y se empiezan a elaborar los ácidos de la placa para la

formación de caries. Éstos ácidos desmineralizan el esmalte y se da la primera

etapa de la caries. El biofilm dental impide que éstos ácidos se neutralicen y este

se mantiene en cantidades bastante concentradas y la formación de la caries es

más rápida (Ren, W., et al.2016, pág. 2142).

8

CAPÍTULO 2 ÍNDICE SIMPLIFICADO DE HIGIENE BUCAL (IHO-S)

DEFINICIÓN El índice de higiene oral simplificado (OHI-S) es un método recomendado por la

OMS 1997(Angelopoulou, 2015, p.89). Se calcula la presencia y cantidad de

biopelícula, y también el cálculo dental. Para realizar un mejor registro se puede

utilizar pastillas reveladoras, con el fin de visualizar mejor la biopelícula (Sánchez,

L., Sáenz, L., Alfaro, P., y Osorno, C, 2013, p. 92).

Puede este índice ser utilizado también por el profesional odontólogo para motivar

al autocuidado del paciente durante un tratamiento (Gomes, V., Dias, D., 2010).

Los estudios realizados con el IHO-S en la población se considera una acción muy

valiosa de salud pública dentro de un país (Windmuller, J., Araujo, R.,Carvalho,

S., Barbosa, J., 2014).

CÓMO OBTENER EL ÍNDICE SIMPLIFICADO DE HIGIENE BUCAL Para obtener del Índice Simplificado de Higiene Bucal (IHO-S), se examinan los

cuatro primeros molares y los dos incisivos centrales. Los criterios para dar una

denominación son: 0 no presenta placa o manchas. 1 la placa se encuentra en un

tercio del diente. 2 la placa sobrepasa un tercio del diente. 3 El biofilm está en dos

tercios del diente (Gómez y Morales, 2012, p.27).

9

OBJETIVOS

Objetivo general

Evaluar el porcentaje IHOS en niños de 6 a 11 años en la escuela Unidad

Educativa Manuela Cañizares.

Objetivos específicos

1. Determinar la edad con mayor índice de placa dentobacteriana.

2. Identificar el género con mayor índice de placa dentobacteriana.

Hipótesis:

El porcentaje IHOS es mayor en el género femenino y a la edad de los 6 años.

10

MATERIAL Y MÉTODO

La presente investigación es de tipo: Transversal Descriptivo

Porque recolecta datos en un solo momento, en un tiempo único. Su propósito es

describir variables y analizar su incidencia en un momento dado.

Y descriptivo porque indagan la incidencia de las modalidades, categorías o

niveles de una o más variables en una población. Como género, edad, y nivel

educativo.

Universo de la muestra

El universo estará constituido por niños de 6 a 11 años de la escuela Manuela

Cañizares.

Muestra

Se consideró: edades entre 6 a 11 años de ambos géneros (64 masculino y 116

femenino). El tamaño total de la muestra fue de 180 niños que cumplieron con los

criterios de inclusión.

Criterios de inclusión

Niños de 6 a 11 años de la escuela Manuela Cañizares

De género masculino y femenino

Niños que sus representantes firmen el consentimiento informado

Criterios de exclusión

Niños que no estén en el rango de 6 a 11 años de edad

Niños que no pertenezcan a la escuela Manuela Cañizares

Niños con enfermedades sistémicas

Niños con discapacidades

11

Descripción del método

- Se realizó con medidas de protección como: Guantes, mascarillas, mandil,

gorro, gafas para protección, equipos de diagnóstico.

Para obtener del Índice Simplificado de Higiene Bucal (IHO-S):

- Se examinó los cuatro primeros molares y los dos incisivos centrales

- Con la utilización de líquido revelador de placa, con la ayuda de un hisopo

- Los criterios para dar una denominación son: 0 no presenta placa o

manchas. 1 La placa se encuentra en un tercio del diente. 2 la placa

sobrepasa un tercio del diente. 3 El biofilm está en dos tercios del diente

(Gómez y Morales, 2012, p.27).

- Para obtener el índice individual de IHO-S se requiere sumar la puntuación

para cada diente señalado y dividirla entre el número de superficies

analizadas, una vez ya establecido.

- Se procede a determinar el grado clínico de higiene bucal: Excelente: 0,0

Bueno: 0,1 - 1,2 Regular: 1,3 - 3,0 Malo: 3,1 - 6,0.

Figura 1. Preparación de mesa

12

Figura 2. Recolección de la muestra

Figura 3. Líquido revelador de placa

Figura 4. Indicador de Placa dentobacteriana. IHOS (Green y Vermillón).

13

RESULTADOS

Tabla 1. Clasificación de la población en grupos por edad en rangos de 6 a 7años,

8 a 9 años, 10 a 11 años

EDAD

Rangos de edad Frecuencia Porcentaje

6 A 7 Años 56 31,1

8 A 9 Años 66 36,7

10 A 11 Años 58 32,2

Total 180 100,0

El total de la muestra es de 180 niños, clasificados en grupos por edad en rangos

de 6 a 7 años, 8 a 9 años, 10 a 11 años. Los porcentajes por intervalos son el

31,1% son de 6 a 7 años, el 36,7% son de 8 a 9 años y el 32,2% son de 10 a 11

años.

Figura 5. Porcentajes de rangos de edad de 6 a 7años, 8 a 9 años, 10 a 11 años

31,1

36,7

32,2

6 A 7 Años 8 A 9 Años 10 A 11 Años

EDAD

14

Tabla 2. Descripción de la muestra según género

GÉNERO

Género Frecuencia Porcentaje

Masculino 64 35,6

Femenino 116 64,4

Total 180 100,0

Presenta la descripción de la muestra según género. La frecuencia en el género

masculino es de 64 individuos y 116 en el género femenino que cumplieron con

los criterios de inclusión. También el 35,6% corresponde al género masculino y

64,4% al género femenino

Figura 6. Porcentaje de la muestra según género

35,6%

64,4%

GÉNERO

Masculino Femenino

15

Tabla 3. Descripción de la muestra según grado de higiene bucal.

Grado de Higiene Bucal

Grado de Higiene bucal Frecuencia Porcentaje

Bueno 55 30,6

Regular 119 66,1

Malo 6 3,3

Total 180 100,0

Presenta la frecuencia de grado de higiene Bueno es de 55, Regular 119, y Malo 6

escolares. Los evaluados mostraron de porcentaje de grado de higiene Bueno el

30,6%, Regular el 66,1% y Malo el 3,3% de los casos.

Figura 7. Porcentaje de la muestra según grado de higiene bucal

30,6%

66,1%

3,3%

Grado de Higiene Bucal

Bueno Regular Malo

16

Tabla 4. Tablas cruzadas: Grado de Higiene Bucal * EDAD.

El porcentaje de grado de higiene bucal para niños de 6 a 7 años son Bueno el

41%, Regular 55%, Malo 3,6%. Para niños de 8 a 9 años; Bueno el 10%, Regular

86%, Malo 3%. Y en el rango de 10 a 11 años: Bueno el 43%, Regular 53% y Malo

el 3%.

En la prueba Chi cuadrado de Pearson, el valor del nivel de significación (Sig.

asintótica (2 caras) = 0,000) es inferior a 0,05 (95% de confiabilidad, luego los

porcentajes en las edades no son similares debido al Grado de Higiene Bucal.

Pruebas de chi-cuadrado

Valor Gl

Sig. asintótica (2

caras)

Chi-cuadrado de Pearson 20,123 4 0,000

17

Figura 8. Porcentaje de higiene bucal según rangos de edad de 6 a 7años, 8 a 9

años, 10 a 11 años.

Porcentajes representativos de higiene bucal por edades:

6 a 7 años: Bueno con el 41,1% y Regular con el 55,4%

8 a 9 años: Regular con el 86,4%

10 a 11 años: Bueno con el 43,1% y Regular con el 53,4%

41,10%

10,60%

43,10%

55,40%

86,40%

53,40%

3,60% 3,00% 3,40%

6 A 7 Años 8 A 9 Años 10 A 11 Años

Grado de Higiene Bucal * EDAD

Bueno Regular Malo

18

Tabla 5. Tablas cruzadas: Grado de Higiene Bucal * Género.

Tabla cruzada

GÉNERO

Total Masculino Femenino

Grado de Higiene

Bucal

Bueno Frecuencia 15 40 55

% 23,4% 34,5% 30,6%

Regular Frecuencia 46 73 119

% 71,9% 62,9% 66,1%

Malo Frecuencia 3 3 6

% 4,7% 2,6% 3,3%

Total Frecuencia 64 116 180

% 100,0% 100,0% 100,0%

Pruebas de chi-cuadrado

Valor Gl

Sig. asintótica (2

caras)

Chi-cuadrado de Pearson 2,692 2 0,260

Los porcentajes de higiene bucal en género masculino: Bueno con el 23,40%,

Regular con el 71,9% y Malo 4,7% y en femenino: Bueno con el 34,5%, Regular

con el 62,9% y Malo 2,6%.

En la prueba Chi cuadrado de Pearson, el valor del nivel de significación (Sig.

asintótica (2 caras) = 0,260) es inferior a 0,05 (95% de confiabilidad, luego los

porcentajes entre masculino y femenino son similares debido al Grado de Higiene

Bucal.

19

Figura 9. Porcentaje de higiene bucal según género

Porcentajes representativos de higiene bucal por género:

Masculino: Bueno con el 23,40% y Regular con el 71,9%

Femenino: Bueno con el 34,5% y Regular con el 62,9%

23,40%

34,50%

71,90%

62,90%

4,70% 2,60%

Masculino Femenino

Grado de Higiene Bucal * GENERO

Bueno Regular Malo

20

Tabla 6. ESTADÍSTICOS DESCRIPTIVOS: NUMÉRICO

Figura 10. Media por edades del porcentaje IHOS

Representa la media del porcentaje IHOS por edades en donde se evidencia que

los valores más altos los tienen las edades de 8 y 9 años.

1,419 1,550

1,733 1,704

1,404 1,409

6 años 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años

Media por edades

Descriptivos por edades

Porcentaje IHOS

Edades N Media Desviación estándar Error estándar Mínimo Máximo

6 años 32 1,4188 0,71457 0,12632 0,70 4,00

7 años 24 1,5500 0,66070 0,13486 0,50 3,70

8 años 40 1,7325 0,51360 0,08121 1,20 3,30

9 años 26 1,7038 0,39747 0,07795 1,00 2,30

10 años 26 1,4038 0,85064 0,16682 0,30 4,70

11 años 32 1,4094 0,71408 0,12623 0,20 3,60

Total 180 1,5433 0,65877 0,04910 0,20 4,70

21

Tabla 7. Estadística de grupo por género

Estadísticas de grupo por género

GENERO N Media Desviación estándar

Media de error

estándar

Grado de Higiene Bucal Masculino 64 1,81 0,500 0,063

Femenino 116 1,68 0,521 0,048

Representa la media del grado de higiene bucal por género. En la cual el género

masculino tiene 1.81 y el femenino 1,68. Mostrando un nivel mayor en masculino.

Figura 11. Media por género de porcentaje IHOS

1,81 1,68

Masculino Femenino

Media por género

22

DISCUSIÓN

En los resultados obtenidos en este estudio en el índice de higiene bucal son:

Bueno es el 30,6%, Regular es el 66,1% y Malo es el 3,3% de los casos.

Lo que se relaciona con un estudio realizado por Sánchez y cols. en el 2013 en

niños escolares de 8 a 10 años en México quienes obtuvieron como resultado del

IHOS que el 34% de los niños presentaban una higiene dental buena y en el 66%

una higiene dental regular.

Sin embargo, un estudio realizado por Gómez y Morales en el 2012 como

población fueron los estudiantes de la Universidad Veracruzana, México. Arroja

resultados más elevados con el 81.5 % de los pacientes presentó una buena

higiene bucal, mientras que el 17.4% una higiene bucal regular, y sólo el 1.02% de

los estudiantes tuvieron una higiene bucal deficiente. Se debe destacar que el

estudio se realizó en alumnos universitarios que al ser de mayor edad tienen más

capacidad psicomotora y mayor grado de conciencia para realizar una buena

higiene dental. Esto lo confirman varios estudios que muestran un incremento de

buena higiene oral conforme aumentaba la edad.

Los porcentajes obtenidos en el presente estudio, respecto a la higiene bucal por

rangos de edades es de 6 a 7 años: Bueno con el 41,1% y Regular con el 55,4%.

De 8 a 9 años: Regular con el 86,4% y de 10 a 11 años: Bueno con el 43,1% y

Regular con el 53,4%. Las edades con más altos valores en el porcentaje IHOS

son: de 8 años con una media de 1,733 y 9 años con una media de 1,704. Estos

resultados se relacionan con la media de porcentaje de higiene bucal regular en

un estudio realizado por Lahoud, V. y cols. sobre la prevalencia de placa

bacteriana en 300 escolares de 6 a 14 años, en Perú. Los resultados mostraron

que el 14.9% presentaron un promedio de índice de placa 0-0.9 (Bueno), 31.9%

un promedio de 1-1.9 (Regular) y en el 53.3% el promedio de índice de placa fue

2-3 (Malo).

23

Los porcentajes por género obtenidos en este estudio fueron los siguientes en el

género masculino: Bueno con el 23,40% y Regular con el 71,9%. Femenino:

Bueno con el 34,5% y Regular con el 62,9%.

Estos resultados difieren con un estudio realizado en Ecuador por Cynthia Cherrez

en el 2011 se mostró el 51% en femenino y el 44% en masculino con “higiene

bucal regular”. Identificando el género femenino con mayor porcentaje regular.

Esto puede atribuirse a los patrones culturales de nuestra sociedad, que influyen

en la educación familiar, el trato que reciben niñas y niños es diferente. El género

masculino al tener más libertades, probablemente tienen menos control y atención

en el cuidado de su salud bucal.

En el presente estudio el promedio del índice de higiene oral presentó que no hay

diferencias estadísticamente significativas entre géneros. Lo que se relaciona con

los resultados obtenidos en un estudio de Peltroche y cols. en 2015 que tuvo una

población de niños de 3 a 5 años con un promedio de 1.2 en el género masculino

y 1.1 para el género femenino P>0.05.

De igual manera Rodan, R. y cols. encontraron que el índice medio de placa fue

de 0.61 ± 0.57 lo que determina que la diferencia entre ambos sexos no fue

estadísticamente significativa P> 0,05 en escuelas de la Gobernación de Tafeleh-

Sur de Jordania en niños de 6-11 años en 2015.

24

CONCLUSIÓN

En este estudio, los resultados obtenidos reflejan que existe un porcentaje alto de

higiene bucal regular con un 66,1%, un índice de placa bueno con un porcentaje

de 30.6% y un índice malo. de 3,3%.

En relación a la edad los niños de 8 a 9 años presentaron el mayor índice de

placa dental Regular con el 86,4%

En la variable del género no se obtuvo una diferencia significativa los valores en el

porcentaje IHOS mostraron una media de 1,81 en masculino y 1,68 en femenino.

25

RECOMENDACIONES

Se necesita un mayor trabajo, como campañas y programas de prevención por

parte del Ministerio de Salud Pública o de instituciones privadas. Que mejoren la

calidad de salud bucal e incentiven a un mejor cuidado oral.

Implementar estrategias en todas las escuelas urbanas y rurales de promoción y

prevención de salud bucal.

Dar charlas educativas a los niños junto con los familiares que los representen,

para incentivar al cuidado de la cavidad bucal.

Programas televisivos que motiven a la población para mantener salud bucal.

Conformar brigadas de universidades estatales y privadas de las facultades de

odontología con el fin de dar promoción y prevención en escuelas con mayor

necesidad de atención.

Evaluar igual número de niños y niñas, para identificar reales diferencias en el

índice de placa dental por género.

26

REFERENCIAS

Al-Bayaty, F., AI-Koubaisi, A., Wahid, N. , y Abdulla, M., (2010). Effect of mouth

wash extracted from Salvadora persica (Miswak) on dental plaque

formation: A clinical trail Journal of Medicinal Plants Researchl. 4(14),

1446-1454 doi: 10.5897/JMPR10.198. Recuperado el 13 de octubre de

2016 de http://www.academicjournals.org/journal/JMPR/article-full-text-

pdf/A90A72617324.

Angelopoulou, M., Kavvadia, K., Oulis, C., Reppa, C. (2015). Oral Hygiene

Facilitators and Barriers in Greek 10 Years Old Schoolchildren. Int J Clin

Pediatr Dent. 8(2): 87–93 doi: 10.5005/jp-journals-10005-1290

Recuperado el 21 de septiembre de 2016 de

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4562038/.

Arweiler, N.B., Netuschil, L., Beier, D. et al. (2014). Action of food preservatives

on 14-days dental biofilm formation, biofilm vitality and biofilm-derived

enamel demineralisation in situ. Clin Oral Invest 18(829).

doi:10.1007/s00784-013-1053-9 Recuperado el 20 de octubre de 2016

dehttp://link.springer.com/article/10.1007/s00784-013-1053-9.

Astorga B., Barraza, C., Casals, J.,Cisterna, M., Mena, D., Morales F., González,

S., De Oliveira, O., y Moncada, G.(2015).Avances en el Estudio de la

Diversidad Bacteriana Oral Asociada a Caries Dental Mediante el Estudio

Genómico. Int. J. Odontostomat. 9(3):349-356, 2015. Recuperado el 06 de

octubre de 2016 de http://dx.doi.org/10.4067/S0718-381X2015000300002.

Bonilla, J.(2012). Placa dentobacteria en internos del Ce.Re.So. de Tuxpan, ver.

Utilizando el IHOS. Universidad Veracruzana Facultad De Odontología

Campus Poza Rica – TÚXPAM. Recuperado el 22 de septiembre de 2016

de http://cdigital.uv.mx/bitstream/123456789/30949/1/BonillaAquino.pdf.

27

Carvalho, P., Castelo, P., Carpenter, G., Gavião, M. (2016).Masticatory function,

taste, and salivary flow in young healthy adults.J Oral Sci. 58(3)391-9.

doi:10.2334/josnusd.16-0135. Recuperado el 06 de octubre de 2016 de

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27665979.

Castellanos, M., Cueto, M., Boch, M., Méndez, C., Méndez, L., Castillo

C.(2016).Efectos fisiopatológicos del tabaquismo como factor de riesgo en

la enfermedad periodontal. Revista Finlay. 6(2). 15. Disponible

en: http://www.revfinlay.sld.cu/index.php/finlay/article/view/409.

Chérrez, C. (2011). Prevalencia de placa bacteriana y cálculos en estudiantes de

14 a 19 años del Instituto Tecnológico Benito Juárez de la ciudad de Quito.

Ecuador. Recuperado el 08 de mayo del 2017 de

http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/564/4/T-UCE-0015-6.pdf.

Chetruş, V., Ion, I., (2013). Dental plaque – classification, formation, and

identification. International Journal of Medical Dentistry. 3(2). 139-143

Recuperado el 13 de octubre de 2016 de

http://www.ijmd.ro/articole/306_6%20chetrus.pdf.

Colaizzi, L., Tomar, S., Urdegar, S., Kass, S.(2015). Does the Structure of Dental

Hygiene Instruction Impact Plaque Control in Primary School Students?

The Journal of Dental Hygiene.89(3). 186.Recuperado el 13 de enero de

2017 dehttp://jdh.adha.org/content/89/3/180.full.pdf.

Enrile, F., y Fuenmayor, V. (2012). Manual de higiene bucal. Argentina. Médica

Panamericana. Pág 3.

Gomes, V., Dias, D.(2010). A importância do controle de placa dental na clínica

odontológica. UFMG.46(1). Recuperado el 06 de octubre de 2016 de

file:///C:/Users/Usuario/Pictures/1713-4625-1-SM.pdf.

Gómez, N., y Morales, M. (2012). Determinación de los índices CPO-D e IHOS en

estudiantes de la Universidad Veracruzana, México. Revista de Salud

28

Pública de Chile. 16(1), 26-31 doi: 10.5354/0719-

5281.2012.18609.Recuperado el 22 de septiembre de 2016 de

http://www.nuevosfoliosbioetica.uchile.cl/index.php/RCSP/article/viewArticl

e/18609

Iyer,N., Chandna,S., Dhindsa, A., Damle, D y Loomba, A.2016. Plaque removal

efficacy of Colgate 360 toothbrush: A clinical study. Contemp Clin Dent.

7(3): 317–321.doi: 10.4103/0976-237X.188546.

Janus,M., Crielaard, W., Zaura, E., Keijser, B, Brandt, B y Krom, B. (2016).A novel

compound to maintain a healthy oral plaque ecology in vitro. J Oral

Microbiology. 8 . doi: 10.3402/jom.v8.32513. Recuperado el 29 de

septiembre de 2016 https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27476444

Kalesinskas, P., Kačergius, T., Ambrozaitis, A., Pečiulienė, V., Ericson, D., (2014).

Reducing dental plaque formation and caries development. A review of

current methods and implications for novel pharmaceuticals. Stomatologija,

Baltic Dental and Maxillofacial Journal, 16: (44-52), Recuperado el 06 de

octubre de 2016 de http://sbdmj.lsmuni.lt/142/142-02.pdf

Li, F., Weir,M., Fouad,A., Xu, H.(2013).Effect of salivary pellicle on antibacterial

activity of novel antibacterial dental adhesives using a dental plaque

microcosm biofilm model.30(2). 182-191. Recuperado el 06 de octubre de

2016 de

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0109564113004892

Maddi, A. y Scannapieco, F. ( 2013).Oral biofilms, oral and periodontal infections,

and systemic disease. J Dent .26(5).249-254. Recuperado el 06 de

octubre de 2016 de

https://www.researchgate.net/profile/Frank_Scannapieco/publication/25998

6828_Oral_biofilms_oral_and_periodontal_infections_and_systemic_disea

se/links/53d3b45f0cf2a7fbb2e9e6dc.pdf

29

Mazumdar,M., Chatterjee, A., Majumdar, S., Chandrika, M. y Patki, P.

(2013).Evaluation of the Safety and Efficacy of Complete Care Herbal

Toothpaste in Controlling Dental Plaque, Gingival Bleeding and

Periodontal Diseases. J Homeop Ayurv Med. 2(124). doi: 10.4172/2167-

1206.1000124. Recuperado el 20 de octubre de 2016 de

http://www.omicsgroup.org/journals/evaluation-of-the-safety-and-efficacy-

of-complete-care-herbal-toothpaste-in-controlling-dental-plaque-gingival-

bleeding-and-periodontal-diseases-2167-1206.1000124.php?aid=15418.

Moses, A. (2013). Caries dental asociada al índice de higiene oral simplificado en

niños de 6 a 12 años de una institución educativa pública del distrito de

Ate – Vitarte en el año 2013. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

Perú Recuperado el 23 de junio de

http://repositorioacademico.upc.edu.pe/upc/bitstream/10757/322242/1/Mos

es_AA.pdf

Murtaza,H., Seers,C.,Sabri, A., y Reynolds, E., (2016).Dental plaque bacteria with

reduced susceptibility to chlorhexidine are multidrug resistant.BMC

Microbiology. 16(214). doi: 10.1186/s12866-016-0833-1. Recuperado el 06

de octubre de 2016 de

https://bmcmicrobiol.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12866-016-

0833-1

Ojahanon, P., Akionbare,O. y Umoh, A. (2013).The oral hygiene status of

institution dwelling orphans in Benin City, Nigeria. Nigerian Journal of

Clinical Practice. 16(1), 41-44 doi:10.4103/1119-3077.106732 Recuperado

el 21 de septiembre de 2016 de

http://www.njcponline.com/article.asp?issn=1119-

3077;year=2013;volume=16;issue=1;spage=41;epage=44;aulast=Ojahano

n

30

Peltroche, N. Gabrelli, E., Vásquez, y Castro, A.(2015).Dental caries risk patients

from three to six years that come to the clinic of the National University

Federico Villarreal. Perú. 3(1).53-59.issn 2310-4767. Recuperado el 23 de

junio de 2017 de

http://revistas.unfv.edu.pe/index.php/RCV/article/view/45/45.

Perez A.(2015). La Biopelícula: una nueva visión de la placa dental. Rev Estomatol

Herediana;15(1): 82 – 85. Recuperado el 06 de octubre de 2016 de

http://www.upch.edu.pe/vrinve/dugic/revistas/index.php/REH/article/viewFil

e/1984/1981

Peterson ,S., Snesrud, E., Liu, J., Ong,A., Kilian, M., Schork, N., Bretz, W.,

(2013).The Dental Plaque Microbiome in Health and Disease. PLoS ONE

8(3). doi:10.1371/journal.pone.0058487. Recuperado 21 de septiembre de

2016

dehttp://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0058487

Ren, W., Zhang, Q., Liu, X., Zheng, S., Ma, L., Chen, F., Xu, T., Xu, B.

(2016).Supragingival Plaque Microbial Community Analysis of Children

with Halitosis. J. Microbiol. Biotechnol. 26(12), 2141–2147, doi:

10.4014/jmb.1605.05012. Recuperado el 13 de enero de 2017

dehttp://dx.doi.org/10.4014/jmb.1605.05012file:///C:/Users/pieda/Download

s/JMB026-12-15_FDOC_1.pdf

Rodan, R.,Khlaifat, F., Smadi, L., Azab, R., y Abdalmohdi, A. (2015). Prevalence

and severity of gingivitis in school students aged 6–11 years in Tafelah

Governorate, South Jordan: results of the survey executed by National

Woman’s Health Care Center. Jordania. 8(662) doi:10.1186/s13104-015-

1532-y. Recuperado el 23 de junio de 2017 de

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4640206/

Saleem. H.,Seers, C., Sabri, A., Reynolds, E.(2016). Dental plaque bacteria with

reduced susceptibility to chlorhexidine are multidrug resistant. BMC

31

Microbiol.16 (214). doi: 10.1186/s12866-016-0833-1. Recuperado de 18 de

enero del 2017 de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27629863

Sánchez, L., Sáenz, L., Alfaro, P., y Osorno, C. (2013). Comportamiento del

apiñamiento, gingivitis, higiene oral, caries, flujo salival y bacterias en

escolares de 8 y 10 años ADM. 70 (2): 91-97. Recuperado el 21 de

septiembre de 2016 de http://www.medigraphic.com/pdfs/adm/od-

2013/od132h.pdf

Shukla, N., Saha, S. y Singh,S. (2016). Effect of Chlorhexidine with Fluoride

Mouthrinse on Plaque Accumulation, Plaque pH - A Double Blind Parallel

Randomized Clinical Trial. J Clin Diagn Res. 10(7) doi:

10.7860/JCDR/2016/18080.8186. Recuperado el 22 de septiembre de

2016 de https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27630956

Singla, D., Sharma, A., Sachdev, V., y Chopra, R.(2016) Distribution

of Streptococcus mutans and Streptococcus sobrinus in Dental Plaque of

Indian Pre-School Children Using PCR and SB-20M Agar Medium.J Clin

Diagn Res. 10(11). doi10.7860/JCDR/2016/19256.8909. Recuperado el 13

de enero de 2017 de

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5198459/

Strużycka, I. (2014). The Oral Microbiome in Dental Caries Polish Journal of

Microbiology.63(2), 127–135. Recuperado el 18 de enero del 2017 de

https://www.researchgate.net/profile/Izabela_Struzycka2/publication/26479

7835_The_Oral_Microbiome_in_Dental_Caries/links/56bbab0608ae47fa39

56bdd2.pdf

Windmuller, J., Araujo, R.,Carvalho, S., Barbosa, J. (2014). Evaluation of oral

hygiene index, monitoring and oral hygiene instruction in visually impaired

people. RSBO (Online) .11(2) Recuperado el 21 de septiembre de 2016 de

http://revodonto.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-

56852014000200009

32

Zhang, T., Wang, Z., Hancock, RE., De la Fuente-Núñez, C., Haapasalo, M,

(2016). Treatment of Oral Biofilms by a D-Enantiomeric Peptide.PLoS

One.11(11). doi: 10.1371/journal.pone.0166997

33

ANEXOS

Anexo 1

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA

UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

CONSENTIMIENTO INFORMADO

EVALUACIÓN DEL PORCENTAJE DE HIGIENE ORAL SIMPLIFICADO

Responsables: Dra. Andrea Coello Estudiante Alexandra Haro

Institución: Universidad de las Américas Facultad de Odontología

Teléfono:+593 (2) 3981000 ext. 852 0984018964

Email: ancoello@udlanet.ec anharo@udlanet.ec

Título del proyecto:Evaluación del porcentaje de higiene oral simplificado en niños de 6 a 11 años en la

escuela Manuela Cañizares.

Invitación a participar:

Está invitado su hijo a participar como paciente voluntario en un ejercicio supervisado por un

especialista y un estudiante, para poder aumentar el conocimiento en cuanto a la evaluación del

porcentaje de higiene oral.

PROPÓSITO

Evaluar el porcentaje de higiene bucal en niños de 6 a 11 años en la escuela Manuela Cañizares.

PROCEDIMIENTOS

Para participar como paciente voluntario, su hijo debe tener de 6 a 11 años de edad, estudiar en la

escuela Manuela Cañizares. Se realizará el siguiente procedimiento:

1.- Evaluación del Índice Simplificado de Higiene Bucal (IHO-S):

1) Se examinarán los cuatro primeros molares y los dos incisivos centrales.

2) Los criterios para dar una denominación son: 0 no presenta placa dental. 1 La placa se

encuentra en un tercio del diente. 2 La placa sobrepasa un tercio del diente. 3 La placa está en

dos tercios del diente.

3) Para obtener el índice individual por individuo se requiere sumar la puntuación para cada diente

señalado y dividirla entre el número de superficies analizadas, una vez ya establecido

4) Se procede a determinar el grado clínico de higiene bucal: Excelente: 0,0 Bueno: 0,1 - 1,2

Regular: 1,3 - 3,0 Malo: 3,1 - 6,0

Iniciales del nombre del voluntario

Anexo 2

RIESGOS

Usted debe entender que los riesgos que corre su hijo en la participación de esta evaluación, son

nulos. Usted debe entender que todos los procedimientos serán realizados por profesionales

calificados y con experiencia, utilizando procedimientos universales de seguridad, aceptados para la

práctica clínica odontológica.

BENEFICIOS Y COMPENSACIONES

Usted debe saber que la participación de su niño como paciente voluntario en la investigación, no le

proporcionará ningún beneficio inmediato ni directo, no recibirá ninguna compensación monetaria por

su participación. Sin embargo, tampoco incurrirá en ningún gasto.

CONFIDENCIALIDAD Y RESGUARDO DE INFORMACIÓN

Usted debe entender que todos los datos generales y médicos, serán resguardados por la Facultad

de Odontología de la UDLA, en dónde se mantendrán en estricta confidencialidad y nunca serán

compartidos con terceros. La información, se utilizará únicamente para realizar evaluaciones, su hijo

no será jamás identificado por nombre. Los datos no serán utilizados para ningún otro propósito.

RENUNCIA

Usted debe saber que la participación es totalmente voluntaria y que puede decidir no hacer participar

a su representado si así lo desea. También debe saber que los responsables del curso tienen la

libertad de excluirlo como paciente voluntario del curso si es que lo consideran necesario.

DERECHOS

Usted tiene el derecho de hacer preguntas y de que sus preguntas le sean contestadas a su plena

satisfacción. Puede hacer sus preguntas en este momento antes de firmar el presente documento o

en cualquier momento en el futuro. Si desea mayores informes sobre la participación en la

evaluación, puede contactar a cualquiera de los responsables, escribiendo a las direcciones de

correo electrónico o llamando a los números telefónicos que se encuentran en la primera página de

este documento.

ACUERDO

Al firmar en los espacios provistos a continuación, y poner sus iniciales en la parte inferior de las

páginas anteriores, usted constata que ha leído y entendido la información proporcionada en este

documento y que está de acuerdo con la participación de su niño como paciente voluntario. Al

terminar la participación, recibirá una copia firmada de este documento.

Nombre del Representante Legal Firma del

Representante Legal

Fecha

Nombre del Clínico Responsible Firma del Clínico

Responsible

Fecha

(dd-mmm-

aaaa)

Anexo 3

UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

HISTORIA CLÍNICA

NOMBRE DEL NIÑO (A): ……………………………………………………………

SEXO: M= F= AÑOS CUMPLIDOS: …… GRADO:………………

Criterios para el índice IHOS

0 = No hay presencia de placa

1= Acumulación de placa a nivel del tercio cervical del diente

2 = Acumulación de placa hasta el tercio medio del diente

3 = Acumulación de placa que sobrepase el tercio medio del diente

9 = No aplicable

Indicador de Placa Dentobacteriana. IHOS (Green y Vermillón)

Grado clínico de higiene

bucal: Excelente: 0,0 Bueno:

0,1 - 1,2 Regular: 1,3 - 3,0 Malo:

3,1 - 6,0.

PIEZAS DENTALES PLACA 0-1-2-3

16 55

11 51

26 65

36 75

31 71

46 85

Promedio:

Anexo 4

45 Khamila Sarasqui 10 6to"B" P 2 0 1 1 0 0 0.7 Bueno

46 Janela Unapamta 10 6to"B" P 0 0 1 0 1 0 0.3 Bueno

47 Leslie Noroña 10 6to"B" P 1 0 2 1 1 1 1 Bueno

48 Samantha Ramos 10 6to"B" P 1 0 2 1 0 2 1 Bueno

49 Anita Caizapasto 10 6to"B" P 2 1 3 2 1 1 1.7 Regular

50 Diego Quinche 10 6to"B" P 2 2 2 1 0 2 1.5 Regular

51 Pablo Vizuete 10 6to"B" P 3 1 2 2 2 2 2 Regular

52 William Lasso 10 6to"B" P 2 1 3 1 0 2 1.5 Regular

53 Eduardo Bastidas 10 6to"B" P 1 0 1 1 0 1 0.7 Bueno

54 Doménica Oña 9 5to"A" P 3 2 2 2 2 1 2 Regular

55 Melanie Medina 10 5to"A" P 2 2 3 2 2 2 2.2 Regular

56 Ana Parra 9 5to"A" P 2 2 2 2 1 2 1.8 Regular

57 Thais Villamarín 9 5to"A" P 2 0 1 1 1 2 1.2 Bueno

58 Xavier Aldás 9 5to"A" P 2 1 2 3 1 2 1.8 Regular

59 Máximo Paredes 9 5to"A" P 3 2 2 3 2 2 2.3 Regular

60 José Andrade 9 5to"A" P 3 3 2 2 1 2 2.2 Regular

61 Luis Montalvo 9 5to"A" P 1 0 2 1 2 2 1.3 Regular

62 Edison Araos 9 5to"A" P 2 2 2 2 1 3 2 Regular

63 Adrian Ramos 10 5to"A" P 2 1 2 2 0 2 1.5 Regular

64 Matias Muela 10 5to"A" P 2 2 1 2 1 2 1.7 Regular

65 José Chaguamate 10 5to"B" P 1 0 1 2 1 2 1.2 Bueno

66 Emily Aguirre 9 5to"B" P 1 1 1 2 1 2 1.3 Regular

67 Scarlett Estrella 9 5to"B" P 1 0 2 1 1 2 1.2 Bueno

68 Tifany Mendoza 9 5to"B" P 2 0 1 2 0 1 1 Bueno

69 Erika Ashqui 9 5to"B" P 1 2 2 2 1 2 1.7 Regular

70 Mirka Enriquez 9 5to"B" P 1 2 1 2 1 2 1.5 Regular

71 Paula Lema 9 5to"C" P 2 1 2 2 2 2 1.8 Regular

72 Anahi Zambrano 9 5to"C" P 2 2 2 2 2 1 1.8 Regular

73 Francis Conchambay 10 5to"C" P 2 1 3 2 1 2 1.8 Regular

74 Diana Sequera 10 5to"C" P 2 3 2 2 1 1 1.8 Regular

75 Kiara Martinez 9 5to"C" P 3 1 2 1 1 2 1.7 Regular

76 Paula Salas 9 5to"C" P 2 3 3 1 2 1 2 Regular

77 Martín Lema 9 5to"C" P 2 2 3 1 2 2 2 Regular

78 Andrés Pinos 9 5to"C" P 2 2 3 2 2 2 2.2 Regular

79 Vicente Torres 10 5to"C" P 3 3 3 9 1 9 4.7 Malo

80 Paola Collantes 8 4to"A" P 2 1 1 1 1 2 1.3 Regular

81 Tifany Quinaucho 9 4to"A" P 2 3 2 1 2 1 1.8 Regular

82 Vanessa Velastegui 9 4to"A" P 2 2 2 2 1 2 1.8 Regular

83 Stefany Marcillo 8 4to"A" P 2 3 2 2 2 3 2.3 Regular

84 Aymé Pazmiño 8 4to"A" P 3 2 3 2 2 2 2.3 Regular

85 Ema Delgado 9 4to"B" P 2 0 1 2 0 1 1 Bueno

86 Abigail Chicaiza 8 4to"B" P 1 0 2 2 0 2 1.2 Bueno

87 Priscila Tobar 8 4to"B" P 2 9 2 2 0 2 2.8 Regular

88 Jennifer Vaca 8 4to"B" P 2 2 1 1 2 1 1.5 Regular

89 Sara Ortiz 9 4to"B" P 1 1 0 1 1 2 1 Bueno

90 Paula Cajas 8 4to"B" P 1 2 2 1 0 1 1.3 Regular

91 Justin Cazañas 8 4to"B" P 1 1 1 2 1 2 1.3 Regular

92 Nicolas Lema 8 4to"B" P 2 1 1 2 0 1 1.2 Regular

93 Cristopher Tipantuña 8 4to"B" P 2 2 2 1 1 2 1.7 Regular

94 Alexis Ramos 8 4to"B" P 1 2 2 1 3 3 2 Regular

95 Josue Baculima 8 4to"C" P 2 2 1 2 1 2 1.7 Regular

96 Antony Curypallo 8 4to"C" P 2 2 1 2 1 2 1.7 Regular

97 Nicolas Anchundia 8 4to"C" P 3 2 3 2 0 9 3.2 Malo

98 Steven Flores 8 4to"C" P 3 2 3 2 0 2 2 Regular

99 Emilio Guangasi 9 4to"C" P 1 2 2 3 2 2 2 Regular

100 Danna Caiza 8 4to"C" P 3 3 2 2 2 1 2.2 Regular

101 María Cortéz 8 4to"C" P 2 1 2 2 1 2 1.7 Regular

102 Nataly Amaiquema 8 4to"C" P 2 1 2 2 2 2 1.8 Regular

103 Sonnys Barrera 8 4to"C" P 1 2 0 2 1 2 1.3 Regular

104 Valentina Castellano 8 4to"C" P 3 9 3 2 1 2 3.3 Malo

105 Dayana de la Cruz 8 4to"C" P 2 2 2 2 0 2 1.7 Regular

106 Loreno Abad 8 4to"C" P 3 2 3 3 1 2 2.3 Regular

107 Emili Caicedo Pillajo 8 4to"D" P 2 2 2 2 1 2 1.8 Regular

108 Karen Vargas Sarmiento 8 4to"D" P 1 1 1 2 1 2 1.3 Regular

109 Valentina Calero 8 4to"D" P 2 1 1 2 1 2 1.5 Regular

110 Damily Montezuma 8 4to"D" P 1 1 1 2 1 3 1.5 Regular

111 Sara Marcillo 8 4to"D" P 1 0 2 2 1 2 1.3 Regular

112 Alejandra Cuases 8 4to"D" P 2 0 2 2 0 2 1.3 Regular

113 Josue Tipan 8 4to"D" P 2 1 1 2 2 1 1.5 Regular

114 Leonardo Rojas 8 4to"D" P 2 2 2 1 0 2 1.5 Regular

115 Leonardo Erazo 8 4to"D" P 2 1 2 2 1 2 1.7 Regular

116 Byron Vasco 8 4to"D" P 2 2 2 1 2 2 1.8 Regular

117 Kevin Chávez 7 3ro"A" P 1 2 2 1 0 1 1.2 Bueno

118 Jeremy Cóndor 7 3ro"A" P 2 2 3 2 1 2 2 Regular

119 Anahi Vera 7 3ro"A" P 0 2 2 1 1 1 1.2 Bueno

120 Camila Mina 8 3ro"A" P 3 2 2 1 2 1 1.8 Regular

121 Grace Paucar 8 3ro"A" P 3 1 2 3 2 2 2.2 Regular

122 Dafne Soria 8 3ro"A" P 1 2 2 1 2 1 1.5 Regular

123 Raquel Gonzalez 8 3ro"A" P 1 1 1 2 2 2 1.5 Regular

124 Karla Pérez 7 3ro"A" P 0 2 1 1 0 1 0.8 Bueno

125 Sara Loza 7 3ro"A" P 2 0 2 2 0 2 1.3 Regular

126 Natalie Flores 7 3ro"B" P 2 1 2 1 1 2 1.5 Regular

127 Kerly Loachamin 7 3ro"B" P 1 2 2 1 2 1 1.5 Regular

128 Paula Tonato 7 3ro"B" P 1 0 2 1 2 2 1.3 Regular

129 Valentina Martinez 7 3ro"B" P 2 2 1 1 2 3 1.8 Regular

130 Catalina Valverde 7 3ro"B" P 1 9 2 1 1 1 2.5 Regular

131 Daniela Villacis 8 3ro"B" P 1 1 2 2 1 2 1.5 Regular

132 Mellyn Moreno 7 3ro"B" P 3 2 2 1 1 1 1.7 Regular

133 Odalis Vicuango 7 3ro"B" P 3 2 2 1 2 2 2 Regular

134 Gabriel Cedeño 7 3ro"B" P 2 2 1 1 0 1 1.2 Bueno

135 Abel Casa 7 3ro"B" P 2 2 2 2 2 2 2 Regular

136 Nicolas Huertas 7 3ro"C" P 2 9 2 3 3 3 3.7 Malo

137 Alejandro Poveda 8 3ro"C" P 2 1 1 1 1 2 1.3 Regular

138 Ronny Logroño 8 3ro"C" P 2 1 2 1 1 1 1.3 Regular

139 Nayeli Zapata 8 3ro"C" P 1 1 2 1 0 2 1.2 Bueno

140 Sheyla Loachamin 6 2do"A" P 1 0 2 1 0 1 0.8 Bueno

141 Leslie Espinoza 6 2do"A" P 1 2 1 2 2 2 1.7 Regular

142 Deysi Guamán 6 2do"A" P 1 1 2 1 0 1 1 Bueno

143 Noelia Chavarría 7 2do"A" P 2 1 1 1 1 2 1.3 Regular

144 Danna Gutiérrez 6 2do"A" P 2 1 1 1 0 1 1 Bueno

145 Melanie Vergara 6 2do"A" P 1 1 1 2 1 2 1.3 Regular

146 Emily Ambas 6 2do"A" P 1 1 1 1 2 2 1.3 Regular

147 Sergio Orellana 7 2do"A" P 2 1 1 1 0 1 1 Bueno

148 Sheiden Alomaliza 6 2do"A" P 1 9 1 1 2 1 2.5 Regular

149 Jeremy Nazute 6 2do"A" P 0 1 1 2 2 1 1.2 Bueno

150 Erik Manzano 6 2do"B" P 0 1 2 2 1 1 1.2 Bueno

151 Derek Pinan 6 2do"B" P 1 1 2 1 2 1 1.3 Regular

152 Martín Bolaños 6 2do"B" P 2 2 2 1 1 9 2.8 Regular

153 Julian Vera Narváez 6 2do"B" P 9 1 0 1 2 2.2 Regular

154 Nicky Valvelde 7 2do"B" P 0 0 1 1 0 2 0.7 Bueno

155 Juan Simbaña 6 2do"B" P 2 2 1 0 2 1 1.3 Regular

156 Danna Parreño 6 2do"B" P 2 0 2 2 1 2 1.3 Regular

157 Lady Verdezoto 7 2do"B" P 1 1 2 2 1 1 1.3 Regular

158 Sisabela Herrera 6 2do"B" P 9 9 1 2 2 1 4 Malo

159 Leila Nicolalde 7 2do"B" P 0 2 0 1 1 9 2.2 Regular

160 Amelle Mayorga 7 2do"B" P 2 1 2 2 2 1 1.7 Regular

161 Joselyn Pujos 6 2do"B" P 1 2 1 1 1 1 1.2 Bueno

162 Doménica Mugosita 6 2do"B" P 1 9 2 1 1 2 2.7 Regular

163 Gabriela Tufiño 6 2do"B" P 3 0 2 2 1 1 1.5 Regular

164 Diana Cadena 6 2do"C" P 2 2 0 1 1 1 1.2 Bueno

165 Karla Corrales 6 2do"C" P 2 1 1 1 1 1 1.2 Bueno

166 Britany Cazañas 6 2do"C" P 1 1 1 0 2 1 1 Bueno

167 Kristel Cabezas 7 2do"C" P 1 3 2 1 0 1 1.3 Regular

168 Ada Vallejo 7 2do"C" P 2 1 2 1 1 2 1.5 Regular

169 Luisi Proaño 6 2do"C" P 0 0 1 1 1 1 0.7 Bueno

170 Alison Balseca 6 2do"C" P 0 1 1 0 1 1 0.7 Bueno

171 Elene Benalcázar 7 2do"C" P 1 0 1 0 0 1 0.5 Bueno

172 Paty Paredes 6 2do"C" P 2 2 1 1 1 0 1.2 Bueno

173 Edrian Cóndor 6 2do"C" P 3 0 2 1 1 1 1.3 Regular

174 Mateo Rosero 6 2do"C" P 1 1 0 1 1 1 0.8 Bueno

175 Juan Ramos 6 2do"C" P 1 1 1 2 1 1 1.2 Bueno

176 Matias Mariño 6 1ro"A" P 2 0 1 3 0 2 1.3 Regular

177 Emilio Gonzalez 6 1ro"A" P 2 1 2 1 2 2 1.7 Regular

178 Dario Delgado 6 1ro"A" P 1 0 1 1 0 2 0.8 Bueno

179 Eliana Tituaña 6 1ro"A" P 1 1 1 0 0 1 0.7 Bueno

180 Natalia Bolaños 6 1ro"A" P 2 1 1 1 1 2 1.3 Regular