ค ำ - joseph upatham school · พ.ศ. 2508 บาทหลวงเสวียง...

ค ำน ำ การประกนคณภาพภายใน เปนกระบวนการบรหารจดการของสถานศกษาเพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพ ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช 2542 มาตรา 48 ก าหนดใหหนวยงานตนสงกด มระบบ ประกนคณภาพภายในสถานศกษาและใหถอวาการประกน คณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนอง โรงเรยนยอแซฟอปถมภ สามพราน จงหวดนครปฐม ใหความส าคญในการท างานเชงระบบ จงมการวางแผนงาน ลงมอปฏบต สรปผล ปรบปรงงาน รายงานผล และน าไปใช โดยมเปาหมายเพอพฒนาคณภาพการจดการศกษาใหเปนไปตามมาตรฐาน

การรายงานผลการปฏบต งานจงเปนส งส าคญประการหน งของการพฒนางาน เอกสารรายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ฉบบน จดท าขนเพอรายงานการประเมนตนเอง และจะไดน าผลจากการรายงานความกาวหนามาใชเปนขอมลยอนกลบเพอการปรบปรงและพฒนาใหไดคณภาพทสงขนตามมาตรฐานทก าหนดไวในระบบการประกนคณภาพของสถานศกษา เพราะในการรายงานจะตองระบขอมลส าคญๆ รวมถงผลงานทเกดขน สถานศกษาจงจดท ารายงานประเมนคณภาพสถานศกษาประจ าป 2559 เพอแสดงถงภารกจการด าเนนงาน และผลการด าเนนงานประจ าปการศกษา เปนฐานขอมลทจ าเปนส าหรบการประกนคณภาพภายนอกและสถานศกษาตองสงรายงานประจ าปใหกบส านกงานรบรองมาตรฐานประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) ในปทเขารบการประเมน และรายงานผลการด าเนนการพฒนาการศกษาในแตละปใหแกคณะกรรมการบรหารสถานศกษา และเขตพนท รวมถงฝายการศกษาอครสงฆมณฑลกรงเทพฯ ตลอดจนสาธารณชนและพอแมผปกครอง เพอใหเกดการพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพมากยงขนไป จงขอขอบพระคณผบรหาร คณะคร และคณะกรรมการประกนคณภาพภายในทกทานทไดเสยสละและใหความส าคญในการจดท ารายงานประเมนคณภาพการศกษา ปการศกษา 2559 จนส าเรจ และหวงวารายงานฉบบนจะเปนแนวทางในการพฒนาปรบปรงโรงเรยนยอแซฟอปถมภ ในปการศกษาตอไป นางเพชราวรรณ เหมอนวงศ ผชวยผอ านวยการฝายมาตรฐานคณภาพการศกษา 30 พฤษภาคม 2560

สำรบญ หนำ ค ำน ำ สวนท 1 ขอมลพนฐำนของสถำนศกษำ 1 สวนท 2 ผลกำรประเมนตนเองของสถำนศกษำ 34 มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน 34 มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา 51

มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 53 มาตรฐานท ๔ ระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธผล 55

สวนท 3 สรปผล แนวทำงกำรพฒนำ และควำมตองกำรกำรชวยเหลอ 61 สวนท 4 ภำคผนวก 63 ผทรงคณวฒ คณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ค าสงแตงตงคณะกรรมการบรหารโรงเรยน

ค าสงแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน

รายงานการประเมนตนเอง (SAR) โรงเรยนยอแซฟอปถมภ ปการศกษา 2559 หนา 1

รายงานการประเมนตนเอง (SAR) ปการศกษา 2559 โรงเรยนยอแซฟอปถมภ สามพราน นครปฐม ........................................................................................................ สวนท 1 ขอมลพนฐานของสถานศกษา

1.1 ขอมลทวไป 1. ชอสถานศกษา โรงเรยนยอแซฟอปถมภ ตงอยเลขท 2 หม 6ต าบล ทาขาม อ าเภอ สามพราน จงหวด นครปฐม รหสไปรษณย 73110 โทรศพท 02-429–0112–5 หรอ 02–429–7171 โทรสาร 0–429–0109 หรอ website http : // www. Joseph.ac.th, E – mail : [email protected] 2. ไดรบอนญาตจดตง เมอวนท 17 พฤษภาคม 2508 ตามใบอนญาตจดตงเลขท 3 / 2508 3. เปดสอนระดบชนเตรยมอนบาล ถงระดบชน มธยมศกษาปท 6 4. เนอท 435 ไร 1 งาน 17.1 ตารางวา 5. เขตพนทบรการส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา นครปฐม เขต 2 6. ประวตโรงเรยนโดยยอ พ.ศ. 2507 สรางอาคารยอแซฟเปนตก 4 ชน และวนท 6 มนาคม 2509 พระสงฆราช ยวง นตโย ไดประกอบพธเสกและเปดโรงเรยนอยางเปนทางการ พ.ศ. 2508 บาทหลวงเสวยง ศระศรางคเปนครใหญและผจดการคนแรกของโรงเรยน

พ.ศ. 2510 บาทหลวงคมทวน มงสมหมายไดเขามารบหนาทเปนผจดการและครใหญของโรงเรยน ไดขยายอาคารเรยน คอ อาคารฟรงซส เปนอาคารเรยนหลงทสองเพมขน อาคารสง 3 ชน ม 39 หองเรยน ซงมชอวา “ตกฟรงซสเซเวยร”

พ.ศ. 2514 ไดเปดท าการสอนนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย ม.ศ. 4 และ ม.ศ. 5 และ ปการศกษา 2516 เปดท าการสอนระดบอนบาล ทงชายและหญง พ.ศ. 2527 บาทหลวงชวลต กจเจรญไดเขามารบหนาทผจดการและครใหญ ทานไดน าและพฒนาโรงเรยนใหเจรญกาวหนาน าชอเสยงมาสโรงเรยนอยางมากมาย ทานไดเสนอสรางอาคาร ไมเกล ส าหรบนกเรยนอนบาลโดยเฉพาะ และเปดใชอยางเปนทางการเมอวนท 17 กรกฎาคม 2533 ในโอกาสฉลอง 25 ป ไดน าวทยาการและเทคโนโลยใหม ๆ มาใชเพอการเรยนการสอน

พ.ศ. 2533 บาทหลวงวฒเลศ แหลอม เขามารบต าแหนงผจดการ และมบาทหลวงววฒน แพรสร เปนครใหญมการขยบขยายชนเรยนเพมขน ทงยงไดกอสรางอาคารสนตะมารเพมขน เพอใหส าหรบในกจกรรมตาง ๆ และในปพ.ศ. 2535 บาทหลวงวฒเลศ แหลอม ไดรบการคดเลอกจากสมาคมครโรงเรยนราษฎร แหงประเทศไทยใหเปนผบรหารดเดน

พ.ศ. 2542 บาทหลวงศกดชย ทรพยอประไมย รบต าแหนงผอ านวยการโรงเรยน ทานมวสยทศนกวางไกล และพฒนางานดานการศกษาและดานเทคโนโลยคอมพวเตอรใหทนสมยและพฒนาโรงเรยนจนไดรบรางวลพระราชทานระดบประถมศกษา ขนาดใหญ ในปการศกษา 2543 ไดรบรางวลพระราชทานระดบประถมศกษา ขนาดใหญในปการศกษา 2547 และปการศกษา 2546 โรงเรยนไดเปดหลกสตรการเรยนการสอนภาษาองกฤษ English - Programme

พ.ศ. 2549 บาทหลวงเอกพร นตตะโย เขารบต าแหนงผอ านวยการโรงเรยนยอแซฟอปถมภ และเซอรครสตอฟ เภกะนนทน คณะภคน เซนตปอลเดอชารตร รบต าแหนงรองผอ านวยการ


โรงเรยน บรหารโรงเรยนยอแซฟอปถมภ แผนกหญง ไดพฒนางานดานการศกษาและดานเทคโนโลยใหทนสมย และพฒนาโรงเรยนจนไดรบรางวลพระราชทานระดบประถมศกษา ขนาดใหญ ในปการศกษา 2551 จนไดรบรางวลพระราชทาน 3 ครง ภายใน 10 ป

พ.ศ. 2553 เซอรเทเรซตา วงษชน คณะภคน เซนตปอลเดอชารตร รบต าแหนงรองผอ านวยการโรงเรยน ยอแซฟอปถมภ แผนกสามญหญง ไดพฒนางานดานการศกษาและน าเทคโนโลยใหม ๆ มาใชเพอการเรยนการสอน

พ.ศ. 2554 เซอรมารกาเรต รตนาวงศไชยา คณะภคน เซนตปอลเดอชารตร รบต าแหนงรองผอ านวยการโรงเรยนยอแซฟอปถมภ แผนกสามญหญง ไดพฒนางานดานการศกษาอยางตอเนอง

พ.ศ. 2555 พระคารดนลไมเกล มชย กจบญช ประกอบพธเสกและเปดอาคารบญราศ สมเดจพระ-สนตะปาปา ยอหนปอลท 2 อยางเปนทางการ เมอวนท 21 ธนวาคม 2555 เพอใชเปนสถานทประชมและประกอบพธส าคญทางศาสนาในโอกาสตาง ๆ และโรงเรยนไดพฒนาการจดการศกษาไดตามเกณฑมาตรฐานการประเมนคณภาพภายนอก สมศ. รอบ 3 จงไดรบการรบรองคณภาพมาตรฐานในระดบคณภาพ ดมาก พ.ศ. 2556 บาทหลวงธรพล กอบวทยากล เขารบต าแหนงผอ านวยการโรงเรยนยอแซฟอปถมภ ทานมวสยทศนกวางไกล พฒนางานดานการศกษาอยางตอเนอง และปรบปรงอาคารเรยนใหทนสมย พ.ศ. 2558 บาทหลวงศวง วจตรวงศ เขารบต าแหนงผอ านวยการโรงเรยนยอแซฟอปถมภ ไดพฒนาระบบการศกษา ศนย STEM และบรหารงานดวยวสยทศนกวางไกล แผนทโรงเรยน


แผนภมโครงสรางบรหารงานโรงเรยนยอแซฟอปถมภ ปการศกษา 2559


โรงเรยนยอแซฟอปถมภ เปนโรงเรยนขนาดใหญ มผอ านวยการสถานศกษา รองผอ านวยการ และผชวยผอ านวยการ/รองผอ านวยการบรหารงานตามโครงสรางการบรหาร แบงโครงสรางการบรหารงานเปน 5แผนก ไดแก 1)แผนกสามญชาย 2) แผนกสามญหญง 3) แผนกอนบาล 4)แผนก EP 5) แผนกศนยภาษา ผบรหารยดหลกการบรหารแบบกระจายอ านาจ ใหความส าคญในการพฒนาประสทธภาพของการบรหารจดการและการพฒนาสถานศกษาอยางเปนระบบครบตามกระบวนการ PDCA

7. ปรชญา วสยทศน และนโยบายของโรงเรยน ปรชญาของโรงเรยน

ORA et LABORA ความหมาย “จงอธษฐานและลงมอท างาน” ORA et LABORA อานวาโอรา แอด ลาบอรา ORA แปลวา จงอธษฐานภาวนา หมายถง การมสวนสมพนธกบพระเจาหรอ ผศกดสทธ เปนมตทางศาสนา เปนเรองของคนมศาสนา et แปลวา และ LABORA แปลวา จงท างาน หมายถง การกระท ากจกรรมทตนเองรบผดชอบ ซงถอเปนหนาท

ส าคญของการมชวตมนษย เมอน ามารวมกนจงแปลวา “จงอธษฐานและลงมอท างาน” ซงถอเปนแนวทางส าหรบพวกเราทกคนในการจะกระท ากจการใดกตาม ไมวาจะเปนการเรยนการสอน การปฏบตหนาทในฐานะในต าแหนงตาง ๆ นนตองระลกเสมอวา เรามพระเปนเจาผศกดสทธ ท เราเคารพนบถออยกบเรา คอยชวยเหลอเรา และมหลกธรรมค าสอนของศาสนาเปนเครองยดเหนยว นอกจากนโรงเรยนยงมงเนนใหนกเรยนมความรเปนเลศทางวชาการ เปนผมระเบยบวนย มสขภาพแขงแรงและเปนผมคณธรรม

วสยทศนของโรงเรยน “โรงเรยนยอแซฟอปถมภ จดการศกษาตามอตลกษณคาทอลก บรหารดวยระบบการ

บรหารคณภาพ ตามหลกธรรมาภบาล บคลากรมจตวญญาณของความเปนคร และผเรยนโดดเดนดานคณธรรม – จรยธรรม เปนผน าทางวชาการและเทคโนโลย มทกษะทางภาษามงสความเปนสากล บนพนฐานของความเปนไทย”

นโยบายของโรงเรยน 1. ปลกฝงใหผเรยนใหมคณธรรม-จรยธรรม ตามหลกธรรมทางศาสนาทตนเองนบถอ 2. ปลกฝงใหผเรยน มระเบยบวนย ซอสตยซอตรง รจกรกและรบใช มทกษะชวตและ

คณลกษณะอนพงประสงค 3. จดการศกษาใหผเรยนมความรและความสามารถ โดดเดนในดานวชาการ ดานภาษา

และเทคโนโลย 4. จดการศกษาเพอพฒนาผเรยนเตมตามศกยภาพ สามารถศกษาตอ ในะดบอดมศกษา

ของรฐ มผลงานเขาสการแขงขนระดบประเทศ และตางประเทศ 5. จดการศกษาเพอพฒนาผเรยนใหมสมรรถนะส าคญตามหลกสตร รกการอาน การ

แสวงหาความร มสขภาวะทด มสนทรยภาพ และอนรกษศลปวฒนธรรมไทย 6. สงเสรมใหบคลากรและครมจรรยาบรรณ และจตวญญาณของความเปนครอยาง

แทจรง 7. จดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ สามารถใชภาษาในการสอสาร ใช

เทคโนโลย ไดอยางเหมาะสม และมประสทธภาพ


8. จดการเรยนการสอนทบรณาการความเชอ วฒนธรรมและชวตตามคณคาพระวรสาร ในทกกลมสาระการเรยนร โดยใชเทคโนโลยอยางเหมาะสม

9. บรหารดวยระบบบรหารคณภาพตามหลกธรรมาภบาล เนนการมสวนรวม สรางความ

เชอมนดวยระบบการประกนคณภาพภายในและภายนอก โดยการนเทศตดตามงานอยางมระบบ 10. พฒนาหลกสตรทเขมขนและเหมาะสมใหกบผเรยน ตอบสนองความตองการของ

ชมชน โดยจดการศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และตามอตลกษณการศกษาคาทอลก

11. จดสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร เพอใหโรงเรยนเปนองคกรแหงการเรยนร อนรกษศลปวฒนธรรม ภมปญญาทองถน และใชทรพยากรอยางคมคาตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

12. จดสออปกรณ เครองมอ เทคโนโลยททนสมย เพอใชในการเรยนการสอน การ บรหารจดการ และการพฒนาองคกร

13. พฒนาโรงเรยนใหมคณภาพและมมาตรฐานสความเปนสากลในทกดาน 14. จดการศกษาอบรมเพอสรางผน าทางศาสนาครสตนกายโรมนคาทอลก

8. เอกลกษณ/อตลกษณ โรงเรยนยอแซฟอปถมภมงเนนการจดการเรยนการสอนใหนกเรยนเปนคนด มความร มคณธรรม

เพอใหนกเรยนสามารถด ารงชวตในสงคมไดอยางด และมความสข สงผลใหอตลกษณของนกเรยนโรงเรยนยอแซฟอปถมภ คอ “คนดศรยอแซฟ” โดยแตละแผนกไดสรางอตลกษณใหเกดขนกบตวนกเรยน คอ แผนกสามญชาย สภาพบรษ (Gentleman) แผนกสามญหญง กลสตร(Lady) แผนก EP ฉลาด (Smart) แผนกอนบาลมความสข (Happy) อนเปนผลสะทอนตอเอกลกษณของโรงเรยนยอแซฟอปถมภ คอ “เปนโรงเรยนคาทอลกทดแลนกเรยนอยางด และเดนดานภาษาตางประเทศ”

อตลกษณ ของ นกเรยนโรงเรยนยอแซฟอปถมภ“คนดศรยอแซฟ”

อตลกษณ (Identity) หมายถง ความเปนตวตนของตนเอง ในความเปนอตลกษณของนกเรยน โรงเรยนยอแซฟอปถมภ เกดจากการหลอหลอม อบรม การดแลนกเรยนเปนอยางดตลอดเวลาทนกเรยนอยทโรงเรยน จนเกดเปนลกษณะนสยทด การอบรม การดแลของโรงเรยนเกดจากการใช คณคาพระวรสาร (Gospel Values) ในการอบรมโดยเนนคณคาพระวรสารจากชอของ ทานนกบญยอแซฟ องคอปถมภ ของโรงเรยนดงน JOSEPH

J = Justice = ความยตธรรม O = Obedience = ความเชอฟง S = Silence = ความเงยบ สงบ E = Experience = ความฉลาดในการใชประสบการณทม P = Prudence = ความสขม รอบคอบ มธยสถ H = Humility = ความสภาพ = Honesty = ความซอสตย

จากคณคาพระวรสารเหลานจงเกดเปนคณลกษณะอนพงประสงคของโรงเรยนทมงเนนใหนกเรยนเปนผทมคณธรรม จรยธรรม ทงนโรงเรยนจดใหมโครงการ คนดศรยอแซฟ / กลสตรทนายกยอง เพอสงเสรมใหนกเรยนเปนผท แตงกายด พดด ท าด สามญชาย (JSB) สภาพบรษ (Gentleman) สามญหญง (JSG) กลสตร (Lady)


English Programme ฉลาด (Smart) อนบาล (KDG) มความสข (Happy) แผนกสามญชาย แผนกสามญชายตอง มความเปนสภาพบรษ เปนผทออนโยน เมตตาตอผอน ใหเกยรตกบเพศตรงขาม และกบทกคนใหเหมาะกบสงคมปจจบน นกเรยนโรงเรยนยอแซฟ อปถมภ แผนกสามญชายจงมอตลกษณทบงบอกตวตน คอ

Gentle = ออนโยน Man = มนษยสภาพบรษ คอ เปนคนดดวย กาย วาจา ใจ มความสภาพออนโยน

แผนก English Program นกเรยนแผนก English Programmeตองมความเปนสภาพบรษ เปนกลสตร เปนผทออนโยน เมตตาตอผอน ใหเกยรตกบทกคน นกเรยนโรงเรยนยอแซฟอปถมภ แผนก English Programmeจงมอตลกษณทบงบอกตวตน คอ

Stability = ความแนวแนมนคง Mercy = ความเมตตากรณา Awareness = ความใฝร Reliability = ความไวใจ เชอใจ Tenderness = ความออนโยน ฉลาด คอ นกเรยนทมความงามสงา กลาแสดงออก อยางมภมร และภมธรรม

แผนกสามญหญง นกเรยนแผนกสามญหญงตอง มความเปนกลสตรเปนผทออนโยน เมตตาตอผอน เคารพและใหเกยรตกบทกคน นกเรยนโรงเรยนยอแซฟอปถมภ แผนกสามญหญงจงมอตลกษณทบงบอกตวตน คอ

Love = ความรก Achieve = ความส าเรจ Decency = ความประพฤตทถกตองตามท านองคลองธรรม Young = ความสดใสตามวยกลสตร คอ เปนสตรทงามพรอมดวยความด ความร และความสามารถ

แผนกอนบาล นกเรยนแผนกอนบาลมจดเนนการจดการศกษาปฐมวยของสถานศกษา โดยมจดเนนตามอตลกษณ คอ Happy ซงมค าอธบายดงน

H = Healthy = สขภาพด A = Activity = มกจกรรมน าความร P = Preparation = มงสการเตรยมความพรอม P = Play = เลนเพอเสรมสรางประสบการณ Y = (all by) yourself = บนพนฐานการชวยเหลอ/ดแลตวเอง

มความสข คอ การเรยนรดวยการลงมอปฏบตกจกรรมตางๆ ดวยตนเอง ผานประสบการณจากการเลน เพอใหนกเรยน ไดเรยนรอยางมความสข และมสขภาพรางกายแขงแรง เอกลกษณของโรงเรยนยอแซฟอปถมภ“เปนโรงเรยนคาทอลกทดแลนกเรยนอยางด และเดนดานภาษาตางประเทศ”


เอกลกษณ (Uniqueness) หมายถง การเปนตวของตนเอง เฉพาะตนเอง โรงเรยนยอแซฟอปถมภ เรมตนจากการเปนโรงเรยนทอบรมเยาวชนใหประพฤตปฏบตตน สามารถเปนนกบวชของศาสนาครสตนกายโรมนคาทอลกทด จากอดตถงปจจบน โรงเรยนไดรบการยอมรบจาก ชมชน ผปกครองในเรองการอบรม ดแลนกเรยน นกเรยนทจบจากสถาบนเปนผทมคณธรรม จรยธรรม โรงเรยนเปนทยอมรบของชมชนทวไป จงเปนทมาของเอกลกษณของโรงเรยน คอ โรงเรยนคาทอลก หมายถง โรงเรยนของมสซงคาทอลกในประเทศไทย ดแลนกเรยนอยางด หมายถง การดแล อบรม สงสอน นกเรยนใหเปนผทมคณธรรม โดยยดหลกคณคาพระวรสาร ในการอบรม สงสอน มฝายจตตาภบาล จดโครงการ กจกรรมใหสอดรบกบนกเรยน โรงเรยนดแลนกเรยนพเศษ ดแลนกเรยนในการปอมปรามสารเสพตด ดแลนกเรยนเรองทนการศกษา ดแลนกเรยนในกจกรรมเยยมบานนกเรยน ดแลนกเรยนในการตดตามความประพฤตของนกเรยน ดวยโครงการ ORA et LABORA โดยอาศยการอบรมทางดานศาสนาขดเกลานกเรยนใหเปนคนด โดยบคลากรทางศาสนาอบรมนกเรยน (บาทหลวง ซสเตอร)เดนดานภาษาตางประเทศ หมายถง มความสามารถทางดานการ ฟง พด อาน เขยน ในภาษาอนๆ ทงนโดยอาศยศนยภาษา (NELC) เปนผใหการสนบสนน 1.2 ขอมลบคลากรของสถานศกษา 1.2.1 ขอมลผบรหาร -ผท าการแทนผรบใบอนญาต บาทหลวงธรพล กอบวทยากล โทรศพท 02 -429-0112-5 วฒการศกษาสงสด ศลปศาสตรบณฑต สาขา ปรชญา ด ารงต าแหนงตงแต 14 พฤษภาคม 2555 จนถงปจจบน เปนเวลา 4 ป -ผจดการ บาทหลวงธรพล กอบวทยากล โทรศพท 02 -429-0112-5วฒการศกษาสงสด ศลปศาสตรบณฑต สาขา ปรชญา ด ารงต าแหนงตงแต 14 พฤษภาคม 2555 จนถงปจจบน เปนเวลา 4 ป - ผอ านวยการโรงเรยน บาทหลวงศวง วจตรวงศ โทรศพท 02 -429-0112-5 วฒการศกษาสงสด ครศาสตรมหาบณฑต สาขาบรหารการศกษา สถาบนจฬาลงกรณมหาวทยาลย ด ารงต าแหนงตงแต 23 กมภาพนธ 2559 จนถงปจจบน เปนเวลา 1 ป -รองผอ านวยการโรงเรยน รบผดชอบกลมงาน วชาการ 1) เซอรชองตาล สเพญ ตรวาอดม (นางสาวสเพญ ตรวาอดม) โทรศพท 02-429- 7171 วฒการศกษาสงสดครศาสตรมหาบณฑต สาขาบรหารการศกษา สถาบนจฬาลงกรณมหาวทยาลย รบผดชอบ ผบรหารโรงเรยนยอแซฟอปถมภ แผนกสามญหญง -ลกษณะผรบใบอนญาต

❍บคคลธรรมดา นตบคคล ❍หางหนสวนจ ากด/บรษท ❍มลนธในพทธศาสนา/ การกศลของวด มลนธในครสตศาสนา ❍มลนธในศาสนาอสลาม


1.2.2 จ านวนบคลากร

ระดบชนทสอน รวม

หรอ พทธ อสลาม อนๆ แนวนอน

ประเภทงาน ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ชาย หญง ตากวาป.ตร ป.ตร ป.บณฑต ป.โท ป.เอก

บรบาล 3 1 3 5 2 2 5 7อนบาล 34 24 46 12 24 33 1 58ประถมศกษา 22 85 5 7 93 8 18 96 9 14 119มธยมศกษาตอนตน 23 39 7 6 60 7 8 56 13 6 75มธยมศกษาตอนปลาย 14 42 3 37 4 8 37 8 14 59ผชวยผบรหาร 4 7 8 1 2 3 8 11ผบรหาร(คณพอ,เซอรและซสเตอร) 2 2 2 2 4 4 2 6

รวม 65 212 12 19 0 27 249 22 54 0 0 26 234 30 45 0 335

รวม

พทธ อสลาม อนๆ แนวนอน

ชาย หญง ชาย หญง ตากวาป.ตร ป.ตร ป.บณฑต ป.โท ป.เอก

4 25 14 2 13 29 298 26 18 4 12 16 15 1 2 3458 108 101 27 37 1 166 16633 33 3 20 29 14 59 1 5 1 66

103 192 136 53 91 1 14 182 103 2 7 294

ขอมลและบคลากรทางการศกษา ป 2559โรงเรยน ยอแซฟอปถมภ จงหวด นครปฐม ณ วนท 10 มถนายน 2559

จานวนครประจา จานวนผชวยคร จานวนพเลยง ศาสนา วฒการศกษา(ครบรรจ) (ครไมไดบรรจ) (ผทไมไดสอน) คาทอลก

จานวนบคลากร ศาสนา วฒการศกษา(ผทไมไดสอน) คาทอลก

บคลากรทางการศกษา (ธรการ/บญช/การเงน) (บรรจสง 3 %)บคลากรทวไป (ไมบรรจ -สงประกนสงคม)บคลากรบรการทวไป (นกการ/คนสวน/คนครว/อนๆ)ครตางประเทศ

รวม


0

50

100

150

200

250

บรบาล

อนบาล

ประถมศกษ

า

มธยมศกษา

ตอนตน

มธยมศกษา

ตอนป

ลาย

ผชวยผบรหาร

ผบรหาร

(คณพอ,เซอร

และซสเตอร

รวม

จ านวนครประจ า (ครบรรจ) ชาย

จ านวนครประจ า (ครบรรจ) หญง

หญง ชายจ านวนครทงหมดในโรงเรยน 77 231

0

50

100

150

200

250

จ านว

น / ค

น

จ านวนครทงหมดในโรงเรยน

บรบาล อนบาลประถมศกษ

ามธยมศกษา

ตอนตนมธยมศกษาตอนปลาย


ผบรหาร

ชาย 0 0 27 30 14 4 2หญง 4 34 92 45 45 7 4

0102030405060708090

100

จ านว

น / ค

น

จ านวนครทงหมดในโรงเรยน แยกแผนก ปการศกษา 2559


บรบาล อนบาล ประถมศกษามธยมศกษา



ผบรหาร

บรรจ 3 34 107 62 56 11 4ไมบรรจ 1 0 12 13 3 0 2

0

20

40

60

80

100

120

จ านว

น /ค

น

จ านวนครทบรรจ และไมบรรจ




ผบรหาร

ต ากวาป.ตร 2 24ป.ตร 5 33 96 56 37 3 4ป.บณฑต 9 13 8ป.โท 1 14 6 14 8 2ป.เอก

0

20

40

60

80

100

120

จ านว

น / ค

น

วฒการศกษาของครในโรงเรยน


1.3 ขอมลนกเรยน จ านวนนกเรยนปการศกษา 2559 รวม 5,535 คน

อนบาล ชาย หญง รวม ประถม แผนกชาย แผนกหญง รวมทงสน

เตรยมอนบาล 30 27 57 ป.1 180 138 318 อ.1 157 134 291 ป.2 217 143 360 อ.2 149 126 275 ป.3 233 127 360 อ.3 167 115 282 ป.4 239 130 369 รวม 503 402 905 ป.5 237 112 349

ป.6 232 119 351 รวมประถม 1,338 769 2,107

ระดบชน แผนกชาย แผนกหญง รวมทงสน

ม.1 264 144 408 ม.2 272 135 407 ม.3 265 146 411

รวม ม.ตน 801 425 1,226 ม.4 282 177 459 ม.5 278 167 445 ม.6 237 156 393

รวม ม.ปลาย 797 500 1,297 รวมระดบมธยม 1,598 925 2,523




ผบรหาร

พทธ 5 46 93 60 37 8 0คาทอลก 2 12 26 15 12 3 4อสลาม 0 0 0 0 0 0 0อนๆ 0 0 0 0 0 0 0

0102030405060708090

100

จ านว

น /ค

น

ศาสนาทครนบถอ


57

291

275

282

112

278

233

270

97

228

255

308

0 50 100 150 200 250 300 350

เตรยมอนบาล

อ.1

อ.2

อ.3

แผนภมเปรยบเทยบจ านวนนกเรยนระดบอนบาล 1 ถง 3ปการศกษา 2557 - 2559

ปกศ.2557 ปกศ.2558 ปกศ.2559

318

360

360

369

349

351

359

369

373

332

344

354

363

371

339

350

349

336

290 300 310 320 330 340 350 360 370 380

ป.1

ป.2

ป.3

ป.4

ป.5

ป.6

แผนภมเปรยบเทยบจ านวนนกเรยนระดบชน ป.1 - ป.6ปการศกษา 2557 - 2559

ปกศ.2557 ปกศ.2558 ปกศ.2559


1.4 สรปขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา

รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ระดบชนประถมศกษาปท 1-6 ปการศกษา 2559

ตารางรอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ระดบชนประถมศกษาปท 1 ปการศกษา 2559

กลมสาระการเรยนร ชนประถมศกษาปท 1 จ านวน นร.ทไดระดบ 3 ขนไป

รอยละ นร.ทไดระดบ 3 ขนไป

จ านวนทเขาสอบ

จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4

ภาษาไทย 319 3 4 17 16 25 27 227 279 87.46 คณตศาสตร 319 3 9 15 16 28 40 208 276 86.52 วทยาศาสตร 319 1 10 14 23 41 43 187 271 84.95 สงคมศกษา ฯ 319 9 20 22 32 36 53 147 236 73.98 ประวตศาสตร 319 4 19 27 37 42 58 132 232 72.73 สขศกษาและพลศกษา 319 0 2 8 11 20 47 231 298 93.42 ศลปะ 319 0 3 15 22 34 40 205 279 87.46 การงานอาชพฯ 319 0 0 1 5 12 31 270 313 98.12 ภาษาตางประเทศ 319 33 37 42 45 40 43 79 162 50.78

408

407

411

459

445

393

416

436

472

462

401

392

433

484

446

419

408

443

0 100 200 300 400 500 600

ม.1

ม.2

ม.3

ม.4

ม.5

ม.6

แผนภมเปรยบเทยบจ านวนนกเรยนระดบชน ม.1 - ม.6ปการศกษา 2557 - 2559

ปกศ.2557 ปกศ.2558 ปกศ.2559



กลมสาระการเรยนร

ชนประถมศกษาปท 2 จ านวน นร.ทไดระดบ 3 ขนไป













กราฟรอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ระดบชนประถมศกษาปท 1-3 ปการศกษา 2559








0 0 0 0 0 0 0 0 0

87.46

86.52

84.95

73.98

72.73

93.42

87.46 98

.12

50.78

77.37

77.37

73.46

72.35

63.41

95.25

90.78 99

.44

54.19

69.27

61.45

62.85

63.97

64.25

93.02

86.03 89.39

50.56

ป.1-ป.3

Column1 ป.1 ป.2 ป.3


กราฟรอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ระดบชนประถมศกษาปท 4-6 ปการศกษา 2559

ตารางรอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ระดบชนมธยมศกษาปท 1 ปการศกษา 2559


ชนมธยมศกษาปท 1 จ านวน นร.ทไดระดบ 3 ขนไป




ภาษาไทย 455 1 56 65 75 73 78 60 47 185 40.66 คณตศาสตร 455 6 161 66 58 49 40 35 40 115 25.27 วทยาศาสตร 455 4 88 71 78 81 64 38 31 133 29.23 สงคมศกษา ฯ 455 0 36 51 87 91 94 62 34 190 41.76 ประวตศาสตร 455 0 70 55 66 81 77 61 45 183 40.22 สขศกษา 455 0 2 10 23 53 80 114 173 367 80.66 พลศกษา 455 0 5 9 18 28 46 59 290 395 86.81 ศลปะ 455 3 21 33 61 83 86 64 104 254 55.82 การงานอาชพฯ 455 4 21 42 64 75 89 68 92 249 54.73 ภาษาตางประเทศ 455 13 143 56 52 54 48 37 52 137 30.11

68.01

62.63

61.56 75

.81

69.35

97.04

85.22

75

48.6661

.27

43.35 50.87 71

.68

63.29

98.55

78.03

71.97

49.1371

.23

48.43 52.71 66

.67

58.4

95.73

80.63 94

.87

51

ป.4-ป.6

ป.4 ป.5 ป.6


กราฟรอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ระดบชนมธยมศกษาปท 1-3 ปการศกษา 2559







ภาษาไทย 473 0 40 54 79 90 85 58 67 210 44.40 คณตศาสตร 473 7 177 73 67 42 35 25 47 107 22.62 วทยาศาสตร 473 7 85 46 61 65 56 50 103 209 44.19 สงคมศกษา ฯ 473 5 36 39 55 64 68 70 136 274 57.93 ประวตศาสตร 473 7 48 55 59 52 59 62 131 252 53.28 สขศกษาและพลศกษา 473 2 2 3 9 31 79 118 229 426 90.06 ศลปะ 473 8 3 7 24 40 59 77 255 391 82.66 การงานอาชพฯ 473 8 18 22 39 63 74 91 158 323 68.29 ภาษาตางประเทศ 473 20 122 59 56 63 63 46 44 153 32.35

020406080

100

ม.1-ม.3

ม.1 ม2 ม.3








ภาษาไทย 444 12 31 17 34 46 78 92 134 304 68.47 คณตศาสตร 444 13 129 58 46 36 43 39 80 162 36.49 วทยาศาสตร 444 19 46 44 50 58 51 57 119 227 51.13 สงคมศกษา ฯ 444 9 67 38 47 56 64 59 104 227 51.13 ประวตศาสตร 444 9 54 36 41 45 46 56 157 259 58.33 สขศกษาและพลศกษา 444 5 2 1 7 15 36 65 313 414 93.24 ศลปะ 444 13 5 11 15 34 53 82 231 366 82.43 การงานอาชพฯ 444 14 28 21 36 48 69 80 148 297 66.89 ภาษาตางประเทศ 444 28 58 46 54 59 57 55 87 199 44.82







ภาษาไทย 395 4 47 46 54 78 47 45 74 166 42.03 คณตศาสตร 395 3 138 42 37 31 28 37 79 144 36.46 วทยาศาสตร 395 5 31 31 39 62 45 47 135 227 57.47 สงคมศกษา ฯ 395 3 52 44 53 62 53 52 76 181 45.82 สขศกษาและพลศกษา 395 2 5 7 17 22 50 84 208 342 86.58 ศลปะ 395 4 5 14 32 54 66 50 170 286 72.41 การงานอาชพฯ 395 5 3 4 10 21 58 79 217 354 89.17 ภาษาตางประเทศ 395 1 62 54 53 56 56 52 61 169 42.78


กราฟรอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ระดบชนมธยมศกษาปท 2 ปการศกษา 2559

ภาษาไทย

คณตศาสตร

วทยาศาสตร

สงคมศกษา ฯ

สขศกษาและพลศกษา

ศลปะการงานอาชพฯ

ภาษาตางประเท

ศ

ประวตศาสตร

ม4 44.4 22.62 44.19 57.93 90.06 82.66 68.29 32.35 53.28ม5 68.47 36.49 51.13 51.13 93.24 82.43 66.89 44.82 58.33ม6 42.03 36.46 57.47 45.82 86.58 72.41 89.17 42.78

0102030405060708090

100

รอยล

ะม.4 - ม.6


1.5 ผลการทดสอบระดบชาตของผเรยน NT คะแนนสอบ NT จ านวนผเขาสอบ 358 คน


เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต ขนพนฐาน (O-NET) ประจ าปการศกษา 2558-2559

รายงานผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) โรงเรยนยอแซฟอปถมภ ปการศกษา 2558-2559 ชวงชนท 2 (ชนประถมศกษาปท 6)

หนวยงาน ป คะแนนเฉลย

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา องกฤษ คะแนน O-NET 58 47.25 45.22 47.61 53.19 43.72 คะแนน O-NET 59 59.75 57.44 47.32 55.22 60.71

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา องกฤษ

คะแนนเฉลย

แผนภมแสดงผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)โรงเรยนยอแซฟอปถมภ ชวงชนท 2 (ระดบชนประถมศกษาปท 6)

ปการศกษา 2558-2559

ระดบโรงเรยนยอแซฟ ป 58 ระดบโรงเรยนยอแซฟ ป59


รายงานผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) โรงเรยนยอแซฟอปถมภ

ปการศกษา 2558-2559 ชวงชนท 3 (ชนประถมศกษาปท 3)

หนวยงาน ป

คะแนนเฉลย


คะแนน O-NET 58 47.25 45.22 47.61 53.19 43.72

คะแนน O-NET 59 52.98 42.25 41.68 56.62 45.32


รายงานผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) โรงเรยนยอแซฟอปถมภ ปการศกษา 2558-2559 ชวงชนท 4 (ชนมธยมศกษาปท 6)

หนวยงาน ป คะแนนเฉลย


คะแนน O-NET 58 55.77 33.08 37.20 42.56 36.03

คะแนน O-NET 59 58.04 29.31 34.06 39.30 39.56


1.6 สรปการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา 2559

จ านวนนกเรยนใชแหลงเรยนรภายในโรงเรยนปการศกษา 2559

ชนประถมศกษาปท 1 - 6

ชนมธยมศกษาปท 1 - 6

50

100

150

200

250

300

350

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

หองสมด หองวทยาศาสตร สวนสมนไพร สวนไมวรรณคด

50100150200250300350400450

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

หองสมด หองวทยาศาสตร สวนสมนไพร สวนไมวรรณคด สวนเกษตร


จ านวนนกเรยนใชแหลงเรยนรภายนอกโรงเรยนปการศกษา 2559

ชนประถมศกษาปท 1 – 6

ป.1 พทธมณฑล

ศนยการเรยนรบานหวอาววดบางชางเหนอ

ฟารมจระเขสามพราน

ป.2 พพธภณฑหนขผง

พระราชวงสนามจนทร

ป.3 เจษฎามวเซยม

บานนกฮก

องคพระปฐมเจดย

อทยานการอาชพชยพฒนา

ป.4 วดดอนหวาย วดทาพด ป.5 หอภาพยนตร

สวนสามพราน

ป.6 พพธภณฑวทยาศาสตร ปทมธาน

องคพระปฐมเจดย

180

138

358

143

128

128

233

233

373

240

113

232

119

321


จ านวนนกเรยนใชแหลงเรยนรภายนอกโรงเรยนปการศกษา 2559 ชนมธยมศกษาปท 1 - 6

ม.1 ศนยอนรกษปาชายเลน ดอนหอยหลอด

พพธภณฑวทยาศาสตร ปทมธาน

ม.2 วดพระศรสรรเพชญ วหารมงคลบพตร ศนยศกษาประวตศาสตรอยธยา

เมองโบราณ

ม.3 วดปาเลไลยวหาร

พพธภณฑลกหลานพนธมงกร

ม.4 พระราชวงบางปะอน วดใหญชยมงคล

ตลาดน าอโยธยา

ศนยศกษาประวตศาสตรอยธยา

ม.5 พพธภณฑวทยาศาสตร ปทมธาน


ม.6 เมองโบราณ


145

275

135

268

147

284

279

168

237

157

258

178


1.7 ขอมลงบประมาณ งบประมาณ (รบ-จาย)

รายรบ บาท รายจาย บาท เงนงบประมาณ(เงนอดหนนรายหว) 36,185,566 งบด าเนนการ/เงนเดอน-คาจาง 100,583,840 เงนนอกงบประมาณ 12,084,000 งบพฒนาคณภาพการจดการศกษา 26,918,400 เงนอนๆ(ระบ) 240,758,915 งบอนๆ(ระบ) 131,613,388 รวมรายรบ 289,028,481 รวมรายจาย 259,115,628

1.8 สภาพชมชนโดยรวม

โรงเรยนยอแซฟอปถมภ อย ในบรเวณชมชนขนาดใหญ มประชากรอาศยอยหนาแนน การคมนาคมสะดวกสบาย เพราะมถนนสายหลกไดแก ถนนเพชรเกษม บรเวณชมชนมอาคารพาณช ตลาด บานจดสรร หางสรรพสนคา มสถานทฝกอบรมบานผหวาน บานสวนยอแซฟและโรงงานอตสาหกรรมขนาดกลาง ขนาดใหญจ านวนมาก บรเวณใกลเคยงโดยรอบโรงเรยนมแหลงเรยนรหลากหลาย ไดแก ฟารมจระเขและลานแสดงชางสามพราน สวนสามพราน ตลาดสามพราน ตลาดน าดอนหวาย วดไรขง ศนยวฒนธรรมโรงเรยนวดทาพด วดดอนหวาย เปนตน ประชาชนในชมชนมอาชพหลากหลาย เชน คาขาย นกธรกจ รบจาง รบราชการ เลยงสกร ท าสวนผกและผลไม เปนตน อาชพหลกของชมชนคอคาขาย รบจาง ท าการเกษตร ท าสวนผลไม เลยงสกร เปนตน สภาพเศรษฐกจ คอนขางด มรายไดเฉลยของผปกครองตอครอบครว 400,000-600,000 บาทตอป

ผปกครองของนกเรยนโรงเรยนยอแซฟอปถมภสวนใหญ จบการศกษาต ากวาระดบปรญญาตร รอยละ 40 และระดบปรญญาตร / สงกวาระดบปรญญาตรรอยละ60 สวนใหญประกอบอาชพคาขายและ ธรกจ รอยละ 75 อาชพรบจางและอน ๆ รอยละ 17 และอาชพรบราชการรอยละ 8 ผปกครองสวนใหญ นบถอศาสนาพทธรอยละ 90 และนบถอศาสนาครสต รอยละ 10 และผปกครองสวนใหญมฐานะทางเศรษฐกจคอนขางด 1.9 สรปผลการประเมนจากหนวยงานภายนอกและขอเสนอแนะ

ผลการประเมนคณภาพภายนอกรอบสาม โรงเรยนยอแซฟอปถมภ ไดรบการประเมนคณภาพภายนอกจากสมศ .รอบสาม เมอวนท 30 กรกฎาคม 2556 ถง 1 สงหาคม 2555 ผลการประเมนคณภาพภายนอกของสถานศกษา มการประเมน 3 ดาน คอ ผบรหาร ดานคร และดานผเรยนซงสรปผลการประเมนโดยภาพรวมตามมาตรฐานเปนตารางดงตอไปน


ระดบการศกษาขนพนฐาน: ประถมศกษาและมธยมศกษา

การศกษาขนพนฐาน (ประถมศกษาและมธยมศกษา)

น าหนก (คะแนน)

คะแนน ทได

ระดบ คณภาพ

กลมตวบงชพนฐาน ตวบงชท 1 ผเรยนมสขภาพกายและสขภาพจตทด 10.00 9.59 ดมาก ตวบงชท 2 ผเรยนมคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงค 10.00 9.99 ดมาก ตวบงชท 3 ผเรยนมความใฝร และเรยนรอยางตอเนอง 10.00 9.91 ดมาก ตวบงชท 4 ผเรยนคดเปน ท าเปน 10.00 9.33 ดมาก ตวบงชท 5 ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน 20.00 14.99 ด ตวบงชท 6 ประสทธผลของการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 10.00 10.00 ดมาก ตวบงชท 7 ประสทธภาพของการบรหารจดการและการพฒนาสถานศกษา 5.00 5.00 ดมาก ตวบงชท 8 พฒนาการของการประกนคณภาพภายในโดยสถานศกษาและตนสงกด 5.00 4.97 ดมาก กลมตวบงชอตลกษณ ตวบงชท 9 ผลการพฒนาใหบรรลตามปรชญา ปณธาน/วสยทศน พนธกจ และวตถประสงคของการจดตงสถานศกษา

5.00 5.00 ดมาก

ตวบงชท 10 ผลการพฒนาตามจดเนนและจดเนนและจดเดนทสงผลสะทอนเปนเอกลกษณของสถานศกษา

5.00 5.00 ดมาก

กลมตวบงชมาตรการสงเสรม ตวบงชท 11 ผลการด าเนนงานโครงการพเศษเพอสงเสรมบทบาทของสถานศกษา 5.00 5.00 ดมาก ตวบงชท 12 ผลการสงเสรมพฒนาสถานศกษาเพอยกระดบมาตรฐานรกษามาตรฐาน และพฒนาสความเปนเลศ ทสอดคลองกบแนวทางการปฏรปการศกษา

5.00 5.00 ดมาก

คะแนนรวม 100.00 93.74 ดมาก สรปผลการจดการศกษาระดบการศกษาขนพนฐานของสถานศกษาในภาพรวม สมควรรบรองมาตรฐานการศกษา □ ไมสมควรรบรองมาตรฐานการศกษา

จดเดน 1. ผเรยนมรางกายแขงแรง และสขภาพจตทด มสนทรยภาพดานศลปะ ดนตร และกฬา มคณธรรมจรยธรรม มความสามารถดานการคด และปรบตวเขากบสงคมไดด มผลสมฤทธทางการเรยนระดบดมากในกลมสาระภาษาไทย ภาษาองกฤษ สขศกษาพลศกษา และกลมสาระการงานอาชพ และเทคโนโลย 2. สถานศกษามผลด าเนนการบรรลตามปรชญา วสยทศน พนธกจ และเปาหมายของสถานศกษา เกดผลกระทบทดตอการพฒนาผเรยนดานอตลกษณ คอ “คนดศรยอแซฟ” และมผลการด าเนนงานบรรลตามจดเนน จดเดนทสงผลสะทอนเปนเอกลกษณของสถานศกษา คอ “เนนโรงเรยนคาทอลกทดแลนกเรยนอยางด และเดนดานภาษาตางประเทศ 3. สถานศกษามประสทธภาพในการบรหารจดการ และพฒนาสถานศกษาอยางเปนระบบครบวงจร (PDCA) มระบบโครงสรางการบรหารสถานศกษาตามกฎกระทรวง และรบนโยบายการบรหารจากฝายการศกษาอครสงฆมณฑล กรงเทพฯ ใหการสนบสนนดานวชาการ งบประมาท บรหารงานบคคลและบรหารทวไป ตลอดจนไดรบการความรวมมอจากคณะกรรมการสถานศกษา คณะกรรมการสมาคมคร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา คณะกรรมการสมาคมศษยเกาและเครอขายผปกครองเปนอยางด สถานศกษา มบรรยากาศทเหมาะสมเออตอการเรยนร สะอาด ถกสขลกษณะ สวยงาม และมผลกระทบทางบวก บรรล เปาหมายตามแนวทางปฏรปการศกษา เพอรกษามาตรฐาน และพฒนาสความเปนเลศโดยเนนดาน ภาษาตางประเทศ และดแลนกเรยนอยางด


4. ครมความสามารถในการจดการเรยนการสอนโดยเนนผ เรยนเปนส าคญไดดและมประสทธภาพมาก 5. สถานศกษามพฒนาการของการประกนคณภาพภายในโดยมการจดระบบบรหารและสารสนเทศ ตามวงจรคณภาพ และจดท ารายงานประจ าปตอสาธารณชนทกป ขอเสนอแนะเพอการพฒนาตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2553

1 ดานผลการจดการศกษา สถานศกษาควรสรางความตระหนกใหผเรยนเหนความส าคญในการเตรยมตวเขารบการทดสอบระดบชาตทกกลมสาระ เพอรกษาระดบคณภาพและพฒนาสความเปนเลศตอไป 2. ดานการบรหารจดการศกษา -ไมม- 3. ดานการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ -ไมม- 4. ดานการประกนคณภาพภายใน -ไมม- นวตกรรมหรอตวอยางการปฏบตทด (Good Practice) ของสถานศกษาทเปนประโยชนตอสงคม 1. หลกสตรสถานศกษามงเนนใหผเรยนมความเปนเลศดานภาษา คณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย (Gifted) เปดสอนหลกสตร Intensive English Course ในระดบประถมและมธยมศกษา มการสอนคณตศาสตรเปนภาษาองกฤษในระดบชนประถมศกษาปท 1 และ 4 หลกสตร EEC (Extra English Course) หลกสตรมธยมปลาย EP (English Program) 2. โครงการพฒนาครสอาเซยน มกจกรรมสงเสรมใหครทกคนเรยนภาษาองกฤษจากครตางชาต มการทดสอบใบเกยรตบตรการเขารบการอบรม เพอการรองรบพฒนาครสอาเซยน โดยมหลกสตรพฒนาส าหรบคร วชาภาษาองกฤษ และหลกสตรส าหรบครวชาอน ๆ โดยมแรงจงใจใหคาตอบแทนพเศษ เมอสามารถสอบผานทกษะการสอนวชาภาษาองกฤษ (T&T)


สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ระดบคณภาพ : ดเยยม 1. กระบวนการพฒนา

สถานศกษามกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ครจดการเรยนร ใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร มการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน โดยมการจดการเรยนร

1. พฒนาผเรยนใหมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจแกปญหาไดอยางมสตสมเหตสมผล โดยมการแตงตงคณะกรรมการด าเนนงาน ก ากบตดตาม การท าโครงการ /กจกรรม ทน าไปสการพฒนาทกษะการคดของผเรยนอยางเตมศกยภาพ เชนกจกรรมการเรยนการสอนแตละรายวชาของทง 8 กลมสาระ กจกรรม Reading Memo กจกรรมธนาคารปญญา กจกรรมลกเสอ-เนตรนาร กจกรรมชมรม กจกรรมกฬาสภายใน การท าโครงงาน /Big Job ของนกเรยนแตละระดบชนซงกจกรรมตางๆนกเรยนจะเปนผสบคนขอมล รวบรวมขอมล วเคราะหสงเคราะห ทน าไปสองครวมของความรโดยการน าเสนอขอมลความรตางๆ และแสดงความคดเหน ความคดรเรมสรางสรรคดวยผลงานทเตมไปดวยความภาคภมใจของตนเอง และหมคณะ เชน การเขยนแผนผงความคด (Mind Mapping) การเขยนรายงาน การอธบาย การน าเสนอหนาชนเรยน โดยใชสอประกอบการท าโครงงาน การสรปสาระส าคญลงสมดบนทกการอานทกรายวชา การสบคนขอมลจากแหลงการเรยนรตางๆเพอน ามาประกอบการอางอง เปนตน

2. กจกรรมตางๆของโรงเรยนยงเพมพนความรและประสบการณของผเรยนในการคดอยางเปนระบบอกดวย เชนกจกรรม Reading Memo กจกรรมธนาคารปญญา ซงชวยสงเสรมแนวทางในการสรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด สอสารโดยการพดหรอเขยนตามความคดเหนของตนเอง สวนการท าโครงงาน และกจกรรมชมรมของนกเรยนยงชวยสงเสรมการน าเสนอวธคด วธแกปญหา ดวยภาษาหรอวธการของตนเอง ตลอดจนก าหนดเปาหมายคาดการณ ตดสนใจแกปญหาโดยมเหตผลประกอบ และการจดท าแฟมสะสมผลงานของนกเรยน ยงชวยสงเสรมการน าเสนอ วธการคด วธการแกปญหาดวยภาษา หรอวธการของตนเอง ตลอดจนก าหนดเปาหมาย คาดการณ ตดสนใจแกปญหาโดยมเหตผลประกอบ และการจดท าแฟมสะสมผลงานของนกเรยนยงเปนการรวบรวมผลงานจากรองรอยหลกฐานการเรยนรแตละรายวชาทแสดงถงความคดรเรมสรางสรรคผลงานดวยความภาคภมใจ นอกจากน สถานศกษายงด าเนนการประเมนผเรยนทกคนเกยวกบการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความในแตละรายวชาตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน 2551 ไดแกความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทกษะชวต และความสามารถในการใชเทคโนโลย ตลอดจนมการประเมนคณภาพผเรยน และการคดวเคราะหของนกเรยนทกระดบชน ครจดการกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยมรปแบบการสอนแบบไตรตรอง และกระบวนการแกปญหา การสอนแบบโครงงาน มการจดกจกรรมใหนกเรยนวเคราะหขาว สถานการณตางๆทงในและนอกหองเรยน ดงนน การด าเนนการพฒนางานตางๆน าไปสการพฒนาคณภาพผเรยนใหมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจแกปญหาไดอยางม


สตสมเหตผล ทงน เพอเปนการเตมเตมประสบการณการเรยนรของผเรยนทงภายในหองเรยน และนอกหองเรยน ทจะน าไปสการพฒนาตนเองไปสทกษะการคดขนสง เกดความภาคภมใจในผลงานของตนเอง

3. จากการศกษาแผนการจดการเรยนร ผสอนมการจดกจกรรมการเรยนการสอนทเรมตนดานทฤษฏ เพอใหผเรยนมความรความเขาใจในระบบ และวธการใชเทคโนโลย จดความรใหผเรยนในเชงทฤษฏและปฏบต เชนคนควาขอมลจากอนเตอรเนต สงงานทาง E-mail ,Line , Facebook การสรางสรรคผลงานในรปแบบทหลากหลาย เชน การใชโปรแกรมสรางชนงาน , การน าเสนอผลงานโดยใช Power Point , E-book ,Web Site ,E-learning การถายคลป VDO การแขงขนภายในและภายนอก

4-5. การประเมนผลสมฤทธทางการเรยน มการประเมนความกาวหนาโดยใชวธการประเมนผลตามสภาพจรง โรงเรยนมโครงการเกงเพม เสรมออนเพอพฒนาผลสมฤทธของผเรยนใหมผลการเรยนระดบ 3 ขนไปและเปนไปตามเกณฑ มการวเคราะหผลสมฤทธของผเรยนจากการสอบวดคณภาพทางการศกษาระดบชนประถมศกษาปท 6 มธยมศกษาปท 3 และมธยมศกษาปท 6 ระดบโรงเรยน จงหวด และประเทศ โดยน าผลการทดสอบจากสถาบนการทดสอบทางการศกษาแหงชาต (สทศ. /O-NET) เพอเปนแนวทางในการพฒนาในปการศกษาตอไป นอกจากน ผเรยนยงสามารถสอความคดผานทางการพด เขยน หรอน าเสนอดวยวธตางๆ ทางโรงเรยนกด าเนนการใหผสอนสอดแทรกการเรยนการสอนในกลมสาระคณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษาฯ และบรณาการกบกลมสาระอนๆเพอใหผเรยนคดวเคราะห คดสงเคราะห คดอยางสรางสรรค คดอยางมวจารณญาณ คดเปนระบบ น าไปสการสรางองคความร อกทง สามารถใชภาษาไทยเพอการสอสาร โดยคนควาหาความรจากหองสมด นอกจากนภายในหองสมดไดใหบรการคอมพวเตอรส าหรบการสบคนขอมล มการจดโครงการสงเสรมการอานเฉลมพระเกยรต กจกรรม Book Rally กจกรรมหนงสอเลมเลก กจกรรม Science Reading กจกรรม Social Reporter กจกรรมการอานเพอสขภาพ กจกรรม Reading Art Around กจกรรมนกอานนอย กจกรรมModern IT กจกรรม My Favourit Book กจกรรมสปดาหหองสมด โดยไดรบความรวมมอจากหนวยงานภายนอก มาจดกจกรรมใหกบนกเรยน และภาษาตางประเทศ โรงเรยนด าเนนการสอนโดยผสอน โดยบรณาการกบกลมสาระอนๆ โดยจดโครงการกจกรรม โครงการ Let’s Speak English , กจกรรม Teacher Said , กจกรรม Peer to Peer Network , กจกรรม English for 21st Century , โครงการ Beyond to ASEAN ,กจกรรม Go to ASEAN เพอใหผเรยนเปนผมความสามารถในการรบและสอสาร มวฒนธรรมในการใชภาษา ถายทอดความคด ความรความเขาใจเพอแลกเปลยนขอมลขาวสาร ประสบการณ ซงจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม สวนความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ เพอพฒนาการเรยนร โรงเรยนด าเนนการโดยผสอนในกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย บรณาการกบกลมสาระอนๆเปนความสามารถในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตางๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลยเพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน การแกปญหาอยางสรางสรรคถกตองเหมาะสมและมคณธรรม นอกจากน โรงเรยนไดจดโครงการและกจกรรมเพอเสรมสรางประสบการณและศกยภาพใหกบผเรยนมคณภาพตามตวบงช ประกอบดวย

6. ผเรยนมทกษะในการท างานรวมกบผอนเปนหมคณะ มทกษะในการท างาน ท างานรวมกบผอนเปนหมคณะ โดยจดกจกรรมการศกษาคนควาดวยตนเอง IS กจกรรมโครงงาน / Big Job การจดแฟมสะสมผลงานผเรยน การเขาคายลกเสอ กจกรรมจตอาสาและบ าเพญประโยชน กจกรรมปฐมนเทศ กจกรรมชมรม กจกรรมแนะแนวการศกษาและอาชพ (SDQ) ระดบประถมศกษาปท 1-6 และ มธยมศกษาปท 1-6 กจกรรมการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค การแสดงศกยภาพของ


ผเรยน ดานทศนศลป ดนตร และนาฏศลป โดยมเปาหมายใหผเรยนมการวางแผนการท างานและด าเนนการจนส าเรจ ท างานอยางมความสข มงมนพฒนางาน และภมใจในผลงานของตนเอง ท างานรวมกบผอนได และมความรสกทดตออาชพสจรตและหาความรเกยวกบอาชพทตนเองสนใจ

คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน 1. สถานศกษามการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค 9 ประการ ตามหลกสตรแกนกลาง

การศกษาขนพนฐาน ป2551 8 ขอ และจากนโยบายโรงเรยนคาทอลค 1 ขอ ไดแก ขอ 1 รกชาต ศาสน กษตรย ขอ 2 ซอสตยสจรต ขอ3 มวนย ขอ 4 ใฝเรยนร ขอ 5 อยอยางพอเพยง ขอ 6 มงมนในการท างาน ขอ 7 รกความเปน ขอ 8 มจตสาธารณะ ขอ9 รกและรบใช ใหกบผ เรยน และจดงานคณะกรรมการนกเรยน งานสภานกเรยน งานสงเสรมประชาธปไตย งานดานการสอนจรยะธรรม งานรกษาดนแดน งานลกเสอเนตรนาร งานแนะแนว งานระเบยบวนย งานสถตนกเรยน งานครปฏบตหนาทเวร งานปกครอง งานสมพนธชมชนในดานสมพนธชมชนภายในภายนอก (จตอาสา) งานกจกรรมนกเรยน งานบ าเพญประโยชน งานวนส าคญ งานดแลชวยเหลอนกเรยน งานกจกรรมเพอปรบพฤตกรรม งานปฐมนเทศผปกครอง กจกรรมการเรยนการสอน โครงการ JS PRIZE คนดศรยอแซฟ โดยแผนกสามญชาย กจกรรม“GENTLEMAN สภาพบรษ” แผนกสามญหญง กจกรรม“LADY กลสตรศรยอแซฟ” และแผนกENGLISH PROGRAM กจกรรม “SMART” ทคดเลอกนกเรยนทมความสภาพนอบนอม การอบรมหนาเสาธง การอบรมผเรยนในแตละชวงชน มการจดกจกรรมสงเสรมดานคณธรรมจรยธรรม อบรมจรยธรรมหนาเสาธงและอบรมในแตละชวงชน การจดการเรยนการสอนในคาบจรยะ กจกรรมจตอาสา กจกรรมปนน าใจ กจกรรมศกรละบาท กจกรรมบ าเพญประโยชน กจกรรม JS Green School กจกรรมคายลกเสอเนตรนาร กจกรรมชมรม กจกรรมเพอสงคมและสาธารณะประโยชน ( IS3) กจกรรมธนาคารความด การบนทกลกทด กจกรรมธนาคารโรงเรยน กจกรรมเยยมบานเพอน กจกรรมสานรก กจกรรมClassroom Meeting กจกรรมปฐมนเทศนกเรยน จากการสงเกตผเรยนพบวา ผเรยนจะปฏบตตามระเบยบวนยและมความรบผดชอบตอตนเอง เชน การเดนแถวตามแนวทก าหนดใหเวลาอยในสถานศกษา มความสภาพออนนอมผเรยนสามารถปฏบตตามหลกธรรมของศาสนาและประเพณไทยผเรยนมน าใจ ชวยเหลอนองๆในการยกกระเปาขนอาคารเรยน ชวยปดตกในชวงพกกลางวน ลงเวรดแลความสะอาดแตละพนท ผเรยนสามารถรบฟงความคดเหนของผอน มการเสนอแนะเพอใหงานส าเรจไปไดดวยด ผเรยนเกดคณธรรม จรยะธรรมทางดานความซอสตย การตรงตอเวลาในการเขาแถว เขาเรยนในแตละคาบเรยน สงงานงานตรงเวลา มระเบยบวนยในการเขาแถว ผเรยนมความมงมานะในการเรยน โดยดจากสถตการมาเรยนของนกเรยนในแตละวน กระบวนการท างานกลม การมสวนรวมในกจกรรมตางๆ ของโรงเรยน ผเรยนดแลรกษาอาคารสถานทจนท าใหสถานทสะอาด นาอย เออตอการเรยนร ตลอดจนการดแลสงของสวนตวไดเปนอยางด ผเรยนมความตระหนกเกยวกบการอยอยางพอเพยงแลวสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนไดเปนอยางด ผเรยนมความรกชาต ศาสน กษตรย ดวยความมระเบยบวนยในการเขาแถวเคารพธงชาตทกชาต และรองเพลงชาตไทยอยางพรอมเพยงกน พรอมทงใหความรวมมอในกจกรรมทเกยวกบชาต ศาสน กษตรย เปนอยางด ผเรยนมความรกชาต ศาสน กษตรย ดวยความมระเบยบวนยในการเขาแถวเคารพธงชาต สถตของผเรยนทไดมสวนรวมในการเลอกตงคณะกรรมการนกเรยน และคณะกรรมการในหองเรยน ผเรยนสถตการสาย ลา มา ขาด ของผเรยนมจ านวนลดลงทกป ผเรยนทไมมปญหาดานการปกครอง มระเบยบวนย แตงกายถกตองตามระเบยบของโรงเรยน เคารพ เชอฟงคร สภาพออนนอม จากแบบบนทกของครฝายปกครอง

2. โรงเรยนมการมอบหมายใหจดโครงการ Study Tour Project มการใชแหลงเรยนรภายในโรงเรยน พบวาครไดจดกจกรรมการเรยนรส าหรบนกเรยนอยางสม าเสมอมการก ากบและประเมนผลการใช แหลงเรยนร นอกจากนยงมการส ารวจแหลงเรยนรภายนอก ภมปญญาทองถนใหเหมาะกบ


หลกสตร มการสรปผลการใชประโยชนจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอน าไปปรบปรงและพฒนาตอไป สถานศกษามการสนบสนนใหบคลากรภายในสถานศกษามการแลกเปลยนความรเกยวกบเรองการจดการเรยนการสอนทางดาน พฒนาผลสมฤทธ การแกไขปญหาพฤตกรรมของนกเรยน เพอบคลากรภายในสถานศกษาจะเกดการเรยนรและน าไปใชประโยชนในการจดการเรยนการสอนตอไปได

3. สถานศกษาไดมการด าเนนการเพอพฒนาทกษะขวตของผ เรยน เพอให อยในสงคมไดอยางมความสข เนนการพฒนาดานคณธรรม จรยธรรม ทเหมาะสมกบวยของ ผเรยน ตามนโยบายของโรงเรยน วาดวยการจดการศกษาตามอตลกษณการศกษาคาทอลก บรหารดวยหลกธรรมาภบาล บคลากรมจรรยาบรรณ และจตวญญาณของความเปนคร ผเรยนโดดเดนดานคณธรรม-จรยธรรม เปนผน าทางวชาการ และเทคโนโลย มทกษะชวต ทกษะทางภาษามงสความเปนสากล บนพนฐานของความเปนไทย โรงเรยนสงเสรมใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามอตลกษณการศกษาคาทอลก คอการปฏบตตนดวยความรกเมตตา ซอสตย เรยบงายพอเพยงและมอสรภาพในการท าความด โดยจดอบรมอตลกษณการศกษาคาทอลกใหผเรยนทกคน ใหครทกกลมสาระสอนสอดแทรกเขาไปในการเรยนการสอน มสมดบนทกเยาวชนคนด เพอใหนกเรยนมแนวทางและหลกฐานในการปฏบตความด มการจดงานเอกลกษณโรงเรยนคาทอลก เพอใหผเรยนไดด าเนนชวตอยในบรรยากาศโรงเรยนคาทอลก หลงเคารพธงชาตไดสวดภาวนารบฟงพระวาจาซงเปนขอคดทน าไปปรบใชในการด าเนนชวตอยางมความสข มการจดโครงการเมลดพนธแหงความดเพออบรมผเรยนทจบชวงชนใหมคณธรรม ตามแบบนกบญยอแซฟ และในคาบโฮมรมมการสอนจรยศกษาส าหรบนกเรยนพทธ สอนครสตศาสนธรรมส าหรบนกเรยนคาทอลก นอกจากนสถานศกษายงมกระบวนการด าเนนการ และจดกจกรรมพฒนาคณภาพดานอตลกษณการศกษาคาทอลก โดยจดใหผเรยนทกคนไดเรยนวชาครสตศาสนาเพอน าค าสอนของพระเจาและแบบอยางทดของนกบญตางๆไปใชในการด าเนนชวต ใหผเรยนทกคนไดรวมพธกรรมทางศาสนาปฏบตศาสนกจรวมกน ไดฟงเทศนฟงธรรมหลอหลอมจตใจใหเปนคนด จดใหมงานศาสนสมพนธท าบญตกบาตร เพอใหผเรยนไดยอมรบความคดและวฒนธรรมทแตกตางสามารถอยรวมกนอยางมความสขสนต และใหชมชนเขามามสวนรวมในการพฒนาคณภาพดานอตลกษณการศกษาคาทอลก โดยจดงานองคกรคาทอลกใหผเรยนไดปฏบตกจศรทธา งานจตอาสาและงานสงเคราะหเพอใหผเรยนรจกรกและรบใช เสยสละแบงปนเพอผดอยโอกาสและผยากไร มการจดงานฟนฟจตใจนกเรยนคาทอลกใหผเรยนคาทอลกไดท ากจกรรมรวมกนกบเพอนตางโรงเรยนในเขต 5 และจดโครงการจารกแสวงบญใหบคลากรทกคนไดท าบญ นงสมาธท าจตใจใหสงบ

4. สถานศกษาใหความส าคญและด าเนนการงานงานสงเสรมลกษณะนสย ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง แตงกายสะอาดเรยบรอย เครองแตงกายและเครองใชสวนตวสะอาด มการตรวจสขภาพประจ าปของนกเรยนของหองพยาบาล ชงน าหนก สวนสงของครประจ าชน มการบนทกการเจรญเตบโตของนกเรยน รวมทงฝกปฏบตการปฏบตตนตามสขบญญต 10 ประการตามกจกรรมกจกรรมเดกไทยฟนด และกจกรรมถงสะอาดซง อยในงานสงเสรมลกษณะนสยมการบนทกสรปขอมลลงในสมดประจ าตวผเรยนใหผปกครองทราบภาคเรยนละ 1 ครง และงานชวยเหลอนกเรยนฝายกจการนกเรยนยงมการปลกฝงใหนกเรยนเขารวมโครงการสขภาวะ JS HEALTHY LIVING กจกรรมการออกก าลงกายและมสวนรวมในการเผยแพรและรณรงคเกยวกบการดแลสขภาพโดยงานการสงเสรมสขภาพนกเรยน กจกรรมกฬาส กจกรรมแอโรบค กจกรรมโภชนาการกฬาพาสข กจกรรมรกการออกก าลงกาย ศกยภาพวนเสาร และกจกรรมรกการออกก าลงกายรณรงคใหผเรยนมสขภาวะทด


2. ผลการด าเนนงาน

จากการจดกจกรรมการเรยนร จดโครงการ/กจกรรมอยางหลากหลายเพอฝกทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง สงผลใหผเรยนมทกษะในการอานการเรยนรกนเปนกลม การใชเทคโนโลยในการนาเสนอผลงาน จากการจดกจกรรมการเรยนร จดโครงการ /กจกรรมอยางหลากหลาย เพอฝกทกษะการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจแกปญหาไดอยางมสตสมเหตผลในทกกลมสาระการเรยนร และทกระดบชน ชวยพฒนานกเรยนใหมความสามารถดานการคดวเคราะห คดสงเคราะห คดสรางสรรค คดอยางเปนระบบ สงผลใหผเรยนสามารถตดสนใจแกปญหาไดอยางมสตสมเหตผล จากการจดกจกรรมการเรยนร จดโครงการ/กจกรรมอยางหลากหลายเพอฝกทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง สงผลใหผเรยนมทกษะในการอานการเรยนรกนเปนกลม การใชเทคโนโลยในการน าเสนอผลงาน จากการจดโครงการ และกจกรรมอยางหลากหลายเพอพฒนาผเรยนใหมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตร ชวยพฒนาผเรยนมความรความสามารถใชภาษาเพอการสอสารไดทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ สามารถสอความคดผานทางการพด เขยน หรอน าเสนอวธตางๆ สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาการเรยนร จงท าใหมระดบผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยตามเกณฑ และผลการทดสอบรวมระดบชาตเฉลยเปนไปตามเกณฑ ผเรยนปฏบตตามระเบยบวนยและมความรบผดชอบตอตนเอง เชน การเดนแถวตามแนวทก าหนดใหเวลาอยในสถานศกษา มความสภาพออนนอมผเรยนสามารถปฏบตตามหลกธรรมของศาสนาและประเพณไทยผเรยนมน าใจ ชวยเหลอนองๆในการยกกระเปาขนอาคารเรยน ชวยปดตกในชวงพกกลางวน ลงเวรดแลความสะอาดแตละพนท รบฟงความคดเหนของผอน มการเสนอแนะเพอใหงานส าเรจไปไดดวยด เกดคณธรรม จรยะธรรมทางดานความซอสตย การตรงตอเวลาในการเขาแถว เขาเรยนในแตละคาบเรยน สงงานงานตรงเวลา มระเบยบวนยในการเขาแถว มความมงมานะในการเรยน โดยดจากสถตการมาเรยนของผเรยนในแตละวน กระบวนการท างานกลม การมสวนรวมในกจกรรมตางๆ ของโรงเรยน ดแลรกษาอาคารสถานทจนท าใหสถานทสะอาด นาอย เออตอการเรยนร ตลอดจนการดแลสงของสวนตวไดเปนอยางด มความตระหนกเกยวกบการอยอยางพอเพยงแลวสามารถน า ไปใชในชวตประจ าวนไดเปนอยางด เกดความรกชาต ศาสน กษตรย ดวยความมระเบยบวนยในการเขาแถวเคารพธงชาตทกชาต และรองเพลงชาตไทยอยาง ผเรยนมความรกชาต ศาสน กษตรย ดวยความมระเบยบวนยในการเขาแถวเคารพธงชาต สถตของผเรยนทไดมสวนรวมในการเลอกตงคณะกรรมการนกเรยน และคณะกรรมการในหองเรยน สถตการสาย ลา มา ขาด ของผเรยนมจ านวนลดลงทกป ไมพบผเรยนทมปญหาดานการปกครอง มระเบยบวนย แตงกายถกตองตามระเบยบของโรงเรยน เคารพ เชอฟงคร สภาพออนนอม จากแบบบนทกของครฝายปกครอง ตลอดจนผเรยนสวนใหญปฏบตตนเปนลกทดของพอแมตามเกณฑ มการเอาใจใสในและกระตอรอรนในการชวยงานคณคร ชวยงานผปกครอง เปนผสบทอดและรกษาวงศตระกลเปนอยางด ประพฤตตนเหมาะสมกบความเปนลกทด โดยสงเกตจากจ านวนผเรยนทไดรบเกยรตบตรคนดศรยอแซฟประจ าแตละเดอน การแตงกายทเปนระเบยบเรยบรอย จ านวนผเรยนทไมขาดเรยน มาสาย ออกจากการศกษากลางคน จ านวนผเรยนทไมมปญหาดานการปกครอง ผเรยนเขารวมกจกรรมบ าเพญประโยชนตอสงคมในสถานศกษาโดยผานกระบวนการคด วางแผน ก าหนดกจกรรม และด าเนนการโดยสถานศกษาหรอโดยผเรยนเองอยางตอเนอง ผเรยนแตละคนจะมหนาทตามกจกรรมบ าเพญประโยชนในสถานศกษาทกวน รวมทงเวลามการจดกจกรรมในสถานศกษาผเรยนจะมสวนรวมในการชวยครและรวมตอนรบผเขารวมกจกรรมอยางด


นกเรยนไดรบความรจากการทไดไปศกษาแหลงเรยนรภายนอกและแหลงเรยนรภายใน และนกเรยนมธยมไดน าความรโดยใชสอเทคโนโลยในการน าเสนอและน า มาประยกตใชกบการเรยนการสอนได ทกวนศกรสปดาหท 2 ของเดอน บคลากรภายในโรงเรยน มการแลกเปลยนความรระหวางบคลากรภายใน โรงเรยน ผปกครองและชมชน สถานศกษาไดสรางเครอขายผปกครองเพอตดตอเผยแพรใหความรทงภายในและภายนอกไดแกครและนกเรยนในดานตางๆเกยวกบกจกรรมของ สถานศกษา จากการจดโครงการ กจกรรมและงานอยางหลากหลาย เพอปลกฝงใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามอตลกษณการศกษาคาทอลก โดยสถานศกษาและชมชนเขามามสวนรวมในการด าเนนการจดกจกรรมพฒนาคณภาพ สงผลผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามอตลกษณการศกษาคาทอลก ไดแก รกเมตตา ซอสตย เรยบงายพอเพยงและมอสรภาพในการท าความด สถานศกษาไดบรรลเปาหมายตามอตลกษณการศกษาคาทอลก สถานศกษาใหความส าคญและด าเนนการงานงานสงเสรมลกษณะนสย ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง แตงกายสะอาดเรยบรอย เครองแตงกายและเครองใชสวนตวสะอาด มการตรวจสขภาพประจ าปของนกเรยนของหองพยาบาล ชงน าหนก สวนสงของครประจ าชน มการบนทกการเจรญเตบโตของนกเรยน รวมทงฝกปฏบตการปฏบตตนตามสขบญญต 10 ประการตามกจกรรมกจกรรมเดกไทยฟนด และกจกรรมถงสะอาดซง อยในงานสงเสรมลกษณะนสยมการบนทกสรปขอมลลงในสมดประจ าตวผเรยนใหผปกครองทราบภาคเรยนละ 1 ครง และงานชวยเหลอนกเรยนฝายกจการนกเรยนยงมการปลกฝงใหนกเรยนเขารวมโครงการสขภาวะ JS HEALTHY LIVING กจกรรมการออกก าลงกายและมสวนรวมในการเผยแพรและรณรงคเกยวกบการดแลสขภาพโดยงานการสงเสรมสขภาพนกเรยน กจกรรมกฬาส กจกรรมแอโรบค กจกรรมโภชนาการกฬาพาสข กจกรรมรกการออกก าลงกาย ศกยภาพวนเสาร และกจกรรมรกการออกก าลงกายรณรงคใหผเรยนมสขภาวะทด โดยคดเปนรอยละ 100 ของผเรยนทงหมด


แบบบนทกสรปผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน ระดบประถมศกษาปท 1 - มธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2559

ชน ระดบคณภาพ

คะแนนเตม 3 2 1

ป.1 320 297 5 - ป.2 360 343 17 - ป.3 363 338 24 - ป.4 372 364 8 - ป.5 347 309 38 - ป.6 352 311 41 - ม.1 408 404 4 - ม.2 405 376 29 - ม.3 411 405 5 - ม.4 459 476 3 - ม.5 445 427 18 - ม.6 393 384 9 -

ผลรวม 4635 4434 201 - คดเปนรอยละ 95.66 4.34 -

ระดบ

คณภาพ ผลการประเมน

ระดบคณภาพ

3 89.15 3 ดเยยม

2 10.31 2 ด

1 0.54 1 ผาน

0 0 0 ไมผาน


297343 338

364

309 311

404376

405

476427

384

5 17 24 838 41

429

5 3 18 90

100

200

300

400

500

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ระดบคณภาพของจ านวนนกเรยนทมความสามารถดานการอาน คดวเคราะห และเขยน ด

ระดบคณภาพของจ านวนนกเรยนทมความสามารถดานการอาน คดวเคราะห และเขยน ปานกลาง

ระดบคณภาพของจ านวนนกเรยนทมความสามารถดานการอาน คดวเคราะห และเขยน พอใช

150%

233%

317%

40%

ระดบคณภาพ


คณลกษณะอนพงประสงค 9 ขอระดบประถมศกษาปท 1 – 6 ระดบชน

รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตย สจรตย มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการท างาน รกความเปนไทย จตสาธารณะ รกและรบใช 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

ป.1 538 538 0 0 537 1 0 537 1 0 449 89 0 485 53 0 531 7 0 537 1 0 538 0 0 537 1 0

ป.2 549 549 0 0 548 1 0 549 0 0 371 178 0 492 57 0 485 64 0 547 2 0 549 0 0 549 0 0

ป.3 542

542 0 0 542 0 0 502 40 0 491 51 0 477 65 0 542 0 0 517 25 0 509 33 0 529 13 0

ป.4 549

549 0 0 504 45 0 498 51 0 517 32 0 508 41 0 319 230 0 549 0 0 549 0 0 549 0 0

ป.5 500

500 0 0 461 39 0 426 74 0 388 112 0 342 158 0 470 30 0 500 0 0 499 1 0 500 0 0

ป.6 588

469 119 0 588 0 0 588 0 0 588 0 0 438 150 0 588 0 0 582 6 0 588 0 0 560 28 0

สรป 3147 119 0 3180 86 0 3100 166 0 2804 462 0 2742 524 0 2935 331 0 3232 34 0 3232 34 0 3224 42 0 96.36 3.64 0.00 97.37 2.63 0.00 94.92 5.08 0.00 85.85 14.15 0.00 83.96 16.04 0.00 89.87 10.13 0.00 98.96 1.04 0.00 98.96 1.04 0.00 98.71 1.29 0.00

กราฟแสดงผลการประเมน คณลกษณะอนพงประสงค 9 ระดบดเยยม


คณลกษณะอนพงประสงค 9 ขอระดบมธยมศกษาปท 1 – 6

ระดบชน รกชาต ศาสน กษตรย ซอสตย สจรตย มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการท างาน รกความเปนไทย จตสาธารณะ รกและรบใช 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

ม.1 816 816 0 0 816 0 0 714 102 0 709 107 0 785 31 0 807 9 0 816 0 0 714 102 0 559 257 0

ม.2 632 632 0 0 614 18 0 632 0 0 572 60 0 360 272 0 611 21 0 632 0 0 632 0 0 632 0 0

ม.3 815

815 0 0 815 0 0 760 55 0 815 0 0 648 167 0 815 0 0 815 0 0 805 10 0 815 0 0

ม.4 909

909 0 0 906 3 0 892 17 0 825 81 3 909 0 0 909 0 0 909 0 0 909 0 0 909 0 0

ม.5 875

806 69 0 774 101 0 819 55 1 699 176 0 875 0 0 848 27 0 811 64 0 863 12 0 863 12 0

ม.6 878

839 39 0 804 74 0 822 52 4 787 91 0 868 10 0 828 50 0 873 5 0 805 73 0 872 6 0

สรป 4817 108 0 4729 196 0 4639 281 5 4407 515 3 4445 480 0 4818 107 0 4856 69 0 4728 197 0 4650 275 0

97.81 2.19 0.00 96.02 3.98 0.00 94.19 5.71 0.10 89.48 10.46 0.06 90.25 9.75 0.00 97.83 2.17 0.00 98.60 1.40 0.00 96.00 4.00 0.00 94.42 5.58 0.00

กราฟแสดงผลการประเมน คณลกษณะอนพงประสงค 9 ระดบดเยยม


99.81 99.64

95.39

100 100

98.98

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

ขอท 2 ความภมใจในทองถนและความเปนไทย

100 100 100 100 100

99.43

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ระดบชน รกความเปนไทย

3 2 1 ป.1 538

537 1 0

ป.2 549

547 2 0

ป.3 542

517 25 0

ป.4 549

549 0 0

ป.5 500

500 0 0

ป.6 588

582 6 0

สรป 3232 34 0 98.96 1.04 0.00

ม.1 816

816 0 0

ม.2 632

632 0 0

ม.3 815

815 0 0

ม.4 909

909 0 0

ม.5 875

811 64 0

ม.6 878

873 5 0

สรป 4817 108 0 97.81 2.19 0.00


ขอท 7 ผเรยนรและมวธการปองกนตนเองจากการลอลวง ขมเหง รงแก

รอยละของนกเรยนทงหมด ผลการตรวจสารนกเรยน

ไมพบสารเสพตด

แผนก สามญหญง ENGLISHGROMMR สามญชาย

100 100 100

กราฟแสดงรอยละของนกเรยนทงหมดผลการตรวจสารนกเรยนไมพบสารเสพตด ปการศกษา 2559

กราฟเปรยบเทยบคะแนน NT ของโรงเรยน เขตพนท จงหวด ศกษาธการภาค สงกด และประเทศ

สามญหญง ENGLISHGROMMR สามญชาย

Series1 100 100 100

100 100 100

รอยละ


รายงานผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) โรงเรยนยอแซฟอปถมภ ปการศกษา 2559 ชวงชนท 2 (ชนประถมศกษาปท 6)

หนวยงาน คะแนนเฉลย


ระดบโรงเรยนยอแซฟ 59.75 57.44 47.32 55.22 60.71

ระดบจงหวด 56.50 45.20 44.05 49.74 38.89

ระดบสงกด 56.52 46.27 44.34 51.15 45.04

ระดบภาค 53.81 41.27 41.60 46.95 35.23

ระดบประเทศ 52.98 40.47 41.22 46.68 34.59


รายงานผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) โรงเรยนยอแซฟอปถมภ ปการศกษา 2559 ชวงชนท 3 (ชนมธยมศกษาปท 3)


ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา องกฤษ ระดบโรงเรยนยอแซฟ 52.98 42.25 41.68 56.62 45.32

ระดบจงหวด 49.11 32.62 36.56 51.92 34.03 ระดบสงกด 45.86 29.88 35.21 48.75 34.91 ระดบภาค 46.54 29.51 34.92 49.20 31.96

ระดบประเทศ 46.36 29.31 34.99 49.00 31.80


รายงานผลการทดสอบระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) โรงเรยนยอแซฟอปถมภ ปการศกษา 2559 ชวงชนท 4 (ชนมธยมศกษาปท 6)



ระดบโรงเรยนยอแซฟ 58.04 29.31 34.06 39.30 39.56

ระดบจงหวด 57.08 29.24 34.23 38.36 32.34

ระดบสงกด 49.64 24.88 31.03 34.91 30.44

ระดบภาค 53.04 25.24 31.65 36.01 28.02

ระดบประเทศ 52.29 24.88 31.62 35.89 27.76


รอยละของจ านวนนกเรยนทเขารวมโครงการคณธรรมจรยธรรม

ตารางแสดงผลการสอบเขาศกษาตอในมหาวทยาลยรฐบาล จ าแนกเปนแผนกสามญชาย – แผนกสามญหญง และ แผนก English Program

ปการศกษา2557 ปการศกษา2558 ปการศกษา2559

แผนกสามญชาย 95.26 93.78 95.77 แผนกสามญหญง 76.16 86.23 86.71

แผนก English Program 0.00 84.00 63.20 รอยละ 87.70 83.24 91.67


3. จดเดน

ผเรยนอานหนงสอออกและอานคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอการสอสารไดทกคน สามารถใช

เทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง สงผลใหผลลมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนอยในระดบดเยยม มคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (0-NET) สงกวาระดบชาต และมากกวา รอยละ 50 ทกกลมสาระทมการทดสอบและตอเนอง มาโดยตลอด

ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและน าหนกสวนสงตามเกณฑ มระเบยบวนย จนเบนเอกลกษณของสถานศกษา เปนทยอมรบของชมชนโดยรอบในเรอง ความมวนย เคารพกฎกตกา มารยาทของสงคม ไดแก การเชาควขนรถโดยสารสาธารณะ

4. จดควรพฒนา ผเรยนในระดบขน ป.1 - ป.3 ยงตองเรงพฒนาดานการนาเสนอ การอภปราย และแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผล และตองพฒนาทกษะการแกบญหาตามสถานการณ ไดอยางเหมาะสม ผเรยนในระดบขน ม.1 - ม.3 ยงตองไดรบการสงเสรมในดานทศนคตทด ตอความเปนไทย ไมหลงใหลกบคานยมตางชาต จนเกดการลอกเลยนแบบ ท าใหลมวฒนธรรม อนดงามของไทย

ปการศกษา2557 ปการศกษา2558 ปการศกษา2559

แผนกสามญชาย 95.26 93.78 95.77

แผนกสามญหญง 76.16 86.23 86.71

แผนกEnglish Programme 0.00 84.00 63.20

รอยละ 87.70 83.24 91.67

0

20

40

60

80

100

120

รอยละ

ปการศกษา

แผนภมแสดงผลการสอบเขาศกษาตอในมหาวทยาลยรฐบาล จ าแนกเปน แผนกสามญชาย แผนกสามญหญง และแผนกENGLISH PROGRAMME

ปการศกษา 2557-2559


มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา ระดบคณภาพ ดเยยม 1. กระบวนการพฒนา สถานศกษามการจดท าแผนพฒนาแบบตอเนอง 5 ป (2558-2562) มแผนปฏบตการประจ าป ในการจดท าแผนพฒนาของโรงเรยนจากสวนเกยวของทกภาคสวน วเคราะหสภาพ บรบทของโรงเรยน โดยจดท า SWOT จากแผนพฒนาสถานศกษา น าสการจดท าแผนปฏบตการ สนองนโยบายปฏรปการศกษา นโยบายของหนวยงานตนสงกด ผานการระดมความคดเหนจากทกภาคสวน จดท าโครงการประจ าป เปนการพฒนานกเรยน และบคลากรในโรงเรยน มการจดท าระบบสารสนเทศของโรงเรยนทครอบคลม และโครงสรางการบรหารงานทเดนชด มการกระจายอ านาจในการบรหารงานในแตละสวนตาง ๆ มค าสงแตงตงมอบหมายหนาทรบผดชอบอยางมระบบชดเจน มการก ากบตดตามผลการด าเนนงาน ตามแผนปฏบตงานของโรงเรยนทก าหนดไวอยางตอเนอง ผบรหารสงเสรมใหบคลากรพฒนาตนเองอยางตอเนองสงบคลากรเขารบการอบรม โดยเฉพาะดานการใชภาษาองกฤษในการเพอการสอสารเพอพฒนาตนเอง และมการนเทศตดตามงานอยางเปนระบบ 2. ผลการพฒนา 2.1 โรงเรยนมวสยทศน ดงน โรงเรยนยอแซฟอปถมภ จดการศกษาตามอตลกษณคาทอลก บรหารดวยระบบบรหารคณภาพตามหลกธรรมาภบาล บคลากรมจรรยาบรรณ และจตวญญาณของความเปนคร ผเรยนโดดเดนดานคณธรรม-จรยธรรม เปนผน าทางวชาการ และเทคโนโลย มทกษะชวต ทกษะทางภาษามงสความเปนสากล บนพนฐานของความเปนไทย มพนธกจ เปาหมาย เหมาะสมกบบรบท สอดคลองกบนโยบาย สนองความตองการ ชมชน และผเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยน 2.2 โรงเรยนมแผนปฏบตการประจ าป ปการศกษา 2559 ซงสอดคลองกบสยทศน ของโรงเรยน และสอดคลองกบเปาหมายในการพฒนาครและบคลากรในโรงเรยน โดยมจดมงหมายเพอน ามาสการพฒนาผเรยน 2.3 โรงเรยนมสารสนเทศทครบถวน และพรอมใชเปนระบบสารสนเทศดานผลสมฤทธทางการเรยน และสารสนเทศดานการพฒนาคร ครบทง 4ดาน 2.4 โรงเรยนมโครงการในการจดสภาพแวดลอมของโรงเรยนทเออตอการเรยนร เชน การจดมมวชาการ สวนสมนไพร หองสมดเคลอนท หองปฏบตการตางๆ 2.5 โรงเรยนมการระดมทรพยากร จากแหลงตางๆ เชน สมาคมผปกครอง สมาคมศษยเกา สมาคมเครอขายทสามารถสนบสนนการจดการศกษาไดอยางมคณภาพ 2.6 โรงเรยนมการแตงตงคณะกรรมการสถานศกษา และจดใหมการประชม อยางนอยเทอมละ 2 ครง เพอน านโยบาย ขอเสนอแนะ มาใชในการพฒนาคณภาพการจดการสถานศกษา 2.7 โรงเรยนมระบบการนเทศภายในอยางเปนระบบ และน าผลทไดจากการนเทศ มาใชในการพฒนา ปรบปรง คณภาพของโรงเรยน ใหมากยงขน


ครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล

3. จดเดน โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนได ใชเทคนคการ ประชมทหลากหลายวธ เซน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชม กลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทซดเจน มการ ปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบผล การจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล การด าเนนงาน และจดท ารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนได ใชกระบวน วจยในการรวบรวมขอมล เพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา 4. จดควรพฒนา 1. เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน 2. ระบบนเทศตดตามภายในอยางเปนระบบทวถง ครบวงจร อยางมประสทธภาพและเกดประสทธผลตอองคกรอยางแทจรง

๒๒๐

๑๘๘

๒๒๑๑๙๑

๒๒๐๒๓๘

๒๐๐๒๓๐ ๒๓๑๒๔๐ ๒๔๐ ๒๔๐ ๒๔๐ ๒๔๐ ๒๔๐ ๒๔๐ ๒๔๐ ๒๔๐

๙๑.๖๗๗๘.๓๓

๙๒.๐๘ ๗๙.๕๘ ๙๑.๖๗ ๙๙.๑๗๘๓.๓๓ ๙๕.๘๓ ๙๖.๒๕

๐

๕๐

๑๐๐

๑๕๐

๒๐๐

๒๕๐

๓๐๐

ได 3 ขนไป ครทงหมด รอยละ


มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ระดบคณภาพ : ดเยยม 1. กระบวนการพฒนา สถานศกษามแผนงานในการพฒนาครอยางชดเจนและเปนระบบ สงเสรมใหครไดปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล ในการจดการเรยนการสอน ครมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวมในการวเคราะหตนเอง ก าหนดเนอหาสาระ กจกรรมทสอดคลองกบความสนใจ ผเรยนไดปฏบตจรงจากแหลงเรยนรทหลากหลาย สามารถสรปองคความรน าไปใชในสถานการณตางๆ ไดอยางด ครจดกจกรรมใหนกเรยนไดฝกทกษะ แสดงออก น าเสนอผลงาน รกการอาน คดเปนท าเปน สามารถแสวงหาความรจากจากสอเทคโนโลยไดดวยตนเอง ครจดการเรยนรเชอมโยงบรณาการสาระการเรยนรอนๆ ไดอยางเหมาะสม สงเสรมใหผเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยน และครใชกระบวนการวจยในการพฒนาผเรยนดงน ครก าหนดเปาหมายคณภาพผเรยนทงดานความร ทกษะกระบวนการ สมรรถนะ และคณลกษณะทพงประสงค การวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล และใชขอมลในการวางแผนการจดการเรยนรเพ อพฒนาศกยภาพของผเรยน ออกแบบการจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล และพฒนาการทางสตปญญา โดยใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสม ผนวกกบการน าบรบทและภมปญญาของทองถนมาบรณาการ ในการจดการเรยนร มการวดประเมนผลทมงเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยน ดวยวธการทหลากหลาย ใหค าแนะน า ค าปรกษา แกไขปญหา ใหแกผเรยนทงดานการเรยนและคณภาพชวตดวยความเสมอภาค มการศกษาวจยและพฒนาการจดการเรยนรในวชาทตนรบผดชอบ และน าผลมาใชปรบปรงการสอน ครประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด และเปนสมาชกทดของสถานศกษา จดการเรยนการสอนตามวชาทไดรบมอบหมายเตมเวลา เตมความสามารถ เตมตามศกยภาพ จดท าแผนการจดการเรยนร บนทกหลงสอน และน าปญหาไปปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอนในครงตอไป มการประเมนแผนการสอนภาคเรยนละ 1 ครง มการนเทศการสอนภาคเรยนละ 1 ครง และมการสงเกตการสอนโดยคณะกรรมการนเทศทโรงเรยนแตงตง มการจดกจกรรมโครงการตางๆ เพอสนบสนนและสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนไดอยางเตมประสทธภาพ เชน งานฟนฟจตใจบคลากรคาทอลค งานอบรมคณธรรม โครงการอบรมคร กจกรรมการแลกเปลยนเรยนร KM โครงการ THANK YOU TEACHER การใช iPad ในการจดการเรยนร การใช กระบวนการเรยนการสอนทเนนการไตรตรอง คณคาพระวารสาร นอกจากนสถานศกษายงสงเสรมใหครจดท าวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน มการประเมนผลงานวจยปการศกษาละ 1 ครง มการวางแผนในการพฒนาครโดยสงครเขารบการศกษาตอในระดบทสงขน 2. ผลการด าเนนงาน ครไดรบการพฒนาตามแผนงานทก าหนดไว มการสงเอกสารรายงานผลการด าเนนงาน เชน เอกสารประจ าชน บนทกการสงแผนการสอน บนทกการสงงานวชาการ แฟมสะสมผลงานคร รายงานการอบรม สมมนา ศกษาดงาน แลกเปลยนเรยนร KM ครพฒนาการจตดการเรยนการสอน และใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ครปฏบตหนาทดวยความรบผดชอบและท างานตามงานทไดรบมอบหมาย ไดรบรางวลหนงแสนครด รางวลครดเดน ครช านาญการ ตลอดจนมการพฒนานกเรยนไดอยางเปนระบบ นกเรยนมผลการทดสอบระดบชาตสงกวาคะแนนเฉลยของประเทศ มผลการ


ทดสอบ O-NET ในระดบชน ป.6 คะแนนเตม 100 คะแนน ในวชาภาษาตางประเทศ และวชาคณตศาสตร ครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล 3. จดเดน ครมความมงมน ตงใจ มความรบผดชอบ มความคดสรางสรรค มทกษะในการสอนโดยใชกระบวนการใตรตรอง อยางมประสทธภาพ เปดโอกาสใหนกเรยนมสวนรวม ในการจดการเรยนการสอน กลาแสดงออก โดยใชนกเรยนเปนศนยกลาง ครทกคนสงแผนการสอน KM วจยในชนเรยน และครทกคนมโอกาสไดรบการตรวจประเมนเปนครช านาญการ และครดเดนของฝายการศกษาอครสงฆมณฑลกรงเทพ 4. จดควรพฒนา ควรน าภมปญญาทองถนเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ใหนกเรยนไดเรยนรและใหขอมลยอนกลบเพอน าไปใชพฒนาตนเอง

การจดการกระบวนการสอนของครในโรงเรยน

80.79

78.37

85.23

81.43

74 76 78 80 82 84 86

ครจดบรรยากาศทเออตอการเรยนร และดแลชวยผ เรยนใหเกดการเรยนร

ครจดเตรยมและเลอกใชสอใหเหมาะสมกบกจกรรม น าภมปญญาทองถน เทคโนโลยทเหมาะสมมาประยกตใหในการจดการเรยนการสอน (สพฐ ขอ 1-2)

ครทมการศกษาวจยและพฒนาการจดการเรยนร

ครทมการใชผลวจยในการพฒนาการจดการเรยนร

การประเมน รอยละ

ครจดบรรยากาศทเออตอการเรยนร และดแลชวยผเรยนใหเกดการเรยนร 80.79 ครจดเตรยมและเลอกใชสอใหเหมาะสมกบกจกรรม น าภมปญญาทองถน เทคโนโลยทเหมาะสมมาประยกตใหในการจดการเรยนการสอน (สพฐ ขอ 1-2)

78.37

ครทมการศกษาวจยและพฒนาการจดการเรยนร 85.23 ครทมการใชผลวจยในการพฒนาการจดการเรยนร 81.43


มาตรฐานท 4 ระบบประกนคณภาพภายในทมประสทธผล ระดบคณภาพ : ดเยยม 1. กระบวนการพฒนา โรงเรยนยอแซฟอปถมภ มความตระหนกและเหนความส าคญของการประกนคณภาพภายในสถานศกษา โดยคณะผบรหาร ครและผมสวนเกยวของไดรวมกนก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา จดท าแผนพฒนาการจดการศกษามงเนนคณภาพตามมาตรฐาน ก าหนดเปาหมายและยทธศาสตรเพอเปนแนวทางในการด าเนนการประกนคณภาพภายในสถานศกษาใหเกดประสทธภาพสงสด โดยใหบคคลากรทเกยวของศกษาวเคราะหมาตรฐานและตวบงช ก าหนดมาตรฐานของสถานศกษา มการก าหนดคาเปาหมายความส าเรจของแตละมาตรฐานและตวส าเรจอยางชดเจน โรงเรยนมการจดระบบสารสนเทศและน าสารสนเทศมาใชในการบรหารจดการเพอพฒนาคณภาพสถานศกษา ไดแก ขอมลดานการบรหารวชาการ ดานการวดผลและประเมนผล ดานการบรหารงานบคลากร ดานการบรหารงบประมาณ ดานทะเบยนนกเรยน เปนตน นอกจากนโรงเรยนไดด าเนนการตามแผนพฒนาคณภาพการศกษา (พ.ศ.2558-2562) จดท าแผนปฏบตการประจ าปการศกษา 2559 โดยบคลากรทกฝายมสวนรวมในการก าหนดโครงการ กจกรรม ภาระงานประจ าโดยเนนทคณภาพผเรยนสะทอนคณภาพความส าเรจทชดเจน มคณะกรรมการด าเนนการตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาในรปแบบคณะกรรมการนเทศแบบกลยาณมตร มการน าวงจรคณภาพ PDCD มาเปนกลไกในการด าเนนงานและพฒนางานอยางตอเนอง โรงเรยนมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา มการมอบหมายงานใหผรบผดชอบ สรปผลการด าเนนงาน ทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา มการน าเสนอรายงานทครบถวน และมเนอหาทกระชบถกตอง มขอมลสรปผลการประเมนจดเดน จดควรพฒนา ขอเสนอแนะและทศทางการพฒนา มความเกยวของสมพนธกบผลการประเมนตนเองเพอใชในการพฒนาสถานศกษา มคณะกรรมการสถานศกษาใหความเหนชอบรบรองรายงานการประจ าป นอกจากนสถานศกษามการบรหารงานและด าเนนงานตามมาตรฐานของโรงเรยนโดยการเพมมาตรฐานและตวบงชเพมเตมเขาไปในแตละมาตรฐานทสะทอนถงเอกลกษณและอตลกษณของสถานศกษา 2. ผลการด าเนนงาน ผลการด าเนนงานของสถานศกษาเกยวกบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามททก าหนดในกฎกระทรวง ฯ พบวาสถานศกษาไดด าเนนด าเนนการประกนคณภาพภายใน โดยใชหลกการมสวนรวมของบคลากรทกฝาย และหนวยงานทเกยวของสงผลใหสถานศกษาด าเนนงานบรรลมาตรฐานและเปาหมายทก าหนดตามแผน ผลการประเมนคณภาพอยในระดบ ดเยยม 3. จดเดน โรงเรยนมค าสงแตงตง วเคราะหหนวยงานผรบผดชอบ จดท าคมอการด าเนนการจดท ามาตรฐานการประกนคณภาพภายใน จดโครงการกจกรรม ปฏทนปฏบตงานประจ าป จดท าขอมลสารสนเทศของแตละฝาย มโครงสรางการบรหารงานของแตละฝาย สรปผลการด าเนนโครงการกจกรรม เลมโครงการกจกรรมเดนของโรงเรยน มแผนปฏบตการประจ าป รายงานผลการประเมน สมศ.รอบ3


4. จดควรพฒนา 4.1 สถานศกษาควรมเครองมอในการตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพทสอดคลองกน มประสทธภาพและมการก ากบตดตามการประเมนผลอยางตอเนอง 4.2 จดการบรหารระบบสารสนเทศใหเปนระบบฐานขอมลเดยวกน มขอมลทถกตอง ครบถวน และทนตอการใชงาน 4.3 จดท าการอบรมและชแจงแนวทางการปฏบตการจดท าแผนงาน โครงการ ทเกดจากการน าผลประเมนคณภาพทงภายใน และภายนอกไปใชวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาและแผนการน าผลการประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปใชเพอใหเกดประสทธภาพ ประสทธผลในการจดท าตอไป

จ านวนผกรอกแบบสอบถามความพงพอใจของคร ผปกครองและนกเรยน ในการรบบรการจากโรงเรยนยอแซฟอปถมภ

แผนก ผปกครอง สามญหญง 250 สามญชาย (ประถม) 130 สามญชาย (มธยม) 220 EP 105 คณะกรรมการบรหาร 9

รวม 714

เกณฑการใหคะแนน คะแนนเฉลยสงกวา 4.50 = มากทสด คะแนนเฉลยสงกวา 3.50-4.49 = มาก คะแนนเฉลยสงกวา 2.50-3.49 = ปานกลาง คะแนนเฉลยสงกวา 1.50-2.49 = นอย คะแนนเฉลยต ากวา 1.50 = นอยทสด ฝายวชาการ

ขอค าถาม พงพอใจมากทสด

ขอค าถาม พงพอใจนอยทสด

โรงเรยนมการชแจงเกณฑการวดผลและ ประเมนผลอยางชดเจน

3.94 โรงเรยนจดการเรยนรใหนกเรยนสามารถใชภาษาจน ในการสอสารเบองตนได

3.50

โรงเรยนสงเสรมใหครดแลเอาใจใสนกเรยนตรวจและตดตามงานอยางสม าเสมอ

3.92 โรงเรยนจดการเรยนการสอนเสรมวนเสารอยางมคณภาพ

3.59

โรงเรยนรายงานผลการประเมนอยางเปนระบบ ตอเนอง ชดเจน และทนสมย

3.89 ความพ งพอใจตอผลสอบเข ามหาวทยาลย

3.63


ฝายกจการนกเรยน



โรงเรยนมการตดตามนกเรยนเรองระเบยบวนย ( การมาเรยน มาสาย ขาดเรยน )อยางตอเนองและเปนระบบ

4.01 โรงเรยนจดกจกรรมเชญผปกครองหรอผรในดานพฒนาพฤตกรรมผ เ ร ยน เปนวทยากรพ เศษใหความรนกเรยน

3.66

โรงเรยนมอตลกษณของนกเรยน “คนดศรยอแซฟ” อนบาล Happy English Programme Smart สามญหญง Lady สามญชาย Gentleman

3.95 โ รง เร ยนจดก จกรรมส ง เสร มศกยภาพนกเรยนวนเสาร (ศลปะ ดนตร กฬา ดนตร) อยางมคณภาพ

3.73

โรงเรยนจดกจกรรมสงเสรมใหนกเรยนมคณธรรม จรยธรรมอยางดงาม

3.93 โรงเรยนมการเชญผปกครองมารวมประชมและทราบปญหาของนกเรยนเพอรวมกนหาแนวทางแกไข 3.โรงเรยนจดกจกรรมแนะแนวใหขอมลการศกษาตอในระดบทสงขนอยางเปนระบบ

3.74

ฝายจตตาภบาล



โรงเรยนจดกจกรรมทสงเสรมใหนกเรยนในเรอง อตลกษณของผ เ ร ยน ร ก เมตตา เ ร ยบง า ยพอเพยง ซอสตย และอสระในการท าความด

3.92 โ รง เร ยนจดก จกรรมส ง เสร มคณธรรม จรยธรรม วนจนทร – วนพฤหสบด

3.89

โรงเรยนจดกจกรรมใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมทางศาสนา

3.92 โรงเรยนจดกจกรรมทสงเสรมใหน ก เ ร ย น ร จ ก ช ว ย เ ห ล อผดอยโอกาส รจกเสยสละแบงปน

3.85

โรงเรยนก าหนดเอกลกษณของสถานศ กษา “ เป น โ ร ง เ ร ยนคาทอลกทดแลนกเรยนเปนอยางด แ ล ะ เ ด น ด า นภาษาตางประเทศ”

3.90


ฝายบรหารทวไป



โรงเรยนมตนไมเพยงพอ รมรน เหมาะสม สวยงาม

4.14 โรงเรยนมอาหารทหลากหลาย ราคาเหมาะสมและถกหลกอนามย

3.26

โรงเรยนเปนระเบยบเรยบรอย สะอาด เหมาะสมกบเปนโรงเรยนคาทอลก

4.05 โรงเรยนมพนกงานขายอาหารเพยงพอและ มมนษยสมพนธทด

3.49

โรงเรยนมระบบการจดเกบและจดการขยะสะอาดเรยบรอย

4.00 โ ร ง เ ร ยนม ห อ งส ข าท ม ค วามสะอาด และเพยงพอตอการใชงาน

3.55

ฝายมาตรฐาน

ขอค าถาม ล าดบความพงพอใจ โรงเรยนมการน าระบบบรหารคณภาพ ISO 9001:2015 มาประยกตใชในโรงเรยน

3.80

โรงเรยนมนโยบายสงเสรมการจดโครงการเพอพฒนาสถานศกษาสมาตรฐานสากล

3.78

โรงเรยนมระบบประกนคณภาพภายในโรงเรยนอยางเปนระบบ 3.77 NELC

ขอค าถาม ล าดบความพงพอใจ โรงเรยนจดครชาวตางชาต (ภาษาองกฤษ) ทมความร ความสามารถในการจดการเรยนการสอน

3.82

ความพงพอใจตอหลกสตร Intensive 3.78 โ รง เ ร ยนจดคร ชาวต า งชาต (ภาษาจน ) ท ม ความร ความสามารถในการจดการเรยนการสอน

3.75


สรปผลการประเมนในภาพรวม

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาอยในระดบ 4 ดเยยม จากผลการด าเนนงาน โครงการ และกจกรรมตางๆ สงผลใหสถานศกษาจดการ พฒนาคณภาพการศกษาประสบผลส าเรจตามทตงเปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการ ประเมนสรปวาไดระดบดเยยม ทงน เพราะมาตรฐานท 1 ผลการจดการศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ อยในระดบดเยยม มาตรฐานท 4 ระบบ การประกนคณภาพภายในทมประสทธผล อยในระดบดเยยม ทงน สถานศกษามการจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลายทเปนไป ตามปญหาและความตองการพฒนาตามสภาพของผเรยน สอดคลองกบจดเนนของสถาน ศกษาและสภาพของชมชนทองถน จนมผลการพฒนาคณภาพของผเรยนอยในระดบดเยยม พฒนาการของคาเฉลยผลการทดสอบระดบซาตสงขน ผเรยนมความสามารถในการอานและ เขยน การสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ความสามารถในการคดค านวณ การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดด และมความประพฤตดานคณธรรมจรยธรรม คานยม และคณลกษณะตามทสถานศกษาก าหนดปรากฏอยางซดเจน ดงทปรากฏผลประเมนในมาตรฐานท 1-4 ดงน

1. สถานศกษามกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ครจดการเรยนร ใหเปนไปตามศกยภาพของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวซจดของหลกสตร มการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน ดวยกจกรรมทสงเสรม การอาน คดวเคราะห และเขยนสอความหมาย เนนการใชภาษาไทย และภาษาตางประเทศ เพอการสอสาร การใชเทคโนโลย จดความร การประเมนผลสมฤทธทางการเรยน การประเมนผลตามสภาพจรง มทกษะขวต ทกษะการท างานรวมกบผอน ทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง ผ เ ร ยนปฏบ ตตามระเบยบวนย และมความรบผดชอบตอตนเอง มความสภาพออนนอม สามารถปฏบตตามหลกธรรมของศาสนา และประเพณไทย มน าใจ มระเบยบวนย มความมงมนในการเรยน ปฏบตตนเปนลกทด ผเรยนเขารวมกจกรรมบ าเพญประโยชนตอสงคมในสถานศกษาโดยผานกระบวนการคด วางแผน ก าหนดกจกรรม และด าเนนการโดยสถานศกษาหรอโดยผเรยนเองอยางตอเนอง มสขภาวะทด และสงเสรมใหผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามอตลกษณการศกษาคาทอลก 2. สถานศกษามการจดท าแผนพฒนาแบบตอเนอง 5 ป (2558-2562) มแผนปฏบตการประจ าป จดท า SWOT จากแผนพฒนาสถานศกษา จดท าโครงการประจ าป มการจดท าระบบสารสนเทศของโรงเรยน มค าสงแตงตงมอบหมายหนาทรบผดชอบอยางมระบบชดเจน มการก ากบตดตามผลการด าเนนงาน ตามแผนปฏบตงานของโรงเรยนทก าหนดไวอยางตอเนอง ผบรหารสงเสรมใหบคลากรพฒนาตนเองอยางตอเนองสงบคลากรเขารบการอบรม โดยเฉพาะดานการใชภาษาองกฤษในการเพอการสอสารเพอพฒนาตนเอง และมการนเทศตดตามงานอยางเปนระบบ 3. สถานศกษามแผนงานในการพฒนาคร สงเสรมใหครไดปฏบตงานตามบทบาทหนาท อยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล มการวดประเมนผลทมงเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยน ดวยวธการทหลากหลาย และน าผลมาใชปรบปรงการสอน จดท าแผนการจดการเรยนร บนทกหลงสอน และ


น าปญหาไปปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอน มการประเมนแผนการสอนภาคเรยนละ 1 ครง มการนเทศการสอนภาคเรยนละ 1 ครง และมการสงเกตการสอนโดยคณะกรรมการนเทศทโรงเรยนแตงตง ในการจดการเรยนร เนนใชกระบวนการเรยนการสอนทเนนการไตรตรอง คณคาพระวารสาร นอกจากนสถานศกษายงสงเสรมใหครจดท าวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน มการประเมนผลงานวจยปการศกษาละ 1 ครง มการวางแผนในการพฒนาครโดยสงครเขารบการศกษาตอในระดบทสงขน 4. โรงเรยนยอแซฟอปถมภ มความตระหนกและเหนความส าคญของการประกนคณภาพภายในสถานศกษา โดยรวมกนก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา จดท าแผนพฒนาการจดการศกษา ก าหนดเปาหมายและยทธศาสตร มการจดระบบสารสนเทศ และน าสารสนเทศมาใชในการบรหารจดการเพอพฒนาคณภาพสถานศกษา จดท าแผนปฏบตการประจ าปการศกษา 2558 มคณะกรรมการด าเนนการตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โรงเรยนมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา มการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา น าเสนอรายงานทครบถวน มคณะกรรมการสถานศกษาใหความเหนชอบรบรองรายงานการประจ าป นอกจากนสถานศกษามการบรหารงานและด าเนนงานตามมาตรฐานของโรงเรยนโดยการเพมมาตรฐานและตวบงชเพมเตมเขาไปในแตละมาตรฐานทสะทอนถงเอกลกษณและอตลกษณของสถานศกษา


สวนท 3 สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศส าคญทสถานศกษา จะตองน าไปวเคราะห สงเคราะหเพอสรปน าไปสการเชอมโยง หรอสะทอนภาพความส าเรจ กบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา (3-5 ป) และนาไปใชในการวางแผนพฒนา คณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผลการด าเนนงานของสถานศกษา สามารถ สรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละมาตรฐาน พรอมทงแนวทาง การพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอไดดงน

จดเดน จดควรพฒนา 1. ผ เรยนอานหนงสอออกและอานคลอง รวมท งสามารถเขยนเพอการสอสารไดทกคน สามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง สงผลใหผลลมฤทธทางการเรยน ของนกเรยนอยในระดบดเยยม มคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (0-NET) สงกวาระดบชาต และมากกวา รอยละ 50 ทกกลมสาระทมการทดสอบและตอเนอง มาโดยตลอด ผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง มสมรรถภาพทางกายและน าหนกสวนสงตามเกณฑ มระเบยบวนย จนเบนเอกลกษณของสถานศกษา เปนทยอมรบของชมชนโดยรอบในเรอง ความมวนย เคารพกฎกตกา มารยาทของสงคม ไดแก การเชาควขนรถโดยสารสาธารณะ

1. ผเรยนในระดบขน ป.1 - ป.3 ยงตองเรงพฒนาดานการนาเสนอ การอภปราย และแลกเปลยนเรยนรอยางสมเหตสมผล และตองพฒนาทกษะการแกบญหาตามสถานการณ ไดอยางเหมาะสม ผเรยนในระดบขน ม.1 - ม.3 ยงตองไดรบการสงเสรมในดานทศนคตทด ตอความเปนไทย ไมหลงใหลกบคานยมตางชาต จนเกดการลอกเลยนแบบ ท าใหลมวฒนธรรม อนดงามของไทย

2. โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการ ประชมทหลากหลายวธ เซน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชม กลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทซดเจน มการ ปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบผล การจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการ เร ยนร ไดอย า งมคณภาพ มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล การด าเนนงาน และจดท ารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนไดใชกระบวน วจยในการรวบรวมขอมล เพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

2. เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการ ศกษาเพอพฒนาผเรยน -ระบบนเทศตดตามภายในอยางเปนระบบท วถ ง ครบวงจร อยางมประสทธภาพและเกดประสทธผลตอองคกรอยางแทจรง


จดเดน จดควรพฒนา 4 . โรง เร ยนมค าส งแต งต ง ว เคราะหหนวยงานผรบผดชอบ จดท าคมอการด าเนนการจดท ามาตรฐานการประกนคณภาพภายใน จดโครงการกจกรรม ปฏทนปฏบตงานประจ าป จดท าขอมลสารสนเทศของแตละฝาย มโครงสรางการบรหารงานของแตละฝาย สรปผลการด าเนนโครงการกจกรรม เลมโครงการกจกรรมเดนของโรงเรยน มแผนปฏบตการประจ าป รายงานผลการประเมน สมศ.รอบ3

4. สถานศกษาควรมเครองมอในการตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพทสอดคลองกน มประสทธภาพและมการก ากบตดตามการประเมนผลอยางตอเนอง - จดการบรหารระบบสารสนเทศใหเปนระบบฐานขอมลเดยวกน มขอมลทถกตอง ครบถวน และทนตอการใชงาน - จดท าการอบรมและชแจงแนวทางการปฏบตการจดท าแผนงาน โครงการ ทเกดจากการน าผลประเมนคณภาพทงภายใน และภายนอก ไป ใ ช ว า งแผนพฒนาคณภาพการศกษาและแผนการน าผลการประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปใชเพอใหเกดประสทธภาพ ประสทธผลในการจดท าตอไป

แนวทางการพฒนาในอนาคต

1. การจดกจกรรมการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนเปนรายบคคลใหซดเจนขน 2. การสงเสรมใหครเหนความส าคญของการจดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนส าคญ การจดท า

การวจยในขนเรยนเพอพฒนาผเรยนใหสามารถเรยนรไดเตมศกยภาพ 3. การพฒนาบคลากรโดยสงเขารบการอบรม แลกเปลยนเรยนรในงานทไดรบ มอบหมาย

ตดตามผลการนาไปใชและผลทเกดกบผเรยนอยางตอเนอง 4. การพฒนาสถานศกษาใหเปนสงคมแหงการเรยนรของชมชน ความตองการและการชวยเหลอ 1. การพฒนาครผสอนในการจดกจกรรมการเรยนร ทสอดคลองกบการพฒนา ผเรยนใน

ศตวรรษท 21 2. การสรางขอสอบทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรตามแนวทางของการประเมน 0-NET

และ PISA 3. การจดสรรครผสอนใหตรงตามวซาเอกทโรงเรยนมความตองการและจ าเปน

สวนท 4 ภาคผนวก

ค ำ - joseph upatham school · พ.ศ. 2508 บาทหลวงเสวียง...

Documents