ท าไมต้องเรียนวิทยาศาสตร์ · 2012-06-01 · 3...

1

utqonlineโดยส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการอนญาตใหใชไดตามสญญาอนญาตของครเอทฟคอมมอนสแบบ แสดงทมา-ไมใชเพอการคา-อนญาตแบบเดยวกน 3.0 ประเทศไทย.

รหส UTQ-205: สาระการเรยนรวทยาศาสตร: วทยาศาสตร ส าหรบชนประถมศกษาปท 1- 3

UTQ online e-Training Course

ใบความรท 1.1 เรอง “หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2551”

กลมสาระเรยนรวทยาศาสตร โครงการยกระดบคณภาพครทงระบบ ภายใตปฏบตการไทยเขมแขง

(Upgrading Teacher Qualification Through the Whole System: UTQ)

ท าไมตองเรยนวทยาศาสตร วทยาศาสตรมบทบาทส าคญยงในสงคมโลกปจจบนและอนาคต เพราะวทยาศาสตรเกยวของกบทกคนทงในชวตประจ าวนและการงานอาชพตาง ๆ ตลอดจนเทคโนโลย เครองมอเครองใชและผลผลตตาง ๆ ทมนษยไดใชเพออ านวยความสะดวกในชวตและการท างาน เหลานลวนเปนผลของความรวทยาศาสตร ผสมผสานกบความคดสรางสรรคและศาสตรอน ๆ วทยาศาสตรชวยใหมนษย ไดพฒนาวธคด ทงความคดเปนเหตเปนผล คดสรางสรรค คดวเคราะห วจารณ มทกษะส าคญในการคนควาหาความร มความสามารถในการแกปญหาอยางเปนระบบ สามารถตดสนใจโดยใชขอมล ทหลากหลายและมประจกษพยานทตรวจสอบได วทยาศาสตรเปน วฒนธรรมของโลกสมยใหมซงเปนสงคมแหงการเรยนร ( knowledge-based society) ดงนนทกคน จงจ าเปนตองไดรบการพฒนาใหรวทยาศาสตร เพอทจะมความรความเขาใจในธรรมชาตและเทคโนโลยทมนษยสรางสรรคขน สามารถน าความรไปใชอยางมเหตผล สรางสรรค และมคณธรรม

เรยนรอะไรในวทยาศาสตร

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรมงหวงใหผเรยนไดเรยนรวทยาศาสตรทเนนการเชอมโยงความรกบกระบวนการ มทกษะส าคญในการคนควาและสรางองคความร โดยใชกระบวนการในการสบเสาะหาความร และการแกปญหาทหลากหลาย ใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนรทกขนตอน มการท ากจกรรมดวยการลงมอปฏบตจรงอยางหลากหลาย เหมาะสมกบระดบชน โดยไดก าหนดสาระส าคญ ไวดงน

สงมชวตกบกระบวนการด ารงชวต สงมชวต หนวยพนฐานของสงมชวต โครงสรางและหนาทของระบบตาง ๆ ของสงมชวต และกระบวนการด ารงชวต ความหลากหลายทางชวภาพ การถายทอดทางพนธกรรม การท างานของระบบตาง ๆ ของสงมชวต ววฒนาการและความหลากหลายของสงมชวต และเทคโนโลยชวภาพ

ชวตกบสงแวดลอม สงมชวตทหลากหลายรอบตว ความสมพนธระหวางสงมชวตกบสงแวดลอม ความสมพนธของสงมชวตตาง ๆ ในระบบนเวศ ความส าคญของทรพยากรธรรมชาต การใชและจดการทรพยากรธรรมชาต ในระดบทองถน ประเทศ และโลก ปจจยทมผลตอการอยรอดของ

2



สงมชวตในสภาพแวดลอมตาง ๆ

สารและสมบตของสาร สมบตของวสดและสาร แรงยดเหนยวระหวางอนภาค การเปลยนสถานะ การเกดสารละลายและการเกดปฏกรยาเคมของสาร สมการเคม และการแยกสาร

แรงและการเคลอนท ธรรมชาตของแรงแมเหลกไฟฟา แรงโนมถวง แรงนวเคลยร การออกแรงกระท าตอวตถ การเคลอนทของวตถ แรงเสยดทาน โมเมนตการเคลอนทแบบตาง ๆ ในชวตประจ าวน

พลงงาน พลงงานกบการด ารงชวต การเปลยนรปพลงงาน สมบตและปรากฏการณของแสง เสยง และวงจรไฟฟา คลนแมเหลกไฟฟา กมมนตภาพรงสและปฏกรยานวเคลยร ปฏสมพนธระหวางสารและพลงงานการอนรกษพลงงาน ผลของการใชพลงงานตอชวตและสงแวดลอม

กระบวนการเปลยนแปลงของโลก โครงสรางและองคประกอบของโลก ทรพยากรทางธรณ สมบตทางกายภาพของดน หน น า อากาศ สมบตของผวโลก และบรรยากาศ กระบวนการเปลยนแปลงของเปลอกโลก ปรากฏการณทางธรณ ปจจยทมผลตอการเปลยนแปลงของบรรยากาศ

ดาราศาสตรและอวกาศ ววฒนาการของระบบสรยะ กาแลกซ เอกภพ ปฏสมพนธและผลตอสงมชวตบนโลก ความสมพนธของดวงอาทตย ดวงจนทร และโลก ความส าคญของเทคโนโลยอวกาศ

ธรรมชาตของวทยาศาสตรและเทคโนโลย กระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การแกปญหา และจตวทยาศาสตร

คณภาพผเรยน

จบชนประถมศกษาปท ๓

เขาใจลกษณะทวไปของสงมชวต และการด ารงชวตของสงมชวตทหลากหลา ในสงแวดลอมทองถน

เขาใจลกษณะทปรากฏและการเปลยนแปลงของวสดรอบตว แรงในธรรมชาต รปของพลงงาน

เขาใจสมบตทางกายภาพของดน หน น า อากาศ ดวงอาทตย และดวงดาว ตงค าถามเกยวกบสงมชวต วสดและสงของ และปรากฏการณตางๆ รอบตว สงเกต ส ารวจ

ตรวจสอบโดยใชเครองมออยางงาย และสอสารสงทเรยนรดวยการเลาเรอง เขยน หรอ วาดภาพ

ใชความรและกระบวนการทางวทยาศาสตร ในการด ารงชวต การศกษาหาความรเพมเตม ท าโครงงานหรอชนงานตามทก าหนดให หรอตามความสนใจ

แสดงความกระตอรอรน สนใจทจะเรยนร และแสดงความซาบซงตอสงแวดลอมรอบตว แสดงถงความมเมตตา ความระมดระวงตอสงมชวตอน

ท างานทไดรบมอบหมายดวยความมงมน รอบคอบ ประหยด ซอสตย จนเปนผลส าเรจ

3



และท างานรวมกบผอนอยางมความสข

จบชนประถมศกษาปท ๖

เขาใจโครงสรางและการท างานของระบบตางๆ ของสงมชวต และความสมพนธของสงมชวตทหลากหลายในสงแวดลอมทแตกตางกน

เขาใจสมบตและการจ าแนกกลมของวสด สถานะของสาร สมบตของสารและการท าใหสารเกดการเปลยนแปลง สารในชวตประจ าวน การแยกสารอยางงาย

เขาใจผลทเกดจากการออกแรงกระท ากบวตถ ความดน หลกการเบองตนของแรงลอยตว สมบตและปรากฏการณเบองตนของแสง เสยง และวงจรไฟฟา

เขาใจลกษณะ องคประกอบ สมบตของผวโลก และบรรยากาศ ความสมพนธของดวงอาทตย โลก และดวงจนทรทมผลตอการเกดปรากฎการณธรรมชาต

ตงค าถามเกยวกบสงทจะเรยนร คาดคะเนค าตอบหลายแนวทาง วางแผนและส ารวจตรวจสอบโดยใชเครองมอ อปกรณ วเคราะหขอมล และสอสารความรจากผลการส ารวจตรวจสอบ

ใชความรและกระบวนการทางวทยาศาสตรในการด ารงชวต และการศกษาความรเพมเตม ท าโครงงานหรอชนงานตามทก าหนดใหหรอตามความสนใจ

แสดงถงความสนใจ มงมน รบผดชอบ รอบคอบและซอสตยในการสบเสาะหาความร ตระหนกในคณคาของความรวทยาศาสตรและเทคโนโลย แสดงความชนชม ยกยอง และ

เคารพสทธในผลงานของผคดคน

แสดงถงความซาบซง หวงใย แสดงพฤตกรรมเกยวกบการใชการดแลรกษาทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางรคณคา

4



สาระท ๑ สงมชวตกบกระบวนการด ารงชวต

มาตรฐาน ว ๑.๑ เขาใจหนวยพนฐานของสงมชวต ความสมพนธของโครงสราง และหนาทของระบบตางๆ ของสงมชวตทท างานสมพนธกน

มกระบวนการสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชในการด ารงชวตของตนเองและดแลสงมชวต

ตวชวดชนป

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑. เปรยบ เทยบความแตกตางระหวางสงมชวตกบสงไมมชวต ๒. สงเกตและอธบายลกษณะและหนาทของ โครงสรางภายนอกของพชและสตว ๓. สงเกตและอธบายลกษณะหนาทและความ

ส าคญของอวยวะภายนอกของมนษย ตลอดจนการดแลรกษาสขภาพ

๑. ทดลองและอธบาย น า แสง เปนปจจยทจ าเปนตอการด ารงชวตของพช ๒. อธบายอาหาร น า อากาศ เปนปจจยทจ าเปนตอการด ารงชวตและการเจรญ

เตบโตของพชและสตวและน าความรไปใชประโยชน ๓. ส ารวจและอธบาย พชและสตวสามารถ ตอบสนองตอแสง อณหภม และการสมผส ๔. ทดลองและอธบาย รางกายของมนษยสามารถ ตอบสนอง ตอแสง อณหภม และการสมผส ๕. อธบายปจจยทจ าเปน ตอการด ารงชวตและการเจรญ

เตบโตของมนษย

- ๑. ทดลองและอธบายหนาทของทอล าเลยงและปากใบของพช ๒. อธบาย น า แกสคารบอน -ไดออกไซด แสง และ คลอโรฟลล เปนปจจยทจ าเปนบางประการตอ การเจรญเตบโตและการสงเคราะหดวยแสงของพช ๓. ทดลองและอธบาย การตอบสนองของพชตอแสง เสยง และการสมผส ๔. อธบายพฤตกรรมของสตว ทตอบสนองตอแสง อณหภม การสมผส และน าความรไปใชประโยชน

๑. สงเกตและระบสวน

ประกอบของดอกและ โครงสรางทเกยวของกบการสบพนธของพชดอก ๒. อธบายการสบพนธของพชดอก การขยาย พนธพช และน าความรไปใชประโยชน ๓. อธบายวฏจกรชวตของพชดอกบางชนด ๔. อธบายการสบพนธและการขยายพนธของสตว ๕. อภปราย วฏจกรชวตของสตว บางชนด และน าความรไปใชประโยชน

๑. อธบายการเจรญเตบโตของมนษยจากวยแรกเกดจนถงวยผใหญ ๒. อธบายการท างานทสมพนธกนของระบบยอยอาหาร ระบบหายใจ และระบบหมนเวยนเลอดของมนษย ๓. วเคราะหสารอาหารและอภปรายความจ าเปนทรางกาย ตองไดรบสารอาหารในสดสวน

ทเหมาะสมกบเพศและวย

5



สาระท ๑ สงมชวตกบกระบวนการด ารงชวต

มาตรฐาน ว ๑.๒ เขาใจกระบวนการและความส าคญของการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม ววฒนาการของสงมชวต ความหลากหลายทางชวภาพ การใชเทคโนโลยชวภาพทมผลกระทบตอมนษยและสงแวดลอม มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนร และน าความรไปใชประโยชน


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

๑. ระบลกษณะของ สงมชวตในทองถน

และน ามาจดจ าแนก

โดยใชลกษณะ ภายนอกเปนเกณฑ

๑. อธบายประโยชน ของพชและสตว ในทองถน

๑. อภปรายลกษณะตางๆ ของสงมชวตใกลตว ๒. เปรยบเทยบและระบลกษณะทคลายคลงกนของพอแม กบลก ๓. อธบายลกษณะทคลายคลงกนของพอแมกบลกวาเปนการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม และน าความรไป

ใชประโยชน

๔. สบคนขอมลและอภปรายเกยวกบสงมชวต บางชนดทสญพนธไปแลว และ ทด ารงพนธมาจนถงปจจบน

- ๑. ส ารวจ เปรยบเทยบและระบลกษณะของตนเองกบคนในครอบครว ๒. อธบายการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม ของสงมชวตในแตละรน

-

6



สาระท ๒ ชวตกบสงแวดลอม

มาตรฐาน ว ๒.๑ เขาใจสงแวดลอมในทองถน ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบสงมชวต ความสมพนธระหวางสงมชวตตาง ๆ ในระบบนเวศ มกระบวนการสบเสาะ หาความรและจตวทยาศาสตรสอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชประโยชน


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

- - ๑. ส ารวจสงแวดลอม

ในทองถนของตนและอธบายความสมพนธของสงมชวตกบสงแวดลอม

- - ๑. ส ารวจและอภปรายความสมพนธ ของกลมสงมชวตในแหลงทอยตางๆ ๒. อธบายความสมพนธของสงมชวตกบสงมชวตในรปของโซอาหารและสายใยอาหาร ๓. สบคนขอมลและอธบายความสมพนธระหวางการด ารงชวตของสงมชวตกบสภาพแวดลอมในทองถน

7



สาระท ๒ ชวตกบสงแวดลอม

มาตรฐาน ว ๒.๒ เขาใจความส าคญของทรพยากรธรรมชาต การใชทรพยากรธรรมชาตในระดบทองถน ประเทศ และโลกน าความรไปใช

ในการจดการทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถนอยางยงยน


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

๑. ส ารวจทรพยากรธรรมชาต และอภปรายการใช ทรพยากรธรรมชาตในทองถน ๒. ระบการใชทรพยากรธรรมชาต ทกอใหเกดปญหาสงแวดลอมในทองถน

๑. สบคนขอมลและอภปรายแหลงทรพยากร ธรรมชาต ในแตละทองถนทเปนประโยชนตอการด ารงชวต ๒. วเคราะหผลของการเพมขนของประชากรมนษยตอ การใชทรพยากร ธรรมชาต ๓. อภปรายผลตอสงมชวตจากการเปลยนแปลงสงแวดลอม ทงโดยธรรมชาต และโดยมนษย ๔. อภปราย แนวทางในแนวทางในการดแลรกษาทรพยากร ธรรมชาตและสงแวดลอม ๕. มสวนรวมในการดแลรกษาสงแวดลอมในทองถน

- - - -

๓. อภปรายและน าเสนอการใชทรพยากร ธรรมชาต อยางประหยด คมคา และมสวนรวม ในการปฏบต

8



สาระท ๓ สารและสมบตของสาร มาตรฐาน ว ๓.๑ เขาใจสมบตของสาร ความสมพนธระหวางสมบตของสารกบโครงสรางและแรงยดเหนยวระหวางอนภาค มกระบวนการสบเสาะ หาความร และจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนร น าความรไปใชประโยชน


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

๑. สงเกตและระบลกษณะทปรากฏหรอสมบตของวสด ทใชท าของเลน ของใชในชวตประจ าวน ๒. จ าแนกวสดทใชท าของเลน ของใชในชวต ประจ าวนรวมทงระบเกณฑทใชจ าแนก

๑. ระบชนดและเปรยบเทยบสมบตของวสดทน ามาท าของเลน ของใช ในชวต ประจ าวน ๒. เลอกใชวสดและสงของตางๆ ไดอยางเหมาะสมและปลอดภย

๑. จ าแนกชนดและสมบตของวสดทเปสวนประกอบของของเลน ของใช ๒. อธบายการใชประโยชนของวสด

แตละชนด

- ๑. ทดลองและอธบายสมบตของวสดชนด ตาง ๆ เกยวกบความยดหยน ความแขง ความเหนยวการน าความรอน

การน าไฟฟา และ ความหนาแนน

๑. ทดลองและอธบาย สมบตของของแขง ของเหลว และแกส ๒. จ าแนกสารเปนกลมโดยใชสถานะหรอเกณฑอนทก าหนดเอง

๓. ทดลองและอธบายวธการแยกสารบางชนดทผสมกน โดยการรอน การตกตะกอน การกรอง การระเหด การระเหยแหง ๔. ส ารวจและจ าแนกประเภทของสารตางๆทใชในชวต

ประจ าวน โดยใชสมบตและการใชประโยชนของสารเปน

เกณฑ ๕. อภปรายการเลอกใชสารแตละประเภทไดอยางถกตองและปลอดภย

๒. สบคนขอมลและอภปรายการน าวสดไปใชในชวต ประจ าวน

9



สาระท ๓ สารและสมบตของสาร มาตรฐาน ว ๓.๒ เขาใจหลกการและธรรมชาตของการเปลยนแปลงสถานะของสาร การเกดสารละลาย การเกดปฏกรยา มกระบวนการสบเสาะ หาความร และจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนร และน าความรไปใชประโยชน


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

- - ๑. ทดลองและอธบายผลของการเปลยนแปลง ทเกดขนกบวสด เมอถกแรงกระท า หรอท าใหรอนขนหรอท าใหเยนลง ๒. อภปรายประโยชนและอนตรายทอาจเกดขนเนองจากการเปลยนแปลงของวสด

- - ๑. ทดลองและอธบายสมบตของสารเมอสารเกด การละลายและเปลยนสถานะ ๒. วเคราะหและอธบายการเปลยนแปลงทท าใหเกดสารใหม และมสมบตเปลยนแปลงไป

๓. อภปรายการเปลยนแปลงของสารทกอใหเกด

ผลตอสงมชวตและสงแวดลอม

10



สาระท ๔ แรงและการเคลอนท มาตรฐาน ว ๔.๑ เขาใจธรรมชาตของแรงแมเหลกไฟฟา แรงโนมถวง และแรงนวเคลยร มกระบวนการสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนร

และน าความรไปใชประโยชนอยางถกตองและมคณธรรม


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

๑. ทดลองและ

อธบายการดง

หรอการผลก

วตถ

๑. ทดลองและอธบายแรงทเกดจากแมเหลก ๒. อธบาย การน าแมเหลกมาใช ประโยชน ๓. ทดลองและอธบายแรงไฟฟาทเกดจากการถวตถ บางชนด

๑. ทดลองและอธบายผลของ

การออกแรง

ทกระท าตอวตถ

๒. ทดลองการตกของวตถส

พนโลก และอธบายแรงทโลก

ดงดดวตถ

- ๑. ทดลองและอธบายการหาแรงลพธของแรงสองแรง ซงอยใน

แนวเดยวกนทกระท าตอวตถ ๒. ทดลองและอธบายความดนอากาศ

๓. ทดลองและอธบายความดนของของเหลว

๔. ทดลองและอธบายแรงพยงของของเหลว

การลอยตว และการจมของวตถ

-

สาระท ๔ แรงและการเคลอนท มาตรฐาน ว ๔.๒ เขาใจลกษณะการเคลอนทแบบตางๆ ของวตถในธรรมชาต มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชประโยชน


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

- - - - ๑. ทดลองและอธบาย แรงเสยดทานและน าความรไปใชประโยชน -

11



สาระท ๕ พลงงาน

มาตรฐาน ว ๕.๑ เขาใจความสมพนธระหวางพลงงานกบการด ารงชวต การเปลยนรปพลงงาน ปฏสมพนธระหวางสารและพลงงาน ผลของการใชพลงงานตอชวตและสงแวดลอม มกระบวน การสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชประโยชน


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

- ๑. ทดลองและอธบายไดวา

ไฟฟาเปนพลงงาน

๒. ส ารวจและยกตวอยาง

เครองใช ไฟฟาในบานท

เปลยนพลงงานไฟฟาเปน

พลงงานอน

๑. บอกแหลงพลงงานธรรมชาตทใชผลตไฟฟา ๒. อธบายความส าคญของพลงงานไฟฟาและ เสนอวธการใชไฟฟาอยางประหยดและปลอดภย

๑. ทดลองและอธบายการเคลอนทของแสงจาก

แหลงก าเนด

๒. ทดลองและอธบายการสะทอนของแสงทตก

กระทบวตถ

๓. ทดลองและจ าแนกวตถตามลกษณะการ

มองเหนจากแหลงก าเนดแสง

๔. ทดลอง และอธบาย การหกเหของแสงเมอ

ผานตวกลางโปรงใสสองชนด ๕. ทดลองและอธบาย การเปลยนแสงเปนพลงงานไฟฟาและน าความร ไปใชประโยชน ๖. ทดลองและอธบายแสงขาวประกอบดวยแสงสตาง ๆ และน าความรไปใชประโยชน

๑. ทดลองและอธบายการเกดเสยง

และการเคลอนท ของเสยง

๒. ทดลองและอธบายการเกดเสยง

สง เสยงต า ๓. ทดลองและอธบายเสยงดง เสยงคอย ๔. ส ารวจและอภปรายอนตรายทเกดขนเมอฟงเสยงดงมาก ๆ

๑. ทดลองและอธบายการตอวงจรไฟฟาอยาง

งาย

๒. ทดลองและอธบายตวน าไฟฟาและฉนวน

ไฟฟา

๓. ทดลองและอธบายการตอเซลลไฟฟาแบบ

อนกรม และน าความรไปใชประโยชน

๔. ทดลองและอธบายการตอหลอดไฟฟาทง

แบบอนกรม

แบบขนาน และน าความรไปใชประโยชน ๕. ทดลองและอธบายการเกดสนาม แมเหลกรอบสายไฟทมกระแสไฟฟาผาน และน าความรไปใชประโยชน

12



สาระท ๖ กระบวนการเปลยนแปลงของโลก

มาตรฐาน ว ๖.๑ เขาใจกระบวนการตาง ๆ ทเกดขนบนผวโลกและภายในโลก ความสมพนธของกระบวนการตาง ๆ ทมผลตอการเปลยนแปลงภมอากาศ ภมประเทศ และสณฐานของโลก มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชประโยชน


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

๑. ส ารวจ ทดลอง และอธบายองค ประกอบและสมบตทางกายภาพของดน ในทองถน

๑. ส ารวจและจ าแนกประเภทของดนโดยใชสมบตทางกายภาพเปนเกณฑ และน าความร ไปใชประโยชน

๑. ส ารวจและอธบายสมบตทางกายภาพของน าจากแหลงน าในทองถน และน าความร ไปใชประโยชน ๒. สบคนขอมลและอภปรายสวน ประกอบของอากาศและความส าคญของอากาศ ๓. ทดลองอธบายการเคลอนทของอากาศทมผลจากความแตกตางของอณหภม

๑. ส ารวจและอธบายการเกดดน ๒.ระบชนดและสมบตของดนทใชปลกพชในทองถน

๑. ส ารวจ ทดลองและอธบายการเกดเมฆ หมอก น าคาง ฝน และลกเหบ ๒. ทดลองและอธบายการเกดวฏจกรน า ๓. ออกแบบและสรางเครองมอ อยางงายในการวดอณหภม ความชน และความกดอากาศ ๔. ทดลองและอธบายการเกดลมและน าความรไปใชประโยชนในชวต ประจ าวน

๑. อธบาย จ าแนกประเภทของหน โดยใชลกษณะของหน สมบตของหนเปนเกณฑและน าความรไปใชประโยชน ๒. ส ารวจและอธบาย การเปลยนแปลงของหน ๓.สบคนและอธบายธรณพบตภย ทมผลตอมนษยและสภาพแวดลอม ในทองถน

13



สาระท ๗ ดาราศาสตรและอวกาศ

มาตรฐาน ว๗.๑ เขาใจววฒนาการของระบบสรยะ กาแลกซ และเอกภพ การปฏสมพนธภายในระบบสรยะ และผลตอสงมชวตบนโลก มกระบวนการสบเสาะ หาความรและจตวทยาศาสตร การสอสารสงทเรยนรและน าความรไปใชประโยชน


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

๑. ระบวา

ในทองฟามดวงอาทตย

ดวงจนทรและดวงดาว

๑. สบคนและอภปราย

ความส าคญของดวงอาทตย

๑. สงเกต และอธบายการขนตกของ

ดวงอาทตย

ดวงจนทร การเกดกลางวนกลางคน

และการก าหนดทศ

๑. สรางแบบจ าลองเพอ

อธบายลกษณะของระบบ

สรยะ

๑. สงเกตและอธบายการเกดทศ

และปรากฏการณการขนตกของ

ดวงดาวโดยใชแผนทดาว

๑. สรางแบบจ าลองและอธบาย การ

เกดฤด ขางขนขางแรม สรยปราคา

จนทรปราคา

และน าความรไปใชประโยชน

สาระท ๗ ดาราศาสตรและอวกาศ

มาตรฐาน ว ๗.๒ เขาใจความส าคญของเทคโนโลยอวกาศทน ามาใชในการส ารวจอวกาศ และทรพยากรธรรมชาตดานการเกษตรและการสอสาร มกระบวนการสบเสาะหาความร และจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนร และน าความรไปใชประโยชนอยางมคณธรรมตอชวตและสงแวดลอม


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖

- - - - - ๑. สบคนอภปรายความกาวหนาและประโยชน

ของเทคโนโลยอวกาศ

สาระท ๘ ธรรมชาตของวทยาศาสตรและเทคโนโลย

14



มาตรฐาน ว ๘.๑ ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบ

ทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวา วทยาศาสตร เทคโนโลย สงคมและสงแวดลอมมความเกยวของสมพนธกน


ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ๑.ตงค าถามเกยวกบ เรองทจะศกษา ตามท ก าหนดใหหรอตาม ความสนใจ ๒.วางแผน การสงเกต ส ารวจตรวจสอบ ศกษาคนควาโดยใชความคดของตนเองและของคร๓. ใชวสดอปกรณ ในการส ารวจตรวจสอบ และบนทกผลดวยวธงายๆ ๔.จดกลมขอมลทไดจากการส ารวจตรวจสอบและน าเสนอ ๕.แสดงความคดเหน ในการส ารวจตรวจสอบ ๖.บนทกและอธบายผลการสงเกต ส ารวจตรวจสอบ โดยเขยนภาพหรอขอความสนๆ ๗. น าเสนอผลงานดวยวาจาใหผอนเขาใจ

๑.ตงค าถามเกยวกบเรอง ทจะศกษา ตามทก าหนดใหและตามความสนใจ ๒.วางแผน การสงเกต ส ารวจตรวจสอบ ศกษาคนควา โดยใชความคด ของตนเองของกล และคร ๓.ใชวสดอปกรณ เครองมอทเหมาะสมในการส ารวจตรวจสอบ และบนทก ๔.จดกลมขอมล เปรยบเทยบและน าเสนอผล ๕.ตงค าถามใหมจากผล การส ารวจตรวจสอบ ๖.แสดงความคดเหนเปนกลมและรวบรวมเปนความร ๗. บนทกและอธบายผลการสงเกต ส ารวจ ตรวจสอบ อยางตรงไปตรงมา โดยเขยนภาพ แผนภาพหรอค าอธบาย ๘.น าเสนอผลงานดวยวาจาใหผอน เขาใจกระบวนการและผล ของงาน

๑.ตงค าถามเกยวกบเรอง ทจะศกษา ตามทก าหนดใหและตามความสนใจ ๒.วางแผน การสงเกต เสนอวธส ารวจตรวจสอบ ศกษาคนควา โดยใชความคดของตนเอง ของกลมและคาดการณสงทจะพบจากการส ารวจ ตรวจสอบ ๓.เลอกใชวสดอปกรณ เครองมอทเหมาะสมในการส ารวจตรวจสอบ และบนทกขอมล ๔.จดกลมขอมล เปรยบเทยบกบสงทคาดการณไวและน าเสนอผล ๕.ตงค าถามใหมจากผล การส ารวจตรวจสอบ ๖.แสดงความคดเหนและรวบรวมขอมลจากกลมน าไปสการสรางความร ๗. บนทกและอธบายผลการสงเกต ส ารวจตรวจสอบตามความเปนจรง มแผนภาพประกอบค าอธบาย ๘.น าเสนอ จดแสดง ผลงาน โดยอธบายดวยวาจา และเขยนแสดงกระบวนการ และผลงาน ใหผอนเขาใจ

๑. ตงค าถามเกยวกบประเดน หรอเรอง หรอสถานการณ ทจะศกษา ตามทก าหนดให และตามความสนใจ ๒.วางแผน การสงเกต เสนอวธส ารวจตรวจสอบ หรอศกษาคนควา และคาดการณสงทจะพบจากการส ารวจตรวจสอบ ๓. เลอกอปกรณ ทถกตองเหมาะสมในการส ารวจตรวจสอบ ๔.บนทกขอมลในเชงปรมาณ น าเสนอ ผลสรปผล ๕.สรางค าถามใหมเพอการส ารวจตรวจสอบ ตอไป ๖.แสดงความคดเหนและสรปสงทไดเรยนร ๗.บนทกและอธบาย ผลการส ารวจ ตรวจสอบอยาง ตรงไปตรงมา ๘.น าเสนอ จดแสดงผลงาน โดยอธบายดวยวาจา หรอเขยนอธบายกระบวนการและผลของงานใหผอนเขาใจ

๑. ตงค าถามเกยวกบประเดนหรอเรองสถานการณ ทจะศกษา ตามทก าหนดใหและตามความสนใจ ๒.วางแผน การสงเกต เสนอการส ารวจตรวจสอบ หรอศกษาคนควา และคาดการณสงทจะพบจากการส ารวจตรวจสอบ ๓.เลอกอปกรณทถกตองเหมาะสม ในการส ารวจ ตรวจสอบใหไดขอมลทเชอถอได ๔.บนทกขอมลในเชงปรมาณและ คณภาพ และตรวจสอบผลกบสงทคาดการณไว น าเสนอผลและขอสรป ๕.สรางค าถามใหมเพอการส ารวจ ตรวจสอบตอไป ๖.แสดงความคดเหนอยางอสระ อธบาย และสรปสงทได เรยนร ๗. บนทกและอธบายผลการส ารวจ ตรวจสอบตามความเปนจรงมการอางอง ๘.น าเสนอ จดแสดง ผลงาน โดยอธบายดวยวาจา หรอเขยนอธบายแสดงกระบวนการและผลงาน ใหผอนเขาใจ

๑.ตงค าถามเกยวกบประเดน หรอเรอง หรอสถานการณ ทจะศกษา ตามทก าหนดใหและตามความสนใจ ๒.วางแผน การสงเกต เสนอการส ารวจตรวจสอบ หรอศกษาคนควา คาดการณ สงทจะพบจากการส ารวจตรวจสอบ ๓. เลอกอปกรณ และวธการส ารวจตรวจสอบทถกตองเหมาะสมใหไดผลทครอบคลมและเชอถอได ๔. บนทกขอมลในเชงปรมาณและคณภาพ วเคราะห และตรวจสอบผลกบสงทคาดการณไว น าเสนอผลและขอสรป ๕. สรางค าถามใหมเพอการส ารวจ ตรวจสอบตอไป ๖.แสดงความคดเหนอยางอสระ อธบายลงความเหนและสรปสงทไดเรยนร ๗. บนทกและอธบายผลการส ารวจ ตรวจสอบตามความเปนจรง มเหตผล และมประจกษพยานอางอง ๘.น าเสนอ จดแสดง ผลงา โดยอธบายดวยวาจา และเขยนรายงานแสดงกระบวนการและผลของงาน ใหผอนเขาใจ

15


รหส UTQ-205 : สาระการเรยนรวทยาศาสตร: วทยาศาสตร ส าหรบชนประถมศกษาปท 1- 3


ใบความรท 1.2 เรอง “ค าอธบายรายวชา”

โครงการยกระดบคณภาพครทงระบบ ภายใตปฏบตการไทยเขมแขง (Upgrading Teacher Qualification Through the Whole System: UTQ)

การจดท าค าอธบายรายวชา มขนตอนดงน

1. ศกษารายวชาทก าหนดในโครงสราง น าทกรายวชามาวเคราะหตวชวดแกนกลางวเคราะหสาระการเรยนรแกนกลาง/ทองถนในรายวชานน ๆ แยกองคประกอบออกมาเปนดานความร ดานทกษะ/กระบวนการ ดานคณลกษณะทพงปอระสงค และสาระส าคญ

2. บนทกผลการวเคราะหรายวชาไวในแบบวเคราะห 3. น าผลการวเคราะหมาเขยนค าอธบายรายวชา ตามรปแบบทก าหนด

4. จดเรยงค าอธบายรายวชาไวในหลกสตรสถานศกษา ตามระดบชน ทกสาระการเรยนร

16



* น ารายวชาพนฐานในโครงสรางหลกสตรสถานศกษา มาวเคราะหตามรปแบบตอไปน

กลมสาระการเรยนร.........................................................ระดบชน...................................

ตวชวด(รายวชาพนฐาน)

สาระการเรยนรแกนกลาง/ทองถน สาระส าคญ ความร ทกษะ/

กระบวนการ คณลกษณะฯ

* น าผลการวเคราะหมาเขยนค าอธบายรายวชาตามแบบบนทกตอไปน

แบบบนทกการจดท าค าอธบายรายวชา รายวชา...................................

รหส............................................ชอวชา...................................................... กลมสาระการเรยนร..........................................................................เวลา..................ชวโมง

จ านวน...........................หนวยกจ ชน........................ภาคเรยนท.................

ค าอธบายรายวชา ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. รหสตวชวด

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................

17




ใบความรท 1.3 เรอง “หนวยการเรยนร”


ขนท 1 ก าหนดเปาหมายของหนวยการเรยนร เปาหมายของหนวยการเรยนรคออะไร เปาหมายของหนวยการเรยนรคอ มาตรฐานการเรยนร / ตวชวด ซงแตละหนวยการเรยนร อาจระบมากกวาหนงมาตรฐาน/ตวชวด แตไมควรมากเกนไป และควรมมาตรฐาน/ตวชวดทหลากหลายลกษณะ เชน มาตรฐานทเปนเนอหา มาตรฐานทเปนกระบวนการ เพอชวยใหการจดกจกรรมการเรยนรมความหมายตอผเรยน สามารถสรางเปนแกนความรไดชดเจนขน และน าไปปรบใชกบสถานการณจรงได ทงนขนอยกบความเหมาะสมของธรรมชาตกลมสาระการเรยนร

ท าอยางไรใหเปาหมายของหนวยการเรยนรมความชดเจนตอการพฒนาผเรยน และสะดวกตอการน าไปใชวางแผนจดกจกรรมการเรยนร เนองจากหนวยการเรยนรหนงอาจม 1 หรอมากกวา 1 มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด จงควรหลอมรวมแลวเขยนเปนสาระส าคญทจะพฒนาใหเกดคณภาพเปนองครวมแกผเรยน และเพอใหการวางแผนจดกจกรรมการเรยนรสอดคลองกบแตละมาตรฐาน / ตวชวด จงควรวเคราะหและแยกแยะเปน 3 สวน คอ ความร ทกษะ / กระบวนการ และคณลกษณะ ทงนมาตรฐานการเรยนร/ตวชวด บางตวอาจมไมครบทง 3 สวน ผสอนสามารถน าเนอหาจากแหลงอน เชน สาระทองถน และคณลกษณะอนพงประสงคทก าหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานมาเสรมได

18



ขนท 2 ก าหนดชนงานหรอภาระงานทผเรยนปฏบต 1. ชนงานหรอภาระงานคออะไร ชนงานหรอภาระงาน หมายถง สงตอไปน

ชนงาน ไดแก 1. งานเขยน เชน เรยงความ จดหมาย โคลงกลอน การบรรยาย การเขยนตอบ ฯลฯ

2. ภาพ / แผนภม เชน แผนผง แผนภม ภาพวาด กราฟ ตาราง ฯลฯ 3. สงประดษฐ เชน งานประดษฐ งานแสดงนทรรศการ หนจ าลอง ฯลฯ

ภาระงาน ไดแก การพด / รายงานปากเปลา เชน การอาน กลาวรายงาน โตวาท รองเพลง สมภาษณ บทบาทสมมต เลนดนตร การเคลอนไหวรางกาย ฯลฯ

งานทมลกษณะผสมผสานกนระหวางชนงาน / ภาระงาน ไดแก การทดลอง การสาธต ละคร วดทศน ฯลฯ 2. ชนงานหรอภาระงานของหนวยการเรยนรก าหนดขนเพออะไร และก าหนดไดอยางไร ชนงานหรอภาระงานเปนหลกฐาน / รองรอย วานกเรยนบรรลมาตรฐานการเรยนร / ตวชวดในหนวยการเรยนรนน ๆ อาจเกดจากผสอนก าหนดให หรออาจใหผเรยนรวมกนก าหนดขนจากการวเคราะหตวชวดในหนวยการเรยนร หลกการก าหนดชนหรอภาระงาน มดงน

1. ดจากมาตรฐานการเรยนร / ตวชวดในหนวยการเรยนร ระบไวชดเจนหรอไม

2. ภาระงานหรอชนงานครอบคลมตวชวดทระบไวหรอไม อาจระดมความคดจากเพอนคร หรอผเรยน หรออาจปรบเพมกจกรรมใหเกดชนงานหรอภาระงานทครอบคลม

19



3. ชนงานชนหนง หรอภาระงาน 1 อยาง อาจเชอมโยงกบมาตรฐานการเรยนรเดยวกน และ / หรอตวชวดตางมาตรฐานการเรยนรกนได

4. ควรเลอกตวชวดทจะใหเกดงานทจะสงเสรมใหผเรยนไดพฒนาสตปญญาหลาย ๆ ดานไปพรอมกน เชน การแสดงละคร บทบาทสมมต เคลอนไหวรางกาย ดนตร เปนตน

5. เลอกงานทผเรยนมโอกาสเรยนรและท างานทชอบใชวธท าทหลากหลาย

6. เปนงานทใหทางเลอกในการประเมนผลทหลากหลาย โดยบคคลตาง ๆ เชน ผปกครอง ผสอน ตนเอง เปนตน

ชนงานหรอภาระงานทแสดงใหเหนถงพฒนาการของผเรยนทไดรบการพฒนาการเรยนรของแตละเรอง หรอแตละขนตอนของการจดกจกรรมการเรยนรน าสการประเมนเพอปรบปรงเพมพนคณภาพผเรยน / วธสอนสงขนอยางตอเนอง 3. การประเมนผลโดย (rubric) คออะไร การประเมนโดยใชรบรค ( rubric) เปนการประเมนทเนนคณภาพของชนงานหรอภาระงานทชใหเหนระดบความร ความสามารถของผเรยน 4. ท าไมจงประเมนชนงานหรอภาระงานดวย rubric และจะประเมนดวยวธอนไดหรอไม การประเมนโดยใชรบรค ( rubric) ชวยในการสอสารอกทางหนง ใหผเรยนมองเหนเปาหมายของการท าชนงานหรอภาระงานของตนเอง และไดรบความยตธรรมในการใหคะแนนของผสอน ตามคณภาพของงาน อยางไรกตามการประเมนชนงานหรอภาระงานอาจใชวธการอนไดตาม ความเหมาะสมกบธรรมชาตของชนงานหรอภาระงาน เชน การท าแบบ check list การทดสอบ เปนตน

20



ขนท 3 ออกแบบกจกรรมการเรยนร

การเรยนรเปนหวใจส าคญทจะชวยใหนกเรยนเกดการพฒนา ท าใหนกเรยนมความรและทกษะตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชนปทก าหนดไวในแตละหนวยการเรยนร รวมทงชวยในการปลกฝงคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงคใหเกดแกผเรยน ดงนนผสอนจงควรทราบหลกการและขนตอนในการจดกจกรรม ดงน

หลกในการจดกจกรรมการเรยนร

1. เปนกจกรรมทพฒนานกเรยนไปสมาตรฐานการเรยนร และตวชวดชนปทก าหนดไวในหนวยการเรยนร 2. น าไปสการเกดหลกฐานการเรยนร ชนงานหรอภาระงานทแสดงถงการบรรลมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชนปของนกเรยน 3. นกเรยนมสวนรวมในการออกแบบและจดกจกรรมการเรยนร 4. เปนกจกรรมทเนนนกเรยนเปนส าคญ 5. มความหลากหลายและเหมาะสมกบนกเรยนและเนอหาสาระ 6. สอดแทรกคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค 7. ชวยใหนกเรยนเขาสแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรทหลากหลาย 8. เปดโอกาสใหนกเรยนไดลงมอปฏบตจรง การจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนานกเรยนใหมศกยภาพ ตามมาตรฐานการเรยนร/ตวชวดทก าหนดเปาหมายการเรยนรทพงประสงคไวแลวนน ครผสอนตองคดทบทวนยอนกลบวา มกระบวนการ หรอขนตอนกจกรรม ตงแตตนจนจบอยางไร จงจะท าใหผเรยนมขนตอนการพฒนาความรความเขาใจ ทกษะ ความสามารถตาง ๆ รวมถงคณลกษณะทพงประสงค จนบรรลเปาหมายการเรยนร และเกดหลกฐานของการเรยนรทก าหนด

21



แบบบนทกหนวยการเรยนร

หนวยการเรยนรเรอง……………………………………………………………………………… รหส-ชอรายวชา.............................................กลมสาระการเรยนร ……………………………… ชน……..…….....................ภาคเรยนท............................เวลา………………….….ชวโมงผสอน……………………………...…….โรงเรยน…………………………………..………...........

มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด มาตรฐานการเรยนร............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ตวชวด

1.…………………...……………………………………………………………………… 2……………………………………………………………………………………………

มาตรฐานการเรยนร............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ตวชวด

1. …………………...……………………………………………………………………. 2……………………………………………………………………………………………

สาระส าคญ ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. สาระการเรยนร

ความร ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ทกษะ / กระบวนการ ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

คณลกษณะ

22



.............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................. ชนงานหรอภาระงาน ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. การประเมนผล

ประเดน การประเมน

ระดบคณภาพ

การประเมนโดยรปแบบอน ๆ.............................................................................................................. ............................................................................................................................................................. กจกรรมการเรยนร ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. สอการเรยนร ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

23



ตวอยาง ค าอธบายรายวชา รหสวชา ว11101 วชา วทยาศาสตร กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 1 เวลา 80 ชวโมง จ านวน 2 หนวยกต ภาคเรยนท 1 - 2

......................................................

ศกษา เปรยบเทยบความแตกตางระหวางสงมชวตกบสงไมมชวต ลกษณะหนาทของโครงสรางภายนอกของพช ปจจยในการเจรญเตบโตของและการขยายพนธพช ประเภทของสตว แหลงทอย และการขยายพนธสตว ลกษณะหนาทและความส าคญของอวยวะภายนอกของมนษยและการดแลรกษาสขภาพ ลกษณะของสงมชวตในทองถนและการจ าแนกโดยใชลกษณะภายนอกเปนเกณฑ ลกษณะสมบต และการจ าแนกวสดทใชท าของเลน ของใชในชวตประจ าวน การดง และการผลกวตถ องคประกอบและสมบตทางกายภาพของดนในทองถน ระบวาในทองฟามดวงอาทตย ดวงจนทรและดวงดาว การขน - ตก ของดวงอาทตย โดยใชกระบวนการทางวทยาศาสตรในการสบเสาะหาความร ส ารวจ ตรวจสอบ การสบคนขอมลและอภปราย เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ น าความรไปใชในชวตประจ าวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรมและคานยมทเหมาะสม รหสตวชวด ว 1.1 ป. 1/1 ป. 1/2 ป. 1/3 ว 1.2 ป. 1/1 ว 3.1 ป. 1/1 ป. 1/2 ว 4.1 ป. 1/1 ว 6.1 ป. 1/1 ว 7.1 ป. 1/1 ว 8.1 ป. 1/1 ป. 1/2 ป. 1/3 ป. 1/4 ป. 1/5 ป. 1/6 ป. 1/7 รวม 16 ตวชวด

24



ตวอยางโครงสรางรายวชาวทยาศาสตร รหสวชา ว 11101 วชาวทยาศาสตร กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 1 เวลา 80 ชวโมง จ านวน 2 หนวยกต ภาคเรยนท 1-2

ล า ดบท

หนวยการเรยนร

มาตรฐานการเรยนร /ตวชวด

สาระการเรยนร

เวลา (

ชวโมง)

น าหนก (คะแนน

)

1 สงมชวตและ สงไมมชวต

มฐ.ว 1.1 ป.1/1 มฐ 8.1 ป.1/1-7

- ลกษณะของสงมชวต และสงไมมชวต - ความแตกตางของสงมชวตกบสงไมมชวต - การด ารงชวตของสงมชวต

10 10

2

สงมชวตในทองถน

มฐ.ว 1.1 ป.1/2 มฐ.ว 1.2 ป.1/1 มฐ ว 8.1 ป.1/1-7

- ลกษณะของสงมชวตในทองถน - จ าแนกสงมชวตในทองถนโดยใชเกณฑ - โครงสรางภายนอกของพช - ปจจยส าคญตอการเจรญเตบโตของพช - การขยายพนธพช - โครงสรางภายนอกของสตว - ทอยอาศยของสตว - การขยายพนธสตว

20 30

3 ตวเรา มฐ.ว 1.1 ป.1/3 มฐ ว 8.1 ป.1/1-7

- ลกษณะหนาท การดแลรกษา อวยวะตางๆ ของรางกาย - การเจรญเตบโต - การถายทอดพนธกรรม

10 10

4

ของเลนของใช ใกลตว

มฐ.ว 3.1 ป.1/1-2 มฐ ว 8.1 ป.1/1-4

- ลกษณะทปรากฏหรอสมบตดานรปราง ส น าหนก ขนาด พนผวของวสดทใชท าของเลนของใช

- ลกษณะหรอสมบตของวสดทใชท า ของเลนของใชในชวตประจ าวน

- เปรยบเทยบ จ าแนกวสดเปนกลม โดยระบเกณฑ

10 15

25



ทใชจ าแนก

ตวอยางโครงสรางรายวชาวทยาศาสตร รหสวชา ว11101 วชาวทยาศาสตร กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ชนประถมศกษาปท 1 เวลา 80 ชวโมง จ านวน 2 หนวยกต ภาคเรยนท 1-2 ล าดบท

หนวยการเรยนร มาตรฐานการเรยนร

/ตวชวด สาระการเรยนร

เวลา ( ชวโมง)

น าหนก (คะแนน)

5 การออกแรง

มฐ.ว 4.1 ป.1/1 มฐ. ว 8.1 ป.1/1-3,5,7

- แรงดง แรงผลก - การเปลยนรปรางของวตถเมอถก

แรงกระท า

10 10

6 ดนบานเรา มฐ.ว 6.1 ป1/1 มฐ.ว 8.1 ป.1/1-7

- องคประกอบของดน - สมบตทางกายภาพของดนใน

ทองถน - ทดลองเกยวกบสมบตของดน

10 15

7 ทองฟาของเรา มฐ.ว 7.1 ป1/1 มฐ.ว 8.1 ป.1/1-2,5-7

- สงทพบในทองฟา - ดวงอาทตย - เวลากลางวนและกลางคน - การขน-ตกของดวงอาทตย - ประโยชนของดวงอาทตย - ดวงจนทร - ดวงดาว

10 10

รวม 80 100

26




ใบความรท 2.1 เรอง “การสบเสาะหาความรวทยาศาสตร”


การสบเสาะหาความร 5 ขนตอน เพอพฒนากระบวนการคดระดบสง

ผลการวจยท าใหไดรปแบบการจดกระบวนการเรยนรแบบวฎจกรการสบเสาะหาความร 5 ขนตอน เพอพฒนากระบวนการคดระดบสง ซงเปนการจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง ใหโอกาสแกผเรยนไดฝกคด ฝกสงเกต ฝกถาม-ตอบ ฝกการสอสาร ฝกเชอมโยงบรณาการฝกน าเสนอ ฝกวเคราะหวจารณ ฝกสรางองคความร โดยมครเปนผก ากบ ควบคม ด าเนนการใหค าปรกษา ชแนะ ชวยเหลอ ใหก าลงใจ เปนผกระตนสงเสรมใหผเรยนคด อยากรอยากเหน และสบเสาะหาความรจากการถามค าถาม และพยายามคนหาค าตอบหรอสรางองคความรใหมดวยตนเองผานกระบวนการคดและปฏบต ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรเปนเครองมอ รวมทงครรวมแลกเปลยนเรยนรกบผเรยน และสรางบรรยากาศการสบเสาะหาความรทเออใหผเรยนคดอยางอสระ ขอบขายรายละเอยดของรปแบบปรากฏ ดงน

27



ขนตอน ลกษณะของกจกรรมหรอสถานการณ

บทบาทของคร บทบาทของนกเรยน

1. สรางความสนใจ

(Engage) ครจดกจกรรมหรอสรางสถานการณกระตน ย วย หรอทาทาย ท าใหนกเรยนสนใจ สงสย ใครร อยากรอยากเหน ขดแยง หรอเกดปญหา และท าใหนกเรยนตองการศกษา คนควา ทดลอง หรอแกปญหา (ส ารวจตรวจสอบ) ดวยตวของนกเรยนเอง

1. เชอมโยงกบความรหรอประสบการณเดม

2. แปลกใหมนกเรยนไมเคยพบมากอน

3. ย วย ทาทาย นาสนใจ ใครร

4. เปดโอกาสใหมแนวทางการตรวจสอบอยางหลากหลาย

5. น าไปสกระบวนการตรวจสอบดวยตนเองนกเรยนเอง

1. สรางความสนใจ

2. สรางความอยากรอยากเหน

3.ตงค าถาม กระตนใหนกเรยนคด

4. ใหเวลานกเรยนคดกอนตอบค าถาม หรอไมเรงเราในการตอบค าถาม

5. ดงเอาค าตอบหรอความ คดทยงไมชดเจนไมสมบรณ

6. เปดโอกาสใหนกเรยนท าความกระจางในปญหาทจะส ารวจตรวจสอบ

7. เปดโอกาสใหนกเรยนเลอกหรอก าหนดปญหาทจะส ารวจตรวจสอบ

1. ตงค าถาม

2. ตอบค าถาม

3.แสดงความคดเหน

4.ก าหนดปญหาหรอเรองทจะส ารวจตรวจสอบใหชดเจน

5. แสดงความสนใจ

28





2. ส ารวจและคนหา (Explore)

ครจดกจกรรมหรอสถานการณใหนกเรยนส ารวจตรวจสอบปญหา หรอประเดนทนกเรยนสนใจ ใครร

1. นกเรยนไดเรยนรวธแสวงหาความรดวยตนเอง

2. นกเรยนท างานตามความ คดอยางอสระ

3. นกเรยนตงสมมตฐานไดหลากหลาย

4. พจารณาขอมลและขอเทจ จรงทปรากฏแลวก าหนดสมมตฐานทเปนไปได

5. นกเรยนวางแผนแนวทางการส ารวจตรวจสอบ

6. นกเรยนวเคราะหอภปรายเกยวกบกระบวน การส ารวจตรวจสอบ

7. นกเรยนไดลงมอปฏบตในการส ารวจตรวจสอบ

1.เปดโอกาสใหนกเรยนไดวเคราะหกระบวนการส ารวจตรวจสอบ

2. ซกถามเพอน าไปสการส ารวจตรวจสอบ

3. สงเสรมใหนกเรยนไดท างานรวมกนในการส ารวจตรวจสอบ

4. ใหเวลานกเรยนในการคดไตรตรองปญหา

5. สงเกตการณท างานของนกเรยน

6. ฟงการโตตอบกนของนกเรยน

7. ท าหนาทในการใหค าปรกษา

8. อ านวยความสะดวก

1. คดอยางอสระ แตอยในขอบเขตของกจกรรม

2. ตงสมมตฐาน

3. พจารณาสมมตฐานทเปนไปไดโดยการอภปราย

4. ระดมความคดเหนในการแกปญหาในการส ารวจตรวจสอบ

5. ตรวจสอบสมมตฐานอยางเปนระบบ ขนตอนถกตอง

6. บนทกการสงเกตหรอผลการส ารวจตรวจสอบ อยางเปนระบบ ละเอยดรอบคอบ

7. กระตอรอรนมงมนในการส ารวจตรวจสอบ

29





3. อธบายและลงขอสรป (Explain) ครจดกจกรรมหรอสถานการณใหนกเรยนวเคราะหอธบายความร หรออภปรายซกถามแลกเปลยนความคดเหน ซงกนและกนเกยวกบสงทไดเรยนรหรอสงทไดคนพบ เพอใหนกเรยนไดพฒนาความรความเขาใจในองคความรทไดอยางชดเจน

1. นกเรยนน าขอมลทไดจากการส ารวจตรวจสอบมาน าเสนอในลกษณะ

1.1 วเคราะห แปลผล

1.2 สรปผล

1.3 อภปราย

2. นกเรยนน าเสนอผล งานในรปแบบตางๆ เชน รปวาด ตาราง แผนผง

3. มการอภปรายซกถามแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบผลงานของนกเรยน

4. มการพสจนตรวจสอบใหแนใจ (ท าซ าหรอมเอก สารอางอง หรอหลกฐานชดเจน)

1. สงเสรมใหนกเรยนไดอธบายผลการส ารวจตรวจสอบ และแนวคดดวยค าพดของนกเรยนเอง

2. ใหนกเรยนอธบายโดยเชอมโยงประสบการณความรเดม และสงทไดเรยนร หรอสงทไดคนพบเขาดวยกน

3. ใหนกเรยนอธบายโดยมเหตผล หลกการ หรอหลกฐานประกอบ

4.ใหความสนใจกบค า อธบายของนกเรยน

5. สงเสรมใหนกเรยนสรปองคความรทไดอยางถกตอง ชดเจน สมเหตสมผล

1. อธบายการแกปญหาหรอผลการส ารวจตรวจ สอบทได

2. อธบายผลการส ารวจตรวจสอบสอดคลองกบขอมล

3. อธบายแบบเชอมโยงสมพนธและมเหตผลหลก การ หรอหลกฐานประกอบ

4. ฟงการอธบายของผอน แลวคด วเคราะห

5.อภปรายซกถามเกยวกบสงทเพอนอธบาย

30





4. ขยายความร (Elaborate) ครจดกจกรรมหรอสถานการณทใหนกเรยนไดขยายเพม เตม หรอเตมเตมองคความรใหมใหกวางขวางสมบรณ กระจางและลก ซงยงขน

1. ใหนกเรยนเชอมโยงความรเดมไปสความรใหม

2. ใหนกเรยนไดอธบายและรวมอภปรายแสดงความคดเหนเพมเตมหรอเตมเตมเพอใหไดองคความรทสมบรณกรจาง หรอลกซงขนหรอขยายกรอบความรความคดใหกวางขน

3. ใหนกเรยนศกษาคนควา หรอทดลองเพมขน

4. ใหนกเรยนน าความรทไดไปประยกตใชในเรองอน ๆ หรอสถานการณใหม

1. สงเสรมใหนกเรยนอธบายอยางละเอยดชดเจน สมบรณ และอภปรายแสดงความคด เหนเพมเตม หรอเตมเตมหรอขยายแนวความ คด และทกษะจากการส ารวจตรวจสอบ

2. สงเสรมใหนกเรยนเชอมโยงความรจากการส ารวจตรวจสอบกบความรอน ๆ

3. รวมอภปรายแสดงความคดเหนเพมเตมหรอเตมเตม หรอขยายกรอบความรความคด

1. ใชขอมลจากการส ารวจตรวจสอบไปอธบายหรอทกษะ จากการส ารวจตรวจสอบไปใชในสถาน การณใหมทคลายกบสถานการณเดม

2. น าขอมลจากการส ารวจตรวจสอบไปสรางความรใหม

3. น าความรใหมเชอมโยงกบความรเดมเพออธบาย หรอน าไปใชในชวต ประจ าวน

31





5. ประเมนผล (Evaluate) ครจดกจกรรมหรอสถานการณทเปดโอกาสใหนกเรยนวเคราะห วจารณ หรอ อภปรายซกถามแลก เปลยนองคความรซงกนและกนในเชงเปรยบ เทยบ ประเมน ปรบปรง เพมเตม หรอทบทวนใหม ทงกระบวนการและองคความร

มการตรวจสอบความถก ตอง ความชดเจน ความสมบรณของกระบวนการและองคความรทไดโดย

1. วเคราะหแลกเปลยนเรยน รซงกนและกน

2. วจารณ หรออภปรายเพอเปรยบเทยบ ประเมน ปรบ ปรง หรอเพมเตมทงกระบวนการและองคความร

3. เปรยบเทยบผลการส ารวจตรวจสอบกบสมมตฐานทก าหนดไว

1. ถามค าถามเพอน าไป สการประเมน

2. สงเสรมใหนกเรยนประเมนกระบวนการและผลงานดวยตนเอง

3. ใหนกเรยนวเคราะหสงทควรปรบปรงแกไขในการส ารวจตรวจสอบ ทงกระบวนการและองคความรทได

1. วเคราะหกระบวนการสรางองคความรของตนเอง

2. ถามค าถามทเกยวของจากการสงเกต หลกฐานและค าอธบายเพอความเขาใจทถกตอง ชดเจน สมบรณ และอาจน าไปสการส ารวจตรวจสอบใหม

3. ประเมนกระบวนการและองคความรของตน เอง

นอกจากนแลวยงมบรรยากาศการเรยนการสอนกเปนปจจยส าคญทเออใหผเรยนอยากสบเสาะหาความร ครผสอนและผเรยนตางมบทบาทในการสรางบรรยากาศ ครจะเปนผรเรมสรางบรรยากาศ ผเรยนเปนผตอบสนองและเพมสสนใหกบบรรยากาศการเรยนการสอนใหเปนไปในรปแบบตางๆ

32




ใบความรท 2.2 เรอง “ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร”


ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร 13 ทกษะ

ระดบชนประถมศกษาชนปท 1-3 มทกษะพนฐาน 8 ทกษะ ไดแก 1. ทกษะการสงเกต 2. ทกษะการวด 3. ทกษะการจ าแนกประเภท 4. ทกษะการค านวณ 5. ทกษะการหาความสมพนธระหวางมตกบมต และมตกบเวลา 6. ทกษะการจดท าและสอความหมายขอมล 7. ทกษะการพยากรณ 8. ทกษะการตงสมมตฐาน 1. ทกษะการสงเกต คอ ความสามารถในการใชประสาทสมผส อยางใดอยางหนง หรอหลายอยาง

เพอหาขอมลหรอ รายละเอยดของสงตางๆโดยไมเพมความคดเหนสวนตวลงไป 2. ทกษะการวด คอ การเลอกและการใชเครองมอท าการวดหาปรมาณของสงตาง ๆ ออกมาเปน

ตวเลขทแนนอนไดอยาง เหมาะสม และถกตอง โดยมหนวยก ากบเสมอ 3. ทกษะการจ าแนกประเภท คอ การแบงพวก หรอเรยงล าดบวตถ หรอสงทอยในปรากฏการณ โดย

ใชเกณฑ ความเหมอน ความแตกตาง หรอความสมพนธอยางใดอยางหนง 4. ทกษะการค านวณ คอ การนบจ านวนของวตถและการน าตวเลขแสดงจ านวนทนบได มาคดค านวณโดยการบวก ลบ คณ หาร หรอหาคาเฉลย 5. ทกษะการหาความสมพนธระหวางมตกบมต และมตกบเวลา วตถตาง ๆ ในโลกน จะทรงตวอย

ได ลวนแตครองททวาง การครอง ทของวตถในทวางนน โดยทวไปแลวจะม 2 มต ไดแก มตยาว มตกวางและมตสงหรอ หนา

6. ทกษะการจดท าและสอความหมายขอมล เปนการน าผลการสงเกต การวด การทดลองจากแหลงตาง ๆ โดยการหาความถ เรยงล าดบ จดแยกประเภท หรอค านวณหาคาใหม เพอใหผอนเขาใจความหมาย ของขอมลดยงขน โดยอาจเสนอในรปแบบของตาราง แผนภม แผนภาพ วงจร กราฟ สมการ และการเขยนบรรยาย 7. ทกษะการพยากรณ คอ การสรปค าตอบลวงหนา กอนการทดลองโดยอาศยประสบการณ ทเกดขนซ า ๆ หลกการ กฎ หรอทฤษฎทมอยแลวในเรองนน มาชวยในการสรป การพยากรณมสองทาง คอ การพยากรณ ภายในขอบเขตของขอมลทมอยและ การพยากรณนอกขอบเขตขอมลทมอย

33



8. ทกษะการตงสมมตฐาน คอ การคดหาค าตอบลวงหนา กอนจะท าการทดสองโดยอาศยการ

สงเกต ความรประสบการณ เดม เปนพนฐานค าตอบทคดลวงหนาซงยงไมทราบ หรอยงไมเปนหลกการ กฎ หรอ ทฤษฎมากอน สมมตฐาน หรอค าตอบทคดไวลวงหนา มกกลาวไวเปนขอความ ทบอก ความสมพนธ ระหวางตวแปรตน กบตวแปรตาม สมมตฐานทตงไว อาจถก หรอผดกได ซงจะทราบภายหลง การทดลอง หาค าตอบ เพอสนบสนน หรอคดคานสมมตฐานทตงไว

9. ทกษะการก าหนดและควบคมตวแปร การก าหนดตวแปร เปนการชบงตวแปรตน ตวแปรตาม และตวแปรทตองการควบคม ในสมมตฐานหนง ๆ การควบคมตวแปร เปนการควบคมสงอน ๆ นอกเหนอจากตวแปรตนถาหากไมควบคม ใหเหมอนๆ กน กจะท าใหผลการทดลองคลาดเคลอน ตวแปรตน คอ สงทเราตองจดใหแตกตางกน ซงเปนตนเหต ท าใหเกดผล ซงเราคาดหวงวาจะแตกตางกน ตว แปรตาม คอ สงทเราตองตดตามด ซงเปนผลจากการจดสถานการณบางอยาง ใหแตกตางกน ตวแปรควบคม คอ สงทเราตองควบคมจดใหเหมอนกนเพอใหแนใจวา ผลการทดลอง เกดจากตวแปรตนเทา

10. ทกษะการก าหนดนยามเชงปฏบตการ คอ การก าหนดความหมายและขอบเขตของสงตาง ๆ (ทอยในสมมตฐานทตองทดลอง) ใหเขาใจตรงกน และสามารถสงเกตหรอวดไว

11. ทกษะการลงความเหนจากขอมล คอ การเพมความคดเหนใหกบขอมลทไดจากากรสงเกตอยางมเหตผลโดยอาศยความรหรอประสบการณเดมมาชวย 12. ทกษะการทดลอง ม 3 ประเภท คอ การทดลองแบบแบงกลม เปรยบเทยบ ไมมกลม

เปรยบเทยบและลองผดลองถกการทดลองเปนกระบวนการปฏบตการเพอหาค าตอบ หรอการทดสอบ สมมตฐานทตงไว ประกอบดวย 3 ขนตอน คอ การออกแบบการทดลอง การปฏบตการทดลองและบนทกผลการทดลอง

13. ทกษะการตความหมายขอมล และลงขอสรป การตความหมายขอมล คอ การแปรความหมาย หรอ การบรรยายลกษณะและสมบตของขอมลทมอย การลงขอสรป คอการสรปความสมพนธของขอมลทงหมด

34




ใบความรท 3 เรอง แผนการจดการเรยนร


1. สงทตองศกษากอนลงมอเขยนแผนการจดการเรยนร 1. ศกษาหลกสตรสถานศกษากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย 2. ศกษามาตรฐานการเรยนร มาตรฐานการเรยนชวงชน 3. วเคราะหหลกสตร 4. ศกษาธรรมชาตของกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย 5. ศกษาการวดผลและการประเมนผล 6. ศกษาแหลงเรยนรและสอ 7. ศกษาองคประกอบของแผนการจดการเรยนร 8. ศกษาเทคนควธการสอนทหลากหลาย 9. ออกแบบแผนการจดการเรยนร 10. จดท าแผนการจดการเรยนร 2. องคประกอบของแผนการจดการเรยนร 1. สาระส าคญ 2. จดประสงคการเรยนร 3. เนอหา/สาระการเรยนร 4. กจกรรมการเรยนร 5. สอและแหลงเรยนร 6. การวดและประเมนผล (มเกณฑการวดผลทชดเจน) 7. ความคดเหนของผบรหาร/ผนเทศ 8. บนทกผลหลงสอน

แผนการจดการเรยนร

35



3. แนวทางการเขยนแผนการจดการเรยนร 3.1 สาระส าคญ สาระส าคญ หมายถง ขอความทเปนแกนของเนอหาสาระ หลกการ ขอเทจจรง และแนวคดตางๆของเนอหาสาระของแผนการสอนนน วธเขยน 1) เขยนอยางสรป กระชบ ใชค าทมความหมายเจาะจง แนนอนเชน “เปน” “ประกอบ” “หมายถง” “คอ” 2) เปนการขยายชอเรอง เขยนเปนความเรยงหรอเปนขอกได สวนใหญนยมเปนความเรยง 3) เรมดวยสงทจ าเปนและส าคญทสดของเนอหากอนแลวตามดวยรายละเอยดทส าคญ เชน เขยนชอเรอง ตามดวย เปน /หมายถง/คอ แลวตามดวย ขอความขยายชอเรอง 3.2 จดประสงคการเรยนร การเขยนจดประสงคการเรยนร เปนการบอกใหทราบวาเมอสนสดการสอนแลวผเรยนจะท าอะไรไดบาง วธเขยน 1) เขยนใหสอดคลองกบ และมาตรฐานการเรยนรชวงชน 2) เขยนใหสงเกตได วดได การเขยนมองคประกอบ 3 สวน สวนท 1 เปนพฤตกรรม (ใชค ากรยา) สวนท 2 เงอนไขหรอสถานการณ สวนท 3 เกณฑ (ความสามารถขนต าในการบรรลจดประสงค ) 3.3 เนอหาสาระ/สาระการเรยนร 1) เขยนใหมความถกตองสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรขอตอขอ 2) เขยนเนอหาใหญ เนอหายอยและมรายละเอยดของเนอหา


36



3.4 กจกรรมการเรยนร 1) กจกรรมทจดควรเปนกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ เชน • กจกรรมการซกถาม คอการตงค าถามใหชวยกนตอบ อาจซกถามเปนกลมหรอในชนเรยน เกยวกบเรองทเรยน หรอกจกรรมทปฏบต • กจกรรมการอภปราย หวขอการอภปรายอาจเปนขอความหรอเปนค าถามกได (สวนใหญนยมหวขอทเปนค าถาม) ผอภปรายแตละคนจะแสดงเหตผลหรออธบายเพอสนบสนน หรอโตแยงหวขอทก าหนดโดยไมมการแบงฝาย และไมมการลงมต • กจกรรมการแสดงความคดเหน คอการตงขอสงเกต หรอใหขอสรป ตามความตดเหนหรอตามเหตผลของแตละบคคลโดยไมจ าเปนตองสนบสนนหรอคดคาน อาจแสดงความเหนโดยพด หรอเขยน • กจกรรมการคนหา คอการศกษาคนควาหาขอเทจจรง ขอมลสาระสนเทศ หรอทกษะกระบวนการ อาจท าโดยการรวบรวมหรอสบคนขอมลหลกฐานทางประวตศาสตร และสงคมวฒนธรรม การบนทก วเคราะห สงเคราะห การทดลอง การตรวจสอบกฎหรอหลกการทางเศรษฐศาสตร การหาค าตอบในวชาคณตศาสตร การแกปญหาในชวตประจ าวน 2) เทคนคการเขยนกจกรรมการเรยนร „ เขยนใหสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรและสาระส าคญ „ จดกจกรรมทหลากหลายเนนใหผเรยนไดปฏบตจรง เพอน าไปสการบรรลจดประสงคการเรยนร „ ใชกระบวนการเรยนทเหมาะสม 3.5 สอและแหลงเรยนร 1) สอเหมาะสม สอดคลองกบเนอหา/สาระ/กจกรรมการเรยนการสอนและผเรยน 2) เรยงล าดบใหสอดคลองกบกจกรรมการเรยนร 3) ระบสอ/ แหลงเรยนรทชดเจน


37



3.6 การวดผลและประเมนผล 1) เขยนไดสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรขอตอขอ 2) มองคประกอบยอยครบถวน เชน „ วธวด „ เครองมอวด „ เกณฑการวดทชดเจน 3.7 การวดผลและประเมนผล 1) เขยนไดสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรขอตอขอ 2) มองคประกอบยอยครบถวน เชน „ วธวด „ เครองมอวด „ เกณฑการวด 3.8 บนทกผลหลงสอน


38




ใบความรท 4 เรอง สอและแหลงการเรยนร


สอและแหลงการเรยนร นอกเหนอจากการเรยนรในชดวชาแลว ผเรยนสามารถแสวงหาความรเพมเตมได

จากสอการเรยนรและแหลงการเรยนรตาง ๆ ซงจะชวยใหผเรยนสามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชและพฒนาใหเกดประโยชนตอการพฒนาคณภาพชวตทงในปจจบนและอนาคต

สอการเรยนร สามารถเรยนรไดมหลากหลายไมวาจะเปนรายการวทย รายการ

โทรทศน หนงสอพมพและสอสงพมพตาง ๆ ตลอดจนภมปญญาทองถน รวมทงการศกษาคนควาทางอนเทอรเนต เปนตน

39



แหลงการเรยนร สามารถเรยนรไดกมหลากหลายเชนกน ไมวาจะเปนหองสมด

ศนยการเรยนร ชมชน ทอานหนงสอประจ าหมบาน พพธภณฑวทยาศาสตร อทยานแหงชาต ทะเล ปาไม สวนพฤกษศาสตร สวนสตว เปนตน

40



41




ใบความรท 5 เรอง การวดผลและประเมนผลการเรยนร


การวดผลและประเมนผลการเรยนรวทยาศาสตร เพอทจะทราบวาการจดกจกรรมการเรยนการสอนท า

ใหผเรยนเกดการเรยนรหรอไมเพยงใดจ าเปนตองมการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยน ในอดตทผานมา การวดและประเมนผลสวนใหญใหความส าคญกบการใชขอสอบซงไมสามารถสนองเจตนารมณการเรยนการสอนทเนนใหผเรยนคด ลงมอปฏบตดวยกระบวนการหลากหลาย เพอสราง

องคความร ดงนน ผสอนตองตระหนกวาการเรยนการสอนและการวดผลประเมนผลเปนกระบวนการเดยวกน และจะตองวางแผนไปพรอม ๆ กน แนวทางการวดผลและประเมนผลการเรยนร การวดผลและประเมนผลการเรยนรจะบรรลผลตามเปาหมายของการเรยนการสอนทวางไวได ควร มแนวทางดงตอไปน

1. ตองวดและประเมนผลทงความรความคด ความสามารถ ทกษะและกระบวนการ เจตคต คณธรรม จรยธรรม คานยมในวทยาศาสตร รวมทงโอกาสในการเรยนรของผเรยน

2. วธการวดและประเมนผลตองสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรทก าหนดไว 3. ตองเกบขอมลทไดจากการวดและประเมนผลอยางตรงไปตรงมา และตองประเมนผล

ภายใตขอมลทมอย 4. ผลการวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองน าไปสการแปลผลและลงขอสรป

ทสมเหตสมผล 5. การวดและประเมนผลตองมความเทยงตรงและเปนธรรม ทงในดานของวธการวด

โอกาสของการประเมน

42



จดมงหมายของการวดผลและประเมนผล 1. เพอวนจฉยความรความสามารถ ทกษะและกระบวนการ เจตคต คณธรรม จรยธรรมและคานยม ของผเรยน และเพอซอมเสรมผเรยนใหพฒนาความรความสามารถและทกษะไดเตมตามศกยภาพ 2. เพอใชเปนขอมลปอนกลบใหแกตวผเรยนเองวาบรรลตามมาตรฐานการเรยนรเพยงใด 3. เพอใชขอมลในการสรปผลการเรยนรและเปรยบเทยบถงระดบพฒนาการของการเรยนร

การวดและประเมนผลจงมความส าคญเปนอยางยงตอกระบวนการเรยนการสอน วธการวดและประเมนผลทสามารถสะทอนผลการเรยนรอยางแทจรงของผเรยนและครอบคลมกระบวนการเรยนรและผลการเรยนรทง 3 ดานตามทกลาวมาแลว จงตองวดและประเมนผลจากสภาพจรง (authentic assessment) การวดและประเมนผลจากสภาพจรง กจกรรมการเรยนรของผเรยนมหลากหลาย เชน กจกรรมส ารวจภาคสนาม กจกรรมการส ารวจตรวจสอบ การทดลอง กจกรรมศกษาคนควา กจกรรมศกษาปญหาพเศษหรอโครงงานวทยาศาสตร ฯลฯ อยางไรกตาม ในการท ากจกรรมเหลานตองค านงวาผเรยนแตละคนมศกยภาพแตกตางกน ผเรยนแตละคนจงอาจท างานชนเดยวกนไดเสรจในเวลาทแตกตางกน และผลงานทไดกอาจแตกตางกนดวย เมอผเรยนท ากจกรรมเหลานแลวกจะตองเกบรวบรวมผลงาน เชน รายงาน ชนงาน บนทก และรวมถงทกษะปฏบตตาง ๆเจตคตทางวทยาศาสตร เจตคตตอวทยาศาสตร ความรก ความซาบซง กจกรรมทผเรยนไดท าและผลงานเหลานตองใชวธประเมนทมความเหมาะสมและแตกตางกนเพอชวยใหสามารถประเมนความรความสามารถและความรสกนกคดทแทจรงของผเรยนได การวดและประเมนผลจากสภาพจรงจะมประสทธภาพกตอเมอมการประเมนหลาย ๆ ดาน หลากหลายวธ ในสถานการณตาง ๆ ทสอดคลองกบชวตจรง และตองประเมนอยางตอเนอง เพอจะไดขอมลทมากพอทจะสะทอนความสามารถทแทจรงของผเรยนได ลกษณะส าคญของการวดและประเมนผลจากสภาพจรง

1. การวดและประเมนผลจากสภาพจรงมลกษณะทส าคญคอใชวธการประเมนกระบวนการคดทซบซอน ความสามารถในการปฏบตงาน ศกยภาพของผเรยนในดานของผผลตและกระบวนการ ทไดผลผลต มากกวาทจะประเมนวาผเรยนสามารถจดจ าความรอะไรไดบาง

2. เปนการประเมนความสามารถของผเรยน เพอวนจฉยผเรยนในสวนทควรสงเสรมและสวนทควรจะแกไขปรบปรง เพอใหผเรยนไดพฒนาอยางเตมศกยภาพตามความสามารถ ความสนใจและความตองการของแตละบคคล

43



3. เปนการประเมนทเปดโอกาสใหผเรยนไดมสวนรวมประเมนผลงานของทงตนเองและของเพอนรวมหอง เพอสงเสรมใหผเรยนรจกตวเอง เชอมนในตนเอง สามารถพฒนาตนเองได

4. ขอมลทไดจากการประเมนจะสะทอนใหเหนถงกระบวนการเรยนการสอนและการวางแผนการสอนของผสอนวาสามารถตอบสนองความสามารถ ความสนใจ และความตองการของผเรยนแตละบคคลไดหรอไม

5. ประเมนความสามารถของผเรยนในการถายโอนการเรยนรไปสชวตจรงไดประเมนดานตาง ๆดวยวธทหลากหลายในสถานการณตาง ๆอยางตอเนอง

วธการและแหลงขอมลทใช เพอใหการวดและประเมนผลไดสะทอนความสามารถทแทจรงของผเรยน ผลการประเมนอาจจะไดมาจากแหลงขอมลและวธการตาง ๆ ดงตอไปน 1. สงเกตการแสดงออกเปนรายบคคลหรอรายกลม 2. ชนงาน ผลงาน รายงาน 3. การสมภาษณ 4. บนทกของผเรยน 5. การประชมปรกษาหารอรวมกนระหวางผเรยนและคร 6. การวดและประเมนผลภาคปฏบต (practical assessment) 7. การวดและประเมนผลดานความสามารถ (performance assessment) 8. การวดและประเมนผลการเรยนรโดยใชแฟมผลงาน (portfolio assessment)

ฯลฯ

การวดและประเมนผลดานความสามารถ (performance assessment) ความสามารถของผเรยนประเมนไดจากการแสดงออกโดยตรงจากการท างานตางๆ เปนสถานการณ ทก าหนดให ซงเปนของจรงหรอใกลเคยงกบสภาพจรง และเปดโอกาสใหผเรยนไดแกปญหาหรอปฏบตงานไดจรง โดยประเมนจากกระบวนการท างาน กระบวนการคด โดยเฉพาะความคดขนสง และผลงานทได ลกษณะส าคญของการประเมนความสามารถคอ ก าหนดวตถประสงคของงาน วธการท างานผลส าเรจของงาน มค าสงควบคมสถานการณในการปฏบตงาน และมเกณฑการใหคะแนนทชดเจน การประเมนความ สามารถทแสดงออกของผเรยนท าไดหลายแนวทางตางๆ กน ขนอยกบสภาพแวดลอมสภาวการณ และความสนใจของผเรยน ดงตวอยางตอไปน

1. มอบหมายงานใหท า งานทมอบใหท าตองมความหมาย มความส าคญ มความสมพนธกบหลกสตร เนอหาวชา และชวตจรงของผเรยน ผเรยนตองใชความรหลายดานในการปฏบตงานทสามารถสะทอนใหเหนถงกระบวนการท างาน และการใชความคดอยางลกซง

44



ตวอยางงานทมอบหมายใหท า เชน - บทความในเรองทก าลงเปนประเดนทนาสนใจและมความส าคญอยในขณะนน เชน พาย ฝนดาวตก น าจะทวมประเทศไทยจรงหรอ การโคลนนงสงมชวต

- รายงานสงทผเรยนสนใจโดยเฉพาะ เชน การศกษาวงชวตของแมลงวนทอง การส ารวจความหลากหลายของพชในบรเวณโรงเรยน - สงประดษฐทไดจากการท ากจกรรมทสนใจ เชน การสรางระบบนเวศจ าลองในระบบปดอปกรณไฟฟาใชควบคมการปดเปดน า ชดอปกรณตรวจสภาพดน เครองรอนทสามารถรอนไดไกลและอยในอากาศไดนาน 2. การก าหนดชนงาน หรออปกรณ หรอสงประดษฐใหผเรยนวเคราะหองคประกอบและกระบวนการท างาน และเสนอแนวทางเพอพฒนาใหมประสทธภาพดขน

45



1) หาวธลดแรงเสยดทานใหเหลอนอยทสดเทาทจะท าได 2) ออกแบบจกรยานทมแรงเสยดทานนอยทสดเทาทจะเปนไปได

การประเมนผลการเรยนรโดยใชแฟมผลงาน (portfolio assessment) แฟมผลงานคออะไร เมอผเรยนท ากจกรรมตาง ๆ ทเกยวของกบการเรยนการสอนวทยาศาสตร ทงในหองเรยนหรอนอก หองเรยนกตาม กจะมผลงานทไดจากการท ากจกรรมเหลานนปรากฏอยเสมอ ซงสามารถจ าแนกผลงานออก ตามกจกรรมตาง ๆ ดงน 1. การฟงบรรยาย เมอผเรยนฟงการบรรยายกจะมสมดจดค าบรรยาย ซงอาจอยในรปของบนทกอยาง ละเอยดหรอบนทกแบบยอ ทงน ขนอยกบลกษณะของความชอบและความเคยชนของผเรยนในการบนทกค าบรรยาย 2. การท าการทดลอง ผลงานของผเรยนทเกยวของกบการทดลอง อาจประกอบดวยการวาง

แผนการ ทดลองทงในรปของบนทกอยางเปนระบบหรอบนทกแบบยอ การบนทกวธการทดลอง ผลการทดลองและปญหาทพบขณะท าการทดลอง การแปลผล สรปผลและการอภปรายผลการทดลอง และผลงานสดทายทเกยวของกบการทดลอง คอการรายงานผลการทดลองทผเรยนอาจท าเปนกลมหรอเดยวกได

3. การอภปราย ผลงานของผเรยนทเกยวของกบการอภปราย คอ วางหวขอและขอมลทจะน ามาใชในการอภปราย ผลทไดจากการอภปรายรวมทงขอสรปตาง ๆ 4. การศกษาคนควาเพมเตม จดเปนผลงานทส าคญประการหนงของผเรยนทเกดจากการไดรบมอบหมายจากครผสอนใหไปคนควาหาความรในเรองตาง ๆ ทเกยวของกบหวขอหรอประเดนทก าลงศกษา ผลงานทไดจากการคนควาเพมเตมอาจอยในรปของรายงาน การท าวจยเชงเอกสารหรอบนทกประเดนส าคญซงอาจน ามาใชประกอบการอภปรายในชวโมงเรยนกได 5. การศกษานอกสถานท การศกษานอกสถานทจดเปนวธการทเปดโอกาสใหผเรยนไดมประสบการณตรงกบเรองทก าลงศกษา ผลงานทไดอาจประกอบดวยการบนทกการสงเกต การตอบค าถามหรอปญหาจากใบงาน การเขยนรายงานสงทคนพบ

46



6. การบนทกรายวน เปนผลงานประการหนงของผเรยนทอยนอกเหนอจากผลงานทแสดงถงการเรยนรโดยตรง แตจะชวยใหผเรยนหรอผประเมนไดเขาใจในประเดนหรอสงทผเรยนนกคดเกยวกบการเรยนการสอนวทยาศาสตรดวย นอกจากกจกรรมทไดกลาวมาแลว ยงอาจมกจกรรมอน ๆ ทเกยวของกบการเรยนการสอน ซงผเรยนสามารถแสดงออกถงความสามารถอน ๆ อกดวย เชน การสอสาร ผลงานเหลานถาไดรบการเกบรวบรวมอยางมระบบดวยตวผเรยนเองตามชวงเวลา ทงกอนและหลงการท ากจกรรมเหลาน โดยไดรบค าแนะน าจากผสอน และผเรยนฝกท าจนเคยชนแลวจะถอเปนผลงานทส าคญยงทใชในการประเมนผลการเรยนรในวชาวทยาศาสตรของผเรยนตอไป ในการวดและประเมนผลดานการปฏบต ครอบคลมถงการทนกเรยนไดแสดงใหครเหนถงความรความสามารถทครไดคาดหวงวานกเรยนจะมความรเกดขนจากการเรยนรนน การวดและประเมนผลในดานน จะชวยสะทอนใหครและนกเรยนไดทราบวานกเรยนมความกาวหนาในการเรยนรมากนอยเพยงใด มอะไรทครควรใหความชวยเหลอเปนพเศษ และเรยนรไปมากนอยเพยงใดตามจดประสงคทครตงไว อาจใชวธการสอบวดผลสมฤทธทงการสอบยอยและการสอบใหญ การใหนกเรยนสอบปฏบตการตาง ๆ เปนตน แนวทางการใหคะแนนเพอการประเมน จากทกลาวมาแลววา การประเมนจากสภาพจรงใหความส าคญตอการประเมนโดยใชขอสอบแบบเขยนตอบนอยมา แตจะใหความส าคญตอการแสดงออกทแทจรงของนกเรยนขณะท ากจกรรม งานหรอกจกรรมทก าหนดใหนกเรยนท าจะมแนวทางไปสความส าเรจของงานและมวธการหาค าตอบหลายแนวทาง ค าตอบทไดอาจมใชในแนวทางทก าหนดไวเสมอไป จงท าใหการตรวจใหคะแนนไมสามารถใหอยางชดเจนแนนอน เหมอนการตรวจใหคะแนนแบบขอสอบเลอกตอบ ดงนนการประเมนจากสภาพจรง จงตองมการก าหนดแนวทางการใหคะแนนอยางชดเจน การก าหนดแนวทางอาจจดท าโดยคร คณะครหรอครและนกเรยนก าหนดรวมกน แนวทางการประเมนนนจะตองมมาตรวดวานกเรยนท าอะไรไดส าเรจ และระดบความส าเรจอยในระดบใด แนวทางการประเมนทมมาตรวดน เรยกวา Rubric การประเมนโดยอง Rubric น โดยทวไปม 2 แบบคอ

1. การใหคะแนนภาพรวม (Holistic score) 2. การใหคะแนนแยกองคประกอบ (Analytic score)

การใหคะแนนภาพรวม (Holistic score) เปนการใหคะแนนภาพรวมของงาน จะไมเกบเปนคะแนน แมวาจะใชการใหคะแนนในการประเมนกตองใหความหมายของคณภาพรวมใหได

47



ตวอยางการใหคะแนนภาพรวมในการประเมนโครงงาน มาตราสวนประมาณคาในการประเมนโครงงาน ระดบคะแนน ระดบ 1. ไมเขาใจปญหา การออกแบบและการทดลองใชเทคนคไมถกวธ ท าโครงงานได แตไมสมบรณ การเขยนรายงานตองชวยเหลออยางมาก

ระดบ 2. เขาใจปญหาแตใชเวลานานมาก ตองอาศยการแนะน าในการออกแบบการ ทดลอง มความยากล าบากในการปฏบต ตองไดรบค าแนะน าในการเขยนรายงาน

ระดบ 3. แสดงถงความเขาใจปญหา การออกแบบและเทคนควธยงไมถกตอง งานประสบ ความส าเรจบางสวน การน าเสนอรายงานเปนล าดบ ระดบ 4. แสดงถงความเขาใจปญหา สามารถออกแบบการทดลองและเทคนควธตาง ๆ จน โครงงานประสบความส าเรจ การน าเสนอรายงานเปนล าดบด

ระดบ 5. แสดงถงความเขาใจปญหา มความคดรเรมในการออกแบบการทดลองและเทคนค วธตาง ๆ จนโครงงานประสบความส าเรจ การน าเสนอรายงานเปนล าดบด

การก าหนดระดบคะแนนทกลาวขางตนเปนการก าหนดระดบการยอมรบประกอบค าอธบายวานกเรยนท าอะไรไดบาง อยางไรการก าหนดระดบคะแนน อาจก าหนดตาม ระดบความผดพลาด ตวอยาง เชน ถาการประเมนโครงงาน จะประเมน 6 ประเดนดวยกนคอ 1. การก าหนดปญหาและสมมตฐานถกตอง 2. การออกแบบการทดลองถกตอง 3. การด าเนนการทดลองถกตอง 4. การจดกระท าขอมลและการน าเสนอขอมลถกตอง 5. การสรปผลการทดลองถกตอง 6. การน าเสนอโครงงานถกตอง การก าหนดระดบคะแนนอาจเปนดงน ไมมประเดนใดปฏบตถกตอง 0 ปฏบตถกตองเพยงประเดนเดยว 1 ปฏบตถกตอง 2 - 3 ประเดน 2 ปฏบตถกตอง 4 - 5 ประเดน 3 ปฏบตถกตองทกประเดน 4 การใหคะแนนแยกองคประกอบ (Analytic score)

48



การใหคะแนนแบบแยกองคประกอบจะมการวเคราะหวาผลงานของนกเรยนสามารถประเมนอะไรไดบาง แตละประเดนนกเรยนมความสามารถอยในระดบใดตวอยางการประเมนโครงงานแบบแยกองคประกอบ

ตารางการประเมนโครงงาน

เมอไดประเดนทประเมนแลว จะน าประเดนแตละประเดนมาวเคราะหวานกเรยนมความสามารถระดบใด ดงตวอยาง

ตวอยางมาตราสวนประเมนคาการประเมนโครงงาน ประเดนทประเมน ระดบคะแนน 1. ความคดรเรมสรางสรรค „ โครงงานคลายคลงกบสงทเคยท ามาแลว 1 „ บางสวนของโครงงานแปลกใหมจากโครงงานทมผท าอยแลว 2 „ โครงงานแสดงใหเหนถงความคดรเรมสรางสรรค 3 2. การก าหนดปญหาและการตงสมมตฐาน

ประเดนทประเมน การใหคะแนน หมายเหต

1 2 3 1. ความคดรเรมสรางสรรค 2. การก าหนดปญหาและการตงสมมตฐาน 3. ขอมลหรอขอเทจจรงประกอบการท าโครงงาน 4. การออกแบบการทดลอง 5. อปกรณและเครองมอทใชในการทดลอง 6. การด าเนนการทดลอง 7. การบนทกขอมล 8. การจดกระท าขอมล 9. การแปลความหมายของขอมลและการสรปผลของขอมล 10. การเขยนรายงาน

รวม

49



„ สมมตฐานไมสอดคลองกบปญหา 1 „ สมมตฐานสอดคลองกบปญหา 2 „ สมมตฐานสอดคลองกบปญหาและแสดงความสมพนธ ระหวางเหตและผลอยางชดเจน 3 3. ขอมลหรอขอเทจจรงประกอบการท าโครงงาน „ ไมมการศกษาหาขอมลหรอขอเทจจรงตาง ๆ 1 „ มการศกษาคนหาขอมลหรอขอเทจจรงแตไมครอบคลมประเดนทจะศกษา 2 „ มการศกษาคนหาขอมลหรอขอเทจจรงครอบคลมทกประเดนทศกษาอยางเพยงพอ 3 4. การออกแบบการทดลอง „ สอดคลองกบสมมตฐานแตการควบคมตวแปรไมถกตอง 1 „ สอดคลองกบสมมตฐานแตการควบคมตวแปรยงไมครบถวน 2 „ สอดคลองกบสมมตฐานและควบคมตวแปรถกตองครบถวน 3 5. อปกรณและเครองมอทใชในการทดลอง „ เลอกใชอปกรณไมถกตอง 1 „ เลอกใชอปกรณบางสวนถกตอง 2 „ เลอกใชอปกรณถกตองเหมาะสม 3 6. การด าเนนการทดลอง „ ด าเนนการทดลองไมถกตองเปนสวนใหญ 1

„ ด าเนนการทดลองไดถกตองเปนสวนใหญ 2 „ ด าเนนการทดลองไดถกตองสมบรณ 3

7. การบนทกขอมล

„ บนทกขอมลตรงจดประสงคทตองการศกษา 1 „ บนทกขอมลตรงจดประสงคทตองการศกษาและถกตอง 2 „ บนทกขอมลตรงจดประสงคทตองการศกษาถกตองและละเอยด 3

8. การจดกระท าขอมล „ มการจดกระท าขอมลถกตองบางสวน 1 „ มการจดกระท าขอมลถกตอง 2

50



„ มการจดกระท าขอมลถกตองชดเจน 3 9. การแปลความหมายขอมลและการสรปผลของขอมล

„ การแปลความหมายถกตองบางสวน 1 „ การแปลความหมายถกตองแตสรปผลไมสอดคลองกบขอมล 2 „ การแปลความหมายถกตองและการสรปผลสอดคลองกบขอมล 3

10. การเขยนรายงาน „ มการน าเสนอเปนขนตอนบาง 1 „ มการน าเสนอเปนขนตอนดแตยงไมชดเจน 2 „ มการน าเสนอเปนขนตอนสมบรณและชดเจน 3

* เมอเกบคะแนนแบบแยกองคประกอบแลว จะตองท าคะแนนนนใหมความหมายของคณภาพงานใน ภาพรวมอกครงหนง การใหคะแนนจากแฟมผลงาน เมอนกเรยนไดจดท าแฟมผลงานเสรจเรยบรอยแลว การประเมนผลแฟมผลงานอาจท าในเชงคณภาพ เชน ดมาก ด พอใช ตองแกไขปรบปรง หรอยงใชไมได หรออาจประเมนในรปของคะแนนเนองจากผลงานทนกเรยนไดสะสมไวในแฟมผลงานอาจมความหลากหลาย ทงในดานปรมาณของผลงานชนดของผลงาน การใหคะแนนจงอาจตองท าเกณฑใหครอบคลมผลงานเหลานทเรยกวา เกณฑการใหคะแนน (Scoring Rubric) ทงน ครอาจรวมตกลงกบนกเรยนและแจงใหนกเรยนทราบตงแตเรมเปดภาคเรยนวาจะประเมนดานใดในแฟมผลงานและใหคะแนนอยางไร ตวอยางการใหคะแนนและใหเกรดตอการท าบนทกในการท ากจกรรมหนงของนกเรยนในภาพรวมโดยก าหนดใหคะแนนเปน 0, 1, 2 และ 3 อาจเปนดงน 0 = ไมมรายละเอยด „ ไมมขอมลหรอรายละเอยดใด ๆ แสดงไวในบนทก 1 = มรายละเอยดเลกนอย „ มรายละเอยดแสดงไวในบนทก แตบางสวนผดพลาด หรอไมชดเจนหรอแสดงถงความไมเขาใจในเรองนน 2 = มรายละเอยดเพยงพอ „ มรายละเอยดอยางเพยงพอและไมมขอผดพลาดหรอ แสดงวาไมเขาใจ แตขอมลเหลานนเปนลกษณะของ

51



การเสนอท ไมไดแสดงถงบรณาการระหวางขอมล หรอแนวคดหลกในเรองน 3 = มรายละเอยดมาก „ มรายละเอยดอยางเพยงพอ ไมมขอผดพลาดหรอแสดง ถงความไมเขาใจ แสดงถงความเขาใจและบรณาการ แนวคดตาง ๆเขาดวยกน เมอนกเรยนท ากจกรรมตาง ๆ และบนทกไวในแฟมผลงานและไดรบการประเมนผลทกกจกรรมผลรวมของคะแนนทไดจะใชในการตดเกรดของนกเรยน โดยอาจมเกณฑดงน A : ไดคะแนนรวม 80% ของคะแนนเตม

B : ไดคะแนนรวม 65% ของคะแนนเตม C : ไดคะแนนรวม 50% ของคะแนนเตม D : ไดคะแนนรวม 30% ของคะแนนเตม

จากทกลาวมาแลวการประเมนจากสภาพจรงตองมการประเมนหลาย ๆ ดาน หลากหลายวธ และในสถานการณตาง ๆ และตองประเมนอยางตอเนอง จงจะสะทอนใหเหนถงความสามารถทแทจรงของนกเรยน การประเมนจงมวธการตาง ๆ ขนอยกบวธการประเมน

เกณฑการวดและประเมนผลการเรยนร 1. ระดบประถมศกษา 1.1 การตดสนผลการเรยน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดก าหนดโครงสราง เวลาเรยน มาตรฐานการเรยนร/ตวชวด การอาน คด วเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงคและกจกรรมพฒนาผเรยน ทสถานศกษาตองจดใหผเรยนเกดการเรยนร มคณภาพเตมตามศกยภาพและใหโรงเรยนก าหนดหลกเกณฑการวดและประเมนผลการเรยนร เพอตดสนผลการเรยนของผเรยน ดงน 1) ผเรยนตองมเวลาไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมด 2) ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวดและผานตามเกณฑทโรงเรยนก าหนด 3) ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา

52



4) ผเรยนตองไดรบการประเมนและมผลการประเมนผานตามเกณฑทโรงเรยนก าหนด ในการอาน คด วเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน 1.2 การใหระดบผลการเรยน โรงเรยนก าหนดเกณฑการตดสนผลการเรยนซงสามารถอธบายผลการตดสนวาผเรยนตองมความร ทกษะและคณลกษณะโดยรวมอยในระดบใด จงจะยอมรบวาผานการประเมน การตดสนผลการเรยนรายวชาของกลมสาระการเรยนร โรงเรยนก าหนดผลการเรยนเปน 8 ระดบ เปนตวเลขและโรงเรยนก าหนดการเทยบผลการเรยน ดงน

คะแนนรอยละ ระบบตวเลข ระบบอกษร

ระบบคณภาพ

แบบ 1 แบบ 2 แบบ 3 80-100 4 A ดเยยม ดเยยม

ผาน

75-79 3.5 B+ ด

ด 70-74 3 B 65-69 2.5 C+

พอใช 60-64 2 C

ผาน 55-59 1.5 D+ ผาน

50-54 1 D 0-49 0 F ไมผาน ไมผาน ไมผาน

สดสวนคะแนนการวดประเมนผล ดงน กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรสดสวนคะแนนวดผลระหวางเรยน 60 และคะแนนวดผลปลายภาคเรยน 40 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรมและกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ สดสวนคะแนนวดผล ระหวางเรยน 70 และคะแนนวดผลปลายภาคเรยน 30 กลมสาระการเรยนร สขศกษาและพลศกษา กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย และกลมสาระการเรยนรศลปะ สดสวนคะแนนวดผลระหวางเรยน 80 และวดผลปลายภาคเรยน 20 การประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน และคณลกษณะอนพงประสงคนน ใหระดบผลการประเมนเปนผานและไมผาน กรณทผานใหระดบผลการเรยนเปนดเยยม ดและผาน

53



โรงเรยนก าหนดความหมายของผลการประเมนคณภาพดเยยม ดและผานดงน 1. การประเมนอาน คดวเคราะหและเขยน

ดเยยม หมายถง สามารถจบใจความส าคญไดครบถวน เขยนวพากษวจารณ เขยนสรางสรรค แสดงความคดเหนประกอบอยางมเหตผลไดถกตองและสมบรณ ใชภาษาสภาพและเรยบเรยงไดสละสลวย ด หมายถง สามารถจบใจความส าคญได เขยน วพากษวจารณและเขยนสรางสรรคไดโดยใชภาษา สภาพ ผาน หมายถง สามารถจบใจความส าคญและเขยนวพากษวจารณไดบาง 2. การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ดเยยม หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตจนเปนนสยและน าไปใชในชวตประจ าวนเพอประโยชนสขของตนเองและสงคม ด หมายถง ผเรยนมคณลกษณะในการปฏบตตามกฎเกณฑเพอใหเปนทยอมรบของสงคม ผาน หมายถง ผเรยนรบรและปฏบตตามกฎเกณฑและเงอนไขทสถานศกษาก าหนด การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน จะตองพจารณาทงเวลาการเขารวมกจกรรม การปฏบตกจกรรมและผลงานของผเรยนตามเกณฑทโรงเรยน ก าหนดและใหผลการประเมนเปนผานและไมผาน

คร เปนผทมบทบาทส าคญในการก าหนด

วตถประสงคของการเรยนการสอนใหสอดคลองและครอบคลมหลกสตรทก าหนดไว มวตถประสงคมงพฒนาผเรยนใหมความเจรญงอกงามใน 3 ดาน คอ

1) ดานพทธพสย เนนถงการพฒนาทางดานความร ความเขาใจความคดและสตปญญา 2) ดานจตพสย เนนถงการพฒนาทางดานความรสกทางจตใจทแสดงออกทาง อารมณ

คณลกษณะและบคลกภาพ 3) ดานทกษะพสย เนนถงพฒนาการทางดานรางกายเพอใชในการปฏบตงานไดอยาง

คลองแคลว วตถประสงคทก าหนด และบทบาทของครตรวจสอบวาผเรยนมพฤตกรรมเปนไปตาม

เกณฑของวตถประสงคของการเรยนการสอนทก าหนดไวหรอไม ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนรในระดบใด ผเรยนมขอบกพรองอะไรทควรตองแกไข หรอชวยเสรมใหดขนกระบวนการ

54



ตรวจสอบความสามารถและคณลกษณะของผเรยน ดงกลาวกคอ กระบวนการวดและประเมนผลนนเอง

การวดผลการ (Measurement) หมายถง กระบวนการหาปรมาณ หรอจ านวนของสงตาง ๆ โดยใชเครองมออยางใดอยางหนง ผลจากการวดจะออกมาเปนตวเลข หรอสญลกษณ เชน นายแดงสง 180 ซม. (เครองมอ คอ ทวดสวนสง) วตถชนนหนก 2 ก.ก (เครองมอ คอ เครองชง) การประเมนผล (Evaluation) หมายถง การตดสน หรอวนจฉยสงตาง ๆ ทไดจากการวดผล เชน ผลจากการวดความสงของนายแดงได 180 ซม. กอาจประเมนวาเปนคนทสงมากผลจากการชงน าหนกของวตถชนหนงได 2 ก.ก กอาจจะประเมนวาหนก - เบา หรอ เอา- ไมเอา

ลกษณะการประเมนผลการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ ดงน 1. เปนการประเมนตามสภาพจรงทมง รวบรวมสารสนเทศของพฒนาการและการเรยน 2. เปนการประเมนตามสภาพจรงทมงเนนพฒนาการทเกดขนอยางเดนชด 3. เปนการประเมนสภาพจรงใหความส าคญกบจดเดนของผเรยน 4. เปนการประเมนสภาพจรงทเปนผลมาจากการจดการหลกสตรการเรยนการสอนทเนน

ผเรยนเปนส าคญ 5. เปนการประเมนสภาพจรงทสถานการณสอดคลองกบชวตจรง 6. เปนการประเมนสภาพจรงทอาศย การปฏบต 7. เปนการประเมนสภาพจรงทสอดคลอง กลมกลนกบการเรยนการสอน 8. เปนการประเมนสภาพจรงทเนนการเรยนรอยางมจดมงหมาย 9. เปนการประเมนสภาพจรงทตองด าเนนการควบคไปกบทกสภาพแวดลอม 10. เปนการประเมนสภาพจรงทสามารถใหภาพเรองราวการเรยนรและความสามารถของ

ผเรยนทว ๆ ไปและกวางขวาง 11. เปนการประเมนสภาพจรงตองอาศยความรวมมอกนระหวางผปกครอง ผสอน และ

ผเรยน รวมทงบคคลในวชาชพอน ๆ ตาม ความจ าเปน

แนวทางของการวดและประเมนผลการเรยนร การประเมนตามสภาพจรง (Authentic assessment)

การวดและการประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรง คอ การวดและการ ประเมนผลทสอดคลองกบความสามารถ หรอคณลกษณะตามสภาพทแทจรงของผเรยน ประเมนผลการเรยนรจากการปฏบตทผสอนมอบหมายงานหรอกจกรรม ใหผเรยนท าตามทก าหนด หรอเลอกท าตามความถนด ความสนใจ

55



การประเมนการปฏบต (Performance Assessment)

จดมงหมายของการเรยนการสอนมใชตองการใหผเรยนมความรในเรองทไดรบ ประสบการณไปแลวเทานน การเปนผมความสามารถในการปฏบตโดยการน าความรทไดรบไปใชและการมคณลกษณะตางๆ ทจะชวยใหการปฏบตประสบผลส าเรจ กเปนจดมงหมายส าคญของการจดการเรยนการสอนดวย

ดงนนการตรวจสอบหรอประเมนผลการเรยนจากการสอบวดความรผเรยนเพยง อยางเดยว ยอมไมสามารถแสดงผลสมฤทธของผเรยนไดครอบคลมจดมงหมายของการเรยนการสอนไดทงหมด จงมความจ าเปนทตองใชวธการประเมนทหลากหลาย วธการประเมนการปฏบต (Performance Assessment) การประเมนการปฏบตแตกตางจากการประเมนดวยแบบสอบแบบกระดาษดนสอ ทเขยนลงในกระดาษค าตอบ แตการประเมนการปฏบตตองการใหผไดรบการประเมนแสดงออกไมวาจะเปนดวยการพด การแสดงทาทาง การสาธต การทดลอง การแสดงบทบาทสมมต และอนๆ ซงท าใหผประเมนสามารถใชการสงเกตเพอ ตรวจสอบสงทผเรยนแสดงออกมาวามความสามารถ ทกษะและคณลกษณะตามทก าหนดไวในเปาหมายของการเรยนการสอนหรอไม

การประเมนดวยแฟมผลงาน (Portfolio) Portfolio คอ แฟมรวบรวมและแสดงผลงานหรอตวอยางผลงานของผเรยน

แสดงถงบนทกของกระบวนการเรยนรของผเรยน ในสงทเขาไดเรยนร วธการทเขาคด ตงค าถาม วเคราะห สงเคราะห ผลตและสรางผลงาน และการแสดงความรสกตอผลงานของเขาโดยแสดงออกทงทางความสามารถดานความร ความคด อารมณและสงคม และรวบรวมสะสมเพอแสดงใหเหนถงความมานะ พยายามและความสมฤทธจากสงทผเรยนแสดงออกมาตามเปาหมายของหลกสตร เชน รายงาน โครงการ หรอผลงานทประดษฐขน บนทกประจ าวน ตลอดจนผลการสอบในแตละภาคเรยน ทง 8 กลมสาระ เปนตน

ท าไมต้องเรียนวิทยาศาสตร์ · 2012-06-01 · 3...

Documents