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A avaliaccedilatildeo Educacional seus
limites e possibilidades
A VERDADEIRA HISTOacuteRIA DO PARAIacuteSO
ldquoNo princiacutepio Deus criou os ceacuteus e a terra e ao observar o que havia feito disse
mdashVejam soacute como eacute bom o que fiz
E esta foi a manhatilde e a noite do sexto dia
No seacutetimo dia Deus descansou Foi entatildeo que o seu arcanjo veio e lhe perguntou
mdashSenhor como sabe se o que criou eacute bom Quais satildeo os seus criteacuterios Em que dados baseia o seu juiacutezo Que resultados mais precisamente o Senhor estava esperando O Senhor por acaso natildeo estaacute por demais envolvido em sua criaccedilatildeo para fazer uma avaliaccedilatildeo desinteressada
Deus passou o dia pensando sobre estas perguntas e agrave noite teve um sono bastante agitado No oitavo dia Deus falou
mdashLuacutecifer vaacute para o inferno
E assim nasceu iluminada de gloacuteria a avaliaccedilatildeo
mdashDe A Verdadeira Estoacuteria do Paraiacuteso Perdido de Halcom
(a traduccedilatildeo eacute minha)
A Estoacuteria de Patton
Como sabe se o que criou eacute bom
Em que dados baseia o seu juiacutezo
Para onde queria ir
Quais eram mesmo os seus objetivos
O Senhor natildeo estaacute envolvido demais
Art 10 A auto-avaliaccedilatildeo constitui
uma das etapas do processo avaliativo
e seraacute coordenada pela Comissatildeo
Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA)
SINAES ndash AUTO-AVALIACcedilAtildeO
Auto-conhecimento
As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida
2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo
3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo
4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida
5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado
6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo
8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo
9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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A VERDADEIRA HISTOacuteRIA DO PARAIacuteSO
ldquoNo princiacutepio Deus criou os ceacuteus e a terra e ao observar o que havia feito disse
mdashVejam soacute como eacute bom o que fiz
E esta foi a manhatilde e a noite do sexto dia
No seacutetimo dia Deus descansou Foi entatildeo que o seu arcanjo veio e lhe perguntou
mdashSenhor como sabe se o que criou eacute bom Quais satildeo os seus criteacuterios Em que dados baseia o seu juiacutezo Que resultados mais precisamente o Senhor estava esperando O Senhor por acaso natildeo estaacute por demais envolvido em sua criaccedilatildeo para fazer uma avaliaccedilatildeo desinteressada
Deus passou o dia pensando sobre estas perguntas e agrave noite teve um sono bastante agitado No oitavo dia Deus falou
mdashLuacutecifer vaacute para o inferno
E assim nasceu iluminada de gloacuteria a avaliaccedilatildeo
mdashDe A Verdadeira Estoacuteria do Paraiacuteso Perdido de Halcom
(a traduccedilatildeo eacute minha)
A Estoacuteria de Patton
Como sabe se o que criou eacute bom
Em que dados baseia o seu juiacutezo
Para onde queria ir
Quais eram mesmo os seus objetivos
O Senhor natildeo estaacute envolvido demais
Art 10 A auto-avaliaccedilatildeo constitui
uma das etapas do processo avaliativo
e seraacute coordenada pela Comissatildeo
Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA)
SINAES ndash AUTO-AVALIACcedilAtildeO
Auto-conhecimento
As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida
2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo
3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo
4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida
5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado
6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo
8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo
9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 3: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/3.jpg)
Como sabe se o que criou eacute bom
Em que dados baseia o seu juiacutezo
Para onde queria ir
Quais eram mesmo os seus objetivos
O Senhor natildeo estaacute envolvido demais
Art 10 A auto-avaliaccedilatildeo constitui
uma das etapas do processo avaliativo
e seraacute coordenada pela Comissatildeo
Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA)
SINAES ndash AUTO-AVALIACcedilAtildeO
Auto-conhecimento
As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida
2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo
3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo
4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida
5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado
6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo
8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo
9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 4: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/4.jpg)
Em que dados baseia o seu juiacutezo
Para onde queria ir
Quais eram mesmo os seus objetivos
O Senhor natildeo estaacute envolvido demais
Art 10 A auto-avaliaccedilatildeo constitui
uma das etapas do processo avaliativo
e seraacute coordenada pela Comissatildeo
Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA)
SINAES ndash AUTO-AVALIACcedilAtildeO
Auto-conhecimento
As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida
2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo
3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo
4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida
5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado
6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo
8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo
9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 5: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/5.jpg)
Para onde queria ir
Quais eram mesmo os seus objetivos
O Senhor natildeo estaacute envolvido demais
Art 10 A auto-avaliaccedilatildeo constitui
uma das etapas do processo avaliativo
e seraacute coordenada pela Comissatildeo
Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA)
SINAES ndash AUTO-AVALIACcedilAtildeO
Auto-conhecimento
As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida
2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo
3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo
4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida
5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado
6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo
8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo
9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 6: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/6.jpg)
Quais eram mesmo os seus objetivos
O Senhor natildeo estaacute envolvido demais
Art 10 A auto-avaliaccedilatildeo constitui
uma das etapas do processo avaliativo
e seraacute coordenada pela Comissatildeo
Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA)
SINAES ndash AUTO-AVALIACcedilAtildeO
Auto-conhecimento
As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida
2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo
3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo
4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida
5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado
6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo
8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo
9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 7: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/7.jpg)
O Senhor natildeo estaacute envolvido demais
Art 10 A auto-avaliaccedilatildeo constitui
uma das etapas do processo avaliativo
e seraacute coordenada pela Comissatildeo
Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA)
SINAES ndash AUTO-AVALIACcedilAtildeO
Auto-conhecimento
As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida
2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo
3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo
4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida
5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado
6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo
8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo
9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 8: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/8.jpg)
Art 10 A auto-avaliaccedilatildeo constitui
uma das etapas do processo avaliativo
e seraacute coordenada pela Comissatildeo
Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA)
SINAES ndash AUTO-AVALIACcedilAtildeO
Auto-conhecimento
As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida
2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo
3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo
4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida
5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado
6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo
8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo
9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 9: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/9.jpg)
Auto-conhecimento
As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida
2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo
3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo
4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida
5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado
6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo
8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo
9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 10: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/10.jpg)
As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida
2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo
3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo
4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida
5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado
6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo
8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo
9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 11: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/11.jpg)
Definiccedilatildeo mais utilizada
ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo
(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 12: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/12.jpg)
Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo
melhorar
Selecionar
certificar
Motivar tomar decisotildees
formativa
somativa
administrativa
psicoloacutegica
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 13: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/13.jpg)
1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o
desempenho acadecircmico de estudantes
2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior
3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo
superior
4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social
da educaccedilatildeo superior
5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo
superior
DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 14: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/14.jpg)
Art 2o
Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo
A Lei do Sinaes
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 15: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/15.jpg)
Atos Regulatoacuterios para as IES
IES
CREDENCIAMENTO
RECREDENCIAMENTO
Atos regulatoacuterios para as IES
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 16: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/16.jpg)
Atos Regulatoacuterios para Cursos
Curso
Autorizaccedilatildeo
Reconhecimento
Renovaccedilatildeo de Reconhecimento
Atos regulatoacuterios para os cursos
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 17: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/17.jpg)
Posso entatildeo dizer que o informativo
estaacute sendo bem utilizado
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 18: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/18.jpg)
Estamos na rota certa
Eis o uacuteltimo
relatoacuterio
O Projeto
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 19: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/19.jpg)
Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter
I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo
II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas na superaccedilatildeo das dificuldades detectadas
A Lei do Sinaes
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 20: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/20.jpg)
DAS ORIGENS bull 2 Constituiccedilatildeo de 1988 bull Art 209 ldquoo ensino eacute livre agrave iniciativa
privadardquo mediante ldquoavaliaccedilatildeo de qualidade pelo poder puacuteblicordquo
bull 3 Lei 9131 (1995) ndash cria CNE e avaliaccedilatildeo perioacutedica das IES e Cursos
bull 4 LDB (1996) ndash Art 9 inciso IX cabe ao governo federal ldquoautorizar reconhecer credenciar supervisionar e avaliar cursos e instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superiorrdquo
bull Inciso VI ndash ldquoassegurar processo nacional de avaliaccedilatildeo do rendimento escolarrdquo
As Leis da Avaliaccedilatildeo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 21: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/21.jpg)
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
1 Prevecirc a criaccedilatildeo de Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo
bull Art 4 a Uniatildeo instituiraacute o Sistema Nacional de Avaliaccedilatildeo e estabeleceraacute os mecanismos necessaacuterios ao acompanhamento das metas constantes do PNE
bull 2 Diretriz do PNE para a regulaccedilatildeo do sistema ldquoplanejar a expansatildeo com qualidaderdquo
bull 3 Visatildeo do PNE bull ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e
independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 22: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/22.jpg)
Plano Nacional de Educaccedilatildeo (Lei 101722001)
bull Traduccedilatildeo da proposta de Estado (PNE) em proposta de governo
Missatildeo
Estrateacutegica
Naccedilatildeo Soberana
Naccedilatildeo Democraacutetica
Naccedilatildeo Inclusiva
Sociedade Emancipada
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 23: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/23.jpg)
Um certo rei que gostava muito da companhia de
Mulla Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o
acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim
estava apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou
a seu vilarejo algueacutem lhe perguntou
--Como foi a caccedilada
--Maravilhosa
--Quantos ursos viram
--Nenhum
--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada
--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como
eu natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia
maravilhosa
Nasrudim e os ursos
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 24: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/24.jpg)
Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor
2 Aluno
3 Teacutecnicos
4 Aula
5 Plano de Ensino
6 Programa da Disciplina
7 Curriacuteculo
8 Curso
9 PDI
10 IES
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 25: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/25.jpg)
Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas
da literatura
1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos
2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 26: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/26.jpg)
Instituiccedilatildeo
Curso
Estudante
Os 3 olhares do Sinaes
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 27: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/27.jpg)
Preacutedio
(Instituiccedilatildeo)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 28: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/28.jpg)
1 Missatildeo e o PDI
2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo
3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho
4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo
5 Infra-estrutura fiacutesica
6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade
7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes
8 Responsabilidade social da IES
9 Planejamento e avaliaccedilatildeo
10 Sustentabilidade financeira
As 10 dimensotildees do Sinaes
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 29: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/29.jpg)
Corpo
docente
Instalaccedilotildees
Fiacutesicas
Organizaccedilatildeo
Didaacutetico-
Pedagoacutegica
Dados
do
Enade
Dados
da
IES
ACG grandes dimensotildees
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 30: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/30.jpg)
Morador (estudante)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 31: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/31.jpg)
36
Bases para julgar o valor
Objetivos
Necessidades
dos
stakeholders
Objetos
alternativos
Pareceres de
Especialistas
Ideais ou
Valores Sociais
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 32: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/32.jpg)
Meacutetodos
ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 33: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/33.jpg)
A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores
mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo
plenamenterdquo
Avaliaccedilatildeo Quantitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 34: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/34.jpg)
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada
Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram
Medo e inseguranccedila Todos mandam
Niacutengueacutem eacute responsaacutevel
Estratagema poliacutetico meacuterito
Os alunos se ferram
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 35: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/35.jpg)
Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso
Resposta do Professor
A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada
Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles
Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo
amargura oacutedio
Quantidade de comissotildees
favores corporativismo
inferno
Avaliaccedilatildeo Qualitativa
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 36: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/36.jpg)
ldquoNem tudo que pode ser contado
conta e nem tudo que conta pode
ser contadordquo
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 37: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/37.jpg)
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e
investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do
objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade
organizacional e bull responsabilidade
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 38: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/38.jpg)
Competecircncia em mediccedilatildeo
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 39: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/39.jpg)
1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute
distinguir sucesso de fracasso
2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute premiaacute-lo
3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc
provavelmente estaraacute premiando o fracasso
4 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo
conseguiraacute aprender com ele
5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo
poderaacute evitaacute-lo
6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc
natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico
(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)
PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO
Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca haviacutea visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida
Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado
Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas
Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro
Compreensatildeo da natureza do objeto
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 41: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/41.jpg)
Compreensatildeo da natureza do objeto
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 42: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/42.jpg)
Competecircncia em pesquisa
Habilidade em relaccedilotildees humanas
ldquoDiga 5rdquo
Integridade
Clareza e objetividade
3 Encontrar x
Aqui estaacute
Responsabilidade
Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
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Que seja tecnicamente viaacutevel
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Que seja politicamente viaacutevel
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Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
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Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
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Estaduais
CEE
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CNE
MEC
IES e Escolas
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A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
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Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
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Exatidatildeo
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Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
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um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
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Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
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Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
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Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
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Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
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em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
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Natildeo natildeo espere estatildeo
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Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
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2 Tomadores de decisatildeo
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Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
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Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
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A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
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1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
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Viabilidade
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Viabilidade
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O ldquoverdadeirordquo Enade
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Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
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Agonia da omissatildeo
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Dados interpretados
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Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
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Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
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Natildeo natildeo espere estatildeo
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resultados
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Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
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CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
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A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
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Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
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Viabilidade
Que seja economicamente
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Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
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Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
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aacutervore
Agonia da omissatildeo
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Enem Enade
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Brasil
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O peso dos dados
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Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
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Dados interpretados
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Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
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Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
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avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
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Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
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em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
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Natildeo natildeo espere estatildeo
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Espero que consigamos bolar uma
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Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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Sujou Entatildeo limpe
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
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A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
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A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 47: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/47.jpg)
Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo
1 Avaliadores internos
2 Avaliadores externos
Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
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Socorro
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Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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Paper
aceito
A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares
como um ldquogrande avanccedilordquo
A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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A quem deve servir a avaliaccedilatildeo
1 Grupos interessados (stakeholders)
2 Tomadores de decisatildeo
3 Formuladores de poliacuteticas
4 Solicitantes
5 Sociedade em geral
Conselhos
Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
Secretaacuterios Municipais
Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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Estaduais
CEE
SINDICATOS
CNE
MEC
IES e Escolas
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Principais Atores do Sistema
Secretaacuterios
Estaduais
Conselhos Municipais
Principais atores da Educaccedilatildeo
A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
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ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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A QUEM DEVO SERVIR
Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos
Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias
ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo
ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim
Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu
ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo
ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim
ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo
ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo
Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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Como avaliar a avaliaccedilatildeo
Atraveacutes dos seguintes atributos
1 Utilidade
2 viabilidade
3 Propriedade e
4 exatidatildeo
Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
Justiccedila
para uma seleccedilatildeo justa
todos faratildeo a mesma
prova subir naquela
aacutervore
Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
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Viabilidade
Que seja economicamente
viaacutevel
Viabilidade
Que seja tecnicamente viaacutevel
O ldquoverdadeirordquo Enade
Que seja politicamente viaacutevel
Exatidatildeo
Dados falsos
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Agonia da omissatildeo
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priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
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Natildeo natildeo espere estatildeo
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Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
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Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
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Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
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Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
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Espero que consigamos bolar uma
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Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
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Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
dados dados
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Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
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Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
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Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
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Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
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Dados interpretados
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Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
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Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
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formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
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Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
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Agonia da omissatildeo
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Enem Enade
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Brasil
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Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
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formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
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resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
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todos faratildeo a mesma
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Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
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Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
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IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
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Natildeo natildeo espere estatildeo
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Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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Agonia da omissatildeo
Agonia da omissatildeo
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quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull Timing
Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas
Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados
bull respostas agraves perguntas dos stakeholders
Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
Se importa em preencher a ficha de
avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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Agonia da omissatildeo
dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis
bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar
Dados interpretados
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bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
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Natildeo natildeo espere estatildeo
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resultados
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maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
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dados dados
Enem Enade
Prova
Brasil
Auto-
avaliaccedilatildeo
ACG
IE
Socorro
O peso dos dados
Saeb
O peso dos dados
um mapa natildeo deve ser tatildeo grande
quanto o territoacuterio
Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade
priorizar ou morrer
Como enfrentar a agonia da omissatildeo
Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador
Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES
Dados interpretados
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Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
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Tomada de decisotildees
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Dados interpretados
Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
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Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
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Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
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avaliaccedilatildeo antes
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
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Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
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Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis
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Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo
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Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
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MUITO OBRIGADO
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bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
![Page 70: A avaliação Educacional: seus limites e possibilidadesiglu.paginas.ufsc.br/files/2013/08/Avaliação-educacional.pdf · E assim nasceu, iluminada de glória, a avaliação. —De](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022022106/5be5c7a709d3f28a428cae05/html5/thumbnails/70.jpg)
Participaccedilatildeo eacute empoderamento
bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que as IES assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitadas na sua identidade
Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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Participaccedilatildeo eacute transparecircncia
Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
formando subcomitecircs
Natildeo natildeo espere estatildeo
questionando os
resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie ao Inep aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente
MUITO OBRIGADO
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Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo
Tomada de decisotildees
bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir
bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo Administrador Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias e demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos
Eureka Conseguimos enfim
gerar uma cultura avaliativa
em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo
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Natildeo natildeo espere estatildeo
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resultados
Espero que consigamos bolar uma
maneira de geraacute-la no mundo real
Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Ainda haacute esperanccedila Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca
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