a : b : 1. เทคนิค... · page 1 of 27 บริษัท ดี-นาน...

of 27

บรษท ด-นาน โซลชน จ ากด รหสหนวยพฒนา 0105562041633

หลกสตรเพอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา สายงานการสอน ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562


A : ประเภทของหลกสตร A1 หลกสตรปกต A2 หลกสตรออนไลน

B : คาลงทะเบยนการอบรม B1 มคาลงทะเบยน B2 ไมมคาลงทะเบยน

1. ชอหลกสตรเพอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา สายงานการสอน

1.1 ชอภาษาไทย เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

1.2 ชอภาษาองกฤษ Techniques for learning Thai dance Create 4.0.

2. หลกการการออกแบบหลกสตร

กรอบแนวคดหลกของการออกแบบหลกสตรเพอการพฒนาคร จะเนนทการสรางการเปลยนแปลงทครเพอสงผลกระทบไปยงคณภาพการเรยนรของผเรยนเปนส าคญอยางนอย 1 ประเดน ดงน

หลกสตรทออกแบบเพอการพฒนาคร จะตองเปนการพฒนาครทบรณาการระหวางเนอหาสาระ

วชา (Content Knowledge) กบหลกวชาชพคร (Pedagogical Knowledge) ทจะตองมงพฒนาสมรรถนะ

ใหมความสามารถจดการเรยนการสอน ตามสาระวชาเฉพาะทบรณาการเนอหาสาระกบศาสตรวชาชพคร

(Pedagogical Content Knowledge : PCK)

หลกสตรทออกแบบเพอการพฒนาคร จะตองเปนการพฒนาครทหลอมรวมการบรณาการระหวางเนอหา

สาระวชา (Content Knowledge) หลกวชาชพคร (Pedagogical Knowledge) และเทคโนโลยสารสนเทศ

เขากบการจดการเรยนการสอนตามเนอหาสาระเฉพาะทาง (Technological Content Knowledge : TPCK)

เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 เปนหลกสตรการพฒนาครทหลอมรวมการ

บรณาการระหวางเนอหา สาระวชา (Content Knowledge) หลกวชาชพคร (Pedagogical Knowledge) และ

เทคโนโลยสารสนเทศ เขากบการจดการเรยนการสอน ซงหลกการจดการเรยนรเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทย

สรางสรรค ยค 4.0 ทสามารถน ามาบรณาการกบเนอหาตามมาตรฐาน ตวชวดหลกสตรแกนกลาง ขนอยกบครจะสามารถ

น าหลกวชาชพครในดานการออกแบบ บรณาการความรและศาสตรการสอนในการวางแผนและจดการเรยนรท

สามารถใหผเรยนใหมปญญารคด จากการออกแบบประยกตศาสตรของนาฏศลปไทยเขากบนาฏศลปรวมสมย

of 27


นอกจากนยงสงเสรมใหครมการออกแบบการจดการเรยนร และน าเทคนคสมยใหมดวยกระบวนการชมชนแหง

การเรยนรทางวชาชพคร PLC มาเปนกระบวนการสรางและออกแบบแผนการจดการเรยนรใหเปนไปตาม

บรบทของผเรยนอยางสรางสรรค มการสรางเกณฑการวดและประเมนผลตามสภาพจรงใหตรงกบมาตรฐาน

ตวชวดในสาระการเรยนรโดยครเปนผอ านวยความสะดวกในการจดการเรยนร

3. ระดบชวงชนในการพฒนา (เลอก 1 ระดบ)

ปฐมวย อาชวศกษา

ประถมศกษา การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย

มธยมศกษาตอนตน การศกษาพเศษ

มธยมศกษาตอนปลาย

4. ค าส าคญสะทอนกจกรรมการพฒนา

4.1 สาระเนอหา (Content) (เลอก 1 สาระเนอหา)

วทยาศาสตร กจกรรมพฒนาผเรยน

คณตศาสตร ปฐมวย

ภาษาไทย การศกษาพเศษ

ภาษาองกฤษ บรณาการสาระ

ภาษามลาย ทกษะอาชพ 9 ประเภท สาขาวชา ดงน

ภาษาฝรงเศส อตสาหกรรม

ภาษาเกาหล บรหารธรกจ

ภาษาญปน ศลปกรรม

ภาษาจน คหกรรม

การงานอาชพและเทคโนโลย เกษตรกรรม

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ประมง

of 27


สขศกษาและพลศกษา อตสาหกรรมการทองเทยว

ศลปะศกษา อตสาหกรรมสงทอ

ดนตร-นาฎศลป เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

4.2 สาระทเปนศาสตรทเกยวของการจดการเรยนร (Pedagogy) (เลอกไดมากกวา 1 สาระ)

การสอนในศตวรรษท 21 การพฒนาหลกสตร

การแกปญหาผเรยน สะเตมศกษา (STEM Education)

จตวทยาการแนะแนว/จตวทยาการจดการเรยนร การใชสอและเทคโนโลยในการจดการเรยนร

การจดการชนเรยน การวดและประเมนผลการเรยนร

การวจยพฒนาการเรยนการสอน/ การออกแบบการเรยนร

ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ อน ๆ ทเปนศาสตรทางการศกษา

5. ความลมลกของหลกสตร (เลอก 1 ระดบ พรอมระบจ านวนชวโมง)

ระดบพนฐาน จ านวนชวโมงการอบรม 12 ชวโมง

ระดบกลาง จ านวนชวโมงการอบรม .......... ชวโมง

ระดบสง จ านวนชวโมงการอบรม .......... ชวโมง

6. พนฐานและเงอนไขของครทจะเขารบการอบรม คณสมบต/ เงอนไข /ประสบการณของครผเขารบการพฒนา ประกอบดวย

ประเดน การคดเลอก

คณสมบต/ เงอนไข /ประสบการณของครผเขารบการพฒนา

เกณฑการคดเลอก วธการคดเลอก

ผรบผดชอบหลกสตรประเมน

ครผเขารบการพฒนาประเมนตนอง

ดานความร - มความรดาน เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

- เปนครมาแลว 1 ป - แบบวดความร

- การสมภาษณ และตรวจแบบวดความร

ดานทกษะ - ใชเทคโนโลย (คอมพวเตอร) สบคนขอมลได - ออกแบบ เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

- มประสบการณใชคอมพวเตอรได - ออกแบบแผนการจดการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลป

- ทดลองการใชคอมพวเตอรในการสบขอมล - ตรวจแผนการจดการเรยนรเทคนค

ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

of 27


ไทยสรางสรรค ยค 4.0 ไดกลมละ 1 แผน

จดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 จ านวน 1 แผน

ดานเจตคต มวนย ใฝร ความมงมน อดทน ขยน และ ตรงตอเวลาในการเขารบการฝกอบรม

มความรบผดชอบในการเขารบการพฒนา

ตรงตอเวลาในการเขารบการอบรม

7. หลกการและทมาของหลกสตร นาฏศลป คอ ศลปะทมนษยสรางสรรคขนโดยดดแปลง จากธรรมชาตใหประณตงดงามเพอสนองความตองการ ทางอารมณ การลอกเลยนแบบ การถายทอดความหมายตางๆ ทเกดจากจนตนาการเพอใหเปนทนยมยนด ขดเกลาความคดและ จตใจใหผองใส ซงแสดงคณคาแหงความงามออกมาในรปแบบ ตางๆ และยงเปนแหลงรวมศลปะการแสดงไวดวยกนหลายแขนง (มนสว ศรราชเลา. 2556) นาฏศลปไทยเปนศลปะประจ าชาตแขนงหนงทไดน าศาสตรตาง ๆ มารวมเขาไวดวยกนทงวรรณกรรม จตรกรรม ประตมากรรม สถาปตยกรรม ดนตร และนาฏศลป อนเปนศลปะทสรางสรรคความงามม ลกษณะเฉพาะของตนเอง แสดงถงความเปนชาตทมความเจรญรงเรองตงแตอดตกาล นาฏศลปไทยถอก าเนดในประเทศไทยมาตงแตครงกรงสโขทยเปนราชธาน โดยมบทบาทส าคญ เชน พระราชพธตางๆ การตอนรบราชอาคนตกะจากตางชาต เปนตน นอกจากนยงเปนเครองมอในการสรางสรรคสงใหมอนเปน ประโยชน อาท เพลง ระบ า ร าและนาฏการตางๆ ดงปรากฏใหเหน มาจนถงปจจบนและยงแสดงใหเหนถงภมปญญาของคนไทยทได สงสมมา (สดใจ ทศพร. 2544)

การจดการเรยนการสอนศลปะทางดานนาฏศลปตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานพทธศกราช 2551 ทมงพฒนาผเรยนใหมความความเขาใจองคประกอบนาฏศลป แสดงออกทางนาฏศลปอยางสรางสรรค ใชศพท เบองตนทางนาฏศลป วเคราะห วพากษ วจารณคณคานาฏศลป ถายทอดความรสกความคดอยางอสระ สรางสรรคการเคลอนไหวในรปแบบตาง ๆ ประยกตใชนาฏศลปในชวตประจ าวนเขาใจความสมพนธระหวาง นาฏศลปกบประวตศาสตร วฒนธรรม เหนคณคาของนาฏศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภม ปญญาไทย และสากล (กระทรวงศกษาธการ. 2551 ,หนา 183)

การจดการเรยนรยค 4.0 มงหวงใหผเรยนแตละคนไมอยนง กระตอรอรนและคดคนหาความรและค าตอบอยตลอดเวลา (Active Learner) สรางบรรยากาศใหในหองเรยนเปนหองเรยนแหงความสงสย อยากเรยนอยากร อยากหา ค าตอบ (Community of Inquiry) มงหวงใหผเรยนเกด การคดสรางสรรค (Creative Learning) ทจะน าไปส การผลตนวตกรรม (Innovation) การสรางอาชพและการเรยนรดวยตนเองและมงหวงใหผเรยนสรางองคความร จากความสนใจรายบคคลและจากการรวมตวของผเรยนทมแรงผลกดนเปนทม เชนทมทมนวตกรรมเปนจดเนน (ไพฑรย สนลารตน, 2559) ปญหาการจดการเรยนการสอนกลมสาระศลปะ โดยเฉพาะสาระนาฏศลปพบวา ผเรยนยงขาดทกษะ ในการเรยนรทาร าทางนาฏศลปและจดจ าทาร าทางนาฏศลปไดไมเปนทนาพอใจสงผลใหผลสมฤทธทางการเรยน และเพมประสทธภาพการเรยนรผเรยนใหดยงขน

of 27


จากปญหาดงกลาวและสงผลทเกดขนอาจเพราะวาผเรยนขาดแรงจงใจในการเรยนท ท าใหเกดผล

กระทบตอปญหาผลสมฤทธทางการเรยน สาระนาฏศลป ดงนนควรจะมการพฒนาครในการจดการศกษา ให

ไดรจดการออกแบบการจดการเรยนรทสอดคลองกบบรบทผเรยน รวมทงการจดการเรยนรของครทม

แผนการสอน มกระบวนการจดกจกรรมทฝกให ผเรยนกลาคด กลาท า กลาแสดงอออก จากการเรยน

นาฏศลปไทยสรางสรรค มการใชเทคโนโลยในการสอน โดยครผสอนเปนผออกแบบโดยไมเนนภาควชาการ

แตเนนกระบวนการมสวนรวมและแลกเปลยนเรยนรระหวางครและนกเรยนทเปนสวนส าคญในการจดการ

เรยนการสอนใหมคณภาพ การบรหารการสอนดวยปจจยทเออตอการพฒนาคณภาพนกเรยน โดยการ

ออกแบบการสอนนาฏศลปไทยสรางสรรค

หลกสตรการอบรมเชงปฏบตการ " เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0” จะชวย

ใหครมความรความเขาใจ สามารถจดการเรยนสอน โดยมทกษะในการการออกแบบจดการเรยนรให

สอดคลองกบแผนการศกษาชาต 20ป(2560-2579) มงพฒนาผเรยนทกคนใหม คณลกษณะและทกษะการ

เรยนรในศตวรรษท 21 โดยเฉพาะ ทกษะดานการคดอยางมวจารณญาณ และทกษะในการแกปญหา (Critical

Thinking and Problem Solving) ทกษะดานการสรางสรรคและนวตกรรม (Creativity and Innovation)

ทกษะดานความเขาใจตางวฒนธรรม ตางกระบวนทศน (Cross – cultural Understanding) ทกษะดานความ

รวมมอ การท างานเปนทม และภาวะผน า (Collaboration, Teamwork and Leadership) ทกษะดานการ

สอสาร สารสนเทศ และการรเทาทนสอ (Communications, Information and Media Literacy) ทกษะ

ดานคอมพวเตอรและ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (Computing and ICT Literacy) ทกษะอาชพ

และทกษะ การเรยนร(Career and Learning Skills) และความมเมตตา กรณา มวนย คณธรรม จรยธรรม

(Compassion)

of 27


กรอบแนวคดของหลกสตร ผจดท าหลกสตรไดศกษาแนวคด ทฤษฎ และผลการงานทเกยวกบสมรรถนะของครในการจดการเรยนร แบบบรณาการในกลมสาระ กระบวนการจดการเรยนร และการสรางหลกสตรฝกอบรมการ พฒนาครเพอจดการเรยนร จากแนวคด ทฤษฎนกวชาการตาง ๆ แลวน ามาเปนกรอบ แนวคดการจดท าหลกสตร ครงนดงรายละเอยดในภาพประกอบ

กรอบความคดหลกสตร

ในฐานะทเปนผเกยวของกบการศกษาไดเหนความส าคญในการพฒนาครใหมความร ทกษะ การปฏบต

ตลอดจนมคณลกษณะความเปนครในเรอง เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ขนเพอเปน

สวนหนงในการพฒนาคณภาพครใหน าความร ประสบการณทไดรบไปสการพฒนานกเรยนใหมคณภาพตอไป

ผลทเกดขน ปจจยปอนเขา กระบวนการ

เทคนคจดการเรยนร

นาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

1.ความรความเขาใจในการจดกจกรรมการจดการเรยนรโดยการออกแบบนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 2.ทกษะกระบวนการออกแบบจดกจกรรม เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 3. ครผเขาอบรมมวนยในตนเอง มความใฝร มความมงมนตงใจในกจกรรม 4.ครผเขารบการอบรมไดรบ การประเมนผลหลงการปฏบตกจกรรมการเรยนร AAR

ผเรยนมผลสมฤทธสงขนจากการเรยนดวยเทคนคจดการเรยนร


จดกจกรรมใหความร ความเขาใจ และเชงปฏบตการในเรอง 1. พนฐานนาฏศลปไทย 2. นาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 3.ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง 5.กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน ดวยเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 6.น าเสนอผลงาน 7. อภปราย สรป ประเมนผล และมอบเกยรตบตร และถายภาพหม

of 27


ส าหรบหลกสตรอบรมในครงนผพฒนาหลกสตรก าหนดขอบเขตความรในการพฒนาครตามแนวคดการบรณาการความร เทคโนโลย ศาสตรการสอนและเนอหา (TPCK) ดงน

ขอบเขตการพฒนาครตามแนวคด TPCK โครงสรางเนอหา ความรศาสตรการสอนเฉพาะเนอหา (PCK) ความรการน าวธสอนหรอเทคนคการสอน

-พนฐานนาฏศลปไทย - นาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

ความรเทคโนโลยเฉพาะเนอหา (TCK) ความรการน าเทคโนโลยสอการสอนและเนอหาวชา - การสอนในรปแบบโดยใช เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 -ใชอนเตอรเนตในการสบคนองคความร - น ากระบวนการจดการเรยนรโดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 เผยแพรผานระบบคอมพวเตอรสชมชนวชาชพคร PLC

ความรเทคโนโลยเฉพาะศาสตรการสอน (TPK) ความรการน าเทคโนโลยสอการสอน มาประยกตใชใหเหมาะสมกบวธสอนหรอ เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ในการจดการเรยนรแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ PLC

การบรณาการความรเทคโนโลยศาสตรการสอน และเนอหา (TPCK)

การบรณาการความรการน าเทคโนโลยสอการสอน มาประยกตใชใหเหมาะสมกบวธสอนหรอเทคนคการสอน และเนอหาสาระตามมาตรฐาน ตวชวด ในวชาทสอนอยางชดเจน พรอมทงน าไปใชในการจดการเรยนรในชนเรยนไดอยางมคณภาพ น ากระบวนการจดการเรยนร โดยใช เทคนคจดการเรยนร นาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 มาใชในการจดการชนเรยนใหมประสทธภาพและสามารถน าขอมลเผยแพรผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

8. วตถประสงคของหลกสตร 8.1 ดานความร (Knowledge)

เพอใหเกดความร ความเขาใจใน การจดการเรยนรโดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทย

สรางสรรค ยค 4.0

8.2 ดานทกษะปฏบต (Skill) 8.2.1 เพอใหเกดทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร โดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลป

ไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง

of 27


8.2.2 เพอใหเกดทกษะในการเขยนแผนจดการเรยนรโดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทย

สรางสรรค ยค 4.0

8.2.3 เพอใหสามารถสาธตและปฏบตการสอนไดจรงตามกระบวนการเรยนรโดยใชเทคนคจดการ

เรยนรบรณาการศาสตรพระราชาดวยศนยการเรยนแหงความเปนเลศ

8.2.4 เพอสงเสรมใหครทเขารบการฝกอบรมมทกษะดานเทคโนโลยทางการศกษา สามารถเผยแพร

ความรใหเพอนครและผเรยน ในการใชเทคนคการสอน สอการสอน และน าไปประยกตใชในการจดกจกรรม

การจดการเรยนรไดอยางสรางสรรค ซงเปนการแสดงถงการปรบปรงพฒนาตนเองอยางตอเนองใหมความ

ช านาญในวชาชพเพมขน

8.3 ดานคณลกษณะความเปนคร (Attribute) 8.3.1 เพอใหครผเขารบการอบรมมเจตนคตทดตอการออกแบบการจดการเรยนรโดยใชเทคนคจดการ

เรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

8.3.2 เพอใหครผเขาอบรมมวนยในตนเอง มความใฝร มความมงมนตงใจในกจกรรม

9. ตวชวดความส าเรจของคร ครทเขารบการพฒนามเวลาเขารวมกจกรรมตามหลกสตรนน ไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาตามหลกสตร

ครทเขารบการพฒนามผลการทดสอบกอน-หลงเรยน รอยละ 60

ครทเขารบการพฒนามทกษะการปฏบต ตามกจกรรมทก าหนดจากการประเมนระดบ 2 ขนไป

ครทเขารบการพฒนามพฤตกรรมการเรยนร วนย กระตอรอรนในการท ากจกรรมจากการประเมน

ระดบ 2 ขนไป

10 สงเขปหวขอเนอหาสาระในหลกสตรตองระบหวขอเนอหาสาระใหไดอยางนอย 3 กลมหลกประกอบดวย 10.1 กลมเนอหาทเปนสาระวชาดาน (Content) 10.1.1 พนฐานนาฏศลปไทย 10.1.2 นาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

10.2 กลมเนอหาสาระทเปนศาสตรทางวชาชพคร (Pedagogy) 10.2.1 ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนรโดยใชเทคนคจดการ

เรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 โดยสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการ

ประเมนตามสภาพจรง

10.2.2 กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรดวยเทคนคจดการ


of 27


10.3 กลมบรณาการเนอหาสาระกบศาสตรวชาชพคร และ/หรอ เทคโนโลยสารสนเทศ(Pedagogical Content Knowledge : PCK and/or Technological Pedagogical Content Knowledge : TPCK )

10.3.1 น าองคความรดานการออกแบบการสอนโดยดวยเทคนคจดการ

เรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 น าไปเผยแพรผานระบบสารสนเทศได

10.3.2 สาธตและน าเสนอผลงานผานชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพครและสามารถถายทอดผานเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางเปนระบบ

11. ตารางการจดกจกรรม

วน เรมตน-ถง ประเภท

กจกรรม/บรรยาย รายละเอยด วทยากร

วนท1 0900-10.30 น. - พนฐานนาฏศลปไทย -บรรยาย -สนทนาแลกเปลยนความร -แบงกลมเชงปฏบต การสบคนความรจากอนเตอรเนต ท าแบบฝกการน าเสนอผลงาน - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

-บรรยาย เรอง พนฐานนาฏศลปไทย -แบงกลมสนทนาแลกเปลยนความรและออกมาน าเสนอองคความร

นางปญชญา กาค าและคณะ

(ตอ)



วนท 1 -แบงกลมเชงปฏบต การสบคนความรจากอนเตอรเนต ท าแบบฝก -ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

10.45-12.00 น. นาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 -บรรยาย -สนทนาแลกเปลยนความร -แบงกลมเชงปฏบตการสบคนความรจากอนเตอร เนต ท าแบบฝกการน าเสนอผลงาน - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

- บรรยายนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 -แบงกลมสนทนแลกเปลยนความรและออกมาน าเสนอองคความร -แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม -ผอบรมและวทยากรรวม

นางจรฐตกาล บญสนอง และคณะ

of 27


สรปองคความรรวมกน 13.00-14.00 น. ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการ

เรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหHสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง -บรรยาย -สนทนาแลกเปลยนความร -แบงกลมเชงปฏบต การสบคนความรจากอนเตอรเนต ท าแบบฝก การน าเสนอผลงาน - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

- บ ร ร ย า ย ท ก ษะ ใ น ก า รออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการ เรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง -แบงกลมสนทนาแลกเปลยนความรและออกมาน าเสนอองคความร -แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม ตามกจกรรมทวทยากรก าหนด -ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

นางจารณ สทธสวรรค และคณะ

(ตอ)



14.00-15.00น. ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการ เรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง (ตอ)

-แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวหลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง -น าเสนอผลงาน -ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

นางจารณ สทธสวรรคและคณะ

15.15-16.15น. ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการ เรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

-แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทย


of 27


ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง (ตอ)

สรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวดหลกสตแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง -น าเสนอผลงาน -ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

วนท 2 09.00-10.30น. กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน โดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

-แบงกลมเชงปฏบตการ ลงม อ ก จ ก ร ร ม ป ฏ บ ต ก า รออกแบบการเขยนแผน โดยใชเทคนคจดการ เรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

นางกรต ณ เชยงใหม และคณะ

10.45-12.00น. กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน โดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 (ตอ)

กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน โดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0


(ตอ)



13.00-15.30น. น าเสนอผลงานแลกเปลยนความรโดยการใชเทคโนโลยในการรายงานผลการจดการเรยนรถายทอดสชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมการท า QR CODE - สนทนาแลกเปลยนความรดานการใชเทคโนโลยในการรายงานผลการจดการเรยนรถายทอดสชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

นายวรสรวง สทธสวรรคและคณะ

15.30-16.35น. การวดและประเมนผลตามสภาพจรงและการประเมนผลหลงการปฏบตกจกรรมการเรยนร AAR และมอบเกยรตบตร และถายภาพหม

- การออกแบบเครองมอประเมนตามสภาพจรง กระบวนการวดและประเมนผลกจกรรมการเรยนร - การสรปความคาดหวงตอการจดกจกรรมในชนเรยน ปญหา อปสรรค บนทกหลงการจดการเรยนรเพอจดท า

นางปญชญา กาค าคณะวทยากร

of 27


เปนงานวจยในชนเรยนตอไป - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน มอบเกยรตบตร และถายภาพหม

รวม 12 ชวโมง

12. แผนการจดกจกรรม

แผนท...........1...........สาระ/หวเรองการพฒนาพนฐานนาฏศลปไทย จ านวน.............1.30............ชวโมง วตถประสงค 1. เพอให ผเขารบการอบรมเกดความรเรอง พนฐานนาฏศลปไทย

2. เพอใหเกดแลกเปลยนความรทกษะกระบวนการกลม การปฏบตสบคนความรจากอนเตอรเนต และท าแบบฝก 3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครมความสนใจใฝรในเนอหาพนฐานนาฏศลปไทย 2. ครมมนษยสมพนธทดในการรวมกจกรรมกลม และการปฏบตสบคน แสวงหาความรจากอนเตอรเนตและท าแบบฝก 3.ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม

สาระ/หวขอการพฒนา

กจกรรม สอ การวดและประเมนผล

วทยากร

พนฐานนาฏศลปไทย

1. บรรยายใหความร Power Point และ ชมวดทศน 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลม 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน

1. คมอการฝกอบรม 2. Power point ประกอบการบรรยาย 3. กระดาษบรฟ ปากกาเคมสตางๆ 4. กระดาษส

1.แบบทดสอบ 2.แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร

นางปญชญา กาค าและคณะ

of 27


แผนท...........2.........สาระ/หวเรองการพฒนานาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 จ านวน.. 1.15........ชวโมง วตถประสงค 1.เพอใหเกด ความร ความเขาใจของผเขารบการอบรมเรอง นาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 2. เพอใหเกดแลกเปลยนความรทกษะกระบวนการกลม ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3.เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1.ครมความสนใจใฝรในเนอหา นาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 2.ครมมนษยสมพนธทดในการแบงกลมสนทนาแลกเปลยนความร ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3.ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม


กจกรรม สอ การวดและประเมนผล วทยากร


- บรรยายการจดการเรยนรแบบบรณาการโดยใชคาราโอเกะ -แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลมแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

PowerPoint เอกสาร กระดาษโพสอท กระดาษบรฟ ปากกาเคมการลงมอปฏบตจรง จากการสบคนอนเตอรเนต

- แบบทดสอบ - แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - เขยนองคประกอบและอธบายไดกลมละ 1 แผนงาน

นางวรสรวง สทธสวรรค และคณะ

แผนท...........3...........สาระ/หวเรองการพฒนา ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง จ านวน........1..................ชวโมง วตถประสงค 1.เพอใหเกด ความร ความเขาใจของผเขารบการอบรม เรอง เรอง เรอง ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง 2. เพอใหเกดแลกเปลยนความรทกษะกระบวนการกลม ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองค

ความร

3.เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม

of 27


พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1.ครมความสนใจใฝรในเนอหา ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง 2.ครมมนษยสมพนธทดในการแบงกลมสนทนาแลกเปลยนความร ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3.ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



วทยากร

ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง

1. บรรยายใหความร Power Point ยกตวอยางการใช ศนยการเรยน ทเชอมโยงชนเรยนโดยสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวดหลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลมแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน


-แบบทดสอบ - แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - เขยนองคประกอบและอธบายไดกลมละ 1 แผนงาน


แผนท.....4...........สาระ/หวเรองการพฒนา ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง จ านวน........1.................ชวโมง วตถประสงค 1. เพอใหเกด ความร ความเขาใจของผเขารบการอบรม เรอง ทกษะในการออกแบบจดกจกรรม

การเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตร

แกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง

of 27


2. เพอใหเกดแลกเปลยนความรทกษะกระบวนการกลม ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองค

ความร

3.เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1.ครมความสนใจใฝรในเนอหา ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง 2.ครมมนษยสมพนธทดในการแบงกลมสนทนาแลกเปลยนความร ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3.ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



วทยากร

ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง(ตอ)

1. บรรยายใหความร Power Point ยกตวอยางการใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ประกอบการสอน ทเชอมโยงชนเรยนโดยสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวดหลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลมแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน




of 27


แผนท...........5...........สาระ/หวเรองการพฒนา ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง จ านวน......1.................ชวโมง วตถประสงค 1. เพอใหเกด ความร ความเขาใจของผเขารบการอบรมถงเรอง ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการ

เรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตร

แกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง

2. เพอใหเกดแลกเปลยนความรทกษะกระบวนการกลม ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองค

ความร

3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1.ครมความสนใจใฝรในเนอหาทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง 2.ครมมนษยสมพนธทดในการแบงกลมสนทนาแลกเปลยนความร ลงมอปฏบตกจกรรม และออกมาน าเสนอองคความร 3.ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



วทยากร

ทกษะในการออกแบบจดกจกรรมการเรยนร เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 ใหสอดคลองกบ มาตรฐาน ตวชวด หลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง(ตอ)

1. บรรยายใหความร Power Point ยกตวอยางการใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.ประกอบการสอน ทเชอมโยงชนเรยนโดยสอดคลองกบมาตรฐาน ตวชวดหลกสตรแกนกลาง และการประเมนตามสภาพจรง 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลมแบบชมชนแหงการเรยนรทาง




of 27


วชาชพ 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน

แผนท........6..........สาระ/หวเรองการพฒนากจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน โดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 จ านวน..........1.30..............ชวโมง

วตถประสงค 1. เพอใหเกดความเขาใจของผเขารบการอบรมถง เรองกจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน โดย

ใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

2. เพอใหลงมอปฏบตกจกรรม ตามแบบฝก

3. เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครสามารถตอบค าถามในเนอหา กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน โดยใชเทคนคจดการ


2. ครมทกษะการลงมอปฏบตกจกรรม ตามแบบฝก

3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน โดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

- บรรยายใหความร - สนทนาแลกเปลยนความรในกลมและนอกกลม - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมตามงานทมอบหมาย


- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร การจดท าแผนกจกรรม จดการเรยนรแบบบรณาการกลมละ 1 แผนงาน


of 27


แผนท...........7...........สาระ/หวเรองการพฒนากจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน โดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 (ตอ) จ านวน..........1.15..............ชวโมง

วตถประสงค 1.เพอใหเกดความเขาใจของผเขารบการอบรมถง เรองกจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน

โดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 (ตอ)

2. เพอใหลงมอปฏบตกจกรรม ตามแบบฝก

3.เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครสามารถตอบค าถามในเนอหา กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน โดยใชเทคนคจดการ

เรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 (ตอ)

2. ครมทกษะการลงมอปฏบตกจกรรม ตามแบบฝก

3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผน โดยใชเทคนคจดการเรยนรบรณาการศาสตรพระราชาดวยศนยการเรยนแหงความเปนเลศ(ตอ)

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมตามงานทมอบหมาย

1. คมอการฝกอบรม 2. กระดาษบรฟ ปากกาเคมสตางๆ 4. กระดาษส

- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - ไดแผนกจกรรม จดการเรยนรแบบบรณาการกลมละ 1 แผนงาน

นางกรต ณ เชยงใหมและคณะ

แผนท...........8...........สาระ/หวเรองการพฒนาทกษะกระบวนการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการรายงานผลการจดการเรยนร เรยนร จ านวน..........2.10..............ชวโมง

วตถประสงค 1. เพอใหครผเขารบการพฒนาสามารถใชทกษะกระบวนการออกแบบฐานขอมลดวยเทคโนโลยสารสนเทศได 2. เพอใหครไดฝกทกษะการปฏบตการน าเสนอผลงานผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศ พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครผเขารบการพฒนาไดสรางฐานขอมลและจดท า QR – CODE ได 2. ครผเขารบการพฒนาสามารถน าเสนอผลขนตอนการรายงานผลการสอนผานระบบสารสนเทศ

of 27


3. ครผเขารบการพฒนาสามารถฝกปฏบตสรางแบบวดทมงวดผลสมฤทธทางการเรยนดวยระบบสารสนเทศได



วทยากร

ทกษะกระบวนการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการรายงานผลการจดการเรยนร

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม - สนทนาแลกเปลยนความรดานการใชเทคโนโลยในการรายงานผลการสอนผานระบบสารสนเทศ

1. คมอการฝกอบรม 2. Power point ประกอบการบรรยาย 3. ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ 4. โทรศพทมอถอสราง QR-CODE

- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - ได QR CODE คนละ 1 แผน - สรางแบบวดดวยระบบสารสนเทศไดจ านวน 5 ขอ ดวย GOOGLE SITE

นางจรตกาล บญสนอง และคณะ

แผนท...........9...........สาระ/หวเรองการพฒนาการการอภปรายและสรปองคความร จ านวน..........1.05..............ชวโมง

วตถประสงค 1.เพอใหเกดความเขาใจของผเขารบการอบรมถงการอภปรายและสรปองคความร

2. เพอใหลงมอปฏบตกจกรรมแลกเปลยนความร 3.เพอใหเกดวนย ใฝเรยนรและมงมนในการท ากจกรรม พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน 1. ครสามารถตอบค าถามในเนอหาการอภปรายและสรปองคความร

2. ครมทกษะการลงมอปฏบตกจกรรม แลกเปลยนความร 3. ครมวนย สนใจใฝเรยนรและมงมนตงใจในการท ากจกรรม



การอภปรายและสรปองคความร

ลงมอปฏบตกจกรรม แลกเปลยนความร

กระดาษบรฟ Power point เครองฉายแผนทบ

- การสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมในการการอภปรายและสรปองคความร -การสมภาษณครผเขารบการอบรม

นางปญชญา กาค าและคณะวทยากรทกคน

of 27


13. กจกรรมการตดตามหรอท างานรวมกบครหลงพฒนา

ระยะเวลา หลงพฒนา

ประเดน การตดตาม

วธการ/รปแบบ การตดตาม

วทยากรผตดตาม ตวชวดความส าเรจ

ในการตดตาม 30 วน การใชแผนเทคนค

จดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0ในการจดการในชนเรยนจรงในหองเรยน

สงผานขอมลในระบบ GOOGLE SITE

- วทยากรทรบผดชอบ - หนวยพฒนาคร

จดสงกระบวนการจด กจกรรมเรยนรคนละ 1 แผนงาน ในระบบสารสนเทศ ตามระยะเวลาทก าหนด

30 วน การถายทอดองคความรสชมชนแหงการเรยนรวชาชพคร

สงไฟลวดโอผานระบบการสนทนากลม


ครไดถายทอดสชมชนวชาชพครคนละ 1 แผนงาน ตามระยะเวลาทก าหนด

30 วน ความพงพอใจในการน าแผนการจดการเรยนรทออกแบบไปใชสอนจรงในชนเรยน

สงผลการประเมนความพงพอใจผานระบบสารสนเทศ โดยผประเมนคอ - ผบรหาร - ครผรวมวชาชพ - ผเรยน


- ครไดทดลองใชจรงและประเมนความพงพอใจ - ระดบ เกณฑการประเมน ความพงพอใจมากทสด มคาคะแนนเฉลย 4.51 – 5.00 ความพงพอใจมาก มคาคะแนนเฉลย 3.51 – 4.50 ความพงพอใจปานกลาง มคาคะแนนเฉลย 2.51 – 3.50 ความพงพอใจนอย มคาคะแนนเฉลย 1.51 – 2.50 ความพงพอใจนอยทสด มคาคะแนนเฉลย 1.00 – 1.50

of 27


14. เปาหมายจ านวนครทเขารบการพฒนาตามระดบหลกสตร (เลอก 1 ระดบพรอมระบจ านวนครผเขารบ

การพฒนาสงสด)

ระดบพนฐาน จ านวนครผเขารบการพฒนา ...150... คน (จ านวนไมเกน 150 คนตอกลม)

ระดบกลาง จ านวนครผเขารบการพฒนา ............. คน (จ านวนไมเกน 100 คนตอกลม)

ระดบสง จ านวนครผเขารบการพฒนา ............. คน (จ านวนไมเกน 80 คนตอกลม)

15. สดสวนวทยากรตอครผเขารบการพฒนา (เลอก 1 ระดบพรอมระบจ านวนวทยากร มคณสมบตและจ านวน

ทเปนไปตามเกณฑทสถาบนครพฒนาก าหนดและสอดคลองกบจ านวนครผเขารบการพฒนา)

ระดบพนฐาน จ านวนวทยากร ......5....... คน ( 1 : 30 )

ระดบกลาง จ านวนวทยากร ............. คน ( 1 : 25 )

ระดบสง จ านวนวทยากร ............. คน ( 1 : 20 )

16. วทยากร

คณะวทยากร ของแตละหลกสตร/รน จะตองมจ านวนอยางนอย 2 คนขนไป และมคณสมบตพนฐาน

ตามทก าหนด และ/หรอมคณสมบตครอบคลม 3 ดาน ประกอบดวย ดานเนอหา (Content) ดานศาสตรการสอน

(Pedagogy) ดานบรณาการระหวางสาระกบศาสตรการสอน และ/หรอเทคโนโลย (Technology)

คนท 1 ชอ ....................นางจารณ..................นามสกล ..............สทธสวรรค.. .................

วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตพนฐานอยางนอย 1 ขอ ดงน

(1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ

และมต าแหนงทางวชาการอยางนอยผชวยศาสตราจารย หรอวทยฐานะช านาญการพเศษ หรอมประสบการณ

และความส าเรจในเรองนนๆ ในระดบชาต

(2) ส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ และตองม

ประสบการณการสอนหรอมหนาท ทเกยวกบการใหความร หรอเคยเปนวทยากรมาไมนอยกวา 2 ป

(3) เปนผทมความเชยวชาญ เปนทยอมรบและประกอบอาชพในดานทเปนวทยากรนน มานานกวา 10 ป

(4) ด ารงต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารย หรอ วทยฐานะระดบเชยวชาญขนไป

of 27


และ/หรอวทยาการตามสดสวนทมคณสมบตพนฐาน นน มความเชยวชาญ/ประสบการณ ดงน

(1) เปนผมคณวฒส าเรจการศกษาในสาขาวชา หรอวชาเอกทเนนเนอหาสาระเฉพาะดาน หรอสาขาวชา

ทสมพนธ ในระดบปรญญาโทขนไป (ดานเนอหา (Content))

(2) เปนผมคณวฒส าเรจการศกษาดานการศกษา หรอวธการสอน หรอสาขาวชาทสมพนธกบศาสตร

วชาชพคร (ดานศาสตรการสอน (Pedagogy))

(3) เปนผมประสบการณสอน และ/หรอ นเทศการสอนในสาระทเสนอหลกสตรในระดบการศกษา

ขนพนฐาน มาไมนอยกวา 10 ป (ดานการบรณาการภาคปฏบต (Integration))

คนท 2 ชอ ..............นางกรต........................... นามสกล .................ณ เชยงใหม.......................................

วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงน

( (1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบ ปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ









ทสมพนธ ในระดบปรญญาโทขนไป (ดานเนอหา (Content)


วชาชพคร (ดานศาสตรการสอน (Pedagogy)


ขนพนฐาน มาไมนอยกวา 10 ป (ดานการบรณาการภาคปฏบต (Integration)

of 27


คนท 3 ชอ ..........นางปญชญา ............. นามสกล ....กาค า....

วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงนดงน

(1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบ ปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธและ

มต าแหนงทางวชาการอยางนอยผชวยศาสตราจารย หรอวทยฐานะช านาญการพเศษ หรอมประสบการณ










วชาชพคร (ดานศาสตรการสอน (Pedagogy)


ขนพนฐาน มาไมนอยกวา 10 ป (ดานการบรณาการภาคปฏบต (Integration)

คนท 4 ชอ ..........นายวรสรวง ............. นามสกล ... สทธสวรรค .....

วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงนดงน

(1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบ ปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธและม

ต าแหนงทางวชาการอยางนอยผชวยศาสตราจารย หรอวทยฐานะช านาญการพเศษ หรอมประสบการณและ

ความส าเรจในเรองนนๆ ในระดบชาต





of 27









คนท 5 ชอ ..........นางจรฐตกาล ............. นามสกล ....บญสนอง.....

วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงน ดงน

(1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบ ปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ














of 27


17. การวดและประเมนผลตามหลกสตร

ประเดน การประเมน

ตวชวดความส าเรจ เกณฑการผาน วธการประเมน เครองมอทใช ความสอดคลองกบวตถประสงค

ดานความร ผานการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนเกยวกบ เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

ท าแบบทดสอบไดตงแตรอยละ 80 ถงจะผาน

การท าแบบวดผลสมฤทธดานจดการเรยนรโดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

แบบทดสอบผลสมฤทธการพฒนาการจดการเรยนรโดยใชเทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

มองคความรในการสรางและออกแบบ

ดานทกษะปฏบต - มแผนการจดกจกรรมการจดการเรยนรโดยใช เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0 - การน าเสนอผลงานผานชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

- เขยนแผนไดกลมละ 2 แผนงาน - น าเสนอผลงานผานเกณฑในระดบ 2 จากแบบสงเกตความรวมมอกลม

การฝกปฏบตการออกแบบแผนการเรยนร กจกรรม/ใบงาน

แบบสงเกตการมสวนรวมแบบกลม

มทกษะปฏบตในการใชเทคนคและออกแบบกระบวนการสอนไดจ านวน 2 แผนงาน

ดานความเปนคร ครทเขารบการพฒนามพฤตกรรมการเรยนร วนย กระตอรอรนในการท ากจกรรมจากการประเมน

ระดบ 2 ขนไป - สงเกตพฤตกรรมกลมในการน าเสนอผลงาน การแลกเปลยนเรยนร

- แบบสงเกตพฤตกรรมกลม - แบบน าเสนอผลงาน

มเจตคตทดตอการออกแบบการจดการเรยนรโดยใช เทคนคจดการเรยนรนาฏศลปไทยสรางสรรค ยค 4.0

ความพงพอใจของครผเขารบการพฒนา

ความพงพอใจอยในระดบมากขนไป

มความพงพอใจในระดบมากมคาเฉลยตงแต 4.00

สอบถามความพงพอใจในการจดกจกรรมการพฒนาคร

แบบสอบถามความพงพอใจ

ความพงพอใจตอการพฒนาวชาชพ

เวลา ครเขารวมการพฒนามระยะเวลาในการเขารวมมากกวา รอยละ 80

เขารวมการฝกอบรมมากวารอยละ 80 ของชวโมงการอบรม

เวลาในการลงชอเขารบการอบรม

แบบลงลายมอชอเขารบการฝกอบรม

มเจตคตทดตอการเปนคร ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ

of 27


18. ผรบผดชอบหลกสตร

คณะผรบผดชอบหลกสตรจะตองมอยางนอย 2 คน ท าหนาท รบผดชอบงานธรการของหลกสตร โดยผรบผดชอบหลกสตรหนงคนสามารถรบผดชอบไดไมเกนคนละ 3 หลกสตร

คนท 1 ชอ ......... นางจารณ ...................... นามสกล ........สทธสวรรค....... (ประธานหลกสตร)

คณวฒสงสด ปรญญาตร สถาบน ....................มหาวทยาลยเชยงใหม............................. สาขาวชา ................ประถมศกษา........... ปทส าเรจการศกษา……..2536…….

ปรญญาโท สถาบน ......................มหาวทยาลยเชยงใหม............................. สาขาวชา ................ประถมศกษา.............ปทส าเรจการศกษา ......2539.......

ปรญญาเอก สถาบน .................................................................................... สาขาวชา .......................................... ปทส าเรจการศกษา ............................

ลงชอ .....................................................................ประธานหลกสตร

(นางจารณ สทธสวรรค)

คนท 2 ชอ ....... นางกรต........... นามสกล...... ณ เชยงใหม..... (กรรมการหลกสตร)

คณวฒสงสด ปรญญาตร สถาบน .......สถาบนเทคโนโลยราชมงคลกรงเทพมหานคร...... สาขาวชา .............นาฎศลปไทย.............. ปทส าเรจการศกษา .......2539.......

ปรญญาตร สถาบน ...............มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช................

สาขาวชา ..........บรหารการศกษา.......... ปทส าเรจการศกษา ....... 2544......

ปรญญาโท สถาบน ......................มหาวทยาลยเชยงใหม.......................…. สาขาวชา .............ประถมศกษา……....... ปทส าเรจการศกษา ....... 2547.......

ปรญญาเอก สถาบน ................................................................................... สาขาวชา ................. ปทส าเรจการศกษา ......................................................

ลงชอ .....................................................................กรรมการหลกสตร (นางกรต ณ เชยงใหม)

of 27


คนท 3 ชอ ..........นายวรสรวง................ นามสกล .........สทธสวรรค................ (กรรมการหลกสตร)

คณวฒสงสด ปรญญาตร สถาบน ......................มหาวทยาลยเชยงใหม........................... สาขาวชา ................ประถมศกษา............. ปทส าเรจการศกษา ......2537......

ปรญญาโท สถาบน ......................มหาวทยาลยเชยงใหม……..................... สาขาวชา ......เทคโนโลยทางการศกษา.......ปทส าเรจการศกษา ..... 2541....

ปรญญาเอก สถาบน มหาวทยาลยบรพา สาขาวชา วจย วดผล และสถตการศกษา ปทส าเรจการศกษา 2552

ลงชอ ....................................................................กรรมการหลกสตร

(นายบญสรวง สทธสวรรค)

ลงชอ ....................................................... หวหนาหนวยงาน(หนวยพฒนาคร)

(นายจ านงค เอกพนทรพย)

ลงชอ ......................................................... ผประสานงานหนวยพฒนาคร

(นางสาวพชวรรณ ออนศร)

ลงวนท ........7.... เดอน .......พฤษภาคม........ พ.ศ. .......2562............

a : b : 1. เทคนิค... · page 1 of 27 บริษัท ดี-นาน...

Documents