a beÉneklŐ gyakorlatok tÍpusai És szerepe az … · a beÉneklŐ gyakorlatok tÍpusai És...
TRANSCRIPT
A BEÉNEKLŐ GYAKORLATOK
TÍPUSAI ÉS SZEREPE AZ
ÁLTALÁNOS ISKOLAI ÉNEK-ZENE
ÓRÁKON ÉS GYERMEKKARI
PRÓBÁKON
Asztalos Andrea
ELTE-PPK Neveléstudományi Doktori Iskola
Budapest
HuCER 2017
Budapest
BEVEZETÉS
➢ A beszédhang és az énekhang között lényeges
különbségek vannak.
➢ A folyamatos beszéddel szemben az énekhang jellemzői:
• a kitartott zöngés hangok,
• a zene által meghatározott hangmagasság és hangerő,
• rezonátorüregek speciális használata,
• a tudatosan képzett hangszín,
• a zene által „diktált” légzésvezetés
A szakirodalom szerint a jelenlegi klasszikus
énekhangképzés az alábbi területekre terjed ki:
1) A megfelelő testtartás (Verdolini, 1998)
2) Légzőgyakorlatok az alapvető izmok megerősítésére (Boone,
1988) (Ringel, Daniloff & Horii, 1987)
3) Vokális gyakorlatok (Verdolini, 1998)
4) Artikulációs gyakorlatok (Mendes és mtsai 2003)
A beéneklés céljai:
1. A test összehangolása és a légzőmechanizmus szabaddá tétele az
énekléshez.
2. Az énekléshez szükséges fizikai tudatosság kialakítása
3. A beszédtől az éneklésig „bemelegíteni” a hangot.
(Smith és Sataloff, 2006)
KUTATÁS CÉLJA
Az általános iskolában ének-zene tantárgyat tanító
pedagógusok gondolkodásának és tapasztalatainak vizsgálata
az ének-zene órai és a gyermekkari beénekléssel
kapcsolatban.
Az általános iskolai ének-zene órákon és a gyermekkórus
próbákon alkalmazott különböző beéneklő gyakorlattípusok
összegyűjtése, rendszerezése.
A beéneklés alkalmazásának gyakorisága és a gyermekkori
énekhangképzési problémák közötti összefüggések feltárása.
KUTATÁSI KÉRDÉSEK
1) Milyen gyakorisággal alkalmaznak beéneklést az
általános iskolai ének-zene tanárok, tanítók az ének-zene
órákon és kóruspróbákon?
2) Milyen típusú beéneklő gyakorlatokat alkalmaznak és
milyen gyakorisággal használják ezeket alsó és felső
tagozatos ének-órákon és gyermekkari próbákon?
3) Van-e összefüggés a beéneklés alkalmazásának
gyakorisága és az énekhangképzési hibával éneklő
gyerekek aránya között?
MINTA ÉS MÓDSZEREK
MINTA80 tanító180 ének-zene szakos tanár85 gyermekkórus vezető
KUTATÁSI MÓDSZEREKDokumentum-, és tartalomelemzésMegfigyelésOnline kérdőíves kikérdezés
alsó felső18 % 20%
42 %20%
19% 14%50 %
17%
MILYEN TELEPÜLÉSEN TANÍT?
alsó felső
KUTATÁS EREDMÉNYEI
A beéneklő gyakorlatokat nyolc csoportba lehet
sorolni:
1) testmozgásos gyakorlatok;
2) légzőgyakorlatok;
3) rezonanciafejlesztő gyakorlatok;
4) hangzóformálást javító, artikulációs gyakorlatok;
5) hangterjedelembővítő gyakorlatok;
6) intonációs gyakorlatok;
7) helyes szövegmondást, kifejező előadásmódot elősegítő
gyakorlatok;
8) homogén hangzás kialakítását segítő gyakorlatok.
50%
26%
6% 10% 8%
32% 27%
16% 17%8%
80%
14%5% 1% 0%
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
mindig gyakran néha ritkán soha
Beéneklés gyakorisága ének-
zene órákon és gyermekkari
próbákon
Alsó tagozat Felső tagozat kórus
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
ALSÓ
TAGOZAT
FELSŐ
TAGOZAT
KÓRUS
20%25%
49%
32%25%
5%
48% 50%46%
Beéneklés módjai
rövid beéneklő
gyakorlatok
tanult dalok
mindkettő
ALSÓ TAGOZAT MINDIG /
GYAKRAN
NÉHA / RITKÁN SOSEM
Mozgásos gyakorlatok 73 % 17 % 10 %
Légzőgyakorlatok 53 % 32 % 15 %
Rezonanciafejlesztő
gyakorlatok
6 % 39% 55 %
Hangzóformálásra
irányuló gyakorlatok
34 % 39 % 27 %
Hangterjedelem
bővítésére irányuló
gyakorlatok
33 % 46 % 21 %
Intonációs gyakorlatok 40 % 40 % 20 %
Helyes szövegmondásra
irányuló gyakorlatok
48 % 38 % 14 %
Homogén hangzás
kialakítására irányuló
gyakorlatok
50 % 23 % 27 %
FELSŐ TAGOZAT MINDIG /
GYAKRAN
NÉHA / RITKÁN SOSEM
Mozgásos gyakorlatok 17 % 52 % 31 %
Légzőgyakorlatok 34 % 42 % 24 %
Rezonanciafejlesztő
gyakorlatok
4 % 48 % 48%
Hangzóformálásra
irányuló gyakorlatok
43 % 30 % 27 %
Hangterjedelem
bővítésére irányuló
gyakorlatok
48 % 27 % 25 %
Intonációs gyakorlatok 53 % 26 % 21 %
Helyes szövegmondásra
irányuló gyakorlatok
20 % 45 % 35 %
Homogén hangzás
kialakítására irányuló
gyakorlatok
53 % 24 % 23 %
GYERMEKKAR MINDIG /
GYAKRAN
NÉHA / RITKÁN SOSEM
Mozgásos gyakorlatok 16% 42% 42%
Légzőgyakorlatok 56% 20% 24%
Rezonanciafejlesztő
gyakorlatok
6% 52% 42%
Hangzóformálásra
irányuló gyakorlatok
65% 14% 21%
Hangterjedelem
bővítésére irányuló
gyakorlatok
69% 11% 20%
Intonációs gyakorlatok 74% 6% 20%
Helyes szövegmondásra
irányuló gyakorlatok
23% 44% 33%
Homogén hangzás
kialakítására irányuló
gyakorlatok
67% 10% 23%
sok néhány kevés egy sem
15%21%
45%
19%
10% 15%
63%
12%
0%
19%
62%
19%
ÉNEKHANGKÉPZÉSI HIBÁK
ALSÓ TAGOZATON
morgós levegős préselt
sok néhány kevés egy sem
15%
39%
31%
15%13%
34% 33%
20%
0%
29%
42%
29%
ÉNEKHANGKÉPZÉSI HIBÁK
FELSŐ TAGOZAT
morgós levegős préselt
ÖSSZEFÜGGÉSEK
ALSÓ TAGOZATON
Beéneklés gyakorisága – morgósok száma: r = -,8503 (p=0,01 )
Beéneklés gyakorisága és a levegős hangon éneklők száma: r = -,7569
(p=0,01)
Beéneklés gyakorisága – préselt hangon éneklők száma: r = -,5742 (p=0,01)
FELSŐ TAGOZATON
Beéneklés gyakorisága – morgósok száma: r = -,7774 (p=0,01)
Beéneklés gyakorisága – levegős hangon éneklők száma: r = -,7628 (p=01)
Beéneklés gyakorisága – préselt hangon éneklők száma: r = -,4917 (p=0,01)
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
Asztalos Andrea
ELTE-PPK Neveléstudományi Doktori Iskola
Budapest
HuCER 2017
Budapest