a conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do projeto político-...
TRANSCRIPT
![Page 1: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/1.jpg)
A conquista da cidadania plena na perspectiva
da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico
da escola pública
Docente: Maria Madselva F. Feiges
Diretora Geral do CEP
![Page 2: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/2.jpg)
A defesa da cidadania plena na sociedade brasileira, precisa
considerar:
- a existência de Projetos políticos particulares;
- as determinações alienadoras do capitalismo;
- O sucateamento da escola e da cidadania;
-Os conflitos resultantes de diferentes projetos políticos na escola;
![Page 3: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/3.jpg)
PROJETOS
Educacionais PolíticosDesenvolvem conflitos
Pressupõem superação e resistência a: - alienação - exploração - manipulação
Portanto, a incorporação de pressupostos teórico – metodológicos articuladores da transformação social.
![Page 4: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/4.jpg)
EDUCAÇÃO
Ponto articuladordo projeto político e social
Principal mediação de cidadania
Exercício da prática subjetiva
Implica reversão do potencial alienador
Acesso aos bens simbólicos
![Page 5: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/5.jpg)
ESCOLA
Lugar do projetoeducacional
Institucionalização das mediações reais
Viabiliza as ações pedagógicas dos educadores
![Page 6: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/6.jpg)
CIDADANIA
Compartilhar dos bensMateriais Simbólicos Sociais
Verdadeira cidadania
Condições de existência
Participação navida realDireitos
CIVIS POLÍTICOSSOCIAIS
![Page 7: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/7.jpg)
CIDADANIADireito de acesso aos bens
MATERIAIS SIMBÓLICOSSOCIAIS
• Saúde• Alimentação• Vestuário• Habitação• Transporte• Segurança • Trabalho
• Educação• Cultura• LazerPolíticos
Participação democrática
![Page 8: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/8.jpg)
O Projeto Político-Pedagógico daescola deverá possibilitar a cadaaluno, ao longo de sua vida:
• Aprender permanentemente;
• Refletir criticamente;
• Agir com responsabilidade individual e social;
• Participar do trabalho e da vida coletiva;
![Page 9: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/9.jpg)
Comportar-se e viver de forma solidária;
• Acompanhar a dinamicidade das mudanças sociais;• Enfrentar problemas novos
construindo soluções originais com agilidade e rapidez, a partir de utilização metodologicamente adequada de conhecimentos científicos, tecnológicos e sócio-históricos;
![Page 10: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/10.jpg)
• Ter utopia que oriente a construção de seu projeto;
“Como sujeito que se dá ao discurso do outro, sem preconceitos, o bom escutador fala e diz de posição com desenvoltura. Precisamente porque escuta, sua fala discordante, em sendo afirmativa, porque escuta, jamais é autoritária.”
(Paulo Freire,1995,p. )
![Page 11: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/11.jpg)
“As crianças e os jovens precisam crescer no exercício de pensar, de indagar-se e de duvidar, de experimentar hipóteses de ação, de programar e de não apenas seguir os programas, a elas, mais do que propostos, impostos.” ( FREIRE, Paulo, 1995,p. )
![Page 12: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/12.jpg)
Qual é o conteúdo que explicita a Qual é o conteúdo que explicita a relação educador - realidade?relação educador - realidade?
•Um conteúdo que se funda nacidadania: o acesso e usufrutodos bens sociais, simbólicos emateriais construídos nas relações de trabalho
• Na identidade da classe
![Page 13: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/13.jpg)
•Em um projeto de educação da classe trabalhadora
“O diálogo tem significação precisamente porque os sujeitos dialógicos não apenas conservam sua identidade, mas a defendem e assim crescem um com o outro.”
![Page 14: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/14.jpg)
Quais são as dificuldades encontradasQuais são as dificuldades encontradasno exercício da democracia na práticano exercício da democracia na práticapedagógica da escola?pedagógica da escola?• falta de conhecimento sobre: o que é democracia, relações entre estado e democracia, educação e democracia, educação e sociedade
• a idéia de que a democracia encerra apenas direitos
• centralização, hierarquização e burocratização do poder
![Page 15: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/15.jpg)
• centralização, hierarquização e burocratização do poder
• Falta de autonomia da escola perante o sistema;
• Ausência de consciência crítica por parte de muitos educadores, revelando uma concepção linear, passiva e imobilista de mundo;
![Page 16: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/16.jpg)
•Percepção do poder como algo exterior à escola;
• Prática repetitiva, mecânica que não explicita as raízes das desigualdades e da injustiça;
![Page 17: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/17.jpg)
ENFRENTAMENTOS
“A tarefa progressista estimula e possibilita, nas circunstâncias mais diferentes, a capacidade de intervenção no mundo, jamais o seu contrário, o cruzamento de braços em face dos desafios.” (Paulo Freire, 1995,p. )
![Page 18: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/18.jpg)
• Pensar outra forma de organização do tempo escolar;
• O entendimento de que a educação é, antes de tudo, mobilizar o aluno para que se torne aprendiz. Pressupõe o uso de recursos didáticos e uma relação de cumplicidade, de aproximação, de estima recíproca – que confronta a necessidade de aprender.
![Page 19: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/19.jpg)
• Determinar as necessidades de capacitação profissional (imediata) para construir uma política de formação continuada;
• Compreender a diferença entre uma política (com)partilhada e uma prática coletiva enquanto relações indissociáveis entre concepção e execução;
![Page 20: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/20.jpg)
• Formular uma concepção de educação fundada na emancipaçãodos indivíduos e no seu auto-conhecimento;
• Entender a concepção política, enquanto política de emancipação dos grupos e classe social através de conhecimento histórico-social;
• Polarização entre o modelo empresarial e a gestão democrática escolar;
![Page 21: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/21.jpg)
• Envolvimento do maior número de profissionais/ pais/ alunos na construção da estrutura/ organização escolar e social que viabilize o acesso de todos aos bens materiais e espirituais;
• O tamanho das turmas que impede/ inviabiliza mudanças profundas na prática pedagógica;
![Page 22: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/22.jpg)
“Aprender para nós é construir, reconstruir, constatar para mudar o que não se faz sem abertura ao risco e a aventura do espírito.” (Paulo Freire,1995,p. )
“A luta pela valorização e redignificação, salarial e profissional
dos docentes, adquiriu tal prioridade
que muitos já nem se lembram de ancorá-la também no
reencantamento do cerne pedagógico da experiência educacional.”
(Hugo Hassmann, 1999,p. )
![Page 23: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/23.jpg)
““Por que construir Por que construir coletivamente o Projeto coletivamente o Projeto Político-Pedagógico daPolítico-Pedagógico da
Escola Pública?”Escola Pública?”
Porque possibilita o desenvolvimentoPorque possibilita o desenvolvimentode valores / práticas sociaisde valores / práticas sociais
![Page 24: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/24.jpg)
Respeito
Responsabilidade
Diálogo Afetividade Alegria
Seriedade
Esperança Justiça social
![Page 25: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/25.jpg)
Ética social
Democracia Disciplina
Liberdade
Individualidade responsável
Diversidade Cooperação Diferença
![Page 26: A conquista da cidadania plena na perspectiva da construção coletiva do Projeto Político- Pedagógico da escola pública Docente: Maria Madselva F. Feiges](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062819/5706385e1a28abb8238fe94a/html5/thumbnails/26.jpg)
SEVERINO, A.J. A escola e a construção da cidadania. In. Sociedade Civil e Educação/Antonio Joaquim Severino, José de Souza Martins, Alba Zaluar e outros. Campinas, SP: Papirus: Cedes: São Paulo:Ande, Anped, 1992, p.9-14
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
ASSMANN,H. Reencantar a educação:rumo à sociedade aprendeste. Petrópolis,RJ: Vozes,1998.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
KUENZER, A. Z. (org.) Ensino médio: construindo uma proposta para os que vivem do trabalho. São Paulo, Cortez,2000.