A Dalton-terv létjogosultsága és megvalósításának gyakorlata a nyugat-

dunántúli régióban

www.hungaro-dalton.hu

Kevés tanulónak adatik meg, hogy későbbi szakmai pályafutása során csak egy képesítésre legyen szüksége.

A z oktatás célja az élethosszig tartó tanulás elsajátításához szükséges képesség, tudás kialakítása kell legyen.

álláskeresők üres állások

Győr- Moson-Sopron Megye

Nyugat-dunántúli Régió

2008. szeptember december szeptember december

álláskereső 7396 10377 27013 33485

üres állás 1379 924 5095 2258

Felkészít-e a jelenlegi hagyományos iskola arra, hogy ezek találkozzanak?

• NEM, talán RÉSZBEN, vagy HIÁNYOSAN.

• „A magyar közoktatás tömegével bocsátja ki a mindenfajta nemzetközi mérce szerint alacsonyan képzett és megfelelő képességek híján lévő munkaerőt.”

hvg.hu/print/20081125_zold_konyv_kertesi_csapo_havas_hiller.aspx

Milyen a jó munkaerő?

• szaktudása, szakértelmi kompetenciája

• megfelelő minősítéssel, végzettséggel – kvalifikációval rendelkezik

• munka/feladat igényeinek megfelelően mozgósítható elméleti tudással és gyakorlati készségekkel rendelkezik,

- tanulási, személyes kompetenciái

DALTON-ISKOLA

• mindezekre az elvárásokra fel tudja készíteni a gyermekeket

• az önszabályozó tanulásszervezéssel a kívánt kompetenciák, készségek szinte maguktól alakulnak

• ezért a Dalton-terv létjogosult a magyar közoktatásban

Hogyan működik a Dalton-tervönszabályozott tanulási folyamata?

• a tanulók közvetlen tanári irányítás nélkül

írásbeli munkautasítás/penzum alapján

nyitott oktatási formában dolgoznak

• penzum differenciált feladatsora:

önálló ütemezés

egyéni képességekhez igazodó

aktív, önálló tanulás eszköze

A tanár szerepe

• az órák tervszerű előkészítése

a tudatosság, a koherencia

• az órán a háttérből figyeli, igény esetén

segíti a tanulókat

Az önszabályozott tanulás folyamata

önreflexió, önértékelés

feladat azonosítása, stratégia készítés

tervezés

a feladatok értelmezése

felfedező, cselekvésorientált, problémamegoldó tanulási folyamat, ismeretszerzés

reflektáló összehasonlítás társakkal

- aktuális feladat

felismerése,

megértése,

- azonosulás a

feladattal

Önszabályozott

tanulás

folyamata

kompetenciák A munkavállalói munka folyamat

penzum

feladatainak

önálló

értelmezése,

megértése

- algoritmus

felismerése- transzfer

képessége- szakmai

alapismeretek,-rugalmas

gondolkodás

- feladat azonosítása, - - munkavégzési

algoritmus

felismerése,

- stratégia készítése

- feladat

azonosítása,

- stratégia

készítés,

- tervezés

- analizáló, szintetizáló

tervezési, döntési,

problémamegoldó

képesség,

- együttműködési,

kommunikációs,

- leghatékonyabb,

legoptimálisabb

munkavégzés,

- mérlegelés, döntés,

- ellenőrzés/evalválás

- korrigálás

- együttműködés

- tanulási technikák választása, alkalmazása,- evalválás,- hibaesetek kezelése, korrekció

- problémafelismerő,

megoldó képesség,

- kreativitás-ötletek,

- rugalmas gondolkodás,

- gyakorlatorientáltság

- transzfer,-szakmai és szociális-kompetenciák

- konzultáció

munkatárssal

- újabb

munkavégzési

technikák,

technológiák

- reflektáló összehasonlítás társ munkájával,- megerősítés,- a helyes út megtalálása, beépítése az

egyéni

repertoárba

- absztrakció,

- összehasonlító,

- általánosító, kritikai

gondolkodás

- egyéni, szociális

kompetenciák

- végrehajtási kontroll,

- önellenőrzés

- külső ellenőrzés

- önreflexió,

- önértékelés- normához

közelítő tanári

értékelés

- kritikus gondolkodás

véleménynyilvánítás,

- reális önértékelés

képessége,

- felelősségérzet,

- korrekt munkavégzés

- konfliktustűrés és

kezelés

A Daltonos diákok

• munkavállalói kompetenciáik jobbak lesznek

• „úgy tanulunk, mint az életben”

Perspektívák:

• Fejlesztendő kompetenciák körét kibővíteni: • POF, pályaorientációs képzés a felsőben

Miért?

• a családok, az iskola életéből kiszorult a munka

• ezért sokfajta gyakorlati tapasztalatot, élményt kell biztosítani a tanulóknak

POF célja:

• pályaismeret, egyéni tapasztalat…• önismeret• személyiségfejlesztés és magatartás nevelése• az adekvát pályaválasztási elhatározás

kialakítása

• „a szakmunka becsületének visszaállítása” • társadalmi tudat nevelése

A kiadvány megrendelhetőa kiadó címén:

info@hungaro-dalton.hu

Köszönöm megtisztelő figyelmüket.

Gömöryné Mészey Zsuzsa

info@hungaro-dalton.hu

www.hungaro-dalton.hu