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A – Descrição Geral

Designação do Curso – Mestrado em Conservação e Restauro

Qualificação atribuída – Mestrado, segundo ciclo (120 créditos ECTS)

Requisitos de admissão – Licenciatura em Conservação e Restauro

Objectivos Educacionais e Profissionais:

• Desenvolver e aprofundar conhecimentos, sustentando-se nos obtidos ao nível do 1.º

ciclo.

• Aplicar os conhecimentos obtidos – e na sua capacidade de compreensão e de

resolução de problemas em situações novas e não familiares – em contextos

alargados e multidisciplinares.

• Ser capaz de integrar novos conhecimentos, lidar com questões complexas,

desenvolver soluções ou emitir juízos em situações de informação limitada ou

incompleta, incluindo reflexões sobre as implicações e responsabilidades éticas e

sociais que resultem dessas soluções e desses juízos ou que os condicionem.

• Ser capaz de comunicar as suas conclusões, e os conhecimentos e raciocínios a elas

subjacentes, quer a especialistas, quer a não especialistas, de forma clara e sem

ambiguidades.

• Incorporar, através do estágio ou dissertação1, os valores do sector/domínio de

actividade e ampliar a formação académica, pondo em prática os conhecimentos

teóricos adquiridos.

• Desenvolver capacidades de comunicação oral e escrita, através da redacção do

relatório de Estágio ou Dissertação e a respectiva apresentação e discussão públicas.

• Ter a capacidade de apresentar trabalhos em conferências ou em revistas de

referência, nacionais e internacionais.

• Apreender competências que lhe permitam uma aprendizagem ao longo da vida, de

um modo fundamentalmente auto-orientado ou autónomo.

• Aprofundar conhecimentos no âmbito da especialidade e integrar as várias áreas

científicas de formação.

�� 1 As dissertações de mestrado serão orientadas por professores com grau de doutor

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• Desenvolver competências para, de uma forma criativa, crítica, autónoma e

interdisciplinar, conceber, projectar e integrar produtos e processos de Conservação e

Restauro, de acordo com as normas de projecto internacionais e de acordo com o

estado da questão.

• Adquirir conhecimentos e competências para o ciclo de estudos conducente ao grau

de Doutor.

Acesso ao grau seguinte de estudos – permite o acesso a cursos de doutoramento em áreas afins à Conservação e Restauro, após candidatura e aceitação pelas Universidades que propõem esses cursos.

Tabela da estrutura do Curso com Créditos:

Nome do Disciplina/Unidade curricular Ano Semestre Número de créditos

História da Arte Portuguesa I 1 1 4

História de Portugal I 1 1 4

Métodos de Exame e Análise Avançados 1 1 4

Opção Livre – Qualquer disciplina do IPT 1 1 4

Arquivística e Diplomática (opção) 1 1 4

Obra de Arte e seu Enquadramento (opção) 1 1 4

Conservação e Restauro Aplicada 1 Anual 12

Cultura Portuguesa (Opção) 1 2 4

Estética (Opção) 1 2 4

História da Arte Portuguesa II 1 2 4

História de Portugal II 1 2 4

Opção Livre – Qualquer disciplina do IPT 1 2 4

Estágio / Dissertação 2 Anual 60

Perfil: Património Integrado

Património Arquitectónico 1 1 4

Património Integrado 1 2 4

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Alteração e Alterabilidade 1 2 4

Perfil: Património Móvel

Gestão de Colecções 1 1 4

Preservação de Colecções 1 2 4

Peritagem em Arte 1 2 4

Exame final, se existente – Discussão pública do Relatório de Estágio ou da Dissertação perante júri da especialidade.

Regras de avaliação contínua e final – O Estágio é acompanhado por um orientador que fará parte do júri de discussão do Relatório de Estagio. As competências demonstradas durante o estágio e o relatório produzido, ou a Dissertação, assim como a sua defesa, serão avaliados pelo júri, em conjunto, e classificados na escala de 0 a 20. A aprovação é obtida com a avaliação superior a 10 valores.

Coordenador Departamental ECTS – Prof. João Luís Farinha Antunes

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B – Descrição das unidades curriculares

Nome da Unidade Curricular História da Arte Portuguesa I

Código da Unidade Curricular 338013/ 338023

Tipo de Unidade Curricular Semestral

Nível da Unidade Curricular I

Ano Primeiro

Semestre/Trimestre Primeiro

Número de Créditos 4

Nome do Professor Teresa Cunha Matos�

Objectivos da Unidade Curricular (expressa em termos de competências

educacionais a atingir)

Entender a obra de arte como objecto artístico, estético e histórico. Compreender o contexto em que emergiram os movimentos artísticos. Identificar e caracterizar os mesmos movimentos e seus principais representantes.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular 1 O estilo Românico em Portugal 2 O Gótico português 3 O Renascimento em Portugal 4 O Maneirismo em Portugal

Bibliografia Recomendada CORREIA, José Eduardo Horta, Arquitectura Portuguesa — Renascimento. Maneirismo. Estilo Chão, Ed. Presença, Lisboa, 1992. DIAS, Pedro, A arquitectura manuelina, Livraria Civilização Editores, Barcelos, 1988. KUBLER, George, A arquitectura portuguesa chã, entre as especiarias e os diamantes, 1521-1706, Ed. Veja, Lisboa, s/d.

PEREIRA, Paulo (dir.), História da Arte Portuguesa, Vols. II e III,� Ed. Círculo de Leitores, Lisboa, 1995 e 1996.

Métodos de Ensino Aulas teóricas expositivas. Aulas teórico-práticas acompanhadas de projecções.

Métodos de Avaliação Exame final escrito

Língua de Ensino Português

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Nome da Unidade Curricular História de Portugal I



Nível da Unidade Curricular I

Ano Primeiro



Nome do Professor João da Cunha Matos�



Transmitir aos estudantes algumas das características fundamentais da sociedade e da economia medievais de Portugal, privilegiando o contacto com as fontes documentais.�

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular 1 A população. 2 A distribuição da terra. 3 A Nobreza Medieval Portuguesa. 4 O Clero. 5 O Povo. 6 As minorias. 7 A agricultura. 8 O artesanato. 9 O comércio.

Bibliografia Recomendada História de Portugal, dir. José MATTOSO, vol. 2, A Monarquia Feudal (1096-1480), Ed. Estampa. Nova História de Portugal, dir. Joel SERRÃO e A.H. de Oliveira MARQUES, vol. III, Portugal em Definição de Fronteiras, do Condado Portucalense à Crise do Século XIV, Lisboa, Ed. Presença, 1996. SERRÃO, Joaquim Veríssimo, História de Portugal, vol. I, Estado, Pátria e Nação (1080-1415), Lisboa, Editorial Verbo, 1977.

Métodos de Ensino Aulas teóricas expositivas e aulas teórico-práticas baseadas na leitura, análise e comentário de textos e documentos da época, criteriosamente seleccionados.

Métodos de Avaliação Exame final


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Nome da Unidade Curricular Métodos de Exame e Análise Avançados



Nível da Unidade Curricular NA

Ano Primeiro



Nome do Professor António João Cruz�



Desenvolver competências que permitam escolher a estratégia analítica mais adequada à resolução de um problema de natureza material e interpretar e os resultados obtidos

Pré-requisitos Conhecimentos de química, de materiais e dos principais métodos de exame e análise

Conteúdos da Unidade Curricular A química analítica e o estudo do património cultural: literatura, possibilidades, conceitos e vocabulário Análise de metais Análise de vidros Análise de cerâmicas Análise de pinturas Análise de materiais orgânicos Datação por radiocarbono, dendrocronologia e termoluminiscência

Bibliografia Recomendada S. J. Fleming, Authenticity in Art. The scientific detection of forgery, The Institute of Physics, 1975 J. B. Lambert Traces of the Past. Unraveling the secrets of archaeology through chemistry, Perseus Books, 1998 A. Kirsh, R. S. Levenson, Seeing Through Paintings. Physical Examination in art historical studies, Yale University Press, 2000

Métodos de Ensino Aulas teóricas sobre a informação que é possível obter para diferentes tipos de obras através de estudo laboratorial e aulas práticas em que são apresentados e discutidos pelos alunos estudos publicados

Métodos de Avaliação Apresentação e discussão de um artigo e teste escrito em frequência ou nas épocas de exame


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Nome da Unidade Curricular Arquivística e Diplomática (opção)

Código da Unidade Curricular 3380116



Ano Primeiro



Nome do Professor João da Cunha Matos�



Aperfeiçoar e desenvolver os conhecimentos adquiridos na Unidade Curricular Opção (Paleografia)�

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular 1 Locais e agentes da escrita. 2 A estrutura do documento. 3 A validação dos documentos. 4 Documentos sem data, mal datados ou com data tópica e cronológica. 5 Datas críticas. Termos "a quo" e "ad quem".

Bibliografia Recomendada CARCEL ORTÍ, Maria Milagros (ed.) — Vocabulaire International de la Diplomatique, Valencià, Conselleria de Cultura, Universitat de Valencià, 1994. COELHO, Maria Helena da Cruz — A Diplomática em Portugal, Balanço e Estado Actual, Coimbra, ed. do autor, 1992. DIAS, João José Alves, MARQUES, A. H. de Oliveira e RODRIGUES, Teresa F. — Álbum de Paleografia, Lisboa, Editorial Estampa, 1987. GUYOTJEANNIN, Olivier — Conseils pour l'Édition des Textes Médiévaux. Fascicule I : Conseils Généraux; Fascicule II: Actes et documents d'Archives, Paris, ed. du CTHS, É. des Chartes, 2001

Métodos de Ensino Aulas teóricas expositivas e aulas teórico-práticas baseadas na leitura, análise e comentário de textos e documentos da época, criteriosamente seleccionados.

Métodos de Avaliação Exame final


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Nome da Unidade Curricular Obra de Arte e seu Enquadramento (opção)




Ano Primeiro



Nome do Professor Fernando Salvador



Esta unidade curricular tem como objectivo primordial habilitar os alunos a entenderem que a concepção, a produção e o consumo de cada obra de arte em concreto é consequência de duas realidades: Enquadramento Mental – histórico, social, cultural, artístico, filosófico, religioso, económico, político, etc.; e Enquadramento Físico – para ser colocada/utilizada de forma preconcebida pelo seu criador – o criador pode conhecer em concreto o local onde a obra de arte vai ser colocada, pode conhecer o espaço físico em que ela vai ser inserida ou conhecer a forma como ela vai ser utilizada. Tais realidades condicionam a criação da obra de arte.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Estudo das duas realidades referidas anteriormente e das suas consequências nas obras de arte respeitantes aos diversos ramos das Artes e das Artes Decorativas: Arquitectura (civil, religiosa, militar, administrativa, judicial, escolar, de espectáculos, desportiva, etc.); Escultura (profana e religiosa); Pintura (profana e religiosa); Mobiliário (civil e religioso); Ourivesaria e pratas (civis e religiosas); Metais (civis e religiosos); Porcelana, faiança e azulejaria; Vidros; Tecidos e tapeçarias; Outros

Bibliografia Recomendada A definir

Métodos de Ensino Aulas expositivas e de análise de casos reais. Realização de trabalhos práticos.

Métodos de Avaliação A avaliação é realizada através de um trabalho final, o qual terá como objectivo uma obra de arte livremente escolhida por cada aluno.


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Nome da Unidade Curricular Conservação e Restauro Aplicada


Tipo de Unidade Curricular Anual


Ano Primeiro

Semestre/Trimestre Anual


Nome do Professor João Freitas Coroado



Conhecer o funcionamento do Laboratório de Conservação e Restauro, e utilizar, autonomamente, os recursos materiais e tecnológicos existentes no estrito cumprimento das regras de funcionamento dos laboratórios e da saúde, higiene e segurança. Capacidade para realizar, de forma autónoma, diagnósticos e avaliações do estado de conservação e definir propostas de intervenção em bens culturais.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Evolução dos processos e técnicas de produção e execução de bens culturais. Estudo documentação e registo dos objectos em intervenção. Identificação de causas de alterabilidade e alteração dos materiais, levantamento do estado de conservação, formulação de proposta de tratamento e definição da metodologia de intervenção. Recursos materiais, técnicos e tecnológicos (materiais, produtos, ferramentas e equipamentos) necessários para as intervenções de conservação e restauro. Desenvolver, de forma integrada, de acordo com os conceitos científicos e deontológicos, metodologias de intervenção em cada uma das várias especialidades da conservação e restauro disponibilizadas pelo Departamento de Arte, Conservação e Restauro:

Bibliografia Recomendada A definir.

Métodos de Ensino A metodologia de ensino a desenvolver pretende complementar os conhecimentos entre a componente teórica/prática e as práticas laboratoriais

Métodos de Avaliação Trabalhos desenvolvidos durante as práticas laboratoriais e apresentação dos relatórios. Projecto individual. Exame escrito.


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Nome da Unidade Curricular Cultura Portuguesa (opção)




Ano Segundo

Semestre/Trimestre Segundo


Nome do Professor Maria Madalena Giraldes Barba Pessôa Jorge Oudinot Larcher �



Compreender as principais marcas da cultura portuguesa entre os séculos XV e finais do século XVIII. Compreender os impactos do fenómeno dos descobrimentos e da expansão ultramarina na literatura portuguesa. Conhecer algumas das obras literárias mais representativas. Saber interpretar os referidos textos enquadrando-os nas grandes linhas da evolução da cultura nacional e europeia�

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Panorama da Cultura Portuguesa do século XV a XIX. O Século XV: Humanismo, Renascimento e navegações – perspectiva geral; a importância da Crónica dos Feitos da Guiné de Gomes Eanes de Zurara. O Século XVI: textos sobre o oriente, África e Brasil. O Século XVII: o destaque do Padre António Vieira (sermões, cartas e relatórios). O Século XVIII: as marcas das luzes, no contexto da cultura portuguesa e do império

Bibliografia Recomendada CIDADE, Hernâni, A Literatura Portuguesa e a Expansão Ultramarina, v.I, século XV e XVI, Lisboa, 1963. Idem, Portugal Histórico-Cultural Através de seus Maiores Escritores. Fernão Lopes, Camões e Mendes Pinto, Pe. António Vieira, Antero de Quental, Teixeira de Pascoais e Fernando Pessoa, Salvador, 1958.

Métodos de Ensino Aulas teóricas, expositivas, e aulas teórico-práticas organizadas em torno da interpretação de textos, seleccionados em função dos temas dos trabalhos dos alunos.

Métodos de Avaliação Trabalho escrito, com exposição oral, (50%) e frequência sobre a matéria apresentada em aula (50%), ou exame final.


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Nome da Unidade Curricular Estética (opção)




Ano Primeiro



Nome do Professor A definir



Compreender no campo da Estética e Teoria da Arte o conceito de Belo e de Arte. Conhecer as grandes linhas do percurso do conceito entre a Antiguidade e os alvores da Contemporaneidade.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular A Estética na Antiguidade. Da Estética pré-platónica ao neoplatonismo. A Estética Medieval. Características estético-artísticas dos movimentos artísticos da Idade Média. O pensamento estético no Renascimento, Maneirismo, Barroco e sua evolução. A evolução estética nos alvores da Contemporaneidade


Métodos de Ensino Aulas teóricas expositivas. Aulas teórico-práticas acompanhadas de projecções

Métodos de Avaliação Teste escrito.


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Nome da Unidade Curricular História da Arte Portuguesa II



Nível da Unidade Curricular II

Ano Primeiro



Nome do Professor Teresa Desterro



Compreender os fundamentos artísticos do Barroco e do Rococó no contexto histórico em que emergem. Apreender o dinamismo das formas barrocas e a sua projecção na renovação da espacialidade interior dos edifícios, no acentuado cromatismo da pintura e na monumentalidade da escultura. Identificar as produções artísticas desta época nas suas variadas vertentes.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular O Barroco português. O período Rococó.


Métodos de Ensino Aulas teóricas expositivas. Aulas teórico-práticas acompanhadas de projecções.

Métodos de Avaliação Teste escrito


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Nome da Unidade Curricular História de Portugal II



Nível da Unidade Curricular II

Ano Primeiro



Nome do Professor Madalena Larcher Nunes



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Integrar os citados conhecimentos na intervenção de conservação e restauro.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular A Restauração (1640-1668). Portugal na Era do Absolutismo (1668-1789). Portugal Proto-Constitucional (1789-1820). A Monarquia Constitucional (1820-1910). A República Democrática (1910-1926). O Estado Novo (1926-1974). Os Inícios da Terceira República (post 1974).


Métodos de Ensino Aulas teóricas, expositivas, por vezes acompanhadas de breves projecções de vídeo e de elementos documentais, e aulas teórico-práticas, orientadas para a interpretação crítica de documentos e para a análise de testemunhos patrimoniais coevos.

Métodos de Avaliação Teste escrito.


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Nome da Unidade Curricular Estágio




Ano Segundo



Nome do Professor Vários



Realizar os projectos, programas e planeamento das intervenções a efectuar. Elaborar registos, documentação gráfica e fotográfica. Diagnosticar patologias, de acordo com o levantamento do estado de conservação, identificar intervenções anteriores e formular propostas de tratamento integradas. Definir o tipo de exames e análises a realizar, de acordo com as necessidades de cada peça, com o tipo de intervenção definida e as necessidades de investigação, e efectuar a respectiva interpretação dos resultados. Executar os tratamentos propostos, segundo a sua programação e planeamento, de acordo com os princípios deontológicos e regras éticas do sector/domínio profissional. Executar registos sistemáticos do decurso da intervenção. Reforçar os hábitos de organização funcional antes, durante e após as intervenções sobre os objectos. Executar relatórios técnicos de acordo com as obrigações éticas e deontológicas da profissão.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Realização de uma monografia de um tema específico em conservação e restauro.

Bibliografia Recomendada A definir caso a caso.

Métodos de Ensino Trabalho autónomo e orientação tutorial.

Métodos de Avaliação A avaliação dos conhecimentos, capacidade e desempenho individuais será efectuada através de: - Avaliação do trabalho desenvolvido autonomamente; - Avaliação da monografia individual; - Avaliação da apresentação e discussão publicas da monografia


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Nome da Unidade Curricular Dissertação




Ano Segundo



Nome do Professor Vários



Realizar os projectos, programas e planeamento das intervenções a efectuar. Elaborar registos, documentação gráfica e fotográfica. Diagnosticar patologias, de acordo com o levantamento do estado de conservação, identificar intervenções anteriores e formular propostas de tratamento integradas. Definir o tipo de exames e análises a realizar, de acordo com as necessidades de cada peça, com o tipo de intervenção definida e as necessidades de investigação, e efectuar a respectiva interpretação dos resultados. Executar os tratamentos propostos, segundo a sua programação e planeamento, de acordo com os princípios deontológicos e regras éticas do sector/domínio profissional. Executar registos sistemáticos do decurso da intervenção. Reforçar os hábitos de organização funcional antes, durante e após as intervenções sobre os objectos. Executar relatórios técnicos de acordo com as obrigações éticas e deontológicas da profissão.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Realização de uma monografia de um tema específico em conservação e restauro.

Bibliografia Recomendada A definir caso a caso.

Métodos de Ensino Trabalho autónomo e orientação tutorial.

Métodos de Avaliação A avaliação dos conhecimentos, capacidade e desempenho individuais será efectuada através de: - Avaliação do trabalho desenvolvido autonomamente; - Avaliação da monografia individual; - Avaliação da apresentação e discussão publicas da monografia


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Nome da Unidade Curricular Património Arquitectónico




Ano Primeiro






Sistematização dos conceitos operativos fundamentais, de interpretação e intervenção sobre o património edificado. A investigação, a pesquisa e abordagem sobre edifícios históricos. O Monumento, a obra de arte, a memória e o seu enquadramento cultural. Enquadramento legal e institucional relativo ao Património Edificado.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Fundamentos do património edificado. Bens móveis e imóveis, bens materiais e imateriais. Evolução sobre os conceitos de património edificado. Terminologia utilizada na análise, estudo e intervenção sobre as pré-existências. Critérios e metodologias da conservação do Património Edificado. Tipologias de intervenção no Património Edificado. Modelos de intervenção. Património Edificado e Património Arquitectónico: abordagens disciplinares. Património arquitectónico como documento. Reabilitação do Património edificado. A construção tradicional, e as técnicas em presença. Técnicas de registo e interpretação, levantamento, análise e diagnóstico das edificações. Conservação e Restauro do Património Edificado. Salvaguarda e Valorização do património edificado. Conservação e Restauro de edifícios do século XX. -Abordagens exemplares, casos de estudo e análise crítica. Projecto de levantamento, diagnóstico para a conservação e restauro de um conjunto edificado. Projecto de intervenção.


Métodos de Ensino Aulas teóricas, aulas teórico-práticas e orientação tutorial.

Métodos de Avaliação Trabalhos e testes escritos.


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Nome da Unidade Curricular Património Integrado




Ano Primeiro






Reconhecer as diferentes manifestações artísticas (e as suas interelações) integradas com a história dos edifícios. Reconhecer situações de intervenções desadequadas ou de património deslocado. Saber identificar e situações e actuar em acções de preservação in situ, nomeadamente no estudo e implantação de metodologias de controlo ambiental. Elaborar relatórios sobre as diferentes manifestações artísticas integradas, nomeadamente ao nível dos materiais, técnicas de execução, estado de conservação e acções de conservação

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular As diferentes manifestações artísticas integradas no património: Obras de talha no espaço arquitectónico; Pintura e escultura integradas no património; Azulejaria; Pintura Mural; Elementos arquitectónicos decorativos (cerâmicos e metálicos). O património integrado e a sua localização e “justificação” no espaço arquitectónico. História e evolução artística. Processos e técnicas de produção e execução. Deterioração e alteração dos materiais, diagnóstico, exame e registo. Associação com outros bens culturais móveis. Condições ambientais em espaços arquitectónicos.


Métodos de Ensino A metodologia de ensino será assente em módulos teóricos sobre as diferentes manifestações artísticas integradas no património, através de aulas presenciais, conforme os conteúdos programáticos da unidade curricular.

Métodos de Avaliação Trabalhos sugeridos nas aulas teórico-práticas e exame escrito.


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Nome da Unidade Curricular Alteração e Alterabilidade




Ano Primeiro



Nome do Professor João P. P. de Freitas Coroada, Dina M. R. Mateus�



Compreensão dos factores e condições os mecanismos de alteração e alterabilidade dos principais materiais usados como suportes de obras de arte. Desenvolvimento de competências com vista à utilização de técnicas de biologia molecular relevantes na identificação de agentes biológicos causadores de alteração.

Pré-requisitos Conhecimentos básicos de química e microbiologia

Conteúdos da Unidade Curricular Alteração e Alterabilidade; Mecanismos influenciadores e promotores de degradação; Biodeterioração; Estrutura e replicação do DNA. Análises microbiológicas. Realização de trabalhos laboratoriais onde se exemplificam técnicas utilizadas em biologia molecular.

Bibliografia Recomendada Engenharia Genética – Princípios e Aplicações (Princípios básicos - Cap I a VIII), Arnaldo Videira, Lidel-Edições Técnicas, (2001).

Métodos de Ensino Nas aulas teóricas é feita uma introdução dos conceitos básicos e teoria, nas aulas práticas/laboratoriais a execução de trabalhos laboratoriais.

Métodos de Avaliação A nota final é atribuída pela média ponderada das notas dos relatórios dos trabalhos laboratoriais e de um exame final.


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Nome da Unidade Curricular Gestão de Colecções




Ano Primeiro



Nome do Professor Carla Rego�



Pretende-se dotar os alunos de competências teóricas e práticas no âmbito da gestão de colecções de obras de arte, quer em contexto museológico, quer em contexto eclesiástico, e ainda, competências para elaborarem projectos de salvaguarda, conservação, investigação e divulgação das mesmas É também objectivo desta unidade curricular, preparar os alunos para o mercado de trabalho, visto que poderão vir a fazer parte dos quadros de Museus, Galerias, Câmaras Municipais, Concelhos Pastorais, onde poderão vir a ter à sua responsabilidade a gestão de colecções.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular 1. Colecções (museus, igrejas, particulares, etc.) 2. Gestão museológica 3. Políticas do museu (colecções, conservação, documentação, educação, exposição, investigação, pessoal, comunicação, segurança, incorporação, cedência, etc.)�

Bibliografia Recomendada FERNÁNDÉZ, Luís Alonso, Museologia y Museografía, Ediciones del serbal, Barcelona, 2001. LORD, Barry, LORD, Gail Dexter, Manual de Gestión de Museos, editorial Ariel, S. A., Barcelona, 1998

Métodos de Ensino Aulas teóricas, aulas práticas, orientação tutorial

Métodos de Avaliação Classificação final: participação na aula; trabalho escrito


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Nome da Unidade Curricular Preservação de Colecções




Ano Primeiro



Nome do Professor Fernando dos Santos Antunes



Adquirir conhecimento de conceitos fundamentais e específicos, e de metodologias operativas na área técnico-científica, da conservação e restauro, designada por preservação de colecções. Adquirir conhecimentos de gestão integrada de riscos. Conhecer as boas práticas de monitorização e controlo. Conhecer as boas práticas de higiene e segurança relacionadas com as colecções, instalações e pessoas. Desenvolver capacidade de previsão e antecipação de riscos relacionados com as colecções, instalações e pessoas. Aplicar conceitos e normas de preservação de bens culturais, quer em contexto de unidades museológicas, quer em contexto de diversos tipo de entidades (religiosas, assistenciais, culturais, científicas, e outras), bem como de coleccionadores particulares.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Introdução à Preservação de Colecções. Gestão Integrada de Riscos.

Bibliografia Recomendada ASHLEY-SMITH, Jonathan (1999). Risk assessment for object conservation. London: Butterworth-Heinemann 1999. WALLER, R. Robert - Cultural Property Risk Analysis Model. Goteborg Studies in Conservation 13. Acta Universitatis Gothoburgensis, 2003.

Métodos de Ensino Aulas teóricas, teórico-práticas e orientação tutorial.

Métodos de Avaliação Prova escrita de frequência (50%); Trabalho de pesquisa com apresentação oral (50%).


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Nome da Unidade Curricular Peritagem em Arte




Ano Primeiro



Nome do Professor Miguel Cabral Moncada

Objectivos da Unidade Curricular (expressa em termos de

competências educacionais a atingir)

Esta unidade curricular tem como objectivo primordial introduzir os alunos na problemática teórica da peritagem de bens culturais. Assim, são leccionados os conceitos teóricos desta realidade, fazendo incidir a sua atenção sobre os pontos problemáticos de cada uma das matérias. Seguidamente são abordadas as disciplinas auxiliares da peritagem - História da Arte; Ciências Históricas e Ciências Não Históricas. Por fim são colocados em prática os conhecimentos adquiridos na resolução em concreto de problemas.

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Introdução. Peritagem de Obras de Arte. As Ciências Auxiliares e os seus Peritos. Heurística. Bibliografia.�


Métodos de Ensino A matéria é leccionada oralmente sendo permanentemente acompanhada com exposição de casos reais para que os alunos possam compreender de que forma estas matérias têm relevância para a resolução de problemas concretos do dia-a-dia dos agentes que lidam com a peritagem de obras de arte. Numa segunda fase realizam-se peritagens de peças em concreto, dos mais variados ramos da Arte, no sentido dos alunos poderem por em prática os conhecimentos adquiridos na primeira parte da matéria

Métodos de Avaliação A avaliação é feita através de duas frequências ou de exame final.


a – descrição geral designação do curso – mestrado em ... · datação por radiocarbono,...

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