Β’ Δημοτικό Σχολείο Ύψωνα

2014-2015

.... Αντί Προλόγου ...

Χαιρόμαστε που μετά από πολύ κόπο, κέφι, πάθος κι όρεξη, καταφέραμε να υλοποιήσουμε το 2ο υπό έμφαση στόχο του ΥΠΠ

«Αειφόρος Ανάπτυξη: Πρασινίζουμε τα σχολεία μας, βελτιώνουμε την ποιότητα ζωής μας», σε πάρα πολύ μεγάλο βαθμό.

Οι εκπαιδευτικοί κατόπιν σοβαρού προγραμματισμού, με μεθοδικότητα, πρόσφεραν ανεπανάληπτες εμπειρίες στα παιδιά, που

θα τα συνοδεύουν σ’όλη τους τη ζωή και θα αποτελούν πυξίδα για να τους καθοδηγεί στο μέλλον ως ενήλικες πολίτες.

Χαιρόμαστε που τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και απόλαυσαν ό,τι έκαναν. Πρασίνισαν το Σχολείο, το ομόρφυναν και το βελτίωσαν. Σίγουρα άνοιξαν οι ορίζοντες τους και αγάπησαν το περιβάλλον με την ευρύτερη έννοια. Είχαν την ευκαιρία να ακούσουν, να δουν, να φτιάξουν, να αγγίξουν, να χρησιμοποιήσουν τις αισθήσεις τους, να συνεργαστούν με τους συμμαθητές

τους. Φύτεψαν, ζωγράφισαν, έφτιαξαν και διαχειρίστηκαν κομποστοποιητή, ξενάγησαν, καθάρισαν γειτονικές περιοχές και παραλίες, ανακύκλωσαν χαρτί, πλαστικό, τηγανέλαιο, πώματα, μπαταρίες, διοργάνωσαν διαγωνισμούς, έγραψαν επιστολές,

συνθήματα, κ.ά. Δούλεψαν και τη γνώση και το συναίσθημα και απέκτησαν νέες δεξιότητες. Ευαισθητοποιήθηκαν και κατάλαβαν ότι η προστασία κι η βελτίωση του περιβάλλοντος είναι απαραίτητες προϋποθέσεις για να επιβιώσει το ανθρώπινο γένος στον πλανήτη γη.

Όπως λέει μια κινέζικη παροιμία: «Τη γη τη δανειστήκαμε από τα παιδιά μας. Οφείλουμε να την παραδώσουμε καλύτερη απ’

ότι ήταν που την πήραμε!»

Ευχαριστούμε τους συναδέλφους και τα παιδιά που εργάστηκαν σκληρά για την υλοποίηση αυτής της σημαντικής δράσης στο

Σχολείο μας. Είμαστε περήφανοι, γιατί έγινε πραγματικά κι ουσιαστικά μια πάρα πολύ αξιόλογη δουλειά.

... Και να θυμάστε αγαπημένα μας παιδιά, Ευγένεια, Καλοσύνη, Εργατικότητα ... και ΑΓΑΠΗ για τον ΑΝΘΡΩΠΟ και το ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.

Εμπλουτισμός και φροντίδα βοτανικού κήπου

Παρατηρήσαμε ότι ο κήπος με τα αρωματικά φυτά δεν ήταν πολύ περιποιημένος και χρειαζόταν να φυτευτούν και άλλα φυτά, αφού κάποια είχαν ξεραθεί. Αγοράσαμε λοιπόν αρωματικά φυτά (λεβάντες, μαντζουράνες, σχινιές, κ.ά) τα οποία φυτέψαμε. Στη συνέχεια κλαδέψαμε τα υπόλοιπα αρωματικά και φτιάξαμε πινακίδες με τα ονόματά τους.

Φροντίδα σχολικού

κήπου

Κάναμε ομάδες από

παιδιά και μαζί με τους

δασκάλους μας

βγαίναμε έξω για τη

φροντίδα του σχολικού

κήπου. Καθαρίζαμε τον

κήπο από αγριόχορτα,

κλαδεύαμε και

μαζεύαμε τα φύλλα και

τα σκουπίδια που

βρίσκονταν στο έδαφος.

Εμπλουτισμός σχολικού κήπου

Ο σχολικός μας κήπος χρειαζόταν εμπλουτισμό. Έτσι, αγοράσαμε διάφορα φυτά

και τα φυτέψαμε σε διάφορα μέρη του κήπου, όπως μέσα στους χρωματιστούς

τροχούς που βρίσκονταν εκεί, γύρω από τα δέντρα ή σε άλλα παρτέρια.

Ενημέρωση για δημιουργία και φροντίδα

λαχανόκηπων

Ως περιβαλλοντική επιτροπή, αποφασίσαμε να φτιάξουμε έναν λαχανόκηπο στο σχολείο μας.

Αρχικά καλέσαμε μια ειδικό για να ενημερωθούμε για τις ανάγκες ενός

λαχανόκηπου.

Δημιουργία λαχανόκηπου

Στη συνέχεια επιλέξαμε το μέρος όπου θα γινόταν ο λαχανόκηπος και βεβαιωθήκαμε για

την καταλληλότητα του εδάφους και του χώρου γενικότερα. Ακολούθως, σκαλίσαμε το έδαφος και δημιουργήσαμε αυλάκια. Μετά επιλέξαμε τα φυτά, τα οποία θα φυτεύαμε. Έτσι, φυτέψαμε πιπεριές, λάχανα, κραμπιά, μαρούλια, δυόσμο, μαϊντανό και κρεμμυδάκια. Τέλος,

βάλαμε μια μικρή περίφραξη και πινακίδες με τις ονομασίες των φυτών.

Τα λαχανικά είναι έτοιμα!

Με τις καθημερινές φροντίδες μας, τα λαχανικά άρχισαν σιγά σιγά να

μεγαλώνουν. Και όταν ήταν έτοιμα, τα κόβαμε και τα διαθέταμε προς πώληση

στους μαθητές και δασκάλους του σχολείου μας.

ΠΡΑΣΙΝΙΖΟΥΜΕ ΤΗ

ΓΕΙΤΟΝΙΑ ΜΑΣ

Ένας από τους στόχους της φετινής σχολικής χρονιάς ήταν να πρασινίσουμε το σχολείο και τη γειτονιά μας. Αποφασίσαμε, λοιπόν, να υιοθετήσουμε το κοντινό πάρκο του σχολείου και να φυτέψουμε δέντρα σε συνεργασία με το Δήμο Ύψωνα. Στη συνέχεια πήραμε σακούλια, καθαρίσαμε το χώρο και ακολούθως παίξαμε διάφορα παιχνίδια. Φεύγοντας βγάλαμε αναμνηστικές φωτογραφίες.

Η ΑΛΦΑΒΗΤΑ ΤΩΝ

ΔΕΝΤΡΩΝ

Α Ακάμας, αγαθά, αναδάσωση Β βλάστηση, βουνά, βότανα

Γ γη, γέρικα, γεωργός Δ δάση, δέντρα, δασοφύλακας Ε έπιπλα, ενδημικά, έδαφος

Ζ ζωή, ζωντανά Η ηρεμία, ήλιος

Θ θησαυρός, θάμνοι Ι ίσκιος, ιδιότητες Κ καρποί, κορμός, καλλωπισμός

Λ λίπασμα, λιβάδι Μ μεγάλα, μικρά

Ν νερό, νέα Ξ ξυλεία, ξεκούραση, ξηρασία

Ο οξυγόνο, ομορφιά, οπωροφόρα Π πυρκαγιά, πότισμα, πράσινο Ρ ρίζες

Σ σκιά, σπόροι Τ Τρόοδος, τροφή,

Υ υλοτόμος, ύδωρ, υγεία Φ φύλλα, φυτεύω, φύση Χ χώμα, χλωρίδα, χαρτί

Ψ ψηλά, ψώρα Ω ωραία, ωφέλεια

ΠΡΑΣΙΝΗ ΔΡΑΣΗ: ΔΑΣΟΠΡΟΣΤΑΣΙΑ

Όταν πηγαίνουμε εκδρομή στο δάσος:

αποφεύγουμε να κόβουμε κλαδιά δέντρων ή να χαράζουμε τους κορμούς τους.

δεν μαζεύουμε αγριολούλουδα ή ξεριζώνουμε φυτά, αφού αρκετά από αυτά είναι ενδημικά και αυστηρά προστατευόμενα.

σεβόμαστε τα ζώα που συναντούμε στο δάσος. Δεν ενοχλούμε τις

φωλιές τους, αφού τα ζώα έχουν σημαντικό ρόλο στη φυσική ισορροπία.

αποφεύγουμε να πλύνουμε με απορρυπαντικά τα φρούτα, τα λαχανικά ή τα πιάτα μας για να μην ρυπαίνουμε τις πηγές νερού και το έδαφος.

ανάβουμε φωτιά μόνο στους ειδικά διαμορφωμένους χώρους του Τμήματος Δασών. Σβήνουμε με νερό τα κάρβουνα προτού αναχωρήσουμε από τον εκδρομικό χώρο.

δεν αφήνουμε τους γονείς μας να πετάνε αναμμένα αποτσίγαρα έξω από το αυτοκίνητο ή μέσα στο δάσος.

μαζεύουμε όλα μας τα σκουπίδια πριν φύγουμε από το δάσος και διατηρούμε τον χώρο καθαρό. Τοποθετούμε τα σκουπίδια στα σκυβαλοδοχεία ή τα παίρνουμε μαζί μας. Αν τα αφήσουμε σε

πλαστικές σακούλες, θα διασκορπιστούν από αδέσποτα σκυλιά, γάτους και αλεπούδες.

αν αντιληφθούμε την ύπαρξη καπνού ή φωτιάς θα πρέπει αμέσως να επικοινωνήσουμε με το Τμήμα Δασών στο τηλέφωνο 1407 ή το 112

δίνοντας σαφείς πληροφορίες για την τοποθεσία της πυρκαγιάς.

Το αλφαβητάρι του δάσους Αα Αγαπώ το δάσος

Ββ βροχή Γγ γη

Δδ δέντρα, δάσος Εε έπιπλα Ζζ ζωή

Ηη ήλιος Θθ θάμνος

Ιι ίσκιος Κκ καρποί Λλ λουλούδια

Μμ μυρωδιές Νν νερό

Ξξ ξύλο Οο οξυγόνο

Ππ προστατεύω Ρρ ρυάκι Σσς σπίρτα

Ττ τιτιβίσματα Υυ υπερυλοτόμηση

Φφ φάρμακα Χχ χώμα Ψψ ψυχαγωγία

Ωω Ωραίο που είναι το δάσος!

Η σημασία του δάσους για τον άνθρωπο

είναι εξαιρετικά μεγάλη. Όλοι μαζί μπορούμε να προστατέψουμε

τα δάση μας.

Γνωριμία με τα δέντρα της αυλής του σχολείου μας

Στη νότια πλευρά του σχολικού μας κτιρίου βρίσκεται ο αγαπημένος μας χώρος, η αυλή με τα γήπεδα του ποδοσφαίρου και της

καλαθόσφαιρας. Περπατώντας γύρω από την αυλή, βλέπουμε διάφορα δέντρα, που μας χαρίζουν τη σκιά και την ομορφιά τους.

Τα περισσότερα απ’ αυτά είναι

μαστιχόδεντρα. Είναι αειθαλείς θάμνοι αλλά με το κλάδεμα τους δώσαμε τη μορφή δέντρου και μπορούν να φτάσουν σε ύψος τα 3 - 5 μ..

Είναι συγγενικό είδος με την τρεμιθιά. Ευδοκιμούν στις χώρες της Μεσογείου, σε

χαμηλά υψόμετρα και παραθαλάσσιες περιοχές. Πολλές φορές και σε διάφορα μέρη

του πλανήτη έχουν γίνει προσπάθειες να

παραχθεί μαστίχα απ’ αυτό το φυτό αλλά μόνο στο νότιο νησί της Χίου (Μαστιχοχώρια)

εξάγεται απ’ αυτό η μαστίχα!

Ακολουθούν σε αριθμό τα κυπαρίσσια, που είναι επίσης αειθαλή φυτά

με 18 είδη ανά τον κόσμο. Στην αυλή μας υπάρχουν κυρίως τα «κοινά κυπαρίσσια», που μπορούν να φτάσουν τα 15-20 μ.. Φυτεύονται σε πάρκα, αναδασώσεις και κατά μήκος των δρόμων για τη δημιουργία

αντιανεμικών φραγμάτων. Αντέχουν στην ατμοσφαιρική ρύπανση, στο λίγο νερό, όταν είναι μεγάλα, και μπορούν να φυτευτούν σε άγονα και

βραχώδη εδάφη. Η ξυλεία τους είναι καλής ποιότητας και χρησιμοποιείται για την κατασκευή επίπλων. Οι κώνοι του

κυπαρισσιού (μάππουροι) μοιάζουν με μπαλίτσα και γίνονται κάθε δυο

χρόνια. Το δεύτερο χρόνο ανοίγουν, για να ελευθερώσουν σπόρους. Σύμφωνα με το μύθο το κυπαρίσσι πήρε το όνομά του από τον

Κυπάρισσο, που ζούσε στο νησί Κω. Ο θεός Απόλλωνας τον μεταμόρφωσε σε κυπαρίσσι, για να μείνει αθάνατος μαζί με τη θλίψη

του μετά το θάνατο του αγαπημένου του ελαφιού. Έτσι έμεινε στην παράδοσή μας ως πένθιμο δέντρο και φυτεύεται σε κοιμητήρια.

Το δέντρο όμως που μας χαρίζει την περισσότερη σκιά κατά τα διαλείμματα

είναι το πεύκο. Είναι δέντρο αειθαλές, δασικό και κωνοφόρο, κάνει δηλ. κουκουνάρια. Υπάρχει σε 90 περίπου είδη παγκοσμίως. Τα φύλλα του

μοιάζουν με βελόνες και απ’ αυτές μπορούμε να κάνουμε τσάι ή ατμούς,

που ανακουφίζουν από το κρυολόγημα. Στο πεύκο αρέσει το φως και αντέχει στην ξηρασία. Προτιμά το ασβεστολιθικό έδαφος (ασπρόχωμα).

Είναι δέντρο που ζει πολλά χρόνια και μπορεί να έχει ύψος από 3 μ. μέχρι και 80 μ.! Το ξύλο του χρησιμοποιείται επίσης στην επιπλοποιία. Όταν τραυματίζεται το πεύκο, κλείνει τις πληγές του με ρητίνη (πίσσα), που

χρησιμοποιείται στην παρασκευή βερνικιών, αρωμάτων, καλλυντικών, φαρμάκων και στην παραγωγή της ρετσίνας (αρωματισμένου κρασιού).

Στην αυλή έχουμε και χαρουπιές (τερατσιές). Είναι χαρακτηριστικά μεσογειακά δέντρα. Είναι αειθαλή και ευδοκιμούν

σχεδόν σε όλα τα εδάφη εκτός από τα υγρά. Μεγαλώνουν πολύ γρήγορα και αρχίζουν να κάνουν χαρούπια από τον 6ο -7ο χρόνο. Το 90% της παραγωγής χαρουπιών στην Κύπρο πωλείται στο εξωτερικό. Τα χαρούπια χρησιμοποιούνται ως τροφή για τα ζώα αλλά σε περιόδους πολέμου ή πείνας τα έτρωγαν και οι άνθρωποι. Τα χαρούπια είναι το τέλειο υποκατάστατο της

σοκολάτας, γιατί είναι πολύ γλυκά αλλά έχουν λιγότερες θερμίδες. Οι σπόροι που είναι μέσα στο χαρούπι και λέγονται κεράτια, χρησιμοποιούνταν στα αρχαία χρόνια ως μονάδα μέτρησης βάρους για πολύτιμες πέτρες και χρυσάφι (καράτια). Το

ξύλο της χαρουπιάς δίνει καλής ποιότητας κάρβουνα, χρησιμοποιείται στην επιπλοποιία και την ξυλογλυπτική. Η φλούδα της χρησιμοποιείτο στη βαφική και τη βυρσοδεψία (επεξεργασία δερμάτων).

Η ελιά είναι ένα άλλο αειθαλές δέντρο της αυλής μας, που επίσης ευδοκιμεί

πολύ στις χώρες της Μεσογείου. Οι πρώτοι που καλλιέργησαν ελιά στην Ευρώπη είναι οι Έλληνες. Η ελιά είναι καρποφόρο δέντρο. Σε ηλικία 7-15 ετών αρχίζει να κάνει καρπούς. Μας δίνει τις ελιές, που τις τρώμε ή

βγάζουμε το ελαιόλαδο. Μια κρητική μαντινάδα λέει «Που τρώει λάδι και ψωμί και λαδωτό πιττάρι, δεν τον επιάνουν οι σαϊτιές του χαρομακελάρη»,

δείχνοντας πόσο απαραίτητο και υγιεινό είναι το ελαιόλαδο για τη διατροφή μας. Η ελιά χρειάζεται ελάχιστη περιποίηση και ευδοκιμεί σε κάθε έδαφος. Βοηθά να αποτρέπεται η διάβρωση του εδάφους. Ζει από 150 – 1000

χρόνια, είναι δηλ. αιωνόβιο δέντρο. Τα κλαδιά της γίνονταν στεφάνια (κότινος) για τους νικητές των Ολυμπιακών Αγώνων, ενώ αμφορείς με

ελαιόλαδο δίνονταν ως βραβείο στους Παναθηναϊκούς Αγώνες. Από το κουκούτσι της ελιάς παράγεται το πράσινο σαπούνι.

Στην αυλή μας υπάρχει και μια ακακία. Είναι δέντρο (ή

θάμνος) αειθαλές (ή φυλλοβόλο) ύψους 4 μ. – 6 μ., που επίσης αναπτύσσεται γρήγορα. Ευδοκιμεί σε όλα

τα εδάφη ακόμη και στα παραθαλάσσια. Έχει

μακρόστενα φύλλα, μικρά και δυνατά αγκάθια. Το Μάρτιο – Μάιο κάνει κίτρινα συνήθως άνθη.

Χαρακτηριστικό της είναι ότι εκκρίνει το αραβικό κόμμι, που διαλυμένο σε κρύο νερό δίνει τη γόμα για τα χαρτιά. Η φλούδα και οι λοβοί της χρησιμοποιούνται

στη βυρσοδεψία (επεξεργασία δερμάτων) και τη φαρμακευτική. Φυτεύεται σε πάρκα για

καλλωπιστικούς σκοπούς, αλλά και για να συγκρατεί αμμώδη εδάφη.

Εν ώρα ομαδικής μελέτης για τα δέντρα του σχολείου

μας.

Αινίγματα σχετικά με τα δέντρα:

Δεν μπορεί να περπατήσει, δε μιλάει, ψιθυρίζει, τη δροσιά του μας χαρίζει. Τι είναι;

Ψηλός ψηλός καλόγερος, κουδούνια φορτωμένος. Τι είναι;

Τα νιάτα μου είναι πράσινα , μαύρα τα γηρατειά μου, τροφή είναι τα δάκρυά μου. Τι είμαι;

Άνοιξη σ’ ευχαριστώ, καλοκαίρι σε δροσίζω, σε τρέφω το φθινόπωρο, χειμώνα σε ζεσταίνω. Τι είμαι;

Όταν το θάβουν, ζωντανεύει. Τι είναι;

Πέφτω εδώ, πέφτω εκεί, με παρασέρνει ο άνεμος κι όταν φυσάει, τρέχω. Τι είμαι;

Κι ένας γλωσσοδέτης:

Πέφτην έκοψαν τον πεύκο,

Πέφτην πέφτει ο πεύκος κάτω.

Καθαρισμός παραλίας

Μαζί με τους δασκάλους μας

αποφασίσαμε να βάλουμε και

εμείς ένα χεράκι για να

σώσουμε τη γη μας από τα

σκουπίδια. Πήγαμε λοιπόν στην

κοντινή παραλία του Λέιντις

Μάιλ και την καθαρίσαμε.

Δημιουργία αφισών

Φτιάξαμε και αφίσες για την προστασία των

θαλασσών και της γης μας γενικότερα.

Διάλεξη για την Τηγανοκίνηση

Εκπρόσωποι της Τηγανοκίνησης ήρθαν στο σχολείο για να

μας μιλήσουν για τα οφέλη της Τηγανοκίνησης.

Το καραβάνι της Τηγανοκίνησης

Επισκέφτηκε το σχολείο μας και το καραβάνι της

Τηγανοκίνησης όπου είχαμε την ευκαιρία να δούμε από

πρώτο χέρι τη διαδικασία μετατροπής του τηγανέλαιου σε

βιοντίζελ.

Εκστρατεία ενημέρωσης για την

Τηγανοκίνηση

Μια από τις δράσεις μας ως Περιβαλλοντική Επιτροπή του σχολείου

ήταν να επισκεφτούμε επιχειρήσεις που δραστηριοποιούνται στον τομέα του φαγητού στην περιοχή του Ύψωνα και να

ενημερώσουμε τους ιδιοκτήτες και το προσωπικό για την Τηγανοκίνηση.

Συγκεκριμένα, τους αναφέραμε το σκοπό της Τηγανοκίνησης, δηλαδή ότι συλλέγεται το χρησιμοποιημένο λάδι και μετατρέπεται

σε βιοκαύσιμο, με στόχο την προστασία του περιβάλλοντος από τη ρίψη βλαβερών

αποβλήτων στο έδαφος. Τους ενημερώσαμε επίσης, πως αν θέλουν,

μπορεί να μεταφερθεί στην επιχείρησή τους ειδικό βαρέλι ώστε να συλλέγουν το χρησιμοποιημένο λάδι και οταν γεμίζει να

αδειάζεται επιτόπου από το αυτοκίνητο της Τηγανοκίνησης. Τους αναφέραμε

ακόμη πως με αυτό τον τρόπο ενισχύεται και οικονομικά το σχολείο μας, ώστε να γίνουν έργα για βελτίωση του

περιβαλλοντικού του χαρακτήρα. Για περαιτέρω ενημέρωση τους δώσαμε και

ενημερωτικό φυλλάδιο. Αρκετοί από αυτούς ανταποκρίθηκαν θετικά και

δέχτηκαν να συμμετέχουν στο πρόγραμμα της Τηγανοκίνησης για λογαριασμό του σχολείου μας.

Τηγανοκίνηση στο σχολείο μας

Κάθε Τρίτη φέρναμε

χρησιμοποιημένα λάδια από το σπίτι και τα βάζαμε στο βαρέλι της

τηγανοκίνησης.

Διαγωνισμός συλλογής μπαταριών

Γνωρίζοντας πόσο κακό κάνουν στο περιβάλλον οι μπαταρίες όταν τις βάλουμε στα σκουπίδια, αποφασίσαμε να κάνουμε ένα

διαγωνισμό συλλογής μπαταριών μεταξύ των τάξεων του σχολείου μας. Δόθηκε σε κάθε τμήμα ένα κουτί για συλλογή μπαταριών

και στο τέλος του μήνα βραβεύαμε τα τμήματα που μάζευαν τις περισσότερες μπαταρίες. Για να προωθήσουμε το διαγωνισμό,

φτιάξαμε και αφίσες για την ανακύκλωση μπαταριών και τις τοποθετήσαμε σε διάφορα μέρη του σχολείου μας.

Από το διαγωνισμό συλλογής μπαταριών μαζέψαμε

συνολικά 40 κιλά μπαταρίες, τις οποίες και

παραδώσαμε σε υπεύθυνο της ΑΦΗΣ (Ανακύκλωση

Φορητών Ηλεκτρικών Στηλών).

Συμμετοχή στην εκστρατεία καθαριότητας: Let’s do it, Cyprus!

Σε συνεργασία με το δήμο Ύψωνα, αποφασίσαμε να συμμετέχουμε στην

παγκύπρια εκστρατεία καθαριότητας της Κύπρου, που ονομάζεται «Let’s do it, Cyprus». Έτσι, την Κυριακή στις 26 Απριλίου μαζευτήκαμε μαθητές και δάσκαλοι για να καθαρίσουμε την περιοχή γύρω από το σχολείο μας.

Επιστολή στη Σχολική Εφορεία

Ετοιμάσαμε και δώσαμε επιστολή στον πρόεδρο της

Σχολικής Εφορείας ζητώντας αυτοκαθαριζόμενες

πετσέτες στις τουαλέτες ή οικολογικούς στεγνωτήρες

χεριών για μείωση του όγκου των σκουπιδιών.

Παράλληλα, του εκφράσαμε την επιθυμία μας για

τοποθέτηση γρασιδιού στο γήπεδο.

Μοναδική εμπειρία και αξέχαστες στιγμές ζήσαμε την Πέμπτη, 29 Ιανουαρίου 2015. Φιλοξενήσαμε στην τάξη μας παιδιά της Δ’

τάξης του Α΄ Δημοτικού Ύψωνα. Γνωριστήκαμε, γίναμε φίλοι, ζωγραφίσαμε και φτιάξαμε μαζί μια πανέμορφη τοιχογραφία με

θέμα τη ΦΙΛΙΑ και την ΑΓΑΠΗ. Ήταν μια όμορφη μέρα που θα μας μείνει

αξέχαστη!

Όλος ο κόσμος είμαστε εμείς

εγώ … εσύ κι εσείς … Μεγάλοι και μικροί

ας προστατέψουμε τη γη!

Το νερό είναι η ζωή μας και τα δάση η ψυχή μας.

Κρατήστε τα γερά, κρατήστε τα ψηλά.

Αγάπη και χαρά

σε ένα κόσμο γεμάτο ομορφιά, ζητούμε από καρδιάς

όλης της γης μας τα παιδιά.

Ζωγραφιές στους τοίχους

Ξεκινήσαμε να ομορφίζουμε τους τοίχους του σχολείου μας με ζωγραφιές. Σιγά σιγά το σχολείο μας άρχισε να αποκτά χρώμα

και ζωή! Και όχι μόνο στους εξωτερικούς τοίχους αλλά και μέσα στις τάξεις!

Δημιουργώντας από αγάπη για το

περιβάλλον

Είμαστε παιδιά, αγαπούμε το περιβάλλον μας και θέλουμε να βοηθήσουμε, ώστε να

λυθούν τα διάφορα προβλήματα που ταλαιπωρούν τον πλανήτη μας.

Σκεφτήκαμε λοιπόν να φτιάξουμε μια

τοιχογραφία με θέμα την ανακύκλωση. Όσοι θέλαμε, σχεδιάσαμε στο εικαστικό

μας ημερολόγιο κάτι σχετικό. Στη συνέχεια πήραμε τα καλύτερα στοιχεία από το κάθε σκίτσο, τα συνδυάσαμε και

δημιουργήσαμε μια σύνθεση, που θέλει να δώσει το μήνυμα της ανακύκλωσης

σκουπιδιών μ’ ένα χιουμοριστικό τρόπο: Τα σκουπίδια βγαίνουν από τον κάλαθο

και περπατούν ή τρέχουν, για να μπουν στον κάλαθο ανακύκλωσης, ώστε να μην

είναι άχρηστα πια!

Με πολλή αγάπη και χαρά

εργαστήκαμε σε ομάδες. Κάποιοι σχεδίασαν τη σύνθεση

στον τοίχο. Μαζί με άλλα

παιδιά έβαψαν με ακρυλικές μπογιές το σχέδιο. Άλλοι

ετοίμαζαν τα σύνεργα για την ομάδα της ζωγραφικής. Οι

συμμαθητές μας, που

περνούσαν απ’ εκεί την ώρα που ζωγραφίζαμε, μας έδιναν

μεγάλη χαρά και δύναμη να συνεχίσουμε με το ενδιαφέρον

που έδειχναν και τα καλά τους σχόλια. Μας έκαναν να

νιώθουμε πως άξιζε τον κόπο

η προσπάθεια.

Τώρα που τελειώνει το έργο μας

καμαρώνουμε, γιατί ήταν αποτέλεσμα μιας ωραίας συνεργασίας και γιατί νιώθουμε

πως βοηθήσαμε στην προσπάθεια για μια

πιο καθαρή και όμορφη φύση.

Ξέρω να ανακυκλώνω

τα σκουπίδια εγώ μειώνω!

Τα σκουπίδια διαχωρίζω

τη γη μου εγώ ορίζω!

Είναι μεγάλη ντροπή στην ανακύκλωση να μην πάει το χαρτί!

Εμείς ανακυκλώνουμε τον πλανήτη σώζουμε!

Μην πετάξεις πλαστικά

μην πετάξεις τα κουτιά ρίξτα μεσ’ το καλαθάκι

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ και πάλι.

Μην πετάξεις το γυαλί

μην πετάξεις το χαρτί ρίξτο μεσ’ το καλαθάκι

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ και πάλι.

Μην πετάξεις το λαδάκι

βάλ’ το μέσα στο μπουκάλι πήγαινέ το στο καλάθι

της ΤΗΓΑΝΟΚΙΝΗΣΗΣ και πάλι.

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΚΑΙ ΠΑΛΙ

Ο ΔΕΚΑΛΟΓΟΣ ΤΗΣ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗΣ

Η επαναχρησιμοποίηση είναι ένα τρόπος για να μειώσουμε τα απορρίμματα μας. Πολλά από τα προϊόντα που χρησιμοποιούμε μπορούν να ξαναχρησιμοποιηθούν.

1. Τα σχισμένα μας ρούχα μπορούμε να τα διορθώνουμε και όσα μας έχουν μικρύνει μπορούμε να τα δίνουμε σε άλλα παιδιά. 2. Τα παλιά μας βιβλία και παιχνίδια μπορούμε να τα δωρίζουμε σε παιδιά που

δεν έχουν. 3. Στα ψώνια μας μπορούμε να χρησιμοποιούμε ρούχινες τσάντες αντί για

πλαστικές. 4. Στο σπίτι μας καλό είναι να χρησιμοποιούμε ρούχινες πετσέτες αντί για χάρτινες.

5. Είναι καλό να χρησιμοποιούμε τις παλιές εφημερίδες για να καθαρίζουμε τα τζάμια.

6. Δεν πετάμε τις πλαστικές τσάντες, αλλά τις χρησιμοποιούμε στους κάδους απορριμμάτων.

7. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε και πάλι τις άδειες πλαστικές μπουκάλες για να φυλάξουμε άλλα υγρά, π.χ., χρησιμοποιούμε την άδεια μπουκάλα από το γάλα για φυλάξουμε φρέσκια λεμονάδα.

8. Δεν πετάμε την πλαστική μπουκάλα από το νερό μας, αλλά τη χρησιμοποιούμε ξανά και ξανά βάζοντας και πάλι νερό από τη βρύση.

9. Τις πλαστικές ή τις γυάλινες συσκευασίες (π.χ., γυάλινα βαζάκια) ορισμένων προϊόντων μπορούμε να τις χρησιμοποιήσουμε για να αποθηκεύσουμε άλλα τρόφιμα, όπως μαρμελάδα, γλυκά, όσπρια κ.ά.

10. Τα άχρηστα ελαστικά των αυτοκινήτων μπορούμε να τα βάψουμε και να κατασκευάσουμε παιχνίδια στα πάρκα και στα σχολεία. Μπορούμε ακόμη να τα

χρησιμοποιήσουμε και ως γλάστρες.

ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΕ ΤΟ ΞΑΝΑ ΚΑΙ ΞΑΝΑ ΚΑΙ ΞΑΝΑ

Επαναχρησιμοποίηση αντικειμένων Χριστουγεννιάτικα κεράκια

Το χριστουγεννιάτικο δέντρο έγινε

βιβλιόδεντρο και δέντρο της φιλίας

Τα αλουμινόκουτα έχουν μείνει μόνα τους στον κάδο. Έχουν απελπιστεί, γιατί πιστεύουν ότι δεν θα τα πάρουν στην ανακύκλωση, για να γίνουν χρήσιμα προϊόντα στην κοινωνία.

Κάδος: Ε, σταματήστε τη φασαρία. Θα μας ακούσουν

τα άλλα σκουπίδια στο διπλανό κάδο!

Αλουμινόκουτο: Μα, κύριε κάδε, ποιος θα μας ακούσει

εδώ μέσα που είμαστε;

Μπιρίτσας: Μπορεί να μας ακούσει ο ΑΝΤ1.

Αλουμινόκουτο: Εγώ λέω να βγουν κάποιοι έξω και να

φέρουν το απορριμματοφόρο της ανακύκλωσης.

Αναψυκτικούλης: Θα πάω εγώ φίλοι μου.

Κονσερβούλης: Εγώ νομίζω ότι οι άνθρωποι μας

ξέχασαν. Δεν αγαπούν το περιβάλλον και την

ανακύκλωση!

Κάδος: Ε, παιδιά, τελικά θα βγείτε; Δε βλέπω την

ώρα να έρθει το απορριμματοφόρο να σας πάρει και να

ησυχάσω από την γκρίνια σας.

Αναψυκτικούλης: Μμμ! Κατάλαβα. Θέλεις να φύγουμε.

Άντε παιδιά φεύγουμε και προσεκτικά στο δρόμο από

τα αυτοκίνητα.

Ανταποκριτής: Την ίδια στιγμή στην τηλεόραση.

Παρουσιαστής ΑΝΤ1: Κυρίες και κύριοι διακόπτουμε

την εκπομπή μας για μια έκτακτη είδηση. Διάφορα

ανακυκλώσιμα σκουπίδια τρέχουν στους δρόμους και

χρειάζονται τη βοήθεια μας.

Ανταποκριτής: Επιστρέφουμε πίσω στους φίλους μας τα

σκουπίδια.

Μπιρίτσας: Παιδιά κοιτάξτε, μας δείχνει η τηλεόραση.

Κονσερβούλης: Τώρα που είναι ζαβό το καπάκι μου μας

δείχνει η τηλεόραση; Αμάν, πια!

Αλουμινόκουτο: Παιδιά, αν είναι να μιλήσουμε στην

τηλεόραση, θα μιλήσω εγώ που είμαι ο σοφότερος.

Αναψυκτικούλης: Εγώ νομίζω ότι πρέπει να

σταματήσουμε τη μουρμούρα, γιατί από στιγμή σε στιγμή

θα φτάσει το απορριμματοφόρο που ειδοποίησε ο ΑΝΤ1.

Μπιρίτσας: Γιούπι, τα καταφέραμε!!! Έρχεται το

σκουπιδιάρικο. Θα πάμε απευθείας για ανακύκλωση,

ώστε να γίνουμε ξανά χρήσιμα προϊόντα στην κοινωνία.

Και συγγραφείς....

Θεατρικό έργο

Κούκλες από ανακυκλώσιμα υλικά για θεατρικό έργο και αφίσες για την ανακύκλωση

Παζαράκι με προϊόντα από το βοτανικό μας κήπο

Αποφασίσαμε να κάνουμε παζαράκι με προϊόντα από το βοτανόκηπο μας. Κόψαμε λοιπόν διάφορα αρωματικά, τα κάναμε

δέσμες και τα προσφέραμε προς πώληση στους μαθητές και στους δασκάλους του σχολείου μας.

Δημιουργήσαμε εικονογραφημένα μέτρα εξοικονόμησης νερού και συντάξαμε τον δικό μας οικολογικό κώδικα τον οποίο

και μοιράσαμε σε όλα τα παιδιά του σχολείου.

Κατασκευή χιονάνθρωπου με άχρηστα υλικά

Υλικά: •1 άσπρη παιδική κάλτσα •πριονίδι ή ρύζι •βαμβάκι

•κομμάτια από μαλλί ή κορδέλα

•4-5 κουμπιά •χαρτί γκοφρέ

Οδηγίες: 1.Γεμίζετε καλά την κάλτσα με πριονίδι ή ρύζι καιτο πιέζετε συνεχώς προς τα κάτω, ώστε να δημιουργήσετε μια στερεή στρογγυλή βάση (σώμα χιονάνθρωπου).

2.Βάζετε βαμβάκι στην κάλτσα, για να δημιουργήσετε το κεφάλι του χιονάνθρωπου, πιέζοντας συνεχώς προς τα κάτω το

βαμβάκι. 3.Για να ξεχωρίστε το σώμα από το κεφάλι του χιονάνθρωπου, χρησιμοποιήστε ύφασμα, κορδέλα ή μαλλί και δέστε το σφιχτά,

φτιάχνοντας έτσι το κασκόλ του χιονάνθρωπου. 4.Γυρίζετε το πάνω μέρος της κάλτσας, για να φτιάξετε το

σκουφάκι του. 5.Διακοσμήστε το σκουφάκι με χαρτί γκοφρέ ή κορδέλα.

6.Προσθέστε κουμπιά ή μπαλίτσες από χαρτί γκοφρέ ή ό,τι άλλο θέλετε στο πρόσωπο ή στο σώμα.

Κομποστοποίηση στο σχολείο μας

H διαχείριση των σκουπιδιών ήταν ένα από τα προβλήματα που μας απασχολούσαν φέτος.

Παράλληλα λοιπόν με την ανακύκλωση που κάναμε στο σχολείο μας, αποφασίσαμε να

ξεκινήσουμε και κομποστοποίηση, για να μειώσουμε ακόμη περισσότερο τα σκουπίδια αλλά και

για να έχουμε κομπόστ για τα φυτά μας. Φέραμε λοιπόν έναν κάδο χωρίς πάτο, με τη βοήθεια

των δασκάλων μας, και τον τοποθετήσαμε στην αυλή του σχολείου μας. Στη συνέχεια βάζαμε

μέσα και ξερά και χλωρά υλικά (π.χ. ξερά και χλωρά φύλλα, φλούδες και απομεινάρια

φρούτων, λαχανικά, πριονίδια, κ.ά) και προσθέταμε νερό. Κάθε 2-3 μέρες τα ανακατεύαμε και

βεβαιωνόμασταν κάθε φορά ότι υπήρχε αρκετή υγρασία.

Τρίπτυχο για την κομποστοποίηση

Ετοιμάσαμε και ενημερωτικό τρίπτυχο για να ενημερώσουμε όλους τους

μαθητές του σχολείου για την κομποστοποίηση.

Ξεναγήσεις στον κήπο και στην κομποστοποίηση

Διευθετήσαμε ξεναγήσεις στον κήπο και στην κομποστοποίηση. Στον κήπο τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να

γνωρίσουν τα αρωματικά φυτά του σχολείου μας, τα λαχανικά καθώς και τα διάφορα άλλα φυτά που

απαρτίζουν τον κήπο μας. Γνώρισαν και διάφορα στοιχεία γύρω από αυτά. Ομάδα παιδιών του σχολείου μας

ακόμη, ανέλαβε να μιλήσει στα υπόλοιπα παιδιά του σχολείου για την κομποστοποίηση. Κατά τη διάρκεια της

ξενάγησης στην κομποστοποίηση μοιράστηκε σε όλα τα παιδιά του σχολείου ενημερωτικό τρίπτυχο.

Η ακροστιχίδα της Ανακύκλωσης

Α __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ Ν __ __ __ Α __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ Κ __ __ __ __ Υ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ Κ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ Λ __ __ __ __ __ __ __ __

Ω __ __ __ __ __ __ Σ __ __ __ __ __ __ __ __ Η __ __ __ __ __ __ __ 1.Υπολείμματα τροφών, χαρτί, πλαστικό και άλλα πράγματα που πετούμε. 2.Το συναντούμε σε θάλασσες, ποτάμια και λίμνες. 3.Όχημα που μεταφέρει τα σκουπίδια στη χωματερή.

4.Μεγάλο δοχείο στο οποίο πετούμε τα απορρίμματα. 5.Υπερβολική κατανάλωση. 6.Τρόπος να επαναχρησιμοποιήσουμε απορρίμματα από το φαγητό ή τον κήπο μας. 7.Μας δίνουν φως και τους ανακυκλώνουμε. 8.Ξοδεύω κάτι άσκοπα (αντίστροφα). 9.Αλλιώς τα απορρίμματα.

10. Χώρος όπου ρίχνουμε τα σκουπίδια (αντίστροφα).

Α Π Ο Ρ Ρ Ι Μ Μ Α Τ Α Σ Μ Σ Μ

Κ Ρ Ρ Θ Θ Ο Ο Μ Φ Φ Ν Κ Π Κ Ε

Δ Ι Α Λ Ο Γ Η Α Σ Α Α Ο Α Ο Ι

Π Λ Α Σ Τ Ι Κ Ο Δ Φ Κ Υ Τ Υ Ω

Ε Ν Ε Ρ Γ Ε Ι Α Ο Ξ Υ Π Α Π Σ

Α Σ Φ Χ Η Κ Λ Ο Ο Ξ Κ Ι Ρ Ι Η

Χ Ω Μ Α Τ Ε Ρ Η Ζ Κ Λ Δ Ι Δ Ξ

Γ Η Ω Ρ Υ Θ Ι Ο Κ Α Ω Ι Α Ο Ξ

Α Ι Η Τ Ρ Κ Ξ Γ Ζ Υ Σ Α Υ Τ Ι

Ο Κ Α Ι Ξ Ξ Κ Υ Μ T Η Ρ Κ Ο Ρ

Ξ Κ Ο Χ Η Ζ Κ Α Ρ Ζ Δ Ι Ξ Π Η

Π Ε Ρ Ι Β Α Λ Λ Ο Ν Υ Κ Δ Ο Ε

Κ Ο Λ Α Π Κ Ο Ι Α Μ Υ Ο Γ Σ Μ

Δ Α Ρ Υ Π Α Ν Σ Η Α Κ Ξ Ε Ι Ε

Α Λ Ο Υ Μ Ι Ν Ι Ο Δ Ζ Μ Κ Ν Ζ

Οικολογικό κρυπτόλεξο •Στο οικολογικό κρυπτόλεξο υπάρχουν 15 λέξεις.

ΑΝΑΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΙ

Βάλε τα ανακατεμένα γράμματα σε σειρά και βρες την κρυμμένη λέξη!

ΩΝΕΜΙΩ .......................... ΒΛΕΡΙΝΟΛΑΠ ...........................

ΤΣΟΠΜΟΚ .......................... ΗΓΟΚΣΙΝΗΤΑΝΗ ............................

ΗΑΚΣΑΝΩΛΥΚ ........................... ΡΔΝΕΦΟΥΕΤΥΣΗ ............................