A felső tagozatos A felső tagozatos tanulók énkép és a tanulók énkép és a

szorongás szorongás eredményeinek eredményeinek

bemutatásabemutatásaElőadóElőadó: Kós Nóra: Kós Nóra

Pszichológus, gyógypedagógusPszichológus, gyógypedagógusSzent István Egyetem Pedagógiai KarSzent István Egyetem Pedagógiai Kar

kosnora@gmail.comkosnora@gmail.com

SzarvasSzarvas

„„A látásod kitisztul, amint a szívedbe tekintesz. A látásod kitisztul, amint a szívedbe tekintesz. Aki kifelé néz, álmodik. Aki befelé néz, Aki kifelé néz, álmodik. Aki befelé néz,

fölébred.”fölébred.”

Carl Gustav JungCarl Gustav Jung

A kutatás meghatározásaA kutatás meghatározása

Személyiségjellemzők alakulása Személyiségjellemzők alakulása differenciált oktatásban részesülő differenciált oktatásban részesülő felső tagozatos tanulóknálfelső tagozatos tanulóknál

Alkalmazott vizsgálati Alkalmazott vizsgálati módszermódszer

ÉnképÉnkép (Bóta-féle mérőeszközzel) (Bóta-féle mérőeszközzel) SzorongásSzorongás (CMAS) (CMAS) Impulzivitás-kockázatvállalás-empátia Impulzivitás-kockázatvállalás-empátia

(Kozéki-féle mérőeszközzel)(Kozéki-féle mérőeszközzel) Empátia (Kozéki-féle mérőeszközzel)Empátia (Kozéki-féle mérőeszközzel) Közösség iránti beállítódás (a Hunyadyné-Közösség iránti beállítódás (a Hunyadyné-

féle, Tóth által módosított mérőeszközzel)féle, Tóth által módosított mérőeszközzel) Intelligencia (Raven)Intelligencia (Raven) Coopersmith-féle önértékelési kérdőívCoopersmith-féle önértékelési kérdőív

A vizsgálati minta A vizsgálati minta jellemzőijellemzői

Életkor: 10-14 éves tanulók (5-6-7-8. Életkor: 10-14 éves tanulók (5-6-7-8. évfolyam folyamatos vizsgálata)évfolyam folyamatos vizsgálata)

Résztvevők, létszám: Résztvevők, létszám: Fejlesztő csoportban résztvevők létszáma: 172 Fejlesztő csoportban résztvevők létszáma: 172

főfő Kontroll csoportban résztvevők létszáma: 161 Kontroll csoportban résztvevők létszáma: 161

főfő Mérések száma: Mérések száma:

5. évfolyamon kettő (év eleje és év vége), 5. évfolyamon kettő (év eleje és év vége), 6-7-8. évfolyamon egy (év vége)6-7-8. évfolyamon egy (év vége)

A fejlesztő csoportokban folyamatos A fejlesztő csoportokban folyamatos differenciált oktatás folyik.differenciált oktatás folyik.

A személyiségA személyiség

„„A személyiség-a személyen belüli- A személyiség-a személyen belüli- pszichofizikai rendszerek olyan pszichofizikai rendszerek olyan

dinamikus szerveződése, amely az dinamikus szerveződése, amely az egyén jellegzetes viselkedés-, egyén jellegzetes viselkedés-,

gondolat-, és érzésmintáit hozza gondolat-, és érzésmintáit hozza létre.” létre.”

(G. Allport, 1961)(G. Allport, 1961)

A személyiség fejlődéseA személyiség fejlődése

A család szerkezete, a családon belüli érzelmi A család szerkezete, a családon belüli érzelmi légkörlégkör

Óvoda, iskolaÓvoda, iskola

Kortársak, barátok szerepeKortársak, barátok szerepe

Pedagógus személyiségePedagógus személyisége

Minden más személyi és tárgyi feltételMinden más személyi és tárgyi feltétel

Vizsgálati területek Vizsgálati területek bemutatásabemutatása

ÉnképÉnkép

SzorongásSzorongás

I. Énkép fogalmaI. Énkép fogalma

Az énkép fogalma Az énkép fogalma

„ „ A személyiség olyan önmagáról alkotott A személyiség olyan önmagáról alkotott kép, amely jórészt mások véleménye kép, amely jórészt mások véleménye alapján alakul ki ( Cooley 1902; Mead alapján alakul ki ( Cooley 1902; Mead 1934; Rogers 1977), és amely irányító 1934; Rogers 1977), és amely irányító

funkcióval rendelkezik.”funkcióval rendelkezik.”

A személyiség és a A személyiség és a teljesítmény kapcsolatateljesítmény kapcsolata

A pozitív énkép :A pozitív énkép :

- magabiztosság- magabiztosság

- vállalkozó kedv- vállalkozó kedv

- sikerorientáltság- sikerorientáltság

A negatív énkép:A negatív énkép:

- tanulási zavar- tanulási zavar

- beilleszkedési nehézségek- beilleszkedési nehézségek

- teljesítmény zavara- teljesítmény zavara

Dimenzió

Fejlesztő csoport 2006 Fejlesztő csoport 2008Mean

Differenc

e

t Sig.N Mean

Std. Deviati

onN Mean

Std. Deviati

on

Fizikai képességek

150 3,8850 0,82922 150 3,9200 0,79021 0,035

-1,665

0,098

Fizikai megjelenés

150 3,6700 0,85840 150 3,7250 0,82013 0,055

-2,888

0,004

Általános énkép

150 3,9054 0,63643 150 3,9611 0,59135 0,0557

-2,965

0,004

Iskolai énkép

150 3,7587 0,71317 150 3,8093 0,67091 0,0506

-2,246

0,026

Magyar tantárgy

150 3,7844 0,84710 150 3,8067 0,76683 0,0223

-0,810

0,419

Matematika tantárgy

150 3,1822 1,13620 150 3,2333 0,98213 0,0511

-1,362

0,175

Idegen nyelv tantárgy

150 3,5923 1,30226 150 3,6333 1,21864 0,041

-1,217

0,226

Számítástech-nika tantárgy

150 3,9400 0,89582 150 4,0933 0,74397 0,1533

-4,602

0,000

Társas énkép

150 3,7878 0,94397 150 3,8300 0,76644 0,0422

-1,029

0,305

Szülői énkép

150 4,2907 0,71140 150 4,3120 0,65844 0,0213 6,690 0,000

Tantárgyi énkép

150 3,6334 0,69435 150 3,6917 0,61947 0,0583

-3,202

0,002

Teljes énkép

150 3,8267 0,55295 150 3,8707 0,49344 0,044

-4,328

0,000

Szignifikáns különbség

0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35 0,4 0,45

Fizikai képességek

Fizikai megjelenés

Általános énkép

Iskolai énkép

Magyar tantárgy

Matematika tantárgy

Idegen nyelv tantárgy

Számítástech-nika tantárgy

Társas énkép

Szülői énkép

Tantárgyi énkép

Teljes énkép

II. A szorongás vizsgálataII. A szorongás vizsgálata

Szorongás kérdőív alapjánSzorongás kérdőív alapján Alig szorongóAlig szorongó Közepesen szorongóKözepesen szorongó Erősen szorongóErősen szorongó

Fejlesztőcsoport:Fejlesztőcsoport: 79 fiú, 65 lány79 fiú, 65 lány

Kontroll: Kontroll: 80 lány, 64 fiú80 lány, 64 fiú

A vizsgálat célkitűzéseA vizsgálat célkitűzése

A személyiség általam vizsgált valamennyi A személyiség általam vizsgált valamennyi területe esetében azt feltételezem, hogy a területe esetében azt feltételezem, hogy a differenciált fejlesztés pozitív hatású.differenciált fejlesztés pozitív hatású.

Az eredmény bemutatásaAz eredmény bemutatása

ÖsszegzésÖsszegzés

Differenciált oktatás hatásaDifferenciált oktatás hatása

Szorongás → jelentős elmozdulás nem Szorongás → jelentős elmozdulás nem történttörtént

Énkép fejlődése → pozitív fejlődésÉnkép fejlődése → pozitív fejlődés

Köszönöm megtisztelő figyelmüket!Köszönöm megtisztelő figyelmüket!