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A formação do novo profissional contábil
Professor Associado (Fucape Business School) / Consultative Advisory Group (IAESB) / ISAR/UNCTAD (ONU)
13ª Semana de Contabilidade do Banco Central do Brasil
São Paulo – 2010
Prof. Dr. Fábio Moraes da Costa
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Convergência: potenciais benefícios
– Aumento da liquidez de mercado;
– Redução do custo de capital;
– Melhora na eficiência de investimentos;
– Facilidade na compreensão de DCs;
– Redução de custo de elaboração de DCs;
– Integração dos mercados;
– Investimentos cross-border.
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“Institutional Fit”
• Alterações do modelo contábil:
– Não podem ser consideradas isoladamente;
– Pressões institucionais e do mercado;
– Necessidade de “convergência” de outros fatores.
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Era da Convergência...• IASB (International Accounting Standards Board):
– IFRSs & IFRS for SMEs.
• IFAC (International Federation of Accountants):
– IAASB: ISAs;
– IPSASB: IPSASs;
– IAESB: IESs;
– IESBA: Code of Ethics for Professional Accountants.
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Ambiente Institucional Brasileiro...
• Cenário macro:
– Estabilidade econômica;
– Novo player mundial;
– Reforço das instituições.
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Ambiente Institucional Brasileiro...
• Contabilidade:
– Busca por maior dinamismo na emissão depronunciamentos contábeis;
– Segregação da contabilidade societária e fiscal;
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O novo modelo e a nova demanda de formação dos contadores ...
• Compreensão da “filosofia IFRS”:
– General purpose financial statements;
– Princípios vs. Regras;
• Complexidade e responsabilidade:
– Abrangência de tópicos;
– Orientação: “80%” do caminho.
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Profissionais atuais e futuros ...
• Profissionais:– MBAs em Contabilidade Internacional;
– Workshops e seminários;
– Programas de disseminação do conhecimento.
• Futuros profissionais:– Como prepará-los para 2010? 2011? 2012?
– Introdução do Exame de Suficiência (CFC).
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IFRS e Capacitação
• Mudanças estruturais no ensino:
– “Da realidade para a contabilidade”;
– Apresentar os problemas, e não somente assoluções;
– Foco na interpretação, análise e comunicação;
– Nível de profundidade na formação doprofissional: interdisciplinaridade;
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Exemplo – Impairment of Assets
– Apresentar um problema “da realidade”;
– Discutir possíveis caminhos;
– Apresentar:
• Princípio da IAS 36;
• Discutir quando o teste deveria ser realizado;
• Discutir como o teste deveria ser feito;
• Solução.
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Educação Contábil – Esforços realizados...
• Curto prazo:
– Inserção da disciplina “ContabilidadeInternacional” nas grades.
• Médio prazo:
– Distribuição do conteúdo de “ContabilidadeSocietária” em várias disciplinas.
• Longo prazo:
– Alteração estrutural no currículo.
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Currículo Proposto pela ONU para formar os novos contadores
• Aprovado pelo ISAR/UNCTAD;
• Abrangente e exige mudança de paradigmas;
• Dividido em quatro grandes áreas:– Conhecimento organizacional e de negócios;
– Tecnologia da informação;
– Contabilidade, auditoria, tributação e outros conhecimentoscorrelatos;
– Contabilidade avançada, finanças e outros conhecimentoscorrelatos.
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Experiência de implementação do currículo na FUCAPE Business School
• Preparação:
– Professores;
– Alunos;
• Implementação:
– 2005;
– Atualização em 2010;
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Experiência de implementação na FUCAPE Business School
• Resultados:– Melhor compreensão da utilidade da informação
contábil;
– Entendem como natural o inter-relacionamento comoutras disciplinas;
– Foco nos principais conceitos;
– Acostumados a alterações constantes no modelo:conhecimento do processo de regulação;
– Desenvolvimento de análise crítica.
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Considerações Finais
• Oportunidades para a educação:
– IFRS / IFRS for SMEs / IPSAS: “espinha dorsal”;
– Redução do custo de treinamento paraempresas;
– Aumento do prestígio profissional.
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Muito Obrigado!
Professor Associado (Fucape Business School) / Consultative Advisory Group (IAESB) / ISAR/UNCTAD (ONU)
13ª Semana de Contabilidade do Banco Central do Brasil
São Paulo – 2010
Prof. Dr. Fábio Moraes da Costa