a humor forrasa

A

SZVEGRTS

Szvegmfajok, szvegformk, szvegstruktrk

A humor forrsa: a halandzsa megrtse

AA humor forrsa: a halandzsa megrtse712. vfolyamKERNER ANNA

6.4 1

A nyelv mkdsnek felfedeztetse egy Karinthynovella halandzsaszvege alapjn

Tanri Kincsestr Magyar nyelv

2007. janur

A A6.4 2

SZVEGRTS



Tartalom

1. A tma indoklsa 2. Szakmai httrismeretek 3. A feladatsorral kapcsolatos ltalnos instrukcik 4. Feladattpusok 5. MellkletekA feladatok sszefoglal tblzata Ajnlott korosztly Feladat Ismeretlen nyelvi elemek kikvetkeztetse a szvegbl (M2/1) Hangalak-jelents kapcsolatnak felfedeztetse (M2/2) A nyelv lnyegt felfedeztet feladat (M2/3) A httrismeretek felidzse (M2/4) Lnyegkivlaszts s szvegalkotst (M2/5) Nyelvnk szablyrendszernek, hangtani sajtossgainak felidzse s tudatos alkalmazsa (M3/1) A verstani ismeretek felidzse s alkalmazsa (M3/2) Szvegrtsi feladat, a novella jelentsnek megrtse (M3/3) Cmads (M3/4) Munkaforma 5. F1 F2 F3 F4 F5csoportmunka

3 3 4 5 7

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Oldalszm

5 5 5 5 6 6 6 6 7

egyni munka csoportmunka egyni munka csoportmunka egyni munka csoportmunka egyni munka

F6

F7 F8 F9

csoportmunka

csoportmunka csoportmunka egyni munka

Tantsi cl: A halandzsa mint stluspardia megrtse A humor megrtse Verstani ismeretek alkalmazsa: versrs Kiemelt kszsgek, kpessgek: A szvegrts-szvegalkots fejlesztse, azon bell a httrtuds aktivizlsval a humor forrsnak felfedeztetse s a novella rtelmezse A nyelv termszetnek felfedeztetse A problmamegold kpessg fejlesztse A vitakultra, a kreatv gondolkods s az egyttmkds fejlesztse A lnyeges s lnyegtelen elemek megklnbztetse a szvegben, lnyegkivlaszts A nyelvi tallkonysg fejlesztse


2007. janur

A

SZVEGRTS



1. A tma indoklsaTaln az egyik legemberibb tulajdonsgunk, hogy tudunk nevetni, van humorrzknk. A humorrzk ugyan velnk szletik, de mint minden adottsgunk, ez is fejlesztsre vr. Sajnos ma erre a fejlesztsre az iskolai gyakorlatban alig tallunk pldt. A magyar irodalmi s nyelvi tanknyvekben lapozgatva azt ltjuk, hogy nagyon kevs az irodalmi knonbl beemelt szvegek kztt a humoros, az egyb tantrgyi terleteken pedig igen ritka akr egyetlen humoros mondat is. A humor igen klnbz tnyezk fell csoportosthat, forrsa ms s ms emberi aspektusokbl vizsglhat. Az intellektulis humor azonban tbbnyire nyelvi eredet, illetve a nyelvhez kthet. A nyelvi humor megrtse bizonyos nyelvi ismeretet biztosan felttelez. A nyelv magasabb szint ismerete mlyebb, tttelesebb, asszocicikban gazdagabb humoros szvegek megrtst teszi lehetv. De nem rthetjk meg az egyb, szvegeken belli finom utalsokat, ironikus hangokat sem nyelvnk termszetnek ismerete nlkl. A humor rmforrs. Az olvas ember egyik motivcija ppen ez az rm, hiszen az olvass lvezett gyakran a humor (is) biztostja. rtjk az rt, rtjk az utalst, sszekacsintunk vele, s ez felemel rzs is lehet. Nem felttlenl hahotzunk, gyakran csak mosolygunk. Errl az lvezetrl nem mond le, aki mr kstolta. Dikjainknak is szeretnnk zeltt adni ebbl az lvezetbl. De hogyan? Induljunk ki abbl, hogy a kvnt, kiteljesedett szvegrtsi szint ppen az, ha valaki megrti az rnyalatokat, a humort, az irnit vagy a manipulatv szndkot. Amikor szvegrtst fejlesztnk, akkor a fejleszts utols peridusban a szvegen bell ppen ezekre a nyelvi elemekre kellene fkuszlnunk. Vannak dikok, akiknl ez a megrtsi kpessg, pldul a nyelvi humor megrtse magtl is fejldik, de vannak, akiknl nem! Teht a fejlesztsrl nem mondhatunk le. Elfordul, hogy tbbvnyi klnbsggel rkeznek el tanulink ebbe a szvegrtsi fzisba. Remlhetleg azonban a 1112. vfolyamon tbbsgk mr kpes Karinthy humort megrteni, fleg, ha segtsget kapnak tlnk.

A6.4 3

2. Szakmai httrismeretekA nyelvi humor lnyegrl s fajtirl knyvnkben mr tallhat ismertets. Ennek a cikknek a tanulmnyozsa felttlenl ajnlott a felkszlshez. Ha el akarunk jutni a novella mlyebb rtelmezsi szintjeihez, akkor elengedhetetlen, hogy a nyelvi pardival foglalkozzunk. A pardia egy adott nyelvi humor esetben nyelvi jellemz kifigurzsa, rendszerint a tlzs eszkzvel. Ekkor a nyelvi magot ltrehoz beszl szndkosan hozza ltre az ellenttet az aktulisan megvalstott s a konvencionlisan vrhat kztt. A parodizlt nyelvi viselkeds azonban tbbnyire br nem mindig ntudatlan, automatikus, s nmagban nem szndkoltan humoros (noha elfordul, hogy egy-egy ritkn hallott akcentus mosolyra fakasztja azokat, akik nem ismerik). Parodizlni gyakran szoktak pldul stlusokat, akcentusokat, beszdmdokat (termszetesen a nem nyelvi pardik mozgst, ltzkdst is kifigurzhatnak).1

1 Gyarmathy Zsfia kiadvnyunkban megjelent A nyelvi humor cm cikkbl (A 6.2) idztnk.


2007. janur

A A6.4 4

SZVEGRTS



3. A feladatsorral kapcsolatos ltalnos instrukcikAjnlott korosztly 1718 veseknek, 1112. vfolyam A feladatsor egyes elemei mr jval elbb is megoldhatk, csak ebben az esetben nem vrhatjuk el a mlyebb rtelmezst. A pardia felismerse nyilvnvalan lehetetlen a parodizlt divatos mfajok, beszdmdok ismerete nlkl. raszm 2 tanra Ez az raszm csak a nyelvi megkzeltsre vonatkozik. Ha az irodalmi utalsok feltrsra is vllalkozunk, gy legalbb mg egy tanrra szksgnk lesz. A feladatsor lersa A nyelvi s az irodalmi rk tananyagba egyarnt beilleszthet a feladatsor egszben s rszleteiben is. A szveg feldolgozsa tbb rszkpessg egyttes fejlesztsre is alkalmas lehet. A httrtuds felidzse irodalmi s nyelvi ismereteik feleleventst s alkalmazst is jelenti. Pldul: a nyelv fogalma, az avantgrd irnyzatok, a szzad eleji magyar irodalom, a formamvszet krli vitk. Az itt kzreadott szvegrtsi fejleszt feladatok elssorban a nyelvi utalsok felfedeztetsvel s megfejtsvel kzeltenek a szveghez. Az irodalmi asszocicik kibontsra csak biztatni tudjuk kollginkat. A novella nyelvi szempont feldolgozsa elkpzelhet 1415 ves korosztly esetben vagy mg elbb is. Ha a tanulcsoport a nyelvi felfedeztetshez mr 78. vfolyamon is rendelkezik kell ismerettel, nyelvi tudatossggal, kreativitssal, akkor a feladat megoldsa tanri segtsggel mr nluk is rmet jelenthet. A differencilsra tbb lehetsgnk addik. Ha csoportban dolgoztatunk, felttlenl heterogn csoportokat alaktsunk. A csoport sszettelben gondoljunk arra, hogy legyenek kztk olyan tanulk, akik a ler nyelvtanban ersek, akik nyelvi kreativitsukkal tnnek ki, vagy akik a versformkban jrtasabbak. Lappang klti tehetsgekre bukkanhatunk! Taln ezeken az rkon olyan gyerekeket is sikerhez juttathatunk, akiket eddig nem sikerlt tndkltetnnk. A legjobb az lenne, ha a tanulk maguk osztank ki a feladatokat egyms kztt. Ez a fajta munkamegoszts egyrszt fokozza felelssgrzetket, msrszt mindenki a szmra legvonzbb terleten dolgozhat. A kooperci megtanulsa elengedhetetlen mai vilgunkban. A csoporton belli vita, megbeszls termszetes zajjal jr, ennek csak rljnk. A feladatlapban kt feladatsor tallhat. Egy csoportban 5-7 f az idelis ltszm, ebbl kvetkezen az osztlyltszmtl fggen tbb A s B csoportot is alakthatunk. A produkcik megszletse utn a verseket felttlenl adjuk kzre, tegyk ki a tblra, hozzuk nyilvnossgra akr az iskolajsgban is. Az rtkelsnl csak annak adjunk hangot, ami j, azt emeljk ki, ami valamilyen szempontbl sikerlt. Ez a csoportrtkels tartalmi szempontbl. Ne feledkezznk meg arrl sem, hogy a csoport is rtkelheti a sajt kzremkdit. Az egyni rtkels formira tbb lehetsgnk is van. Felttlenl rtkeljk az egyttmkds sznvonalt mi is s a tanulk is. A tanri rtkels trjen ki az egyn, a csoport s az osztly egszre. Az nrtkelsre, a csoporton belli tevkenysg tudatostsra mr tbb rtkel lap jelent meg a szakirodalomban. Egy lehetsges vltozat az M4 mellkletben tallhat!


2007. janur

A

SZVEGRTS



4. Feladattpusok1. ra F1 Ismeretlen nyelvi elemek kikvetkeztetse a szvegbl Ajnlott korosztly 712. vfolyam A feladat lersa Erre a feladattpusra azrt van szksg, mert a rhangolst ssze tudjuk kapcsolni a szvegkontextusbl kikvetkeztethet szavak rtelmezsnek gyakorlsval. Ugyanakkor a kziknyvek hasznlatt is gyakoroltatjuk. Csoportmunkt ajnlunk, mivel a feladatsor megoldst ebben a formban tartjuk a leghatsosabbnak. Amennyiben 710. vfolyamon dolgozzuk fel a novellt, gy a dikoknak nagyobb tanri segtsgre lesz szksgk. M2/1. feladat

A6.4 5

F2 Hangalak-jelents kapcsolatnak felfedeztetse Ajnlott korosztly 1012. vfolyam

M2/2. feladat

A feladat lersa A nyelv termszetnek felfedeztetse a clja ennek a feladatnak. A nyelv defincija taln mr tudott, de az alkalmazsra kevs lehetsg addik a hagyomnyos nyelvtanrkon. A 6 szalak kzl 2 nem halandzsasz, teht lehetsget ad a feladat a neologizmusok, a klti egyni szalkots felfedezsre s tudatostsra is. Ebben a feladatban nem knny megtallni a halandzsa ktfle vltozatnak a lnyegt. A problmamegold kpessget is fejleszti a lnyeg megfogalmazsn tl. A ktfle halandzsa felfedezse nllan a 1112. vfolyamon vrhat. Tanri segtsggel elbb is megoldhat.

F3 A nyelv lnyegt felfedeztet feladat Ajnlott korosztly 1112. vfolyam

M2/3. feladat

A feladat lersa A vithoz aktivizlni kell a tanulknak a nyelvvel kapcsolatos minden httrtudsukat. A vitakultra, a kreatv gondolkods, az egyttmkds fejlesztsre is irnyul a feladat.

F4

A httrismeretek felidzse

M2/4. feladat

Ajnlott korosztly 712. vfolyam A feladat lersa A novellaszveg sszekapcsolst ttelezi fel a felidzett httrismeretekkel, csak gy beszlhetnk a szveg, a novella teljes megrtsrl.


2007. janur

A A6.4 6

SZVEGRTS



F5 Lnyegkivlaszts s szvegalkots

M2/5. feladat

A nyelvi ismeret alkalmazsnak is ignyes (taln van tanulcsoport, ahol tl nehz) feladattpusa. A szvegalkots defincitmrsg kpessgt vrja el a tanulktl. A tanri segtsg a csoportok kpessgszintjtl fgg. 2. ra F6 Nyelvnk szablyrendszernek, hangtani sajtossgainak felidzse s tudatos alkalmazsa M3/1. feladat Itt a meglv tuds aktivizlsn tl a nyelvi tallkonysg fejlesztse is fszerephez jut. Ilyen lehetsget ritkn kapnak a nyelvi rn tantvnyaink. Szrakoztatnak, motivlnak fogjk tartani a feladatot. Valban nyelvi szabadsgot jelent az rtelem kitallsa, ugyanakkor jl rzkelhetik tanulink a korltokat is. Csoportban dolgoznak! A csoport A kuruc verset tanulmnyozzk, majd kitltik a tblzatot! B csoport A szonettet tanulmnyozzk, majd kitltik a tblzatot! A feladat megoldsa trtnhet megbeszlssel, egyni vllalssal, munkamegosztssal. Elszr prbljk meg mondattani szempontbl elemezni a verset. Ne csodlkozzanak, ha tbb megoldst tallnak. ppen ez benne a jtk. Hiszen Karinthy szerint: megszletett a halandzsa, a vilg legtisztbb nyelve, mely csak szavakat ismer, s a beszl vagy hallgat tetszsre bzza, mit gondoljon, s mit rtsen a sz mgtt! (A vers minden szavt a tblzatba rjk.)

F7 A verstani ismeretek felidzse s alkalmazsa Ajnlott korosztly 712. vfolyam Versrsi gyakorlat

M3/2. feladat

F8

Szvegrtsi feladat, a novella jelentsnek megrtse

M3/3. feladat

Ajnlott korosztly 712. vfolyam A feladat lersa Klnbz jelentsszinteken rtelmezhetik a novellt tantvnyaink, de az ellenttek ltal keltett feszltsg felfedezse nlkl nem rtelmezhet a novella, nem trul fel a humor. Mindkt csoportnak szl feladatok.


2007. janur

A

SZVEGRTS



F9 Cmads Ajnlott korosztly 712. vfolyam

M3/4. feladat

A6.4 7

A feladat lersa A cmads ebben a feladatban nem a tma megjellst clozza, hanem a lnyeg megragadst, s annak tmr megfogalmazst vrja el. Adjanak cmet a novellnak! Pldul: Rmjtk, A vers rtelme, A forma bvletben, A komolytalan komolysga, Humorban nem ismerek trft, A halandzsa, A p, Fjdala stb.

5. MellkletekA mellklet szma M1 M2 M3 M4 M5 A mellklet cme Karinthy Frigyes: Mint vlgaban Feladatlap (1. ra) Feladatlap (2. ra) rtkel lap Megoldsok


2007. janur

AM1

SZVEGRTS



A6.4 8

Karinthy Frigyes: Mint vlgabanHol s merre jr , merre vetette a sors, a klttrsat, drga pajtsomat, Jskt, mita az a nzeteltrs volt kzttnk, s annyira rzkeny szvre vette a dolgot, hogy eltnt lthatromrl?... Mert kltk voltunk mi ketten, igen, s mg mink! Huszonkt vesek, ezerkilencszz tzben, a New York kvhz erklyn tudjtok-e, mi volt az? Ezek a mai kltk, mit tudnak ezek a szavakat, amikbl verset rnak, kszen kaptk, mint elknyeztetett gyermek az ptkveket mit tudjk ezek, mi volt az, akkor, minden kultra jjszletse, tbb, kezdete, forrsa, a kosz. A semmi, amibl neknk kellett megteremteni az egsz vilgot, nekem meg Jsknak! Neknk nem volt sztrunk, knyvtrunk, mint ezeknek a konzervatv, begypsdtt futuristknak meg a maistknak itten mi a Nyelvet, a kltszet anyagt s a Beszdet, a gondolkods anyagt magunk teremtettk de nem m gy, mint Zamenhof, aki az eszperant j szavait mgiscsak rgi fogalmak jellsre gyrtotta ssze! Neknk bizony ksz fogalmaink se voltak, miutn a rgieket mind elvetettk mi elbb a szt alkottuk meg, s rbztuk, hogy teljk meg tartalommal , bizony, fogalmunk se volt rla, s megszletett a halandzsa, a vilg legtisztbb nyelve, mely csak szavakat ismer, s a beszl vagy hallgat tetszsre bzza, mit gondoljon, s mit rtsen a sz mgtt! Mit tudjk ezek a mai halandzslk, mi volt az, akkor s ottan, amikor a halandzsa megszletett, ott, a mi asztalunknl a nyelv skora, kltszete, kultrja, minden! Mert bejtt Jska a kvhzi asztalhoz, hanyagul s elkelen s kiss borsan, nem ksznt (ksznni, min rtelmetlen cskasg!), s a mellettem l beavatatlan idegen legnagyobb megrknydsre azt krdezte: Mirt nem voltl ott a jegelsen? s n minden tovbbi nlkl tudtam, hogy ez azt jelenti, hogy mi most mind a ketten hullk vagyunk, besorozva a Szvetenay utcai hullakamrk celliba, s csak az rmester hta mgtt szknk ki nha. Teht nyugodtan feleltem: A csavarokat t kell stimmelni. Mire okosan blintott. Persze, a negyedik felvons vgn. Mondtam a marhnak, tegyen r stemplit. tvetted, krlek, a csvizet? Nem, ssze volt folyva. Ki kellett keflni. Srgnyzz a belgyminiszternek. Ha mg nem ks. Mg nem, most szerelik fl a szjkosarat az akcfkra, ppen arra jttem. Klnben hogy vagy? Attl a kis ktoldali flhallstl eltekintve, elg jl. Hadd el, n is rossz brben vagyok. Mi az? Mg nem mondtam? Vrkeringsem van, kt napja. Ezek utn a kibic, aki eleinte olyasflt remlt, hogy nagyon odafigyel, vgre mgis r fog jnni, mirl beszlgetnk mi ketten tulajdonkppen rendesen felllt, kicsit tmolyogva, bocsnatot krt, s a fejt tapogatva, hogy ott van-e mg a nyakn , sietve eltnt. Zavartalanul tadhattuk magunkat az alkots rmnek. Ma kuruc verset fogunk rni. Tiszta halandzsa, vagy lehet benne sz is? Tiszta halandzsa. Mfajszer. s mr diktlta: DOBORZA! Huj, koszmabg, huj, kereki! Vatykos csuhstok vereki! Dengelegi!...Tanri Kincsestr Magyar nyelv 2007. janur

A

SZVEGRTS



Klnsen jl sikerlt vers volt, tele kurucos tzzel, rgies zamattal. Sajnos nem emlkszem mr az egszre, csak a refrn cseng mg a flembe: Ne mnd, ne mnd, a vereszt! Mennyi szp verset rtunk, mindenfle modorban, mfajban! Balladt, szerendot, npdalt, klasszikus eposzt, idmrtkes sorokban! Hol n rtam, s diktlt, hol megfordtva. Tkletesen megrtettk egymst, soha nem volt nzeteltrs Csak annl az tkozott szonettnl, ami miatt szaktott velem! Ennek a szonettnek is csak az elejre emlkszem, meg a vgre. Finom, trkeny vers volt, kiss a francia dekadensek modorban. A cme: Fjdala s utna a kezdsorok borongs, blcselked hangulata: A p, ha engemly, kimr De mindegegy, ha vildagr Aztn volt mg nhny hasonl reflexi a pvel kapcsolatban. Mg csak a befejez kt sor hinyzott. rta sebesen, az ihlet lzban, csillog szemekkel: mert engemly mindet bagul, Mint vlgaban a bgahur!... Diadalmas mozdulattal nyjtotta t a ksz verset. Figyelmesen tnztem, vizsgltam, blogattam. Rendben van? krdezte lelkesen. Azt hiszem, nagyon jl sikerlt mondtam szernyen. Csak egy bett kellene vltoztatni. Hol? Itt a vgn, az utols sornl. Azt rtad bagul s a vgn bgahur. rjuk bgahur helyett bgahul. Nagyra meresztett szemekkel nzett rm. Minek? Ht a rm kedvrt. Ha bagul, akkor a msik legyen bgahul gy szebb a rm, egyforma betvel vgzdik. Nem szmtottam szerny krsem hatsra. Elspadt, aztn vrhullm nttte el az arct. Felugrott, a szeme villmlott. Csak nem gondolod kiltott a legnagyobb felhborods hangjn , hogy egy hitvny rmjtk miatt flldozom az egsz vers rtelmt?! Pfj!... Mindig sejtettem, hogy szmodra csak puszta formasg a kltszet! Kszns nlkl elrohant. Soha nem lttam tbbet.

A6.4 9


2007. janur

AM2

SZVEGRTS



A6.4 10

Feladatlap (1. ra)1. A szveg olvassa kzben jellje azokat a rszeket, szavakat, amelyeket nem rt vilgosan! Beszlje meg trsaival, hogy mi lehet az albbi szavak jelentse, ha kikvetkeztethet a szvegbl. Ha nem kvetkeztethet ki a szvegkontextusbl, akkor keressk ki a megfelel sztrbl az ismeretlen kifejezseket. Pldul kibic.. futurista. halandzsa.. 2. Melyik halandzsasz a szvegben az albbi szavak kzl? Karikzza be! vereki vildagr maistk napdal jegels p Mirt? Indokolja! rja be a tblzatba mind a 6 szalakot!A hangsor ismert A hangsor (hangalak) nem ismert A jelents szmunkra nem ismert

A jelents ismert

halandzsa

szalkots

vereki jegels

x

x

Mikor beszlhetnk halandzsrl? Fogalmazza meg rviden!

Akkor, ha ..............................

.................................


2007. janur

A3.

SZVEGRTS



mi a Nyelvet, a kltszet anyagt s a Beszdet, a gondolkods anyagt magunk teremtettk olvassuk a szvegben. Teremthet-e kt ember nyelvet? Vitassk meg! A vitt kezdjk azzal, hogy idzzk fel, amit a nyelvrl (amit a nyelvek keletkezsrl) tudnak!

A6.4 11

Csoportostsk az rveket s az ellenrveket! Teremthet, mert Nem teremthet, mert

4.

Keresse ki a szvegbl a halandzsa sz (?) meghatrozst! Mit jelent itt a szavakat ismer kifejezs?

5.

Fogalmazza meg, hogy mi lehet a klnbsg a halandzsanyelv s a nyelv kztt!

6.

Fogalmazza meg, hogy mi a klnbsg a halandzsanyelv s az eszperant nyelv kztt!


2007. janur

AM3

SZVEGRTS



A6.4 12

Feladatlap (2. ra)1. Csoportban dolgozzanak!

A csoport Tanulmnyozzk a kuruc verset, majd tltsk ki a tblzatot! B csoport Tanulmnyozzk a szonettet, majd tltsk ki a tblzatot! A feladatot megoldhatjk kzs megbeszlssel, egyni munkval, munkamegosztssal (csoportosan). Elszr prbljk meg mondattani szempontbl elemezni a verset. Ne csodlkozzanak, ha tbb megoldst tallnak. ppen ez benne a jtk. Hiszen Karinthy szerint: megszletett a halandzsa, a vilg legtisztbb nyelve, mely csak szavakat ismer, s a beszl vagy hallgat tetszsre bzza, mit gondoljon, s mit rtsen a sz mgtt! A vers minden szavt rjk be a 13. oldalon lv tblzatba. 2. Mindkt csoportban llaptsk meg a vers ritmusnak jellemzit s rmelst! (Magyaros vagy idmrtkes, temek vagy verslbak megllaptsa, rmelse!) A csoport Verselse. Rmei.. 3. B csoport Verselse.. Rmei..

A csoport Mr van tletk a vers rtelmre, a forma pedig adott. rjanak a felfedezettek alapjn kuruc verset! B csoport rjanak a felfedezettek alapjn szonettet!

4.

Fejtsk meg a novella csattanjban rejl humor forrst! Segtsgl rjanak a novella egszben jelen lev, feszltsget teremt ellenttprokat! Pldul: az rtelem elvetse az rtelem szmonkrse forma tartalom komolysg komolytalansg stb.

5.

Adjanak a novellnak lehetsges cmeket!


2007. janur

A

SZVEGRTS



A hangsor

Szfaja

A szfajisgra utal nyelvi elem

A sz jelentsre utal nyelvigrammatikai vagy szvegtani elem

A sz felttelezett jelentse

A6.4 13


2007. janur

AM4

SZVEGRTS



A6.4 14

rtkel lap1. Egyni rtkel lap

Mondatkiegszts A legfontosabb dolog, amit megtanultam __________________________________ Ami a leginkbb tetszett __________________________________ Ami leginkbb problmt okozott __________________________________ Akitl a legtbbet tanultam __________________________________ Amit mg szeretnk tudni a tmrl __________________________________

2.

Csoportrtkel lap

A csoport neve: __________________________________ A csoporttag neve: __________________________________ Ma ________________________________ dolgozott a leghatkonyabban a csoport j teljestmnyrt. Ma ____________________________________________ volt a legegyttmkdbb. Ma _________________________________________ volt a csoport vezetje. Ma _____________________________________________ nagyon j hozzszlsai voltak. Ma _________________________________________ magyarzata volt a legvilgosabb. Csoportunk jl csinlta _______________________________________ A csoport munkjban problmt okozott __________________________________ Hogy jobbak legynk, figyelnnk kell arra, hogy __________________________________

Ezek a szempontok varilhatk s kiegszthetk. Forrs: Vastagh Zoltn (szerk.): Kooperatv pedaggiai stratgik az iskolban, IV. PTE BTK Tanrkpz Intzet, Pcs, 2003, 6768.


2007. janur

AM5

SZVEGRTS



MegoldsokM2/2. feladatA hangsor (hangalak) nem ismert A jelents szmunkra nem ismert

A6.4 15A jelents ismert halandzsa szalkots

A hangsor ismert

vereki jegels vildagr napdal maistk p x x

x x x

x

x x x

x

x

Mikor beszlhetnk halandzsrl? Fogalmazza meg rviden! Akkor, ha az ismert szalak egyni jelentssel kerl nyelvi funkciba Akkor, ha az ismeretlen (szalak) hangsor egyni tartalommal kerl funkciba.. M2/3. feladat Teremthet, mert Kt ember is lehet kzssg sszekt, kt ember is alkothat szablyokat, melyeket csak k ismernek: pldul ikrek nyelve Vannak helyzetek, mikor letet menthet Nem teremthet, mert Elvlaszt a kzssg tbbi tagjtl Nem elg szavakat ltrehozni, szablyrendszer is kell! Nincs rtelme, nincs clja nem tlti be funkcijtzavarja a kzssgbe illeszkedst

M2/4. feladat hangsort M2/5. feladat eszperant nyelv: a hangalak egyni tallmny, de a hangalak-jelents kapcsolatra vonatkozan van kzssgi konszenzus halandzsa nyelv: nincs konszenzus a hangalak-jelents kapcsolatra vonatkozan


2007. janur

A A6.4 16

SZVEGRTS



M3/2. feladat Egy lehetsges megolds. Kuruc-vers

A hangsor

Szfaja

A szfajisgra utal nyelvi elem

A sz jelentsre utal nyelvigrammatikai vagy szvegtani elem Felkiltjel, a toborzhoz hasonl hangzs, a mfaj Hangalakja hasonl az ismert indulatszhoz, a mfaj is indokolja ezt a feltst. Megszlts helyzetben, mfaj Megszlts helyzetben, mfaj, ismtlse az elz szkapcsolatnak szerkezetnek Hangzsa szerint hangfest sz lehet, durvn lekicsinyl jelentssel. Kellemetlen hangzs: hangfest sz lehet

A sz felttelezett jelentse

doborza

fnv

cm

toborz

huj

indulatsz

mondatrtk, felkiltjel a vgn

Haj, jaj

koszmabg

fnv

ragtalan

Koszos senkik, szerencstlenek Telepi, terleti, helyi bart, kenyeres

kereki

fnv

ragtalan

vatykos

mellknv

-os gyakori mellknvkpz, fnv eltt ll jelzi szerepben

Vacak, totyakos, szerencstlen

csuhstok

fnv

-k: tbbes szm jele, az alany helyzetben ttelezhetjk. lltmnyi helyzet, i. sz. rag, A megszlts pontostsa a 2. sor szerepe. Az -i s a mfaj az igei jelleget ersti.

csuhsok, csszmszk, nincstelenek

vereki

Ige vagy fnv

Az egyeztets okoz gondot.

verik ki serege

dengelegi

Leginkbb ige Nem hatrozhat meg

A hanglak lgysga felold s lemond is lehet. A bnd hangalakkal majdnem megegyezik. A mondat szerkezete, a mfaj

Ellengi, felderti, dngljtek!

Ne mnd

Tagadsz +ige fnv

Tilts, az ige felszlt mdban, szemlyrag A mondatban trgy: nvel, -t rag

Ne bnd!

vereszt

a vrt, az letet


2007. janur

A

SZVEGRTS



Egy lehetsges megolds A szonett: FjdalaA hangsor Szfaja A szfajisgra utal nyelvi elem A sz jelentsre utal nyelvigrammatikai vagy szvegtani elem A szveg utalsa: finom, trkeny vers; a mfaj, a hangzs, az rtelmezhet szelemek Hangalakja francis, a mfaj, a szveg utalsa: francia dekadensek Mfaj, hangzs A sz felttelezett jelentse

A6.4 17

fjdala

fnv

cm

fjdalmas dal: fjdal

A p

nvel + fnv (nvsz)

nvel, mondatszerkezet

a szv, a szerelem, a n

Ha engemly

ktsz + ige, vagy igenv

(A kpz -mly fnvre utalna) Ha utn, mondatszerkezet alany-lltmny viszony (p-kimr) szerkezet

enged, szeret, szeret

kimr

ige

Mfaj

szenved, kimar, fj

De mindegegy

ktsz + hatrozsz (esetleg ige) ktsz + fnv, vagy igenv

Hangzsa ismers

mindegy, nem szmt, egyre megy gy van, visszavonhatatlanul, vglegesen szerelmes

ha vildagr

szerkezet

A visszavonhatatlansg rzete a hangzsbl, a mondat lltsnak vglegessge a szerkezetbl addik. Hangzsa ismers

mindet

hatrozsz

Az igei lltmny eltt ll -ul igekpz

mindig, mindenkor

bagul

ige

Mondatszerkezet: bagul, mint mfaj Mondatszerkezet: valamiben valami A mondat szerkezete, a mfaj

srl, bnhdik, szenved

Mint vlgaban

ktsz + fnv

A hasonlat rsze, -ban rag A hasonlt mellkmondatban az alany szerepben ttelezhet, hatrozott nvel ll eltte.

valamiben valami Pokolban, nyrban stb. Az elztl fgg! Pldul: (Mint pokolban) az rtatlan

a bgahr

fnv


2007. janur

A A6.4 18

SZVEGRTS



Versrsi gyakorlat A csoport Verselse temhangslyos, az els sor pldul felez nyolcas Rmei: aaab B csoport Verselse Nyilvnvalan megfelel a szonettformnak, jambikus sorok Rmei: itt pros rmek (asszonncok, majdnem tiszta rmek) a 4. sor eltrsvel, ez a csattan forrsa


2007. janur

a humor forrasa

Documents