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A INTEGRAÇÃO EDUCAÇÃO E TRABALHO EM SAÚDE NA REDE
SESAB
04 de Dezembro de 2019
Marcele Paim
Pactuar junto às instituições formadoras e unidades da rede assistencial o desenvolvimento das práticas de integração ensino-serviço.
Participar da formulação
da política de regulação
das práticas de ensino-
serviço na rede
assistencial no SUS-Ba.
ESPBA- Projeto Político Pedagógico
A Estratégia de Integração Educação e Trabalho em Saúde na formação e qualificação no SUS-Bahia
Alguns desafios da formação em saúde
• Diferentes objetivos (o que querem estudantes/família, a IES, o SUS, a
sociedade);
• Baixa articulação entre formação e trabalho;
• Distância entre a organização dos serviços e as propostas pedagógicas das IES;
• Excelência técnica X relevância social;
• Valorização do trabalho em equipe;
• Integralidade no cuidado.
Motor e motivação
Consumo-Educação mercadoria -> Mercado de trabalho
Qual o compromisso social do formar para a saúde?
Resposta social-Status Cuidar, gerir, ensinar
Mercado de Trabalho
Formação em Saúde
Integração: ESPBA/SUPERH/SESAB + municípios
• Regulação dos campos de práticas de formação em serviço da RedePrópria/SESAB sob gestão direta e indireta;
• Parceria com a Comissão Estadual de Residência Médica e com aComissão Estadual de Residência Multiprofissional e em ÁreaProfissional de Saúde;
• Trabalho coletivo, pactuado e integrado de estudantes, professores,trabalhadores que compõem as equipes dos serviços de saúde,incluindo-se os gestores, com vistas à qualidade da atenção à saúde, àqualidade da formação profissional e ao desenvolvimento/ satisfaçãodos trabalhadores dos serviços.
Políticas e ações na Rede SESAB
• Lei da CF. n°8.080;
• Lei de Estágio – n° 11.788/ 2008;
• PNEPS;
• PGTES;
• Portaria Nº 305/ 2014 – SESAB;
• Portaria Nº 1107/ 2018 – SESAB;
• CIES, NUGETS
Papel da ESPBA
• Viabilizar novos espaços de aprendizagem com garantia de qualidade no cuidado ao usuário e respeito a rotina do trabalhador do serviço ;
• Ampliar a transparência no processo de distribuição de vagas para o estágio na Rede SESAB;
• Zelar pela qualidade e pelo aprendizado do estudante na rede;
• Apoiar a criação, ampliação e requalificação de Programas de Residência prioritários para o SUS BAHIA, por meio do apoio institucional;
• Apoiar pedagógica e institucionalmente o processo de habilitação dos hospitais da rede SESAB como hospitais de ensino;
• Regulação de estágios obrigatórios e não obrigatórios para todos os níveis de
formação.
Programa de qualificação da rede Sesab para certificação como hospital de ensino
GT IES-SESAB: Estratégias de Qualificação da Formação em Serviço(jun/2017)
• Discussão junto às IES Públicas Estaduais e Unidades da SESABestratégias compartilhadas de desenvolvimento e qualificação das práticasde integração ensino-serviço (graduação e pós-graduação);
• Mediação de processos de negociação e tomada de decisão;
• Início do processo de qualificação dos hospitais da Rede SESAB comvistas à certificação como Hospitais de Ensino.
Programa de qualificação da rede Sesab para certificação como hospital de ensino
Contexto 2018 e 2019:
• Ampliação do GT IES - Estaduais para GT IES- Públicas (estaduais e federais);
• Elaboração de instrumento diagnóstico/plano de ação por IES;
• Diagnóstico Situacional dos Hospitais da Rede Própria Sesab quanto aos requisitos exigidos para Certificação como Hospitais de Ensino.
• Agendas de apoio pedagógico institucional da ESCOLA por território;
• Reuniões de acompanhamento com o Secretário;
• Constituição e reorganização das comissões obrigatórias, ampliação de vagas;
criação de novos programas.
Regulação de Estágio ObrigatórioGraduação em Saúde
3.197 2.688
5.492 5.1996.799
5.8227.176
18.410
2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Vagas de Estágio Obrigatório de graduação reguladas pela SESAB de 2011
a 2018(N = 54.783)
2840
1906
153414691301
109010701011
801 756
530 500 481 453 410 347 346 327243 208 142 116 95 83 80 78 57 48 47 30 11
0
500
1000
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Vagas Reguladas por IES na Rede SESAB, 2018(N= 18.410)
Vagas Reguladas por Graduação na Rede SESAB, 2018 (N=18.410)
8631
4232
2513
867 730 583294 239 202 64 48 7
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
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1457 1357 12821072
786 767 682 620 539 536 535393 329 256 222 203 153 140 127 96 84 77 46 31 20 4
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
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CL
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I
HE
MO
BA
HR
DB
Vagas Reguladas por Unidade Hospitalar na Rede SESAB, 2018(N= 16.316)
436
285260
90
59
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
MRJMMN MTB IPERBA MAS MJBC
Vagas Reguladas por Maternidade na Rede SESAB, 2018(N= 1.130)
2295
2560
763597 673
1011
2013 2014 2015 2016 2017 2018
Ações de Acompanhamento Pedagógico para estudantes, trabalhadores e IES no período de 2013-
2018n=7.899
Avanços na Regulação
Portaria SESAB
1.107/2018
Novas normatizações
para estágio
+ transparência e
segurança jurídica
Fluxo de regulação de estágio obrigatório- Graduação
Lançamento de editais de seleção:IES Públicas e Privadas
Ranqueamento das IES e curso através de indicadores do MEC (IGC e ENADE)
NUGETS/SESAB disponibiliza vagas de estágio no SGEO
Termo de convênio entre IES e SESAB com contrapartida
Ingresso regulado dos estudantes na rede SESAB
Acompanhamento dos estudantes pelas IES e NUGETS
Como integrar essas ações e pessoas nas unidades
A rede Sesab é campo de formação para milhares de estudantes (graduação e nível técnico) e pós, incluindo modalidade residência.
O desafio é envolver/integrar trabalhadores, preceptores, professores das IES e estudantes na formação para o SUS, garantindo a função e responsabilidade precípuas da Sesab
de promover a qualidade e a integralidade no cuidado ao usuário da rede.
Caminhos a seguir:• Ampliar diálogos e encontros dos atores envolvidos (estudantes, residentes,
trabalhadores e docentes) para construir/qualificar estratégias coletivas de integração;
• Refletir sobre a oferta e organização dos estágios e cenários de prática na rede;
• Alargar o entendimento de gestores da saúde e professores acerca das possibilidades de criação de novos cenários de ensino-aprendizagem na rede estadual;
• Qualificação e valorização dos atores que participam do processo de ensino-aprendizagem, nos diferentes níveis de formação
Integração se dá: com muito diálogo e construção de consensos possíveis
Aula Pública do SUS
Encontros Itinerantes do SUS Bahia
“Ainda que no processo de constituição de redes estejam envolvidas instituições e projetos, são sempre pessoas que se
articulam, conectam e constroem vínculos.” (Mario Rovere)
Obrigada!marcele.paim@saúde.ba.gov.br