a kézenfogva alapítvány munkaerőpiaci integrációt segítő programjai 2008. október 14

A Kézenfogva Alapítvány munkaerőpiaci integrációt

segítő programjai

2008. október 14.

Kézenfogva Alapítvány

Göncz Árpád alapította 1993-ban

kuratórium elnöke Göncz Árpádné

Kiket segítünk?

Értelmi, halmozottan fogyatékos, autista emberek

Családjaik Szakemberek Civil

szolgáltatásnyújtó szervezetek

Misszió

Olyan befogadó társadalmat tartunk ideálisnak, amelyben az értelmi és halmozottan fogyatékos emberek a társadalom egyenértékű tagjaiként részt vesznek a társadalmi élet minden területén. Ebben a világban a nem sérültek ismerik, és partnerként fogadják el őket. Alapítványunk ilyen kirekesztés-mentes társadalom kialakításának szolgálatába állítja szakértelmét és erőforrásait.

Főbb tevékenységi területek

Információgyűjtés, -terjesztés Szolgáltatásfejlesztés Képzések Kutatás Közvélemény-formálás Érdekérvényesítés Nemzetközi kapcsolatok

Információs Szolgálat

Információs Szolgálat

www.kezenfogva.hu

Információs SzolgálatIntézmények Egyszerű keresés

Összetett keresés

Információs SzolgálatIntézmények Összetett keresés

Információs SzolgálatEllátások Megnevezés, Típus, Jogosultság stb.

Információs SzolgálatEllátások Megnevezés szerint

Értelmi fogyatékos emberek és a munka világa Magyarországon

Értelmi fogyatékos emberek száma Magyarországon

(Népszámlálás, 2001)

Összesen 56 963

Aktív korú személyek 40 908

Szakképzettek1764(4%)

Foglalkoztatottak3 992

(9%)!!!

Regisztrált munkanélküliek 671

Szociális juttatásokban részesülők 26 903

Jövedelemmel nem rendelkezők

25 397 (62%)

Családban él 34 986

Intézményben él 21 977

Értelmi fogyatékos munkavállalók foglalkoztatási formái (Népszámlálás, 2001)

Munkáltató típusa Értelmi fogyatékos munkavállalók aránya (%)

Vállalkozás 11,6

Önkormányzat 3,3

Védett foglalkoztatás 47,7

Intézményi foglalkoztatás 25,8

Civil szervezet 6,6

Egyéb 5

Összesen 100

Felnőtt korú értelmi fogyatékos emberek szakképzettségi rátái

(Népszámlálás, 2001)

Képzettség típusaFérfi

(%) Nő (%)Átlag

(%)

Képesítés nélküli személy 77,4 76,2 77

Speciális szakképzésben vesz részt 15 16,1 15,4

Szakképzett munkatapasztalat nélkül 1,6 4,5 2,7

Szakképzett munkatapasztalattal 3,6 0,8 2,2

Egyéb képzésben vesz részt 2,4 3,2 2,7

Összesen 100 100 100

A Kézenfogva Alapítvány országos kutatásának eredményei

(2007-2008)

Férfi (%) Nő (%)

Regisztrált munkanélküli

1,9 0,0

Korábban dolgozott 8,6 6,6

Sohasem dolgozott

66,0 81,4

N 268 167

Gazdasági státusz

Többségben vannak az eltartott kiskorú, tanuló személyek. Ők teszik ki a teljes minta 39%-át.

A gazdasági aktivitás tekintetében• kétharmadot tesznek ki a rokkant-

nyugdíjas, illetve járadékos személyek, • a minta negyede eltartottként él, • és 8,7% az aktív kereső.


(2007-2008)

A mintánkban szereplő értelmi fogyatékossággal élő embereknek mindössze 5,9%-a rendelkezik valamilyen szakképesítéssel vagy jelenleg vesz részt képzésben. Összességében tehát az értelmi fogyatékossággal élő embereket a szakképzettség szinte teljes hiánya jellemzi (94,1%).

Azok a fogyatékossággal élő személyek, akik jelenleg is dolgoznak, leginkább szociális intézménytől kaptak segítséget munkavállalásukhoz (66,1%).

Mindössze a dolgozó fogyatékossággal élő személyek 11,6%-a végez munkát a versenyszférában.


(2007-2008)

Az értelmi fogyatékossággal élő emberek munkavégzésének legfontosabb terepei a védett munkakörülmények közt működő szociális foglalkoztatók, ahol a munkát végző fogyatékossággal élő személyeknek csaknem fele dolgozik (44,4%), míg a különböző bentlakásos intézményekben a dolgozó intellektuális fogyatékossággal élő emberek csaknem negyede (25,8%) végez munkát.


(2007-2008)

A fogyatékossággal élő emberek csaknem teljes része (89,6%) segéd-, vagy betanított munkát végez a válaszolók elmondása alapján.

Az értelmi fogyatékossággal élő, munkaképes korú személyeknek csaknem ötöde (19,6%) megjelenhetne a munka világában.


(2007-2008)

Aktív Műhely

Finanszírozó: Európai Bizottság EQUAL Program és Magyar Köztársaság

Projekt-időszak: 2005 - 2008 Cél: értelmi, halmozottan

fogyatékos, autista emberek foglalkoztatásának rendszerszemléletű fejlesztése

Aktív Műhely projekt

2004-2005: Országos felmérés a szociális intézményekben élő értelmi fogyatékos, autista emberek foglalkoztatási körülményeiről

Az aktív korú értelmi fogyatékos, autista emberek 9%-a vesz részt foglalkoztatásban

Ez a nagyon alacsony létszám is túlnyomórészt alacsony szintű munkát végez, szegregált körülmények között

A projekt indokoltsága

Kik? Országos lefedettséggel hat partner: Bárka Alapítvány(Dunaharaszti), Esőemberekért Egyesület (Tata), Fogd a Kezem Alapítvány (Pécs), Kézenfogva Alapítvány (Budapest), Mécses Egyesület (Mezőberény), Szimbiózis Alapítvány (Miskolc)

Mit? Innovatív modell kidolgozása, mely az értelmi fogyatékos emberek foglalkoztatásának és szakképzésének rendszerszemléletű fejlesztését eredményezi.

Miből? 200.000.000 HUF (75% Európai Unió, 25 % magyar költségvetés)

Az Aktív Műhely projekt bemutatása

1. új, piaci igényekre reagáló tevékenységek, szolgáltatások beindítása

2. értelmi fogyatékos munkavállalók akkreditált szakképzése

3. munkavállalók munkaképessége felmérésének módszertana

4. foglalkoztatás-szervezők akkreditált képzése

5. oktatási anyag kidolgozása a foglalkoztatás-szervezők részére

6. on-line tudásbázis a foglalkoztathatóság növelésére (www.dolgoz6ok.hu)

7. hálózatszervezés

8. érdekérvényesítés

Az Aktív Műhely Foglalkoztatási Modell elemei

A SZOCIÁLIS FOGLALKOZTATÁS

Célja hidat építeni a szociális és akkreditált (nyílt) foglalkoztatás között

•A munkarehabilitáció esetén – munkaképesség megőrzése– a fejlesztő-felkészítő foglalkoztatásra való felkészítés

•A fejlesztő-felkészítő foglalkoztatás esetén – felkészítés a nyílt munkaerőpiacon történő önálló

munkavégzésre – felkészítés védett munka keretében, erős hangsúlyt

kapjon az önálló munkavégző képesség kialakítása, helyreállítása, fejlesztése

Hol helyezkedik el?

Módszertani munka • kijelölés - 2006

Eredmények• szükségletfelmérés: 165 ellátási

egységtől kaptunk adatokat• a régiónkénti információs napokon: 154

intézmény 243 szakembere vett részt• dolgoz6ok.hu tudásbázis • javaslatok a szociális foglalkoztatást

szabályozó joganyaghoz• tanácsadó szolgáltatásunk

továbbra is működik

A www.dolgoz6ok.hu oldalon szociális foglalkoztatási tudásbázis:

Mi az a szociális foglalkoztatás? Alapvető információk Intézmények adatbázisa Kérdések és válaszok Jogszabályok Kapcsolatok

Autista, értelmi fogyatékos felnőttek képzési szükségletei

Általános célú képzés – élethosszig tartó tanulási folyamat képességek, készségek fejlesztése, önálló életvitel lehető legmagasabb szintje

Szakmai képzés adott szakma minden területének ismerete,

egy részének aktív művelése

A képzés rendszere

Képzésbe kerülés feltétele: személyes önellátás képessége segítséggel

-önálló életvitel;-szociális képességek fejlesztése-társas kapcsolatok fejlesztése-ön-védelem (autizmus)

Fejlesztő képzések:-mozgás (nagy- és finom)-értelmi-zene- és ritmus-vizuális kultúra

Támogatott döntés

Szakmaválasztás

Szakmai képzések:-biogazdálkodó-biotermék-feldolgozó (akkreditált)-konyhai segítő, felszolgáló (akkreditált)-bolti eladó (ajándéktárgy)-ajándéktárgy-készítő

-fa,-fém-papír alapanyagokból

-stb…

akkreditált

Általános célú képzések:

Programakkreditációk a projektben

Konyhai előkészítő és felszolgáló segítői képzés: (804 óra): Mécses Egyesületben valósult meg

Biotermékek feldolgozóipari előállítása: 3 modul: (1200-1880 óra): Esőemberekért Egyesület

• aszalás, szárítás• lekvárgyártás• bioragasztó-gyártás

Általános képzés, munkára felkészítő, életpálya építő program autista és értelmi fogyatékos felnőttek számára (150 óra): Esőemberekért Egyesület

Értékelési rendszer: 10-es skálán

1-4 SZINT: KÖZVETLENÜL IRÁNYÍTOTT(SEGÍTŐ SZEMÉLY TEVŐLEGES ÉS/VAGY SZÓBELI IRÁNYÍTÁSÁVAL SEGÍT A RÉSZ- VAGY TELJES FOLYAMAT ELVÉGZÉSÉBEN

1. együttdolgozás 2. erősen megtámogatott tevékenység:

mozdulat-indítással és több csatornán eljuttatott információkkal erősen megtámogatott tevékenység (szóbeli, gesztussal kísért, vizuálisan kísért stb.)

3. támogatott tevékenység: enyhe mozdulat-indítással és verbálisan támogatott

4. verbális irányítással végzett tevékenység

Értékelési rendszer: 10-es skálán

5-9. SZINT: KÖZVETETTEN IRÁNYÍTOTT (A SEGÍTŐ SZEMÉLY IRÁNYÍTÁSA FOKOZATOSAN CSÖKKEN, ENNEK ARÁNYÁBAN NŐ A SEGÍTETT SZEMÉLY ÖNÁLLÓ SZEREPE A RÉSZ- VAGY TELJES FOLYAMATBAN)

5. felügyelettel kísért feladatvégzés: az együtt tanult feladatok rögzültek, aktuálisan de automatikusan végzi is

6. felügyelettel kísért feladatvégzés: a feladatmegoldásra belső késztetése van, ehhez tud irányítást kérni

7. felügyelettel kísért feladatvégzés: a feladatmegoldásban felismeri saját tevékeny szerepét

8. felügyelettel kísért feladatvégzés: a feladatmegoldáshoz a megfelelő eszközöket tevőlegesen hozzárendeli

9. felügyelettel kísért feladatvégzés: valamilyen minőségi szinten a feladatot elvégzi

10. SZINT: ÖNÁLLÓAN TUDJA, ÉS JÓ MINŐSÉGBEN ELVÉGZI A FELADATOT

A képzések módszerei

egyéni képzési tervek gyakorlat és elmélet aránya - 90 % :10 % kiscsoportban és egyénileg, egyéni

motiváció gyakori ismétlés több információs szint:

• tárgyi, cselekvéses• szimbolikus, képi• verbális

A Lantegi munkaképesség- mérő módszer

Mi a Lantegi?

Foglalkoztatást elősegítő eszköz

Méri: A munkára jelentkezők munkaképességeit A munkakör elvárásait

Azonos kategóriák mentén!

A módszer célja

Megfelelő embert a megfelelő helyre!

Növelni a megváltozott munkaképességű személyek foglalkoztatottságát

Elősegíteni a munkára jelentkezők képzését, fejlesztését

Javítani a munkakörülményeket Új eszközt adni a szakértői bizottságok

kezébe

Kik hozták létre ?

A Lantegi Batuak szervezete Vizcaya megyében (Baszk tartomány) több mint 2200 értelmi fogyatékos, mozgáskorlátozott, mozgás- és idegrendszeri betegségben szenvedő személynek nyújt szolgáltatást a következő területeken: tájékoztatás, képzés, foglalkoztatási központok, speciális munkaügyi központok a hétköznapi munkába-állásba való átmenet segítésére.

Miért jött létre?

„Egy olyan eszköz kidolgozására volt szükség, amelynek segítségével

lehetővé válik a feladat személyre szabása, a csapatmunka erősítése,

illetve a közös kritériumok alkalmazása. Az említett eszköznek

ezen túlmenően könnyen használhatónak is kellett lennie.”

Általános cél

• Olyan eszköz létrehozása, amely lehetőséget nyújt a személy analízisére a saját munkahelyén, illetőleg a munkahelyek önálló elemzésére.

• Lehetőség egy közös nyelvre, egy egységesen működő és könnyen használható kommunikációs elem kidolgozásával.

• A csapatmunka ösztönzése, hogy minden érdekelt személy részese legyen az információ be- és kiáramlásának.

Speciális célok

• A személy és munkahely közötti harmónia megteremtése.

• A személyek kiválasztása.• A személyek egyéni szükségleteinek

megismerése és felmérése.• A személy munkahelyi ellenőrzése.• Egyéni képzési tervek megvalósítása.

• Egységes átállási és előmozdítási politika kialakítása mind a foglalkoztatási, speciális munkaügyi régióban, mind a hagyományos munkaerőpiacon.

• A munkahelyek értékelése.

• A munkakörülmények javítása.

Lantegi = objektív profilelemzés

A módszer kétféle profilt (arculatot) tartalmaz: személy + munkakör profilja

Ezek a profilok egyenként értékelik a személy képességeit és a munkakövetelményeketA profilokat a különböző szempontok alapján megszerzett pontok összege adja. Összesen 31 változó adott a személy és 26 a munkakör esetén, ebből 22 változó a két profilnál megegyezik.A módszer egyéb eljárásokat is tartalmaz, mint a kapott eredmények analízisének módját, a munkakör kockázati tényezőinek felmérését, a munkavállaló különböző kategóriák szerinti besorolását.

Az eredmény „leolvasása”

A két profil (arculat) grafikájának egymásra illesztésével láthatóvá válik, mely pontokban van eltérés. Ha a személyi pontszám számos területen vagy nagymértékben eltér a munkakör adott pontszámától, a munkavállaló nem töltheti be a munkakört. Amennyiben az eltérés kevés területet érint, vagy az eltérés mértéke nem nagy, a következő lehetőségek adottak:- a munkára jelentkező specifikus, az eltérést mutató területekre irányuló fejlesztése- a munkakörnek a munkavállaló képességeihez történő igazítása

A felmérés menete

1. A munkavállaló felmérése (munkavállalói profil)

2. A munkahelyhez kötött munkakör felmérése (munkáltatói profil)

Munkavállaló felmérése- teszt

6. SZÁMTANI ISMERETEK CÉL:A munkavállaló számtani ismereteinek

felmérése.SEGÉDESZKÖZ:Papír, ceruza, különböző kisméretű

tárgyak (ceruzák, papírlapok stb.) és 15 kis kocka.

A TESZT MENETE:Az értékelő a személlyel szemben leül az asztalhoz. A munkavállalónak különböző számtani feladatot kell végrehajtania. A szám fogalmával és az aritmetikai számítást igénylő műveletekkel dolgozik. A tesztek egyre növekvő nehézségűek.


PONTOZÁS:1 és 2 Pont: Az értékelő a személlyel szemben

ülve annak különböző tárgyhalmazokat mutat (pl.: ceruzákat, zsetonokat, rajzszegeket). A teszt a következő kérdéssel indul:„Hány….van ebben a kupacban?” Elfogadható válaszok: sok/kevés, több/ugyanannyi/kevesebb. Amennyiben helyesen válaszol, 2 ponttal értékeljük. Ha nem válaszol vagy a válasz nem helyes, egy pontot kap.


3 Pont: Elhelyezünk az alannyal szemben 15 kockát és a következőre kérjük.„Adjon nekem 5-öt!”„Adjon nekem 7-et!”„Adjon nekem 14-et!”„Adjon nekem 8-at!”„Adjon nekem 12-t!”Amennyiben erre nem képes, úgy az utasítást újra és újra elismételjük egy példával szemléltetve. Három ponttal értékeljük, ha az öt utasításra helyesen reagál, vagyis képes 15-ig számolni. Ellenkező esetben 2 pontot kap.


4 Pont: Négy pontot kap az az illető, aki a következő műveleteket helyesen elvégzi:

795+795= 847-198=

5 pont: Megszerzéséhez a munkavállalónak az alábbi feladatot helyesen meg kell tudnia oldani:

5376 x 5= 9768 : 6=

És helyesen kell válaszolnia a következő kérdésekre:

Van egy 35m széles és 75m hosszú szőnyegünk. Mekkora méretű (felületű) a szőnyeg?

Egy autóbuszon 43 ember utazik. Az első megállónál leszáll 4 ember, a másodiknál felszáll 6 ember, és a harmadik megállónál leszáll 17 ember. Hány ember marad a buszon?

Munkavállaló felmérése- értékelés

6. SZÁMTANI ISMERETEK Definíció: A munkavállalónak azon

képessége, mely a mennyiségek, számok, mértékegységek és alapvető számtani műveletek fogalmainak megértésére és használatára irányul mind munkájában, mind hétköznapjaiban.

Munkavállaló felmérése – értékelés

A pontozás módja 1 pont: Semmiféle számtani ismerettel nem

rendelkezik.2 pont: Érti az alapvető számtani

fogalmakat: pl.: több/kevesebb, kevés/sok.

3 pont: Érti az alapvető számtani fogalmakat elvont szinten is. A számok fogalmainál elemekre támaszkodik (15 tárgyig tud elszámolni).

Munkavállaló felmérése - értékelés

4 pont: Egyszerű matematikai műveleteket képes megoldani: összeadás/kivonás. Konkrét esetekben mérőeszközt használ.

5 pont: Képes összetett matematikai műveletek megoldására: szoroz/oszt és képes ezeket a műveleteket problémahelyzetben is alkalmazni.

A munkahelyhez kötött munkakör felmérése (munkáltatói profil)

6. SZÁMTANI ISMERETEK Definíció: A munka folyamán használt

mennyiségi, numerikus fogalmak, mértékegységek és alapvető számtani műveletek ismeretének színvonala vagy követelménye.


1 pont: Nem szükséges semmiféle numerikus ismeret.

2 pont: A feladat néhány alapvető számtani fogalom ismeretét megköveteli konkrét segítséggel: több/kevesebb, kevés/sok.

3 pont: Alapvető számtani ismeretek ismerete elvont szinten. Számfogalmak elemekre támaszkodva: pl.: 15 tárgy megszámolása.


4 pont: Egyszerű, alapvető műveletek végrehajtása, pl.: összeadás/kivonás törtekkel. A szám fogalmának kezelése.

5 pont: A feladat megköveteli összetett matematikai műveletek végrehajtását: szorzás/osztás. Képes a műveleteket feladatmegoldás során alkalmazni.

A felmérés menete

4. Kiértékelés- a további teendők meghatározása

Személy fejlesztése Munkakör átalakítása Új munkakör- új munkavállaló keresése5. A személy ideális foglalkoztatási

formájának megtalálása

• Adaptációs projekt: 2007. május 1- 2008. április 30.Ezalatt 396 munkavállaló és 50 munkakör felmérése

• 2008. december 31-ig:900 munkavállaló és 300 munkakör felmérése

Az adaptáció eddigi eredményei

Trainsition – Mentorképzési program

A projekt indokoltsága - Magyarországon

Jelenleg kb. 10.000 fő értelmi fogyatékos és sajátos nevelési igényű tanuló a speciális szakiskolákban

Kb. 80% szegregáltan Rossz elhelyezkedési (max. 40%)

arány a nyílt munkaerőpiacon Gyakori munkahelyváltások Nincs megfelelő szakszerű támogatás

e speciális célcsoport részére a munkaerőpiacon!

A projekt indokoltsága – a környező országokban

Szlovákia: a speciális szakiskola végeztével nincs támogatás, a munkaügyi központok nem felkészültek

Szlovénia: működnek rehabilitációs szolgáltatások, de nem kidolgozott

Csehország: több éve nyújtják ezt a fajta szolgáltatást (a támogatott foglalkoztatás mellett), de nem fenntartható!

A SZAKEMBEREK EGYSÉGES KÉPZÉSE SZÜKSÉGES!

A Clearing szolgáltatás (a projekt keretében kerül adaptálásra)

Indokoltság: a speciális szakiskolát elvégző értelmi fogyatékos fiatalok nem részesülnek a szükséges és megfelelő szakmai segítségben

Időzítés: az iskola utolsó évében Cél: egy egyéni „szolgáltatás-csomag”

összeállítása és nyújtása, ami az illető fiatalt a munkaerőpiaci integráció felé a legjobban segíti

Célcsoport: 14-24 év közötti értelmi fogyatékos és sajátos nevelési igényű tanulók

A Trainsition projekt előzményei

3

Ausztriában 7 éve civil szolgáltató hálózat keretében működik

teljesen egyénre szabott szolgáltatás többféle kimenet is lehetséges (nyílt,

védett, intézményi foglalkoztatás, továbbképzés stb.)

intenzív szolgáltatásnyújtási fázis után: egyéni fejlesztési terv megvalósítása + utánkövetés

A Clearing szolgáltatás előnyei

A Clearing szolgáltatás

A szolgáltatás elemei: egyéni igények és képességek profiljának

felvázolása erős pontok és fejlesztendő területek elemzése további képzési szükségletek felmérése szakmai lehetőségek elemzése a képesség-profil

alapján egyéni karrier- és fejlesztési terv készítése helyi foglalkoztatási és képzési lehetőségek

feltérképezése hálózatépítés – az integrációban közreműködő

szervezetekkel munkapróbák és munkahelyi gyakorlatok

szervezése (nyílt és védett munkahelyeken) foglalkoztatási egészségügyi és munkapszichológiai

tesztek felvétele4

A Clearing szolgáltatás

Időtartam: 6 hónap szolgáltatásnyújtás + utánkövetés

Helyszín: kapcsolatfelvétel az iskolában, konzultáció a Clearing-irodában

Elvárás: 30-35 kliens / mentor / év (megvalósított EFT)

Fenntarthatóság: közvetlen minisztériumi támogatás (Ausztriában)

A Trainsition projekt célkitűzései

közös nemzetközi képzési anyag kidolgozása a szolgáltatást nyújtó szakemberek oktatására és továbbképzésére

a képzés és szolgáltatás közös minőségi kritériumainak meghatározása, standardizálása

nemzetközi tapasztalatátadás – stratégiák és modellek összehasonlítása

a szakmaiság növelése az értelmi fogyatékos embereknek nyújtott szolgáltatások terén

a szolgáltatásnyújtás szakmapolitikai feltételeinek kidolgozása és előkészítése5

A projekt tevékenységei

Képzési anyag fejlesztés: nemzetközi Képzési Fejlesztő Munkacsoport minden nemzeti partnerségből 1 delegált képviselő

Nemzeti Fejlesztési Bizottságok munkája: folyamatos oda-visszacsatolás a Képzési Fejlesztő

Munkacsoport és az NFB-k között a tananyag alapját az egyes partnerországokban

megjelenő szükségletek adják Nemzetközi Tapasztalatátadási Szeminárium:

2008. június 2. Budapest célja:

• az ausztriai tapasztalatok és szolgáltatásnyújtási rendszer megismerése

• személyes konzultáció lehetősége A tananyag tesztelése:

próbaképzés, 8 x 3 nap Bécsben (2008.október – 2009. március)

minden partnerországból 2 fő

6

A projekt tevékenységei

Nemzetközi projekt-megbeszélések:az egyes nemzeti projekt-tevékenységek

összehangolásaa tananyag-fejlesztés koordinálásamenedzsment konzultációs lehetőség

(adminisztráció, pénzügy, stb.)

Képzők képzése szeminárium

Zárókonferencia

7

A nemzetközi partnerség

5 ország (Ausztria, Csehország, Magyarország, Szlovákia, Szlovénia), 18 szervezet:szolgáltatásnyújtó szervezetekhatóságok képviselői, minisztériumokmunkaügyi központok

szakmai vezető partner: Caritas Vienna operatív vezető partner és projekt-

menedzsment: queraum – kultur und sozialforschung

11


Ausztria Caritas Vienna Queraum Dabei Szociális Minisztérium Foglalkoztatási Hivatal

Csehország Rytmus Quip Asistence Oktatási, Ifjúságügyi és Sport Minsiztérium

Magyarország Kézenfogva Alapítvány Szimbiózis Alapítvány SZMM – Fogyatékosságügyi Főosztály


Szlovénia Racio Országos Rehabilitációs Intézet Országos Oktatási Intézet

Szlovákia Social Work Advisory Board Perspektiva Martin város Munkaügyi Hivatala

A projekt várt eredményei

képzési anyag, tanmenet képzési segédanyagok, könyvek,

tanulmányok, CD-ROM próbaképzés megvalósítása 12 fő

részvételével a képzés adaptációja 4 országban nemzetközi és hazai együttműködés a

sajátos nevelési igényű tanulók munkaerőpiaci integrációját illetően

a szolgáltatás-adaptáció előkészítése a partner-országokban

8

Életminőségmérési program –Quality of Life Measures

A projekt bemutatása

2006 – 2008 között 8 ország 10 szervezete (Ausztria,

Belgium, Finnország, Hollandia, Írország, Magyarország, Portugália, Svédország)

Terület: értelmi fogyatékos emberek életminőségének mérése

Innováció: a munkavállalással kapcsolatos életminőség egységes szempontrendszer szerinti mérése

8

A QOL projekt eredményei

3 kérdőív: Általános életminőséget mérő kérdőív A munkahellyel és munkavállalással

kapcsolatos életminőséget mérő kérdőív Foglalkoztatási helyzetet feltáró kérdőív

(tényszerű információk)

Próbafelmérés 8 országban: Nemzetközi kutatási eredmények Javaslatok és irányelvek

8

A QOL kérdőív használata

7 fő területet mér:1. Munkakörülmények2. Állás jellemzői, munkahelyi környezet3. Állás megfelelősége4. Munkahelyi támogatás5. Szociális kapcsolatok és integráció6. Munkahelyen betöltött szerep7. Munkahelyi teljesítmény

8

A felmérés tapasztalatai

Nemzetközi minta: 137 fő Foglalkoztatási formák:

o Nyílt munkaerőpiac: 46%o Védett foglalkoztatás: 54%o A magyar mintán: 37% - 63% !!!

Fő eredmények: A munkavállaló életminősége jobb nyílt

munkaerőpiacon A társadalmi és családi támogatás erősebb Előzetes igény- és képességfelmérés fontossága

(személy-központúság) A munkahelyi környezet támogatása is

elengedhetetlen (munkahelyi közvélemény-formálás)

Eredmény: jobb önértékelés – magasabb életminőség

8

Dolgos Dani Dolgozik

TRIJO program adaptációja a „Bridge – Híd Tudásközpont” projekt keretében

„Dolgos Dani dolgozik...” munkavállalást segítő oktatási modulok

munkavállalási és szociális készségek fejlesztése (poszter-sorozat feldolgozása mellett)

szakképzési programok tanmenettel kertészeti konyhai asszisztensi mosodai asszisztensi takarító képzések

helyi viszonyokra adaptálható a gyakorlat integrált munkahelyi körülmények

között zajlik

„Dolgos Dani Dolgozik”

Szakemberek képzése

2001 óta Területek:

Szociális ellátásGyógypedagógiaGyermekvédelem

2003-ban akkreditált felnőttképzési intézmény – akkreditáció megújítás alatt

Felnőttképző intézmény

Képzéseink

Gyógypedagógiai képzéseink pedagógusoknak, gyógypedagógusoknak

Fogyatékos személyek foglalkoztatásával kapcsolatos képzéseink

Fogyatékos személyekkel foglalkozó intézmények szakemberei részére

Gyógypedagógiai képzéseink pedagógusoknak,

gyógypedagógusoknak

NÉZD A KEZEM!” című gesztusnyelv súlyosan-halmozottan akadályozott emberekkel való kommunikációhoz – a velük foglalkozó pedagógusok és pedagógiai munkát segítő szakemberek számára - tanfolyam

GYÓGYPEDAGÓGIAI KÉPZÉS - Súlyosan, halmozottan fogyatékos gyermekek és felnőttek egész életívet átfogó gyógypedagógiai - tanfolyam

A SÚLYOSAN, HALMOZOTTAN FOGYATÉKOS EMBEREK ÉLETÉNEK KÍSÉRÉSE - tanfolyam

CONTIEMPO - Fejlesztési alternatívák segítő szakembereknek - tréning

Fogyatékos személyek foglalkoztatásával

kapcsolatos képzéseink

Értelmi, halmozottan fogyatékos és autista emberek FOGLALKOZTATÁSÁNAK SZERVEZÉSE – tanfolyam

ÜZLETI ISMERETEK és kommunikáció a szociális foglalkoztatásban - tanfolyam

LANTEGI SZAKMAI MŰHELY az értelmi fogyatékos és autista emberek aktív munkaerőpiaci részvételének elősegítéséről - szakmai műhely

LANTEGI - az értelmi fogyatékos és autista emberek aktív munkaerő-piaci részvételének elősegítéséről - tanfolyam

Fogyatékos személyekkel foglalkozó intézmények

szakemberei részére

KONFLIKTUSKEZELÉS- tréning SZENVEDÉLYBETEGSÉG kialakulásának

veszélyei és kezelése az értelmi fogyatékos emberek ellátásában – szakmai műhely

ABÚZUS- visszaélések kezelése – szakmai műhely

A SZEXUALITÁSSAL kapcsolatos konfliktusok kezelése - tréning

IDŐSKORÚ értelmi fogyatékos emberek kísérése, segítése - tanfolyam

ÚJ UTAK A FOGYATÉKOS EMBEREK CSALÁDJAINAK SZEMÉLYI SEGÍTÉSÉBEN -tanfolyam

Köszönöm a figyelmet!

Gál Dánielprogram koordinátor

Kézenfogva Alapítvány

[email protected]

a kézenfogva alapítvány munkaerőpiaci integrációt segítő programjai 2008. október 14

Documents