a lingua portuguesa em sala de aula
TRANSCRIPT
![Page 1: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/1.jpg)
FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERPUNIDADE BRIGADEIRO – PEDAGOGIAFUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA
A LINGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA
Tutor - Maria Virginia
Eliana Pereira Cordeiro – RA 6574290701Luiz Carlos Pereira – RA 6581322228Maria dos Santos Vieira Sena – RA 6579318618Mireli Bezerra de Oliveira – RA 6579310327Rejane de Siqueira Castro – RA 6397254271
São Paulo31/03/2015
![Page 2: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/2.jpg)
Introdução
“O compromisso do educador é, antes, com a formação do aluno, com o desenvolvimento de suas capacidades tanto de reflexão sobre a linguagem quanto de uso crítico da língua . E na medida em que língua e linguagem são parte indissociável de nossa forma de ser e de viver, da história individual e coletiva de todos nós, a educação linguística não pode deixar de ocupar-se do maior número possível de suas facetas em especial aquelas mais envolvidas na vida social.”
(RANGEL, 2009, prefácio do livro de BAGNO)
![Page 3: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/3.jpg)
DIFERENÇAS ENTRE LINGUAGEM VERBAL E ESCRITA
LINGUAGEM VERBAL LINGUAGEM ESCRITA
Palavra sonora; Palavra gráfica;
Requer a presença dos interlocutores;
Comunicação unilateral;
Recursos: signos acústicos e extralinguísticos, gestos, entorno físico e psíquico;
Pobreza de recursos não linguísticos; uso de letras, sinais de pontuação;
É espontânea e imediata; É mais precisa e elaborada;
A expressividade permite prescindir de certas regras;
Mais correção na elaboração das frases. Evita a improvisação;
![Page 4: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/4.jpg)
É repetitiva e redundante; É mais sintética. A redundância é um recurso estilístico;
É permeada de subjetividade e influenciada pela presença do interlocutor;
É mais objetiva. É possível esquecer o interlocutor;
O contexto extralinguístico é importante.
O contexto extralinguístico tem menos influência.
![Page 5: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/5.jpg)
Fonética alterada na hora da fala
Escrita convencional brasileira
Forma com que é pronunciada/ Região Sudeste
Ilustração
leite leiti
Benefíciosnaturais.com.br
família famílha
Galeria.colorir.com
macarrão macarrãum
Pt.depositphotos.com
![Page 6: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/6.jpg)
gato gatu
www.ninha.com.br
trem treim
Meutransporte.blogspot.com
casa caza
www.aliançaimoveis.com.br
![Page 7: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/7.jpg)
quarenta cuarenta
Commons.wikmedia.org
chapéu chapel
www.brafil6.com.br
![Page 8: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/8.jpg)
PALAVRAS COM VARIAÇÕES LINGUÍSTICAS
Menino - Criança do sexo masculino. Região Sul – piá, guriRegião Sudeste – moleque garoto
www.canalgama.com.br
www.nordestebrasileiro.com.br
Canjica – mingau de milho cozido com açúcar, etc.
Região Sudeste - canjicaRegião Nordeste - mungunzá
Abóbora – Fruto da aboboreira; planta que se espalha pelo chão e que dá um fruto grande, de casca grossa, com muitas sementes e muito usado como alimento em receitas doces ou salgadas.
Região Sul e Sudeste - abóboraRegião Nordeste – jerimum
www.brasilescola.com
![Page 9: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/9.jpg)
evelinduarte.com.br
Mexerica – Fruta cítrica de cor alaranjada e sabor adocicado. Região Sudeste – mexerica, tangerina.Região Sul – bergamota, vergamota.Região Nordeste – laranja-cravo, tangerina, mexerica.
Carne seca - Carne bovina muito salgada, seca ao sol ou ressecada com a ajuda de uma estufa.
Região Sudeste – carne secaRegião Norte e Nordeste – jabá e carne de solRegião Sul - Charque
plus.goolge.com
jjspaisagismo.blogspot.com
Jumento - Mamífero que se assemelha ao cavalo, contudo, normalmente, de menor estatura, cuja pelagem possui a coloração acinzentada, com orelhas menores.
Região Sudeste - jumentoRegião Nordeste – jegue.
![Page 10: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/10.jpg)
Ônibus - Veículos automotivos de transporte de passageiros.
Região Sudeste – Coletivo ou ônibus.Região Nordeste – buzu.
pt.wikipedia.org
idealreceitas.com.br
Curau – Mingau doce de milho verde.
Região Sudeste - curauRegião Nordeste - canjica
![Page 11: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/11.jpg)
PROBLEMAS DA LINGUA CONVENCIONAL
Três problemas encontrados: as palavras cebola, mel e melancia grafadas erroneamente.
Erro inaceitável na placa de um órgão público. A letra c cedilhada na palavra você.
https://www.facebook.com/HerroDePortugues
![Page 12: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/12.jpg)
Uma nova versão para as palavras confusão e entulho.
noticias.r7.com
![Page 13: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/13.jpg)
Verbo utilizado no lugar do advérbio, levando a crer que o cabeleireiro mente.
Creme dental passa a ter função de xampu
www.analisedetextos.com.br
![Page 14: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/14.jpg)
Linguagem é todo sistema organizado de sinais que serve como meio de comunicação entre os indivíduos. O homem é dotado da capacidade de comunicar-se com seu semelhante. Nessa experiência o ser humano expressa seu pensamentos e sentimentos por meio de vocábulos. Existe a linguagem Não Verbal que é o código que não utiliza palavra e a Linguagem verbal que é o Código que utiliza a palavra falada ou escrita Para que haja uma boa comunicação é necessário fazer uma enunciação verbal ou escrita. É a capacidade de trocar ideias, dialogar, conversar, tornar comum a todos.
LINGUAGEM
![Page 15: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/15.jpg)
Saber conversar ou interagir dentro da linguagem envolve algumas habilidades:– Saber conversar: saber fazer afirmações verdadeiras, julgamentos embasados, declarações sinceras, explicações precisas, indagações respeitosas.– Saber escutar: para reconhecer o outro na criação da realidade mútua. “Ouvir é, sem dúvida, a habilidade mais importante na comunicação humana. Na verdade, todo o processo de comunicação se baseia nele. Ouvir é o que valida o discurso. O discurso só é eficaz quando produz no ouvinte o resultado que o orador espera.”
COMUNICAÇÃO
![Page 16: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/16.jpg)
A melhor e a pior coisa do mundo
A comunicação tem por característica a fala, algo fantástico. Quando utilizada com sabedoria o ser humano poderá obter grande êxito. Caso contrário, uma palavra mal colocada, fará com que o individuo insensato sofra consequências negativas ao longo de sua vida.
Como evitar esses problemas? Pensar bem antes de falar; ter cautela ao ouvir certos comentários; jamais passar uma informação incorreta ou duvidosa. Uma palavra jogada ao vento, jamais será restituída.
A mídia é outro ponto a ser analisado, pois atrás de toda informação existe alguém com interesses que, nem sempre, são desprovidos de intenção. Toda notícia deve ser checada e, para isso, é importante recorrer a outras fontes de informação a respeito do assunto abordado.
O receptor terá que ter bom senso, ser crítico, para que não seja alvo fácil de manipulação.
blogoaprendiz.blogspot.com-
![Page 17: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/17.jpg)
DRAMÁTICO
LÍRICO
GÊNEROS LITERÁRIOS
Sátira
AcrósticoSoneto
Poesia
Elegia
Farsa Tragédia
O autor manifesta suas emoções explorando a
musicalidade das palavras através do
eu-lírico
Textos escritos para serem encenados
em uma peça teatral
![Page 18: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/18.jpg)
NARRATIVORomance
Ensaio
Novela
Conto
Crônica
Fábula
Folhetim
É o relato de um enredo com fatos reais ou ficcionais.
Nesse gênero os acontecimentos ocorrem em
sequencia
![Page 19: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/19.jpg)
FÁBULA
saladeleituragm.blogspot.com
Fábula é uma composição literária do gênero narrativo em que os personagens são geralmente animais, forças da natureza ou objetos, que apresentam características humanas, como a fala, os costumes, etc. São geralmente feitas para crianças e terminam com um ensinamento de caráter instrutivo sugerindo uma verdade ou reflexão de ordem moral.A fábula teve a sua origem no Oriente, onde existe uma vasta tradição do gênero, passando depois para a Grécia, onde foi cultivada por Hesíodo, Arquíloco e Esopo. Algumas das fábulas mais conhecidas são: a cigarra e a formiga, a raposa e as uvas, a lebre a tartaruga e o leão e o ratinho. Os mais famosos escritores de fábulas são Esopo, Fedro e La Fontaine. No Brasil o mais conhecido fabulista é Monteiro Lobato, autor das fábulas "a coruja e a águia", "o cavalo e o burro", "o corvo e o pavão", entre outras. As fábulas são normalmente transmitidas pelos pais e professores, mas também estão em livros, peças de teatro, filmes, e em várias outras formas de comunicação.
![Page 20: A lingua portuguesa em sala de aula](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062216/55c781abbb61eb3e528b482b/html5/thumbnails/20.jpg)
CAGLIARI, L.C. Alfabetização e linguística. São Paulo : Scipione, 1994
COSTA, M.A. Estruturalismo. In: MARTELOTTA, M.E. (Org.) et al. Manual de Lingüística. São Paulo: Contexto, 2008.
KOCH, Ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Leitura, texto e sentido. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006.
SAUSSURE, F. Curso de Lingüística Geral. Trad. De Antônio Chelini, José Paulo Paes e Izidoro Blikstein. São Paulo: Cultrix, 1995.
http://www.infoescola.com/portugues/erros-gramaticais-comuns-na-lingua-portugues acesso em 23 de março de 2015.http://www.brasilescola.com/gramatica/variacoes-linguisticas.htm acesso em 21 de março de 2015.http://www.revista.ueg.br/index.php/mirante acesso em 15 de março de 2015.http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12907, acesso em 15 de março de 2015.http://www.significados.com.br/ acesso em 23 de março de 2015.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS