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¿Qué es la evaluación?
Conceptos, funciones y tipos.
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INTRODUCCIÓN.A lo largo de la vida
siempre estamos en constante evaluación, desde el momento de nuestro nacimiento hasta el día de hoy.
Evaluamos y somos evaluados todo el tiempo, desde la acción mas simple y monótona, hasta en el ámbito escolar y laboral.
En relación con la educación se expondrán algunos conceptos relacionados a este tema.
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¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?
Recolección y análisis de información para valorarlos y la toma de decisiones.
Proceso de enseñanza y de aprendizajes y tiene interdependencia con la planificación.
Genera retroalimentaciones y permite construir conocimientos sobre el evaluado.
La evaluación involucra pretensiones, valores, subjetividades, ideologías.
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¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN?
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¿QUÉ ELEMENTOS LA COMPONEN?
Búsqueda de
información.
Forma de registro y análisis.
Criterios
Juicio de valor
Toma de decisiones
.
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LAS FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN.
Selección• Permite
seleccionar a sus estudiantes mediante la gama de calificaciones.
Diagnóstico.• Permite saber el
nivel cognoscitivo y de actitud del alumno,
Comunicación.• El profesor se
relaciona a través del método, experiencia y evaluación.
Jerarquización.• Tiene la capacidad
de decidir que, como evaluar y decidir que puede dar resultado.
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TIPOS DE EVALUACIÓN.
•Formativa o continua: Sirve para ajustar los procesos educativos con la intención de lograr los aprendizajes.
•Sumativa: Sirve para valorar logros.
Según su función.
•Global: La evaluación abarcar todos los componentes del proceso .
•Parcial: Pretende la valoración de determinados componentes de un proceso.
Según su extensión.
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TIPOS DE EVALUACIÓN.
•Interna: Es realizada por los mismos que son parte del proceso educativo (autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación).
•Externa: Sujetos de otros ámbitos evalúan un proceso educativo.
Según los evaluadore
s
•Inicial: Se realiza al comienzo del proceso de enseñanza con la intención de recolectar información sobre la situación de partida.
•Procesual: La valoración se realiza a través de la recolección continua y sistemática de datos.
•Final: La valoración realizada al finalizar un periodo de tiempo previsto.
Según el momento
de aplicación.
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TIPOS DE EVALUACIÓN.•Autoreferenciada:
La referencia para establecer una valoración es el propio sujeto
•Heteroreferenciada: La referencia para la valoración es externa al sujeto. Puede ser Criterial o Normativa.
Según el criterio de comparació
n.
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ALGUNOS PROBLEMAS DE EVALUACIÓN EN LA ESCUELA.
La evaluación aparece asociada exclusivamente a los exámenes, y éstos son instrumentos de poder asociados al control y al disciplinamiento (Foucault)
La evaluación se suele basar en información elemental, que simplifica los juicios de valor.
Los instrumentos de evaluación habitualmente se refieren a la memorización
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ALGUNOS PROBLEMAS DE EVALUACIÓN EN LA ESCUELA.
Existe una tendencia fuerte a identificar evaluación con calificación.
Las prácticas evaluativas suelen desvirtuarse cuando están asociadas a la burocracia escolar, la presión del tiempo, cierta inercia y rutina tradicional, etc.
Los instrumentos de evaluación se suelen utilizar como elementos de premios y castigos.
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¡Gracias!
Integrantes: Cecilia Rodiíguez, Edgar Espronceda, Nathaly Gonzalez y
Roxana Cortez.
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