a narrativa
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“A NARRATIVA NA BIBLIOTECA”
Maria Flora Guimarães
“ O mundo deixa de ser inexplicável,quando se narra
o mundo”
Barthes
Apropriamo-nos do mundo, narrando-o, organizando a existência por meio de uma estrutura encadeada com
começo, meio e fim.
O que dá valor à narrativa e a transforma em literatura é a maneira pela qual a matéria é
construída.
Fábula é a “matéria narrada”
e
Enredo, intriga ou trama é o “como se narra”
A relação enredo/narrativa
é indissolúvel.
Elementos característicos das narrativas:
• sucessão das ações com transformação•causalidade •personagens•narrador e foco narrativo•tempo•espaço
1.Sucessão de acontecimentos
Não basta a sucessão de acontecimentos, é preciso que o nó desequilibre a estabilidade da situação inicial e desencadeie o processo de
transformação :l_______l__________________________________l
situação inicial nó transformação situação final
O Cão e a Gata
Eva Furnari
Atividade: Identificação do nó na sequência narrativa
Eva Furnari
2. Causalidade: O nó desencadeia um processo de ações, que devem,
necessariamente, estar logicamente encadeadas e direcionadas para a
resolução do problema ou reequilíbrio final:
Sequência Narratival_______________________l________________________l
sit inicial l--------- ações-----------------l sit.fin
complicação resolução
Atividade: A Bela Adormecida
Sequência Narratival_______________________l________________________l sit inicial l-----l---- ações------l-----l------l
sit.fin complicação resolução
Encadear as sequências:( ) princesinha se fura com fuso( ) aniversário de 15 anos( ) nascimento da herdeira( ) temor no reino( ) maldição ( ) príncipe encontra a Bela Adormecida( ) casam-se e são felizes ( )princesinha cresce super protegida
Atividade com sequências:
Montar mural com uma ou duas ilustrações da sequência narrativa de um conto de fadas :
• Que momento é esse?• O que vem antes?• O que vem depois?
3. Personagem
• É essencial a presença de ao menos um ator ou personagem para ser o agente da transformação.
• Sem implicação de interesse humano não há narrativa.
Personagens
Importância:
• Protagonista• Secundário• Figurante
Construção:
• Personagem-tipo• Personagem- caráter• Personagem-
individualidade
Atividade: mudança de personagem-tipo para caráter
• Imaginar um outro final para a Branca e Neve, de forma que ela se recuse a casar com o príncipe.
Branca de Neve
A primeira reação foi de consentimento, mas, agora, que recuperara a vida, decidira ir atrás de um antigo desejo. Queria viver longe da corte, de reis, rainhas e intrigas. Ia continuar na floresta, junto dos amigos anões, mas, principalmente, junto da natureza. Sabia que teria dificuldades, mas queria desenvolver a arte da cura com as ervas. Já ouvira falar disso. Era jovem e tinha todo o tempo para começar seus estudos. Era isso. Estava decidido.
Atividade: salada de fábulas
• Misture as fábulas “O Pequeno Polegar” e “Branca de Neve”, de modo que o Pequeno Polegar e seus irmãos peçam abrigo na casa dos anõezinhos e sejam acolhidos pela bela Branca e Neve.
4. Narrador e Foco Narrativo
O narrador é a voz que conta a história, na 1ª ou 3ª
pessoa.
Ele pertence ao texto e não se confunde com o autor.
Narrador
-protagonista
-testemunha
-observador
-onisciente
A mudança do foco narrativo muda o olhar pelo qual as
personagens e os fatos são apresentados.
Atividade: diferentes focos narrativos
• Trabalhar com o livro de Ricardo Azevedo
“ Uma velhinha de óculos, chinelos e vestido azul de bolinhas brancas”
“ Uma velhinha de óculos, chinelos e vestido azul de bolinhas brancas”
Escritora• criativa, inventiva• distraída • flexível• Incomum• persistente
Foco: olhar que exalta, que enaltece e valoriza
Feiticeira• velhinha• falsa• não confiável• estranha• seca
Foco: olhar que desconfia, que denuncia e despreza
“ Uma velhinha de óculos, chinelos e vestido azul de bolinhas brancas”
Viúva• dedicada• mãe zelosa• solitária • triste• metódica• Medrosa
Foco: olhar complacente, compreensivo, crítico, mas afetivo
Artista de teatro• profissional apaixonada• experiente• competente• estudiosa• realizada
Foco: olhar empolgante, que reconhece e elogia
5. Tempo
cronológico psicológico físico memória
objetivo subjetivo
Ritmo: a passagem do tempo pode ser detalhada, pode saltar ou ser condensada, o que retarda ou acelera o ritmo da ação narrativa.
6. Espaço
O espaço é o que dá apoio à ação narrativa. Ele contextualiza a ação e dá verossimilhança
aos fatos.
Enquanto o espaço é explícito a ambientação, criada para provocar uma certa atmosfera, é implícita e subjacente.
Atividade: elementos da narrativa
• Ler os textos de Ruth Rocha, “Uns Pelos Outros” e de Bartolomeu Campos de Queirós, “Sem Palmeira Ou Sabiá”.
• Comparar quanto:- ao assunto tratado- ao narrador e foco narrativo- às personagens- ao tempo e espaço
• Texto 1Assunto tratadoProblemas de uma cidade
congestionada, com difícil mobilidade
Narrador e foco narrativoNarrador-protagonista, em
1ª pessoa, com olhar cheio de humor e crítico
• Texto 2Assunto tratadoCidade lembrada pela infância
se contrapõe à cidade do progresso
Narrador e foco narrativoNarrador-protagonista, em 1ª
pessoa, com olhar afetivo e nostálgico, mas também crítico
Texto 1Personagem
Personagem-protagonista, testemunha, quando jovem, os fatos narrados.
Personagem avalia fatos segundo a ética.
Texto 2Personagem
Personagem-protagonista é também personagem-
individualidade, que rememora a cidade dos
tempos da infância, lembrando seus
questionamentos, dúvidas e temores
diante da vida.
Texto 1Tempo e espaço
Cidade do passado ( 1996), com 20 milhões de habitantes. São Paulo ficava totalmente congestionada apesar das 27 linhas de metrô e avenidas auxiliares com 18 faixas de rodagem. O congestionamento durava até 6 horas.
Texto 2Tempo e espaço
Cidade da infância só tem três ruas, mas abre-se
às inquietações e imaginação da
personagem. A limitação física da cidade se contrapõe ao mundo
interior da criança, que quer tocar o céu,
alcançar a imensidão do mar e tudo o que vai além, inclusive das distinções sociais.
Nas narrativas ficcionais cabem todos os assuntos e vivências, todos os tipos de gente, todos os espaços
e tempos, todos os questionamentos.
Mas a significação dessas representações só vai acontecer na
relação leitor/texto.