A pedagógusok pályamotivációja a nemzetközi gyakorlatban

Dr. Szőke-Milinte EnikőPPKE BTK

Tanárképző Intézet

Motiváció

• Movere – lat. mozgatni, indítani

• Gyűjtőfogalom – az ember viselkedéseinek hátterét és mozgatórugóit jelöli

• Felelős a viselkedés beindításáért, irányítja és fenntartja egészen addig, míg a célirányos viselkedés a motiváció kielégülését nem eredményezi.

• Alapfogalmak:

– Szükséglet– Hajtóerő– Ösztönző

A motivált viselkedés alapsémája

Szabó, 2004. 171.

Motiváció

IntrinzikÖnjutalmazó

Kompetenciamotívum

Elsajátítási motívum

Érdeklődés

Teljesítménymotívum

Extinzik

Kívülről irányított

Jutalmak – büntetések

Elvárások

Fontos személyek

LEPPER, M. R.; GREENE, D.; NISBETT, R. E. 1973 ; DECI, E.L. ; RYAN, R.M. 1985BARRET, K. C. – MORGAN, G. A. 1995

A motiváció fajtái

Humanisztikus megközelítés:

Maslow (1983) Allport (1980)ÉRTÉK

SZÁNDÉK

ATTITŰD

ÉRDEKLŐDÉS

SZOKÁS

MOTÍVUM

SZÜKSÉGLET

ÖNMEGVALÓSÍTÁS

ESZTÉTIKAI

MEGÉRTÉS, TUDÁS

ELISMERÉS, STÁTUSZ

SZERETET

BIZTONSÁG

FIZIOLÓGIAI

Motivációelméletek

• egyénenként különböző képességek, érdeklődés, személyiség

• alkalmasság több pályára• a pályák jelentősen eltérő embereket is befogadnak• időben változó preferenciák és kvalifikációk az egyén élettörténete során• életstádiumok sorozata jellemző az egyénre• az egyén pályafutását befolyásolja szocioökonómiai indulása, képességei, készségei, személyiségjellemzői és

rendelkezésre álló lehetőségei

PályamotivációDonald Super (1953) életpályamodelljének alapelvei

• a fejlődési folyamat irányítható

• központi szempont az öndefiníció a pályafejlődési folyamat során

• az egyéni, a társadalmi tényezők és saját elképzelések egyeztetése szükséges a realitással

• az önmegvalósítás az élettel való elégedettség alapja, amely az életstíluson, életszerepeken keresztül fejeződhet ki (Szilágyi 2000)

PályamotivációDonald Super (1953) életpályamodelljének alapelvei

A pályaválasztás felelőssége

A pedagóguspálya választásának felelőssége

Pályakép

Pályamotiváció

Az életpálya egy olyan folyamat, amelyben a

személy számos fejlődési feladattal találja

magát szembe, amelyeket úgy próbál meg

megoldani, hogy eközben azzá váljék, amivé

szeretne. Mivel a self és a szituációk állandó

változásban vannak, a kettő közötti

megfeleltetési folyamat sohasem válhat

teljessé. (Super 1984)

Pályamotiváció

Super szivárványmodellje

Forrás:http://www.ektf.hu/hefoppalyazat/tanszemfejl/super_szivrvnymodellje.html, 2013.05.27

A pályamotiváció gondozása

Külső tényezők

Teljesítményalapú pedagógusbérezés

Példák:Egyesült KirályságRománia

Dia alcím:Dia alcím:

A pályamotiváció gondozása

Belső erőforrások gondozása– Pozitív pszichológia– Pozitív pedagógia– Programok – pszichológiai immunrendszerünk

védelme, gondozása

• Antonovsky 1979• Seligman 2002• Seligman és

Csíkszentmihályi 2000• Oláh 2004• Sheldon és King 2001• Wehmeyer,2002

Hazai kezdeményezések

• Szárny és teher• Mentorálás, szupervízió• Szaktanácsadás rendszere• SOTE Magatartástudományi Intézet –

burnout prevenció• Bagdy Emőke – Pedagógus Akadémia

Köszönöm a figyelmet!