a pelzer 3 nov 2010
DESCRIPTION
Beter Presteren door Gezond Leren: Presentatie van Anouk Pelzer van Bouwen met Groen en Glas over groen op het symposium "Beter Presteren door Gezond Leren" dat op 3 november 2010 plaatsvond bij ICDuBo in Rotterdam. Deze dag werd georganiseerd en mogelijk gemaakt door Stichting Living Daylights, HunterDouglas en Forbo Flooring. Op deze dag stond het creëren en onderhouden van een optimale leeromgeving voor leerlingen van basisscholen centraal.TRANSCRIPT
![Page 1: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/1.jpg)
1
Groenin de klas
Anouk PelzerInnovatieadviseur Aldus bouwinnovatie
Projectleider onderzoeksproject BGGArchitect
www.bouwenmetgroenenglas.nl / [email protected]
![Page 2: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Wat gaan we doen in deze les?
_ Waarom groen?
_ Belang en kwaliteiten van groen
_ Effect op prestaties
_ Ontwerp - groen in/op/om school
_ Tekenen!
03 | 11 | 2010
![Page 3: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Waarom groen?
![Page 4: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Agnes van den Berg:psychologische invloed van groen
_ Mens is ‘opgegroeid’ in de natuur(evolutie)
_ Groen heeft grote esthetischeaantrekkingskracht op mensen
_ Groen heeft herstellende waarde:contact met natuur stressreductie
_ Ondanks ‘biofilie’ steeds mindernatuur in directe leefomgeving
_ Maatschappelijk belang om meernatuur in onze leefwereld teintroduceren
![Page 5: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Scholen, kantoren, ziekenhuizen...
![Page 6: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Groen is...
![Page 7: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/7.jpg)
7
“Planten moeten bij voorkeur worden geweerd uit de klas.”
(uit: Naar een beter binnenmilieu, van GGD en VNG)
... | ... | ...
![Page 8: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Wat groen kan doen
![Page 9: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Mensen houden van natuur
... | ... | ...
![Page 10: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Groen OM gebouwen
_ Demping temperatuur
(heat island effect)
_ Demping geluid
_ Opname CO2
_ Opname en binden fijnstof_ Bevordering ecologie
_ Reduceren stadsstank
![Page 11: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Groen OP gebouwen
_ Waterbuffering
_ Schaduwwerking
_ Demping temperatuur (massa)
_ Demping geluid (massa)
_ Anti-graffiti_ Camouflage
(bijv. van geparkeerde auto’s)
![Page 12: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Groen IN gebouwen
Luchtkwaliteit
_ Verminderen stofbelasting tot 20% (Lohr 1996)
afhankelijk van soort plant en blad
_ Ruimtekoeling door verdamping (beperkt effect)
_ Verminderen luchtverontreiniging
(NASA 1989, Wolverton 1996, Wood 2002)
allerlei emissies uit bouwmaterialen, apparatuur, mensen ingebouw
welke stoffen is plant specifiek
![Page 13: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Groen IN gebouwen
Luchtkwaliteit
Lepelplant
(Spathiphyllum)Krulvaren
(Nephrolepis)Goudpalm
(Areca)
![Page 14: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Groen IN gebouwen
Akoestiek
_ Planten kunnen nagalmtijd verlagen
_ Substraat levert daaraan belangrijkebijdrage
_ Sommige groene wandproductenkunnen concurreren met bestaandeakoestische producten op de markt(Van Praag, 2009)
![Page 15: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Groen IN gebouwen
Daglicht
_ Planten hebben licht nodig om televen;
minimaal 500 lux (varen)
zonplanten >3000 lux (sanseveria)
_ Daglicht ook voor mensen belangrijk(zicht, gezondheid, prestatie)
_ Daglicht kan bijdrage leveren aanenergiehuishouding (warmte)
![Page 16: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Groen IN gebouwen
Gezondheid
_ Via verbeteren luchtkwaliteitverbetert ook de gezondheid
_ Groen is goed om naar te kijken:dat werkt herstellend enstressverlagend (Ulrich)
![Page 17: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Groen en kinderen
![Page 18: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Natuur op verschillende schaalniveaus
klaslokaal
stadspark
speeltuin
schoolschoolplein
trapveldje
wijkgroen
![Page 19: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Groen in de OMGEVING
_ Kinderen in groene woonomgeving(parken, bossen, landbouw)komen minder vaak bij huisarts(Maas 2009)
_ Belang van spelen in natuurlijkeomgevingen voor creativiteit enmotoriek
![Page 20: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/20.jpg)
20
Groen in de OMGEVING
_ Positieve effecten van schooltuinen
_ Kinderen zijn gebaat bij gevarieerd,regelmatig en direct contact met denatuur, maar nog te weinigonderzoek voor harde conclusies.(Gezondheidsraad 2004)
![Page 21: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/21.jpg)
21
Groen in de SCHOOL
_ Educatief: leert kinderen overduurzame omgeving
_ Voedend: groen levert vruchten,voedt dieren en mensen. Kinderenzijn ver verwijderd van dit besef.
_ Natuurbewustzijn: ervaren vanseizoenen, zien dat planten groeienen dat je ervoor moet zorgen
![Page 22: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/22.jpg)
22
Groen in de KLAS
_ Lokaal aantrekkelijker
_ Minder afwezig door ziekte
_ Minder gezondheidsklachten
_ Kinderen beter geconcentreerd
_ Contact met de natuur verbetertook concentratie van kinderen metADHD
(Fjeld 2002, Han 2008, FaberTaylor & Kuo 2008)
![Page 23: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/23.jpg)
23
Groen in de KLAS
Studie Fjeld in klaslokaal met planten en fullspectrum licht
_ 9% minder gezondheidsklachten terwijl toename van 12% incontrolegroep
_ Kinderen minder ziek rest van het jaar
_ Kinderen beter geconcentreerd in klas met planten
(Afname score betekent dat leerlingen meer tevreden waren met klaslokaal.)
Characteristic Control Intervention group
Exiting - Boring +0.46 +0.04
Special - Ordinary -0.06 +0.20
Beautiful - Ugly +0.73 -0.10
Bright - Dark +0.29 -0.19
Comfortable - Uncomfortable +0.45 -0.14
Good air quality - poor air quality +0.13 -1.20
![Page 24: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/24.jpg)
24
Groen in de KLAS
Studie in Taiwan, Han 2008:
_ Lokaal aantrekkelijker
_ Kinderen beter geconcentreerd
_ Minder afwezig door ziekte
_ Geen effecten op welbevinden of stressgevoelens, maarplanten waren achterin klas geplaatst: buiten zicht kinderen
![Page 25: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/25.jpg)
25
Ontwerp
Groene Longen in de Klas
Onderzoeksproject bgg/ Mede mogelijk gemaakt door Rabobank
![Page 26: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/26.jpg)
26
Een studie naar de voorwaarden voorsuccesvolle integrale groentoepassingenin basisscholen
_ Het belang van groen,
op esthetisch, vitaliserend envoedend niveau
_ De weerstand tegen toepassingvan groen in scholen
_ Een plan van aanpak om deacceptatie van groen in scholen tebevorderen
![Page 27: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/27.jpg)
27
Doe mee!
_ Deel uw ervaringen met groene longen in deklas met ons.
_ Bent u als school geïnteresseerd in meer groenin de klas en wilt u meewerken aan eenpilootproject?
![Page 28: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/28.jpg)
28
Ontwerp
![Page 29: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/29.jpg)
29
Groen in het ontwerpproces
_ Neem groen al in een vroeg stadium mee inoverwegingen
_ Integrale groentoepassing vraagt omdeskundigheid: planten en bouwfysica
_ Consequenties voor constructie of voorbouwvolgorde (grote boom kan later niet meernaar binnen)
![Page 30: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/30.jpg)
30
Integraal ontwerp
_ Planten hebben daglicht nodig:
Glasoppervlak
Glastype
Zon- en lichtregulering
_ Aanvullend kunstlicht
_ Planten moeten onderhouden en gevoed worden
_ Ruimte met planten moeten goed geventileerd worden
![Page 31: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/31.jpg)
31
Voorbeeld: kas
![Page 32: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/32.jpg)
32
Voorbeeld: kas
![Page 33: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/33.jpg)
33
Samenvattend
Top 3 waarom groen op school1. Goed voor binnenmilieu
2. Goed voor gezondheid
3. Goed voor natuurbewustzijn
Top 3 waarom geen groen op school1. Onderhoud
2. Kosten
3. Bewijslast invloed prestatie
![Page 34: A Pelzer 3 nov 2010](https://reader033.vdocuments.pub/reader033/viewer/2022051109/549ce4c8ac7959b52a8b483f/html5/thumbnails/34.jpg)
34
Tekenopdracht
Ideale groenproduct voor school