50 minutos

+00

Las participantes reconocen ser vulnerables frente a la infeccioacuten por VIHSIDA

y reflexionan sobre la necesidad de prevenir eacutesta

Ma+ a

Viacutedeo Mi gran amorll lt1

HSyN

Po a e

Presentar el viacutedeo Mi gran amor (3U)

Propiciar la reflexioacuten a traveacutes de las siguientes preguntas motivadoras (20)

iquestQueacute les ha parecido el video

iquestCreen que es na situacioacuten que les puede pasar a chicos o

chicas como ustedes iquestPor queacute

iquestCreen que los protagonistas estaban enamorados

iquestEs comuacuten en los y las adolescentes enamorarse

iquestPor queacute Maritza tuv relaciones sexuales con Dariacuteo

iquestQueacute cosa no consideraron eacutel ni ella al tener relaciones

sexuales

iquestQueacute pudo hacer Maritzo para lograr que Dariacuteo use condoacuten

iquestQueacute comportamientos de su iacutea no ayudaban a que Maritza

le tenga confianza

iquestExiste confianza para hablar con facilidad a los padres

iquestQueacute se puede hacer para mejorar la comunicacioacuten entre

ustedes y sus padres

Video producido por el lES en el antildeo 1995 que aborda la problemoacutetlca del VIH enfre la gent Joven La historia estoacute ambientado en sectores populares de Lima

ID B O

iquestSi es muy difiacutecil hablar con los padres a queacute lugar se puede

acudir cuando uno quiere hablar con un adulto (se proshy

mueve que se mencione a los profesores y al centro de salud)

iquestQueacute se puede hacer para estar prevenido frente al VIHSIDA

Cierre la actividad haciendo una siacutentesis de los puntos maacutes importantes

que surgieron en la discusioacuten Sentildeale que esta actividad buscoacute sensibilizar

sobre el tema y hablar de las emociones que nos suscita pensar en el SIDA

como una enfermedad que le puede ocurrir a cualquiera que no toma

medidas de prevencioacuten

La facilitadora mencionaraacute las ideas fuerza para concluir esta parte

El SIDA no es un problema que afecta soacutelo a prostitutas u homosexuales

Si bien todas las personas estamos expuestos a contraer el virus que cause

ell SIDA esta es una enfermedad que se puede prevenir si tomamos las

medidas necesarias para protegernos

Una persona que tiene el VIH puede tener dificultad para contaacuterselo a

otros por temor al rechazo o a ser marginado(a)

Es importante brindar apoyo y orientacioacuten a personas seropositivas (infectadas

con el VlH) y enfermas de SIDA en vez de alejarnos de ellas o marginarlas

S OQ I No OQ

50 minUTOS

o ES~~Aoo

Las participantes comprenden coacutemo se contagia y coacutemo se previene el

VIHSIDA analizando las creencias y conocimientos erroacuteneos al respecto

Ma+er

Tarjetas o papeloacutegrafos con los conceptos clave

Tarjetas con 1 2 dibujos de situaciones en las que se transmite y situaciones

en las que no se transmite el virus (Ver descripcioacuten en el Anexo al final de

la Unidad)

bull Adoptado de Instituto de Educacioacuten y Salud Guiacuteo didaacutectico de Educacioacuten en sexualidad adolescente y prevencioacuten del sido Limo 1993

Un cartel de cartulina que diga SI DA Y uno que diga NO DA

Masking tape

a

istribuir entre las participantes 1 2 tarjetas con dibujos sobre situaciones

diversa Cada persona debe pasar adelante y decir si el dibujo que le

tocoacute en la tarjeta corresponde a una situacioacuten en la que se pOdriacutea trans

mitir el VIH (el virus que causa el SIDA y explicar las razones de su respuesshy

ta (Ver dibujos en paacuteginas siguientes) (101)

Situaciones en las que si se podriacutea transmitir el VlH (SI DA)

Una madre embarazada (Transmisioacuten de la madre al nintildeo durante el embarazo o parto)

Pareja que tiene relaciones sexuales

Una persona recibiendo una transfusioacuten de sangre

Dos personas que estaacuten compartiendo una jeringa

Situaciones en las que no se transmite el VlH (NO DA)

Daacutendole la mano a una persona con VIH

Usando la misma ducha de una persona que tiene el VIH

Bantildeaacutendose en la misma piscina con una persona que tiene el VIH

A traveacutes de las laacutegrimas

Daacutendole un beso a una persona que tiene e l VIH

Por la tos

Por compartir los mismos cubiertos

Por la picadura de mosquitos

iexcl v--~

e transmlt

I

Luego debe pegar la tarjeta en la pared debajo de un cartel que diga SI

DA o NO DA seguacuten corresponda (20)

Se busca que las demaacutes participantes tambieacuten planteen su opinioacuten y

luego la facilitadora refuerza los conceptos correctos y corrige aquellos

falsos o basados en creencias

Se resuelve todas las dudas que manifiesten las participantes y se hace un

repaso de los principales conceptos clave que se presentan Estos

deberaacuten escribirse en papeloacutegrafos o tarjetas (1 5)

Finalmente se sentildealan las ideas fuerza (5)

Siacutendrome Conjunto de signos y siacutentomas que caracterizan una enfershy

medad

Inmuno Estoacute relacionado al sistemainmunolaacutegico que es el que se

encargq de defender nuestro cuerpo de enfermedades o Infecciones

Deficiencia Significa que nos falta algo o que tenemos muy poco de

ol~ que neceSITamos En el caso del SIDA la deficiencia es inmunoloacutegishy

ca es deciexclrl que nuestras defensas son deficientes y por lo tanto no estashymos preparados para defendemos de los Virus hongos o bacterias que

pueden atacar al organismo y producir enfermedades o infecciones

Adquirida Se refiere a que es una enfermedad que se adquiere no

nacemos con ella por lo tanto no es heredada o geneacutetica

EL VIH ES EL VIRUS QUE CAUSA EL SIDA VIH signif1ca Virus de Inmunodeficiencia Humana Un virus es un organismo muy pequentildeo que soacutelo se puede ver a traveacutes

de un microscopio

El VIH se hospeda en los seres humanos requiere hospedarse en una

ceacutelula viva Este virus ataca las ceacutelulas del sistema inmunoloacutegico (el sistema que nos

defiende de las enfermedades)

La ceacutelula viva en la que se alOja son los linfocitos T

El VlH se reproduce y mata la ceacutelula

El VIH se transmite por la sangre1 el semen o lassecreciones vaginales y de la madreol nintildeo

Se transmite a traveacutes de las relaciones sexuates~ debido a que hay paso

de semen secreciones vaginales o incluso sangre Pueden ser relaciones

sexuales coitales anales o bucogenitales boca pene o boca - vagina

Se transmite durante el embarazo o el parto de la madre al nintildeo

Se transmite recibiendo sangre infectada o con materialeS punzocorshy

tantes infectados

Es Importante sentildealar que la mayor parte de personas adquieren el VIH

a traveacutes de las relaciones sexuales

ID

O en

o

La infeccioacuten por VlHSIDA tiene cuatro etapas Durante las dos primeras etapas la persona tiene el VIH pero no tiene siacutentomas generalmente se le denomina portador asintomaacutetico o persona seroposltiva En esta etapa la persona parece una persona totalmente sana y puede ser que ni ella misma sepa que tiene el VIH Es muy probable que pueda transmitiacuterselo a otras personas

La prueba de ELlSA La prueba de Western Blot (esta es una prueba confirmatoria que se realiza en caso que la prueba de ELlSA resulte positiva)

Usando preservativo o condoacuten cada vez que se tiene relaciones sexuales los condones son el uacutenico meacutetodo que actuacutea como una bashyrrera para prevenir que el VlH que puede estar contenido en el semen o fluidos vaginales penetren el organiacutesmo El condoacuten debe usarse en todas las relaciones sexuales Tomar precauciones antes de una transfusioacuten de sangreiexcl exigiendo que la sangre esteacute anaUzada No se debe aceptar sangre de procedencia desconoctda Usar jeringas descartables no compartir jeringas

z

No es posible identificar a simple vista a una persona que tiene el virus del VIH porque ya hemos visto que la persona que tiene el VIH puede tener una apariencia saludable por muchos antildeos Conocer las viacuteas de transmisioacuten nos ayuda a prevenir el contagi y no actuar de acuerdo a creencias equivocadas lo cual nos pOdriacutea llevar a marginar a personas viviendo con el VIH

Es responsabilidad de todos protegernos tanto a nosotras como a las demaacutes de la posibilidad de ser infectados con el VIH Para eso debemos adoptar comportamientos seguros como Conversar sobre las relaciones sexuales y sobre el uso de meacutetodos antishyconceptivos con la pareja No tener verguumlenza o temor de proponer el uso del condoacuten Usar condoacuten en las relaciones sexuales Ser mutuamente fieles No tener muchas parejas sexuales

Las chicas son especialmente vulnerables frente a la infeccioacuten del VIHSIDA porque no estaacuten informadas y porque muchas veces la mujer puede estar limitada para proponer el uso del condoacuten en las relaciones sexuales debido a que puede ser censurada o juzgada Tenemos derecho a recibir informacioacuten clara y precisa asiacute como orientacioacuten respecto al VIHSIDA

S~on ToW~~do d~ciexclsiexclo~eS eV la p~~a ~aa ~ee~iexcl S+UQCiOv-eS VO deseactQs

middot~rendendo a uS~r bi~ Ltn-~~

-ne bullbull

55 minutos

o o

Las adolescentes analizan situaciones en las que la pareja debe tomar decishysiones con respecto al uso del condoacuten reconocen la necesidad de romper con los prejuicios que obstaculizan adoptar comportamientos seguros y

ensayan estrategias que favorezcan una toma de decisiones responsable

shy4 Papeloacutegrafos 4 Tarjetas con las siguientes situaciones escritas

SituaCioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales sin condoacuten Situacioacuten 2 En una pareja la mujet quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Plumones Masking tape Ideas fuerza escritas en papeloacutegrafos

Se divide al saloacuten en 4 grupos Cada grupo trabajaraacute una situacioacuten difeshyrente asociada al uso del condoacuten en el contexto de la pareja

Situacioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales lsin ondoacutenl

Situacioacuten 2 En una pareja la mujer quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja

Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Se les pide que analicen la situacioacuten que les ha tocado y que respondan las siguien es preguntas (20)

iquestEs comuacuten que ocurra esto entre las parejas adolescentes iquestPor queacute iquestCuaacuteles son las razones para que el varoacuten y la mujer tomen las

actitudes descritas en las situaciones presentada iquestPor queacute las parejas no hablan de la necesidad de usar condoacuten iquestEs diferente la forma como la mujer y el varoacuten perciben e uso del condoacuten iquestQueacute piensa una chica cuando el chico le propone usar el

condoacuten iquestQueacute piensa un chico cuando la chica le propone sor el

condoacuten iquestQueacute se puede hacer para que la chica ampe atreva a pedirle que use condoacuten

En Plenaria cada grupo presenta sus conclusiones (20)

La acilitadora recoge las principales ideas presentadas y cierra la activishydad sentildealando as ideas fuerza (15)

IO A z

Es importante recordar que conversar e informarse sobre el uso del condoacuten y la necesidad de adoptar su uso en la pareja no significa que se estaacute promoviendo que las parejas tengan relaciones sexuales Por el contrario conocer esta informacioacuten permitiraacute que cada cual pueda tomar decisiones responsables La responsabilidad de prevenir embarazos no deseados ITS y el VIH es del varoacuten y la mujer por lo tanto ambos deben asumir que conversar sobre este tema es una necesidad

El uacuteniacuteco meacutetodo que brinda doble proteccioacuten es el condoacuten

Si decidimos tener relaciones sexuales debemos anticiparnos a las conseshy

cuencias y tomar decisiones responsables

La gente joven tiene que ir perdiendo el temor y la verguumlenza de hablar

sobre las sexualidad y el uso del condoacuten Es posible ir rompiendo los preshy

juicios que por ejemplo dicen que siacute hablas sobre el condoacuten eres un mantildeoso ll

o si hablas sobre el condoacuten es porque eres un chica faacutecil o

recorridd l bull

Actualmente las parejas que hablan sobre estos temas son parejas

responsables

Porcpeeacute~~_ ~9ae~~6S ~Os -~ro+eQeoS

-neWpo~

45 minutos

~~A

~asoS a

Las adolescentes ensayan estrategias para hablar del condoacuten sin sentirse

censuradas reconociendo que comunicarse sobre estos temas es un comshy

portamiento responsable

Se

La facilitadora sentildeala que tomando en cuenta las ideas que han surgido

en la actividad anterior van a realizar una dramatizacioacuten sobre la forma en

que una adolescente que desea usar el condoacuten puede converOf con su

pareja sobre ello y como puede proponer su uso

Pide dos voluntarias y les da 5 minutos para que preparen el guioacuten y luego

se realiza la dramatizacioacuten(l 01)

Al final de la dramatizacioacuten se pregunta (201)

iquestQueacute sintioacute la chica cuando proponiacutea usar el condoacuten

iquestCoacutemo se sintioacute el varoacuten cuando la chica le propuso el uso del

condoacuten o conversar sobre ese tema

iquestQueacute pOdriacutean pensar los chicos

iquestEs posible ir venciendo la verguumlenza y el temor

iquestHan oiacutedo que dicen que el condoacuten quita placer iquestQueacute pienshy

san al respecto

iquestHan oiacutedo que se dice que las parejas que usan condoacuten son

infieles entre siacute queacute piensan a l respecto

iquestEs faacutecil o difiacutecil conseguir un condoacuten

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~ 8~ E~(1)I (1)5 0gtshy

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iquestSi es muy difiacutecil hablar con los padres a queacute lugar se puede

acudir cuando uno quiere hablar con un adulto (se proshy

mueve que se mencione a los profesores y al centro de salud)

iquestQueacute se puede hacer para estar prevenido frente al VIHSIDA

Cierre la actividad haciendo una siacutentesis de los puntos maacutes importantes

que surgieron en la discusioacuten Sentildeale que esta actividad buscoacute sensibilizar

sobre el tema y hablar de las emociones que nos suscita pensar en el SIDA

como una enfermedad que le puede ocurrir a cualquiera que no toma

medidas de prevencioacuten

La facilitadora mencionaraacute las ideas fuerza para concluir esta parte

El SIDA no es un problema que afecta soacutelo a prostitutas u homosexuales

Si bien todas las personas estamos expuestos a contraer el virus que cause

ell SIDA esta es una enfermedad que se puede prevenir si tomamos las

medidas necesarias para protegernos

Una persona que tiene el VIH puede tener dificultad para contaacuterselo a

otros por temor al rechazo o a ser marginado(a)

Es importante brindar apoyo y orientacioacuten a personas seropositivas (infectadas

con el VlH) y enfermas de SIDA en vez de alejarnos de ellas o marginarlas

S OQ I No OQ

50 minUTOS

o ES~~Aoo

Las participantes comprenden coacutemo se contagia y coacutemo se previene el

VIHSIDA analizando las creencias y conocimientos erroacuteneos al respecto

Ma+er

Tarjetas o papeloacutegrafos con los conceptos clave

Tarjetas con 1 2 dibujos de situaciones en las que se transmite y situaciones

en las que no se transmite el virus (Ver descripcioacuten en el Anexo al final de

la Unidad)

bull Adoptado de Instituto de Educacioacuten y Salud Guiacuteo didaacutectico de Educacioacuten en sexualidad adolescente y prevencioacuten del sido Limo 1993

Un cartel de cartulina que diga SI DA Y uno que diga NO DA

Masking tape

a

istribuir entre las participantes 1 2 tarjetas con dibujos sobre situaciones

diversa Cada persona debe pasar adelante y decir si el dibujo que le

tocoacute en la tarjeta corresponde a una situacioacuten en la que se pOdriacutea trans

mitir el VIH (el virus que causa el SIDA y explicar las razones de su respuesshy

ta (Ver dibujos en paacuteginas siguientes) (101)

Situaciones en las que si se podriacutea transmitir el VlH (SI DA)

Una madre embarazada (Transmisioacuten de la madre al nintildeo durante el embarazo o parto)

Pareja que tiene relaciones sexuales

Una persona recibiendo una transfusioacuten de sangre

Dos personas que estaacuten compartiendo una jeringa

Situaciones en las que no se transmite el VlH (NO DA)

Daacutendole la mano a una persona con VIH

Usando la misma ducha de una persona que tiene el VIH

Bantildeaacutendose en la misma piscina con una persona que tiene el VIH

A traveacutes de las laacutegrimas

Daacutendole un beso a una persona que tiene e l VIH

Por la tos

Por compartir los mismos cubiertos

Por la picadura de mosquitos

iexcl v--~

e transmlt

I

Luego debe pegar la tarjeta en la pared debajo de un cartel que diga SI

DA o NO DA seguacuten corresponda (20)

Se busca que las demaacutes participantes tambieacuten planteen su opinioacuten y

luego la facilitadora refuerza los conceptos correctos y corrige aquellos

falsos o basados en creencias

Se resuelve todas las dudas que manifiesten las participantes y se hace un

repaso de los principales conceptos clave que se presentan Estos

deberaacuten escribirse en papeloacutegrafos o tarjetas (1 5)

Finalmente se sentildealan las ideas fuerza (5)

Siacutendrome Conjunto de signos y siacutentomas que caracterizan una enfershy

medad

Inmuno Estoacute relacionado al sistemainmunolaacutegico que es el que se

encargq de defender nuestro cuerpo de enfermedades o Infecciones

Deficiencia Significa que nos falta algo o que tenemos muy poco de

ol~ que neceSITamos En el caso del SIDA la deficiencia es inmunoloacutegishy

ca es deciexclrl que nuestras defensas son deficientes y por lo tanto no estashymos preparados para defendemos de los Virus hongos o bacterias que

pueden atacar al organismo y producir enfermedades o infecciones

Adquirida Se refiere a que es una enfermedad que se adquiere no

nacemos con ella por lo tanto no es heredada o geneacutetica

EL VIH ES EL VIRUS QUE CAUSA EL SIDA VIH signif1ca Virus de Inmunodeficiencia Humana Un virus es un organismo muy pequentildeo que soacutelo se puede ver a traveacutes

de un microscopio

El VIH se hospeda en los seres humanos requiere hospedarse en una

ceacutelula viva Este virus ataca las ceacutelulas del sistema inmunoloacutegico (el sistema que nos

defiende de las enfermedades)

La ceacutelula viva en la que se alOja son los linfocitos T

El VlH se reproduce y mata la ceacutelula

El VIH se transmite por la sangre1 el semen o lassecreciones vaginales y de la madreol nintildeo

Se transmite a traveacutes de las relaciones sexuates~ debido a que hay paso

de semen secreciones vaginales o incluso sangre Pueden ser relaciones

sexuales coitales anales o bucogenitales boca pene o boca - vagina

Se transmite durante el embarazo o el parto de la madre al nintildeo

Se transmite recibiendo sangre infectada o con materialeS punzocorshy

tantes infectados

Es Importante sentildealar que la mayor parte de personas adquieren el VIH

a traveacutes de las relaciones sexuales

ID

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La infeccioacuten por VlHSIDA tiene cuatro etapas Durante las dos primeras etapas la persona tiene el VIH pero no tiene siacutentomas generalmente se le denomina portador asintomaacutetico o persona seroposltiva En esta etapa la persona parece una persona totalmente sana y puede ser que ni ella misma sepa que tiene el VIH Es muy probable que pueda transmitiacuterselo a otras personas

La prueba de ELlSA La prueba de Western Blot (esta es una prueba confirmatoria que se realiza en caso que la prueba de ELlSA resulte positiva)

Usando preservativo o condoacuten cada vez que se tiene relaciones sexuales los condones son el uacutenico meacutetodo que actuacutea como una bashyrrera para prevenir que el VlH que puede estar contenido en el semen o fluidos vaginales penetren el organiacutesmo El condoacuten debe usarse en todas las relaciones sexuales Tomar precauciones antes de una transfusioacuten de sangreiexcl exigiendo que la sangre esteacute anaUzada No se debe aceptar sangre de procedencia desconoctda Usar jeringas descartables no compartir jeringas

z

No es posible identificar a simple vista a una persona que tiene el virus del VIH porque ya hemos visto que la persona que tiene el VIH puede tener una apariencia saludable por muchos antildeos Conocer las viacuteas de transmisioacuten nos ayuda a prevenir el contagi y no actuar de acuerdo a creencias equivocadas lo cual nos pOdriacutea llevar a marginar a personas viviendo con el VIH

Es responsabilidad de todos protegernos tanto a nosotras como a las demaacutes de la posibilidad de ser infectados con el VIH Para eso debemos adoptar comportamientos seguros como Conversar sobre las relaciones sexuales y sobre el uso de meacutetodos antishyconceptivos con la pareja No tener verguumlenza o temor de proponer el uso del condoacuten Usar condoacuten en las relaciones sexuales Ser mutuamente fieles No tener muchas parejas sexuales

Las chicas son especialmente vulnerables frente a la infeccioacuten del VIHSIDA porque no estaacuten informadas y porque muchas veces la mujer puede estar limitada para proponer el uso del condoacuten en las relaciones sexuales debido a que puede ser censurada o juzgada Tenemos derecho a recibir informacioacuten clara y precisa asiacute como orientacioacuten respecto al VIHSIDA

S~on ToW~~do d~ciexclsiexclo~eS eV la p~~a ~aa ~ee~iexcl S+UQCiOv-eS VO deseactQs

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55 minutos

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Las adolescentes analizan situaciones en las que la pareja debe tomar decishysiones con respecto al uso del condoacuten reconocen la necesidad de romper con los prejuicios que obstaculizan adoptar comportamientos seguros y

ensayan estrategias que favorezcan una toma de decisiones responsable

shy4 Papeloacutegrafos 4 Tarjetas con las siguientes situaciones escritas

SituaCioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales sin condoacuten Situacioacuten 2 En una pareja la mujet quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Plumones Masking tape Ideas fuerza escritas en papeloacutegrafos

Se divide al saloacuten en 4 grupos Cada grupo trabajaraacute una situacioacuten difeshyrente asociada al uso del condoacuten en el contexto de la pareja

Situacioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales lsin ondoacutenl

Situacioacuten 2 En una pareja la mujer quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja

Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Se les pide que analicen la situacioacuten que les ha tocado y que respondan las siguien es preguntas (20)

iquestEs comuacuten que ocurra esto entre las parejas adolescentes iquestPor queacute iquestCuaacuteles son las razones para que el varoacuten y la mujer tomen las

actitudes descritas en las situaciones presentada iquestPor queacute las parejas no hablan de la necesidad de usar condoacuten iquestEs diferente la forma como la mujer y el varoacuten perciben e uso del condoacuten iquestQueacute piensa una chica cuando el chico le propone usar el

condoacuten iquestQueacute piensa un chico cuando la chica le propone sor el

condoacuten iquestQueacute se puede hacer para que la chica ampe atreva a pedirle que use condoacuten

En Plenaria cada grupo presenta sus conclusiones (20)

La acilitadora recoge las principales ideas presentadas y cierra la activishydad sentildealando as ideas fuerza (15)

IO A z

Es importante recordar que conversar e informarse sobre el uso del condoacuten y la necesidad de adoptar su uso en la pareja no significa que se estaacute promoviendo que las parejas tengan relaciones sexuales Por el contrario conocer esta informacioacuten permitiraacute que cada cual pueda tomar decisiones responsables La responsabilidad de prevenir embarazos no deseados ITS y el VIH es del varoacuten y la mujer por lo tanto ambos deben asumir que conversar sobre este tema es una necesidad

El uacuteniacuteco meacutetodo que brinda doble proteccioacuten es el condoacuten

Si decidimos tener relaciones sexuales debemos anticiparnos a las conseshy

cuencias y tomar decisiones responsables

La gente joven tiene que ir perdiendo el temor y la verguumlenza de hablar

sobre las sexualidad y el uso del condoacuten Es posible ir rompiendo los preshy

juicios que por ejemplo dicen que siacute hablas sobre el condoacuten eres un mantildeoso ll

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recorridd l bull

Actualmente las parejas que hablan sobre estos temas son parejas

responsables

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45 minutos

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Las adolescentes ensayan estrategias para hablar del condoacuten sin sentirse

censuradas reconociendo que comunicarse sobre estos temas es un comshy

portamiento responsable

Se

La facilitadora sentildeala que tomando en cuenta las ideas que han surgido

en la actividad anterior van a realizar una dramatizacioacuten sobre la forma en

que una adolescente que desea usar el condoacuten puede converOf con su

pareja sobre ello y como puede proponer su uso

Pide dos voluntarias y les da 5 minutos para que preparen el guioacuten y luego

se realiza la dramatizacioacuten(l 01)

Al final de la dramatizacioacuten se pregunta (201)

iquestQueacute sintioacute la chica cuando proponiacutea usar el condoacuten

iquestCoacutemo se sintioacute el varoacuten cuando la chica le propuso el uso del

condoacuten o conversar sobre ese tema

iquestQueacute pOdriacutean pensar los chicos

iquestEs posible ir venciendo la verguumlenza y el temor

iquestHan oiacutedo que dicen que el condoacuten quita placer iquestQueacute pienshy

san al respecto

iquestHan oiacutedo que se dice que las parejas que usan condoacuten son

infieles entre siacute queacute piensan a l respecto

iquestEs faacutecil o difiacutecil conseguir un condoacuten

(1)

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Un cartel de cartulina que diga SI DA Y uno que diga NO DA

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istribuir entre las participantes 1 2 tarjetas con dibujos sobre situaciones

diversa Cada persona debe pasar adelante y decir si el dibujo que le

tocoacute en la tarjeta corresponde a una situacioacuten en la que se pOdriacutea trans

mitir el VIH (el virus que causa el SIDA y explicar las razones de su respuesshy

ta (Ver dibujos en paacuteginas siguientes) (101)

Situaciones en las que si se podriacutea transmitir el VlH (SI DA)

Una madre embarazada (Transmisioacuten de la madre al nintildeo durante el embarazo o parto)

Pareja que tiene relaciones sexuales

Una persona recibiendo una transfusioacuten de sangre

Dos personas que estaacuten compartiendo una jeringa

Situaciones en las que no se transmite el VlH (NO DA)

Daacutendole la mano a una persona con VIH

Usando la misma ducha de una persona que tiene el VIH

Bantildeaacutendose en la misma piscina con una persona que tiene el VIH

A traveacutes de las laacutegrimas

Daacutendole un beso a una persona que tiene e l VIH

Por la tos

Por compartir los mismos cubiertos

Por la picadura de mosquitos

iexcl v--~

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I

Luego debe pegar la tarjeta en la pared debajo de un cartel que diga SI

DA o NO DA seguacuten corresponda (20)

Se busca que las demaacutes participantes tambieacuten planteen su opinioacuten y

luego la facilitadora refuerza los conceptos correctos y corrige aquellos

falsos o basados en creencias

Se resuelve todas las dudas que manifiesten las participantes y se hace un

repaso de los principales conceptos clave que se presentan Estos

deberaacuten escribirse en papeloacutegrafos o tarjetas (1 5)

Finalmente se sentildealan las ideas fuerza (5)

Siacutendrome Conjunto de signos y siacutentomas que caracterizan una enfershy

medad

Inmuno Estoacute relacionado al sistemainmunolaacutegico que es el que se

encargq de defender nuestro cuerpo de enfermedades o Infecciones

Deficiencia Significa que nos falta algo o que tenemos muy poco de

ol~ que neceSITamos En el caso del SIDA la deficiencia es inmunoloacutegishy

ca es deciexclrl que nuestras defensas son deficientes y por lo tanto no estashymos preparados para defendemos de los Virus hongos o bacterias que

pueden atacar al organismo y producir enfermedades o infecciones

Adquirida Se refiere a que es una enfermedad que se adquiere no

nacemos con ella por lo tanto no es heredada o geneacutetica

EL VIH ES EL VIRUS QUE CAUSA EL SIDA VIH signif1ca Virus de Inmunodeficiencia Humana Un virus es un organismo muy pequentildeo que soacutelo se puede ver a traveacutes

de un microscopio

El VIH se hospeda en los seres humanos requiere hospedarse en una

ceacutelula viva Este virus ataca las ceacutelulas del sistema inmunoloacutegico (el sistema que nos

defiende de las enfermedades)

La ceacutelula viva en la que se alOja son los linfocitos T

El VlH se reproduce y mata la ceacutelula

El VIH se transmite por la sangre1 el semen o lassecreciones vaginales y de la madreol nintildeo

Se transmite a traveacutes de las relaciones sexuates~ debido a que hay paso

de semen secreciones vaginales o incluso sangre Pueden ser relaciones

sexuales coitales anales o bucogenitales boca pene o boca - vagina

Se transmite durante el embarazo o el parto de la madre al nintildeo

Se transmite recibiendo sangre infectada o con materialeS punzocorshy

tantes infectados

Es Importante sentildealar que la mayor parte de personas adquieren el VIH

a traveacutes de las relaciones sexuales

ID

O en

o

La infeccioacuten por VlHSIDA tiene cuatro etapas Durante las dos primeras etapas la persona tiene el VIH pero no tiene siacutentomas generalmente se le denomina portador asintomaacutetico o persona seroposltiva En esta etapa la persona parece una persona totalmente sana y puede ser que ni ella misma sepa que tiene el VIH Es muy probable que pueda transmitiacuterselo a otras personas

La prueba de ELlSA La prueba de Western Blot (esta es una prueba confirmatoria que se realiza en caso que la prueba de ELlSA resulte positiva)

Usando preservativo o condoacuten cada vez que se tiene relaciones sexuales los condones son el uacutenico meacutetodo que actuacutea como una bashyrrera para prevenir que el VlH que puede estar contenido en el semen o fluidos vaginales penetren el organiacutesmo El condoacuten debe usarse en todas las relaciones sexuales Tomar precauciones antes de una transfusioacuten de sangreiexcl exigiendo que la sangre esteacute anaUzada No se debe aceptar sangre de procedencia desconoctda Usar jeringas descartables no compartir jeringas

z

No es posible identificar a simple vista a una persona que tiene el virus del VIH porque ya hemos visto que la persona que tiene el VIH puede tener una apariencia saludable por muchos antildeos Conocer las viacuteas de transmisioacuten nos ayuda a prevenir el contagi y no actuar de acuerdo a creencias equivocadas lo cual nos pOdriacutea llevar a marginar a personas viviendo con el VIH

Es responsabilidad de todos protegernos tanto a nosotras como a las demaacutes de la posibilidad de ser infectados con el VIH Para eso debemos adoptar comportamientos seguros como Conversar sobre las relaciones sexuales y sobre el uso de meacutetodos antishyconceptivos con la pareja No tener verguumlenza o temor de proponer el uso del condoacuten Usar condoacuten en las relaciones sexuales Ser mutuamente fieles No tener muchas parejas sexuales

Las chicas son especialmente vulnerables frente a la infeccioacuten del VIHSIDA porque no estaacuten informadas y porque muchas veces la mujer puede estar limitada para proponer el uso del condoacuten en las relaciones sexuales debido a que puede ser censurada o juzgada Tenemos derecho a recibir informacioacuten clara y precisa asiacute como orientacioacuten respecto al VIHSIDA

S~on ToW~~do d~ciexclsiexclo~eS eV la p~~a ~aa ~ee~iexcl S+UQCiOv-eS VO deseactQs

middot~rendendo a uS~r bi~ Ltn-~~

-ne bullbull

55 minutos

o o

Las adolescentes analizan situaciones en las que la pareja debe tomar decishysiones con respecto al uso del condoacuten reconocen la necesidad de romper con los prejuicios que obstaculizan adoptar comportamientos seguros y

ensayan estrategias que favorezcan una toma de decisiones responsable

shy4 Papeloacutegrafos 4 Tarjetas con las siguientes situaciones escritas

SituaCioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales sin condoacuten Situacioacuten 2 En una pareja la mujet quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Plumones Masking tape Ideas fuerza escritas en papeloacutegrafos

Se divide al saloacuten en 4 grupos Cada grupo trabajaraacute una situacioacuten difeshyrente asociada al uso del condoacuten en el contexto de la pareja

Situacioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales lsin ondoacutenl

Situacioacuten 2 En una pareja la mujer quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja

Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Se les pide que analicen la situacioacuten que les ha tocado y que respondan las siguien es preguntas (20)

iquestEs comuacuten que ocurra esto entre las parejas adolescentes iquestPor queacute iquestCuaacuteles son las razones para que el varoacuten y la mujer tomen las

actitudes descritas en las situaciones presentada iquestPor queacute las parejas no hablan de la necesidad de usar condoacuten iquestEs diferente la forma como la mujer y el varoacuten perciben e uso del condoacuten iquestQueacute piensa una chica cuando el chico le propone usar el

condoacuten iquestQueacute piensa un chico cuando la chica le propone sor el

condoacuten iquestQueacute se puede hacer para que la chica ampe atreva a pedirle que use condoacuten

En Plenaria cada grupo presenta sus conclusiones (20)

La acilitadora recoge las principales ideas presentadas y cierra la activishydad sentildealando as ideas fuerza (15)

IO A z

Es importante recordar que conversar e informarse sobre el uso del condoacuten y la necesidad de adoptar su uso en la pareja no significa que se estaacute promoviendo que las parejas tengan relaciones sexuales Por el contrario conocer esta informacioacuten permitiraacute que cada cual pueda tomar decisiones responsables La responsabilidad de prevenir embarazos no deseados ITS y el VIH es del varoacuten y la mujer por lo tanto ambos deben asumir que conversar sobre este tema es una necesidad

El uacuteniacuteco meacutetodo que brinda doble proteccioacuten es el condoacuten

Si decidimos tener relaciones sexuales debemos anticiparnos a las conseshy

cuencias y tomar decisiones responsables

La gente joven tiene que ir perdiendo el temor y la verguumlenza de hablar

sobre las sexualidad y el uso del condoacuten Es posible ir rompiendo los preshy

juicios que por ejemplo dicen que siacute hablas sobre el condoacuten eres un mantildeoso ll

o si hablas sobre el condoacuten es porque eres un chica faacutecil o

recorridd l bull

Actualmente las parejas que hablan sobre estos temas son parejas

responsables

Porcpeeacute~~_ ~9ae~~6S ~Os -~ro+eQeoS

-neWpo~

45 minutos

~~A

~asoS a

Las adolescentes ensayan estrategias para hablar del condoacuten sin sentirse

censuradas reconociendo que comunicarse sobre estos temas es un comshy

portamiento responsable

Se

La facilitadora sentildeala que tomando en cuenta las ideas que han surgido

en la actividad anterior van a realizar una dramatizacioacuten sobre la forma en

que una adolescente que desea usar el condoacuten puede converOf con su

pareja sobre ello y como puede proponer su uso

Pide dos voluntarias y les da 5 minutos para que preparen el guioacuten y luego

se realiza la dramatizacioacuten(l 01)

Al final de la dramatizacioacuten se pregunta (201)

iquestQueacute sintioacute la chica cuando proponiacutea usar el condoacuten

iquestCoacutemo se sintioacute el varoacuten cuando la chica le propuso el uso del

condoacuten o conversar sobre ese tema

iquestQueacute pOdriacutean pensar los chicos

iquestEs posible ir venciendo la verguumlenza y el temor

iquestHan oiacutedo que dicen que el condoacuten quita placer iquestQueacute pienshy

san al respecto

iquestHan oiacutedo que se dice que las parejas que usan condoacuten son

infieles entre siacute queacute piensan a l respecto

iquestEs faacutecil o difiacutecil conseguir un condoacuten

(1)

~ 8~ E~(1)I (1)5 0gtshy

a~ Uumlentilde e O ID O gt O ~ ID 0(1)

iquest~

Se resuelve todas las dudas que manifiesten las participantes y se hace un

repaso de los principales conceptos clave que se presentan Estos

deberaacuten escribirse en papeloacutegrafos o tarjetas (1 5)

Finalmente se sentildealan las ideas fuerza (5)

Siacutendrome Conjunto de signos y siacutentomas que caracterizan una enfershy

medad

Inmuno Estoacute relacionado al sistemainmunolaacutegico que es el que se

encargq de defender nuestro cuerpo de enfermedades o Infecciones

Deficiencia Significa que nos falta algo o que tenemos muy poco de

ol~ que neceSITamos En el caso del SIDA la deficiencia es inmunoloacutegishy

ca es deciexclrl que nuestras defensas son deficientes y por lo tanto no estashymos preparados para defendemos de los Virus hongos o bacterias que

pueden atacar al organismo y producir enfermedades o infecciones

Adquirida Se refiere a que es una enfermedad que se adquiere no

nacemos con ella por lo tanto no es heredada o geneacutetica

EL VIH ES EL VIRUS QUE CAUSA EL SIDA VIH signif1ca Virus de Inmunodeficiencia Humana Un virus es un organismo muy pequentildeo que soacutelo se puede ver a traveacutes

de un microscopio

El VIH se hospeda en los seres humanos requiere hospedarse en una

ceacutelula viva Este virus ataca las ceacutelulas del sistema inmunoloacutegico (el sistema que nos

defiende de las enfermedades)

La ceacutelula viva en la que se alOja son los linfocitos T

El VlH se reproduce y mata la ceacutelula

El VIH se transmite por la sangre1 el semen o lassecreciones vaginales y de la madreol nintildeo

Se transmite a traveacutes de las relaciones sexuates~ debido a que hay paso

de semen secreciones vaginales o incluso sangre Pueden ser relaciones

sexuales coitales anales o bucogenitales boca pene o boca - vagina

Se transmite durante el embarazo o el parto de la madre al nintildeo

Se transmite recibiendo sangre infectada o con materialeS punzocorshy

tantes infectados

Es Importante sentildealar que la mayor parte de personas adquieren el VIH

a traveacutes de las relaciones sexuales

ID

O en

o

La infeccioacuten por VlHSIDA tiene cuatro etapas Durante las dos primeras etapas la persona tiene el VIH pero no tiene siacutentomas generalmente se le denomina portador asintomaacutetico o persona seroposltiva En esta etapa la persona parece una persona totalmente sana y puede ser que ni ella misma sepa que tiene el VIH Es muy probable que pueda transmitiacuterselo a otras personas

La prueba de ELlSA La prueba de Western Blot (esta es una prueba confirmatoria que se realiza en caso que la prueba de ELlSA resulte positiva)

Usando preservativo o condoacuten cada vez que se tiene relaciones sexuales los condones son el uacutenico meacutetodo que actuacutea como una bashyrrera para prevenir que el VlH que puede estar contenido en el semen o fluidos vaginales penetren el organiacutesmo El condoacuten debe usarse en todas las relaciones sexuales Tomar precauciones antes de una transfusioacuten de sangreiexcl exigiendo que la sangre esteacute anaUzada No se debe aceptar sangre de procedencia desconoctda Usar jeringas descartables no compartir jeringas

z

No es posible identificar a simple vista a una persona que tiene el virus del VIH porque ya hemos visto que la persona que tiene el VIH puede tener una apariencia saludable por muchos antildeos Conocer las viacuteas de transmisioacuten nos ayuda a prevenir el contagi y no actuar de acuerdo a creencias equivocadas lo cual nos pOdriacutea llevar a marginar a personas viviendo con el VIH

Es responsabilidad de todos protegernos tanto a nosotras como a las demaacutes de la posibilidad de ser infectados con el VIH Para eso debemos adoptar comportamientos seguros como Conversar sobre las relaciones sexuales y sobre el uso de meacutetodos antishyconceptivos con la pareja No tener verguumlenza o temor de proponer el uso del condoacuten Usar condoacuten en las relaciones sexuales Ser mutuamente fieles No tener muchas parejas sexuales

Las chicas son especialmente vulnerables frente a la infeccioacuten del VIHSIDA porque no estaacuten informadas y porque muchas veces la mujer puede estar limitada para proponer el uso del condoacuten en las relaciones sexuales debido a que puede ser censurada o juzgada Tenemos derecho a recibir informacioacuten clara y precisa asiacute como orientacioacuten respecto al VIHSIDA

S~on ToW~~do d~ciexclsiexclo~eS eV la p~~a ~aa ~ee~iexcl S+UQCiOv-eS VO deseactQs

middot~rendendo a uS~r bi~ Ltn-~~

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55 minutos

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Las adolescentes analizan situaciones en las que la pareja debe tomar decishysiones con respecto al uso del condoacuten reconocen la necesidad de romper con los prejuicios que obstaculizan adoptar comportamientos seguros y

ensayan estrategias que favorezcan una toma de decisiones responsable

shy4 Papeloacutegrafos 4 Tarjetas con las siguientes situaciones escritas

SituaCioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales sin condoacuten Situacioacuten 2 En una pareja la mujet quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Plumones Masking tape Ideas fuerza escritas en papeloacutegrafos

Se divide al saloacuten en 4 grupos Cada grupo trabajaraacute una situacioacuten difeshyrente asociada al uso del condoacuten en el contexto de la pareja

Situacioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales lsin ondoacutenl

Situacioacuten 2 En una pareja la mujer quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja

Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Se les pide que analicen la situacioacuten que les ha tocado y que respondan las siguien es preguntas (20)

iquestEs comuacuten que ocurra esto entre las parejas adolescentes iquestPor queacute iquestCuaacuteles son las razones para que el varoacuten y la mujer tomen las

actitudes descritas en las situaciones presentada iquestPor queacute las parejas no hablan de la necesidad de usar condoacuten iquestEs diferente la forma como la mujer y el varoacuten perciben e uso del condoacuten iquestQueacute piensa una chica cuando el chico le propone usar el

condoacuten iquestQueacute piensa un chico cuando la chica le propone sor el

condoacuten iquestQueacute se puede hacer para que la chica ampe atreva a pedirle que use condoacuten

En Plenaria cada grupo presenta sus conclusiones (20)

La acilitadora recoge las principales ideas presentadas y cierra la activishydad sentildealando as ideas fuerza (15)

IO A z

Es importante recordar que conversar e informarse sobre el uso del condoacuten y la necesidad de adoptar su uso en la pareja no significa que se estaacute promoviendo que las parejas tengan relaciones sexuales Por el contrario conocer esta informacioacuten permitiraacute que cada cual pueda tomar decisiones responsables La responsabilidad de prevenir embarazos no deseados ITS y el VIH es del varoacuten y la mujer por lo tanto ambos deben asumir que conversar sobre este tema es una necesidad

El uacuteniacuteco meacutetodo que brinda doble proteccioacuten es el condoacuten

Si decidimos tener relaciones sexuales debemos anticiparnos a las conseshy

cuencias y tomar decisiones responsables

La gente joven tiene que ir perdiendo el temor y la verguumlenza de hablar

sobre las sexualidad y el uso del condoacuten Es posible ir rompiendo los preshy

juicios que por ejemplo dicen que siacute hablas sobre el condoacuten eres un mantildeoso ll

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Actualmente las parejas que hablan sobre estos temas son parejas

responsables

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Las adolescentes ensayan estrategias para hablar del condoacuten sin sentirse

censuradas reconociendo que comunicarse sobre estos temas es un comshy

portamiento responsable

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La facilitadora sentildeala que tomando en cuenta las ideas que han surgido

en la actividad anterior van a realizar una dramatizacioacuten sobre la forma en

que una adolescente que desea usar el condoacuten puede converOf con su

pareja sobre ello y como puede proponer su uso

Pide dos voluntarias y les da 5 minutos para que preparen el guioacuten y luego

se realiza la dramatizacioacuten(l 01)

Al final de la dramatizacioacuten se pregunta (201)

iquestQueacute sintioacute la chica cuando proponiacutea usar el condoacuten

iquestCoacutemo se sintioacute el varoacuten cuando la chica le propuso el uso del

condoacuten o conversar sobre ese tema

iquestQueacute pOdriacutean pensar los chicos

iquestEs posible ir venciendo la verguumlenza y el temor

iquestHan oiacutedo que dicen que el condoacuten quita placer iquestQueacute pienshy

san al respecto

iquestHan oiacutedo que se dice que las parejas que usan condoacuten son

infieles entre siacute queacute piensan a l respecto

iquestEs faacutecil o difiacutecil conseguir un condoacuten

(1)

~ 8~ E~(1)I (1)5 0gtshy

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La infeccioacuten por VlHSIDA tiene cuatro etapas Durante las dos primeras etapas la persona tiene el VIH pero no tiene siacutentomas generalmente se le denomina portador asintomaacutetico o persona seroposltiva En esta etapa la persona parece una persona totalmente sana y puede ser que ni ella misma sepa que tiene el VIH Es muy probable que pueda transmitiacuterselo a otras personas

La prueba de ELlSA La prueba de Western Blot (esta es una prueba confirmatoria que se realiza en caso que la prueba de ELlSA resulte positiva)

Usando preservativo o condoacuten cada vez que se tiene relaciones sexuales los condones son el uacutenico meacutetodo que actuacutea como una bashyrrera para prevenir que el VlH que puede estar contenido en el semen o fluidos vaginales penetren el organiacutesmo El condoacuten debe usarse en todas las relaciones sexuales Tomar precauciones antes de una transfusioacuten de sangreiexcl exigiendo que la sangre esteacute anaUzada No se debe aceptar sangre de procedencia desconoctda Usar jeringas descartables no compartir jeringas

z

No es posible identificar a simple vista a una persona que tiene el virus del VIH porque ya hemos visto que la persona que tiene el VIH puede tener una apariencia saludable por muchos antildeos Conocer las viacuteas de transmisioacuten nos ayuda a prevenir el contagi y no actuar de acuerdo a creencias equivocadas lo cual nos pOdriacutea llevar a marginar a personas viviendo con el VIH

Es responsabilidad de todos protegernos tanto a nosotras como a las demaacutes de la posibilidad de ser infectados con el VIH Para eso debemos adoptar comportamientos seguros como Conversar sobre las relaciones sexuales y sobre el uso de meacutetodos antishyconceptivos con la pareja No tener verguumlenza o temor de proponer el uso del condoacuten Usar condoacuten en las relaciones sexuales Ser mutuamente fieles No tener muchas parejas sexuales

Las chicas son especialmente vulnerables frente a la infeccioacuten del VIHSIDA porque no estaacuten informadas y porque muchas veces la mujer puede estar limitada para proponer el uso del condoacuten en las relaciones sexuales debido a que puede ser censurada o juzgada Tenemos derecho a recibir informacioacuten clara y precisa asiacute como orientacioacuten respecto al VIHSIDA

S~on ToW~~do d~ciexclsiexclo~eS eV la p~~a ~aa ~ee~iexcl S+UQCiOv-eS VO deseactQs

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Las adolescentes analizan situaciones en las que la pareja debe tomar decishysiones con respecto al uso del condoacuten reconocen la necesidad de romper con los prejuicios que obstaculizan adoptar comportamientos seguros y

ensayan estrategias que favorezcan una toma de decisiones responsable

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SituaCioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales sin condoacuten Situacioacuten 2 En una pareja la mujet quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Plumones Masking tape Ideas fuerza escritas en papeloacutegrafos

Se divide al saloacuten en 4 grupos Cada grupo trabajaraacute una situacioacuten difeshyrente asociada al uso del condoacuten en el contexto de la pareja

Situacioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales lsin ondoacutenl

Situacioacuten 2 En una pareja la mujer quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja

Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Se les pide que analicen la situacioacuten que les ha tocado y que respondan las siguien es preguntas (20)

iquestEs comuacuten que ocurra esto entre las parejas adolescentes iquestPor queacute iquestCuaacuteles son las razones para que el varoacuten y la mujer tomen las

actitudes descritas en las situaciones presentada iquestPor queacute las parejas no hablan de la necesidad de usar condoacuten iquestEs diferente la forma como la mujer y el varoacuten perciben e uso del condoacuten iquestQueacute piensa una chica cuando el chico le propone usar el

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En Plenaria cada grupo presenta sus conclusiones (20)

La acilitadora recoge las principales ideas presentadas y cierra la activishydad sentildealando as ideas fuerza (15)

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Es importante recordar que conversar e informarse sobre el uso del condoacuten y la necesidad de adoptar su uso en la pareja no significa que se estaacute promoviendo que las parejas tengan relaciones sexuales Por el contrario conocer esta informacioacuten permitiraacute que cada cual pueda tomar decisiones responsables La responsabilidad de prevenir embarazos no deseados ITS y el VIH es del varoacuten y la mujer por lo tanto ambos deben asumir que conversar sobre este tema es una necesidad

El uacuteniacuteco meacutetodo que brinda doble proteccioacuten es el condoacuten

Si decidimos tener relaciones sexuales debemos anticiparnos a las conseshy

cuencias y tomar decisiones responsables

La gente joven tiene que ir perdiendo el temor y la verguumlenza de hablar

sobre las sexualidad y el uso del condoacuten Es posible ir rompiendo los preshy

juicios que por ejemplo dicen que siacute hablas sobre el condoacuten eres un mantildeoso ll

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Actualmente las parejas que hablan sobre estos temas son parejas

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en la actividad anterior van a realizar una dramatizacioacuten sobre la forma en

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pareja sobre ello y como puede proponer su uso

Pide dos voluntarias y les da 5 minutos para que preparen el guioacuten y luego

se realiza la dramatizacioacuten(l 01)

Al final de la dramatizacioacuten se pregunta (201)

iquestQueacute sintioacute la chica cuando proponiacutea usar el condoacuten

iquestCoacutemo se sintioacute el varoacuten cuando la chica le propuso el uso del

condoacuten o conversar sobre ese tema

iquestQueacute pOdriacutean pensar los chicos

iquestEs posible ir venciendo la verguumlenza y el temor

iquestHan oiacutedo que dicen que el condoacuten quita placer iquestQueacute pienshy

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iquestHan oiacutedo que se dice que las parejas que usan condoacuten son

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(1)

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Las chicas son especialmente vulnerables frente a la infeccioacuten del VIHSIDA porque no estaacuten informadas y porque muchas veces la mujer puede estar limitada para proponer el uso del condoacuten en las relaciones sexuales debido a que puede ser censurada o juzgada Tenemos derecho a recibir informacioacuten clara y precisa asiacute como orientacioacuten respecto al VIHSIDA

S~on ToW~~do d~ciexclsiexclo~eS eV la p~~a ~aa ~ee~iexcl S+UQCiOv-eS VO deseactQs

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Las adolescentes analizan situaciones en las que la pareja debe tomar decishysiones con respecto al uso del condoacuten reconocen la necesidad de romper con los prejuicios que obstaculizan adoptar comportamientos seguros y

ensayan estrategias que favorezcan una toma de decisiones responsable

shy4 Papeloacutegrafos 4 Tarjetas con las siguientes situaciones escritas

SituaCioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales sin condoacuten Situacioacuten 2 En una pareja la mujet quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Plumones Masking tape Ideas fuerza escritas en papeloacutegrafos

Se divide al saloacuten en 4 grupos Cada grupo trabajaraacute una situacioacuten difeshyrente asociada al uso del condoacuten en el contexto de la pareja

Situacioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales lsin ondoacutenl

Situacioacuten 2 En una pareja la mujer quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja

Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Se les pide que analicen la situacioacuten que les ha tocado y que respondan las siguien es preguntas (20)

iquestEs comuacuten que ocurra esto entre las parejas adolescentes iquestPor queacute iquestCuaacuteles son las razones para que el varoacuten y la mujer tomen las

actitudes descritas en las situaciones presentada iquestPor queacute las parejas no hablan de la necesidad de usar condoacuten iquestEs diferente la forma como la mujer y el varoacuten perciben e uso del condoacuten iquestQueacute piensa una chica cuando el chico le propone usar el

condoacuten iquestQueacute piensa un chico cuando la chica le propone sor el

condoacuten iquestQueacute se puede hacer para que la chica ampe atreva a pedirle que use condoacuten

En Plenaria cada grupo presenta sus conclusiones (20)

La acilitadora recoge las principales ideas presentadas y cierra la activishydad sentildealando as ideas fuerza (15)

IO A z

Es importante recordar que conversar e informarse sobre el uso del condoacuten y la necesidad de adoptar su uso en la pareja no significa que se estaacute promoviendo que las parejas tengan relaciones sexuales Por el contrario conocer esta informacioacuten permitiraacute que cada cual pueda tomar decisiones responsables La responsabilidad de prevenir embarazos no deseados ITS y el VIH es del varoacuten y la mujer por lo tanto ambos deben asumir que conversar sobre este tema es una necesidad

El uacuteniacuteco meacutetodo que brinda doble proteccioacuten es el condoacuten

Si decidimos tener relaciones sexuales debemos anticiparnos a las conseshy

cuencias y tomar decisiones responsables

La gente joven tiene que ir perdiendo el temor y la verguumlenza de hablar

sobre las sexualidad y el uso del condoacuten Es posible ir rompiendo los preshy

juicios que por ejemplo dicen que siacute hablas sobre el condoacuten eres un mantildeoso ll

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Actualmente las parejas que hablan sobre estos temas son parejas

responsables

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45 minutos

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Las adolescentes ensayan estrategias para hablar del condoacuten sin sentirse

censuradas reconociendo que comunicarse sobre estos temas es un comshy

portamiento responsable

Se

La facilitadora sentildeala que tomando en cuenta las ideas que han surgido

en la actividad anterior van a realizar una dramatizacioacuten sobre la forma en

que una adolescente que desea usar el condoacuten puede converOf con su

pareja sobre ello y como puede proponer su uso

Pide dos voluntarias y les da 5 minutos para que preparen el guioacuten y luego

se realiza la dramatizacioacuten(l 01)

Al final de la dramatizacioacuten se pregunta (201)

iquestQueacute sintioacute la chica cuando proponiacutea usar el condoacuten

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condoacuten o conversar sobre ese tema

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iquestEs posible ir venciendo la verguumlenza y el temor

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san al respecto

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infieles entre siacute queacute piensan a l respecto

iquestEs faacutecil o difiacutecil conseguir un condoacuten

(1)

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Se divide al saloacuten en 4 grupos Cada grupo trabajaraacute una situacioacuten difeshyrente asociada al uso del condoacuten en el contexto de la pareja

Situacioacuten 1 En una pareja el varoacuten decide tener relaciones sexuales lsin ondoacutenl

Situacioacuten 2 En una pareja la mujer quiere usar condoacuten en sus relashyciones sexuales pero no se lo dice a su pareja

Situacioacuten 3 En un pareja el varoacuten quiere usar el condoacuten en sus relashyciones sexuales y la mujer no quiere Situacioacuten 4 En una pareja ambos quisieran hablar sobre el uso del condoacuten pero les da verguumlenza y no lo hacen

Se les pide que analicen la situacioacuten que les ha tocado y que respondan las siguien es preguntas (20)

iquestEs comuacuten que ocurra esto entre las parejas adolescentes iquestPor queacute iquestCuaacuteles son las razones para que el varoacuten y la mujer tomen las

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En Plenaria cada grupo presenta sus conclusiones (20)

La acilitadora recoge las principales ideas presentadas y cierra la activishydad sentildealando as ideas fuerza (15)

IO A z

Es importante recordar que conversar e informarse sobre el uso del condoacuten y la necesidad de adoptar su uso en la pareja no significa que se estaacute promoviendo que las parejas tengan relaciones sexuales Por el contrario conocer esta informacioacuten permitiraacute que cada cual pueda tomar decisiones responsables La responsabilidad de prevenir embarazos no deseados ITS y el VIH es del varoacuten y la mujer por lo tanto ambos deben asumir que conversar sobre este tema es una necesidad

El uacuteniacuteco meacutetodo que brinda doble proteccioacuten es el condoacuten

Si decidimos tener relaciones sexuales debemos anticiparnos a las conseshy

cuencias y tomar decisiones responsables

La gente joven tiene que ir perdiendo el temor y la verguumlenza de hablar

sobre las sexualidad y el uso del condoacuten Es posible ir rompiendo los preshy

juicios que por ejemplo dicen que siacute hablas sobre el condoacuten eres un mantildeoso ll

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Actualmente las parejas que hablan sobre estos temas son parejas

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Las adolescentes ensayan estrategias para hablar del condoacuten sin sentirse

censuradas reconociendo que comunicarse sobre estos temas es un comshy

portamiento responsable

Se

La facilitadora sentildeala que tomando en cuenta las ideas que han surgido

en la actividad anterior van a realizar una dramatizacioacuten sobre la forma en

que una adolescente que desea usar el condoacuten puede converOf con su

pareja sobre ello y como puede proponer su uso

Pide dos voluntarias y les da 5 minutos para que preparen el guioacuten y luego

se realiza la dramatizacioacuten(l 01)

Al final de la dramatizacioacuten se pregunta (201)

iquestQueacute sintioacute la chica cuando proponiacutea usar el condoacuten

iquestCoacutemo se sintioacute el varoacuten cuando la chica le propuso el uso del

condoacuten o conversar sobre ese tema

iquestQueacute pOdriacutean pensar los chicos

iquestEs posible ir venciendo la verguumlenza y el temor

iquestHan oiacutedo que dicen que el condoacuten quita placer iquestQueacute pienshy

san al respecto

iquestHan oiacutedo que se dice que las parejas que usan condoacuten son

infieles entre siacute queacute piensan a l respecto

iquestEs faacutecil o difiacutecil conseguir un condoacuten

(1)

~ 8~ E~(1)I (1)5 0gtshy

a~ Uumlentilde e O ID O gt O ~ ID 0(1)

iquest~

El uacuteniacuteco meacutetodo que brinda doble proteccioacuten es el condoacuten

Si decidimos tener relaciones sexuales debemos anticiparnos a las conseshy

cuencias y tomar decisiones responsables

La gente joven tiene que ir perdiendo el temor y la verguumlenza de hablar

sobre las sexualidad y el uso del condoacuten Es posible ir rompiendo los preshy

juicios que por ejemplo dicen que siacute hablas sobre el condoacuten eres un mantildeoso ll

o si hablas sobre el condoacuten es porque eres un chica faacutecil o

recorridd l bull

Actualmente las parejas que hablan sobre estos temas son parejas

responsables

Porcpeeacute~~_ ~9ae~~6S ~Os -~ro+eQeoS

-neWpo~

45 minutos

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Las adolescentes ensayan estrategias para hablar del condoacuten sin sentirse

censuradas reconociendo que comunicarse sobre estos temas es un comshy

portamiento responsable

Se

La facilitadora sentildeala que tomando en cuenta las ideas que han surgido

en la actividad anterior van a realizar una dramatizacioacuten sobre la forma en

que una adolescente que desea usar el condoacuten puede converOf con su

pareja sobre ello y como puede proponer su uso

Pide dos voluntarias y les da 5 minutos para que preparen el guioacuten y luego

se realiza la dramatizacioacuten(l 01)

Al final de la dramatizacioacuten se pregunta (201)

iquestQueacute sintioacute la chica cuando proponiacutea usar el condoacuten

iquestCoacutemo se sintioacute el varoacuten cuando la chica le propuso el uso del

condoacuten o conversar sobre ese tema

iquestQueacute pOdriacutean pensar los chicos

iquestEs posible ir venciendo la verguumlenza y el temor

iquestHan oiacutedo que dicen que el condoacuten quita placer iquestQueacute pienshy

san al respecto

iquestHan oiacutedo que se dice que las parejas que usan condoacuten son

infieles entre siacute queacute piensan a l respecto

iquestEs faacutecil o difiacutecil conseguir un condoacuten

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~ 8~ E~(1)I (1)5 0gtshy

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La facllitadora hace una siacutentesis de las ideas maacutes importantes y sentildeala que os y las adolescentes estan tomando decisiones permanentemente como se ha podido ver en las situaciones analizadas Sin embargo o eces no se sienten preparadas para tomarlas o no saben como plantear

lo que realmente quieren en esos casos es importante buscar apoyo y orientacioacuten en los servicios de salud donde hay profesionales capacitados que pueden ayudarlas Se cierra la actividad transmitiendo las ideas fuerza (1 51)

Es necesano ir perdiendo la verguumlenza y el temor El que una mujer use condoacuten no significa que es una mujer IIrecorridall sino que es una chica responshysable y que adopta comportamientos seguros que no la ponen en rtesgo El condoacuten no estaacute ligado a la infidelidad Una persona que lo usa estaacute pensando en la proteccioacuten Uno no conoce todo el pasado sexual (otras posibles personas con las que la pareja haya tenido relaciones sexuales) de su pareja y si auacuten no son pareja muy estable es mejor protegerse El placer estaacute muy vinculado a aspectos psicoloacutegicos del ser humano Una pareja que usa condoacuten puede sentir tanto placer como una pareja que no lo usa El condoacuten es el uacutenico meacutetodo que brinda doble proteccioacuten es decir que evita tanto el embarazo no deseado como las ITS y el VIH El condoacuten puede adquirirse en farmacias y establecimientos de salud los centros de salud lo reparten de forma gratuita Un lugar al que pueden acudir a recibir informacioacuten sobre meacutetodos de proteccioacuten u orientacioacuten y consejeriacutea sobre sexualidad es el centro de salud Ahiacute hay diversos programas para atende a los y las adolescentes

PSEA Programa de Salud Escolar y del Adolescente PROCETSS Programa de Control de las Enfermedades de Transmisioacuten Sexual y SIDA Programa Materno Perinatal Programa de Planificacioacuten Familiar Los diacuteas que atiende el Centro de Salud de es a zona son Lunes a saacutebado Los horarios son

Pueden buscar a los siguientes profesionales de salud

En esta zona las promotora que trabajan o colaboran con esos censhytro de salud son