Å REGNE I ENGELSK

- Hva ligger i den grunnleggende ferdigheten å regne innenfor faget engelsk?

Utarbeidet av

Hilde Tørnby Høgskolen i Oslo

Gjert Anders Askevold Høgskolen i Bergen

Magni Elén Hope Lossius Høgskolen i Bergen

KUNNSKAPSLØFTET FRAMHEVER

”Å kunne regne i engelsk innebærer at en kan

supplere regnekompetansen på morsmålet med de

nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon

fra grafiske framstillinger, tabeller og statistikker er

viktig for forståelse av engelske tekster.”

ABSTRAKT

Tall Måling Geometri Diagram, grafer og

tabeller

Begrepsutvikling Kommunikasjon

Konkret Abstrakt

NOEN AKTUELLE KOMPETANSEMÅL: Etter 2. årstrinn:

Elever skal ”bruke tall i kommunikasjon” Etter 4. trinn:

Elever skal ” angi priser, mengder og størrelser” Etter 7. trinn:

Elever skal ”uttrykke seg om valuta, mål og vekt” Etter 10 trinn:

Elever skal ”beskrive og tolke grafiske representasjoner av tall og andre data”

Vg1 og Vg2 yrkesretting: Elever skal ”bruke teknisk og matematisk informasjon i kommunikasjon”.

ABSTRAKT

Om den grunnleggende ferdigheten regning i engelsk:

” Basic skill in mathematics, as described in the

English curriculum, does not involve teaching the

pupils mathematics, but is intended to reinforce their

mathematics skills by using them in English classes. A

linguistic approach is taken to mathematics as a basic

skill in English, which means that emphasis is placed

on the translation of mathematical terms or use of

mathematics.”,

( Blair & Rimmereide i Traavik m. flere s. 167)

REGNEFAGLIGE MÅL FOR LÆRERE

Se og bruke regning som en naturlig del av

engelskfaget.

Trekke fram regning der dette er relevant

i forbindelse med arbeidet i engelskfaget.

Gjennomføre undervisning der regning spiller en

avgjørende rolle i arbeidet med engelskfaget.

IDEA 1: LITERATURE IN THE EFL CLASSROOM TO WORK WITH NUMBERS AND NUMERACY

Nursery rhymes

This Old Man

Going to St.Ives

Ten Little Monkeys

Thirty Days hath September

More nursery rhymes to be found at:

http://www.enchantedlearning.com/Rhymes.html

Mange barnerim har tall og telling i seg. Dette kan man bruke til å jobbe med ”å regne” som grunnleggende ferdighet.

Ett annet mål fra engelskfaget fokuserer på barnekultur og litteratur. Arbeid med regler og rim inngår naturlig i dette målet.

IDEA 1: LITERATURE IN THE EFL CLASSROOM TO WORK WITH NUMBERS AND NUMERACY

IDEA 1: USING LITERATURE

Bakovertelling som er verdifullt i forhold til kunnskap om subtraksjon

Tallenes innbyrdes plassering

Bruke tall i kommunikasjon

Ta del i engelsk barnekultur og litteratur gjennom bruk av ord, bilder, musikk og bevegelse

Matematiske mål: Engelskfaglige mål

TEN MONKEYS

Ten 10 little monkeys,

Jumping on the bed.

One 1 fell off

and bumped his head.

Mama called the doctor, And the doctor said,

No more monkeys,

Jumping on the bed.

Arbeid med telling – forstå tallinjen

”å bruke tall i kommunikasjonen”

TEN MONKEYS

Ten 10 little monkeys,

Jumping on the bed.

One 1 fell off

and bumped his head.

Mama called the doctor, And the doctor said,

No more monkeys,

Jumping on the bed.

To ideer til dette rimet:

1. Ti elever stiller seg på rekke, etter som disse lille apekattene ramler ut av sengen, ramler en elev.

2. Lage en liten dialog sammen. Elever øver på dialogen og presenterer til de andre.

THE VERY HUGRY CATEPILLAR

Oppgaver som oppøver regneferdighet i tilknytning til

denne boken, er presentert i boken ”Å regne i alle fag”

(Tørnby/Flottorp)

THE BAD-TEMPERED LADYBIRD, ERIC CARLE

Om en gretten marihøne som gjerne vil krangle med

alle hun møter på sin vei. Dette skjer i løpet av en

dag.

Fin bok til å lære klokken (på engelsk)

IDEA 1: LITERATURE IN THE EFL CLASSROOM TO WORK WITH NUMBERS AND NUMERACY

Children’s books The Very Hungry Caterpillar, Eric Carle

(Puffin, ISBN 0 – 14 – 138032 -2) Ten Seeds, Ruth Brown (Andersen Press Ltd.,

ISBN 978 0 86264 849 7) The Greedy Triangle, Marilyn Burns (Scholastic,

ISBN-10: 0545042208/ISBN-13: 978-0545042208) A Place for Zero: A Math Adventure, Angeline Sparagna

Lopresti (Charlesbridge, ISBN -1-57091-602-0) How Big is a Million? Anna Milbourne (Usborne Picture

Ltd., ISBN-10: 0746077696 /ISBN-13: 978-0746077696)

IDEA 1: LITERATURE IN THE EFL CLASSROOM TO WORK WITH NUMBERS AND NUMERACY

Count Your Way through Africa, Jim Haskins (Millbrook Press, ISBN 0-87614-514-4)

The Dot and the Line a romance in lower mathematics, Norton Juster (Chronicle Books LLC, ISBN-13:978-1-58717-066-9 or ISBN-10:1-58717-066-3)

The Bad-Tempered Ladybird, Eric Carle (Puffin, ISBN -13: 978 -0-14050-398-2) Handler om å lære klokken på engelsk.

One Grain of Rice a mathematical folktale, Demi (Scholastic 0-590-93999-8)

What's Your Angle, Pythagoras?: A Math Adventure Julie Ellis (Charlesbridge, ISBN-10: 1570911509/ISBN-13: 978-1570911507)

IDEA 2: ASKING THE WAY Pair work – task 1 Student A: You meet student

B at the train station (station). Ask for directions to the post office, the Museum of Road Vehicles and the Open-air Museum

Student B: You meet student A at the train station (station). He/she will ask for directions.

IDEA 2: ASKING THE WAY

bruke målestokk til å berekne avstandar ( )

omgrep knytta til beliggenhet

lese og foklare kart som styrker arbeid med koordinatsystem

uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått

delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner

bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger

bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet

Matematiske mål: Engelskfaglige mål

IDEA 3: RECIPES

Chocolate-Chip CookiesIngredients 3/4 cup butter 1- 1/2 cups firmly packed brown sugar 2 Tablespoons milk 1 Tablespoon vanilla 1 egg 1 teaspoon salt 3/4 teaspoon baking soda 1- 3/4 cups flour 2 cups chocolate chips 1 cup nuts (optional)

Directions:Cream butter and brown sugar. Add milk, vanilla, and egg; beat well. Combine salt, baking soda, and flour; add to butter/sugar mixture. Mix in chocolate chips and nuts (if using). Drop by spoonfuls onto greased cookie sheets and bake at 350 degrees for 8 to 10 minutes.   

to find out how much a cup is

What is meant by “oz” and how much is this?

When it says 350 degrees – what does it mean?

What is “a heaped teaspoon”?

Jamie says one is to use “a pinch of salt”. Why do you

think he uses this expression and not a teaspoon of

salt?

Are there any problems with using terms like “heaped

teaspoon” and “a pinch of salt”?

IDEA 3: RECIPES

In addition to looking at different ways to measure, one can also give tasks focusing on numeracy and understanding of measurements.

One task could be to double the Chocolate-Chip batch. Another question for discussion could be to make half

the batch of Chocolate-Chip cookies – what problem(s) do you run into then?

A more complicated task would be to make pancakes using only two eggs – what other adjustments would you have to make?

Yet another idea might be to find Norwegian recipes and work them into American/UK ways of measuring.

IDEA 3: RECIPES

IDEA 3: USING RECIPES

uttrykke seg muntlig og skriftlig for å få hjelp til å forstå og bli forstått

delta i samtaler knyttet til dagligdagse situasjoner

bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk tilpasset ulike sammenhenger

bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet

sammenligne levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge

velje høvelege måleeiningar og rekne om mellom ulike måleeiningar

Matematiske mål: Engelskfaglige mål

TWELVE DAYS OF CHRISTMAS

A presentation of the costs of the gifts given in the traditional Christmas song Twelve Days of Christmas are to be found on this website: Price Index Twelve Days of Christmas

Other teaching ideas as well as games are also included on this site.

If you want to listen to the song, there is a classical version on you-tube:

Twelve Days of Christmas (youtube)

LITTERATURLISTE

Traavik, Hilde mfl. 2009. Grunnleggende ferdigheter i alle fag. Oslo: Universitetsforlaget

Fauskanger, Janne mfl. (red.) 2009. Regning som grunnleggende ferdighet.