UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL UFMSCENTRO DE CINCIAS HUMANAS E SOCIAIS CCHS

Issao Rodrigues Reis

A relao entre a tica, a auto-educao e a heteroeducao

Trabalho apresentado como requisito parcial para obteno de aprovao na disciplina INTRODUO A FILOSOFIA, no curso de Cincias Sociais, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.Prof. Dr. Vera

Campo Grande, 2015Conceitual ticoO problema tico vem sendo debatido h mais de dois mil e trezentos anos, sendo os gregos um dos pioneiros na elaborao dos conceitos, que at os dias de hoje servem como parmetros para a elaborao sobre o tema. Para os gregos, a tica ou moral, o estudo da atividade humana com relao ao seu fim ltimo, que levaria a realizao plena da humanidade.A problematizao da tica se divide em dois aspectos principais: o crtico e o terico. O primeiro relaciona-se com os fundamentos e os valores dos cdigos, dos princpios das normas e as convices morais j existentes. O problema terico diz respeito s condies que possibilitam a ao moral em absoluto ou o critrio do que moral ou no para o homem.Aplicao pedaggicaA pedagogia, que pode ser entendida como uma teoria prtica, tem por objetivo refletir sobre sistemas e procedimentos de educao, com o fim de avaliar seu valor direcionando a ao dos educadores. Existem duas concepes opostas de educao: a auto-educao e a heteroeducao. Enquanto a auto-educao recusa toda interveno autoritria externa e deixa espontaneidade natural da criana desenvolver suas foras naturais biopsquicas, a heteroeducao pressupe que a educao mais adequada aquela que adapta o homem ordem estabelecida.Dado que tanto a auto-educao quanto a heteroeducao so essenciais como mtodos de ensino por no ser possvel uma maturao integral destituda de esforo pessoal, nem o aprendizado profundo com a ausncia do professor, a relao aluno-educador, deve ocorrer de forma a evitar a manipulao, o forjar e a ameaa a personalidade do educando para fazer-se emergir a do educador.Levando em considerao o papel do educador como sendo uma referncia para o educando, as aplicaes morais estabelecidas pela cultura a qual pertencem, iro compor parte do fenmeno conjunto ensino-aprendizado, de forma replicada, quando no houver alteraes no padro tico, at ento estabelecido.