a roma, mint követhető értékminta a könyvtárakban

A roma (az ember),

mint követhető

értékminta a

könyvtárakban:

a közeli és a távoli jövő

roma könyvtárosa és

roma olvasójaOlvasóvá nevelés

Mezőberény 2013.03.22-23.

[email protected]

Olvasóvá nevelés


Axiómák

1. Olvasó emberekből lesz

csak könyvtáros.

2. Olvasó emberek

akaratából létezhet csak a

könyvtári rendszer.

olvasásra nevelés

szakmánk, hivatásunk „örök

életének” záloga

A roma, mint követhető

értékminta a

könyvtárakban: a közeli

és a távoli jövő roma

könyvtárosa és roma

olvasója

[email protected]

Olvasóvá nevelés


Mindennapi célok

• Látható, megtapas

ztalható roma

könyvtáros, roma

olvasó,

olvasó roma

• Látható, hozzáfér

hető roma kultúra

• Látható befogadó

olvasói gesztusok


értékminta a




olvasója

[email protected]


értékminta a




olvasója

Olvasóvá nevelés


Távlati cél: társadalmi

akadálymentesítés

Egyedi, különös, nem

elvárt, figyelmet felkeltő

Általánosan

előforduló, elvárható, figye

lmet nem felkeltő

[email protected]

Olvasóvá nevelés


Kik találkoznak?

szóbeliséggel

jelenben élő,

megélhetés-

központú, töm

egkultúra

hatása alatt

álló

közösségben

élő

írásos

műveltséggel

történetiségben

élő, a magas-

kultúrát

folyamatosan

hasznosító, indi

vidualista


értékminta a




olvasója

[email protected]

Olvasóvá nevelés


A „romakérdés”

könyvtári vetülete

elenyésző foglalkoztatási

arány

növekvő lakosságarány


értékminta a




olvasója

szegénység, anyagi eredetű

kulturális hátrány

[email protected]

Magyarország roma lakosainak becsült

aránya

- A korrekt szociológiai becslések alapján

8%

- „A roma gyerekek nevelő óvodák óvodai

arányeloszlása nem egyenletes. Az átlagos

arány 35,9%. „…Általában azokon a

településeken befogadóbbak az

iskolák, ahol a gyereklétszám drasztikus

csökkenése miatt a roma gyerekek jelentik

az iskola fennmaradásának biztosítékát.”

In: Bábusik Ferenc: Roma gyermekek

óvodáztatása In: Új Pedagógiai Szemle

2003 június

Olvasóvá nevelés


2. Foglalkoztatási verseny

és diszkrimináció

növekvő diplomás

munkanélküli,

csökkenő

„könyvtároskereslet”

Szükséges pozitív

diszkrimináció (?)


értékminta a




olvasója

2011-ben kb 8700 közkönyvtári

dolgozó, a roma lakosságarány alapján

600 roma könyvtárosra volna

szükség, de tapasztalataim alapján (és

nem listázákra alapozva)

velünk, kanizsai 2-őnkkel együtt nincs

20

Állásajánlat/kereslet arányok a

Halisban 2012 novemberében: 4

állás/74 írásban szabályosan jelentkező

+ 130 telefonos érdeklődő, s közöttük 0

roma jelentkező

[email protected]

Olvasóvá nevelés


3. Az előítéletesség

jelenlétének hatása

Olvasókat nyerünk

a roma közösségből.

Olvasókat veszítünk

a nem roma

olvasóközönségből.


értékminta a




olvasója

[email protected]

Olvasóvá nevelés


HALIS-VÁLASZOK

1. Tudatosítás: a roma jelenlét

lehetőség és nem kényszer

2. konfliktusok felvállalása

3. Differenciált kommunikáció

4. Egész pályás letámadás

5. Folyamatos menedzselés


értékminta a




olvasója

[email protected]

Olvasóvá nevelés


Az olvasókban rejlő

lehetőség

• A kistérségi könyvtárügy

nagy esélye – „módszertani

labor”

• Roma fiatalok és

felnőttképzésben részt

vevők bevonása kortárs

könyvtári segítőként és

családi mentorként

• Roma témák kapcsán segítő

kapcsolati háló bővítése

Jelentős roma olvasóközönséggel

rendelkező mozgókönyvtáraink:

Bocska,

Csapi,

Galambok,

Garabonc,

Zalakomár,

Zalaszentjakab…


értékminta a




olvasója

[email protected]

Olvasóvá nevelés


Könyvtári projektekben

rejlő lehetőség

• Olvasótáborok

általános iskolásoknak

2005- 11 tábor, 238 diák

7(3%)/24(10%)

Roma diáksegítők

2012-ben 2 fő

Kalányos Terézia

• Haliskola

Általános és

középiskolásoknak

6 iskolából 985 diák

találkozott Fenyvesi Attilával


értékminta a




olvasója

[email protected]

Olvasóvá nevelés


Könyvtári projektekben

rejlő lehetőség

Jövőnk az ifjúság I-II.

• Könyvtáriskola 2010-11.

halmozottan hátrányos

helyzetű ipari tanulóknak

219 fiatal (70%), 3

könyvtártag, 0 kölcsönzés

• Multikulti táborok 2010, 2012

középiskolásoknak

2010- 97/91 (93%)

Roma segítők: 6

Részt vevő felnőtt

családtagok 7 fő


értékminta a




olvasója

A projektek során 2011-ben

165 beiratkozó/47

kölcsönző/106 kölcsönzött

dokumentum

Multikulti táborosok közül:

2010-2013 márc.21.

36 beiratkozó/22

kölcsönző/507 kölcsönzött

dokumentum

[email protected]

Olvasóvá nevelés


Roma közösségi

kapcsolatok lehetőségei

-

Érettségit, szakmunkát, diplo

mát adó felnőttképzések

- Szociális munkás, házi

gondozó képzés

- Konfliktuskezelő tréning

családi otthonos romáknak

- Fotókiállítás „Dolgozó

roma – alkotó roma”

RNÖ-k, EURIFE,

ZMRKSZ, CigányvajdaRoma értelmiségiek köre


értékminta a




olvasója

[email protected]

Olvasóvá nevelés


Az atipikus és közfoglalkoz-

tatás lehetőségei

• polgári szolgálatosok

(2011-ig)

• munkanélküliek

• fogyatékkal élők

• szabálysértést ledolgozó

közfoglalkoztatottak

• önkéntes programban

résztvevők

• gyakornokok

(könyvtár, művelődésszervez

és, pedagógus)

• távmunkások

Esély és nem konc!


értékminta a




olvasója

[email protected]

Olvasóvá nevelés


Az atipikus foglalkoztatás

lehetőségei

Roma foglalkoztatottak

• pozitív, aktív, szolgáltató

könyvtárkép kialakítása

• könyvtárhasználói

képzése

• digitális írástudás

fejlesztése

• felnőttkori tanulásának

segítése

Ez mind értő olvasásra

nevelés is!


értékminta a




olvasója

[email protected]

Együtt dolgozni, élni

bárkivel hosszú

tanulási

folyamat!

Olvasóvá nevelés


A romák foglalkoztatásának

speciális menedzselése

• Bizalom! Bizalom! Bizalom!

• Következetesség

• Tapintat

• Emberre hagyatkozás

• Nemzettségi szerkezet

megismerése és tolerálása

• Kollegák, olvasók előítéletek

kezelése

• Az értelmiségi lét

infrastruktúrájának

biztosítása

• Segítség kompetenciahiányok

pótlásában

Előítélettípusok

- távolságtartás

- általánosítás

- kicsinyítés

- összevonás

- gyanú

- hamis felmentés


értékminta a




olvasója

[email protected]

A roma (az ember),

mint követhető

értékminta a

könyvtárakba:

a közeli és a távoli

jövő roma


olvasója

Olvasóvá nevelés


KÖSZÖNÖM

a

FIGYELMET!

[email protected]

a roma, mint követhető értékminta a könyvtárakban

Career