› site › websitewiphada › khxsxb-pre-o-net › ข้อสอบ... ข้อสอบ...

โครงการบรณ

าการ

แบบทดสอบ

โครงการวดและประเมนผลโครงการวดและประเมนผล

¤Ðá¹¹·Õè ä´Œ

¤Ðá¹¹àµçÁ 40

ตอนท 1 1. แบบทดสอบฉบบน�มทงหมด 40 ขอ 40 คะแนน 2. ใหนกเรยนเลอกคาตอบทถกทสดเพยงขอเดยว

ความร ความจา ความเขาใจ การนาไปใช การวเคราะห การสงเคราะห การประเมนคา

A B C D E F

อานขอความทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 1. - 4.

การเลยงรางกายพอแมใหอยเยนเปนสขอยางนยงหาเพยงพอทจะ “เปลองหน” ททานเคยใหเราไม เพราะหน

ของทานทมตอเรานน เปนหนชนดทไมใชเพยงทวมบาทวมหเทานน แตเปนหนชนดทวมหวทเดยว เราจะทดแทนเพยง

เลกนอยหาคมไม เลยงกายทานยงไมพอ ยงตองเลยงนาใจทานควบคกนไปดวย

การเลยงนาใจพอแมกคอ การไมทาใหทานชาใจ เสยใจ หรอถงกบนาตาตกเพราะเรา การทเราผเปนลกประพฤตตน

ตามคาแนะนาตกเตอนของทาน เปนคนออนนอม ไมหวดอถอรน มสมมาคารวะ รกเคารพทานทงตอหนาและลบหลง

ไมถอโทษโกรธเคองและแสดงความไมพอใจออกใหทานเหน ใหทานนอยใจ โดยถอวาทานเปนพระจรงๆ การพดจา

หรอการแสดงกรยาอนออกมาดวยความยาเกรง มความยกยองนบถออยในท การประพฤตตนของเราอยางนยอมจะนา

ความแชมชนเบกบานใจ และความพอใจมาสทานได เพราะพอแมนนพอเหนลกเชอฟงคาเทานน กเปนอนหมดหวง

ความกงวลวาลกจะไมดดงใจนก ความกลววาลกจะลาบากลาบนในวนหนาจะหมดไป เมอทานหมดหวงในเรา ทานก

กนไดนอนหลบ จตใจกพลอยสบายไปดวย เปนการตออายทานไดเสยดวย

การบารงพระในบาน : พระธรรมกตตวงศ

1. บคคลใด “เปลองหน” ตามทรรศนะของผเขยนได

เหมาะสมทสด

1. นภาเลยงดพอแมอยางดยามเจบไข

2. ยพนใหเงนพอแมใชจายอยางเพยงพอ

3. สพรใหการดแลเอาใจใสพอแมไมใหทานวาเหว

4. พมพาใหการเลยงด ไมทอดทง เคารพบชา และเชอฟง

2. การ “เลยงนาใจพอแม” กอใหเกดผลดอยางไร

1. ไดบญกศลเจรญรงเรอง

2. พอแมสขภาพดทงกายและใจ

3. พอแมสบายใจ หมดความกงวล

4. ไดรบการเคารพยกยองนบถอจากบคคลทวไป

1. 1. บคคลใด

เหมาะสมทสดD


2. การ

1. ไดบญกศลเจรญรงเรอง 1. ไดบญกศลเจรญรงเรอง F 1. ไดบญกศลเจรญรงเรอง

3. จดมงหมายของผเขยนสอดคลองกบขอใด

1. การดแลผสงอาย

2. การกตญตอบพการ

3. การสรางบญกศลทยงใหญ

4. การสรางเสรมสขภาพใหพอแม

4. ชาดกเรองใดสามารถนามาเปนขอมลสนบสนนขอความ

ทกาหนดใหอานได

1. พระเตมย

2. พระภรทต

3. พระมโหสถ

4. พระสวรรณสาม

3.



1. การดแลผสงอาย 1. การดแลผสงอายD 1. การดแลผสงอาย




ทกาหนดใหอานได ทกาหนดใหอานไดF ทกาหนดใหอานได

ชอ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. นามสกล … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..

เลขประจาตวสอบ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . โรงเรยน … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .

สอบวนท … … … … … … … … .. เดอน … … … … … … … … … … … … … … … … … … … พ.ศ. … … … … … … … … … … … … … … … ..

โครงการวดและประเมนผล บรษท อกษรเจรญทศน อจท. จากด

ชดท 1

แบบทดสอบว�ชา ภาษาไทย หลกภาษาและการใชภาษา ภาคเร�ยนท 1ชนมธยมศกษาปท 6


¤Ðá¹¹ÃÇÁ

50

(3)

การจดการเรยนร ในศตวรรษท 21 เปนแนวคดทเปนผลมาจากการเปลยนแปลงอยางรวดเรวของโลก

ในปจจบน ทเปนผลกระทบมาจากความเจรญกาวหนาดานเทคโนโลยและองคความรใหมๆ ทเกดขนอยางมหาศาล

สงผลใหประเทศตางๆ ทวโลก ตองกลบมาทบทวนพฒนาหลกสตรและการจดการศกษา รวมทงการจดประสบการณ

การเรยนรใหผเรยนในฐานะเปนพลเมองของชาต ใหมความพรอมส�าหรบการด�ารงชวต การเรยนร และการท�างาน

ในศตวรรษท 21 อยางเปนรปธรรม

ส�าหรบประเทศไทย กระทรวงศกษาธการไดประกาศใหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

2551 เปนเครองมอส�าคญในการพฒนาเยาวชนของชาตเขาสศตวรรษท 21 โดยมการก�าหนดสมรรถนะส�าคญของ

ผเรยน และมงสงเสรมใหผเรยนมคณธรรม มความเปนไทย ขณะเดยวกน ส�านกงานคณะกรรมการการศกษา

ขนพนฐานกมการก�าหนดยทธศาสตรในการเตรยมความพรอมผเรยนเขาสประชาคมอาเซยนและประชาคมโลก

โดยมงสรางผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคตามมาตรฐานสากล

ทงน ในการสรางผเรยนใหมศกยภาพ ทกษะ และความรพนฐานในการด�ารงชวตในโลกศตวรรษท 21 นน

จะตองอาศยการจดการเรยนรทตอเนองและเหมาะสม ไมวาจะเปนการจดการเรยนรทพฒนาทกษะการคด การเรยนร

ผานโครงงานหรอโครงการการเรยนรโดยใชปญหาเปนตวกระตน การเรยนรในรปของการคนควาดวยตนเอง ซงเปน

พนฐานส�าคญในการเรยนรตลอดชวต (Life Long Learning) รวมถงการสงเสรมการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการ

แสวงหาความรของผเรยน

กระทรวงศกษาธการจงไดก�าหนดยทธศาสตรการศกษาและเปาหมายการจดการศกษาของไทย

ภายในป 2558 นกเรยนตองสามารถคดวเคราะห เรยนรไดดวยตนเอง มคณลกษณะอนพงประสงค

และมทกษะทจ�าเปนส�าหรบการด�ารงชวตในศตวรรษท 21

บรษท อกษรเจรญทศน อจท. จ�ากด ไดเลงเหนความส�าคญของนโยบายปฏรปการเรยนรเพอยกระดบ

ผลสมฤทธทางการเรยน เพอเพมขดความสามารถของผเรยน รองรบการเปดเสรประชาคมอาเซยนและยกระดบ

ศกยภาพใหสามารถแขงขนไดในระดบสากล จงไดจดท�าคมอครส�าหรบใชเปนแนวทางจดการเรยนการสอน เพอพฒนา

ผเรยนใหมศกยภาพทดเทยมกบนานาประเทศ อนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบยงยน โดยด�าเนนการจดท�า

ตามหลกการส�าคญตอไปน

1.แนวทางการจดการเรยนการสอนในศตวรรษท21

1. มงสงเสรมใหผเรยนรกทจะเรยนรตลอดชวต สามารถเรยนรพฒนาตนเองไดอยางมประสทธภาพ

2. มงเสรมสรางใหผเรยนมทกษะการคด ทกษะชวต และทกษะดานการจดการขอมล สารสนเทศ อยางม

ประสทธภาพ (Information Technology)

3. มงฝกฝนใหผเรยนสามารถสบคนขอมล (Data) จากแหลงเรยนรตางๆ สามารถวเคราะหความถกตอง

ความนาเชอถอ และสามารถแปลงขอมลเปนความร (Knowledge) เพอน�ามาใชไดอยางมประสทธภาพ

แนวคดและหลกการการจดการเรยนร ในศตวรรษท 21

เสรม 2

4.4บนได5ขน:กระบวนการพฒนาศกยภาพผเรยนของสพฐ.

ส�ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำนไดก�ำหนดยทธศำสตรกำรพฒนำขดควำมสำมำรถของผเรยน

ใหเทยบเทำมำตรฐำนสำกลสำมำรถคดวเครำะหและเรยนรไดตลอดชวตจงจดท�ำรปแบบกำรเรยนรบนได5ขน

เพอเปนแนวทำงพฒนำคณภำพผเรยนดงน

ครผสอนสำมำรถน�ำขนตอนดงกลำวไปใชเปนแนวทำงพฒนำคณภำพกำรเรยนกำรสอนและกำรจดกจกรรม

กำรเรยนรใหสอดคลองกบมำตรฐำนกำรเรยนรและตวชวดในกลมสำระกำรเรยนรของตนเอง(ตำมตำรำง)

ขนท 1

การตงประเดน

ค�าถาม

(Learn to question)

เปนกำรฝกใหผเรยน

รจกคดสงเกต

ตงขอสงสย

และตงค�ำถำม

อยำงมเหตผล

ขนท 2

การสบคนความร

จากแหลงเรยนร

และสารสนเทศ

(Learn to search)


แสวงหำควำมรขอมล

และสำรสนเทศ

จำกแหลงเรยนร

อยำงหลำกหลำย

เชนหองสมด

อนเทอรเนตหรอ

จำกกำรปฏบต

กำรทดลองเปนตน

ขนท 3

การสรป

องคความร

(Learn to construct)


น�ำควำมรและ

สำรสนเทศ

หรอขอมลทได

จำกกำรอภปรำย

กำรทดลองมำคด

วเครำะหสงเครำะห

และสรปเปน

องคควำมรไดอยำง

มประสทธภำพ

ขนท 4

การสอสาร

และน�าเสนออยาง

มประสทธภาพ

(Learn to communicate)


น�ำควำมรทไดจำก

กำรศกษำมำน�ำเสนอ

และสอสำรใหผอน

เขำใจไดอยำง

มประสทธภำพ

ดวยรปแบบและ

วธกำรน�ำเสนอ

อยำงหลำกหลำย

ขนท 5

การบรการสงคม

และจตสาธารณะ

(Learn to service)

เปนกำรสงเสรมให

ผเรยนน�ำควำมร

สกำรปฏบตอยำง

แทจรงซงผเรยน

จะตองมควำมร

ในบรบทรอบตว

และบรบทของโลก

ตำมวฒภำวะท

เหมำะสมโดยจะน�ำ

องคควำมรทเกดขน

ไปใชประโยชนอยำง

สรำงสรรคสำมำรถ

ผลตผลงำนทเปน

ประโยชนตอตนเอง

และสงคมตอไป

เสรม 6


โครง

การ

บรณ

าการ


1. ชอโครงการ การอานเพอพฒนาคณภาพชวต

2. หลกการและเหตผล

การอานเปนปจจยสาคญของการแสวงหาความรทงในและนอกหองเรยน เปนการนาความรทไดรบจากการอานมาพฒนาคณภาพชวต

ของตนเองและผอน สงผลดตอสงคมและประเทศชาต

3. วตถประสงคของโครงการ

1. ปลกฝง สรางนสยรกการอาน และมสมดบนทกการอานเปนของตนเอง

2. อานหนงสอไดอยางหลากหลายโดยใชวจารณญาณเพอการเลอกและการอาน

3. สรางพนฐานการอานจบใจความสาคญและการสรปความ

4. บนทกสงทไดรบจากการอานไดดวยวธการทถกตอง เหมาะสม

5. นาสงทไดรบจากการอานมาพฒนาตนเองในดานตางๆ

4. เปาหมาย

ผเขารวมโครงการปรบเปลยนพฤตกรรมการอานของตน สามารถสงเคราะหความรทไดจากการอานมาใชพฒนาตนเองและผอนได

5. ขนตอนการจดกจกรรม

คาชแจง ใหนกเรยนแบงกลมเทาๆ กน โดยปฏบตตามขนตอน ดงน

ขนท 1 ตงประเดนคาถาม

นกเรยนแตละกลมรวมกนวเคราะหสาเหตททาใหเยาวชนไทยไมประสบผลสาเรจในการอาน โดยอาจพจารณาจากตนเอง

เพอหาแนวทางพฒนาการอานของเยาวชนไทย ทงในดานการเลอกรบ การพจารณาความนาเชอถอ และการสงเคราะห

ความร

ขนท 2 สบคนความร

นกเรยนแตละกลมรวมสบคนขอมล ความรเกยวกบการเพมประสทธภาพการอานในดานตางๆ เชน การเลอกประเภท

ของสอ วธการอาน การจดบนทกอยางมคณภาพ เปนตน จากแหลงการเรยนรอยางหลากหลาย

ขนท 3 สรปองคความร

นกเรยนแตละกลมนาขอมลทไดจากการศกษามาวเคราะหรวมกนเพอจดทาแผนพบเผยแพรความรเกยวกบการเพม

ประสทธภาพการอาน รวมถงแนวทางการจดทาสมดบนทกจากการอาน

ขนท 4 สอสารและนาเสนอ

นกเรยนแตละกลมสงตวแทนออกมานาเสนอแผนพบ และสมดบนทกจากการอานทหนาชนเรยน เพอใหเพอนๆ รวม

โครงการตรวจสอบความถกตองกอนนาเผยแพร

ขนท 5 บรการสงคมและสาธารณะ

นกเรยนทกกลมรวมกนหาจดรวมทตรงกน เพอสรางแผนพบเผยแพรความรเกยวกบการเพมประสทธภาพการอาน และ

สมดบนทกจากการอานเผยแพรแกสมาชกรวมโรงเรยน โดยขอความรวมมอจากครบรรณารกษจดกจกรรมในหองสมดของ

โรงเรยน






1

2

3

4

5

โครงการบรณาการการเร�ยนรสบนได 5 ขน

(54)

กระตนความสนใจ

Engage

สารวจคนหา

Explore

อธบายความรExplain ตรวจสอบผล

Evaluate

ขยายความเขาใจ

Expand

๗) ปดเรอง คอการสรปประเดน สาระสาคญของเรอง ทงทายเพอความเขาใจรวมกน

ของผอาน

๘) การดาเนนเรอง คอวธการทผแตงใชเพอเลาเรองหรอเหตการณ สวนมากจาแนก

ออกเปน ๓ แบบ คอ

(๑) การดาเนนเรองตามเขมนาฬกา คอการดาเนนเรองไปตามลาดบเวลา ลาดบ

เหตการณ

(๒) การดาเนนเรองทวนเขมนาฬกา คอการเลาเรองยอนเหตการณ กลาวคอ

กลาวถงเหตการณปจจบน แลวยอนไปเลาถงเหตการณในอดต

(๓) การดาเนนเรองแบบสลบไปมา คอการดาเนนเรองทผแตงใชวธการ ๒ แบบ

ขางตน สลบกนไปมาในการเลาเรอง การดาเนนเรองทดจะตองทาใหผอานเกดความรสกเพลดเพลน

สนก ตนเตน หวาดเสยว และใครรอยตลอดเวลา

๙) กลวธการเลาเรอง คอวธการทผแตงใชในการเลาเรอง เชน ตวละครเปนผเลา

หรอเลาผานสายตาของบคคลทสาม

๑๐) กลวธการตงชอเรอง ชอเรองเปนสวนสาคญทสดสวนหนงของงานเขยนทกประเภท

ดวยเปนจดดงดดความสนใจของผอานใหสนใจ และตดตามตอไป

๑๑) การสรางตวละคร คอการศกษาการสรางตวละครแตละตววามความสมพนธกบ

เรองทศกษา และตวละครตวอนๆ อยางไร การพจารณาตวละครตองดวาตวละครเปนตวละคร

ประเภทใด มพฤตกรรมลกษณะใดและลกษณะนสยของตวละครมความสมจรงตามเนอเรองหรอไม

๑๒) การสรางฉาก คอการจดวางองคประกอบดานสถานทใหสอดคลอง หรอสมพนธ

กบเหตการณตางๆ ในเรอง การพจารณาฉากตองคานงถงความถกตองชดเจน และสอดคลองกบ

เหตการณในเรองและกลวธของการสรางฉากตองสอดคลองกบการดาเนนเรอง

๑๓) บทสนทนา มความสาคญในการดาเนนเรอง ชวยใหรจกหนาตา ลกษณะนสย

พฤตกรรมของตวละคร การพจารณาบทสนทนา ตองดความสอดคลองของการสรางบทสนทนา

๑๔) คณคา คอจดเดนสาคญทปรากฏในเรอง ซงอาจแยกประเดนการศกษาไดหลายกรณ

เชน

(๑) คณคาดานวรรณศลป คอการศกษากลวธการใชถอยคา สานวน โวหาร หรอ

รสทางวรรณคด ทปรากฏในเรอง

(๒) คณคาดานสงคม คอการศกษาสภาพสงคม ประเพณ วฒนธรรม รวมถงแนวคด

หรอสาระหลกทปรากฏอยในเรอง อนสะทอนใหเหนตามกระบวนการทเปนอยในสงคม

๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ชอเรองเปนสวนสาคญทสดสวนหนงของงานเขยนทกประเภท ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ชอเรองเปนสวนสาคญทสดสวนหนงของงานเขยนทกประเภท ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง ๑๐) กลวธการตงชอเรอง

๙๗

อธบายความร

ครสมเรยกชอนกเรยนประมาณ

3 ค ออกมาอธบายความรเกยวกบ

แนวทางการประเมนคณคางานเขยน

ทไดศกษารวมกน จากนนใหนกเรยน

ยนในลกษณะวงกลมเพอรวมกน

อธบายความรแบบโตตอบรอบวง

โดยการซกถามจากคร

• นกเรยนมแนวทางอยางไร

เพอตดสนวานกเรยนชอบหรอ

ประทบใจในหนงสอทไดอาน

(แนวตอบ คาตอบไมมผดหรอถก

นกเรยนสามารถตอบไดอยาง

หลากหลาย ขนอยกบพนฐาน

ความรและความเขาใจ)

• เมอนกเรยนไดศกษาเกยวกบ

แนวทางการประเมนคณคา

งานเขยนประเภทเรองสน

นกเรยนคดวาแนวทางดงกลาว

มลกษณะคลายคลงกบแนวทาง

ทนกเรยนเคยใชประเมนคา

หนงสอทไดอานหรอไม อยางไร

(แนวตอบ นกเรยนสามารถ

ตอบไดอยางหลากหลาย คร

ควรชแนะขอมลทถกตอง

แกนกเรยน)

นกเรยนควรร

กลวธการตงชอเรอง เปนเสมอน

ประตบานแรกทนาพาผอานไปส

เหตการณตางๆ ทเกดขนภายในเรอง

ชอเรองจานวนมากทชวยเราอารมณ

ความสนใจใครรของผอาน ผประเมน

คณคางานเขยนทดจงไมควรละเลย

การพจารณากลวธการตงชอเรอง

ของผเขยน ซงจะเปนประโยชนเพอ

นาความรมาใชพฒนางานเขยนของ

ตนเอง

เกรดแนะคร

เพอเปนการขยายองคความรเกยวกบกลวธการดาเนนเรองของงาน

บนเทงคดประเภทเรองสน ครผสอนควรยกตวอยางเรองสนทมกลวธ

การดาเนนเรองในแบบทหนงสอเรยนไดนาเสนอไว

97คมอคร

(ยอจากฉบบนกเรยน 20%)กระตนความสนใจ

Engage

สารวจคนหาExplore

อธบายความรExplain ตรวจสอบผล

Evaluate

ขยายความเขาใจ

Expand

๒.๑) การอภปรายเปนคณะ การอภปรายในลกษณะนจะประกอบดวยผอภปราย

ประมาณ ๓-๘ คน โดยผอภปรายจะทาหนาทศกษาหาขอมล คนควาหลกฐานขอเทจจรงเกยว

กบหวขอทจะอภปราย แลวนามาแลกเปลยนความคดเหนตอหนาผฟง การอภปรายในลกษณะน

กาหนดหวขอสาหรบการอภปรายไวลวงหนา ผอภปรายจะอภปรายโดยแสดงความคดเหนเปน

รายบคคล หรออาจซกถาม โตแยง ขยายความการอภปรายของผอน เรองทอภปรายจะเปนเรอง

ทสงคมสนใจ หรอเปนปญหาในปจจบน ซงตองการแนวทางแกไข

๒.๒) การอภปรายแบบปาฐกถาหม หรอการแลกเปลยนความร การอภปรายใน

ลกษณะนประกอบดวยผอภปรายประมาณ ๒-๕ คน วธการดาเนนการอภปรายคลายคลงกบลกษณะ

แรก แตตางกนตรงทผอภปรายแบบปาฐกถาจะเปนผเชยวชาญเฉพาะดาน แตละคนจะเตรยมความร

เฉพาะตอนใดตอนหนงของเรองเพอปองกนการซาซอนของเนอหา ซงการอภปรายประเภทน

จะมงเนนใหความรอยางละเอยดแกผฟง จงเหมาะสมทจะใชในเรองวชาการหรอเรองทตองใช

ความรเฉพาะทาง ผดาเนนการอภปรายจะยาความสาคญของแตละหวขอของผอภปรายและเชอมโยง

ใหตอเนองกน

๑.๔ องคประกอบของการพดอภปราย การอภปรายจะดาเนนไปตามจดมงหมายอยางราบรนและประสบความสาเรจยอมขนอย

กบผดาเนนการอภปรายและผฟงการอภปราย ตลอดจนการจดสถานทในการอภปราย ดงนน

นกเรยนจงควรศกษาลกษณะทดของผดาเนนการอภปราย ผอภปรายและตวอยางการจดสถานท

สาหรบจดการอภปราย

๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ผดาเนนการอภปรายควรเปน

บคคลทมบคลกภาพด มลกษณะเปนผนา มทาทเปนมตร มศลปะทงในการฟงและการพด วางตว

เปนกลาง โดยเคารพความคดเหนของผอภปราย รหลกวธดาเนนการอภปรายและทสาคญตองม

ความรความเขาใจในเรองทจะอภปราย บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย มดงน

๑. วางแผนการอภปรายใหสมาชกรวมกนเลอกเรองสาหรบอภปราย โดยไดรบการ

ยอมรบจากผอภปรายทกคน

๒. กลาวเปดอภปราย บอกสาเหตของการนาเรองนนๆ มาอภปรายและชใหเหนถง

ความสาคญและประโยชนของเรองทจะอภปราย

๓. แนะนาชอผเขารวมอภปรายทกคน พรอมทงตาแหนงหนาทการงาน ความ

สามารถพเศษและแนะนาตนเองแกผฟงการอภปราย

๔. เสนอประเดนทจะอภปราย แสดงความร ความคดเหน พรอมทงกลาวเชญ

ผอภปราย

๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย ๑) บทบาทและหนาทของผดาเนนการอภปราย

๑๔๓

สารวจคนหา

ครทาสลากเทากบจานวนนกเรยน

ในหอง เขยนหมายเลข 1-6 ใน

จานวนเทาๆ กน หรอตามความ

เหมาะสม จากนนแบงกลมนกเรยน

เปน 6 กลม ใหแตละกลมสงตวแทน

ออกมาจบสลากหวขอสาหรบการ

คนควารวมกน ดงน

หมายเลข 1 บทบาทและหนาท

ของผดาเนนการ

อภปราย

หมายเลข 2 บทบาทและหนาท

ของผอภปราย

หมายเลข 3 หวขอเรอง

หมายเลข 4 สถานทอภปราย

หมายเลข 5 ขนตอนในการ

อภปราย

หมายเลข 6 มารยาทในการพด

อภปราย

อธบายความร

นกเรยนกลมทจบสลากได

หมายเลข 1 และ 2 สงตวแทน

ออกมาอธบายความรในหวขอทไดรบ

มอบหมายความยาวคนละไมเกน

3 นาท นกเรยนคนอนๆ บนทก

ความรทไดรบจากการฟงลงสมด

นกเรยนควรร

ผดาเนนการอภปราย มสวนสาคญ

ตอการอภปราย ทาหนาทเพอให

การอภปรายเปนไปอยางราบรน ซง

ผดาเนนการอภปรายควรแสดงความ

คดเหนใหนอยทสด การพดในแตละ

ครงควรเปนการพดเพอสรป และ

เชอมโยงความคดของผพดแตละคน

ดงนนในขณะทฟงจงควรจดบนทก

ขอเสนอแนะและความคดเหนของ

ผอภปรายทกคน

มม IT

สามารถศกษาคนควาเพมเตมเกยวกบการพดอภปรายไดจากเวบไซต

http://www.panyathai.or.th/wiki/index.php/การพดอภปราย

@

143คมอคร

(ยอจากฉบบนกเรยน 20%)

หลกภาษาและการใชภาษา ม.6

สาหรบค

ร

สวนเสรมดานหนา

เนอหาในเลม

สวนเสรมดานทาย

แนวคดและหลกการการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 ประกอบดวย

1. แนวทางการจดการเรยนการสอนในศตวรรษท 21

2. การออกแบบการสอนเปนหนวยการเรยนรองมาตรฐาน

3. การจดการเรยนรทยดผเรยนเปนสาคญ

4. นโยบายการขบเคลอนการพฒนาระบบการคดของกระทรวง

ศกษาธการ

5. การใชวฏจกรการเรยนร 5Es

โครงการบรณาการการเรยนรสบนได 5 ขน

เปนตวอยางการจดทา

โครงการ เพอเปนแนวทาง

ในการนาความรทเรยน

ไปประยกตใช

แบบทดสอบองมาตรฐานเนนการคด● วเคราะหมาตรฐานตวชวด

ทสมพนธกบแบบทดสอบ● วเคราะหระดบพฤตกรรม

การคดทสมพนธกบ

แบบทดสอบ● มเฉลยละเอยด


A B C D E F

เอกสารประกอบคมอครกลมสาระการเร�ยนร ภาษาไทย

ลกษณะเดน คมอคร ฉบบน

วชา ภาษาไทย

กระบวนการจดการเรยนรแบบ 5Es กระบวนการจดการเรยนร 5 ขนตอน เพอพฒนาการคดวเคราะห

ชวยเสรมสรางทกษะการเรยนร

เน�อหาชวยครเตรยมการสอน

เกรดแนะคร แทรกความรเสรม ขอเสนอแนะ ขอควรระวง ขอสงเกต และแนวทางการจดกจกรรม

นกเรยนควรร ขยายความรเพ�มเตมจากเน�อหา เพอใหครนาไปใช อธบายเพ�มเตมใหนกเรยน

@ มม IT แนะนาแหลงคนควาจากเวบไซต

เสรม 1

การจดการเรยนร ในศตวรรษท 21 เปนแนวคดทเปนผลมาจากการเปลยนแปลงอยางรวดเรวของโลก

ในปจจบน ทเปนผลกระทบมาจากความเจรญกาวหนาดานเทคโนโลยและองคความรใหมๆ ทเกดขนอยางมหาศาล

สงผลใหประเทศตางๆ ทวโลก ตองกลบมาทบทวนพฒนาหลกสตรและการจดการศกษา รวมทงการจดประสบการณ

การเรยนรใหผเรยนในฐานะเปนพลเมองของชาต ใหมความพรอมส�าหรบการด�ารงชวต การเรยนร และการท�างาน

ในศตวรรษท 21 อยางเปนรปธรรม

ส�าหรบประเทศไทย กระทรวงศกษาธการไดประกาศใหหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช

2551 เปนเครองมอส�าคญในการพฒนาเยาวชนของชาตเขาสศตวรรษท 21 โดยมการก�าหนดสมรรถนะส�าคญของ

ผเรยน และมงสงเสรมใหผเรยนมคณธรรม มความเปนไทย ขณะเดยวกน ส�านกงานคณะกรรมการการศกษา

ขนพนฐานกมการก�าหนดยทธศาสตรในการเตรยมความพรอมผเรยนเขาสประชาคมอาเซยนและประชาคมโลก

โดยมงสรางผเรยนใหมคณลกษณะทพงประสงคตามมาตรฐานสากล

ทงน ในการสรางผเรยนใหมศกยภาพ ทกษะ และความรพนฐานในการด�ารงชวตในโลกศตวรรษท 21 นน

จะตองอาศยการจดการเรยนรทตอเนองและเหมาะสม ไมวาจะเปนการจดการเรยนรทพฒนาทกษะการคด การเรยนร

ผานโครงงานหรอโครงการการเรยนรโดยใชปญหาเปนตวกระตน การเรยนรในรปของการคนควาดวยตนเอง ซงเปน

พนฐานส�าคญในการเรยนรตลอดชวต (Life Long Learning) รวมถงการสงเสรมการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการ

แสวงหาความรของผเรยน

กระทรวงศกษาธการจงไดก�าหนดยทธศาสตรการศกษาและเปาหมายการจดการศกษาของไทย

ภายในป 2558 นกเรยนตองสามารถคดวเคราะห เรยนรไดดวยตนเอง มคณลกษณะอนพงประสงค

และมทกษะทจ�าเปนส�าหรบการด�ารงชวตในศตวรรษท 21

บรษท อกษรเจรญทศน อจท. จ�ากด ไดเลงเหนความส�าคญของนโยบายปฏรปการเรยนรเพอยกระดบ

ผลสมฤทธทางการเรยน เพอเพมขดความสามารถของผเรยน รองรบการเปดเสรประชาคมอาเซยนและยกระดบ

ศกยภาพใหสามารถแขงขนไดในระดบสากล จงไดจดท�าคมอครส�าหรบใชเปนแนวทางจดการเรยนการสอน เพอพฒนา

ผเรยนใหมศกยภาพทดเทยมกบนานาประเทศ อนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบยงยน โดยด�าเนนการจดท�า

ตามหลกการส�าคญตอไปน

1.แนวทางการจดการเรยนการสอนในศตวรรษท21

1. มงสงเสรมใหผเรยนรกทจะเรยนรตลอดชวต สามารถเรยนรพฒนาตนเองไดอยางมประสทธภาพ

2. มงเสรมสรางใหผเรยนมทกษะการคด ทกษะชวต และทกษะดานการจดการขอมล สารสนเทศ อยางม

ประสทธภาพ (Information Technology)

3. มงฝกฝนใหผเรยนสามารถสบคนขอมล (Data) จากแหลงเรยนรตางๆ สามารถวเคราะหความถกตอง

ความนาเชอถอ และสามารถแปลงขอมลเปนความร (Knowledge) เพอน�ามาใชไดอยางมประสทธภาพ

แนวคดและหลกการการจดการเรยนร ในศตวรรษท 21

เสรม 2

4. มงสรางเสรมนสยใฝเรยนร และฝกฝนทกษะวธการเรยนรแกผเรยน (Learning skill) ใหสามารถเขาถง

แหลงขอมลความรทมจ�านวนเพมขนอยางมหาศาล สามารถน�ามาใชในการเรยน การท�างาน และการ

ด�าเนนชวตอยางมประสทธภาพ

2.การออกแบบการสอนเปนหนวยการเรยนรองมาตรฐาน

คมอครเลมนจดท�าเปนหนวยการเรยนรตามล�าดบสาระการเรยนรทระบไวในมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

แตละหนวยจะก�าหนดเปาหมายการสอนและจดประสงคการเรยนร (Objective Learning) กจกรรมการเรยนร

(Learning Activities) และแนวทางการประเมนผลการเรยนร (Learning Evaluation) ไวชดเจน ครผสอนสามารถ

จดท�าแผนการสอนใหครอบคลมมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทเปนเปาหมายการเรยนรของแตละหนวยการ

เรยนร (ตามแผนภม) และสามารถบนทกผลการจดการเรยนการสอนไดอยางมนใจ

แผนภมแสดงองคประกอบของการออกแบบการเรยนรองมาตรฐานและเนนผเรยนเปนส�าคญ

จด

ประส

งคกา

รเรยน

ร

สภาพผเรยน

เทคนคการสอน

กจกรรมการเรยนรการวดประเมนผล

การเรยนร

มาตรฐานการเรยนร

ตวชวดชนป

ทกษะการคด

3.การจดการเรยนรทยดผเรยนเปนส�าคญ

แนวคดในการจดการเรยนการสอนทยดผ เรยนเปนส�าคญ พฒนามาจากปรชญาและทฤษฎการเรยนร

Constructivism ทเชอวาการเรยนรเปนกระบวนการทเกดขนภายในสมองของผเรยนแตละคน ผเรยนเปนผสราง

ความรโดยการเชอมโยงระหวางสงทไดพบเหนกบความรหรอประสบการณเดมทมอย

ทฤษฎนมความเชอวา นกเรยนทกคนไดเรยนรและมความรความเขาใจสงตางๆ ตดตวมากอนทจะเขาสหองเรยน

ซงเปนการเรยนรทเกดจากบรบทและสงแวดลอมรอบตวนกเรยนแตละคน ดงนนการจดกระบวนการเรยนรในแตละ

บทเรยน ผสอนจะตองค�านงถง

เสรม 3

1) ความรเดมของนกเรยน การสอน

ทดจงตองเรมตนจากจดทวา นกเรยน

มความรอะไรมาบาง แลวจงใหความร

หรอประสบการณใหมเพอตอยอดจาก

ความรเดม

2) ความรเดมของนกเรยนถกตอง

หรอไม ผสอนตองปรบเปลยนความร

ความเขาใจเดมของนกเรยนใหถกตอง

และเปนพฤตกรรมการเรยนร ใหมทม

คณคาตอนกเรยน เพอสรางเจตคตหรอ

ทศนคตทดตอการเรยน

3) นกเรยนสรางความหมายส�าหรบ

ตนเอง ผสอนตองสงเสรมใหนกเรยน

น�าขอมลความรทไดไปลงมอปฏบตและ

ประยกตใชความรอยางถกตอง ในบรบท

ทเปนจรงของชวตนกเรยน เพอขยาย

ความรใหลกซงและมคณคาตอตวนกเรยน

มากทสด

แนวคด Constructivism เนนใหผเรยนสรางความรโดยผานกระบวนการคดและความอยากรของตนเอง

โดยมผสอนเปนผสรางบรรยากาศการเรยนรและกระตนความสนใจ คอยจดสถานการณใหผเรยนเกดความขดแยง

ทางความคดระหวางประสบการณเดมกบประสบการณความรใหม ผเรยนจะพยายามปรบขอมลใหมกบประสบการณ

ทมอยเดม แลวสรางเปนความรใหมหรอแนวคดใหมๆ ไดดวยตนเอง

4.นโยบายการขบเคลอนการพฒนากระบวนการคดของกระทรวงศกษาธการ

4.1 แนวคดเกยวกบการเรยนรของสมอง (BBL)

การเรยนรของนกเรยนแตละคนจะเกดขนทสมอง ซงท�าหนาทรคด ภายใตสภาพแวดลอมทเอออ�านวย

และไดรบการกระตนจงใจอยางเหมาะสมสอดคลองกบสภาพจตใจและความตองการของนกเรยน การจดกระบวนการ

เรยนรและสาระการเรยนรทมความหมายตอผเรยน จะชวยกระตนใหสมองรบรและสามารถเรยนรไดอยางม

ประสทธภาพตามขนตอนการท�างานของสมอง ดงน

1) สมองจะเรยนรและสบคนโดย

การสงเกต คนหา ซกถาม และทดลอง

ปฏบต จนคนพบความรความเขาใจได

อยางรวดเรว

2) สมองจะแยกแยะคณคาของสง

ตางๆ โดยการลงมต ตดสนใจ วพากษ

วจารณ แสดงความคดเหน ยอมรบหรอ

ตอตานตามอารมณความรสกทเกดขน

ในขณะทเรยนร

3) สมองจะประมวลเนอหาสาระ

โดยการสรปเปนความคดรวบยอดจาก

เรองราวทไดเรยนรใหมน�าไปผสมผสาน

กบความรหรอประสบการณเดมทถกจด

เกบอยในสมอง ผานการกลนกรองเพอ

สงเคราะหเปนความรความเขาใจใหมๆ

หรอเปนเหตผลทศนคตใหมทจะฝงแนน

ในสมองของผเรยน

การเรยนรทมประสทธภาพจงตองเปนการเรยนรทเกดจากกระบวนการคดของผเรยน เพราะการเรยนร

จะเกดขนเมอสมองรคด และตองเปนการคดไดครบถวนตามขนตอนการท�างานของสมองผเรยน โดยเรมตนจาก

1) ระดบการคดขนพนฐาน ไดแก

การสงเกต การจ�าแนก การคาดคะเน

การสอความหมาย การรวบรวมขอมล

การสรปผล เปนตน

2) ระดบลกษณะการคด ไดแก

การคดกวาง คดลกซง คดหลากหลาย

คดไกล คดคลอง คดอยางมเหตผล

เปนตน

3) ระดบกระบวนการคด ไดแก

กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ

กระบวนการแกปญหา กระบวนการคด

สรางสรรค กระบวนการคดสงเคราะห

วจย เปนตน

เสรม 4

4.2 จดเนนการพฒนาความสามารถในการคด

ส�านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดประกาศนโยบายการขบเคลอนการพฒนากระบวนการคด

โดยเนนบทบาทของครผสอนตองสามารถจดบรรยายการเรยนร และตงค�าถามกระตนการคดระดบตางๆ ของผเรยน

รวมทงการใชสอและเครองมอวดประเมนผลความสามารถในการคดของผเรยนทมประสทธภาพ เพอพฒนาผเรยน

ตามจดเนนตอไปน

ประเภท การคด นยาม

1) กลมการคดทเปน

เครองมอทางสงคม

(Social Tools)

1. การคดแบบวทยาศาสตร

(Scientific Thinking)

การพจารณาขอมลจากการศกษาอยางเปนขนตอน ซงน�าไปส

ขอสรปทนาเชอถอ

2. การคดแกปญหา

(Problem Solving Thinking)

การวเคราะหโจทย หรอสถานการณ หรอปญหาตางๆ เพอ

แสวงหาแนวทางทเหมาะสมในการแกโจทยและปญหาเหลานน

3. การคดสรางสรรค

(Creative Thinking)

การรวบรวมความคดตางๆ เพอน�าเสนอเปนแนวความคดใหม

ทเหมาะสม ไดผลลพธทรเรมและเปนประโยชน

2) กลมการคดทเปน

เครองมอของมนษย

(Human Tools)

1. การคดวเคราะห

(Analytical Thinking)

การจ�าแนกแยกแยะขอมลในสถานการณทปรากฏอยโดยระบ

ประเดนส�าคญ ความสมพนธเชอมโยงกนของเหตการณหรอ

รายละเอยดตางๆ สามารถวนจฉยและสรปเหตผลเชงตรรกะ

2. การคดอยางมวจารณญาณ

(Critical Thinking)

การรบรเหตการณทเผชญอย และสะทอนความคดอยางม

เหตผล เปนปรนย ปราศจากความล�าเอยง เพอตดสนใจเลอก

แนวทางหรอวธการตางๆ ทถกตอง

3. การคดตดสนใจ

(Decision Making)

การวเคราะหปญหา เปรยบเทยบทางเลอกและตดสนใจเลอก

ทางเลอกทเหมาะสมเปนประโยชนสงสด

4.3 นวตกรรมการจดการเรยนรเพอสงเสรมการคด

เพอพฒนาผเรยนใหสามารถคด และมคณลกษณะของการคดตามจดเนนของ สพฐ. ในขอ 4.2 ครผสอน

จะตองศกษาหลกสตรและวเคราะหตวชวดทมพฤตกรรมการคดทสอดคลองกบกลมสาระการเรยนร เพอน�าไป

ออกแบบกจกรรมการเรยนร สอ และรปแบบการสอน เทคนควธการสอนทสงเสรมการคด และเครองมอวด

ประเมนผลความสามารถในการคดทเหมาะสมกบสภาพของผเรยนและสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรโดยเนน

นวตกรรมการจดการเรยนรทสงเสรมการคดของผเรยน เชน

• การเรยนรโดยใชโครงการเปนฐาน (Project - based Learning)

• การเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน (Problem - based Learning)

• การเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน (Research - based Learning)

• การเรยนรคณตศาสตรโดยใชกจกรรม Open Approach เปนตน

เสรม 5

4.4 บนได 5 ขน : กระบวนการพฒนาศกยภาพผเรยนของ สพฐ.

ส�านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดก�าหนดยทธศาสตรการพฒนาขดความสามารถของผเรยน

ใหเทยบเทามาตรฐานสากล สามารถคดวเคราะห และเรยนรไดตลอดชวต จงจดท�ารปแบบการเรยนรบนได 5 ขน

เพอเปนแนวทางพฒนาคณภาพผเรยน ดงน

ครผสอนสามารถน�าขนตอนดงกลาวไปใชเปนแนวทางพฒนาคณภาพการเรยนการสอนและการจดกจกรรม

การเรยนรใหสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดในกลมสาระการเรยนรของตนเอง (ตามตาราง)

ขนท 1

การตงประเดน

ค�าถาม

(Learn to question)

เปนการฝกใหผเรยน

รจกคด สงเกต

ตงขอสงสย

และตงค�าถาม

อยางมเหตผล

ขนท 2

การสบคนความร



(Learn to search)


แสวงหาความร ขอมล



อยางหลากหลาย

เชน หองสมด

อนเทอรเนต หรอ

จากการปฏบต

การทดลอง เปนตน

ขนท 3

การสรป


(Learn to construct)


น�าความรและ

สารสนเทศ

หรอขอมลทได

จากการอภปราย

การทดลอง มาคด

วเคราะห สงเคราะห

และสรปเปน

องคความรไดอยาง


ขนท 4

การสอสาร

และน�าเสนออยาง


(Learn to communicate)


น�าความรทไดจาก

การศกษามาน�าเสนอ

และสอสารใหผอน

เขาใจไดอยาง


ดวยรปแบบและ

วธการน�าเสนอ

อยางหลากหลาย

ขนท 5

การบรการสงคม

และจตสาธารณะ

(Learn to service)

เปนการสงเสรมให

ผเรยนน�าความร

สการปฏบตอยาง

แทจรง ซงผเรยน

จะตองมความร

ในบรบทรอบตว

และบรบทของโลก

ตามวฒภาวะท

เหมาะสม โดยจะน�า

องคความรทเกดขน

ไปใชประโยชนอยาง

สรางสรรค สามารถ

ผลตผลงานทเปน


และสงคมตอไป

เสรม 6

ทมา : ส�านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ. (2555). แนวทางการจดการเรยนการสอนในโรงเรยน มาตรฐานสากล

ฉบบปรบปรง. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทยจ�ากด.

ความสอดคลองของบนได 5 ขน

กบธรรมชาตวชาของกลมสาระการเรยนร

IS 1IS 2IS 3

ตงประเดนค�าถาม/

สมมตฐาน

(ทเกยวกบ

สงคมโลก)

สบคนความร สรปองคความรสอสาร

และน�าเสนอบรการสงคม

วทยาศาสตร

Engage

ตงประเดนค�าถาม /


Explore

สบคน ส�ารวจ

ท�าการทดลอง

Explain

น�าขอสรปมา

อธบายปญหา

เรองราว

Elaborate &

Evaluate

ขยายความร

เขยนเผยแพร

ประเมนผล

กระบวนการสบคน

ประเมนการ

สบเสาะ

Elaborate &

Evaluate

น�าความรไปใช


บรการโรงเรยน

และสงคม

กระบวนการทางสงคมศาสตร / วธการทาง

ประวตศาสตร



สบคน / ส�ารวจ /

ภาคสนาม /

ท�าการทดลอง

สรปองคความร เขยนเผยแพร

และน�าเสนอดวย

วธตางๆ





กระบวนการทางคณตศาสตร

ปญหาในชวต

ประจ�าวน / โจทย

ก�าหนดเปาหมาย

ในการแกปญหา

แปลงขอมลเปน

ภาษาคณตศาสตร

วางแผนแกปญหา

ทบทวนประเมน

ขอสรปจากการ

แกปญหา

สรปองคความร

สอสารน�าเสนอ

ใหเหตผลดวย

วธตางๆ





กระบวนการท�างาน

การงานอาชพและเทคโนโลย

ตงประเดนค�าถาม สบคนความร

ออกแบบ

และวางแผน

น�าไปปฏบต


จากการน�าทฤษฎ

ไปปฏบตประเมน

กระบวนการ

ท�างานและผลผลต



วธตางๆ





กระบวนการทางพลศกษา



สบคนความร

และฝกปฏบต





วธตางๆ





กระบวนการทางศลปะ ดนตรนาฏศลป



สบคนความร

และฝกปฏบต





วธตางๆ





เสรม 7

5.การใชวฏจกรการเรยนร5Es :กระบวนการพฒนาศกยภาพการคด

และการสรางองคความร

รปแบบการสอนทสมพนธกบกระบวนการคดและการท�างานของสมองของผเรยนทนยมใชอยางแพรหลาย

ทงในประเทศไทยและตางประเทศ คอ วฏจกรการเรยนร 5Es ซงผจดท�าคมอครไดน�ามาใชเปนแนวทางออกแบบ

กจกรรมการเรยนการสอนในคมอครฉบบนตามล�าดบขนตอนการเรยนร ดงน

ตรวจสอบผลEvaluate

ขยายความเขาใจExpand

อธบายความรExplain

ส�ารวจคนหาExplore

กระตนความสนใจEngage

การจดกจกรรมการเรยนรตามวฏจกรการสรางความรแบบ 5Es จงเปนรปแบบการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนส�าคญ สอดคลองกบบนได 5 ขน ของ สพฐ. โดยสงเสรมใหผเรยนใชกระบวนการสรางความรดวยตนเอง

และฝกฝนใหใชกระบวนการคดและกระบวนการกลมอยางช�านาญ กอใหเกดทกษะทจ�าเปนในศตวรรษท 21 คอ

ทกษะการท�างาน ทกษะชวต และการเรยนรตลอดชวต อยางมคณภาพ ตามเปาหมายการพฒนาคณภาพการศกษา

ของกระทรวงศกษาธการ (พ.ศ. 2556-2558) ทกประการ

• เปนขนทผสอนน�ำเขำสบทเรยนเพอกระตนควำมสนใจของนกเรยนดวยเรองรำวหรอเหตกำรณทนำสนใจ

• ใชเทคนควธกำรสอน และค�ำถำมทบทวนควำมร หรอประสบกำรณเดม ของผเรยนเพอเชอมโยง ผเรยนเขำสบทเรยนใหม

•ชวยใหนกเรยนสำมำรถ สรปประเดนส�ำคญทเปน หวขอกำรเรยนรของ บทเรยนได

• เปนขนทผสอนเปดโอกำสใหผเรยนสงเกตและรวมมอกนส�ำรวจเพอใหเหนปญหำ

รวมถงวธกำรศกษำ คนควำขอมลควำมร ทจะน�ำไปสควำมเขำใจ ประเดนปญหำนนๆ

• ใหนกเรยนท�ำควำมเขำใจในประเดนหวขอ

ทจะศกษำคนควำ อยำงถองแท แลวลงมอปฏบต เพอเกบรวบรวมขอมล ควำมร

• ส�ำรวจตรวจสอบ โดยวธกำรตำงๆเชน สมภำษณทดลอง อำนคนควำขอมล จำกเอกสำรแหลง ขอมลตำงๆจนได ขอมลควำมรตำมท ตงประเดนศกษำไว

• เปนขนทผสอนมปฏสมพนธกบผเรยน

เชนใหกำรแนะน�ำ ตงค�ำถำมกระตนใหคด เพอใหผเรยนไดคนหำ ค�ำตอบ

• น�ำขอมลควำมรจำก กำรศกษำคนควำ ในขนท2มำวเครำะห แปลผลสรปผล

• น�ำเสนอผลทไดศกษำคนควำมำในรปแบบสำรสนเทศตำงๆเชนเขยนแผนภมแผนผงแสดงมโนทศน

เขยนควำมเรยง เขยนรำยงำนเปนตน

• เปนขนทผสอนไดใชเทคนควธกำรสอน

ทชวยพฒนำผเรยน ใหน�ำควำมรทเกดขน ไปคดคนตอๆไป เพอพฒนำทกษะ กำรเรยนรและ กำรท�ำงำนรวมกน เปนกลมระดมสมอง เพอคดสรำงสรรค รวมกน

• นกเรยนสำมำรถน�ำควำมรทสรำงขนใหม

ไปเชอมโยงกบ ประสบกำรณเดม โดยน�ำขอสรปทไดไป อธบำยในเหตกำรณ ตำงๆหรอน�ำไปปฏบต ในสถำนกำรณใหมๆ ทเกยวของกบชวต ประจ�ำวนของตนเอง เพอขยำยควำมร ควำมเขำใจให กวำงขวำงยงขน

• เปนขนทผสอนประเมนมโนทศนของผเรยน

โดยตรวจสอบจำก ควำมคดทเปลยนไป และควำมคดรวบยอด ทเกดขนใหมตรวจสอบ ทกษะกระบวนกำร ปฏบตกำรแกปญหำ กำรตอบค�ำถำมรวบยอด และกำรเคำรพควำมคด หรอยอมรบเหตผล ของคนอนเพอกำร สรำงสรรคควำมร รวมกน

• นกเรยนสำมำรถ ประเมนผลกำรเรยนร ของตนเองเพอสรปผล วำนกเรยนมควำมร อะไรเพมขนมำบำง มำกนอยเพยงใดและ จะน�ำควำมรเหลำนน ไปประยกตใชในกำร เรยนรเรองอนๆ ไดอยำงไร

• นกเรยนจะเกดเจตคตและเหนคณคำของตนเองจำกผลกำร

เรยนรทเกดขนซงเปน กำรเรยนรทมควำมสข อยำงแทจรง

เสรม 8


าการ



แบบทดสอบองมาตรฐาน

เนนการคด การจดการศกษาขนพนฐาน มจดมงหมายเพอใหผเรยนอานออก เขยนได คดคานวณเปน มงใหเกดทกษะการเรยนรตลอดชวต

เตรยมตวเปนพลเมองทมคณภาพ และมความสามารถในการแขงขนไดในอนาคต การจดการเรยนรทสอดคลองกบจดมงหมายดงกลาว

จงควรใหผเรยนฝกฝนการนาความรไปประยกตใชในชวตจรง สามารถคดวเคราะหและแกปญหาได ดงนนเพอเปนการเตรยมความพรอม

ของผเรยน ทางโครงการวดและประเมนผล บรษท อกษรเจรญทศน อจท. จากด จงไดจดทาแบบทดสอบองมาตรฐาน เนนการคด

โดยดาเนนการวเคราะหสาระการเรยนรทสาคญตามทระบไวในมาตรฐานและตวชวดชนป แลวนามากาหนดเปนระดบพฤตกรรมการคด

เพอสรางแบบทดสอบทมคณสมบต ดงน�

แบบทดสอบองมาตรฐาน เนนการคด ทจดทาโดย โครงการวดและประเมนผล บรษท อกษรเจรญทศน อจท. จากด ประกอบดวย

แบบทดสอบประจาภาคเรยนท 1 และแบบทดสอบประจาภาคเรยนท 2 ซ�งแตละภาคเรยนจะมแบบทดสอบ 2 ชด แตละชดมทง

แบบทดสอบปรนย และแบบทดสอบอตนย โดยวเคราะหมาตรฐานตวชวด และระดบพฤตกรรมการคดทสมพนธกบแบบทดสอบไวอยาง

ชดเจน เพอใหผสอนนาไปใชเปนเครองมอวดและประเมนผลผเรยนไดอยางมประสทธภาพ

ทสอดคลองกบมาตรฐานตวชวดชนปทกขอ

ตามระดบพฤตกรรมการคดทระบไวในตวชวด

วดผลการเรยนร เนนใหผเรยนเกดการคด1 2 ผสอนสามารถนาแบบทดสอบน�ไปใชเปนเครองมอวดและประเมนผล รวมทงเปนเครองบงชความสาเรจและรายงานคณภาพของผเรยนแตละคน เพอเปนการเตรยมความพรอมของนกเรยนใหมความสามารถในดานการใชภาษา ดานการคดคานวณ และดานเหตผล สาหรบรองรบการประเมนผลผเรยนในระดบประเทศ (NT) และระดบนานาชาต (PISA) ตอไป

ตารางวเคราะหแบบทดสอบ ภาคเรยนท 1

ชดท

ตารางวเคราะหมาตรฐานตวชวด ตารางวเคราะหระดบพฤตกรรมการคด

มาตรฐาน ตวชวด ขอของแบบทดสอบทสมพนธกบตวชวดระดบ

พฤตกรรมการคด

ขอของแบบทดสอบทสมพนธกบระดบพฤตกรรมการคด

รวม

1

ท 1.1

2 1 - 2, 4 - 7 A ความร ความจา - -

4 3, 11 - 14 B ความเขาใจ - -

6 8 C การนาไปใช 14 - 15, 18, 23, 35 5

7 16 D การวเคราะห 1, 3, 5 - 7, 10 - 12, 19 - 22, 24 - 30, 27

8 9 - 10, 17 32 - 34, 36 - 40

9 15, 18 E การสงเคราะห 8, 13, 16 - 17 4

ท 2.11 19 - 23 F การประเมนคา 2, 4, 9, 31 4

4, 5* -

ท 3.1

1 25 - 27

2 29

3 30 - 31

5 24

6 28

ท 4.13 32 - 33, 37

4 35 - 36, 40

5 38 - 39

หมายเหต : มเฉลยและคาอธบายเชงวเคราะห อยทายแบบทดสอบภาคเรยนท 1 และภาคเรยนท 2

(1)


าการ




ชดท





รวม

2

ท 1.1

1 1 A ความร ความจา 31 1

2 2, 5, 9 - 10 B ความเขาใจ 13 - 14, 25, 30, 32, 39 6

4 6 C การนาไปใช 1, 11, 22, 24, 26, 34 - 35 7

6 7 D การวเคราะห 3 - 7, 9 - 10, 12, 15 - 21, 27 - 29, 33, 23

7 4 36 - 38, 40

8 8 E การสงเคราะห 2 1

9 3 F การประเมนคา 8, 23 2

ท 2.11 11 - 12, 14 - 16

4 13, 17 - 18

5 19 - 20

ท 3.1

1 21

2 22

3 23 - 24

5 25 - 28

6 29, 30

ท 4.13 31 - 32, 34

4 35, 37

5 33, 36, 38 - 40

*หมายเหต ตวชวดบางตวปรากฏอยในขอสอบทเปนอตนย

(2)


าการ







A B C D E F


การเลยงรางกายพอแมใหอยเยนเปนสขอยางนยงหาเพยงพอทจะ “เปลองหน” ททานเคยใหเราไม เพราะหน

ของทานทมตอเรานน เปนหนชนดทไมใชเพยงทวมบาทวมหเทานน แตเปนหนชนดทวมหวทเดยว เราจะทดแทนเพยง

เลกนอยหาคมไม เลยงกายทานยงไมพอ ยงตองเลยงนาใจทานควบคกนไปดวย

การเลยงนาใจพอแมกคอ การไมทาใหทานชาใจ เสยใจ หรอถงกบนาตาตกเพราะเรา การทเราผเปนลกประพฤตตน

ตามคาแนะนาตกเตอนของทาน เปนคนออนนอม ไมหวดอถอรน มสมมาคารวะ รกเคารพทานทงตอหนาและลบหลง

ไมถอโทษโกรธเคองและแสดงความไมพอใจออกใหทานเหน ใหทานนอยใจ โดยถอวาทานเปนพระจรงๆ การพดจา

หรอการแสดงกรยาอนออกมาดวยความยาเกรง มความยกยองนบถออยในท การประพฤตตนของเราอยางนยอมจะนา

ความแชมชนเบกบานใจ และความพอใจมาสทานได เพราะพอแมนนพอเหนลกเชอฟงคาเทานน กเปนอนหมดหวง

ความกงวลวาลกจะไมดดงใจนก ความกลววาลกจะลาบากลาบนในวนหนาจะหมดไป เมอทานหมดหวงในเรา ทานก

กนไดนอนหลบ จตใจกพลอยสบายไปดวย เปนการตออายทานไดเสยดวย

การบารงพระในบาน : พระธรรมกตตวงศ

1. บคคลใด “เปลองหน” ตามทรรศนะของผเขยนได

เหมาะสมทสด

1. นภาเลยงดพอแมอยางดยามเจบไข

2. ยพนใหเงนพอแมใชจายอยางเพยงพอ

3. สพรใหการดแลเอาใจใสพอแมไมใหทานวาเหว

4. พมพาใหการเลยงด ไมทอดทง เคารพบชา และเชอฟง

2. การ “เลยงนาใจพอแม” กอใหเกดผลดอยางไร


2. พอแมสขภาพดทงกายและใจ

3. พอแมสบายใจ หมดความกงวล

4. ไดรบการเคารพยกยองนบถอจากบคคลทวไป

1. 1. บคคลใด

เหมาะสมทสดD


2. การ

1. ไดบญกศลเจรญรงเรอง 1. ไดบญกศลเจรญรงเรอง F 1. ไดบญกศลเจรญรงเรอง



2. การกตญตอบพการ

3. การสรางบญกศลทยงใหญ

4. การสรางเสรมสขภาพใหพอแม



1. พระเตมย

2. พระภรทต

3. พระมโหสถ

4. พระสวรรณสาม

3.



1. การดแลผสงอาย 1. การดแลผสงอายD 1. การดแลผสงอาย




ทกาหนดใหอานได ทกาหนดใหอานไดF ทกาหนดใหอานได

ชอ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. นามสกล … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..


สอบวนท … … … … … … … … .. เดอน … … … … … … … … … … … … … … … … … … … พ.ศ. … … … … … … … … … … … … … … … ..


ชดท 1



¤Ðá¹¹ÃÇÁ

50

(3)


าการ



5. “เพชรด มณแดง เขยวใสแสงมรกต เหลองใสสดบษราคม”

ขอใดขยายความและชคณสมบตทแตกตางจาก ขออน

1. เพชร หมายถง รตนทมคณคา มราคา ใครมไวประดบ

จะมอานาจ วาสนา และมบารม

2. มณแดง หมายถง รตนทมสแดงใส มประกายเหมอน

สาแหรก

3. เขยวใสแสง หมายถง มรกต เปนรตนทมสเขยว

มอานาจ

4. เหลองใสสด หมายถง บษราคมทมสเหลองสดใส

แสดงถงความสดใสมเสนห

6. การแปลความในขอใดเปรยบเทยบใหเกดอารมณความรสก

เศราและเจบปวดใจ

1. มแตทกขใจเจบดงเหนบหนาม

2. ตองจาจนทนกรรมทตดตาม

3. จะขนความคดไปกใชท

4. ทกวนนใชแมจะผาสก

7. ขอความใดเขยนขยายความไดสมบรณ

1. ผลตภณฑนาเขาเพอสาวไทยโดยเฉพาะ

2. คอคาบอกเลาจากคณลดาวลย สระบวแกว ตวแทน

จาหนายจากภาคตะวนออก

3. ดฉนทางานประจาในบรษทเอกชนแหงหนงมรายได

ประจาพอมพอกนในแตละเดอน

4. แตเมอมาสมครเปนตวแทนจาหนายเครองสาอาง

ทาใหมรายไดเพมมากขนจนสงลกเรยนจบปรญญาตร

8. พระพนวษาทรงมรบสงสรปเรองราวทงหมดวา

“มนเกดเหตทงนกเพราะหญง จงหงหวงชวงชงยงยงอย

จาจะตดรากใหญใหหลนพร ใหลกดอกดกอยแตกงเดยว”

บทรอยกรองนสอดคลองกบสานวนใดมากทสด

1. ตดรากถอนโคน

2. ตดญาตขาดมตร

3. ตดไฟตนลม

4. ตดพอตดลก

9. การอานในขอใดเสรมใหเกดความเพลดเพลนและแสวงหาความรอยางคมคา

1. พชยยทธอานการตนญปน 2. ชลทศอานหนงสอแขงรถยนต 3. ศวฒนชยอานวรรณคดเรองสามกก

4. สถาพรอานนวนยายสบสวนสอบสวน

5.

5. “เพชรด มณแดง เขยวใสแสงมรกต เหลองใสสดบษราคม”

ขอใดขยายความและชคณสมบตทแตกตางจาก ขออนD

6. 6. การแปลความในขอใดเปรยบเทยบใหเกดอารมณความรสก

เศราและเจบปวดใจD

7.

1. ผลตภณฑนาเขาเพอสาวไทยโดยเฉพาะ

7. ขอความใดเขยนขยายความไดสมบรณ

1. ผลตภณฑนาเขาเพอสาวไทยโดยเฉพาะ 1. ผลตภณฑนาเขาเพอสาวไทยโดยเฉพาะD 1. ผลตภณฑนาเขาเพอสาวไทยโดยเฉพาะ


“มนเกดเหตทงนกเพราะหญง จงหงหวงชวงชงยงยงอย


“มนเกดเหตทงนกเพราะหญง จงหงหวงชวงชงยงยงอย “มนเกดเหตทงนกเพราะหญง จงหงหวงชวงชงยงยงอยE “มนเกดเหตทงนกเพราะหญง จงหงหวงชวงชงยงยงอย

9.

1. พชยยทธอานการตนญปน

9. การอานในขอใดเสรมใหความรอยางคมคา

1. พชยยทธอานการตนญปนF

อานขอความทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 10.

ผลทไดเปนคะแนนทเปนประกาศนยบตร หรอ

เปนรางวลนน มประโยชนอยางไร ตองเขาใจวาเปน

ผเยาว เปนเวลาทตองสะสมความร ไมใชการเรยน

เพอเอาคะแนน เปนการเรยนเพอทจะเตรยมตว

สาหรบดารงชวตอยในโลกน เพอเปนประโยชนแก

สงคมและเพอประโยชนของตวเอง

พระบรมราโชวาทในพระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ

10. จากพระบรมราโชวาทในพระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ

ทรงประเมนผลของคะแนนทไดจากการเรยนสอดคลอง

กบขอใด

1. รางวลแหงชวต

2. ประกาศนยบตรแหงชวต

3. เปนคะแนนสะสมไวศกษาตอ

4. เตรยมตวไวสาหรบการดารงชวต

11. การทขนชางวายนาไปถวายฎกายงเรอพระทนงของ

พระพนวษา พระองคประเมนการกระทาของขนชาง

สอดคลองกบขอใด

1. ครานนสมเดจพระพนวษา ทรงพระโกรธาโกลาหล

ทดอายจญไรมใชคน บนบกบนฝงดงไมม

2. ใชทใชทางวางเขามา ฤๅอายชางเปนบากระมงน

เฮยใครรบฟองของมนท ตเสยสามสบจงปลอยไป

3. มหาดเลกกรบเอาฟองมา ตารวจควาขนชางหาวางไม

ลงพระราชอาญาตามวาไว พระจงใหตงกฤษฎกา

4. วาตงแตวนนสบตอไป

หนาทของผใดใหรกษา

ถาประมาทราชการไมนาพา

ปลอยใหใครเขามาในลอมวง

12. การประเมนคาของพระพนวษาในขอใด เปนผลทาให

พระองคกรวและทรงตดสนจมนไวยวาทาการหมนพระองค

1. จะปรกษาตราสนใหไมได

จงทาตามนาใจเอางายงาย

2. ครานนพระองคผทรงเดช

ฟงเหตขนเคองเปนหนกหนา

3. อายหมนไวยทาใจอหงการ

ตกวาบานเมองไมมนาย

4. ถาฉวยเกดฆาฟนกนลมตาย

อนตรายไพรเมองกเคองก

10. 10. จากพระบรมราโชวาทในพระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ

ทรงประเมนผลของคะแนนทไดจากการเรยนสอดคลองD

11.

พระพนวษา พระองคประเมนการกระทาของขนชาง

11. การทขนชางวายนาไปถวายฎกายงเรอพระทนงของ

พระพนวษา พระองคประเมนการกระทาของขนชาง พระพนวษา พระองคประเมนการกระทาของขนชาง D พระพนวษา พระองคประเมนการกระทาของขนชาง

12. 12. การประเมนคาของพระพนวษาในขอใด เปนผลทาให

พระองคกรวและทรงตดสนจมนไวยวาทาการหมนพระองคD

(4)


าการ



13. การประเมนคาของวนทองเกยวกบขนชางในขอใด

เปนเหตใหพระพนวษากรวแลวสงประหารชวตวนทอง

1. เงนทองกองไวมใหใคร

ขาไทใชสอยเหมอนของตว

2. สลาบากบกปามาดวยกน

สารพนอดออมถนอมใจ

3. จะกนขาวนงเคลาอยคอยทา

ใหพมมานงกนดวยกนกอน

4. พเคยวหมากเจาอยากพยงคาย

แขนซายคอดแลวเพราะหนนนอน

อานบทรอยกรองทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 14.

ทจรงใจเหนไปอยเรอนอน

คงคดคนทหมอมเปนแมนมน

ดวยรกลกรกผวยงพวพน

คราวนนกไปอยเพราะจาใจ

แคนคดดวยมตรไมรกเลย

ยามมทเชยเฉยเสยได

เสยแรงรวมทกขยากกนกลางไพร

กนผลไมตางขาวทกขเพรางาย

พอไดดมสขลมทกขยาก

กเพราะหากหมอมมซงทหมาย

วานกกเครองเคองระคาย

เอนดนองอยาใหอายเขาอกเลยฯ

บทเสภาเรอง ขนชางขนแผน

14. จากบทเสภาเรอง “ขนชางขนแผน” มลกษณะการแปลความ


1. เอยอางเหตผลสวนตวทรกนสองคน

2. การเลาเรองยอนอดตใหผอานเขาใจไดงาย

3. บอกความเพอใหสานกวาไมมเหตการณซารอยเดม

4. อธบายวาบดนอายมากขนแลวจะทาสงใดใหคดกอน

15. พฤตกรรมของบคคลในขอใดแสดงถงความไมเคารพ

และปฏบตตนไมเหมาะสมในการอาน

1. ภทรพลชวนสเมษใหมานงอานทโตะเดยวกน

2. ธรวทยเดนไปหยบหนงสอมาอานแลวนาไปวางไวทเดม

3. กานตดนยคยกบพรพลเรองการทารายงาน พรอมทง

เปดหนงสอใหเพอนด

4. ชชวาลหยบหนงสอมาพบหนาทตนตองการแลวแอบ

ฉกพบใสกระเปาเสอของตน

13.

เปนเหตใหพระพนวษากรวแลวสงประหารชวตวนทอง

13. การประเมนคาของวนทองเกยวกบขนชางในขอใด

เปนเหตใหพระพนวษากรวแลวสงประหารชวตวนทอง เปนเหตใหพระพนวษากรวแลวสงประหารชวตวนทองE เปนเหตใหพระพนวษากรวแลวสงประหารชวตวนทอง

14. 14. จากบทเสภาเรอง

สอดคลองกบขอใดC

15.

และปฏบตตนไมเหมาะสมในการอาน

15. พฤตกรรมของบคคลในขอใดแสดงถงความไมเคารพ

และปฏบตตนไมเหมาะสมในการอาน และปฏบตตนไมเหมาะสมในการอานC และปฏบตตนไมเหมาะสมในการอาน


สวนความอจฉาในรปแบบของการใชชวตบนพนฐานของการเลยนแบบผอนในทางทผด เชน ผดจากกลม ผดจากสงคม หรอผดจากบคลกภาพ รสนยม และความสามารถของตวเองนน บคคลทมความรสกประเภทน แทจรงแลวเปนคนทไมมความมนคงในตนเอง ทาใหบางครงอาจลมเหลว ไมเปนทยอมรบของคนอนได เพราะเมอไมสามารถจะเปนจะม จะทา หรอจะไดตามทใจตองการแลว ยอมทาใหจตใจเศราหมอง ความรสกเชนนถอเปนศตรทยงใหญจะทาลายความสขและความสาเรจในชวต

สรปสดทายวธทจะขจดความรสกอจฉาใหหมดไปจากชวตของเรากคอ การฝกความมนใจในพลงความสามารถ และประสทธภาพของตวเอง พอใจในความเปนตวเอง ตลอดจนสงทมอย

16. จากขอความทกาหนดใหอานขอใดเหมาะสมทจะใชเปนชอของผงมโนภาพ

พอใจในตนเอง

ทางานของตนอยางมคณภาพ

เชอมนในตนเอง

ยดมนในความ

ถกตอง

……………………………..

1. วธขจดความอจฉา 2. ความอจฉาดานวตถ 3. สภาพสงคมทแขงขนดานวตถ 4. ความอจฉาในรปแบบการใชชวต

17. ตามทรรศนะของผเขยนศตรทยงใหญซงจะทาลายความสาเรจในชวตตรงกบขอใด

1. การเลยนแบบผอนในทางทผด 2. คนทไมมความมนคงในตนเอง 3. คนทไมเปนทยอมรบของผอน 4. คนทมความอจฉาอยในชวต

18. พฤตกรรมใดแสดงถงระเบยบวนยในการอาน 1. กรองทพยแอบนาถงขนมเขาไปนงกนบนโตะ 2. นษยานงเถยงกบเพอนและจบหนงสอตเพอน 3. มณฑานงพดโทรศพทและหวเราะเสยงดง 4. ณฐชาหยบหนงสอจากชนมาคนควา แลวนาไปเกบไว

ตามเดม

16. 16. จากขอความทกาหนดใหอานขอใดเหมาะสมทจะใชเปนชอของผงมโนภาพE

17.

1. การเลยนแบบผอนในทางทผด

17. ตามทรรศนะของผเขยนศตรทยงใหญซงจะทาลายความสาเรจในชวตตรงกบขอใด

1. การเลยนแบบผอนในทางทผดE

18. 1. กรองทพยแอบนาถงขนมเขาไปนงกนบนโตะ 2. นษยานงเถยงกบเพอนและจบหนงสอตเพอน

18. พฤตกรรมใดแสดงถงระเบยบวนยในการอาน 1. กรองทพยแอบนาถงขนมเขาไปนงกนบนโตะ 2. นษยานงเถยงกบเพอนและจบหนงสอตเพอน 1. กรองทพยแอบนาถงขนมเขาไปนงกนบนโตะC 1. กรองทพยแอบนาถงขนมเขาไปนงกนบนโตะ

(5)


าการ




● ผทเชญกระแสพระบรมราชโองการไปยงผใด ไมตอง

ใชคาลงทายในหนงสอนน

● คาทใชในหนงสอถงพระราชวงศ และพระภกษใหใช

คาราชาศพทหรอถอยคาสภาพ ซงเปนไปตามขนบ-

ธรรมเนยมประเพณ หรอตามททางราชการกาหนด

● ในกรณทมหนงสอถงผรบระบเฉพาะตาแหนงใหใช

คาขนตน คาสรรพนาม คาลงทายในหนงสอราชการ

และคาทใชในการจาหนาซองตามตาแหนง

19. ขอความดงกลาวมกลวธการเขยนสอดคลองกบขอใด

1. การเขยนเชงโวหาร 2. การเขยนอธบาย

3. การเขยนเชงพรรณนา 4. การเขยนเชงอปมา

20. สาระสาคญของขอความทกาหนดใหอานตรงกบขอใด

1. การเขยนจดหมายราชการ

2. การใชสรรพนามในหนงสอทวไป

3. การใชคาราชาศพทใหเหมาะสมแกบคคล

4. การปฏบตตนเพอการเขยนเชงสรางสรรค

21. ขอใด ไมใช การเขยนเชงพรรณนา

1. หาดทรายสขาวเปนแนวยาวสดลกหลกตา ตดกบ

นาทะเลสเขยว

2. ในทะเลสวนทเปนแนวปะการงลวนเปนทอาศยของ

ฝงปลาหลากหลายสสนสวยงาม

3. นกประดานาพากนวายหรอบางทกลอยตวนงๆ

วายชมปะการงทไหวใตนาตามแรงคลนอยางชนชม

4. เรอทองเทยวหลายลาทนานกดานามาชมปะการง

ตางจอดคอยลกคาของตนเพอพากลบยงชายฝง


ทกลาววา “ความรกทาใหคนตาบอด” คากลาว

ทานองนเปนคาเตอนเราทไดยนกนอยบอยๆ ประหนง

เปนการชใหเหนโทษของความรก อนทจรง ทกสงม

ทงคณและโทษ ความรกกมคณประโยชน เพราะเปน

สงททาใหจตใจแชมชนมความสข โดยเฉพาะเมอรก

สมหวง แตกมโทษมากเชนกน

22. ขอความทกาหนดใหอานมกลวธการเขยนตรงกบขอใด

1. อปมาโวหาร 2. บรรยายโวหาร

3. เทศนาโวหาร 4. สาธกโวหาร

19.

1. การเขยนเชงโวหาร 2. การเขยนอธบาย

19. ขอความดงกลาวมกลวธการเขยนสอดคลองกบขอใด

1. การเขยนเชงโวหาร 2. การเขยนอธบาย 1. การเขยนเชงโวหาร 2. การเขยนอธบายD 1. การเขยนเชงโวหาร 2. การเขยนอธบาย

20.

1. การเขยนจดหมายราชการ

20. สาระสาคญของขอความทกาหนดใหอานตรงกบขอใด

1. การเขยนจดหมายราชการ 1. การเขยนจดหมายราชการ D 1. การเขยนจดหมายราชการ

21.

1. หาดทรายสขาวเปนแนวยาวสดลกหลกตา ตดกบ

21. ขอใด

1. หาดทรายสขาวเปนแนวยาวสดลกหลกตา ตดกบ 1. หาดทรายสขาวเปนแนวยาวสดลกหลกตา ตดกบD 1. หาดทรายสขาวเปนแนวยาวสดลกหลกตา ตดกบ

22.

1. อปมาโวหาร 2. บรรยายโวหาร

22. ขอความทกาหนดใหอานมกลวธการเขยนตรงกบขอใด

1. อปมาโวหาร 2. บรรยายโวหาร 1. อปมาโวหาร 2. บรรยายโวหารD 1. อปมาโวหาร 2. บรรยายโวหาร


“ในเดอนกมภาพนธของทกปสหกรณออมทรพย

ครกาหนดประชมตามขอบงคบ เพอพจารณากฎ

ระเบยบตางๆ แจงผลการดาเนนงาน โดยมเรองทจะ

ประชมหลายเรอง และประธานจะเรยกประชมพเศษ

อกครงหนงเฉพาะคณะกรรมการดาเนนการ”

23. คาทขดเสนใตสามารถใชศพทในการประชมไดตรงกบขอใด

1. ประชมสามญ, วาระ, ประชมปฏบตการ

2. ประชมวสามญ, ระเบยบวาระ, ประชมลบ

3. ประชมวสามญ, วาระ, ประชมปรกษาหารอ

4. ประชมสามญ, ระเบยบวาระ, ประชมวสามญ


ก) “ประธานฝายหาทนการศกษาไดแจงมายงดฉนวา

ปวยจงขอลาประชมในวนน”

ข) “กรรมการทานใดจะขอแกไขรายงานการประชม

ครงน เชญไดคะ”

ค) “ขอใหประธานคณะกรรมการแตละฝายรายงาน

ผลการดาเนนการในไตรมาสของป 2556”

ง) “วาระตอไปเปนการเสนอคณะกรรมการคดเลอก

ผทไดรบทนการศกษาประจาป 2556”

24. ขอใดเรยงลาดบคากลาวของประธานตามระเบยบ

วาระการประชมไดถกตอง

1. ก), ค), ง), ข) 2. ค), ก), ง), ข)

3. ก), ข), ค), ง) 4. ก), ข), ง), ค)


“จะเลอกใครกควรเลอกแบบระบบยกทงพรรค

จะดจะเลวกรกนในสมยเดยว จรงอยคาบอกกลาว

ดงน คงจะไมสามารถเปลยนทศนคตของกลมคน

บางพนท ทยงรกใคร ชอบใครกเลอกคนนนได”

25. สามารถสรปสาระจากเรองทฟงไดสอดคลองกบขอใด

1. การเลอกผแทนฯ ควรเลอกทงพรรค

2. ควรเลอกผแทนฯ เฉพาะคนทตนเองชอบ

3. ผแทนฯ จะดหรอเลวยอมรกนในสมยเดยว

4. การเปลยนทศนคตของประชาชนในการเลอกผแทนฯ

23.

1. ประชมสามญ, วาระ, ประชมปฏบตการ

23. คาทขดเสนใตสามารถใชศพทในการประชมไดตรงกบขอใด

1. ประชมสามญ, วาระ, ประชมปฏบตการ 1. ประชมสามญ, วาระ, ประชมปฏบตการC 1. ประชมสามญ, วาระ, ประชมปฏบตการ

24.

วาระการประชมไดถกตอง

24. ขอใดเรยงลาดบคากลาวของประธานตามระเบยบ

วาระการประชมไดถกตอง วาระการประชมไดถกตองD วาระการประชมไดถกตอง

25.

1. การเลอกผแทนฯ ควรเลอกทงพรรค

25. สามารถสรปสาระจากเรองทฟงไดสอดคลองกบขอใด

1. การเลอกผแทนฯ ควรเลอกทงพรรค 1. การเลอกผแทนฯ ควรเลอกทงพรรคD 1. การเลอกผแทนฯ ควรเลอกทงพรรค

(6)


าการ



29. นกเรยนสามารถสรปสาระสาคญทไดจากการฟงวาอยางไร 1. หมกพมพมสารประกอบแคดเมยม 2. แคดเมยมเมอเจอความรอนจะแปรสภาพ 3. แคดเมยมเปนสารระเหยทเปนพษตอรางกาย 4. หมกพมพประกอบดวยสารแคดเมยม ซงเปนพษตอ

รางกาย


วทยากรบรรยายวา “…เมอพบเหนเดกหรอผใหญทถกไฟฟาดด ขนแรกคอ ตองปดสวตชตดไฟทมายงจดนนกอน แผงไฟใหญในบานสามารถตดไฟทกจดของบาน ถาไมแนใจควรใชไมเขยผเคราะหรายจากไฟฟา อาจใชเชอกหรอผาคลองตวออกมากได ทงผาและไมตองแหง…”

30. ขอความขางตนกลาวถงวธการในขอใด 1. การนาตวผถกไฟฟาดดออกจากไฟฟา 2. การปดสวตชตดไฟแผงไฟใหญในบาน 3. การใชอปกรณชวยเหลอผทถกไฟฟาดด 4. การตดไฟฟาภายในบานเมอมผถกไฟฟาดด


“ในสภาพปจจบนทสงคมกาลงกาวส ยคแหงขาวสาร หรอทเรยกวา ‘โลกาภวตน’ ขาวสาร ความรหลากหลายไดทะลกเขามาอยางรวดเรวและฉาบฉวย มลกษณะในทางธรกจการคาครอบงาทางวฒนธรรมผทขาดการรบรขาวสารความเคลอนไหวทางสงคมอยางเปนระบบ อาจตกเปนเหยอของกลไกทางการตลาดไดงายดาย”

31. ขอความนผพดมงใหผฟงตระหนกในเรองใด 1. การรจกเลอกรบขอมลขาวสาร 2. สภาพปจจบนของสงคมยคโลกาภวตน 3. ความจาเปนในการแลกเปลยนขอมลขาวสาร 4. การแพรกระจายขอมลขาวสารยคโลกาภวตน

32. ขอใดใชภาษาระดบเดยวกนทงประโยค 1. พอแมอยากใหผมเปนหมอ แตผมอยากเปนครบานนอก 2. แมอยากใหกระผมคาขาย แตบดาอยากใหเปนแพทย 3. ดฉนขอเรยนวาดฉนไมไดเกโรงเรยน มารดาของ ดฉนไมสบายเมอวานน ดฉนเลยตองหยดเรยน 4. หนงสอเลมนมหวงขายดแนๆ หมดเกลยง เพราะ

รวบรวมวาทะสาคญๆ ของผทมชอเสยงไวหลายคน

29.

2. แคดเมยมเมอเจอความรอนจะแปรสภาพ

29. นกเรยนสามารถสรปสาระสาคญทไดจากการฟงวาอยางไร

2. แคดเมยมเมอเจอความรอนจะแปรสภาพD

30. 1. การนาตวผถกไฟฟาดดออกจากไฟฟา 30. ขอความขางตนกลาวถงวธการในขอใด 1. การนาตวผถกไฟฟาดดออกจากไฟฟา 1. การนาตวผถกไฟฟาดดออกจากไฟฟาD 1. การนาตวผถกไฟฟาดดออกจากไฟฟา

31. 1. การรจกเลอกรบขอมลขาวสาร 31. ขอความนผพดมงใหผฟงตระหนกในเรองใด 1. การรจกเลอกรบขอมลขาวสาร 1. การรจกเลอกรบขอมลขาวสารF 1. การรจกเลอกรบขอมลขาวสาร

32. 1. พอแมอยากใหผมเปนหมอ แตผมอยากเปนครบานนอก 32. ขอใดใชภาษาระดบเดยวกนทงประโยค 1. พอแมอยากใหผมเปนหมอ แตผมอยากเปนครบานนอก 1. พอแมอยากใหผมเปนหมอ แตผมอยากเปนครบานนอกD 1. พอแมอยากใหผมเปนหมอ แตผมอยากเปนครบานนอก

26. “บทบาทลลาแตกตางกนไป ถงสงเพยงใดตางจบลงไป

เหมอนกน” ขอความในบทเพลงทยกมาน มความหมาย


1. มขนกตองมลง 2. มเปดกตองมปด

3. เกดมาตงอยดบไป 4. งานเลยงตองมวนเลกรา


“เหตทนาในอางเกบนาของเขอนภมพลมจานวน

นอยลง สาเหตหนงเกดจากมทรายและตะกอนจาก

ทสงรอบอางเกบนาพดพาลงไปอยในอางเกบนา

มากขนนนเอง ถาไมแกไขอกหนอยในอางเกบนา

ของเขอนกจะตนจนกกเกบนาไดนอยลงเรอยๆ เมอ

ถงจดนเขอนกจะหมดความหมาย”

27. สาระสาคญของบทพดนตรงกบขอใด

1. นาในเขอนภมพลนอยเพราะมทรายและตะกอนในอาง

2. อางเกบนาเขอนภมพลเกบนาไดจานวนนอยมาก

3. เขอนจะหมดความหมายถาไมมนา

4. อางเกบนาเขอนภมพลเกบนาไมอย


“ทกวนนขนมของเดกมกจะเปนขนมกรอบๆ ทม

ตนตอการผลตมาจากตางชาต ไมวาจะเปนมนฝรง

เผอก กจะตองผานขนตอนการผลตทมาจากกรรมวธ

อนทนสมย ตงชอใหแปลก หรๆ เพอจงใจ แตไมม

คณคาอาหารตอรางกาย แมแตตางชาตเองกยง

ตอตาน ไมนยมสงเสรมใหเดกในชาตของตนเองกน

ขนมแบบน ถงขนาดตงสมญาวา ‘อาหารขยะ’ ”

28. บคคลใดพดสรปความเรองทฟงไดอยางมมารยาทมากทสด

1. ชดกลาววา เราตองตอตานพวกตางชาต

2. ชยกลาววา บรษทขนมเอาเปรยบผบรโภค

3. ชนกลาววา บรษทขนมหลอกลวงผบรโภค

4. ชอบกลาววา ขนมเดกสวนใหญไมมคณคาทางอาหาร


นกสงแวดลอมทานหนงกลาววา “…หมกพมพ

ประกอบดวยโลหะหนกชนดหนง กคอ แคดเมยม

หากเจอกบความรอน จะแปรเปนสารระเหยเขาไป

เจอปนในอากาศ และมผลเปนอนตรายตอรางกาย

อยางมาก…”

26. 26.

D

27.

1. นาในเขอนภมพลนอยเพราะมทรายและตะกอนในอาง

2. อางเกบนาเขอนภมพลเกบนาไดจานวนนอยมาก

27. สาระสาคญของบทพดนตรงกบขอใด

1. นาในเขอนภมพลนอยเพราะมทรายและตะกอนในอาง 1. นาในเขอนภมพลนอยเพราะมทรายและตะกอนในอางD 1. นาในเขอนภมพลนอยเพราะมทรายและตะกอนในอาง

28.

1. ชดกลาววา เราตองตอตานพวกตางชาต

28. บคคลใดพดสรปความเรองทฟงไดอยางมมารยาทมากทสด

1. ชดกลาววา เราตองตอตานพวกตางชาตD 1. ชดกลาววา เราตองตอตานพวกตางชาตD 1. ชดกลาววา เราตองตอตานพวกตางชาต

(7)


าการ




“เรยนทานประธานทเคารพ ดฉนนางยวด แสนด

ผอานวยการโรงเรยนอรณศกษา ขอกราบเรยนถามวา

การจดหนงสอเพมเตมใหนกเรยนนน จะสงให

นกเรยนในชนบทในภาคเรยนใด…”

33. ขอความทกาหนดใหอานใชภาษาระดบใดเพอสอความ

1. ระดบพธการ

2. ระดบทางการ

3. ระดบกงทางการ

4. ระดบไมเปนทางการ

34. คาในขอใดแสดงอทธพลของภาษาตางประเทศทมตอ

ระบบเสยงพยญชนะไทยทงสองคา

1. ฝรงเศส ครม

2. บรอดเวย แฟรงค

3. พลาสตก โพรโมชน

4. อเควเตอร ดรมเมเยอร

35. ขอใดปรากฏคาคร-ลหเหมอนบทรอยกรองทกาหนด

“อาหตถกหตถสขมชวน มนะหวนฤดดาล”

1. ผอยเหยาสอรชร ฤทยออนระทวยองค

2. แลหลงละลามโล- หตโอเลอะหลงไป

3. รอบดานตระหงานจตรมข พศสกอรามใส

4. ครนทวองค ทรงสตฟน


“บารม ธ มากลน”

1. คนจะดเพราะนาใจ

2. ฤๅรอจะตอรอน

3. ฟาสนานาสฟา

4. กายจตวจไตร

37. ขอใดใชภาษาระดบทางการ

1. สายนาทเคยเงยบเฉยบซบเซา

2. วถชวตรมฝงนากลบมาคกคกอกครง

3. พอคาแมคาตางพายเรอมารอทาลกคาจากเมองกรง

4. ไดรบการดแลอกครงโดยนโยบายจากกระทรวง

การทองเทยว

33.

1. ระดบพธการ 1. ระดบพธการ D 1. ระดบพธการ

34. 34. คาในขอใดแสดงอทธพลของภาษาตางประเทศทมตอ

ระบบเสยงพยญชนะไทยทงสองคาD

35.


C

36.

“บารม ธ มากลน”


“บารม ธ มากลน” “บารม ธ มากลน”D “บารม ธ มากลน”

37.

1. สายนาทเคยเงยบเฉยบซบเซา


1. สายนาทเคยเงยบเฉยบซบเซา 1. สายนาทเคยเงยบเฉยบซบเซาD 1. สายนาทเคยเงยบเฉยบซบเซา

38. ขอใดแสดงอทธพลของภาษาองกฤษทสงผลตอระเบยบ

วธเขยนในภาษาไทย

1. ฟร เบรก ครม

2. พลาสตก ฟร ครม

3. โพรโมชน เบรก ฟร

4. ฟอรม สตารต วอลกเอาต


สบสานภาษาไทยคอไทยแท

ถนเดมแนวฒนธรรมตามคาสอน

ศลปกรรมนาไทยใหสถาวร

มารยาทนาฏยสนทรขจรไกล

39. คาประพนธทยกมานมคาทยมมาจากภาษาตางประเทศกคา

1. 5 คา 2. 6 คา

3. 7 คา 4. 8 คา

40. ขอใดมฉนทลกษณสอดคลองกบบทรอยกรองทกาหนด

“ไหวคณองคพระสคตอนาวรณญาณ

ยอดศาสดาจารย มน”

1. เอออเหมนะมงชชางกระไร

ททาสสกลฉะนไฉน กมาเปน

2. พรอมเบญจางคประดษฐสฤษฎสดด

กายจตวจไตร ทวาร

3. ภบดสดบอปายะตาม

ณ วาทวสสการพราหม ณ บงอาจ

4. วากษตรยวชชบรรดา บดสมา

เกษตรประเทศทกองค

38. 38. ขอใดแสดงอทธพลของภาษาองกฤษทสงผลตอระเบยบ

วธเขยนในภาษาไทยD

39.

1. 5 คา 2. 6 คา

39. คาประพนธทยกมานมคาทยมมาจากภาษาตางประเทศกคา

1. 5 คา 2. 6 คา 1. 5 คา 2. 6 คาD 1. 5 คา 2. 6 คา

40.

40. ขอใดมฉนทลกษณสอดคลองกบบทรอยกรองทกาหนด

D

(8)


าการ



ใชขอความทกาหนด ตอบคาถามขอ 1. - 2.

“นกสบทตายแลว ไมมประโยชนตอบรษทบหรอกตอไป นคอความจรงทบรษทบหรทวโลกรบรและไมปฏเสธ

เพราะฉะนนบรษทเหลานจงตองพยายามทกวถทาง เพอสรรหาลกคารายใหมๆ เขามา เพอทดแทนนกสบรายเกาๆ

ทกาลงทยอยกนเดนทางไปสหลมฝงศพ เปาหมายของบรษทเหลานคอกลมวยรนและผหญงรนใหม ดงนนจงมบหร

รสชาตใหมๆ กลนหอมหวนออกมาสทองตลาดมากมายหลายยหอ ทงบหรกลนผลไม กลนชอกโกแลต กลนสมนไพร

และแมจะมพระราชบญญตควบคมยาสบ (พ.ศ. 2535) ทหามไมใหมการโฆษณาในสอตางๆ แตบรรดาครเอทฟ

สมองใส ตางกคดคนกลเมดเดดพรายตางๆ ออกมายวยวนนกสบ เชน จางพรตตสาวสวยออกมาถอซองบหร หรอ

เมอมงานบนเทงในตางจงหวดกจะมพรตตสาวแตงตวเซกซแสดงสญลกษณบรษทบหรออกมาแดนซกระจาย ดงดด

สายตาผคนเปนการโฆษณาทางออม เพอไมใหแบรนดของสนคาหลดหายไปจากทองตลาด”

1. ขอความน ปรากฏคาทยมมาจากภาษาตางประเทศภาษาใดบาง ใหระบอยางนอยจานวน 10 คา (5 คะแนน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. ใหนกเรยนเขยนวเคราะห วจารณแนวทางการใชภาษาของขอความทกาหนดใหอาน (2 คะแนน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ใหนกเรยนเขยนขยายความและตความจากขอความ “…มลกทไมเฉลยวฉลาดและไมอยในทางธรรมจรรยาไดรบผลเปน

คณประโยชนอะไรเลา เปรยบเหมอนมตาแตพการมดมว ซงมไวใหราคาญเทานนเอง” (3 คะแนน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….



ตอนท 2 ตอบคาถามใหถกตอง จานวน 3 ขอ 10 คะแนน

(9)


าการ



1. ขอใดแบงจงหวะการอานออกเสยงบทรอยกรองประเภท

กลอนสภาพไดถกตองและเหมาะสมมากทสด

1. โอเจดย/ทสรางยง/ราง/รก

เสยดายนก/นกนานาตา/กระเดน

2. เปนผดม/มากแลว/ยากเยน

คดกเหน/อนจจงเสย/ทงนน

3. กระนหรอ/ชอเสยง/เกยรตยศ

จะมหมด/ลวงหนา/ทนตาเหน

4. ทงองค/ฐานรานราวถง/เกาแฉก

เผยอแยกยอด/ทรดก/หลดหก


ไมพดเลยเฉยไวกไมรเรอง

ยงพดมากยงดเหมอนมากเรอง

ครนพดนอยพลอยพาลราคาญเคอง

คามนเยองยกความไปตามคน

เนาวรตน พงษไพบลย

2. นยสาคญของการพดทผเขยนนาเสนอสอดคลองกบขอใด

1. คาพดยอมแปรผนได

2. ไมควรพดใหมากความ

3. หากไมพดกจะสอสารกนไดไมเขาใจ

4. พดนอยเปนการพดทไมเกดประโยชน

1.

กลอนสภาพไดถกตองและเหมาะสมมากทสด

1. ขอใดแบงจงหวะการอานออกเสยงบทรอยกรองประเภท

กลอนสภาพไดถกตองและเหมาะสมมากทสด กลอนสภาพไดถกตองและเหมาะสมมากทสดC กลอนสภาพไดถกตองและเหมาะสมมากทสด


1. คาพดยอมแปรผนได


1. คาพดยอมแปรผนได 1. คาพดยอมแปรผนไดE 1. คาพดยอมแปรผนได


A B C D E F




ชอ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. นามสกล … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..


สอบวนท … … … … … … … … .. เดอน … … … … … … … … … … … … … … … … … … … พ.ศ. … … … … … … … … … … … … … … … ..


ชดท 2



¤Ðá¹¹ÃÇÁ

50

ลกษณะของเพลงไทย

ลกทง (3)

บทบาทของเพลงไทยลกทง (4)

การอนรกษเพลงไทย

ลกทง (1)

เพลงไทยลกทง

3. บคคลใดควรไดรบการยกยองวาเปนผมมารยาทในการอาน

1. อนศกดหยบบนทกของเพอนมาอานเพอใหรจกกน

2. อนพงษบรรจงฉกหนาหนงสอของหองสมดทตองการ

3. อนชยพบมมหนงสอของหองสมดนาไปใหเจาหนาท

ถายสาเนา

4. อนชตหยบหนงสอพมพเฉพาะฉบบทตนเองตองการ

แลวนาไปอานทโตะ

พจารณาแผนผงความคดทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 4.

4. ขอใดเรยงลาดบโครงเรองจากแผนผงความคดทกาหนด

ใหไดเหมาะสมมากทสด

1. (2), (3), (4), (1)

2. (1), (2), (3), (4)

3. (4), (3), (2), (1)

4. (3), (4), (1), (2)

3.

1. อนศกดหยบบนทกของเพอนมาอานเพอใหรจกกน

3. บคคลใดควรไดรบการยกยองวาเปนผมมารยาทในการอาน

1. อนศกดหยบบนทกของเพอนมาอานเพอใหรจกกน 1. อนศกดหยบบนทกของเพอนมาอานเพอใหรจกกนD 1. อนศกดหยบบนทกของเพอนมาอานเพอใหรจกกน

4. ขอใดเรยงลาดบโครงเรองจากแผนผงความคดทกาหนด 4. ขอใดเรยงลาดบโครงเรองจากแผนผงความคดทกาหนด

ใหไดเหมาะสมมากทสดD

ความเปนมาของ

เพลงไทยลกทง (2)

(10)


าการ




คนเรายอมมเกด แก เจบ ตาย และพบกบความ

เปลยนแปลงตลอดชวงชวต ดงนน จงตองพงพา

อาศยกน คนมเงนกอาจตองพงแรงพงสมองของคน

ทมความร คนจนตองอาศยคนม สรปรวมลงไดวา

คนเราตองพงพาอาศยกนนเองจงตองคบมตร

5. ขอใดคอสาระสาคญของขอความทกาหนดใหอาน

1. รวยมากมาย เอาไปไมไดสกอยาง

คนอยหลงเขาแบงแยงกนวนวาย

2. จนหรอมไมเปนทสาคญ

แมรกกนพงพาอยาไปตดไมตร

3. คนจนคนรวยไมชากมวยมรณา

คนดคนบาไมชากมรณง

4. เกดเปนคนอยาเหนแกตนแหละด

ถงจะมรารวยสขสนต


พลงงานความรอนใตพภพ

โลกมพลงงานมหาศาล นกวทยาศาสตรไดขด

หลมลงไปวดอณหภมใตพภพกวา 20,000 จดทวโลก

และพบวาโลกของเราปลดปลอยพลงงานดวยอตรา

44 ลานลานวตตในรปของความรอน ความรอน

ใตพภพมทมาจากการสลายตวของธาตกมมนตรงส

และความรอนทหลงเหลอมาตงแตยคบรรพกาล

เมอครงโลกเรมกอตว โดยโลกกอตวขนเมอประมาณ

4.5 พนลานปทแลว เมอฝนผงในอากาศรวมตวกน

เขาเปนดาวเคราะห การชนและการอดตวของอนภาค

ทาใหเกดความรอนขน แมโลกจะคอยๆ เยนตวลง โดย

ตลอด (ประมาณ 100 องศาเซลเซยส/1,000 ลานป)

แตปจจบนโลกกยงไมเยนสนท อยางไรกตามความ

รอนสวนใหญของโลก (ประมาณ 24 ลานลานวตต)

เกดจากการสลายตวของธาตกมมนตรงสตาม

ธรรมชาต เมอไฮโซโทปกมมนตรงสของธาตตางๆ

เชน ยเรเนยม ธอเรยม และโพแทสเซยม สลายตว

มนจะใหพลงงานออกมาในรปความรอน

Science illustrated july No.25/2013


1. รวยมากมาย เอาไปไมไดสกอยาง


1. รวยมากมาย เอาไปไมไดสกอยาง 1. รวยมากมาย เอาไปไมไดสกอยาง D 1. รวยมากมาย เอาไปไมไดสกอยาง

6. การคาดคะเนในขอใดถกตองมากทสด

1. โลกมนษยจะไมรอนอกตอไป

2. โลกมนษยจะยงคงรอนตอไป

3. ธาตกมมนตรงสจะสลายตวลงในไมชา

4. นกวทยาศาสตรจะหยดพลงงานความรอนได

7. จากขอความทกาหนดใหอานขอใดถกตอง

1. ปจจบนโลกไดเยนลงจนอณหภมคงทแลว

2. การชนและการอดตวของอนภาคทาใหเกดความรอน

3. นกวทยาศาสตรพยายามสารวจพลงงานความรอน

เพอนาไปใชประโยชน

4. นกวทยาศาสตรทราบวาโลกมพลงงานมหาศาลซอนอย

ดวยการบนสารวจทางอากาศ


…กจการทกอยางรวมทงการดารงชวตทด จะตอง

ปรบปรงตวตลอดเวลาและการปรบปรงนจะตองม

ความเพยรและความอดทนเปนทตง ถาคนเราไมม

ความเพยร ไมมความอดทนกอาจจะทอใจไปโดยงาย

เมอทอใจไปแลวไมมทางทจะมชวตเจรญรงเรองแนๆ

นอกจากเปนคนทเคราะหดเหลอเกน หรออยางทเขา

วากนวา คนนเขาฟนฝาอปสรรคมาไดดวยด เขาไมได

ทาอะไรเลย เขากนบญเกา เราทาบญมาถงมชวตขน

มาได มกนมอย มทางทจะไดศกษาเลาเรยนโดยด

เรากนบญเกา เราจะตองสรางตอไปเพอทจะไมใหบญ

ทกนนหมดไป เพราะวาคนเราถาไมสรางบญตอไป

คอทาความด ยอมหมดเชนเดยวกบเราสะสมอาหาร

เอาไวสาหรบไมใหอด แตวาถาเราไมหากนตอไป

ไมหาอาหารมา อาหารทสะสมเอาไวกยอมหมดไป

แลวเรากผอมโซและอดตาย ฉะนน ความรหรอความ

สามารถ ความดทงหลายเราตองสะสม และเพมเตม

อยเรอยๆ ถงจะสามารถทจะมชวตดารงอยได ถาขาด

อาหารเรากผอมลง หว เปนทกข ถาทาด ทาสงทสจรต

ดวยความสามารถ ดวยความอดทนพากเพยร เราอาจ

จะไมผอมโซ เพราะวาคนททาบญทาดนน งานในชวต

มนงายขน คนทกนบญเกากลบไมมความสามารถท

จะทามาหากน ในทสดถามบญมากแลวกนบญกยงด

มสะสมเอาไว แตวาวนหนงกหมด…

พระราชดารสพระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ


1. โลกมนษยจะไมรอนอกตอไป


1. โลกมนษยจะไมรอนอกตอไป 1. โลกมนษยจะไมรอนอกตอไปD 1. โลกมนษยจะไมรอนอกตอไป


1. ปจจบนโลกไดเยนลงจนอณหภมคงทแลว


1. ปจจบนโลกไดเยนลงจนอณหภมคงทแลว 1. ปจจบนโลกไดเยนลงจนอณหภมคงทแลวD 1. ปจจบนโลกไดเยนลงจนอณหภมคงทแลว

(11)


าการ



8. บคคลใดนาความร ความเขาใจ ขอคดทไดรบจากพระราช-

ดารสทกาหนดมาพฒนาตนไดเหมาะสมมากทสด

1. พชรนนทเปดโอกาสใหตนเองไดเรยนรประสบการณ

ใหมๆ อยเสมอ

2. วชรพลทางานหามรงหามคาเกบสะสมรายได

เพอนาไปซอสงของทตองการ

3. อนนตทาบญและถวายสงฆทานทกวนพระ

เพอใหตนเองสบายในชาตหนา

4. ปฐมพงษทางานหามรงหามคาเกบสะสมรายได

เพอไมใหตนเองลาบากในอนาคต


แมบานบางคนขาดการรจกประมาณตน เหน

ญาตมตรเพอนฝงทาอยางไรกมกเลส ความอยากทา

ตามเขาเหลานน โดยไมไดมองดฐานะของตน เชน

เพอนมรถใหมกยอมเปนหนเปนสนไปซอใหมบาง

9. สาระสาคญของขอความทกาหนดใหอานสอดคลองกบ

สานวนใด

1. เหนขดกวาไส

2. เหนชางเทาหม

3. เหนหนาเหนหลง

4. เหนเขาขนคานหาม เอามอประสานกน


อยาเออมเดดดอกฟา มาถนอม

สงสดมอมกตรอม อกไข

โคลงโลกนต : สมเดจฯ กรมพระยาเดชาดศร

10. ขอใดสอดคลองกบบทรอยกรองทกาหนด

1. หากดนนาพา ไมสอยลงมาดอกฟาจนใจ

ดอกฟาเมองบน อยสงเกนคนไหนจะหลนโรยลง

2. แตปวงดอกฟา เปนของเทวาชาวฟาพอใจ

ความรกอาลย ดอกฟาเตมใจรกจะใหดนชม

3. ดอกเอยดอกฟา ดอกไมเทวาดอกฟางามครน

ดอกฟาลาวณย ชาวฟาพากนตางฝนฝกใฝ

4. แตเกยรตดอกฟา อยสงเกนกวายอมพราตวตรม

ดนชมจะสม ควรเพยงสอยชมอยาขมเกยรตหมน

8. บคคลใดนาความร ความเขาใจ ขอคดทไดรบจากพระราช- 8. บคคลใดนาความร ความเขาใจ ขอคดทไดรบจากพระราช-

ดารสทกาหนดมาพฒนาตนไดเหมาะสมมากทสดF

9. สาระสาคญของขอความทกาหนดใหอานสอดคลองกบ 9. สาระสาคญของขอความทกาหนดใหอานสอดคลองกบ

สานวนใดD

10.

1. หากดนนาพา ไมสอยลงมาดอกฟาจนใจ

10. ขอใดสอดคลองกบบทรอยกรองทกาหนด

1. หากดนนาพา ไมสอยลงมาดอกฟาจนใจ 1. หากดนนาพา ไมสอยลงมาดอกฟาจนใจD 1. หากดนนาพา ไมสอยลงมาดอกฟาจนใจ

11. ในตราสารประชมของบรษทกลาววา “การประชมจะ

ดาเนนการไดกตอเมอกรรมการบรษทจานวนไมนอยกวา

9 คน เขาประชม” อภชยเปนหนงในกรรมการ จาเปนตอง

ไปโรงพยาบาล จงเหลอผเขารวมประชม 8 คน การประชม

ตองยตลงดวยเหตผลในขอใด

1. อภชยเปนบคคลสาคญทสดในทประชม

2. ไมมบคคลเสนอวาระการประชม

3. ไมเปนไปตามกาหนดการ

4. ไมครบองคประชม


ดอกจนทนกะพอรวงพร แตมไดหลนลงสพนดน

ทเดยว เกสรเลกๆ แดงเรอแกมเหลองลอยวอน

กระจดพลดพรายอยในอากาศทโปรงสะอาดหนอยหนง

เหมอนลวดลายของตาขายทคลมไตรพระ กลบและ

เกสรอาจจะตกลงถกเหยยบเปนผยผงไป

แผนดนของเรา : แมอนงค

12. ขอความใดมกลวธการเขยนสอดคลองกบขอความเงอนไข

1. เขาพดกบตกตาทงหลายทมอยประมาณยสบตว

มสงโตทองเหลองทเขาเกบไดในถงขยะระหวาง

เดนทางไปโรงเรยน ลาทาจากงาชางทพอแม…

2. ชางยกขาหนาใหควาญชางเหยยบขนนงบนคอ ตวมน

สงใหญ ใบหไหวพะเยบ หญงบนเรอนลงบนไดมา

เธอชแขนยนผาขาวมาและขาวหอใบตองขนไป…

3. ศาลาฮอยเขามลกษณะโครงสรางคลายโบสถแบบ

มาตรฐานของกรมศาสนาอยบาง แตกวาง เตย และ

แปนกวา ไมดรงรงทงทมลวดลายไมฉลประดบ…

4. พรายพาดมาศมขลวน หลนลด

ใบระกากายขนด นาคสะดง

หนาบนแยงกานขด หมวดเทพ

บษบกสามฉตรคง ครอบไวกลางวง

13. ขอใดไมใช ลกษณะของงานเขยนประเภทเรองสน

1. สรางจนตนาการใหผอานเหนคลอยตาม

2. มวธการผกเคาโครงเรองใหผอานเกดความฉงน

3. มโครงเรองเดยว ซงงาย และไมมความซบซอน

4. ปรากฏชดเหตการณหลายชดซอนกนภายในเรอง

11. 11. ในตราสารประชมของบรษทกลาววา

C

12.

1. เขาพดกบตกตาทงหลายทมอยประมาณยสบตว

12. ขอความใดมกลวธการเขยนสอดคลองกบขอความเงอนไข

1. เขาพดกบตกตาทงหลายทมอยประมาณยสบตว 1. เขาพดกบตกตาทงหลายทมอยประมาณยสบตว D 1. เขาพดกบตกตาทงหลายทมอยประมาณยสบตว

13.

1. สรางจนตนาการใหผอานเหนคลอยตาม

13. ขอใด

1. สรางจนตนาการใหผอานเหนคลอยตาม 1. สรางจนตนาการใหผอานเหนคลอยตามB 1. สรางจนตนาการใหผอานเหนคลอยตาม

(12)


าการ



17. แนวคดหลกของขอความทกาหนดใหอานตรงกบขอใด

1. ปญหาสงแวดลอมเกดขนเพราะความมกงาย

2. แมนาเปรยบเสมอนเสนเลอดทหลอเลยงชวต

3. บรเวณรมนามชมชนแออดเพมจานวนขนเรอยๆ

4. ความมกงายเหนแกตวของผคนทไมเหนความสาคญ

ของสวนรวม

18. ขอใดกลาวถกตองเกยวกบขอความทกาหนดใหอาน

1. กลวธการเลาเรองไมซบซอน ทาใหผอานเขาใจได

2. กลวธการเลาเรองเปนเหตเปนผลซงกนและกน

3. ภาษาทใชเรยบเรยงเปนภาษาระดบสนทนา

เพอความเปนกนเองกบผรบสาร

4. ทรรศนะของผเขยนไมชดเจน

19. ความขดแยงทเกดขนกบตวละครภายในเรอง ซงเปนความ

ขดแยงภายในจตใจกอใหเกดผลอยางไร

1. เรองซบซอน มเงอนงา ชวนใหนาตดตาม

2. แกนหรอแนวคดหลกของเรองจะเปลยนแปลง

3. กลวธการเลาเรองและการดาเนนเรองจะซบซอน

4. ตวละครจะแสดงพฤตกรรมทสงผลตอการดาเนนเรอง

20. ขอความใดมกลวธการเขยนแตกตางจากขอความอน

1. เมอเรวๆ นเอง ตอนตนฤดฝน หญาในปาแตกระบดใบ

สตวปาทผอมโซ อดๆ อยากๆ มนออกกนหญา

ผมกเขาไปลาสตวเพอยงมนเสยใหตายหมดๆ ไป

2. เขามองดผมตงแตหวตลอดตน แลวนงคดอยนาน

แตในทสดกเชอวาผมไมไดมาหาเสยงสมครผแทน

3. แมจะมาเทยวเชยงรายเปนครงทหนงรอย แตทกครง

ทมาเยอน ทนกยงเปนเมองทใหความรสกดเชนเดม

4. น พอ…พอจา…บานนเขาเรยกวาบานอะไรจะ

“บานลานเท” เขาตอบหวนๆ


ในชนเรยนครใหนกเรยนฟงบทเพลง ทอนหนง

มความวา “วมานนอย ลอยรมฝง ถงอางวางเหลอใจ

ราพน หวหรออมกยมพอกน ชวตกลางนาสขสนต

โอสวรรคในเรอนแพ” จากนนครสมเรยกชอนกเรยน

สรปแนวคดของบทเพลง

21. บคคลใดสรปแนวคดของบทเพลงไดถกตอง

1. นนกลาววา มนษยมชวตอยไปวนๆ

2. นชกลาววา ชวตของมนษยสาคญทใจส

3. นวลกลาววา ความสขของมนษยอยทความพอใจ

4. นกกลาววา ชวตมนษยตองการเพยงกนอมนอนหลบ

17.

1. ปญหาสงแวดลอมเกดขนเพราะความมกงาย

2. แมนาเปรยบเสมอนเสนเลอดทหลอเลยงชวต

17. แนวคดหลกของขอความทกาหนดใหอานตรงกบขอใด

1. ปญหาสงแวดลอมเกดขนเพราะความมกงาย 1. ปญหาสงแวดลอมเกดขนเพราะความมกงายD 1. ปญหาสงแวดลอมเกดขนเพราะความมกงาย

18.

1. กลวธการเลาเรองไมซบซอน ทาใหผอานเขาใจได

2. กลวธการเลาเรองเปนเหตเปนผลซงกนและกน

18. ขอใดกลาวถกตองเกยวกบขอความทกาหนดใหอาน

1. กลวธการเลาเรองไมซบซอน ทาใหผอานเขาใจได 1. กลวธการเลาเรองไมซบซอน ทาใหผอานเขาใจไดD 1. กลวธการเลาเรองไมซบซอน ทาใหผอานเขาใจได

19.

1. เรองซบซอน มเงอนงา ชวนใหนาตดตาม

19. ความขดแยงทเกดขนกบตวละครภายในเรอง ซงเปนความ

ขดแยงภายในจตใจกอใหเกดผลอยางไรD

20.

1. เมอเรวๆ นเอง ตอนตนฤดฝน หญาในปาแตกระบดใบ

20. ขอความใดมกลวธการเขยนแตกตางจากขอความอน

1. เมอเรวๆ นเอง ตอนตนฤดฝน หญาในปาแตกระบดใบ 1. เมอเรวๆ นเอง ตอนตนฤดฝน หญาในปาแตกระบดใบ D 1. เมอเรวๆ นเอง ตอนตนฤดฝน หญาในปาแตกระบดใบ

21.

1. นนกลาววา มนษยมชวตอยไปวนๆ

2. นชกลาววา ชวตของมนษยสาคญทใจส

21. บคคลใดสรปแนวคดของบทเพลงไดถกตอง

1. นนกลาววา มนษยมชวตอยไปวนๆ 1. นนกลาววา มนษยมชวตอยไปวนๆD 1. นนกลาววา มนษยมชวตอยไปวนๆ

14. พรรณนาโวหารมความแตกตางจากบรรยายโวหารอยางไร 1. พรรณนาโวหารตองการใหผอานสนกสนานไปกบ แนวคดของเรอง สวนบรรยายโวหารตองการใหผอาน เกดความรสกคลอยตามไปกบแนวคดของผเขยน 2. พรรณนาโวหารจะสอดแทรกอารมณความรสก เจตนา

ใหผอานเกดภาพพจนทแจมชด สวนบรรยายโวหารใชภาษาสอสารเพอใหทราบวาเปนเรองของใคร ทาอะไร กบใคร ทไหน อยางไร และทาไม

3. พรรณนาโวหารใชภาษาเพอชกจงใหผอานเกดความรสกคลอยตาม สวนบรรยายโวหารเปนการเขยนแสดงความรสก

4. พรรณนาโวหารเปนการเขยนเปรยบเทยบสงของ ทเหมอนกนเพอโยงความคดไปสอกสงหนง สวนบรรยายโวหารเปนการเขยนเพอโนมนาวให ผอานคลอยตาม

15. “ความเทยงตรง” มความสาคญตอการเขยนรายงาน การประชมอยางไร 1. ทาใหทราบผลการประชมตามขอเทจจรง 2. ทาใหทราบวาการประชมครงทผานมาใครทไมม

สวนรวมในทประชม 3. ทาใหทราบวาการประชมครงทผานมาดาเนนไปตาม

ลาดบเวลาหรอไม 4. ทาใหทราบวาการประชมครงทผานมาสมาชกคนใดบาง ทแสดงความคดเหนซงเปนมตของทประชม

16. ขอใดใชภาษาเหมาะสมกบการเขยนรายงานเชงวชาการ 1. ภยธรรมชาตทอบตขนบนโลกมนษยเปนผลพวง ทเกดขนจากนามอของมนษย 2. ในอนาคตอทกภยอาจรนแรงมากขน หากผเกยวของ

ไมหาทางแกไขปญหาทตนเหต 3. เหตการณนาทวมทจงหวดปราจนบร เปนเหตการณ ธรรมดาๆ ของธรรมชาตทไมมใครคาดถง 4. ผลพวงทเราขดเอาทรพยากรธรรมชาตมาใช ลดรอน

ทรพยากรปาไมทาใหหนาดนเกดการชะลางพงทลาย


พอคอยๆ วาดพายลงในผนนา ใจกคดไปวาสภาพนาใสไหลเยนอยางน จะยงคงอยตอไปไดอกสกกปในขณะทบานเรอนรมนาเรมหนาแนนขน พรอมๆ กบความมกงายเหนแกตวของผคนทเหนแมนาเปนททงขยะและระบายสงโสโครก ทงๆ ทแมนาเปรยบเสมอนเสนเลอดทหลอเลยงชวตทกชวตทอาศยอย ไมวาจะเปนในแมนาหรอรมฝงกตาม

14. 1. พรรณนาโวหารตองการใหผอานสนกสนานไปกบ แนวคดของเรอง สวนบรรยายโวหารตองการใหผอาน

14. พรรณนาโวหารมความแตกตางจากบรรยายโวหารอยางไร 1. พรรณนาโวหารตองการใหผอานสนกสนานไปกบ แนวคดของเรอง สวนบรรยายโวหารตองการใหผอาน 1. พรรณนาโวหารตองการใหผอานสนกสนานไปกบ B 1. พรรณนาโวหารตองการใหผอานสนกสนานไปกบ

15. การประชมอยางไร 15. “ การประชมอยางไร การประชมอยางไรD การประชมอยางไร

16. 1. ภยธรรมชาตทอบตขนบนโลกมนษยเปนผลพวง ทเกดขนจากนามอของมนษย

16. ขอใดใชภาษาเหมาะสมกบการเขยนรายงานเชงวชาการ 1. ภยธรรมชาตทอบตขนบนโลกมนษยเปนผลพวง ทเกดขนจากนามอของมนษย 1. ภยธรรมชาตทอบตขนบนโลกมนษยเปนผลพวงD 1. ภยธรรมชาตทอบตขนบนโลกมนษยเปนผลพวง

(13)


าการ



25. บคคลใดพดแสดงความคดเหนไมถกตอง ตามหลกการ

1. พเภกกลาวสรปทายกอนจบการพดแสดงความคดเหน

2. นตยามความร ความเขาใจเกยวกบเรองทพดนาเสนอ

3. ประสทธใชขอมล ขอเทจจรงประกอบการพด

4. อทยพดโดยสอดแทรกอารมณสวนตน

26. บคคลใดประพฤตตนเหมาะสมเมอมจดมงหมายการพด

เพอโนมนาวใจผฟง

1. วลยาเตรยมขอมลเพอกลาวพาดพงฝายตรงขาม

2. วราภรณใชถอยคาในลกษณะยวยเพอสรางบรรยากาศ

3. วลพรพดบดเบอนขอเทจจรงบางสวนเพอประโยชน

การพดของตน

4. นารรตนพดดวยขอมล ขอเทจจรงเพอใหผฟงประจกษ

ในความจรงดวยตนเอง

27. พฤตกรรมการพดโตแยงของบคคลใดเหมาะสมมากทสด

1. นพนธกลาววา สงทคณบงอรเสนอมายงไมเปน

รปธรรมเทาทควร

2. พธานกลาววา ถาจะแกปญหาตามทคณบงอรเสนอ

รบรองวาพงไมเปนทา

3. บงอรกลาววา ดฉนเหนวาไมมใครทจะจรงใจ จรงจง

ทจะเสนอความคดเหน

4. นกรบกลาววา ในประเดนนผมมความคดเหน

ทแตกตางออกไป อยากจะเสนอตอทประชม

อานบทพดทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 28.

“ขาพเจาใครขอกลาวกบผฟงทกทานทมา

รวมตวกน ณ ทแหงนวา การทานบารงประเทศชาต

มใชเปนหนาทของผหนงผใดโดยเฉพาะ มใชหนาท

ของทหาร ตารวจ คร หรอขาราชการทงหลาย หาก

แตเปนภาระความรบผดชอบของคนไทยทกทาน ท

จะตองขวนขวายกระทาหนาทของตนอยางดทสด

เพอธารงรกษาชาตบานเมองใหเจรญมนคง ผาสก

รมเยน สถาวรชวลกสบหลาน”

28. บทพดทกาหนดใหอานผพดมจดมงหมายอยางไร

1. สรางความผอนคลายใหแกผรบสาร

2. เราใหผรบสารเกดความรสกคลอยตาม

3. ชแจงสถานการณปจจบนของสงคมไทย

4. อธบายใหเหนโทษของการแตกความสามคค

25.

1. พเภกกลาวสรปทายกอนจบการพดแสดงความคดเหน

25. บคคลใดพดแสดงความคดเหน

1. พเภกกลาวสรปทายกอนจบการพดแสดงความคดเหน 1. พเภกกลาวสรปทายกอนจบการพดแสดงความคดเหน B 1. พเภกกลาวสรปทายกอนจบการพดแสดงความคดเหน

26. 26. บคคลใดประพฤตตนเหมาะสมเมอมจดมงหมายการพด

เพอโนมนาวใจผฟงC

27.

1. นพนธกลาววา สงทคณบงอรเสนอมายงไมเปน

27. พฤตกรรมการพดโตแยงของบคคลใดเหมาะสมมากทสด

1. นพนธกลาววา สงทคณบงอรเสนอมายงไมเปน 1. นพนธกลาววา สงทคณบงอรเสนอมายงไมเปนD 1. นพนธกลาววา สงทคณบงอรเสนอมายงไมเปน

28.

1. สรางความผอนคลายใหแกผรบสาร

28. บทพดทกาหนดใหอานผพดมจดมงหมายอยางไร

1. สรางความผอนคลายใหแกผรบสาร 1. สรางความผอนคลายใหแกผรบสารD 1. สรางความผอนคลายใหแกผรบสาร

อานบทเพลงทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 22. - 23.

โลกนคอละคร โลกนนด ยงดยอกยอน เปรยบเหมอนละคร ถงบทเมอตอนเราใจ บทบาทลลาแตกตางกนไป ถงสงเพยงใดตางจบลงไปเหมอนกน เกดมาตองตาย รางกายผพง ผคนเขาชง คดยงระวงไหวหวน ตางเกดกนมารวมโลกเดยวกน ถอผวชงพรรณ บางเหยยดหยามกนเหลอเกน โลกนคอละคร บทบาทบางตอน ชวตยอกยอน ยบเยน ชวตบางคนรงเรองจาเรญ แสนเพลน เหมอนเดนอยบนหนทางวมาน โลกนนด ยงดเศราใจ ชวชวตวย หมนเปลยนผนไปเหมอนมาน เปดฉากเรองรองผดผองตระการ ครนแลวไมนาน ปดมานเปนความเศราใจ โลกนนด ยงดเศราใจ ชวชวตวย หมนเปลยนผนไปเหมอนมาน เปดฉากเรองรองผดผองตระการ ครนแลวไมนาน ปดมานเปนความเศราใจ

เนอรองโดย ไพบลย บตรขน

22. ขอความใดสอดคลองกบแนวคดของบทเพลงขางตน

1. ถงจะจนจะม อยาไปสรางเวรกรรม

2. เกดเปนคน อยาเหนแกตนแหละด

3. กายหนาผาก หกใจหวงไดหลบนอน

4. คนจนคนรวย ไมชากมวยมรณา คนดคนบา ไมชา

กมรณง

23. จากแนวคดหลกของบทเพลง “โลกนคอละคร” สามารถนา

มาประยกตใชใหเกดประโยชนในชวตประจาวนไดอยางไร

1. ปลอยวางและพงพอใจกบชวตของตนเอง

2. ขวนขวายสงทดทสดใหแกชวตของตนเอง

3. ศกษาพระธรรมเพอความสขสงบทางจตใจ

4. แสวงหาความสขกาย สบายใจในชวงเวลาทยงมชวต

24. ขอใดสอดคลองกบ “ฟงและดอยางมวจารณญาณ”

1. ฟงแลวคด พจารณา ไตรตรอง

2. ฟงแลวนาไปเลาตอไดโดยสมบรณ

3. ฟงแลวสามารถจบใจความสาระสาคญของเรองได

4. ฟงแลวสามารถอธบายไดวาเรองมองคประกอบใดบาง

22.

1. ถงจะจนจะม อยาไปสรางเวรกรรม

22. ขอความใดสอดคลองกบแนวคดของบทเพลงขางตน

1. ถงจะจนจะม อยาไปสรางเวรกรรม 1. ถงจะจนจะม อยาไปสรางเวรกรรมC 1. ถงจะจนจะม อยาไปสรางเวรกรรม

23. 23. จากแนวคดหลกของบทเพลง

มาประยกตใชใหเกดประโยชนในชวตประจาวนไดอยางไรF

24.

1. ฟงแลวคด พจารณา ไตรตรอง

24. ขอใดสอดคลองกบ

1. ฟงแลวคด พจารณา ไตรตรอง 1. ฟงแลวคด พจารณา ไตรตรองC 1. ฟงแลวคด พจารณา ไตรตรอง

(14)


าการ



29. พฤตกรรมของบคคลใดเปนผขาดมารยาทในการฟง

1. ขณะวทยากรกาลงอภปรายในหวขอทเตรยมมา

วายตงขอซกถามตลอดเวลา

2. พรณปรบมอเมอผดาเนนการอภปรายกลาวแนะนา

ผรวมอภปราย

3. คมหนตตงใจฟงวทยากรบรรยายตงแตตนจนจบ

4. อคนจดบนทกขณะฟงการอภปราย

30. มารยาทการพดแสดงความคดเหนมความสาคญอยางไร

1. การสอสารดวยวธการพดตองกาหนดขอบเขตใหชดเจน

2. สงคมมคานยมยกยองผพดทมคณธรรมและจรยธรรม

3. ทกคนมสทธและเสรภาพแสดงออกทางความคดเหน

4. การแสดงความคดเหนอาจเกดประโยชนและโทษ

31. ถาจะกราบบงคมทลสมเดจพระบรมราชนนาถจะใชคา

สรรพนามบรษท 2 วาอยางไร

1. ฝาพระบาท

2. ใตฝาพระบาท

3. ใตฝาละอองพระบาท

4. ใตฝาละอองธลพระบาท

32. สรยไดรบมอบหมายใหแตงฉนทสดดพระบาทสมเดจ-

พระเจาอยหวฯ เนองในมหามงคลสมยวนเฉลมพระชนม-

พรรษา สรยตองใชคาลงทายบทรอยกรองทแตง

วาอยางไร จงจะถกตองเหมาะสม

1. ดวยเกลาดวยกระหมอมขอเดชะ

2. ดวยเดชะพระบารมปกเกลาปกกระหมอม

3. พระพทธเจาขา ขอรบใสเกลาใสกระหมอม

4. ควรมควรแลวแตจะทรงพระกรณาโปรดเกลา

โปรดกระหมอม

33. คาในขอใดแสดงอทธพลของคายมภาษาองกฤษทมตอ

ระบบเสยงในภาษาไทยทงสองคา

1. พลาสตก ครม

2. บรอกโคล ดราฟต

3. ฝรงเศส ไอศกรม

4. อเควเตอร โพรโมชน

29.

1. ขณะวทยากรกาลงอภปรายในหวขอทเตรยมมา

29. พฤตกรรมของบคคลใดเปนผขาดมารยาทในการฟง

1. ขณะวทยากรกาลงอภปรายในหวขอทเตรยมมา 1. ขณะวทยากรกาลงอภปรายในหวขอทเตรยมมา D 1. ขณะวทยากรกาลงอภปรายในหวขอทเตรยมมา

30.

1. การสอสารดวยวธการพดตองกาหนดขอบเขตใหชดเจน

30. มารยาทการพดแสดงความคดเหนมความสาคญอยางไร

1. การสอสารดวยวธการพดตองกาหนดขอบเขตใหชดเจน 1. การสอสารดวยวธการพดตองกาหนดขอบเขตใหชดเจนB 1. การสอสารดวยวธการพดตองกาหนดขอบเขตใหชดเจน

31. ถาจะกราบบงคมทลสมเดจพระบรมราชนนาถจะใชคา

A

32. 32. สรยไดรบมอบหมายใหแตงฉนทสดดพระบาทสมเดจ-

พระเจาอยหวฯ เนองในมหามงคลสมยวนเฉลมพระชนม-B

33. 33. คาในขอใดแสดงอทธพลของคายมภาษาองกฤษทมตอ

ระบบเสยงในภาษาไทยทงสองคาD

34. ขอใดใชภาษาเหมาะสมกบสมพนธภาพระหวางบคคล

1. ถาแมจะใหหนไปเรยนกวดวชา ตองจายเงนใหหน

วนนนะ (ลกพดกบแม)

2. หนเอาการบานของเพอนๆ หอง ม.6/1 ไปสงไวบนโตะ

แลว แตตอนนนครไมอยนคะ (นกเรยนพดกบคร)

3. ถากลบไปอยบาน ทานาแลวลาบาก กกลบมาอยกบ

ฉนนะ (นายจางพดกบลกจาง)

4. นาสงสารคณยายจงเลย ตองอยเฝาบานคนเดยว

(หลานพดกบคณยาย)


อาองคปฐมบรมขต ตยรฐ……………….

เกรกอานภาพนฤบดนทร สรเดชพเศษสรรพฐะปะนย นาครทรรพ

35. ควรใชคาใดเตมลงในชองวางจงจะไดความและถกตอง

ตามฉนทลกษณ

1. ภมนทร

2. ปฐพนทร

3. อมรนทร

4. สยามนทร

36. คาทขดเสนใตในขอใดมทมาตรงกบคาทขดเสนใต

ในขอความทกาหนด “นวนยายเรองนดาเนนเรอง

ไดกระชบ”

1. อนของสงแมปองตองจต

2. ศลปกรรมนาใจใหสรางโศก

3. เบกทรพยวนละบาทซอมงสา

4. เราตองสารวจตรวจดความเรยบรอยกอน

37. คาในขอใดสนบสนนคากลาวทวา “เมอคาภาษาตางประเทศ

เขามาปะปนในภาษาไทย จงทาใหมคาศพททมความหมาย

เหมอนกนเพมขน ซงสะดวกและสามารถเลอกใชคาให

เหมาะสมกบความตองการ”

1. สตร นาร อตถ กญญา

2. เทนนส กอลฟ ฟตบอล ฟตซอล

3. มารดา มาตรา สามารถ ศาสตรา

4. ครม ดรมเมเยอร เอนทรานซ แทรกเตอร

34.

1. ถาแมจะใหหนไปเรยนกวดวชา ตองจายเงนใหหน

34. ขอใดใชภาษาเหมาะสมกบ

1. ถาแมจะใหหนไปเรยนกวดวชา ตองจายเงนใหหน 1. ถาแมจะใหหนไปเรยนกวดวชา ตองจายเงนใหหนC 1. ถาแมจะใหหนไปเรยนกวดวชา ตองจายเงนใหหน

35. 35. ควรใชคา

ตามฉนทลกษณC

36. 36. คาทขดเสนใตในขอใดมทมาตรงกบคาทขดเสนใต

ในขอความทกาหนด D

37. 37. คาในขอใดสนบสนนคากลาวทวา

D

(15)


าการ



อานบทเพลงทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 40.

มโนมอบพระผ สถตอยยอดสวรรค

แขนถวายใหทรงธรรม พระผานเผาเจาชวา

ดวงใจใหขวญจต ยอดชวตและมารดา

เกยรตศกดรกของขา ชาตชายแทแกตนเอง

40. จากเนอเพลง “เกยรตศกดทหารเสอ” คาศพทคใดมทมา

ตางกน

1. สวรรค-ธรรม 2. ภรรยา-ศกด

3. ถวาย-ขวญ 4. จต-สถต

40. 40. จากเนอเพลง

ตางกนD


1) รวมเรองสนจากเหลานกเขยนชนยอด อยาง

แดนอรญ แสงทอง, ปราบดา หยน, เดอนวาด พมวนา,

นวต พทธประสาท 2) ประเดนของหนงสอเซตน

หยบปญหาในสงคมไทยทยงคงเกดขนซาซากมาเลา

ใหเราเหนอยางชดเจน 3) นกอานคนไหนอยากเสพ

เรองเขมขนลองหยบมาอานกนด 4) รบรองไดคณ

อาจมองปญหาสงคมไทยลกซงขน

38. สวนใดของขอความทกาหนดใหอานปรากฏคาทยม

มาจากภาษาองกฤษ

1. สวนท 1 2. สวนท 2

3. สวนท 3 4. สวนท 4


ขนมารสหสสพหพา สวชาวชตขลง

ขครเมขะละประทง คชเหยมกระเหมหาญ

39. ขอใดปรากฏคาคร-ลห ตาแหนงเดยวกบบทรอยกรองท

กาหนดให

1. ราชาพระมงขวญ สนรนทรประเสรฐศร

ไพรฟาประดาม มนชนสราญใจ

2. ถลนจวงทลวงจา บรษนาอนงคหนน

บรษรกอนงครน ประจญรวมประจญบาน

3. เชงบทมพระบญชรเขบจ มขเดจกพราวพลอย

เพดารกดารกพะพรอย พศเพยงนภาพลาม

4. พราหมณครรสงเกต ตระหนกเหตถนดครน

ราชาวชชสรร พจกสพนาศสม

38. 38. สวนใดของขอความทกาหนดใหอานปรากฏคาทยม

มาจากภาษาองกฤษD

39. 39. ขอใดปรากฏคาคร-ลห ตาแหนงเดยวกบบทรอยกรองท

กาหนดใหB

(16)


าการ



1. ใหนกเรยนเขยนขยายความและตความจากขอความทกาหนดตอไปน (3 คะแนน)

“…ไมมลก มแตตายแลว และมลกทยงมชวตอยแตเปนลกทโงทอ ในลกสามชนดนควรเลอกเอาอยางทหนงกบทสอง

ดกวา เพราะลกอยางทหนงกบทสองใหความโทมนสเดอดรอนเพยงครงเดยว แตอยางทสามตองใหโทมนสตลอดกาล”

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. ใหนกเรยนเขยนอธบายเหตผลททาใหคาในภาษาตางประเทศเขามาปะปนในภาษาไทย (2 คะแนน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ใหนกเรยนใชความสามารถดานภาษาเขยนพรรณนาสถานททองเทยวในความทรงจาหรอความประทบใจของนกเรยน

ความยาวไมตากวา 5 บรรทด (5 คะแนน)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….




(17)


าการ



ตอนท 1

ชดท 1

เฉลยแบบทดสอบ ภาคเร�ยนท 1

1. ตอบ ขอ 4. คาวา “เปลองหน” ตามทรรศนะของผเขยนหมายรวมทง การเลยงรางกายและนาใจของพอแม ไมทาใหทาน

ชาใจ เสยใจ เชอฟงคาสงสอน ดงนน บคคลทเปลองหนพอแมไดสอดคลองกบทรรศนะของผเขยนมากทสด คอ

“พมพา” เพราะใหการเลยงดทางรางกาย ไมทอดทง และเลยงดทางจตใจดวยการใหความเคารพ เชอฟง

2. ตอบ ขอ 3. การเลยงนาใจพอแม เชน การเชอฟงคาแนะนา คาสงสอน ออนนอม มสมมาคารวะทงตอหนาและลบหลง

จะทาใหทานเกดความสบายใจ คลายความกงวล นาความแชมชนเบกบานใจและความพอใจมาสทาน

3. ตอบ ขอ 2. จดมงหมายของผเขยน คอ โนมนาวใหผรบสารเกดความสานกในพระคณของพอแม หาทางตอบแทน

หรอกตญตอทานดวยการเลยงดแลทงรางกายและจตใจ

4. ตอบ ขอ 4. พระสวรรณสามชาดก หนงในทศชาตหรอพระเจาสบชาตกอนทพระองคจะอบตมาเปนพระสมมาสมพทธเจา

พระองคบาเพญบารมเฉพาะขอใดขอหนง ดงน 1. พระเตมย ทรงบาเพญเนกขมมบารม คอ การถอบวช

2. พระมหาชนก ทรงบาเพญวรยบารม คอ ความเพยร 3. พระสวรรณสาม ทรงบาเพญเมตตาบารม

คอ ความรกความปรารถนาใหผอนเปนสข 4. พระเนมราช ทรงบาเพญอธษฐานบารม คอ ความตงใจอน

แนวแน 5. พระมโหสถ ทรงบาเพญปญญาบารม คอ รอบร 6. พระภรทต ทรงบาเพญศลบารม คอ สารวม

กาย วาจา ใจ 7. พระจนทกมาร ทรงบาเพญขนตบารม คอ ความอดทน 9. พระวทรบณฑต ทรงบาเพญ

สจจบารม คอ การรกษาความสตย และความซอตรง 10. พระเวสสนดร ทรงบาเพญทานบารม

5. ตอบ ขอ 1. เปนการขยายความใหทราบถงความเปนรตนชาตหรอแกวทมคา มความแขงแกรงมากทสด ผใดมไว

ประดบยอมมอานาจ วาสนา และบารม สวนขออนๆ เปนการกลาวถงความสดใสของอญมณชนดนนๆ

6. ตอบ ขอ 1. “มแตทกขใจเจบดงเหนบหนาม” เพราะมการเปรยบเทยบแบบอปมาโวหารปรากฏคาแสดงความหมาย

เชนเดยวกบคาวา เสมอน ดจ ประดจ ดง กล ปน เพยง ราว ในขอความนคอคาวา “ดง”

7. ตอบ ขอ 4. “แตเมอมาสมครเปนตวแทนจาหนายเครองสาอาง ทาใหมรายไดเพมมากขนจนสงลกเรยนจบปรญญาตร”

ขยายความไดความสมบรณ สวนขอ 1., 2. และ 3. เปนขอความทบอกใหทราบ

8. ตอบ ขอ 3. “ตดไฟตนลม” หมายถง ตดตนเหต เพอไมใหเหตการณลกลาม สวนขอ 1. ตดรากถอนโคน หมายถง

ตดไมใหเหลอแมแตราก ขอ 2. ตดญาตขาดมตร หมายถง ตดขาดจากกน ขอ 4. ตดพอตดลก สานวนน

ใชกบลกทไมเชอฟงพอแม

9. ตอบ ขอ 3. วรรณคดเรองสามกก ปรากฏคณคาดานวรรณศลปและเนอหาสะทอนใหเหนพฤตกรรม ความคดของบคคล

การอานวรรณคดเรองนจงเทากบเรยนรวธการอานคน รวมถงวธการปฏบตตนตอผอน ดงนน “ศวฒน”

จงเปนผทแสวงหาความรและความเพลดเพลนจากการอานไดคมคามากทสด

10. ตอบ ขอ 4. พระองคทรงสอนใหเตรยมตวทจะดารงชวตในอนาคต เพอประโยชนตอครอบครว ตนเอง และสงคม

การเรยนการศกษาจงมใชการเรยนเพอเอาคะแนน แตเปนการเรยนเพอทจะเตรยมตวใชชวต

11. ตอบ ขอ 2. โดยเนอความบงบอกวาพระพนวษาทรงประเมนการกระทาของขนชางวาเปนการกระทาทผดไปจากประเพณ

ซงตองมบทลงโทษตามสมควร สวนขอ 1., 3. และ 4. เนอความเปนการบรรยายเพอดาเนนเรอง

(18)


าการ



12. ตอบ ขอ 1. จมนไวยตดสนใจแกปญหาความขดแยงของครอบครวดวยตนเอง ไมนาความขนกราบบงคมทลพระพนวษา

พระองคจงประเมนพฤตกรรมนของจมนไวยวา “ทาการหมนพระองค”

13. ตอบ ขอ 1. ตวเลอกขอ 2., 3. และ 4. เนอความกลาวถงเหตการณชวงเวลาทวนทองและขนแผนยงอยรวมกน

แตเนอความในขอ 1. กลาวถงเหตการณตามทองเรองเมอนางพมใชชวตรวมกบขนชางในฐานะภรรยา

14. ตอบ ขอ 2. การอานวรรณคดไทย ผอานจะสามารถเขาใจเรองราวของตวละครภายในเรองไดจากการบรรยายของผเขยน

รวมถงการคดคานงของตวละคร ซงจะทาใหผอานทราบตนสายปลายเหตและเชอมโยงเรองราวได

15. ตอบ ขอ 4. “ชชวาลหยบหนงสอมาพบหนาทตนตองการแลวแอบฉกพบใสกระเปาเสอของตน” การขด ลบ ขด ฆา

ทาลายหนงสอของหองสมดซงเปนสาธารณสมบตทตองใชรวมกนเปนพฤตกรรมทไมเหมาะสม

16. ตอบ ขอ 1. “วธขจดความอจฉา” เหมาะสมทจะใชเปนชอของผงมโนภาพ เพราะการขจดความรสกอจฉาใหหมดสนไป

จากจตใจตองเรมจากพอใจ ความเชอมนในตนเอง ยดมนในความถกตอง และตงใจทาหนาทของตนอยางด

ทสด

17. ตอบ ขอ 4. ความอจฉาเปนความรสกทมผลทาใหเจบปวดทรมาน ไมมความสข มกมองเหนผอนมสงซงดกวาตน

ไมพอใจในสงทตนเองมอย ในทสดความรสกเชนนนจะยอนกลบมาทาลายตน ทาลายความสาเรจในชวต

18. ตอบ ขอ 4. มารยาทการอาน หรอการใชหองสมดซงเปนสาธารณสมบตรวมกบผอน บคคลไมควรแสดงพฤตกรรมทจะ

สรางความเดอดรอนราคาญ ลดรอนสทธเสรภาพของผอน รวมถงไมทาลายสาธารณสมบตทตองใชรวมกน

19. ตอบ ขอ 2. การเขยนอธบาย หมายถง การเขยนททาใหบคคลอนเขาใจ ประจกษในความจรง ความสมพนธ หรอ

ปรากฏการณตางๆ ทงสงทมนษยสรางขน และเกดขนเองตามธรรมชาต ดงนน การสอความของ

ขอความทกาหนดใหอานจงสอดคลองกบคานยามของการเขยนอธบาย

20. ตอบ ขอ 1. ขอความทกาหนดใหอานอธบายเกยวกบวธการเขยนหนงสอหรอจดหมายราชการไปยงบคคลตางๆ ให

เหมาะสมกบสถานภาพของบคคล

21. ตอบ ขอ 4. “เรอทองเทยวหลายลาทนานกดานามาชมปะการงตางจอดคอยลกคาของตนเพอพากลบยงชายฝง” ไมใช

การเขยนแบบพรรณนา เพราะไมปรากฏถอยคาทสรางใหผอานเกดความซาบซง ประทบใจ คลอยตาม

ไปกบผเขยน แตเปนการใชถอยคาเพอบรรยายบอกเลาเหตการณไปตามขอเทจจรง ซงเปนลกษณะของ

บรรยายโวหาร

22. ตอบ ขอ 3. เนอความของขอความทกาหนดใหอานมลกษณะในเชงอธบาย ชแจงใหผอานเขาใจ เหนประโยชนหรอ

โทษของเรองทกลาวถง ชกจงใหคลอยตาม เหนดวย และสงสอน จงสอดคลองกบกลวธการเขยนแบบ

เทศนาโวหาร

23. ตอบ ขอ 4. การประชมสามญเปนการประชมตามปกตซงกระทาเปนประจาตามขอบงคบของแตละองคกร สวนการ

ประชมวสามญจดขนเปนพเศษ ในกรณมเรองสาคญทตองประชมพจารณาขอความเหนจากคณะกรรมการ

นอกเหนอจากการประชมสามญ โดยแตละเรองทประชมเรยกวา ระเบยบวาระ

24. ตอบ ขอ 3. ระเบยบวาระการประชมจะเรมจาก “วาระท 1 เรองทประธานแจงใหทประชมทราบ” “วาระท 2 เรองรบรอง

รายงานการประชมครงทแลว” “วาระท 3 เรองเสนอเพอพจารณา” และ “วาระท 4 เรองอนๆ”

25. ตอบ ขอ 1. สาระสาคญของขอความทกาหนดใหอานปรากฏบรเวณชวงตนของขอความ คอ จะเลอกใครกควรเลอก

แบบระบบยกทงพรรค สวนขอความอนๆ เปนพลความทขยายใจความสาคญ

(19)


าการ



26. ตอบ ขอ 3. “เกดมาตงอยดบไป” เปนอนจจงหรอความไมเทยงเปลยนแปลงอยเสมอ จากขอความ “ถงสงเพยงใดตาง

จบลงไปเหมอนกน” แสดงใหเหนไมวาจะรารวยมยศสงเพยงใดกตองตายเหมอนกนทกคน

27. ตอบ ขอ 3. ขอความทกาหนดใหอานปรากฏใจความสาคญในชวงทายทวา “…กกเกบนาไดนอยลงเรอยๆ เมอถงจดน

เขอนกจะหมดความหมาย” สวนขอความอนเปนพลความชใหเหนสาเหตททาใหเขอนเกบนาไดนอยลง ถา

ไมรบแกไขทเหตน ในอนาคตเขอนกจะหมดความหมาย

28. ตอบ ขอ 4. ขอความนสรปไดวา “ขนมเดกสวนใหญไมมคณคาอาหารตอรางกาย” ขอ 2. และขอ 3. เปนการแสดง

ความคดเหนทไมมหลกฐานยนยนชดเจน สวนขอ 1. เปนการสรปความทไมถกตอง

29. ตอบ ขอ 4. หมกพมพมสารประกอบแคดเมยมซงเปนพษตอรางกาย เปนสาระสาคญทครอบคลมขอความทกาหนดให

อานมากทสด สวนขอ 1., 2. และ 3. เปนสาระสาคญของสารประกอบแคดเมยม โดยไมไดชใหเหนนยสาคญ

วา สารประกอบนเปนอนตรายตอรางกายดวย

30. ตอบ ขอ 1. ประเดนสาคญของขอความน คอ การนาตวผถกไฟฟาดดออกจากไฟฟาดวยวธการตางๆ เรมตงแตการ

ปดสวตชเพอตดไฟ อปกรณทใช และวธการชวยเหลอเพอนาตวออกมา

31. ตอบ ขอ 1. ผพดมจดมงหมายเพอใหผรบสารเกดความตระหนกในการเลอกรบขอมลขาวสาร โดยแสดงขอเทจจรง

ใหผฟงประจกษวา “ขาวสารความรหลากหลายไดทะลกเขามาอยางรวดเรวและฉาบฉวย มลกษณะใน

ทางธรกจการคาครอบงาทางวฒนธรรม” และแสดงผลของการขาดความตระหนกในการเลอกรบขอมล

ขาวสารวา “อาจตกเปนเหยอของกลไกทางการตลาดไดงายดาย”

32. ตอบ ขอ 1. “พอแมอยากใหผมเปนหมอ แตผมอยากเปนครบานนอก” คาทขดเสนใตเปนคาทอยในระดบเดยวกน คอ

ภาษาพดระหวางคนใกลชดในครอบครวหรอภาษาระดบสนทนา ถอยคาในประโยคจงมระดบเสมอกน สวน

ขอ 2. แม, กระผม, บดา, อยาก, แพทย ถอยคาในประโยคมระดบไมเสมอกน

ขอ 3. ดฉน, เกโรงเรยน, มารดา, ไมสบาย, เมอวานน ถอยคาในประโยคมระดบไมเสมอกน

ขอ 4. มหวงขายดแนๆ, หมดเกลยง, วาทะ ถอยคาในประโยคมระดบไมเสมอกน

33. ตอบ ขอ 2. ใชภาษาระดบทางการ สมพนธภาพระหวางผสงสารกบผรบสารมตอกนอยางเปนทางการ

34. ตอบ ขอ 2. อทธพลของภาษาตางประเทศทมตอระบบเสยงในภาษาไทย คอ การรบบางเสยงซงไมมใชในภาษาไทย

แตมในภาษาทยมเขามาใช เชน พยญชนะควบกลาบางตว ไดแก /ทร/ /บร/ /บล/ /ฟร/ /ฟล/ และ /ดร/

35. ตอบ ขอ 3. บทรอยกรองทกาหนดใหมลกษณะฉนทลกษณตรงกบวสนตดลกฉนท พจารณาดงน

อาหตถกหตถสขมชวน มนะหวนฤดดาล

ขอ 1. ผอยเหยาสอรชร ฤทยออนระทวยองค (ภชงคประยาตฉนท)

ขอ 2. แลหลงละลามโล- หตโอเลอะหลงไป (อนทรวเชยรฉนท)

ขอ 3. รอบดานตระหงานจตรมข พศสกอรามใส (วสนตดลกฉนท)

ขอ 4. ครนทวองค ทรงสตฟน (มาณวกฉนท)

(20)


าการ



36. ตอบ ขอ 1. บทรอยกรองทกาหนดใหปรากฏคาคร-ลห ดงน

บารม ธ มากลน ( ) เมอพจารณาตวเลอกในแตละขอพบวา

ขอ 1. คนจะดเพราะนาใจ

ขอ 2. ฤๅรอจะตอรอน

ขอ 3. ฟาสนานาสฟา

ขอ 4. กายจตวจไตร

37. ตอบ ขอ 4. ระดบของภาษาอาจแบงไดหลายระดบ โดยอาจแบงเปนภาษาระดบทางการ กงทางการ และภาษาปาก

หรออาจแบงเปนภาษาระดบพธการ ทางการ กงทางการ สนทนา และภาษาปาก ซงภาษาแตละระดบ

จะปรากฏถอยคา ลกษณะทางไวยากรณทบงบอกความสภาพ สมพนธภาพระหวางผสอสารตางกน

ขอความในขอ 1., 2. และ 3. ปรากฏการใชถอยคาในระดบทไมเปนทางการ ไดแก ซบเซา, คกคก, รอทา

(ตามลาดบ) ดงนน ขอความในขอ 4. จงใชภาษาระดบทางการ

38. ตอบ ขอ 4. ระเบยบวธเขยนในทน หมายถง การเขยนถายทอดเสยงคาทยมมาจากภาษาเดมมาเปนภาษาไทย โดย

ใหมเสยงใกลเคยงกบคาเดมมากทสด คาทปรากฏในตวเลอกขอ 1., 2. และ 3. แสดงอทธพลของภาษา

ตางประเทศทมตอภาษาไทยชดเจนในเรองระบบเสยง ดงนน คาทปรากฏในตวเลอกขอ 4. จงแสดง

อทธพลของภาษาตางประเทศทมตอภาษาไทยในประเดนวธเขยน คอ การใชเครองหมายทณฑฆาต

หรอการนตกากบบนพยญชนะทไมตองออกเสยง หรอคาทมตวสะกดเปนพยญชนะหลายตว โดยใหใสบน

พยญชนะทไมตองออกเสยงตวสดทาย

39. ตอบ ขอ 4. คายมภาษาตางประเทศทปรากฏ ไดแก คาทยมมาจากภาษาบาล คาทยมมาจากภาษาสนสกฤต และคาท

ยมมาจากภาษาเขมร ไดแก ภาษา วฒนธรรม ศลปกรรม สถาวร มารยาท นาฏย สนทร และขจร

40. ตอบ ขอ 2. บทรอยกรองทกาหนดมลกษณะฉนทลกษณตรงกบสททลวกกฬตฉนท 19 ซงมลลาโออา สงางาม

ทวงทานองประดจสงโตคะนอง มกใชกบเนอความในบทประณามพจน บทนมสการสงศกดสทธ บทอาศรวาท

บทสรรเสรญยอพระเกยรต หรอตองการใหเนอความทประพนธมความขลงและศกดสทธ

(21)


าการ



ตอนท 2

1. ตอบ คายมภาษาตางประเทศทปรากฏในขอความ เชน ศพ (คาทยมมาจากภาษาสนสกฤต) ชอกโกแลต (คาทยม

มาจากภาษาองกฤษ) ไพร (คาทยมมาจากภาษาเขมร) บญญต (คาทยมมาจากภาษาบาล) โฆษณา (คาท

ยมมาจากภาษาสนสกฤต) บรรดา (คาทยมมาจากภาษาเขมร) พรตต (คาทยมมาจากภาษาองกฤษ) เซกซ

(คาทยมมาจากภาษาองกฤษ) แดนซ (คาทยมมาจากภาษาองกฤษ) แบรนด (คาทยมมาจากภาษาองกฤษ)

2. ตอบ นกเรยนตองใชความสามารถเชงวเคราะห เพอพจารณาวาภาษาทใชในขอความทกาหนดใหอานมลกษณะ

อยางไร โดยคาตอบของนกเรยนจะตองสอสารเกยวกบสงตอไปน

1. ระดบภาษาทใชในการสอความ (ภาษาระดบทางการ กงทางการ ไมเปนทางการ)

2. ลกษณะของถอยคาทใช (การใชคายมภาษาตางประเทศในรปแบบคาทบศพท)

3. ความเครงครดในไวยากรณ

3. ตอบ ขยายความไดวา “การมลกทไมเฉลยวฉลาด มความประพฤตไมดจะไมเกดประโยชนตอพอแม ซงการมไว

กจะสรางความเดอดรอนราคาญใจ เปรยบไดกบการมดวงตาแตพการ ไมสามารถมองเหนสงใดได การมไว

กจะสรางความเศราเสยใจ และความราคาญ” ขอความทกาหนดใหอานสามารถตความไดวา “มลกไมด

ไมมเลยจะเปนการดกวา หรอการมสงของทไมเกดประโยชน กจะเปนการเปลาเปลองทงเวลาและทรพยสน

หากสงของนนตองลงทนลงแรงหามา”

(22)


าการ



1. ตอบ ขอ 3. บทรอยกรองประเภทกลอนสภาพทมจานวนคาภายในวรรค 8 คา จะแบงจงหวะการอานเปน 3/2/3, 2/3/3

หรอ 3/3/2 ทงนขนอยกบความหมายของคาเปนหลก และตองไมเปนการอานทฉก แยกคาออกจากกน

2. ตอบ ขอ 1. การพดสอสารในชวตประจาวนของมนษย หรอเมอบคคลหนงสอสารถงอกบคคล ผรบสารยอมแปลความ

ตความ สงทไดยน ไดฟง ไปตามความร ความเขาใจ ประสบการณ รวมถงอารมณความรสกของตน สดทาย

อาจทาใหความหมายทแทจรงคลาดเคลอน หรอเปลยนแปลงไปจากเจตนาเดมของผสงสาร

3. ตอบ ขอ 4. มารยาท คอ กรอบกาหนดพฤตกรรมของบคคลเพอไมใหเกดการลวงละเมดสทธ เสรภาพ หรอกอความ

เดอดรอนราคาญใจใหแกผอน การกระทาของอนชตจงสมควรไดรบการยกยองวาเปนผมมารยาทในการอาน

4. ตอบ ขอ 1. โดยสามารถเรยงลาดบโครงเรองของหวขอ “เพลงไทยลกทง” จากแผนผงความคดทกาหนดได ไดแก ประวต

ความเปนมา, ลกษณะของเพลงไทยลกทง, บทบาทของเพลงไทยลกทง, การอนรกษเพลงไทยลกทง

5. ตอบ ขอ 2. สาระสาคญของขอความทกาหนดใหอาน คอ สาเหตทมนษยตองคบมตรเพราะตางตองพงพาอาศยกน

ดงนน ขอความทวา “จนหรอมไมเปนทสาคญ แมรกกนพงพาอยาไปตดไมตร” จงสอดคลองกบขอความ

ทกาหนดใหอานมากทสด

6. ตอบ ขอ 2. จากขอความทกาหนดใหอานสรปความไดวา “โลกของเรามพลงงานความรอนอยใตพภพทหลงเหลอมา

ตงแตยคบรรพกาลและยงรวมถงธาตกมมนตรงสทเมอสลายตวจะใหพลงงานออกมาในรปความรอน”

ทงความรอนทสะสมอยและการสลายตวของธาตกมมนตรงสยอมคาดการณไดวา โลกจะยงคงรอนตอไป

7. ตอบ ขอ 2. นกวทยาศาสตรทราบวาโลกมพลงงานความรอนโดยการขดหลมลงไปวดอณหภม โดยขณะนโลกยงเยน

ตวลงไมสนท และนกวทยาศาสตรกไมไดมความพยายามทจะนาพลงงานความรอนเหลานไปใชประโยชน

8. ตอบ ขอ 1. สาระสาคญของพระราชดารสทกาหนดใหอาน คอ “ความร ความสามารถ และความดทงหลาย เราตอง

สะสมและเพมพนใหมากขน” ดงนน บคคลทมแนวทางการนาขอคดทไดรบมาใชไดเหมาะสม คอ พชรนนท

เพราะการเปดโอกาสใหตนเองไดเรยนรประสบการณใหมๆ ยอมเปนเสมอนการเพมพน สะสมความรให

แกตนเอง สวนการทางานหามรงหามคา อาจทาใหตนเองตองเจบปวย การทางานควรอยบนพนฐานของ

ความพอด บรหารระหวางการทางานกบชวตสวนตวดานอน การนาเงนทเกบสะสมไวทงหมดไปซอสงของท

ตองการ โดยไมใชสงจาเปนนนไมใชแนวทางทเหมาะสม รวมทงการทาบญเฉพาะวนพระ เพราะการทาบญ

ทาความด ควรกระทาทกวน

9. ตอบ ขอ 4. สานวน “เหนเขาขนคานหาม เอามอประสานกน” หมายถง ทาเลยนแบบคนใหญ คนโต หรอคนมงม ทงท

ตนเองไมมกาลงทรพยหรอความสามารถมากพอทจะกระทาหรอมสงนนได

10. ตอบ ขอ 1. บทรอยกรองขอ 2. ตความไดวา “ดอกฟาเปนดอกไมทลาคา เปนสมบตของเทวดา เหมาะสมกบชาวฟาท

เตมใจใหดนชม” ขอ 3. ตความไดวา “ดอกฟาทงดงามลาเลศนน ควรเปนสมบตของเทวดาซงเปนชาวฟา

ดวยกน” ขอ 4. ตความไดวา “ดอกฟา คอ หญงสาวสวยทรารวย มเกยรต มความร ชาวดนไมสมควรสอย

ลงมาชมเลน เพราะเปนการหยามเกยรต” ขอ 1. ตความไดวา “ดอกฟาควรมเกยรตคประดบฟา อยสง

เบองบน ไมมโอกาสจะหลนลงมาใหชาวดนไดชนชม” ดงนนจงสอดคลองกบบทรอยกรองทกาหนด

ตอนท 1

ชดท 2


(23)


าการ



11. ตอบ ขอ 4. การประชมของหนวยงานตองยตลงดวยเหตทวา “ไมครบองคประชม” องคประชม คอ จานวนผเขาประชม

ตามขอบงคบวาตองมอยางนอยกคน จงจะดาเนนการประชมและลงมตได ถาไมมขอบงคบกาหนดเปนพเศษ

มกจะถอกนวามผเขารวมประชมไมตากวากงหนงของจานวนสมาชกทงหมดจงจะครบองคประชม แตหนวย

งานนกาหนดไววาจะดาเนนการประชมไดเมอมกรรมการบรษทไมนอยกวา 9 คน

12. ตอบ ขอ 4. ขอความทกาหนดใชพรรณนาโวหารเพอเรยบเรยง ลกษณะเดนของพรรณนาโวหาร คอ การเขยนท

สอดแทรกอารมณ ความรสกของผเขยนเพอใหผอานเกดความซาบซง ประทบใจ เกดจนตภาพคลอยตาม

สวนขอความในขอ 1., 2. และ 3. ใชบรรยายโวหารเพอเรยบเรยง ลกษณะเดนของบรรยายโวหาร คอ

การใชถอยคาแบบตรงไปตรงมา เพอบอกเลาสงตางๆ ตามทเปนไป หรอเพอใหทราบวา ใครทาอะไร กบใคร

ทไหน อยางไร เมอไร และทาไม

13. ตอบ ขอ 4. โครงเรองของงานบนเทงคดประเภทเรองสนแตกตางจากของโครงเรองของงานบนเทงคดประเภทนยาย

เพราะเรองสนจะมเพยงโครงเรองเดยว ในขณะทนยายจะมโครงเรอง หรอชดเหตการณหลายชดซอนกนอย

ภายในเรอง โครงเรองของงานบนเทงคดประเภทเรองสน นอกจากมเพยงโครงเรองเดยวแลวยงไมมความ

ซบซอน เพราะมขอจากดเกยวกบความยาว ทงนโครงเรองทดจะตองประกอบดวยขอขดแยง อปสรรค และ

การตอสของตวละคร

14. ตอบ ขอ 2. การเขยนพรรณนาโวหารจะสอดแทรกอารมณความรสกของผเขยน เจตนาเพอใหผอานเกดจนตภาพทชดเจน

เกยวกบสงทผเขยนกลาวถง สวนการเขยนบรรยายโวหารจะใชภาษาสอสารใหเขาใจงาย

15. ตอบ ขอ 1. การเขยนรายงานการประชมทด ผบนทกตองคานงถงความถกตอง คอ เขยนสรปเกยวกบเรองทเปนวาระ

การประชมเพอใหทราบวาเปนเรองเกยวกบอะไร ทประชมพจารณาอยางไร ความเทยงตรง ผบนทกจะตอง

บนทกความคดเหนของผเขารวมประชมตามทเปนจรง ปราศจากอคต เพอใหรายงานการประชมนนถกตอง

ตรงกบความเปนจรง และความชดเจน เพอใหรายงานการประชมนนใชเปนหลกฐานอางอง ยนยน ตรวจสอบ

ตดตามงาน หรอประเมนผลการปฏบตงานได

16. ตอบ ขอ 2. ภาษาทเหมาะสมสาหรบการเขยนรายงานเชงวชาการ ควรเปนภาษาระดบทางการ สอความชดเจน ตรงไป

ตรงมา ขอ 1. อบตขน, ผลพวง, นามอ ขอ 3. ไมมใครคาดถง ขอ 4. ผลพวง, ลดรอน เปนถอยคาภาษา

ในระดบไมเปนทางการ ซงไมเหมาะสมสาหรบการเขยนรายงานเชงวชาการ

17. ตอบ ขอ 1. แนวคดหลกของขอความทกาหนดใหอาน คอ ปญหาสงแวดลอมทนบวนจะขยายตวขนเรอยๆ นน เกดขน

จากความมกงาย เหนแกตวของมนษย เพราะผเขยนชใหเหนภาพของแมนาทใสสะอาด แตในอนาคต

อาจไมเปนเชนน เพราะความมกงายของผคน

18. ตอบ ขอ 2. กลวธการเลาเรองของขอความทกาหนดใหอานทโดดเดนมากทสด คอ ชดเหตการณอนเปนเหตเปนผล

ซงกนและกน จากผนนาทใสสะอาด เมอชมชนขยายตว ประชากรเพมมากขน ประชากรทมกงาย ไมเหน

ความสาคญของแมนาทเปรยบเสมอนเสนเลอดทหลอเลยงชวต ไดทงขยะลงแมนาลาคลอง และอกไมนาน

เสนเลอดสายนกอาจหยดหลอเลยงชวต

19. ตอบ ขอ 4. ความขดแยงของตวละคร เปนสงทผเขยนสรางขนเพอใหเกดกบตวละคร โดยอาจเปนความขดแยงภายนอก

ซงเกดขนระหวางตวละครดวยกนเอง ตวละครกบธรรมชาต ตวละครกบความอยตธรรม และความขดแยง

ซงเกดขนภายในจตใจของตวละครเอง ความขดแยงทงภายในและภายนอกของตวละครจะเปนตวเราให

ตวละครแสดงพฤตกรรมตางๆ เพอแกไขขอขดแยงนน พฤตกรรมทตวละครแสดงออกจะสงผลใหเรอง

ดาเนนไป หรอมความคบหนา ขอขดแยงจงเปนเสมอนสงททาใหผอานเชอ เขาใจตวละคร ทาใหเรองม

ความนาเชอถอ และเปนเหตผลรองรบพฤตกรรมของตวละคร

(24)


าการ



20. ตอบ ขอ 3. เปนลกษณะการเขยนสอสารในรปแบบบทความ เพราะปรากฏขอคด ขอวเคราะหของผเขยนแทรกอยดวย

สวนขอ 1., 2. และ 4. เปนรปแบบการเขยนทพบในงานบนเทงคดประเภทเรองสน

21. ตอบ ขอ 3. “ความสขของมนษยอยทความพอใจ” กลาวคอ ถาพอใจในสงทตนม ตนเปน หรอตนหามาได บานหลงนอยๆ

กสามารถกลายเปนวมานขนมาไดดงบทเพลง

22. ตอบ ขอ 4. แนวคดหลกของบทเพลง “โลกนคอละคร” ชวตมนษยหมนเวยนเปลยนผน โลดแลนไปตามครรลองของ

แตละคน สดทายชวตของมนษยจะจบลงดวยฉากเดยวกน คอ ความตาย ดงนน ขอความในตวเลอกทมความ

สอดคลองกบแนวคดหลกของบทเพลงมากทสด คอ คนจนคนรวย ไมชากมวยมรณา คนดคนบา ไมชากมรณง

23. ตอบ ขอ 1. ชวตของมนษยถารจกเพยงพอและพงพอใจกบสงทตนเองมอย หรอเปนอย กยอมมความสขกาย สบายใจ

ไมตองเหนดเหนอยอยากได อยากม หรออยากเปนเชนคนอน

24. ตอบ ขอ 1. การฟงและดอยางมวจารณญาณ หมายถง การฟงและดโดยใชสตปญญาเพอคด ไตรตรอง ใครครวญสาร

ทไดรบจากสอตางๆ อยางรอบคอบ มเหตผล กอนตดสนใจเชอ หรอนาไปประยกตใชในชวตประจาวน

25. ตอบ ขอ 4. ผพดแสดงความคดเหนทดจะตองมความร ความเขาใจ ความรอบรในเรองทตนแสดงความคดเหน โดยใช

ขอมล ขอเทจจรงประกอบการพด มมารยาท รกษากฎขอตกลงของการพดแสดงความคดเหน ไมใชอารมณ

รวมทงอคตเปนสวนหนงของการพด

26. ตอบ ขอ 4. การพดโนมนาวใจ คอ การพดทผพดมวตถประสงคใหผรบสารกระทาตามจดมงหมายของตน การพด

โนมนาวใจมจดมงหมาย 3 ประการ ไดแก โนมนาวใหกระทา โนมนาวใหเลกกระทา และโนมนาวให

กระทาตอ ซงการพดโนมนาวใจใหประสบผลสาเรจ นอกจากขอมล ขอเทจจรงแลว ผพดจะตองมความร

เกยวกบหลกจตวทยานามาใชประกอบอยางเหมาะสม การพดโนมนาวใจทดผพดควรเสนอขอเทจจรงอยาง

ตรงไปตรงมา เพอใหผฟงประจกษในความจรงดวยตนเอง ซงจะชวยใหเกดความศรทธา และเปนไปไดงาย

ทผฟงจะเปลยนแปลงพฤตกรรมของตนเองใหสอดคลองกบจดมงหมายทผพดกาหนดไว

27. ตอบ ขอ 4. นกรบ เปนบคคลทแสดงพฤตกรรมการพดเพอโตแยงไดเหมาะสมมากทสด เพราะใชภาษาสอแสดงใหเหน

วาตนเองเคารพและใหเกยรตแกสมาชกผเขารวมประชม สวนบคคลอนพดปฏเสธโจมตความคดเหนของ

ผเขารวมประชมทานอนดวยถอยคาทคอนขางรนแรง

28. ตอบ ขอ 2. เปนบทพดโนมนาวใจทกาหนดใหอานผพดมจดมงหมายเพอใหผรบสารเกดอารมณความรสกคลอยตาม

คอ เกดความตระหนกตอหนาทของตนเองในฐานะคนไทยคนหนง

29. ตอบ ขอ 1. มารยาทการฟง คอ พฤตกรรมอนควรปฏบตเมอตองฟงรวมกบผอนในทสาธารณะ เพอไมใหกระทา

พฤตกรรมอนเปนการละเมดสทธเสรภาพ หรอสรางความเดอดรอน ราคาญ รบกวนผอน ดงนน ผทขาด

มารยาทการฟงเมอตองฟงรวมกบผอนในทสาธารณะ คอ วาย เพราะการตงคาถามตลอดชวงของการบรรยาย

อาจเปนอปสรรคตอการฟงของผอน

30. ตอบ ขอ 4. การพดแสดงความคดเหนในเรองใดเรองหนง ยอมมทงผทพรอมจะเหนดวย เนองจากมความคดเหน หรอ

รสกเชนเดยวกน แตกอาจมผทไมพรอมจะเหนดวย เนองเพราะมองเรองนนๆ ในมมทตางออกไป ดงนน

การพดแสดงความคดเหนจงควรแสดงขอมลบนพนฐานของความเปนจรง ใชถอยคาทชดเจน สอความ

ตรงประเดน ไมกอใหเกดการตความทผดพลาด ลอลวงใหหลงเชอ คลอยตามดวยการนาเสนอขอเทจจรง

เพยงบางสวน ความคดเหนทดและเปนประโยชนตองใชแกปญหาไดจรง แตการแสดงความคดเหนทไมม

หลกฐานยนยน ชดเจน อาจกอใหเกดความเดอดรอนตอตนเองได

31. ตอบ ขอ 4. หากกราบบงคมทลสมเดจพระบรมราชนนาถ จะตองใชคาสรรพนามบรษท 2 วา “ใตฝาละอองธลพระบาท”

จงจะถกตองและเหมาะสม

(25)


าการ



32. ตอบ ขอ 1. คาลงทายวา “ดวยเกลาดวยกระหมอมขอเดชะ” ใชเมอกราบบงคมทลความเหนของตน ซงมความ

เหมาะสมทจะใชเปนคาลงทายบทรอยกรองทเรยบเรยงขน โดยนบเปนการสอสารความคดเหน ความรสก

ของผแตง

33. ตอบ ขอ 2. เสยงพยญชนะควบกลาในภาษาองกฤษทไมมใชในระบบเสยงภาษาไทย ไดแก /ทร/ /บร/ /บล/ /ฟร/ /ฟล/ และ

/ดร/

34. ตอบ ขอ 3. ประโยควา “ถากลบไปอยบาน ทานาแลวลาบาก กกลบมาอยกบฉนนะ” ใชภาษาเหมาะสมกบสมพนธภาพ

ระหวางบคคล สวนขออนๆ ผพดใชภาษาไมเหมาะสมกบสมพนธภาพทมระหวางกน เพราะผพดมอาวโส

นอยกวาผฟง

35. ตอบ ขอ 4. คาวา สยามนทร มความเหมาะสมทจะเตมลงในชองวาง เพราะความหมายมความสอดคลองกบเนอหาของ

บทรอยกรองทกาหนดใหและถกตองตามฉนทลกษณ

36. ตอบ ขอ 4. คายมในตวเลอกขอ 4. ไดแก สารวจ ตรวจ เปนคาทยมมาจากภาษาเขมรเชนเดยวกบคาทขดเสนใต

ในขอความเงอนไข

37. ตอบ ขอ 1. คาทง 4 มความหมายเดยวกน หมายถง ผหญง เรยกคาทมลกษณะเชนนวา คาไวพจน ซงทาใหภาษาไทย

มคาใชเพมมากขนสาหรบการแตงบทรอยกรอง เรยกวา วธการหลากคา หรอเลอกใชคาไมซาเพอสอ

ความหมายเดยวกน

38. ตอบ ขอ 2. ขอความทกาหนดใหอานปรากฏคายมภาษาตางประเทศ คอ คาทยมมาจากภาษาองกฤษ ในสวนท 2 คอ

คาวา เซต (set) หมายถง หมวดหม

39. ตอบ ขอ 3. บทรอยกรองทกาหนดใหอาน มลกษณะฉนทลกษณตรงกบวสนตดลกฉนท ดงน

ขนมารสหสสพหพา สวชาวชตขลง

ขครเมขะละประทง คชเหยมกระเหมหาญ

ขอ 1. ราชาพระมงขวญ สนรนทรประเสรฐศร

ไพรฟาประดาม มนชนสราญใจ

ขอ 2. ถลนจวงทลวงจา บรษนาอนงคหนน

บรษรกอนงครน ประจญรวมประจญบาน

ขอ 3. เชงบทมพระบญชรเขบจ มขเดจกพราวพลอย

เพดารกดารกพะพรอย พศเพยงนภาพลาม

(26)


าการ



ตอนท 2

1. ตอบ ขยายความไดวา “พอแมทไมมลก มลกแตลกนนตายไป และมลกทยงมชวตอยแตเปนลกทโงเขลา ไม

เฉลยวฉลาด ในลกทงสามประเภทน พอแมควรเลอกไมมลก หรอมแตตายไปแลว เพราะลกทงสองประเภท

ขางตนอาจทาใหพอแมเสยใจเพยงครงเดยว สวนลกประเภททโงเขลา จะสรางความเดอดรอน ราคาญใจ

ไมสบายใจ เสยใจไปจนตลอด” ขอความทกาหนดใหอานสามารถตความไดวา “ลกทโงเขลาจะสรางแต

ความเดอดรอน ราคาญใจ ไมสบายใจใหแกพอแมของตน โดยความโงเขลาในทนไมไดหมายเฉพาะโงเขลา

ในการศกษาเลาเรยน แตหมายรวมถงความโงเขลาในการดารงชวต การรเทาทนผอน และรเทาทนตนเอง”

2. ตอบ สาเหตททาใหเกดการรบหรอยมคาจากภาษาหนงเขามาใชยงอกภาษาหนง ไดแก

1. การตดตอสอสารในดานตางๆ เชน สงคม วฒนธรรม การคา เทคโนโลย เปนตน

2. การถายทอดทางวฒนธรรมและเผยแผศาสนา

3. ความสมพนธดานประวตศาสตร

4. ความสมพนธทางเชอชาต

3. ตอบ นกเรยนจะตองใชความสามารถดานการเขยน เรยบเรยงถอยคาเพอใหผอานเกดอารมณความรสกคลอยตาม

เกดจนตภาพถงสถานทในความทรงจาหรอความประทบใจทตองการถายทอด โดยผลงานของนกเรยนควรม

ลกษณะ ดงน

1. ปรากฏประเดนหลก หรอสถานททจะเขยนถงมความชดเจน

2. ถอยคาทเลอกใชสอความหมาย อารมณ ความรสกลกซง

3. ใจความของขอเขยนเนนใหผอานเกดภาพพจนเกยวกบสถานท

4. ใชอปมาโวหารประกอบ เพอใหผอานเกดความรสก หรอจนตนาการตามไดโดยงาย

ขอ 4. พราหมณครรสงเกต ตระหนกเหตถนดครน

ราชาวชชสรร พจกสพนาศสม

40. ตอบ ขอ 4. คาวา จต-สถต มทมาแตกตางกน กลาวคอ จต เปนคาทยมมาจากภาษาบาล สวนคาวา สถต เปนคาทยม

มาจากภาษาสนสกฤต คาในตวเลอกขอ 1. เปนคาทยมมาจากภาษาสนสกฤต ขอ 2. เปนคาทยมมาจาก

ภาษาสนสกฤต และขอ 3. เปนคาทยมมาจากภาษาเขมร

(27)


าการ




ชดท





รวม

1

ท 1.1

2 1, 2, 3 A ความร ความจา 34 - 35 2

4 4 B ความเขาใจ 11, 16, 36, 38 4

6 5, 6, 7, 9, 11 C การนาไปใช 13, 15, 17, 37 4

7 12 D การวเคราะห 1 - 3, 5 - 10, 12, 14, 18 - 26, 28 - 31, 26

8 8, 10 39 - 40

ท 2.11 13, 14, 15, 16, 17, 18 E การสงเคราะห 32 1

4* - F การประเมนคา 4, 27, 33 3

5 19, 20, 21, 22

ท 3.1

1 23

2 24, 26

3 25, 27, 28

5 29, 30, 31

6 32

ท 4.13 33, 34, 35, 37

4 36

5 38, 39, 40

2

ท 1.1

1 9 A ความร ความจา 17, 31 - 33 4

2 1, 2, 3 B ความเขาใจ 19 - 20, 37 3

4 4 C การนาไปใช 16, 34 2

6 5, 7 D การวเคราะห 1 - 5, 7, 9 - 15, 18, 22 - 24, 26 - 30, 27

7 8 35 - 36, 38 - 40

8 6 E การสงเคราะห 8 1

9 10 F การประเมนคา 6, 21, 25 3

ท 2.11 11, 12, 13, 14, 15, 16

4* -

5 17, 18, 19, 20, 21, 22

ท 3.1

1 23, 24

2 25

3 26, 27

5 28, 29

6 30

ท 4.13 31, 32, 33, 34, 35, 36

4 37, 38

5 39, 40

*หมายเหต ตวชวดบางตวปรากฏอยในขอสอบทเปนอตนย

(28)


าการ




A B C D E F

อานบทรอยกรองทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 1. - 4.

ถาจะรกเปนดาวในหาวหอง จงเรองแสงฉายสองในหองหาว

ใครทกหนอาจมเหนเราเปนดาว ใชเรองรอนปวดราวถาเราเปน

ถาใจรกศกดศรการมแสง ยอมบางแหงบางหนมคนเหน

ถงเพญลบดาวเลอนเมอเดอนเพญ ดาวคอดาวและจะเปนอยเชนนน

ตอใหแสงแรงกลาแหงอาทตย อนศกดสทธสองแสงแรงมหนต

มอาจเลอนดาวอบนบนรนดร มอาจเลอนดาวอนนรนดร

ความเปนดาวยอมแสดงโดยแสงฉาย มใชหมายเขมกลาหรอลาออน

แตกลาตานตอแสงอนแรงรอน กลาสองซอนสแรงแสงตะวน

มวาอยหวงใดในหนหาว โคจรดาวอยาชะงกอยาหกหน

แมนเรองแสงแหงหอมขนพรอมกน อยาไดหวนหวาดสลวทรวราง

เหมอนนวลแสงสขาวแหงดาวฤกษ อาจมเบกฟาใหไสวสวาง

หากโคจรดาวเดนคงเสนทาง ใครจะจางนวลแจรงของแสงดาว

ซอยเดยวกน : วาณช จรงกจอนนต

1. จากบทรอยกรองทกาหนดใหอาน ขอใด ไมใช คณสมบต

ของผทจะเปนดาว

1. ถาใจรกศกดศรการมแสง

2. กลาสองซอนสแรงแสงตะวน

3. อยาไดหวนหวาดสลวทรวราง

4. อนศกดสทธสองแสงแรงมหนต

1. จากบทรอยกรองทกาหนดใหอาน ขอใด 1. จากบทรอยกรองทกาหนดใหอาน ขอใด

ของผทจะเปนดาวD 2. ขอใดสรปสาระสาคญของบทรอยกรองทกาหนดใหอานได

ถกตองมากทสด

1. โคจรดาวอยาชะงกอยาหกหน

2. ดาวคอดาวและจะเปนอยเชนนน

3. แมนเรองแสงแหงหอมขนพรอมกน

4. ความเปนดาวยอมแสดงโดยแสงฉาย

2. ขอใดสรปสาระสาคญของบทรอยกรองทกาหนดใหอานได 2. ขอใดสรปสาระสาคญของบทรอยกรองทกาหนดใหอานได

ถกตองมากทสด D




ชอ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. นามสกล … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..


สอบวนท … … … … … … … … .. เดอน … … … … … … … … … … … … … … … … … … … พ.ศ. … … … … … … … … … … … … … … … ..


ชดท 1



¤Ðá¹¹ÃÇÁ

50

(29)


าการ



3. ขอความใดสอดคลองกบทรรศนะของผเขยนมากทสด

1. เปดขนประชนไก 2. งานหลวงไมขาด งานราษฎรไมเสย

3. แขงเรอแขงพายแขงได แขงบญแขงวาสนาแขงไมได 4. จงรกษาความดดจเกลอรกษาความเคม

4. บคคลใดควรไดรบการยกยองวาเปนดาวตามทรรศนะของผเขยน

1. สมาน เรยนเกง เปนคนฉลาดมไหวพรบด คลองแคลว สอบแขงขนไดรบรางวลเหรยญทอง และสรางชอเสยงใหแกโรงเรยน

2. ดวงเนตร ชวงพกกลางวนตองกลบไปดแลแมทตาพการจงไดรบยกยองวาเปนลกกตญ

3. ประไพ อยในครอบครวยากจนชวยพอแมทางานหารายไดเลยงครอบครว และขยนเรยน

4. นกลเปนคนมจตใจเออเฟอชอบชวยเหลอเพอนจงไดรบความรกจากเพอนทกคน


1. เปดขนประชนไก 2. งานหลวงไมขาด งานราษฎรไมเสย


1. เปดขนประชนไก 2. งานหลวงไมขาด งานราษฎรไมเสย 1. เปดขนประชนไก 2. งานหลวงไมขาด งานราษฎรไมเสยD 1. เปดขนประชนไก 2. งานหลวงไมขาด งานราษฎรไมเสย

4. 4. บคคลใดควรไดรบการยกยองวาเปนดาวตามทรรศนะของผเขยน

1. สมาน เรยนเกง เปนคนฉลาดมไหวพรบด คลองแคลว สอบแขงขนไดรบรางวลเหรยญทอง และสรางชอเสยงใหแกโรงเรยนF

อานเรองทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 5. - 10.

ขยะในแหลงทองเทยว พระอาทตยทอแสงสสมกระทบผวนายามเยน สะทอนเปนประกายระยบระยบดจประกายของเพชรยามตองแสงไฟ

ในราตร ลมทะเลพดโชยเรอยๆ ออยองเหมอนกบไมอยากจะละจากพนผวทองนา หมนกนางนวลบนฉวดเฉวยนหากนเหนอผวนาอยางราเรง โดยไมอาทรตอแสงอาทตยทกาลงจะลบหายไปกบทะเลอนกวางใหญไพศาลและจะละทงสรรพสงทงมวลไวเบองหลง พรอมกบเสยงคลนกระทบหาดแผวเบา

นเปนเพยงฉากหนงของธรรมชาตอนแสนจะบรสทธ ทไดบรรจงแตมและมอบไวใหแกมวลมนษยชาต เพอเปนเครองจรรโลงหลอเลยงความงามและสนทรยะทางดานจตใจสบไป แตเหตไฉนผคนทไดไปสมผสกบความงดงามแหงธรรมชาตเหลานน กลบเอาความมกงาย ความเหนแกความสะดวกสบายสวนตวเขาไปดวย เลยทาใหความงามในธรรมชาตสวนนนลดดอยลงอยางนาเสยดาย

“ขยะ” คอ ผลของความมกงาย ในวนหยดสดสปดาห ผคนพยายามหนความแออดจากสงแวดลอม และมลภาวะทเปนพษภายในตวเมองทคนอย

อาศย เพอไปตกตวงหาความสขสบายทงกายและใจ ตามสถานทใกลบาง ไกลบาง ตามแตกาลงทรพย บางคนไปกนเปนหมคณะ บางคนไปแบบครอบครว บางคนไปแบบสนกสนานไมสนใจไยดอะไรทงสน กนเหลาเมายารองราทาเพลง เสยงฆองเสยงกลองดงสนนหวนไหวไปหมด แทบจะไมไดดความสวยงามของธรรมชาตทอยรอบตวเลย

หลงจากกนอาหารแลว บางทแทนทจะชวยกนเกบกวาด รวบรวมถงกระดาษ พลาสตก เศษอาหาร ขวดเหลา ขวดเบยร เอาไปทงยงทควรจะทงหรอบรเวณทเจาหนาทเขาไดจดเตรยมไวให

เปลาเลย เสรจเรองเสรจธระกเปนอนเสรจกน ไมสนใจวามนจะปลวไปตามลมหรอวาหมามนจะคยเศษอาหารกระจดกระจายเกลอน ทาใหบรเวณนนดสกปรก และทาใหสภาพธรรมชาตทแสนจะบรสทธและงดงามดอยคณคาไปถนดตาเลยทเดยว เศษอาหาร เปลอกผลไม ยงมโอกาสสลายตวไปตามธรรมชาต แตเศษถงพลาสตก หรอขวดเหลา ขวดเบยร กระปองนาอดลม พวกนจะไมสลายตวเลยนบเปนสบๆ ป แถมเมอขวดเหลา ขวดเบยรแตก ยงทาใหผคนทมาทองเทยวทหลงเหยยบเอาบาดเจบ

ธรรมชาต สถานททองเทยวของบานเราหลายแหง เปนทชนชอบของนกทองเทยวชาวตางชาต บางแหงมชอตดอนดบโลกดวยซา

เมอเขาไดสมผส ตางกออกปากชมวา มความสวยงามและความสมบรณไมแพแหงอนในหลายประเทศทเขาเคยไปสมผสมา

แตเขาจะตดอยนดหนงวา ขยะ มากเกนไป บางคนถงกบถอถงลงมอเกบขยะเอง ทงๆ ทเขาเปนนกทองเทยวทผานเขามาเทยวในเมองไทยเราชวครงชวคราว

เทานน เราเปนเจาของบานเจาของสถานทเสยอกกลบไมสนใจไยดเหมอนไมมอะไรเกดขน เราจะทาอยางไรทจะใหทกคนเกดความสานก เกดความรกหวงแหนในธรรมชาตทสวยงามและบรสทธ สถานททองเทยวหลายแหงไมวาจะเปนชายทะเลพทยา เกาะพพ หมเกาะสรนทร เกาะสมสน หรอแมกระทงในวนอทยานภเขยว หวยขาแขง เขาใหญ ไปดเถอะ ตางอดมไปดวยขยะ

(30)


าการ



ขณะทเราเรยกรองอยากไดสถานททองเทยวทสวยงามไวเปนแหลงทามาหากน ดดเงนตราจากกระเปานกทองเทยว

มาเลยงปากเลยงทองคนในชาต เมอเราไดมาแลวไมชวยกนรกษา นบวนสถานททองเทยวเหลานจะถกทาลายไปดวย

นามอของเราเอง ทาอยางไรจงจะปลกฝงใหคนในชาตรกความสะอาด ไมเปนคนมกงายกนทไหนทงทนนอก

ทานทงหลายลองหลบตานกภาพดเถอะครบ ในขณะทดอกไมปาทแสนจะหายากกาลงออกดอกอยางสวยงาม ม

เหลาแมลงปอ ผเสอ บนมาจบกลบดอกในยามเชา มหยดนาคางเกาะคลายดงอญมณทตองแสงแดด ชวนใหถายภาพ

นาไปเปนทระลกหรอนาไปเผยแพร ชกชวนใหมาทองเทยวทเมองไทย

หากนาภาพทถายนนไปลางออกมา แทนทนอกจากเราจะเหนความงามของดอกไม หยดนาคาง ผเสอทวานแลว

ยงมภาพของถงพลาสตกพาดหอยอยบนกงดวย จะเศราใจขนาดไหน

เพยงแคภาพนภาพเดยว ถาหากฝรงนกทองเทยวเขานาไปเผยแพรใหกนด เราจะอบอายขนาดไหน

เรามาชวยกนปลกฝงสานกใหม จะไปไหน เราลองเอาถงพลาสตกใสกระเปาไปดวย เมอกนอะไรเสรจแทนทจะทง

ไปเรอย กเอาใสถงพลาสตกซะ หรอตงแคมปไฟกนเหลาเมายาแลว เราเกบกวาดใหเรยบรอย นาไปทงในถงขยะหรอท

ทควรจะทง ผมวามนไมนาลาบาก หรอทาใหเสยเวลามากมายนะครบ

มลนธคมครองสตวปาแหงประเทศไทย

5. จากเรอง “ขยะในแหลงทองเทยว” เพราะเหตใดในยอหนา

แรกผเขยนจงกลาวถงความสวยงามของธรรมชาต

1. สถานททองเทยวทสวยงามมกมขยะหลายชนด

2. เพราะแหลงทองเทยวมสถานทสวยงาม โนมนาวให

เกดความรสกคลอยตาม

3. ผคนทไปทองเทยวมกทงขยะในแหลงทองเทยว

4. เพราะตองการใหผอานเหนความงดงามของธรรมชาต

กอนทจะถกทาลายลงดวยความมกงายของมนษย

6. เครองจรรโลงหลอเลยงสนทรยะทางจตใจของมนษยชาต


1. ความงดงามของแสงอาทตยยามกระทบผวนา

2. หมนกนางนวลบนฉวดเฉวยนเหนอผวนา

3. ความงดงามของธรรมชาต

4. ความงดงามแหงทองทะเล

7. เรอง “ขยะในแหลงทองเทยว” ขอความใดทาใหผอาน

ตระหนกและสานกในหนาทของตนเองมากทสด

1. เมอเขาไดสมผสตางกออกปากชมวา มความสวยงาม

และความสมบรณไมแพแหงอนในหลายประเทศทเขา

เคยไปสมผส

2. เราเปนเจาของสถานทเสยอกกลบไมสนใจไยดเหมอน

ไมมอะไรเกดขน

3. บางคนถงกบถอถงลงมอเกบขยะเอง ทงๆ ทเขาเปน

นกทองเทยว

4. สถานททองเทยวหลายแหงไปดเถอะตางอดมไปดวย

ขยะ

5. จากเรอง 5. จากเรอง

แรกผเขยนจงกลาวถงความสวยงามของธรรมชาต D

6. เครองจรรโลงหลอเลยงสนทรยะทางจตใจของมนษยชาต 6. เครองจรรโลงหลอเลยงสนทรยะทางจตใจของมนษยชาต

สอดคลองกบขอใด D

7. เรอง 7. เรอง

ตระหนกและสานกในหนาทของตนเองมากทสด D

8. ขอใดเปนวธการแกไขปญหาขยะในแหลงทองเทยวอยาง

ยงยน

1. เจาหนาทประชาสมพนธชวยกนดแลสอดสอง อบรม

และตกเตอนนกทองเทยวทเขาชมสถานททองเทยว

ตางๆ

2. เจาหนาทคอยสอดสองดแลพบผททงขยะ ดาเนนการ

ปรบตามทรางบทบญญตไว

3. สมาชกในครอบครวชวยกนปลกฝงใหสมาชกแตละรน

เกดความรกและหวงแหนในธรรมชาต

4. หนวยงานรฐบาลควรจดเจาหนาทคอยบรการเกบขยะ

หลงจากนกทองเทยวเดนทางกลบแลว

9. ผเขยนแสดงความรสกไมพอใจตอพฤตกรรมใด

1. การทาลายสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตของ

นกทองเทยวทงหลาย

2. จานวนของนกทองเทยวทงชาวไทยและชาวตาง-

ประเทศทเพมขนอยางตอเนอง

3. ความเหนแกความสะดวกสบายสวนตวและความ

มกงายของนกทองเทยว

4. การกนเหลาเมายารองราทาเพลงในสถานททองเทยว

10. ขอใด ไมใช แนวทางการแกไขปญหาขยะในแหลงทองเทยว

อยางยงยน

1. การลงโทษตามกฎหมาย

2. การปลกฝงจตสานกรกความสะอาด

3. การปลกฝงจตสานกความรบผดชอบ

4. การทงขยะในถงขยะหรอในทควรจะทง

8. ขอใดเปนวธการแกไขปญหาขยะในแหลงทองเทยวอยาง 8. ขอใดเปนวธการแกไขปญหาขยะในแหลงทองเทยวอยาง

ยงยน D

9. 9. ผเขยนแสดงความรสกไมพอใจตอพฤตกรรมใด

1. การทาลายสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาตของD

10. 10. ขอใด

อยางยงยนD

(31)


าการ




“รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการไดขอให

ผบรหารมหาวทยาลยทงหลายตระหนก…ปญหา

การบรหารหนวยงานตางๆ ทงในดานบคคล วสด

อปกรณ…บรรดาเงนและสนทรพยตางๆ…เครอง

คอมพวเตอรทจะอานวยประโยชน…ตอการเรยน

การสอนนสตนกศกษาในมหาวทยาลย”

13. ควรเลอกคาในขอใดเตมลงในชองวางจงจะไดใจความ

เหมาะสม

1. ถง, ตลอดจน, เพอ, นานปการ

2. ตอ, ตลอดถง, เพอ, นานปการ

3. ถง, ตลอดจน, เพราะ, นานปการ

4. ตอ, ตลอดถง, เพราะ, นานปการ


ตงแตจาความไดสงทผมเหนจนเจนตาในหอง

พอกคอ กระบยาวเลมหนง ฝกทาดวยเงน เดมเคย

มปลอกกามะหยสแดงหมอย แตตอนหลงเมอถกตว

สามงามกนจนพรน พอกถอดผาหมทงเหลอแตฝก

เงนเกลยงๆ…ดามกระบนมกระบงสลกลวดลายตด

ตราอารมแผนดน ตรงหวเปนรปหวชางสวยงาม

ประภสสร เสวกล

14. ขอความทกาหนดใหอานเขยนดวยโวหารประเภทใด

1. บรรยายโวหาร 2. พรรณนาโวหาร

3. เทศนาโวหาร 4. อปมาโวหาร

15. บคคลใดใชศพทสาหรบจดบนทกการประชม ไมถกตอง

ตามหลกการเขยน

1. ปรดาบนทกวา เรองนทประชมลงมตดวยคะแนนเสยง

ขางมาก

2. อนนตบนทกวา คณอนงค คณสมพร เปนกรรมการ

ไดอภปรายเรองนอยางกวางขวาง

3. สมพรบนทกวา ทประชมมญตตใหทนการศกษาแก

นกเรยนทขาดแคลนทนทรพย

4. ดลยาบนทกวา คณบดนทรประธานในทประชมกลาว

ปดการประชม

13. 13. ควรเลอกคาในขอใดเตมลงในชองวางจงจะไดใจความ

เหมาะสมC

14.


14. ขอความทกาหนดใหอานเขยนดวยโวหารประเภทใด

1. บรรยายโวหาร 2. พรรณนาโวหาร 1. บรรยายโวหาร 2. พรรณนาโวหารD 1. บรรยายโวหาร 2. พรรณนาโวหาร

15. 15. บคคลใดใชศพทสาหรบจดบนทกการประชม

ตามหลกการเขยนC

อานเรองทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 11.

ทมโมง

จะเลยเลาแถมถงประเพณตบอกเวลาในเมองพมา

ซงฉนไดไปรเมอ พ.ศ. 2478 ตอไป เพราะไดเคาท

เหมอนกบไทยอกอยางหนง ทในพระราชวงเมอง

มณฑเลมหอนาฬกาหลงหนงเปนหอสง ขางลางม

หองสาหรบไวนาฬกา ขางบนเปนหอโถงสาหรบแขวน

กลองกบฆองทตบอกเวลา เขาวาเคยมหอกลองเชน-

นน ทกราชธานในเมองพมาแตกอนมา ฉนถามเขาวา

ฆองกบกลองทแขวนไวบนหอนน ตตางกนอยางไร

ไมมใครบอกอธบายได เพราะเลกราชประเพณพมา

มาเสยหลายสบปแลว ฉนนกจบหลกไดวา ฆอง

สาหรบตกลางวน กลองสาหรบตกลางคน หลกนน

อยในคาพดของไทยเราเองทเรยกเวลาตอนกลางวน

วา “โมง” เชนวา 4 โมง 5 โมง แตตอนเวลากลางคน

เรยกวา “ทม” เชนวา 4 ทม 5 ทม คาโมงกบทมมา

แตเสยงฆองและกลองนนเอง ในเมองไทยแตโบราณ

กเหนจะใชฆองและกลองตบอกเวลาอยางเดยว

11. “หอนาฬกาหลงหนงเปนหอสง ขางลางมหองสาหรบไว

นาฬกา ขางบนเปนหอโถงสาหรบแขวนกลองกบฆอง”

ขอความทขดเสนใตมประโยชนตรงกบขอใด

1. ไวตกอนจะยกทพ

2. ไวตเพอระดมพล

3. ไวตเพอบอกเวลา

4. ไวตเมอแสดงธรรมพระเทศนา

12. ขอใดเรยงลาดบหวขอยอยจากแผนผงความคดทกาหนด

ใหไดเหมาะสมมากทสด

ปญหามลพษดานตางๆ (2) วธปองกนและแกไข (1)

ปญหามลพษในกรงเทพมหานคร

สาเหตของปญหา (3) ผลกระทบทจะไดรบ (4)

1. (2), (3), (4), (1) 2. (1), (2), (3), (4)

3. (4), (2), (1), (3) 4. (3), (1), (2), (4)

11. 11. “หอนาฬกาหลงหนงเปนหอสง ขางลางมหองสาหรบไว

B

12. 12. ขอใดเรยงลาดบหวขอยอยจากแผนผงความคดทกาหนด

ใหไดเหมาะสมมากทสดD

(32)


าการ



18. ขอความทกาหนดเขยนดวยโวหารประเภทใด


3. เทศนาโวหาร 4. สาธกโวหาร


เจาลมนอนซอนพมกระทมตา

เดดใบบอนชอนนาในไรฝาย

พเคยวหมากเจาอยากพยงคาย

แขนซายคอดแลวเพราะหนนนอน

บทเสภาขนชางขนแผน

19. เนอความของบทรอยกรองทกาหนดใหอานสอสารเกยวกบ

สงใด

1. วถชวตของชาวชนบท

2. ความเปนอยของคนไทยสมยอดต

3. การแสดงความรกระหวางชายหญง

4. ความสมบรณของสภาพแวดลอมในอดต

20. ขอใดมกลวธการเขยนเรยบเรยงตางจากขออน

1. เขยวเหลองเรองรอง ขาวรวงสทอง มองไสวชชอ

2. เมอยามฝนตก หวอกยงคลมคลง ดจดงฉนหลงนาตา

3. ตนขาวออนพลว ชยอดรวเรยงราย เดอนกหงายพอกน

4. หอมเอย หอมดอกกระถน รวยระรน เคลากลนกองฟาง


อาอรณแอรม ระเรอรจ ประดจมโนภรมยรต ณ

แรกรก แสงอรณวโรจนนภาประจกษ แฉลมเฉลา

และโศภนก นะฉนใดหญงชาย ณ ยามรตอทย สวาง

ณ กลางกมลละไม กฉนนน

มทนะพาธา : พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวฯ

21. ขอใดมกลวธการประพนธสอดคลองกบบทรอยกรองท

กาหนด

1. เคยเหน ณ เพญพระรศม รชนถนดเนา

เหนอนนแนะพลนจะสละเงา กลเงนอรามงาม

2. ยงเหลาลดาวลย สวคนธบปผา

เผยคลผลคลายมา- ลยะแยมพเยยสยาย

3. และทกลนจะเปรยปราย ประกาศถอยปฏญญา

พจวาจะรกยด บจางจดสเนหา

4. มนสไทยประณตไท นรนทรไทยมทอถอน

มผกรกมภกดบร มพงบารมบญ

18.


18. ขอความทกาหนดเขยนดวยโวหารประเภทใด

1. บรรยายโวหาร 2. พรรณนาโวหาร 1. บรรยายโวหาร 2. พรรณนาโวหารD 1. บรรยายโวหาร 2. พรรณนาโวหาร

19. 19. เนอความของบทรอยกรองทกาหนดใหอานสอสารเกยวกบ

สงใดD

20.

1. เขยวเหลองเรองรอง ขาวรวงสทอง มองไสวชชอ

20. ขอใดมกลวธการเขยนเรยบเรยงตางจากขออน

1. เขยวเหลองเรองรอง ขาวรวงสทอง มองไสวชชอ 1. เขยวเหลองเรองรอง ขาวรวงสทอง มองไสวชชอ D 1. เขยวเหลองเรองรอง ขาวรวงสทอง มองไสวชชอ

21. 21. ขอใดมกลวธการประพนธสอดคลองกบบทรอยกรองท

กาหนดD


ประธานกลาวในทประชมวา “ผมในฐานะประธาน

กรรมการตองเรยนวา การประชมครงนจะพจารณา

ตามเรองทเสนอทประชม ถามคณะกรรมการผเขา

ประชมเหนพองตองกนทกคน หรอมผเขาประชม

สวนใหญเหนดวย คณะกรรมการดาเนนการจะ

พยายามฟนฝาอปสรรคตางๆ เพอใหสหกรณของเรา

ไปใหถงจดหมาย”

16. คาทขดเสนใตในขอความทกาหนดใหอานตรงกบคาศพท

ทใชบนทกรายงานการประชมในขอใด

1. ญตต, มตโดยเสยงขางมาก, มตโดยเอกฉนท

2. ญตต, มตโดยเอกฉนท, มตโดยเสยงขางมาก

3. ระเบยบวาระ, มตโดยเอกฉนท, มตโดยเสยงขางมาก

4. ระเบยบวาระ, มตโดยเสยงขางมาก, มตโดยเอกฉนท


หลงจากคณะกรรมการมาครบ…………………..แลว

ประธานกลาววา “ขอใหทประชม พจารณา……………….

ครงทแลว เมอไมมการแกไขทประชมจะมมตรบรอง”

17. ควรเตมคาใดลงในชองวางจงจะถกตองตามหลกการ

เขยนรายงานการประชม

1. จานวน, เอกสารการประชม

2. องคประชม, หวขอการประชม

3. องคประชม, รายงานการประชม

4. ตามรายชอ, ระเบยบวาระการประชม


ถาหากวา เหงอและนาตา ตลอดจนชวตของ

มนษยทถกเกณฑเอามาสรางนครวดน สามารถ

ตกตวงเอาไวได เหงอ นาตา และชวตนนกคงจะ

ทวมทนคทลอมรอบนครวดนอย เสยงลมทพดเขา

มาทางชองทวารศลา และแลนไปตามระเบยงมด

ดงเหมอนเสยงสะทอนของเสยงโหยหวนดวยความ

เจบปวด เมอพนปมาแลว

ถกเขมร : ม.ร.ว. คกฤทธ ปราโมช

16. 16. คาทขดเสนใตในขอความทกาหนดใหอานตรงกบคาศพท

ทใชบนทกรายงานการประชมในขอใดB

17. 17. ควรเตมคาใดลงในชองวางจงจะถกตองตามหลกการ

เขยนรายงานการประชมC

(33)


าการ




มผกลาวไววา “หากผดพลาดไปแลว กไมควร

ดอดง ดนทรง หรอหาเหตมาแกตวดวยประการ

ตางๆ ควรจะยอมรบผดแตโดยด เพราะการทาผดแลว

ไมยอมรบผดมใชวสยของบณฑต แมวาจะหาทาง

แกตวรอดไปได กเชอวาไปไดไมนาน”


1. คนทไมยอมรบผดไมใชบณฑต

2. การแกตวเชอวาจะไปไมไดนาน

3. การสารภาพยอมดกวาการหาขอแกตว

4. การแกตวเมอทาผดมใชวสยของบณฑต

อานบทเพลงทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 23. - 25.

รางวลแดคนชางฝน

อยากลบคนคาเมอเธอยาสญญา อยาเปลยนวาจา

เมอเวลาแปรเปลยนไป ใหเธอหมายมนคงแลวอยา

หลงไปเชอใคร เดนทางไปอยาหวนไหวใครขวางกน

มดวงตะวนสองเปนแสงสทอง กระจางครรลองให

ใฝปองและสรางสรรค เมอดอกไมแยมบานใหคนหาญ

สไมหวน คอรางวลแดความฝนอนยงใหญใหเธอ…

เนอรองโดย จรล มโนเพชร

23. สามารถอนมานแนวคดของบทเพลงจากชวงทกาหนดให

อานไดสอดคลองกบขอใด

1. เปนมนษยตองรกษาสญญา

2. ใหเชอมนในสงทตนเองกาลงทา

3. ไมควรหลงเชอคายยงของบคคลใด

4. เปนมนษยตองมความเขมแขงเหมอนดวงตะวน

24. บทเพลง “รางวลแดคนชางฝน” มงถายทอดเรองใด

เปนสาคญ

1. ยาใหไมลมเลอนสญญา

2. ใหเดนทางโดยปลอดภย

3. ใหมความมนคงไมแปรเปลยน

4. ใหมกาลงใจทจะไปใหถงจดหมาย

22.

1. คนทไมยอมรบผดไมใชบณฑต


1. คนทไมยอมรบผดไมใชบณฑต 1. คนทไมยอมรบผดไมใชบณฑตD 1. คนทไมยอมรบผดไมใชบณฑต

23. 23. สามารถอนมานแนวคดของบทเพลงจากชวงทกาหนดให

อานไดสอดคลองกบขอใดD

24. 24. บทเพลง

เปนสาคญD

25. บคคลใดประเมนคาบทเพลง “รางวลแดคนชางฝน”

สอดคลองกบหลกเกณฑการประเมนมากทสด

1. กนกอรกลาววา บทเพลงรางวลแดคนชางฝนเปน

บทเพลงทมคณคา เพราะรองโดยนกรองคณภาพ

2. กรภพกลาววา บทเพลงรางวลแดคนชางฝนเปน

บทเพลงทชวยจรรโลงใจ ดวยแนวคดทสรางสรรค

3. กลยากลาววา บทเพลงรางวลแดคนชางฝนเปน

บทเพลงทเขาใจไดยากตองใชทกษะการตความ

4. กาธรกลาววา บทเพลงรางวลแดคนชางฝน เปนบทเพลง

ทอยในใจเขามาตลอด เพราะแมเปดฟงอยบอยๆ


“การใชจายใหพอดงบหรอใหเหลอไดนน ยอม

จะทาใหไมเปนหนสน ชวยใหครอบครวไมมทกข เพราะ

การมหนสน ครอบครวใดทแมบานพอบานใชจาย

เกนตวแลวจะทาความลาบากใหแกครอบครวมาก”

26. ขอความขางตนสอแนวคดสอดคลองกบขอใดมากทสด

1. ตองรจกใชเงน

2. การมครอบครวทาใหลาบาก

3. ครอบครวทไมมความทกขคอครอบครวทมเงน

4. ครอบครวลาบากเพราะใชจายเงนไมเกดประโยชน

อานโอวาททกาหนด แลวตอบคาถามขอ 27.

อนความไมประมาทนน เปนคณอดหนนความ

ดงามใหมนคงและเจรญ บคคลจะบาเพญประโยชน

ของตนและประโยชนของผอนใหสาเรจบรบรณได

กดวยความไมประมาท

27. ขอใดคอแนวทางการนาสงทไดฟงไปประยกตใชเพอการ

ดาเนนชวตประจาวนไดเหมาะสมทสด

1. ตงใจทาความดละเวนความชว

2. คานงถงสวนรวมมากกวาผลประโยชนสวนตน

3. แสวงหาผลประโยชนสวนตนเพอประโยชนสวนรวม

4. ความไมประมาทจะชวยใหกจการสวนตนและสวนรวม

สาเรจลงได

25. 25. บคคลใดประเมนคาบทเพลง

สอดคลองกบหลกเกณฑการประเมนมากทสดD

26.

1. ตองรจกใชเงน

26. ขอความขางตนสอแนวคดสอดคลองกบขอใดมากทสด

1. ตองรจกใชเงนD 1. ตองรจกใชเงนD 1. ตองรจกใชเงน

27. 27. ขอใดคอแนวทางการนาสงทไดฟงไปประยกตใชเพอการ

ดาเนนชวตประจาวนไดเหมาะสมทสดF

(34)


าการ



28. ขอใดเปนการฟงทอนมานไดวา “ผฟงมวจารณญาณ”

1. ทกครงทฟงพพฒนยดหลกกาลามสตรชวยในการ

ตดสนใจ

2. พรอมพงษฟงโฆษณาสนคา แลวตดสนใจซอผลตภณฑ

มาใช เพราะพรเซนเตอรเปนดาราทชนชอบ

3. หลงฟงการหาเสยงพรอมพรตดสนใจลงคะแนนใหแก

นกการเมองทองถนรายหนงเพราะเปนญาตกบคณพอ

4. เพยงเพญตดสนใจซอรถมอสองคณภาพด พรอมใช

จากพนกงานขายเพราะเหนวาเอาใจใสดแลลกคา

29. การใชภาษาโนมนาวใจในขอใด ไมม ความสมเหตสมผล

1. สมผสบรรยากาศสไตลรสอรตไดท “ลาเนาไพรรสอรต”

2. ยางรถยนตคณภาพดยดเกาะถนนดวยนาโนเทคโนโลย

3. “โภชนารส” อาหารสด สะอาด อรอย ราคาไมแพง

เปดแลววนนทเพชรเกษม 16

4. สระวายนาระบบนาหมนเวยน ชวยรกษาโรคทมสาเหต

จากตอมไรทอทางานผดปกต


ขนบธรรมเนยมประเพณของแตละทองถน เปน

เครองแสดงอตลกษณหรอตวตนของทองถนนน และ

ยงสอสะทอนใหเหนเสนสายทางการสะสม สงสม

สบสานจากรนสรน ขนบธรรมเนยมประเพณทองถน

จงเปนสงสาคญทพวกเราพงอนรกษไว มใหผดเพยน

บดเบยว หรอเสอมสญ

30. ขอความทกาหนดใหสามารถอนมานถงทมาของทรรศนะ

ของผเขยนไดตรงกบขอใด

1. การขยายตวของเขตเมอง

2. ความหลงไหลทางวฒนธรรม

3. ปรมาณการเตบโตทางเศรษฐกจ

4. ความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลย

31. ขอความใดคอขอสรปเกยวกบทรรศนะของผเขยน

1. ขนบธรรมเนยมเปนเครองแสดงอตลกษณ

2. ขนบธรรมเนยมเปนเสนสายรายทางของชวต

3. ขนบธรรมเนยมประเพณทองถนเปนสงอนควรอนรกษ

4. ขนบธรรมเนยมคงอยไดดวยการสะสม สงสม สบสาน

28.

1. ทกครงทฟงพพฒนยดหลกกาลามสตรชวยในการ

28. ขอใดเปนการฟงทอนมานไดวา

1. ทกครงทฟงพพฒนยดหลกกาลามสตรชวยในการ 1. ทกครงทฟงพพฒนยดหลกกาลามสตรชวยในการD 1. ทกครงทฟงพพฒนยดหลกกาลามสตรชวยในการ

29.

1. สมผสบรรยากาศสไตลรสอรตไดท “ลาเนาไพรรสอรต”

29. การใชภาษาโนมนาวใจในขอใด

1. สมผสบรรยากาศสไตลรสอรตไดท “ลาเนาไพรรสอรต” 1. สมผสบรรยากาศสไตลรสอรตไดท “ลาเนาไพรรสอรต”D 1. สมผสบรรยากาศสไตลรสอรตไดท “ลาเนาไพรรสอรต”

30. 30. ขอความทกาหนดใหสามารถอนมานถงทมาของทรรศนะ

ของผเขยนไดตรงกบขอใดD

31.

1. ขนบธรรมเนยมเปนเครองแสดงอตลกษณ

31. ขอความใดคอขอสรปเกยวกบทรรศนะของผเขยน

1. ขนบธรรมเนยมเปนเครองแสดงอตลกษณ 1. ขนบธรรมเนยมเปนเครองแสดงอตลกษณ D 1. ขนบธรรมเนยมเปนเครองแสดงอตลกษณ

32. เพอนของนกเรยนชวนใหไปรบประทานอาหารประเภท

มนทอด ไกทอด ขนมปง ทหางสรรพสนคาแหงหนง

นกเรยนไมชอบรบประทานและไมอยากไป จะมวธการ

ปฏเสธอยางไร จงจะทาใหเพอนลมเลกความคด

1. ขอบคณทชวน แตฉนมนดแลว

2. ขอบคณทชวน แตฉนเพงดสารคดเกยวกบโรคอวนวา

มสาเหตจากการรบประทานอาหารทเธอชวนนแหละ

3. ฉนตองขอตวกอนเพราะคณแมบอกใหรบกลบบาน

ไกทอด มนทอด กนบอยๆ เลยนจะตาย

4. ในชวโมงสขศกษาอาจารยอธบายถงโรคอวนวา ม

สาเหตจากการรบประทานอาหารประเภทยางๆ ทอดๆ

เราอยาเพงไปวนนเลยนะ

33. ขอใดใชภาษา ไม เหมาะสมกบกาลเทศะและสมพนธภาพ

ระหวางบคคล

1. “อาจารยอยทหองพกหรอเปลาครบ เดยวผมจะไปพบ

ครบ” (นกศกษาพดกบอาจารย)

2. “หยดทเถอะลก มะเฟองหมดไปเยอะแลว เดยวกได

ทองรวงกนบางหรอก” (แมพดกบลก)

3. “ระยะนคนเปนโรคเกยวกบทางเดนอาหารกนมาก คณ

สภาพสตรตองระวงไมควรรบประทานอาหารรสจด”

(นกจดรายการวทยพดกบผฟง)

4. “เปนไง วนนไปเทยวทไหนมา” (เพอนพดกบเพอน)


พระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ ทรงเปนหวง

ประชาชนชาวไทย พระราชทาน …………………………..

ใหผวาราชการจงหวดทประสบปญหาอทกภย …….

………………………. ถวายรายงานการบรรเทาทกขใหแก

ประชาชนผประสบภย ทงนพระองคทรงซกถามทกข

สขของประชาชนดวยนาพระราชหฤทยทเปยมดวย

พระเมตตาอยางหาทสดมได

34. จากขอความทกาหนดใหอาน ควรเตมคาใดลงในชองวาง

จงจะถกตอง

1. พระราชวโรกาส, เขาเฝาทลละอองธลพระบาท

2. พระราชวโรกาส, เขาเฝาทลละอองพระบาท

3. พระบรมราชวโรกาส, เขาเฝาทลละอองพระบาท

4. พระบรมราชวโรกาส, เขาเฝาทลละอองธลพระบาท

32. 32. เพอนของนกเรยนชวนใหไปรบประทานอาหารประเภท

มนทอด ไกทอด ขนมปง ทหางสรรพสนคาแหงหนง E

33. 33. ขอใดใชภาษา

ระหวางบคคลF

34. 34. จากขอความทกาหนดใหอาน ควรเตมคาใดลงในชองวาง

จงจะถกตองA

(35)


าการ




1) พระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ พระราชทาน

พระบรมราชวโรกาส 2) ใหประธานาธบดแหง

สหรฐอเมรกาและภรยาเขาเฝาทลละอองธลพระบาท

3) ในโอกาสเยอนประเทศไทยอยางเปนทางการ 4)

ในฐานะ ………………. ในพระบาทสมเดจพระเจาอยหวฯ

35. จากขอความทกาหนดใหอาน ควรเตมคาใดลงในชองวาง

จงจะถกตอง

1. อาคนตกะ 2. พระอาคนตกะ

3. พระราชอาคนตกะ 4. พระบรมราชอาคนตกะ


หากรกสดใส กอปรใจ มนคง

…………………………… คงฟาดนดาล

ไดรวมชวต ……………………………

เอบอมสขปาน ใครเปรยบไปม

ขออานาจรก เปยมภกดซาบซง

…………………………… ฟงฟาธาตร

ชนใดยนยล ไปพนพาท

…………………………… จวบโลกทาลาย

วนเพญ เซนตระกล

36. ขอใดเรยงลาดบหมายเลขของขอความทกาหนดไดถกตอง

เมอเตมลงในชองวาง

(1) ขอรกดารง (2) เชยชดชนบาน

(3) สรรเสรญเราน (4) ยงอยตราตรง

1. (2), (1), (3), (4) 2. (3), (2), (1), (4)

3. (4), (3), (2), (1) 4. (1), (2), (4), (3)

35. 35. จากขอความทกาหนดใหอาน ควรเตมคาใดลงในชองวาง

จงจะถกตองA

36. 36. ขอใดเรยงลาดบหมายเลขของขอความทกาหนดไดถกตอง

เมอเตมลงในชองวางB

37. ขอใดใชระดบภาษาเหมาะสมกบการเขยนรายงานเชง

วชาการ

1. ความรกเปนยอดปรารถนาของหวใจ เปนสงประจาตว

มนษยทกรปทกนาม ทกคนมสทธทจะรก

2. วฒนธรรมทางจตใจของชาวไทยทสาคญ คอ วฒนธรรม

เกยวกบความคด ความเชอ และความศรทธาในศาสนา

3. สมยนของแพงทกอยางเพราะสภาวะเศรษฐกจกาลง

ตกตาอยางถงทสดและอาจหมดทางปฏรป

4. ฝนไดโปรยปรายลงมาใหความปรานแกชวตสตวใน

ทะเลทราย ซงแหงแลงอยางแสนสาหส

38. ขอใดเขยนถายทอดเสยงจากภาษาเดมมาเปนภาษาไทยได

ถกตองทกคา

1. คลนค ออฟฟศ

2. แฟลต ไอศกรม

3. โควตา ชอกโกแลต

4. อเลกทรอนกส วาสว

39. คาทขดเสนใตในขอใดสอดคลองกบคาทขดเสนใตใน

ขอความ “พอฟาคลมพมพฤกษดครกครน”

1. จงตงจตพษฐานดวยสจจา

2. ผจญคนมกโกรธดวยไมตร

3. เคยดฆาคนอนนต หนกแท

4. อญขญมบรมนเรศรเรอง รามวงศ

40. คาในขอใดมลกษณะการยมรปแบบเดยวกนทกคา

1. เทอม จดยน

2. กจกรรม เทนนส

3. วฒนธรรม กจกรรม

4. วนสดสปดาห ทกษะ

37. 37. ขอใดใชระดบภาษาเหมาะสมกบการเขยนรายงานเชง

วชาการC

38. 38. ขอใดเขยนถายทอดเสยงจากภาษาเดมมาเปนภาษาไทยได

ถกตองทกคาB

39. 39. คาทขดเสนใตในขอใดสอดคลองกบคาทขดเสนใตใน

ขอความ D

40.

1. เทอม จดยน

40. คาในขอใดมลกษณะการยมรปแบบเดยวกนทกคา

1. เทอม จดยนD 1. เทอม จดยนD 1. เทอม จดยน

(36)


าการ






1. ขอความทกาหนดใหอานตอไปน มกลวธการใชภาษาอยางไร (2 คะแนน)

บรรดาของมคาทงหลาย จะหาสงใดมคาเกนกวาวชานนหาไดไม ทรพยอนๆ อาจถกขโมยลกหรอลดนอยลงไป

ดวยการจบจาย แตวชานนไมมความตาย แลยงจายมากกยงเพมมากขน วชานจะแบงใหแกใครใหเปลองไปกไมได

และขโมยจะลกกลกไมได

จดหมายจางวางหรา : พระราชวรวงศเธอ กรมหมนพทยาลงกรณ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. ใหนกเรยนเขยนตความจากบทรอยกรองทกาหนดโดยใชภาษาทถกตอง เหมาะสม (3 คะแนน)

อนพดนนไมยาก ปานใด เพอนเอย

ใครทมลนอาจ พดได

สาคญแตในคา ทพด นนเอง

อาจจะทาใหชอบ และชง

ดสตสมต : พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวฯ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ใหนกเรยนวเคราะหกลวธการสรางสรรคของงานเขยนทกาหนด พรอมแสดงความคดเหนของตนประกอบ (5 คะแนน)

> คาเลาเรยน

จอม จนดร ถกใหออกจากโรงเรยน เพราะพอของเขา

ไมไดไปจายคาเลาเรยนเมอวานน…

พอของเขาทาเงนคาเลาเรยนหายไป

ระหวางทางไปโรงเรยน

วนทร เลยววารณ, 2549, น. 112 - 113.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

พอของเขาทาเงนคาเลาเรยนหายไป

ระหวางทางไปโรงเรยน

(37)


าการ



ชอ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. นามสกล … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..


สอบวนท … … … … … … … … .. เดอน … … … … … … … … … … … … … … … … … … … พ.ศ. … … … … … … … … … … … … … … … ..


ชดท 2



¤Ðá¹¹ÃÇÁ

50


A B C D E F

อานเรองทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 1. - 8.

…แซม หลานจะไดพบกบคนหวงดมากมายทคดวาตวเองรวธทาใหหลานสามารถเยยวยาความเจบปวดไดเรวกวา

และรสกเจบปวดนอยกวา พวกเขาอาจจะอยากแนะนาวธเหลานน และถงขนยนกรานวามหลายสงทหลาน “ควรจะทา”

แนนอนพวกเขาหวงด และสวนใหญกแสดงออกถงความหวงใยอนบรสทธใจ แตกอนทหลานจะรบฟงคาแนะนาเหลานน

ขอใหจาไววา สงทบาดแผลทางรางกายตองใชในการเยยวยาอยในรางกายของเราอยแลว ทงออกซเจน เลอด สารอาหาร

ลวนอยในนน เตรยมพรอมทจะทาหนาทของตวเอง และเมอใดทหลานบาดเจบ การเยยวยากจะเรมตนขน

เชนเดยวกบบาดแผลทางอารมณ บางครงบาดแผลเหลานกไมไดรบการเยยวยาเพราะถกจตใจครอบงาและพด

ทานองวา “ฉนควรจะทาอยางนจะไดรสกดขน” หรอ “บางทฉนอาจจะทาอยางนน เพอซอมแซมความเสยหาย” หรอ

“ฉนกาลงเจบปวดจากสงทคนอนกระทา และเมอพวกเขาแกไขเรยบรอยแลว ฉนกจะรสกดขนเอง”

คาพดของจตใจทงหมดนเขามาขดขวางขนตอนการเยยวยาตามธรรมชาต เวลาทหลานรสกเจบปวดเหลอแสน

หลานมทกสงทจาเปนตองใชในการซอมแซมความเสยหายในตวอยแลว หลานตองการความเหนใจ ความเขาใจ และ

ความเอาใจใสเพอเยยวยา แตเหนอสงอนใด หลานตองใชเวลา

เวลาทตาอยในอโมงคมดมด ตาอยากอยกบคนทรกตามากพอทจะนงอยในความมดดวยกน ไมใชคนทยนอย

ขางนอก คอยบอกวธออกจากอโมงคใหตาฟง ตาคดวานนคอสงทเราทกคนตองการ

เวลาทหลานเจบปวด จงไปอยใกลๆ คนทรกหลานและสามารถทนอยกบความเจบปวดของหลานไดโดยไมตดสนหรอ

ใหคาแนะนาใดๆ เมอเวลาผานไป หลานจะโหยหาสงทเคยมในอดตนอยลง และเรยนรถงสงทมอยในปจจบนมากขน

ดวงตาของคนทเรารก : ธดารตน เจรญชยชนะ (แปล)




1. ขอความใดสอดคลองกบสาระสาคญของเรองทกาหนด

1. คาพดของจตใจมกจะเขามาขดขวางกระบวนการ

เยยวยาความรสก

2. ในชวตของมนษยตองการใครสกคนทไวใจได

3. เราไมควรไวใจบคคลใดนอกจากตนเอง

4. เวลาจะชวยเยยวยาทกสงทกอยาง


1. คาพดของจตใจมกจะเขามาขดขวางกระบวนการ


1. คาพดของจตใจมกจะเขามาขดขวางกระบวนการ 1. คาพดของจตใจมกจะเขามาขดขวางกระบวนการD 1. คาพดของจตใจมกจะเขามาขดขวางกระบวนการ

2. “เมอเวลาผานไป หลานจะโหยหาสงทเคยมในอดตนอยลง

และเรยนรถงสงทมในปจจบนมากขน” แนวคดใดสอดคลอง

กบขอความขางตนมากทสด

1. มนษยเรยนรชวตจากอดต

2. มนษยควรอยกบเวลาทเปนปจจบน

3. ความทกขจะอยกบเราไมนานอยาเสยเวลาแกไข

4. ทกสงในชวตของมนษยเปลยนแปลงไปตลอดเวลา

2. 2. “เมอเวลาผานไป หลานจะโหยหาสงทเคยมในอดตนอยลง

และเรยนรถงสงทมในปจจบนมากขน”D

(38)


าการ



3. จากขอความ “…เวลาทตาอยในอโมงคมดมด ตาอยากอย

กบคนทรกตามากพอทจะนงอยในความมดดวยกน ไมใช

คนทยนอยขางนอก คอยบอกวธออกจากอโมงคใหตาฟง

ตาคดวานนคอสงทเราทกคนตองการ” ตความไดสอดคลอง

กบขอใด

1. ในยามทมปญหาเราไมตองการใครนอกจากตนเอง

2. เมอมปญหา อยาลงเลทจะขอความชวยเหลอจากผอน

3. ตวเราเองจะเปนผทแกไขปญหาไดดทสด เพราะผอน

จะไมมวนเขาใจ

4. ชวตมนษยตองการใครสกคนทเขาใจและพรอมจะอย

เคยงขางในยามทมปญหา

4. ขอความทตาเขยนถงแซมสามารถคาดคะเนไดวาอยางไร

1. ในอนาคตแซมจะพบคนทคอยชทางออกให

2. ในอนาคตแซมจะพบคนทพรอมจะอยเคยงขาง

3. ในอนาคตแซมจะตองรกษาบาดแผลดวยตนเอง

4. ในอนาคตแซมอาจตองพบกบปญหาและอปสรรค

5. ตาของแซมกลาววามนษยมสงใดอยในรางกาย

1. ความทกขและความสข

2. ความเขมแขงและออนแอ

3. ความสามารถในการเยยวยา

4. ออกซเจน เลอด และสารอาหาร

6. นกเรยนเหนดวยหรอไมทจะนาขอคดทไดรบจากจดหมาย

ของตามาปรบใชในชวตประจาวน

1. ไมเหนดวย เพราะเปนเรองของคนตางวฒนธรรม

2. เหนดวย เพราะเปนเรองทมนษยทกคนตองเผชญ

3. ไมเหนดวย เพราะยงไมเหมาะสมกบชวงวยศกษา

เลาเรยน

4. เหนดวย เพราะเปนการรเทาทนวาเราจะสามารถ

ผานปญหาและอปสรรคไปได

7. จากขอความ “…ฉนกาลงเจบปวดจากสงทคนอนกระทา

และเมอพวกเขาแกไขเรยบรอยแลว ฉนกจะรสกดขนเอง”

เปนคาพดของจตใจทขดขวางขนตอนการเยยวยาบาดแผล

ทางอารมณอยางไร

1. เพราะทาใหปดกนตนเอง กระทงไมมบคคลชวยเหลอ

2. เพราะทาใหบาดแผลทางจตใจรกษาไมหายขาด กระทง

กลายเปนคนเศราหมองตลอดเวลา

3. เพราะเปนการกลาวโทษวาเปนความผดของผอน

กระทงมองไมเหนความผดของตนเอง

4. เพราะทาใหบาดแผลทางรางกายไมหายไปดวย กระทง

เกดผลกระทบตอความแขงแรงของรางกาย

3. 3. จากขอความ

กบคนทรกตามากพอทจะนงอยในความมดดวยกน ไมใชD


1. ในอนาคตแซมจะพบคนทคอยชทางออกให

2. ในอนาคตแซมจะพบคนทพรอมจะอยเคยงขาง


1. ในอนาคตแซมจะพบคนทคอยชทางออกใหD 1. ในอนาคตแซมจะพบคนทคอยชทางออกใหD 1. ในอนาคตแซมจะพบคนทคอยชทางออกให


1. ความทกขและความสข


1. ความทกขและความสข 1. ความทกขและความสข D 1. ความทกขและความสข


1. ไมเหนดวย เพราะเปนเรองของคนตางวฒนธรรม


ของตามาปรบใชในชวตประจาวน F

7. 7. จากขอความ

และเมอพวกเขาแกไขเรยบรอยแลว ฉนกจะรสกดขนเอง”

เปนคาพดของจตใจทขดขวางขนตอนการเยยวยาบาดแผลD

8. ขอใดเหมาะสมและเกดประโยชนถาจะใชเปนประเดนหลก

การเขยนแผนผงความคดทไดจากการอานจดหมายของตา

1. เพอนนนสาคญไฉน

2. ใครบางไมเคยมทกข

3. พบมตรแทไดอยางไร

4. มนษยลวงทกขไดอยางไร

9. คาประพนธในขอใดใชนาเสยงเพอถายทอดอารมณตางจาก

ขออน

1. เหนทหารไมเชอกเหลอกลน

ชกดาบไลฟนทงซายขวา

2. อยามวพดเสยเวลาฆาฉนเถด

ขอใหเกดเปนชายไดสกหน

3. พศดสาวนอยนวลหงส

รปทรงงามเลศเฉดเฉลา

4. ในชาตนมสมครรกพมา

เชญทานฆาใหดบลบชพหาย

10. การกระทาในขอใดเรยกไดวาเปนผมมารยาทในการอาน

มากทสด

1. ดนยหยบโทรศพทขนมาเลนเกมขณะนงรวมโตะกบ

เพอนสนททกาลงอานหนงสอในหองสมด

2. สมโชคหยบสมดบนทกสวนตวของนจรมาอานเพอ

ตองการทาความรจกนจรมากยงขน

3. พรรณทพาอานหนงสอเสรจแลววางทงไวบนโตะ เพอ

เพอนๆ จะไดไมตองเสยเวลาคนหา

4. พรรณลดาเขยนหมายเลขหนาทตองการลงในเศษ

กระดาษคนไวในหนงสอแลวนาไปถายสาเนา


…ทนาสนใจและพบมากบรเวณนาตกตาดขาม

เหนจะเปนประดบหนใบขาวทมดอกสขาวและกลบ

ดอกเปนแฉกรปดาว กอนหนบางกอนจะมพนธไม

ชนดนขนทวทงกอน เปนเหมอนผนพรมสเขยวท

แตมประดบดวยเกลดดาวขาวสะอาด

11. ขอความทกาหนดใหอานมลกษณะการใชภาษาสอดคลอง

กบขอใด

1. เขยนแบบอธบาย

2. เขยนแบบพรรณนา

3. เขยนแบบชแจงรายละเอยด

4. เขยนโดยแสดงความเปนเหตเปนผลเชอมโยง

8.

1. เพอนนนสาคญไฉน

8. ขอใดเหมาะสมและเกดประโยชนถาจะใชเปนประเดนหลก

การเขยนแผนผงความคดทไดจากการอานจดหมายของตา E

9. คาประพนธในขอใดใชนาเสยงเพอถายทอดอารมณตางจาก 9. คาประพนธในขอใดใชนาเสยงเพอถายทอดอารมณตางจาก

ขออนD

10.

1. ดนยหยบโทรศพทขนมาเลนเกมขณะนงรวมโตะกบ

10. การกระทาในขอใดเรยกไดวาเปนผมมารยาทในการอาน

มากทสดD

11. 11. ขอความทกาหนดใหอานมลกษณะการใชภาษาสอดคลอง

กบขอใดD

(39)


าการ



12. ขอใดปรากฏการใชคาทมความสอดคลองกบคาเงอนไข

“โพยม”

1. ฝนตกลงมากวาดความแหงแลงบนผนดน

2. นกเปนรอยๆ เรมรองเพลงอยตามยอดไม

3. การเกดใหมของมวลหมพรรณพฤกษาทาใหโลกน

ประดจสรวง

4. เจากระแตนอยตกใจกระโดดโหยงๆ ลกไมปาหลนรวง

กราวพน

13. ขอใดปรากฏถอยคาทสอแสดงใหเหนปรมาณ

1. ผหญงทใสเสอสแดงจงใจเปดประตทงไวอยางนน

2. แมลงลมกนใบไมหรออยางไรรวงกราวออกอยางน

3. ประตโบสถทลงรกปดทองงดงามราวประตของสวรรค

4. แมอมผมชวคร แลววางผมเดน เดนไปบนทางขรขระ

14. หากตองการประสบผลสาเรจในการโนมนาวใจผบรโภค

ควรเลอกใชภาษาลกษณะเดยวกบขอความใด

1. ขายรถมอสอง สภาพด

2. ทนรบเชาพระเครองทกรน

3. จาหนาย ดน ปย ขย กาบ

4. มาถงแลวกระเปาหนงแทจากสหรฐอเมรกา

15. ขอความใดเปนการแสดงทรรศนะ

1. พฤตกรรมการใชคอมพวเตอรนานๆ มผลตอกลามเนอ

2. การทาฟารมแบบปดสงผลใหสตวปลอดภยจากเชอโรค

3. นกเรยนควรคานงถงผลทจะเกดขนเปนลาดบแรก

4. ระบบกลามเนอและการหายใจทางานรวมกนอยาง

สมบรณ


….จงเรยนเชญทานเปนวทยากรบรรยายเรอง

“อนาคตของภาษาไทย” แกนกเรยนชนมธยมศกษา

ปท 6 ฟง…

16. ขอใดกลาวถงลกษณะเนอความของจดหมายกจธระฉบบ

ดงกลาวไดถกตอง

1. เรยนปรกษา

2. ขอความรวมมอ

3. สงขาวเหตการณ

4. รกษาสมพนธภาพระหวางกน

12. 12. ขอใดปรากฏการใชคาทมความสอดคลองกบคาเงอนไข

D

13.

1. ผหญงทใสเสอสแดงจงใจเปดประตทงไวอยางนน

13. ขอใดปรากฏถอยคาทสอแสดงใหเหนปรมาณ

1. ผหญงทใสเสอสแดงจงใจเปดประตทงไวอยางนน 1. ผหญงทใสเสอสแดงจงใจเปดประตทงไวอยางนนD 1. ผหญงทใสเสอสแดงจงใจเปดประตทงไวอยางนน

14. 14. หากตองการประสบผลสาเรจในการโนมนาวใจผบรโภค

ควรเลอกใชภาษาลกษณะเดยวกบขอความใดD

15.

1. พฤตกรรมการใชคอมพวเตอรนานๆ มผลตอกลามเนอ

15. ขอความใดเปนการแสดงทรรศนะ

1. พฤตกรรมการใชคอมพวเตอรนานๆ มผลตอกลามเนอ 1. พฤตกรรมการใชคอมพวเตอรนานๆ มผลตอกลามเนอD 1. พฤตกรรมการใชคอมพวเตอรนานๆ มผลตอกลามเนอ

16. 16. ขอใดกลาวถงลกษณะเนอความของจดหมายกจธระฉบบ

ดงกลาวไดถกตองC


ลกษณะสาคญของการเขยนเรองสน จะมแนวคด

สาคญเพยงจดเดยวทสาคญทสดในเรอง นาเสนอโดย

บอกตรงๆ บอกผานตวละคร หรออาจใหตความเอง

เรองสนทดจะตองใหผอานตความเอง

17. องคประกอบใดของเรองสนสอดคลองคานยามขางตน

1. โครงเรอง 2. แกนเรอง

3. ฉาก 4. เนอเรอง

18. ขอความใดสอดคลองกบการสรางสรรคงานบนเทงคด

ประเภทเรองสน

1. มโครงเรองทหลากหลายและซบซอน

2. ตวละครเปนองคประกอบทสาคญทสด

3. มโครงเรองเดยวดวยขอจากดของความยาว

4. มงใหความร ความเขาใจแกผอานเปนสาคญ

พจารณาขอความทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 19.

ก) อานเรองโดยละเอยด

ข) วเคราะหผแตง

ค) วเคราะหเนอเรองและสวนประกอบ

ง) วเคราะหประเภทและจดมงหมายของผแตง

จ) วเคราะหกลวธการเขยน

19. ขอใดเรยงลาดบขนตอนการวเคราะห วจารณ ประเมนคา

งานเขยนประเภทสารคดไดถกตอง

1. ก), ข), ค), ง), จ) 2. ก), ง), จ), ข), ค)

3. ก), ง), ค), จ), ข) 4. ก), ง), ข), จ), ค)

20. การประเมนคณคางานเขยนเปนขนตอนสบเนองจาก

ขนตอนใด

1. การแยกแยะ 2. การพจารณา

3. การสบสาเหต 4. การวเคราะห วจารณ

21. จากเรองทกาหนดใหอานในหนา (38) มกลวธการเขยนท

โดดเดนอยางไร

1. ใชถอยคาสอสารชดเจน ตรงไปตรงมา

2. ใชถอยคาเพอโนมนาวจตใจของผรบสาร

3. ใชถอยคาเพอสรางจนตภาพใหแกผรบสาร

4. ใชวธการเปรยบเทยบเพอใหผรบสารประจกษแจง

17.

1. โครงเรอง 2. แกนเรอง

17. องคประกอบใดของเรองสนสอดคลองคานยามขางตน

1. โครงเรอง 2. แกนเรอง 1. โครงเรอง 2. แกนเรองA 1. โครงเรอง 2. แกนเรอง

18. 18. ขอความใดสอดคลองกบการสรางสรรคงานบนเทงคด

ประเภทเรองสนD

19. 19. ขอใดเรยงลาดบขนตอนการวเคราะห วจารณ ประเมนคา

งานเขยนประเภทสารคดไดถกตองB

20. 20. การประเมนคณคางานเขยนเปนขนตอนสบเนองจาก

ขนตอนใด B

21. 21. จากเรองทกาหนดใหอานในหนา (38) มกลวธการเขยนท

โดดเดนอยางไรF

(40)


าการ



22. จากเรองทกาหนดใหอานในหนา (38) แซมเปนตวแทน

ของใคร

1. เดกทมครอบครวไมสมบรณ

2. ผทมความบกพรองทางจตใจ

3. เดกผชายทมความเปนตวเองสง

4. ผทยงขาดประสบการณในการใชชวต


เพอนคนหนงพดรายงานหนาชนเรยนเกยวกบ

คานยมในเรอง มหาเวสสนดรชาดก กณฑมทร วา

“เปนคานยมของอรยบคคลทปรารถนาในพทธภม คอ

พระเวสสนดร ซงทรงเหนวาการบาเพญทานบารม

หรอบาเพญคณงามความดเปนสงสาคญ เปนสงท

มคาสาหรบพระองค เพราะเปนสงทนาพระองคไป

สความรแจงเหนจรง (พระโพธญาณ) อนจะทาให

พระองคทรงชทางนพพานชวยสรรพสตวทงหลายได”

23. ถาเพอนตงคาถามกบนกเรยนเกยวกบขอสรปการบรจาค

ทานของพระเวสสนดร ขอใดถกตอง

1. พระองคเปนตวอยางของการบรจาคทาน เปนตวอยาง

ของการเสยสละ

2. จะไดนาพระองคไปสความรแจงเหนจรง เปนตวอยาง

แกมนษยทงหลาย

3. เมอพระองคสาเรจพระโพธญาณแลว จะไดชทาง

นพพาน ชวยสรรพสตวทงหลายใหพนทกข

4. สรรพสตวทงหลายยอมสลายไปตามกาลเวลา จงควร

บรจาคใหผอนมความสข


“การคอยๆ ลดหรอผอนการออกกาลงกายใหเบา

ลงทละนอย จนกระทงหายเหนอย ทงนเพอกลามเนอ

และหวใจททางานหนกขณะออกกาลงกาย ไดคอยๆ

ทางานนอยลงเรอยๆ จนกระทงกลบสระดบปกต เชน

ถาออกกาลงกายโดยการวง การผอนคลายกลามเนอ

กหมายถง การลดความเรวลงเรอยๆ จนเปนเดนเรว

และเดนชาจนกระทงหยด หลงจากนนอาจทาการ

บรหารยดกลามเนอตออก 3-5 นาท”

22. 22. จากเรองทกาหนดใหอานในหนา (38) แซมเปนตวแทน

ของใครD

23. 23. ถาเพอนตงคาถามกบนกเรยนเกยวกบขอสรปการบรจาค

ทานของพระเวสสนดร ขอใดถกตองD

24. ขอใดคอสาระสาคญของบทพดดงกลาว

1. โนมนาวใหผรบสารออกกาลงกาย

2. โตแยงวธการออกกาลงกายในปจจบน

3. เตอนภยของการออกกาลงกายทมากจนเกนไป

4. อธบายเกยวกบวธคลายกลามเนอหลงออกกาลงกาย

25. นกเรยนคดวาสาระของบทพดขางตนมความนาเชอถอ

หรอไม เพราะเหตใด

1. นาเชอถอ เพราะใชภาษาในระดบทางการ

2. ไมนาเชอถอ เพราะบทพดมขนาดสนเกนไป

3. ไมนาเชอถอ เพราะไมสามารถอางองผพดได

4. นาเชอถอ เพราะในชวงเวลาทออกกาลงกายหวใจจะ

ทางานหนกขนดวยการสบฉดโลหต

26. จากบทพดดงกลาว นกเรยนคดวาผฟงจะไดรบประโยชน


1. วธผอนคลายกลามเนอหลงออกกาลงกาย

2. การเดนเรวๆ อาจทาใหรางกายสญเสยเหงอ

3. ออกกาลงกายมากเกนไปทาใหหวใจทางานหนก

4. การออกกาลงเปนประโยชนเพราะทาใหรางกายแขงแรง

27. ขอใดเปนการฟงเพอรบความรอยางเดนชดทสด

1. สรพลฟงละครวทยเรอง “อกธรณ”

2. สมตราฟงธรรมเทศนาในหวขอ “พระคณแม”

3. สนยฟงรายการสนทนาเรอง “รนรมยในเรอสาราญ”

4. สนนทฟงภณฑารกษอธบายเรอง “ประวตศาสตร

ผาไทย”

28. ความจรงใจของผพดสงผลอยางไรตอการพดโนมนาวใจ

1. ทาใหเรองทพดมความนาสนใจ

2. กระตนใหผฟงเกดความคดเหนคลอยตาม

3. ทาใหผฟงศรทธา เชอมน และคลอยตาม

4. กระตนใหผฟงตองการทจะฟงตอไปจนจบ

29. การพดโนมนาวใจในขอใดมความสมเหตสมผลมากทสด

1. มาเถอะพวกเรา พอแมพนอง มารวมกนตอส

2. ใครทไมรวมนนแปลวา เขาไมเหนแกสวนรวม

3. เราจงรวมกนตอตานความไมชอบธรรมทงหลายทงปวง

4. หากเราอยากใหลกหลานของเราเจรญเตบโตเปนคน

ทมความฉลาดกจงหมนจดหาหนงสอดๆ ใหพวกเขา

เพราะเดกทฉลาดยอมสงผลดตอประเทศชาต

24.

1. โนมนาวใหผรบสารออกกาลงกาย

24. ขอใดคอสาระสาคญของบทพดดงกลาว

1. โนมนาวใหผรบสารออกกาลงกาย 1. โนมนาวใหผรบสารออกกาลงกายD 1. โนมนาวใหผรบสารออกกาลงกาย

25. 25. นกเรยนคดวาสาระของบทพดขางตนมความนาเชอถอ

หรอไม เพราะเหตใดF

26. 26. จากบทพดดงกลาว นกเรยนคดวาผฟงจะไดรบประโยชน

สอดคลองกบขอใดD

27.

1. สรพลฟงละครวทยเรอง “อกธรณ”

27. ขอใดเปนการฟงเพอรบความรอยางเดนชดทสด

1. สรพลฟงละครวทยเรอง “อกธรณ” 1. สรพลฟงละครวทยเรอง “อกธรณ”D 1. สรพลฟงละครวทยเรอง “อกธรณ”

28.

1. ทาใหเรองทพดมความนาสนใจ

28. ความจรงใจของผพดสงผลอยางไรตอการพดโนมนาวใจ

1. ทาใหเรองทพดมความนาสนใจ 1. ทาใหเรองทพดมความนาสนใจD 1. ทาใหเรองทพดมความนาสนใจ

29.

1. มาเถอะพวกเรา พอแมพนอง มารวมกนตอส

29. การพดโนมนาวใจในขอใดมความสมเหตสมผลมากทสด

1. มาเถอะพวกเรา พอแมพนอง มารวมกนตอส 1. มาเถอะพวกเรา พอแมพนอง มารวมกนตอสD 1. มาเถอะพวกเรา พอแมพนอง มารวมกนตอส

(41)


าการ



30. ขอใดเปนแนวทางการเลอกหวขอสนทนาทเหมาะสม

มากทสด

1. เลอกหวขอทเปนเรองสวนตวของผอน

2. เลอกหวขอทผอาวโสในวงสนทนาชอบมากทสด

3. เลอกหวขอโดยคานงถงเพศ อาย นสยของผสนทนา

4. เลอกหวขอทผอาวโสนอยทสดในวงสนทนาใหความ

สนใจ

31. ขอใดเปนคาราชาศพทของคาวา “จดหมายทพระมหา-

กษตรยเขยนเพอเจรญสมพนธไมตรกบตางประเทศ”

1. พระราชสาสน 2. พระราชหตถเลขา

3. ลายพระราชหตถ 4. ลายพระหตถ


พระบาทสมเดจพระเจาอย หวทอดพระเนตร

ผลการดาเนนงานโครงการในพระราชดารเศรษฐกจ

พอเพยง และ …………………………….. กบราษฎรทมารอ

เฝารบเสดจ

32. จากขอความทกาหนดใหอานควรเตมคาใดลงในชองวางจง

จะถกตอง

1. ทรงมพระราชปฏสนถาร

2. ทรงพระราชปฏสนถาร

3. ทรงมพระปฏสนถาร

4. ทรงพระปฏสนถาร

33. คาในขอใดสามารถใช “ทรง” ประกอบขางหนาไดทกคา

1. กรว, สรง 2. สรง, ดนตร

3. โปรด, ประทบ 4. ถาม, ดนตร

34. ขอใดใชคาราชาศพทไดถกตองตามหลกการประกอบคา

1. ทรงมพระบรมราชโองการ

2. มพระบรมราชโองการ

3. ทรงมพระราชปฏสนถาร

4. ทรงปฏสนถาร


1. เมอการแสดงคอนเสรตใหญครงนปดฉากลง

2. กระทรวงการทองเทยวและกฬาจดกจกรรมสงเสรมการ

ทองเทยว

3. วถชวตของชมชนรมฝงนากลบมาคกคกอกครงเพราะ

ตลาดนาแหงใหม

4. เมอรวมกนเปนประชาคมอาเซยนถนนทกสายของการ

ลงทนจะพงมาทประเทศไทย

30. 30. ขอใดเปนแนวทางการเลอกหวขอสนทนาทเหมาะสม

มากทสดD

31. 31. ขอใดเปนคาราชาศพทของคาวา “จดหมายทพระมหา-

กษตรยเขยนเพอเจรญสมพนธไมตรกบตางประเทศ”A

32. 32. จากขอความทกาหนดใหอานควรเตมคาใดลงในชองวางจง

จะถกตองA

33.

1. กรว, สรง 2. สรง, ดนตร

33. คาในขอใดสามารถใช

1. กรว, สรง 2. สรง, ดนตร 1. กรว, สรง 2. สรง, ดนตร A 1. กรว, สรง 2. สรง, ดนตร

34.

1. ทรงมพระบรมราชโองการ

34. ขอใดใชคาราชาศพทไดถกตองตามหลกการประกอบคา

1. ทรงมพระบรมราชโองการC 1. ทรงมพระบรมราชโองการC 1. ทรงมพระบรมราชโองการ

35.

1. เมอการแสดงคอนเสรตใหญครงนปดฉากลง


1. เมอการแสดงคอนเสรตใหญครงนปดฉากลง 1. เมอการแสดงคอนเสรตใหญครงนปดฉากลงD 1. เมอการแสดงคอนเสรตใหญครงนปดฉากลง

36. ขอใดใชภาษาตางระดบจากขออน

1. ศตรสาคญของขาว เชน แมลงจาพวกหนอน เพลย

2. เหดขอนถงจะเปนเหดในสกลของเหดหอมแตรปราง

หนาตาเหมอนเหดนางรม

3. เหดขอนมดอกมากในสภาพอากาศรอน สวนเหด

นางรม และเหดนางฟาออกดอกไดดทในอากาศเยน

4. การวเคราะหสถานการณการแพรระบาดของสาร-

เสพตดควรคานงทกๆ ดาน

พจารณาบทรอยกรองทกาหนด แลวตอบคาถามขอ 37.

ก) อลราชจรลา

ข) ลสลานศวแปลง

ค) มฤคาบมแคลง

ง) ดนแปลกนยนา

37. ขอใดเรยงลาดบบทรอยกรองทกาหนดใหไดถกตองตาม

ฉนทลกษณ

1. ก), ข), ค), ง) 2. ก), ค), ง), ข)

3. ก), ง), ข), ค) 4. ก), ค), ข), ง)


แรมทางกลางเถอน หางเพอนหาผ

หนงใดนกด เหนใครไปม

สามคคเภทคาฉนท : ชต บรทต

38. บทรอยกรองทกาหนดมลกษณะฉนทลกษณตรงกบขอใด

1. รายยาว 2. อนทรวเชยรฉนท

3. วชชมมาลาฉนท 4. กาพยยาน 11

39. ขอความใดแสดงใหเหนอทธพลของภาษาตางประเทศ


2. พระภกษ 2 รป ออกบณฑบาตตอนเชาตร

3. ทมยนตสรางสรรคนวนยายเรองทวภพ

4. ประกาศปด หาสบสาม ไฟแนนซ

40. ขอใด ไมใช ลกษณะของอทธพลภาษาตางประเทศทมตอ

ภาษาไทย

1. โครงสรางประโยคเปลยนแปลง

2. คาไทยแทถกกลนหาย

3. มคาควบกลาใชมากขน

4. มคาไวพจนใชมากขน

36.


36. ขอใดใชภาษาตางระดบจากขออน

1. ศตรสาคญของขาว เชน แมลงจาพวกหนอน เพลย 1. ศตรสาคญของขาว เชน แมลงจาพวกหนอน เพลยD 1. ศตรสาคญของขาว เชน แมลงจาพวกหนอน เพลย

37. 37. ขอใดเรยงลาดบบทรอยกรองทกาหนดใหไดถกตองตาม

ฉนทลกษณB

38.

1. รายยาว 2. อนทรวเชยรฉนท

38. บทรอยกรองทกาหนดมลกษณะฉนทลกษณตรงกบขอใด

1. รายยาว 2. อนทรวเชยรฉนท 1. รายยาว 2. อนทรวเชยรฉนทD 1. รายยาว 2. อนทรวเชยรฉนท

39.


39. ขอความใดแสดงใหเหนอทธพลของภาษาตางประเทศ

1. ศตรสาคญของขาว เชน แมลงจาพวกหนอน เพลย 1. ศตรสาคญของขาว เชน แมลงจาพวกหนอน เพลยD 1. ศตรสาคญของขาว เชน แมลงจาพวกหนอน เพลย

40. 40. ขอใด

ภาษาไทยD

(42)


าการ



1. ใหนกเรยนเขยนตความจากบทรอยกรองทกาหนดให (3 คะแนน)

ความรกเหมอนโรคา บนดาลตาใหมดมน

ไมยนและไมยล อปสรรคใดใด

ความรกเหมอนโคถก กาลงคกผขงไว

กโลดจากคอกไป บยอมอย ณ ทขง

ถงหากจะผกไว กดงไปดวยกาลง

ยงหามกยงคลง บหวนคดถงเจบกาย

มทนะพาธา : พระบาทสมเดจพระมงกฎเกลาเจาอยหวฯ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. ใหนกเรยนเขยนวเคราะหวจารณกลวธการใชภาษาของขอความทกาหนดใหตามแนวทางทถกตอง (2 คะแนน)

ขณะพระองคเสดจมาใกลเบญจครนครคอราชคฤหเปนเวลาจวนสนทวาวาร แดดในยามเยนกาลงออนลงสสมย

ใกลวกาล ทอแสงแผซานไปยงสาลเกษตร แลละลวเหนเปนทางสวางไปทวประเทศสดสายตา ดประหนงมหตถทพย

มาปกแผอานวยสวสด เบองบนมกลมเมฆเปนคลนซอนซบสลบกนเปนทวแถวตองแสงแดดจบเปนสระยบวะวบแวว

ประหนงเอาทรายทองไปโปรยปรายเลอนลอยลวๆ เรยๆ รายลงจดขอบฟา…

กามนต : เสฐยรโกเศศและนาคะประทป

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3. ใหนกเรยนศกษากลวธการสรางสรรคงานเขยนทกาหนดให จากนนใชความสามารถดานการเขยนสรางสรรคผลงานของตนเอง

จากงานตนแบบความยาวไมตากวา 5 บรรทด (5 คะแนน)

ทาไมฉนมาปรากฏกายทน ทาไมมผคนมากมายเหลอเกน ทาไมคนเราตองเดนทาง ทาไมหลายใบหนาเศราจง

ทาไมมคนรองไห ทาไมมคนกอดกนเพอจากกนหรอกอดกนทไดพบกน ทาไมมคนโบกมอ โบกมอทไดพบกนหรอท

ตองแยกทางกน ทาไมพวกเขารองไห ทาไมพวกเขาหวเราะ ทาไมฉนมาทน ทาไมฉนตองเดนทาง…

วนทร เลยววารณ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….




(43)


าการ



1. ตอบ ขอ 4. “อนศกดสทธสองแสงแรงมหนต” ไมใชคณสมบตของผทจะเปนดาว เพราะเนอความสอสารถงแสงแรงกลา

ของดวงอาทตย ขณะทขออนๆ สอสารถงคณสมบตของผทจะเปนดาว ไดแก รกศกดศร กลาหาญ

และไมหวาดหวน

2. ตอบ ขอ 2. “ดาวคอดาวและจะเปนอยเชนนน” คอ สาระสาคญทสรปคณสมบตทงหมดของความเปนดาว เชน รกศกดศร

ไมวาใครจะเหนหรอไมเหนคณคา กยงคงทาสงทดอยเชนนนและสกวนจะมผเหนคณคา

3. ตอบ ขอ 4. “จงรกษาความดดจเกลอรกษาความเคม” เปนขอความทสอดคลองกบทรรศนะของผเขยนมากทสด ซง

ปรากฏในขอความทวา “ดาวคอดาวและจะเปนอยเชนนน” และ “หากโคจรดาวเดนคงเสนทาง ใครจะจาง

นวลแจรงของแสงดาว”

4. ตอบ ขอ 3. ประไพอยในครอบครวยากจนชวยพอแมทางานหารายไดเลยงครอบครวและขยนเรยนเปนพฤตกรรมท

สอดคลองกบคาวา “ดาว” ตามทรรศนะของผเขยน เพราะถงแมประไพจะเกดมาในครอบครวทยากจน ซง

ความจนอาจทาใหขาดโอกาสในเรองตางๆ แตประไพกไมยอทอชวยพอแมหารายไดและใฝดดวยการตงใจ

ศกษาเลาเรยน

5. ตอบ ขอ 4. สาเหตทผเขยนตองถายทอดภาพความสวยงามของธรรมชาตกอน กเพอใหผอานเหนคณคาความงดงามของ

ธรรมชาตทมอบไวแกมวลมนษยชาต เพอเปนเครองจรรโลงหลอเลยงความสนทรยะทางจตใจ แตเหตการณ

หลงจากนเปนเรองของการทาลายธรรมชาตดวยความมกงายของมนษย ผเขยนตองการสอใหเหนวา มนษย

เปนผทาลายความสวยงามทธรรมชาตมอบใหดวยการกระทาและความคดของตนเอง

6. ตอบ ขอ 3. “ความงดงามของธรรมชาต” เปนเสมอนเครองจรรโลงและหลอเลยงจตใจของมนษยชาต เปนความอมเอม

ทางจตใจทซอหาดวยเงนทองไมได

7. ตอบ ขอ 2. จากเรอง “ขยะในแหลงทองเทยว” ขอความททาใหผอานเกดความตระหนกและสานกในหนาทของตน คอ

“บางคนถงกบถอถงลงมอเกบขยะเอง ทงๆ ทเขาเปนนกทองเทยวทผานเขามาเทยวในเมองไทยเราชวครง

ชวคราวเทานน” เพราะขอความนกระตนใหผรบสารยอนกลบมาสารวจตนเองในฐานะเจาบาน เมอเกดการ

ยอนมองตนเอง จะทาใหไดสตนาไปสความตระหนกในบทบาทหนาทของตนทมตอทรพยากรธรรมชาตหรอ

แหลงทองเทยว

8. ตอบ ขอ 3. ไมมวธการใดแกปญหาขยะในแหลงทองเทยวได ถาทกคนไมชวยกนปลกฝงจตสานกทดลงในใจตนและ

คนรอบขางใหรกหวงแหนธรรมชาตทสวยงามและบรสทธ เพอใหเปนเครองหลอเลยงและจรรโลงจตใจไป

ตราบนานเทานาน

9. ตอบ ขอ 3. จากเรอง “ขยะในแหลงทองเทยว” ผเขยนแสดงความรสกไมพอใจตอความเหนแกความสะดวกสบายสวนตน

ของนกทองเทยวบางคนบางกลมทมาแสวงหาความสขทางจตใจจากธรรมชาต แตทาลายธรรมชาตดวยการ

ทงขยะไมเลอกท ซงสดทายผเขยนไดเสนอแนะแนวทางการแกไขปญหาการทงขยะไมถกทไวอกดวย

10. ตอบ ขอ 1. จากเรอง “ขยะในแหลงทองเทยว” ผเขยนไมไดเสนอแนวทางการแกไขปญหาขยะในแหลงทองเทยวดวยการ

ลงโทษผกระทาผดตามกฎหมาย แตแนวทางทนาเสนอ คอ “ชวยกนปลกฝงจตสานกใหม”

ตอนท 1

ชดท 1


(44)


าการ



11. ตอบ ขอ 3. กลองกบฆองทแขวนไวบนหอโถงใชสาหรบตเพอบอกเวลา จากขอความ “…ฉนนกจบหลกไดวา ฆองสาหรบ

ตกลางวน กลองสาหรบตกลางคน หลกนนอยในคาพดของไทยเราเองทเรยกเวลาตอนกลางวนวา โมง…

เวลากลางคนวา ทม…”

12. ตอบ ขอ 1. โดยสามารถเรยงลาดบโครงเรองจากแผนผงความคดทกาหนดใหได ดงน

ปญหามลพษในกรงเทพมหานคร

- ปญหามลพษดานตางๆ

- สาเหตของปญหา

- ผลกระทบทจะไดรบ

- วธการปองกนและแกไข

13. ตอบ ขอ 3. รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการไดขอใหผบรหารมหาวทยาลยทงหลายตระหนกถงปญหาการบรหาร

หนวยงานตางๆ ทงในดานบคคล วสดอปกรณ ตลอดจนบรรดาเงนและสนทรพยตางๆ เพราะเครอง

คอมพวเตอรทจะอานวยประโยชนนานปการตอการเรยนการสอนนสตนกศกษาในมหาวทยาลย

14. ตอบ ขอ 1. บรรยายโวหาร เพราะลกษณะการสอความของผเขยนเปนไปเพออธบายหรอบรรยายเหตการณทเปน

ขอเทจจรงตามลาดบเหตการณ เขยนตรงไปตรงมา มงความชดเจนเพอใหผอานไดรบความร ความเขาใจ

ใชภาษากะทดรด เขาใจงาย

15. ตอบ ขอ 3. “สมพรบนทกวา ทประชมมญตตใหทนการศกษาแกนกเรยนทขาดแคลนทนทรพย” ใชศพทสาหรบบนทก

การประชมไมถกตอง เพราะความคดทสอดคลองตรงกนของสมาชกในทประชมศพททถกตองใชวา “มมต”

16. ตอบ ขอ 3. คาศพทในการประชม “เรองทเสนอทประชม” ใชวา “ระเบยบวาระ” “ผเขาประชมเหนพองตองกนทกคน”

ใชวา “มตโดยเอกฉนท” “ผเขาประชมสวนใหญเหนดวย” ใชวา “มตโดยเสยงขางมาก”

17. ตอบ ขอ 3. ตามหลกการเขยนรายงานการประชม ผบนทกจะตองยดความถกตอง ความเทยงตรง และความชดเจน ทงน

จะตองใชคาศพทสาหรบบนทกการประชมใหถกตองเหมาะสม จากขอความทกาหนดให คาศพททควรเตม

ลงในชองวาง ไดแก องคประชมและรายงานการประชม เพราะองคประชม หมายถง จานวนกรรมการทมา

ประชมตามกฎทกาหนดไว สวนคาวา รายงานการประชม หมายถง รายละเอยดหรอสาระของการประชม

ทจดบนทกไวเปนทางการ ในทนคอวาระท 1 ของการประชม ซงทประชมจะตองมมตรบรองรายงานการ

ประชมครงกอน

18. ตอบ ขอ 2. พรรณนาโวหาร เพราะลกษณะการสอความของผเขยนเปนไปเพอสอดแทรกอารมณความรสกใหผอานเกด

อารมณความซาบซง คลอยตาม จากขอความผเขยนพรรณนาถงอารมณความรสกเศรา สลด สงเวชใจ

กบชวตทสญเสยไปกบการสรางสถานทแหงน โดยเลอกใชถอยคาททาใหผรบสารเกดภาพพจนไดงาย เชน

“…เหงอ นาตา และชวตนนกคงจะทวมทนคทลอมรอบนครวดนอย…”

19. ตอบ ขอ 3. บทรอยกรองทกาหนดใหอานเนอความสอสารเกยวกบวธการแสดงความรกระหวางชายหญง โดยวเคราะห

จากวรรคทวา “พเคยวหมากเจาอยากพยงคาย แขนซายคอดแลวเพราะหนนนอน”

20. ตอบ ขอ 2. “เมอยามฝนตก หวอกยงคลมคลง ดจดงฉนหลงนาตา” ใชอปมาโวหารเปรยบเทยบวา “เมอยามทฝนตก

ลงมานนเหมอนกบเวลาทฉนกาลงรองไห” เมอวเคราะหขอความในตวเลอกอนๆ พบวา

ขอ 1. เขยวเหลองเรองรอง ขาวรวงสทอง มองไสวชชอ ใชภาษาเชงพรรณนาใหเหนภาพ

ขอ 3. ตนขาวออนพลว ชยอดรวเรยงราย เดอนกหงายพอกน ใชภาษาเชงพรรณนาใหเหนภาพ

ขอ 4. หอมเอย หอมดอกกระถน รวยระรน เคลากลนกองฟาง ใชภาษาเชงพรรณนาใหเหนภาพ

ดงนน ขอ 2. จงมกลวธการเขยนเรยบเรยงใหเหนภาพโดยใชอปมาโวหารหรอการเขยนเชงเปรยบเทยบ

แตกตางจากขอความอนๆ

(45)


าการ



21. ตอบ ขอ 1. “เคยเหน ณ เพญพระรศม รชนถนดเนา

เหนอนนแนะพลนจะสละเงา กลเงนอรามงาม”

บทรอยกรองนปรากฏถอยคาทใหความหมายในเชงเปรยบเทยบเชนเดยวกบคาวา “ดจ” “ดง” “ดง” เปนตน

ซงในทนคอคาวา “กล” ใชอปมาโวหารเพอสรางภาพพจนหรอจนตภาพใหแกผอาน คอ ภาพของดวงจนทร

ทมสเงน (โลหะชนดหนง) งดงามอรามตา

22. ตอบ ขอ 3. “การสารภาพยอมดกวาการหาขอแกตว” เพราะวาการหาทางแกตวอาจทาใหพนจากความผดไปไดไมนาน

สกวนยอมมผรบรความผดนน การสารภาพผดเสยตงแตตน แลวหาทางแกไขยอมจะไดรบความเหนใจ

จากผอนมากกวาการพยายามโกหกเพอปกปดความผดของตน

23. ตอบ ขอ 2. แนวคดของบทเพลงตองการใหกาลงใจทกคนทมความฝนหรอมอดมการณ ความมงมนตอสงหนงสงใดให

พยายามทาฝนนนตอไปดวยจตใจทมนคง ดอกไมทแยมบานจงเปรยบเสมอนความสาเรจทเปนผลอนเนอง

มาจากความเพยรพยายาม นยสาคญตองการบอกวา “ใหพยายามตอไป มงมน เชอมนในสงททา แลวสกวน

จะประสบผลสาเรจ”

24. ตอบ ขอ 4. “ใหมกาลงใจทจะไปใหถงจดหมาย” แมวาจะมอปสรรค (…เดนทางไปอยาหวนไหวใครขวางกน…) กจง

เชอมนในสงทตนเองกาลงทา แลวสกวนจะประสบผลสาเรจเปนรางวลแดความฝน ความพยายามของชวต

25. ตอบ ขอ 2. กรภพ เพราะสามารถระบลกษณะ องคประกอบ วเคราะหจดมงหมายของบทเพลง และแสดงความคดเหน

ประกอบ มเหตผลสนบสนน โดยกลาววา เปนเพลงทชวยจรรโลงใจ ดวยแนวคดทสรางสรรค

26. ตอบ ขอ 1. แนวคดสาคญของขอความทกาหนดใหอาน คอ ตองรจกใชเงน เพราะการไมรจกใชจายจะนามาซงความ

ทกข ทาใหครอบครวไดรบความเดอดรอน

27. ตอบ ขอ 4. “ความไมประมาทจะชวยใหกจการสวนตนและสวนรวมสาเรจลงได” เพราะเมอไมประมาท ยอมปฏบตหนาท

ดวยความรอบคอบ มสต การมสตจะทาใหไมเกดขอผดพลาด หรอหากเกดกนอยทสด เมอไมมขอผดพลาด

กยอมประสบผลไดดวยด

28. ตอบ ขอ 1. หลกกาลามสตร 10 ประการ เปนคาสอนเนองในพระพทธศาสนาทมความสอดคลองกบหลกการฟงและด

อยางมวจารณญาณ คอ ใชระบบการคด ใครครวญ ไตรตรองกอนตดสนใจเชอ เหนดวย คลอยตาม หรอจะ

เชออะไรแคไหนนนจะตองพสจนดวยตนเอง โดยอาศยสตปญญาและเหตผล แตอยาเชอโดยวธตอไปน

1. อยาปลงใจเชอเพยงเพราะการฟงตามกนมา 2. อยาปลงใจเชอเพยงเพราะการถอสบๆ กนมา

3. อยาปลงใจเชอเพยงเพราะการเลาลอ 4. อยาปลงใจเชอเพยงเพราะการอางคมภร

5. อยาปลงใจเชอเพยงเพราะนกคดเอาเอง 6. อยาปลงใจเชอเพยงเพราะการคาดคะเนเอา

7. อยาปลงใจเชอเพยงเพราะการตรกตรอง 8. อยาปลงใจเชอเพยงเพราะตรงกบความเหนของตน

9. อยาปลงใจเชอเพยงเพราะรปลกษณะนาเชอ 10. อยาปลงใจเชอเพยงเพราะทานเปนครของเรา

29. ตอบ ขอ 4. การใชภาษาเพอโนมนาวใจ สาหรบการโฆษณาขายสนคาและบรการ สงผลอยางมากตอการกระตนความ

รสกสนใจและความตองการของผรบสารหรอลกคา แตควรอยบนพนฐานของความเปนไปได สมเหตสมผล

ไมเขาขายโฆษณาเกนจรง ซงมความผดฐานหลอกลวงผบรโภค ขอความทไมมความสมเหตสมผล คอ

“สระวายนาระบบนาหมนเวยน ชวยรกษาโรคทมสาเหตจากตอมไรทอทางานผดปกต” เพราะการวายนา

ไมใชวธการรกษาโรค

30. ตอบ ขอ 2. จากทรรศนะของผเขยนทสรปวา “ขนบธรรมเนยมประเพณทองถนจงเปนสงสาคญทพวกเราพงอนรกษไว

มใหผดเพยน บดเบยว หรอเสอมสญ” จงสามารถอนมานไดวา ทมาของทรรศนะทผเขยนแสดง คอ “ความ

หลงไหลทางวฒนธรรม” เพราะความหลงไหลทางวฒนธรรมอาจสงผลกระทบตอขนบธรรมเนยมประเพณ

ทองถน ซงเปนรากฐานวฒนธรรมเดมได

(46)


าการ



31. ตอบ ขอ 3. การแสดงทรรศนะ ประกอบดวยโครงสราง 3 สวน ไดแก ทมา ขอสนบสนน และขอสรป ซงขอสรปเกยวกบ

ทรรศนะของผเขยน คอ ใหผรบสารเกดความตระหนกและอนรกษขนบธรรมเนยมประเพณทองถน

32. ตอบ ขอ 4. “ในชวโมงสขศกษาอาจารยอธบายถงโรคอวนวา มสาเหตจากการรบประทานอาหารประเภทยางๆ ทอดๆ

เราอยาเพงไปวนนเลยนะ” เปนวธการปฏเสธทสอดคลองกบจดมงหมายทจะทาใหเพอนลมเลกความคด

จะไปรบประทานอาหารดงกลาว แตยงคงรกษาสมพนธภาพระหวางกนไวได

33. ตอบ ขอ 1. “อาจารยอยทหองพกหรอเปลาครบ เดยวผมจะไปพบครบ” ใชภาษาไมเหมาะสมกบกาลเทศะและสมพนธภาพ

ระหวางบคคล เพราะผพดมอาวโสนอยกวาผฟง ถอยคาทใชควรมลกษณะนอบนอม เชน “อาจารยจะสะดวก

หรอไมครบ ถาผมจะขออนญาตเขาพบ” เปนตน

34. ตอบ ขอ 4. จากขอความทกาหนดใหอานจะตองเตมคาวา “พระบรมราชวโรกาส” และ “เขาเฝาทลละอองธลพระบาท”

สวนขออนๆ ประกอบคาไมถกตอง

35. ตอบ ขอ 3. จากขอความทกาหนดใหอานจะตองเตมคาวา “พระราชอาคนตกะ” สวนขออนๆ ประกอบคาไมถกตอง

36. ตอบ ขอ 4. การเลอกวรรคเพอใหสอดคลองกบบทรอยกรองทกาหนดใหจะตองคานงถงความหมายและถกตองตาม

ฉนทลกษณ ดงน

หากรกสดใส กอปรใจ มนคง

ขอรกดารง คงฟาดนดาล

ไดรวมชวต เชยชดชนบาน

ขออานาจรก เปยมภกดซาบซง

ยงอยตราตรง ฟงฟาธาตร

ชนใดยนยล ไปพนพาท

สรรเสรญเราน จวบโลกทาลาย

37. ตอบ ขอ 2. “วฒนธรรมทางจตใจของชาวไทยทสาคญ คอ วฒนธรรมเกยวกบความคด ความเชอ และความศรทธา

ในศาสนา” ใชภาษาระดบทางการเพออธบาย บรรยาย ชแจง อยางตรงไปตรงมา แตกตางจากขออน

38. ตอบ ขอ 2. “แฟลต ไอศกรม” ขอ 1. คาวา “คลนค” ทถกตองเขยนวา “คลนก” ขอ 3. คาวา “โควตา” ทถกตองเขยนวา

“โควตา” ขอ 4. คาวา “วาสว” ทถกตองเขยนวา “วาลว”

39. ตอบ ขอ 2. “ผจญคนมกโกรธดวยไมตร” คาวา “ไมตร” เปนคาทยมมาจากภาษาสนสกฤตเชนเดยวกบคาวา “พฤกษ”

40. ตอบ ขอ 3. การยมคาจากภาษาหนงเขามาใชในอกภาษาหนงกระทาได 3 ลกษณะ

- การทบศพท เปนวธการยมคาจากภาษาหนงเขามาใชในอกภาษาหนง โดยไมมการเปลยนแปลงรป เชน

เทนนส (tennis), เทอม (term) เปนตน

- การแปลศพทคายม เปนการยมความหมายของอกภาษาหนงมาใช โดยการแปลความหมายของคาศพท

ชนดคาตอคา ไมใหความสาคญในเรองเสยง ซงการแปลศพทมกแปลคาประสมหรอสานวนการพด เชน

จดยน (stand point), วนสดสปดาห (weekend) เปนตน

- การยมความหมาย เปนการยมความหมายซงเดมไมมใชในภาษาเขามาใช และบญญตศพทขนมาใชใหม

ความหมายตรงกบคาเดม เรยกวธนวา “การบญญตศพท” เรยกคาทเกดขนใหมนวา “ศพทบญญต” เชน

“กจกรรม” บญญตแทนคาวา “activity” “ทกษะ” บญญตแทนคาวา “skill” “วฒนธรรม” บญญตแทนคาวา

“culture”

(47)


าการ



ตอนท 2

1. ตอบ นกเรยนตองใชความสามารถเชงวเคราะห พจารณาวาขอความทกาหนดใหอานมกลวธการใชภาษา เพอ

ใหบรรลวตถประสงคทกาหนดไวอยางไร โดยคาตอบของนกเรยนจะตองสอสารเกยวกบสงตอไปน

1. วตถประสงคหลกของขอความทกาหนดใหอาน คอ “คาสอนใหเหนคณคาความสาคญของการศกษา

หาความร”

2. ประเภทของโวหารทใช คอ “เทศนาโวหาร”

3. ลกษณะสาคญของเทศนาโวหาร คอ “โวหารทมงใหผรบสารเกดความรสกเชอถอ เหนดวย และปฏบตตาม

โดยสวนมากมกจะใชนาเสนอเนอหาทมความเกยวของกบการแนะนา สงสอน ใหคตชวต”

ตวอยางคาตอบ

“ขอความทกาหนดใหอาน ผเขยนมวตถประสงคหลกเพอใหผรบสารตระหนกในคณคาและความสาคญ

ของการศกษาเลาเรยน โดยใชเทศนาโวหารเพอแจกแจงใหเหนความสาคญของการศกษา ไดแก ‘ไมม

ใครขโมยไปได’ ‘ยงใชยงเพมพน’ ‘เปนสมบตเฉพาะตน แบงใครไมได’ เทศนาโวหารเปนโวหารทมงใหผ

รบสารเกดความรสกเชอถอ เหนดวย และปฏบตตาม จงนบวาผเขยนเลอกใชกลวธการใชภาษาได

เหมาะสมกบวตถประสงคทกาหนดไว”

2. ตอบ นกเรยนตองใชความสามารถดานการอานเพอตความบทรอยกรองทกาหนดให โดยคาตอบของนกเรยน

ตองสอสารเกยวกบเนอหา ใจความสาคญของบทรอยกรอง และสงทสงเคราะหหรอตความได


“จากบทรอยกรองขางตนเปนโคลงสภาษต จากหนงสอดสตสมต พระราชนพนธในพระบาทสมเดจ

พระมงกฎเกลาเจาอยหวฯ ซงมเนอหากลาวถงเรองการสอสารโดยใชวจนภาษาหรอภาษาถอยคา โดยม

ใจความวา อนการตดตอสอสารโดยใชการพดนน ไมวาใครกอาจกระทาได แตสงทสาคญกวาการพด คอ วธ

การเรยงรอยถอยคาใหถกตองเหมาะสมกบกาลเทศะและสถานภาพของบคคล ซงสงเหลานจะสามารถทาให

การพดสมฤทธผล”

3. ตอบ นกเรยนตองใชความสามารถเชงวเคราะห พจารณาวางานเขยนทกาหนดใหมกลวธการสรางสรรคอยางไร

และแสดงความคดเหนของตนทมตอกลวธทวเคราะหได โดยคาตอบของนกเรยนจะตองสอสารเกยวกบ

สงตอไปน

1. กลวธการสรางสรรคของผเขยน

2. ความเหมาะสมระหวางวธการทเลอกใชกบสงทตองการสอสาร

3. ความคดเหนสวนตนทมตอกลวธนน โดยใหเหตผลประกอบทสมเหตสมผล เปนไปได และนาเชอถอ


“งานทกาหนดใหอานเปนผลงานของคณวนทร เลยววารณ เปนงานเขยนสรางสรรคดานรปแบบ กลาวคอ

ผเขยนไดคดคนวธการนาเสนอสาร แกนของเรอง หรอสงทตองการสอสารกบผอานผานรปแบบหรอวธการใหม

การใชภาพลกเตาซงเปนสญลกษณสากล สอความถงการพนน ทาใหผรบสารแปลความไดวาเงนคาเทอม

ของจอม จนดร นนหายไปไดอยางไร หรอหายไปกบอะไร โดยผเขยนไมจาเปนตองบอกกบผอานโดยตรง

ผอานสามารถแปลความไดจากสญลกษณทผเขยนเลอกใช ซงเปนวธการทไดผลเพราะทาใหผอานสามารถ

แปลความไดดวยตนเอง นอกจากนผเขยนยงใชประโยคเพยง 2 ประโยคประกอบสญลกษณ โดยประโยค

แรกเปนผลของประโยคทสอง ในประโยคทสองนผเขยนเลอกทจะใชถอยคาสอความใหดเหมอนวา สงท

เกดขนนนเปนเพยงการทาเงนหายไป แตเมอนามาประกอบกบภาพลกเตา กลบทาใหเกดพลงของการสอสาร

ทกระทบความรสกของผอานวา ‘มนไมใชเพยงการทาเงนหายไป’ ”

(48)


าการ



1. ตอบ ขอ 4. จดหมายฉบบนเปนจดหมายทคณตาเขยนถงหลานชายซงมอาการออทสตก โดยตดตอนมาจากหนงสอเรอง

“ดวงตาของคนทเรารก” สาระสาคญของจดหมายฉบบน คอ “เวลาจะชวยเยยวยาทกสงทกอยาง” ทงบาดแผล

ทางรางกายและบาดแผลทางจตใจ โดยสงเกตจากประโยคทวา “เมอเวลาผานไป หลานจะโหยหาสงทเคยม

ในอดตนอยลง และเรยนรถงสงทมอยในปจจบนมากขน”

2. ตอบ ขอ 2. มนษยทกคนตองผานชวงเวลาทเจบปวด มากบาง นอยบาง แตกตางกนไป สาเหตแหงทกขของมนษย

เกดขนไดมากมาย เชน ความไมจรงของทกสงแตมนษยกลบยดมนถอมน ทกขอยไมนาน และอดตเปน

คร แตสงสาคญทสด คอ มนษยตองอยกบเวลาทเปนปจจบน เพราะหากยงโหยหาอดตทผานไปแลว ชวต

จะไมมกาวตอไป

3. ตอบ ขอ 4. อโมงคทมดมด ตความไดถง ปญหา อปสรรคตางๆ ทอาจเกดขนในชวตของมนษยแตละคน ดงนน เมอเกด

ปญหา เราอาจไมไดตองการแคคนชทางหรอบอกทาง แตตองการคนทเขาใจและพรอมทจะเดนเคยงขาง

กนไป สอดคลองกบขอความในจดหมายทวา “ตาอยากอยกบคนทรกตามากพอทจะนงอยในความมดดวยกน

ไมใชคนทยนอยขางนอก คอยบอกวธออกจากอโมงคใหตาฟง ตาคดวานนคอ สงทเราทกคนตองการ”

4. ตอบ ขอ 4. จากขอความทงหมดทปรากฏในจดหมายทตาเขยนถงแซมสามารถคาดคะเนไดวา ในอนาคตแซมอาจตอง

พบกบอปสรรคตางๆ ในระหวางการดาเนนชวต ถอยคาในจดหมายของตา จงเปนเสมอนถอยคาทเตอน

แซมลวงหนา ใหเรยนร ยอมรบ และเขาใจเมอตองพบกบปญหาและอปสรรค

5. ตอบ ขอ 3. ถอยคาในจดหมายของตาสอสารกบแซมวา มนษยทกคนมความสามารถทจะเยยวยารกษาบาดแผลของ

ตนเอง ถารางกายมสงจาเปนสาหรบการรกษาบาดแผลทางกาย จตใจกมสงจาเปนในการรกษาบาดแผล

ทางจตใจเชนกน ดงนน ความสามารถในการเยยวยาตนเองจงมอยในมนษยทกคน

6. ตอบ ขอ 4. ขอคดทไดรบจากจดหมายทตาเขยนถงแซมทาใหรวา มนษยทกคนมความสามารถทจะเยยวยาและรกษา

ตนเอง แตทกสงทกอยางตองใชเวลา เวลาจะเปนตวชวยใหแผลสมานไดเรวขน และสกวนผนนจะผานอปสรรค

ปญหาตางๆ ไปได ดงนน จดหมายของตาจงใหขอคดวา ทกคนมปญหาและจะสามารถผานไปได

7. ตอบ ขอ 3. จากขอความทวา “ฉนกาลงเจบปวดจากสงทคนอนกระทา…” สอสารใหเหนวา ในบางครงมนษยอาจกลาว

โทษวา ความเจบปวดทางจตใจทเกดขนกบตนเองนน เปนผลจากการกระทาของผอน ซงนนเทากบเปนการ

กลาวโทษผอน โดยไมคดพจารณาสาเหตแหงทกข สาเหตแหงความเจบปวดของตนเองใหดเสยกอนวา ตนเอง

เปนตนเหตหรอไม การกลาวโทษผอนจะทาใหมองไมเหนความผดของตนเอง ซงอาจเปนอปสรรคของการ

แกไขปญหา

8. ตอบ ขอ 4. “มนษยลวงทกขไดอยางไร” เหมาะสมทจะเปนประเดนหลกของการเขยนแผนผงความคดทไดจากการอาน

จดหมายของตาทเขยนถงแซม และเกดประโยชนในทางทจะทาใหผอนไดรบรเกยวกบวธตางๆ ทจะทาให

พนทกข ซงเปนประเดนรองหรอกานทจะแตกออกไปจากประเดนหลกดงกลาว

9. ตอบ ขอ 3. บทรอยกรองในตวเลอกท 1., 2., และ 4. ผอานออกเสยงควรใชนาเสยงทขงขง กระชบ สน และหวน เพอ

สอแสดงอารมณขงขง เคยดแคน สวนขอ 3. ผอานออกเสยงควรใชนาเสยงทเนบชา ออนหวาน เพอชนชม

ความสวยงามของหญงสาว

ตอนท 1

ชดท 2


(49)


าการ



10. ตอบ ขอ 4. พฤตกรรมของพรรณลดามความเหมาะสมหรอเปนผมมารยาทในการอานมากทสด เพราะเปนพฤตกรรม

ทไมเปนการลวงละเมดสทธ เสรภาพ หรอสรางความเดอดรอนราคาญใจใหแกบคคลอน เมอตองใช

สาธารณสมบตรวมกน

11. ตอบ ขอ 2. ขอความทกาหนดใหอานปรากฏกลวธการเขยนเรยบเรยงทโดดเดน คอ การใชถอยคาเพอสรางจนตภาพ

หรอภาพพจน ความรสกใหเกดขนกบผอาน เรยกกลวธการเขยนนวา การเขยนแบบพรรณนา

12. ตอบ ขอ 3. คาทกาหนดใหเปนคาเงอนไข คอ “โพยม” ซงไมใชคาทใชพดหรอเขยนสอสารในชวตประจาวน แตใชสอสาร

ในงานเขยนทตองการความสวยงามและลกซงของภาษา เชน บทรอยกรอง เปนตน เมอวเคราะหตวเลอก

ในแตละขอพบวา “พฤกษา” หมายถง พช ตนไม “สรวง” หมายถง สวรรค โดยทงสองคาไมใชคาทใชสอสาร

ในชวตประจาวน แตเปนถอยคาทโดยมากพบในบทรอยกรอง สวนคาอนๆ พบใชสอสารโดยทวไปในชวต

ประจาวน

13. ตอบ ขอ 2. “แมลงลมกนใบไมหรออยางไรรวงกราวออกอยางน” ปรากฏคาซงสอแสดงใหเหนจานวนหรอปรมาณของใบไม

ทรวงหลนลงสพนเปนจานวนมาก คอ คาวา “กราว” ขอ 1. และขอ 3. ไมปรากฏคาแสดงปรมาณ แตใชคา

เพอสรางจนตภาพหรอภาพพจน สวนขอ 4. คาวา เดน เดน ไมไดบอกจานวน แตแสดงภาพการเคลอนไหว

14. ตอบ ขอ 4. “มาถงแลวกระเปาหนงแทจากสหรฐอเมรกา” ปรากฏภาษาในเชงจตวทยา ซงจะสงผลตอการโนมนาวจตใจ

ของผรบสาร โดยกระตนใหเกดความตองการในสนคา สวนขออนใชภาษาสอสารกบผรบสารอยางตรงไป

ตรงมา ไมแสดงเจตนาโนมนาวใหเกดความตองการในสนคาหรอบรการ

15. ตอบ ขอ 3. ภาษาทใชสาหรบการแสดงทรรศนะหรอการแสดงความคดเหนควรเปนถอยคากะทดรด ปรากฏความหมาย

แจมชด เรยงลาดบเนอความไมสบสน การสงเกตวาขอความใดเปนการแสดงทรรศนะหรอไม ใหสงเกต

คาหรอกลมคากรยาทชวยสรปทรรศนะ เชนคาวา “นา” “นาจะ” “คง” “ควรจะตอง” ดงนน ขอ 3. จงเปน

ขอความทแสดงทรรศนะแตกตางจากขออนๆ ทเปนเพยงการสอสารขอเทจจรง

16. ตอบ ขอ 2. จากขอความในจดหมายทระบให อนมานไดวา ผเขยนมจดมงหมายเพอขอความรวมมอหรอขอความอนเคราะห

จากหนวยงานหรอบคคลเพอใหเกยรตมาเปนวทยากรบรรยายใหความรแกนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

17. ตอบ ขอ 2. การเขยนเรองบนเทงคดทงเรองสนและนวนยาย แนวคด แกนเรองเปนแกนหรอสารหลกทผเขยนตองการ

สอสารไปสผอาน ลกษณะสาคญของเรองสน คอ มแนวคดหรอแกนเรองเดยว ผเขยนจะกาหนดแนวคดกอน

เปนลาดบแรก สวนผอานจะทราบแนวคดกตอเมออานจนจบเรอง

18. ตอบ ขอ 3. การสรางสรรคงานเขยนบนเทงคดประเภทเรองสน ผเขยนจะกาหนดแกนเรอง หรอแนวคดหลกของเรองขน

เปนลาดบแรก วาตองการสอสารสงใดกบผอาน จากนนจงวางโครงเรองและบรรจงสรางสรรคองคประกอบ

อนๆ เชน ตวละคร ฉาก บรรยากาศ บทสนทนาของตวละคร เปนตน เพอทาหนาทถายทอดแนวคด ซง

การสรางสรรคงานเขยนบนเทงคดประเภทเรองสนจะมโครงเรองเดยว ไมมความซบซอน ดวยขอจากดเรอง

ความยาว ซงแตกตางจากโครงเรองของงานเขยนบนเทงคดประเภทนยาย

19. ตอบ ขอ 3. ขนตอนการวเคราะห วจารณ ตดสนประเมนคาสารคดควรเรมจากอานเรองอยางละเอยด วเคราะหประเภท

และจดมงหมายของผแตง วเคราะหเนอเรองและสวนประกอบตางๆ ของงาน เชน ชอเรอง ขอมลทปรากฏ

สานวนภาษา เปนตน วเคราะหกลวธการเขยนและผแตง

20. ตอบ ขอ 4. การประเมนคณคางานเขยน คอ การตดสนวาเรองนนๆ มคณคาอยางไร ทงคณคาดานการแตง ดานเนอหา

ทใหแนวคด ซงเปนประโยชนตอผอานและสงคมสวนรวม การประเมนคณคางานเขยนไดนน ตองผาน

ขนตอนการวเคราะห วจารณ โดยปราศจากอคต

(50)


าการ



21. ตอบ ขอ 4. กลวธการเขยนทโดดเดนของจดหมายทตาเขยนถงแซม คอ การใชภาษาเปรยบเทยบเพอใหผอานประจกษ

แจงในความจรง กระทงเกดความคลอยตาม โดยเปรยบเทยบใหเหนวา ในรางกายมสงจาเปนสาหรบการ

รกษาบาดแผลทางรางกาย เชนเดยวกนหวใจของมนษยกยอมมสงจาเปนสาหรบการเยยวยารกษาความ

เจบปวดหรอบาดแผลทางจตใจ นอกจากนยงเปรยบเทยบชวงชวตในยามทมปญหาวาเหมอนการนงอยใน

อโมงคทมดมด

22. ตอบ ขอ 4. จดหมายทตาเขยนถงแซม มลกษณะในเชงบอกกลาว ตกเตอน ใหเตรยมพรอมรบมอกบทกสถานการณ

ทจะตองพบในอนาคต ดงนน แซม จงเปนเสมอนตวแทน หรอเปนตวกลางการสงสารของตาไปยงบคคล

ทงหลายทยงขาดประสบการณในการใชชวต

23. ตอบ ขอ 3. “เมอพระองคสาเรจพระโพธญาณแลว จะไดชทางนพพาน ชวยสรรพสตวทงหลายใหพนทกข” เปนขอสรป

และชแจงทมความสมเหตสมผล เปนไปไดแตกตางจากขออนๆ ทขอสนบสนนไมชดเจน

24. ตอบ ขอ 4. จากบทพดดงกลาว สามารถอนมานหรอคาดการณไดวา ผพดมจดประสงคเพออธบายเกยวกบวธผอนคลาย

กลามเนอหลงออกกาลงกาย เพราะถอยคาภาษาทปรากฏใชไมมลกษณะเชญชวนใหมาออกกาลงกาย โตแยง

เกยวกบวธการออกกาลงกาย หรอเตอนภยเกยวกบการออกกาลงกายทมากเกนไป

25. ตอบ ขอ 4. โจทยถามถงความนาเชอถอในดานเนอหา ไมไดถามถงความนาเชอถอในตวของผพด จงควรพจารณาใน

สวนเนอหาของบทพดเพยงประการเดยว จากเนอหาพอจะอนมานไดวา บทพดดงกลาวมความนาเชอถอ

เพราะจากการศกษาทางการแพทยพบวา เมอมนษยออกกาลงกาย หวใจจะทางานหนกขน ดวยการสบฉด

โลหตไปเลยงสวนตางๆ ของรางกาย กลามเนอทางานเรวกวาปกต ดงนน การผอนคลายกลามเนอหลงการ

ออกกาลงกายจงมความสอดคลองกบขอเทจจรงทางการแพทย

26. ตอบ ขอ 1. “วธผอนคลายกลามเนอหลงออกกาลงกาย” เพราะขอมลทปรากฏอธบายใหเหนวธการทจะทาใหกลามเนอ

คอยๆ ผอนคลายลงจนอยในภาวะปกต

27. ตอบ ขอ 4. การฟงเพอแสวงหาความร คอ การฟงเพอใหตนเองเกดความร ความเขาใจในสงทไดฟงมากยงขน หรอ

เปนการฟงเพอเพมพนความร โดยการฟงนนอาจเปนการฟงสงใหม หรอฟงในสงเดมเพอขยายความรของ

ตนเองใหกวางขวางออกไป ดงนน การฟงของสนนทจงเปนการฟงเพอแสวงหาความรเดนชดทสด

28. ตอบ ขอ 3. ความจรงใจของผพดทแสดงผานถอยคา สานวน ภาษาทใชเพอการพดโนมนาวใจ โดยมวตถประสงคการพด

แตกตางกน ผฟงจะสามารถจบความจรงใจของผพดผานถอยคา นาเสยง แววตา บคลกภาพ ทงหมดนจะ

ถกผฟงประเมน และแปรผลการประเมนนนเปนความเชอมน เชอถอ ความศรทธาในผพด โดยความศรทธา

สงผลอยางมากตอความสาเรจของการพดโนมนาวใจ เมอเชอมนอยางแรงกลา ยอมทาใหเกดความรสก

คลอยตามไดโดยงาย

29. ตอบ ขอ 4. เพราะถอยคาภาษาทเรยบเรยงมความสมเหตสมผลนาเชอถอ อยบนพนฐานของประโยชนสวนรวม ประโยชน

ของประเทศชาต ไมใชการพดเพอเออประโยชนใหแกผหนงผใด หรอกลมบคคลใด ผพดใชวธการใหผฟง

คลอยตาม ประจกษในความจรงดวยตนเอง และสดทายจะเปลยนแปลงพฤตกรรมใหสอดคลองกบจดมงหมาย

ของผพด ซงบทพดน คอ การจดหาหนงสอดๆ ใหเยาวชนไดอาน

30. ตอบ ขอ 3. การสนทนาในชวตประจาวน แมเปนสงทเกดขนอยางสมาเสมอ แตควรใหความสาคญ เพราะการสนทนาท

ดสรางมตรแท มตรทยงยน เชนเดยวกบการสนทนาทไมคานงถงและไมใสใจผรวมสนทนา กอาจสรางศตร

ขนไดโดยไมรตว การเลอกหวขอสนทนาในชวตประจาวนใหเหมาะสมควรพจารณาในดานเพศ อาย และนสย

ของคสนทนาเปนสาคญ เพราะสงเหลานเปนสงทสะทอนใหเหนความสนใจของผรวมสนทนา สงผลตอการ

เลอกหวขอสนทนาไดสอดคลองหรอตรงกบความสนใจ

(51)


าการ



31. ตอบ ขอ 1. “พระราชสาสน” เปนคาราชาศพทของจดหมายทพระมหากษตรยเขยนเพอเจรญสมพนธไมตร ขอ 2.

พระราชหตถเลขา เปนคาราชาศพทของคาวา จดหมาย บญญตใชแก พระมหากษตรย ขอ 3. ลายพระราช-

หตถ เปนคาราชาศพทของคาวา จดหมาย บญญตใชแก สมเดจพระบรมราชนนาถ สมเดจพระบรมราชน

สมเดจพระบรมราชชนก สมเดจพระบรมราชชนน สมเดจพระยพราช สมเดจพระบรมโอรสาธราช

สยามมกฎราชกมาร สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร ขอ 4. ลายพระหตถ เปนคาราชาศพท

ของคาวา จดหมาย บญญตใชแกพระราชวงศตงแตสมเดจเจาฟาถงหมอมเจา

32. ตอบ ขอ 2. จากขอความทกาหนดใหอานจะตองเตมคาวา “ทรงพระราชปฏสนถาร” ดวยเหตทวาจะไมใช “ทรง” นาหนา

คากรยาสามญทมนามราชาศพทตอทาย โดยอาจใชวา “ทรงพระราชปฏสนถาร” หรอ “มพระราชปฏสนถาร”

ไดทงสองคา

33. ตอบ ขอ 4. สามารถใชทรงเปนกรยานเคราะห นาหนากรยาสามญเพอใหเปนกรยาราชาศพทได แตจะไมใชทรงนาหนา

กรยาทเปนราชาศพทอยแลวเปนอนขาด เชน บรรทม, ทอดพระเนตร, เสวย, ประทบ, สรง, ตรส, ดารส,

กรว, โปรด, ประชวร เปนตน

34. ตอบ ขอ 2. จะไมใช “ทรง” ประกอบหนาคากรยาสามญทมนามราชาศพทตอทาย ขอ 1. ประกอบคาผดโดยใชทรงประกอบ

หนาคากรยาสามญซงมนามราชาศพทตอทาย ขอ 3. กรณเชนเดยวกบขอ 1. สวนขอ 4. ใชคาราชาศพทไม

ถกตอง

35. ตอบ ขอ 2. “กระทรวงการทองเทยวและกฬาจดกจกรรมสงเสรมการทองเทยว” ใชภาษาระดบทางการ ชดเจน มความ

สภาพ ขณะทขออนๆ ใชภาษาระดบกงทางการและไมเปนทางการในการสอสาร ไดแก ขอ 1. ปดฉาก

ขอ 3. คกคก และขอ 4. พง

36. ตอบ ขอ 2. “เหดขอนถงจะเปนเหดในสกลของเหดหอมแตรปรางหนาตาเหมอนเหดนางรม” ใชภาษาระดบไมเปน

ทางการสอสารกบผอาน โดยปรากฏคาวา “ถงจะเปน” “รปรางหนาตา” สวนในขออนใชภาษาระดบทางการ

เพอการสอความ

37. ตอบ ขอ 4. พจารณาเรยงลาดบบทรอยกรองใหมความสอดคลองกบฉนทลกษณได ดงน

อลราชจรลา มฤคาบมแคลง

ลสลานศวแปลง ดนแปลกนยนา

38. ตอบ ขอ 3. บทรอยกรองทกาหนดใหมลกษณะฉนทลกษณตรงกบวชชมมาลาฉนท ดงน

แรมทางกลางเถอน หางเพอนหาผ

หนงใดนกด เหนใครไปม

39. ตอบ ขอ 4. มลกษณะการวางรปประโยคผด ดวยการนาคาทเปนจานวนนบมาอยหนาคานาม ทถกตองใชวา “ประกาศ

ปดไฟแนนซหาสบสามแหง” ซงวธการเรยบเรยงประโยคในตวเลอกเปนการเขยนอยางสานวนตางประเทศ

โดยมากมกพบในภาษาขาว หนงสอพมพ การเขยนพาดหวขาว

40. ตอบ ขอ 2. การยมคาภาษาตางประเทศเขามาใชในภาษาไทย นอกจากจะทาใหภาษาไทยมคาใชเพมมากขนแลว การ

ยมคายงสงผลตอสวนตางๆ ของภาษาไทย ทงในสวนของเสยง คา ประโยค หรอโครงสรางไวยากรณ เชน

ทาใหมเสยงควบกลาใชมากขน ซงเปนอทธพลของภาษาองกฤษ ทาใหมคาไวพจน หรอคาทมความหมาย

เดยวกนเลอกใชใหเหมาะสมกบรปแบบการเขยนและความถกตอง ดงนน การเขามาของคาภาษาตางประเทศ

จงไมใชเหตผลหลกททาใหคาไทยแทถกกลนหาย

(52)


าการ



ตอนท 2

1. ตอบ นกเรยนตองใชความสามารถดานการอานเพอตความบทรอยกรองทตดตอนมาจากวรรณคดเรอง “มทนะ-

พาธา” โดยคาตอบของนกเรยนจะตองสอสารเกยวกบแนวคดและสงทไดรบหรอสงทสงเคราะหได


“บทประพนธขางตน มาจากวรรณคดเรอง มทนะพาธา พระราชนพนธในพระบาทสมเดจพระมงกฎเกลา

เจาอยหวฯ ซงเปนวรรณคดทมเนอหาเกยวกบความรกทไมสมหวง โดยคาวา “มทนะพาธา” มาจากภาษา

สนสกฤตทมความหมายวา “ความเจบหรอความเดอดรอนแหงความรก” จากบทประพนธนไดแสดงแนวคด

หรอแงมมทนาสนใจเกยวกบความรกไววา เมอเรมรกกน แมอกฝายจะมขอเสยหรอทาผดอยางไร เราก

สามารถยอมรบและใหอภยได อกทงความรกยงเปนแรงผลกดนใหเรายอมกระทาทกสงทกอยาง แมวาสง

นนจะไมถกตองเหมาะสมกตาม เราจงควรพจารณาความรกใหเขาใจอยางลกซงถองแท ซงจะเปนหนทาง

ในการปองกนความเจบหรอความเดอดรอนอนเกดจากความรก”

2. ตอบ นกเรยนตองใชความสามารถเชงวเคราะหพจารณาวาขอความทกาหนดใหมกลวธการใชภาษาเพอใหบรรล

วตถประสงคอยางไร โดยคาตอบของนกเรยนจะตองสอสารเกยวกบสงตอไปน

1. วตถประสงคหลกของขอความทกาหนด คอ “พรรณนาใหเหนภาพขององคพระสมมาสมพทธเจา ซง

เสดจมายงเมองราชคฤหในเวลายามเยน”

2. ประเภทของโวหารทผเขยนเลอกใชคอ “พรรณนาโวหาร”

3. ลกษณะสาคญของพรรณนาโวหาร คอ “โวหารทมงสรางจนตนาการหรอภาพพจนใหแกผอาน ดวยถอยคา

ทสรางอารมณ ความรสก เหนภาพของสงทผเขยนกลาวถงไดชดเจนยงขน”


“ขอความทกาหนดใหอาน ผเขยนมวตถประสงคหลกเพอใหผรบสารเกดภาพพจน หรอจนตภาพถงความ

อศจรรยเมอพระพทธองคเสดจมายงเมองราชคฤหในเวลายามเยน เรยกกลวธนวา “พรรณนาโวหาร” โดย

เลอกใชถอยคาทสรางจนตภาพประกอบใชกบอปมาโวหาร หรอการเขยนในเชงเปรยบเทยบ เพอสรางภาพ

ใหชดเจนยงขน ดงความวา “เบองบนมกลมเมฆเปนคลนซอนซบสลบกนเปนทวแถวตองแสงแดดจบเปนส

ระยบวะวบแววประหนงเอาทรายทองไปโปรยปรายเลอนลอยลวๆ เรยๆ รายลงจดขอบฟา…”

3. ตอบ นกเรยนใชความสามารถดานการวเคราะหเพอใหทราบเกยวกบกลวธการสรางสรรคของผเขยน จากนน

จงใชความสามารถดานการเขยนสรางสรรคผลงานของตน โดยควรมลกษณะ ดงน

1. มแนวคดทตองการสอสารชดเจน

2. มแนวทางการสรางสรรคสอดคลองกบงานเขยนทกาหนดให คอ “การสรางสรรคเชงภาษาดวยการใชคา

คาเดมซากนเมอขนประโยคใหม เปนการซาคาเพอยาและเพมนาหนกของความ และเกดประโยคเชง

คาถามทสงผลตอการตงคาถามกบตนเองของผอาน”

3. ถอยคาภาษาทเลอกใชมความเหมาะสม กลาวคอ สมคา สมความกบแนวคดทตองการสอสาร

(53)


โครงก

ารบรณ

าการ




การอานเปนปจจยสาคญของการแสวงหาความรทงในและนอกหองเรยน เปนการนาความรทไดรบจากการอานมาพฒนาคณภาพชวต

ของตนเองและผอน สงผลดตอสงคมและประเทศชาต


1. ปลกฝง สรางนสยรกการอาน และมสมดบนทกการอานเปนของตนเอง

2. อานหนงสอไดอยางหลากหลายโดยใชวจารณญาณเพอการเลอกและการอาน

3. สรางพนฐานการอานจบใจความสาคญและการสรปความ

4. บนทกสงทไดรบจากการอานไดดวยวธการทถกตอง เหมาะสม

5. นาสงทไดรบจากการอานมาพฒนาตนเองในดานตางๆ


ผเขารวมโครงการปรบเปลยนพฤตกรรมการอานของตน สามารถสงเคราะหความรทไดจากการอานมาใชพฒนาตนเองและผอนได


คาชแจง ใหนกเรยนแบงกลมเทาๆ กน โดยปฏบตตามขนตอน ดงน

ขนท 1 ตงประเดนคาถาม

นกเรยนแตละกลมรวมกนวเคราะหสาเหตททาใหเยาวชนไทยไมประสบผลสาเรจในการอาน โดยอาจพจารณาจากตนเอง

เพอหาแนวทางพฒนาการอานของเยาวชนไทย ทงในดานการเลอกรบ การพจารณาความนาเชอถอ และการสงเคราะห

ความร

ขนท 2 สบคนความร

นกเรยนแตละกลมรวมสบคนขอมล ความรเกยวกบการเพมประสทธภาพการอานในดานตางๆ เชน การเลอกประเภท

ของสอ วธการอาน การจดบนทกอยางมคณภาพ เปนตน จากแหลงการเรยนรอยางหลากหลาย

ขนท 3 สรปองคความร

นกเรยนแตละกลมนาขอมลทไดจากการศกษามาวเคราะหรวมกนเพอจดทาแผนพบเผยแพรความรเกยวกบการเพม

ประสทธภาพการอาน รวมถงแนวทางการจดทาสมดบนทกจากการอาน

ขนท 4 สอสารและนาเสนอ

นกเรยนแตละกลมสงตวแทนออกมานาเสนอแผนพบ และสมดบนทกจากการอานทหนาชนเรยน เพอใหเพอนๆ รวม

โครงการตรวจสอบความถกตองกอนนาเผยแพร

ขนท 5 บรการสงคมและสาธารณะ

นกเรยนทกกลมรวมกนหาจดรวมทตรงกน เพอสรางแผนพบเผยแพรความรเกยวกบการเพมประสทธภาพการอาน และ

สมดบนทกจากการอานเผยแพรแกสมาชกรวมโรงเรยน โดยขอความรวมมอจากครบรรณารกษจดกจกรรมในหองสมดของ

โรงเรยน






1

2

3

4

5

โครงการบรณาการการเร�ยนรสบนได 5 ขน

(54)


โครงก

ารบรณ

าการ


แบบประเมนคณภาพการจดทาโครงการ

ประเดนการประเมน

ระดบคณภาพดเยยม (4) ด (3) พอใช (2) ปรบปรง (1)

1.การตงประเดน

คาถาม

ตงประเดนคาถามในเรอง

ทสนใจไดดวยตนเอง

ขอบขายประเดนคาถาม

ชดเจน ครอบคลมขอมล

ทเกยวของกบตนเอง

เชอมโยงกบชมชน

มความแปลกใหมและ

สรางสรรค มความเปน

ไปไดในการแสวงหาคาตอบ


ทสนใจ โดยมครคอยชแนะ


ชดเจน ครอบคลมขอมล

ทเกยวของกบตนเอง

เชอมโยงกบชมชน มความ

เปนไปไดในการแสวงหา

คาตอบ


ทสนใจ โดยมครคอยชแนะ


ชดเจน แตยงไมครอบคลม

ขอมลทเกยวของกบตนเอง

เชอมโยงกบชมชน

ใชคาถามทครชแนะ

มากาหนดประเดนคาถาม

2. การสบคนความร

วางแผนสบคนขอมล

ชดเจน และปฏบตได

ศกษาคนควาความรจาก

แหลงเรยนรหลากหลาย

มการบนทกขอมลท

เหมาะสม



ศกษาคนควาหาความร


หลากหลาย





ไมหลากหลาย

ไมมการวางแผนหรอมการ

วางแผน แตไมสามารถ

นาไปปฏบตจรงได



ไมหลากหลาย

3. การสรป


วเคราะหขอมลโดยใช

วธการทเหมาะสม

สงเคราะหและสรป

องคความรไดอยางชดเจน

มการอภปรายผลเชอมโยง

ความรอยางสมเหตสมผล

และนาองคความรทไดไป

เสนอแนวคดวธการ

แกปญหาอยางเปนระบบ






ความร นาองคความรทได

ไปเสนอแนวคดวธการ

แกปญหาได แตยงไมเปน

ระบบ






ความรยงไมชดเจน

นาองคความรทไดไปเสนอ

วธการแกปญหาได

แตยงไมเปนระบบ

ไมมการวเคราะหขอมล

หรอวเคราะหขอมล

ไมถกตอง สงเคราะหและ

สรปองคความรไดไมชดเจน

ไมมการนาองคความร

ไปเสนอแนวคด วธการ

แกปญหา

4. การสอสาร

และการนาเสนอ

เรยบเรยงและถายทอด

ความคดจากการศกษา

คนควาไดอยางชดเจน

เปนระบบ นาเสนอผลงาน

โดยใชสอทหลากหลาย

อยางเหมาะสม


ความคดจากการศกษา

คนควาไดอยางชดเจน

เปนระบบ นาเสนอผลงาน

โดยใชสอประกอบรปแบบ


ความคดจากการศกษาได

ไมคอยเปนระบบ นาเสนอ

ผลงานโดยใชสอประกอบ

รปแบบ


ความคดจากการศกษาได

ไมเปนระบบ นาเสนอ

ผลงานโดยไมใชสอ

ประกอบ

5. การนาความรไปใช

และบรการ

สาธารณะ

นาความรจากการศกษา

คนควาไปประยกตใช

ในกจกรรมทสรางสรรค

เปนประโยชนตอโรงเรยน

และชมชน เผยแพรความร

และประสบการณจากการ

ปฏบตผานสอหลากหลาย

รปแบบ


คนควาไปประยกตใชใน

กจกรรมทสรางสรรคเปน

ประโยชนตอโรงเรยน

และชมชน เผยแพรความร


ปฏบตผานสอรปแบบใด

รปแบบหน�ง


คนควาไปประยกตใชใน

กจกรรมทสรางสรรค

ทเปนประโยชนตอโรงเรยน

และเผยแพรความร


ปฏบตผานสอรปแบบใด

รปแบบหน�ง

ไมไดนาความรจากการ

ศกษาคนควาไปประยกต

ใชในกจกรรมทสรางสรรค

ทเปนประโยชน

(55)


โครงก

ารบรณ

าการ


เกณฑการพจารณาใหคะแนนพฤตกรรม คะแนนพฤตกรรมทปฏบตชดเจนและสมาเสมอ 3 คะแนน

พฤตกรรมทปฏบตชดเจนและบอยครง 2 คะแนน

พฤตกรรมทปฏบตบางครง 1 คะแนน

ลงชอ… … … … … … … … … … … … … … … .ผประเมน

… … … … … /… … … … … /… … … … …

คาชแจง : ใหผสอนสงเกตพฤตกรรมของนกเรยนในระหวางการปฏบตกจกรรม แลวขด ✓ลงในชองวางทตรงกบระดบคะแนน

ทกษะแหงศตวรรษท 21

รายการประเมน ระดบคะแนน3 2 1

1.ทกษะการเรยนร

และพฒนาตนเอง

1.1 ความสามารถในการอาน • สรปจบใจความสาคญของขอมลทอานไดครบถวน ตรงประเดน

1.2 ความสามารถในการคดวเคราะห • คดอยางมระบบ โดยใชแหลงขอมลและสรปประเดนสาคญได

• วเคราะหขอมล จาแนกขอมล และแสดงการคดเพอคนหาคาตอบ

1.3 ความสามารถในการเขยน • เขยนสอความหมายไดชดเจน ถกตอง

• เขยนถกตองตามรปแบบการเขยน และสรปองคความรอยางมขนตอน

2.ทกษะชวต

และการทางาน

2.1 ความยดหยน และการปรบตว • ปรบตวเขากบบทบาททแตกตาง งานทไดรบมอบหมาย กาหนดการทเปลยนไป

• นาผลลพธทเกดขน มาใชประโยชนไดอยางไดผล

2.2 การรเรม และเปนตวของตวเอง • กาหนดเปาหมายโดยมเกณฑความสาเรจทจบตองได และทจบตองไมได

• ใชเวลา และจดการภาระงานอยางมประสทธภาพ

• ทางานสาเรจไดดวยตนเอง โดยกาหนดงาน ตดตามผลงาน และลาดบความสาคญของงาน

2.3 ทกษะทางสงคม และความเขาใจความตางทางวฒนธรรม • เคารพความแตกตางทางวฒนธรรม และการทางานรวมกบคนทมพนฐานแตกตางกนได

2.4 เปนผผลตและผรบผดชอบตอผลงาน • กาหนดเปาหมาย ลาดบความสาคญ และทาใหบรรลเปาหมายนน แมจะมอปสรรค

• ทางานอยางมจรยธรรมและดวยทาทเชงบวก รวมถงเคารพและเหนคณคาของความแตกตาง

2.5 ภาวะผนาและความรบผดชอบ • ใชทกษะมนษยสมพนธและทกษะแกปญหาในการชกนาผอนไปสเปาหมาย

• ดาเนนการอยางมความรบผดชอบโดยถอประโยชนสวนรวมเปนทตง

3.ทกษะการเรยนรและนวตกรรม

3.1 ความคดสรางสรรคและนวตกรรม • คดอยางเปนเหตเปนผลหลายแบบ รวมถงวเคราะหเปรยบเทยบและประเมนความเหนหลกๆ

• สงเคราะหและเชอมโยงระหวางสารสนเทศกบขอโตแยง

3.2 การคดอยางมวจารณญาณและการแกปญหา • เรยบเรยงความคดและมมมองไดเปนอยางด สอสารออกมาใหเขาใจงายและหลายแบบ

• แสดงความรบผดชอบในงานทตองทางานเปนทมและเหนคณคาของบทบาทของผรวมทม

3.3 การสอสารและความรวมมอ • สรางมมมองแปลกใหม ทงทเปนการปรบปรงเลกนอยจากของเดม หรอทแหวกแนวโดยสนเชง

• เปดใจรบและตอบสนองตอมมมองใหมๆ รวมทงการประเมนผลงานจากกลม เพอนาไปปรบปรง

• ลงมอปฏบตตามความคดสรางสรรคเพอนาไปสผลสาเรจทเปนรปธรรม

4.ทกษะดาน

สารสนเทศ สอ และเทคโนโลย

4.1 ดานสารสนเทศ • เขาถง ใช และประเมนสารสนเทศอยางมประสทธภาพ ประสทธผล ครบถวน และรเทาทน

4.2 ดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร • ใชเทคโนโลยเพอวจย จดระบบ ประเมน และสอสารสนเทศ

• ใชเครองมอสอสารอยางถกตองเหมาะสม เพอทาหนาทในฐานความร

แบบประเมนทกษะแหงศตวรรษท 21

(56)

› site › websitewiphada › khxsxb-pre-o-net › ข้อสอบ... ข้อสอบ...

Documents