a szakértői bizottságok...
TRANSCRIPT
A szakértői bizottságok feladatai
Dr Knyihárné Gaika Judit
gyógypedagógusBKM-i TKV 1. számú SZRB2008. december . 9.
Változatlan tevékenységi körök
1) Szakértői tevékenység: a fogyatékosság szűrése, vizsgálata, felülvizsgálata.
2) Rehabilitációs tevékenység: javaslattétel a vizsgálati eredmények alapján a gyermek/tanuló különleges gondozás keretében történő ellátására, az ellátás módjára, formájára, helyére, az ellátáshoz kapcsolódó pedagógiai szakszolgálatra.
3) Rendszerfejlesztő tevékenység: a különleges gondozás ellátásához szükséges feltételek meglétének vizsgálata.
Vizsgálati létszám alakulásaa BKMÖ TKV 1.sz. SZRB körzetében
0
500
1000
1500
2000
2500
3000
3500
4000
4500
5000
96/97 97/98 98/99 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08
felülvizsgálat
új vizsgálat
A változás motívumai
Esélyteremtő oktatáspolitika
Finanszírozás racionalizálása
OECD ajánlások, elvárások
A feladatokban való hangsúlyeltolódások
Az egységes protokollnak megfelelő működés
Gyógypedagógiai diagnosztika és tanácsadás 2006.
Szakértői kézikönyv 2008.
WISC-IV intelligencia-teszt 2008.
Az ”intézményfelelős” rendszer bevezetése
Intézményekkel való személyesebb kapcsolat kialakítása
Az ellátás szervezésével kapcsolatos napi szintű tanácsadás, konzultációs lehetőség
Az ellenőrzésekre való felkészülésben való segítésadás
Egyedi esetek napi szintű kezelése
A befogadó intézményi környezet kialakításának segítése (középiskolák nyitása)
Az SZRB 2009. január 1-től, mint önálló intézmény!!!
Változások közt…
Változás a diagnosztikus kategóriákban
Szigorítás az eljárásrendben
Egységes vizsgálati protokoll (szakmai tartalom, vizsgálati eszközök), standardizált tesztek bevezetése
Új ellátási formák megjelenése
Kampány felülvizsgálatok, kiemelten kezelt programok
Szakértői véleménnyel kapcsolatos igények változása
Erőteljes együttműködés a nevelési tanácsadókkal
A szakvéleményekkel kapcsolatos igények
változása
Törvény
Fenntartó önkormányzatok
Szülők
Pedagógusok
Szakma
Nevelési Tanácsadók
Ellenőrzés (OH)
A szakértői vélemény tartalma I.követelmény 14/1994. (VI. 24.) MKM r. 14. § (1)a)-l)
A gyermek adataiA vizsgálat rövid leírása, fogyatékosság megállapítása vagy elvetéseA korai gondozásra való jogosultság és annak módjaSzegregált vagy integrált formában történjen-e a gyermek ellátásaTankötelezettség teljesítésének módja (iskolába járással, magántanulóként)A fejlesztő felkészítésre való jogosultság és annak módjaAz ellátásra kijelölt nevelési-oktatási intézmény megjelölése Sajátos követelmények a gyermek ellátásával kapcsolatban (pl.: mentesítések, pedagógiai kedvezmények, segédeszközök, méltányosság stb.)
A szakértői vélemény tartalma II.
Továbbá:
A gyermek, tanuló fejlesztendő képességeire, készségeire vonatkozó megállapítások
A fejlesztés jogcíme, órakerete (ill. óraszámra tett javaslat)
Csoport/osztálylétszám számításnál figyelembe veendő szempontok
Nevelésre-oktatásra, fejlesztésre vonatkozó tárgyi, személyi feltételekrevaló utalás [ld.:35. §(4), 121. § (1) 28.]
Felülvizsgálat időpontja
A szakértői vélemény tartalma III.
Az összegzés/vélemény tartalmazza:
A diagnózist a komplex orvosi/pszichológiai/pedagógiai vizsgálat alapján
Az oki tényezőket (organicitásra vagy kizárására tett utalás)
A közoktatás rendszerében való sajátos nevelési igény fennállását, vagy annak kizárását, az SNI pontos meghatározását
Sajátos nevelési igényű tanuló
Az a gyermek, tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján
a) testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd,
b) a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd. [1]
[1] Kt. 129. § (1) 29.
Ellátási formák, felelősök
Tanulásiproblémák súlyosság szerint
SNI a)organikus
SNI b)nem organikus
BTMTanulási nehézség
Tanulási gyengeség
Kt.121. § (1) 29) a) Kt.121. § (1) 29) b)
különleges gondozás fejlesztő foglalkoztatás korrepetálás, Kt. 30. § (1) Kt. 30. § (7) felzárkóztatás
eü. és ped. célú rehab. foglalkoztatás
órakeret: Kt.56. § (6) b) órakeret:megszervezéséért: Kt.52. § (7), (11) c)intézményvezető felel
gyógypedagógiai feldatellátás
Szakértői Bizottság Nevelési Tanácsadó(vizsgálat, kontroll) (vizsgálat, kontroll)
ellátást NT segíti ellenőrzés:Kt. 35. § (4)
A SZAKÉRTŐI BIZOTTSÁG VIZSGÁLATÁNAK KEZDEMÉNYEZÉSE
14/1994. (VI. 24.) MKM rendelet:
A szülő által:A sajátos nevelési igény fennállásának vizsgálata a szülő kérésére, illetve egyetértésével indul.Szakértői vélemény készítését a szülő bármikor kérheti.
[12. § (1)-(2)]
A családvédelmi intézmény által:Behívja a szülőt, és az indok közlésével javasolja a szakértői vizsgálaton való részvételt. Köteles a szülőt tájékoztatni a vizsgálatok eredményei alapján lehetséges következményekről, a szülőnek a vizsgálattal és annak megállapításával kapcsolatos jogairól.[12. § (3)]
Szigorítás: Az intézmény a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének tartós és súlyos rendellenessége vagy enyhe értelmi fogyatékosság vélelmezése esetén az SZRB által történő vizsgálatra csak abban az esetben tehet javaslatot, ha a gyermek, tanuló vizsgálatára a nevelési tanácsadás keretében már sor került.
[12. § (3)]
A vizsgálat menete
A vizsgálat a szülő jelenlétében történhet, köteles közreműködni
A vizsgálat elvégzése team munkában történik (orvos, pszichológus, gyógypedagógus)
Tájékoztatás a vizsgálat eredményéről, egyet nem értés esetén a jogorvoslati lehetőségről
Tanácsadás
Felülvizsgálat I.14/1994. (VI. 24.) MKM rendelet alapján
SZB: enyhe ért. fogyatékosság, megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének rendellenességével küzdő tanuló esetében
első vizsgálatot követő első tanév eltelte után a tanuló tizenkét éves koráig minden második azt követően minden harmadik tanévben
NEVTAN: a fejlesztő foglakoztatás időtartama alatt: az első vizsgálatot követő második tanévben ezt követően háromévenként
A szakértői javaslatok adott tanévek végéig érvényesek!
Az intézmény minden év június 30-áig megküldi az illetékes szakértői és rehabilitációs bizottság (nevelési tanácsadó) részére azon gyermekek, tanulók nevét – a szakvélemény számával együtt – akiknek a felülvizsgálata a következő tanévben esedékes.
Az SZB a munkaterv alapján fogja adott tanév augusztus 31-ig a vizsgálati beosztást megtenni.
[11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. melléklete 4. e)]
Felülvizsgálat II.
ÚJ!
A felülvizsgálat időpontjáról és helyéről a szakértői bizottsággal történő egyeztetés alapján azintézmény értesíti a szülőt, legalább egy héttel a felülvizsgálat időpontja előtt.
[20. § (6)]
Az OKM által kiemelten kezelt felülvizsgálati program
Az Educatio Kht. az EU támogatásával a 2008/09-es iskolai évben felülvizsgálatot tervez.
Érintett tanulói populáció:
1., 2., 3. osztályos halmozottan hátrányos helyzetű SNI (enyhe. ért. fogy.) tanulók.
Érintett intézmények:
azon település intézményei, ahol az országos átlagot meghaladó a HHH és az SNI (ért. fogy) tanulók aránya.
A felülvizsgálatban szakszolgálati esélyegyenlőségi szakértők működnek közre.
A különböző ellátási formák dokumentumaiAz egészségügyi és pedagógiai célú rehabilitációt, a fejlesztő foglakoztatást központilag kiadott egyéni fejlődési lapon kell dokumentálni.
Egyéni fejlődési lap:a legfeljebb négy tanéven át használható, az adatokat és a fejlesztés fő jellemzőit tartalmazó külívből (törzslap alapján osztályfőnök tölti ki),a foglalkozások dokumentálását szolgáló belívből áll (fejlesztés végző kolléga tölti ki).
A külív nyomtatványszáma: Tü. 356 r.sz.; a belív nyomtatványszáma: Tü. 357 r.sz.
A törzslapon, a felvételi naplóban, illetve a beírási naplóbanfel kell tüntetni:a szakvéleményt kiállító szakértői és rehabilitációs bizottság nevét, címét, a szakvélemény számát és kiállításának keltét, a felülvizsgálat időpontját. [11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet 4. melléklete]
Vonatkozó jogszabályok
1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról; 2003. évi CXXV. törvény az egyenlő bánásmódról és az
esélyegyenlőség előmozdításáról A mindenkori költségvetési törvény 14/1994. (VI. 24.) MKM rendelet a képzési kötelezettségről
és a pedagógiai szakszolgálatokról; 11/1994. (VI. 8.) MKM rendelet a nevelési – oktatási
intézmények működéséről; 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű
gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról
100/1997. (VI. 13.) Korm. rend. Érettségi vizsgaszabályzat
Sajátos nevelési igényűek együttneveléseAdatbank
SNI ajánlások a kompetencia alapú programcsomagokhoz
http://www.sulinovadatbank.hu
Ajánlások sajátos nevelési igényű gyerekek, tanulók kompetencia alapú fejlesztéséhez:
1. Matematika
2. Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák
3. Szövegértés-szövegalkotás
4. Óvodai nevelés
5. Idegen nyelv
6. Életpálya építés
Sérülésspecifikus eszköztár
autizmussal élő gyermekek, tanulók;
beszédfogyatékos gyermekek, tanulók ,
értelmileg akadályozott gyermekek, tanulók ,
gyengénlátó gyermekek, tanulók ,
hallássérült gyermekek, tanulók ,
mozgássérült gyermekek, tanulók ,
pszichés fejlődés zavaraival küzdő gyermekek, tanulók ,
tanulásban akadályozott gyermekek, tanulók ,
vak és aliglátó gyermekek, tanulók együttneveléséhez.
Adaptációs kézikönyvGyakorlati útmutató
integráló pedagógusoknak
Útravalópedagógusoknak az intézményi implementációs folyamatok
gyakorlattá válásához
Tovább az akadálypályán
Prevenciós lehetőségek a sajátos nevelési igényű tanulók középiskolai
lemorzsolódásának és idő előtti iskolaelhagyásának megelőzésére
Educatio, Budapest, 2008
http://www.sulinovadatbank.hu
Köszönöm a figyelmet!
Dr Knyihárné Gaika Judit
www.juharisi.bacskiskun.hu