Készítette: Urbán CsillaEKF PEDAGÓGIA MA2010 EGER

• Első televízió 1962-ben jelent meg.• Mai napig kérdés: Szükségtelen rossz vagy jó?• 1970-es évek a TV a tanulás, művelődés,

ismeretszerzés tárháza.• 1980-as években vizsgálták a TV veszélyeit és külön problémaként jelent meg a videó betörése.

• 1990-es években megállapították, hogy a gyerekek többsége többet tanul a TV-ből mint szüleitől.

• A XX. század nagy csodája: A TELEVÍZIÓ• Jelentése: Távolba látni• ISKOLATELEVÍZIÓ: a 60-as évek reformja mind nemzetközi, hazai vonatkozásban éreztette hatását• Két nagy csoportra lehet osztani az Iskolatelevízió műsorait:

1. Direkt nevelési szándékot megvalósító• 2. Tanulói személyiségekre indirekt módon ható tantárgyi

műsorok

FÉLELEM A RAJZFILMTŐL

Mai rajzfilmek pillanatnyi szünet nélkül felfokozott , feszült állapotban tartják a gyermek nézőket.

Nagyon sok esetben a gyermekek számára érthetetlen a rajzfilm vezérfonala.

• Agresszió a legnagyobb veszély: gyermek nem tud különbséget tenni a valóság és a TV adta látszat között.

• Valahányszor egy gyermek brutalitások szemtanúja lesz, bizonyos csekély mértékben Ő maga is brutalizálódik.

•Nemcsak a képet de az eltorzított hangot, szöveget sem értik.• Hatás nem múlik el nyomtalanul, hiszen a rossz

tapasztalattól nem tud szabadulni a gyermek.

• Kiemelkedően magas negatív hatást, félelmet a csontvázak, eltorzított állatok

tömege váltja ki a gyermekekből.• Ezek a képek nem tűnnek el

nyomtalanul, nap minden időszakában rátörnek a gyermekre.

„ALAKTALAN” szellem• Gyermeknézőket rémisztgetve így

születnek a természetfeletti és fantasztikus lények.

• Erre alapozzák a fantasztikus rajzfilmeket.

SZÖRNYEK• Újabb félelem forrás amit a gyermekek nem tudnak

azonosítani.• Nem képes a látottakat feldolgozni, mert nem alakult ki a gyermekben belső kép, amely a szörnyalakot a valóságtól

elkülönítve - egyszerű mesealakként kezeli.•Halál sok gyermekben félelmet vált ki.

• Gyermek számára a halál óriási frusztráció, melyben az egyén elveszti kapcsolatát a külvilággal, teljesen

cselekvésképtelen lesz.

• Olvasás – múltban és jelenben – rendkívül fontos tényező az egyén szocializációjához, sikeres életútjához.

Kik és mennyiben felelősek ezért?

•A szülők biztosan, mivel a család az elsődleges színtér a gyermek életében, az iskola egyértelműen mivel a könyvekkel

való kapcsolat pedig az iskolában teljesedik ki – hiszen itt történik a készségek kialakítása, olvasási igény kialakítása.

Aki sok mesét hallott az jó olvasóvá válik - gyermek belső képeket készít, ezek teszik lehetővé hogy a szorongásait,

indulatait, vágyait, feszültségeit feldolgozza.

TAPASZTALATOK ÖSSZEGZÉSEMédia, televízió képes helyes magatartási formákat, viselkedési szokásokat, szerepeket átadni, ismereteinket

bővíteni.Ezen hatások jelenléte a média nevelő jellegét bizonyítják.TV káros a gyerekek számára, kedvet csinál az erőszakhoz,

érzéketlenné teszi a gyerekeket az emberi szenvedés iránt.TV kevéssé hat a gyerekekre: személyiségüket és

értékrendszerüket szüleik és barátaik alakítják ki, nem pedig a képernyőn látott történetek.

SZAKIRODALOMKósa Éva – Vajda Zsuzsanna: Szemben a képernyővel (Eötvös

József Könyvkiadó 1998)Dr. Nagy Andor: Televízió a családban és az iskolában

(Budapest, 1993.)Dr. Nagy Andor: A média pedagógiája (Eger 1999.)