A természettudományok A természettudományok helye a közoktatásbanhelye a közoktatásban

Szabó GáborSzabó Gábor

egyetemi tanár, Szegedi Tudományegyetem &egyetemi tanár, Szegedi Tudományegyetem &

ELFT főtitkárELFT főtitkár

…”…”az oktatás talán a legfontosabb, nemzeti versenyképességetaz oktatás talán a legfontosabb, nemzeti versenyképességeterősítő elem”...erősítő elem”...

““Az a veszély fenyeget, hogy Magyarország - hacsak nem helyezAz a veszély fenyeget, hogy Magyarország - hacsak nem helyeznagyobb hangsúlyt oktatási rendszerének továbbfejlesztésére -nagyobb hangsúlyt oktatási rendszerének továbbfejlesztésére -elveszítheti relatív versenyelőnyét olyan országokhoz képest, a-elveszítheti relatív versenyelőnyét olyan országokhoz képest, a-melyek felismerték, hogy ezt kiemelten kell kezelni.”melyek felismerték, hogy ezt kiemelten kell kezelni.”

Amerikai Kereskedelmi Kamara, 2004 januárAmerikai Kereskedelmi Kamara, 2004 január

Adatok a “European Innovation Adatok a “European Innovation Scoreboard 2003”-bólScoreboard 2003”-ból

Felsőfokú végzettség a 25-64 éves korosztály %-ábanFelsőfokú végzettség a 25-64 éves korosztály %-ában

21,525,2 25,6

34,2

21,1

29,1

11,8

29,6

14,1

44

19,6

0

12,210

14,810,8

8,9

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

EU15 CH IS NO BG CY CZ EE HU LT LV MT PL RO SI SK TR

Ország

Évente kiadott műszaki/természettudományos diplomák a 25-29 Évente kiadott műszaki/természettudományos diplomák a 25-29 éves korosztály %-ában (EU tagországok)éves korosztály %-ában (EU tagországok)

11,310,1

11,1

8

11,3

19,6

21,7

5,7

1,8

6,17,2 6,4

16

12,4

19,5

10,2

0

5

10

15

20

25

EU15 BE DK DE ES FR IE IT LU NL AT PT FI SE UK US

Ország

Évente kiadott műszaki/természettudományos diplomák a 25-29 Évente kiadott műszaki/természettudományos diplomák a 25-29 éves korosztály %-ában (csatlakozó országok)éves korosztály %-ában (csatlakozó országok)

11,3

7,6

9,18,6

7,9

3,3

5,6

7,3

3,7

13,1

7,6

3,3

7,4

4,9

8,27,4

0

2

4

6

8

10

12

14

EU15 CH IS NO BG CY CZ EE HU LT LV MT PL RO SI SK

Ország

Az évente kiadott műszaki/természettudományos diplomák Az évente kiadott műszaki/természettudományos diplomák számának változása (%) (csatlakozó országok)számának változása (%) (csatlakozó országok)

9,1

67,4

30

11,7

31,7

-15,4

30,2

71,1

-26,7

47,2

19,4

63,2

3,58,4

55,2

-40

-20

0

20

40

60

80

EU15 CH IS NO BG CY CZ EE HU LT LV PL RO SI SK

Ország

Ste

rn, 2

002

ápri

lis

Ste

rn, 2

002

ápri

lis

A “PISA 2000” felmérés néhány A “PISA 2000” felmérés néhány eredményeeredménye

15 évesek olvasási készsége15 évesek olvasási készsége

15 évesek matematikai készsége15 évesek matematikai készsége

15 évesek természettudományos készsége15 évesek természettudományos készsége

Olvasási készség - szülők végzettségeOlvasási készség - szülők végzettsége

Képességek - szülők végzettségeKépességek - szülők végzettsége

Az oktatás céljaiAz oktatás céljai

Tájékozódási képesség a modern világban,Tájékozódási képesség a modern világban,ami nem azonosami nem azonos a modern tudományban való tájékozottsággal a modern tudományban való tájékozottsággal

A társadalmi intelligencia növelése (okos állampolgárok) A társadalmi intelligencia növelése (okos állampolgárok)

A modern gazdaság legfőbb erőforrásának előállításaA modern gazdaság legfőbb erőforrásának előállítása

(Ön)védelem a sarlatánság ellen(Ön)védelem a sarlatánság ellen

Az SZTE hallgatói önkormányzatának lapja, 2002 október

Értessük meg, hogy:Értessük meg, hogy:

a tudomány folytonos,a tudomány folytonos,

a tudomány alapja a kételkedés, a tudomány alapja a kételkedés,

a globális problémáknak csak tudományos megoldása van, a globális problémáknak csak tudományos megoldása van,

az eredmények felhasználásáért a társadalom felelős.az eredmények felhasználásáért a társadalom felelős.

ProblémákProblémák

KÍSÉRLET KÍSÉRLET eszköz, idő eszköz, idő

Tananyag Tananyag megértés megértés

Esélyteremtő oktatásEsélyteremtő oktatás

Az oktatási rendszernek meg Az oktatási rendszernek meg találnia a középutat aztalálnia a középutat az

alacsony követelményszint, és a alacsony követelményszint, és a

túlvállalás között.túlvállalás között.