a travÉs de la imagen
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A TRAVÉS DE LA IMAGENEva Casarejos Arribas
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Vitamina A1
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¿De qué vamos a hablar?
● ¿Qué es una imagen?
● Tipos de imágenes
● Uso de las imágenes en la clase de Ele
● Usos alternativos de las imágenes del libro de texto
● Conclusiones
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“A través de mi fotografía puedo hablar de manera más intrincada y profunda que
a través de las palabras” Richard Avedon
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1. Cuando necesitas aprender a hacer algo, ej: el nudo de una corbata, pajaritas de papel, etc… prefieres:a) leer las instrucciones en un libro.b) ver una tutorial en YouTube.
2. Durante tus vacaciones:a) escribes postales a tus amigos y familiares.b) les mandas fotos o vídeos.
3. Si necesitas saber dónde está un lugar, prefieres:a) que te escriban un mensaje de texto con las instrucciones de cómo llegar.b) que te envíen la ubicación por Google maps.
4. Cuando escribes o recibes mensajes de WhatsApp, prefieres:a) solo texto.b) que haya emojis.
Selecciona la opción con la que te identificas más en cada caso.
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Alfabetización visual
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¿Qué es una imagen?
IMAGEN EXTERNA
IMAGEN INTERNA
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Tipos de imágenes:● Fotografías● Dibujos e ilustraciones● Gráficos● Vídeos● Infografías
Vitamina A1
Vitamina A2
Cuaderno de ejercicios de Vitamina A1
Vitamina A1
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Otros tipos de imágenes:● Emojis y emoticonos
1
2
3
4
David G
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Otros tipos de imágenes:● Memes y gifs
Pero…, ¿qué te ha pasado?
Exceso de velocidad… ¡He perdido todos
los puntos!
No te lo vas a creer…, pero
el canario no aparece.
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Usos de las imágenes:
● Imágenes como mero elemento decorativo
● Imágenes como apoyo didáctico
● Imágenes como fin en sí mismas
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Imágenes como apoyo didáctico
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Trabajar la comprensión tanto de textos escritos como orales
Vitamina A1
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Trabajar la comprensión tanto de textos escritos como orales
Vitamina A1
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Explicar un contenido gramatical
Vitamina A2
¿Me ayudas? Acabo la manicura y te ayudo.
¿Me ayudas? No puedo, acabo de pintarme las uñas.
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Explicar un contenido gramatical
1. Estudio español por mi trabajo actual.
2. Estudio español para encontrar un trabajo.
Vitamina A1
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Explicar un contenido gramatical
EXPRESAR DIFICULTAD Me cuesta hacer algo tiene relación con la metáfora de subir la cuesta de una montaña porque es difícil.
Vitamina A2
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Ilustrar un contenido fonético
Mi casa tiene dos habitaciones, un cuarto de baño, una cocina, una terraza y un salón
Vitamina A1
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Enseñar vocabulario
Vitamina A1
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Estimular las producciones escritas y orales
Vitamina A1
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Fomentar la competencia intercultural y mediadora
Vitamina A1
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Transmitir valores y estimular el pensamiento crítico
Vitamina A1
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Vídeo unidad 2 Vitamina A1
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Imágenes como fin en sí mismas
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La imagen como fin en sí misma
Vitamina A2
¿Qué ves en esta imagen?, ¿qué representa?
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La imagen como fin en sí misma
Vitamina A1
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La imagen como fin en sí misma
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La imagen como fin en sí misma
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La imagen como fin en sí misma
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La imagen como fin en sí misma
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La imagen como fin en sí misma
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La imagen como fin en sí misma
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La imagen como fin en sí misma
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La imagen como fin en sí misma
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La imagen como fin en sí misma
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Imágenes mentales
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Beneficios de las imágenes mentales:● Incrementa las destrezas cognitivas del alumno y su creatividad.● Mejora su comprensión lectora y auditiva.● Proporciona cosas que decir o escribir.● Capacita para recordar mejor lo que han aprendido.● Aumenta la motivación.● Refuerza el concepto que tienen de sí mismos.● Ayuda a concentrar su atención.
Las imágenes mentales
Jane Arnold, Herbert Puchta y Mario Rinvolucri
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Conclusiones
Los pilares de la memoria
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Referencias bibliográficas• ARNOLD, J., PUCHTA, H., RINVOLUCRI, M (2012): Imagínate. Imágenes mentales para la clase de español. Madrid, SGEL.• GOLDSTEIN, B. (2012): El uso de Imágenes como recurso didáctico. Madrid, Edinumen• MORA, F. (2013): Neuroeducación. Solo se puede aprender aquello que seama. Alianza Editorial.• M.P. PRENDES ESPINOSA, “¿Imagen didácticao uso didáctico de laimagen?”, RevistaEnseñanza, n°13 (1995), pp.199-220.• H.G. SÁNCHEZ BEDOYA, "Una imagen enseñamás que mil palabras. ¿Ver o mirar?", Zona próxima, Revistadel Instituto de EstudiosSuperioresen Educación,
Universidad del Norte, nº 10(2009).
Aplicaciones y otros recursos• Pinterest: ofrece infografías, tableros, imágenes... adaptados al mundo delELE.• Genially: para crear contenidos interactivos (presentaciones, guías, dossiers, paneles/posters, microsites, etc.) con gran atractivo.• Popplet o Padlet: para crear mapas conceptuales, carteles,etc.• MindMeister: para diseñar mapas mentales digitales.• Wordle, Nubedepalabras.es y WordArt : para crear nubes depalabras.• Mentimeter: para hacer presentaciones interactivas y divertidas: nubes de palabras, estadísticas, cuestionarios, etc.• GoConqr: permite organizar el vocabulario con fichas, mapas conceptuales, test, etc. Cuenta con aplicación para móviles.• MindMeister: para diseñar mapas mentales digitales• #InstagramELE: un reto para que nuestros estudiantes subanfotos.• Flickr: web que permite almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías y vídeos a través de internet.• Blurb: para crear libros de fotos, revistas e ebooks con grancalidad.• Glogster: permite crear pósteres o murales en espacios educativos desde la nube.• Canva: permite crear infografías, pósters, revistas, dosieres como este,etc.• Meme Generator o makeameme.org: web para crear nuestros propios memes.• Giphy: buscador de GIFs. Se puedencopiar e incluir en otrasaplicaciones.• iPhone Fake text: permite crear mensajes de texto y conversaciones.• fakewhats.com/generator: para crear conversaciones de whatsapps.• Quizlet: para practicar vocabulario y mecanizarlo con juegos, memory, flashcards, quiz...• Strip generator: para crear comics.• Thinglink: permite hacer las imágenes interactivas, a través de enlaces a vídeos, textos, audios, etc.