a u t i s m o · 2020. 4. 2. · sabão ou álc ool em gel, evit ar c oloc ar as m ãos nos olhos,...
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Com a proximidade do mês de abril e o
dia mundial de conscientização do
autismo (02 de abril), este material tem
como objetivo estimular a comunidade a
refletir sobre as particularidades das
famílias de crianças e adolescentes com
autismo (atualmente denominado de
transtorno do espectro autista - TEA) em
meio ao cenário atual de pandemia do
novo coronavírus (Covid-19). Nesse
sentido, objetiva também propiciar uma
rede de solidariedade em tempos de
dificuldades.
E M T E M P O S D E C O R O N A V Í R U S
C O M O P O D E M O S A J U D A R ?
AUTISMO
3Nesse momento de
pandemia do coronavírus,as escolas, as instituições e
as clínicas estãosuspendendo as atividades
(medida de prevenção econtrole² importante), deforma que as crianças e osadolescentes têm ficadoem casa. Devido a essamudança na rotina, a
pessoa com autismo podeapresentar sofrimento.
FECHADO!
(COVID-19)
1O autismo é um transtornodo neurodesenvolvimento, eainda que cada criança ouadolescente seja muitosingular e apresente
características diferentes(por isso falamos emespectro autista), elas
podem ter dificuldades emníveis variados na
linguagem/comunicação,
comportamento e interaçãosocial, Vale ressaltar que o
autismo não pode seridentificado a partir decaracterísticas físicas.
2
Em 2018, a prevalência doautismo era de 1 a cada59 pessoas com menosde 18 anos¹. Observa-se
que esta tem aumentadosignificativamente ao
longo dos anos.
¹Centers for Disease Control and Prevention. Ausitm prelacen slightly higher in CDC's ADDM Network. 2018.²Medidas de Segurança e Controle do coronavírus segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS): evitar sair decasa, aglomerações, manter distância de dois metros entre as pessoas, higienizar as mãos e objetos com água e sabão ou álcool em gel, evitar colocar as mãos nos olhos, nariz e boca, usar lenço descartável ao tossir ouespirrar e não compartilhar objetos.
4As famílias de crianças e
adolescentes com autismonesse cenário podem se
sobrecarregar e apresentarsofrimento diante dasdificuldades cotidianas.Além disso, o isolamento
que já está presente no diaa dia se intensifica e pode
trazer ainda maisdificuldade.
VOCÊSABIA
Primeiramenterespeitar e ter empatia
Pode ser que você presencie emalgum local (seja na vizinhança,
bairro, mercado, farmácia, nasfilas), as dificuldades dessascrianças e adolescentes. Secoloque no lugar dessas
famílias. Não julgue ou as culpe,
Os momentos de crise, choro,
birra, comportamentoestereotipado (movimentos
repetitivos) e autolesivo podemse evidenciar, ainda mais em
situações de estresse emudança.
Muitos ainda nãosabem...
Assim como idosos e pessoas comdeficiência, os autistas têm
PRIORIDADE. É um DIREITO muitasvezes desrespeitado. Como os
autistas não possuem característicasfísicas, respeite as famílias que
utilizam as vagas para pessoas comdeficiência ou caixas preferenciais.Você não os conhece e, portanto,
não sabe a condição e dificuldadedessa criança ou adolescente.
O QUEPODEMOS
FAZER
Caso você presencieestas situações...
Identifique se a família estáprecisando de ajuda,
ofereça!
Se você tem vínculo comfamílias de
crianças/adolescentescom autismo...
Mantenha contato (seja portelefone ou virtualmente),
ofereça ajuda nas tarefas diárias(desde que não traga riscos). Pode ser que essas famíliasestejam precisando de apoio
nesse momento e, muitas vezes,não sabem a quem recorrer ouconversar. Nesse momento, o
isolamento pode ser ainda maiscruel.
de boas práticas a quem está mais vulnerável nessemomento!!!
QUE POSSAMOS SER MULTIPLICADORES
Caso não tenhavínculo, mas conheça
famílias decrianças/adolescentes
com autismo...
Esteja à disposição paraajudar!
Realização
O QUEPODEMOS
FAZER