a vm dunántúli agrár-szakképző központ bemutatása, helyzete
DESCRIPTION
Marcali 2011.03.02. A VM Dunántúli Agrár-szakképző Központ bemutatása, helyzete. A szekszárdi székhelyű, VM DASzK , Szakképző Iskola 2008.08.11. napjával jött létre, 8 VM fenntartású , nagy múltú, az agrár-szakképzésben meghatározó intézmény összevonásával - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
A VM Dunántúli Agrár-szakképző Központ bemutatása, helyzete
Marcali2011.03.02.
A DASZK
A szekszárdi székhelyű, VM DASzK, Szakképző Iskola 2008.08.11. napjával jött létre, 8 VM fenntartású, nagy múltú, az agrár-szakképzésben meghatározó intézmény összevonásával
Az intézmény jogállása: önálló jogi személyiséggel rendelkező központi költségvetési szerv.
Típusa: többcélú, közös igazgatású közoktatási intézmény.
Az intézmény fenntartója és felügyeleti szerve: Vidékfejlesztési Minisztérium
Tanulólétszáma: 2653 fő
VM DASZK, Szakképző Iskola -
Móricz Zsigmond Mezőgazdasági
Szakképző Iskola, Kaposvár
VM Dunántúli Agrár-szakképző Központ,
Csapó Dániel Középiskola,
Mezőgazdasági Szakképző Iskola és
Kollégium, Szekszárd
VM DASZK, Szakképző Iskola - Apponyi Sándor
Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium, Lengyel
VM DASzK Szakképző Iskola
Lippai János Kertészeti Szakképző
Iskola és Kollégium, Sopron
VM DASzK Szakképző Iskola
Ujhelyi Imre Mezőgazdasági és
Közgazdasági Szakközépiskola és
Kollégium, Szentlőrinc
VM DASzK, Szakképző IskolaTeleki Zsigmond
Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium, Villány
VM DASzK, Szakképző Iskola-
VM Középiskola, Mezőgazdasági
Szakképző Iskola és Kollégium,
Vép
VM DASzK Szakképző Iskola -
VM Mezőgazdasági Szakképző Iskola és
Kollégium, Sellye
A DASZK létrehozásának célja
A szakképző központ létrehozásának célja a szakképzés és felnőttképzés rendszerének racionalizált átalakítása, a párhuzamosan futó képzések megszüntetése,a diverzifikált képzési struktúra kialakítása, valamint egy költséghatékonyan működő intézményrendszer megteremtése, mely alkalmazkodik a munkaerő-piaci kereslethez.
A DASZK integrációs feladatai
A tagintézmények együttműködésének erősítése a következő területeken: középfokú beiskolázás kollégiumi kapacitás kihasználása elméleti és gyakorlati szakképzés
követelményeinek összehangolása pályázati tevékenység szakképzés racionalizálása
A tagintézmények által elfogadott egyeztetési mechanizmus kialakítása és működtetése a fenti feladatok megvalósítása érdekében
Szervezeti ábra
TagintézményszervezeteTagintézmény
szervezete
DASZK ÁLTALÁNOS FŐIG. HELYETTES
DASZK ÁLTALÁNOS FŐIG. HELYETTES
IGAZGATÓTANÁCS
IGAZGATÓTANÁCS
DASZKFŐIGAZGATÓ
DASZKFŐIGAZGATÓ
Móricz Zs. MSZI
IGAZGATÓ
Móricz Zs. MSZI
IGAZGATÓ
TagintézményszervezeteTagintézmény
szervezete
Apponyi S. MSZI
IGAZGATÓ
Apponyi S. MSZI
IGAZGATÓ
TagintézményszervezeteTagintézmény
szervezete
VM MSZI
IGAZGATÓ
VM MSZI
IGAZGATÓ
TagintézményszervezeteTagintézmény
szervezete
Ujhelyi I. MKSZIK
IGAZGATÓ
Ujhelyi I. MKSZIK
IGAZGATÓ
TagintézményszervezeteTagintézmény
szervezete
Teleki Zs. MSZIK
IGAZGATÓ
Teleki Zs. MSZIK
IGAZGATÓ
TagintézményszervezeteTagintézmény
szervezete
VMKMSZIK
IGAZGATÓ
VMKMSZIK
IGAZGATÓ
Lippai J. KSZIK
IGAZGATÓ
Lippai J. KSZIK
IGAZGATÓ
TagintézményszervezeteTagintézmény
szervezete
DASZK GAZDASÁGI FŐIG. HELYETTES
DASZK GAZDASÁGI FŐIG. HELYETTES
Székhely intézményszervezete
Székhely intézményszervezete
Csapó D. KMSZI
FŐIGAZGATÓ
Csapó D. KMSZI
FŐIGAZGATÓ
A projektszervezet
Mitől működött a projekt szervezet?
Tagjai elkötelezettek a projekt megvalósítása iránt.
Átlátható tervezési és ellenőrzési rendszert alakítottunk ki.
A feladat és felelősségi körök egyértelműen elhatárolásra kerültek.
Hogyan segítette a projekt az iskolák marketing munkáját?
Kialakítottuk a közös beiskolázási stratégiát, megjelenési formákat.
Elkészült a DASZK-ot bemutató kiadvány 16 000
példányban 50 perces PR film, amelyben bemutatkoznak az
iskolák, logózott reklám és ajándék tárgyak készültek, önálló melléklet jelent meg egy országos szakmai
lapban, beiskolázási hirdetések jelentek meg.
A fejlesztés eredményei
A humán erőforrás fejlesztés és a szervezet fejlesztés eredményeiből minden intézmény egyforma mértékben részesedett.
A beszerzések esetén a részesedés létszámarányosan történt.
Az integrált irányítást segíti az integrált ügyviteli szoftver és iktatóprogram, mely beszerzésre került – egy program nyolc felhasználói jogosultsággal.
Az intézményirányítási program (tanoDATA) kifejlesztésre került, bevezetése folyamatban van. Tanulónyilvántartás Benchmarking adatbázis Mérés-értékelés Tananyag tervezés E-napló
A fejlesztések eredményei
Pedagógia munka segítése:
Tanári segédanyag19 tantárgy (terület)121 db óravázlat
Tanügyigazgatás
Elkészült: Közös beiskolázási stratégia. Egységes szabályzatok. A jogszabályi változásokat figyelembe véve az
SZMSZ, a PP és a helyi tantervek módosítása.
Kidolgozták az egységes teljesítmény értékelési rendszert.
A tanulói lemorzsolódás figyelemmel kísérésére elektronikus adatlap készült.
Munkaköri leírás minták készültek. Tantárgyfelosztás elkészítéséhez
kidolgozták az egységes eljárásrendet és számítási módot.
Szakképzés fejlesztés
Elkészült a DASzK Modultérképe, amely tartalmazza az intézményben oktatott valamennyi új OKJ-ban szereplő szakma moduljait, összehasonlításra kerültek a különböző szakmák közötti azonos modulok, amelyek alapján megállapítható az egyes szakmák és intézmények közötti átjárhatóság.
Kialakításra került az Egységes Szakmai Vizsgáztatási Rendszer, amely tartalmazza a szakmai vizsgák megszervezésének rendjét.
Elkészült a DASZK intézményei munkaerő-piaci kapcsolatrendszerének feltérképezése, munkaerő-piaci igények felmérése.
Mobilitási programok kerültek kidolgozásra. Szakmai óravázlat minták készültek. Feltérképezték az iskolák külföldi
kapcsolatait, létrejött egy partner találkozó. Megvizsgálták az alternatív szakképzés
bevezetésének lehetőségeit. Statisztikai adatfeldolgozással, elemzéssel
segítették az iskolák képzési tevékenységét.
Felnőttképzés
Szakmai felnőttképzési programok felülvizsgálata, egységesítése.
A fejlesztőcsoport tagok kidolgozták 25 szakképesítés tekintetében a DASzK egészére érvényes felnőttképzési programot.
139/2008. (X. 22.) FVM rendelet alapján történő katalógusba-vétel előkészítése, pályázat benyújtása, képzések koordinálása.
Sorsfordító munkaerő piaci program kidolgozása, képzési szakaszának megvalósítása.
2009-10. tanévben 1771 felnőtt képzésbe vonása történt meg.
Pályakövetés
Kialakították a DASZK nyomon-követési rendszerét, a végzősök adatbázisának kialakítása, feltöltése folyamatban van.
Elkészültek a tanulói kérdőívek. Elkészültek a tanulói és a pedagógus
tájékoztatók. Megtörtént a pedagógusok felkészítése az egyes
intézményekben. Elkészült a végzett tanulók nyomon-követési
rendszerének technikai leírása.
Mérés-értékelés
A mérés-értékelés fejlesztőcsoport elvégezte a kompetencia méréseket és értékelésüket az alábbi területeken:
matematikai logika szövegértés és kommunikáció szociális és életvitel Idegen nyelvKb. 1500 tanuló mérése történt meg.
A mérőlapok összeállítása kompetencia területenként történt.
Elkészültek a javítókulcsok. A mérési eredmények kiértékelését
követően fejlesztési tervek készültek egyéni és osztály szinten.
Minőségfejlesztés
Kidolgozásra és bevezetésre került egy egységes, a DASZK intézményeiben alkalmazott Szakképzési Önértékelési Modell.
Kidolgozásra került a közösen kialakított
indikátorrendszer. partneri mérések közös kérdései
(tanulói, szülői, gyakorlóhelyi, pedagógusi, nem pedagógusi körre)
• minden tagintézmény elkészítette erősségeinek és fejlesztendő területeinek listáját.
• elkészültek a DASzK szintű fejlesztési tervek, majd ehhez kapcsolódva a tagintézményi szintű fejlesztési tervek is.
• Elkészültek tagintézményenként a kiválósági szintű önértékelések:
Adottságok oldal, amely a vezetést, stratégiát, emberi erőforrásokat, erőforrásokat és folyamatokat írja le.
Eredmény oldal az eredmény oldali indikátorokból (2007-8-es, 2008-9-es és 2009-10-es tanév) és a 2008-2009-es és 2009-10-es tanév partneri méréseiből állnak. A kiválósági szintű önértékelések dokumentumai a SZÖM III. modell alapján készültek.
Hátrányos helyzetű tanulók reintegrációja
A reintegrációs fejlesztésben az FCS által összegyűjtött minták közös elemzése, a jó gyakorlatok elterjesztése, és egyéni fejlesztési programok kidolgozása történt.
Megtörtént a szakiskolai tanulók számára készített hátránykompenzációs programok és hátrányos helyzetű tanulók integrált oktatása, együttnevelése program adaptálása.
Kidolgozásra került a családpedagógiai szolgáltatás programja.
Elkészült a felkészítő osztályok munkájának szervezési feladatait, a szükséges dokumentációk elkészítésének rendjét tartalmazó dokumentum.
Néhány adat rólunk
Tanulólétszám: 2653 fő. Tanulólétszám változása: + 6,3 % Szakmacsoportok száma: 7 Mezőgazdaság és élelmiszeripari képzések
aránya: 75% Oktatott szakképesítések száma: 16 Hiány szakképesítések: 4 Felnőttképzésbe bevont hallgatók száma:
1771 fő
Köszönöm a figyelmet!