تقييم الذاتيمطبوع الالدبلوم الجامعي

المؤسسةالدبلوم

عنوان المسلكالميدان المعرفي

المادة أو التخصص

التخصصاتسنة االعتماد

تقييم الذاتيمطبوع التقييم الذاتي حتى في حالةمطبوع اليتعين ملئ )

عدم طلب تمديد االعتماد( للجامعة اإلجازة المهنية اإلجازة في العلوم والتقنيات

لباشلرا للجامعة المهني للجامعة الماستر للجامعة والتقنيات العلوم في الماستر

تمديد االعتماد بدون أي تعديل على المسلك المعتمدنعم ،

مع إدراج بعض التعديالت على المسلك المعتمدنعم ، مع إدراج تعديالت جوهرية على المسلك المعتمد.نعم ، ال

هام صفحة، يتعين تعبئته بكل دقة وإرساله إلى رئاسة جامعة19يضم هذا الملف

.(word )على شكل وثيقة نسختان ونسخة إلكترونيةمولى إسماعيل في

1 / 19

تقديم إخضHHاع الHHدبلومات الجامعيHHة الHHتي اسHHتوفت مHHدة علىينص دفتر الضوابط البيداغوجية للجامعة

االعتماد للتقييم من أجل تمديد االعتماد عند االقتضاء. ولهذا الغرض وحرصا على تجHHانس عمليHHة الجامعHHة، فقHHد تم إعHHداد مطبHHوع تقHHييم نمHHوذجي وفقHHا لمطبHHوع التقيم المسHHتوىالخHHبرة على

المقترح من طرف الوزارة الوصية. لذا، فالمؤسسات مدعوة إلخضاع المسالك المعنيHHة، لعمليHHةالتقييم الذاتي طبقا لهذا المطبوع.

: ويرتكز مطبوع التقييم النموذجي على محورينأجرأة المسلك.1

كيفية القبول. 1 المقياس :نسبة إنجاز برنامج التكوين 2 المقياس : تقييم المعارف 3المقياس :مالءمة الموارد البشرية 4 المقياس :مالءمة الموارد المادية واللوجيستسكية 6 المقياس :الشراكة الوطنية والدولية. 7 المقياس :تتبع الخريجين 8 المقياس :

رأي الطلبة و/أو الخريجين.2رأي الشركاء االقتصاديين واالجتماعيين .3

الحصيلة واآلفاق المستقبلية.4 بالمقHHاييس المحHHددة وصHHياغةالمتعلقHHة فالمؤسسات مدعوة لإلجابة بكامل الدقHHة على األسHHئلة

ملخص بعد ذلك. وإذا كان مطبوع التقييم الHHذاتي موحHHدا، فHHإن منهجيHHة وطريقHHة التقHHييم الHHذاتي تبقى من صالحية كل مؤسسة. يتعين إعداد تقرير تركيبي من طرف اللجنة البيداغوجيHHة بالنسHHبة

لكل مسلك، فضال عن رأي رئيس المؤسسة. وإذا كان التقييم الذاتي للمسالك يعد بمثابة أداة القرار من أجل تمديHHد أو عHHدم تمديHHد االعتمHHاد، فإنه يسمح كذلك بجرد المعلومات المتعلقة بسير المسالك والوقوف على النتائج المحصل عليهHHا واقتراح التدابير الكفيلة بتحسين التكوينات. وهكذا، فHHالتقييم الHHذاتي يعHHد أداة لتحليHHل األداء في

التقHHييم والتقHHييم الHHذاتي يعتHHبران عناصHHر فHHإن أفق التحسين المستمر للجودة. وفي هذا اإلطار،رساء حكامة تضمن القيادة الفعالة للمنظومة والتحسين المستمر لألداء.أساسية إل

وباإلضافة إلى المقاييس المحHHددة في مطبHHوع التقHHييم الHHذاتي النمHHوذجي هHHذا، فHHإن المؤسسHHةمدعوة للتطرق إلى مقاييس أخرى للتقييم الذاتي تراها مجدية.

2 / 19

فهرس

I.التعريف بالمسلك

II. أجرأة التكوينكيفية القبول. 1 المقياس :نسبة إنجاز برنامج التكوين 2 المقياس :تقييم المعارف 3 المقياس :مالءمة الموارد البشرية 4 المقياس :مالءمة الموارد المادية واللوجيستسكية 6 المقياس :الشراكة الوطنية والدولية. 7 المقياس :تتبع الخريجين 8 المقياس :

III.الحصيلة واآلفاق المستقبليةIV.عناصر أخرى للتقييم الذاتيV. إبداء الرأي و التأشيرة

3 / 19

I. التعريف بالمسلكالمؤسسة

الدبلوم

عنوان المسلك

الميدان المعرفي

المادة

أو التخصصالتخصصات

االسم : المنسقالتخصص :البيداغوجي

اإلطار : :المؤسسةالشعبة :

سنة االعتماد

السنة الجامعية التي فتح فيها

التكوين عدد األفواج

*المسجلة سنة تخرج أول

فوج عدد األفواج

)منذالمتخرجة االعتماد(

* في حالة عدم تسجيل عدد األفواج الواجب تسجيله، الرجاء توضيحاألسباب.

4 / 19

II.أجرأة المسلك : كيفية القبول 1المقياس

اإلعالن عن فتح التكوين. 1.1

تم اإلعالن عن فتح هذا التكوين :بالمؤسسة فقط بالجامعة فقطبمؤسسات أخرى بالمملكة بالموقع اإلليكتروني للجامعة أو المؤسسة)... عن طريق وسائل اإلعالم )جرائد، إذاعة )وسائل أخرى )حددها

كيفية القبول. 2.1شروط القبول المتوقعةشروط القبول المطبقة فعليا

في طلب االعتماد األصلي الشروط )الدبلوم، التخصصHHات، المHHيزات،

:النقط، االختبار،...(

:مسطرة االنتقاء

الشروط )الدبلوم، التخصصHHات، المHHيزات، :النقط، االختبار،...(

مسطرة االنتقاء :

تعليالت :

عدد الطلبة.3.1 عدد الترشيحات التي تمعدد الطلبة

التوصل بها

السنةالجامع

ية

عددعدد الطلبة المقبولين الطلبة المتوقع

في الملف

الوصفيالمعتمد

: منهعدد الطلبة األجانب

: منه عدد الطلبةالمغاربة غير المنتمين للمؤسسة

المجموع

: منها عدد

ترشيحات الطلبةاألجانب

: منها عدد

ترشيحات الطلبة

المغاربة غير

المنتمينللمؤسسة

المجموع

الفdddddddوجاألول

الفdddddddوجالثاني

الفdddddddوجالثالث

: تعليالت

)ذكر معدل نسبة اإلنجاز بالنسبة: نسبة إنجاز برنامج التكوين 2 المقياس(لمجموع األفواج

5 / 19

التكوين النظري والتطبيقي 1.2.

األعمال التطبيقية أواألنشطة التطبيقية

الدروس النظرية والتوجيهية الوحدات الفصل

الغالف الزمني الغالف الزمنيالمنجز المتوقع المنجز المتوقع

1الوحدة ....................................

1الفصل

2الوحدة ....................................

3الوحدة .....................................

4الوحدة ....................................

5الوحدة ....................................

6الوحدة .....................................

7الوحدة .....................................

8الوحدة .....................................

2الفصل

9الوحدة ....................................

10الوحدة ..................................

11الوحدة ..................................

12الوحدة .................................

13الوحدة .................................

14الوحدة ..................................

15الوحدة ..................................

3الفصل

16الوحدة .................................

17الوحدة .................................

18الوحدة .................................

19الوحدة .................................

20الوحدة .................................

21الوحدة .................................

4الفصل

22الوحدة .................................

23الوحدة .................................

24الوحدة .................................

25الوحدة .................................

26الوحدة .................................

27الوحدة .................................

5الفصل

28الوحدة .................................

6 / 19

29الوحدة .................................

30الوحدة .................................

31الوحدة .................................

32الوحدة .................................

33الوحدة .................................

6الفصل

34الوحدة .................................

35الوحدة .................................

36الوحدة .................................

37الوحدة .................................

38الوحدة .................................

ة تامة في حالة عدم إنجاز إحدىHHها بكيفيHHة ،الدروس أو بعضHHباب الداعيHHرح األسHHإش .لذلك

حHHني، ثم وضHHا الزمHHفي حالة إدراج وحدة أو عنصر وحدة جديدة، أذكر عنوانها وغالفه األسباب.

توضيحات :

7 / 19

التداريب والزيارات الميدانية .2.2 حدد ما إذا كانت جميع التداريب والزيارات الميدانية قد تم إنجازهHHا، وإذا لم يحHHدث ذلHHك،

أذكر األسباب التي حالت دون ذلك سواء جزئيا أو كليا.

المقر المدة)األيام(

تأطيرمزدوج

أكاديمي -مهني

التداريب والزيارات المتوقعةاإلنجازفي المشروع األصلي

نعالنعمالم

....................................... ........................................................................ ........................................................................ .................................

:تعليالت

تقييم المعارف : 3المقياس حدد بالنسبة لكل وحدة شكل مراقبة المعارف المتوقعة والتي تم تطبيقها بالفعHHل وإذا كHHانت

هذه األشكال مختلفة، أوضح األسباب التي دفعت إلى إجراء هذا التغيير.

I.3.التكوين النظري والتطبيقي إجراءات احتساب

نقطة الوحدة نقطة المراقبات)%

المستمرة(

مراقبةنهائية

نعم ال

طبيعة المراقبات المستمرةالمنجزة

عددالمراقب

اتالمستم

رةالمرتقب

ة

الوحدة

............

............

............

............:تعليالت

التداريب والزيارات. 2.3طبيعة تقييم المعارف وإجراءات االستفاء

المتوقعةالمنجزة

:تعليالت

8 / 19

تقييم المعارفنتائج .3.3

2016-2015 فوجالفصول

فصل1

فصل2

فصل3

فصل4

فصل5

فصل6

الجددعدد المسجلين دون المراقبHHةعHHدد الطلبHHة الHHذين اسHHتوفوا الفصHHل

االستدراكية عدد الطلبة الذين اجتازوا المراقبة االستدراكية

بعHHHد المراقبHHHة عHHHدد الطلبHHHة الHHHذين اسHHHتوفوا الفصلاالستدراكية

بعddد إعddادةعHHدد الطلبHHة الHHذين اسHHتوفوا الفصHHل في الوحدات غير المستوفية التسجيل

عدد المنقطعين20معدل نقطة الفصل /

أخر )حدد(

2017-2016 فوجالفصول

فصل1

فصل2

فصل3

فصل4

فصل5

فصل6

الجددعدد المسجلين دون المراقبHHةعHHدد الطلبHHة الHHذين اسHHتوفوا الفصHHل

االستدراكية عدد الطلبة الذين اجتازوا المراقبة االستدراكية

بعHHHد المراقبHHHة عHHHدد الطلبHHHة الHHHذين اسHHHتوفوا الفصلاالستدراكية

بعddد إعddادةعHHدد الطلبHHة الHHذين اسHHتوفوا الفصHHل في الوحدات غير المستوفية التسجيل

عدد المنقطعين20معدل نقطة الفصل /

أخر )حدد(

2018-2017 فوجالفصول

فصل1

فصل2

فصل3

فصل4

فصل5

فصل6

الجددعدد المسجلين دون المراقبHHةعHHدد الطلبHHة الHHذين اسHHتوفوا الفصHHل

االستدراكية عدد الطلبة الذين اجتازوا المراقبة االستدراكية

بعHHHد المراقبHHHة عHHHدد الطلبHHHة الHHHذين اسHHHتوفوا الفصلاالستدراكية

بعddد إعddادةعHHدد الطلبHHة الHHذين اسHHتوفوا الفصHHل في الوحدات غير المستوفية التسجيل

عدد المنقطعين20معدل نقطة الفصل /

9 / 19

أخر )حدد(

تعليالت :

استيفاء المسلك 4.3.

الفوجالثالث

الفوجالثاني

الفوجاألول

عدد المسجلين عدد الخريجين في المدة العادية للتكوين

عدد الخريجين كيف ما كانت المدة بدون مقاصةعدد الطلبة الذين استوفوا الفصل

عدد المنقطعين20 /معدل نقطة الفوج

تعليالت :لجنة المداولة . 5.3

لجنة المداولة المهمddddddة )منسddddddقاألعضاء

المسdddddلك، منسdddddقالوحدة، اإلدارة، ...(

....................................

....................................

إجراءات سير اللجنة كيفية استيفاء المسلك

إجراءات منح المراقبة االستدراكية إجراءات منح الترخيص االستثنائي للتسHHجيل في

الوحدات غير المستوفاة إجراءات الطرد، عند االقتضاء

تعليالت :

مالءمة الموارد البشرية :4المقياس بين أسماء أعضاء الفريHHق البيHHداغوجي المتوقعHHة مسHHاهمتهم في المشHHروع األصHHلي، 1.4.

في التكوين والتأطير، مع توضيح األسباب.والذين لم يسهموا فعليا الدروس أو األنشطةالمعنية

فيوالذين لم يسهموا فعلياالمتوقعون نضوالمعووالتأطير التكوين

اإلسمالمؤسسةوالنسب

المؤسسعرضية

االسم والنسب

.................

. نعم ال......................

....................

نعم ال........................

:تعليالت

10 / 19

والذين ساهموا في المتدخلين الغير متوقعين في المشروع األصلي 2.4.)عند االقتضاء(التكوين والتأطير

الدروس أو األنشطة المعنية المؤسسة االسم والنسب

تعليالت :هل كانت مشاركة المتدخلين العرضيين مقنعة، على مختلف الجوانب؟

نعم كليا نعم نسبيا توضيح : ال

مالءمة الموارد المادية واللوجيستيكية: 5المقياس هل تم وضع الوسائل المادية واللوجيستيكية المرتقبddة رهن إشddارة

المسلك؟ نعم كليا نعم نسبيا ال

توضيح : ما مddدى مالءمddة الوسddائل الماديddة واللوجيسddتيكية الddتي تم وضddعها

فعليا رهن إشارة المسلك؟ نعم كليا نعم نسبيا ال

توضيح : : الشراكة 6المقياس

لقد تضمن طلب االعتماد عددا من الشHHركاء )الوطنHHيين والHHدوليين( الجHHامعيين والمنتمين لقطاعHHات أخرى اقتصادية واجتماعية وثقافية. لذا، يتعين تحديد الشركاء الذين ساهموا بصفة فعلية في التكوين المعتمHHد وكHHذا عمليHHات التعHHاون الHHتي لم تقHHع اإلشHHارة إليهHHا في طلب االعتمHHاد األصHHلي، والHHتي تم

تطويرها خالل إنجاز التكوين

الشراكة المتوقعة في طلب االعتماد. 1.6 أذكر بالنسبة لكل نوع من الشراكة ميدان النشاط وطبيعة التعاون. أوضح بعد ذلك مHHا إذا كHHانت هذه الشراكة قد أنجزت أم ال مع التأكيد على الصعوبات في برمجة وإنجاز أنشطة بيداغوجية وبحثيHHة

، إلخ ...( األنشطة )صعوبة تفرغ الشركاء ، تراجع الشركاء، تنظيم وبرمجة

الصعوباتالمعترضة

التسيير الفعلي لهذه

الشراكة

طبيعةالتعاون

تحديدالشريك

شراكة

جامعية نعم ال

في حالHHHHHHة نعم،حدد :

أ، ب، ج

فردية

نعم ال في حالHHHHHHة نعم،

حدد :أ، ب، ج

مؤسساتية

اقتصادية واجتماعية نعم ال

في حالHHHHHHة نعم،حدد :

فردية

11 / 19

أ، ب، جنعم ال

في حالHHHHHHة نعم،حدد :

أ، ب، ج

مؤسساتية

أ : جيد جدا، ب : جيد ، ج : غير جيدملحوظة :

:الجيدة حدد الصعوبات المعترضة في الحالة غير

2.6 dd.راكاتddرىالشddف طلب المحدثة األخddا في ملddتي لم يعلن عنهddوال االعتماد األصلي

هل أحدثت شراكات أخرى غير متوقعة أصال في طلب االعتماد ؟ إذا كان الجواب إيجابيا،ما هي ؟ )هيئات وطبيعة التعاون(

تدبير المسلك :7المقياس هل مازال المنسق البيداغوجي للمسلك نفس األستاذ ؟

نعم ال اذكر اسم المسؤول الجديد، عند االقتضاء، وأوضح أسباب التغيير.

هل مازال منسقو الوحدات نفس األساتذة ؟ نعم ال

اذكر أسماء المنسقين الجدد، عند االقتضاء، وأوضح أسباب التغيير.ةHHا بين طريقHHواب إيجابيHHهل تم إرساء هيئة تهتم بتنسيق وتدبير المسلك؟ إذا كان الج

تسيير المسلك. )البرمجة، التدبير، التنسيق، التقييم، إلخ.(إلى أي حد كانت عملية تنسيق المسلك والوحدات مرضية؟

نعم كليا نعم نسبيا ال : توضيح األسباب في حالة عدم الرضا

رى ؟HHات أخHHهل طور المسلك روابط للتعاون مع مسالك تابعة للمؤسسة أو لمؤسس إذا كان الجHHواب إيجابيHا، أذكHHر الئحHة هHذه المسHالك والمؤسسHHات الHتي تنتمي إليهHا

.وصف طبيعة هذا التعاون أو االرتباط

هل يستجيب التكوين بمبدأ التمويل الذاتي؟............................................... .............................................................................................. ..............................

.............................................................................................. .............................................................................................. ..............................

...............................................

HHعب،التكوينHHة )الشHHية،اتما هي االنعكاسات اإليجابية للتكوين على المؤسسHHاألساس المعدات ، البرامج ، ....(؟

.............................. .............................................................................................. ...............................................................

...............................

.............................. .............................................................................................. ...............................................................

...............................

تتبع الخريجين : 8المقياس

هل هناك من جهاز أو تدابير لتتبع الخريجين؟12 / 19

نعم ال إذا كان الجواب إيجابيا، حدد هذه التدابير:

.............................................................................................. إذا كان الجواب سلبيا، حدد التدابير المرتقبة لتتبع الخريجين:

........................................................... الفوج الثالث الفوج الثاني الفوج األول

كيف ما كانتالمدة

خاللسنة

كيف ما كانتالمدة

خاللسنة

كيف ماكانت المدة

خاللسنة

عدد الخريجين

عدد اللذين اندمجوا في الحياة العملية )حدد القطاعات

االقتصادية واالجتماعية المعنية،عند االقتضاء(

عدد اللذين تابعوا الدراسة )حددنوع التكوينات(

عدد الباحثين عن الشغلآخر )حدد(بدون خبر

:تعليالت

III. الحصيلة واآلفاق المستقبليةملخص التقييم. 1

كيفية القبول. 1.1

هل مكنت إجراءات االنتقاء المعتمدة من الحصول على النتائج المتوقعة ؟ نعم ال

: تعليق

هل أعطى مستوى المرشحين المنتقين نتائج مرضية ؟ نعم ال

: تعليق

؟يهل عدد الطالب المقبول مرض نعم ال

: تعليق

توى ماddين مسddاء ولتحسddراءات االنتقddهي البدائل المقترحة لتحسين إج الطالب المنتقين ؟

13 / 19

التكوين )التنظيم واالنعكاسات( .2 1.بين النسبة المئوية لحجم الساعات لكل نوع من أنواع التكوين:

حجم الغالف الزمني المنجز% مقارنة مع الحجم المرتقب في

الملف الوصفيطرق التكوين

دروس أو أعمال توجيهية أعمال أو أنشطة تطبيقية

أعمال ميدانية أو بحثية بالمختبرندوات

تداريب وزيارات ميدانية أعمال أخرى

المجموع100%

هل أنتم مقتنعون بهذا التنظيم للتكوين ؟

نعم ال : توضيحات وتعاليق حول نسب المتعلقة بمختلف طرق التكوين

هي درجة إنجاز برامج التكوين بصفة عامة ؟ ماتوضيحات وتعاليق :

مالءمة عدد الساعات ومضمون التكوين ؟: إلنجاز مجموع مضمون البرامج، هل وجدتم أن عدد الساعات المتوقعةغير كاف يكاد يكون كافيا مبالغ فيه

وحداتلنفس السؤال على مستوى ا:غير كاف يكاد يكون كافيا مبالغ فيه

ولddدات بين الفصddارفهل أنتم راضون عن البرمجة المعتمدة للوحHHالمع( الالزمة للتسجيل بالوحدات، التدرج في التكوين، تنظيم التكوين،....(

نعم ال إذا كان الجواب سلبيا، ما هي التعديالت التي تقترحون لتحسين برمجة الوحHHدات بين

الفصول؟

ه الشخصيdوقت لعملdعا من الdالب متسd؟هل تترك برمجة التكوين للط

نعم ال توضيح وتوصيات )أذكر عند االقتضاء، نسبة العمل الشخصي للطالب(:

هل طرق تقييم المعارف كانت مجدية؟ نعم ال

إذا كان الجواب سلبيا، ما هي التدابير التي تقترحون لتحسين طرق تقييم المعارف ؟

توىمجمال، هل أنتم راضون عن النتائج المحصل عليهاHHاح، مسHHب النجHHنس( الطلبة، االنقطاع ...(

14 / 19

نعم ال توضيحات وتعاليق وتوصيات :

ةdddادية واالجتماعيdddة واالقتصdddة والعلميdddات البيداغوجيdddر االنعكاسdddأذك )التأكيد على فائدة التكوين بالنسبة للتنمية والتشغيل(والثقافية للتكوين

وينddد للتكddام الجديddذا النظddلبيات هddات وسddركم إيجابيddا هي في نظddم مقارنة مع النظام السابق؟

15 / 19

التسيير .1.3

أ. الموارد البشريةول وتخصصاتهل كان عدد أعضاءddا للوصddالمساهمين في التكوين كافي

إلى األهداف المنشودة ؟توضيحات وتعاليق :

اddلك كافيddرأة المسddهل كان عدد اإلداريين والتقنيين المشاركين في أج للوصول إلى األهداف المنشودة ؟

توضيحات وتعاليق :

ب. التوثيق والموارد المادية واللوجيستيكية

هل كانت الوثائق كافية ومتنوعة؟:توضيح

هل كانت الموارد المادية واللوجيستيكية كافية إلنجاز البرنامج ؟ :توضيح

هل صادفتم صعوبات في تدبير واستعمال هذه الموارد ؟:توضيح

ج. الشراكةذين تمHHركاء الHHع الشHHيير عالقتكم مHHف تم تسHHهل صادفتم صعوبات مع الشركاء ؟ كي

مHHا ؟تحديدهم في البرنامج وإنجاز األنشطة البيداغوجية )تHHداريب، زيHHارات( والبحثيHHة هي اإلجراءات األخرى التي تقترحونها لتطوير وتفعيل الشراكة ؟

توضيحات وتعاليق :

د. تنسيقهل صادفتم صعوبات في تنسيق التكوين واألنشطة الخاصة بالمسلك أو في تسييره؟

ما هي االقتراحات والتوصيات التي تبدونها من أجل تحسين هذه الجوانب؟

16 / 19

التقييم الشامل للتكوين. 1.4تذكير بأهداف التكوين. أ

التذكير باألهداف المنشودة أثناء طلب االعتماد

ب. الحصيلةهل تعتقدون أن األهداف األساسية قد تم بلوغها ؟ نعم نعم جزئيا ال

هي في رأيكم األسباب الرئيسية لنجاح و/أو تعتر هذا التكوين ؟ ما

ما هي اقتراحاتكم لتحسين التكوين؟

اآلفاق المستقبلية. 2 تمديد التكوين.1.2

هل تأملون في تمديد هذا التكوين ؟ نعم ال

:تعاليالتة فيddرى بالمؤسسddالك أخddلك ومسddهل كان هناك ارتباط بين هذا المس

نفس التخصص؟ نعم ال

إذا كان الجواب إيجابيا، حدد المسالك المعنية واالرتباطات المالحظة:

اقتراح التعديالت، عند االقتضاء.2.2

:وينالتمديد االعتمادHين التكHل تحسHHديالت من أجHال التعHHحدد أي مستوى تودون إدخ )ألحق مرفقات توضيحية و أو تعديلية بالنسبة لكل جواب( :

تركيبة الفريق البيداغوجي كيفية قبول الطلبة محتوى التكوين )...،طرق التدريس )دروس نظرية، أعمال توجيهية، أشغال تطبيقية، تداريب، ندواتالغالف الزمني األساليب البيداغوجية المتبعة نظام تقييم المعارف الشراكة والتعاون .)أعمال أخرى )توضيح

أو دمج المسلك مع مسالك أخرىتعديالت جذرية يستدعي تقديم طلب اعتماد جديد ، معتمدة بالمؤسسة لها ارتباط بالمسلك )حدد المسالك المعنية(.

17 / 19

IV.الذاتي للتقييم أخرى عناصر

18 / 19

V.إبداء الرأي و التأشيرة رأي لجنة التقييم

اعتراض موافقةالرأي::تعليل الرأي

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

المنسق البيداغوجي وخاتم رأي اعتراض موافقةالرأي:

:تعليل الرأي………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

رأي مجلس المؤسسة المعبر عنه من طرف رئيسهاعتراض موافقةالرأي:

:تعليل الرأي………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

19 / 19