a zuglÓi hajÓs alfrÉd magyar nÉmet kÉt ......zuglói hajós alfréd magyar-német két...

Zuglói Hajós Alfréd Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola

1142 Budapest, Ungvár utca 36.

__________________________________________________________________________________________

1

Ikt.: / 2020

A ZUGLÓI HAJÓS ALFRÉD MAGYAR-NÉMET

KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA

MUNKATERVE

2020/2021. tanév

A munkatervet az intézmény nevelőtestülete a 2020. 08. 31-én megtartott

értekezletén elfogadta.

Az új tanévben mindenkinek eredményes, jó munkát kíván az iskolavezetés.

Budapest, 2020. augusztus 31.

_______________________

Molnár Márta

intézményvezető



__________________________________________________________________________________________

2

Tartalomjegyzék

I. Helyzetelemzés ....................................................................................................................... 3 1. Személyi feltételek ..................................................................................................... 3 2. Tárgyi feltételek ......................................................................................................... 5

II. A tanév célkitűzései ............................................................................................................... 7

1. Törvényi változásokból adódó feladatok ................................................................... 7 2. A tanév legfontosabb oktatási célkitűzései, feladatai ................................................. 7 3. A tanév legfontosabb nevelési célkitűzései, feladatai .............................................. 19

Tanítás nélküli munkanapok: ........................................................................................... 24 III. Az intézmény kapcsolatrendszere ...................................................................................... 25

1. Belső partnerek ......................................................................................................... 25 2. Külső partnerek ........................................................................................................ 27

IV. Szakmai feladatok, programok .......................................................................................... 28

1. Munkaközösségek és megbízások ............................................................................ 28 2. Tanmenetek .............................................................................................................. 28 3. A két tanítási nyelvű programmal kapcsolatos szakmai programok: ....................... 29

4. Sport ......................................................................................................................... 30 5. Ünnepélyek, megemlékezések, jeles napok ............................................................. 31

6. Egyéb rendezvények, programok, valamint a DÖK programjai .............................. 34 7. Mérések, értékelések a tanév során .......................................................................... 37 8. Nevelőtestületi értekezletek ..................................................................................... 38

9. Nyári tábor ................................................................................................................ 39

V. Ellenőrzési terv .................................................................................................................... 39

1. sz. melléklet: Az intézményvezetés ellenőrzési terve: 2020/2021. tanév ............................ 41 2. sz. melléklet: A munkaközösség-vezetők ellenőrzési terve: 2020/2021. tanév ................... 45

3. sz. melléklet A Zuglói Hajós Alfréd Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános

Iskola éves önértékelési terve - 2020/2021. tanév .................................................................... 49 4. sz. melléklet A Zuglói Hajós Alfréd Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános

Iskola ISK szakmai programja a 2020/2021. tanévre .............................................................. 51



__________________________________________________________________________________________

3

I. Helyzetelemzés

1. Személyi feltételek

Pedagógusok: A 2020/2021. tanévben a pedagógus álláshelyeken foglalkoztatottak száma:

szeptember 1-jén 45 fő, melyből 5 fő óraadó. A foglalkoztatottakból részfoglalkozású: 6 fő.

(Tavaly 42,4 engedélyezett pedagógus álláshellyel rendelkezünk.)

A betöltetlen álláshelyre 2020. október 1-jei kezdéssel várunk egy főt, így a létszámunk 46

főre változik. Az ETTF-ban szereplő létszámadatokhoz képest több óra szétosztásra került.

Újonnan érkezett pedagógusok:

- Cseh Judit tanító és némettanár (óraadó),

- dr. Gyenéné Kovács Edina (fizetés nélküli szabadságról, GYES-ről tért vissza).

- Fóris Katalin, október 1-től, tanító, tanár

- Novák Éva tanító (német műveltségterület),

- Vargáné Máté Zsuzsa tanár, művelődésszervező

- Varga Zoltán Attila némettanár (óraadó)

Farsang Mária, volt kolléganőink (nyugdíjas) heti 14 órában tanítói feladatot lát el (mivel a

meghirdetett tanítói állásra nem kaptunk pedagógust).

Ábrahám Andrásné (nyugdíjas) pedagógus óraadóként heti 14 órában testnevelés órákat lát el.

Homolya Lilla némettanár óraadó heti 12 órában német nyelvórákat és célnyelvi civilizáció

órákat lát el.

Kiemelten fontos számunkra az új, visszatérő és új tantárgyat tanító kollégák szakmai

támogatása. Ehhez szükséges, hogy ezek a kollégáink havonta legalább két tanórát

látogassanak a tantárgyuk esetében, illetve olyan tárgyaknál, amelyeket a jövőben várhatóan

tanítani fognak.

Pedagógiai asszisztensek: újonnan érkezett a nyugdíjba vonuló Tóvári Éva helyére Derzsi

Ildikó.

Újonnan belépő technikai dolgozók:

Borsiné Bognár Ágnes, takarító

Ligeti Magdolna, takarító - felvétele folyamatban.

Szakos ellátottságunk a következő területeken hiányos:

- technika tantárgy felső tagozaton

- hon- és népismeret 5. évfolyamon.

- informatika felső tagozaton (a meghirdetett pályázatra nem volt érdeklődő)



__________________________________________________________________________________________

4

GYED-en van Vargyas Judit tanár és Scholl Nikolett takarító.

Pedagógusminősítésre jelentkezett, de a járványhelyzet miatt a minősítése elmaradt: László

Csilla, (Ped. II.), akinek pótló minősítésére szeptemberben kerül sor.

Pedagógusminősítő vizsgára kötelezett gyakornok nincs.

Intézményvezető: Molnár Márta

Intézményvezető-helyettes: Juhászné Bóka Szilvia I.

Sztanó Zsuzsanna II.

A vezetők intézményben való tartózkodásának a rendjét az SZMSZ tartalmazza.

Az intézményvezető és az I. sz. intézményvezető-helyettes mint mesterpedagógusok

közoktatási szakértői feladatokat is ellátnak, melynek napja kedd (Juhászné Bóka Szilvia)

illetve csütörtök (Molnár Márta).

Munkaközösségek és azok vezetői a 2020/2021. tanévben:

Német nyelvi munkaközösség: Kocsisné Szabó Ildikó

Felsős humán munkaközösség: Vargáné Stefán Erika

Felsős reál-technika-testnevelés

munkaközösség: Köviné Nagy Ildikó

Alsós munkaközösség: Kereszturi Marianna

Napközis munkaközösség: Grenspergerné Laskai Judit

Osztályfőnöki munkaközösség: Szabóné Kiss Györgyi

Egyéb megbízások:

Mérések koordinátora: Szabóné Kiss Györgyi

Diákönkormányzat – segítő tanár: Babodi Ágnes

KAT elnök: Krasznainé Márk Ágota

KAT tagok: Körös Krisztina

Páczay Sándorné

Beiskolázási felelős: Juhászné Bóka Szilvia (input)

Sztanó Zsuzsa (output)

Fegyelmi bizottság elnöke: SZMSZ VII/8. - a nevelőtestület által átruházott feladat

Munkavédelmi képviselő: Árvai Krisztiánné

MOA-programok koordinátora: Józanné Beles Beáta

Honlap – aktuális hírek: Hamarné Balatoni Szilvia, iskolatitkár

Honlap – képgaléria: Tasi Tamás, rendszergazda

AV eszközök Tasi Tamás, rendszergazda

A nyár folyamán zajlott továbbképzések, melyeken a következő kollégák vettek részt:

Megnevezés Meghirdető intézmény Résztvevő neve

Nemzetközi együttműködések megvaló-

sítása és a digitális kompetencia fejlesz-

tése az eTwinning program keretében

(30 óra)

Oktatási Hivatal Kerekes Zsomborné

Hargitai Szilvia

Umweltprojekt im Deutschunterricht:

Projekte planen, durchführen,

dokumentieren und präsentieren (30 óra)

Goethe Intézet Juhászné Bóka Szilvia



__________________________________________________________________________________________

5

Nevelést-oktatást segítők

1 fő iskolatitkár

2 fő pedagógiai asszisztens

1 fő rendszergazda

Technikai dolgozók álláshelyei: 6,5

1 fő gazdasági koordinátor

1 fő gondnok

1,5 fő portás

4 fő takarító (+1 fő felvétele folyamatban van)

7,5 fő +1 fő Külsős cég segíti a takarítók munkáját a délutáni órákban.)

A tanulókra vonatkozó adatok

idő létszám ebből magántanuló

(oka)

tanulói jogviszony

szünetelt (oka)

2020.

június 15. 462 3 (versenysport)

6 (külföldi

tartózkodás)

2020.

szeptember 1.

474

3 (versenysport)

3 (külföldön él)

6 (külföldi

tartózkodás)

Felvett és beiratkozott első osztályosok száma: 64 (2 párhuzamos két tanítási nyelvű osztály)

Nyolcadik osztályból elballagott tanulók száma: 38 fő (két osztály)

Hat évfolyamos gimnáziumba távozott: 7 fő

Nyolc évfolyamos gimnáziumba távozott: 0 fő

Ebben a tanévben 16 osztály működik, 10 napközis csoporttal (8 alsós, 2 felsős csoport).

SNI-s tanulók száma: 1 fő (3 főnek számít, Asperger-szindróma)

Nevelési Tanácsadó szakvéleménye alapján BTM-esként nyilvántartott tanulók száma: 4 fő

Kölcsönös megkeresés után fejlesztésüket a XIV. kerületi Pedagógiai Szakszolgálat

fejlesztőpedagógusa fogja végezni. Emellett tanítóink, tanáraink is fejlesztik őket tanórákon

és tanórán kívül is.

Komplex B2-es szintű államilag elismert középfokú, német nyelvvizsgát szerzett tanulók

száma: 2 fő (akikről tudunk, mert visszajelzést kaptunk).

2. Tárgyi feltételek

Az oktató-nevelő munkához szükséges legfontosabb tárgyi eszközökkel rendelkezünk.

A tankönyvek időben megérkeztek. A szállítás rendben volt. Ahol szükséges, pótrendelések

lesznek szeptember folyamán.

Pozitív: amit megrendeltünk, hiánytalanul megérkezett

Problémák:

• A vártnál jobban változott az 5. osztályos történelem és etika tankönyv a könyvtárban

lévő tartós tankönyvekhez képest. Pótrendeléssel korrigálunk.



__________________________________________________________________________________________

6

• Áprilisban nem lehetett rendelni a megszokott matematika könyvet a 3. és 7.

évfolyamra, váltásra kényszerültünk, őszre megjelent az, amit áprilisban szerettünk volna.

(Nem változtattunk.)

• Áprilisban nem lehetett ének könyvet rendelni az 1. évfolyamra, csak munkafüzetet. A

most megjelent tankönyv nincs összhangban a munkafüzettel.

• Az ötödikes és hetedikes nyelvtan könyvhöz nem volt munkafüzet a tankönyvlistán.

Most van hetedikes, ötödikes továbbra sincs.

A nyár folyamán a következő nagyobb karbantartásokra /felújításokra / került sor:

Igényelt felújítás/karbantartás Megvalósult Nem valósult meg

TANKERÜLET:

nyári kötelező rovar és kártevőirtás X

tűzcsapok kötelező karbantartása X

ablaktisztítás külső takarító céggel + saját

takarítóinkkal

X

ablakok javítása több teremben X

részleges nyári nagytakarítás külső takarító céggel

(III. emeleti termek, folyosó és mosdó)

játszóudvari esőgyűjtő-csatorna tisztítása X

zöld táblák lefestése újra vonalazása

(fszt.14. 15., II./33.B, III./43.)

X

3 db tanterem kifestése (fszt.13. 14. 15.) X

2 db tantermi parketta felcsiszolása, lakkozása (fszt.

14. 15.)

X

a megsüllyedt parkoló kétszárnyú kapuján javítása X

3 pár vezetékes hangfal vásárlása X

portai mosdó javítása csőtörés miatt X

klímakészülékek villanyhálózatba való bekötése 11

tanteremben

X

6 db csaptelep cseréje egykarosra a fiú mosdókban X

alagsori fiú mosdóban a piszoárok és a WC átalakítása

nyomógombossá

X

meghibásodott elektromos árnyékolók javítása X

SAJÁT HATÁSKÖRBEN,

GONDNOK ÁLTAL ELVÉGZETT:

4 db tornapad felújítása (csiszolás, lakkozás, lábakra

védőkupakok)

X

tantermi és folyosói lambériák javítása, pótlása X

porta – büfé fal javítása, festése ázás miatt X

polcok vásárlása és összeszerelése az új irattárba,

tárolóba

X

ALAPITVÁNY/SZÜLŐI TÁMOGATÁS:

1 db tantermi parketta felcsiszolása, lakkozása

(fszt.13.)

X



__________________________________________________________________________________________

7

III. 41. terem előtt folyosói öltözőszekrény kialakítása X

klímaberendezések vásárlása, beszerelése a 3., 2. és 1.

emeleti tantermekbe (11 db)

X

2 db interaktiv tábla vásárlása a fszt. 14., 15. termekbe X

ÖNKORMÁNYZAT:

műfüves pálya aljzatának felújítása, javítása X

ebédlőben az étkezői székek pótlása, ill. lecserélése X

ebédlő falán a repedés javítása X

pályavilágítás javítása, felújítása X

műfüves pálya tisztítása lombfújással X

HUNGAST:

tálalókonyha zsírfogójának tisztítása X

nyár végi fertőtlenítő nagytakarítás X

II. A tanév célkitűzései

1. Törvényi változásokból adódó feladatok

Cél: A törvényeknek és az iskolai szabályzókban leírtaknak megfelelően működtetni az

iskolát és a mindennapi munkát.

Kiemelt feladat: Az új Nemzeti Alaptanterv bevezetése 1. és 5. évfolyamon.

- A köznevelési törvény módosításának a folyamatos követése.

- Az e-ügyintézés (e-Krétában) megvalósítása.

- Az e-Kréta napi szintű vezetése, heti zárása.

- Munkaköri leírások aktualizálása.

- Vezetői önértékelés (2. év)

- A pedagógus-önértékelés folytatása. A pedagógus-önértékelésből adódó saját

önfejlesztési terv megvalósításának követése az önértékelésben részt vett

pedagógusoknál.

2. A tanév legfontosabb oktatási célkitűzései, feladatai

Cél: Az előző évekhez hasonlóan elsődleges feladat az oktató-nevelő munka magas

színvonalának megtartása, részterületek fejlesztése, valamint a német nyelv oktatásában eddig

elért eredmények megtartása. Mindezt erősségeinkre építve és a fejlesztendő területeinket

azonosítva kívánjuk megvalósítani.

Erősségeink:

- Eredményes szakmai munka.

- Együttműködés, segítőkészség.

- Kreativitás, élményszerűségre törekvés.

- Kitartás.

- Rugalmasság, jó alkalmazkodóképesség.



__________________________________________________________________________________________

8

Fejlesztendő:

- A differenciálás napi gyakorlata.

- Megtartani a következő időszakban is: segítségnyújtás, az összetartozás, odafigyelés a

másikra.

- Programok dokumentálása rövid határidővel, amíg aktualitásukat nem vesztik.

- Az új kollégák szakmai támogatása, megerősítése, mentorálása.

Kiemelt oktatási feladat:

- Az 1. és 5. évfolyamokon a helyi tantervre épülő oktatás bevezetése, az ehhez

tartozó tanmenetek elkészítése, a tanév folyamán korrekciója, bővítése.

- Az új tankönyvek bevezetése (1. és 5. évfolyamon, németből 3. évfolyamon).

- Tehetségpont akkreditáció megújítása.

- Az Erasmus + pályázat lezárása, elszámolása, a disszemináció megvalósítá-

sa.

- Digitális technikák beépítésével az oktató-nevelő tevékenység hatékonyságának

fejlesztése, a tantermen kívüli oktatás tapasztalatainak a leszűrése, felkészülés az

esetleges újabb átállásra.

- Digitális kultúra fejlesztése (pedagógus, diák) – részvétel a Microsoft Innovatív

Iskolák programjában.

- Programok, események rendszeres publikálása a honlapon illetve a Közép-Pesti

Tankerület fórumain.

- Részvétel a Pénz7 programban 2021. március 1–5. között, és a Fenntarthatósági

hétben 2021. április 19–23. között.

- A napköziben a délutáni tanulási idő hatékony kihasználása (egyéni fejlesztés,

differenciálás, tanulási technikák bővítése, szóbeliség megerősítése).

- Téma- és projektnapok megvalósítása (járványhelyzettől függően), kiemelten a

környezettudatos / egészségtudatos programok.

- Kompetenciák sokoldalú fejlesztése. Kiemelten fejlesztjük a kommunikációs / anya-

nyelvi, matematikai, idegen nyelvi, tanulási, digitális, szociális és kulturális kompeten-

ciákat.

- A pozitív visszajelzések erősítik a tanulók önbizalmát. Ennek a kompetenciának a

fejlesztését szolgálja a fejlesztő értékelés. A tanulási stratégiák valamint az önértéke-

lés és a társértékelés fejlesztése, pl. a vizsgákra való felkészülés által (megadott

értékelési szempontok alapján ön- és társértékelés). Az önálló tanulás támogatása a

digitális oktatás során is használt interaktív felületeken:

- pl. Lerning apps, Redmenta, Qizlet, Kahoot, Wordwall stb.

Egyéb:

- Boldog iskola-program (pályázat) megvalósítása a boldogságórák megtartásával.

- ÖKO-iskola címre való törekvés, pályázat elkészítése.



__________________________________________________________________________________________

9

Tervezett téma- és projektnapok:

Idő Program témája, formája,

módszere

Várható eredmény(ek) Résztvevők Felelősök

szept. 25. Magyar Diáksport Napja Sportágak megismerése, érdeklődés

felkeltése.

1-8. évf. Józanné Beles B., Ábrahám

Andrásné, Szocsák Gábor

okt. 2. Pályaorientációs témanap.

Osztályonként / évfolyami

szinten megszervezett progra-

mok formájában.

A tanulók betekintést kapnak több

szakmába.

1-8.

évfolyam

Szabóné Kiss Györgyi,

osztályfőnökök

nov. Toldi-témanap Téma komplex feldolgozása több tantárgy

koncentrációjával.

6. évf. Kerekes Zsomborné

febr. János vitéz - témanap Téma komplex feldolgozása több tantárgy

koncentrációjával.

5. évf. Vargáné Stefán Erika

ápr.28.

Témanap: Budapest nevezetes-

ségei. Városligeti séta 3. évf.,

Parlament 4. évf.

Tanulásszervezés nemcsak iskolai keretek

közötti formájának alkalmazása.

Az ismeretek elmélyülése tapasztalással.

Budapest nevezetességeinek megismerése.

3-4.

évfolyam

Krasznainé Márk Ágota

3. évf.

Szántóné Szappanos Katalin

4. évf.

máj. 17. Madarak és fák napja: témanap

az állatkertben.

Az állatkerti növények és állatok megis-

merése – ismeretbővítés, közösségformá-

lás, a közlekedési kultúra fejlesztése.

alsós

tanulók,

tanítók

Egri Ágnes 1-4. évf.

jún. 4. Sas-hegyi Látogatóközpont

3. évf., Liszt Ferenc repülőtér

4. évf.

Tanulásszervezés nemcsak iskolai keretek

közötti formájának alkalmazása.

Az ismeretek elmélyülése, tapasztalással.

Budapest nevezetességeinek megismerése.

3-4.

évfolyam

Szabóné Kiss Györgyi 3. évf.

Szántóné Szappanos Katalin 4.

évf.



__________________________________________________________________________________________

10

Tanulóinknak fejlesztésük érdekében a következő egyéb foglalkozásokat ajánljuk:

- Differenciált foglalkozások matematikából, magyarból, németből,

természetismeretből, történelemből, biológiából és kémiából.

- Egyéni fejlesztés (fejlesztőpedagógussal).

- Énekkar (3-6. évfolyam), melynek ideje (erre más foglalkozás a kórustagok számára

nem tervezhető): kedd: 7. óra, péntek 6. óra (jelenleg a járványhelyzet miatt szünetel

az énekkar további rendelkezésig)

- Szakkörök: német, magyar, matematika, kémia, biológia, Geowettbewerb, önismeret,

személyiségfejlesztés.

- Tehetséggondozó foglalkozások: német, magyar, matematika, személyiségfejlesztés,

rajz, kreatív írás.

- Középiskolai előkészítő szakkörök magyarból, matematikából.

- Német nyelvvizsga előkészítő szakkör.

- Sportkörök (kézilabda, dr. Mező Ferenc szellemi olimpia, versenyfelkészítés,

versenyezetetés).

Részletezve a következő táblázatban találhatóak a foglalkozások:

pedagógus szakkör /

tehetséggondozás

differenciált

foglalkozás

évfolyam

Novák Éva - német 1.

Körös Krisztina, Egri

Ágnes -

magyar 1.

Körös Krisztina, Egri

Ágnes -

matematika 1.

Kereszturi Marianna - német 2.

Tamásiné Szluka Ildikó - magyar 2.

Kereszturi Marianna - matematika 2.

Szabóné Kiss Györgyi - magyar-német 3.

Szabóné Kiss Györgyi német - 3.

Krasznainé Márk Ágota matematika - 3.

Krasznainé Márk Ágota - matematika-német 3.b

Egri Ágnes ÖKO - 3.

Egri Ágnes portugál szakkör - 5-6.

Horváth Antalné - matematika 3-4.

Horváth Antalné matematika - 3-4.

Szántóné Szappanos

Katalin -

matematika-német 4.


Katalin német

- 4.

Bódizs Anikó - magyar-német 4.

Bódizs Anikó - magyar 4.

Kaposvári Zdenka - német 4.



__________________________________________________________________________________________

11

Bódizs Anikó és Fehér

Mária

személyiségfejlesztő

tréning

3-4.

Balogh Tamás énekkar - 3-6.

Vargáné Stefán Erika - magyar 5.

Hegyeshalmi Henriett - német 5.

Kocsisné szabó Ildikó - német 5.

Kerekes Zsomborné - német 6.

Kerekes Zsomborné - magyar 6.

Christine Lück - német 6.

Köviné Nagy Ildikó matematika 5-6.

Csongrádi Ildikó - magyar 6.a, 7.a

László Csilla - matematika 6-7.

Hegyeshalmi Henriett - német 8.

Bata H. - német - német földrajz 7.

Kaposvári Zdenka - német 7.

Vargáné Szaka Gabriella rajz - 5-8.

Vargáné Stefán Erika versenyfelkészítés magyar 5-6.

Sztanó Zsuzsa GeoGebra - 7.

Juhászné Bóka Szilvia

magyar középiskolai

előkészítő

- 8.

László Csilla . matematika

középiskolai

előkészítő

- 7-8.

Kocsisné Szabó Ildikó

DSD vizsgaelőkészítő - 8.

Christine Lück

DSD vizsgaelőkészítő 7.b

Kaposvári Zdenka

DSD vizsgaelőkészítő német 7.a

Herege Éva

magyar középiskolai

előkészítő

- 7.

Csongrádi Ildikó kreatív írás magyar 6-8.

Herege Éva felsős magyar - 5-8.

Bata Heidi GEO szakkör (német) - 7-8.

Gallasy Katalin empátia, önismeret,

játékos foglalkozás

- 5-8.

Gallasy Katalin - kémia / biológia

7-8.

Gallasy Katalin

- biológia 7-8.

Páczay Sándorné - természetismeret,

földrajz

5-8.

Antalffy Zsuzsanna - történelem 5-8.

Józanné Beles Beáta

versenyfelkészítés,

versenyeztetés (sport,

olimpiatörténet)

- 5-8.



__________________________________________________________________________________________

12

Cél: Az Akkreditált Kiváló Tehetségpont magas színvonalon való működtetése, akkreditáció megújítása.

Feladatok:

- A már felismert tehetségek további magas szintű gondozása, valamint újabb tehetséges gyerekek bevonása a gondozásba.

- A tehetséggondozó műhelyek további magas szintű működtetése. Változatos és gazdag tehetséggondozó foglalkozás-, illetve

műhelykínálat biztosítása.

- A tehetséges tanulók szociális kompetenciáinak erősítése.

- A személyiségfejlesztés optimális megvalósítása érdekében segítséget nyújtunk azoknak a tehetséges tanulóknak, akiknél

intellektuális-affektív diszszinkróniát ismerünk fel (a tehetséges gyerekek új csoportba, a tehetséggondozó csoportba helyezésével,

pedagógus-pszichológus kettős vezetésével).

- A tanórai differenciálás jobb megvalósítása érdekében a tanmenetekben nagyobb tudatossággal dolgozzuk ki a különleges

bánásmódot igénylő tanulókra vonatkozó tevékenységeket.

Az akkreditációs eljárás tervezett folyamata

Dátum Aktivitás

2020. július 20. – 2020. szeptember 14. Az online felület megnyitása előtti konzultációs időszak az akkreditációs szakértőkkel.

2020. szeptember 10-11. Felkészítők interaktív formában.

2020. szeptember 14. – 2020. november 02. Akkreditációs adatok feltöltése az online rendszerbe. Konzultációs időszak az akkreditációs

szakértőkkel.

2020. szeptember 14. – 2020. december 07. Online tanácsadás, értékelés (Amennyiben a tehetségpont feltöltötte az adatok a felületre és

igénylésre állította, megkezdődik a tanácsadási, értékelési fázis.

2021. január Értesítés az akkreditáció eredményéről és a szöveges értékelések elküldése

2021. március Oklevél átadás a Tehetségnapon



__________________________________________________________________________________________

13

A tanév tehetséggondozó foglakozásai területek szerint alsó és felső tagozaton:

Reál Humán Német Személyiségfejlesztés Művészetek

Horváth Antalné:

matematika 3-4. évf.

Csongrádi Ildikó:

kreatív írás (5-8.

évfolyam)

Kaposvári Zdenka és

Christine Lück:

nyelvvizsga-felkészítő

7. évf.

Bódizs Anikó és Fehér

Mária:

személyiségfejlesztő

csoport (3-4. évf.)

Vargáné Szaka

Gabriella:

rajz 5-8. évfolyam

Köviné Nagy Ildikó:

matematika 5-6. évf.

Herege Éva: magyar

nyelv 5-8. évf.

Kocsisné Szabó Ildikó

nyelvvizsga-felkészítő

(8. évf.)

- -

Sztanó Zsuzsa:

GeoGebra 7. évf.

- Bata Heidi: GEO

szakkör

- -



__________________________________________________________________________________________

14

Cél: A könyvtári foglalkozások kialakítása, bővítése, olvasóvá, könyvtárhasználóvá nevelés.

Feladatok:

- könyvtárhasználati és könyvtárhasználatra épülő tanórák megszervezése, megtartása,

- a napközis csoportok számára a könyvtárban való kutatómunka, házi feladat

elkészítése lehetőségeinek a megteremtése,

- a könyvtári órákon a tanulók könyvtárhasználati kompetenciáinak kialakítása,

fejlesztése,

- tanórai ismeretek bővítése,

- kölcsönzés megvalósítása – a nyitva tartás biztosítása,

- a tartós könyvek állagának követése,

- lehetőség esetén külső helyszínen könyvtári óra megtartása, könyvtárlátogatás.

Minden évfolyamon van lehetőség könyvtárhasználati órák megtartására.

Az első évfolyami órák céljai:

A tanulók tanév végére járjanak szívesen könyvtárba, szeressék meg a könyveket,

keresgéljenek a mesekuckóban. Nevelési feladat az alapvető viselkedési normák kialakítása,

az olvasási szokások megalapozása. Ismerkedés a könyvtárral.

A második évfolyam céljai:

A könyvtárhasználat alapvető szabályainak a megismerése. Ismerjék meg a könyvek jellemző

adatait (szerző, cím, kiadó, kiadási év) és tartalmi elemeit (címlap, szöveg, illusztráció, tarta-

lomjegyzék). Tájékozottak legyenek a gyermekújságok körében és tudják a jellemzőit.

A harmadik évfolyam tananyaga:

- tájékozódás a könyvtárban

- könyvek tartalmi csoportjai

- betűrend

- tanultak alapján adott könyv megkeresése

A negyedik évfolyam tananyaga:

- szakrend a könyvtárban, témakörök és tantárgyak szerinti csoportosítás

- szótárak jellemzői

- szótárhasználat tanítása

- lexikonok megismerése, használata

- információhordozókkal való ismerkedés (folyóirat, hanglemez, diafilm, VHS,

magnókazetta, pendrive)

5-8. osztályok tananyagai:

- könyvtárak típusai

- hagyományos és digitális könyvtárhasználat

- etikus forráshasználat

- álhírek



__________________________________________________________________________________________

15

- gyűjtőmunka, önálló kutató munka

Módszerek: csoportmunka, páros munka, egyéni munka, megbeszélés, szemléltetés, szerep-

játék.

Felsőbb évfolyamon a szakórákon, alkalomszerűen jönnek az osztályok könyvtárba, ilyenkor

projektmunka folyik vagy információkeresés a számítógépek segítségével.

Könyvtárhasználati óraterv:

1. osztály 2 óra , 2. osztály 4 óra , 3. osztály 3 óra, 4. osztály 6 óra, 5. osztály 4 óra

6. osztály 4 óra, 7. osztály 2 óra, 8. osztály 2 óra

Cél: Az országos és iskolai kimagasló mérési eredmények hosszú távú megtartása és a

lemaradó tanulók felzárkózásának támogatása.

A 2018/2019. tanévben lefolytatott országos kompetenciamérés alapján megtörtént a lemara-

dó, gyengén teljesítő és kiemelkedő tanulók, valamint a nehéznek bizonyuló feladattípusok

azonosítása.

Feladataink:

- a szülői kérdőívek visszaszedése magasabb számban, hogy az iskola eredménye a

hozzáadott érték tekintetében követhető legyen,

- az alacsonyabb szinten teljesítők fejlesztése (az előző tanév értékelése alapján),

- a kiemelkedő teljesítményt nyújtó tanulók további mentorálása (az előző tanév

értékelése alapján),

- a nehéznek bizonyult feladatok gyakorlása (az előző tanév értékelése alapján).

Ezek a munkaközösségi munkatervekben vannak részletezve.

- A belső ellenőrzési tervbe (éves munkaterv) történő bevétele annak, hogy a mérések

eredményeit az érintett pedagógusok hogyan építik be a tanmenetekbe, a pedagógiai

gyakorlatba (differenciálás).

- A lemaradó tanulók teljesítményének, fejlődésüknek a nyomon követése (osztályfőnök

koordináló tevékenysége).

- Elmaradt német mérések megszervezése, lebonyolítása (6. és 7. évfolyam).

Cél: tanulóink a tanulmányi versenyeken a kitűzött céloknak (önmaguknak és az iskolának),

az iskola hírnevének megfelelően szerepeljenek, és továbbtanuláskor jó felvételi eredménye-

ket érjenek el.

Feladat:

- A hagyományoknak és a járványügyi előírásoknak megfelelően házi versenyek szervezé-

se, valamint a POK által kiírt versenyek és a Diákolimpiai és MOA - sportversenyek

alapján benevezés, felkészítés a különböző szintű tanulmányi és egyéb (művészeti, sport



__________________________________________________________________________________________

16

stb.) versenyekre, felkészítés a középiskolai felvételi megmérettetésre (amennyiben idén a

versenyek megrendezésre kerülnek).

Egyéb, iskolánkban hagyománnyal rendelkező versenyek:

- a Zrínyi Ilona matematikaverseny területi fordulójának lebonyolítása, részvétel a verse-

nyen,

- Bolyai-csapatverseny területi fordulójának lebonyolítása, részvétel a versenyen (idén saját

iskolai helyszínen bonyolítjuk a területi fordulókat a járványhelyzet miatt).

A tanév közben meghirdetett versenyeken való részvételt folyamatosan mérlegeljük, illetve

rugalmasan kezeljük a járványhelyzet miatt.

A munkaterv beadásáig ismert, iskolánkat érintő versenyek ütemezése:



__________________________________________________________________________________________

17

A versenyek várható ütemezése:

A járványhelyzetnek megfelelően rugalmasan szervezzük versenyeinket. Amennyiben a verseny(ek) anyagi ráfordítást igényelnek, a nevezéshez

a szülők beleegyezése szükséges (nevezési díj).

verseny ideje jelentkezési

határidő tantárgy/verseny formája/módszere évfolyam/osztály felelősök

nov. 11. és 18. nov. 6. és 14.

magyar irodalom vers- és prózamondó verseny

1-2. évfolyam

3-4. évfolyam

Tamásiné Sz. Ildikó

Bódizs Anikó

jan. 13. jan. 8. magyar irodalom Kazinczy „szépolvasó

verseny”

negyedik

évfolyam Farsang Mária

ápr. 14. ápr. 9. magyar nyelvtan nyelvtan- és helyesírási

verseny 3-4.évfolyam

Szabóné Kiss

Györgyi

később

a versenykiírások

folyamatosan

érkeznek

testnevelés

MOA- versenyek, egyéni és

csapatverseny, sport, szellemi

diákolimpia

1-8. évfolyam Józanné Beles Beáta

később versenykiírás

későbbre várható testnevelés

Diákolimpia és Zugló-kupa

versenyei, egyéni és

csapatverseny, sport

1-8. évfolyam

Szocsák Gábor

szept. 1-2. hete magyar

Simonyi helyesírási

verseny iskolai válo-

gatója

egyéni verseny (tantárgyi) minden felsős

megírja

Herege Éva

október szept. 30. magyar

Arany János magyar

nyelvi

egyéni tesztverseny (tantár-

gyi, műveltségi)

5-8.-os jelentkezők Herege Éva

okt. 13. okt. 9. magyar

Kazinczy szép magyar

beszéd verseny iskolai

forduló

egyéni verseny (tantárgyi,

művészeti)

5-6. és 7-8.

évfolyamokból

Babodi Ágnes

nov. 6. okt. 1. magyar

Bolyai anyanyelvi

csapatverseny 3-8.-os jelentkezők Herege Éva



__________________________________________________________________________________________

18

csapatverseny

okt. 9. 14 óra 30

perc

szept. 18. matematika

Bolyai matematikai

csapatverseny

területi csapatverseny az

iskolában

3-8.oszt. Köviné Nagy Ildikó,

László Csilla

később

még nem ismert

német

a két tannyelvű álta-

lános iskolák országos

versenye

tanulmányi, egyéni és

csapatversenye

5-8. osztály

Kocsisné Szabó

Ildikó

nov. 24. nov. 20. magyar

vers-és prózamondó

verseny iskolai forduló

tantárgyi, művészeti 5-8. évfolyam Kerekes Zsomborné

2021.02.05. 2020.10.16. Bolyai természettudo-

mányos csapatverseny

területi

csapatverseny iskolánkban

3-8. oszt. Páczay Sándorné

márc. 5.

okt. 13. Zrínyi Ilona

matematikaverseny

területi, egyéni 2-8.oszt. Sztanó Zsuzsa,

Köviné Nagy Ildikó

később később matematika egyéni – kerületi

forduló (tantárgyi) 5 - 8. évfolyam Köviné Nagy Ildikó

nem ismert

Jedlik Ányos országos

fizikaverseny

(kétfordulós)

országos

egyéni 7-8. oszt. László Csilla

2021. márc. 20

később

TIT Kalmár László

matematikaverseny megyei, egyéni verseny 5.-8. oszt. Köviné Nagy Ildikó

április 13.

később Játékos ország-

ismereti vetélkedő házi verseny 5-8. oszt.

Kocsisné Szabó

Ildikó

nem ismert Bátaszéki

matematikaverseny egyéni verseny 5.-8. oszt. Köviné Nagy Ildikó

később később Dr. Mező Ferenc

szellemi olimpia

vetélkedő

csapatverseny 5-6. oszt. Józanné Beles Beáta



__________________________________________________________________________________________

19

Egyéb cél: A pedagógusok közösségének erősítése közös programok által.

Feladat: A közösségi programokat a járványhelyzethez alkalmazkodva szervezzük az

eljárásrendnek megfelelően.

(karácsonyi „fehér asztal”, Márton-nap, kerékpározás)

3. A tanév legfontosabb nevelési célkitűzései, feladatai

Cél: Egészségünk megóvása és megőrzése.

Feladatok:

- A pandémiával kapcsolatos megelőző szabályok (általános higiénés szabályok: rendszeres

szappanos kézmosás/kézfertőtlenítés, köhögés/tüsszentés szabályai, lehetőség szerint

távolságtartás, szükség esetén maszkhasználat) helyi és iskolán kívüli betartása.

- A tantermek folyamatos szellőztetése.

- Szabadtéri órák/foglalkozások/programok szervezése kisebb csoportokban.

- Egészségtudatos gondolkozás és iskolai mozgástevékenységek témanap: 2020. szept. 25.

(Magyar Diáksport Napja)

Cél: Igényes környezet megteremtése és megőrzése.

Feladatok:

- Fenntarthatóság támogatása osztályvállalások (minden osztály, életkornak megfelelő-

en) keretében (Pl.: udvarrendezés, avargyűjtés, hólapátolás, műfüves pálya tisztántartása,

tantermekben virágok gondozása, tantermi/iskolai bútorzat állagának megőrzése, akciók,

felhívások, pályázatok követése a témában, papírgyűjtés, szelektálás, felesleges szemét,

étel- és műanyag hulladék csökkentése, komposztálás stb.) Részvétel a „Fenntarthatósági

témahét” programjában. 2021. április 19–23. között,

- ÖKO-iskolai pályázat írása.

- Újrahasznosított anyagokból készült tanulói munkák további szorgalmazása.

- Fénymásolások, nyomtatások csökkentése, gazdaságos használat, másolások, nyomtatá-

sok digitális eszközökkel és programokkal való kiváltása.

- Osztálytermek, tantermek tisztán tartása (a terembe bejövő újabb csoportok számára

is tiszta, rendezett környezet megőrzése).

Cél: A tanulók viselkedéskultúrájának fejlesztése.

Feladatok:

- Előtérbe kell helyezni a szociális kompetenciák fejlesztését, ezen belül az önkontroll, az

érzelmi intelligencia, az empátia fejlesztését. Minderre nagyon alkalmasak a csoportmun-

kák, projektmunkák. Az önállóságra nevelésben segítséget nyújt a Teams használatának

gyakorlása: a tanulók által anyagok feltöltése, letöltése, a feladatok határidőre történő

teljesítése.



__________________________________________________________________________________________

20

- Az osztályszinten kialakított tanulópárok, a tanórai csoportmunkák és projektmunkák, a

drámapedagógia eszközeinek alkalmazása az empátia fejlesztésére.

- Online és offline térben is több együttműködésre, bizalomra épülő gyakorlat, feladat

alkalmazása. Fokozottan figyelnünk kell tanulóinkra a tantermen kívüli digitális oktatás

során, hiszen a valós kapcsolatok megszűnnek az online térben, ennek következtében

frusztráció, elmagányosodás, stressz is kialakulhat a tanulóknál.

- Törekszünk arra, hogy azokat a tanulókat is bevonjuk a csoport vérkeringésébe, akik

inkább a perifériára szorulnak. Személyiségük és temperamentumuktól függően kisebb-

nagyobb feladatokkal bízzuk meg őket, és törekszünk a folyamatos ellenőrzésre.

- A tanórákon fontosnak tartjuk, hogy a tanulók figyeljenek oda egymás kiselőadásaira, be-

számolóira. Szorgalmazzuk egymás értékelését, különös gondot fordítva a pozitív megerő-

sítésekre. A mobiltelefonok és egyéb hasonló elektronikus „okos” eszközök használatában

a szabályok átismétlése, elfogadtatása és egységes betartatása, a következmények és

szankciók tudatosítása építve a szülők és a tanulók együttműködésére.

- Kitartás és felelős gondolkodás erősítése a tanulásban: A tananyag egymásra épülése, kon-

centrikussága segíti ezt. A 4., 6., 7. év végi vizsgákra való készülés szisztematikussága né-

metből is hasznos erre. Aktív részvételt szorgalmazunk a tanórákon, a németórákra való

mindennapi készülésre, a hosszabb távon való gondolkodást erősítjük 1. osztálytól kezd-

ve. A célt szem előtt tartva: felkészülni a 8.-os DSD vizsgára, ill. minél magasabb szintű

szóbeli és írásbeli kifejezőkészség megszerzése.

• Cél: A kiemelt figyelmet igénylő tehetséges illetve szakszolgálathoz irányított tanulók

figyelemmel kísérése, a rászorulók segítése.

Feladatok:

- Az osztályfőnöki munkatervben jelenjen meg, hogy az adott SNI-s, BTM-es, tehetséges és

egyénileg fejlesztendő tanulót ki, milyen formában és területen fejleszti.

- Az osztályfőnökök értesítsék a szülőket a tanórán kívüli foglalkozásokról, és kövessék

nyomon a foglalkozásokon való részvétel gyakoriságát, a tanuló haladását.

- Az érintett szaktanárok készítsék el mindkét félév során az SNI-s tanuló (1 fő) egyéni

fejlesztési tervét. Határidő: 2020. okt. első hete.

- Amennyiben biztosított a fejlesztő pedagógus, a szaktanárok, osztályfőnökök működjenek

vele együtt.

Az iskolapszichológus segítségét leggyakrabban a következő területeken veszik igénybe a

szülők, pedagógusok, tanulók:

• magatartászavar –az indulatkezelés problémája,

• figyelemzavar,

• teljesítményszorongás,

• beilleszkedéssel kapcsolatos kérdések,

• fejlesztési lehetőségekkel kapcsolatos kérdések,

• középiskolai felvételivel kapcsolatos kérdések,



__________________________________________________________________________________________

21

• nevelési kérdések,

• információkérés.

Az iskolapszichológus részt vesz a tehetséggondozásban is.



__________________________________________________________________________________________

22

III. A tanév munkarendje

A tanév előkészítése:

2020. aug. 24. 8:30 óra

2020. aug. 24.11:00

2020. aug. 31. 8:30 óra

Alakuló értekezlet

Vezetőségi értekezlet

Tanévnyitó értekezlet

Szorgalmi idő:

2020. szeptember 1. (kedd) - 2020.

június 15. (kedd)

Tanítási napok száma: 179

Ünnepélyes tanévnyitó: 2020.

09. 01. 8:00 óra (1. és 8. o.)

Többi évfolyamon: az

iskolarádión keresztül.

Első tanítási nap: 2020. szept.

01. (kedd)

Utolsó tanítási nap: 2021. jún.

15. (kedd)

Első félév vége: 2021. január 22. (péntek)

A szülő értesítése gyermeke

első félévben elért tanulmányi

eredményéről:

2021. jan. 29. (péntek).

A ¼ éves maga-tartás-

szorgalom értékelése Pedagógiai programunka sze-

rint: „Az írásbeli értékelés gya-

korisága: havonta, de féléven-

te legalább négy alkalommal,

melyből félévente minimum

egy-egy alkalommal az osztá-

lyban tanító pedagógusok véle-

ményét is ki kell kérni. „

2020. november 8. (hétfő) alsós és felsős

Első félévi osztályozó

konferencia

2021. január 22. (péntek)

alsós és felsős

Félévzáró értékelő

értekezlet: 2021. február 1. (hétfő)

A munkaközösségek, egyéb

feladatokat ellátók beszámo-

lójának leadása:

2021. január 23. (szom-

bat), osztályfőnökök és az

osztályfőnöki munkaközösség

2021. jan. 26. (kedd)

Szünetek:

Őszi szünet: okt. 23. –

-nov.1.

Az őszi szünet előtti utolsó

tanítási nap 2020. október 22.

(csütörtök), a szünet utáni első

tanítási nap 2020. november 2.

(hétfő).

Téli szünet: dec. 19.

- jan. 3.

A téli szünet előtti utolsó

tanítási nap 2020. december

18. (péntek), a szünet utáni

első tanítási nap 2021. január

4. (hétfő).

Síszünet:

2021. február 22-től február 26-ig

Február 22-ét munkanap-áthe-

lyezéssel 2021. június 5–én le-

dolgozzuk (tanulmányi kirán-



__________________________________________________________________________________________

23

dulás).

Tavaszi szünet: ápr. 1.-

ápr. 6.

A tavaszi szünet előtti utolsó

tanítási nap 2021. március 31.

(szerda), a szünet utáni első

tanítási nap 2021. április 7.

(szerda).

Nyári szünet:

2021. június 16-tól (szerda)

A szünet első napja: 2019.

június 16. (szerda)

A szorgalmi idő utolsó

napja 2021. június 15. (kedd)

DÖK - / Hajós- / családi

nap 2021. június 14. (hétfő)

A 3/4 éves magatartás /

szorgalom értékelése 2021. március 29. (hétfő) Alsó és felső

Év végi osztályozó konfe-

rencia 2021. június 15. kedd Alsó és felső

Tanévzáró és ballagás 2021. június 23. szerda

Bizonyítványok, oklevelek

leadása: 2021. június 21.

hétfő

II. félévet értékelő érte-

kezlet 2021. június 24. csütörtök

A munkaközösségek, egyéb

feladatokat ellátók beszámo-

lójának leadása: 2021. június

11. az osztályfőnöki munka-

közösség: 2021. június 15.

Táborok kezdete: 2021.

június 28.

Beiskolázás (input)

2021. febr. 6., 13.,20.

14:00 órakor

Leendő elsősök szüleinek

tájékoztató.

2021. márc. 3. (szerda)

1-3. óra

Leendő elsősök szüleinek nyílt

órák.

2021. március 4-5. (csütörtök,

péntek), március 8-9-10. (hétfőtől

szerdáig), ha szükséges, márc. 11.

csüt. is.

Játékos ismerkedés a

leendő elsősökkel.

2021. évi tavaszi általános beíratási

időszakban: április 15-16. Beiratkozás az iskolába

Beiskolázás

középfokú iskola felvételi

(output)

2020. okt. 5. (hétfő - 8. a) és okt. 6.

(kedd - 8. b)

8. osztályos tanulók szüleinek

tájékoztató a továbbtanulásról

2020. december 4. A tanulók jelentkezése a központi írásbeli

felvételi vizsgára közvetlenül a központi

írásbeli felvételi vizsgát szervező

intézménybe.

2021. január 23., 10.00 Központi írásbeli felvételi vizsgák az

érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumok-

ban. Központi írásbeli felvételi vizsgák a

8. osztályos tanulók írásbeli

felvételi vizsgája



__________________________________________________________________________________________

24

kilencedik évfolyamra jelentkezők számára az érintett

intézményekben.

2021. január 28., 14.00 Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák a 6

és 8 évfolyamos gimnáziumokban, továbbá

a kilencedik évfolyamra jelentkezők számá-

ra azoknak, akik az előző írásbelin alapos

ok miatt nem tudtak részt venni.

2021. február 19. Az általános iskola továbbítja a tanulói je-

lentkezési lapokat a középfokú iskoláknak,

a tanulói adatlapok első példányát pedig a

Hivatalnak elküldeni.

Tanítás nélküli munkanapok:

Napok Időpont Téma Felelős

1. 2021. febr. 23.

(kedd)

Nevelési értekezlet

Téma: tapasztalataink a járványügyi eljá-

rással kapcsolatban, ennek alapján módosí-

tás elrendelése, felkészülés a tantermen

kívüli átállásra.

Megtartva: 2020. szept. 7.

Molnár Márta

2. 2021. febr. 24.

(szerda)

Nevelőtestületi értekezlet:

Téma: Módszertani képzés pedagógusok-

nak a tantermen kívüli oktatáshoz: bevált

módszerek és tapasztalatok átadása.

Előadók: iskolánk pedagógusai.

Megtartva: 2020. szept. 14.

Molnár Márta

3. 2021. febr. 25. (csütörtök)

Nevelési értekezlet. Téma: E-Twinning a

diákcsere helyett.

Megtartva: 2020. szeptember 17.

Juhászné Bóka

Szilvia

4. 2021. febr. 26.

(péntek) Stresszoldás, megújulás a nevelőtestület-

ben. Kiscsoportos kurzusok a témához

kapcsolódva: meditációs technikák, sport,

konfliktuskezelés, kommunikáció, élmény-

pedagógia.

Előadók: iskolánk pedagógusai.

Megtartva: 2020 november

Juhászné Bóka

Szilvia

5. 2020. október 2.

(péntek)

Témanap: pályaorientáció a 27/2020.

(VIII. 11.) EMMI rendelet a 2020/2021.

tanév rendjéről alapján

Molnár Márta

6. 2021. jún. 14.

(hétfő)

DÖK - / Hajós- / családi nap: sport-,

kézműves-, kulturális programok

Tamásiné Szluka

Ildikó,

Körös Krisztina

Munkanap-áthelyezés:

2021. június 5. (szombat) – tanulmányi kirándulás (2021. február 22. hétfő helyett) (a

tanmenetekben a tanulmányi kirándulás témájának megfelelően hétfői órák betervezése

szükséges).



__________________________________________________________________________________________

25

Rendkívüli munkanapok:

december 12. szombat munkanap (december 24., csütörtök pihenőnap):

1-3. tanóra megtartva, az 1-4. évfolyamon, téma a Luca-napi hagyományok.

5-8. évfolyamig tanórák

III. Az intézmény kapcsolatrendszere

1. Belső partnerek

Kapcsolattartás a szülőkkel

Szülői értekezletek

Alsósoknak:

1.a osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 1. kedd, 16 óra

1.b osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 1. kedd, 16.15 óra

2.a osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 1. kedd, 16.30 és 17.30 óra.

2.b osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 1. kedd, 16.45 és 17.45 óra

3.a osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 2. szerda, 17 óra

3.b osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 2. szerda, 17.15 óra

4.a osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 2. szerda, 17.30 óra

4.b osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 2. szerda, 17.45 óra

- november 4. hétfő (csak 1. évfolyam)

- február 2. (kedd),

- május 11. (kedd)

Leendő elsősök szüleinek 0. szülői 2021. június 7. (hétfő) 17 óra

Felsősöknek:

5.a osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 3. csütörtök, 17 óra

5.b osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 3. csütörtök, 17.15 óra

6.a osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 3. csütörtök, 17.30 óra

6.b osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 3. csütörtök, 17.45 óra

7.a osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 8. kedd, 17 óra


8.a osztályosok szüleinek: 2020. szeptember 8. kedd, 17.30 óra


- október 5-6. (hétfő, kedd) a 8. a illetve a 8.b osztályosok szüleinek, téma: pályaválasztási

szülői értekezlet

- november 4. (szerda) a 7-8. évfolyamosok szüleinek, téma: DSD I. vizsga (online)

- november 16. (hétfő) a 6. osztályosok szüleinek, téma: továbbtanulás (online)

- február 3. (szerda)

- május 10. (hétfő)



__________________________________________________________________________________________

26

Tantermen kívüli munkarend esetén a szülői értekezleteket online, a Teams felületén tartjuk.

Fogadóórák: telefonos egyeztetés alapján, valamint a következő időpontokban:

2020. november 2. és 9. (hétfő) 17-19 óra között (beosztás szerint)

2021. április 12. (hétfő) 17-19 óra között

Tantermen kívüli munkarend esetén a fogadóórákat online, a Teams felületén tartjuk.

Nyitott napok a szülők részére, melyeken az 1-3. tanítási órák látogathatók:

leendő elsősök szüleinek 2021. március 3.

az alsó tagozatosoknak 2021. márc. 23.

a felső tagozatosoknak 2021. márc. 24.

Szülőklub

Szeptember 14. (hétfő): Elég jó szülő? - Különösen karantén idején (szülői önbizalom

növelés)

Szeptember 28. (hétfő): Kamasznak lenni (kamasz a családban, kamasszal összezárva)

Október 12. (hétfő): Család funkciója, működése - Gyereknevelés a mozaik és elvált szülők

családjában.

2. SZMK

Elnök: dr. Gyóni-Maksa Anita

3. Intézményi tanács

Elnök: Sebestyén Anna

Új tagok: dr. Szabó Ágnes (Közép-Pesti Tankerületi Központ)

Busznyák Imre (Zugló Önkormányzata)

4. Hajós Alfréd Alapítvány

A Kuratórium elnöke: Hosszúné Bartha Etelka

Az SZMK, az intézményi tanács, a Hajós Alfréd Alapítvány üléseit maga szervezi, az

időpontokat az intézményvezetővel egyeztetve határozzák meg.

5. DÖK

DÖK-segítő tanár: Babodi Ágnes, aki a DÖK programok megvalósításáért felel és vezeti a

DÖK megbeszéléseit.

A DÖK célkitűzései:

Cél: hagyományok ápolása.

Feladat: iskola életében már hagyománynak számító programok szervezése

Cél: iskolai közösség erősítése.

Feladat: bekapcsolódás más iskolai közösségek munkájába (osztályközösségek,

munkaközösségek).



__________________________________________________________________________________________

27

Cél: környezettudatosság erősítése.

Feladat: diákok figyelmének felhívása környezetünk védelmére.

Cél: korosztályok együttműködésének erősítése.

Feladat: diákgyűlések szervezése, munkaterv folyamatos aktualizálása, megbeszélése,

programok előkészítése, megvalósítása.

(A célokhoz rendelt feladatok, DÖK programok részletesen: lásd 5. Ünnepélyek,

megemlékezések, jeles napok és 6. Egyéb rendezvények, programok táblázat)

2. Külső partnerek

Az intézmény működése szempontjából az alábbi külső partnerek a legmeghatározóbbak:

1. a fenntartó (Közép-Pesti Tankerületi Központ) - az iskola működésével, feladataival

összefüggő tevékenységek segítése.

2. a Budapest Főváros XIV. Kerület Zugló Önkormányzata – az önkormányzat által át nem

adott ebédlő, műfüves pálya működésével összefüggő tevékenységek segítése, étkeztetés

3. intézményi tanács - tájékoztatása az iskolai munkaterv feladatairól és végrehajtásáról

4. a Hajós Alfréd Alapítvány – az intézmény tanulói programjának és a két tanítási nyelvű

programunk támogatása

5. a kerület és a vonzáskörzet általános iskolái – együttműködés programokon, versenyeken

6. a kerület középiskolái - továbbtanulás

7. az iskola-egészségügyi szolgálat: iskolaorvos, védőnő, gyermekfogászat - szűrések,

védőoltások - előadások tartása

8. Budapesti POK - szaktanácsadók kérése, szakmai támogatás

9. Kétnyelvű Iskoláért Egyesület – szakmai programok szervezése, részvétel a programokban

10. a gyermekjóléti szolgálat – javaslattevés, javaslatkérés

11. a Budapesti és a XIV. Kerületi Rendőrkapitányság – iskolarendőr, bűnmegelőzés, drog

prevenciós órák tartása

12. gyermekélelmezés - HUNGAST – az étkeztetés zavartalan lebonyolítása

13. a pedagógiai szakszolgálat- tanulók vizsgálata, fejlesztése, logopédiai fejlesztés

14. KELLO

15. német partneriskolák – diákcsere (Miesbach – Realschule, Kressbronn – Realschule

16. DSD iskolák – DSD I. vizsga

17. MOB és MOA iskolák - olimpiai szellem megerősítése, vándorgyűléseken való részvétel

közös programokon, versenyeken való részvétel

18. Zuglói Sport- és Rendezvényszervező Non-profit Kft. - műfüves pálya karbantartása,

sportversenyek szervezése

19. sportegyesületek (Pl. Csakacsel SE, Pumukli SE, BVSC stb.) – edzések megtartása

20. tantárgygondozói hálózat (kerületi, tankerületi) - kerületi versenyek, programok

szervezése, részvétel a programokon

21. Zuglói Igazgatók Testülete – szakmai megbeszélések, egyeztetések, egymás segítése

22. EGYMI – SNI-s tanulók fejlesztése

23. MATEHETSZ – tehetséges tanulók fejlesztése, lehetőségeik bővítése

24. egyházak képviselői - hit és erkölcstan oktatás megvalósítása



__________________________________________________________________________________________

28

IV. Szakmai feladatok, programok

1. Munkaközösségek és megbízások

Iskolánkban 6 munkaközösség működik. (Nevek: Ld. I. Helyzetelemzés) Készítettek külön

munkatervet. A munkaközösségi munkatervek mellett a DÖK munkaterve is beépült az

iskolai munkatervbe. Az egyes munkatervek megtalálhatóak az iskolában.

Az egyes munkaközösségek munkaterve a következő szempontok szerint készült, és

tartalmazza:

I. a munkaközösségi tagok névsorát

II. a munkaközösségek feladatait az iskolai céloknak megfelelően a munkaközösségre

lebontva, figyelembe véve az előző évi értékelés tapasztalatait is

III. az előző év végi értékelés alapján a célnyelvi, kompetencia-, iskolai stb. mérésekből,

év végi felmérésekből adódó feladatokat

IV. a mk. éves ütemtervét, benne: ünnepélyek, megemlékezések, jeles napok; egyéb

rendezvények, programok; versenynaptár, jelentkezési határidő táblázatos formában

V. ellenőrzési tervet (mikor, kit, mit, milyen szempont alapján ellenőriz) táblázatos

formában

VI. egyebek (a versenyek helyezettjeinek várható létszáma, az egy főre kért jutalom-

összeg, a jutalmazásra a javaslatok, az eszközigény, egyéb kérések, észrevételek)

2. Tanmenetek

A tanmenetek, napközis foglalkozások terve, és szakköri tervek elkészítése a szaktanárok fel-

adata, melyet a megadott határidőre a munkaközösség-vezetőknek kell leadniuk, akik rövid

írásos véleményükkel évfolyamonként és tantárgyanként összegyűjtve adják át az intézmény-

vezető-helyetteseknek.

A tanmenetnek tükröznie kell a tanítandó fogalmak egymásra épülését, a tanuló előzetes

ismereteire való támaszkodást, illetve a fejlesztésközpontú szemléletet, ezen kívül fel kell

tüntetni a tervezett tanulási és értékelési eszközöket. A tanmeneteknek tartalmazniuk kell ezen

kívül:

- a tantárgyi koncentrációt (külső és belső kapcsolatok),

- a fejlesztendő kompetenciákat,

- a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal (BTM, SNI), mérésben lemaradók (kompeten-

ciamérés, német célnyelvi, német házi, NETFIT) és mérésekben kiemelke-

dők/tehetségesek) kapcsolatos feladatokat.

- A tanmenetnek biztosítani kell a helyi tantervben meghatározott célok megvalósulását.

- A tanmeneteknek az adott osztályra / tanulócsoportra „szabottnak” kell lennie, a tanév

során pedig tartalmaznia kell az aktuális módosításokat is.

- Az osztályfőnöki tanmenetnek tartalmaznia kell az adott osztályra vonatkozóan a sajá-

tos nevelési igényű tanuló és egyéb kiemelt figyelmet igénylő tanulók fejlesztésének

összefoglalását (táblázatos formában). Az osztályfőnökök értesítik ki a szülőket a

tanórán kívüli foglalkozásokról, és követik nyomon a foglalkozásokon való részvétel

gyakoriságát, a tanuló haladását.



__________________________________________________________________________________________

29

Szempontok a tanmenetek megírásához illetve ellenőrzéséhez (a fentebb említetteken kívül):

- „kezdőlap” - heti/éves óraszám, név, tankönyv, munkafüzet, tanév, stb.

- óraszámok rendben vannak-e

- a tantervben szereplő témakörök a megfelelő arányban megvannak-e, ez követhető-e

- megvan-e az összhang a tanterv (tananyag) és a használt tankönyv között – kiemelten,

ahol új tankönyvet választott a munkaközösség

- tanórákra lebontott-e

- egy-egy évfolyamon egységesek-e, ha nem, mi az oka?

- áttekinthető-e, hiányzás esetén bárki egyértelműen tudná-e használni

- egyéb programok időbeli tervezése (témanap, tanulmányi kirándulás, diákcsere,

mérések stb.)

A tanmenetek leadásának határideje: minden munkaközösség-vezetőtől, összegzéssel, értéke-

léssel: munkaközösség-vezetőknek 2020. szept. 10. csütörtök 14:00 óra, az intézményvezető-

helyetteseknek 2020. szeptember 14. hétfő, 9:00 óra a Teamsben a munkaközösség-

vezetőktől a Teams csoportunkban a fájlokba (Kibővített iskolavezetés).

3. A két tanítási nyelvű programmal kapcsolatos szakmai programok:

Cél: Legfontosabb célunk továbbra is - a több mint három évtizedes eredményes működést

folytatva - a német nyelv tanulásának elmélyítése. Tanulóink a német tanulmányi versenyeken

a kitűzött céloknak megfelelően szerepeljenek, negyedik, hatodik és hetedik osztályosaink

sikeres év végi német vizsgát, ill. nyolcadik osztályosaink sikeres DSD I. (B1 szint) tegyenek.

Feladat:

tudatos éves és tanórai tervezés, illetve ennek megfelelő oktató-nevelő munka,

a kommunikatív nyelvi kompetencia fejlesztése egybekapcsolva az általános kom-

petenciák fejlesztésével, a világról szerzett ismeretekkel és a gyakorlati készségekkel,

tevékenységközpontú oktatás, amely a tanulók szükségleteire épül, olyan helyzetekre

felkészítve őket, amelyeket a mindennapi életben is meg kell majd oldaniuk,

a motivációt elősegítő kooperatív formákban és projektmunkákban való oktatás,

digitális technikák beépítése a tanórákba,

a nyelvtanuláshoz, a németül beszélő emberekhez, a német kultúrához való pozitív

attitűd kialakítása tanórákon, ünnepségeken, versenyeken és projekteken, valamint is-

kolán kívüli elfoglaltságokon keresztül, pl. játékos országismereti vetélkedő megszer-

vezése a német nyelvű országok kultúrájának jobb megismerése és a más népek iránti

tolerancia fejlesztése végett,

a két nyelven tanított tantárgyak esetében a házi jegyzetek, munkafüzetek, segédanya-

gok folyamatos fejlesztése, ill. adott esetben korrigálása; ennek megfelelően megtör-

tént a nyár folyamán 5-8. évfolyamon célnyelvi civilizációból a jegyzetek korrekciója

a 3.-os és 4.-es környezetismeret és az. 5. osztályos természetismeret és történelem, 7.

és 8. évfolyamos földrajz (németül) házi jegyzet frissítése, átdolgozása.



__________________________________________________________________________________________

30

Cél: A német partneriskoláinkkal a jó kapcsolat megőrzése, ápolása, cserekapcsolataink

folytatása (az aktuális járványhelyzettől függően). Online iskolai együttműködési lehetőségek

megismerése.

Feladat:

kapcsolatfelvétel a partneriskolákkal,

e-Twinning továbbképzés megszervezése, a program kipróbálása.

A diákcserék koordinálója: Juhászné Bóka Szilvia, intézményvezető-helyettes.

Cél: DSD-vizsgáztatás és vizsgahelyszín biztosítása

Feladat:

- a Magyarországi Németek Általános Művelődési Központjával (6500 Baja, Duna u.

33.) kapcsolatfelvétel: időpontok, határidők konkretizálása,

- a DSD I. vizsga megismertetése a 8. osztályos tanulókkal, szüleikkel, valamint

előzetes tájékoztató a 7. osztályos tanulók szüleinek

- felkészítés a vizsgára, ideje: folyamatosan

- DSD – Pilotprüfung, vizsgaszimuláció a 7. évfolyamos tanulók bevonásával a 8.

évfolyam tanulóinak

A DSD- vizsgák koordinálója: Juhászné Bóka Szilvia intézményvezető-helyettes.

A két tanítási nyelvű oktatással kapcsolatos programok: lásd 5. Ünnepélyek, megemlékezések,

jeles napok és 6. Egyéb rendezvények, programok táblázat).

4. Sport

Cél: Az iskolai sporthagyományok ápolása. Névadónk, Hajós Alfréd emlékének megőrzése,

szellemiségének továbbvitele.

Feladat:

Hajós Alfréd szellemiségének ápolása, példakép állítása tanulóink elé

megemlékezéseken és sportprogramokon keresztül.

A MOA iskolákkal való kapcsolattartás, közös rendezvényeiken való részvétel.

(Programok: lásd 5. Ünnepélyek, megemlékezések, jeles napok és 6. Egyéb rendezvények,

programok táblázat)

Cél: A tanulók mindennap mozogjanak és eddzék testüket.

Feladat:

A mindennapos testnevelés működtetése 1-8. évfolyamon, beilleszteni a délutáni

sportfoglalkozások rendszerébe a kötelező órákat.

Cél: A tehetséges, a jó vagy átlagosnál jobb adottságokkal, képességekkel rendelkező tanulók

útjának egyengetése az ennek megfelelő teljesítmény realizálása felé.



__________________________________________________________________________________________

31

Feladat:

A versenyeken, ill. órai felméréseken kiemelkedően teljesítő gyerekeket ösztönözni

további magasabb célok elérésére és magasabb szinten szakképzett kollégák, edzők

felé irányítani.

Cél: Tanulóink a Zugló-kupán és a Diákolimpia versenyein az iskola hírnevének megfelelően

szerepeljenek. A MOA versenyeken való szereplés.

Feladat:

Tudatos tervezés, kiválasztás, felkészítés, ebből következően eredményes

versenyeztetés,

Cél: A tanulók fizikai állapotának és edzettségének mérése: NETFIT felmérés: 2021. jan. 11.

és április 23. között.

Feladat:

Az eredmények rögzítése, a szülők tájékoztatása, kiemelkedő és lemaradó tanulók

azonosítása, a mérési eredmények alapján fejlesztési célok kidolgozása: a törzsemelés,

az ütemezett fekvőtámasz, a kézi szorítóerő, a helyből távolugrás és a hajlékonyság

fejlesztése

Az ISK szakmai programja a 4. sz. mellékletben található.

5. Ünnepélyek, megemlékezések, jeles napok

A felelősök feladata:

- a program megbeszélése, egyeztetése, vázlatának leadása az intézményvezető-helyette-

seknek (kb. egy héttel előtte, illetve a program jellegétől függően néhány héttel korábban)

- a kollégák tájékoztatása, a dekorációról való gondoskodás, a program lebonyolítása;

- a program befejezése után annak írásos értékelése (3-4 mondatban elküldeni a munkaközös-

ség-vezetőnek) és dokumentálása a honlapra (néhány mondatos összefoglaló, max. 5-10 kép,

a program után 5 munkanappal pendrive-on / e-mailben / Teamsben leadva Juhászné Bóka

Szilvia intézményvezetőnek, aki továbbítja a rendszergazdának).

A hivatalos állami ünnepek mellett iskolai méretű rendezvényeink a Hajós-nap (DÖK), a tan-

évnyitó, a ballagás és a tanévzáró ünnepély, melyeken a tanulók és a tantestület tagjainak a

részvétele a Házirend szerint kötelező.

A sokszínű és változatos programok, rendezvények, versenyek várható eredménye: tanulóink

szellemileg, testileg és érzelmileg fejlődjenek, s e fejlődés közben az iskolát magukénak

érezzék és itt a mindennapokban jól érezzék magukat.



__________________________________________________________________________________________

32

Ünnepélyek, megemlékezések, jeles napok ütemezés:

idő program, formája várható eredmény(ek) résztvevők felelősök

szept. 1. tanévnyitó ünnepély ráhangolódás az új tanévre, a tanév

megnyitása, a tanulók és szülők tájé-

koztatása a járványügyi eljárásrendről,

tanév legfontosabb eseményeiről, deko-

ráció

Első és nyolcadik

évfolyam,

a többi évfolyam

iskolarádión.

Molnár Márta

intézményvezető,


Katalin, tanító, 4.a

szept. 30. a magyar népmese napja,

meseolvasás-hallgatás

alsó/felső kooperáció alsós napközisek16-

20 felolvasó felsős

Herege Éva

okt. 1.

vagy 2.

zenei világnap

iskolarádió és a nagyszünetben

tanulói előadások

közös zenei élmény felső tagozat Balogh Tamás

okt. 6.

aradi vértanúk

iskolarádióban megemlékezés

történelmi emlékezet mindenki Csongrádi Ildikó

okt. 23.

megtartva:

okt.22.

megemlékezés október 23-ról;

vetítés és naplórészletek

a megemlékezés lényegének megértése

1-4. évfolyam Körös Krisztina

okt. 23.

megtartva:

okt.22.

megemlékezés október 23-ról

online műsor levetítése osztályonként

történelmi emlékezet felső tagozat Gremspergerné

Laskai Judit

nov. 2-től

héten

A III. emeleti folyosó dekorálása

magyar tudósok és találmányok

képeivel.

a magyar tudomány nagyjainak

megismerése

felső tagozat László Csilla

Köviné Nagy Ildikó

nov. 11. Az alsó tagozaton a németórák

keretében ünneplik a Márton-napot.

Felső tagozaton a program fakultatív.

Szünetben: libazsíros kenyér kínálása.

A tanulók megismerkednek a Márton-

napi szokásokkal, hagyományokkal.

Minden alsós tanuló,

némettanár és néme-

tet tanító kolléga.

alsós némettanítók

Krasznainé Márk

Ágota (zsíros kenyér)

dec. 6.

megtartva:

dec. 4.

Mikulás az osztályközösségek erősítése alsó tagozatosak Kereszturi Marianna

Mikulás animátor



__________________________________________________________________________________________

33

dec. 6.

megtartva:

dec. 4.

Mikulás-ünnep DÖK-program hagyományok ápolása, ünnepi hangulat

megteremtése, közösségépítés

iskola tanulói

tantestület,

felső tagozat

Babodi Ágnes

dec. 14.

hétfő

fenyőfadíszítés az aulában a karácsonyi hangulat megteremtése napközis tanítók Gremspergerné

Laskai Judit

dec. 17. tantestületi „fehér asztal” ünnepre hangolódás, a tantestület, mint

közösség megerősödése

tantestület Molnár Márta

dec. 18. osztálykarácsonyok fakultatív formá-

ban

az osztályközösség formálódása, a

gyerekek kapcsolatainak elmélyülése,

egymás elfogadása

1-8. évfolyam az adott osztály

osztályfőnöke

jan. 22.

a magyar kultúra napja

iskolarádiós megemlékezés

esztétikai élmény mindenki Vargáné Stefán Erika

febr. 1.

Hajós Alfréd születésének 143.

évfordulója.

Módja: koszorúzás, megemlékezés,

vetélkedő

hagyományápolás

iskola tanulói Szocsák Gábor

febr. 19.

(napja

febr. 25.)

a kommunista és egyéb diktatúrák

áldozatainak emléknapja

az iskolarádióban megemlékezés

együttérzés, történelmi felelősségtudat

kialakítása

mindenki Antalffy Zsuzsanna

márc. 15.

megtartva:

márc. 12.

Megemlékezés március 15-e

tiszteletére: iskolarádiós

megemlékezés

Megemlékezés a tanulók aktív közre-

működésével. Az események feleleve-

nítése, megértése.

1-8. évfolyam

Vargáné Stefán Erika

ápr. 11.

megtartva:

ápr. 9.

a költészet napja

Kortárs költők verseinek olvasása +

Posztolj verset az iskolában!

esztétikai élmény mindenki Juhászné Bóka

Szilvia

ápr. 16. a holokauszt áldozatainak emléknapja

az iskolarádióban megemlékezés

együttérzés, történelmi felelősségtudat

kialakítása

mindenki Gremspergerné

Laskai Judit

április 22. Föld napja

Részt veszünk a „TeSzedd!” országo-

san meghirdetett mozgalomban.

környezetvédelem, tudatos magatartás

Földünk megóvásáért

az iskola érdeklődő

tanulói

Páczay Sándorné



__________________________________________________________________________________________

34

máj. 28. gyermeknapi program

délelőtt édességosztás, délután gye-

reknapi bolhapiac – DÖK program

vidám hangulat megteremtése, az újra-

hasznosítás, a takarékosság, a pénzzel

való bánásmód

alsós, felsős

tanulók, kb. 200 fő

Babodi Ágnes

jún. 4., il-

letve prog-

ramtól füg-

gően más

dátum

pedagógusnap a DÖK, az SZMK

részéről

a pedagógusok és iskolánk dolgozóinak

köszöntése, egymás megbecsülése

közalkalmazottak Babodi Ágnes

(DÖK)

Molnár Márta

SZMK-elnök

június 5.

tanulmányi kirándulások tanítási

napként, külső helyszínen

Magyarország megismerése, élmény-

szerű tanulás, közösségformálás.

1-8. évfolyam, osz-

tályfőnökök, osztály-

főnök-helyettesek,

szaktanárok

az adott osztály

osztályfőnöke

jún. 23. ballagás és tanévzáró ünnepély a tanév munkájának értékelése, a nyár

köszöntése, elköszönés a 8. évfolyam

tanulóitól

mindenki Herege Éva és a 7. o.

osztályfőnökök

2021.

szept. 1.

tanévnyitó ünnepély, műsor ráhangolódás az új tanévre, a tanév

megnyitása, a tanulók és szülők tájé-

koztatása a tanév legfontosabb esemé-

nyeiről.

minden tanuló és ta-

nár, szülők, hozzátar-

tozók,

Szabóné Kiss

Györgyi

6. Egyéb rendezvények, programok, valamint a DÖK programjai

Idő Program - téma –

formája, módszere Várható eredmény(ek) Résztvevők Felelősök

aug. 24-26. munkaközösségi

értekezletek

munkaközösség-vezetők megválasztása, éves ok-

tatási-nevelési célok és feladatok tervezése

munkaközösségek munkaközösség-

vezetők

aug. 31. évnyitó értekezlet az éves munkaterv elfogadása tantestület Molnár Márta

szeptember

17.

az e-Twinning felület és

lehetőségek megismerése

a diákcserék most nem valósíthatók meg szemé-

lyesen, ezzel a lehetőséggel élve mód van viszont

a kapcsolattartásra, az idegen nyelvi, interkultu-

rális és digitális kompetenciák fejlesztésére

német

munkaközösség és

érdeklődő

pedagógusok




__________________________________________________________________________________________

35

szept. 3.

DÖK – gyűlés a DÖK vezetőség megválasztása, DÖK munka-

terv elfogadása, az iskolai munkaterv véleménye-

zése, aktualitások

DÖK tagok,

Molnár Márta

Babodi Ágnes

ősz

folyamán

komplex művészeti előadás

kisebb csoportokban

Kulturális élmény befogadása. felső tagozatos

diákok

Sztanó Zsuzsa

szept. 24. DÖK – gyűlés papírgyűjtés teendőinek megbeszélése: segítők

kiválasztása, plakátkészítés

DÖK tagok Babodi Ágnes

okt. 5-8. őszi papírgyűjtés (DÖK

program)

szelektív hulladékgyűjtésre és közösségi munkára

való nevelés

az iskola tanulói;

pedagógusok

Babodi Ágnes

okt. 9.

az űrkutatás világhete

alkalmából tematikus

játszóház

a gyermekek figyelmének felhívása az űrkutatás

eredményeire, az űrtechnológiára

alsós

tanulók

150 fő

Sebestyén Anna

november

16-19.

adventi koszorú készítése

(DÖK program)

közösségépítés, felkészülés az ünnepre, ünnepi

hangulat megteremtése

DÖK képviselők Babodi Ágnes

nov. 27-től

adventi koszorú egy-egy

gyertyájának meggyújtása

hetente (DÖK program)

ünnepi hangulat megteremtése, közösségépítés,

hagyományőrzés

iskola tanulói

iskola tantestülete

Babodi Ágnes

nov. 23-27.

adventi dekorálás az

iskolában

az iskola szépítése

adventi hangulat megteremtése

napközis tanítók ebédlő: Ábrahám-Juhász

Lídia, aula, folyosó: Kovács

Adrienn

dec. 1. DÖK – gyűlés

Mikulás-ünnep megszervezése

DÖK tagok Babodi Ágnes

jan. eleje munkaközösségi

értekezletek

a félév tapasztalatainak megbeszélése, értékelés munkaközösségek munkaközösség-

vezetők

jan. 7. DÖK – gyűlés

farsangi dekoráció

feladatok megbeszélése, kiosztása DÖK tagok Babodi Ágnes

márc. 5. Zrínyi Ilona

matematikaverseny

Egyéni- területi verseny helyszínének biztosítása,

szervezési feladatok.

nevezett tanulók,

kb. 300 fő Sztanó Zsuzsa

március 4-5.,

8-10.

a leendő elsősök játékos

foglalkozásai: beszélgetés,

Az iskola programjának megvalósításához

szükséges képességek megismerése

óvodás

gyermekek


(tanítók: Kereszturi M.,

Bódizs A., Egri Ágnes,



__________________________________________________________________________________________

36

játék, közös foglalkozások

egyénileg és csoportosan

Körös Krisztina, Szántóné

Szappanos K., Tamásiné

Szluka I., valamint Fehér

Mária iskolapszichológus)

Molnár Márta

ápr. komplex művészeti előadás

a Szent István Király

Zeneiskolában.

Kulturális élmény befogadása. alsó tagozatos

diákok

Sztanó Zsuzsa

március 26. húsvéti játszóház (digitális

„helyszínen” is)

a kézműves foglalkozások az újrahasznosítás je-

gyében zajlanak, digitális kompetencia fejlesztése

alsós tanulók

150 fő

Magyar Kinga

ápr. 19-22. Tavaszi papírgyűjtés

(DÖK program)

környezettudatosságra való nevelés, közösség

építése, szervezési készség fejlesztése

az iskola tanulói; a

tantestület

Babodi Ágnes

ápr.- máj. cirkuszlátogatás betekintés a cirkuszművészetbe 1-4. évf. Ábrahám-Juhász Lídia

ápr. 30. májusfa állítása az udvaron,

közös díszítés, népi hagyo-

mányok felidézése

hagyományok megismerése, együttműködés

erősítése

1-4. évf. Magyar Kinga

máj. 20. DÖK – közgyűlés a tanévben szervezett programok értékelése iskola tanulói

Molnár Márta

Babodi Ágnes

jún. eleje munkaközösségi

értekezletek

a második félév tapasztalatainak megbeszélése,

értékelés

munkaközösségek munkaközösség-

vezetők

jún. Hajós-penna pályázat írásbeli igényesség 1-8. évf. Herege Éva

jún. 8. DÖK – gyűlés feladatok megbeszélése, kiosztása DÖK-tagok Babodi Ágnes

jún. 9.

Év végi jutalomprogram

(DÖK-program)

Közösségi munka alapján való jutalmazás. 2 tanuló /osztály,

kísérőtanárok

Babodi Ágnes

jún. 14. Hajós-nap iskolai hagyományápolás, az iskola külső partne-

reivel kapcsolat ápolása, család –iskola együtt-

működése;

iskolánk tanulói,

szülők,

külső partnerek

Tamásiné Szluka Ildi-

kó és Körös Krisztina,

Babodi Ágnes

A fenntartó rendelkezésének megfelelően részt veszünk a Lázár Ervin Program keretein belül színházi, tánc-, cirkusz-, komolyzenei

előadásokon, valamint őshonos állatok bemutatóin.



__________________________________________________________________________________________

37

7. Mérések, értékelések a tanév során

szint -

megnevezés

időpont évfolyam terület felelős

Országos

A pályaválasztást

megalapozó

kompetenciák

vizsgálata

2020. szept. 21. és

okt. 12. között

8. osztályfőnöki Szabóné Kiss

Györgyi

DIFER-

adatszolgáltatás az

érintett tanulók

számáról az

Oktatási

Hivatalnak.

Tanulók vizsgálata

DIFER-rel.

2020. október 9-

ig (felmérés, hány

fő)

2020. október 22-ig

a Hivatal által meg-

határozott módon

jelentjük a Hivatal-

nak az érintett ta-

nulók létszámát. Az

vizsgálatokat az is-

kolának a kiválasz-

tott tanulókkal

2020. december 4-

ig kell elvégezniük.

1. képességvizsgálat Szabóné Kiss

Györgyi,

elsős

osztályfőnökök

Kompetenciamérés 2021. máj. 26.

6.,8. olvasás-szövegér-

tési és matematikai,

alapkészségek

fejlődése (írásbeli)

Szabóné Kiss

Györgyi

Célnyelvi mérés 2021. május 12.

6. és 8. német, KER A2

illetve B1 nyelvi

szint

Szabóné Kiss

Györgyi

A tanulók fizikai

állapotának és

edzettségének

vizsgálata

vizsgálat 5-8. évfo-

lyamon: 2021. janu-

ár 11. és 2021. ápri-

lis 23.

A mérés eredmé-

nyeit az érintett is-

kolák 2021. május

28-ig töltik fel a

NETFIT rendszer-

be.

5-8. a tanulók fizikai

állapotának és

edzettségének

vizsgálata

(gyakorlati)

testnevelők

DSD –

Pilotprüfung

2021. február 7.

osztályokból

2-3 csoport

(2-2 fő)

demonstráció a 8.

évfolyamnak a

vizsga menetéről

DSD I.

(nemzetközi német

nyelvi mérés)

2021. márc.

2021. március/

április

8. B1-es német nyelvi

szint (írásbeli,

szóbeli)

Juhászné Bóka

Szilvia



__________________________________________________________________________________________

38

Iskolai mérés

német nyelvi

tantárgyi mérés

2021. máj. 31. 4. évfolyam A1 –es német

nyelvi szint

(írásbeli)


K.

német nyelvi

tantárgyi mérés

2021. jún. 1.

(írásbeli) és jún. 2.,

3. (szóbeli)

pótló: 2020. okt. 5.

(írásbeli) és szept.

29., 30. (szóbeli)

6. évfolyam A2 –es német

nyelvi szint

(írásbeli, szóbeli)

Kerekes Zsomborné

Christina Lück

német nyelvi

tantárgyi mérés

2021. máj. 27.

(írásbeli) és máj.

18., 19. szóbeli

(szóbeli)

pótló: 2020. okt. 6.

és 7. csak szóbeli

7. évfolyam A2 + B1 –es német

nyelvi szint

(írásbeli, szóbeli)

Kocsisné Szabó

Ildikó, Kaposvári

Zdenka

magyar 2021. június 1-2.

hete

2. és 4.

évfolyam

hangos olvasás

mérése (szóbeli)

Molnár Márta

magyar félévkor és év

végén

1-4. az alapvető

készségek mérése

Kereszturi Marianna

matematika félévkor és év

végén

1-4. az alapvető

készségek mérése

Kereszturi Marianna

A mérések eredményeiről a szülőket tanulónként értesítjük. Ezekben az értesítőkben szerepel:

a kerületi/országos átlag, az osztályátlag, az osztályban legjobb, ill. leggyengébb eredmény és

a tanuló egyéni eredménye. Mindezt annak érdekében végezzük, hogy a szülő gyermeke

egyéni teljesítményét viszonyítani tudja az előbbi szempontokhoz is, ne csak az iskolai

eredményhez.

8. Nevelőtestületi értekezletek

2020. augusztus 24. - alkalmazotti alakuló értekezlet, téma: nyáron történtek, hűségdíj,

heti programok, járványügyi eljárásrend, pedagógiai program.

2020. aug. 28. módosított szabályozók megbeszélése, járványügyi eljárásrend

kidolgozása.

2020. augusztus 31. - tantestületi értekezlet, téma: tanévnyitó értekezlet.

Havonta aktuális munkatervi témákról szóló munkaértekezlet.

2020. szept. 7. Nevelési-oktatási értekezlet, téma: tapasztalataink a járványügyi

eljárással kapcsolatban, ennek alapján módosítás elrendelése, felkészülés a tantermen

kívüli átállásra.

2020. szept. 14. Módszertani képzés pedagógusoknak a tantermen kívüli oktatáshoz:

bevált módszerek és tapasztalatok átadása.

2020. szept. 17. Nevelési-oktatási értekezlet, téma: e-Twinnig a diákcserék helyett

Előadó: Németh Katalin, e-Twinning nagykövet

Minden hónapban a 28-dika előtti hétfőn iskolavezetőségi értekezletet, a havi ütemterv

megbeszélése.



__________________________________________________________________________________________

39

2020. november 2. A tanulók magatartásának és szorgalmának negyedéves értékelése.

2020. november folyamán: Nevelési-oktatási értekezlet, téma: Stresszkezelés

2021. január 22. alsós és felsős féléves osztályozó konferencia.

2021. február 1. I. félévet értékelő értekezlet.

2021. március 29. A tanulók háromnegyed éves magatartásának és szorgalmának

értékelése.

2021. június 15. alsós és felsős év végi osztályozó konferencia.

2021. június 24. a II. félévet, illetve a tanévet értékelő értekezlet.

9. Nyári tábor

Az előző évek gyakorlata alapján a kollégák különböző tevékenységközpontú táborokat szer-

vezhetnek a következő nyáron is az igazgató engedélyével, melyre a résztvevő tanulók szülei

írásban jelentkeznek. A tábor akkor szervezhető, ha a szervező tanárok és a kísérő

pedagógusok a szükséges dokumentumokról a szervezés megkezdése előtt gondoskodnak.

A táborok előtt a táborvezetők szülői értekezletet tartanak. Az elmúlt tanévekben német

nyelvi / országismereti táborra (Ausztria) volt igény.

V. Ellenőrzési terv

Az éves ellenőrzési terv ütemezése a mellékletben olvasható (1. sz. melléklet).

Kiemelt területek

a már önértékelést végzett kollégák önfejlesztési tervének megvalósulása, óralátogatás

óralátogatások az újonnan érkezett és az esetleges pedagógiai szakmai ellenőrzésben

(tanfelügyelet) résztvevő kollégáknál, a visszatérő kollégáknál,

munkafegyelem, adminisztráció (az e-napló), hiányzások beírása, hiányzások

igazolásának követése, tanulók értékelése,

IKT eszközök használata,

e-ügyintézés megvalósítása

a Házirend és a Járványügyi eljárásrend következetes betartása, kiemelten: higiénés

szabályok és távolság betartása, maszk viselése, kézmosás, fertőtlenítés, kijelölt

termek, útvonalak betartása, mobiltelefonok, okos eszközök használata, hetesek,

felelősök feladatai.

a gazdasági koordinátor és a pedagógiai asszisztensek munkájának ellenőrzése

a gondnok rendszeres ellenőrzése

Ellenőrzési szempontok: a pedagógusminősítési, tanfelügyeleti és önértékelési kézikönyv

standardjai alapján.

A munkaközösség-vezetők ellenőrző munkája

A munkaközösség-vezetők munkatervükben ellenőrzési tervet is készítenek (2. sz. melléklet).

Bekapcsolódnak az iskolai önértékelésbe, a pedagógusok értékelésébe is.



__________________________________________________________________________________________

40

Ellenőrzési tervükben figyelembe veszik a következő szempontokat is:

A munkaközösséghez tartozó kollégák óráinak látogatása szakmai munkájuknak a

fejlesztése céljából.

Az egyéni bánásmódot igénylő (szakvélemény alapján és a mérések alapján kiszűrt

tanulók esetében) tanulók fejlesztésének megtervezése és fejlődésének nyomon követése.

A munkaközösségbe érkezett új kollégák beilleszkedésének segítése.

Tanmenetek, szakköri és foglalkozási tervek ellenőrzése, összegyűjtése évfolyamonként,

véleményezése (írásban).



__________________________________________________________________________________________

41

1. sz. melléklet: Az intézményvezetés ellenőrzési terve: 2020/2021. tanév

Ellenőrizendő feladat (kit? mit?) Szempont(ok) Felelős

augusztus vége technikai dolgozók: fertőtlenítés,

takarítás, járványügyi intézkedések

betartása

Termek, folyosók tisztasága, fertőtlenítés, ehhez rendelkezésre

állnak-e az eszközök, feltételek.

Molnár M.

augusztus 29. munkaközösségek éves munkatervé-

nek elkészítése

A kiadott szempontok szerint megírta-e minden felelős. és a

megbeszélés után megtette-e a szükséges módosításokat.

Juhászné

augusztus 31. tantermek dekorálása,

anyakönyvek lezárása

Termek rendje, dekorációja kulturált, megfelelő-e.

Az előző tanév lezárása minden osztályban (aug. 31.) megtörtént-e.

Juhászné

Molnár M.

Sztanó Zs.

1. tanítási nap tanulói létszám Az összlétszám megállapítása. Molnár M.

szept. 1-jén tankönyvek, házi jegyzetek kiosztása A könyvtáros minden érintett tanulónak odaadta-e a könyveket. A

házi jegyzetek eljutottak-e a tanulókhoz, pedagógusokhoz.

Sztanó Zs.

Juhászné

szept. 9 napközis létszám, tanulói adatlapok tanuló-nyilvántartás (KIR) módosítása Sztanó Zs.

szeptember 1-2.

hete

ebédeltetés ellenőrzése Az ebédelési rend a járványhelyzet miatti változtatásokkal

működik-e, betartható-e, megfelelőek- e higiénés feltételek,

távolságtartás stb.

Molnár M.

szept. második hete takarítók Mosdók, tantermek tisztasága, a takarítási lap vezetése Molnár M.

szept. második hete gazdasági koordinátor Az étkezéshez szükséges dokumentumok megléte. Molnár M.

szept. második fele szakleltár ellenőrzése Szükséges-e selejtezés, pótlás. Sztanó Zs.

szeptember 14. tanmenetek, foglalkozási naplók,

szakköri tervek

A munkatervben megadott szempontoknak megfelelnek-e, jól

használhatóak-e, mk.-vezetők véleményezték-e.

Juhászné

Sztanó Zs.

szeptember 3. hete ajtókra órarend kiírása Minden teremben megtalálható-e a teremrend? Sztanó Zs.

szeptember 3. hete tanári ügyelet Kiírás szerint működik-e? Sztanó Zs.

hetente és minden

hónap vége

minden szaktanár, ill. osztályfőnök és

napközis tanító

e-napló: haladási rész, helyettesítések beírása Molnár M.

Sztanó Zs.

Juhászné

szeptember-október új kollégák óráinak, foglalkozásainak

látogatása:

Novák Éva (napközi, rajz, technika),

Szaktárgyi, tantervi, módszertani felkészültség. Molnár M.

Sztanó Zs.

Juhászné



__________________________________________________________________________________________

42

Vargáné Máté Zsuzsa (napközi), Cseh

Judit (német), Varga Zoltán Attila

(célnyelvi civilizáció), Fóris Katalin

(napközi, rajz)

dr. Gyenéné Kovács Edina (német,

célnyelvi civilizáció, történelem

németül)

október eleje statisztika törvényi megfelelés Sztanó Zs.

október eleje Nagy Lászlóné üzemeltetési koordi-

nátor és a pedagógiai asszisztensek

ebédrendeléshez igazolások, ügyintézés folyamatossága Molnár M.

október 1. tanulói adatok ellenőrzés, záradékok

bejegyzése az e-naplóban az okt. 1-jei

állapotnak megfelelően

A változások (érkezők, távozók, határozatok) bekerültek-e. Sztanó Zs.

októberben az 1. osztályok meglátogatása: 1.a

Egri Ágnes, 1.b Körös Krisztina

a tanulók beilleszkedése, viselkedése, az osztályközösség alakulása

valamint a pedagógusok önfejlesztési tervének megvalósulása

Juhászné,

Molnár M.

októberben új tantárgyat tanítók óráinak megláto-

gatása (Farsang Mária magyar),

Krasznainé Márk Ágota (matematika)

az órák szervezettsége, célok megvalósítása, alkalmazott módsze-

rek, eszközök

Juhászné,

Molnár M.

október vége gazdasági koordinátor a költségvetés megvalósulása 2020. évre Molnár M.

október vége iskolatitkár következő tanévi nyomtatványok megrendelése Sztanó Zs.

október vége Csongrádi Ildikó (2 fő),

Szántóné Szappanos Katalin (2fő)

Gremspergerné Laskai Judit (1fő)

Kerekes Zsomborné (1fő)

a magántanulók osztályozó vizsgájához a tananyag, a

követelmények megküldése

Sztanó Zs.

november

folyamán

óralátogatás az új osztályfőnököknél,

3.a Szabóné Kiss Györgyi

5.a Kocsisné Szabó Ildikó, 5.b

Hegyeshalmi Henriett

szokásrend, együttműködés, közösségfejlesztés Molnár M.

Sztanó Zs.

november óralátogatás – Balogh Tamás Az óra módszertani felépítése és a zene-tanulók viszonya

egymáshoz.

Molnár M.

Sztanó Zs.

november önértékelt pedagógusoknál az önfej- önértékelési kézikönyv alapján Molnár M.



__________________________________________________________________________________________

43

folyamán lesztési terv megvalósulásának ellen-

őrzése, óralátogatással (Antalffy

Zsuzsanna, Balogh Tamás, Páczay

Sándorné,)

Sztanó Zs.

Juhászné

december 18-ig osztályfőnökök - szülők tájékoztatása

a gyengén tanulókról

A tájékoztatás határidőig megtörtént-e. Sztanó Zs.

január gondnok, üzemeltetési koordinátor együttműködés és munkaszervezés megvalósítása Molnár M.

január11-ig tantárgyi hiányzások felmérése (30%) Szükséges-e osztályozó vizsga szervezése. Sztanó Zs.

január 3. hete ebédeltetés, ebédlő rendje, tanári

folyosói ügyelet

étkezés körülményei, folyosói ügyelet rendje

Molnár M.

január 23-ig munkaközösségek I. féléves beszámo-

lója

A mk.-vezetők a kiírt szempontok szerint megírták-e a beszámolót. Juhászné

január 26. osztályfőnöki mk. I. féléves beszámo-

lója

Az of. mk.-vezető a kiírt szempontok szerint megírta-e a beszámo-

lót.

Juhászné

január-február önértékelt pedagógusoknál az önfej-

lesztési terv megvalósulásának ellen-

őrzése, óralátogatással (dr. Gyenéné

Kovács Edina, Köviné Nagy Ildikó,

Kovács Adrienn)

önértékelési kézikönyv alapján Molnár M.

Sztanó Zs.

Juhászné

február teremleltára, teremfelelősök,

gazdasági koordinátor

A tantermek teremleltárja aktuális-e, az esetleges átvezetések

megtörténtek-e?

Sztanó Zs.

márc. eleje következő tanévre az etika/hit- és

erkölcstanra jelentkezési igények

felmérése

adatok összegzése

Sztanó Zs.

március önértékelt pedagógusoknál az önfej-

lesztési terv megvalósulásának ellen-

őrzése, óralátogatással (Horváth

Antalné, Novák Éva

önértékelési kézikönyv alapján Molnár M.

Sztanó Zs.

Juhászné

április eleje Csongrádi Ildikó (2 fő),

Szántóné Szappanos Katalin (2fő)

Gremspergerné Laskai Judit (1fő)

a magántanulók osztályozó vizsgájához a tananyag, a követelmé-

nyek megküldése illetve megbeszélése

Sztanó Zs.



__________________________________________________________________________________________

44

Kerekes Zsomborné (1fő)

április tankönyvrendelés Babodi Ágnes

könyvtáros

határidők betartása, könyvtári állomány áttekintése Sztanó

április-május visszatérő látogatás az új kollégáknál az év eleji látogatás tapasztalatainak a figyelembe vétele Juhászné

Molnár

Sztanó Zs.

május eleje szülők tájékoztatása a gyengén

tanulókról

A tájékoztatás határidőig megtörtént-e. Sztanó Zs.

május eleje minden munkaközösség-vezető tanmenet és óraszám összhangja, van-e lemaradás a tananyagban Juhászné

május 10 -ig kompetencia és célnyelvi mérés meg-

szervezése (terem, felügyelet, javítás

adatrögzítés)

A megfelelő tájékoztatások kihirdetésre kerültek-e (szülők, tanulók,

tanárok). Célnyelvi mérés rögzítésének névsora.

Juhászné

május 14-ig következő tanévre napközis létszám,

szakkörökre, korrepetálásra, sport-

körre jelentkezés (igények)

adatok összegzése Sztanó Zs.

május vége tantárgyi hiányzások felmérése 30% Szükséges-e osztályozó vizsga szervezése? Sztanó Zs.

május vége – június

eleje

a 2. és 4. oszt. hangos olvasásának

felmérése

a tantervi követelmények megvalósulása, kifejező olvasás Molnár M.

május 12. és 26. célnyelvi mérés, kompetenciamérés Az előírásoknak megfelelően zajlik-e. Juhászné

június 11. és 15.

(of.)

munkaközösségek II. féléves beszá-

molójának elkészítése

A kiírt szempontok szerint írták-e meg a beszámolót. Juhászné

június 15. e-napló: osztályzatok A konferenciáig a jegyek lezárása megtörtént-e. Molnár M.

Juhászné

Sztanó Zs.

június 15-ig Tartós könyvek, Babodi Ágnes a könyvtári állományú könyvek minősége, mennyisége Sztanó Zs.

június 15. minden szaktanár, osztályfőnökök és

napközis tanító

naplók (haladási rész), helyettesítések be- illetve aláírása Sztanó Zs.

június 22-ig szaktanterem leltárak elkészítése Szükséges-e selejtezés, pótlás? Sztanó Zs.

június 23. naplók, szakköri füzetek, anyaköny-

vek, statisztikák

A lezárás szabályosan megtörtént-e.

Sztanó Zs.



__________________________________________________________________________________________

45

2. sz. melléklet: A munkaközösség-vezetők ellenőrzési terve: 2020/2021. tanév

Időpont Ellenőrzött személy Ellenőrzés tárgya Ellenőrzés során figyelembe vett szempontok Felelős

2020. szept.

1-2. hete

minden pedagógus tanmenetek,

foglalkozási tervek

Illeszkednek-e a tanmenetek a helyi tantervhez és az

általánosan vizsgált szempontoknak megfelelnek-e.

minden munka-

közösség-vezető

szept. Balogh Tamás ének az óra céljainak megvalósulása Vargáné Stefán

Erika humán mv.

szeptember László Csilla fizika pedagógus kommunikációja, stílusa,

pedagóguskompetenciák

Köviné Nagy

Ildikó reál –

testnev. mkv.

szept. osztályfőnökök egyéni bánásmódot

igénylő tanulókkal kap-

csolatos adminisztráció

az egyéni bánásmód tervezett-e Szabóné Kiss

Györgyi of. mv.

szept. Cseh Judit német Az óra céljainak megvalósítása, módszertana, a

differenciálás megvalósulása a tanórán.

IKT eszközök használata.

Kocsisné Szabó I.

német mv.

október Krasznainé Márk Ágota a 2. és 3. osztály közötti

átmenet

nevelői-tanulói együttműködés Kereszturi

Marianna alsós mv.

október Gallasy Katalin kémia pedagóguskompetenciák Köviné Nagy Ildi-

kó reál –

testnevelés mv.

október Novák Éva az 1. osztályos napközi:

szabadidő szervezése

szokásrendszer kialakítása Gremspergerné L.

J. napközis mv.

október

Varga Zoltán célnyelvi civilizáció Az óra céljainak megvalósítása, módszertana, a



Kocsisné Szabó I.

német mv.

október Körös Krisztina 1.b

új osztályfőnök

magyar az első osztályosok beilleszkedése, szokásrend Szabóné Kiss

Györgyi of. mv.

november Szocsák Gábor testnevelés személyiségfejlesztés, konfliktuskezelés Köviné Nagy Ildi-

kó reál –



__________________________________________________________________________________________

46

testnevelés mv.

november Vargáné Máté Zsuzsa tanulási idő differenciálás megvalósulása Gremspergerné L.

J. napközis mv.

november Egri Ágnes 1.a

új osztályfőnökök

magyar / matematika

az első osztályosok beilleszkedése, szokásrend

Szabóné Kiss

Györgyi of. mv.

október Vargáné Szaka

Gabriella

rajz a tanóra tervezettsége Vargáné Stefán

Erika humán mv.

november Egri Ágnes matematika iskolai beilleszkedés Kereszturi

Marianna alsós mv

november Novák Éva németül tanított rajz,

technika

Az óra céljainak megvalósítása, módszertana, a



Kocsisné Szabó I.

német mv.

november Kerekes Zsomborné magyar módszertani felkészültség Vargáné Stefán

Erika humán mv.

december Csongrádi Ildikó magyar a tanulás támogatása Vargáné Stefán

Erika humán mv.

december dr. Gyenéné Kovács

Edina

német Az óra céljainak megvalósítása, módszertana, a



Kocsisné Szabó I.

német mv.

december Ábrahám Andrásné testnevelés személyiségfejlesztés, konfliktuskezelés Köviné Nagy

Ildikó reál –

testnev. mv.

2021.

jan.

minden pedagógus tanmenetek, foglalko-

zási tervek, e-napló

A tananyag időarányos teljesítése, adminisztráció

(érdemjegyek).

minden munkakö-

zösség-vezető

január Farsang Mária magyar kérdéskultúra, feladatkiadás, házi feladatok

előkészítése

Kereszturi

Marianna alsós mv.

január Gallasy Katalin felsős napközi differenciálás megvalósulása Gremspergerné L.

J. napközis mv.

január Antalffy Zsuzsanna történelem a tanulók személyiségének fejlesztése Vargáné Stefán

Erika humán mv.



__________________________________________________________________________________________

47

január Krasznainé Márk Ágota

3.b

matematika / német Zökkenőmentes átmenet 2. és 3. osztály között, a

közösség alakulása.

Szabóné Kiss

Györgyi of. mv.

február Gremspergerné Laskai

Judit

történelem az óra tervezettsége Vargáné Stefán

Erika humán mv.

december dr. Gyenéné Kovács

Edina

német történelem az óra célja, megvalósulása Kocsisné Szabó I.

német mv.

február Kaposvári Zdenka az óratervben leírtak megvalósulása, az elvégzett

feladatok és a cél összhangja, az alkalmazott mód-

szerek és a célkitűzés összhangja, az óra/foglalkozás

tartalmához, az elvégzett feladatok, motivációs

eszközök

Kocsisné Szabó I.

német mv.

március Babodi Ágnes magyar, könyvtári óra az óra célja, megvalósulása Vargáné Stefán

Erika humán mv.

március Páczay Sándorné természetismeret óra felépítése, munkaformák, differenciálás Köviné Nagy

Ildikó reál –

testnev. mv.

március Magyar Kinga tanulási idő tanulásszervezés Gremspergerné L.

J. napközis mv.

március Hegyeshalmi Henriett német történelem az óratervben leírtak megvalósulása, az elvégzett




eszközök

Kocsisné Szabó I.

német mv.

március Kocsis Ildikó 5. a

német / osztályfőnöki Zökkenőmentes átmenet alsó és felső tagozat között,

a közösség alakulása.

Szabóné Kiss

Györgyi of. mv.

április Bata Heidi

német földrajz az óratervben leírtak megvalósulása, az elvégzett




eszközök

Kocsisné Szabó I.

német mv.



__________________________________________________________________________________________

48

ápr. Herege Éva tanulási idő differenciálás, kommunikáció Gremspergerné L.

J. napközis mv.

április Gremspergerné Laskai

Judit

történelem az óra tervezettsége Vargáné Stefán

Erika humán mv.

április Herege Éva magyar a tanulás támogatása Vargáné Stefán

Erika humán mv.

április Körös Krisztina magyar iskolai beilleszkedés Kereszturi

Marianna alsós mv

április Hegyeshalmi Henriett

5.b

német / osztályfőnöki Zökkenőmentes átmenet alsó és felső tagozat között,

a közösség alakulása.

Szabóné Kiss

Györgyi of. mv.

folyama-

tosan

osztályfőnökök szakvéleménnyel

rendelkező fejlesztendő

tanulókkal kapcsolatos

teendők elvégzése

az egyéni bánásmódot igénylő tanulók fejlődésének

nyomon követése

Szabóné Kiss

Györgyi of. mv.

május Vargáné Szaka

Gabriella

technika differenciálás, munkaformák, kommunikáció, tanári

stílus

Köviné Nagy Ildi-

kó reál mv.

május Páczay Sándorné természetismeret

németül

az óratervben leírtak megvalósulása, az elvégzett




eszközök

Kocsisné Szabó I.

német mv.

május Balogh Tamás ének módszertani felkészültség Vargáné Stefán

Erika humán mv.

május eleje minden pedagógus tanmenetek, foglalko-

zási tervek, e-napló

A tanmenet és óraszám összhangja, van-e lemaradás

a tananyagban.

minden munkakö-

zösség-vezető

minden hó-

nap 3.

napjáig

minden osztályfőnök e-napló

adminisztrációja

Magatartás- és szorgalomjegyek beírása az e-

naplóba.

Szabóné Kiss

Györgyi of. mv.



__________________________________________________________________________________________

49

3. sz. melléklet A Zuglói Hajós Alfréd Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános

Iskola éves önértékelési terve - 2020/2021. tanév

Önértékelési terv 2020-tól 2025-ig

(Módosítva távozó és érkező pedagógusok miatt: 2020. augusztus 31.)

2015-től

2020-ig

2020/21.

tanév

2021/22.

tanév

2022/23.

tanév

2023/24.

tanév

2024/25.

tanév

1 Ábrahám-Juhász Lídia x x

2 Antalffy Zsuzsanna x x

3 Babodi Ágnes x x

4 Balogh Tamás Érk: 2020.02 x

5 Bata Heidi x x

6 Bódizs Anikó x x

7 Csongrádi Ildikó x x

8 Egri Ágnes x x

9 Fehér Mária x x

10 GallasyKatalin x x

11 Gremspergerné Laskai Judit x x

12 dr. Gyenéné Kovács Edina tartósan távol x

13 Hegyeshalmi Henriett x x

14 Herege Éva Viola x x

15 Horváth Antalné x x

16 Józanné Beles Beáta x x

17 Juhászné Bóka Szilvia x x

18 Kaposvári Zdenka x x

19 Kerekes Zsomborné H. Sz. x x

20 Kereszturi Marianna x x

21 Kocsisné Szabó Ildikó x x

22 Kovács Adrienn x x

23 Körös Krisztina x x

24 Köviné Nagy Ildikó x x

25 Krasznainé Márk Ágota x x

26 László Csilla x x

27 Lück Christine x x

28 Magyar Kinga x x

29 Molnár Márta x x

30 Novák Éva Érk: 2020.08 x

31 Páczay Sándorné

COVID 19

elmaradt

x

32 Sebestyén Anna x x

33 Szabóné Kiss Györgyi x x

34 Szántóné Szappanos Katalin x x

35 Szocsák Gábor x x

36 Sztanó Zsuzsanna x x

37 Tamásiné Szluka Ildikó x x

38 Vargáné Máté Zsuzsa Érk: 2020.08. x



__________________________________________________________________________________________

50

39 Vargáné Stefán Erika x x

40 Vargáné Szaka Gabriella x x

41 Vargyas Judit

elmaradt

tartósan távol

x

8 fő 8 fő 8 fő 9 fő 8 fő



__________________________________________________________________________________________

51

4. sz. melléklet A Zuglói Hajós Alfréd Magyar-Német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola

ISK szakmai programja a 2020/2021. tanévre

I. Bevezető

Az iskolai sportkörök számát és a sporttevékenység típusát a 2020. június 15-ig az iskola

tanulóinak a szüleitől bekért igényfelmérés alapján állítottuk össze, melyhez a

diákönkormányzatot is meghallgattuk.

Figyelembe vettük a személyi és tárgyi feltételeket is.

A sportköri foglalkozásokon kívül szervezünk iskolai/csoport szintű sportprogramokat is.

(Lásd: egyéb)

II. A sportkör célja

- a mindennapos testedzés biztosítása,

- az olimpiai bajnokok nevét viselő iskolák versenyein való részvétel

- eredményes szereplés a Zugló-kupán, megfelelő feltételek esetén a budapesti és

országos bajnokságokon

III. A sportkör feladata

- rendszeres sportolási, versenyzési lehetőség nyújtása,

- az egészséges életmódra nevelés, a testi-lelki egészség megőrzése,

- az egyesületi foglalkoztatási rendszeren kívüli, sport klubokban rendszeresen nem

sportoló diákok bevonása a sportköri munkába,

- a különböző mozgásformák megismertetése,

- a szabadidő hasznos eltöltésének a biztosítása,

- a z iskolán belül a diákok számára sportprogramok szervezése, lebonyolítása,

- tehetséges fiatalok kiválasztása, gondozása, sportegyesületekbe való irányítása,

- iskolánk hírnevének öregbítése.

IV. Iskolai állandó sportcsoportok a 2020/21-es tanévben

- szivacskézilabda

- versenyfelkészítés

- olimpiatörténet

V. Zugló-kupa versenyeire a következő sportágakban nevezünk:

- atlétika (többpróba, mezei futás)

- kézilabda

- kosárlabda

- játékos sportverseny

- floorball

VI. Foglalkozások:

1. Szivacskézilabda

Korosztály 2. évfolyam (lányok + fiúk)



__________________________________________________________________________________________

52

Foglalkozást tartó tanár: Szocsák Gábor

Rendszeressége: heti 2x45 perc A foglalkozás célja:

- a szivacskézilabda alapjainak a megismerése, a játék megszerettetése,

- általános, az egészség megőrzéséhez nélkülözhetetlen fizikális képességek fejlesztése.

2. Versenyfelkészítés

Korosztály 5-8. évfolyam (lányok + fiúk)

Foglalkozást tartó tanár: Szocsák Gábor, Józanné Beles Beáta

Rendszeressége: heti 1x45 perc Szocsák Gábor heti 2,5x45 perc Józanné Beles Beáta

A foglalkozás célja:

- motorikus képességek (erő, gyorsaság, állóképesség, hajlékonyság) folyamatos

fejlesztése,

- labdajátékok fejlesztése

- megismerkedés az atlétika versenyszámaival

- atlétikai, labdajátékok, játékos sportversenyek, egyéb sportversenyekre való

felkészülés

- játék igény kielégítése a labdajátékok eszközrendszerével.

3. Olimpiatörténet

Korosztály 5-6. évfolyam (lányok + fiúk)

Foglalkozást tartó tanár: Józanné Beles Beáta

Rendszeressége: heti 1x45 perc A foglalkozás célja:

- a névadónk, Hajós Alfréd emlékének megőrzése, tisztelete

- az olimpiai játékok történetének a megismerése,

- felkészülés az olimpiai vetélkedőkön való részvételre.

VII. Egyéb

1. Iskolánk részt vesz a Bozsik-programban, külső edzők közreműködésével.

Érintett évfolyamok: 1., 2. és 3. évfolyam (fiúk)

2. Megemlékezés Hajós Alfréd születéséről (február 1., megtartva január 31.)

3. Részt veszünk lehetőségeink szerint a MOA rendezvényein: vándorgyűlés, vezetői

tanácskozás, olimpiai napok, versenyek)

VIII. Ütemterv, eseménynaptár (tervezet, függ a Zugló-kupa programjainak a

kiírásától illetve a Magyar Olimpiai Akadémia verseny kiírásától)

Az adott versenyek felelőse és a versenyek pontos időbeosztása a havi rendszerességű

kibővített iskolavezetőségi értekezleteken kerül megnevezésre.

szeptember

- sport csoportok szervezése



__________________________________________________________________________________________

53

- a foglalkozások beindítása

október

- Zugló-kupa floorball bajnokság

november

- Zugló-kupa kosárlabda bajnokság

- szellemi diákolimpia

december

- Zugló-kupa játékos sportverseny

- szellemi diákolimpia (online verseny)

január

- szellemi diákolimpia

- Hajós Alfréd születésének évfordulója, megemlékezés, dombormű koszorúzása,

olimpiai bajnok meghívása, részvétel a Zuglói Egészségfejlesztési Iroda programjában

- részvétel a Gödöllői Hajós Alfréd Általános Iskola olimpiai vetélkedőjén

február

- kézilabda diákolimpia bp-i fordulók

március

- Bp.-i mezei futóbajnokság

április

- szivacskézilabda, Bene-napok Újpesten (MOA szervezésű)

- futball, Bene-napok Újpesten (MOA szervezésű)

május

- felmérés a jövő évi ISK programhoz

- Kézilabda: országos selejtezők

június

- Hajós-nap sportprogramjai, szülő-tanuló bajnokságok

Az ISK programot összeállította:

Józanné Beles Beáta, testnevelő

Szocsák Gábor, testnevelő

Ábrahám Andrásné, testnevelő

a zuglÓi hajÓs alfrÉd magyar nÉmet kÉt ......zuglói hajós alfréd magyar-német két...

Documents