a1 月 日 限 授業担当者:髙井 隆介 教案作成者:髙井隆介 · 教具 rowley, m....
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3.Aグループ
A1:9月 5日 2限
A2:9月 5日 2限
授業担当者:髙井 隆介 教案作成者:髙井隆介
山岸 愛美
学習目標 ●漢字学習のためのストラテジーを増やす。
●ピクトグラムを用いることで、楽しく漢字を学ぶ。
学習トピック ●ピクトグラムを用いた漢字学習
語彙・文型・表現 ●学習する漢字
付、右、左、押、工、一、二、三、室、房、楽、通、関、間、正、面
教具 ●Rowley, M. (2001).『絵で見る漢字―KANJI PICT・O・GRAPHIX』,
IBCパブリッシング
●PPT
●ワークシート
●宿題プリント
授業の流れ ●日ごろ使っている漢字学習ストラテジーを意識化する
普段自分たちがどのような漢字学習ストラテジーを用いているかを教
師との問答を通して意識化させる。その一つとして、漢字の連想記憶
を紹介する。人それぞれの学習スタイル・ストラテジーがあるので、
押しつけにならないように、一言添えておく。
●ピクトグラムと漢字の関係を説明する
ピクトグラムを用いた漢字の例を紹介する。学習者の想像力を生かし
て、ピクトグラムと漢字の関係、記憶連想のしくみを説明する。その
際、本授業で教材として用いる Rowley (2001) の『 Kanji
Pict-O-Graphix』を提示する。
●ワークシートを配布し、避難訓練の授業(6 日 2 限)に必要な漢字
を学習する
翌日の避難訓練では、府中市生涯学習センターの避難経路を実踏する。
宿題は、ワークシートに書かれたピクトグラムを漢字に直すことで、
出発地点から到着地点までの道を示すようになっている。ここでは、
そのピクトグラムから漢字へ変換するための練習を行う。
●宿題(と翌日の避難経路確認)の指示をする
二人一組に一つの指令文(宿題)を与える。宿題と避難訓練について、
集合場所を明確に伝える。
スタート:地下一階駐車場前
のエレベーターに乗ってください。
階を してください。
かい
の
スタート:地下一階駐車場前
の横に電話がふたつあります。
玄
玄
総合受 の前を って、
まっすぐ歩いてください。
ある
よこ でんわ
そうごう まえ
スタート:3F エレベーター前
のエレベーターに乗ってください。
階を してください。
の
かい
スタート:3F エレベーター前
総合受 の前を通って、
まっすぐ歩いてください。
の横に電話がふたつあります。
玄
そう ごう うけ まえ とお
げん よこ でん わ
ある
スタート:地下一階小ホール前
まっすぐ行って、
スタジオを に曲がってください。
音 し 3・2・1 の前を
まっすぐ行ってください。
室
宅
冠
ま
おん まえ
い
スタート:地下一階小ホール前
階段かスロープを上がってください。
側にまた階段があります。
階に行ってください。
かい だん あ
がわ かい だん
かい い
スタート:地下一階小ホール前
エレベーターと
「プール 体育 トレーニング 」の
を って、まっすぐ歩いてください。
たい いく
ある
スタート:地下一階小ホール前
狭い通路を って、
ロッカー の方に行ってください。
保育 の前を に曲がってください。
せま つう ろ
ほう い
ほ いく まえ ま
スタート:3F エレベーター前
のエレベーターに乗ってください。
階を してください。
の
かい
スタート:3F エレベーター前
エレベーターを降りて、 に曲がって
ください。
狭い通路を って、
ロッカー の方に行ってください。
お ま
せま つう ろ
ほう い
スタート:3F エレベーター前
保育 の前を に曲がってください。
ほ いく まえ ま
スタート:地下一階小ホール前
音 し 3・2・1 の前を
まっすぐ行ってください。
まっすぐ行って、
スタジオを に曲がってください。
い
ま
おん まえ
い
スタート:地下一階小ホール前
エレベーターに乗って
階を してください。
エレベーターを降りて、 に曲がって
ください。
の
かい
お ま
スタート:地下一階小ホール前
自習 の 側を見てください。
じ しゅう がわ み
の階段を下りて、 階に
行ってください。
階段を出て、 に曲がってください。
トイレの前で に曲がってください。
かい だん お かい
い
かい だん で ま
まえ ま
さらに、図書館の前で に曲がって、
まっすぐ歩いてください。
自習 の 側を見てください。
と しょ かん まえ ま
ある
じ しゅう がわ み