a1 szintŰ tanfolyam tematikÁja kommunikációs … · 2020. 4. 1. · a1 szintŰ tanfolyam...

A1 SZINTŰ TANFOLYAM TEMATIKÁJA

NÉMET NYELV

Haladási

ütem

óraszám

Kommunikációs

szándékok, szókincs

Fogalomkörök és azok

nyelvi kifejezései

Idegen nyelvi

kompetencia

Fejlesztési területek

(kompetenciák)/

Kapcsolódási pont 1-4. Einführung

Start auf Deutsch Megérteni nemzetközi szavak

német alakját

Üdvözölni valakit, bemutatkozni

és bemutatni másokat

Megkérdezni valakitől, hogy

hívják és honnan jön

Szavak betűzése

Tulajdonnevek

helyes

hangsúlyozása A

német ábécé

Önöző és tegező forma

felismerés, alkalmazása

kérdésben, válaszban:

Wie heißen Sie? Woher kommen Sie?

Ich heiße….

Ich komme aus…

Mások bemutatása:

Das ist….

Er/Sie A német abécé

német szavak, kifejezések

betűzése kommat aus….

Németül látni és hallani:

első kontaktusok: Egyszerű

bemutatkozási formák

elsajátítása, egyszerű kérdések feltétele és

megválaszolása.

Nemzetközi szavak, rövidítések

jelentésének tisztázása

Betűzés A nemzetközi szavak

felismerésének fontossága a

német szövegek megértésében,

olvasott szöveg értése

információgyűjtés írott

szövegből Köszönés, rövid bemutatkozási

formák elsajátítása

Idegen nyelvi kommunikáció

Szociális kompetencia

Kezdeményezőképesség

5-11. Lektion 1

Café d

Beszélgetés kezdeményezése és

másokkal történő

megismerkedés

Számok 1-től 1000-ig,

Telefonszámok megkérdezése

Kijelentő mondatok képzése,

Kérdőmondatok wie

(hogy?), woher (honnan?),

wo (hol?), was (mi, mit?)

kérdő névmásokkal

Személyes névmások

megismerése,

Párbeszédek megértése, hallott

és olvasott szövegértés

Rövid párbeszédek bemutatása,

pármunka

Bemutatkozás, mások

bemutatása,

Italrendelés kávézóban

igeragozás jelen időben egyes

és többes számban a létige

(sein) jeleni idejű alakjának

ragozása egyes és többes

számban Igék, számok helyes

hangsúlyozása

Telefonszámok megnevezése és

megértése hallás alapján

12-18. Lektion 2 Im Sprachskurs

Kérédések és kérések

megfogalmazása a nyelvórán

Szótáshasználat Az idegen nyelvórám zajló

kommunikációhoz szükséges

fogalmak elsajátítása

A határozott névelők der, die

das a határozatlan névelők ein,

eine és azok tagadott alakjának

kein, keine megismerése,

alkalmazása

Tagadás a Nein és kein, keine

tagadószókkal Összetett

szavak

A nyelvórán előforduló

berendezési és használati

tárgyakra való rákérdezés,

tárgyak megnevezése,

hallásértés fejlesztése

Kérdések feltevése a nyelvórán

Rövid német nyelvű

önéletrajzok feldolgozása,

információgyűjtés, olvasásértés

Szókincsbővítés

Idegen nyelvi kommunikáció



19-25. Lektion 3

Städte- Länder-Sprachen

Nevezetességek Európában

Nyelvek Európában

Szókincsbővítés: égtájak, nyelvek

A létige (sein) Präteritum

/egyszerű múlt idejű alakjai

Kiegészítendő kérdőmondatok

szórendje: W-Frage

Eldöntendő kérdőmondat és a

kijelentő mondat szórendje A

kijelentő és kérdőmondatok

helyes hangsúlyozása

Városokról és nevezetességekről

beszélni

Országokról és nyelvekről

beszélni

Elmondani egy város földrajzi

elhelyezkedését

Szövegfeldolgozás: térképek és

statisztika alapján

A létige egyszerű múlt idejének

alkalmazása rövid

párbeszédekben

Mind a négy nyelvi

készség fejlesztése:

olvasott szöveg értése,

hallásértés, íráskészség,

beszéd

Projektmunka: Utazási plakát

készítése 3-4 fős csoportokban,

olyan városokról vagy

országokról, ahol már jártak,

vagy szeretnének járni.

Európai azonosságtudat,

egyetemes kultúra

Interkulturális ismeretek

Tárgyi kapcsolódási pont:

földrajz: európai országok,

városok

26-32. Lektion 4

Menschen und Häuser

Lakhatási formák

Szókincsbővítés:

helyiségek, szobák, bútorok,

használati tárgyak témakörben

Birtokos névmás alanyeset

(mein, dein….) Névelők

tárgyesete: határozott

névelők:(der-den, die-die,

das-das, többes számban:

die-die

határozatlan névelők: (ein-einen

/eine-eine/ein-ein) Melléknevek előfordulás a

mondatban, a túlzás kifejezése

Leírást adni egy lakásról

Véleményt mondani dolgokról

Szövegfeldolgozás:

bútorkatalógus, e-mail,

lakásalaprajz alapján

Mind a négy nyelvi




beszéd

Csoportmunka

Énkép erősítése,

Szociális kompetenciák

Digitális kompetenciák

Tantárgyi kapcsolat: földrajz,

történelem, kultúra

Együttműködési készség

fejlesztése,

Csoportösszetartó erők

fejlesztése

mondatban a zu szócska

használatával

A ch betűkapcsolat helyes

kiejtése

Összetett szavak hangsúlyozása

Bizonyos szavak kiemelt

hangsúlyozása

Projektmunka: Prezentáció: 2-3

fős csoportokban

PowerPointprezentáció készítése

a

házukról/lakásukról(hasonlóság

okról és különbségekről)

„Menschen und Häuser” címmel

33-36. Station 1

Foglalkozások megismerése:

tanár, diák témakörben

Összefoglalás, ismétlés Olvasás értés fejlesztése egyegy

életpályát bemutató szöveg

alapján

Bemutatkozás írásban

Képek Németországról: Németország nevezetességeinek,

turisztikai látványosságainak

megismerés videófilmek

segítségével


Éntudat – öntudat, énkép

fejlesztése


Önellernőrzés

Tantárgyi kapcsolatok: földrajz

37-43. Lektion 5 Termine

Időpontok, megbeszélt

találkozók

Szókincsbővítés: óraidő, a hét

napjai, napszakok témakörben

Kérdő mondatok alkotása a

Wann (Mikor?) és a Von wann

bis wann (Mettől meddig

kérdőszókkal

Időhatározók az am, um,

von…bis elöljárószókkal elváló

igekötős igék: an-rufen, auf-

stehen

A haben ige egyszerű múlt

idejű/ Präteritum alakja

Tagadás a nicht tagadószóval

Kiejtés: a p, b, t, d és a , k

hangok helyes kiejtése

Időpontokat (órákat és

napokat)kifejezni

Időpontot kérni

Elnézést kérni késés miatt

Szövegfeldolgozás: lakcímváltozás bejelentése,

rendeszvénykínálat, orvosi

praxist hirdető tábla, vers

alapján

Mind a négy nyelvi




beszéd



Projektmunka: Film forgatása 46

fős csoportokban, (pl.

szappanopera-epizódot)

”Termine” címmel

44-50. Lektion 6

Orientierung Munkahely, lakóhely

bemutatása

Közlekedés a munkahelyre

Tájékozódás

Közlekedési eszközök. szókincs

Lipcse város megismerése

Szókincsfejlesztés: város,

közlekedési eszközök, iroda és

számítógép témakörben

Elöljárószók részes esetben:

in, neben, unter, auf, vor, an,

zwischen, bei, mit

Sorszámnevek képzése

Az f, v és w betűkkel jelült

hangok helyes kiejtése

Elmondani, hol dolgoznak, hol

laknak az emberek és hogyan

jutnak el a munkahelyükre

Megkérdezni, hogyan juthat el

valahová egy épületen belül és

hol található egy személy az

épületben

Közlekedési eszközök

Szövegfeldolgozás: várostérkép,

emelet tervrajz, naptár,

prospektus alapján

Mind a négy nyelvi




beszéd

Projektmunka: prezentáció 3-4

fős csoportokban készítsenek

PowerPoint prezentációt

iskolájukról/munkahelyükről

„Orientierung” címmel

Idegen nyelvi kommunikáció A

kapcsolatfelvétel, mint fontos

szociális készség kialakítása

Együttműködés kialakítása

Csoportmunka, kreativitás

Tájékozódás

51-58. Lektion 7

Berufe

Munka és a hétköznapok

Szókincsbővítés: foglalkozások,

tevékenységek

A müssen és können módbeli

segédigék megismerése,

alkalmazása

A birtokos névmások és a kein

tagadószó tárgyesete

Foglalkozásokat bemutatni

Napirendekről és mindennapi

tevékenységekről beszélni

Bemutatkozni a szakmai életben

Statisztikát értelmezni


fejlesztése


Kreativitás

Az n, ng és nk mássalhangzók

helyes kiejtése Szövegfeldolgozás: névjegykártyák, szótárkivonatok

alapján

Mind a négy nyelvi




beszéd

Projektmunka: Film készítése 46

fős csoportokban (pl. dokumentumfilm9 forgatása

„Berufe” címmel

59-65. Lektion 8 Berlin sehen

Kirándulás Berlinben

Tájékozódás a városban

Egy utazás bemutatása

Szókincsbővítés a turizmus és

kultúra témakörben

Elöljárószavak tárgyesettel: in,

durch, über + Akkusativ

Elöljárószavak részes esettel:

zu, an…vorbei + Dativ A

wollen módbeli segédige

ragozása, alkalmazása

A k és l mássalhangzók helyes

kiejtése

Berlin nevezetességei Megkérdezni, hogyan juthat el

valahová

Útbaigazítást adni

Egy utazásról mesélni

Képeslapot írni


buszmenetrend, várostérkép,

levelezőlap, kirándulási

programjavaslat alapján

Mind a négy nyelvi




beszéd

Projektmunka „internetrallye”

témakörben: turistatérkép

készítése saját lakóhelyről: Mi

hol található? Hová érdemes

Tantárgyi kapcsolódások:

földrajz, történelem,


fejlesztése


kialakítása

Kreativitás

Tantárgyi kapcsolódás: földrajz


elmenni? Hogyan lehet eljutni a

legfontosabb helyekre? 3-4 fős

csoportokban „ Berlin sehen”

címmel

66-69. Station 2

Foglalkozások bemutatása:

titkárnő, autószerelő témában

Ismétlés, az előző leckék

nyelvtani anyagának

összefoglalása, elmélyítése

Fonetika: mássalhangzók és

magánhangzók kiejtésének

gyakorlása

Utazásról, útbaigazításról szóló

szövegek feldolgozása

videófilmek segítségével.

Hatékony önálló tanulás,

önellenőrzés

70-76. Lektion 9

Ferien und Urlaub

Szünidő, üdülés:

Nyaralás Németországban

A Duna mentén kerékpárral

Biciklibaleset Szókincsbővítés szünidő,

nyaralás, család, hónapok nevei

és baleset témakörben

Perfekt mit haben und sein:

az összetett múltidő képzése

haben és a sein segédigével

Rendhagyó igék befejezett

melléknévi alakjának képzése

Rövid és hosszú magánhangzók

A szünidőről és az üdülésről

beszélni

Egy balesetről beszélni Szövegfeldolgozás :

kerékpárút térkép, szünidei

naptár, dal, riport statisztikával

alapján Mind a négy nyelvi

készség fejlesztése: olvasott

szöveg értése, hallásértés,

íráskészség, beszéd

Projektmunka:

Prezentáció/plakát készítése a

legutóbbi

szünidőről/üdülésről „Ferien

und Urlaub” címmel

Tájékozódás


Európai azonosságtudat-

egyetemes kultúra

77-83. Lektion 10 Essen und trinken

A piacon / a szupermarketben

Étkezési szokások

Időhatározós kifejezések

kérédsben. Wie oft? (milyen gyakran:),

Gyakorisághatározók: jeden

Tag, manchmal, nie

Bevásárláskor elmondani, hogy

mit szeretne. Megkérdezni illetve elmondani

valaminek az árát.

Népismeret kompetencia

Szókincsbővítés:

élelmiszerváráslás, mérték,

tömeg meghatározása, étkezések

és fogások témakörben

A welch- (melyik?) kérdőszó

alkalmazása.

Melléknévfokozás: a viel (sok,

gern (szívesen), gut (jó) szavak

fokozása

Az –e, -en, -el, -er végződésű

szavak helyes kiejtése

Elmondani, hogy mit szeret: mit

eszik és iszik szívesen.

Megérteni illetve elmondani egy

ételreceptet.

Szövegfeldolgozás: reklám,

újságcikk, háztartási tippek,

főzőreceptek alapján

Olvasott ás hallott szövegek

megértése, beszédkészség és

íráskészség fejlesztése.

Projektmunka: Tévéműsor

forgatása 4-6 fős csoportokban

„Essen und trinken” címmel

84-89. Lektion 11 Kleidung und Wetter

Divat

Ruhavásárlás

Időjárás Szókincsbővítés: ruhadarabok,

színek és időjárás témakörben.

Melléknévragozás határozatlan

névelővel tárgyesetben

Mutatónévmások megismerése

dieser-diese-dieses / der-die-das

Az es személytelen alany

alkalmazása időjárási

kifejezésekben

A magánhangzók helyes

keijtése: ie-u-ü- / e-o-ö

Az öltözködésről beszélni, ruhát

vásárolni

Elmondani a ruhák színét és

méretét

Megérteni az időjárás-jelentést

Az időjárásról beszélni

Szövegfeldolgozás Mind a négy nyelvi




beszéd

Projektmunka: divatbemutató

szervezése 5-6 fős csoportokban

a „Kleidung und Mode”

fejezetben tanult kifejezések

Idegen nyelvi kompetenciák

fejlesztése


Együttműködés fejlesztése

segítségével, erről filmfelvétel

készítése

90-96. Lektion 12

Körper und Gesundheit

Test és sport

Háziorvosnál

Érzelmek Szókincsbővítés: testrészek,

betegségek érzelmek

Felszólító mód

A dürfen módbeli segédige

ragozása, alkalmazása

A személyes névmások

tárgyesete

Testrészek megnevezése

Elmondani az orvosnak, hogy

mi a panasza és mije fáj

Tanácsokat és útmutatást adni


reklámhirdetések, tanácsadó,

szerelmeslevél alapján Olvasott

ás hallott szövegek megértése,

beszédkészség és íráskészség

fejlesztése. Projektmunka:

Színház: egy rövid színdarab

összeállítása 5-6 fős

csoportokban „Körper und

Egészséges életmódra nevelés

szociális kompetenciák

Empátia, együttérzés fejlesztése

Énkép, önismeret

Gesundheit” címmel

98-100- Station 3 Foglalkozások bemutatása:

idegenforgalmi ügyintéző és

betegápoló témában

A dürfen módbeli segédige

ismétlése, alkalmazásának

elmélyítése, gyakorlás Intenzív

fonetikai áttekintés: hosszú és

rövid hangok kiejtése

A tankönyvben feldolgozott

témakörök áttekintése

videófilmekkel és az azokhoz

kapcsolódó hallott és olvasott

szövegértést fejlesztő

feladatokkal Társasjáték segítségével egy

átismétlés, átvezetés a

tankönyvben tárgyalt

témakörökön és nyelvtani

jelenségeken.

Memóriafejlesztés

Hatékony tanulási módszerek

a1 szintŰ tanfolyam tematikÁja kommunikációs … · 2020. 4. 1. · a1 szintŰ tanfolyam...

Documents