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Verificao de Arte - 1 perodo - 2013 29507 1 srie do Ensino Mdio

Valor total da prova: 4,0

Valor alcanado nesta prova:

ENSINO MDIO Caro(a) aluno(a),

Leia as observaes desta capa antes de iniciar a sua atividade. Elas podero lhe ser teis e evitar transtornos posteriores.

1. AO RECEBER A PROVA, ESCREVA IMEDIATAMENTE SEU NOME COM SOBRENOME, SRIE, TURMA, NMERO DE CHAMADA E DATA.

2. Verifique se a prova est completa, conferindo a numerao das questes. (Caso alguma parte no tenha sido impressa, solicite ao professor aplicador a troca do instrumento.)

3. Leia cada questo atentamente antes de responder.

4. Controle seu tempo adequadamente, respondendo primeiro s questes que voc considerar mais fceis.

5. Guarde qualquer material desnecessrio resoluo da prova antes de inici-la.

6. USE CANETA COM TINTA AZUL OU PRETA. Quando sentir segurana na resoluo das questes, responda diretamente com caneta. Com isso, voc evitar perder tempo para sobrepor a tinta ao lpis.

7. Evite movimentos que tirem a sua concentrao e a dos colegas.

ATENO:

A prova deve servir como instrumento de aprendizagem.

VERIFICAO DE ARTE Prof. Emilio Fernandes 1 srie 1 perodo

Aluno(a): ________________________________________________________________________ Srie: ______ Turma: _____ Nmero: _____ Data: ___/___/___

A compreenso dos textos e enunciados faz parte da prova e qualquer dvida a respeito ser avaliada pelo professor titular no momento da correo. Assim, no cabe ao aplicador do instrumento responder a perguntas dos alunos, de qualquer natureza.

Nas provas em que houver clculos, necessrio apresent-los de forma explcita, alm da resposta.

Questes resolvidas a lpis no sero corrigidas, deixando de ser pontuadas no somatrio da prova.

O uso de calculadora s permitido quando distribuda pela escola.

Faa uma observao no caso de rasura, deixando claro e organizado o seu raciocnio de forma que no fiquem dvidas para o professor no momento da correo.

Aps iniciada a prova, voc ter um prazo mnimo de 2h para entreg-la.


1

Texto

O estudo da Antiguidade grega e romana era fundamental para o Humanismo renascentista. Esta uma ampla tendncia filosfica na qual dada resposta s questes respeitantes s relaes humanas (sociais, religiosas e polticas) atravs da razo e da reflexo com base na experincia, em lugar do recurso a autoridades espirituais. Ao realar a importncia da razo, o Humanismo mudou o tradicional domnio da teologia, com a sua elevao do divino e condenao do terreno como pecaminoso e corrupto (...) O Humanismo foi a fora motriz que esteve por detrs da emergncia do tema clssico na arte renascentista, nomeadamente os deuses e os heris da mitologia pag e da histria, assim como no ressurgimento da arquitetura clssica, com seus princpios racionais do desenho e a enfatizao da simetria e da proporo. As representaes fiis da natureza tambm se tornaram mais importantes durante a Renascena. Os artistas estavam determinados a dominar os mtodos sistemticos da representao do mundo, sendo o exemplo mais bvio a perspectiva linear.

(LITTLE, Stephen. Ismos: entender a arte. p. 12.)

1. Baseado no texto acima, responda:

a) Em que pas se originou o Humanismo e o que os homens passam a valorizar a partir desse pensamento filosfico? (0,25)

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b) Podemos relacionar as palavras (homem, Deus e razo) com os temas das pinturas

renascentistas? D exemplos. (0,25)

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2. Quais caractersticas (tcnicas e temticas) nos fazem considerar as imagens abaixo como sendo

do Renascimento? (1,0)

Imagem 1 Imagem 2

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(Rafael Sanzio. Escola de Atenas, 1509.) (Leonardo da Vinci. Madona da encarnao, 1491.)


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3. Leia:

O Neoclassicismo foi o movimento artstico e intelectual dominante na arte europeia do sec. XVIII e incio do sec. XIX. Foi motivado pela rejeio do Rococ, pelo interesse no passado clssico como uma forma de entender as mudanas do mundo contemporneo, e pela busca de uma seriedade moral, o que lhe deu fortes ligaes com o Academicismo. O Neoclassicismo tem ligaes estreitas com o Iluminismo do sec. XVIII e com a Revoluo Francesa. O Iluminismo foi um amplo movimento intelectual caracterizado pela nfase dada razo e ao racional. Os pensadores iluministas tendiam a procurar regras universais, padres e objetivos em relao aos quais os valores e as prticas sociais deviam ser avaliados, e recursos objetivos e materiais pelos quais os seus benefcios ou desvantagens podiam ser medidos. A arte neoclssica reclamou para si prpria um papel importante no estabelecimento da moral e do comportamento.

(Op. cit. p. 66.)

a) Como os pintores neoclssicos tentaram se aproximar do pensamento iluminista na pintura? (0,5)

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b) Baseado no texto acima, identifique nas imagens 1 e 2 caractersticas temticas e tcnicas que

justifiquem seu pertencimento ao estilo neoclssico. (0,5)

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1 Ingres. A banhista de Valpinon, 1808. 2 David. As mulheres sabinas, 1799.


4

4. Leia:

O Romantismo foi um movimento muito amplo que se desenvolveu contra o Neoclassicismo. Valorizava as emoes humanas, os instintos e as instituies em detrimento das abordagens racionais e baseadas em regras como resposta s questes sobre o valor e o significado nas artes, na sociedade e na poltica. Num sentido mais amplo, o termo romntico refere-se a qualquer obra de arte em que os estados de alma subjetivos, como sentimentos, disposies e intuies so dominantes. Na arte de todas as pocas, possvel fazer a distino entre a arte romntica, neste sentido geral, e a arte clssica, na qual a forma, a estrutura ou as regras da composio tm uma maior importncia. No entanto ambas tm preocupaes com o ideal. No caso do Romantismo do sec. XIX, o ideal era a expresso exclusivamente individual que no podia ser avaliada ou acedida em termos puramente racionais ou materialistas. (...) O Romantismo rejeitou a crena neoclssica de que o homem podia ser perfeito atravs da razo. Criticou o Iluminismo por ter falhado na aceitao da importncia do subjetivo o irracional, o emocional, o espiritual. O Romantismo abraou todas estas facetas da experincia e ps grande nfase no sublime: normalmente um encontro com a imensido da natureza na qual o homem reconhece sua transitoriedade e o seu verdadeiro carter moral.

(Op. cit. p. 72.)

a) O que valorizava o pintor romntico em contraposio ao neoclssico? (0,5)

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Gaspar Friedrich. Wanderer above the sea of fog, 1818.

Turner. Tempestade de neve, 1842.


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b) Quais caractersticas temticas e tcnicas fazem com que as imagens pertenam ao Romantismo? (0,5)

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5. Leia:

Texto I

Os realistas estavam interessados em libertar a arte das convenes sociais e em explorar a forma como a sociedade molda a vida das pessoas. Inspiraram-se no Romantismo, mas recusavam a nfase que estes colocavam nos sentimentos individuais do artista. Coubert pintou trabalhadores na verdadeira natureza, no numa paisagem idealizada; e eles tinham o aspecto de homens e mulheres que podiam ser reconhecidos como autnticos trabalhadores.

(Op. cit. p. 80.)

Texto II

No pinto anjos porque nunca os vi. (Coubert)

a) No final do sculo XIX, os artistas conseguem se desvencilhar de temas pr-estabelecidos e se voltam para o mundo que os cerca. O que pintavam os artistas naturalistas e realistas e o que difere um movimento do outro? (0,25)

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b) O que acontece com as pinturas a partir do surgimento da fotografia? (0,25)

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Boa Verificao! Equipe de Lngua Portuguesa

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