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Accoustique des Salles U L B – F a c u l t é d e s S c i e n c e s – D é p a r t e m e n t d e P h y s i q u e Sarah Paul et Rossen Dimitrov Le projet porte sur la mesure du temps de réverbération et de la réponse impulsionnelle dans différentes salles. Il s'agit de comprendre de quelle façon le volume d’une salle, sa forme et les matériaux des parois affectent les sons que l'on y entend. Pour commencer nous rappellerons l’histoire du travail sur l’acoustique des salles et pourquoi ce domaine a commencer à être étudier. Car c’est un sujet d’étude assez récent par rapport à l’âge de certaines salles. Des amphithéâtres, des opéras et autres sont construit depuis très longtemps mais on a commencé à réellement étudier l’acoustique des bâtiments à partir des années 1900. Ensuite les élèves recevront une brève explication sur la nature du son (fréquence, amplitude, longueur d’onde), ainsi que sur les concepts principaux de l'acoustique. C’est à dire : Le coefficient d’absorption du son en fonction de l’intensité du son et des matériaux constituant les parois réverbérante. Les trois grands principes de l’acoustique : les matériaux poreux, les panneaux résonnant et le résonateur acoustique. Une explication sur la diffraction et la diffusion du son. La notion de champ direct et champ diffus. En guise d'illustration, les élèves pourront écouter les sons produits par de nombreux instruments dans différentes salles que nous avons visitées. Ils pourront également enregistrer leur propre voix, qui sera alors transformée pour simuler l'effet qu’ils entendraient dans différentes salles de spectacle. Nous ajoutons donc une empreinte acoustique spécifique à une salle à un enregistrement. L'analyse mathématique de certains de ces effets, sur laquelle porte la partie expérimentale du projet, leur sera également présentée de façon simplifiée pour les classe de fin de secondaire.

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Accoustique des SallesULB – Faculté des Sciences – Département de PhysiqueSarah Paul et Rossen Dimitrov

Le projet porte sur la mesure du temps de réverbération et de la réponse impulsionnelle dans différentes salles. Il s'agit de comprendre de quelle façon le volume d’une salle, sa forme et les matériaux des parois affectent les sons que l'on y entend. Pour commencer nous rappellerons l’histoire du travail sur l’acoustique des salles et pourquoi ce domaine a commencer à être étudier. Car c’est un sujet d’étude assez récent par rapport à l’âge de certaines salles. Des amphithéâtres, des opéras et autres sont construit depuis très longtemps mais on a commencé à réellement étudier l’acoustique des bâtiments à partir des années 1900. Ensuite les élèves recevront une brève explication sur la nature du son (fréquence, amplitude, longueur d’onde), ainsi que sur les concepts principaux de l'acoustique. C’est à dire : Le coefficient d’absorption du son en fonction de l’intensité du son et des matériaux constituant les parois réverbérante. Les trois grands principes de l’acoustique : les matériaux poreux, les panneaux résonnant et le résonateur acoustique. Une explication sur la diffraction et la diffusion du son. La notion de champ direct et champ diffus. En guise d'illustration, les élèves pourront écouter les sons produits par de nombreux instruments dans différentes salles que nous avons visitées. Ils pourront également enregistrer leur propre voix, qui sera alors transformée pour simuler l'effet qu’ils entendraient dans différentes salles de spectacle. Nous ajoutons donc une empreinte acoustique spécifique à une salle à un enregistrement. L'analyse mathématique de certains de ces effets, sur laquelle porte la partie expérimentale du projet, leur sera également présentée de façon simplifiée pour les classe de fin de secondaire.