தமிழ்ம ொழி

உயர்தமிழ்

அடிப்படைத்தமிழ்

மதொைக்கநிடை ஐந்தொம் வகுப்பு

மபற்ற ொருக்கொன பகிர்வரங்கம்

பகிர்வரங்கத்தின் ந ோக்கம்

தமிழ்ம ொழி பொைத்திட்ைத்டதப் பற்றி

ற லும் மதரிந்துமகொள்ள

தமிழ்ம ொழி கற்பித்தல் எவ்வொறு

நடைமபறுகி து என்படத விளக்க

தமிழ்ம ொழி பொைத்தில் சி ப்பொகச் மெய்ய

சிை உத்திகள்

ொணவர்களின் மெயல்தி டன ற ம்படுத்த

மபற்ற ொருைன் இடணந்து மெயல்பை

த ோடக்கநிலை ோன்கோம்

வகுப்பிலிருந்து …மோற்றங்கள் ?

திப்மபண்

100 200

றகள்விகளின் எண்ணிக்டக

23 41

கொை அளவு

1 ணி 1 ணி 40 நிமிைங்கள்

வினொ வடக

எதிர்பொர்ப்புகள்

நகட்டலும் நபசு லும்

றகட்ைலும் றபசுதலும் ம ொழி கற் லுக்கு

அடிப்படை.

இவற்ட வளர்க்க உற்ெொகமூட்டும்

நைவடிக்டககளும் மதொழில் நுட்பமும்

மெம்ட யொகப் பயன்படுத்தப்படுகின் ன.

தமிற ொடெ / அரும்பு இடணயப்பக்கம்

கைந்துடரயொைல்

தூண்டுதல் / துருவுதல் வினொக்கள்

குழுறவடை / இடணறவடை

நகட்டல்

கற் ல் விடளவு:

எழுத்து, றபச்சு, பைம் வடிவில்

அட ந்த பைவடகயொன பனுவல்கடளக்

றகட்டுத் த து புரிந்துணர்டவ

மவளிப்படுத்துவர்.

நபசு ல்

கற் ல் விடளவு:

றபச்சுத் தமிழில் அல்ைது எழுத்து தமிழில்

த து எண்ணங்கடளயும் கருத்துகடளயும்

ெரள ொகவும் மதளிவொகவும்

எடுத்துடரக்க றவண்டும்.

படித் ல்

தன்னம்பிக்கையுடன் ம ொழிகைப்

பேசவும் எழுதவும், மசொல்வளத்கதப்

மேருக்கிக் மைொள்ளவும் ேடித்தல் திறன்

அவசிைம்.

படித் ல்

வளங்கள்

சுட்டி யில்

தமிற ொடெ பொைநூல்

சிறுவர் கடத நூல்

மெய்தித்தொள்

நூைகக் கடத புத்தகங்கள்

நைவடிக்டககள் நூல் திப்பீடு

குறிப்றபடு

கைந்துடரயொைல்

கடத றநரம் - றதசிய நூைக வொரியம்

ஆர்வமூட்டும் ம ொழிவள நைவடிக்டககள்

இரு வொர தொய்ம ொழி நைவடிக்டககள்

றபொட்டிகள்

புது அரங்கம் – நொைகப் பட்ைட

குழு ப் பள்ளிகளுக்கொன நைவடிக்டககள்

தகவல் மதொழில் நுட்ப வளங்கள்

iMTL இடணயத் தளம்

ப கு தமிழ்

Asknlearn

தட்ைச்சுப் பயிற்சி

மீண்டும் நிலைவுகூர்நவோம்...

தேர்வின் த ோக்கம்:

கேட்டல், கேசுதல், ேடித்தல், எழுதுதல்,

கருத்துப்பரிமோற்றம் ஆகிய திறன்ேளை

மாணவர்ேள் எந்த அைவிற்கு அளடந்து

இருக்கிறார்ேள் என்ேளத அறிதல்.

ததாடக்ேநிளைத் தமிழ்தமாழிப் ோடத்திட்டத்தில்

தோடுக்ேப்ேட்டுள்ை ேற்றல் விளைவுேளை எந்த

அைவிற்கு மாணவர்ேள் அளடந்திருக்கிறார்ேள்

என்ேளத மதிப்பீடு தெய்தல்.

புதி ோக இலைக்கப்பட்ட ந ர்வுக்கூறு

றபச்சுவழிக் கருத்துப்பரி ொற் ம்

எழுத்துவழிக் கருத்துப்பரி ொற் ம்

நபச்சுவழிக் கருத்துப்பரிமோற்றம்

ஒளிக்கொட்சிடயப் பொர்த்து அதில்

உள்ளவற்ட ப் பற்றியும்

அதறனொடு மதொைர்புடைய தம்

கருத்துகடளயும், உணர்வுகடளயும்

ெரள ொகவும் மதளிவொகவும்

கருத்துப் பரி ொற் ம் மெய்தல்.

வோய்தமோழித் ந ர்வு

றதர்வுக்குரிய திப்மபண்கள்:

வொய்விட்டு வொசித்தல் – 20 திப்மபண்கள்

ஒளிக்கொட்சிடய ஒட்டிய உடரயொைல் - 30 திப்மபண்கள்

ம ொத்தம் - 50 திப்மபண்கள்

தமிழ் றதர்வு ம ொத்த திப்மபண்ணில் 25%

வோய்விட்டு வோசித் ல்

உச்ெரிப்பும் மெொல்ைழுத்தமும்

நல்ை உச்ெரிப்பு

மதளிவொன மெொல்ைழுத்தம்

ெரளமும் ஓடெ நயமும்

மபொருத்த ொன ஓடெ நயம்

தடையின்றித் தயக்கமின்றி வொசித்தல்

உச்சரிப்பும் தசோல்ைழுத் மும்

மதளிவொகவும் சீரொகவும் அட ந்த உச்ெரிப்பு

என் ொல் என்ன?

குறில் மநடில்

ஒலி றவறுபொட்டுச் மெொற்கள்

எகர ஒகர றவறுபொடு

எகர ஐகொர றவறுபொடு

ஈற்ம ழுத்து

சரளமும் ஓலச யமும்

ெரளமும் ஓடெ நயமும் மகொண்ை வொசிப்பு

என் ொல் என்ன?

மபொருத்த ொன இைங்களில் நிறுத்தியும்

தயக்கமின்றியும் வொசித்தல்

மபொருத்த ொன இைங்களில் ஏற்

இ க்கத்துைன் வொசித்தல்

ஒளிக்கோட்சிலய ஒட்டிய உலரயோடல்

கருத்துடரப்பும் கருத்து வளர்ச்சியும்

றபொது ொன அளவு

மபொருத்த ொன கருத்து

உடரயொைலிலும் கருத்துப்பரி ொற் த்திலும்

மதொைர்ச்சியொக ஈடுபடுதல்

குட ந்த அளவு தூண்டுதல் றதடவப்படும்

நிடை

ஒளிக்கோட்சிலய ஒட்டிய உலரயோடல்

ம ொழியும் ெரளமும்

மிகத் மதளிவொகவும் ெரள ொகவும்

தன்னம்பிக்டகயுைன் நன்கு விவரித்துக்

கூறுதல்

கருத்துகடள நன்கு விளக்கிக் கூறுதல்

மபொருத்த ொன மெொல்ைொட்சிடயப்

பயன்படுத்துதல்

ஒளிக்கோட்சிலய ஒட்டிய உலரயோடல்

வொசிப்புப் பகுதிடய வொய்க்குள் வொசித்துக்

மகொள்வதற்கும் ஒளிக்கொட்சிடயப்

பொர்ப்பதற்கும் 10 நிமிைங்கள் அளிக்கப்படும்.

1 நிமிை ஒளிக்கொட்சி

மூன்று தூண்டுதல் வினொக்கள்

பகுதிடயப் படித்த பி கு மீண்டும் ஒரு

முட ஒளிக்கொட்சிடயப் பொர்ப்பர்.

ஒளிக்கோட்சிலய ஒட்டிய உலரயோடல்

வினொ 1 – ஒளிக்கொட்சிறயொடு மநருங்கிய

மதொைர்புடையது

வினொ 2 & 3 – ஒளிக்கொட்சி உணர்த்தும்

கருப்மபொருளுைன் மதொைர்புடையதொக இருக்கும்.

தடைப்பு: ஒழுங்கு-ஒழுக்கமின்ட டயத் தடுத்தல்

தூண்டுதல் வினொக்கள்：

• ஒளிக்கொட்சியில் நீ பொர்த்த ஒரு ஒழுக்கமிக்கச்

மெயடைப் பற்றிக் கூ வும்.

• ஒளிக்கொட்சியில் நீ பொர்த்தடதத் தவிர, றவறு

இைத்தில் நீ பொர்த்த ஓர் ஒழுக்கமிக்கச் மெயடைப்

பற்றி கூ வும்.

• பள்ளிகள், ஒழுக்கமிக்கச் சிறுவர்கடளப் பொரொட்ை

றவண்டும் என்று நீ நிடனக்கி ொயொ? ஏன்?

எழுத்துவழிக் கருத்துப்பரிமோற்றம்

த ோக்கம்:

வினாக்ேளைப் புரிந்துதோண்டு அவற்றிற்கேற்ேத்

தம்முளடய எண்ணங்ேளையும் ேருத்துேளையும்

ெரியாேவும் தோருத்தமாேவும் ேருத்துப்ேரிமாற்றம்

தெய்தல்

எழுத்துவழிக் கருத்துப்பரிமோற்றம்

எழுத்துவழிக் ேருத்துப்ேரிமாற்றத் திறளனச் கொதித்தல்

எதிருரை வினோ (கேட்டல்

ேருத்தறிதல்)

எழுத்துவழிக் கருத்துப்பரிமோற்ற வினோ (ததரிவுவிளடக்

ேருத்தறிதல்)

எதிருலரப் பனுவல் - மோதிரி விைோ

பனுவல் 1 அண்ணன்: இந்திரொ, உன் முகம் ஏன் வொடியிருக்கு? இந்திரொ: அப்படிமயல்ைொம் ஒன்னுமில்றை அண்ணொ.... அண்ணன்: இந்திரொ, நொ உன் அண்ணன்தொறன? என்கிட்ை மெொல்லு. என்னொல் முடிந்த உதவிய மெய்யுற ன். இந்திரொ: நொ.. நொ... வகுப்புக் கணக்குத் றதர்விறை நொன் எல்ைொ

கணக்டகயும் மெய்து முடிக்கை. அதனொை றதர்வுை எனக்குத் குட வொன திப்மபண்கள்தொன் கிடைச்ெது. எனக்கு என்ன மெய் துனு மதரியை.

அண்ணன்: ம்ம்ம்.......... 1. இந்திரொவிைம் அண்ணன் என்ன பதில் மெொல்லியிருப்பொர்?

1. நீறய மெொந்த ொகப் படி. 2. எனக்குக் கடளப்பொக இருக்கி து. 3. நொன் உனக்கு உதவி மெய்கிற ன்.

எழுத்துவழிக் கருத்துப்பரிமோற்றம்

27

எழுத்துவழிக் கருத்துப்பரிமோற்றம்

28

எழுத்துவழிக் கருத்துப்பரிமோற்றம்

உயர் மிழ்

கற் ல் விடளவு:

பனுவல்கடளப் படித்து

புரிந்துணர்டவ மவளிப்படுத்த

உயர் சிந்தடனத் தி ன்கடள

அடிப்படையொகக் மகொண்டு அட ந்த

வினொக்களுக்கு இைக்கணப் பிட களின்றி

விடையளிக்கறவண்டும்.

உயர் சிந் லைத் திறன்கள்

ஊகித்கறிதல்

கொரணகொரியத்டதக் கண்ைறிதல்

கருத்துகளுக்குக்கிடைறய உள்ள ஒற்றுட

றவற்றுட கடள அறிதல்

ஒரு கருத்து ெரி அல்ைது தவறு ஐன்படதக்

கொரணங்கறளொடு விளக்குதல்

ட யக் கருத்டத அல்ைது முக்கியக்

கருத்துகடள அடையொளங்கொணுதல்

வீட்டில் தமிழில் றபசுதல்

ஊக்குவித்தல்

வொசிப்பு (சுட்டி யில், கடதப்புத்தகம், தமிழ் முரசு)

வொமனொலி றகட்ைல்

மதொடைக்கொட்சியில் மெய்தி பொர்த்தல்

பொர்த்தடதக், றகட்ைடத ற்றும் படித்தடதப்

பற்றி உடரயொடுதல்

தபற்நறோர் பங்கு / ஆ ரவு

பிள்டளயின் பொைத்டதக் கண்கொணித்தல்

வீட்டுப்பொைத்டதச் மெய்தல்

குறித்த றநரத்தில் ஒப்படைத்தல்

மெயல் தி ன்

தபற்நறோர் பங்கு / ஆ ரவு

நன்றி