มคอ ๓...

มคอ. ๓ รายละเอยดของรายวชา

(Course Specification)

รหสวชา ๑๑๖ ๔๐๕ การออกแบบระบบไฟฟา (Electrical Systems Design)

รายวชานเปนสวนหนงของหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ๒๕๕๒ คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยราชธาน

สารบญ

หมวดท ๑ ขอมลทวไป ............................................................................ ๑ หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค .................................................. ๒ หมวดท ๓ ลกษณะและการดาเนนการ ..................................................... ๓ หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา ..................................... ๔ หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล ......................................... ๑๐ หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน ................................... ๑๘ หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของรายวชา ............. ๑๙

๑มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

รายละเอยดของรายวชา Course Specification

ชอสถาบนอดมศกษา : มหาวทยาลยราชธาน คณะ/วทยาเขต/ภาควชา : คณะวศวกรรมศาสตร/ภาควชาวศวกรรมอตสาหการ

หมวดท ๑ ขอมลทวไป

๑. รหสและชอรายวชา : ๑๑๖ ๔๐๕ การออกแบบระบบไฟฟา (Electrical Systems Design) ๒. จานวนหนวยกต : ๓ หนวยกต (๓-๐-๖)

๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา :

เปนรายวชาในกลมวชาเฉพาะแขนงบงคบ แขนงวชาวศวกรรมไฟฟากาลง ในหลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา

๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน : ๔.๑ อาจารยผรบผดชอบรายวชา ๑) อ.ณฐพงศ สอนอาจ

สถานทตดตออาจารย: หองพกอาจารย คณะวศวกรรมศาสตร

โทร. ๐-๔๕๓๑-๙๙๐๐ ตอ ๑๐๔ E-mail. [email protected]

๔.๒ อาจารยผสอนรายวชา ๑) อ.ณฐพงศ สอนอาจ

สถานทตดตออาจารย: หองพกอาจารย คณะวศวกรรมศาสตร

โทร. ๐-๔๕๓๑-๙๙๐๐ ตอ ๑๐๔ E-mail. [email protected]

๕. ภาคการศกษา/ชนปทเรยน : ภาคการศกษา ๑/๒๕๕๖ ชนปท ๔

๒มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

๖. รายวชาทตองเรยนมากอน : ๑๑๒ ๒๐๓ การวเคราะหวงจรไฟฟา

๗. รายวชาทตองเรยนควบคกน : ไมม

๘. สถานทเรยน : อาคารเฉลมพระเกยรต ๘๐ พรรษา ๕ ธนวาคม ๒๕๕๐ มหาวทยาลยราชธาน

๙. วนทจดทาหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด : ๑ พฤษภาคม ๒๕๕๖

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

๑. จดมงหมายของรายวชา : เมอนกศกษาเรยนรายวชานแลว นกศกษามสมรรถนะทตองการในดานตาง ๆ ดงน

๑.๑ เพอใหนกศกษาเขาใจภาพรวมการออกแบบระบบไฟฟา

๑.๒ เพอใหนกศกษานาหลกการไปทาการออกแบบระบบไฟฟาไดอยางถกตอง

๑.๓ เพอใหนกศกษาทราบถงคณลกษณะและหนาทการใชงานของอปกรณไฟฟาตางๆ

๑.๕ เพอใหนกศกษาคานวณ วเคราะหหาคาพกดออกแบบ และลกษณะการตดตงอยางเหมาะสม

๑.๖ เพอใหนกศกษาคานวณเกยวกบระบบปองกนฟาผาและการตอลงดน

๑.๗ เพอใหนกศกษาเขาใจเกยวกบระบบแจงเหตเพลงไหม

๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา : มการปรบปรงเนอหาวชาเพมเตมเกยวกบการออกแบบระบบไฟฟา มาตรฐาน กฎการเดนสาย

และเทคนคการออกแบบแสงสวางโดยใชโปรแกรมออกแบบระบบแสงสวางภายในอาคาร

๓มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

หมวดท ๓ ลกษณะและการดาเนนการ

๑. คาอธบายรายวชา แนวคดในการออกแบบขนพนฐาน ระบบในการจายไฟฟากาลง รหสและมาตรฐานในการตดตง

ไฟฟา การเขยนแบบไฟฟา การประมาณโหลด การออกแบบการเดนสายไฟ การตอลงดน การคานวณ

การลดวงจร การใชงานรวมกนของอปกรณปองกน การปรบปรงตวประกอบกาลง ระบบไฟฟากาลงใน

สภาวะฉกเฉน

The basic design concept, Electrical power distribution system, Codes and standards in

electrical installations, Drawing power, To estimate the load, Wiring and Grounding, Short-circuit

calculations, Coordination of protective devices, Power factor improvement, Power systems in

emergencies.

๒. จานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา : ๔๘ (๔๕-๐-๙๖)

จานวนชวโมงบรรยายตอสปดาห ๓ ชวโมง

จานวนชวโมงฝกปฏบตการตอสปดาห ๐ ชวโมง

จานวนชวโมงการศกษาดวยตนเอง ๖ ชวโมง

๓. จานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคาปรกษาและแนะนาทางวชาการแกนกศกษา เปนรายบคคล ๓.๑ อาจารยประจารายวชาประกาศวนและเวลาใหนกศกษาพบเพอขอคาปรกษา ในชวโมง

แรกของการเรยนการสอน พรอมทงระบรายละเอยดลงในแผนการสอนทแจกใหกบนกศกษา

๓.๒ อาจารยจดเวลาพบนกศกษาเพอใหคาปรกษาเปนรายบคคลหรอรายกลมตามความ

ตองการของนกศกษา จานวน ๓ ชวโมงตอสปดาห (เฉพาะรายทตองการ)

๔มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา

๒.๑ คณธรรมและจรยธรรม ผ ล ก า ร เร ย น ร ต า ม ก ร อ บม า ต ร ฐ า น ด า น ค ณ ธ ร ร ม จรยธรรม

กล ยท ธการสอนท ใช ในการพฒนาดานคณธรรม จรยธรรม

กล ยท ธการประเม นผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

๑) มความเขาใจในวฒนธรรมไทย

ตระหนกในคณคาของระบบ

คณธรรม จรยธรรม เสยสละ

และ ซอสตยสจรต

๒) มวนย ตรงตอเวลา รบผดชอบ

ตอตนเองและสงคม เคารพ

กฎระเบยบและขอบงคบตาง ๆ

ขององคกรและสงคม

๓) มภาวะความเปนผน าและผ

ตาม สามารถทางานเปนหม

คณะ สามารถแกไขขอขดแยง

ตามลาดบความสาคญ เคารพ

สทธและรบฟงความคดเหน

ของผอน

๔) ส า ม า ร ถ ว เ ค ร า ะ ห แ ล ะ

ประเมนผลกระทบจากการใช

ความรทางวศวกรรมตอบคคล

องคกรสงคมและสงแวดลอม

๕) มจรรยาบรรณทางวชาการ

แ ล ะ ว ช า ช พ แ ล ะม ค ว า ม

รบผดชอบในฐานะผประกอบ

วชาชพรวมถงเขาใจถงบรบท

ทางสงคมของวชาชพวศวกรรม

ในสาขาทเกยวของ

๑) ใชการสอนแบบสอสารสอง

ทาง เปดโอกาสใหนกศกษาม

การตงคาถามหรอตอบคาถาม

ม แ บ บ ฝ ก ห ด เพ ม เต ม ให

น กศ กษา ห รอแสดงความ

คดเหนทเกยวของกบคณธรรม

จรยธรรม ในชนเรยนในโอกาส

ต างๆ ตลอดจนกฎหมายท

เก ยวของกบงานวศวกรรม

ควบคม ๒) ยกตวอยางกรณศกษา พรอม

มอบงานเพมเตม

๓) อาจารยปฏบตตนเปนตวอยาง

ใ ห ค ว า ม ส า ค ญ ต อ

จรรยาบรรณวชาชพ การม

วนยเรองเวลาการเปดโอกาส

ใหนกศกษาแสดงความคดเหน

และรบฟงความคดเหนของ

นกศกษา

๔) จดกจกรรมการพฒนาคณะ/

สถาบน/ชมชน

๕) เน น เรอ งการแต งกายและ

ปฏบตตนทเหมาะสม ถกตอง

ตามระเบยบและขอบงคบของ

มหาวทยาลย

๑) การขานชอ การใหคะแนนการ

เขาชนเรยน และการสงงาน

ตรงเวลา

๒) พจารณาจากการมวนย และ

ความพรอมเพรยงในการรวม

กจกรรมของนกศกษา

๓) สงเกตพฤตกรรมของนกศกษา

ในการปฏบตตามกฏระเบยบ

แล ะข อ บ ง ค บต างๆ อย า ง

ตอเนอง เชน การแตงกายของ

นกศกษา

๕มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

๒.๒ ดานความร ผ ล ก า ร เร ย น ร ต า ม ก ร อ บมาตรฐานดานความร

กล ยท ธการสอนท ใช ในการพฒนาดานความร

กล ยท ธการประเม นผลการเรยนรดานความร

๑) มความรและความเขาใจทาง

ค ณ ต ศ า ส ต ร พ น ฐ า น

ว ท ย า ศ า ส ต ร พ น ฐ า น

ว ศ ว ก ร ร ม พ น ฐ า น แ ล ะ

เศ ร ษ ฐ ศ า ส ต ร เ พ อ ก า ร

ประยกต ใช กบงานทางดาน

วศวกรรมศาสตรทเกยวของ

และการสรางนวตกรรมทาง

เทคโนโลย

๒) ม ค ว าม ร แ ล ะค วาม เข า ใจ

เกยวกบหลกการทสาคญ ทง

ใน เช งทฤษฎ และปฏ บต ใน

เนอหาของสาขาวชาเฉพาะ

ดานทางวศวกรรม

๓) สามารถบรณาการความรใน

สาขาวชาทศกษากบความรใน

ศาสตรอน ๆ ทเกยวของ

๔) สามารถวเคราะหและแกไข

ปญหา ดวยวธการทเหมาะสม

ร ว ม ถ ง ก า ร ป ร ะ ย ก ต ใ ช

เค รอ ง ม อท เห ม าะสม เช น

โปรแกรมคอมพวเตอร เปนตน

๕) สามารถใชความรและทกษะใน

ส าข า ว ช า ข อ งต น ใน ก า ร

ประยกตแกไขปญหาในงาน

จรงได

๑) ใชการสอนท เนนผ เรยนเปน

สาคญ ไดแก การสอนบรรยาย

รวมกบการสมมตเหตการณ

การออกแบบระบบไฟฟาใน

ลกษณะอาคารทแตกตางกน

มอบหมายใหทารายงาน

๒) กาหนดงานออกแบบระบบ

สาหรบบานในฝนของนกศกษา

๓) อภปรายกลมเกยวกบงานการ

ออกแบบระบบอาคาร

๔) จ ด ใ ห ม ก า ร เ ร ย น จ า ก

สถานการณจรง โดยการศกษา

ดงาน

๑) ประเมนจากแบบทดสอบดาน

ทฤษฎ ส าห รบก ารปฏ บ ต

ประเมนจากผลงานและการ

ปฏบตการ

๒) พ จ า รณ า จ า ก ร า ย ง า น ท

มอบหมาย

๓) ป ร ะ เม น จ า ก ร า ย ง า น ผ ล

การศกษาดงาน

๖มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

๒.๓ ดานทกษะทางปญญา ผ ล ก า ร เร ย น ร ต า ม ก ร อ บมาตรฐานดานทกษะทางปญญา

กล ยท ธการสอนท ใช ในการพฒนาดานทกษะทางปญญา

กล ยท ธการประเม นผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

๑) มความคดอยางมวจารณญาณ

ทด

๒) ส าม า รถ ร วบ ร วม ศ ก ษ า

วเคราะห และ สรปประเดน

ปญหาและความตองการ

๓) สามารถคด ว เคราะห และ

แกไขปญหาดานวศวกรรมได

อยางมระบบ รวมถงการใช

ขอมลประกอบการตดสนใจใน

ก า ร ท า ง า น ไ ด อ ย า ง ม

ประสทธภาพ

๔) มจนตนาการและความยดหยน

ในการปรบใชองคความ รท

เกยวของอยางเหมาะสม ใน

การพฒนานวตกรรมหรอตอ

ยอดองคความรจากเดมได

อยางสรางสรรค

๕) สามารถ สบค น ข อ ม ล และ

แสวงหาความรเพมเตมไดดวย

ตนเอง เพอการเรยนรตลอด

ช ว ต แ ล ะ ท น ต อ ก า ร

เปลยนแปลงทางองคความร

และเทคโนโลยใหม ๆ

๑) การออกขอสอบใหนกศกษา

แกปญหา อธบายแนวคดการ

แก ปญหาและแนวทางการ

ประยกตความรทเรยนมา

๒) การสอนโดยใชปญหาเปนฐาน

(Problem Based Learning:

PBL) เปนปญหาของอาคาร

และความตองการของเจาของ

อาคาร

๓) ฝกแกปญหาในงานออกแบบ

ระบบ และระดมสมองในการ

แกไขปญหา จากกรณศกษา

ตามประเดนปญหาทกาหนดไว

แลว โดยแบงนกศกษาเปนกลม

ภ าย ใน ก ล ม จ ะต อ ง เส น อ

แนวทางไปสการแกปญหา

๑) ทดสอบความร โดยการออก

ขอสอบทใหนกศกษาแกปญหา

อ ธ บ า ย แ น ว ค ด ข อ ง ก า ร

แ ก ป ญ ห า แ ล ะ ว ธ ก า ร

แก ปญหาโดยการประยกต

ความรทเรยนมา

๒) ป ร ะ เม น ผ ล ก า รน า เส น อ

รายงานในชนเรยน หรอผลการ

ปฏบตการ

๓) ประเมนจากรายงานผลการ

ดาเนนงานและการแกปญหา

๗มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

๒.๔ ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ผ ล ก า ร เร ย น ร ต า ม ก ร อ บม า ต ร ฐ า น ด า น ท ก ษ ะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

กล ยท ธการสอนท ใช ในการพฒนาดานทกษะความสมพนธร ะ ห ว า ง บ ค ค ล แ ล ะ ค ว า มรบผดชอบ

กล ยท ธการประเม นผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธร ะ ห ว า ง บ ค ค ล แ ล ะ ค ว า มรบผดชอบ

๑) สามารถสอสารกบกลมคนท

หล ากหลาย และสามารถ

สนท น า ท งภ าษ า ไท ย แล ะ

ภาษาตางประเทศไดอยางม

ป ระส ท ธ ภ าพ สาม ารถ ใช

ค วาม ร ใน ส าขาว ชาชพ ม า

สอสารตอสงคมไดในประเดนท

เหมาะสม

๒) ส าม ารถ เป น ผ ร เ ร ม แส ด ง

ป ร ะ เ ด น ใ น ก า ร แ ก ไ ข

สถานการณเชงสรางสรรคทง

สวนตวและสวนรวมพรอมทง

แสดงจดยนอยางพอเหมาะทง

ของตนเองและของกลมรวมทง

ใหความชวยเหลอและอานวย

ความส ะด วก ในก ารแก ไข

ปญหาสถานการณตาง ๆ

๓) ส า ม า ร ถ ว า ง แ ผ น แ ล ะ

รบผดชอบในการพฒนาการ

เรยน รท งของตนเอง สงคม

และทางวชาชพอยางตอเนอง

๔) ร จ กบทบาท หน าท และม

ความรบผดชอบในการทางาน

ตามทมอบหมาย ทงงานบคคล

และงานกลม

๕) มจตสานกความรบผดชอบ

ดานความปลอดภยในการ

ท า ง า น แ ล ะ ก า ร ร ก ษ า

สภาพแวดลอมตอสงคม

๑) กาหนดการทางานเปนกลม

โดยใหหมนเวยนการเปนผนา

และผรายงาน

๒) ใหคาแนะนาในการเขารวมงาน

ก จ ก า ร น ก ศ ก ษ า ข อ ง

มหาวทยาลย

๓) ให ความส า คญ ในการแบ ง

หนาทความรบผดชอบและการ

ใหความรวมมอ

๑) การประเม นผลการเรยน ร

ร ว ม ก น โด ย อ าจ า ร ย แ ล ะ

นกศกษา

๒) พจารณาการเขารวมกจกรรม

ของนกศกษา

๓) ประเมนผลจากแบบประเมน

ตนเองและกจกรรมกลม

๔) ป ร ะ เม น จ า ก ก า ร ส ง เก ต

พฤตกรรม

๘มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

๒.๕ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ผ ล ก า ร เร ย น ร ต า ม ก ร อ บม า ต ร ฐ า น ด า น ท ก ษ ะ ก า รวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

กล ยท ธการสอนท ใช ในการพฒนาดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

กล ยท ธการประเม นผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๑) มทกษะในการใชคอมพวเตอร

สาหรบการทางานทเกยวของ

กบวชาชพไดเปนอยางด

๒) มทกษะในการวเคราะหขอมล

สารสนเทศทางคณตศาสตร

หรอการแสดงสถตประยกต

ตอการแกปญหาทเกยวของได

อยางสรางสรรค

๓) สามารถประยกตใชเทคโนโลย

สารสนเทศและการสอสาร ท

ทนสมยไดอยางเหมาะสมและ

มประสทธภาพ

๔) มทกษะในการสอสารขอมลทง

ทางการพด การเขยน และการ

ส อ ค ว า ม ห ม า ย โ ด ย ใ ช

สญลกษณ

๕) ส าม ารถ ใช เค ร อ ง ม อ ก าร

คานวณ และเค รองมอทาง

วศวกรรม เพอประกอบวชาชพ

ในสาขาวศวกรรมทเกยวของ

ได

๑) การใชโปรแกรมการออกแบบ

แสงสวาง

๒) การสอนโดยมการนาเสนอ

ขอม ลจากการคนควาทาง

อนเตอรเนต เพอเปนตวอยาง

ก ร ะ ต น ให น ก ศ ก ษ า เห น

ประโยชนจากการใชเทคโนโลย

สารสนเทศในการนาเสนอและ

สบคนขอมลและมอบหมาย

งานทตองมการสบคนขอมล

ดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

๓) ก า ร ใ ช ศ ก ย ภ า พ ท า ง

คอมพวเตอรและเทคโนโลย

สารสนเทศในการน าเสนอ

ผลงานทไดรบมอบหมาย

๔) ฝกการนาเสนอผลงานโดยเนน

ความสาคญของการใชภาษา

และบคลกภาพ

๑) ประเม นจาก เทคนคการใช

เค รองมอการคานวณ และ

โปรแกรมออกแบบแสงสวาง

๒) ประเมนจากเทคนค ในการ

วเคราะหขอมลสารสนเทศทาง

คณ ตศาสตรหรอการแสดง

สถตประยกตในการแกปญหา

โจทยการคานวณ

๓) ประเมนจากผลงานและการ

นาเสนอทมอบหมาย

๙ มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) แสดงรายละเอยดตามทกาหนดในรายละเอยดของหลกสตร (มคอ. ๒)

หมายถง ความรบผดชอบหลก O หมายถง ความรบผดชอบรอง X หมายถง ไมครอบคลม

หมวดวชา รหสและชอรายวชา

๑ คณธรรมจรยธรรม

๒ ความร ๓ ทกษะทางปญญา ๔ ท ก ษ ะค วาม ส ม พ น ธ

ระห วางบคคลและความรบผดชอบ

๕ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลย

๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ กลมวชาเฉพาะแขนงบงคบ ๑๑๖ ๔๐๕ การออกแบบ

ระบบไฟฟา

O O X X O O X X X X

๑๐ มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล

๑. แผนการสอน

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จานวนชวโมง

กจกรรมการการเรยนการสอนและสอทใช

วธการวดและประเมนผล

ชอผสอน

๑ แนะนารายวชา

บทท ๑ ภาพรวมและสวนประกอบการออกแบบระบบไฟฟา - บทนา

- มาตรฐานการตดตง

- สญลกษณ

- ภาพรวมลกษณะงานออกแบบระบบไฟฟา

- บทสรป

๓ - การนาเขาสบทเรยน

- การบรรยายทฤษฏและหลกการ

พรอมยกตวอยางโดยใช Power Point

- การตงคาถาม ตอบคาถามและการ

แสดงความคดเหน

- การสรปและเสนอแนะเพมเตม

- การใหแบบฝกหดและมอบหมายงาน

สาหรบการเรยนในครงตอไป

- ความตงใจและ

การมสวนรวมใน

ชนเรยน

อ.ณฐพงศ สอนอาจ

๒ บทท ๒ การกาหนดโหลดทางไฟฟา- บทนา

- การประมาณโหลด

- การกาหนดโหลดแสงสวางพรอมวงจรยอย






- ฝกทาโจทย

ปญหา

- มอบหมายเดยว

- สอบยอย


๑๑ มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

สปดาหท




ชอผสอน


- การเฉลยการบาน



๓ บทท ๒ การกาหนดโหลดทางไฟฟา(ตอ)- การกาหนดโหลดไฟฟากาลงพรอม

วงจรยอย

- โหลดเฉพาะอยางพรอมอปกรณปองกน











ปญหา




๔ บทท ๒ การกาหนดโหลดทางไฟฟา(ตอ)- การตดตงสายไฟฟา และแรงดนตก

- การจดทาตารางโหลดยอย

- บทสรป






ปญหา




๑๒ มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

สปดาหท




ชอผสอน






๕ บทท ๓ แผนภาพเสนเดยวและตจายไฟฟาหลก - บทนา

- แผนภาพเสนเดยวของตจายไฟฟาหลก

(MDB)











ปญหา




๖ บทท ๓ แผนภาพเสนเดยวและตจายไฟฟาหลก(ตอ)





ปญหา



๑๓ มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

สปดาหท




ชอผสอน

- การคานวณกระแสลดวงจรเพอกาหนดคา

IC ของอปกรณปองกน

- การคานวณกระแสลดวงจรเมอคดผลของ

มอเตอร








๗ บทท ๓ แผนภาพเสนเดยวและตจายไฟฟาหลก(ตอ) - การจดลาดบการทางานของอปกรณ

ปองกน

- การตอลงดนของระบบและบรภณฑไฟฟา

- บทสรป

ทบทวนบทท ๑-๓ เพอเตรยมสอบ








- สรปหวขอสาหรบการสอบกลางภาค


ปญหา




๘ สอบกลางภาค ๓ ขอสอบแบบอตนย ๙ บทท ๔ ระบบปองกนฟาผา

- บทนา




ปญหา


๑๔ มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

สปดาหท




ชอผสอน

- การปองกนฟาผาภายนอก

- ระบบตวนาลงดน

- ระบบรากสายดน

- วสดและขนาดทใชในระบบปองกนฟาผา









- สอบปลายภาค

๑๐ บทท ๔ ระบบปองกนฟาผา- ระบบการปองกนฟาผาภายใน

- การปองกนอนตรายตอชวต

- บทสรป











ปญหา




๑๑ บทท ๕ ระบบแจงเหตเพลงไหม ๓ - การนาเขาสบทเรยน - ฝกทาโจทย อ.ณฐพงศ สอนอาจ

๑๕ มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

สปดาหท




ชอผสอน

- บทนา

- สวนปองกน และการแบงโซนการปองกน

- อปกรณตรวจจบ และการตดตง

- ขอกาหนดการตดตงระบบแจงเหตเพลงไหม

- บทสรป









ปญหา



๑๒ หนวยท ๖ การออกแบบระบบไฟฟานอกอาคาร - บทนา

- การคานวณแบบจดตอจด

- การสองสวางภายนอก

- การสองสวางไฟถนน

- การสองสวางไฟสนามกฬา

- การสองสวางไฟสาดอาคาร

- ระยะหางทางไฟฟาในการตดตงสายไฟฟา











ปญหา




๑๖ มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

สปดาหท




ชอผสอน

นอกอาคาร

- บทสรป

๑๓ หนวยท ๗ การประมาณราคางานระบบไฟฟาและสอสาร











ปญหา


- มอบหมายงาน

กลม



๑๔ หนวยท ๘ การปรบปรงตวประกอบกาลง ๓ - การนาเขาสบทเรยน







ปญหา




๑๗ มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

สปดาหท




ชอผสอน




๑๕ - นาเสนอและแสดงการออกแบบระบบไฟฟา

จรง

- ทบทวน และบรรยายภาพรวมทงหมด








- สรปหวขอสาหรบการสอบกลางภาค


ปญหา


- มอบหมายงาน

กลม



๑๖ สอบปลายภาค ๓ ขอสอบแบบอตนย

๑๘มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

๒. แผนการประเมนผลการเรยนร

ผลการเรยนร Learning Outcome

วธการประเมนผล สปดาหทประเมน

สดสวนการประเมนผล

๑.๒ การเขาชนเรยน ทกสปดาห ๑๐%

๔.๑ - ๔.๕ และ

๕.๑ - ๕.๕

การมสวนรวมกจกรรมในชนเรยน ทกสปดาห ๕%

๒.๑ - ๒.๕ และ

๓.๑ - ๓.๕

การทดสอบยอย ๕ ครง ๑-๗ ๒๕%

๒.๑ - ๒.๕ และ

๓.๑ - ๓.๕

การสอบปลายภาค ๑๖ ๖๐ %

รวม ๑๐๐ %

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

๑. ตาราและเอกสารหลกทใชในการเรยนการสอน ๑.๑ เอกสารประกอบการสอนวชา การออกแบบระบบไฟฟา

๑.๒ ชลชย ธรรมววฒนกล. (๒๕๔๖). การออกแบบและตดตงระบบไฟฟา. กรงเทพฯ :

บรษท เอม

แอนดอ จากด.

๒. เอกสารและขอมลสาคญทนกศกษาจาเปนตองศกษาเพมเตม ๒.๑ ชานาญ หอเกยรต. (๒๕๓๘). เทคนคการสองสวาง. เอกสารประกอบการบรรยายทาง วชาการ โดยสมาคมชางเหมาไฟฟาและเครองกลไทย และสมาคมไฟฟาแสงสวางแหง

ประเทศไทย.

๒.๒ ลอชย ทองนล. (๒๕๕๑). การออกแบบและตดตงระบบไฟฟา. กรงเทพฯ : สานกพมพ

ส.ส.ท..

๒.๓ ประสทธ พทยพฒน. (๒๕๔๕). การออกแบบระบบไฟฟา. กรงเทพฯ : ทซจ พรนตง. ๒.๔ ศล บรรจงจตร. (๒๕๔๗). การออกแบบระบบไฟฟา. กรงเทพฯ : บรษท ซเอดยเคชน

จากด (มหาชน),

๑๙มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

๒.๕ ชานาญ หอเกยรต.โปรแกรมคานวณประสทธภาพระบบปองกนฟาผาดวย Excel Ver. 0.9. จาก http://www.mwtech.ac.th/~phugun/Download/Lightning.xls .เมอ ๑๘ เมษายน

๒๕๕๔.

๒.๖ คณะกรรมการวชาการสาขาวชาวศวกรรมไฟฟา.(๒๕๔๕). มาตรฐานการตดตงระบบไฟฟาสาหรบประเทศไทย . สมาคมวศวกรรมสถานแหงประเทศไทย ในพระบรม

ราชปถมภ.

๒.๗ คณะกรรมการวชาการสาขาวชาวศวกรรมไฟฟา.(๒๕๔๖).มาตรฐานการปองกนฟาผาสาหรบสงปลกสราง. สมาคมวศวกรรมสถานแหงประเทศไทย ในพระบรมราชปถมภ.

๒.๘ คณะกรรมการสาขาวชาวศวกรรมไฟฟา.(๒๕๔๓). มาตรฐานระบบแจงเหตเพลงไหม. สมาคมวศวกรรมสถานแหงประเทศไทย ในพระบรมราชปถมภ.

๒.๙ กรมบญชกลาง. หลกเกณฑการคานวณราคากลาง. เมอ ๑๘ เมษายน ๒๕๕๔. เขาถง

ไดจาก : http://www.gprocurement.go.th/02_price/index.php.

๓. เอกสารและขอมลแนะนาทนกศกษาควรศกษาเพมเตม ๓.๑ การไฟฟานครหลวง. ขอมลแนะนาการตดตงระบบไฟฟาของการไฟฟานครหลวง. เมอ ๑๘ เมษายน ๒๕๕๔ เขาถงไดจาก : http://www.mea.or.th/internet/upload/

sl_tn100.xls

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของรายวชา

๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

๑.๑ การสนทนากลมระหวางผสอนและผเรยน

๑.๒ การสงเกตการณจากพฤตกรรมของผเรยน

๑.๓ แบบประเมนผสอน และแบบประเมนรายวชาตามเกณฑของมหาวทยาลย

๒. กลยทธการประเมนการสอน: ๒.๑ การสงเกต การสอนของผรวมทมการสอน

๒.๒ วเคราะหผลแบบประเมนผสอน

๒.๓ ผลการเรยนของนกศกษา

๒๐มคอ. ๓ คณะวศวกรรมศาสตร ภาคการศกษาท ๓/๒๕๕๖

๒.๔ การทวนสอบผลประเมนการเรยนร

๓. การปรบปรงการสอน: หลงจากผลการประเมนการสอนในขอ ๒ อาจารยผสอนทบทวนและปรบปรงวธการสอน

จากผลการประเมนประสทธผลของรายวชา โดยจดกจกรรมในการระดมสมองสรรหาขอมลเพมเตม

จดสมมนาการจดการเรยนการสอน แลวจดทาแฟมสะสมงานรายวชาทกภาคการศกษา

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา:

ในระหวางกระบวนการสอนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธในรายหวขอ ตามทคาดหวง

จากการเรยนรในรายวชา ไดจากการสอบถามนกศกษาหรอสมตรวจผลงานของนกศกษา และหลง

การออกผลการเรยนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธโดยรวมในวชาโดยมการตงคณะกรรมการ

ในสาขาวชา ตรวจสอบผลประเมนการเรยนรของนกศกษาโดยตรวจสอบขอสอบ รายงาน วธการให

คะแนนสอบ และการใหคะแนนพฤตกรรม

๕. การดาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา : นาผลการประเมนและทวนสอบผลสมฤทธประสทธผลรายวชามาทาการวเคราะหและ

สงเคราะหผลการสอบ แลวจดกจกรรมเพอเสรมและพฒนาตรงจดบกพรอง เพอใชวางแผนการ

ปรบปรงการสอนและรายละเอยดของวชาใหมคณภาพมากขน

มคอ ๓...

Documents