คํานํา · ใบงานที่ . 5.2 การจัดการผู ใช...

คํานํา

สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ไดมีขอตกลงความรวมมือกับมหาวิทยาลัยพะเยา ภายใตโครงการปฏิรูปหลักสูตรการศึกษาแหงชาติ ไดใหมีการพัฒนาหลักสูตรและแผนการสอน เอกสารประกอบการสอน คูมือครู ท่ีบูรณาการความรูดานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารกับกลุมอาชีพ เพ่ือใชประกอบการเรียนการสอนของสถานศึกษาท่ีเขารวมโครงการ

คูมือครูรายวิชา การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 มีเนื้อหาสาระสอดคลองกับเอกสารประกอบการ

สอน โดยนําเสนอเปนกิจกรรมจํานวน 10 กิจกรรมแตละกิจกรรมประกอบไปดวย จํานวนคาบท่ีใชสอน จุดประสงคการเรียน แนวคิดตัวอยาง สื่อ อุปกรณ ใบงาน วิธีการดําเนินการ การวัดและการประเมินผล และแหลงขอมูลเพ่ิมเติม

ผูจัดทําเอกสารประกอบการสอนหวังเปนอยางยิ่งวา เอกสารประกอบการสอนเลมนี้จะเปน

ประโยชนตอผูเรียนและผูท่ีสนใจ เพ่ือใหผูเรียนสามารถนําความรูท่ีไดไปประยุกตใชไดในอนาคต และขอขอบคุณ สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (สพฐ.) และสถานศึกษาท่ีเขารวมโครงการ

ผูจัดทํา ปรัชญา นวนแกว 2 มกราคม 2557

สารบัญ หนา

คํานํา กิจกรรมท่ี 1 แนวคิดเบ้ืองตนของการผลิตส่ือมัลติมีเดียแบบออนไลน 1 1.1 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน ตอนท่ี 1 2 1.2 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน ตอนท่ี 2 3 กิจกรรมท่ี 2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน 5 2.1 โปรแกรมบริหารจัดการเรยีนการสอนแบบออนไลน ตอนท่ี 1 6 2.2 โปรแกรมบริหารจัดการเรยีนการสอนแบบออนไลน ตอนท่ี 2 7 กิจกรรมท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle 9 3.1 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1 10 3.2 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 2 10 3.3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 3 11 3.4 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 4 11 กิจกรรมท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle 13 4.1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1 14 4.2 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 2 15 4.3 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 3 15 4.4 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 4 16 กิจกรรมท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา 17 5.1 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 1 18 5.2 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 2 19 5.3 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 3 19 5.4 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 4 20


กิจกรรมท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล 21 6.1 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 1 22 6.2 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 2 22 6.3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 3 23 6.4 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 4 23 กิจกรรมท่ี 7 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา 25 7.1 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 1 26 7.2 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 2 27 7.3 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 3 27 7.4 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 4 28 กิจกรรมท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน 29 8.1 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 1 30 8.2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 2 31 8.3 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 3 31 8.4 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 4 32 กิจกรรมท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน 34 9.1 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 1 35 9.2 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 2 35 9.3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 3 36 9.4 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 4 36 กิจกรรมท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน 38 10.1 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 1 39 10.2 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 2 39 10.3 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 3 40 10.4 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 4 40


ใบงานกิจกรรมท่ี 1 แนวคิดเบ้ืองตนของการผลิตส่ือมัลติมีเดียแบบออนไลน ใบงานท่ี 1.1 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน ตอนท่ี 1 42 ใบงานท่ี 1.2 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน ตอนท่ี 2 47 ใบงานกิจกรรมท่ี 2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน ใบงานท่ี 2.1 โปรแกรมบริหารจัดการเรยีนการสอนแบบออนไลน ตอนท่ี 1 52 ใบงานท่ี 2.2 โปรแกรมบริหารจัดการเรยีนการสอนแบบออนไลน ตอนท่ี 2 58 ใบงานกิจกรรมท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ใบงานท่ี 3.1 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1 62 ใบงานท่ี 3.2 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 2 67 ใบงานท่ี 3.3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 3 71 ใบงานท่ี 3.4 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 4 75 ใบงานกิจกรรมท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ใบงานท่ี 4.1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1 79 ใบงานท่ี 4.2 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 2 86 ใบงานท่ี 4.3 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 3 92 ใบงานท่ี 4.4 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 4 98 ใบงานกิจกรรมท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา ใบงานท่ี 5.1 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 1 102 ใบงานท่ี 5.2 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 2 108 ใบงานท่ี 5.3 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 3 114 ใบงานท่ี 5.4 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 4 120 ใบงานกิจกรรมท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ใบงานท่ี 6.1 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 1 126 ใบงานท่ี 6.2 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 2 132 ใบงานท่ี 6.3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 3 138 ใบงานท่ี 6.4 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 4 143


ใบงานกิจกรรมท่ี 7 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา ใบงานท่ี 7.1 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 1 148 ใบงานท่ี 7.2 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 2 156 ใบงานท่ี 7.3 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 3 162 ใบงานท่ี 7.4 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 4 168 ใบงานกิจกรรมท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ใบงานท่ี 8.1 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 1 174 ใบงานท่ี 8.2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 2 180 ใบงานท่ี 8.3 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 3 187 ใบงานท่ี 8.4 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 4 193 ใบงานกิจกรรมท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ใบงานท่ี 9.1 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 1 198 ใบงานท่ี 9.2 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 2 205 ใบงานท่ี 9.3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 3 210 ใบงานท่ี 9.4 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 4 216 ใบงานกิจกรรมท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน ใบงานท่ี 10.1 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 1 222 ใบงานท่ี 10.2 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 2 228 ใบงานท่ี 10.3 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 3 234 ใบงานท่ี 10.4 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 4 240

กิจกรรมท่ี 1 แนวคิดเบ้ืองตนของการผลิตสื่อมลัตมิีเดียแบบออนไลน

1. คาบท่ีเรียน คาบท่ี 1 - 4

2. จุดประสงค

2.1 ผูเรียนมีความเขาใจพ้ืนฐานเก่ียวกับสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 2.2 ผูเรียนมีความเขาใจองคประกอบในการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 2.3 ผูเรียนมีความเขาใจลักษณะของบทเรียนออนไลน 2.4 ผูเรียนมีความเขาใจระบบบริหารจัดการการเรียนการสอน 2.5 ผูเรียนมีทราบประโยชนของการใชสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน

3. แนวคิด

ปจจุบันการเรียนการสอนแบบออนไลนกําลังไดรับความนิยมอยางสูง ในการนํามาเปนเครื่องมือในการจัดการศึกษาของสถาบันการศึกษาท่ัวโลก โดยอาจเปนไดท้ังสื่อหลักและสื่อเสริมในการเรียนการสอน จากความสามารถอันทรงพลังของระบบบริหารจัดการการเรียนการสอนบนเว็บ ทําใหการเรียนการสอนในลักษณะนี้ ถูกนํามาใชในการเรียนการสอนอยางกวางขวางและพยายามพัฒนาอยูตลอดเวลา เพ่ือใหมีประสิทธิภาพ

จากการพัฒนาเทคโนโลยีทางดานคอมพิวเตอรและการสื่อสาร ทําใหปจจุบันทุกภาคสวนจึงมี

สวนประกอบและเจอปนดวย คอมพิวเตอรแทบท้ังสิ้น รวมถึงระบบการศึกษา ซ่ึงจากเดิมการศึกษานั้นเนนการจัดการเรียนการสอนในหองเรียนเปนหลัก การถายทอดความรูจากครูและอาจารยเปนสิ่งสําคัญ การคนควาทําไดในหองสมุด หลักการนี้กําลังเปลี่ยนแปลงไปอยางรวดเร็ว อันเนื่องมาจาก การสื่อสารท่ีรวดเร็ว การนําเสนอขอมูลท่ีสามารถเขาถึงไดอยางทันทีทันใด ขอมูลขาวสารท่ีตองใชเวลาในการเดินทาง ถูกลดทอนดวยสิ่งนี้ นั้นคือ อินเทอรเน็ต

ระบบการศึกษาก็เชนกัน ไดนําเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มาประยุกตใช จาก บทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอน ท่ีเนนการจัดการเรียนการสอนแบบ Stand Alone กลายเปน การจัดการเรียนการสอนบนเว็บ หรือ Web-Based Instruction (WBI) ท่ีทําใหการเรียนเปนในลักษณะของเครือขาย ไมเพียงเทานั้นการนําสื่อมัลติมีเดียท่ีมีคุณสมบัติพิเศษ ในการนํา ภาพ เสียง ขอความ แอนนิเมชั่น ผสมผสานทําใหบทเรียนมีความนาสนใจ กลายเปนสื่อการเรียนการสอนออนไลน หรือท่ีเรารูจักกันวา อีเลรินนิ่ง (E-Learning)

2

4. ส่ือ – อุปกรณ 4.1 ใบงาน

ใบงานท่ี เรื่อง เวลา (นาที) 1.1 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน ตอนท่ี 1 20 1.2 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน ตอนท่ี 2 20

4.2 อ่ืน ๆ

4.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร 4.2.2 เครื่องฉายภาพโปรเจคเตอร และฉากรับภาพ 4.2.3 เอกสารประกอบการบรรยาย 4.2.4 อินเทอรเน็ต 4.2.5 การบาน

5. วิธีการดําเนินการ

5.1 การจัดเตรียม 5.1.1 จัดเตรียมเอกสารประกอบการสอน

บทท่ี 1 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 5.1.2 จัดเตรียมใบงานท่ี 1.1 - 1.2

5.2 ข้ันตอนการดําเนินการ

สัปดาหท่ี 1 คาบท่ี 1 - 2 5.2.1 ผูสอนชี้แจงจุดประสงคการเรียนรู ภาพรวมของเนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน

การวัดและการประเมินผลท่ีจะตองดําเนินการ 5.2.2 ผูสอนอธิบาย เอกสารประกอบการสอน

บทท่ี 1 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 5.2.2.1 เรื่องความรูพ้ืนฐานเก่ียวกับสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 5.2.2.2 เรื่ององคประกอบในการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน

1) จุดประสงคการเรียนรู 2) วิธีการสอน 3) สื่อท่ีใชในการถายทอด 4) การโตตอบหรือการมีปฏิสัมพันธ

5.2.2.3 เรื่องลักษณะของบทเรียนออนไลน 1) การนําเสนอในลักษณะของเว็บไซต 2) การสื่อสาร 3) การนําสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลนไปใชประกอบการเรียนการสอน

3

5.2.3 ผูสอนสอบถามความเขาใจและตรวจสอบปญหาตางๆ และใหนักเรียนแบงกลุม ออกเปนกลุมละ 3-5 คน

5.2.4 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 1.1 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน ตอนท่ี 1

5.2.5 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียนสามารถศึกษาหาความรูเพ่ิมเติมไดดวยตนเอง เสนอแนะวิธีการอ่ืนในการแกปญหาและการฝกปฏิบัติ

5.2.6 ผูสอนครูนัดหมายเรื่องท่ีจะเรียนในครั้งตอไป

สัปดาหท่ี 1 คาบท่ี 3 - 4 5.2.7 ผูสอนทบทวนเรื่องท่ีเรียนกอนหนานี้ 5.2.8 ผูสอนอธิบาย เอกสารประกอบการสอน

บทท่ี 1 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 5.2.8.1 เรื่องระบบบริหารจัดการการเรียนการสอน

1) องคประกอบของระบบการบริหารจัดการการเรยีนการสอน 2) ตัวอยางการใชงานระบบบริหารจัดการการเรียนการสอนของ

สถาบันการศึกษาตางๆ ในประเทศไทย 5.2.8.2 เรื่องประโยชนของการใชสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน

1) ความยืดหยุนในดานเวลาและสถานท่ี 2) ประหยัดคาใชจาย 3) สามารถเลือกเรียนในรายวิชาท่ีสนใจ 4) ไดรับการถายทอดอยางถูกตองและนาสนใจ 5) ขยายโอกาสในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6) การติดตามความกาวหนาของผูเรียน 7) การไดเรียนรูเทคโนโลยีควบคูไปกับการเรียน

5.2.9 ผูสอนตั้งคําถามใหผูเรียนชวยกันหาคําตอบ 5.2.10 ผูสอนสอบถามความเขาใจและตรวจสอบปญหาตางๆ และใหนักเรียนแบงกลุม

ออกเปนกลุมละ 3-5 คน 5.2.11 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 1.2 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบ

ออนไลน ตอนท่ี 2 5.2.12 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน

สามารถศึกษาหาความรูเพ่ิมเติมไดดวยตนเอง เสนอแนะวิธีการอ่ืนในการแกปญหาและการฝกปฏิบัติ


4

6. การวัดและการประเมินผล 6.1 สังเกตจากพฤติกรรมในการทํากิจกรรมเดี่ยวและกลุม 6.2 สังเกตจากการตอบคําถาม 6.3 สังเกตจากการนําเสนอและคําตอบในใบงาน 6.4 สังเกตจากการแกปญหาเฉพาะหนา 6.5 สังเกตจากการชวยเหลือเพ่ือน 6.6 ตรวจสอบคะแนนในใบงาน 6.7 เกณฑการวัดและการประเมินผล

6.7.1 วัดจากการตอบคําถามผูสอนและใบงาน ในเกณฑไมนอยกวารอยละ 60 หรือ 6.7.2 วัดจากการใหความรวมมือในชั้นเรียน ในเกณฑไมนอยกวารอยละ 60 หรือ 6.7.3 วัดจากการปฏิบัติตามใบงาน ในเกณฑไมนอยกวารอยละ 60

7. แหลงขอมูลเพ่ิมเติม 7.1 เอกสารประกอบการสอน 7.2 อินเทอรเน็ต

กิจกรรมท่ี 2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน



2.1 ผูเรียนมีความเขาใจพ้ืนฐานโปรแกรมบริหารจัดการการเรียนการสอน Moodle 2.2 ผูเรียนทราบคุณสมบัติของโปรแกรม Moodle 2.3 ผูเรียนทราบองคประกอบของโปรแกรม Moodle 2.4 ผูเรียนทราบความตองการอุปกรณและระบบสําหรับการติดตั้งโปรแกรม Moodle 2.5 ผูเรียนสามารถดาวนโหลดโปรแกรม Moodle ได


สังคมเทคโนโลยีสารสนเทศ ไดมีวิวัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงไปอยางรวดเร็ว รูปแบบสังคมและการเรียนรูเปลี่ยนไป เกิดรูปแบบสังคมใหมบนเครือขายคอมพิวเตอร หรือ อินเทอรเน็ต เรียกกวา สังคมออนไลน (Social Media) กอผลการดําเนินชีวิตมีการเปลี่ยนแปลงตามไปเชนกัน รูปแบบการเรียนรูท่ีรวดเร็ว การติดตอสื่อสารแบบทันทีทันใดเกิดข้ึนอยูเสมอ เพ่ือใหเรากาวทันกับการเปลี่ยนแปลงเหลานี้ จําเปนตองเรงพัฒนาประเทศ เพ่ือการเตรียมความพรอมสําหรับการแขงขันในเวทีโลก

ปจจุบันรูปแบบการเรียนการสอนไดเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมมากมาย เชน การยายศูนยกลาง

การเรียนรูจากผูรู หรือผูสอน ไปท่ีผูเรียน เรียกวา การจัดการเรียนการสอนแบบเนนผูเรียนเปนศูนยกลาง รูปแบบการคนควาท่ีทําไดจากในหอสมุดเทานั้น กลายเปนคนหาไดจากทุกท่ี ทุกเวลา

เทคโนโลยีสารสนเทศท่ีเขามาเชื่อมโยงตอรูปแบบการเรียนการสอน คือ ระบบการเรียนการ

สอนแบบออนไลน หรือ e-Learning ท่ีมุงเนนระบบการเรียนการสอนผานเครือขายอินเทอรเน็ต โดยรวบรวมเนื้อหาท่ีเปนสื่อมัลติมีเดีย ท้ัง ตัวหนังสือ (Text) ภาพ (Image) ภาพวีดิทัศน (VDO) เสียง (Audio) ภาพเคลื่อนไหว (Animation) และสื่อประสม (Multimedia) โดยมีระบบจัดการการเรียนรู (Learning Management System หรือ LMS) โดยมีสวนประกอบท่ีสําคัญ ไดแก ระบบการจัดการรายวิชา ระบบการจัดการสรางเนื้อหา ระบบดูแลบริหารผูเรียน ระบบสวนการจัดการขอมูลบทเรียน และระบบเครื่องมือชวยจัดการสื่อสารและปฏิสัมพันธ และจัดกระบวนการเรียนรู ไดแก การสื่อสาร Chat, E-mail, Web-board, การเขาใช , การเก็บขอมูล, การรายงานผล เปนตน

6


ใบงานท่ี เรื่อง เวลา (นาที) 2.1 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน ตอนท่ี 1 20 2.2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน ตอนท่ี 2 30





บทท่ี 2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน 5.1.2 จัดเตรียมใบงานท่ี 2.1 - 2.2



การวัดและการประเมินผลท่ีจะตองดําเนินการ 5.2.2 ผูสอนอธิบายเอกสารประกอบการสอน

บทท่ี 2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน 5.2.2.1 เรื่องโปรแกรมบริหารจัดการการเรยีนการสอน Moodle

1) ความเปนมาของโปรแกรม Moodle 2) ความหมายของ Moodle

5.2.2.2 เรื่องคุณสมบัติของโปรแกรม Moodle 1) การทํางานของโปรแกรม Moodle 2) ความสามารถของโปรแกรม Moodle

5.2.2.3 เรื่ององคประกอบของโปรแกรม Moodle 1) ระบบบริหารจัดการสวนโปรแกรม 2) ระบบบริหารจัดการสําหรับผูสอน 3) ระบบบริหารจัดการสําหรับผูเรียน

7

5.2.2.4 เรื่องความตองการอุปกรณและระบบสําหรับการติดตั้งโปรแกรม Moodle 1) ความตองการดานฮารดแวร 2) ความตองการดานซอฟตแวร

5.2.2.5 เรื่องความรูพ้ืนฐานเก่ียวกับสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 5.2.3 ผูสอนสอบถามความเขาใจและตรวจสอบปญหาตางๆ และใหนักเรียนแบงกลุม

ออกเปนกลุมละ 3-5 คน 5.2.4 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 2.1 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบ

ออนไลน ตอนท่ี 1 5.2.5 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน



สัปดาหท่ี 2 คาบท่ี 7 - 8 5.2.7 ผูสอนทบทวนเรื่องท่ีเรียนกอนหนานี้ 5.2.8 ผูสอนอธิบาย เอกสารประกอบการสอน

บทท่ี 2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน 5.2.8.1 เรื่องการดาวนโหลดโปรแกรม Moodle


5.2.10 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 2.2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน ตอนท่ี 2




6.7.1 วัดจากการตอบคําถามผูสอนและใบงาน ในเกณฑไมนอยกวารอยละ 60 หรือ

8

6.7.2 วัดจากการใหความรวมมือในชั้นเรียน ในเกณฑไมนอยกวารอยละ 60 หรือ 6.7.3 วัดจากการปฏิบัติตามใบงาน ในเกณฑไมนอยกวารอยละ 60

7. แหลงขอมูลเพ่ิมเติม

7.1 เอกสารประกอบการสอน 7.2 เว็บไซตแนะนํา

7.2.1 Moodle.com (https://moodle.org/) 7.2.2 โปรแกรม XAMPP (http://www.apachefriends.org/en/xampp.html)

กิจกรรมท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle



2.1 ผูเรียนมีรูความเขาใจเรื่องเว็บเซิรฟเวอร 2.2 ผูเรียนสามารถใชงานโปรแกรม XAMPP เบื้องตนได 2.3 ผูเรียนสามารถสรางฐานขอมูลสําหรับโปรแกรม Moodle ได 2.4 ผูเรียนสามารถติดตั้งและทดสอบการทํางานโปรแกรม Moodle ได


เทคโนโลยีเว็บมีการพัฒนาการตอจากอดีตยาวนาน จนถึงปจจุบัน คือ เทคโนโลยีเว็บ 3.0 ท่ีสรางความฉลาดเทียมใหกับเครื่องคอมพิวเตอร ระบบเครือขาย รวมถึงโปรแกรมประยุกตใหสามารถคาดเดาพฤติกรรม วิเคราะหความตองการของมนุษย โดยเม่ือไดขอมูลนั้นมา ระบบจะประมวลผลอยางมีเหตุผล พรอมท้ังแกไขสถานการณเฉพาะหนา สรางสิ่งท่ีตองการใหผูใชอยางเหมาะสม

เว็บไซตท่ีเชื่อมโยงเนื้อหาท่ีมีความสัมพันธกันกับแหลงขอมูลอ่ืนๆ เปนเครือขายเดียวท่ัวโลก

มีการพัฒนารูปแบบท่ีเปนมาตรฐานใชรวมกัน ในแบบ XML เทคโนโลยีตางๆ เหลานี้ ตางตองใชเครื่องมือพ้ืนฐานท่ีเรามีความคุนเคยกันอยางดี ไดแก เว็บเซิรฟเวอร เว็บเพจ เว็บเบราวเซอร ท่ีทําใหระบบตางๆ ทํางานรวมกันไดการใชประโยชนจากเทคโนโลยีเหลานี้ จําเปนตองมีความรูความเขาใจ ไดแก การติดตั้งโปรแกรมพ้ืนฐาน วิธีการใชงานโปรแกรม การทดสอบโปรแกรม และอ่ืนๆ เพ่ือใหการทํางานตางๆ ของโปรแกรมมีความสมบูรณ ถูกตอง ปลอดภัย

4. ส่ือ – อุปกรณ

4.1 ใบงาน ใบงานท่ี เรื่อง เวลา (นาที)

3.1 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1 30 3.2 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 2 30 3.3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 3 30 3.4 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 4 30

10

4.2 อ่ืน ๆ 4.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร 4.2.2 เครื่องฉายภาพโปรเจคเตอร และฉากรับภาพ 4.2.3 เอกสารประกอบการบรรยาย 4.2.4 อินเทอรเน็ต 4.2.5 การบาน



บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle 5.1.2 จัดเตรียมใบงานท่ี 3.1 - 3.4




บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle 5.2.2.1 เรื่องเว็บเซิรฟเวอร

1) ความหมายของเว็บเซิรฟเวอร 2) ลักษณะการทํางานเว็บเซิรฟเวอร


5.2.4 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 3.1 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1



สัปดาหท่ี 3 คาบท่ี 11 - 12 5.2.7 ผูสอนทบทวนเรื่องท่ีเรียนกอนหนานี้ 5.2.8 ผูสอนอธิบายเอกสารประกอบการสอน

บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle

11

5.2.8.1 เรื่องการใชงานโปรแกรม XAMPP เบื้องตน 1) การดาวนโหลดโปรแกรม XAMPP 2) การติดตั้งโปรแกรม XAMPP 3) การทดสอบการทํางานโปรแกรม XAMPP






บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle 5.2.14.1 เรื่องการติดตั้งโปรแกรม Moodle

1) การสรางฐานขอมูลสําหรับโปรแกรม Moodle 5.2.15 ผูสอนสอบถามความเขาใจและตรวจสอบปญหาตางๆ และใหนักเรียนแบงกลุม

ออกเปนกลุมละ 3-5 คน 5.2.16 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 3.3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle

ตอนท่ี 3 5.2.17 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน




บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle 5.2.20.1 เรื่องการติดตั้งโปรแกรม Moodle

1) การติดตั้งและทดสอบการทํางานโปรแกรม Moodle 5.2.21 ผูสอนสอบถามความเขาใจและตรวจสอบปญหาตางๆ และใหนักเรียนแบงกลุม

ออกเปนกลุมละ 3-5 คน

12



5.2.24 ผูสอนครูนัดหมายเรื่องท่ีจะเรียนในครั้งตอไป 6. การวัดและการประเมินผล

6.1 สังเกตจากพฤติกรรมในการทํากิจกรรมเดี่ยวและกลุม 6.2 สังเกตจากการตอบคําถาม 6.3 สังเกตจากการนําเสนอและคําตอบในใบงาน 6.4 สังเกตจากการแกปญหาเฉพาะหนา 6.5 สังเกตจากการชวยเหลือเพ่ือน 6.6 ตรวจสอบคะแนนในใบงาน 6.7 เกณฑการวัดและการประเมินผล



7.1 เอกสารประกอบการสอน 7.2 เว็บไซตแนะนํา

7.2.1 Moodle.com (https://moodle.org/) 7.2.2 โปรแกรม XAMPP (http://www.apachefriends.org/en/xampp.html)

กิจกรรมท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ

ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle


2. จุดประสงค 2.1 ผูเรียนมีความเขาใจการใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ 2.2 ผูเรียนมีความเขาใจเมนูสําหรับผูดูแลระบบ 2.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาโซนเวลาได 2.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาภาษาท่ีใชในเว็บไซตได 2.5 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาหนาหลักได 2.6 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือใชงานบล็อคได 2.7 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือแสดงรายละเอียดคําสั่งการใชงานบล็อคได 2.8 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือสรางเมนูรายการได


แนวคิดเก่ียวกับระบบ หมายถึง การนําปจจัยตางๆ อันไดแก คน (People) ทรัพยากร (Resource) แนวคิด (Concept) และกระบวนการ (Process) มาผสมผสานการทํางานรวมกันเพ่ือใหบรรลุเปาหมายอยางใดอยางหนึ่งตามท่ีไดวางแผนไว โดยภายในระบบอาจประกอบไปดวยระบบยอย (Subsystem) ตางๆ ท่ีตองทํางานรวมกันเพ่ือใหบรรลุวัตถุประสงคเดียวกัน

นอกนั้นระบบยังมีความเก่ียวของกับสนับสนุนเทคโนโลยีสารสนเทศ ซ่ึงประกอบดวย

เทคโนโลยีคอมพิวเตอรและเทคโนโลยีสื่อสารโทรคมนาคมเปนหลัก ความพิเศษของเทคโนโลยีท้ังสองนี้ก็ตรงท่ี ตางเปนเทคโนโลยีท่ีเสริมซ่ึงกันและกัน กลาวคือ เทคโนโลยีคอมพิวเตอรจะไมสามารถใชงานไดเต็มประสิทธิภาพหากเปนเทคโนโลยีเดี่ยว ดังนั้นในการฝกการใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ จึงมีความสําคัญเปนอยางยิ่ง ทําใหผูมีความมุมมองท่ีหลากหลายและกวางไกลมากยิ่งข้ึน 4. ส่ือ – อุปกรณ


4.1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1 30 4.2 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 2 30 4.3 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 3 30 4.4 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 4 30

14





บทท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle

5.1.2 จัดเตรียมใบงานท่ี 4.1 - 4.4

5.2 ข้ันตอนการดําเนินการ สัปดาหท่ี 5 คาบท่ี 17 - 18 5.2.1 ผูสอนชี้แจงจุดประสงคการเรียนรู ภาพรวมของเนื้อหา กิจกรรมการเรียนการสอน


บทท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle 5.2.2.1 เรื่องการใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ 5.2.2.2 เรื่องรายการเมนูสําหรับผูดูแลระบบ


5.2.4 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 4.1 การปรบัแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1 5.2.5 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน



15


บทท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle 5.2.8.1 เรื่องการตั้งคาโซนเวลา 5.2.8.2 เรื่องการตั้งคาภาษาท่ีใชในเว็บไซต






บทท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle 5.2.14.1 เรื่องการตั้งคาหนาหลัก 5.2.14.2 เรื่องการใชงานบล็อค 5.2.14.3 เรื่องแสดงรายละเอียดคําสั่งในการใชงานบล็อค 5.2.14.4 เรื่องการสรางเมนูรายการ





16

สัปดาหท่ี 6 คาบท่ี 23-24 5.2.19 ผูสอนทบทวนเรื่องท่ีเรียนกอนหนานี้ 5.2.20 ผูสอนอธิบายเอกสารประกอบการสอน

บทท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle 5.2.20.1 เรื่องการใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ 5.2.20.2 เรื่องรายการเมนูสําหรับผูดูแลระบบ 5.2.20.3 เรื่องการตั้งคาโซนเวลา 5.2.20.4 เรื่องการตั้งคาภาษาท่ีใชในเว็บไซต 5.2.20.5 เรื่องการตั้งคาหนาหลัก 5.2.20.6 เรื่องการใชงานบล็อค 5.2.20.7 เรื่องการแสดงรายละเอียดคําสั่งในการใชงานบล็อค 5.2.20.8 เรื่องการสรางเมนูรายการ


5.2.22 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 4.4 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 4 5.2.23 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน






7.1 เอกสารประกอบการสอน 7.2 อินเทอรเน็ต

กิจกรรมท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ

ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา


2. จุดประสงค 2.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือเพ่ิมสมาชิกได 2.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือลบสมาชิกได 2.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือกําหนดสิทธิ์การเขาถึงขอมูลของสมาชิกได 2.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือกําหนดสิทธิ์การเขาใชระบบของสมาชิกได 2.5 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือเปดหนาลงทะเบียนสําหรับผูใชงานท่ัวไปได 2.6 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือเพ่ิมหมวดหลักสูตรได 2.7 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือกําหนดคาการสมัครเขาเรียนได 2.8 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือกําหนดการสรางรายวิชาได


ผูใชงานในระบบของ Moodle สามารถแบงไดเปน 6 กลุมดวยกัน 1. กลุมอยูบริหารระบบ (Administrator) ทําหนาท่ีในการติดตั้งรับบ LMS การหนดคาเริ่มตน

ของระบบ การสํารองฐานขอมูล การกําหนดสิทธิ์การเปนผูเรียน 2. กลุมผูสรางรายวิชา (Course creator) ทําหนาท่ีสรางรายวิชาท่ีตองการเปดสอน ซ่ึงจะมี

หนาท่ีคลายๆกับสํานักวิชาการหรือฝายวิชาการ หรือผูดูแลหลักสูตรของแตละคณะหรือภาควิชา

3. กลุมอาจารยหรือผูสรางเนื้อหาการเรียน (Teacher) ทําหนาท่ีในการเพ่ิมเนื้อหา บทเรียนตางๆเขาสูระบบ เชน ขอมูลรายวิชา เอกสารประกอบการเรียน การประเมินผูเรียนโดยใชขอสอบปรนัย-อัตนัย การใหคะแนน ตรวจสอบกิจกรรมผูเรียน ตอบคําถามและสนทนากับนักศึกษา

4. กลุมผูชวยสอน (Non-editing teacher) ทําหนาท่ีเปนครูผูชวยสอนรายวิชา หรือฝกสอนรายวิชา

5. กลุมผูเรียน (Student) นักเรียน นักศึกษา ท่ีสมัครเขาเรียนตามหัวขอตางๆรวมท้ังการทําแบบฝกหัด ตามท่ีไดรับมอบหมายจากอาจารย โดยท่ีอาจารยสามารถทําการแบงกลุมผูเรียนได และสามารถตั้งรหัสผานในการเขาเรียนแตละวิชาได

6. กลุมผูใชงานท่ัวไป (Guest) มีสิทธิ์ใชงานไดตามแตผูดูระบบ หรืออาจารยกําหนด

18


ใบงานท่ี เรื่อง เวลา (นาที) 5.1 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 1 30 5.2 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 2 30 5.3 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 3 30 5.4 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 4 30





บทท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา




บทท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา 5.2.2.1 เรื่องการเพ่ิมสมาชิก

5.2.2.2 เรื่องการลบสมาชิก


5.2.4 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 5.1 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 1

19




บทท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา 5.2.8.1 เรื่องการกําหนดสิทธิ์การเขาถึงขอมูลของสมาชิก

5.2.8.2 เรื่องการกําหนดสิทธิ์การเขาใชระบบของสมาชิก


5.2.10 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 5.2 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 2 5.2.11 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน




บทท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา 5.2.14.1 เรื่องการเปดหนาลงทะเบียนสําหรับผูใชงานท่ัวไป

5.2.14.2 เรื่องการเพ่ิมหมวดหลักสูตร





20


บทท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา 5.2.20.1 เรื่องการกําหนดคาการสมัครเขาเรียน 5.2.20.2 เรื่องการกําหนดการสรางรายวิชา









กิจกรรมที่ 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ

ตอนที่ 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล



2.1 ผูเรียนมีความเขาใจการจัดการฐานขอมูล 2.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือสํารองขอมูลผานโปรแกรม Moodle 2.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือสํารองขอมูลผานฐานขอมูลโดยตรง 2.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือกูคืนขอมูล 2.5 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาเก่ียวกับความปลอดภัย


การจัดการฐานขอมูล (Database Management) คือ การบริหารแหลงขอมูลท่ีถูกเก็บรวบรวมไวท่ีศูนยกลาง เพ่ือตอบสนองตอการใชของโปรแกรมประยุกตอยางประสิทธิภาพและลดการซํ้าซอนของขอมูล รวมท้ังความขัดแยงของขอมูลท่ีเกิดข้ึนภายในระบบ ในอดีตการเก็บขอมูลมักจะเปนอิสระตอกันไมมีการเชื่อมโยงของขอมูล ทําใหเกิดการสิ้นเปลืองพ้ืนท่ีในการเก็บขอมูล เชน องคกรหนึ่งมีแฟมบุคคล แฟมเงินเดือนและแฟมสวัสดิการอยูแยกจากกัน เวลาผูบริหารตองการขอมูลของพนักงานทานใดจําเปนจะตองเรียกดูแฟมขอมูลท้ัง 3 แฟม ซ้ึงเปนการไมสะดวก จึงทําใหเกิดแนวความคิดในการรวมแฟมขอมูลท้ัง 3 เขาดวยกันแลวเก็บไวท่ี ศูนยกลางในลักษณะฐานขอมูล (Database) จึงทําใหเกิดระบบการจัดการฐานขอมูล 4. ส่ือ – อุปกรณ


6.1 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 1 30 6.2 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 2 30 6.3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 3 30 6.4 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 4 30


4.2.1 เครื่องคอมพิวเตอร 4.2.2 เครื่องฉายภาพโปรเจคเตอร และฉากรับภาพ 4.2.3 เอกสารประกอบการบรรยาย 4.2.4 อินเทอรเน็ต

22

4.2.5 การบาน

5. วิธีการดําเนินการ 5.1 การจัดเตรียม

5.1.1 จัดเตรียมเอกสารประกอบการสอน บทท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล




บทท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล 5.2.2.1 เรื่องการจัดการฐานขอมูล


5.2.4 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 6.1 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล ตอนท่ี 1




บทท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล 5.2.8.1 เรื่องการสํารองขอมูลผานโปรแกรม Moodle 5.2.8.2 เรื่องการสํารองขอมูลผานฐานขอมูลโดยตรง


23





บทท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล 5.2.14.1 เรื่องการกูคืนขอมูล






บทท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล 5.2.20.1 เรื่องการตั้งคาเก่ียวกับความปลอดภัย





24





กิจกรรมท่ี 7 การใชระบบในฐานะผูสอน

ตอนท่ี 1 การจัดการเน้ือหารายวิชา

1. คาบท่ีเรียน คาบท่ี 41 – 48

2. จุดประสงค 2.1 ผูเรียนทราบวิธีการเขาและออกระบบ 2.2 ผูเรียนทราบสวนประกอบหนาเว็บเพจรายวิชา 2.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือปรับแตงคารายวิชาได 2.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือกําหนดหัวขอการสอนได 2.5 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเพ่ิมขอมูลในหนาเว็บเพจได 2.6 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือแทรกไฟลมัลติมีเดียใน Moodle ได 2.7 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเปดใชงาน Multimedia Plugins ใน Moodle ได 2.8 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือใสไฟลเสียงและไฟลวิดีโอ (Sound & Video) ได 2.9 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเพ่ิมแหลงขอมูลแบบเลเบลได 2.10 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเพ่ิมไฟลหรือเว็บไซตได 2.11 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเพ่ิมผูเรียนเขากลุมได 2.12 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือสรางกลุมผูเรียนและการนําผูเรียนเขากลุมได


การจัดการเนื้อหารายวิชาเปนการอธิบายการใชงานคุณสมบัติของโปรแกรม Moodle ซ่ึงประกอบดวยหัวขอ ดังตอไปนี้

7.1 การเขาและออกระบบในฐานะผูสอน 7.2 สวนประกอบหนาเวบ็เพจรายวิชา 7.3 การปรับแตงคารายวิชา 7.4 การกําหนดหัวขอการสอน 7.5 การเพ่ิมขอมูลในหนาเว็บเพจ 7.6 การแทรกไฟลมัลติมีเดียใน Moodle 7.7 การเปดใชงาน Multimedia Plugins ใน Moodle 7.8 การใสไฟลเสียงและไฟลวิดีโอ (Sound & Video) 7.9 การเพ่ิมแหลงขอมูลแบบเลเบล 7.10 การเพ่ิมไฟลหรือเว็บไซต 7.11 การเพ่ิมผูเรียนเขากลุม 7.12 การสรางกลุมผูเรียนและการนําผูเรียนเขากลุม

26


ใบงานท่ี เรื่อง เวลา (นาที) 7.1 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 1 30 7.2 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 2 30 7.3 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 3 30 7.4 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 4 30




5.1 การจัดเตรียม 5.1.1 จัดเตรียมเอกสารประกอบการสอน บทท่ี 7 การใชระบบในฐานะผูสอน

ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา 5.1.2 จัดเตรียมใบงานท่ี 7.1 – 7.4



การวัดและการประเมินผลท่ีจะตองดําเนินการ 5.2.2 ผูสอนอธิบาย เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 7 การใชระบบในฐานะผูสอน

ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา 5.2.2.1 เรื่องการเขาและออกระบบในฐานะผูสอน 5.2.2.2 เรื่องสวนประกอบหนาเว็บเพจรายวิชา 5.2.2.3 เรื่องการปรับแตงคารายวิชา


5.2.4 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 7.1 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 1 5.2.5 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน


27




ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา 5.2.8.1 เรื่องการกําหนดหัวขอการสอน 5.2.8.2 เรื่องการเพ่ิมขอมูลในหนาเว็บเพจ 5.2.8.3 เรื่องการแทรกไฟลมัลติมีเดียใน Moodle







ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา 5.2.14.1 เรื่องการเปดใชงาน Multimedia Plugins ใน Moodle 5.2.14.2 เรื่องการใสไฟลเสียงและไฟลวิดีโอ (Sound & Video) 5.2.14.3 เรื่องการเพ่ิมแหลงขอมูลแบบเลเบล





28



ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา 5.2.20.1 เรื่องการเพ่ิมไฟลหรือเว็บไซต 5.2.20.2 เรื่องการเพ่ิมผูเรียนเขากลุม 5.2.20.3 เรื่องการสรางกลุมผูเรียนและการนําผูเรียนเขากลุม









ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสรมิการเรียน


2. จุดประสงค 2.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือใชกิจกรรมกระดานเสวนาได 2.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือใชกิจกรรมการบานได 2.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือใชกิจกรรมหองสนทนาได 2.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือใชกิจกรรมอภิธานคําศัพทได


การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียนเปนการอธิบายการใชงานคุณสมบัติของโปรแกรม Moodle ซ่ึงประกอบดวยหัวขอ ดังตอไปนี้

8.1 การใชกิจกรรมกระดานเสวนา 8.1.1 การเพ่ิมกระดานเสวนา 8.1.2 การสรางกระทูขาว 8.1.3 การกําหนดสิทธิ์สําหรับการตอบกระทู 8.1.4 วิธีการตอบกระทูสําหรับนักเรียน 8.1.5 การคนหากระดานเสวนา 8.2 การใชกิจกรรมการบาน 8.2.1 กําหนดรายละเอียดวิธีการสงการบาน 8.2.2 รูปแบบการทําและการบานของนักเรียน 8.2.3 ข้ันตอนการลงมือทําการบานของนักเรียน 8.2.4 การตรวจสอบการบานนักเรียน 8.2.5 การใหคะแนนนักเรยีน 8.3 การใชกิจกรรมหองสนทนา 8.3.1 การเปดหองสนทนา 8.3.2 วิธีการเขาหองสนทนาสําหรับผูเรียน 8.4 การใชกิจกรรมอภิธานคําศัพท 8.4.1 การเพ่ิมกิจกรรมอภิธานคําศัพท 8.4.2 การเพ่ิมคําศัพทใหม 8.4.3 การคนหาคําศัพทท่ีไดทําการเพ่ิม

30


ใบงานท่ี เรื่อง เวลา (นาที) 8.1 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 1 30 8.2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 2 30 8.3 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 3 30 8.4 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 4 30





บทท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน

5.1.2 จัดเตรียมใบงานท่ี 8.1 – 8.4



บทท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน 5.2.2.1 เรื่องการใชกิจกรรมกระดานเสวนา

1) การเพ่ิมกระดานเสวนา 2) การสรางกระทูขาว 3) การกําหนดสิทธิ์สําหรับการตอบกระทู 4) วิธีการตอบกระทูสําหรับนักเรียน 5) การคนหากระดานเสวนา

31


5.2.4 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 8.1 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 1 5.2.5 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน





บทท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน 5.2.8.1 เรื่องการใชกิจกรรมการบาน

1) กําหนดรายละเอียดวิธีการสงการบาน 2) รูปแบบการทําและการบานของนักเรียน 3) ข้ันตอนการลงมือทําการบานของนักเรียน 4) การตรวจสอบการบานนักเรียน 5) การใหคะแนนนักเรียน







บทท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน

32

5.2.14.1 เรื่องการใชกิจกรรมหองสนทนา 1) การเปดหองสนทนา 2) วิธีการเขาหองสนทนาสําหรับผูเรียน







บทท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน 5.2.20.1 เรื่องการใชกิจกรรมอภิธานคําศัพท

1) การเพ่ิมกิจกรรมอภิธานคําศัพท 2) การเพ่ิมคําศัพทใหม 3) การคนหาคําศัพทท่ีไดทําการเพ่ิม





6.1 สังเกตจากพฤติกรรมในการทํากิจกรรมเดี่ยวและกลุม 6.2 สังเกตจากการตอบคําถาม 6.3 สังเกตจากการนําเสนอและคําตอบในใบงาน 6.4 สังเกตจากการแกปญหาเฉพาะหนา 6.5 สังเกตจากการชวยเหลือเพ่ือน 6.6 ตรวจสอบคะแนนในใบงาน

33

6.7 เกณฑการวัดและการประเมินผล 6.7.1 วัดจากการตอบคําถามผูสอนและใบงาน ในเกณฑไมนอยกวารอยละ 60 หรือ 6.7.2 วัดจากการใหความรวมมือในชั้นเรียน ในเกณฑไมนอยกวารอยละ 60 หรือ 6.7.3 วัดจากการปฏิบัติตามใบงาน ในเกณฑไมนอยกวารอยละ 60




ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน


2. จุดประสงค 2.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเพ่ิมกิจกรรมแบบทดสอบได 2.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือสรางประเภทแบบทดสอบได 2.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือสรางคําถามแบบปรนัยได 2.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือจัดการคําถามได 2.5 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือสรางคําถามแบบจับคูได 2.6 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือสรางคําถามแบบถูกหรือผิดได 2.7 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือตั้งคาและการกําหนดชวงคะแนนได 2.8 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือแสดงคะแนนท้ังหมดได 2.9 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือดูผลการทําแบบทดสอบของผูเรียนได 2.10 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือดูรายงานสรุปขอมูลของผูเรียนได


ในระบบการเรียนการสอนหากผูสอนตองการตรวจสอบวา ผูเรียนมีความรูความเขาใจกับรายวิชามากนอยเพียงใด แนวทางหนึ่งท่ีสามารถนํามาใชในการวัดความรูความสามารถรวมถึงความเขาใจของผูเรียน คือ การทําแบบทดสอบ โดยท่ีในโปรแกรม Moodle สามารถสรางแบบทดสอบไดหลากหลาย ไดแก แบบปรนัย แบบอัตนัย แบบเติมคํา แบบถูกหรือผิด แบบเติมคําในชองวา แบบจับคู เปนตน ซ่ึงเพ่ิมความสะดวกในการสรางแบบทดสอบเปนอยางมาก 4. ส่ือ – อุปกรณ


9.1 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 1 30 9.2 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 2 30 9.3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 3 30 9.4 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 4 30

35




บทท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน

5.1.2 จัดเตรียมใบงานท่ี 9.1 – 9.4



บทท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน 5.2.2.1 เรื่องการเพ่ิมกิจกรรมแบบทดสอบ 5.2.2.2 เรื่องการสรางประเภทแบบทดสอบ 5.2.2.3 เรื่องการสรางคําถามแบบปรนัย 5.2.2.4 เรื่องการจัดการคําถาม


5.2.4 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 9.1 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 1 5.2.5 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน




การวัดและการประเมินผลท่ีจะตองดําเนินการ

36

5.2.8 ผูสอนอธิบาย เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน 5.2.8.1 เรื่องการสรางคําถามแบบจับคู 5.2.8.2 เรื่องการสรางคําถามแบบถูกหรือผิด







บทท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน 5.2.14.1 เรื่องการตั้งคาและการกําหนดชวงคะแนน 5.2.14.2 เรื่องการแสดงคะแนนท้ังหมด







บทท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน

37

5.2.20.1 เรื่องการดูผลการทําแบบทดสอบของผูเรียน 5.2.20.2 เรื่องการดูรายงานสรุปขอมูลของผูเรียน








กิจกรรมท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน



2.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือสมัครสมาชิกใหมได 2.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือล็อกอินเขาใชงานระบบได 2.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัวได 2.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือขอรหัสผานใหมได 2.5 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือเขาเรียนรายวิชาได 2.6 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือสงการบานได 2.7 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือทําแบบทดสอบได


การใชระบบในฐานะผูเรียนเปนสวนหนึ่งของระบบท่ีมีความสําคัญตอการจัดการเรียนการสอนแบบการใชโปรแกรมประยุกตในการพัฒนาระบบการบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน ซ่ึงหัวขอในการใชระบบในฐานะผูเรียน ประกอบดวย หัวขอดังนี้

10.1 การสมัครสมาชิกใหม 10.2 การล็อกอินเขาใชงานระบบ 10.3 การเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัว 10.4 การขอรหัสผานใหม 10.5 การเขาเรียนรายวิชา 10.6 การสงการบาน 10.7 การทําแบบทดสอบ

4. ส่ือ – อุปกรณ


10.1 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 1 30 10.2 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 2 30 10.3 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 3 30 10.4 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 4 30

39




บทท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน 5.1.2 จัดเตรียมใบงานท่ี 10.1 – 10.4




บทท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน 5.2.2.1 เรื่องการสมัครสมาชิกใหม 5.2.2.2 เรื่องการล็อกอินเขาใชงานระบบ 5.2.2.3 เรื่องการเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัว


5.2.4 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 10.1 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 1 5.2.5 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน





บทท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน 5.2.8.1 เรื่องการขอรหัสผานใหม

40

5.2.8.2 เรื่องการเขาเรียนรายวิชา 5.2.9 ผูสอนสอบถามความเขาใจและตรวจสอบปญหาตางๆ และใหนักเรียนแบงกลุม

ออกเปนกลุมละ 3-5 คน 5.2.10 ผูสอนใหแตละกลุมทําใบงานท่ี 10.2 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 2 5.2.11 ผูสอนและผูเรียนรวมกันสรุปเนื้อหาพรอมเสนอแนะขอคิดเห็นเพ่ิมเติม เพ่ือใหผูเรียน





บทท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน 5.2.14.1 เรื่องการสงการบาน 5.2.14.2 เรื่องการทําแบบทดสอบ







บทท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน 5.2.20.1 เรื่องการสมัครสมาชิกใหม 5.2.20.2 เรื่องการล็อกอินเขาใชงานระบบ 5.2.20.3 เรื่องการเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัว 5.2.20.4 เรื่องการขอรหัสผานใหม 5.2.20.5 เรื่องการเขาเรียนรายวิชา 5.2.20.6 เรื่องการสงการบาน 5.2.20.7 เรื่องการทําแบบทดสอบ

41




6. การวัดและการประเมินผล




42

ใบงานท่ี 1.1 แนวคิดเบ้ืองตนของการผลติสือ่มัลติมเีดียแบบออนไลน ตอนท่ี 1 รายวิชา: การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 (จํานวน 2 หนวยกิต)

หลักสูตร: พัฒนาศักยภาพดานการผลิตสื่อผสม ระดับช้ัน: มัธยมศึกษาตอนปลาย ******************************************************************************************* 1. วันเดือนปท่ีจัดกิจกรรม …………......................................................................................................

2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................

3. จุดประสงคการเรียนรู

3.1 ผูเรียนมีความเขาใจพ้ืนฐานเก่ียวกับสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 3.2 ผูเรียนมีความเขาใจองคประกอบในการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 3.3 ผูเรียนมีความเขาใจลักษณะของบทเรียนออนไลน

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน

บทท่ี 1 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 4.1 เรื่องความรูพ้ืนฐานเก่ียวกับสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 4.2 เรื่ององคประกอบในการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน

4.2.1 จุดประสงคการเรียนรู 4.2.2 วิธีการสอน 4.2.3 สื่อท่ีใชในการถายทอด 4.2.4 การโตตอบหรือการมีปฏิสัมพันธ

4.3 เรื่องลักษณะของบทเรียนออนไลน 4.3.1 การนําเสนอในลักษณะของเว็บไซต 4.3.2 การสื่อสาร 4.3.3 การนําสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลนไปใชประกอบการเรียนการสอน

5. กิจกรรม

5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 1.1 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบ

ออนไลน ตอนท่ี 1 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ

43


หลักสูตร: พัฒนาศักยภาพดานการผลิตสื่อผสม ระดับช้ัน: มัธยมศึกษาตอนปลาย *******************************************************************************************

ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ

6. ใหนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุมดังตอไปนี้ 6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้

6.1.1 สื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน คือ อะไร (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.2 องคประกอบในการพัฒนาสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน ประกอบดวยก่ีสวน อะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 ลักษณะของบทเรียนออนไลน ประกอบดวยก่ีสวน อะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

44



6.1.4 การสื่อสารแบงออกเปนก่ีลักษณะ อะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.5 การนําสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลนไปใชประกอบการเรียนการสอน สามารถทําไดก่ีลักษณะ อะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.2 ทุกกลุมรวบรวมเอกสารท่ีไดสงใหผูสอน 6.3 ผูสอนสอบถามปญหาและขอสงสัยตางๆ และสุมเลือกกลุม เพ่ือนําเสนอผลงาน หนาชั้นเรียน

กลุมละ 2 – 5 นาที และสรุปความรูท่ีไดรับ 6.4 ผูสอนสอบถามผูเรียนในหองเรียนและรวมกันแสดงความคิดเห็นถึงผลงานของเพ่ือนท่ี

นําเสนอหนาชั้นเรียน (ผูสอนเสนอความคิดเห็นเพ่ิมเติม)

45


หลักสูตร: พัฒนาศักยภาพดานการผลิตสื่อผสม ระดับช้ัน: มัธยมศึกษาตอนปลาย ******************************************************************************************* บันทึกกิจกรรม ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

46


หลักสูตร: พัฒนาศักยภาพดานการผลิตสื่อผสม ระดับช้ัน: มัธยมศึกษาตอนปลาย ******************************************************************************************* ข้ันการสรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ

ปญหาท่ีพบ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ เสนอแนวทางปรับปรุง/แกไข ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ องคความรูท่ีไดรับ ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

47



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนมีความเขาใจระบบบริหารจัดการการเรียนการสอน 3.2 ผูเรียนมีทราบประโยชนของการใชสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน


บทท่ี 1 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน 4.1 เรื่องระบบบรหิารจัดการการเรียนการสอน

4.1.1 องคประกอบของระบบการบริหารจัดการการเรียนการสอน 4.1.2 ตัวอยางการใชงานระบบบริหารจัดการการเรียนการสอนของสถาบันการศึกษาตางๆ

ในประเทศไทย 4.2 เรื่องประโยชนของการใชสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน

4.2.1 ความยืดหยุนในดานเวลาและสถานท่ี 4.2.2 ประหยัดคาใชจาย 4.2.3 สามารถเลือกเรียนในรายวิชาท่ีสนใจ 4.2.4 ไดรับการถายทอดอยางถูกตองและนาสนใจ 4.2.5 ขยายโอกาสในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น 4.2.6 การติดตามความกาวหนาของผูเรียน 4.2.7 การไดเรียนรูเทคโนโลยีควบคูไปกับการเรียน


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 1.2 แนวคิดเบื้องตนของการผลิตสื่อมัลติมีเดียแบบ

ออนไลน ตอนท่ี 2 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ

48





6.1.1 ระบบบริหารจัดการการเรียนการสอน คือ อะไร (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.2 องคประกอบของระบบการบริหารจัดการการเรียนการสอน ประกอบดวยก่ีสวน อะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 ประโยชนของการใชสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน ประกอบดวยอะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

49



6.1.4 ประโยชนท่ีไดรับจากการประหยัดคาใชจาย เม่ือนําสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลนมาประยุกตใชในการเรียนการสอนอยางไร จงอธบิายพอสงัเขป (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.5 ประโยชนท่ีไดรับจาก การไดเรียนรูเทคโนโลยีควบคูไปกับการเรียน เม่ือนําสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลนมาประยุกตใชในการเรียนการสอนอยางไร จงอธิบายพอสังเขป (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….




50



51




52

ใบงานท่ี 2.1 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน ตอนท่ี 1 รายวิชา: การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 (จํานวน 2 หนวยกิต)


2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนมีความเขาใจพ้ืนฐานโปรแกรมบริหารจัดการการเรียนการสอน Moodle 3.2 ผูเรียนทราบคุณสมบัติของโปรแกรม Moodle 3.3 ผูเรียนทราบองคประกอบของโปรแกรม Moodle 3.4 ผูเรียนทราบความตองการอุปกรณและระบบสําหรับการติดตั้งโปรแกรม Moodle


บทท่ี 2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน 4.1 เรื่องโปรแกรมบริหารจัดการการเรียนการสอน Moodle

4.1.1 ความเปนมาของโปรแกรม Moodle 4.1.2 ความหมายของ Moodle

4.2 เรื่องคุณสมบัติของโปรแกรม Moodle 4.2.1 การทํางานของโปรแกรม Moodle 4.2.2 ความสามารถของโปรแกรม Moodle

4.3 เรื่ององคประกอบของโปรแกรม Moodle 4.3.1 ระบบบริหารจัดการสวนโปรแกรม 4.3.2 ระบบบริหารจัดการสําหรับผูสอน 4.3.3 ระบบบริหารจัดการสําหรับผูเรียน

4.4 เรื่องความตองการอุปกรณและระบบสําหรับการติดตั้งโปรแกรม Moodle 4.4.1 ความตองการดานฮารดแวร 4.4.2 ความตองการดานซอฟตแวร

4.5 เรื่องความรูพ้ืนฐานเก่ียวกับสื่อมัลติมีเดียแบบออนไลน

53


หลักสูตร: พัฒนาศักยภาพดานการผลิตสื่อผสม ระดับช้ัน: มัธยมศึกษาตอนปลาย ******************************************************************************************* 5. กิจกรรม

5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 2.1 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอน

แบบออนไลน ตอนท่ี 1 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ


6.1.1 ผูพัฒนาโปรแกรม Moodle คือใคร และเปนชาวอะไร (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.2 Moodle สามารถแบงระบบการทํางานออกเปนก่ีสวน อะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

54



6.1.3 องคประกอบของโปรแกรม Moodle ประกอบดวยก่ีสวน อะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.4 ความตองการดานซอฟตแวรสําหรับโปรแกรม Moodle มีอะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.5 จงยกตัวอยางระบบบริหารจดัการสวนโปรแกรมของโปรแกรม Moodle มาพอสังเขป (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

55



6.1.6 จงยกตัวอยางระบบบริหารจดัการสําหรับผูสอน ของโปรแกรม Moodle มาพอสังเขป (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….




56



57




58



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถดาวนโหลดโปรแกรม Moodle ได

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน 4.1 เรื่องการดาวนโหลดโปรแกรม Moodle


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 2.2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียนการสอน

แบบออนไลน ตอนท่ี 2 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ

59


หลักสูตร: พัฒนาศักยภาพดานการผลิตสื่อผสม ระดับช้ัน: มัธยมศึกษาตอนปลาย ******************************************************************************************* 6. ใหนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุมดังตอไปนี้

6.1 ใหนักเรียนปฏิบัติตามเอกสารประกอบการสอน บทท่ี 2 โปรแกรมบริหารจัดการเรียน การสอนแบบออนไลน ในหัวขอการ “ดาวนโหลดโปรแกรม Moodle” เพ่ือดาวนโหลดโปรแกรม

6.2 ผูสอนอธิบายลิขสิทธของโปรแกรมเบื้องตน เพ่ือใหนักเรียนเห็นภาพโดยรวม 6.3 หลังจบการเรียนในชั้น ผูสอนแนะนําใหนักเรียนลองนําไปฝกปฏิบัติท่ีบานดวยตนเอง 6.4 ผูสอนสอบถามปญหาและขอสงสัยตางๆ และสุมเลือกกลุม เพ่ือนําเสนอผลงาน หนาชั้นเรียน



60



61




62

ใบงานท่ี 3.1 การติดตัง้เว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1 รายวิชา: การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 (จํานวน 2 หนวยกิต)


2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนมีรูความเขาใจเรื่องเว็บเซิรฟเวอร

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle 4.1 เรื่องเว็บเซิรฟเวอร

4.1.1 ความหมายของเว็บเซิรฟเวอร 4.1.2 ลักษณะการทํางานเว็บเซิรฟเวอร


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 3.1 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม

Moodle ตอนท่ี 1 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ

63



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 เว็บเซิรฟเวอร หรือ Web server หมายถึงอะไร

(ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.2 Static Webpage หมายถึงอะไร (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 Dynamic Webpage หมายถึงอะไร (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

64



6.1.4 ลักษณะการทํางานเว็บเซิรฟเวอร มีก่ีลักษณะ อะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.2 ผูสอนใหแตละกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต และยกตัวอยางเว็บไซต ท่ีมีลักษณะการ

ทํางานแบบ Static Webpage และ Dynamic Webpage กลุมละ 5-10 นาที

6.2.1 เว็บไซตท่ีมีลักษณะการทํางานแบบ Static Webpage คือ ……………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………..

6.2.2 เว็บไซตท่ีมีลักษณะการทํางานแบบ Dynamic Webpage คือ …………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………..




65



66




67



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชงานโปรแกรม XAMPP เบื้องตนได

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle 4.1 เรื่องการใชงานโปรแกรม XAMPP เบื้องตน

4.1.1 การดาวนโหลดโปรแกรม XAMPP 4.1.2 การติดตั้งโปรแกรม XAMPP 4.1.3 การทดสอบการทํางานโปรแกรม XAMPP




68



6.1 ใหนักเรียนปฏิบัติตามเอกสารประกอบการสอน บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle เรื่องการใชงานโปรแกรม XAMPP เบื้องตน ตามหัวขอดังนี้ 6.1.1 การดาวนโหลดโปรแกรม XAMPP 6.1.2 การติดตั้งโปรแกรม XAMPP 6.1.3 การทดสอบการทํางานโปรแกรม XAMPP




69



70




71



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถสรางฐานขอมูลสําหรับโปรแกรม Moodle ได

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle 4.1 เรื่องการติดตั้งโปรแกรม Moodle

4.1.1 การสรางฐานขอมูลสําหรับโปรแกรม Moodle 5. กิจกรรม



72



6.1 ใหนักเรียนปฏิบัติตามเอกสารประกอบการสอน บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle เรื่องการติดตั้งโปรแกรม Moodle ในหัวขอ “การสรางฐานขอมูลสําหรับโปรแกรม Moodle”




73



74




75



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนมีรูความเขาใจเรื่องเว็บเซิรฟเวอร 3.2 ผูเรียนสามารถใชงานโปรแกรม XAMPP เบื้องตนได 3.3 ผูเรียนสามารถสรางฐานขอมูลสําหรับโปรแกรม Moodle ได 3.4 ผูเรียนสามารถติดตั้งและทดสอบการทํางานโปรแกรม Moodle ได


บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle 4.1 เรื่องการติดตั้งโปรแกรม Moodle

4.1.1 การติดตั้งและทดสอบการทํางานโปรแกรม Moodle 5. กิจกรรม



76



6.1 ใหนักเรียนปฏิบัติตามเอกสารประกอบการสอน บทท่ี 3 การติดตั้งเว็บเซิรฟเวอรและโปรแกรม Moodle เรื่องการติดตั้งโปรแกรม Moodle ในหัวขอ “การติดตั้งและทดสอบการทํางานโปรแกรม Moodle”




77



78




79

ใบงานท่ี 4.1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1 รายวิชา: การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 (จํานวน 2 หนวยกิต)


2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนมีความเขาใจการใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ 3.2 ผูเรียนมีความเขาใจเมนูสําหรับผูดูแลระบบ


บทท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle 4.1 เรื่องการใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ 4.2 เรื่องรายการเมนูสําหรับผูดูแลระบบ


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 4.1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 1 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ

80



6.1 รายการเมนูสําหรับผูดูแลระบบ ตอไปนี้ทําหนาท่ีอะไรบาง 6.1.1 การแจงเตือนจากระบบ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.2 สมาชิก ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.3 รายวิชาท้ังหมด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.4 คะแนนท้ังหมด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.5 ท่ีตั้ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.6 ภาษาท่ีใชในเว็บ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

81



6.1.7 จัดการโมดูล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.8 ความปลอดภัย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.9 การแสดงผลของเว็บ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.10 จัดการหนาแรก ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.11 เซิรฟเวอร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.12 รายงาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

82



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องหนาท่ีและการทํางานผูดูแลระบบ ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 ผูดูแลระบบ หมายถึงอะไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 หนาท่ีของผูดูแลระบบมีอะไรบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 ประโยชนท่ีมีตอระบบตางๆ ในกรณีท่ีมีผูดูแลระบบคอยควบคุมการทํางาน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

83



6.2.4 หากไมมีผูดูแลระบบ ปญหาใดจะเกิดข้ึนบาง มีสาเหตุมาจากสิ่งใดบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




84



85




86



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาโซนเวลาได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาภาษาท่ีใชในเว็บไซตได


บทท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle 4.1 เรื่องการตั้งคาโซนเวลา 4.2 เรื่องการตั้งคาภาษาท่ีใชในเว็บไซต



87



6.1 รายการเมนูการตั้งคาโซนเวลาและภาษาตอไปนี้ทําหนาท่ีอะไรบาง 6.1.1 โซนเวลาเริ่มตน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.2 บังคับการใชงานโซนเวลาเดียวกันสําหรับสมาชิก ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.3 ประเทศท่ีใชงานเริ่มตน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.4 ประเทศไทยตองกําหนดโซนเวลาเริ่มตนอยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.5 การตั้งคาภาษาท่ีใชในเว็บไซต หมายถึงอยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

88



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องโซนเวลาและภาษา ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 โซนเวลาในโลกม่ีก่ีโซน ใครเปนผูกําหนดโซนเวลาเปนบุคคลแรก

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 ประโยชนจากการกําหนดโซนเวลามีอะไรบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 ประเทศตางๆ ในโลกสามารถเปลี่ยนแปลงโซนเวลาไดหรือไม หากไดมีประเทศใดบาง จงยกตัวอยาง 2-3 ประเทศ และอธิบายวามีวิธีการหรือข้ันตอนการเปลี่ยนแปลงอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

89



6.2.4 ในโลกของเรามีภาษาท้ังหมดก่ีภาษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.5 ภาษามีความสําคัญตอมนุษยอยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




90



91




92



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาหนาหลักได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือใชงานบล็อคได 3.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือแสดงรายละเอียดคําสั่งการใชงานบล็อคได 3.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือสรางเมนูรายการได


บทท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle 4.1 เรื่องการตั้งคาหนาหลัก 4.2 เรื่องการใชงานบล็อค 4.3 เรื่องแสดงรายละเอียดคําสั่งในการใชงานบล็อค 4.4 เรื่องการสรางเมนูรายการ



93



6.1 รายการเมนูการการตั้งคาหนาหลัก การใชงานบล็อค และการสรางเมนูรายการตอไปนี้ทําหนาท่ีอะไรบาง 6.1.1 ชื่อเต็มของเว็บไซต

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.2 รายละเอียดหนาแรก ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.3 จัดการหนาแรก ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.4 รายการท่ีจะแสดงในหนาแรกเม่ือเขาสูระบบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.5 จํานวนประเภทหลักสูงสุด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.6 บทบาทท่ีตั้งไวสําหรับหนาแรก ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

94



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องบล็อค ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 บล็อค (Block) คืออะไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 มีเว็บไซตใดบางท่ีใชหลักการหรือวิธีการทํางานแบบบล็อค (Block) ใหคนหาและนําเสนอ กลุมละ 1 เว็บไซต และใหสมาชิกในกลุมวิเคราะหวามีประโยชนอยางไร ควรปรับปรุงอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

95



6.2.3 ในปจจุบันหรืออนาคตมีรูปแบบใดท่ีสามารถนํามาใชแทนหลักการหรือวิธีการทํางานแบบบล็อค (Block) ใหคนหาและนําเสนอ กลุมละ 1 ตัวอยาง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




96



97




98



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนมีความเขาใจการใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ 3.2 ผูเรียนมีความเขาใจเมนูสําหรับผูดูแลระบบ 3.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาโซนเวลาได 3.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาภาษาท่ีใชในเว็บไซตได 3.5 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาหนาหลักได 3.6 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือใชงานบล็อคได 3.7 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือแสดงรายละเอียดคําสั่งการใชงานบล็อคได 3.8 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือสรางเมนูรายการได


บทท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle 4.1 เรื่องการใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ 4.2 เรื่องรายการเมนูสําหรับผูดูแลระบบ 4.3 เรื่องการตั้งคาโซนเวลา 4.4 เรื่องการตั้งคาภาษาท่ีใชในเว็บไซต 4.5 เรื่องการตั้งคาหนาหลัก 4.6 เรื่องการใชงานบล็อค 4.7 เรื่องการแสดงรายละเอียดคําสั่งในการใชงานบล็อค 4.8 เรื่องการสรางเมนูรายการ


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 4.4 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ตอนท่ี 4 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ

99




6. ใหนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุมดังตอไปนี้ 6.1 หลังจากไดศึกษาเนื้อหาและเอกสารประกอบ บทท่ี 4 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ

ตอนท่ี 1 การปรับแตงโปรแกรม Moodle ในหัวขอตอไปนี้แลวนั้น 6.1.1 เรื่องการใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ 6.1.2 เรื่องรายการเมนูสําหรับผูดูแลระบบ 6.1.3 เรื่องการตั้งคาโซนเวลา 6.1.4 เรื่องการตั้งคาภาษาท่ีใชในเว็บไซต 6.1.5 เรื่องการตั้งคาหนาหลัก 6.1.6 เรื่องการใชงานบล็อค 6.1.7 เรื่องการแสดงรายละเอียดคําสั่งในการใชงานบล็อค 6.1.8 เรื่องการสรางเมนูรายการ

6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่อง e-learning ประมาณ 15-20 นาที

และตอบคําถาม วามีโปรแกรมใดบางท่ีสามารถนํามาพัฒนาเปนบทเรียนคอมพิวเตอรชวยสอนแบบ e-learning ไดและบันทึกในบันทึกกิจกรรม

6.3 ผูสอนอธิบายลิขสิทธของโปรแกรมเบื้องตน เพ่ือใหนักเรียนเห็นภาพโดยรวม 6.4 ผูสอนสอบถามปญหาและขอสงสัยตางๆ และสุมเลือกกลุม เพ่ือนําเสนอผลงาน หนาชั้นเรียน



100



101




102

ใบงานท่ี 5.1 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 1 รายวิชา: การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 (จํานวน 2 หนวยกิต)


2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือเพ่ิมสมาชิกได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือลบสมาชิกได


บทท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา 4.1 เรื่องการเพ่ิมสมาชิก 4.2 เรื่องการลบสมาชิก


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 5.1 การจัดการผูใชและรายวิชา ตอนท่ี 1 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ

103



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 ข้ันตอนการเพ่ิมสมาชิกสามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย


6.1.2 ข้ันตอนการแกไขขอมูลสมาชิกสามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 ข้ันตอนการลบสมาชิกสามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

104



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องหนาท่ีและการทํางานของสมาชิก ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 สมาชิกในระบบหมายถึงอะไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 หนาท่ีของสมาชิกในระบบมีอะไรบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 สมาชิกในระบบไดรบัประโยชนอะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

105



6.2.4 หากไมมีสมาชิกในระบบ ปญหาใดจะเกิดข้ึนบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




106



107




108



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือกําหนดสิทธิ์การเขาถึงขอมูลของสมาชิกได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือกําหนดสิทธิ์การเขาใชระบบของสมาชิกได


บทท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา 4.1 เรื่องการกําหนดสิทธิ์การเขาถึงขอมูลของสมาชิก 4.2 เรื่องการกําหนดสิทธิ์การเขาใชระบบของสมาชิก



109



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 ข้ันตอนการกําหนดเขาถึงขอมูลของสมาชิกสามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย


6.1.2 ข้ันตอนการกําหนดการอนุญาตสิทธิตางๆ สามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 การกําหนดสิทธิ์การเขาใชระบบของสมาชิกสามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

110



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องสิทธิ์การเขาถึงขอมูล ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 สิทธิ์การเขาถึงขอมูลหมายถึงอะไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 สิทธิ์การเขาถึงขอมูลมีความเก่ียวของอยางไรกับระบบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 การกําหนดสิทธิ์การเขาถึงขอมูลประโยชนท่ีมีตอระบบตางๆ อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

111



6.2.4 หากไมมีการกําหนดสิทธิ์การเขาถึงขอมูล ปญหาใดจะเกิดข้ึนบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




112



113




114



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือเปดหนาลงทะเบียนสําหรับผูใชงานท่ัวไปได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือเพ่ิมหมวดหลักสูตรได


บทท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา 4.1 เรื่องการเปดหนาลงทะเบียนสําหรับผูใชงานท่ัวไป 4.2 เรื่องการเพ่ิมหมวดหลักสูตร



115



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 ข้ันตอนการจัดการวิธีการอนุมัติผานทางอีเมลลสามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย


6.1.2 การแสดงรายการลงทะเบียนสําหรับผูใชงานท่ัวไปคืออะไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 การเพ่ิมหมวดหลักสูตรสามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

116



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องการลงทะเบียน ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 การลงทะเบียนหมายถึงอะไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 การลงทะเบียนมีความเก่ียวของอยางไรกับระบบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 การลงทะเบียนมีประโยชนท่ีมีตอระบบตางๆ อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

117



6.2.4 หากไมมีการลงทะเบียน ปญหาใดจะเกิดข้ึนบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




118



119




120



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือกําหนดคาการสมัครเขาเรียนได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือกําหนดการสรางรายวิชาได


บทท่ี 5 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 2 การจัดการผูใชและรายวิชา 4.1 เรื่องการกําหนดคาการสมัครเขาเรียน 4.2 เรื่องการกําหนดการสรางรายวิชา



121



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 ข้ันตอนการกําหนดคาการสมัครเขาเรียนสามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย

(ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.2 ข้ันตอนการกําหนดการสรางรายวิชา สามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

122



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องรายวิชา ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 รายวิชาหมายถึงอะไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 รายวิชามีความเก่ียวของอยางไรกับระบบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 รายวิชามีประโยชนท่ีมีตอระบบตางๆ อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

123



6.2.4 หากไมมีรายวิชาปญหาใดจะเกิดข้ึนบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




124



125




126

ใบงานท่ี 6.1 การจัดการฐานขอมูลและการสาํรองขอมลู ตอนท่ี 1 รายวิชา: การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 (จํานวน 2 หนวยกิต)


2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนมีความเขาใจการจัดการฐานขอมูล

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล 4.1 เรื่องการจัดการฐานขอมูล


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 6.1 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล

ตอนท่ี 1 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ

127



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 ขอดีในการจัดการฐานขอมูลมีอะไรบาง จงอธิบาย


6.1.2 การสํารองขอมูลของ Moodle มีดวยกันก่ีวิธี อะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 โปรแกรมหรือระบบท่ีสามารถนํามาใชในการจัดการฐานขอมูล (Database Management) ไดแกโปรแกรมอะไรบาง (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

128



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องการจัดการฐานขอมูล ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 การจัดการฐานขอมูล (Database Management) หมายถึงอะไร จงอธบิาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 ขอดีในการจัดการฐานขอมูลไดแกอะไรบาง จงอธิบาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 การจัดการฐานขอมูลมีประโยชนท่ีมีตอระบบตางๆ อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

129



6.2.4 หากไมมีการจัดการฐานขอมูล ปญหาใดจะเกิดข้ึนบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




130



131




132



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือสํารองขอมูลผานโปรแกรม Moodle 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือสํารองขอมูลผานฐานขอมูลโดยตรง


บทท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล 4.1 เรื่องการสํารองขอมูลผานโปรแกรม Moodle 4.2 เรื่องการสํารองขอมูลผานฐานขอมูลโดยตรง




133



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 ข้ันตอนการสํารองขอมูลผานโปรแกรม Moodle สามารถทําไดอยางไรบาง

(ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.2 ข้ันตอนการสํารองขอมูลผานฐานขอมูลโดยตรงสามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

134



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องการสํารองขอมูล ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 การสํารองขอมูลหมายถึงอะไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 การสํารองขอมูลมีความเก่ียวของอยางไรกับระบบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 การสํารองขอมูลมีประโยชนท่ีมีตอระบบตางๆ อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

135



6.2.4 หากไมมีการสํารองขอมูลปญหาใดจะเกิดข้ึนบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




136



137




138



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือกูคืนขอมูล

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล 4.1 เรื่องการกูคืนขอมูล




139



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 ข้ันตอนการกูคืนขอมูลผานโปรแกรม Moodle สามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย


6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องการกูคืนขอมูล ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 การกูคืนขอมูลหมายถึงอะไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 การกูคืนขอมูลมีความเก่ียวของอยางไรกับระบบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

140



6.2.3 การกูคืนขอมูลมีประโยชนท่ีมีตอระบบตางๆ อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.4 หากไมมีการกูคืนขอมูลปญหาใดจะเกิดข้ึนบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




141



142




143



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูดูแลระบบเพ่ือตั้งคาเก่ียวกับความปลอดภัย

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 6 การใชระบบในฐานะผูดูแลระบบ ตอนท่ี 3 การจัดการฐานขอมูลและการสํารองขอมูล 4.1 เรื่องการตั้งคาเก่ียวกับความปลอดภัย




144



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 ข้ันตอนการตั้งคาเก่ียวกับความปลอดภัยสามารถทําไดอยางไรบาง จงอธิบาย


6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องความปลอดภัยในระบบคอมพิวเตอร ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 ความปลอดภัยในระบบคอมพิวเตอรหมายถึงอะไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 ความปลอดภัยในระบบคอมพิวเตอรมีความเก่ียวของอยางไรกับระบบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

145



6.2.3 ความปลอดภัยในระบบคอมพิวเตอรมีประโยชนท่ีมีตอระบบตางๆ อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.4 หากไมมีความปลอดภัยในระบบคอมพิวเตอรปญหาใดจะเกิดข้ึนบาง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




146



147




148

ใบงานท่ี 7.1 การจัดการเน้ือหารายวิชา ตอนท่ี 1 รายวิชา: การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 (จํานวน 2 หนวยกิต)


2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนทราบวิธีการเขาและออกระบบ 3.2 ผูเรียนทราบสวนประกอบหนาเว็บเพจรายวิชา 3.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือปรับแตงคารายวิชาได


บทท่ี 7 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา 4.1 เรื่องการเขาและออกระบบในฐานะผูสอน 4.2 เรื่องสวนประกอบหนาเว็บเพจรายวิชา 4.3 เรื่องการปรับแตงคารายวิชา


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 7.1 การจัดการเนื้อหารายวิชา ตอนท่ี 1 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ

149



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การเขาและออกระบบในฐานะผูสอน มีข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย

(ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.2 สวนประกอบหนาเว็บเพจรายวิชาของโปรแกรม Moodle ตอไปนี้ทําหนานี้อะไร (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) 6.1.2.1 ปุมสําหรับแกไขหนาเว็บเพจรายวิชาและเพ่ิมกิจกรรมการเรียนการสอน

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

6.1.2.2 ระบบคนหากระดานเสวนา ……………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.2.3 แสดงกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีกําลังจะมีข้ึน ……………………..……………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

150



6.1.2.4 โครงสรางการสอนเปนแบบรายสัปดาห/แบบหัวขอ/แบบกลุม ………….… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.2.5 เมนูสําหรับผูสอนสําหรับควบคุมรายวิชา …………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.1.3 การปรับแตงคารายวิชา มีข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย

(ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.4 จงอธิบายรายละเอียดของสวนประกอบการปรับแตงคารายวิชา ดังตอไปนี้ (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) 6.1.4.1 รูปแบบชนิดแบบรายสัปดาห ……………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

6.1.4.2 รูปแบบชนิดแบบหัวขอ ……………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

151



6.1.4.3 รูปแบบชนิดแบบกลุมสนทนา ………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

6.1.4.4 วันเริ่มรายวิชา ……………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

6.1.4.5 สวนท่ีซอนไว ………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

6.1.4.6 จํานวนขาวท่ีตองการแสดง ………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

6.1.4.7 ขนาดไฟลสูงสุด ……………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

6.1.4.8 Group mode ……………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

152



6.1.4.9 For group mode ………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

6.1.4.10 ภาษาท่ีบังคับในการใชงาน ……………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…

6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องสวนประกอบหนาเว็บเพจรายวิชา

ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 ระบบนําทางสําหรับหนาเว็บเพจรายวิชา (Navigation) คืออะไร และประกอบดวย

อะไรบาง จงอธิบาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 รายการหลักหรือรายการเมนูหลักสําหรับหนาเว็บเพจรายวิชา (Main Menu) คืออะไร และประกอบดวยอะไรบาง จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

153



6.2.3 หนาเว็บเพจรายวิชาท่ีออกแบบตามหลักการและทฤษฏีกอใหเกิดประโยชนอยางไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.4 จงยกตัวอยางเว็บไซตรายวิชาท่ีออกแบบตามหลักการและทฤษฏีท่ีไดรับการยอมรับ หรือเปนท่ีนาสนใจของกลุม จํานวน 2 เว็บไซต และใหเหตุผลวาทําไมจึงสนใจเว็บไซต ดังกลาว

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




154



155




156



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือกําหนดหัวขอการสอนได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเพ่ิมขอมูลในหนาเว็บเพจได 3.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือแทรกไฟลมัลติมีเดียใน Moodle ได


บทท่ี 7 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา 4.1 เรื่องการกําหนดหัวขอการสอน 4.2 เรื่องการเพ่ิมขอมูลในหนาเว็บเพจ 4.3 เรื่องการแทรกไฟลมัลติมีเดียใน Moodle



157



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การกําหนดหัวขอการสอน มีข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย


6.1.2 การเพ่ิมขอมูลในหนาเว็บเพจ มีข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 มัลติมีเดีย (Multimedia) คืออะไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

158



6.1.4 ประโยชนของมัลติมีเดียคืออะไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.5 ไฟลมัลติมีเดียท่ีนิยมใชงานบนเว็บไดแกไฟลชนิดใด จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.6 ไฟลมัลติมีเดียท่ีสามารถนําไปใชใน Moodle ไดแกไฟลชนิดใด เพราะเหตุใด (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.7 ไฟล Flash คืออะไร และเหมาะสําหรับใชงานรวมกับ Moodle อยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

159



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องมัลติมีเดีย (Multimedia) ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 มัลติมีเดีย (Multimedia) มีความสําคัญตอการนําไปใชดานการจัดการเรียนการสอน

อยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 จงยกตัวอยางเว็บไซตรายวิชาท่ีนํามัลติมีเดียไปใชประโยชนทางดานการศึกษา และไดรับการยอมรับหรือเปนท่ีนาสนใจของกลุม จํานวน 2 เว็บไซต และใหเหตุผลวาทําไมจึงสนใจเว็บไซต ดังกลาว

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




160



161




162



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเปดใชงาน Multimedia Plugins ใน Moodle ได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือใสไฟลเสียงและไฟลวิดีโอ (Sound & Video) ได 3.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเพ่ิมแหลงขอมูลแบบเลเบลได


บทท่ี 7 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา 4.1 เรื่องการเปดใชงาน Multimedia Plugins ใน Moodle 4.2 เรื่องการใสไฟลเสียงและไฟลวิดีโอ (Sound & Video) 4.3 เรื่องการเพ่ิมแหลงขอมูลแบบเลเบล



163



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การเปดใชงาน Multimedia Plugins ใน Moodle มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร


6.1.2 การใสไฟลเสียงและไฟลวิดีโอ (Sound & Video) มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 การเพ่ิมแหลงขอมูลแบบเลเบล มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

164



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องไฟลเสียงและไฟลวิดีโอ (Sound & Video) ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 ไฟลวิดีโอ (Video) ท่ีนิยมใชงานบนเว็บไดแกไฟลชนิดใด จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 ไฟลวิดีโอ (Video) ท่ีสามารถนําไปใชใน Moodle ไดแกไฟลชนิดใด เพราะเหตุใด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 ประโยชนของไฟลวิดีโอ (Video) คืออะไร จงอธิบาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

165



6.2.4 จงยกตัวอยางเว็บไซตท่ีนําไฟลวิดีโอ (Video) ไปใชประโยชนทางดานการศึกษา และไดรับการยอมรับหรือเปนท่ีนาสนใจของกลุม จํานวน 2 เว็บไซต และใหเหตุผลวาทําไมจึงสนใจเว็บไซต ดังกลาว

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




166



167




168



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเพ่ิมไฟลหรือเว็บไซตได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเพ่ิมผูเรียนเขากลุมได 3.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือสรางกลุมผูเรียนและการนําผูเรียนเขากลุมได


บทท่ี 7 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 1 การจัดการเนื้อหารายวิชา 4.1 เรื่องการเพ่ิมไฟลหรือเว็บไซต 4.2 เรื่องการเพ่ิมผูเรียนเขากลุม 4.3 เรื่องการสรางกลุมผูเรียนและการนําผูเรียนเขากลุม



169



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การเพ่ิมไฟลหรือเว็บไซต มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย


6.1.2 การเพ่ิมผูเรียนเขากลุม มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 การสรางกลุมผูเรียนและการนําผูเรียนเขากลุม มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

170



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องการเรียนรูแบบกลุม ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 การจัดการเรียนการสอนในลักษณะกลุมการเรียนรู มีก่ีประเภท แตละประเภทมี

ความสําคัญ ขอดีขอเสียอยางไร ใหแตละกลุมนําเสนอกลุมละ 2 ทฤษฏี ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

171



6.2.2 จงยกตัวอยางเว็บไซตท่ีใชลักษณะกลุมการเรียนรูจากท่ีนักเรียนไดศึกษา ซ่ึงเปนประโยชนทางดานการศึกษา และไดรับการยอมรับหรือเปนท่ีนาสนใจของกลุม จํานวน 2 เว็บไซต และใหเหตุผลวาทําไมจึงสนใจเว็บไซต ดังกลาว

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




172



173




174

ใบงานท่ี 8.1 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 1 รายวิชา: การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 (จํานวน 2 หนวยกิต)


2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือใชกิจกรรมกระดานเสวนาได

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน 4.1 เรื่องการใชกิจกรรมกระดานเสวนา

4.1.1 การเพ่ิมกระดานเสวนา 4.1.2 การสรางกระทูขาว 4.1.3 การกําหนดสิทธิ์สําหรับการตอบกระทู 4.1.4 วิธีการตอบกระทูสําหรับนักเรียน 4.1.5 การคนหากระดานเสวนา


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 8.1 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน ตอนท่ี 1 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ

175



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การเพ่ิมกระดานเสวนา มีวิธีการและข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย


6.1.2 การสรางกระทูขาว มีวิธีการและข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 การกําหนดสิทธิ์สําหรับการตอบกระทู มีวิธีการและข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

176



6.1.4 วิธีการตอบกระทูสําหรับนักเรียน มีวิธีการและข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.5 การคนหากระดานเสวนา มีวิธีการและข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องกระดานเสวนา ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 กระดานเสวนา คืออะไร และมีความสําคัญตอการศึกษาอยางไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

177



6.2.2 ประโยชนของกระดานเสวนาคืออะไร นอกจากนั้นมีขอดีหรือขอเสียของการนํากระดานเสวนาไปใชตอการศึกษาอยางไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 จงยกตัวอยางเว็บไซตท่ีนําคุณสมบัติของกระดานเสวนาและอ่ืนๆ ไปใชทางดานการศึกษาจนเปนท่ียอมรับหรือเปนท่ีนาสนใจของกลุม จํานวน 2 เว็บไซต และใหเหตุผลวาทําไมจึงสนใจเว็บไซต ดังกลาว

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




178



179




180



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือใชกิจกรรมการบานได

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน 4.1 เรื่องการใชกิจกรรมการบาน

4.1.1 กําหนดรายละเอียดวิธีการสงการบาน 4.1.2 รูปแบบการทําและการบานของนักเรียน 4.1.3 ข้ันตอนการลงมือทําการบานของนักเรียน 4.1.4 การตรวจสอบการบานนักเรียน 4.1.5 การใหคะแนนนักเรียน



181



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การสงการบานโดยใช Moodle สามารถทําไดก่ีวิธี แตละวิธีมีรายละเอียดอยางไร

(ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.2 การกําหนดรายละเอียดวิธีการสงการบาน มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 รูปแบบการทําและการบานของนักเรียน ประกอบดวยอะไรบาง จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

182



6.1.4 ข้ันตอนการลงมือทําการบานของนักเรียนวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.5 การตรวจสอบการบานนักเรียน มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.6 การใหคะแนนนักเรียน มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

183



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องการบาน ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 การบานท่ีดีควรมีคุณสมบัติอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 การบานมีความสําคัญตอการศึกษาอยางไร ใหทุกคนในกลุมชวยกันแสดงความคิดเห็นและยกตัวอยางหรือเหตุผลประกอบ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

184



6.2.3 ใหสมาชิกในกลุมรวมแสดงความคิดเห็นวา การเรียนการสอนในอนาคตจําเปนตองมีการบานอยูหรือไม เพราะเหตุใด

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




185



186




187



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือใชกิจกรรมหองสนทนาได

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน 4.1 เรื่องการใชกิจกรรมหองสนทนา

4.1.1 การเปดหองสนทนา 4.1.2 วิธีการเขาหองสนทนาสําหรับผูเรียน



188



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 กิจกรรมหองสนทนา คืออะไร จงอธิบาย


6.1.2 การเปดหองสนทนา มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 วิธีการเขาหองสนทนาสําหรับผูเรียน มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

189



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องการสนทนาออนไลน (Online Chat) ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 การสนทนาออนไลน (Online Chat) คืออะไรและมีประโยชนตอการจัดการ

การเรียนการสอนออนไลนหรือไมอยางไร ใหสมาชิกในกลุมรวมกันแสดงความคิดเห็น

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 การโตตอบกันอยางทันทีทันใด (Real-time) มีความสัมพันธแตการสนทนาออนไลนอยางไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

190



6.2.3 รูปแบบการสนทนาออนไลน (Online Chat) ประกอบดวยอะไรบาง แตละรูปแบบมีประโยชน ขอดี ขอเสียอยางไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.4 จงยกตัวอยางเว็บไซต หรือโปรแกรมสําเร็จรูป (Application) ท่ีนําคุณสมบัติของการสนทนาออนไลนและอ่ืนๆ ไปใชทางดานการศึกษาจนเปนท่ียอมรับหรือเปนท่ีนาสนใจของกลุม จํานวน 2 เว็บไซต และใหเหตุผลวาทําไมจึงสนใจเว็บไซต ดังกลาว

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




191



192




193



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือใชกิจกรรมอภิธานคําศัพทได

4. เนื้อหาบทเรียน/เอกสารประกอบการสอน บทท่ี 8 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 2 การประยุกตใชระบบสงเสริมการเรียน 4.1 เรื่องการใชกิจกรรมอภิธานคําศัพท

4.1.1 การเพ่ิมกิจกรรมอภิธานคําศัพท 4.1.2 การเพ่ิมคําศัพทใหม 4.1.3 การคนหาคําศัพทท่ีไดทําการเพ่ิม



194



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การเพ่ิมกิจกรรมอภิธานคําศัพท มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย


6.1.2 การเพ่ิมคําศัพทใหม มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 การคนหาคําศัพทท่ีไดทําการเพ่ิม มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

195



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องอภิธานคําศัพท ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 อภิธานคําศัพท คืออะไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 อภิธานคําศัพทมีประโยชยตอการเรียนการสอนอยางไร จงอธิบาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 จงยกตัวอยางเว็บไซตท่ีนําคุณสมบัติของอภิธานคําศัพทและอ่ืนๆ ไปใชทางดานการศึกษาจนเปนท่ียอมรับหรือเปนท่ีนาสนใจของกลุม จํานวน 2 เว็บไซต และใหเหตุผลวาทําไมจึงสนใจเว็บไซต ดังกลาว

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




196



197




198

ใบงานท่ี 9.1 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 1 รายวิชา: การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 (จํานวน 2 หนวยกิต)


2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือเพ่ิมกิจกรรมแบบทดสอบได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือสรางประเภทแบบทดสอบได 3.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือสรางคําถามแบบปรนัยได 3.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือจัดการคําถามได


บทท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน 4.1 เรื่องการเพ่ิมกิจกรรมแบบทดสอบ 4.2 เรื่องการสรางประเภทแบบทดสอบ 4.3 เรื่องการสรางคําถามแบบปรนัย 4.4 เรื่องการจัดการคําถาม


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 9.1 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน ตอนท่ี 1 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ

199



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การเพ่ิมกิจกรรมแบบทดสอบ มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย


6.1.2 กําหนดรายละเอียดเก่ียวกับแบบทดสอบ ตอไปนี้มีหนาท่ีอะไร 6.1.2.1 วันแรกท่ีสามารภทําแบบทดสอบได ………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6.1.2.2 วันสุดทายท่ีอนุญาตใหทําแบบทดสอบ …………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6.1.2.3 ใหเวลา ………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6.1.2.4 หลังจากปดแบบทดสอบ …………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

200



6.1.2.5 Group mode ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6.1.2.6 ID number …………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

6.1.3 การสรางประเภทแบบทดสอบ มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย

(ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.4 การสรางคําถามแบบปรนัย มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

201



6.1.5 การจัดการคําถาม มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.2 หลังจากไดศึกษาเนื้อหาและเอกสารประกอบ ในบทท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน 6.2.1 เรื่องการเพ่ิมกิจกรรมแบบทดสอบ 6.2.2 เรื่องการสรางประเภทแบบทดสอบ 6.2.3 เรื่องการสรางคําถามแบบปรนัย 6.2.4 เรื่องการจัดการคําถาม

6.3 ผูสอนมอบหมายใหสมาชิกในกลุมวางแผนการออกแบบแบบทดสอบแบบปรนัย โดยใหเลือก

ตามหัวขอดังตอไปนี้ 6.3.1 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย 6.3.2 กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร 6.3.3 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร 6.3.4 กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 6.3.5 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา 6.3.6 กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ 6.3.7 กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี 6.3.8 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ

6.4 สมาชิกภายในกลุมชวยกันเตรียมเนื้อหาสําหรับสรางแบบทดสอบ และสวนประกอบอ่ืนๆ

(ผูสอนสามารถใหคนหาตัวอยางจากอินเทอรเน็ตได) 6.5 ใหแตละกลุมสรางแบบทดสอบแบบปรนัย โดยมีตัวเลือกตอบ จํานวน 4 ตัวเลือก จากขอมูล

ท่ีไดเตรียมไว ประมาณ กลุมละ 10 – 15 ขอ พรอมเฉลย

202



6.6 สงขอสอบท่ีไดสรางใหผูสอนตรวจสอบเบื้องตน จากนั้นลงมือสรางแบบทดสอบแบบปรนัยตามท่ีไดออกแบบไว

6.7 ในระหวางการดําเนินงานของกลุมตางๆ ผูสอนสอบถามปญหาและขอสงสัยตางๆ ระหวางดําเนินการและสุมเลือกกลุมท่ีมีความโดดเดนในการหาขอมูลและตัวอยางจากอินเทอรเน็ต เพ่ือนําเสนอวิธีการหนาชั้นเรียน

6.8 หลังจากทุกกลุมดําเนินการสรางแบบทดสอบแบบปรนัยเสร็จสิ้น ใหทําการบันทึกและรวบรวมเอกสารขอมูลตางๆ ท่ีไดคนหา สงใหผูสอน

6.9 ผูสอนสอบถามปญหาและขอสงสัยตางๆ และสุมเลือกกลุม เพ่ือนําเสนอผลงานหนาชั้นเรียนถึงแนวคิดและสิ่งท่ีไดดําเนินงาน พรอมสอบถามปญหาในท่ีเกิดข้ึนในระหวางข้ันตอนตางๆ

6.10 ผูสอนสอบถามผูเรียนในหองเรียนและรวมกันแสดงความคิดเห็นถึงผลงานของเพ่ือนท่ีนําเสนอหนาชั้นเรียน (ผูสอนเสนอความคิดเห็นเพ่ิมเติม)

203



204




205



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือสรางคําถามแบบจับคูได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือสรางคําถามแบบถูกหรือผิดได


บทท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน 4.1 เรื่องการสรางคําถามแบบจับคู 4.2 เรื่องการสรางคําถามแบบถูกหรือผิด



206



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การสรางคําถามแบบจับคู มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย


6.1.2 การสรางคําถามแบบถูกหรือผิด มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 การแสดงหนาตัวอยางแบบทดสอบแบบถูกหรือผิด มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

207



6.2 ผูสอนมอบหมายใหสมาชิกในกลุมวางแผนการออกแบบแบบทดสอบแบบจับคู และแบบถูกหรือผิด โดยใหเลือกตามหัวขอดังตอไปนี้ 6.2.1 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย 6.2.2 กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร 6.2.3 กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร 6.2.4 กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 6.2.5 กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา 6.2.6 กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ 6.2.7 กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี 6.2.8 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ

6.3 สมาชิกภายในกลุมชวยกันเตรียมเนื้อหาสําหรับสรางแบบทดสอบ และสวนประกอบอ่ืนๆ

(ผูสอนสามารถใหคนหาตัวอยางจากอินเทอรเน็ตได) 6.4 ใหแตละกลุมสรางแบบทดสอบแบบจับคู และแบบถูกหรือผิด จากขอมูลท่ีไดเตรียมไว

ประมาณ กลุมละ 25– 30 ขอ พรอมเฉลย 6.5 สงขอสอบท่ีไดสรางใหผูสอนตรวจสอบเบื้องตน จากนั้นลงมือสรางแบบทดสอบแบบจับคู

และแบบถูกหรอืผิด ตามท่ีไดออกแบบไว 6.6 ในระหวางการดําเนินงานของกลุมตางๆ ผูสอนสอบถามปญหาและขอสงสัยตางๆ ระหวาง

ดําเนินการและสุมเลือกกลุมท่ีมีความโดดเดนในการหาขอมูลและตัวอยางจากอินเทอรเน็ต เพ่ือนําเสนอวิธีการหนาชั้นเรียน

6.7 หลังจากทุกกลุมดําเนินการสรางแบบทดสอบแบบจับคู และแบบถูกหรือผิดเสร็จสิ้น ใหทําการบันทึกและรวบรวมเอกสารขอมูลตางๆ ท่ีไดคนหา สงใหผูสอน

6.8 ผูสอนสอบถามปญหาและขอสงสัยตางๆ และสุมเลือกกลุม เพ่ือนําเสนอผลงานหนาชั้นเรียนถึงแนวคิดและสิ่งท่ีไดดําเนินงาน พรอมสอบถามปญหาในท่ีเกิดข้ึนในระหวางข้ันตอนตางๆ

6.9 ผูสอนสอบถามผูเรียนในหองเรียนและรวมกันแสดงความคิดเห็นถึงผลงานของเพ่ือนท่ีนําเสนอหนาชั้นเรียน (ผูสอนเสนอความคิดเห็นเพ่ิมเติม)

208



209




210



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือตั้งคาและการกําหนดชวงคะแนนได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือแสดงคะแนนท้ังหมดได


บทท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน 4.1 เรื่องการตั้งคาและการกําหนดชวงคะแนน 4.2 เรื่องการแสดงคะแนนท้ังหมด



211



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การตั้งคาและการกําหนดชวงคะแนน มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย

(ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.2 การแสดงคะแนนท้ังหมด มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

212



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องคะแนนและการเรียนการสอน ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 คะแนนมีความสัมพันธตอการจัดการเรียนการสอนอยางไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 เกณฑการใหคะแนนมีความสําคัญตอการวัดความรูความสามารถของผูเรียนอยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 ใหสมาชิกภายในกลุมรวมกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ เรื่องคะแนนและเกรด สามารถใชวัดระดับความรูความเขาใจของนักเรียนไดหรือไม เพราะเหตุใด ใหรวมกันหาเหตุผลประกอบและนําเสนอหนาชั้นเรียน

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

213



6.2.4 รูปแบบการประเมินของเหนือจากการใชคะแนนและเกรด เปนเกณฑในการวัดระดับความรูความสามารถของผูเรียนแลว ยังมีวิธีการอ่ืนอีกหรือไม ใหทุกกลุมคนหาขอมูลจากอินเทอรเน็ตและนําเสนอหนาชั้นเรียน กลุมละ 1 วิธีการ (อยางยอ)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




214



215




216



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือดูผลการทําแบบทดสอบของผูเรียนได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูสอนเพ่ือดูรายงานสรุปขอมูลของผูเรียนได


บทท่ี 9 การใชระบบในฐานะผูสอน ตอนท่ี 3 การสรางแบบทดสอบและการประเมิน 4.1 เรื่องการดูผลการทําแบบทดสอบของผูเรียน 4.2 เรื่องการดูรายงานสรุปขอมูลของผูเรียน



217



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การดูผลการทําแบบทดสอบของผูเรียน มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย


6.1.2 การสงคะแนนออกเปนไฟล Excel มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 การดูรายงานสรุปขอมูลของผูเรียน มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

218



6.1.4 การดูรายงานสรุปขอมูลของผูเรียน ผูสอนสามารถกําหนดเง่ือนในการดูรายงานไดอยางไร และมีรูปแบบอะไรบาง จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องรายงานสรุปขอมูลของผูเรียน ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 รายงานสรุปขอมูลของผูเรียน มีประโยชนตอการเรียนการสอนอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 ทําไมโปรแกรม Moodle จึงมีฟงกชั่นการสงคะแนนออกเปนไฟล Excel ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

219






220



221




222

ใบงานท่ี 10.1 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 1 รายวิชา: การผลิตสื่อมัลติมีเดีย 2 (จํานวน 2 หนวยกิต)


2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือสมัครสมาชิกใหมได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือล็อกอินเขาใชงานระบบได 3.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัวได


บทท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน 4.1 เรื่องการสมัครสมาชิกใหม 4.2 เรื่องการล็อกอินเขาใชงานระบบ 4.3 เรื่องการเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัว


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 10.1 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 1 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ ช่ือกลุม ........................................................................................................................................... รายช่ือสมาชิก 1. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. ประธาน 2. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 3. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 4. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. สมาชิก 5. ..................................................................... รหัสนักเรียน.................................. เลขานุการ

223



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การสมัครสมาชิกใหม มีไดก่ีวิธีและมีข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย


6.1.2 การล็อกอินเขาใชงานระบบ มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 การเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัว มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

224



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องขอมูลสวนตัว ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 ขอมูลสวนตัว คืออะไร และมีความสําคัญอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 การเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัว มีความสําคัญอยางไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 การโจรกรรมขอมูลสวนตัวมีวิธีการอยางไรบาง และขอมูลท่ีไดสามารถนําไปใชเพ่ือทําอะไร ขอมูลของผูถูกขโมย และผูถูกขโมยขอมูลจะไดรับผลกระทบอยางไร ใหสมาชิกในกลุมรวมกันแสดงความคิดเห็น

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

225



6.2.4 ระบบหรือกระบวนการปองกันการโจรกรรมขอมูลสวนตัวท่ีนิยมใชในปจจุบันไดแกอะไรบาง ใหแตละกลุมชวยกันหาขอมูล ทฤษฎี วิธีการใชงาน ประโยชน รวมถึงขอดีขอเสียของระบบหรือกระบวนการดังกลาว

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




226



227




228



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือขอรหัสผานใหมได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือเขาเรียนรายวิชาได


บทท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน 4.1 เรื่องการขอรหัสผานใหม 4.2 เรื่องการเขาเรียนรายวิชา



229



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การขอรหัสผานใหม มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย

(ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.2 การเขาเรียนรายวิชา มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

230



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องรหัสผาน (Password) ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 รหัสผาน (Password) มีความสําคัญอยางไร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 ปญหาเก่ียวกับการลงชื่อเขาใชระบบและรหัสผานมีอะไรบาง ใหแตละกลุมนําเสนอ กลุมละ 2 ประเด็น โดยใหอธิบายถึงความสําคัญและวิธีการแกไขปญหาดังกลาวประกอบการนําเสนอดวย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 การยืนยันแบบสองข้ันตอน คืออะไร มีประโยชนอยางไร จงอธิบาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

231



6.2.4 ระบบความปลอดภัยท่ีธนาคารในประเทศไทย นิยมใชในการยืนยันท่ีเรียกวา รหัสผานชวงคราว หรือ OTP (One time Password) คือ อะไร และระบบดังกลาวใชงานผานเครือขายอะไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




232



233




234



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือสงการบานได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือทําแบบทดสอบได


บทท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน 4.1 เรื่องการสงการบาน 4.2 เรื่องการทําแบบทดสอบ



235



6.1 จงตอบคําถามตอไปนี้ 6.1.1 การสงการบาน มีข้ันตอนและวิธีการอยางไร จงอธิบาย


6.1.2 การทําแบบทดสอบ มีวิธีการและข้ันตอนอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

6.1.3 แบบทดสอบในโปรแกรม Moodle มีก่ีรูปแบบ แตละรูปแบบมีลักษณะ คุณสมบัติการทํางาน และประโยชนอยางไร จงอธิบาย (ผูสอนสามารถใหนักเรียนสืบคน เพ่ือหาขอมูลเพ่ิมเติมจากอินเทอรเน็ตได)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………….

236



6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่องแบบทดสอบ ประมาณ 5-10 นาที และตอบคําถามตอไปนี้ 6.2.1 แบบทดสอบ มีความสําคัญตอการเรียนการสอนอยางไร จงอธิบาย

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.2 คุณสมบัติของแบบทดสอบท่ีดีประกอบดวยอะไรบาง จงอธิบาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.2.3 ประโยชนของแบบทดสอบท่ีดีประกอบดวยอะไรบาง จงอธิบาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

237



6.2.4 จงยกตัวอยางเว็บไซตท่ีนําคุณสมบัติของแบบทดสอบ ไปใชทางดานการศึกษาจนเปนท่ียอมรับหรือเปนท่ีนาสนใจของกลุม จํานวน 2 เว็บไซต และใหเหตุผลวาทําไมจึงสนใจเว็บไซต ดังกลาว

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………




238



239




240



2. สถานศึกษา ………............................................................................................................................


3.1 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือสมัครสมาชิกใหมได 3.2 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือล็อกอินเขาใชงานระบบได 3.3 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัวได 3.4 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือขอรหัสผานใหมได 3.5 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือเขาเรียนรายวิชาได 3.6 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือสงการบานได 3.7 ผูเรียนสามารถใชระบบในฐานะผูเรียนเพ่ือทําแบบทดสอบได


บทท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน 4.1 เรื่องการสมัครสมาชิกใหม 4.2 เรื่องการล็อกอินเขาใชงานระบบ 4.3 เรื่องการเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัว 4.4 เรื่องการขอรหัสผานใหม 4.5 เรื่องการเขาเรียนรายวิชา 4.6 เรื่องการสงการบาน 4.7 เรื่องการทําแบบทดสอบ


5.1 นักเรียนจับกลุมในหองเรียน จํานวนกลุมละ 3-5 คน 5.2 ตั้งชื่อกลุม และกรอกขอมูลตามเอกสารท่ีแจกให 5.3 นักเรียนชวยกันทํากิจกรรมตามใบงานท่ี 10.4 การใชระบบในฐานะผูเรียน ตอนท่ี 4 5.4 สรุปปญหาและความรูท่ีไดรับ

241




6. ใหนักเรียนปฏิบัติกิจกรรมกลุมดังตอไปนี้ 6.1 หลังจากไดศึกษาเนื้อหาและเอกสารประกอบ บทท่ี 10 การใชระบบในฐานะผูเรียน ในหัวขอ

ตอไปนี้แลวนั้น 6.1.1 เรื่องการสมัครสมาชิกใหม 6.1.2 เรื่องการล็อกอินเขาใชงานระบบ 6.1.3 เรื่องการเปลี่ยนแปลงขอมูลสวนตัว 6.1.4 เรื่องการขอรหัสผานใหม 6.1.5 เรื่องการเขาเรียนรายวิชา 6.1.6 เรื่องการสงการบาน 6.1.7 เรื่องการทําแบบทดสอบ

6.2 ผูสอนใหทุกกลุมทําการคนควาจากอินเทอรเน็ต เรื่อง ระบบสนับสนุนการเรียนการสอน

สําหรับผูเรียนท่ีดี ประมาณ 15-20 นาที และตอบคําถามวามีโปรแกรมใดบางท่ีสามารถ

นํามาใชในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน แทนโปรแกรม Moodle ใหสมาชิกในกลุมรวมกันแสดงความคิดเห็น พรอมแนะนํา อธิบายถึง โปรแกรมดังกลาว และบันทึกความรูท่ีไดรับในบันทึกกิจกรรม




242



243




คํานํา · ใบงานที่ . 5.2 การจัดการผู ใช...

Documents