โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพฒันาการ รัชดา

หนวยการเรียนรูบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

หนวยการเรียนรูท่ี ๑ เรื่อง ชีวิตท่ีเปนประโยชน วิชา แนะแนว รหัส ก๒๓๙๐๑ ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี ๓ กิจกรรมพัฒนาผูเรียน จํานวนเวลาเรียน ๒ ช่ัวโมง

๑. มาตรฐานการเรียนรู / ตัวช้ีวัด / ผลการเรียนรู

การรูจัก เขาใจ รัก และเห็นคุณคาในตนเอง และผูอ่ืน ๒. สาระสาํคญั/ความคดิรวบยอด

นักเรียนตระหนักและเห็นคุณคาในความสามารถของตนเองท่ีเปนประโยชนตอผูอ่ืน และพฒันาตนเองอยางตอเนื่องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

๓. สาระการเรียนรูกิจกรรมแนะแนว ๓.๑ คุณคาของสิ่งท่ีตนทําแลวเปนประโยชนตอผูอ่ืน ๓.๒ วิธีการพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง

๔. สมรรถนะสําคญัของผูเรียน ๔.๑ ความสามารถในการสือ่สาร ๔.๒ ความสามารถในการคดิ ๔.๓ ความสามารถในการใชทักษะชีวิต ๔.๓ ความสามารถในการใชเทคโนโลยี

๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค ๕.๑ รกัชาติ ศาสน กษัตริย ๕.๒ ไฝเรียนรู ๕.๓ อยูอยางพอเพียง

๖. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) รายงานการปฏิบัตตินในสิง่ท่ีทําแลวเปนประโยชนตอผูอ่ืน

๗. การวัดผลประเมินผล ๗.๑ การประเมินผลกอนเรียน แบบทดสอบกอนเรียน ๗.๒ การประเมินผลระหวางเรยีน ประเมิน ใบงานเรื่อง ฉันเปนประโยชน ฉันมีคา ประเมินใบงาน เรื่อง พัฒนาตนเพื่อชีวิตท่ีเปนประโยชน ๗.๓ การประเมินผลหลังเรียน แบบทดสอบหลังเรียน ๗.๔ การประเมินช้ินงาน / ภาระงาน(รวบยอด) รายงานการปฏิบัตตินในสิง่ท่ีทําแลวเปนประโยชนตอผูอ่ืน

แบบประเมินภาระงานช้ินงาน

รายการประเมิน คําอธิบายคุณภาพ / คะแนน

ดีเยี่ยม(๔) ดี(๓) พอใช(๒) ปรับปรุง(๑) ๑ สิง่ท่ีตนทําแลวเปนประโยชนตอผูอืน่

ผูเรียนสามารถบอกสิง่ท่ีตนทําแลวเปนประโยชนตอผูอืน่ไดอยางนอย๘ รายการ

ผูเรียนสามารถบอกสิง่ท่ีตนทําแลวเปนประโยชนตอผูอืน่ไดอยางนอย ๖ รายการ

ผูเรียนสามารถบอกสิง่ท่ีตนทําแลวเปนประโยชนตอผูอืน่ไดอยางนอย ๔ รายการ

ผูเรียนสามารถบอกสิง่ท่ีตนทําแลวเปนประโยชนตอผูอืน่ไดอยางนอย ๒ รายการ

๒ วิธีการพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง

ผูเรียนสามารถบอก

วิธีการพฒันาตนเองอยางตอเนื่องไดอยางนอย ๕ รายการ

ผูเรียนสามารถบอก

วิธีการพฒันาตนเองอยางตอเนื่องไดอยางนอย ๔ รายการ

ผูเรียนสามารถบอก

วิธีการพฒันาตนเองอยางตอเนื่องไดอยางนอย ๓ รายการ

ผูเรียนสามารถบอก

วิธีการพฒันาตนเองอยางตอเนื่องไดอยางนอย ๒ รายการ

เกณฑการตัดสินคุณภาพ

ชวงคะแนน ระดบัคุณภาพ ๗ – ๘ ดีเยี่ยม ๕ – ๖ ด ี๓ – ๔ พอใช ๑ - ๒ ปรับปรุง

๘. กิจกรรมการเรียนรู

ทําแบบทดสอบกอนเรยีน

กิจกรรมท่ี ๑คุณคาของสิ่งท่ีตนทําแลวเปนประโยชนตอผูอ่ืน เวลา ๑ ช่ัวโมง ๑.สนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับตนหญาท่ีใชปูพื้นสนามและนํานักเรียนทํากิจกรรม ”บทเรียนจากตนหญา” โดยการให นักเรียนทุกคน รวมกันบอกประโยชนของตนหญา คนละ ๑อยาง โดยไมใหซ้ํากัน ใครพรอมใหตอบกอน หากคําตอบซ้ําตองเปล่ียนคําตอบใหม และหาอาสาสมัครเขียนคําตอบทุกคําลงบนกระดานหนาหอง

๒.ใหนักเรียนพิจารณาคําตอบประโยชนของตนหญาบนกระดาน แสดงความคดิและความรูสึกของตนตอบทเรียนจากตนดอกหญานั้น

๓.ครูตัง้คําถามใหนักเรียนรวมกันคิดตอวา

- ประโยชนของตนหญาท่ีปรากฎนั้นเปนประโยชนเพื่อใคร?เพราะอะไร?

-ตนหญาสามารถนําไปใชประโยชนอะไรไดบาง

- ตนหญาสามารถนําไปใชผลิตอะไรไดเหมาะสมท่ีสุด

๔.ครูเช่ือมโยงกิจกรรมกับชีวิตของนักเรียน โดยการใหนกัเรียนสํารวจการกระทําของตนท่ีเกิดประโยชนตอผูอ่ืนพรอมท้ังบอกคุณคาของสิ่งท่ีทํา โดยทําในใบงานเรื่อง “ฉันเปนประโยชน...ฉันมีคา”

๕.ใหนักเรียนเลาถึงความคิด ความรูสึกท่ีเกิดข้ึนตอตนเองภายหลังการสํารวจสิ่งท่ีตนทําแลวเกิดประโยชนตอผูอ่ืน

กิจกรรมท่ี๒

๑.ทบทวนการเรียนรูจากช่ัวโมงท่ีแลว

๒. แบงกลุมนกัเรียน กลุมละ๔–๖คน ใหทุกคนนําใบงาน ฉันเปนประโยชน...ฉันมีคา ของตนมาแลกเปล่ียนเรียนรูกันในกลุม

๓.ใหนักเรียนวางแผนการพฒันาตน โดยทําลงในใบงาน พัฒนาตนเพื่อชีวิตท่ีเปนประโยชน

๔.ขออาสาสมัคร เพื่อบอกวิธี การวางแผนพัฒนาตนเพือ่ชีวิตท่ีเปนประโยชน

๕.นักเรียนชวยกันสรุปสิง่ท่ีไดเรียนรูจากกิจกรรม

ทําแบบทดสอบหลังเรียน

๙. สื่อแหลงการเรียนรู ๙.๑ ภาพตนหญา หรือตนหญาจริง

๙.๒ ใบงานเรื่อง ฉันเปนประโยชน...ฉันมีคา

๙.๓ ใบงานเรื่อง พฒันาตนเพื่อชีวิตท่ีเปนประโยชน

๑๐. บันทึกหลังการใชหนวย .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

ลงช่ือ.................................ผูจัดทํา

(...................................)

ลงช่ือ.................................

(...................................)

หัวหนางานแนะแนว ลงช่ือ.................................

(...................................)

รองผูอํานวยการกลุมบริหารวิชาการ

เอกสารประกอบ

แนวทางการนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในการจัดการเรียนการรู

๑. ผูสอนนาํหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในการจัดการเรียนรู

หลักพอเพียง

ประเด็น พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุมกันในตัวท่ีดี

เนื้อหา

สอดคลองกับผลการเรียนรูตามหลักสตูรกําหนด

เพื่อใหสอนบรรลุตามผลการเรียนรูและมีลักษณะพึงประสงคตามท่ีหลักสตูรกําหนด

วิเคราะหหลักสูตร เนื้อหา และการจัดกิจกรรมครบถวนตามสาระการเรียนรู

เวลา

ใชเวลา 2 ช่ัวโมง จัดกิจกรรมใหเหมาะสม และกระบวนการเรียนรู

เพื่อใหสอนครบถวนเนื้อหาและปฏิบตัิตามลําดับข้ันตอน

วางแผนและกํากับการจัดกิจกรรมการเรียนรูโดยใชเวลาเรียนตรงตามท่ีกําหนด

วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู

ใชกระบวนการกลุมกระบวนการคดิวิเคราะห การตอบคําถาม ท่ีสอดคลองกับผลการเรียนรู

เพื่อใหผูเรียนใชกระบวนการกลุมและกระบวนการคิดวิเคราะห

วางแผนอยางรอบคอบในการจัดกิจกรรมการเรียนรูใหกับนักเรียน

แหลงเรียนรู จัดใหนักเรียนใชคนควาจากอินเตอรเนต/ หองสมุด

เพื่อใหนักเรียนไดใชแหลงเรียนรูท่ีอยูใกลตัว ประหยัดและปลอดภัย

นักเรียนใชแหลงเรียนรูใหเกิดประโยชนตอตนเองและชุมชน

สื่อ/อุปกรณ

ใชวัสดุ และอุปกรณท่ีมีอยูอยางคุมคา และเหมาะสม

เพื่อใหเกิดความสะดวกสบายในการใชวัสดุ อุปกรณและสามารถนํามาใชไดอยางปลอดภัย

เตรียมสื่อ วัสดุอุปกรณใหเพียงพอกับผูเรียน

การประเมินผล

ครูใชเครื่องมือและวิธีการวัดอยางถูกตองและเหมาะสม

ประเมินตามศักยภาพของผูเรียนและตามความเขาใจผลการเรียนรูของผูเรียน

ทุกคนมีสวนรวมในการวัดผลและสามารถนําผลไปใชในการเรียนรูครั้งตอไป

ความรูท่ีครูจําเปนตองม ี

เรื่องของหลักสูตร เนื้อหา ในเรื่องชีวิตท่ีเปนประโยชนการวางแผน การจัดกิจกรรม การวัดผลและประเมินผลอยางหลากหลายตามสภาพท่ีเปนจริง

คุณธรรมของครู มีระเบียบวินัยตอตนเองและนักเรียนใชความยุติธรรมในการตัดสินปญหา มีความรับผดิชอบตอหนาท่ีท่ีไดรับมอบหมาย

๒.๒ ผูเรียนไดเรยีนรูการใชชีวิตท่ีสมดุลและพรอมรับการเปลี่ยนแปลงใน ๔ มิติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ดังนี้

ดานองคประกอบ สมดุลและพรอมรับการเปล่ียนแปลงในดานตาง ๆ

วัตถุ สังคม สิ่งแวดลอม วัฒนธรรม ความรู รูจักคุณคาของ

ตนเองและสิ่งท่ีทําแลวเปนประโยชนตอผูอ่ืน

เกิดการทํางานรวมกัน

สามารถเขาอยุรวมในสังคมไดอยางมีความสุข

ออกแบบแลกเปล่ียนแนวคิดตาง ๆ

ทักษะ มีทักษะกระบวนการตางๆ ในการทําสิ่งท่ีเปนประโยชนตอตนเอง และผูอ่ืน

ปฏิบัติงานรวมกันตามบทบาทและหนาท่ี

เลือกใชความสามารถท่ีเปนประโยชนกับสิ่งแวดลอม

ทําสิ่งท่ีเปนประโยชนตอผูอ่ืนและเหมาะสมกับวัฒนธรรม

คานิยม เห็นคุณคาของการกระทํา ในการทําสิ่งท่ีเปนประโยชนตอตนเอง และผูอ่ืน

เห็นคุณคา เกิดความรกัและความสามัคคีและชวยเหลือซึ่งกันและกัน

เกิดจิตสาํนึกในการอนุรักษสิ่งแวดลอม และมีจิตอาสา

เกิดความตระหนักในการใชวัสดุ อุปกรณท่ีเปนเอกลักษณของ ทองถ่ินอยางภาคภูมิใจ

0ช่ือ-สกุลนักเรียน.........................................................................................ช้ัน ม.๓/..........เลขท่ี...........

แบบทดสอบกอนเรียน

คําช้ีแจง ใหนักเรียนเขียนสิ่งท่ีตนเองทําแลวเปนประโยชนตอผูอ่ืน0ลงในชองวางท่ีกําหนด

๑. 0.................................................................................................................................................... ๒. 0.................................................................................................................................................... ๓. 0.................................................................................................................................................... ๔. 0.................................................................................................................................................... ๕. 0.................................................................................................................................................... ๖. 0.................................................................................................................................................... ๗. 0.................................................................................................................................................... ๘. 0.................................................................................................................................................... ๙. 0.................................................................................................................................................... ๑๐. 0.................................................................................................................................................... ๑๑. 0.................................................................................................................................................... ๑๒. 0.................................................................................................................................................... ๑๓. 0.................................................................................................................................................... ๑๔. 0.................................................................................................................................................... ๑๕. 0....................................................................................................................................................

0ช่ือ-สกุลนักเรียน.........................................................................................ช้ัน ม.๓/..........เลขท่ี...........

แบบทดสอบหลังเรียน

คําช้ีแจง ใหนักเรียนสรุปสิ่งท่ีตนเองทําแลวเปนประโยชนตอผูอ่ืน0ลงในชองวางท่ีกําหนด

๑. 0.................................................................................................................................................... ๒. 0.................................................................................................................................................... ๓. 0.................................................................................................................................................... ๔. 0.................................................................................................................................................... ๕. 0.................................................................................................................................................... ๖. 0.................................................................................................................................................... ๗. 0.................................................................................................................................................... ๘. 0.................................................................................................................................................... ๙. 0.................................................................................................................................................... ๑๐. 0.................................................................................................................................................... ๑๑. 0.................................................................................................................................................... ๑๒. 0.................................................................................................................................................... ๑๓. 0.................................................................................................................................................... ๑๔. 0 .................................................................................................................................................... ๑๕. 0.................................................................................................................................................... ๑๖. 0 .................................................................................................................................................... ๑๗. 0 ....................................................................................................................................... ๑๘. 0 .................................................................................................................................................... ๑๙. 0.................................................................................................................................................... ๒๐. 0....................................................................................................................................................

0ช่ือ-สกุลนักเรียน.........................................................................................ช้ัน ม.๓/..........เลขท่ี...........

ใบงานเรื่อง ฉันเปนประโยชน...ฉันมีคา

สถานท่ี สิ่งท่ีฉันทําแลวเปนประโยชนตอผูอื่น ท่ีบาน

ท่ีโรงเรียน

ชุมชน/สังคม

ประเทศชาติ/โลก

กิจกรรมนี้ทําใหฉันไดเรียนรูวา…………….…………………………………………………..……………………………….

…………………………………………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………………………………………..…………………………… …………………………………………………………………………………………………………..……………………………

กิจกรรมขอเสนอแนะเพิ่มเติมสําหรับครู

ครูควรพูดช้ีชวน ยกตัวอยางการกระทําท่ีเปนประโยชน ในแนวทางการทําความดี ความงามของชีวิต เพิ่มเติมจากการทํากิจวัตรประจําวัน ตัวอยาง

ท่ีบาน

- ลางจาน ซักชุดช้ันใน ซักถุงเทา - กรอกน้ําใสขวด ใสตูเย็น - รีดผา ลางรถมอรเตอรไซด - ฯลฯ - ชวยเตรียมของท่ีจะขายในตอนเชาทุกวัน

เวลา ๕5.๓๐30-๗.๐๐7.00 น. - พูดคุยกบัพอ-แมเรื่องสวนตวัและฟงเรื่อง

สวนตัวของกันและกัน - นวดหลังใหพออาทิตยละครั้งๆละ 1

ช่ัวโมง - สอนนองเรื่องการใชชีวิตกอนเขานอนเปน

ประจํา - อยูเปนเพื่อปูกอนท่ีนาจะกลับมาถึงบาน - ฯลฯ

ตัวอยาง แนวทางการช้ีแนะใหนักเรียนเขียน ใบงานเรื่อง พัฒนาตนเพื่อชีวิตท่ีเปนประโยชน

สิ่งท่ีฉันทําแลวเปนประโยชนตอผูอ่ืน และตัง้ใจจะทําตอไปอยางตอเนื่อง

อธิบายแนวทางพัฒนา

๑1.ชวยเตรียมของขายตอนเชา (๕.๓๐-๗.๐๐น.5.30-7.00น.)

- ของบางอยางควรจัดเตรียมไวตอนหัวค่ํากอนนอน เชน เครื่องปรุง ฯลฯ

๒2.รับฟง และพดูคุยกับพอ-แมเรื่องสวนตัว -ควรเลือกเวลาคุยกับทานเมื่อวางจากภาระกิจประจําวัน เชน หลังอาหารเย็น - ฉันขอเสนอความคิดเห็นสวนตัวท่ีพอ-แมขัดแยงกัน ไดบาง -เราตองฟงทานใหมากแลวทานจะรูสึกดีกับเรา

ที�จดัรปูแบบ: กึ�งกลาง

0ช่ือ-สกุลนักเรียน.........................................................................................ช้ัน ม.๓3/..........เลขท่ี...........

ใบงานเรื่อง พฒันาตนเพื่อชีวิตท่ีเปนประโยชน

สิ่งท่ีฉันทําแลวเปนประโยชนตอผูอื่น และตั้งใจจะทําตอไปอยางตอเนือ่ง

อธิบายแนวทางพฒันา

๑1.

2๒.

3๓.

4๔.

๕5.

สื่อประกอบการเรียนการสอน