หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป - srinakharinwirot...

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560) 1

รายละเอยดของหลกสตร

หลกสตรการศกษาบณฑต

สาขาวชาภาษาไทย (5 ป)

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

คณะ/สถาบน/ส านก คณะมนษยศาสตร และคณะศกษาศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร

รหสหลกสตร 25520091104024

ชอหลกสตร

ภาษาไทย : หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย

ภาษาองกฤษ : Bachelor of Education Program in Thai

2. ชอปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย ชอเตม : การศกษาบณฑต (ภาษาไทย)

ชอยอ : กศ.บ. (ภาษาไทย)

ภาษาองกฤษ ชอเตม : Bachelor of Education (Thai)

ชอยอ : B.Ed. (Thai)

3. วชาเอก/แขนงวชา (ถาม)

-

4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร

ไมนอยกวา 171 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร

5.1 รปแบบ

หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป




5.2 ประเภทของหลกสตร (เฉพาะหลกสตรระดบปรญญาตร)

หลกสตรทางวชาการ

หลกสตรแบบกาวหนาวชาการ

หลกสตรทางวชาชพหรอปฏบตการ

หลกสตรแบบกาวหนาทางวชาชพหรอปฏบตการ

5.3 ภาษาทใช

ภาษาไทย เอกสารต าราทใชในการจดการเรยนการสอนเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ

5.4 การรบเขาศกษา

รบผเขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศทสามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด

5.5 ความรวมมอกบสถาบนอน

เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒทจดการเรยนการสอนโดยตรงซงเปนหลกสตร

ของคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต ไดแก คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร

คณะวทยาศาสตร และคณะพลศกษา

5.6 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา

ใหปรญญาเพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมตเหนชอบหลกสตร

เปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

เรมใชหลกสตรนในภาคการศกษาท 1 ของปการศกษา 2560

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตรในการประชมครงท

11/2559 เมอวนท 25 เดอนตลาคม พ.ศ.2559

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชม ครงท6/2559 เมอวนท 11 เดอน

พฤศจกายน พ.ศ.2559

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชมครงท..1/2560.......

เมอวนท ..11...... เดอน .....มกราคม............... พ.ศ...2560...........

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาชพ (ถาม) ................................

เมอวนท ........ เดอน ........................... พ.ศ..............


7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ในปการศกษา 2563

8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา

8.1 ครสอนภาษาไทยระดบมธยมศกษาตอนตน ระดบมธยมศกษาตอนปลาย และครการศกษา

นอกโรงเรยน

8.2 นกวจยทางดานการศกษาภาษาและการสอนภาษาไทย

8.3 นกวชาการทางดานภาษาไทยและวธสอนภาษาไทย

8.4 นกพฒนาทรพยากรมนษย บคลากร ฝกอบรม

8.5 ผจดการการเรยนรศนยส าหรบเดกตามชวงวยตาง ๆ

8.6 ครสอนพเศษวชาภาษาไทยระดบมธยมศกษาตอนตน ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

ในสถาบนกวดวชาตางๆ

8.7 อาชพอนๆ ในหนวยงาน/องคกรทงภาครฐและเอกชน

9. ชอ ต าแหนงทางวชาการ และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบท รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก (สาขาวชา)

สถาบนทส าเรจ

การศกษา

เลขประจ าตว

ประชาชน

1 ผศ.ดร.ภาณพงศ อดมศลป ค.บ. (ภาษาไทย), 2528 วทยาลยครสกลนคร x xxxxx xxxxx xx x

อ.ม. (ภาษาไทย), 2538 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

อ.ด. (ภาษาไทย), 2554 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

2 อ.ดร.วชชกร ทองหลอ ศศ.บ. (ภาษาไทย), 2523 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร x xxxxx xxxxx xx x

กศ.ม. (ภาษาไทย), 2531 มหาวทยาลยศรนครนทร-

วโรฒ

ศศ.ด. (ภาษาเขมร), 2548 มหาวทยาลยศลปากร

3 อ.ดร.รชนยญา กลนน าหอม ศษ.บ. (ภาษาไทย), 2541 มหาวทยาลยศลปากร x xxxxx xxxxx xx x

ศศ.ม. (ภาษาไทย), 2546 มหาวทยาลยศรนครนทร-

วโรฒ



ล าดบท รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก (สาขาวชา)





4 อ.ประภาพร ลมจตสมบรณ ศษ.บ. (ภาษาไทย), 2547 มหาวทยาลยศลปากร x xxxxx xxxxx xx x

ศศ.ม. (ภาษาไทย), 2550 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

5 อ.กงกาญจน บรณสนวฒนกล กศ.บ. (ภาษาไทย), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทร-

วโรฒ

x xxxxx xxxxx xx x

ศษ.ม. (การสอนภาษาไทย),

2547

มหาวทยาลยศลปากร

10. สถานทจดการเรยนการสอน

คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตร

และคณะพลศกษา โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โรงเรยนเครอขายฝกประสบการณวชาชพคร

ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและชมชนทเกยวของ

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

แนวทางในการพฒนาประเทศตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ.

2555 - 2559) ซงมงเนนการพฒนาคณภาพคนในสงคมไทยใหมคณธรรมและมความรอบร มพนฐานจตใจ

ทดงาม มจตสาธารณะ พรอมทงมสมรรถนะ ทกษะและความรพนฐานทจ าเปนในการด ารงชวต อนจะสงผล

ตอการพฒนาประเทศแบบยงยน (สภาพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. 2554) นนไดด าเนนการมาอยาง

ตอเนอง และก าลงจะเขาสแผนพฒนาแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12 (พ.ศ. 2560 -

2564) ซงเปน “รถไฟขบวนท 12 สจดหมายแหงความยงยน” (ส านกงานคณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจ

และสงคมแหงชาต. 2558) การพฒนาจะมงเนนใหคนไทยใฝดมวนย สรางสรรคนวตกรรม พงพาตนเองได

อยางยงยน อนจะน าไปสความกาวหนาของประเทศไทย ) และจากการทรฐบาลมนโยบายในการขบเคลอน

ประเทศไทยใหกาวไปสไทยแลนด 4.0 นน สงทกระทรวงศกษาธการตองการเนน คอ มงพฒนาความคด

สรางสรรคเพอพฒนานวตกรรมการเรยนรผานอนเทอรเนต การสราง Smart Farmer & Smart Startup และ

แรงงานเฉพาะทาง รวมทงใชการศกษาโดยยดจงหวดเปนฐาน เพอใหสงคมไทยกาวส Value-based Economy

หรอ "เศรษฐกจทขบเคลอนดวยนวตกรรม" เพอใหประเทศสามารถพงพาตนเองได ลดการน าเขา และเปน

สงคมทแบงปน ในสวนของมหาวทยาลยซงถอวาเปนหนวยงานหลกทส าคญตอการพฒนาไทยแลนด 4.0 ตอง

ปรบตวใหเปนมหาวทยาลย 4.0 โดยมบทบาททส าคญ คอ การจดการศกษาเพอพฒนาคนในชาต รวมทงการ

วจยและพฒนาเพอใหเกดความรและนวตกรรมใหมๆ ซงทงสองสวนจะสงผลไปถงเศรษฐกจและสงคม 4.0


ภาษาไทยเปนศาสตรพนฐานของการพฒนาในดานตางๆ กลาวคอการจะเปนผรอบรและ

สรางสรรคนวตกรรมใหมไดจกตองมความรทางภาษาอยางลกซง เนองจากภาษาเปนเครองมอส าคญในการ

แสวงหาความร พฒนาและสรางสรรคนวตกรรมใหมๆ ได หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย เปน

หลกสตรหนงทมภาระหนาทส าคญในการผลตบณฑตใหมความรความสามารถดานภาษาไทยอยางลกซง

สามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพซงจะชวยพฒนาใหนกเรยนมทกษะทพงประสงคในศตวรรษท 21

นอกจากนหลกสตรยงมงผลตครภาษาไทยทมความรความสามารถตอการจดการศกษาเพอตอบสนองการ

พฒนาประเทศไปสไทยแลนด 4.0 โดยปรบกระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนไดมโอกาสลง

มอกระท ามากกวาการฟงเพยงอยางเดยว จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ

และการวเคราะหปญหา ใหผเรยนมโอกาสเรยนรจากการปฏบตจรงในสถานศกษาเพมขน อกทงใหผเรยนได

ใชกระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา เพอใหนกเรยนไดน าความร

ทางภาษาไทยไปพฒนาตนเองและศกษาคนควาตอยอดความรใหมใหแกตนเอง อนจะน าไปสประชากร

คณภาพทจะเปนก าลงส าคญในการพฒนาเศรษฐกจของประเทศตอไป

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

ประเทศไทยมการปฏรปการศกษามาอยางตอเนอง และในป พ.ศ. 2558 กระทรวงศกษาธการ

ไดประกาศแนวทาง (road map) การปฏรปการศกษาเพอพฒนาคนอยางยงยน (พ.ศ. 2558-2569) ซงม

สาระส าคญครอบคลม 6 ดาน ไดแก 1) การปฏรปคร 2) การปฏรปการเรยนร 3) การเพมและกระจาย

โอกาสอยางมคณภาพและทวถงเทาเทยม 4) การปฏรประบบการบรหารจดการศกษา 5) การผลตและพฒนา

ก าลงคนเพอเพมศกยภาพในการแขงขน และ 6) การปรบระบบการใช ICT เพอการศกษา

จดมงหมายส าคญของการปฏรปการศกษาคอมงพฒนาใหครมศกยภาพสงมากขน และมง

เปลยนแปลงผเรยนใหดขนใน 3 ดาน คอ มความรและความใฝร มทกษะเทาทนชวตและโลกของการท างาน

และเปนคนดมคณธรรม นอกจากนยงมงเนนการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศ มงสราง

บคลากรทมคณภาพระดบสากล ทจะชวยยกระดบประเทศไทยใหพนกบดกรายไดปานกลาง (Middle-income

Trap) ในอนาคต ท าใหประเทศไทยเปนประเทศทสามารถปรบตวใหทนกบบรบทความเปลยนแปลงของโลก

ไดตลอดเวลา ดงนนกระทรวงศกษาธการจงเสนอประเดนการปฏรปการศกษาทควรด าเนนการในระยะเรงดวน

(พ.ศ.2558) คอ ปรบหลกสตร กระบวน การเรยนการสอน ต าราเรยน และระบบวด ประเมนผล ให

สอดคลองกบแนวทางการพฒนาคนของประเทศ และพฒนาผเรยนในแตละชวงวยดวย เนนท “กระบวนการ

จดการเรยนรใหม”

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของ

สถาบน

1. การพฒนาหลกสตร

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จ าเปนตองพฒนาคนใหม

คณภาพ คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลง ดวยเหตน การจดการศกษาจงควรตอบสนอง


พนธกจเพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไก

ส าคญในการจดการศกษา จงจ าเปน อยางยงทตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครทมความรความสามารถ

ตอการจดการศกษาเพอตอบสนอง การพฒนาประเทศ

ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษาเพอตอบสนอง

การพฒนาประเทศนนตองค านงถงแผนพฒนาแผนพฒนาแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12

(พ.ศ. 2560 - 2564) และแนวทาง (road map) การปฏรปการศกษาเพอพฒนาคนอยางยงยน (พ.ศ. 2558 -

2569) ของกระทรวงศกษาธการ รวมถงกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ของ

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาซงก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 นอกจากนส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

ก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตร

และสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เมอครบรอบการปรบปรง เพอเปนการประกนคณภาพหลกสตรและ

คณภาพของบณฑตถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบการพฒนาวามมาตรฐาน คณะกรรมการบรหารหลกสตร

การศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย จงไดปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาไทยใหมคณภาพ

มากยงขน ตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร

สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอผลตบณฑตใหมความรความสามารถในทาง

วชาการและวชาชพทางการศกษา ตลอดจนตอบสนองนโยบายในการปฏรปการศกษาไปสและการพฒนา

ประเทศสความเปนประเทศแหงความมนคง มงคงและยงยนตอไป

2. ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทเปนตนแบบดานการผลตครและบคลากร

ทางการศกษาแหงหนงของประเทศนานกวา 60 ป จงตระหนกถงบทบาทความเปนผน าดานการผลตครและ

บคลากรทางการศกษาอยางมประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทมสมรรถนะในการบรหาร

และจดการเรยนรอยางมประสทธผลและเกดคณลกษณะตามอตลกษณของมหาวทยาลย ไดแก มทกษะสอสาร

กลาวคอมความสามารถในการใชภาษา (Language) สอสารไดเขาใจชดเจน มความสามารถในการถายทอด

ขอมล/ความร (Teaching) และมความสามารถในการใช ICT (Information Communication Technology)

เพอการสอสารอนมาจากรากฐานของ “ความเปนคร”

คณะมนษยศาสตรและคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปนหนวยงานทมหนาท

หลกส าคญในการผลตบณฑตทางการศกษา สาขาวชาภาษาไทยและภาษาองกฤษใหเปนครและปฏบตหนาท

ทางการศกษาตามสถานศกษาและในชมชนตางๆ จ าเปนตองมการปรบปรงหลกสตรการศกษาระดบ สาขาวชา

ภาษาไทยและภาษาองกฤษ ใหมความทนสมย ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทาง

สงคมและเศรษฐกจ เปนหลกสตรทสามารถผลตบณฑตใหมความร ความสามารถและลมลกในเชงวชาการและ

วชาชพทเปนสากล สามารถเปนก าลงส าคญในการขบเคลอนประเทศไปสประเทศไทย 4.0 ตอไป


13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

นสตเรยนรายวชาในหมวดการศกษาทวไป จากส านกนวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลย เรยนราย

วชาเอกจากคณะทนสตสงกด และเรยนรายวชาชพครจากคณะศกษาศาสตร โดยมการบรหารจดการในหมวด

วชาชพคร ดงน

13.1 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรทเปดสอนโดยคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน

หมวดวชาศกษาทวไป

หลกสตรก าหนดใหนสตเรยนรายวชาศกษาทวไป จ านวน 30 หนวยกต ทเปดสอนโดยส านก

นวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลย

หมวดวชาเลอกเสร

หลกสตรก าหนดใหนสตเลอกเรยนจ านวน 6 หนวยกต จากรายวชาทเปดสอนในระดบ

ปรญญาตรของมหาวทยาลย โดยเปนรายวชาทมงใหนสตมความร ความเขาใจตามทตนเองถนดหรอสนใจ

13.2 รายวชาทเปดสอนใหคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน

มอบหมายคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑตด าเนนการเกยวกบ

กระบวนการจดการเรยนการสอนเพอใหบรรลเปาหมายรายวชา

13.3 การบรหารจดการ

อาจารยผรบผดชอบหลกสตรประสานงานกบอาจารยผสอน ดานเนอหาสาระใหสอดคลองกบ

มาตรฐานผลการเรยนร


หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญาของหลกสตร

ครภาษาไทยทเปยมดวยความร และคณธรรม จรยธรรมแหงความเปนคร มงพฒนาตนและ

พฒนาชาตใหกาวหนาอยางยงยน

1.2 ความส าคญ

ครมบทบาทส าคญในการพฒนาสงคม กอบกวกฤตดวยการสรางคน สรางความร ดวยการจดการ

การศกษาทดทสดเพอสรางคนด คนเกง คนทมความสข มจตส านกในความเปนพลเมองและพลโลกทพรอมรบ

กบการเปลยนแปลงของสงคมและโลก

วชาชพครเปนวชาชพชนสง หลกสตรการศกษาบณฑตมงผลตบณฑตวชาชพคร ใหเปนผมความร

ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ เพอไปท าหนาทใหความร สามารถจดการเรยนรและเสรมสราง

ประสบการณตลอดจนใหการอบรมบมนสย ใหแกเยาวชนในระดบการศกษาขนพนฐานในโรงเรยนทวประเทศ

ใหบณฑตครเปนผมความรความสามารถในการรวมคด รวมใจ รวมท ากบคนในชมชน ในสงคม เพอสรางสภาพ

แวดลอมในการหลอหลอมเยาวชนใหเกดการเรยนรทเทาเทยมกน อยางเตมตามศกยภาพของผเรยนแตละคน

เพอการด ารงตนใหอยในสงคมอยางมคณภาพ บณฑตครจงเปนบคคลทส าคญยง ในการสรางคน สรางชาต

โดยการพฒนาการศกษาและคณภาพชวตของเยาวชนของประเทศ หลกสตรนจ าเปนตองสรางใหตอบสนอง

ความตองการของชมชนและสงคม สอดคลองกบนโยบายและแผนการศกษาชาต

1.3 วตถประสงคของหลกสตร

เพอผลตบณฑตสาขาวชาภาษาไทยทมความเปนเลศทางวชาการและวชาชพ เปนผน าใน

การสรางสรรค การเรยนรแนวใหม มความเปนครและเปนนกวชาการทพรอมดวยคณธรรม จรยธรรมแหง

ความเปนคร บณฑตทส าเรจการศกษาจะมคณลกษณะ ดงน

1) มความรในศาสตรภาษาไทยอยางลกซงและมความรอบร ใฝร และเชยวชาญในศาสตร

การศกษาสามารถจดการเรยนรไดอยางเหมาะสม

2) มความรกและศรทธาในวชาชพ มความเปนผน าทางการศกษา มจตส านกและความ

รบผดชอบในการท างานเพอสงคม

3) สามารถท างานรวมกบผอนโดยใชหลกประสานประโยชนสวนรวมตามวถประชาธปไตยเพอ

ขบเคลอนและพฒนาสงคมอยางยงยน

4) สามารถประยกตใชองคความรและนวตกรรมกบการจดการเรยนรไดอยางหลากหลายและ

เหมาะสม และใชภาษาเพอการสอสารใหเกดความรอยางมประสทธภาพ

5) มความคดรเรมสรางสรรคในการจดการเรยนร การวจย และนวตกรรมการเรยนรภาษาไทย

มทกษะการวเคราะหและประมวลผลเชงตวเลขและการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาการเรยนร


2. แผนพฒนาปรบปรง

คาดวาจะด าเนนการแลวเสรจภายในเวลา 5 ป โดยมรายละเอยด ดงน

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช

1. การพฒนามาตรฐานการฝก

ปฏบตการวชาชพคร

1.1 จดการปฏบตการวชาชพ

ระหวางเรยนในเครอขาย

สถานศกษา

1.2 จดการปฏบตการสอน

ในสถานศกษา(ในสาขาวชาเฉพาะ)

ทมคณสมบตตามท ครสภาก าหนด

เปนเวลา 1 ป

1.1.1 เครอขายสถานศกษาส าหรบ

การปฏบตการวชาชพระหวางเรยน

1.1.2 รายงานผลการผานเกณฑ

การฝกประสบการณวชาชพ

1.2.1 การปฏบตการสอนใน

สถานศกษาทมคณสมบตตามท

ครสภาก าหนดเปนเวลา 1 ป

1.2.2 รายงานผลการผานเกณฑ

การปฏบตการสอนในสาขาวชาเฉพาะ

2. การพฒนาหลกสตรและ

การสอนทเนนผลการเรยนร

เปนฐาน

2.1 ประเมนและพฒนาหลกสตร

ดานการสอนทเนนผลการเรยนร

เปนฐาน

2.2 พฒนาอาจารยในดานการสอน

ทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

2.3 พฒนารปแบบการสอนทเนน

ผลการเรยนรเปนฐาน

2.1.1 ผลการประเมนหลกสตรทเนน

ผลการเรยนรเปนฐาน

2.1.2 ผลการประเมนและตดตามผล

การสอนทเนนผลการเรยนร

เปนฐาน

2.2 รอยละความพงพอใจของอาจารย

ทไดรบการพฒนาจากการจดโครงการ

อบรม/สมมนา/ศกษาดงาน การสอน

ทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

2.3 รายงานผลงานวจยและพฒนา

รปแบบ การสอนทเนนผลการเรยนร

เปนฐาน

3. การปรบปรงหลกสตรให

เปนไปตามมาตรฐานท สกอ.

ก าหนด

3.1 ศกษากรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาของ สกอ.

3.2 มการประเมนผลจาก

ผทรงคณวฒภายนอก

3.3 พฒนาหลกสตรโดยมพนฐาน

จากหลกสตรสากลและพนฐาน

ของสงคมไทย

3.1 กรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาของ สกอ.

3.2 รายงานผลการด าเนนงานของ

หลกสตร (มคอ.7)

3.3 หลกสตรฉบบปรบปรงหลกสตร


แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช

4. การปรบปรงหลกสตร

ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลง

ทางการศกษา การเปลยนแปลง

ทางสงคมและตามความตองการ

ของสงคม

4.1 มการประเมนหลกสตรจาก

บณฑตและผใชบณฑต

4.2 มการส ารวจความคดเหน

เกยวกบหลกสตรจากหนวยงาน

ภายนอกทงภาครฐและเอกชน

4.1 รายงานผลการประเมนการใช

หลกสตร (มคอ.7)

4.2 รายงานผลการศกษาความ

พงพอใจของบณฑต/ผใชบณฑต

4.3 ผลการส ารวจความคดเหนของ

ศษยปจจบน ศษยเกา คร บคลากร

ทางการศกษา

4.4 การประเมนความคดเหนจาก

หนวยงานภายในและภายนอก

5. การปรบปรงสถานท

สอการเรยนการสอนใหมความ

เหมาะสม มความทนสมย

5.1 มการประเมนเรองสถานท

สอการเรยนการสอน

5.2 ปรบปรงสถานท สอการเรยน

การสอนใหเหมาะสม

5.1 ผลการปรบปรงสถานท


5.2 รอยละความพงพอใจของผใช

ใ น ก า ร ป ร บ ป ร ง ส ถ า น ท แ ล ะ


6. การพฒนาบคลากร อาจารย

ทเกยวของกบการเรยนการสอน

ใหมความทนสมย เพมพน

ประสบการณใหหลากหลาย

และลมลก

6.2 สนบสนนบคลากรใหไดรบ

การเพมพนประสบการณความร

โดยการศกษา ดงาน เขารวม

อบรม ประชมสมมนา

ท าวจยและการเผยแพรความร

ผลงานหรอแนวคดโดยการบรการ

วชาการแกสงคม

6.1 รอยละความพงพอใจของบคลากร

ทไดรบการพฒนาในดานตางๆ

6.2 รอยละความพงพอใจของอาจารย

ทไดรบการพฒนาในดานตางๆวชาการ

งานวจย และการท าผลงาน วชาการใน

ลกษณะตาง ๆ ของอาจารย


หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ

ระบบการศกษาเปนแบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาค

การศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

ไมม แตอาจมการจดการเรยนการสอนภาคฤดรอนเทาทจ าเปน ทงนขนอยกบการพจารณา

ของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

การเทยบเคยงหนวยกตใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษา

ระดบปรญญาตร พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก)

2. การด าเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน

ภาคการศกษาตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม

ภาคการศกษาปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม

ภาคฤดรอน เดอนมถนายน – กรกฎาคม

(ทงนเปนไปตามประกาศปฏทนการศกษาระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ)

2.2 คณสมบตของผเขาศกษาและการคดเลอกผเขาศกษา

คณสมบตของผเขาศกษา

1) ส าเรจการศกษาไมต ากวาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาจากสถานศกษา

ทกระทรวงศกษาธการรบรอง

2) มเจตคตทางบวกตอวชาชพคร

3) มคณลกษณะและบคลกภาพเหมาะสมกบวชาชพคร

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา

นสตทเขาศกษาในหลกสตรนมาจากทวประเทศ ท าใหนสตมพนฐานเบองตนทแตกตางกนจงมก

พบปญหาดงตอไปน

1) มแรงจงใจและความเขาใจในความเปนครทแตกตางกน

2) มความพรอมในดานความรและทกษะพนฐานดานวชาการและวชาชพครคอนขางนอย และ

มความแตกตางกน


3) มความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร ทกษะดานสารสนเทศ คอนขางนอย

2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนสตในขอ 2.3

1) จดโครงการปฐมนเทศ เพอสรางแรงจงใจ ความเขาใจ และความพรอมในการเขาเรยนวชาชพ

คร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2) จดรายวชาชพครทเปนวชาพนฐานทจ าเปน เพอเตรยมความพรอมในดานความเปนครแกนสต

เชน จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร

3) จดกจกรรมใหไดคนเคยกบสภาพปญหาโรงเรยนในทองถนตางๆ เพอขยายความคด ความเขาใจ

ในปญหาวชาชพคร

4) จดกจกรรมเสรมเพอใหความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร และเทคโนโลย

สารสนเทศแกนสต

2.5 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จ านวนนสต จ านวนนสตแตละปการศกษา

2560 2561 2562 2563 2564

ชนปท 1 30 30 30 30 30

ชนปท 2 - 30 30 30 30

ชนปท 3 - - 30 30 30

ชนปท 4 - - - 30 30

ชนปท 5 - - - - 30

รวม 30 60 90 120 180

คาดวาจะส าเรจการศกษา - - - - 30

2.6 งบประมาณตามแผน

ใชงบประมาณของสาขาวชา คณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต

2.6.1 งบประมาณรายรบ

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

ป 2560 ป2561 ป 2562 ป2563 ป 2564

คาธรรมเนยมการศกษาเหมาจาย

1 ปการศกษา

(คาธรรมเนยม/คน/ป x จ านวนรบ)

900,000 900,000 900,000 900,000 900,000

รวมรายรบ 900,000 1,800,000 2,700,000 3,600,000 4,500,000


2.6.2 งบประมาณรายจาย

รายละเอยดรายจาย ปงบประมาณ

ป 2560 ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564

หมวดการจดการเรยนการสอน

1. คาสอน (คาตอนแทนอาจารยพเศษและคณะ

รวมสอน) (3,000 บาท/คน/ภาคการศกษา) 180,000 360,000 540,000 720,000 900,000

2. คาวสด (วสดส านกงานและวสดการเรยนการ

สอน) (1,500 บาท/คน/ภาคการศกษา) 90,000 180,000 270,000 360,000 450,000

3. ทนและกจกรรมนสต (750 บาท/คน/ภาค

การศกษา) 45,000 90,000 135,000 180,000 225,000

4. งบพฒนาบคลากร (750 บาท/คน/ภาค

การศกษา) 45,000 90,000 135,000 180,000 225,000

5. งบสนบสนนการวจย (750 บาท/คน/ภาค

การศกษา) 45,000 90,000 135,000 180,000 225,000

6. คาใชจายสวนกลางของคณะ (750 บาท/

คน/ภาคการศกษา) 45,000 90,000 135,000 180,000 225,000

7. คาสาธารณปโภค (750 บาท/คน/ภาค

การศกษา) 45,000 90,000 135,000 180,000 225,000

8. คาพฒนาสถานท ครภณฑ (750 บาท/คน/

ภาคการศกษา) 45,000 90,000 135,000 180,000 225,000

9. คาพฒนามหาวทยาลย (2,250 บาท/คน/

ภาคการศกษา) 135,000 270,000 405,000 540,000 675,000

หมวดคาใชจายสวนกลาง

1. คาบ ารงมหาวทยาลย (950 บาท/คน/ภาค

การศกษา) 57,000 114,000 171,000 228,000 285,000

2. คาบ ารงหองสมด (900 บาท/คน/ภาค

การศกษา) 54,000 108,000 162,000 216,000 270,000

3. คาบ ารงฝายกจการนสต (850 บาท/คน/

ภาคการศกษา) 51,000 102,000 153,000 204,000 255,000

4. คากองทนคอมพวเตอร (650 บาท/คน/

ภาคการศกษา) 39,000 78,000 117,000 156,000 195,000

5. คาบ ารงดานการกฬา (300 บาท/คน/ภาค

การศกษา) 18,000 36,000 54,000 72,000 90,000

รวมรายจาย 894,000 1,788,000 2,682,000 3,576,000 4,470,000


2.7 ระบบการศกษา

แบบชนเรยน

แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก

แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก

แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning)

แบบทางไกลทางอนเทอรเนต

อนๆ (ระบ)

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชา และการลงทะเบยนเรยนขามสถาบนอดมศกษา

การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษา

ระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก)

3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร

3.1.1 จ านวนรวมหนวยกต

รวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 171 หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร

รายละเอยดวชา หนวยกต

1. หมวดวชาศกษาทวไป

2. หมวดวชาเฉพาะ

2.1. กลมวชาชพคร ไมนอยกวา

2.1.1. วชาชพครบงคบ

1) วชาชพคร

2) วชาการฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน

(เรยนป 3, 4 วชาละ 2 หนวยกต)

3) วชาการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

2.1.2. วชาชพครเลอก

2.2. กลมวชาเอก ไมนอยกวา

2.2.1. วชาเอกเดยว

2.2.2. วชาการสอนวชาเอก

2.2.3. เลอกวชาเอกหรอวชาการสอนวชาเอกเพมเตม

3. หมวดวชาเลอกเสร

30

135

51

84

6

รวมไมนอยกวา 171


3.1.3 รายวชา

1. หมวดวชาศกษาทวไป ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 30 หนวยกต โดยเลอกจาก

กลมวชาตาง ๆ ดงน กลมวชาภาษาและการสอสาร กลมวชาพลานามย กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร

คณตศาสตร และเทคโนโลย) และ กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)

วชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 20 หนวยกต จากกลมวชาตอไปน

1.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร

ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 9 หนวยกต ดงน

1.1.1 ภาษาไทย ก าหนดใหเรยน 3 หนวยกต

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)

SWU 111 Thai for Communication

1.1.2 ภาษาองกฤษ ก าหนดใหเรยน 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปน

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU 121 English for Effective Communication 1

หรอ

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)

SWU 123 English for International Communication 1



หรอ



1.2 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย)

ก าหนดใหเรยน 3 หนวยกต

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6)

SWU 141 Life in a Digital World

1.3 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) ก าหนดใหเรยน 8 หนวยกต จาก

รายวชาตอไปน

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6)

SWU 151 General Education for Human Development


มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4)

SWU 161 Human in Learning Society

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)

SWU 261 Active Citizens

วชาเลอก* ก าหนดใหเรยน 10 หนวยกต จากกลมวชาตอไปน

2.1 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) ก าหนดใหเรยน

ไมนอยกวา 5 หนวยกต จากรายวชาตอไป

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)

SWU 241 Digital Technology and Society Trends

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(3-0-6)

SWU 242 Mathematics in Daily Life

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-0-6)

SWU 243 Personal Financial Management

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)

SWU 244 Science for Better Life and Environment

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)

SWU 245 Science, Technology and Society

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4)

SWU 246 Healthy Lifestyle

มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3)

SWU 247 Food for Life

มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4)

SWU 248 Alternative Energy

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)

SWU 341 Business in a Digital World


2.2 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)

มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3)

SWU 251 Music and Human Spirit

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6)

SWU 252 Aesthetics for Life

มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3)

SWU 253 Dialogue

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3)

SWU 254 Art and Creativity

มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)

SWU 255 Constitution For Living

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4)

SWU 256 Reading for Life

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4)

SWU 257 Literature for Intellectual Powers

มศว 258 ศลปะการพดและการน าเสนอ 2(2-0-4)

SWU 258 Arts of Speaking and Presentation

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)

SWU 262 History and Effects on Society

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4)

SWU 263 Human and Peace

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)

SWU 264 Human in Multicultural Society

มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6)

SWU 265 Economic Globalization

มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4)

SWU 266 Sufficiency Economy


มศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4)

SWU 267 Principles of Modern Management

มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย 2(1-2-3)

SWU 268 Social Study by Research

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)

SWU 351 Personality Development

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6)

SWU 352 Philosophy and Thinking Process

มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6)

SWU 353 Logical Thinking and Ethics

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)

SWU 354 Creativity and Innovation

มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6)

SWU 355 Buddhism

มศว 356 จตวทยาสงคมในการด าเนนชวต 2(2-0-4)

SWU 356 Social Psychology for Living

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4)

SWU 357 Mental Health and Social Adaptability

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3)

SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development

มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4)

SWU 361 SWU for Communities

มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3)

SWU 362 Local Wisdom

มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3)

SWU 363 Ethical Careers for Community


มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3)

SWU 364 Social Enterprise

2.3 กลมวชาพลานามย ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกตจากรายวชาตอไปน

มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)

SWU 131 Social Dance

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1)

SWU 132 Personal Fitness

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1)

SWU 133 Jogging for Health

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)

SWU 134 Yoga

มศว 135 วายน า 1(0-2-1)

SWU 135 Swimming

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)

SWU 136 Badminton

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)

SWU 137 Tennis

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)

SWU 138 Golf

มศว 139 การฝกโดยการใชน าหนก 1(0-2-1)

SWU 139 Weight Training

หมายเหต: * คณะ หลกสตร หรอนสต มอสระในการเรยนวชาเลอกตามกลม 2.1 หรอ 2.2 หรอ 2.3

เพมเตมตามความตองการใหครบ 10 หนวยกต


2. หมวดวชาเฉพาะดาน ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 129 หนวยกต ดงน

2.1 กลมวชาชพคร ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 51 หนวยกต ดงน

2.1.1 วชาชพครบงคบ ก าหนดใหเรยน 49 หนวยกต ดงน

ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)

ED111 Consciousness and Ethics for Teaching Profession

ศษ201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)

ED201 English Skills for Learning Development

ศษ202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5)

ED202 Thai Language and Thai Culture for Teachers

ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5)

ED211 Educational Paradigms

ศษ241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)

ED241 Human Learning and Psychology for Teachers

ศษ321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)

ED321 Methodologies for Curriculum Development

ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)

ED331 Methodologies for Learning Management

ศษ351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)

ED351 Educational Measurement and Evaluation

ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2)

ED391 Teaching Practicum I

ศษ461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5)

ED461 Educational Quality Assurance and Management

ศษ471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)

ED471 Research for Learning Development


ศษ481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5)

ED481 Design and Development of Media, Innovation

and Information Technology for Educational Communication


ED491 Teaching Practicum II

ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(1-18-0)

ED591 Education Internship I


ED592 Education Internship II

2.1.1 วชาชพครเลอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกต ดงน

ศษ212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)

ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศษ231 หลกการอดมศกษา 2(1-2-3)

ED231 Principles of Higher Education

ศษ311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)

ED311 Social and Political Consciousness and Participation

ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)

ED312 Negotiation and Consumer Culture

ศษ313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)

ED313 Voluntary Work and Youth Activities

ศษ314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3)

ED314 Developing Higher Order Thinking Skills

ศษ322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3)

ED322 Local Curriculum Development

ศษ330 นวตกรรมและกลยทธการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา 2(1-2-3)

ED330 Innovation and Learning Management Strategies

in Higher Education


ศษ332 การศกษาพเศษ 2(1-2-3)

ED332 Special Education

ศษ333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)

ED333 Non-formal and Informal Learning Management

ศษ334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3)

ED334 Public Concern-Based Learning

ศษ335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3)

ED335 Learner’s Creativity Development

ศษ336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3)

ED336 Rearing of Young Children

ศษ337 การมธยมศกษา 2(1-2-3)

ED337 Secondary Education

ศษ338 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)

ED338 Principles of Vocational Education

ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3)

ED341 Guidance for Self-Esteem Development

ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3)

ED361 Quality Assurance in Education

ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3)

ED362 Education and Community Development

ศษ371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3)

ED371 Introduction to Statistics in Education

ศษ381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3)

ED381 Occupations and Technology

ศษ431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3)

ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3)

ED452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation


ศษ453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3)

ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation

and Research

ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3)

ED472 Research for Learning Processes and Social Development

ศษ482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3)

ED482 Instructional Media Design and Development

2.2 กลมวชาเอก ก าหนดใหเรยน 84 หนวยกต ดงน

2.2.1 วชาเอกเดยว ก าหนดใหเรยน 72 หนวยกต ดงน

วชาพนฐานวชาเอก ก าหนดใหเรยน 24 หนวยกต ดงน

ทกศ 111 ภาษากบสงคมไทย 3(3-0-6)

THE 111 Language and Thai Society

ทกศ 131 การฟง-พดเพอประสทธผล 3(2-2-5)

THE 131 Effective Listening-Speaking

ทกศ 132

THE 132

การอาน

Reading

3(2-2-5)

ทกศ 133

THE 133

การเขยน

Writing

3(2-2-5)

ทกศ 141 ภมปญญาไทย 3(3-0-6)

THE 141 Thai Wisdoms

ทกศ 437 วาทการส าหรบคร 3(2-2-5)

THE 437 Speaking Training for Teachers

ทกศ 201 ภาษาองกฤษเฉพาะทาง 1 3(2-2-5)

THE 201 English for Specific Purposes1

ทกศ 202 ภาษาองกฤษเชงวชาการ 3(2-2-5)

THE 202 English for Academic Purposes1


อกช 301

ECP 301

ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 1

English for Career Preparation I

3(2-2-5)

อกช 402

ECP 402

ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 2

English for Career Preparation II

3(2-2-5)

วชาเอกบงคบ ก าหนดใหเรยน 48 หนวยกต ดงน

ทกศ 212

THE 212

ภาษาศาสตรส าหรบคร

Linguistics for Teachers

3(3-0-6)

ทกศ 213

THE 213

หลกภาษาไทย

Thai Grammar

3(3-0-6)

ทกศ 221

THE 221

ความรพนฐานทางวรรณคด

Basic Knowledge of Thai Literature

3(3-0-6)

ทกศ 222

THE 222

วรรณคดไทยส าหรบคร

Thai Literature for Teachers

3(3-0-6)

ทกศ 223

THE 223

วรรณคดการละคร

Dramatic Literature

3(3-0-6)

ทกศ 314

THE 314

พฒนาการแบบเรยนภาษาไทย

Development of Thai Textbooks

3(3-0-6)

ทกศ 315

THE 315

ภาษาบาลสนสกฤตในภาษาไทย

Pali and Sanskrit in Thai Language

3(3-0-6)

ทกศ 416

THE 416

สมมนาการใชภาษาไทยในปจจบน

Seminar in Usage of Modern Thai

3(2-2-5)

ทกศ 324

THE 324

การวเคราะหและวจารณวรรณกรรมไทย

Analysis and Criticism of Thai Literature

3(3-0-6)

ทกศ 334

THE 334

การประพนธรอยกรอง

Poetry Writing

3(2-2-5)

ทกศ 342

THE 342

คตชนวทยา

Folklore

3(3-0-6)


ทกศ 419

THE 419

ภาษาตางประเทศในภาษาไทย

Foreign Language Contact in Thai

3(3-0-6)

ทกศ 438

THE 438

การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง

Prose and Poetry Oral Reading

3(2-2-5)

ทกศ 439

THE 439

สมมนาการวจยทางภาษาไทยส าหรบคร

Seminar and Research in Thai for Teacher

3(2-2-5)

2.2.2 วชาการสอนวชาเอก ก าหนดใหเรยน 6 หนวยกต ดงน

ทกศ 451

THE 451

หลกสตรและการสอนภาษาไทย

Curriculum and Thai Teaching

3(3-0-6)

ทกศ 452

THE 452

วธการสอนภาษาและวรรณคดไทย

Methods in Teaching Thai and Literature

3(2-2-5)

2.2.3 เลอกวชาเอกหรอวชาการสอนวชาเอกเพมเตม ก าหนดใหเลอกเรยน

ไมนอยกวา 6 หนวยกต จากรายวชาตอไปน

ทกศ 217

THE 217

อรรถศาสตรเบองตน

Introduction to Semantics

3(3-0-6)

ทกศ 226

THE 226

อทธพลวรรณกรรมตางประเทศในวรรณกรรมไทย

Influence of Foreign Literature on Thai Literature

3(3-0-6)

ทกศ 235

THE 235

ศลปะการพดและการน าเสนองาน

Art of Speaking and Presentation

3(2-2-5)

ทกศ 318

THE 318

การเลนภาษาในภาษาไทย

Language Play in Thai

3(3-0-6)

ทกศ 325

THE 325

วรรณคดชาดก

Jataka Literature

3(3-0-6)


3. หมวดวชาเลอกเสร ก าหนดใหเรยน 6 หนวยกต

ใหนสตเลอกเรยนรายวชาใดๆ ในหลกสตรระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ทกศ 336

THE 336

ทกศ 427

THE 427

ศลปะการเลาเรอง

Art of Storytelling

วรรณกรรมไทยปจจบน

Modern Thai Literature

3(2-2-5)

3(3-0-6)

ทกศ 453

THE 453

วธสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

Methods in Teaching Thai for Foreigners

3(2-2-5)


ความหมายของรหสวชาในหมวดวชาเฉพาะ

ความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาชพคร

ศษ : วชาชพครทางการศกษา

ED : Education

เลขตวทหนง : ชนปทควรเรยน

เลขตวทสอง : กลมวชาในหมวดวชาชพคร

0 หมายถง กลม ภาษาส าหรบคร

1 หมายถง กลม ความเปนคร

2 หมายถง กลม การพฒนาหลกสตร

3 หมายถง กลม การจดการเรยนร

4 หมายถง กลม จตวทยาและการแนะแนวส าหรบคร

5 หมายถง กลม การวดและประเมนผลการศกษา

6 หมายถง กลม การบรหารการศกษา และการจดการชนเรยน

7 หมายถง กลม การวจยทางการศกษา

8 หมายถง กลม สอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

9 หมายถง กลม ประสบการณวชาชพคร

เลขตวทสาม : ล าดบวชาในแตละกลมวชา

ความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาเอก

ทกศ : ภาษาไทยทางการศกษา

THE : Thai Education

เลขตวท 1 หมายถง ชนปทควรเรยน

เลขตวท 2 หมายถง หมวดวชา ดงตอไปน

เลข 0 หมายถง พนฐานทางภาษาและวรรณคด

เลข 1 หมายถง ภาษา

เลข 2 หมายถง วรรณคดและวรรณกรรม

เลข 3 หมายถง ทกษะทางภาษา

เลข 4 หมายถง คตชนวทยา

เลข 5 หมายถง การสอน

เลขตวสดทาย หมายถง ล าดบรายวชาในหมวดของเลขรหสตวกลาง

เชน ทกศ 111 หมายถง วชาภาษาไทยทางการศกษา เรยนชนปท 1

THE 111 หมวดรายวชาภาษา ล าดบท 1


ความหมายของจ านวนหนวยกต

เชน 3(3-0-6)

หมายถง จ านวนหนวยกตรวม

หมายถง จ านวนชวโมงทฤษฎตอสปดาห

หมายถง จ านวนชวโมงปฏบตตอสปดาห

หมายถง จ านวนชวโมงศกษาดวยตนเองตอสปดาห


3.1.4 แผนการศกษา

ปท 1 ภาคการศกษาท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต

วชาศกษาทวไป 10 หนวยกต

วชาชพครบงคบ 3 หนวยกต

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)

วชาเอก 6 หนวยกต


ทกศ 132 การอาน 3(2-2-5)

รวม 19 หนวยกต





ทกศ 111 ภาษากบสงคม ไทย 3(3-0-6)


ทกศ 133 การเขยน 3(2-2-5)







ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5)



ทกศ 212 ภาษาศาสตรส าหรบคร 3(3-0-6)

ทกศ 221 ความรพนฐานทางวรรณคด 3(3-0-6)

วชาเอกเลอก 3 หนวยกต




วชาศกษาทวไป 2-3 หนวยกต


ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)

ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5)


ทกศ 202 ภาษาองกฤษเชงวชาการ 1 3(2-2-5)

ทกศ 213 หลกภาษาไทย 3(3-0-6)

ทกศ 222 วรรณคดไทยส าหรบคร 3(3-0-6)

ทกศ 223 วรรณคดการละคร 3(3-0-6)



ป 3 ภาคการศกษาท 1




ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2)


ทกศ 314 พฒนาการแบบเรยนภาษาไทย 3(3-0-6)

ทกศ 315 ภาษาบาลสนสกฤตในภาษาไทย 3(3-0-6)

ทกศ 324 การวเคราะหวจารณวรรณกรรมไทย 3(3-0-6)

วชาเลอกเสร 3 หนวยกต






ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)

ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)


อกช 301 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 1 3(2-2-5)

ทกศ 334 การประพนธรอยกรอง 3(2-2-5)

ทกศ 342 คตชนวทยา 3(3-0-6)

วชาเลอกเสร 3 หนวยกต






ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)

ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2)



ทกศ 436 สมมนาและการวจยทางภาษาไทยส าหรบคร 3(2-2-5)

ทกศ 451 หลกสตรและการสอนภาษาไทย 3(3-0-6)

ทกศ 416 สมมนาการใชภาษาไทยในปจจบน 3(3-0-6)

วชาเอกเลอก 3 หนวยกต





ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอ

การสอสารการศกษา

3(2-2-5)

ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5)



ทกศ 419 ภาษาตางประเทศในภาษาไทย 3(3-0-6)

ทกศ 438 การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง 3(2-2-5)

ทกศ 452 วธการสอนภาษาและวรรณคดไทย 3(2-2-5)





ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 1 6(0-18-0)


ปท 5 ภาคเรยนท 2


ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 2 6(0-18-0)


หมายเหต *

1. นสตชนปท 1 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษาจะเรยนวชา ศษ 111

ในภาคเรยนท 1 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชา ศษ 111 ในภาคเรยนท 2

2. นสตชนปท 2 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา

ศษ 201 และ ศษ 211 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา ศษ 241 และ ศษ 202 ในภาคเรยนท 2คณะวทยาศาสตร

และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชา ศษ 241 และ ศษ 202 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา ศษ 201 และ

ศษ 211 ในภาคเรยนท 2

3. นสตชนปท 3 นสตทกวชาเอก จะเรยนวชา และ ศษ 391 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา และ ศษ 351

ในภาคเรยนท 2 นสตคณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ 321

ในภาคเรยนท 1 และเรยนรายวชา ศษ 331 ในภาคเรยนท 2 นสตคณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตรจะเรยนวชา

331 ในภาคเรยนท 1และเรยน รายวชา ศษ 321 ในภาคเรยนท 2

4. นสตชนปท 4 นสตทกวชาเอก จะเรยนวชา ศษ 471, ศษ 491 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชาศษ 481 และ

ศษ 461 ในภาคเรยนท 2

5. นสตชนปท 5 นสตทกวชาเอก เรยนวชา ศษ 591 ในภาคเรยนท 1 และ เรยนวชา ศษ 592

ในภาคเรยนท 2

6. วชาเลอกใหแตละสาขาวชาก าหนดวชาชพครเลอกใหนสตไมนอยกวา 2 หนวยกต ใน ปท 2 หรอ

ปท 3 หรอ ปท 4

7. นสตสามารถเรยนวชาเลอกจากวชาทเปดสอนในหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาอนๆ ในคณะศกษาศาสตร

เชน การประถมศกษา


3.1.5 ค าอธบายรายวชา


1. บงคบ

1.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร

1.1.1 ภาษาไทย



ศกษาองคประกอบของการสอสาร ทงการฟง การพด การอาน การเขยน การสงเคราะห

ความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอการสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ

ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ

1.1.2 ภาษาองกฤษ



ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการฟงและการพดภาษาองกฤษในฐานะ

ภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการท าแบบฝกหดการฟงและการพด โดยใชกระบวนการเรยนร

สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

หรอ



ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดส าหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษใน

ฐานะทเปนภาษานานาชาต ทงค าศพท ส านวน ประโยค ไวยากรณทซบซอน และการออกเสยง ฝกปฏบตการ

สนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน



ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยนภาษาองกฤษในฐานะ

ภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการท าแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการเรยนร

สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

หรอ




ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยนส าหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษ

ในฐานะทเปนภาษานานาชาต การฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลาย โดยฝกปฏบตผานกจกรรมการ

เรยนรตางๆ ทงในและนอกหองเรยน




ศกษาความส าคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะการสบคน

การประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและ

แนวทางการปองกน การน าเสนอในรปแบบตางๆ การจดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทน

สอสารสนเทศและเทคโนโลย




ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ประวตและปรชญาของ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปาหมายทแทจรงของการศกษาในระดบอดมศกษา ความส าคญและแนว

ทางการพฒนาพฤตกรรม จตใจ และปญญา การพฒนาทกษะการเรยนร การสอสาร การคดวเคราะห การ

สงเคราะห และการแกปญหาอยางมวจารณญาณ



ศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบของการ

เปลยนแปลงทางสงคมตอการด าเนนชวตและสงแวดลอม ความส าคญของการแสวงหาความรอยางตอเนอง

และการด าเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงการเรยนร



ศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการปกครองของไทย กระบวนทศน

เกยวกบพลเมองในระบอบประชาธปไตย กฎหมาย ระบบภาษ หนาทพลเมองตามรฐธรรมนญ ความส าคญ

ของการยดหลกสนตวธในการด าเนนชวต การมจตส านกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมล าใน

สงคม รวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและพลเมองโลก


2. วชาเลอก




ศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรม

เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก รวมทง

วเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต



ศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศาสตรส าหรบ

ผบรโภคและการค านวณภาษ คณตศาสตรกบความงาม การวเคราะหเชงตวเลข การแปลความหมาย การ

ประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน



ศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพ

คลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงน

สวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน



ศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตร ระบบนเวศวทยาและความส าคญของการอย

รวมกนอยางสมดล วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและ

เทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปน

มตรตอสงแวดลอม



ศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณส าคญของโลก

ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบ

บรบทสงคมไทยในปจจบน




ศกษาองคประกอบและความส าคญของสขภาพแบบองครวม ปจจยส าคญทมผลตอสขภาพ โรค

วถชวตกบพฤตกรรมการใชชวตของมนษย สาเหต วธปองกนและการรกษา การพฒนาวถชวตเชงสรางสรรค

และการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร



ศกษาความส าคญของอาหารและโภชนาการส าหรบทกชวงวย อาหารเพอสขภาพ สมนไพร

ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจากอาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบรกษา

อาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบอาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา



ศกษาความหมาย ความส าคญ กระบวนการ บทบาทและผลกระทบของการใชพลงงานหลกและ

พลงงานทดแทน ปรากฏการณโลกรอน การอนรกษพลงงานอยางมสวนรวม การใชพลงงานอยางม

ประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจดการพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภม

ปญญาและเทคโนโลยทเหมาะสม



ศกษาแนวคดและหลกการท าธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมายท

เกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต




ศกษาวเคราะหจตวญญาณ อารมณ และพฤตกรรมของมนษย โดยใชดนตรเปนเครองมอในการ

เรยนรคณคาของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบบรณาการส

สาธารณชน




ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณาการทงทเกยวของกบธรรมชาต

ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชาต

สงแวดลอม


SWU 253 Dialogue

ศกษาฐานคด ทฤษฎ กลวธ แนวทางปฏบตของสนทรยสนทนา ระดบของการสอสาร การ

ประยกตใชสนทรยสนทนาในการด าเนนชวต โดยการแลกเปลยนประสบการณ การถายทอดความคดและ

ความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจอยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรย

สนทนาในสถานการณทหลากหลาย



ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะ

ในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย



ศกษาหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎการสรางทนชวต การน าชวตไปสเปาหมายทดงาม

หลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทดของชมชน และหลกการพฒนาชวต โดยการวเคราะหและสรางแนว

ทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต



ศกษาหลกการอานจบใจความ วเคราะห ตความ วจารณและประเมนคางานเขยน โดยการอาน

จากแหลงเรยนรทหลากหลาย



ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลากรปแบบทงในอดตและรวมสมย การ

วเคราะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ




ศกษาองคประกอบ ความหมาย ความส าคญ ประเภทและกลวธการพด การเตรยมภาษาและ

เนอหา การเรยบเรยงความคด การรางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพดประเภทตางๆ



ศกษาคนควาขอมลและเหตการณส าคญทางประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคมจากอดต

สปจจบน วเคราะหกระบวนการเปลยนแปลงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมการกอรปทางสงคม

ในบรบทของโลกาภวตน



ศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ

วฒนธรรม และการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและการปฏบตของผทม

อดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต



ศกษาความหมายและความส าคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยการวเคราะหปจจยดานโครงสราง

ทางสงคม เชอชาต ศาสนา การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม การเสรมสราง

กระบวนทศน และการปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม



ศกษาแนวคดเศรษฐกจโลกาภวตน นโยบายทางเศรษฐกจของประเทศทมอทธพลตอโลกาภวตน

การรวมกลมทางเศรษฐกจ สถาบนการเงนระหวางประเทศ วกฤตเศรษฐกจโลก แนวโนมในอนาคตและ

ผลกระทบตอการด ารงชวต ตลอดจนแนวทางการพฒนาอยางยงยนตามหลกเศรษฐกจพอเพยง




ศกษาภมหลงและสภาพทวไปของสงคมไทย แนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เปรยบเทยบกบ

เศรษฐศาสตรกระแสหลก โดยการเรยนรจากโครงการอนเนองมาจากพระราชด าร การวเคราะหหาแนวทาง

ประยกตใชในการด าเนนชวตและการประกอบอาชพ อนจะน าไปสการพงตนเองบนความรบผดชอบตอสงคม

และสงแวดลอม เพอการพฒนาอยางยงยนภายใตกระแสโลกาภวตน



ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการองคกร

การจดการทรพยากรมนษย การพฒนาองคกร แนวโนมการจดการสมยใหมและการพฒนาสงคมอยางยงยน

มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย 2(1-2-3)


ศกษาขอมลและเหตการณทมผลกระทบส าคญตอการเปลยนแปลงทางสงคมปจจบนโดยการ

เรยนรแบบวจยเปนฐาน เพอใหเกดความเขาใจอยางลกซงและสามารถเชอมโยงขอมลจากการวจยไปสการใช

ประโยชนในการพฒนาตนเอง สงคม และสงแวดลอม



ศกษาความหมายและความส าคญของการพฒนาบคลกภาพ ความแตกตางระหวางบคคล

การวเคราะหและประเมนบคลกภาพภายในและภายนอกของตนเอง การพฒนาเจตคตทดตอตนเองและผอน

มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสรางสมพนธภาพทดงามกบผอน



ศกษาแนวคดและปรชญาทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชงบรณาการ พฒนาทกษะการคด

วเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม บนพนฐาน

ความมเหตผล อดมการณ และคณธรรมจรยธรรม



ศกษากระบวนการคดอยางมเหตผลบนพนฐานความร คณธรรม จรยธรรม เรยนรความส าคญ

ของวธคดอยางมเหตผลจากตวแบบทางสงคม และฝกพฒนาตนเองใหเปนผใฝรความจรง คดอยางมเหตผล

มคณธรรม จรยธรรม ด ารงชวตอยางมความสขทามกลางพลวตทางสงคมและสงแวดลอม




ศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมาย

ลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทส าคญของโลก การฝกปฏบตพฒนา

ความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงน าเสนอผลงานตอสาธารณชน


SWU 355 Buddhism

ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการด ารงชวต การพฒนา

คณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา การวเคราะหและพฒนาแนว

ทางการด าเนนชวตทมศลธรรมและสนตสข



ศกษาโครงสรางและพฤตกรรมทางสงคม พนฐานทางชววทยาทเกยวของกบพฤตกรรมมนษย

ตวแปรทางสงคมทท าใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจต การวเคราะหพฤตกรรมของบคคลและกลมจาก

ปรากฏการณทางสงคม การหาแนวทางแกไขปญหาความขดแยง การสงเสรมพฤตกรรมเออสงคมและการ

ด าเนนชวตอยางมความสข



ศกษาแนวคดและกระบวนการเสรมสรางสขภาพจต การปรบตวในสงคม การวเคราะหสาเหต

และการปองกนสขภาพจตเสอมโทรม รวมทงการประยกตใชในชวตประจ าวน

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3)

SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development

ศกษาความหมาย ความส าคญ ทรพยากร ประเภทและรปแบบของกจกรรมสรางสรรค

แลกเปลยนเรยนรประสบการณจากกจกรรมทตนเองสนใจ คนควาเพมเตม วเคราะห สงเคราะห และพฒนา

กจกรรมใหมคณคาตอการพฒนาชวตและสงคม



ศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวม โดยการบรณาการการเรยนร

ผานกจกรรมนสต เพอเสรมสรางความรความเขาใจบรบทชมชนดานวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม รวมทง

เสรมสรางสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนาชมชนอยางมสวนรวม




ศกษาคนควาภมปญญาทองถน ความสมพนธของภมปญญาทองถนกบการด ารงชวตและ

พฒนาการของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน โดยการ

เรยนรรวมกบชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนาตามบรบทสงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชนตอ

การด ารงชวต การพฒนาชมชน และการอนรกษสงแวดลอม



ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม

และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรางจตส านก ความสามคค

และความตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะท าใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและยงยน



ศกษาความหมาย ความส าคญ หลกการเปนผประกอบการและกระบวนการบรหารจดการกจการ

เพอสงคม เรยนรกจการเพอสงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการเพอสงคม

ตนแบบ และน าเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน

2.3 กลมวชาพลานามย

มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)


เทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย

และบคลกทเหมาะสมส าหรบการเตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ



หลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดานความแขงแรง ความเรว ความ

อดทน และความยดหยนของกลามเนอและการท างานของระบบการไหลเวยนโลหต



หลกการออกก าลงกายดวยการวงเหยาะ การวงเหยาะทมงเนนความอดทนของระบบการ

ไหลเวยนโลหตและความยดหยนของรางกาย การจดโปรแกรมการออกก าลงกายดวยการวงเหยาะเพอสขภาพ


มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)

SWU 134 Yoga

เทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะ การฝกระบบการหายใจ ความออนตว และความ

แขงแรงของรางกายเพอสขภาพ

มศว 135 วายน า 1(0-2-1)

SWU 135 Swimming

เทคนคและทกษะเบองตนของการวายน า การวายน าทาตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย

กตกาการแขงขน การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการวายน าเพอสขภาพ


SWU 136 Badminton

ทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลงมอ การตบ การสงลก การเลนลก

หนาตาขาย กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณและความปลอดภยในการเลน

แบดมนตนเพอสขภาพ

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)

SWU 137 Tennis

เทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชมเทนนส กตกาการแขงขน กลวธ

การเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนสเพอสขภาพ

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)

SWU 138 Golf

ความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยงไม กตกาการเลนกอลฟ การใช

และเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ



เทคนคการออกก าลงกายแบบใชเครองมอชวย หลกการปฏบต การฝกโดยการใชน าหนกและ

การประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอ ควบคไปกบการศกษาเทคนคการ

ฝกโดยการใชน าหนกเพอสขภาพ


2. หมวดวชาเฉพาะดาน

2.1 กลมวชาชพคร

2.1.1 วชาชพครบงคบ



ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของ

ครทด หลกธรรมาภบาล ความซอสตยสจรต และคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไป

เกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสราง

ความกาวหนาและพฒนาวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การฝกปฏบตเพอเสรมสราง

จตส านกสาธารณะ บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหง

การเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา การสรางจตส านกและทศนคตทดตอวชาชพคร ฟงการเสวนา

จากครตนแบบและแลกเปลยนเรยนรเพอสรางแรงบนดาลใจในการเปนครเพอการปฏบตตนเปนแบบอยางทด

มจตส านกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม



ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางม

วจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ

การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระ

การเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน


ED 202 Thai Language and Thai Culture for Teacher

ศกษา วเคราะหและฝกปฏบตการใชทกษะภาษาไทยเพอการจดการเรยนรบนฐานคดทสอดคลอง

กบวชาชพคร สงคม และวฒนธรรมไทย ทงการฟง การด การพด การอานและการเขยน ทผานกระบวนการ

คดวเคราะหอยางมวจารณญาณ โดยมงเนนทกษะการใชภาษาไทยเพอการศกษาคนควา การอาน การสรปความ

การบนทก การอธบาย การอภปราย การน าเสนอผลงาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวย

สาระการเรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทยจากสอ และแหลงการเรยนรทหลากหลายในรายวชา และ

สถานการณตาง ๆ เพอสงเสรมประสทธภาพในการจดการเรยนร และเสรมสรางความสมพนธอนด ในการอย

รวมกบผอนในวชาชพครและสงคม




ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาในแตละ

ยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต การสรางความเขาใจตอ

การปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจด

การศกษา ความเกยวของเชอมโยงกนของการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคมวฒนธรรม และกฎเกณฑ

ตางๆ ทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการ

ปรบเปลยนวธคดตอการ ปฏรปการศกษา การสรางวสยทศนทางการศกษาเพอน าไปสการสรางสรรคปรชญา

และกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน เพอใหผเรยนสามารถน าแนวคดเชงกระบวน

ทศนไปประยกตใชเพอการพฒนาสถานศกษาไปสการเปนสงคมแหงการเรยนร



ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง

เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษา

ฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษา เกยวกบ

ระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของ

การเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ การเรยนร ทกษะการคด กระบวนการ

คด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และ

สามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และม

คณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก



ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนาหลกสตร ศกษา

ปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและ

การอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตร

แบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและ

น าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมาย

ของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน




ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางทางจดการเรยนรในแตละ

ระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยน

เปนส าคญ ใหผเรยนไดคดวเคราะห คดสรางสรรคและแกปญหา ฝกปฏบตการจดท าแผนการจดการเรยนร

และฝกทดลองสอนในสถานการณจ าลองเพอน าไปสการปฏบตใหเกดการเรยนรในผเรยนและฝกปฏบต

การจดการชนเรยน สรางบรรยากาศและสงแวดลอมทางการเรยนรทงดานกายภาพและจนตภาพทเออตอ

การเรยน ทงการเรยนรในชนเรยนและการบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม จดกระบวนการเรยนรจากฐาน

วฒนธรรมทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ฝกปฏบตการจดการศนย

การเรยนร จดสภาพแวดลอมและบรรยากาศศนยการเรยนรทเออตอการเรยนรและการน าตนเองของผเรยน



ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผลการ

เรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงใน

ระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอ

วดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ

การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการ

สรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปล

ความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการ

จดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา

และน าความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบ

การศกษาและวชาเอกทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการ

คนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม


ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2(0-4-2)


ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร

พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอ การ

เรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการ

เตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝก

ปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการ

เรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝก

ปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมส

การเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก



ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎและแนวทางปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา

การศกษาบทบญญตและกฎหมายทเกยวของ ศกษาระบบ กลไก มาตรฐานและเกณฑการประกนคณภาพ

การศกษา การประกนคณภาพภายนอกและการประกนคณภาพภายใน บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา

การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร โดยการมงเนนการบรหารและ การ

จดการการศกษาอยางมคณภาพ พรอมฝกปฏบตใหสามารถจดการคณภาพการจดการเรยนโดยพฒนา

คณภาพการเรยนรอยางตอเนอง และสามารถด าเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพ จดการกจกรรม การ

เรยนรได



ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย

แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย การเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจด การ

เรยนการสอนและการพฒนาผเรยน การออกแบบ การวจย และวางแผนการท าวจยเพอการพฒนา การ

เรยนร โดยมงเนนใหผเรยนฝกปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนรตามสาระ

การเรยนรทสนใจ ควบคไปกบการจดท าแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคดและ

ความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนร ใชและผลตงานวจยเพอ

พฒนาการเรยนร โดยจดใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนร ในประเดนทเกยวของกบ

สาระการเรยนรตามความสนใจและน าเสนอผลงานวจย


ศษ481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศ

เพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5)

ED481 Design and Development of Media, Innovation and Information

Technology for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การประเมนผลสอ

นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอการเรยนการสอน การวเคราะห

ปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและ

โปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยใน

ชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร การจดท าโครงงาน

ออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลอง

กบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการ

พฒนาคณภาพการเรยนร



ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและน าไปประยกตใช

ในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการ

เรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปน

ฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของคร

ตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนา

ความเปนครมออาชพ




ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพคร ส

การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑ

มาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลย

ศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการ

ปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอ

พฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษา

และบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและ

พฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร

โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผล

การจดการเรยนรตออาจารยนเทศก



ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพคร สการปฏบตการ

สอน และฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปน

เวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการ

ความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปน

ส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของ

โรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมน มาพฒนาการจดการ

เรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนา

ความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

วชาชพครเลอก


ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน

การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมท

สงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดาน การ

เรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจดกจกรรมท

สงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะ

อาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน




ศกษาหลกการ แนวคด ปรชญา ทฤษฎ ความมงหมาย บทบาท และหนาทส าคญ

ของการอดมศกษา การจดโครงสรางและองคการของสถาบนอดมศกษา นวตกรรมในการจดการศกษา

ระดบอดมศกษา และวเคราะหแนวโนมในอนาคตของระบบการศกษาระดบอดมศกษา รวมทงการใหผเรยน

ไดเสนอรปแบบระบบการศกษาระดบอดมศกษาทจ าเปนเหมาะสมกบการเรยนรในอนาคต



การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท

และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสราง

จตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทาง

สงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความเขาใจตอสงคม

แบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม



ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอ

การบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนใน

สงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการ

บรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปส

การสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และ

เผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา



ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรม

เยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน



ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมนทกษะ

ความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยนการสอน

การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด

เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา




ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร

ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม

สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนา

หลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

ศษ 330 นวตกรรมและกลยทธการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา 2(1-2-3)

ED 330 Innovation and Learning Management Strategies in Higher Education

ศกษานวตกรรมและกลยทธการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา ทฤษฎการเรยนรและการสอน

ในระดบอดมศกษา รปแบบการเรยนรและการพฒนารปแบบการเรยนการสอนในระดบอดมศกษา การใช

เทคโนโลยสารสนเทศในการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา รวมทงวเคราะหแนวโนมการเปลยนแปลง แนว

ทางการวจย และการพฒนานวตกรรมและกลยทธการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา รวมทงการใหผเรยน

ไดฝกปฏบตงานและเสนอโครงการนวตกรรมและกลยทธการจดการเรยนรในระดบอดมศกษา



ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนร

เกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการ

ไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และ

สขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทาง

อารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และ

ขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน รวมทง

ศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม

การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล



ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอก

ระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนร

นอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการ

เรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการ

เรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน




ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองค

ความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ทงในมตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มต

มนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกใน

การคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและ

สงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสราง

ความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามา

พรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหม

การศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย


ED335 Learner Creativity Development

ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรค

ส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค

การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถง

การฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน าความคดสรางสรรคไปประยกตใช

ในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร



ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของผปกครอง

คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบผปกครอง คร และ

ผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย

รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย



ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผล

ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจด

โรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา




ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม

ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจด

อาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของ

การอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและ

สถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา



ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของ

ผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคา

ในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนให

มคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะ

แนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตน

และสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก



ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอการปฏรป

การศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการ

ศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา



ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญๆ ในการพฒนาชมชน

สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษา

ตองานพฒนาชมชน



ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา

การทดสอบสมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการ

เลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถ

แปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล




ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนใน

ระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะ

พนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดย

ครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการ

สอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและ การวางแผนโรงฝกงานส าหรบกลมสาระการเรยนร

การงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบ

วางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน



ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ

องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย

แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนา

และบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน



ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและการสอน

หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผน

และออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงานการประเมน และการ

น าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบตการประเมนหลกสตรและการ

สอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

ศษ453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3)

ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research

แนวคด เก ยวกบ เทคโนโล ยทางการวดผล การประ เมนและการว จ ยทางการศกษา

เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร

การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชในการ

ออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา




ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใช

กระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม

เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจย

ทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย



ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทน ามาใชในการออกแบบ และพฒนาสอการเรยนการสอน

หลกการผลต การใช และการประเมนผลสอการเรยนการสอน ตลอดจนปฎบตการพฒนาสอการเรยนการสอน

ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน

2.2 กลมวชาเอก

2.2.1 วชาพนฐานวชาเอก



ศกษาความสมพนธระหวางภาษาทงวจนภาษาและอวจนภาษากบวฒนธรรม มมมองความคด

ความเชอและความคดของคนไทยทสะทอนผานภาษาและวฒนธรรมในบรบททางสงคมไทยทเปลยนแปลงตาม

ยคสมย



ศกษาหลกการพด การเลอกหวขอพด การวเคราะหผฟง การเตรยมเนอหา การวางโครงเรอง

ศกษาศลปะการใชภาษาและแนวทางการน าเสนอ ตลอดจนฝกทกษะการฟงและสรปสาระส าคญจากสารทได

ฟง

ทกศ 132 การอาน 3(2-2-5)

THE 132 Reading

ศกษาความหมาย ความส าคญ และประโยชนของการอาน หลกการอาน การอานเอาความ

การอานจบใจความ การอานสรป การอานวเคราะห การอานตความ ฝกทกษะการอานจากงานเขยนประเภท

ตางๆ ทงรอยแกวและรอยกรอง



THE 133 Writing

หลกการใชถอยค า ส านวน โวหาร และมารยาทในการใชภาษาเพอสอสารในชวตประจ าวน

การเขยนอนเฉท การเขยนสรปความ การเขยนเรยงความ และการเขยนหนงสอราชการ ดวยการฝกฝนการ

เขยนแบบตางๆ และพฒนาทกษะการใชภาษาเพอสอสารในชวตประจ าวน



ศกษาความหมาย ความส าคญ ประเภทของภมปญญาไทย เงอนไขการเกดภมปญญาไทย ภม

ปญญาดงเดมและภมปญญาทรบมาจากตางถน กระบวนการคด การด ารงอย การผสมผสานการสบทอด และ

ผลกระทบทมตอสงคมไทย ศกษาชวตและผลงานดานภมปญญาของนกปราชญทองถน คนส าคญ แนวคดในการ

สงเสรมและพฒนาภมปญญาไทย



ศกษาความหมาย ความส าคญและประโยชนของการพดทงในเชงศาสตรและศลป หลกศลปะ

การพดส าหรบคร การพดสอความร ความคดทเหมาะสมกบเอกตภาพของผรบสาร การประเมนผลการพด

ตลอดจนศกษาการใชโสตทศนปกรณประกอบการพด และฝกปฏบตพดและประเมนผลการพด


THE 201 English for Specific Purposes I

ศกษาและฝกทกษะการใชภาษาองกฤษ มงเนนทกษะการพดและการฟง การสอสารดวย

ภาษาองกฤษในสถานการณตางๆ เพอประโยชนในการประกอบอาชพในสาขาวชาเฉพาะทางของผเรยน


THE 202 English for Academic Purposes I

ศกษาและฝกทกษะการอานและเขยนเชงวชาการ สามารถสบคน อางอง เขยนถายทอดความร

ทางวชาการ และสามารถน าทกษะการอานไปใชการศกษาคนควาไดอยางลกซง


อกช 301 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 1 3(2-2-5) ECP 301 English for career Preparation I ศกษาและฝกทกษะการอาน การฟง การใชโครงสรางภาษา และค าศพททใชในการสอสาร

นานาชาตทสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานของการวดระดบความสามารถในการสอสารภาษาองกฤษเพอการสอสาร

นานาชาต (Test of English for International communication หรอ TOEIC) ทคะแนน 550 ขนไป หรอ

เทยบเทา


ECP 402 English for Career Preparation II

ฝกและพฒนาทกษะการฟง การอานแบบเขม การใชโครงสรางภาษาทซบซอน และค าศพทใน

บรบทของการสอสารวชาชพระดบนานาชาต ทสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานของการสอบวดระดบ

ความสามารถในการสอสารภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต (Test of English for International

Communication หรอ TOEIC) ทคะแนน 650 ขนไป หรอเทยบเทา

2.2.2 วชาเอกบงคบ


THE 212 Linguistics for Teachers

ศกษาองคประกอบของภาษา กระบวนการออกเสยง ระบบเสยง และการใชสทสญลกษณ ระบบ

พยางค ระบบค า ระบบวากยสมพนธ และระบบความหมายของภาษาไทย การวเคราะหระบบตางๆ ของ

ภาษาไทยตามทฤษฎภาษาศาสตร


THE 213 Thai Grammar

ศกษาหลกภาษาไทย อกขรวธ วจวภาค วากยสมพนธ ฉนทลกษณ และทฤษฎทางหลกภาษาจาก

อดตจนถงปจจบน การประยกตหลกภาษาในการใชภาษาปจจบน


THE 221 Basic Knowledge of Thai Literature

ศกษาความหมาย รปแบบ ประเภทของวรรณคด ลกษณะเดน คณคา ความสมพนธระหวาง

วรรณคดกบชวต และสงคมไทย การประยกตความรพนฐานทางวรรณคดไปใชในการสอนวรรณดดไทย



THE 222 Thai Literature for Teachers

ศกษาวรรณคดเรองเอกของไทยทบรรจในหลกสตรของกระทรวงศกษาธการ ทมคณคาดาน

วรรณศลป คณคาทางประวตศาสตร คณคาทางสงคม คณคาทางศลปวฒนธรรม และคณคาทางคตธรรมในการ

ด าเนนชวต


THE 223 Dramatic Literature

ศกษาพฒนาการ ลกษณะ ประเภท และคณคาของวรรณคดการละคร ขนบนยมการละครท

สมพนธกบวรรณคดการละคร การวเคราะหวจารณวรรณคดการละคร


THE 314 Development of Thai Textbooks

ศกษาววฒนาการของแบบเรยนภาษาไทยตงแตสมยอยธยาจนถงปจจบน ดานวตถประสงค

เนอหา วธการเรยบเรยงทสะทอนการสบสานภมปญญาเรองการเรยนการสอนภาษาของชาต


THE 315 Pali and Sanskrit in Thai Language

ศกษาสระ พยญชนะ พยญชนะสงโยค และพยญชนะประสมในภาษาบาลและภาษาสนสกฤต

วธสรางค าในภาษาบาลสนสกฤต การเปรยบเทยบค าภาษาบาลกบภาษาสนสกฤต การกลายเสยง การกลาย

ความหมายค าบาลสนสกฤตทใชในภาษาไทย และการใชภาษาบาลสนสกฤตในภาษาไทยปจจบน


THE 416 Seminar in Usage of Modern Thai

ศกษาขอมลสภาพการใชภาษาไทยปจจบนจากสอตางๆ การใชภาษาเฉพาะอาชพ โดยน าเสนอ

และอภปรายเกยวกบปญหาการใชภาษาไทย ทงในดานการฟง การพด การอาน และการเขยน ตลอดจนแกไข

ปรบปรงและการพฒนาการใชภาษาไทยของผเรยน

ทกศ 324 การวเคราะหและวจารณวรรณกรรมไทย 3(3-0-6)

THE 324 Analysis and Criticism of Thai Literature

ศกษาประวต และการพฒนาการวจารณวรรณกรรมไทย กรอบแนวคด และทฤษฎ

ทางวรรณกรรม การวเคราะห วจารณวรรณคดไทย และวรรณกรรมไทยรวมสมย



THE 334 PoetryWriting

ศกษารปแบบของรอยกรองประเภทตางๆ ศลปะการใชภาษา โวหารภาพพจน ฝกแตงค า

ประพนธประเภทราย โคลง ฉนท กาพย กลอน รอยกรองรวมสมยและรอยกรองเชงประยกต การวเคราะห

วจารณรอยกรองประเภทตางๆ


THE 342 Folklore

ศกษาความหมายและความเปนมาของวชาคตชนวทยา ประโยชนของการศกษาวชาคตชนวทยา

ในประเทศไทย คณคาของคตชนทมตอสงคมไทย พลวตทางคตชนไทย ระเบยบวธการรวบรวมขอมล

ภาคสนาม การจดระเบยบขอมลตามวธการทางคตชนวทยา


THE 419 Foreign Language Contact in Thai Language

ศกษาภาษาเขมร ภาษาองกฤษ ภาษาจน ภาษาชวามลาย ภาษาญปน และภาษาอนๆ ในแงการกลาย

เสยงการกลายความหมายและอทธพลทมตอภาษาไทย


THE 438 Prose and Poetry Oral Reading

ศกษาองคประกอบและหลกการอานออกเสยง ความชดเจนของเสยง การใชน าเสยงให

สอดคลองกบชนดของสาร การเนนเสยงหนก-เบา การเวนจงหวะ การออกเสยงใหถกตอง ทงนใหผเรยนฝก

อานออกเสยงทงรอยแกวและรอยกรอง


THE 439 Seminar and Research in Thai for Teacher

ศกษาคนควา ว เคราะห และสงเคราะหปรากฏการณทางภาษาไทยตามความสนใจ

ด าเนนการสมมนา และเสนอผลการศกษาตามระเบยบวธวจย

2.2.3 วชาการสอนวชาเอก


THE 451 Curriculum and Thai Teaching

ศกษาหลกสตรและแบบเรยนวชาภาษาไทยระดบตาง ๆ ทฤษฎการเรยนร ทฤษฎการสอนแบบ

ตางๆ และน ามาประยกตใชกบวธสอนและเนอหาภาษาไทย และสรางสอการสอนภาษาไทย รวมถงการจด

กจกรรมและการประเมนผล



THE 452 Methods in Teaching Thai and Literature

วธการสอนภาษาไทยและวรรณคดไทย การท าแผนการสอน การจดกจกรรม และการใช

สอการสอน การวดผลและประเมนผลกจกรรมเสรมหลกสตร ปญหาและการแกปญหาในชนเรยน

2.2.4 วชาเลอก

ทกศ 217 อรรถศาสตรเบองตน 3(3-0-6)

THE 217 Introduction to Semantics

ศกษาความหมาย ความส าคญของอรรถศาสตร หนวยในภาษาระดบตางๆ ทสอความหมาย

การเปลยนแปลงและปจจยการเปลยนแปลงของความหมาย

ทกศ 318 การเลนภาษาในภาษาไทย 3(3-0-6)

THE 318 Language Play in Thai

ศกษาความส าคญของการเลนภาษาทงในแงของภาษาศาสตรและสงคมวฒนธรรม ลกษณะหรอ

รปแบบของการเลนภาษาทหลากหลายในวถชวตของคนไทยทงในอดตและปจจบน

ทกศ 226 อทธพลวรรณกรรมตางประเทศในวรรณกรรมไทย 3(3-0-6)

THE 226 Influence of Foreign Literature on Thai Literature

ศกษาประวตวรรณกรรมและวรรณกรรมเรองส าคญของไทยทรบอทธพลจากวรรณกรรม

ตางประเทศ อทธพลของวรรณกรรมตางประเทศทมตอวรรณกรรมไทย

ทกศ 235 ศลปะการพดและการน าเสนองาน 3(2-2-5)

THE 235 Art of Speaking and Presentation

ศกษาหลกและศลปะของการพดประเภทตางๆ การเตรยมขอมลการน าเสนอความคดดวย

การพด การใชสอ การน าเสนอประเดนรวมทงการฝกฝนและพฒนาการพดตามวตถประสงคและโอกาส

ทแตกตางกน

ทกศ 325 วรรณคดชาดก 3(3-0-6)

THE 325 Jataka Literature

ศกษาประเภท วตถประสงค ลกษณะ และคณคาของวรรณคดชาดก อทธพลของวรรณคดชาดก

ทมตอสงคมไทย และวรรณคดเรองอนๆ รวมทงการประยกตน าวรรณคดชาดกไปสอนวรรณคดไทย


ทกศ 336 ศลปะการเลาเรอง 3(2-2-5)

THE 336 Art of Storytelling

ศกษาคณลกษณะของเรองราวทน ามาถายทอดในงานศลปะและวรรณกรรมประเภทตางๆ

โครงสรางและองคประกอบของเรองราวกลวธการเลาเรองในลกษณะตางๆ ฝกปฏบตตวอยางจากบทประพนธ

บทละคร บทภาพยนตรทหลากหลาย

ทกศ 427 วรรณกรรมไทยปจจบน 3(3-0-6)

THE 427 Modern Thai Literature

ศกษาพฒนาการของวรรณกรรมไทยตงแตรชกาลท 5 จนถงปจจบน ทงประเภทรอยแกวและ

รอยกรอง ดานองคประกอบของวรรณกรรม และแนวคดทสมพนธกบสงคม

ทกศ 453 วธสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

THE 453 Methods in Teaching Thai for Foreigners

ศกษาหลกการและวธการเบองตนในการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ การวเคราะห

หลกสตร การท าแผนการสอน การสรางบทเรยน วธสอน สอการสอน การวดและการประเมนผล และการฝก

ปฏบตการสอน

3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบ

ท รายชอคณาจารย

คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก(สาขาวชา)









กศ.ม. (ภาษาไทย), 2531 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ




ศศ.ม. (ภาษาไทย), 2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ




5 อ.กงกาญจน บรณสนวฒนกล กศ.บ. (ภาษาไทย), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ x xxxxx xxxxx xx x


2547


3.2.2 อาจารยประจ าหลกสตร

ล าดบ



ตร-โท-เอก(สาขาวชา)









กศ.ม. (ภาษาไทย), 2531 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ



ศศ.ม. (ภาษาไทย), 2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ





5 อ. กงกาญจน บรณสนวฒนกล กศ.บ. (ภาษาไทย), 2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ x xxxxx xxxxx xx x


2547


3.2.3 อาจารยผสอน

ล าดบ



(สาขาวชา)

และปทจบ

สถาบนทส าเรจการศกษา เลขประจ าตว


1 รศ.รงฤด แผลงศร อ.ม. (ภาษาไทย), 2540 มหาวทยาลยศลปากร x xxxxx xxxxx xx x

2 ผศ.ดร.ภาณพงศ อดมศลป อ.ด. (ภาษาไทย), 2554 จฬาลงกรณมหาวทยาลย x xxxxx xxxxx xx x

3 ผศ.ดร.พมพาภรณ

บญประเสรฐ

ปร.ด. (ภาษาไทย), 2555 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร x xxxxx xxxxx xx x

4 ผศ.ดร.สภค มหาวรากร อ.ด. (ภาษาไทย), 2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย x xxxxx xxxxx xx x

5 อ.ดร.วชชกร ทองหลอ ศศ.ด. (ภาษาเขมร), 2548 มหาวทยาลยศลปากร x xxxxx xxxxx xx x

6 อ.ดร.พรธาดา สวธนวนช อ.ด. (วรรณคดและ

วรรณคดเปรยบเทยบ),

2551

จฬาลงกรณมหาวทยาลย x xxxxx xxxxx xx x

7 อ.ดร.รชนยญา กลนน าหอม อ.ด. (ภาษาไทย), 2551 จฬาลงกรณมหาวทยาลย x xxxxx xxxxx xx x

8 อ.ดร.นธอร พรอ าไพสกล ศศ.ด. (ศลปวฒนธรรม

วจย), 2557

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ x xxxxx xxxxx xx x

9 อ.ดร.ทรงภพ ขนมธรส ศศ.ด. (ภาษาไทย), 2551 มหาวทยาลยนเรศวร x xxxxx xxxxx xx x

10 อ.ประภาพร ลมจตสมบรณ ศศ.ม. (ภาษาไทย), 2550 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร x xxxxx xxxxx xx x


ล าดบ



(สาขาวชา)

และปทจบ

สถาบนทส าเรจการศกษา เลขประจ าตว


11 อ.กงกาญจน บรณสนวฒนกล ศษ.ม. (การสอนภาษาไทย),

2547

มหาวทยาลยศลปากร x xxxxx xxxxx xx x

12 อ.จรรยวรรณ จรสจรญฤทธ ศศ.ม. (ภาษาไทย), 2559 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ x xxxxx xxxxx xx x

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา)

คณะศกษาศาสตรในฐานะทรบผดชอบการสอนในกลมวชาชพครไดจดประสบการณภาคสนาม

ใหกบนสตตลอดหลกสตร ดงน

1. การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยนเปนการบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝก

ประสบการณวชาชพในสถานศกษา ฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยน โดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวม

ขอมลและน าเสนอผลการศกษา ฝกปฏบตการพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา รวมทงทดลองน า

หลกสตรไปใช ฝกการจดท าแผนการเรยนรรวมกบสถานศกษา ฝกปฏบตการสอนแบบจลภาค ฝกปฏบต

การด าเนนการจดกจกรรมการเรยนร รวมทงการจดท าโครงการทางวชาการ

2. กอนฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษานสตตองผานการเรยนใน

กลมวชาชพครและวชาเอกบงคบ

3. การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาภาษาไทย โดย

จดใหนสตฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบต

การสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา

เปนเวลา 1 ปการศกษา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา

โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอน

ในชนเรยน การวจยทางการศกษา การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของ

โรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร

โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ ทงนนสตตองท าวจยเพอพฒนาผเรยน

การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาในแตละภาคเรยนนนนสตตองเขารวมปฐมนเทศกอนการฝกปฏบต

การสอน สมมนากลมยอยและกลมใหญกงภาคเรยน (ระหวางการฝกปฏบตการสอน) และสมมนาหลงการฝก

ปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร


วธการจดการเรยนการสอน

1) การปฐมนเทศนสตกอนไปปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

2) การสงเกตการณสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยพเลยง/ครพเลยง

3) การปฏบตการจดการเรยนรและงานการวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตร

สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน โครงการทางวชาการ ศกษาและบรการชมชน

งานอนๆ ทไดรบมอบหมาย

4) การทดลองวธการจดการเรยนรโดยใชสอการสอนหรอเทคนคการสอนทสรางสรรค

5) การนเทศการจดการเรยนรของนสตโดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชา

เฉพาะ อาจารยพเลยง/ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษา

6) การสมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

7) การใหค าปรกษาเปนรายบคคลแกนสต โดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชา

เฉพาะ อาจารยพเลยง/ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษา

8) การจดคลนคใหค าปรกษาในดานตางๆ แกนสตทไปปฏบตการสอนในสถานศกษาทคณะ

ศกษาศาสตร เชน การจดการเรยนการสอน การบรหารจดการชนเรยน การท าวจยในชนเรยน เปนตน

9) การสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครเพอสรปเปนบทเรยน

ส าคญส าหรบการพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

4.1.1 มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพคร

4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตหนาทรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนรใหบงเกดผลตอ

การศกษาและผเรยน

4.1.3 มสมรรถนะประจ าสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร ไดแก

1) ความรเกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร

2) การออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนรตามกลมสาระการเรยนร

3) การเรยนรเพอสงเสรมพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ

4) การจดท าแผนการจดการเรยนร

5) การแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย

4.2 ชวงเวลา

4.2.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน ฝกในภาคการศกษาท 1 หรอ 2 ของชนปท 3–4

4.2.2 การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาเอกฝกใน

ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5


4.3 การจดเวลาและตารางสอน

4.3.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน จดใหฝกประสบการณในภาคสนาม 4 -5 ชวโมง/สปดาห

4.3.2 จดใหฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา 2 ภาคการศกษา

เตมเวลา โดยตองมชวโมงฝกปฏบตการสอนตงแต 8-12 ชวโมงตอสปดาห

4.4 การเตรยมการ

คณะกรรมการฝกประสบการณวชาชพคร คณะศกษาศาสตร ด าเนนการตงแตการเตรยมการ

คดเลอกโรงเรยนทไดมาตรฐาน ก าหนดรปแบบการฝกประสบการณวชาชพคร ระบบการนเทศ การวจยเชง

ประเมนและตดตามผล

5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย

5.1 ค าอธบายโดยยอ

เพอใหนสตทกคนไดเรยนรการท าวจยทางการศกษาทงสองประเภท คอ การวจยเพอรและเขาใจ

ปญหา และการวจยเพอพฒนา/แกปญหา จงก าหนดใหนสตแตละคนตองฝกประสบการณการท าวจย

โดยท าการส ารวจเพอร/เขาใจปญหาแลวท าวจยเชงทดลองเพอพฒนา/แกไขปญหา ใน 1 ปการศกษา

นสตอาจท ารายงานการวจย 1 หรอ 2 เลม แตใหมสาระครอบคลมตามทก าหนด ทงนตองไดรบการเหนชอบ

จากอาจารยนเทศกการศกษา

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

1) มความรความเขาใจในกระบวนการวจยทางการศกษา

2) สามารถท างานวจยเพอใชในการแกปญหาการจดการเรยนรได

3) สามารถเขยนผลงานวจยเพอการสอสารได

4) สามารถพฒนางานวจยและประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชนในการประกอบวชาชพ

5.3 ชวงเวลา

ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5

5.4 จ านวนหนวยกต

เปนสวนหนงในการปฏบตการสอนในสถานศกษาซงรวมอยในรายวชาการฝกปฏบตการสอนและ

ฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา จ านวน 12 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ

5.5.1 นสตตองลงทะเบยนเรยนวชาการวจยทางการศกษา

5.5.2 ก าหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวย อาจารยนเทศกวชาเฉพาะและ

อาจารยนเทศกการศกษาของนสตแตละคน


5.5.3 อาจาร ยทปรกษาใหค าปรกษาในการก าหนดประเดนหวขอท จะศกษา และ

กระบวนการวจยทกขนตอน

5.5.4 ใหนสตจดท ารายงานการวจยฉบบสมบรณทงเอกสารและแฟมขอมลอเลกทรอนกส และ

จดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน

5.6 กระบวนการประเมนผล

5.6.1 ประเมนผลจากความกาวหนาในการท าวจย

5.6.2 ประเมนงานวจยของนสต ดวยแบบประเมนงานวจย

5.6.3 ประเมนการจดนทรรศการของนสต

5.6.4 อาจารยนเทศกรวมกนประเมนงานวจยของนสตตามเกณฑทก าหนด


หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

บณฑตมความสามารถทางดานการสอสาร เลอกใชภาษาไดอยางเหมาะสมสอดคลองกบบรบทและ

สถานการณนน ๆ สามารถน าความรทางภาษาไทยไปใชเปนพนฐานในการศกษาวชาอนๆ มความซอสตย

มวจย ตรงตอเวลา และเลอกใชกลยทธการจดการเรยนรไดอยางเหมาะสม และมประสทธภาพ

คณลกษณะพเศษของนสต /

สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอน และการประเมนผล

สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ดงน

1. มทกษะสอสาร ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ

5.2 สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ

2. มจตอาสา จตส านกสาธารณะรบใชสงคม ดานคณธรรม จรยธรรม

1.2 มจตสาธารณะ เสยสละเพอสวนรวม

3. มสมรรถนะของหลกสตร

สามารถจดการเรยนรทางภาษาไทยไดอยาง

เชยวชาญดวยรปแบบทหลากหลาย เหมาะสมกบ

ความแตกตางของผเรยน

ดานทกษะพสย/สมรรถนะของหลกสตร

6.1 แสดงความเชยวชาญการจดการการเรยนรทมรปแบบ

หลากหลาย

6.2 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวย

นวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน

6.3 แสดงความเชยวชาญการจดการเรยนรอยางบรณาการ

คณลกษณะพเศษเฉพาะหมวดวชาชพคร


ED-SWU

กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนา

คณลกษณะพเศษ

1) E: Ethics (คณธรรม)

เปนผมคณธรรม จรยธรรม มคานยมความเปน

คร และปฏบตตนตามมาตรฐานวชาชพ มความ

ยตธรรม เมตตาธรรม เออเฟอเผอแผ เสยสละ

อทศตนเพอพฒนาบคคลและสงคม มความ

รบผดชอบในการด าเนนงานของตนเองและม

จตส านกสาธารณะ

ก าหนดวชาสอน ใหความรในรายวชา และ

สอดแทรกคณธรรม จรยธรรมและบรการสงคมไว

ในกระบวนการเรยนการสอน

จดกจกรรมเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จด

สถานการณตางๆ จดประสบการณเปนปกตและใน

โอกาสพเศษ

จดสถานการณ ประสบการณ เชน จดกจกรรมการ

อบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง



ED-SWU



ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเสรมสราง

คณธรรม จรยธรรม จตส านกและเปนผน าในการสบสาน

สรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ ภมปญญาไทย ทงดาน

การแตงกาย มารยาทไทยและวถไทย จตส านกสาธารณะ

และการพฒนาอนรกษสงแวดลอม

สงเสรมใหนสตประพฤตตนเปนผมคณธรรม

จรยธรรมโดยมการประกาศเกยรตคณยกยองนสตทม

คณธรรมจรยธรรมเปนประจ าทกป

2) D: Democracy (คารวะธรรม สามคคธรรม

ปญญาธรรม)

เปนผรบฟงความคดเหนของผอน เคารพผอน

เปนผน า-ผตามทด ไมตอตาน ทะเลาะเบาะแวง

มเหตผล

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จด

กจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน

การจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม

สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรม

ปฏสงสรรค การแลกเปลยนความคดเหนกบผอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและ

นนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใส

โดยอาจารยผสอนและโดยระบบอาจารยทปรกษา

การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบ

บคลากรจากภายในและหนวยงานอน จดกจกรรมการ

อบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจนจด

กจกรรมบรการชมชนเพอเปดโอกาสใหนสตไดไป

บรการวชาการเพอชวยเหลอสงคม

3) S: Simplicity (เรยบงาย)

มมนษยสมพนธ ยมแยม เปนกนเองกบเพอน

นสตและบคคลทวไป เปนแบบอยางทด

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม

ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจด

กจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรม

ปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอน

และบคลากรจากหนวยงานอน



ED-SWU





โดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

ท ากจกรรมเพอสงคม แลกเปลยนความคดเหนกบ

บคลากรจากภายในและหนวยงานอน

4) W: Work Smart (เปนนกปฏบตทด)

ปฏบตงานอยางถกตอง ทนเวลา และทนสมย

ปฏบตงานอยางเตมความสามารถ ตรงตาม

แผนปฏบตงาน แกปญหาไดอยางถกตอง

เหมาะสม สามารถใชเทคโนโลยในการท างาน

ใหความรในรายวชา และสอดแทรกในกระบวนการ

เรยนการสอน

จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ

เชน การศกษา ดงานตางๆ เพอเสรมสรางประสทธภาพ

การจดการเรยนการสอน

การศกษา คนควา และวจย การศกษา ดงานตางๆเพอ

เสรมสรางประสทธภาพในการใช พฒนา สอ นวตกรรม

และเทคโนโลยทางการศกษาและการเรยนร ม

ความสามารถในการสรางสรรคโดย และเขยนรายงาน

การเขยนผลงานทางวชาการ

การจดกจกรรมทก าหนดใหศกษาคนควา ดวยตนเอง

ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน การอบรม

สมมนา ตางๆ

การวจย คนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพ

ทางการศกษาเพอเสรมสรางประสทธภาพในการท างาน

เดยวและเปนทม

การประยกตใชการวจย การคนควาทางวชาการหรอ

การปฏบต ในวชาชพทางการศกษา การท าโครงงาน

การเรยนภาคปฏบต การศกษาคนควาทางวชาการหรอ

การปฏบต ในวชาชพทางการศกษา มระบบ

กระบวนการตรวจสอบการด าเนนงาน

5) U: Unity (รกองคกร)

รกองคกร แสดงเจตคตและความรสกทดตอ

องคกร ด ารงไวซงอตลกษณของคณะและ

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม

ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจด

กจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา



ED-SWU



มหาวทยาลย รกษาผลประโยชนสวนรวม

ชวยเหลอเกอกลเพอนมนษย

การจดกจกรรมและการท างานกลม

กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยน

ความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน



โดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบ

บคลากรจากภายในและหนวยงานอน

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1 มคณธรรม จรยธรรม ม

ความซอสตย มวนย และตรงตอ

เวลา

1.2 ปฏบตตนตามหลกธรร

มาภบาล

1.3 มจตส านกสาธารณะ

และเสยสละเพอสวนรวม

1.4 ตระหนกในคณคาของ

ศลปะและวฒนธรรม

1.5 แสดงออกถงความม

ระเบยบและความรบผดชอบตอ

ตนเอง

1.6 แสดงออกถงความ

เคารพสทธและความคดเหนของ

ผอน

1.7 แสดงออกถงความม

1. จดกจกรรมการเรยนการสอนท

เนนการเรยนรจากสถานการณจรง

บทบาทสมมต กรณตวอยางโดย

สอดแทรกคณธรรม จรยธรรม และ

จรรยาบรรณ

2. ก าหนดใหนสตท างานเปนกลม

หรอจดท าโครงงานทเกยวของกบ

คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ

วชาชพคร เพอสรางจตส านกสาธารณะ

โดยถอประโยชนของสวนรวมเปนทตง

3. ฝกการเปนผน าและผตาม เพอ

สงเสรมการเปนสมาชกทด และมความ

รบผดชอบตอสงคม

4. สรางโอกาสใหนสตไดพบกบ

บคคลหรอเหตการณทเปนกรณ

ตวอยาง เพอสรางแรงบนดาลใจใหยด

1. สงเกตพฤตกรรม

การเขารวมกจกรรมการเรยน

การสอน

2. ประเมนจาก

พฤตกรรมการเขาเรยน

การตรงตอเวลาของนสต

ในการเขาเรยน การสงงาน

ทไดรบมอบหมาย การ

รบผดชอบในหนาททไดรบ

มอบหมาย

3. สงเกตพฤตกรรมการ

แสดงอาการรบรหรอ

ตอบสนองในการเรยน

การจดบนทก การโตตอบ

ขอซกถาม โดยเนนการ

ประเมนตามสภาพจรง



จตส านกและตระหนกในการ

ปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพ

คร และปฏบตตนเปนแบบอยาง

ทด

มนในคณธรรมและจรยธรรม

5. การเปนแบบอยางทดของอาจารย

6. ประกาศเกยรตคณนสตทท า

ประโยชนตอสงคม

7. ปลกฝงใหนสตเปนผทมวนยใน

ตนเองและมระเบยบ ทงดานการเรยน

และการด ารงชวต

4. เปดโอกาสใหนสตม

สวนรวมในกระบวนการ

ประเมนผล

2. ดานความร

2.1 มความรพนฐานศกษา

ทวไป

2.2 มความรในหลกการ

และทฤษฎในวชาชพครหรอ

ศาสตรทเรยน

2.3 มความรในดาน

วชาเอก* เปนอยางด และ

ตดตามความกาวหนาทาง

วชาการ หรองานวจย

2.4 สามารถบรณาการ

ความรและทกษะ/กระบวนการ

ในวชาตางๆ กบการประกอบ

อาชพ

1. จดกจกรรมโดยเนนผเรยนเปน

ส าคญ

2. จดกจกรรมศกษาดงานนอก

สถานท เพอใหมการเรยนรจาก

สถานการณจรง

3. เชญวทยากรภายนอกทมความ

เชยวชาญ หรอมประสบการณตรงมา

บรรยาย แลกเปลยนความคดเหน

วเคราะห และอภปรายรวมกน

4. ใหนสตศกษาคนควาและเรยนร

ดวยตนเอง

5. ใหนสตจดท าโครงงาน การ

ฝกงาน การฝกปฏบต การปฏบตการ

สอนและฝกประสบการณวชาชพ ใน

สถานศกษาหรอหนวยงาน องคกร ท

เปนเครอขาย

ประเมนจากผลสมฤทธทางการ

เรยนและการปฏบต งานของ

นสตโดยใช การประเมน

ตามสภาพจรงในดานตางๆ

คอ

1) การทดสอบยอย

2) การทดสอบกลาง

ภาคเรยนและปลายภาค

เรยน

3) การรายงาน/

แผนงาน/โครงการ

4) การน าเสนอ

ผลงาน

5) โครงงาน การ

ฝกงาน การฝกปฏบต

การฝกประสบการณ

วชาชพคร

3. ดานทกษะทางปญญา

3.1 น าความรในศาสตร

ตางๆ ทเรยนไปประยกตใช

3.2 สามารถแสดงออกถง

การคดวเคราะห และแกปญหา

1. จดกระบวนการเรยนร เพอให

นสตไดฝกทกษะการวเคราะห ทกษะ

การคด จากสภาพ ปญหา หรอ

สถานการณจรงตางๆ ทงในระดบ

1. การประเมนผลทสะทอน

การคดวเคราะห โดยใชการ

ประเมนตามสภาพจรง จาก

การเขยนรายงานการน าเสนอ



อยางเปนระบบและมเหตผล

3.3 สามารถประเมน

วพากษ ในสถานการณตางๆ

3.4 มความใฝร สามารถ

วเคราะหและสงเคราะหความร

จากแหลงตางๆ ทหลากหลายได

อยางถกตองเพอน าไปสการ

สรางสรรค

บคคลและกลม เชน การสะทอนคด

การบนทกการเรยนร การอภปรายกลม

การท ากรณศกษา การ โตวาท

การจดท าโครงการ การทดลอง

ในหองปฎบตการ ฯลฯ

2. จดกจกรรมใหนสตมโอกาส

เรยนรจากปญหา และประสบการณจรง

เพอการเสนอแนะและหาแนวทางแกไข

ผลงาน การบนทกการเรยนร

และ การทดสอบ

2. การสงเกตนสต ดาน

ความสามารถในการตดสนใจ

การแกไขปญหาในสถานการณ

ตางๆ

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 สามารถท างานรวมกบ

ผอนในฐานะผน าและผรวมงาน

ได

4.2 มความรบผดชอบตอ

ตนเอง องคกร สงคม และ


4.3 สามารถปรบตวใหเขา

สถานการณและวฒนธรรม

องคกร

1. จดกจกรรมการเรยนรในชน

เรยน ทเนนการท างานเปนกลมและ

งานทตองมปฏสมพนธระหวางบคคล

เพอเสรมสรางใหผเรยนตระหนกถง

ความส าคญและพฒนาตนเองในดาน

ความมมนษยสมพนธอนดและความ

รบผดชอบสวนบคคล

2. จดประสบการณการเรยนรใน

ภาคปฏบต ทงในและนอกชนเรยน

เพอเสรมสรางความสมพนธระหวาง

บคคลและความรบผดชอบ

3. สอดแทรกเรองความรบผดชอบ

การมมนษยสมพนธ การเขาใจ

วฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ใน

รายวชาตางๆ

4. บรณาการแนวคดเกยวกบการ

สรางความสมพนธอนดระหวางบคคล

ในสงคมและความรบผดชอบเขากบ

เนอหาในทกรายวชาทสอน

5. มอบหมายงานทงเปนรายบคคล

และเปนกลมใหผเรยนศกษาคนควา

วเคราะห สงเคราะห แนวคด ทฤษฎ

1. ประเมนพฤตกรรมของ

นสตทแสดงถงความสมพนธ

ระหวางบคคล และความ

รบผดชอบในการท ากจกรรม

กลม เชน การยอมรบฟงความ

คดเหนของเพอน โดยใชการ

ประเมนตามสภาพจรง


สวนรวมในการประเมน



หลกการทเกยวของกบความสมพนธ

ระหวางบคคล และความรบผดชอบ

โดยน าเสนอเปนรายงาน ในรปแบบ

การน าอภปรายรวมกนในชนเรยน

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 สามารถวเคราะหเชง

ตวเลข ขอมลขาวสาร อนมผลให

เขาใจองคความรหรอประเดน

ปญหาได

5.2 สามารถสอสารไดอยาง

มประสทธภาพ

5.3 สามารถเลอกใช

เทคโนโลยในการสบคน เกบ

รวบรวมขอมล ประมวลผล และ

แปลความหมาย และเลอกใชได

อยางมประสทธภาพและ

เหมาะสมกบสถานการณ

1. จดประสบการณการเรยนรใน

รปแบบทหลากหลายและเหมาะสม

เพอสงเสรมใหนสตมความรความ

เขาใจและมความตระหนกถงคณคา

ในเรองของหลกการพด การเขยน

เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตร

และเทคนคทางสถต ในสถานการณ

ตาง ๆ เพอการเขาถงขอมล เลอกรบ

เลอกใช วเคราะหและประเมนคณคา

ตลอดจนสงเคราะหเพอการน าไปใชใน

สถานการณตาง ๆ เชน การน าเสนอ

ผลงานไดอยางมประสทธภาพ

2. จดประสบการณการเรยนรท

เนนการฝกทกษะการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข

และเทคนคทางสถต รวมทงสงเสรมให

เกดทกษะการสอสารทงการรบฟง

การพด และการเขยน ระหวางผเรยน

ผสอน สงคมและชมชน

1. ประเมนทกษะของนสต

ในดานการสอสาร การใช


การวเคราะห เทคนคเชง

ตวเลขและสถต ทเนนการ

ประเมนตามสภาพจรง เชน

การสงเกตพฤตกรรมเกยวกบ

การวเคราะหขอมล ขาวสาร

และผลงานของนสต การ

ประเมนการน าเสนอผลงาน

ของนสตโดยใช Power Point

การประเมนทกษะการศกษา

คนควาของนสต การประเมน

ทกษะการสนทนาทางวชาการ

ของนสต การประเมนการ

เขยนทางวชาการของนสต


สวนรวมในการประเมนทกษะ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

การวเคราะหเชงตวเลข และ

เทคนคทางสถต

6. ดานทกษะการจดการเรยนร

6.1 แสดงความเชยวชาญใน

การจดการการเรยนรทมรปแบบ



1. จดใหผเรยนไดเรยนรผาน

ประสบการณตรง ไดแก การจดท า

แผนการเรยนร การจดกจกรรมการ

เรยนการสอน การผลตสอ

1. ใหผมสวนรวมทกฝาย

เชน ผบรหารสถานศกษา

ครพเลยง ครประจ าชน เพอน

อาจารยนเทศก ประเมนนสต



การจดการเรยนรดวยนวตกรรม

ทเหมาะสมกบความแตกตาง

ของผเรยน


การจดการเรยนรอยางบรณาการ

และการใชสอ การวดประเมนผล

การปฏบตการสอนแบบจลภาค

(micro teaching) การวจยในชนเรยน

2. จดใหผเรยนไดเรยนรผาน

ประสบการณตรงในดานการปฏบตงาน

ครในสถานศกษา การปฏบตการสอน

ระหวางเรยนและในสถานศกษา

3. จดใหผเรยนไดเรยนรจากผม

ประสบการณ หรอผเชยวชาญทางดาน

การสอน ผานการสงเกตการสอน

การสมภาษณ

4. จดใหผเรยนไดแลกเปลยน

เรยนรจากเพอนในสถาบนและตาง

สถาบน

5. จดใหผเรยนไดเรยนรจาก

ตนแบบ เชน ครผสอน ครประจ าชน

ครผชวย ครพเลยง ครตนแบบ

ครแกนน า หรอครแหงชาต

6.จดใหเรยนรจากประสบการณตรง

เช น กรณ ต วอ ย า งจ ากห อง เร ยน

การ สงเกตการณสอนแบบตาง ๆ

ก า ร ส ม ภ า ษ ณ ห ร อ ส น ท น า

กบผมประสบการณ

ทเนนการประเมนตามสภาพ

จรง ในเรองความ สามารถใน

การจดการเรยนรทหลากหลาย

และความเปนคร

2. ประเมนผลงานนสต

จาก บนทกการสอนประจ าวน

บนทกการนเทศ บนทกการ

สงเกตการสอนครพเลยงและ

เพอน แผนการจดการเรยนร

กระบวนการท างานวจยในชน

เรยน การท าแฟมสะสมงาน

สรปผลการปฏบตการสอนและ

ฝกประสบการณ รายงานผล

การจดการเรยนรและการ

ปฏบตงานในสถานศกษา

3. สงเกตการสอนในชน

เรยนและประเมนแบบบนทก

หลงการสอน โดยครพเลยง

อาจารยนเทศก ผบรหาร

สถานศกษา และเพอนนสต

4. ประเมนงานวจยในชน

เรยน โดยครพเลยง และ

อาจารยนเทศก

5. ประเมนการจด

โครงการทางวชาการของนสต


สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร

ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร

ดานคณธรรม จรยธรรม 1. มคณธรรม จรยธรรม มความซอสตย มวนย และตรงตอเวลา

2. ปฏบตตนตามหลกธรรมาภบาล

3. มจตส านกสาธารณะ และเสยสละเพอสวนรวม

4. ตระหนกในคณคาของศลปะและวฒนธรรม

5. แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง

6. แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน

7. แสดงออกถงความมจตส านกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพคร และ

ปฏบตตนเปนแบบอยางทด

ดานความร 1. มความรพนฐานศกษาทวไป

2. มความรในหลกการและทฤษฎในวชาชพครหรอศาสตรทเรยน

3. มความรดานวชาเอก* เปนอยางด และตดตามความกาวหนาทางวชาการ และงานวจย

4. สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบอาชพ

ดานทกษะทางปญญา 1. น าความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตใช

2. สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล

3. สามารถประเมน วพากษ ในสถานการณตางๆ

4. มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลายไดอยาง

ถกตองเพอน าไปสการสรางสรรค

ดานทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

1. สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและผรวมงานได

2. มความรบผดชอบตอตนเอง องคกร สงคม และสงแวดลอม

3. สามารถปรบตวใหเขาสถานการณและวฒนธรรมองคกร

ดานทกษะการวเคราะหเชง

ตวเลข การสอสาร และ


1. สามารถวเคราะหเชงตวเลข ขอมลขาวสาร อนมผลใหเขาใจองคความรหรอประเดน

ปญหาได

2. สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ

3. สามารถเลอกใชเทคโนโลยในการสบคน เกบรวบรวมขอมล ประมวลผล และแปล

ความหมาย และเลอกใชไดอยางมประสทธภาพและเหมาะสมกบสถานการณ

ดานทกษะการจดการเรยนร 1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย

2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของ

ผเรยน

3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ


3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา(Curriculum Mapping)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง


รายวชา

คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา ทกษะ

ความสมพนธ

ระหวาง

บคคลและ

ความ


ทกษะการ

วเคราะหเชง

ตวเลข การ

สอสาร และ

เทคโนโลย

สารสนเทศ


จดการเรยนร

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3


วชาบงคบ

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1


มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1


มศว 141 ชวตในโลกดจทล

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร

มศว 261 พลเมองววฒน

วชาเลอก

มศว 131 ลลาศ

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ

มศว 134 โยคะ




รายวชา



ระหวาง


ความ










1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

มศว 135 วายน า

มศว 136 แบดมนตน

มศว 137 เทนนส

มศว 138 กอลฟ

มศว 139 การฝกโดยการใชน าหนก

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจ าวน

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ

มศว 247 อาหารเพอชวต

มศว 248 พลงงานทางเลอก

มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต

มศว 253 สนทรยสนทนา

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค

มศว 255 ธรรมนญชวต




รายวชา



ระหวาง


ความ










1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

มศว 256 การอานเพอชวต

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา

มศว 258 ศลปะการพดและการน าเสนอ

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน

มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

มศว 267 หลกการจดการสมยใหม

มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด

มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม

มศว 355 พทธธรรม

มศว 356 จตวทยาสงคมในการด าเนนชวต

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม




รายวชา



ระหวาง


ความ










1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม

มศว 361 มศว เพอชมชน

มศว 362 ภมปญญาทองถน

มศว 363 สมมาชพชมชน

มศว 364 กจการเพอสงคม

หมวดวชาเฉพาะ

วชาชพครบงคบ

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร

ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร

ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1

ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา

ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร

ศษ 481 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศ




รายวชา



ระหวาง


ความ










1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

เพอการสอสารการศกษา

ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2

ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1

ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2


ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน

ศษ 231 หลกการอดมศกษา

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค

ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง

ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน

ศษ 332 การศกษาพเศษ

ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย

ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ

ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน

ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

ศษ 337 การมธยมศกษา

ศษ 338 หลการอาชวศกษา




รายวชา



ระหวาง


ความ










1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา

ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน

ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา

ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย

ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน

ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม

ศษ 482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน

วชาพนฐานวชาเอก

ทกศ 111 ภาษากบสงคมไทย

ทกศ 131 การฟง-พดเพอประสทธผล

ทกศ 132 การอาน

ทกศ 133 การเขยน

ทกศ 141 ภมปญญาไทย

ทกศ 437 วาทการส าหรบคร

ทกศ 201 ภาษาองกฤษเฉพาะทาง 1

ทกศ 202 ภาษาองกฤษเชงวชาการ 1




รายวชา



ระหวาง


ความ










1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

อกช 301 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมความพรอมสอาชพ 1

อกช 402 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมความพรอมสอาชพ 2

วชาเอกบงคบ

ทกศ 212 ภาษาศาสตรส าหรบคร

ทกศ 213 หลกภาษาไทย

ทกศ 221 ความรพนฐานทางวรรณคด

ทกศ 222 วรรณคดไทยส าหรบคร

ทกศ 223 วรรณคดการละคร

ทกศ 314 พฒนาการแบบเรยนภาษาไทย

ทกศ 315 ภาษาบาลสนสกฤตในภาษาไทย

ทกศ 416 สมมนาการใชภาษาไทยในปจจบน

ทกศ 324 การวเคราะหวจารณวรรณกรรมไทย

ทกศ 334 การประพนธรอยกรอง

ทกศ 342 คตชนวทยา

ทกศ 419 ภาษาตางประเทศในภาษาไทย

ทกศ 438 การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง

ทกศ 439 สมมนาและการวจยทางภาษาไทยส าหรบคร

วชาการสอนวชาเอก




รายวชา



ระหวาง


ความ










1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ทกศ 451 หลกสตรและการสอนภาษาไทย

ทกศ 452 วธการสอนภาษาและวรรณคดไทย

วชาเอกเลอก

ทกศ 217 อรรถศาสตรเบองตน

ทกศ 226 อทธพลวรรณกรรมตางประเทศในวรรณกรรมไทย

ทกศ 235 ศลปะการพดและการน าเสนองาน

ทกศ 318 การเลนภาษาในภาษาไทย

ทกศ 325 วรรณคดชาดก

ทกศ 336 ศลปะการเลาเรอง

ทกศ 427 วรรณกรรมไทยปจจบน

ทกศ 453 วธการสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

1.


หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2559

(ภาคผนวก ก)

2. กระบวนการทวนสอบผลการเรยนของนสต

2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมส าเรจการศกษา

ก าหนดใหมระบบการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนกศกษาเปนสวนหนงของระบบประกน

คณภาพภายในสถาบนอดมศกษาโดยกระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐาน

ผลการเรยนรแตละรายวชาด าเนนการ ดงน

(1) ใหนกศกษาประเมนการสอนในระดบรายวชา

(2) ประเมนความสมพนธของขอสอบกบมาตรฐานผลการเรยนร

(3) วเคราะหการกระจายของระดบคะแนนในกลม

(4) ตรวจสอบผลการใหคะแนนกบขอสอบ รายงาน โครงงานทผเรยนไดรบมอบหมาย

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาส าเรจการศกษา

จดใหมการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรตลอดหลกสตรหลงจากนกศกษาส าเรจการศกษา

เพอน าผลทไดมาปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนและหลกสตรแบบครบวงจร ดงน

(1) ส ารวจภาวการณไดงานท าของบณฑต

(2) ส ารวจความเหนของผใชบณฑตเพอประเมนความพงพอใจบณฑตทส าเรจการศกษาและเขา

ท างานในสถานประกอบการนนๆ

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2559

(ภาคผนวก ก)


หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย ก าหนดใหมการปฐมนเทศ และ/หรอการแนะน า

อาจารยใหมและอาจารยพเศษในรปแบบตางๆ ใหมความรความเขาใจในนโยบายของมหาวทยาลย ของคณะ

ศกษาศาสตรตลอดจนอตลกษณของสาขาวชาและใหเขาใจถงหลกสตรและบทบาทของรายวชาตางๆ ทสอนใน

หลกสตรและรายวชาทตนรบผดชอบสอน ตลอดจนแนะน าบทบาท หนาท ภารกจตางๆ ในมหาวทยาลยใน

ฐานะอาจารยมหาวทยาลย เพอใหมความมนใจในการปฏบตงาน โดย

1.1 ก าหนดใหคณาจารยใหมเขารวมโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ และโครงการพฒนาคณาจารยใหมของคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต ดานการจด

การเรยนการสอน กลยทธการสอน การประเมนผล การนเทศและการวจย การท า มคอ.3-7

1.2 จดระบบอาจารยพเลยงส าหรบอาจารยใหม เพอใหค าแนะน าและใหค าปรกษาเกยวกบ

จดมงหมาย โครงสรางหลกสตรและรายวชา และการพฒนานสต เพอใหอาจารยใหมสามารถใหค าแนะน านสต

เกยวกบหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของคณะและการพฒนานสตไดอยางมประสทธภาพ พฒนาดาน

วจย จดเงนทนส าหรบนกวจยหนาใหมและเขารวมเปนคณะผวจยรวมกบนกวจยอาวโส

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

2.1.1 จดการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอพฒนาอาจารยในดานการจดการเรยนการสอน

การพฒนาสอการเรยนการสอน การวดและประเมนผลผเรยน

2.1.2 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมโครงการพฒนาความรในดานทกษะการจดการสอน การใช

สอการเรยนการสอน การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การจดการความรและการท าวจยของมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒและภายนอกสถาบน

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ

2.2.1 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาผลงานทางวชาการและพฒนาผลงานทางดานวจย

โดยการสนบสนนเงนทนและสงเสรมการเผยแพรในรปแบบตางๆ ทเปนระดบชาตและนานาชาต

2.2.2 จดกจกรรมเพอสงเสรมทกษะ การเขยนเอกสารต ารา บทความ และผลงานทางวชาการใน

ลกษณะอนๆ และสนบสนนสงเสรมใหอาจารยมต าแหนงทางวชาการทสงขนอยางตอเนอง

2.2.3 ใหทนสนบสนนการไปเขารวมประชมเพอเสนอผลงานทางวชาการในตางประเทศ สนบสนน

การเขารวมสมมนาวชาการตางๆ ศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศ

2.2.4 จดโครงการสนบสนนใหคณาจารยศกษาตอในระดบปรญญาโท และปรญญาเอกโดยให

ทนการศกษาในรปแบบตางๆ ส าหรบผเขารวมโครงการ

2.2.5 จดสมมนาระดบชาต/นานาชาต


หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตร ระบบและกลไกในการบรหารหลกสตรมดงน

1.1 การวางแผนกอนการเปดการเรยนการสอน

1.1.1 มคณะกรรมการบรหารหลกสตร ประกอบดวย อาจารยประจ าหลกสตรและอาจารย

ผรบผดชอบหลกสตร เพอท าหนาทพฒนาและปรบปรงหลกสตรใหทคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาตอยางนอยทก 5 ป ภายใตการก ากบดแลของคณะกรรมการประจ าคณะมนษยศาสตร

1.1.2 หลกสตรประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรทกเดอน เพอหาแผนตดตามก ากบดแลและ

ทบทวนการด าเนนงานของหลกสตร

1.1.3 หลกสตรเชญผใชบณฑตมารวมแสดงความคดเหนเกยวกบหลกสตรและการจดการเรยน

การสอน

1.1.4 หลกสตรประสานงานรวมกบงานบรการการศกษาของคณะและมหาวทยาลย เปนผรบผดชอบ

เรองการรบสมครนสต การเปดสอนรายวชาตางๆตามแผนการศกษา การเปดสอนรายวชาภาษาไทยแกคณะ

อนๆ ก ากบดแลกจกรรมใหเปนไปตามปฏทนปการศกษา ด าเนนโครงการและกจกรรมการพฒนาอาจารย

การพฒนาหลกสตร รวมทงการบรหารจดการดานตางๆตามนโยบายคณะและมหาวทยาลย

1.1.5 คณะกรรมการบรหารหลกสตรมหนาทจดหาผสอนทเหมาะสมกบรายวชาทเปดสอน และ

เปนไปตามเกณฑภาระงานสอนทมหาวทยาลยก าหนด และมอบหมายอาจารยผสอนจดท ารายละเอยดของ

รายวชาตามแผน มคอ.3 / มคอ.4 กอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชาซงตอง

สอดคลองกบค าอธบายรายวชา และผานการพจารณาของคณะกรรมการบรหารหลกสตรกอนน าไปใชทกภาค

การศกษา และใหอาจารยผสอนเตรยมความพรอมในเรองอปกรณการเรยนการสอน สอการสอน เอกสาร

ประกอบการสอน และสงอ านวยความสะดวกอนๆ รวมทงจดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และ

รายงานผลการด าเนนการประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน

หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนทกวชา

1.2 การตดตามการจดการเรยนการสอน

หลกสตรมระบบสงเกตการณการจดการเรยนการสอน เพอใหทราบ ปญหา อปสรรค โดยเปนเรอง

สบเนองในทกวาระการประชมบรหารหลกสตร

1.3 การประเมนการจดการเรยนการสอน

1.3.1 หลกสตรจดท าระบบการประเมนผลผสอนโดยผเรยน ผสอนประเมนการสอนของตนเอง และ

ผสอนประเมนผลรายวชาเมอสนภาคการศกษา

1.3.2 หลกสตรก ากบตดตามผลการประเมนคณภาพการสอน และการตดตามผลสมฤทธของนสต

1.3.3 หลกสตรจดประชมอาจารยประจ าหลกสตร วเคราะหผลการด าเนนงานหลกสตรเมอสนภาค

การศกษา รวมทงส ารวจความคดเหนจากผประกอบการทนสตเขารบการฝกงานในกรณทมรายวชาเกยวกบการฝกงาน


เพอปรบปรงกลยทธการสอนใหมคณภาพ รวมทงจดท ารายงานผลการด าเนนงานหลกสตรเสนอหนวยงาน

1.3.4 หลกสตรจดโครงการส ารวจความคดเหนเกยวกบหลกสตรจากบณฑต การน าความรจาก

รายวชาในหลกสตรไปประยกตใชกบการท างาน การประกอบอาชพและการศกษาตอ

1.3.5 เมอครบรอบ 4 ป หลกสตรประเมนผลการด าเนนงานหลกสตรโดยรวม โดยประเมนจาก

รายงานผลการด าเนนงานหลกสตรแตละภาคการศกษา และจดประเมนคณภาพหลกสตรโดยใชขอมลจากนสต

ชนปสดทายและผใชบณฑต

1.3.6 แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร ทมจ านวนและคณสมบตตามหลกเกณฑการบรหาร

หลกสตรของ สกอ. เพอใหมการปรบปรงหลกสตรอยางนอยทก 5 ป โดยน าความคดเหนของผมสวนได

สวนเสยหรอผเกยวของ ไดแก ผทรงคณวฒ บณฑต ผใชบณฑต การเปลยนแปลงทางเศรษฐกจและสงคมทม

ผลกระทบตอลกษณะทพงประสงคของบณฑตมาประกอบการพจารณา

2. บณฑต

2.1 ส ารวจภาวะการไดงานท าของผส าเรจการศกษาทกป

2.2 คณะด าเนนโครงการส ารวจความพงพอใจและความคดเหนของผใชบณฑตเปนประจ าทกปและ

เสนอผลการส ารวจตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร

2.3 หลกสตรน าขอคดเหนจากสถานประกอบการ และผใชบณฑมาพจารณาจดท าโครงการและ

กจกรรมในการพฒนานสต พฒนาคณาจารย รวมทงการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

2.4 อาจารยประจ าหลกสตรควรศกษาสภาพเศรษฐกจ สงคม และตลาดแรงงาน เพอน าขอมลมาเปน

พนฐานในการปรบปรงหลกสตรใหทนสมยรองรบกระแสความเปลยนแปลงทเกดขน

3. นสต

3.1 การใหค าปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนสต

3.1.1 มระบบอาจารยทปรกษาวชาการ โดยจดอาจารยทปรกษาวชาการใหนสตตลอดหลกสตร

เพอใหค าแนะน าปรกษาทงทางดานการศกษาตามหลกสตร และการจดการปญหาดานตางๆ ตลอดระยะเวลาท

ศกษาอยในหลกสตร และอาจารยทปรกษาตองก าหนดเวลาทใหนสตเขาพบหรอวธการตดตอในรปแบบตางๆ

และแจงใหนสตในความดแลทราบ

3.1.2 หลกสตรจดโครงการเพอพฒนาศกยภาพนสตในดานตางๆ

หลกสตรจดโครงการเพอพฒนาศกยภาพนสต เชน โครงการพฒนาอตลกษณนสต ตามกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โครงการบรการวชาการ และโครงการเตรยมความพรอมใหแกนสต

เปนตน

3.1.3 มอาจารยนเทศใหค าปรกษาและประเมนผลการฝกสอนและปฏบตการสอนในโรงเรยน

ตางๆ ของนสต


3.2 การอทธรณของนสต

นสตสามารถแจงอทธรณไดตามระเบยบขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษา

ระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559

4. อาจารย

4.1 การรบอาจารยใหม

4.1.1 การคดเลอก

มการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลยโดยอาจารยใหมควร

มคณวฒการศกษาระดบปรญญาเอกในสาขาวชาภาษาไทย หรอสาขาวชาทเกยวของ

4.1.2 ขนตอนการรบอาจารยใหม

4.1.2.1 หลกสตรหรอคณะกรรมการคดเลอกก าหนดคณสมบตและภาระงานตามเกณฑของ

สกอ. และตามนโยบายของสาขา คณะ และมหาวทยาลย

4.1.2.2 คณะจดท าประกาศรบสมครโดยระบคณสมบตผสมคร หลกฐานประกอบการสมครให

ชดเจน ด าเนนการรบสมคร ประกาศผมสทธสอบขอเขยนและสมภาษณ พรอมทงก าหนดวนสอบใหชดเจน

4.1.2.3 หลกสตรหรอคณะกรรมการคดเลอกด าเนนการสอบขอเขยนและสมภาษณ เสนอ

ผลการสอบใหคณะทราบ

4.1.2.4 คณะ / มหาวทยาลยด าเนนการบรรจแตงตง

4.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร

4.2.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดประชมทกเดอน เพอตดตามผลการด าเนนงานของหลกสตร ดงน

1) วางแผนการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผลกอนเปดภาคการศกษา

2) ปรกษาหารอแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายของหลกสตรเพอใหไดบณฑตทม

คณลกษณะอนพงประสงค

3) ใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา

4) เกบรวบรวมขอมลการด าเนนงานของหลกสตรเพอการปรบปรงหลกสตร

5) แตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรตามวาระ ซงท าหนาททบทวนการบรหารหลกสตร

เพอน าไปสการปรบปรง

6) ส ารวจความตองการของผทเกยวของเพอเปนขอมลในการปรบปรงหลกสตร

4.3 การแตงตงคณาจารยพเศษ คณะก าหนดนโยบายการเชญอาจารยพเศษ ดงน

4.3.1 ตองเปนผมประสบการณตรง และมวฒการศกษาไมต ากวาปรญญาโท หรอมความเชยวชาญพเศษ

4.3.2 มการเชญผทรงคณวฒภายนอกมารวมสอนในบางรายวชา และบางหวขอทตองการความ

เชยวชาญเฉพาะหรอประสบการณจรง

4.3.3 ขออนมตการเชญตามระเบยบของสถาบน

4.3.4 ใหมการประเมนการสอนของอาจารยพเศษทสอนทงรายวชาทกภาคการศกษา


4.4 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง

4.4.1 มการก าหนดคณสมบตเฉพาะต าแหนงและภาระงานของบคคลากรสายสนบสนนการเรยน

การสอนใหเปนไปตามความตองการของคณะและนโยบายของมหาวทยาลย

4.4.2 ตองผานการสอบแขงขนทประกอบดวยการสอบขอเขยนและการสอบสมภาษณ โดยให

ความส าคญตอความสามารถในการปฏบตงานตามต าแหนง และทศนคตตองานการใหบรการอาจารยและนสต

4.5 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน

4.5.1 จดการฝกอบรมเฉพาะทางทสอดคลองกบภาระงานทรบผดชอบ เพอสามารถใหบรการดาน

การสนบสนนการเรยนการสอนไดอยางมประสทธภาพ

4.5.2 จดใหมการศกษาดงาน เพอใหเกดการแลกเปลยนเรยนรการท างานในหนวยงานอน

4.5.3 สนบสนนใหบคลากรไดรวมงานกบอาจารยในโครงการบรการทางวชาการ

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

หลกสตรมกระบวนการบรหารจดการหลกสตรใหมประสทธภาพและประสทธผลอยางตอเนอง โดย

การออกแบบหลกสตร ควบคม ก ากบการจดท ารายวชา การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการ

สอนในแตละรายวชา การประเมนผเรยน การก ากบใหมการประเมนตามสภาพจรง มการจดกจกรรมการเรยน

การสอนและมผลการด าเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ดงน

การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร

หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาภาษาไทย เปนหลกสตรทไดรบการอนมตในป พ.ศ.2553 และ

ในป พ.ศ. 2554 คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดปรบปรงหลกสตรตามกรอบมาตรฐานการศกษา (TQF)

เพอใหทนสมยตามบรบทสงคมทเปลยนไปและตอบสนองตอตลาดแรงงานยงขน โดยเปดใชหลกสตรปรบปรง

พ.ศ. 2554 ในปการศกษา 2554

เมอถงก าหนดการปรบปรงหลกสตรอกครงในป พ.ศ. 2559 คณะกรรมการบรหารหลกสตรได

ประชมเพอประเมนกระบวนการการปรบปรงหลกสตร และมมตในการประชมครงท 2/2559 วนท 20

มกราคม 2559 ใหปรบปรงกระบวนการดงตอไปน

(1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรน าผลสรปความคดเหนของผใชบณฑตในหลกสตรทจดท าโดย

มหาวทยาลย ความคดเหนของนสตชนปท 4 และบณฑตตอหลกสตร ทจดท าโดยคณะกรรมการบรหาร

หลกสตรมาเปนขอมลอางองในการออกแบบหลกสตรและสาระรายวชา

(2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรด าเนนการปรบปรงหลกสตรและสาระรายวชา โดยเพมสาระ

รายวชาทชวยพฒนาทกษะทางดานภาษาไทย วรรณคดไทย และภาษาไทยเพอการสอสารส าหรบชาวตางชาต

เพอใหสาระของหลกสตรตรงตามความตองการของตลาดแรงงาน และสอดคลองตามกรอบมาตรฐาน

การศกษา (TQF) เพมชวโมงการฝกปฏบตในรายวชาทเนนไปทางวชาชพเฉพาะดานเพอน าไปใชในการ

ประกอบอาชพจรง เพอใหนสตกาวสความเปนสากลทางดานวชาการและทกษะทางวชาชพ


(3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรเชญผทรงคณวฒจากภายนอกมาวพากหลกสตรและปรบแกให

เหมาะสม

(4) คณะกรรมการบรหารหลกสตรสงหลกสตรและด าเนนการตามขนตอนของมหาวทยาลย

(5) คณะกรรมการบรหารหลกสตรเปดใชหลกสตรทปรบปรงแลว

(6) มหาวทยาลยประเมนความคดเหนของผใชบณฑตในหลกสตร และคณะกรรมการบรหาร

หลกสตรประเมนความคดเหนของนสตและบณฑตในหลกสตร เพอใชปรบปรงหลกสตรในครงตอไป

การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในศาสตรสาขานนๆ (การปรบปรงสาระ

รายวชาประจ าป)

(1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรมการปรบปรงสาระรายวชาประจ าป เพอพฒนาหลกสตรให

ทนสมย สอดคลองกบความตองการและขอเสนอแนะของนสต จากผลสรปความคดเหนหรอขอเสนอแนะจาก

การประเมนความพงพอใจของนสต ทมตอคณภาพการจดการเรยนรและสงสนบสนนการเรยนรของแตละ

รายวชาทจดท าโดยคณะฯ โดยการปรบเนอหาบางสวนและวธการจดการเรยนการสอนใหมความเหมาะสมมาก

ขน และจดท าเปน มคอ. 3 ของปการศกษาถดไป

(2) กอนเปดภาคเรยน มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอพจารณาสาระรายวชาทจะ

เปด โดยอางองขอเสนอแนะจาก มคอ. 5 และน ามารายงานใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรทราบ

เพอพจารณาวาสาระรายวชาสอดคลองกบวตถประสงคหรอไม มรายวชาทควรปรบปรงเนอหาหรอไม

(3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนกระบวนการการปรบปรงสาระรายวชา เพอปรบปรงการ

ท างานใหดขน

การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน การก าหนดผสอน

(1) กอนเปดภาคการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมพจารณาก าหนดอาจารยผสอนตาม

เกณฑดงน

1.1 พจารณาตามความร ความเชยวชาญและประสบการณของแตละคนใหเหมาะสมกบ

รายวชา

1.2 จดหาอาจารยผสอนทเหมาะสมกบรายวชาทเปดสอน และเปนไปตามเกณฑการบรหาร

หลกสตร

1.3 ก าหนดใหนสตไดแลกเปลยนเรยนรกบอาจารยพเศษ ผเชยวชาญในสาขาวชาชพดาน

ภาษาไทย เพอใหนสตไดพฒนาและเพมพนองคความรทางวชาการ

(2) กอนเปดภาคการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดก าหนดคณสมบตของอาจารยพเศษ ดงน

2.1 มคณวฒการศกษาไมต ากวาปรญญาโท

2.2 มความรความเชยวชาญในวชาทสอน

2.3 มประสบการณในการสอน

2.4 จดท า มคอ. 3 และ มคอ. 5 ดวยตนเอง


(3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดใหประธานหลกสตร หรออาจารยผไดรบมอบหมาย

คอยประสานงาน ตดตาม และก ากบดแลการเรยนการสอนของอาจารยพเศษ และใหค าปรกษาเพอแกไข

ปญหาตางๆ ตลอดภาคการศกษา

(4) เมอสนสดภาคการศกษาแลว อาจารยพเศษจะตองไดรบการประเมนการเรยนการสอนจากนสต

ในรายวชาทตนรบผดชอบ จากแบบสอบถามออนไลนเกยวกบความพงพอใจของนสตทมตอคณภาพ

การจดการเรยนร และการเรยนรของนสตตามกรอบมาตรฐาน TQF เพอน าผลการประเมนมาพจารณาใน

การก าหนดผสอนในครงตอไป หากผลการประเมนการสอนของอาจารยพเศษในหลกสตรไมเปนไปตาม

มาตรฐาน คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะพจารณาก าหนดหรอปรบเปลยนผสอนใหเหมาะสมในภาค

การศกษาตอไป

(5) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนกระบวนการก าหนดผสอน และปรบปรงการท างานใหดขน

การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ. 3 และ มคอ. 4)

(1) กอนเปดภาคเรยน คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาก าหนดใหคณาจารยผสอนในทก

รายวชาในหลกสตร พจารณาเนอหาการเรยนการสอน โดยใหมการปรบปรงแผนการสอน ต ารา เอกสาร

ประกอบการสอนใหทนสมย โดยใหอาจารยผสอนน าผลการประเมนของนสตในปทผานมา และ มคอ. 5 มา

ใชในการปรบสาระแตละรายวชาใหสอดคลองกบความตองการของผเรยนใหสามารถออกแบบหวขอปรญญา

นพนธได แลวจดท า มคอ. 3 เขาทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณารวมกน ในดานสาระของ

รายวชา กลยทธการสอน และวธการประเมนผลใหตรงตามวตถประสงค จากนนใหอาจารยผสอนแกไข กอน

น าสง มคอ.3 ออนไลน และมอบหมายใหประธานหลกสตรเปนผก ากบและตดตามการสง มคอ.3 ออนไลน

ของหลกสตรใหครบถวนทกรายวชา

(2) ประธานหลกสตรรายงานผลการสง มคอ. 3 ออนไลน ในทประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร

(3) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนกระบวนการก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท า

แผนการเรยนร

การจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตรทมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทาง

สงคม การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

(1) กอนเปดภาคการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดแผนการจดโครงการประจ าป

งบประมาณ โดยมวตถประสงคเพอบรณาการการเรยนการสอนรายวชาในหลกสตรเขากบการวจย การบรการ

วชาการทางสงคม และการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

(2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมก าหนดผรบผดชอบแตละโครงการ โดยจดแบงภาระงาน

ใหอาจารยในหลกสตร

(3) ผรบผดชอบแตละโครงการด าเนนโครงการตามทไดรบมอบหมาย และแจงความคบหนาของ

โครงการใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรทราบเปนระยะ


(4) ประธานโครงการน าผลสรปการด าเนนงานโครงการมารายงานใหทประชมรบทราบ และรวมกน

พจารณาการจด เพมหรอลด หรอปรบปรงเนอหาหรอรปแบบโครงการในปการศกษาถดไป

(5) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนกระบวนการการจดการเรยนการสอนในระดบปรญญาตร

ทมการบรณาการกบการวจย การบรการวชาการทางสงคม การท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม

การประเมนผเรยน

การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

(1) ในทกภาคการศกษากอนการจดท า มคอ. 3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดเกณฑการ

ประเมนผลการเรยนร โดยมสดสวนการประเมนผลการเรยนร 90% ซงอาจารยผสอนแตละรายวชาเปน

ผก าหนดตามวตถประสงคของรายวชา และสดสวนการประเมนผลดานจตพสย 10% ตามมตของ

คณะกรรมการประจ าคณะฯ

(2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดวธการวดผลการเรยนรใหสอดคลองกบความรบผดชอบ

หลก – รองใน มคอ. 2 และใหระบใน มคอ.3

(3) กอนการสอบกลางภาคและสอบปลายภาค อาจารยผสอนจดท าขอสอบและสงขอสอบให

ผทรงคณวฒตรวจพจารณาขอสอบ เพอตรวจสอบใหตรงตามเกณฑการประเมนการเรยนรและวธการวดผล

การเรยนรทระบใน มคอ.3 จากนนอาจารยผสอนปรบแกใหเรยบรอยตามความคดเหนของผทรงคณวฒ

หลงจากทผทรงคณวฒใหความเหนชอบแลว จงจะสามารถน าไปใชสอบได

(4) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประเมนกระบวนการในการประเมนผลการเรยนรตามกรอบ

มาตรฐาน (TQF) วาสามารถประเมนผลการเรยนรของนสตไดจรง โดยอางองจากผลการเรยนของนสตใน

แตละรายวชา

การตรวจสอบการประเมนผลการเรยนรของนสต

หลงจากสอบปลายภาคเสรจแลว หลกสตรจดใหมการประชมการทวนสอบผลสมฤทธ โดยมขนตอน

ดงตอไปน

(1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมรวมกนเพอพจารณาความเหมาะสมของผลการเรยนในแต

ละรายวชา และรบรองผลการเรยน หากมผลการเรยนทผดปกต ใหอาจารยผสอนชแจงเหตผล

(2) หลงจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรรบรองผลการเรยนแลว อาจารยผสอนสงผลการเรยน

ใหแกคณะฯ หลงจากทคณะกรรมการบรหารคณะรบรองผลการเรยนแลว อาจารยผสอนสามารถสงผล

การเรยนในระบบของมหาวทยาลยได หากนสตไมเหนดวยกบผลการเรยน นสตสามารถอทธรณโดยท าบนทก

ขอความถงอาจารยผสอนเพอใหอาจารยผสอนชแจงเหตผลใหนสตทราบ


การก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ. 5 มคอ. 6 และ มคอ.7)

(1) หลงจากสงผลการเรยนในระบบของมหาวทยาลยแลว คณะกรรมการบรหารหลกสตรม

กระบวนการการสง มคอ. 5 ออนไลน และ มคอ. 7 ตามขนตอนดงตอไปน

1.1 ประธานหลกสตร จดประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอพจารณาและรบรอง

มคอ. 5 จากนนประธานฯ รวบรวม มคอ. 5 ทผานการประชมแลวสงภาควชาเพอด าเนนการตอไป

1.2 อาจารยผสอนแตละคนกรอก มคอ. 5 ออนไลน รายวชาทตนรบผดชอบ

1.2 ประธานหลกสตรเปนผก ากบและตดตามการสง มคอ. 5 ออนไลน ของหลกสตรให

ครบถวนทกรายวชา

(2) ประธานหลกสตรรายงานผลการสง มคอ. 5 ออนไลน ในทประชมคณะกรรมการบรหารภาควชา

(3) สนปการศกษาภายใน 60 วน คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวมกนจดท า มคอ. 7 เพอประเมน

การจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตรตลอดปการศกษาทผานมา

(4) คณะกรรมการบรหารหลกสตรทบทวนกระบวนการก ากบการประเมนการจดการเรยนการสอน

และประเมนหลกสตร

6. สงสนบสนนการเรยนร

6.1 การบรหารงบประมาณ

วเคราะหคาใชจายและรายไดตลอดหลกสตร ซงชวยในการวางแผนงบประมาณเงนรายไดในแตละป

ใหสอดคลองกบรายไดและคาใชจายทจะเกดขน นอกจากนผลการวเคราะหการเงนยงน ามาใชในการวาง

แผนการปฏบตงานประจ าปการศกษา โดยเฉพาะในเรองการวางแผนการจดกจกรรม/โครงการใหสอดคลอง

กบงบประมาณ การวางแผน การจดหา การใช และการเพมจ านวนทรพยากรการเรยนการสอนของหลกสตร

6.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม

6.2.1 มหองเรยน หองปฏบตการทางภาษา และศนยการเรยนรดวยตนเอง

6.2.2 มหนงสอต าราเรยน สอการเรยนร อปกรณการเรยนการสอน โสตทศนปกรณ และ

คอมพวเตอรในจ านวนทเพยงพอส าหรบนสต

6.2.3 มอาจารย ผเชยวชาญ และวทยากรผทรงคณวฒทรบเชญเปนอาจารยพเศษ

6.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

6.3.1 คณะใหผสอนเสนอความตองการทรพยากรเพอการจดหา

6.3.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมเพอเสนอแผนจดท าขอเสนองบประมาณครภณฑและ

อปกรณการเรยนการสอนแกคณะ

6.3.3 คณะจดสรรงบประมาณประจ าปในการจดหาทรพยากรการเรยนการสอน ต ารา วารสารทาง

วชาการและสออเลกทรอนกสตามมตของทประชมคณาจารย


6.4 การประเมนความพยงพอของทรพยากร

6.4.1 ส ารวจความตองการทรพยากรการเรยนการสอนเปนประจ าทกปจากผสอนและผเรยน

6.4.2 ประเมนความพอเพยงของทรพยากรการเรยนการสอนทกรายวชา

6.4.3 สรปแหลงทรพยากรการเรยนการสอนในมหาวทยาลย คณะ และภาควชาฯ ทผสอนและ

ผเรยนสามารถใชบรการได

7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1

2560

ปท 2

2561

ปท 3

2562

ปท 4

2563

ปท 5

2564

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการ

ประชมเพอวางแผน ตดตามและทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบ

มาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตหรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา

(ถาม)

(3) มรายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถา

ม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาค

การศกษาใหครบทกรายวชา

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาและรายงานผลการด าเนนการ

ของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30

วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ

มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนสตตามมาตฐานการเรยนรทก าหนดใน

มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแต

ละปการศกษา

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนหรอการ

ประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนการทรายงานใน มคอ.7

ปทแลว

(8) คณาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการ

จดการเรยนการสอน

(9) คณาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอ

วชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

(10)บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ

และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

(11) ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพ

หลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหมเฉลยไมนอยกวา

3.5 จากคะแนนเตม 5.0


หมวดท 8 การประเมน และปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1. ประเมนกลยทธการสอนทไดวางแผนไวส าหรบการพฒนาการเรยนรในดานตางๆ โดย

การปรกษาหารอกบผเชยวชาญดานหลกสตร และวธสอน

2. ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสตทงในและนอก

ชนเรยน

3. ประเมนจากผลงานของนสตทไดรบมอบหมายในแตละรายวชา

4. ประเมนการฝกประสบการณวชาชพคร

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1. การวเคราะหผลการประเมนการจดการเรยนรรายวชา โดยนสตทลงทะเบยนเรยนเพอปรบกลยทธ

การสอน

2. รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตรเพอใชในการ

ปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป

3. คณะรวบรวมผลการประเมนทเปนความตองการในการปรบปรงทกษะการสอนเพอน ามาวางแผน

พฒนาใหสอดคลองและ/หรอปรบปรงกลยทธการสอนใหเหมาะสมกบรายวชาและสถานการณของคณะ

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

1. วางแผนการประเมนอยางเปนระบบ

2. ก าหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายในและภายนอก

สถาบน

3. ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยนการสอน

การฝกประสบการณวชาชพ การประเมนผลสมฤทธของนสต และการประมวลความรของนสตกอนจบ

การประเมนผลผลต (Output) และประเมนผลทได (Outcome)

4. ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต

5. จดท าการวจยเชงประเมนหลกสตร เพอน าผลไปใชในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

6. ด าเนนการส ารวจขอมลเพอประกอบการประเมนหลกสตรจากนกศกษาชนปสดทายและบณฑตท

ส าเรจการศกษา รวมทงผใชบณฑตและผเกยวของอนๆ อาท สถาบนทนกศกษาเขาศกษาตอ เปนตน


3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

คณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ด าเนนการประเมนผลการด าเนนงานตามตวบงช(Key

Performance Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7 โดยคณะกรรมการประเมนอยางนอย 3 คน และมผทรงคณวฒ

ในสาขาทเกยวของอยางนอย 1 คน

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน

1. จดท ารายงานการประเมนหลกสตร เพอเสนอตอคณะกรรมการในระดบตางๆ คณาจารยและ

ผเกยวของ

2. จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอน โดยใชผลการประเมนเปน

ฐานในการปรบปรง

3. เชญผมสวนไดเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรงหลกสตรและ

กลยทธการสอน


ภาคผนวก

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559

ภาคผนวก ข ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรงหลกสตร

ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร

ภาคผนวก ง ประวตและผลงานของอาจารย

ภาคผนวก จ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร


ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559


ภาคผนวกข ข

ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ปรบปรงหลกสตร


ภาคผนวก ค

รายงานผลการวพากษหลกสตร


แบบวพากษหลกสตร

การตรวจสอบหลกสตรการศกษาบณฑต หมวดวชาชพคร

เดอน ธนวาคม พ.ศ. 2558

ขอวพากษจากผทรงคณวฒ (อ.ดร.สรมา เชยงเชาวไว, อ. ดร.กมลพทธ โพธทอง และ อ.ดร.สรชญ

คอนกรต)

ขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ การด าเนนการปรบปรง เหตผลในการไมปรบปรงแกไข

- ตดรายวชาเลอก ทกศ 317 ภาษาเขมร

ในภาษาไทย เนองจากมความทบซอนกบ

รายวชา ทกศ 419 ภาษาตางประเทศใน

ภาษาไทย

- ผวพากษเสนอแนะใหปรบรายวชา ทกศ 453

วธสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ จาก

วชาเอกเลอก เปนวชาเอกบงคบ เพอให

สอดคลองกบการเรยนรในศตวรรษท 21 และ

การรองรบในการเปดประชาคมอาเซยน

- ตรวจสอบรายชอวชาภาษาไทย และ

ภาษาองกฤษในบางวชาทไมสอดคลองกน

- ควรปรบชอรายวชาใหเหมาะสมกบหลกสตร

การศกษาบณฑต ไดแก รายวชา ทกศ 111

ภาษากบวฒนธรรมไทย เปนรายวชา ทกศ 111

ภาษากบสงคมไทย

- มการเปลยนแปลงรายชอวชาใหมความชดเจน

และสอดคลองกบค าอธบายรายวชามากขนไดแก

รายวชา ทกศ 436 สมมนา และการวจยทาง

ภาษาไทยส าหรบคร เปน ทกศ 436 การวจย

ภาษาไทยส าหรบคร และ รายวชา

- ตดรายวชาเลอก ทกศ 317

ภาษาเขมรในภาษาไทย

- ปรบรายววชาทกศ 419

ภาษาตางประเทศใน

ภาษาไทย THE 419

Foreign Language Contact

in Thai Language

- ปรบรายวชา ทกศ 111

ภาษากบวฒนธรรมไทย

เปน ทกศ 111 ภาษากบ

สงคมไทย

-ปรบรายวชา ทกศ 436

สมมนา และการวจยทาง

ภาษาไทยส าหรบคร เปน

ทกศ 436 การวจยภาษาไทย

ส าหรบคร และปรบรายวชา

- เปดรายวชาวธสอนภาษาไทยแก

ชาวตางประเทศ เปนวชาเอกเลอก

เพราะเปนศาสตรเฉพาะทางใหนสต

เลอกเรยนได ตามความสนใจ



ทกศ 315 การใชภาษาไทยในปจจบน เปน ทกศ

315 สมมนาการใชภาษาไทยในปจจบน

-การระบค าอธบายรายวชา ควรจะอธบาย

รายละเอยดใหชดเจนในแตละรายวชา โดยม

ค าอธบายรายวชาทควรปรบใหชดเจน ดงน

1.ทกศ 111 ภาษากบสงคมไทย ใหพจารณา

แกไขค าอธบายรายวชา ภาษากบวฒนธรรม แก

“ภาษาไทยกบสงคมไทย”

2.ทกศ 232 การเขยน ใหพจารณารายละเอยด

ประเภทของการเขยน และปรบ “การฝกฝน”

ไวทายขอความ

3.ทกศ 314 ภาษาบาลสนสกฤตในภาษาไทย

ใหเพมรายละเอยดค าอธบายรายวชา “และการ

ใชภาษาบาลสนสกฤตในภาษาไทยยคปจจบน”

4.ทกศ 315 การใชภาษาไทยในปจจบน ใหเพม

รายละเอยดค าอธบายรายวชา “จดกระบวนการ

สมมนาปญหาการใชภาษาไทย”

5.ทกศ 324 วรรณคดการละคร ใหเพม

รายละเอยดค าอธบายรายวชา “เพอน าไปใชใน

การจด การเรยนการสอนในชนเรยน”

ทกศ 315 การใชภาษาไทยใน

ปจจบน เปน ทกศ 315

สมมนาการใชภาษาไทยใน

ปจจบน

- ปรบค าธบายรายวชา ทกศ

111 ภาษากบสงคมไทย

เปน “ศกษาความสมพนธ

ระหวางภาษาไทยกบสงคม

ไทย ทงวจนภาษาและอวจน

ภาษาในบรบททางสงคมไทย

ทเปลยนแปลงตามยคสมย”

- ปรบค าอธบายรายวชา

ทกศ 232 การเขยน

“หลกการใชถอยค าส านวน

โวหาร และมารยาทในการใช

ภาษาเพอสอสารในชวต

ประจ าวน การเขยนอนเฉท

การเขยนสรปความ การเขยน

เรยงความ และการเขยน

หนงสอราชการ ดวยการ

ฝกฝนการเขยนแบบตาง ๆ

และพฒนาทกษะการใชภาษา

เพอสอสาร ในชวตประจ าวน”

-ปรบค าอธบายรายวชา ทกศ

314 ภาษาบาลสนสกฤต

ในภาษาไทย เปน “ศกษาสระ

พยญชนะ พยญชนะสงโยค

และพยญชนะประสมในภาษา

บาลและภาษาสนสกฤตวธ

สรางค าในภาษาบาลสนสกฤต



การเปรยบเทยบค าภาษาบาลกบ

ภาษาสนสกฤต การกลายเสยง

การกลายความหมายค าบาล

สนสกฤตทใชในภาษาไทย และ

การใชภาษาบาลสนสกฤตใน

ภาษาไทยในยคปจจบน”

- ปรบค าอธบายรายวชา ทกศ

315 สมมนาการใชภาษาไทยใน

ปจจบน เปน “ศกษาขอมลสภาพ

การใชภาษาไทยปจจบนจากสอ

ตางๆ การใชภาษาเฉพาะอาชพ

โดยการจดกระบวนการสมมนา

ปญหาการใชภาษาไทยดานการ

ฟง การพด การอาน และการ

เขยน การแกไขปรบปรง และ

การพฒนาการใชภาษาไทยของ

ผเรยน”

-ปรบค าอธบายรายวชา ทกศ

324 วรรณคดการละคร เปน

“ศกษาพฒนาการ ลกษณะ

ประเภท และคณคาของวรรณคด

การละคร ขนบนยมการละครท

สมพนธกบวรรณคดการละคร

การวเคราะหวจารณวรรณคดการ

ละครเพอน าไปใชในการจดการ

เรยนการสอนในชนเรยน”


ขอวพากษจากผใชบณฑต

ขอเสนอแนะจากผใชบณฑต การด าเนนการปรบปรง เหตผลในการไมปรบปรงแกไข

- ควรเพมเรองเทคนควธสอน จะชวยใหนสตม

ความมนใจในการสอนและคมชนเรยนมากขน

- ควรพฒนาทกษะการสอสารและการสอนใน

โรงเรยนนานาชาต

-หลกสตรมรายวชาวธสอนทง

ศาสตรภาษาไทย และศาสตรดาน

การศกษา เชน รายวชา ทกศ 451

หลกสตรและการสอนภาษาไทย

และรายวชา 452 วธการสอนภาษา

และวรรณคดไทย ซงเปดสอนใน

หลกสตรปรบปรงป 2556 เปนตน

มา

- หลกสตรมรายวชา ทกศ 453

วธสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ

ซงเปดสอนในหลกสตรปรบปรง

ป 2556 เปนตนมา

ขอวพากษจากศษยเกา

ขอเสนอแนะจากบณฑต การด าเนนการปรบปรง เหตผลในการไมปรบปรงแกไข

- ควรเพมรายวชาวรรณคด เพราะมนอยเกนไป

สวนวชาการสอนวรรณคดกเรยนไดไมเตมท

เพราะจะเนนหนกไปทการสอนเปนหลก แตละ

คนกจะไดน าเสนอคนละครง ซงนอยเกนไปเมอ

ตองออกมาสอนจรง

- ควรเพมรายวชาการอาน นอกจากอาน

วเคราะห สงเคราะห จบใจความเปนแลว ควร

มพนฐานการอานออกเสยงรอยแกว(ทถกตอง)

หรอการอานท านองเสนาะเบองตน เพราะเวลา

สอนจรง ถาครอานไดเอง ยอมดกวาเปดจาก

Youtube

-ศษยเกาไดเรยนรายวชาใน

หลกสตรปรบปรงป 2554 ซงใน

หลกสตรฉบบปรบปรงป 2556

และ 2560 ไดปรบเพมรายวชา

วรรณคดแลว

-ศษยเกาไดเรยนรายวชาใน

หลกสตรปรบปรงป 2554 ซงใน

หลกสตรฉบบปรบปรงป 2556

และ 2560 ไดปรบเพมรายวชา

การอานออกเสยงรอยแกว

รอยกรองแลว


ขอวพากษจากนสตปจจบน

ขอเสนอแนะจากนสตปจจบน การด าเนนการปรบปรง เหตผลในการไมปรบปรงแกไข

- ปรบค าอธบายรายวชาการเขยน โดยเพม

การเขยนหนงสอราชการ

- วชาภมปญญาไทย กบวชาภาษากบวฒนธรรม

ไทย มความคลายคลงกน

- ปรบค าอธบายรายวชา ทกศ

232 เปน “หลกการใชถอยค า

ส านวน โวหาร และมารยาทใน

การใชภาษาเพอสอสารใน

ชวตประจ าวน การเขยนอนเฉท

การเขยนสรปความ การเขยน

เรยงความ และการเขยน

หนงสอราชการ ดวยการฝกฝน

การเขยน แบบตาง ๆ และ

พฒนาทกษะการใชภาษาเพอ

สอสารในชวตประจ าวน”

- ปรบรายวชา ทกศ 111

ภาษากบวฒนธรรมไทย เปน

ทกศ 111 ภาษากบสงคมไทย


ภาคผนวก ง

ประวตและผลงานอาจารย



ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นายภาณพงศ อดมศลป

ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Mr. Panupong Udomsilp

ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ดร.

ทท างาน ภาควชาภาษาไทยและภาษาตะวนออก

คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

เบอรโทรศพท 02-260-1770 ตอ 16244

Email [email protected]

คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

ปรญญาตร ค.บ. (ภาษาไทย) วทยาลยครสกลนคร 2528

ปรญญาโท อ.ม. (ภาษาไทย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2538

ปรญญาเอก อ.ด. (ภาษาไทย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2554

ความเชยวชาญ

คตชนวทยา ความเชอและพธกรรม ไทยศกษา วรรณกรรมทองถน วรรณกรรมวจารณ การสอน

ภาษาไทยใหชาวตางชาต

ผลงานทางวชาการ

1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและระดบนานาชาต

ภาณพงศ อดมศลป. (2559).ทศนะของชาวไทยพวนในวรรณกรรมนทาน : มมมองทมตอกลมของ

ตนเองและกลมชาตพนธอน. (เมษายน -กนยายน). ปารชาต มหาวทยาลยทกษณ 29

(เมษายน -กนยายน) :111-126.

ภาณพงศ อดมศลป. (2559). การผสมผสานความเชอเรองผ เทวดา และพทธศาสนาในพธจลกฐนของ

ชาวไทยวน ชมชนวดบานทพ ต าบลทาผา อ าเภอแมแจม จงหวดเชยงใหม. ไทยศกษา. 12

(มกราคม – มถนายน ) : 35-55.

ภาณพงศ อดมศลป. (2557). ประเพณสวงเฮอชายฝงลมน าโขง: บทบาทดงเดมและการปรบเปลยน

ตามนโยบายของรฐชาต. มนษยศาสตร 21(กรกฎาคม – ธนวาคม) : 77-94.

ภาณพงศ อดมศลป. (2556). นทานเสยวสวาด : บทบาทการควบคมขาโอกาสและชนชนปกครองใน

สมยลานชาง. มนษยศาสตรและสงคมศาสตร. 7 (มกราคม – มถนายน) : 25-38.


2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต

Yin Lingyun และภาณพงศ อดมศลป. (2559). การศกษาวเคราะหเนอหาบทอานในแบบเรยน

ภาษาไทยส าหรบชาวจน. ในงานประชมวชาการระดบชาต ครงท 3. เรอง การเรยนการสอน

ภาษาไทยในเอเชย ณ โรงแรมดเอมเมอรล กรงเทพฯ ระหวางวนท 30 – 31 พฤษภาคม.

Dao Thi Lan Anh และภาณพงศ อดมศลป. (2559). การวเคาะหโครงสราง นามวล กรยาวล :

กรณศกษาความเรยงภาษาไทยของนกศกษาเวยดนาม. ในงานประชมวชาการระดบชาต ครงท 3.

เรอง การเรยนการสอนภาษาไทยในเอเชย ณ โรงแรมดเอมเมอรล กรงเทพฯ ระหวางวนท

30– 30 พฤษภาคม.

Yin Lingyun and Panupong Udomsilp . (2016). “An Analysis of Content in thai Textbook for

Chinese Learners.” In The 3rd International Joint Conference on Korean Studies and Thai

Studies “Korean Studies – Thai Studies in Multicultural Context” On 28 th -29 th July.

At Faculty of Humanities and Social Sciences Burapha University, Chonburi, Thailand.

ธนพล เพงแกว และภาณพงศ อดมศลป อควทย เรองรอง. (2548). การสบทอดและการสรางสรรค

วรรณกรรมเรองจนทโครพ. ในงานประชมวชาการระดบชาต เรอง ภาษา วรรณคดไทยและการ

สอนภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ : การเรยนรและสรางสรรคจากสงคมไทยสสงคมโลก

ครงท 2 ณ โรงแรม Swissotel le Concorde Bangkok. ระหวางวนท 25 -26 มถนายน 2588.

Dao Thi Lan Anh และ ภาณพงศ อดมศลป. (2548). การวเคราะหขอผดพลาดการใชนามวลดาน

โครงสรางในความเรยงภาษาไทยของนกศกษาเวยดนาม. ในงานประชมวชาการระดบชาต เรอง

ภาษา วรรณคดไทยและการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ : การเรยนรและสรางสรรค

จากสงคมไทยสสงคมโลก ครงท 2 ณ โรงแรม Swissotel le Concorde Bangkok.ระหวางวนท

25 -26 มถนายน 2588.

Pamupong Udomsilp. (2013). Integrating Beliefs in Spirits, Deities and Buddhsh In Small Robe-

Presenting Ceremony of Tai Yuan People in Wat Bantap Community, Tambon

Changkerng, Mae Cham District, Chiangmai Prpvinve. In The Asian conference on Arts

and Cultures at Srinakharinwirot University Bangkok Thailand, June 13-14.

Pamupong Udomsilp. (2012). The "Suang Huea" Tradition of the Mekong Riverine Communities

: A Tradition role has been A dapted to Accommodate Thai Government Policy. In The

Asian conference on Arts and Cultures at Srinakharinwirot University Bangkok Thailand,

August 9-10.


3. ต ารา/หนงสอ

ภาณพงศ อดมศลป. (2556). สารานกรมรอบรประชาคมอาเซยน : สาธารณรฐประชาธปไตย

ประชาชนลาว. กรงเทพฯ : เอส พ อนเตอรเอดดเคชน.

ภาณพงศ อดมศลป. (2556). สารานกรมรอบรประชาคมอาเซยน : สาธารณรฐสงคมนยมเวยดนาม

กรงเทพฯ : เอส พ อนเตอรเอดดเคชน.

4. ภาระงานสอน

รหสวชา ชอรายวชา

THE141 ภมปญญาไทย 3(3-0-6)

THE342 คตชนวทยา 3(3-0-6)

5. ทนวจยทไดรบ

ชอโครงการวจย แหลงทน ปงบประมาณ

ทไดรบทน

ระบสถานภาพ

(หวหนา

โครงการ/ผรวม

โครงการ)

พธกรรม “กนดอง”: การ

วเคราะหบรบทและบทบาทของ

พธกรรมทมตอชาวบานและชมชน

เมองหนองบวล าภ

ทนวจยจากส านกงานคณะกรรมการ

วจยแหงชาต (วช.)

2558 หวหนาโครงการ

นทานเสยวสวาด: การศกษา

บทบาทหนาทตอชมชนในสงคม

ลานชาง

ทนวจยจากคณะนวตกรรมสอสาร

สงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


การจดระเบยบสงคม: กรณศกษา

พธบวงสรวงเจาพอพระวอ จงหวด

หนองบวล าภ

ทนวจยจากคณะนวตกรรมสอสาร

สงคม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


บทบาทหนาประเพณสวงเฮอกบ

ชมชนชายฝงลมน าโขง

ทนวจยจากบณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ




ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นางสาววชชกร ทองหลอ

ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Miss Witchukorn Thonglo

ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ดร.



เบอรโทรศพท 02-260-1770 ตอ 16269



วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

ปรญญาตร ศศ.บ. (ภาษาไทย) มหาวทยาลยเกษตรศาสตร พ.ศ. 2523

ปรญญาโท กศ.ม. (ภาษาไทย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2531

ปรญญาเอก ศศ.ด. (ภาษาเขมร) มหาวทยาลยศลปากร พ.ศ. 2548


ทกษะการพด วาทการ การใชภาษา ไทยศกษา


1. หนงสอ ต ารา

วชชกร ทองหลอ. (2557). หนวยท 8 อาหาร ใน ภาษาเขมรเพอการสอสาร. พมพครงท 6. นนทบร :

ส านกพมพมหาวทยาลย สโขทยธรรมมาธราช ประกอบการสอนรายวชา 10163 ภาษาเขมรเพอการ

สอสาร.

วชชกร ทองหลอ. (2556). หนวยท 4 ทองเทยวตามเทศกาล ใน ภาษาเขมรเพอการทองเทยว 1.

นนทบร : ส านกพมพมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ประกอบการสอนรายวชา 11017 ภาษาเขมร

เพอการทองเทยว 1

mailto:[email protected]



รหสวชา รายวชา


ทกศ 231 การอาน 3(2-2-5)




ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นางสาวรชนยญา กลนน าหอม

ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Miss Ratchaneeya Klinnamhom

ต าแหนงทางวชาการ อาจารย ดร.



เบอรโทรศพท 02-260-1770 ตอ 16270



ระดบการศกษา วฒการศกษาทไดรบ สถานทศกษา ปทส าเรจ

ปรญญาตร ศษ.บ. (ภาษาไทย) เกยรตนยมอนดบ 2 มหาวทยาลยศลปากร พ.ศ. 2541

ปรญญาโท ศศ.ม. (ภาษาไทย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2546

ปรญญาเอก อ.ด. (ภาษาไทย) จฬาลงกรณมหาวทยาลย พ.ศ. 2551


ภาษาศาสตรภาษาไทย วจนปฏบตศาสตร อปลกษณ


1. บทความวชาการ

วชร ใจประเสรฐ และรชนยญา กลนน าหอม. "เมาทเทน ภผา ฟาใส ชอเลนเดกยคใหมของพอแม

เจเนอเรชนวาย: กรณศกษาเขตเทศบาล อ าเภอเมอง จงหวดขอนแกน" ในเอกสาร

การประชมสมมนาวชาการระดบชาตของสมาชกเครอขายความรวมมอวชาการ-วจย

สายมนษยศาสตรและสงคมศาสตร ครงท 9 ระหวางวนท 24-25 มนาคม 2559

ณ โรงแรมทอปแลนดพษณโลก จ.พษณโลก

Zheng Wuyao, Ratchaneeya Klinnamhom and Wison Sukwisith. “I am not free”:A Comparative

Study Strategies for Refusal Request of Teachers Between Thai and Chinese University

Students. Proceeding Impact of China towards ASEAN Integration. 2nd Mae Fah Luang

University International Conference 2014, 11 - 12 February 2014 Mae Fah Luang

University, Chiangrai, THAILAND



Zou Siyuan, Ratchaneeya Klinnamhom and Montri Jiamjarungyong. What’s Life? : The Concept of

Life in Thai and Chinese Webblogs. Proceeding Impact of China towards ASEAN Integration.

2nd Mae Fah Luang University International Conference 2014, 11 - 12 February 2014 Mae

Fah Luang University, Chiangrai, THAILAND

รชนยญา กลนน าหอม. (มกราคม-มถนายน 2556). “อปลกษณความสขในบลอกไทย" วารสารสถาบน

วฒนธรรมและศลปะ. ปท14(2): 132-138







ชอโครงการวจย แหลงทน

ปงบประมาณ



(หวหนา

โครงการ/ผรวม

โครงการ)

มโนทศนเรองน าทสะทอนจากพาดหวขาวใน

หนงสอพมพไทย

ทนสนบสนนการวจย

คณะนวตกรรมสอสารสงคม





ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นางสาวประภาพร ลมจตสมบรณ

ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Miss Prapaporn Limjitsomboon

ต าแหนงทางวชาการ อาจารย



เบอรโทรศพท 02-260-1770 ตอ 16271



ระดบการศกษา วฒการศกษาทไดรบ สถานทศกษา ปทส าเรจ

ปรญญาตร ศษ.บ. (ภาษาไทย) มหาวทยาลยศลปากร พ.ศ. 2547

ปรญญาโท ศศ.ม. (วชาภาษาไทย) มหาวทยากลยเกษตรศาสตร พ.ศ. 2550


ภาษาศาสตรภาษาไทย หลกภาษาไทย การประพนธรอยแกวรอยกรอง



ประภาพร ลมจตสมบรณ. (2555). ชดกจกรรมพฒนาการคด กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ชนมธยมศกษาปท 3 ส านกพมพบรษทพฒนาคณภาพวชาการ. ซดรอม แผนการจดการเรยนรราย

ชวโมงและแผน Backward design ตามหลกสตรแกนกลาง 2551 กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ชน

มธยมศกษาปท 3 สถาบนพฒนาวชาการ








ชอโครงการวจย แหลงทน

ปงบประมาณ



(หวหนา

โครงการ/ผ

รวมโครงการ)

การใชรปแบบซปปาเพอพฒนาผลสมฤทธ

ทางการเรยน ของนสตการศกษาบณฑต

สาขาวชาภาษาไทย ชนปท1 รายวชา ทกศ

111 ภาษากบวฒนธรรมไทย.

คณะมนษยศาสตร


2559 หวหนา

โครงการ



ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นางสาวกงกาญจน บรณสนวฒนกล

ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Miss Kingkarn Buranasinvattanakul

ต าแหนงทางวชาการ อาจารย



เบอรโทรศพท 02-260-1770 ตอ 16271



ระดบการศกษา วฒการศกษาทไดรบ สถานทศกษา ปทจบ


ปรญญาตร กศ.บ. (ภาษาไทย) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2544

ปรญญาโท ศษ.ม. (การสอนภาษาไทย) มหาวทยาลยศลปากร พ.ศ. 2547


หลกสตรและการสอน ทกษะการเขยน การวจยทางการสอน


1. บทความวชาการ

กงกาญจน บรณสนวฒนกล (2556). เมฆฑต ฤตสงหาร ฤาจะเปนบอเกดวรรณกรรมนราศของไทย.

ใน วฒนศลปสาร มหาวทยาลยราชภฎอบลราชธาน วารสารรายป ปท 8 มกราคม – ธนวาคม 2556

หนา 11-21.


ธญญลกษณ จยเรอง, สมศกด อมพรวสทธโสภา และกงกาญจน บรณสนวฒนกล. (2556). พจนานกรมค า

ทมความหมายใกลเคยงกน ค าพองรป ค าพองเสยง. กรงเทพมหานคร: นพนธ.







ทกศ 436 การวจยทางภาษาไทยส าหรบคร 3(2-2-5)



ภาคผนวก จ

ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร


ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

ชอหลกสตรเดม หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย (5 ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554

ชอหลกสตรปรบปรง หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย (5 ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559

สาระส าคญ/ภาพรวมในการปรบปรง

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาไทย (5 ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 มการปรบปรงท

ส าคญคอ การเพมเตมรายวชาเฉพาะทนสตในหลกสตรจะตองศกษาอก 6 หนวยกต ปรบชอและค าอธบาย

รายวชาทเปนองคความรทเปนศาสตรภาษาไทยและรายวชาทเกยวกบการจดการเรยนการสอนใหมความ

ชดเจนมากขน

เปรยบเทยบโครงสรางหลกสตร

หลกสตรเดม 2554 หลกสตรปรบปรง 2559



2.1 กลมวชาชพคร ไมนอยกวา



2) วชาการฝกประสบการณ

วชาชพครระหวางเรยน

(เรยนป 3, 4 วชาละ 2

หนวยกต)

3) วชาการปฏบตการสอนและ

ฝกประสบการณวชาชพคร

2.1.2 วชาชพครเลอก

2.2 กลมวชาเอก ไมนอยกวา

2.2.1 วชาเอกเดยว


2.2.3 เลอกวชาเอกหรอวชาการสอน

วชาเอกเพมเตม


30 นก.

129 นก.

51 นก.

78 นก.

6 นก.



2.1 กลมวชาชพคร ไมนอยกวา



2) วชาการฝกประสบการณ

วชาชพครระหวางเรยน

(เรยนป 3, 4 วชาละ 2

หนวยกต)

3) วชาการปฏบตการสอนและ

ฝกประสบการณวชาชพคร

2.1.2 วชาชพครเลอก

2.2 กลมวชาเอก ไมนอยกวา

2.2.1 วชาเอกเดยว


2.2.3 เลอกวชาเอกหรอวชาการสอน

วชาเอกเพมเตม


30 นก.

135 นก.

51 นก.

84 นก.

6 นก.

รวมไมนอยกวา 165 นก. รวมไมนอยกวา 171 นก.


เปรยบเทยบค าอธบายรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2552 และฉบบปรบปรง ป พ.ศ. 2559

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2552 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2559

1. กลมวชาภาษาและการสอสาร



ศกษาองคประกอบการสอสารและกลวธการใชภาษาเพอการสอสาร

การเขยนพรรณนาความสรปความ ยอความ ขยายความ และการ

สงเคราะหความคดเพอการสอสาร ฝกปฏบตการใชภาษาเพอสอสาร

ในสถานการณตางๆ ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย



ศกษาองคประกอบของการสอสาร ทงการฟง การพด การอาน

การเขยน การสงเคราะหความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอ

การสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ

ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ

มศว 121ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU 121 English for Effective Communication I

พฒนาทกษะทางดานภาษาเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดย

เรยนร เขาใจและฝกทกษะภาษาดานการฟง พด อาน เขยน ค าศพท

ในชวตประจ าวน ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอก

หองเรยน สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน น าภาษาองกฤษไปใชใน

การสอสารในสถานการณตางๆ และเปนพนฐานในการพฒนาการ

เรยนรภาษาตอไป


3(2-2-5)


ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการฟงและการพด

ภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผาน

การท าแบบฝกหดการฟงและการพด โดยใชกระบวนการเรยนร

สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอก

หองเรยน


SWU 122 English for Effective Communication II

พฒนาทกษะดานภาษาและกระบวนการเรยนรเพอการสอสารในยค

โลกาภวตน โดยฝกทกษะภาษาดานการฟง พด อาน และเขยน ดวย

สอกระบวนการเรยนรและเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลาย สงเสรม

การเรยนรแบบพงพาตน สนบสนนใหน าภาษาองกฤษไปใชในการ

สรางความรวมมอในการเรยนรและเปนประโยชนตอตนเองและสงคม


3(2-2-5)


ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยน

ภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผาน

การท าแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการ

เรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอก

หองเรยน


SWU 123 English for International Communication I

พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคด

อยางมวจารณญาณ เรยนรภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต

เพอพฒนาความสามารถทางดานภาษาผานสอและกระบวนการเรยนร

ทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน เรยนรวธการน าความรและ

กระบวนการเรยนรภาษาไปประยกตใชในช วตประจ าวนและใน

การศกษา เพอการเรยนรตลอดชวต และเพอพฒนาตนใหเปนสวน

หนงของสงคมไทยและสงคมโลก


3(2-2-5)


ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดส าหรบ

ผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต ทงค าศพท

ส านวน ประโยค ไวยากรณทซบซอน และการออกเสยง ฝก

ปฏบตการสนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการ

เรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน


SWU 124 English for International Communication II

พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคด

อยางมวจารณญาณ เพมพนทกษะและประสบการณการสอสาร

ภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต พฒนาการน าเสนอขอมล


3(2-2-5)


ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยน

ส าหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต การ



และความคด สงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษผานสอและกระบวนการ

เรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน น าความสามารถทาง

ภาษาและการจดการกระบวนการเรยนรมาประยกตใชส าหรบการ

พฒนาตนใหเปนผเรยนภาษาแบบยงยน

ฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลาย โดยฝกปฏบตผาน

กจกรรมการเรยนรตางๆ ทงในและนอกหองเรยน

2. กลมวชาพลานามย

มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5)

SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle

ศกษาหลกการและแนวคดของสขภาวะแบบองครวม การบรณาการ

แนวคดดงกลาวเขากบวถชวต โดยเนนการสรางเสรมศกยภาพสวน

บคคลของนสต ใหสามารถพฒนาสมรรถภาพทางกายและคณภาพ

ชวตของตนเอง ตลอดจนเลอกใชวถชวตในเชงสรางสรรคไดอยาง

เหมาะสมกบบรบททางสงคม

มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1)


เทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตางๆ การ

เสรมสรางสมรรถภาพทางกายและบคลกทเหมาะสมส าหรบการ

เตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ



หลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดาน

ความแขงแรง ความเรว ความอดทน และความยดหยนของ

กลามเนอและการท างานของระบบการไหลเวยนโลหต



หลกการออกก าลงกายดวยการวงเหยาะ การวงเหยาะทมงเนน

ความอดทนของระบบการไหลเวยนโลหตและความยดหยนของ

รางกาย การจดโปรแกรมการออกก าลงกายดวยการวงเหยาะเพอ

สขภาพ

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)

SWU 134 Yoga

เทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะ การฝกระบบการหายใจ

ความออนตว และความแขงแรงของรางกายเพอสขภาพ

มศว 135 วายน า 1(0-2-1)

SWU 135 Swimming

เทคนคและทกษะเบองตนของการวายน า การวายน าทาตางๆ การ

เสรมสรางสมรรถภาพทางกาย กตกาการแขงขน การเกบรกษา

อปกรณ และความปลอดภยในการวายน าเพอสขภาพ


SWU 136 Badminton

ทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลง

มอ การตบ การสงลก การเลนลกหนาตาขาย กลวธการเลน

ประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณและความ

ปลอดภยในการเลนแบดมนตนเพอสขภาพ



มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)

SWU 137 Tennis

เทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชม

เทนนส กตกาการแขงขน กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภท

ค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนส

เพอสขภาพ

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)

SWU 138 Golf

ความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยง

ไม กตกาการเลนกอลฟ การใชและเกบรกษาอปกรณ และความ

ปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ



เทคนคการออกก าลงกายแบบใชเครองมอชวย หลกการปฏบต

การฝกโดยการใชน าหนกและการประยกตกายวภาคศาสตรและ

สรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอ ควบคไปกบการศกษา

เทคนคการฝกโดยการใชน าหนกเพอสขภาพ

3. กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย)

มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5)

SWU 141 Information Literacy Skills

ศกษาความส าคญของระบบและกระบวนการสอสาร พฒนาทกษะใน

การสบคนและอางองขอมล การใชซอฟตแวรตางๆ และการจดการ

ความรจากเครอขายอนเทอรเนต เพอการเรยนรตลอดชวต ตลอดจน

ฝกทกษะการน าเสนอขอมลสารสนเทศ โดยตระหนกในจรรยาบรรณ

ผลกระทบทมตอบคคลและสงคม รวมทงกฎหมายทเกยวของ



ศกษาความส าคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลก

ดจทล ทกษะการสบคน การประเมนสอสารสนเทศ การอางอง

ขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลก

ดจทลและแนวทางการปองกน การน าเสนอในรปแบบตางๆ การ

จดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสาร

สนเทศและเทคโนโลย



ศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบ

ตอสงคมในดานวฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม

ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก

รวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต



ศกษาคณตศาสตรกบการใชเหตผล ความรทางสถตคณตศาสตร

ส าหรบผบรโภค คณตศาสตรกบศลปะ คณตศาสตรกบการแกปญหา

ในชวตประจ าวน และเปนฐานความคดในเชงตรรกะและเหตผล การ

เรยนรและการด ารงชวตในสงคม



ศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะ

และเหตผล คณตศาสตรส าหรบผบรโภคและการค านวณภาษ

คณตศาสตรกบความงาม การวเคราะหเชงตวเลข การแปล

ความหมาย การประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน





ศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทาง

การเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา

และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทาง

การเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและ

ประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน

มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวต 3(2-2-5)

และสงแวดลอม

SWU 142 Science for Life Quality Development

and Environment

ศกษากระบวนการคดทางวทยาศาสตร วทยาศาสตรประยกต และ

เทคโนโลย ศกษาระบบนเวศวทยาเพอใหเขาใจถงความส าคญของการ

อยรวมกนอยางสมดล รวมทงศกษาผลกระทบของความเจรญทาง

วทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ

เพอปลกฝงใหตระหนกถงความส าคญของธรรมชาตสงแวดลอม เพอ

พฒนาคณภาพชวตและสนตสขอยางยงยน



ศกษาเจตคตและกระบวนการคดทาง วทยาศาสตร ระบบ

นเวศวทยาและความส าคญของการอย รวมกนอยางสมดล

วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทาง

วทยาศาสตรและเทคโนโลย ทมตอวถช วต เศรษฐกจ สงคม

สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและ

เปนมตรตอสงแวดลอม



ศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทใน

เหตการณส าคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและ

เทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและ

เทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน



ศกษาองคประกอบและความส าคญของสขภาพแบบองครวม

ปจจยส าคญทมผลตอสขภาพ โรควถชวตกบพฤตกรรมการใชชวต

ของมนษย สาเหต วธปองกนและการรกษา การพฒนาวถชวตเชง

สรางสรรคและการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร



ศกษาความส าคญของอาหารและโภชนาการส าหรบทกชวงวย

อาหารเพอสขภาพ สมนไพร ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจาก

อาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบ

รกษาอาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบ

อาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา



ศกษาผลกระทบจากการใชพลงงานกระแสหลกทเกยวของกบ



ศกษาความหมาย ความส าคญ กระบวนการ บทบาทและ



ปรากฏการณโลกรอน ภาวะเรอนกระจก และความไมยงยนทาง

เศรษฐกจ ความหมายและความส าคญของการใชพลงงานทางเลอก การ

ปรบระบบคดหรอกระบวนทศนทมตอการจดการพลงงานใหมความ

เปนมตรกบสงแวดลอม มความยงยนของชมชนมากกวาเปาหมายทาง

เศรษฐกจเพยงอยางเดยว การสรางภมคมกนใหเกดขนในระบบ

พลงงาน การสรางภมปญญาและเทคโนโลยในการใชทรพยากรทมอย

ในทองถน เพอสงผลตอการด าเนนชวตทสนตสขและยงยน

ผลกระทบของการใชพล งงานหลกและพลงงานทดแทน

ปรากฏการณโลกรอน การอนรกษพลงงานอยางมสวนรวม การใช

พลงงานอยางมประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจด

การพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภมปญญา

และเทคโนโลยทเหมาะสม



ศกษาแนวคดและหลกการท าธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลก

จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลย

สารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต

4. กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)



ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ทง

ทางดานมนษยศาสตร สงคมศาสตร วทยาศาสตร ศาสตรและศลป

โดยเนนการพฒนาศกยภาพการรบรและการสอสาร การแสวงหา

ความร การพฒนาจตใจ การพฒนาเชาวนปญญา ใหสามารถคด

วเคราะห สงเคราะห และแสวงหาแนวทางในการแกปญหา เพอให

ผเรยนเปนบณฑตทมคณภาพ



ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป

ประวตและปรชญาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปาหมายท

แทจรงของการศกษาในระดบอดมศกษา ความส าคญและแนว

ทางการพฒนาพฤตกรรม จตใจ และปญญา การพฒนาทกษะการ

เรยนร การสอสาร การคดวเคราะห การสงเคราะห และการ

แกปญหาอยางมวจารณญาณ

มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5)

SWU 251 Man and Society

ศกษาความรพนฐานเกยวกบมนษยและสงคม ทงสงคมไทยและสงคม

โลก โดยมงใหผเรยนมความเขาใจในพฤตกรรมของมนษย และน า

ความรมาพฒนาตนเองใหร เ ทาทนสงคม มความรบผดชอบ ม

ความคดรเรมสรางสรรค มคณธรรมจรยธรรม ซาบซงในวฒนธรรม

ศลปะ และอารยธรรมของมนษย มจตส านกในการอยรวมกนในสงคม

และธรรมชาตสงแวดลอมอยางสนต ตระหนกในหนาทรบผดชอบและ

บทบาททพงมในฐานะพลเมองและสมาชกของสงคม



ศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและ

สงคมโลก ผลกระทบของการเปลยนแปลงทางสงคมตอการ

ด าเนนชวตและสงแวดลอม ความส าคญของการแสวงหาความร

อยางตอเนอง และการด าเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมใน

สงคมแหงการเรยนร



ศกษาและแสวงหาประสบการณทางดานดนตรทกวางและหลากหลาย

ดนตรจากอดตและรวมสมย ดนตรตะวนออกและตะวนตก ดนตรไทย

ดนตรพนบาน ดนตร ทพฒนาจากอดตกาล ดนตรในบรบทของ

วฒนธรรม ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย



ศกษาวเคราะหจตวญญาณ อารมณ และพฤตกรรมของมนษย

โดยใชดนตรเปนเครองมอในการเรยนรคณคาของตนเองและ

บรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบ

บรณาการสสาธารณชน



ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร แสวงหาประสบการณและคณคา



ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณา



ของสนทรยะทมตอการด ารงชวต ศกษาสนทรยศาสตรในเชงบรณา

การ ทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม

สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม ธรรมชาต

สงแวดลอม โดยมงเนนกระบวนการเรยนรสอ และประสบการณท


การทง ท เก ยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร

วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม

และธรรมชาตสงแวดลอม


SWU 253 Dialogue

ศกษาฐานคด ทฤษฎ กลวธ แนวทางปฏบตของสนทรยสนทนา

ระดบของการสอสาร การประยกตใชสนทรยสนทนาในการด าเนน

ชวต โดยการแลกเปลยนประสบการณ การถายทอดความคดและ

ความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจ

อยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรยสนทนาในสถานการณท




ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการท

กอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบท

วฒนธรรมทหลากหลาย อนจะน าไปสการสรางสรรคในชวตประจ าวน

ทงนโดยใชกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย



ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการท

กอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ใน

บรบทวฒนธรรมทหลากหลาย



ศกษาหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎการสรางทนชวต การน า

ชวตไปสเปาหมายทดงาม หลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทด

ของชมชน และหลกการพฒนาชวต โดยการวเคราะหและสราง

แนวทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต



ศกษาหลกการอานจบใจความ วเคราะห ตความ วจารณและ

ประเมนคางานเขยน โดยการอานจากแหลงเรยนรทหลากหลาย



ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมหลากรปแบบ โดย

เนนการศกษาในเชงคดวเคราะห ทกอให เกดพลงปญญา พลง

จนตนาการ และพลงในการด าเนนชวต อนจะชวยพฒนาการด าเนน

ชวตทดงาม มระเบยบวนยและอดมการณ



ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลาก

รปแบบทงในอดตและรวมสมย การวเคราะหวรรณกรรมท

กอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ



ศกษาองคประกอบ ความหมาย ความส าคญ ประเภทและกลวธ

การพด การเตรยมภาษาและเนอหา การเรยบเรยงความคด การ



รางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพด

ประเภทตางๆ



ศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการ

ปกครองของไทย กระบวนทศนเกยวกบพลเมองในระบอบ

ประชาธปไตย กฎหมาย ระบบภาษ หน า ทพลเมองตาม

รฐธรรมนญ ความส าคญของการยดหลกสนตวธในการด าเนนชวต

การมจตส านกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมล าใน

สงคม รวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและ

พลเมองโลก

มศว 361ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5)


ศกษาคนควาขอมลทางประวตศาสตร ประวตศาสตรไทยและ

ประว ตศาสตรสากล ท พฒนาจากกระบวนการคดของมนษย

ประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคม ประวตศาสตรการเมอง

สงคม เศรษฐกจ ศลปวฒนธรรม



ศกษาคนควาขอมลและเหตการณส าคญทางประวตศาสตรทเปน

พลงขบเคลอนสงคมจากอดตสปจจบน วเคราะหกระบวนการ

เปลยนแปลงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมการกอ

รปทางสงคมในบรบทของโลกาภวตน


SWU 354 Man and Peace

ศกษาแนวคดเกยวกบสนตภาพและการจดการความขดแยงในชวต

ครอบครว ชมชน สงคม ศกษาหลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา

ความเชอ ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรม รวมถงแนวคดและการ

ปฏบตของผทมอดมการณทเกยวกบสนตภาพ และสนตสขของมวล

มนษยชาต



ศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจาก

ศาสนา ปรชญา ความเชอ วฒนธรรม และการจดการความขดแยง

ในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและการปฏบตของ

ผทมอดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต

มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5)

SWU 362 Man and Civilization

ศกษาและเปรยบเทยบววฒนาการอารยธรรมตะวนตกและตะวนออก

ตงแตยคโบราณถงปจจบน ตลอดจนการแพรขยายและการถายทอด

แลกเปลยนอารยธรรมในดนแดนตางๆ ซงมผลตอสภาพการเมอง

เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมของโลกปจจบน รวมทงการศกษาใน

สวนทเกยวกบอารยธรรมไทย ซงเปนสวนหนงของอารยธรรมโลก



ศกษาความหมายและความส าคญของสงคมพหวฒนธรรม โดย

การวเคราะหปจจยดานโครงสรางทางสงคม เชอชาต ศาสนา

การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม

การเสรมสรางกระบวนทศน และการปรบตวในสงคมพห

วฒนธรรม

มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน 3(2-2-5)

SWU 364 Economy in Globalization

ศกษาพนความรเกยวกบเศรษฐศาสตร ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

สภาพเศรษฐกจไทยและเศรษฐกจโลกในปจจบน และแนวโนมใน

อนาคตทมผลกระทบตอการด าเนนช วต ตลอดจนบทบาทและ

ความสมพนธขององคกรธรกจทมผลตอการด ารงชวตประจ าวน



ศกษาแนวคดเศรษฐกจโลกาภวตน นโยบายทางเศรษฐกจของ

ประเทศทมอทธพลตอโลกาภวตน การรวมกลมทางเศรษฐกจ

สถาบนการเงนระหวางประเทศ วกฤตเศรษฐกจโลก แนวโนมใน

อนาคตและผลกระทบตอการด ารงชวต ตลอดจนแนวทางการ

พฒนาอยางยงยนตามหลกเศรษฐกจพอเพยง





ศกษาภมหลงและสภาพทวไปของสงคมไทย แนวคดปรชญา

เศรษฐกจพอเพยง เปรยบเทยบกบเศรษฐศาสตรกระแสหลก โดย

การเรยนรจากโครงการอนเนองมาจากพระราชด าร การวเคราะห

หาแนวทางประยกตใชในการด าเนนชวตและการประกอบอาชพ

อนจะน าไปสการพงตนเองบนความรบผดชอบตอสงคมและ

สงแวดลอม เพอการพฒนาอยางยงยนภายใตกระแสโลกาภวตน



ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคด

เกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรขององคกร ประเดน

ตางๆ ทนาสนใจเกยวกบแนวโนมในการจดการสมยใหม การจดการท

เกยวของกบคน ภาวะผน า การพฒนาองคกร และการพฒนาสงคมท

กาวหนาและสนตสข



ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม

แนวคดเกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรมนษย

การพฒนาองคกร แนวโนมการจดการสมยใหมและการพฒนา

สงคมอยางยงยน

มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย

2(1-2-3)


ศกษาขอมลและเหตการณทมผลกระทบส าคญตอการ

เปลยนแปลงทางสงคมปจจบนโดยการเรยนรแบบวจยเปนฐาน

เพอใหเกดความเขาใจอยางลกซงและสามารถเชอมโยงขอมลจาก

การวจยไปสการใชประโยชนในการพฒนาตนเอง สงคม และ




ศกษาและพฒนาบคลกภาพทงทเปนรปธรรมและนามธรรมเพอการ

ด าเนนชวตทดงาม มวนย รกาลเทศะ ทงในโลกสวนตว ครอบครว

ชมชนและสงคม ทามกลางขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรมความ

เปนไทยทามกลางกระแสสงคมโลก ดวยสอและกระบวนการเรยนร

และประสบการณทหลากหลาย



ศกษาความหมายและความส าคญของการพฒนาบคลกภาพ

ความแตกตางระหวางบคคล การวเคราะหและประเมนบคลกภาพ

ภายในและภายนอกของตนเองการพฒนาเจตคตทดตอตนเอง

และผอน มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสราง

สมพนธภาพทดงามกบผอน



ศกษาแนวคดและปรชญา ปรชญาในเชงบรณาการ ทงกระแส

ตะวนออกและตะวนตก พฒนาการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาท

เปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม

เพอการด าเนนช วตทดงาม มเหตผล มอดมการณ มคณธรรม

จรยธรรม



ศกษาแนวคดและปรชญาทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชง

บรณาการ พฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปน

กระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม

บนพนฐานความมเหตผล อดมการณ และคณธรรมจรยธรรม

มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5)

SWU 353 Man, Reasoning and Ethics





ศกษาการใชเหตผลและจรยธรรม สรางเสรมใหเปนผใฝรความจรง

และคดอยางมเหตผล ตลอดจนเปนผมคณธรรมจรยธรรม เหตผล

จรยธรรมทเกยวของกบตนเอง ผอน และบรบททเกยวของ ดวยสอ

และกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

ศกษากระบวนการคดอยางมเหตผลบนพนฐานความร คณธรรม

จรยธรรม เรยนรความส าคญของวธคดอยางมเหตผลจากตวแบบ

ทางสงคม และฝกพฒนาตนเองใหเปนผใฝรความจรง คดอยางม

เหตผล มคณธรรม จรยธรรม ด ารงชวตอยางมความสขทามกลาง

พลวตทางสงคมและสงแวดลอม


และเทคโนโลย

SWU 371 Creativity, Innovation and Technology

ศกษาคนควาและฝกปฏบตกระบวนการพฒนาความคดสรางสรรค

ดวยกระบวนการตางๆ การจดการภมปญญาทองถน เพอน าไปสการ

พฒนานวตกรรมและเทคโนโลยชมชนซงเกยวของกบเกษตรกรรม

วศวกรรม ศลปหตถกรรม ธรกจชมชน ความสมพนธกบชมชนและ

สงแวดลอม โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย



ศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคด

สรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทาง

ปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทส าคญของโลก การฝก

ปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและ

สงแวดลอม พรอมทงน าเสนอผลงานตอสาธารณชน


SWU 355 Buddhism

ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการ

ด ารงชวต การพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชง

วทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา เพอเปนแนวทางไปสการด าเนนชวต

ทมศลธรรมจรรยา มระเบยบวนยและสนตสข


SWU 355 Buddhism

ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบ

การด ารงชวต การพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชง

วทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา การวเคราะหและพฒนาแนว

ทางการด าเนนชวตทมศลธรรมและสนตสข

มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5)

SWU 366 Social Psychology

ศกษาจตวทยาพนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมของมนษย

พฤตกรรมสงคม ตวแปรตางๆ ทางสงคมทท าใหเกดพฤตกรรมและ

สภาวะทางจตของมนษย โครงสรางทางสงคม กระบวนการตางๆ ทาง

สงคม เจตคต การรบรทางสงคม ความสมพนธระหวางบคคล ความ

กาวราว พฤตกรรมและบทบาททางเพศ และการสอสาร การโฆษณา

ชวนเชอ และแนวทางการแกไขปญหาความขดแยงทางสงคม



ศกษาโครงสรางและพฤตกรรมทางสงคม พนฐานทางชววทยาท

เกยวของกบพฤตกรรมมนษย ตวแปรทางสงคมทท าใหเกด

พฤตกรรมและสภาวะทางจต การวเคราะหพฤตกรรมของบคคล

และกลมจากปรากฏการณทางสงคมการหาแนวทางแกไขปญหา

ความขดแยง การสงเสรมพฤตกรรมเออสงคมและการด าเนนชวต

อยางมความสข



ศกษาแนวคดและกระบวนการเสรมสรางสขภาพจต การปรบตว

ในสงคม การวเคราะหสาเหตและการปองกนสขภาพจตเสอม

โทรม รวมทงการประยกตใชในชวตประจ าวน

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม

2(1-2-3)

SWU 358 Creative Activities for Life and Social

Development

ศกษาความหมาย ความส าคญ ทรพยากร ประเภทและรปแบบ

ของกจกรรมสรางสรรค แลกเปลยนเรยนรประสบการณจาก

กจกรรมทตนเองสนใจ คนควาเพมเตม วเคราะห สงเคราะห และ



พฒนากจกรรมใหมคณคาตอการพฒนาชวตและสงคม



ศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวม

โดยการบรณาการการเรยนรผานกจกรรมนสต เพอเสรมสราง

ความรความเขาใจบรบทชมชนดานวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม

รวมทงเสรมสรางสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนา

ชมชนอยางมสวนรวม



ศกษาและคนควาภมปญญาทองถน ภมปญญาชมชน ภมปญญาทเกด

จากกระบวนการคด การเรยนร การพฒนาดวยการกระท าและ

ปฏสมพนธในชมชน ภมปญญาในการด ารงชวตรวมกบผอน ภม

ปญญาในการอยรวมกบธรรมชาตสงแวดลอม ภมปญญาในการ

แสวงหาคณคาและตวตนในความเปนมนษย โดยเนนกระบวนการ

เรยนรและสอทหลากหลาย



ศกษาคนควาภมปญญาทองถน ความสมพนธของภมปญญา

ทองถนกบการด ารงชวตและพฒนาการของชมชน ตลอดจน

ผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน

โดยการเรยนรรวมกบชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนา

ตามบรบทสงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชนตอการ

ด ารงชวต การพฒนาชมชน และการอนรกษสงแวดลอม



ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพในชมชน เพอสรางสมมาชพท

เขมแขง ปลกฝง สรางส านกและสรางความตระหนกในศกดศรชมชน

สมมาชพทผกพนและเคารพในธรรมชาตสงแวดลอม สนตสข คณ

ความด ศลปวฒนธรรม และปรชญาเศรษฐกจพอเพยง โดยเนน

กระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย



ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพใน

ธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม และวฒนธรรมโดยใชหลก

ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสราง

จตส านก ความสามคค และความตระหนกในศกดศรของชมชน

อนจะท าใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและ

ยงยน



ศกษาความหมาย ความส าคญ หลกการเปนผประกอบการและ

กระบวนการบรหารจดการกจการเพอสงคม เรยนรกจการเพอ

สงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการ

เพอสงคมตนแบบ และน าเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอ

สงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน


ตารางแสดงการเปรยบเทยบโครงสรางระหวางหลกสตรปรบปรง 2554 และหลกสตรปรบปรง 2559

โครงสรางหลกสตรเกา โครงสรางหลกสตรปรบปรง

กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 51 นก. กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 51 นก.

วชาชพครบงคบ 49 นก วชาชพครบงคบ 49 นก

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3 นก ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3 นก

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3 นก ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3 นก

- ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3 นก

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3 นก ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3 นก

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3 นก ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3 นก

ศษ 281 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และ

เทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3 นก ศษ 481 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3 นก

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3 นก ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3 นก

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3 นก ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3 นก

ศษ 332 การศกษาพเศษ 3 นก -

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน

1

3 นก ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 3 นก

ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3 นก ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3 นก

ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา 3 นก ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3 นก

ศษ 471 การวจยทางการศกษา 3 นก ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 นก

ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน

2

3 นก ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 3 นก

ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

วชาชพคร 1

6 นก ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6 นก

ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

วชาชพคร 2

6 นก ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6 นก

วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 2 นก. วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 2 นก.

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนา

ผเรยน

2 นก ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2 นก

ศษ 231 หลกการอดมศกษา 2 นก

ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 2 นก -

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและ

การเมอง

2 นก ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2 นก

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2 นก ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2 นก ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2 นก ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2 นก


โครงสรางหลกสตรเกา โครงสรางหลกสตรปรบปรง

ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2 นก ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2 นก ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2 นก ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2 นก

- ศษ 332 การศกษาพเศษ 2 นก

ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตาม

อธยาศย

2 นก ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2 นก

ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านก

สาธารณะ

2 นก ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2 นก

ศษ 335 การศกษาปฐมวย 2 นก - ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2 นก ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2 นก

ศษ 337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2 นก ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2 นก ศษ 338 การมธยมศกษา 2 นก ศษ 337 การมธยมศกษา 2 นก ศษ 339 หลการอาชวศกษา 2 นก ศษ 338 หลการอาชวศกษา 2 นก ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2 นก ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2 นก ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2 นก ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2 นก ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน 2 นก ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน 2 นก ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2 นก ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2 นก ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย 2 นก ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2 นก ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขาย

การเรยนร

2 นก ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2 นก

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2 นก ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2 นก

ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและ

สงคม

2 นก ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2 นก

- ศษ482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2 นก - ศษ482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2 นก

กลมวชาเอกภาษาไทย กลมวชาเอกภาษาไทย กลมวชาเอกภาษาไทย ไมนอยกวา 81 นก. กลมวชาเอกภาษาไทย ไมนอยกวา 78 นก.

วชาพนฐานวชาเอก 18 นก วชาพนฐานวชาเอก 18 นก

ทกศ 111 ภาษากบวฒนธรรมไทย 3นก ทกศ 111 ภาษากบสงคมไทย 3นก

ทกศ 131 การฟง-พดเพอประสทธผล 3นก ทกศ 131 การฟง-พดเพอประสทธผล 3นก

ทกศ 141 ภมปญญาไทย 3นก ทกศ 141 ภมปญญาไทย 3นก

ทกศ 437 วาทการส าหรบคร 3นก ทกศ 437 วาทการส าหรบคร 3นก


ทกศ 201 ภาษาองกฤษเฉพาะทาง 1 3นก ทกศ 201 ภาษาองกฤษเฉพาะทาง 1 3นก

ทกศ 203 ภาษาองกฤษเชงวชาการ 1 3นก ทกศ 202 ภาษาองกฤษเชงวชาการ 1 3นก

วชาเอกบงคบ 51 นก วชาเอกบงคบ 48 นก

ทกศ 211 ภาษาศาสตรส าหรบคร 3นก ทกศ 211 ภาษาศาสตรส าหรบคร 3นก

ทกศ 212 หลกภาษา 3นก ทกศ 212 หลกภาษาไทย 3นก

ทกศ 221 ความรพนฐานทางวรรณคด 3นก ทกศ 221 ความรพนฐานทางวรรณคด 3นก

ทกศ 222 วรรณคดเอกของไทย 3นก ทกศ 222 วรรณคดไทยส าหรบคร 3นก

ทกศ 231 การอาน 3นก ทกศ 231 การอาน 3นก

ทกศ 232 การเขยน 3นก ทกศ 232 การเขยน 3นก

ทกศ 313 พฒนาการแบบเรยนภาษาไทย 3นก ทกศ 313 พฒนาการแบบเรยนภาษาไทย 3นก

ทกศ 314 ภาษาบาลสนสกฤตในภาษาไทย 3นก ทกศ 314 ภาษาบาลสนสกฤตในภาษาไทย 3นก

ทกศ 315 การใชภาษาไทยในปจจบน 3นก ทกศ 315 สมมนาการใชภาษาไทยในปจจบน 3นก

ทกศ 323 การวเคราะหและวจารณวรรณกรรมไทย 3นก ทกศ 323 การวเคราะหและวจารณวรรณกรรมไทย 3นก

ทกศ 324 วรรณคดการละคร 3นก ทกศ 324 วรรณคดการละคร 3นก

ทกศ 333 การประพนธรอยกรอง 3นก ทกศ 333 การประพนธรอยกรอง 3นก

ทกศ 342 คตชนวทยา 3นก ทกศ 342 คตชนวทยา 3นก

ทกศ 419 ภาษาตางประเทศในภาษาไทย 3นก ทกศ 419 ภาษาตางประเทศในภาษาไทย 3นก

ทกศ 427 วรรณกรรมไทยปจจบน 3นก -

ทกศ 436 สมมนาและการวจยทางภาษาไทยส าหรบคร 3นก ทกศ 436 การวจยทางภาษาไทยส าหรบคร 3นก

ทกศ 438 การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง 3นก ทกศ 438 การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง 3นก

- อกช 301 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมความพรอมสอาชพ 1 3นก

- อกช 402 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมความพรอมสอาชพ 2 3นก


วชาการสอนวชาเอก 6 นก วชาการสอนวชาเอก 6 นก

ทกศ 451 หลกสตรและการสอนภาษาไทย 3นก ทกศ 451 หลกสตรและการสอนภาษาไทย 3นก

ทกศ 452 วธการสอนภาษาและวรรณคดไทย 3นก ทกศ 452 วธการสอนภาษาและวรรณคดไทย 3นก

วชาเอกเลอก ไมนอยกวา 6 นก วชาเอกเลอก ไมนอยกวา 6 นก

ทกศ 451 หลกสตรและการสอนภาษาไทย 3นก ทกศ 451 หลกสตรและการสอนภาษาไทย 3นก

ทกศ 452 วธการสอนภาษาและวรรณคดไทย 3นก ทกศ 452 วธการสอนภาษาและวรรณคดไทย 3นก

ทกศ 316 อรรถศาสตรเบองตน 3นก ทกศ 316 อรรถศาสตรเบองตน 3นก

ทกศ 318 การเลนภาษาในภาษาไทย 3นก ทกศ 317 การเลนภาษาในภาษาไทย 3นก

ทกศ 325 วรรณคดชาดก 3นก ทกศ 325 วรรณคดชาดก 3นก

ทกศ 326 อทธพลวรรณกรรมตางประเทศใน

วรรณกรรมไทย

3นก ทกศ 326 อทธพลวรรณกรรมตางประเทศในวรรณกรรมไทย 3นก

ทกศ 334 ศลปะการพดและการน าเสนองาน 3นก ทกศ 334 ศลปะการพดและการน าเสนองาน 3นก

ทกศ 335 ศลปะการเลาเรอง 3นก ทกศ 335 ศลปะการเลาเรอง 3นก

- 3นก ทกศ 427 วรรณกรรมไทยปจจบน 3นก

ทกศ 453 วธสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3นก ทกศ 453 วธสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3นก


ตารางแสดงการเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559

รายวชาและค าอธบายรายวชา



หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 หมายเหต

วชาชพครบงคบ


ED111 Consciousness and Ethics for Teacher Profession

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร

สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของครทด จตส านกและคณธรรม

จรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร

กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและ

สมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตส านกทาง

จรยธรรม บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการ

เรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา

รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม

การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฝกปฏบตการดาน

การศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม



ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร

สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของครทด หลกธรรมาภบาล ความซอสตย

สจรต และคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไป

เกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การจดการ

ความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพคร การ

เสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การฝกปฏบตเพอเสรมสราง

จตส านกสาธารณะ บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผ

สงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและ

การศกษา การสรางจตส านกและทศนคตทดตอวชาชพคร ฟงการเสวนาจากคร

ตนแบบและแลกเปลยนเรยนรเพอสรางแรงบนดาลใจในการเปนครเพอการ

ปฏบตตนเปนแบบอยางทด มจตส านกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม

ปรบปรงรหสวชา

ปรบปรงชอรายวชา

ปรบปรงจ านวนหนวยกต

ปรบปรงค าอธบายรายวชา

รายวชาใหม

คงเดม



ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวย

กระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และ

การเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดง

ความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวย

สาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทง

ภาษาพด และภาษาเขยน



ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวย

กระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน

และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การ

อภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนค

การพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอ

หลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน






คงเดม






-


ED 202 Thai Language and Thai Culture for Teacher

ศกษา วเคราะหและฝกปฏบตการใชทกษะภาษาไทยเพอการ

จดการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร สงคม และวฒนธรรม

ไทย ทงการฟง การด การพด การอานและการเขยน ทผานกระบวนการคด

วเคราะหอยางมวจารณญาณ โดยมงเนนทกษะการใชภาษาไทยเพอ

การศกษาคนควา การอาน การสรปความ การบนทก การอธบาย การ

อภปราย การน าเสนอผลงาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ

ดวยสาระการเรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทยจากสอ และแหลงการเรยนร

ทหลากหลายในรายวชา และสถานการณตาง ๆ เพอสงเสรมประสทธภาพ

ในการจดการเรยนร และเสรมสรางความสมพนธอนดในการอยรวมกบผอน

ในวชาชพครและสงคม






คงเดม



ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบ

แนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการ

เปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต ไดแก ยคกอนทนสมย ยค

ทนสมย และยคหลงทนสมย การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวน

ทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจด

การศกษา และกฎเกณฑตางๆทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษา

ในแตละยคสมย ทงในระดบชมชน สงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบตางๆ ท

เกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การเกดขนของ

หลกการของสหประชาชาตวาดวยการพฒนาทยงยน และการสรางวสยทศนทาง

การศกษาเพอน าไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอ



ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบ

แนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการ

เปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต การสรางความเขาใจตอ

การปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา

หลกการและระบบการจดการศกษา ความเกยวของเชอมโยงกนของ

การศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และกฎเกณฑตางๆ ทถก

ก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ผลกระทบตางๆ

ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การสราง

วสยทศนทางการศกษาทน าไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทาง

การศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน ฝกประยกตใชแนวคดเชง






คงเดม






เสรมสรางการพฒนาอยางยงยน รวมถงการสรางสงคมใหเปนสงคมแหงการ

เรยนร เพอท าใหคนในสงคมไดมการเรยนรตลอดชวต

กระบวนทศนในการพฒนาสถานศกษาไปสการเปนสงคมแหงการเรยนร



ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบ

เกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง

ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคด

และองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจน

การใหการปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรใน

ระดบวยตางๆ ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร

กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ การเรยนร ทกษะ

การคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความ

ถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า

ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง

และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการ

เรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก



ศ กษ า เ ก ยว กบกระบวนการ เ ร ยนร ขอ งมน ษย ท ม

องคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธ

ระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของ

มนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยา

การแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษาเกยวกบระบบการพฒนาสมอง

และพฒนาการเรยนรในแตละวย ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบ

ของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ

การเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต

เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และ

สามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงให

ผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถ

น ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก






คงเดม



ED281 Design and Development of Media, Innovation

and Information Technology for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การ

พฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการ

สอสารการศกษา การพฒนาสอ การเรยนการสอนการวเคราะหปญหาทเกด

จากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใช



ED481 Design and Development of Media, Innovation and

Information Technology for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช

การพฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศ

เพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอการเรยนการสอนการวเคราะห

ปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางม






คงเดม






เทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน

ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนร

จากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขาย การเรยนร การจดท า

โครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสม

กบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษา

และวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนา

คณภาพการเรยนร

จรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการ

เรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยใน

ชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและ

เครอขายการเรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและ

นวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและ

สอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางม

ประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร



ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบ

หลกสตร และการพฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐาน

การศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการ

อดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ

ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและ

วชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน า

ผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตร

สถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวน

รวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน



ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบ

หลกสตร และการพฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐาน

การศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการ

อดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการ

ออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝก

ปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน าผลการประเมน

ไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพ

ระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลอง

กบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน






คงเดม



ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและ

แนวทางการจดการเรยนร ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถ

บรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปน

ส าคญ สามารถบรหารจดการชนเรยนและสงแวดลอมในการเรยนร ทงใน

ดานกายภาพ และดานจตวทยาเพอสรางบรรยากาศแหงการเรยนร จดและ



ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบ

และแนวทางทางจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนน

ผเรยนเปนส าคญ ใหผเรยนไดคดวเคราะห คดสรางสรรคและแกปญหา

ฝกปฏบตการจดท าแผนการจดการเรยนรและฝกทดลองสอนใน






คงเดม






ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ สงแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน

การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการเรยนรทสงเสรมการเรยนร

ของผเรยน ปฏบตการจดการชนเรยนและสรางสรรคกจกรรมเพอเสรมสราง

พลงอ านาจในการเรยนรและการพฒนาดานอารมณ สงคม โดยเปนการจด

กระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมอนหลากหลายทใหผเรยนเกดการ

เรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ออกแบบการเรยนร ทสราง

ประสทธภาพสงสดใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมทง

ทฤษฎทางสตปญญาของมนษยทส าคญการบรณาการเนอในกลมสาระการ

เรยนรและการจดการเรยนรแบบเรยนรวมไดสอดคลองกบสภาพความเปน

จรงในวถชวต การทดลองสอนในสถานการณจ าลอง

สถานการณจ าลองเพอน าไปสการปฏบตใหเกดการเรยนรในผเรยนและฝก

ปฏบตการจดการชนเรยน สรางบรรยากาศและสงแวดลอมทางการเรยนร

ทงดานกายภาพและจนตภาพทเออตอการเรยน ทงการเรยนรในชนเรยน

และการบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม จดกระบวนการเรยนรจากฐาน

วฒนธรรมทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยาง

เหมาะสม ฝกปฏบตการจดการศนยการเรยนร จดสภาพแวดลอมและ

บรรยากาศศนยการเรยนรทเออตอการเรยนรและการน าตนเองของผเรยน



ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจด

การศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษ

ประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการได

ยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทาง

รางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการ

เรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและ

พฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ

ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก

หรอการเสาะหา และ การชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบ

จตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยน

รวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

-






คงเดม

ปรบยายรายวชาเปนกลม









ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหาร

จดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน

ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกต

ธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร

ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชน

เรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน

ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการ

เรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และ

คณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจด

กจกรรมการเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมอ

อาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก



ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การ

บรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร

นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการ

เรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจด

กจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การ

บรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการ

สอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล

ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ

สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานใน

สถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรง

เพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก






คงเดม



ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐาน

เกยวกบการวดและประเมนผล การเรยนร จดมงหมาย หลกการ

กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงใน

ระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษา

กระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ

การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การให

คะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมน

สอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟม

สะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน




เกยวกบการวดและประเมนผลการเรยนร จด มงหมาย หลกการ

กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงใน

ระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษา

กระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การ

ออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ

การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การ

ประเมนสอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมน

จากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย






คงเดม






และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรง

การจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด

และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต

การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบ

การศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถ

ของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและ

พฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม

การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน

และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปราย

แลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรท

ไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการ

เรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกน

ของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบ

การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคล

หรอกลม

ศษ461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5)

ED461 Educational Administration and Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการ บทบญญต และ

กฎหมายทเกยวของกบการศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคด

ของการเคารพและการอยรวมกนทามกลาง ความหลากหลายทางวฒนธรรม โดย

เนนการพฒนาภาวะผน าทางการศกษา การท างานเปนทม มนษยสมพนธและการ

ตดตอสอสาร การประสานประโยชนในองคกร การคดอยางเปนระบบ การ

จดระบบสารสนเทศและใชนวตกรรมเพอการบรหารจดการวฒนธรรมองคกร การ

บรหารจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและวชาเอก การพฒนาชมชน พรอม

ทงฝกปฏบตการวางแผนและการประเมน การบรหารและการประกนคณภาพ

การจดท าระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การจดท าโครงงานทางวชาการ

โครงการฝกอาชพ และกจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม



ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎและแนวทางปฏบตเกยวกบ

การจดการคณภาพการศกษา การศกษาบทบญญตและกฎหมายทเกยวของ

ศกษาระบบ กลไก มาตรฐานและเกณฑการประกนคณภาพการศกษา การ

ประกนคณภาพภายนอกและการประกนคณภาพภายใน บนฐานคดเพอ

การปฏรปการศกษา การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การพฒนา

กระบวนการเรยนร โดยการมงเนนการบรหารและการจดการการศกษา

อยางมคณภาพ พรอมฝกปฏบตใหสามารถจดการคณภาพการจดการเรยน

โดยพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง และสามารถด าเนนการจด

กจกรรมประเมนคณภาพ จดการกจกรรมการเรยนรได






คงเดม

ศษ471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)

ED471 Educational Research

ศกษาธรรมชาต ความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐาน

ของการวจยทางการศกษา จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ




เกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบ











รปแบบการวจย ขนตอนการวจย การเลอกปญหาในการวจย การคนควา

เอกสารและงานวจยทเกยวของ ตวแปรและสมมตฐาน การออกแบบ การวจย

ทางการศกษา การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ การแปลผลและ

สรปผล การเขยนเคาโครงการวจยและรายงานการวจยทางการศกษา การ

อภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจย

รวมทงการน าเสนอเคาโครงการวจยทางการศกษา

การปฏบตการวจยและการน าเสนอผลงานวจย

การวจย กระบวนการวจย การเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยน

การสอนและการพฒนาผเรยน การออกแบบ การวจย และวางแผนการท า

วจยเพอการพฒนาการเรยนร โดยมงเนนใหผเรยนฝกปฏบตการใช

กระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนรตามสาระการเรยนรท

สนใจ ควบคไปกบการจดท าแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปราย

แลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของ

กบการพฒนาการเรยนร ใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร โดยจด

ใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนร ในประเดนท

เกยวของกบสาระการเรยนรตามความสนใจและน าเสนอผลงานวจย

คงเดม



ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยาง

เหมาะสมและน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบ

จลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและ

การวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบ

การศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผล

การจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและ

แกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาท

หนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปน

ประโยชนตอการเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ



ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนร

อยางเหมาะสมและน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอน

ระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการ

เรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรใน

แตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทก

และรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน

ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน

เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทาง

วชาการทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปน

ครมออาชพ






คงเดม



ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดาน

ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 16(0-18-0)











วชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ

คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทาง

การศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวาง

มหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาท

คร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา

ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอ

พฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน

งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบ

สถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพ

ผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอนนสตเพอ

แลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยาง

นอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตอ

อาจารยนเทศก

วชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ

คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพ

ทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกน

ระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงาน

ในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนใน

สถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ

การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรม

พฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ

ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและ

พฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและ

เพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face

to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการ

จดการเรยนรตออาจารยนเทศก



คงเดม




วชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและ

คณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา

เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรคร

นทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการ

ปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนน

ผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตร

สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษา

และบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมา




วชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอน และฝกปฏบตงานวชาชพและ

คณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา

เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรคร

นทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการ

ปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนน

ผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตร

สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษา

และบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมน






คงเดม






พฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยนและการสมมนา

แลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปน

ครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

มาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน และการสมมนา

แลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปน

ครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารย

นเทศก



ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development

Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยว

กาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของ

ครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมท

สงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนด

เปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมง

พฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรม

ใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความ

สนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวม

กจกรรมและผสอน


ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development

Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยว

กาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของ

ครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมท

สงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนด

เปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมง

พฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรม

ใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความ

สนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรม

และผสอน






คงเดม

-



ศกษาหลกการ แนวคด ปรชญา ทฤษฎ ความมงหมาย

บทบาท และหนาทส าคญของการอดมศกษา การจดโครงสรางและองคการ

ของสถาบนอดมศกษา นวตกรรมในการจดการศกษาระดบอดมศกษา และ

วเคราะหแนวโนมในอนาคตของระบบการศกษาระดบอดมศกษา รวมทง

การใหผเรยนไดเสนอรปแบบระบบการศกษาระดบอดมศกษาทจ าเปน

เหมาะสมกบการเรยนรในอนาคต






คงเดม






ศษ301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)

ED301 Thai Skills for Learning Development

ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษา

และการพฒนาภาษาไทยทสมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด

การสรปสาระ การบนทก การเขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและ

พฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน

พฒนา และถายทอดความรความคด

-






คงเดม

ปรบออก



การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและ

การเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและ

ความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก

การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวม

กจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนก

ถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท า

ความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของ

ประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม



การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและ

การเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและ

ความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การ

สรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวม

กจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนกถง

ความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความ

เขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน

และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม






คงเดม



ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม

กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของ

วฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความ

ตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรองกบวฒนธรรมการ

บรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความ



ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม

กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของ

วฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความ

ตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรองกบวฒนธรรมการ

บรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความ






คงเดม






พอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครท

เขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สราง

กระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน ม

สต และใชปญญา

พอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครท

เขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สราง

กระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน ม

สต และใชปญญา



ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของ

กบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของ

การศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน



ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของ

กบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของ

การศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน






คงเดม



ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝก

ความคดระดบสง การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณา

การกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลต

สอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนน

กลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางม

วจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา



ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝก

ความคดระดบสง การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบร

ณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การ

ผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระ

เนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางม

วจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา






คงเดม



ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตร

ทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถน

โดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม

และทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใช

หลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวาง



ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตร

ทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดย

การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและ

ทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร

เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของ






คงเดม






เปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน หลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชนน

- ศษ332 การศกษาพเศษ 2(1-2-3)


ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจด

การศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษ

ประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการ

ไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทาง

รางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการ

เรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและ

พฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ

ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก

หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยา

ส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม

เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล






คงเดม

ปรบจากหมวดวชาชพคร

บงคบเปนหมวดวชาชพครเลอก



ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคล

ตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสราง

วฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนร

นอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทง

เมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลอง

กบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนร

นอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน



ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคล

ตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสราง

วฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการ

เรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพ

ชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมให

สอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการ

จดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรง

ในชมชน






คงเดม








ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของ

สวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอม

ทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มต

มนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการ

จดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงใน

การปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม

ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลา

หาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทน

กระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ

กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอย

รวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการ

เรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย



ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของ

สวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอม

ทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มต

มนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการ

จดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลง

ในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและ

สงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวย

ความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมได

รเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามา

พรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพ

ชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การ

จดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย






คงเดม

ศษ335 การศกษาปฐมวย 2(1-2-3)

ED335 Early Childhood Education

ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมาย ขอบขาย

ของการจดการศกษาปฐมวยและจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย ววฒนาการ

ของการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตรและรปแบบ

การจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ นวตกรรมการจดการเรยนร

ทางการศกษาปฐมวย และทกษะการจดการเรยนรบรณาการทางการศกษา

ปฐมวย

-






คงเดม

ปรบออก



ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนา



ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนา









สมอง การคดและความคดสรางสรรคส าหรบผ เรยน ปจจยทมผลตอ

ความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรมความคด

สรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมท

สงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนา

ผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน าความคดสรางสรรคไป

ประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการ


สมอง การคดและความคดสรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอ

ความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรมความคด

สรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมท

สงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนา

ผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน าความคดสรางสรรคไป

ประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการ




คงเดม



ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบ

เดกปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและ

จดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบผปกครอง คร และ

ผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก

สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความ

รบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย



ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพ

ส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรม

เลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบ

ผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบ

การอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทง

ความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดก

ปฐมวย






คงเดม



ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยน

การสอน และการประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา

ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยน

มธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา



ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยน

การสอน และการประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา

ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยน

มธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา






คงเดม












ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎ

การอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจด

อาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษา

ในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจ

และสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความ

รวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ

มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและ

ทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจด

อาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษา

ในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจ

และสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความ

รวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถาน

ประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา




คงเดม



ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว

เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอ

บรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคาใน

ตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถ

ใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความ

ถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปน

สวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการ

ตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษา

และวชาเอก



ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว

เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอ

บรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคาใน

ตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถ

ใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรม

ความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะ

แนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอ

สรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบ

การศกษาและวชาเอก






คงเดม






ศษ361 การประกนคณภาพการศกษ 2(1-2-3)


ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพ

การศกษา บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทาง

การศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการ

ศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา



ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพ

การศกษา บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทาง

การศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไก

ทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา






คงเดม



ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและ

ทฤษฎทส าคญๆ ในการพฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของ

โครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษา




ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและ

ทฤษฎทส าคญๆ ในการพฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของ

โครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษา







คงเดม



ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจง

ปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การ

ทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการ

เลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรป

ในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการ

วเคราะหขอมล



ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจก

แจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต

การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนน

การเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรม

ส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผล

การวเคราะหขอมล






คงเดม








ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและ

เทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหา

สาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอ

การด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบ

อาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว

การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษา

หลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงานส าหรบ

กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอ

การสอน การงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงาน

ตามลกษณะการใชงาน



ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและ

เทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหา

สาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอ

การด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบ

อาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและ

ครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงาน

ส าหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรง

ฝกงานเพอการสอน การงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวาง

ผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน






คงเดม



ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตใน

ชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขาย

การเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการ

พฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน

และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการ

เรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน



ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวต

ในชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และ

เครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย

แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพ

กลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการ

เรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน






คงเดม



ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการ



ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของ









พฒนาหลกสตรและการสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการ

ประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผนและ

ออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและ

รายงาน การประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไป

ประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบต การประเมนหลกสตรและการสอน

เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

การพฒนาหลกสตรและการสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของ

การประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผนและ

ออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการ

และรายงาน การประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอน

ไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบต การประเมนหลกสตรและการสอน

เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ



คงเดม

ศษ453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และ 2(1-2-3)

การวจยทางการศกษา


and Research

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจย

ทางการศกษา เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและ

การวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรการใชโปรแกรมคอมพวเตอรใน

การวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชในการ

ออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทาง


ศษ453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และ 2(1-2-3)

การวจยทางการศกษา


and Research

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจย

ทางการศกษา เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะห

และการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรการใชโปรแกรมคอมพวเตอร

ในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชในการ

ออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทาง







คงเดม



ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร

และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปน

เครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการ

จดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจาก

การศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท า

รายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย



ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร

และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปน

เครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการ

จดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจาก

การศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท า

รายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย






คงเดม








ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทน ามาใชในการออกแบบ และพฒนาสอการเรยนการสอน หลกการผลต การใช และการ

ประเมนผลสอการเรยนการสอน ตลอดจนปฎบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน






คงเดม

วชาพนฐานเอก

ทกศ 111 ภาษากบวฒนธรรมไทย 3(3-0-6)

THE 111 Language and Thai Culture

ศกษาความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมทงวจนภาษา

และอวจนภาษาในบรบททางสงคมไทยทเปลยนแปลงตามยคสมย



ศกษาความสมพนธระหวางภาษาไทยกบสงคมไทยทงวจนภาษา

และอวจนภาษาในบรบททางสงคมไทยทเปลยนแปลงตามยคสมย






คงเดม



ศกษาหลกการพด ทช วยใหการพดบง เ กดประสทธผล ตาม

วตถประสงคของการพดประเภทตางๆการเลอกหวขอพด การเตรยมเนอหา

การวางโครงเรอง การวเคราะหผฟง การใชภาษา ศลปะการน าเสนอค าพด

และการประเ มนผล การฝกทกษะ การฟงสารประเภทตางๆ ตาม

วตถประสงคของการฟง สามารถบนทกสารทไดฟงแตละประเภทได และ

สามารถเรยบเรยงเปนบทยอความทถกตองครอบคลมประเดนส าคญทไดฟง

-






คงเดม



ศกษาความหมาย ความส าคญ ประเภทของภมปญญาไทย เงอนไข

การเกดภมปญญาไทย ภมปญญาดงเดมและภมปญญาทรบมาจากตางถน

-









กระบวนการคด การด ารงอย การผสมผสาน การสบทอด และผลกระทบทม

ตอสงคมไทย ศกษาชวตและผลงานดานภมปญญาของนกปราชญทองถนคน

ส าคญ แนวคดในการสงเสรมและพฒนาภมปญญาไทย



คงเดม



ศกษาความหมาย ความส าคญ และประโยชนของการพดทงในเชง

ศาสตรและศลป หลกศลปะการพดส าหรบคร การพดสอความร การพดสอ

ความคดในระดบชนและวยทแตกตางกนใหเหมาะสมกบเอกตภาพของผรบ

สาร หลกการพดแบบตาง ๆ การใชโสตทศนปกรณ การประเมนผล การพด

ฝกพด

-






คงเดม

อก 201 ภาษาองกฤษเฉพาะทาง 1 3(2-2-5)

ESP 201 English for Specific Purposes 1

ฝกทกษะการใชภาษาองกฤษเพอประโยชนในการประกอบอาชพในสาขาวชา

เฉพาะทางของผเรยน


THE 201 English for Specific Purposes I

ฝกทกษะการใชภาษาองกฤษเพอประโยชนในการประกอบ

อาชพในสาขาวชาเฉพาะทางของผเรยน






คงเดม

อก 203 ภาษาองกฤษเชงวชาการ 1 3(2-2-5)

EAP 203 English for Academic Purposes 1

ฝกทกษะการอานและเขยนเชงวชาการ เพอใหสามารถน าไปใช

ในการศกษาคนควาไดอยางลกซง


THE 202 English for Academic Purposes I

ฝกทกษะการอานและเขยนเชงวชาการ เพอใหสามารถน าไปใช

ในการศกษาคนควาไดอยางลกซง






คงเดม






วชาเอกบงคบ


THE 211 Linguistics for Teachers

ศกษาองคประกอบของภาษา กระบวนการออกเสยง ระบบเสยง

และการใชสทสญลกษณ ระบบพยางค ระบบค า ระบบวากยสมพนธ และ

ระบบความหมายของภาษาไทย การวเคราะหระบบตาง ๆ ของภาษาไทยตาม

ทฤษฎภาษาศาสตร โดยเนนความรและการปฏบตจรง เพอการน าไปใชใน

การสอน และแกปญหาในการสอนภาษาไทย

-






☑ คงเดม

ทกศ 212 หลกภาษา 3(3-0-6)


ศกษาหลกภาษาไทย อกขรวธ วจวภาค วากยสมพนธและ

ฉนทลกษณ ความเปลยนแปลงของหลกภาษาจากอดตจนถงปจจบน

การประยกตหลกภาษาในการใชภาษาปจจบน



ศกษาหลกภาษาไทย อกขรวธ วจวภาค วากยสมพนธ ฉนทลกษณ

และทฤษฎทางหลกภาษาจากอดตจนถงปจจบน การประยกตหลกภาษาใน

การใชภาษาปจจบน




☑ ปรบปรงค าอธบายรายวชา


คงเดม


THE 221 Background of Thai Literature

ศกษาวรรณคดเพอใหเหนลกษณะเดนและคณคา ทงใหเหน

ความสมพนธระหวางวรรณคดกบชวตและสงคมไทย


THE 221 Background of Thai Literature

ศกษาความหมาย รปแบบ ประเภทของวรรณคดเพอใหเหน

ลกษณะเดน คณคา ความสมพนธระหวางวรรณคดกบชวต และสงคมไทย

รวมถงการประยกตความรพนฐานทางวรรณคดไปใชในการสอนวรรณดด

ไทยได






คงเดม

ทกศ 222 วรรณคดเอกของไทย 3(3-0-6)

THE 222 Thai Literature Masterpieces

ศกษาวรรณคดเรองเอกของไทยดานคณคาวรรณศลป คณคาทาง

ประวตศาสตร คณคาทางสงคม คณคาทางศลปวฒนธรรม และคณคาทางคต


THE 222 Thai Literature for Teachers

ศกษาวรรณคด เ ร อง เอกของไทย ทบรรจ ในหลกสตรของ

กระทรวงศกษาธการ เพอให เหนคณคาดานวรรณศลป คณคาทาง










ธรรมในการด าเนนชวต ประวตศาสตร คณคาทางสงคม คณคาทางศลปวฒนธรรม และคณคาทางคต

ธรรมในการด าเนนชวต


คงเดม

ทกศ 231 การอาน 3(2-2-5)

THE 231 Reading

ศกษาความหมาย ความส าคญ และประโยชนของการอาน หลกการ

อาน การอานเอาความ การอานจบใจความ การอานสรป การอานวเคราะห

การอานตความ ฝกทกษะ การอานจากงานเขยนประเภทตางๆ ทงรอยแกว

และรอยกรอง

-

◻ ปรบปรงรหสวชา

◻ ปรบปรงชอรายวชา

◻ ปรบปรงจ านวนหนวยกต

◻ ปรบปรงค าอธบายรายวชา

◻ รายวชาใหม

☑ คงเดม


THE 232 Writing

ศกษาหลกการเขยนค าถกอกขรวธ การใชค าถกความหมาย

การสรางประโยค ความรเรองอนเฉท การเขยนอนเฉท การเขยนความเรยง

การเขยนยอความ การเขยนบทความ การเขยนหนงสอราชการ การเขยน

โครงการ ฝกเขยน


THE 232 Writing

หลกการใชถอยค า ส านวน โวหาร และมารยาทในการใชภาษาเพอ

สอสารในชวตประจ าวน การเขยนอนเฉท การเขยนสรปความ การเขยน

เรยงความ และการเขยนหนงสอราชการ ดวยการฝกฝนการเขยนแบบตางๆ

และพฒนาทกษะการใชภาษาเพอสอสารในชวตประจ าวน






◻ คงเดม


THE 313 Development of the Thai Textbooks

ศกษาววฒนาการของแบบเรยนภาษาไทยตงแตสมยอยธยาจนถง

ปจจบนในดานวตถประสงคเนอหา วธการเรยบเรยงทสะทอนการสบสานภม

ปญญาเรองการเรยนการสอนภาษาของชาต


THE 313 Development of Thai Textbooks

ศกษาววฒนาการของแบบเรยนภาษาไทยตงแตสมยอยธยาจนถง

ปจจบนในดานวตถประสงคเนอหา วธการเรยบเรยงทสะทอนการสบสานภม

ปญญาเรองการเรยนการสอนภาษาของชาต


☑ ปรบปรงชอรายวชา




◻ คงเดม



ศกษาสระ พยญชนะ พยญชนะสงโยค และพยญชนะประสมในภาษา

บาลและภาษาสนสกฤตวธสรางค าในภาษาบาลสนสกฤตการเปรยบเทยบค า



ศกษาสระ พยญชนะ พยญชนะสงโยค และพยญชนะประสมใน

ภาษาบาลและภาษาสนสกฤตว ธสรางค าในภาษาบาลสนสกฤตการ




☑ปรบปรงค าอธบายรายวชา






ภาษาบาลกบภาษาสนสกฤต การกลายเสยงการกลายความหมายค าบาลและ

สนสกฤตทใชในภาษาไทย

เปรยบเทยบค าภาษาบาลกบภาษาสนสกฤต การกลายเสยงการกลาย

ความหมายค าบาลสนสกฤตทใชในภาษาไทย และการใชภาษาบาลสนสกฤต

ในภาษาไทยในยคปจจบน


◻ คงเดม

ทกศ 315 การใชภาษาไทยในปจจบน 3(3-0-6)

THE 315 Usage of Modern Thai

ศกษาขอมลสภาพการใชภาษาไทยปจจบนจากสอตางๆ การใชภาษา

เฉพาะอาชพ ปญหาการใชภาษาไทยดานการฟง การพด การอาน และการ

เขยน การแกไขปรบปรง และการพฒนาการใชภาษาไทยของผเรยน


THE 315 Usage of Modern Thai

ศกษาขอมลสภาพการใชภาษาไทยปจจบนจากสอตางๆ การใช

ภาษาเฉพาะอาชพ โดยการจดกระบวนการสมมนาปญหาการใชภาษาไทย

ดานการฟง การพด การอาน และการเขยน การแกไขปรบปรง และการ

พฒนาการใชภาษาไทยของผเรยน




☑ปรบปรงค าอธบายรายวชา


◻ คงเดม

ทกศ 323 การวเคราะหและวจารณวรรณกรรมไทย 3(3-0-6)


ศกษาวรรณคดและวรรณกรรมไทยเชงวจกษณ วเคราะห วนจสาร

และวจารณ รวมทงศกษาวรรณคดดวยทฤษฎและศาสตรตาง ๆ

ทกศ 323 การวเคราะหและวจารณวรรณกรรมไทย (3-0-6)


ศกษาประวต และการพฒนาการการวจารณวรรณกรรมไทย กรอบ

แนวคด และทฤษฎทางวรรณกรรม และศกษาวเคราะห วจารณวรรณคดไทย

และวรรณกรรมไทยรวมสมย






◻ คงเดม



ศกษาพฒนาการ ลกษณะ ประเภท และคณคาของวรรณคด

การละคร ขนบนยมการละครทสมพนธกบวรรณคดการละคร การวเคราะห

วจารณวรรณคดการละคร



ศกษาพฒนาการ ลกษณะ ประเภท และคณคาของวรรณคด

การละคร ขนบนยมการละครทสมพนธกบวรรณคดการละคร การวเคราะห

วจารณวรรณคดการละคร เพอน าไปใชในการจดการเรยนการสอนในชน

เรยน






◻ คงเดม


THE 333 Poetry Writing

ศกษารปแบบของรอยกรองประเภทตางๆ ศลปะการใชภาษา โวหาร

-









ภาพพจน ฝกแตงค าประพนธประเภทราย โคลง ฉนท กาพย กลอน รอยกรอง

รวมสมยและรอยกรองเชงประยกต การวเคราะหวจารณรอยกรองประเภท

ตางๆ



☑ คงเดม


THE 342 Folklore

ศกษาความหมายและความเปนมาของวชาคตชนวทยา ประโยชน

ของการศกษาวชาคตชนวทยา การศกษาคตชนวทยาในประเทศไทย คณคา

ของคตชนทมตอสงคมไทย พลวตทางคตชนไทย ระเบยบวธการรวบรวม

ขอมลภาคสนาม การจดระเ บยบขอมลตามว ธการทางคตชนวทยา

ปฏบตภาคสนาม

-






☑ คงเดม


THE 419 Foreign Lingustic Contact in Thai

ศกษาภาษาองกฤษภาษาจน ภาษามาลาย และภาษาอน ๆ

ในแงการกลายเสยง การกลายความหมายและอทธพลทมตอภาษาไทย


THE 419 Foreign Words Contact in Thai

ศกษาภาษาเขมร ภาษาองกฤษ ภาษาจน ภาษาชวามลาย

ภาษาญปน และภาษาอน ๆ ในแง การกลายเสยงการกลายความหมายและ

อทธพลทมตอภาษาไทย






◻ คงเดม



ศกษาพฒนาการของวรรณกรรมสมยใหมตงแตรชกาลท5 จนถง

ปจจบน ลกษณะเฉพาะของวรรณกรรมไทยปจจบนดานเนอหา แนวคด

รปแบบ กลวธการประพนธ ภาษา และอทธพลทมตอกนระหวางวถชวตมนษย

ในสงคมกบวรรณกรรม

-






◻ คงเดม

☑ ปรบยายรายวชาเปนกลม









ศกษาคนควา ว เคราะห และสงเคราะหปรากฏการณทาง

ภาษาไทยตามความสนใจ ด าเนนการสมมนา และเสนอผลการศกษาตาม

ระเบยบ วธวจย

ทกศ 436 การวจยทางภาษาไทยส าหรบคร 3(2-2-5)


ศกษาคนควา วเคราะห และสงเคราะหปรากฏการณทาง

ภาษาไทยตามความสนใจ ด าเนนการสมมนา และเสนอผลการศกษาตาม

ระเบย วธวจย






◻ คงเดม


THE 438 Prose and Poetry Oral Reading

ศกษาองคประกอบและหลกการอานออกเสยง ความชดเจนของเสยง

การใชน าเสยงใหสอดคลองกบชนดของสาร การเนนเสยงหนก-เบา การเวน

จงหวะ การออกเสยงใหถกตอง ทงนใหผเรยนฝกอานออกเสยงทงรอยแกว

และรอยกรอง

-






☑ คงเดม

-


ECP 303 English for Career Preparation I

ศกษาและฝกทกษะการอาน การฟง การใชโครงสรางภาษา และ

ค าศพททใชในการสอสารนานาชาตทสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานของการ

วดระดบความสามารถในการสอสารภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต

(Test of English for International Communication หรอ TOEIC) ท

คะแนน 550 ขนไป หรอเทยบเทา





☑ รายวชาใหม

◻ คงเดม

-


ECP 404 English for Career Preparation II

ฝกและพฒนาทกษะการฟง การอานแบบเขม การใชโครงสราง

ภาษาทซบซอน และค าศพทในบรบทของการสอสารวชาชพระดบนานาชาต

ทสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานของการสอบวดระดบความสามารถในการ





☑ รายวชาใหม






สอสารภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต (Test of English for

International Communication หรอ TOEIC) ทคะแนน 650 ขนไป หรอ

เทยบเทา

◻ คงเดม

วชาการสอนวชาเอก


THE 451 Curriculum and Thai Teaching

ศกษาหลกสตรและแบบเรยนวชาภาษาไทยระดบตาง ๆ ทฤษฎ

การเรยนร ทฤษฎการสอนแบบ ตาง ๆ การประยกตวธสอนกบเนอหา

ภาษา ไทย กา รสร า งส อ กา รสอนภาษาไทย ก ารจ ด ก จกรรมและ

การประเมนผล

-






☑ คงเดม


THE 452 Method in Teaching Thai and Literature

วธการสอนภาษาไทยและวรรณคดไทย การท าแผนการสอน

การจดกจกรรม และการใชสอการสอน การวดผลและประเมนผล

กจกรรมเสรมหลกสตร ปญหาและการแกปญหาในชนเรยน

-






☑ คงเดม



THE 316 Introduction to Semantics

ศกษาความหมายของอรรถศาสตร ความส าคญของความหมาย

ประเภทตาง ๆ ของความหมาย หนวยในภาษาระดบตาง ๆ ทสอความหมาย

การเปลยนแปลงความหมายลกษณะตาง ๆ และเหตผลในการเปลยนแปลง

เสวนาผลกระทบของความเปลยนแปลงความหมายของภาษาไทย

-






☑ คงเดม






ทกศ 317 ภาษาเขมรในภาษาไทย 3(3-0-6)

THE 317 Khmer in Thai Language

ศกษาอกขรวธและการสรางค าในภาษาเขมร ภาษาเขมรทใชใน

ภาษาไทย ค าและความหมาย การยมภาษาและวฒนธรรมระหวางเขมร

กบไทย

-






◻ คงเดม

☑ ปรบออก



ศกษาความส าคญของการเลนภาษาทงในแงของภาษาศาสตรและ

สงคมวฒนธรรม การเลนภาษาแบบตางๆ ในวถชวตของคนไทยทงในอดต

และปจจบน



ศกษาความส าคญของการเลนภาษาทงในแงของภาษาศาสตร

และสงคมวฒนธรรม การเลนภาษาแบบตางๆ ในวถชวตของคนไทยทงใน

อดตและปจจบน

☑ ปรบปรงรหสวชา



◻ ปรบปรงค าอธบายรายวชา◻


◻ คงเดม



ศกษาประเภท วตถประสงค ลกษณะและคณคาของวรรณคด

ชาดก อทธพลของวรรณคดชาดกทมตอสงคมไทยและวรรณคดเรองอนๆ



ศกษาประเภท วตถประสงค ลกษณะ และคณคาของวรรณคด

ชาดก อทธพลของวรรณคดชาดกทมตอสงคมไทย และวรรณคดเรองอนๆ

รวมทงการประยกตน าวรรณคดชาดกไปสอนวรรณคดไทย






◻ คงเดม

ทกศ 326 อทธพลวรรณกรรมตางประเทศในวรรณกรรมไทย 3(3-0-6)

THE 326 Influence of Foreign Literature on Thai Literature

ศกษาประวตวรรณกรรมและวรรณกรรมเรองส าคญของไทยทรบ

อทธพลจากวรรณกรรมตางประเทศ อทธพลของวรรณกรรมตางประเทศทม

ตอวรรณกรรมไทย











☑ คงเดม

ทกศ 334 ศลปะการพดและการน าเสนองาน 3(2-2-5)

THE 334 Art of Speaking and Presentation

ศกษาหลกและศลปะของการพดประเภทตางๆ การเตรยมขอมล

การน าเสนอความคดดวยการพด การใชสอเพอชวยในการน าเสนอประเดน

รวมทงการฝกฝนและพฒนาการพดตามวตถประสงคและโอกาสทแตกตางกน

-






☑ คงเดม

ทกศ 335 ศลปะการเลาเรอง 3(2-2-5)

THE 335 Art of Storytelling

ศกษาคณลกษณะของเรองราวทน ามาถายทอดในงานศลปะและ

วรรณกรรมประเภทตาง ๆ โครงสรางและองคประกอบของเรองราวกลวธการ

เลาเรองในลกษณะตาง ๆ ศกษาตวอยางจากบทประพนธบทละครบท

ภาพยนตรทหลากหลายฝกปฏบต

-






☑ คงเดม

-



ศกษาพฒนาการของวรรณกรรมไทยตงแตรชกาลท 5 จนถง

ปจจบน ทงประเภทรอยแกวและรอยกรอง ศกษาดานองคประกอบของ

วรรณกรรม และแนวคดทสมพนธกบสงคม






◻ คงเดม

☑ ปรบจากหมวดวชาเอก

บงคบเปนหมวดวชาเอกเลอก






ทกศ 453 วธสอนภาษาไทยแกชาวตางประเทศ 3(2-2-5)

THE 453 Method in Teaching Thai for Foreigners

ศกษาหลกการและวธการเบองตนในการสอนภาษาไทยแกชาว

ตางประเทศ การวเคราะหหลกสตร การท าแผนการสอน การสรางบทเรยน วธ

สอน สอการสอน การวดและการประเมนผล

-






☑ คงเดม

หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป - srinakharinwirot...

Documents