วิทยากร : ทีมงานครูเซ็นเตอร์ · 2013. 5. 11. ·...

เรยบเรยงโดย นายธรภทร วงษสวาง (ธรภทร ตวเตอร) 1

ศนยตวสอบ : ธรภทร ตวเตอร : www.tw-tutor.com โทร : 083-356-8939 , 087-223-4585 , e-mail : [email protected]

การบรหารวชาการ กฎกระทรวง ก าหนดหลกเกณฑและวธการกระจายอ านาจการบรหารและการจดการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๐ หนา ๒๙ เลม ๑๒๔ ตอนท ๒๔ ก ราชกจจานเบกษา ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๕๐ ใหปลดกระทรวงศกษาธการ หรอเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานพจารณาด าเนนการ

กระจายอ านาจการบรหารและการจดการศกษา ◦ ดานวชาการ ◦ ดานงบประมาณ ◦ ดานการบรหารงานบคคล และ ◦ ดานการบรหารทวไป

ไปยงคณะกรรมการเขตพนทการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษา หรอสถานศกษาในอ านาจหนาทของตน แลวแตกรณ 1) การพฒนาหรอการด าเนนการเกยวกบการใหความเหนการพฒนาสาระหลกสตรทองถน 2) การวางแผนงานดานวชาการ* 3) การจดการเรยนการสอนในสถานศกษา

4) การพฒนาหลกสตรของสถานศกษา* 5) การพฒนากระบวนการเรยนร

6) การวดผล ประเมนผล และด าเนนการเทยบโอนผลการเรยน 7) การวจยเพอพฒนาคณภาพการศกษาในสถานศกษา

8) การพฒนาและสงเสรมใหมแหลงเรยนร 9) การนเทศการศกษา

10) การแนะแนว 11) การพฒนาระบบประกนคณภาพภายในและมาตรฐานการศกษา* 12) การสงเสรมชมชนใหมความเขมแขงทางวชาการ 13) การประสานความรวมมอในการพฒนาวชาการกบสถานศกษาและองคกรอน 14) การสงเสรมและสนบสนนงานวชาการแกบคคล ครอบครว องคกร หนวยงานสถานประกอบการ

และสถาบนอนทจดการศกษา 15) การจดท าระเบยบและแนวปฏบตเกยวกบงานดานวชาการของสถานศกษา

16) การคดเลอกหนงสอ แบบเรยนเพอใชในสถานศกษา 17) การพฒนาและใชสอเทคโนโลยเพอการศกษา *ตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน



สถานศกษาในสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ซงจะไดรบการกระจายอ านาจการบรหารและการจดการศกษาแบงออกเปน 2 ประเภท ดงน (1) สถานศกษาประเภททหนง ไดแก สถานศกษาทมลกษณะ ดงน (ก) มจ านวนนกเรยนตงแต 500 คนขนไป หรอโรงเรยนและศนยการศกษาพเศษ และ (ข) มผลการประเมนคณภาพการศกษาไดมาตรฐานของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา(องคการมหาชน) (2) สถานศกษาประเภททสอง ไดแก สถานศกษาทไมเขาขายการเปนสถานศกษาประเภททหนง

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ประเดนส าคญในหลกสตรก าหนดเปาหมายคณภาพของผเรยนทชดเจน ใน 5 ลกษณะ คอ วสยทศน แสดงเจตนารมณของหลกสตร จดมงหมาย และหลกการ ขยายรายละเอยดจากวสยทศน เพอใหเหนคณภาพผเรยน สมรรถนะส าคญของผเรยน ก าหนดความสามารถของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค ก าหนดคณภาพผเรยนดานจรยธรรมและคณธรรม มาตรฐานการเรยนร ใชมาตรฐานการเรยนรใน 8 กลมสาระ

วสยทศน หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒนาผเรยนทกคนซงเปนก าลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคตทจ าเปนตอการศกษา ตอการประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนส าคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ จดมงหมาย ...5 ขอ มงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอ และประกอบอาชพ จงก าหนดเปนจดมงหมาย เพอใหเกดกบผเรยนเมอจบการศกษาขนพนฐาน ดงน

1. มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

2. มความรอนเปนสากลและมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชเทคโนโลย และมทกษะชวต

3. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกก าลงกาย



4. มความรกชาต มจตส านกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

5. มจตส านกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงท าประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

หลกการ 6 ขอ

1. เปนหลกสตรการศกษาเพอความเปนเอกภาพของชาต มจดหมายและมาตรฐานการเรยนร เปนเปาหมายส าหรบพฒนาเดกและเยาวชนใหมความร ทกษะ เจตคต และคณธรรมบนพนฐาน ของความเปนไทยควบคกบความเปนสากล

2. เปนหลกสตรการศกษาเพอปวงชน ทประชาชนทกคนมโอกาสไดรบการศกษาอยางเสมอภาค และม คณภาพ

3. เปนหลกสตรการศกษาทสนองการกระจายอ านาจ ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา ให สอดคลองกบสภาพและความตองการของทองถน

4. เปนหลกสตรการศกษาทมโครงสรางยดหยนทงดานสาระการเรยนร เวลาและการจดการเรยนร 5. เปนหลกสตรการศกษาทเนนผเรยนเปนส าคญ 6. เปนหลกสตรการศกษาส าหรบการศกษาในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย ครอบคลมทก

กลมเปาหมาย สามารถเทยบโอนผลการเรยนร และประสบการณ สมรรถนะส าคญของผเรยน

1. ความสามารถในการสอสาร 2. ความสามารถในการคด 3. ความสามารถในการแกปญหา 4. ความสามารถในการใชทกษะชวต 5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย

คณลกษะอนพงประสงค 8 ประการ 1. รกชาต ศาสน กษตรย 2. ซอสตยสจรต 3. มวนย 4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง



6. มงมนในการท างาน 7. รกความเปนไทย 8. มจตสาธารณะ

คณธรรมพนฐาน 8 ประการ กระทรวงศกษาธการ 1. ขยน 2. ประหยด 3. ซอสตย 4. มวนย 5. สะอาด 6. สามคค 7. มน าใจ 8. สภาพ



การใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551



จดเนนในการด าเนนการใชหลกสตร

1. มเปาหมายคณภาพของผเรยนและแนวปฏบตทชดเจน 2. ลดภาระของผสอน 3. ใหผเกยวของทกฝายท าความเขาใจหลกสตรทเพมมากขน 3 ประการ คอ

3.1 การเรยนภาษาไทยเพอความเปนไทย 3.2 รอบรประวตศาสตร 3.3 มทกษะกระบวนการคด

กจกรรมพฒนาผเรยน 1. กจกรรมแนะแนว 2. กจกรรมนกเรยน

2.1 กจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด 2.2 ผบ าเพญประโยชน และนกศกษาวชาทหาร 2.3 กจกรรมชมนม ชมรม

3. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

ระดบการศกษา หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน แบงเปน 3 ระดบ 1. ระดบประถมศกษา (ป.1-ป.6)



เนนการจดการเรยนรแบบบรณาการตามสมรรถนะทง 5 2. ระดบมธยมศกษาตอนตน (ม.1-ม.3) เปนการจดการศกษาโดยเนนส ารวจความถนดและความสนใจของตนเองเพอการประกอบอาชพ หรอการศกษาตอ 3. ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม.4-ม.6) เปนการเพมพนความรเฉพาะดาน น าความรไปประยกตใชในการศกษาตอและการประกอบอาชพ การจดเวลาเรยน

ระดบประถมศกษา (ป.1-ป.6) ◦ เรยนเปนรายป ◦ วนละไมเกน 5 ชวโมง

ระดบมธยมศกษาตอนตน (ม.1-ม.3) ◦ เรยนเปนรายภาค ◦ วนละไมเกน 6 ชวโมง ◦ คดเปนหนวยกต เกณฑ 40 ชวโมงตอภาคเรยน เปน 1 หนวยกต

ระดบมธยมศกษาตอนปลาย (ม.4-ม.6) ◦ เรยนเปนรายภาค ◦ วนละไมนอยกวา 6 ชวโมง ◦ คดเปนหนวยกต เกณฑ 40 ชวโมงตอภาคเรยน เปน 1 หนวยกต

โครงสราง เวลาเรยน



กจกรรมพฒนาผเรยน ชนประถมศกษาปท 1 – มธยมศกษาปท 3 ปละ 120 ชวโมง ชนมธยมศกษาปท 3 จ านวน 360 ชวโมง กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

ชนประถมศกษา (ป.1 – ป.6) รวม 6 ป จ านวน 60 ชวโมง ชนมธยมศกษาตอนตน (ม.1 – ม.3) รวม 3 ป จ านวน 45 ชวโมง ชนมธยมศกษาตอนปลาย (ม.4 – ม.) รวม 3 ป จ านวน 60 ชวโมง

การจดการเรยนร



1. หลกการจดการเรยนร ยดผเรยนมความส าคญทสด เชอวาทกคนมความสามารถทจะเรยนรและพฒนาตนเองได ค านงถงความแตกตางระหวางบคคล พฒนาทางดานสมอง เนนความรคคณธรรม

2. กระบวนการเรยนร เนนกระบวนการเรยนรทจ าเปน เชน กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ การสรางความรและความคด กระบวนการทางสงคม การแกปญหาจากประสบการณจรง เรยนรจากกระบวนการวจย เปนตน

3. การออกแบบจดการเรยนร ครตองเขาใจมาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะส าคญของผเรยน เลอกใชวธสอนและเทคนคการสอน สอ การวดและประเมนผลตามเปาหมายทก าหนด

บทบาทของผสอนและผเรยน

1. บทบาทของผสอน 1. วเคราะหผเรยนรายบคคล เพอวางแผนการจดการเรยนร 2. ก าหนดเปาหมาย ทตองการใหเกดขนกบผเรยน 3. ออกแบบการเรยนรและจดการเรยนร 4. จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร 5. จด เตรยม เลอกใชสอ ใหเหมาะสมกบกจกรรม 6. ประเมนความกาวหนาของผเรยนดวยวธทหลากหลาย 7. น าผลการประเมนมาใชสอนซอมเสรมและพฒนาผเรยน 2. บทบาทของผเรยน 1. วางแผนและรบผดชอบการเรยนรดวยตนเอง 2. แสวงหาความร เขาถงแหลงการเรยนร 3. ลงมอปฏบตจรง น าความรไปประยกตใช 4. ท ากจกรรมรวมกบเพอนและคร 5. ประเมนและพฒนาตนเองอยางตอเนอง สอการเรยนร

1. จดใหมแหลงการเรยนร ศนยการเรยนร เพอการศกษาคนควา 2. จดหาสอทมในทองถนมาประยกตใช 3. เลอกใชสอทมคณภาพ สอดคลองกบการเรยนร 4. ประเมนคณภาพสอ และเลอกใชอยางมระบบ 5. ศกษาคนควา วจย เพอพฒนาสอใหสอดคลองกบการเรยนร 6. ก ากบ ตดตาม ประเมนสอเปนระยะๆ อยางสม าเสมอ



การวดและการประเมนผล การวดและการประเมนผล แบงออกเปน 4 ระดบ ดงน

1. การประเมนระดบชนเรยน - ผสอนเปนผประเมน

- ถาไมผานตวชวด จดใหมการสอนซอมเสรม 2. การประเมนระดบสถานศกษา ประเมนเพอตดสนผลการเรยนเปนรายป/รายภาค โดยประเมนในเรอง

ตอไปน 2.1 การอาน คดวเคราะห และเขยน 2.2 คณลกษณะอนพงประสงค 2.3 กจกรรมพฒนาผเรยน 3. การประเมนเปนระดบเขตพนท ประเมนเพอใชเปนขอมลพนฐานในการพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษา โดยประเมนผลสมฤทธผเรยนดวยขอสอบมาตรฐาน

4. การประเมนระดบชาต ประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาต ชน ป.3 ป.6 ม.3 ม.6 เพอใชเปน ขอมลในการจดการศกษาใหมคณภาพ เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน ระดบประถมศกษา

1. มเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมด 2. ประเมนทกตวชวดและผานเกณฑตามสถานศกษาก าหนด 3. ไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา 4. ตองผานเกณฑ การประเมน การอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรม

พฒนาผเรยน ระดบมธยมศกษา

1. ตดสนผลเปนรายวชา มเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ 80 2. ประเมนทกตวชวด และผานเกณฑสถานศกษาก าหนด 3. ไดรบการประเมนผลทกรายวชา 4. ตองผานเกณฑ การอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน



การใหระดบผลการเรยน ระดบประถมศกษา

1. การประเมนผลใหระดบผลการเรยนเปนรายวชาเปนระบบตวเลข ระบบตวอกษร ระบบรอยละ กได 2. การประเมนการอาน การคดวเคราะห และการเขยน และคณลกษณะอนพงประสงค ระดบการ

ประเมน ดเยยม ด และผานเกณฑ 3. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนใหการประเมน ผาน ไมผาน

ระดบมธยมศกษา 1. การตดสนผลการเรยนเปนรายวชา 8 ระดบ (0-4) ดเยยม ดมาก ด คอนขางด นาพอใจ พอใช ผาน

เกณฑขนต า ต ากวาเกณฑ 2. การประเมนการอาน การคด วเคราะห และการเขยน ผลการประเมน ดเยยม ด และ ผาน 3. การประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน ผาน ไมผาน

การรายงานผลการเรยน สถานศกษาตองจดท าเอกสารการประเมนใหผปกครองทราบอยางนอยภาคเรยนละ 1 ครง เกณฑการจบการศกษา ระดบประถมศกษา

1. เรยนรายวชาพนฐาน วชาเพมเตม ตามโครงสรางหลกสตรแกนกลาง 2. ผานเกณฑการประเมนตามสถานศกษาก าหนด 3. การอาน การคด การวเคราะห และการเขยนตองอยในระดบ ผานเกณฑ 4. การประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตองอยในระดบ ผานเกณฑ

ระดบมธยมศกษาตอนตน 1. ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตมไมเกน 81 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 66 หนวยกต และ

รายวชาเพมเตมตามทสถานศกษาก าหนด 2. ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวา 77 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 66 หนวยกต

และรายวชาเพมเตม ไมนอยกวา 11 หนวยกต

3. ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะห และเขยน ในระดบผานเกณฑการประเมนตามท สถานศกษาก าหนด

4. ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษา ก าหนด



5. ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษา ก าหนด ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

1. ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานและเพมเตมไมนอย 81 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 41 หนวยกต และ รายวชาเพมเตมตามทสถานศกษาก าหนด

2. ผเรยนตองไดหนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวา 77 หนวยกต โดยเปนรายวชาพนฐาน 41 หนวยกต และรายวชาเพมเตม ไมนอยกวา 36 หนวยกต

3. ผเรยนมผลการประเมน การอาน คดวเคราะห และเขยน ในระดบผานเกณฑการประเมนตามท สถานศกษาก าหนด

4. ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ในระดบผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษา ก าหนด

5. ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษา ก าหนด หลกฐานการศกษา

1. เอกสารหลกฐานการศกษาทกระทรวงศกษาธการก าหนด (บงคบแบบ) 1) ระเบยนแสดงผลการเรยน (ปพ.1) 2) ประกาศนยบตร (ปพ.2) 3) แบบรายงานผส าเรจการศกษา (ปพ.3) (การจดซอตองขอนญาตจาก สพท. และตองซอจากองคการคาของครสภาเทานน )

2. เอกสารหลกฐานทสถานศกษาก าหนดเอง เชน 1) แบบรายงานประจ าตวนกเรยน 2) แบบบนทกผลการเรยนประจ ารายวชา 3) ระเบยนสะสม 4) ใบรบรองผลการเรยน



การพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา เพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอก รอบ 3 (พ.ศ. 2554-2558)

ระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา คอ อะไร

เปนระบบทสถานศกษาสรางความมนใจ (Assure) แกผรบบรการ ทงผเรยน ผปกครอง ชมชน ตลอดจนองคกรสถานประกอบการ ใครท าอะไร ในระบบการประกนคณภาพ

หนวยงาน บทบาท ความหมาย สถานศกษา การประกนคณภาพภายใน

( Internal control ) จดใหมระบบประกนคณภาพภายในตามหลกเกณฑ และแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายใน ระดบการศกษาขนพนฐาน

หนวยงานตนสงกด การประเมนคณภาพภายใน ( Intermal Audit )

การประเมนคณภาพการจดการศกษา การตดตามและการตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาโดยบคลากรของสถานศกษา / หนวยงานตนสงกด

สมศ. การประเมนคณภาพภายนอก การประเมนคณภาพการจดการศกษา การตดตามและการตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดย สมศ.

หลกเกณฑและวธการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา 8 ขนตอน***

1. การก าหนดมาตรฐาน 2. การจดท าแผนพฒนาตามมาตรฐาน 3. จดระบบบรหารและสารสนเทศ 4. ด าเนนงานตามแผน 5. ตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา 6. การประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐาน 7. รายงานการประเมนคณภาพภายใน



8. พฒนาคณภาพอยางตอเนอง

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน 1. มาตรฐานดานคณภาพผเรยน 2. มาตรฐานดานการจดการศกษา 3. มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร 4. มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา 5. มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม

มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายใน มาตรฐานการศกษาปฐมวย

1. มาตรฐานดานคณภาพผเรยน 2. มาตรฐานดานการจดการศกษา 3. มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร 4. มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา 5. มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม

มาตรฐานการศกษาปฐมวย เพอการประเมนคณภาพภายใน รปแบบการประเมนภายนอก รอบ 3 (พ.ศ. 2554-2558)

1. การประเมนเชงปรมาณ 2. การประเมนเชงคณภาพ 3. การประเมนเชงปรมาณและเชงพฒนาการ 4. การประเมนเชงปรมาณและเชงคณภาพ 5. การประเมนเชงคณภาพและการพจารณาผล

การเปลยนแปลงทเกดขน (Better) มาตรฐานการประเมนภายนอกรอบ

1) ผลการจดการศกษา 2) การบรหารจดการศกษา

../../AppData/Local/�ҵðҹ��/��С�ȡ��ҵðҹ��.pdf

../../AppData/Local/�ҵðҹ��/�ҵðҹ��Ң�鹾�鹰ҹ��û�Сѹ�س�Ҿ��%20Ṻ��»�С�ȡ�з�ǧ.pdf

../../AppData/Local/�ҵðҹ��/�ҵðҹ��.pdf



3) การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 4) การประกนคณภาพภายใน

กลมตวบงช การประเมนภายนอกรอบ 3

1. กลมตวบงชพนฐาน (8) 2. กลมตวบงช อตลกษณ (2) 3. กลมตวบงชมาตรการสงเสรม (2)

รวม 12 ตวบงช มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประเมนภายนอก มาตรฐานการศกษาปฐมวยเพอการประเมนภายนอก

การพฒนางานแนะแนวในสถานศกษา การแนะแนว หมายถง กระบวนการหนงซงจะชวยใหนกเรยนรจกและเขาใจตนเอง รจกสภาพแวดลอม

สามารถเลอกตดสนใจไดอยางถกตองเหมาะสม และสามารถปรบตวเขากบสภาพแวดลอมและสถานการณ ตาง ๆ ได ปรชญาของการแนะแนว

1. บคคลแตละคนยอมมความแตกตางกนทงทางรางกาย สงคม อารมณ สตปญญา ความสนใจ ความสามารถ ความถนดและเจตคต 2. บคคลเปนทรพยากรทมคาและมศกยภาพแฝงอยในตน ควรพฒนาใหเจรญขนทกดาน 3. บคคลมการเปลยนแปลงในทกดาน การเปลยนแปลงจะเปนไปดวยดหรอไมขนอยกบปจจยและสาเหตการ เปลยนแปลงนนๆ 4. พฤตกรรมทกอยางของบคคลยอมมสาเหต การทบคคลแสดงออกอยางใดหรอเปนเชนไรยอมเกดจากตนเองและสงแวดลอมเปนเหต 5. บคคลยอมมศกดศรและตองการการยอมรบ 6. ธรรมชาตของคนอยรวมกนเปนสงคม จ าเปนตองมความสมพนธและพงพาอาศยซงกนและกน หลกการของการแนะแนว

../../AppData/Local/�ҵðҹ��/��Ǻ觪��Թ�ͺ��(�дѺ��鹾�鹰ҹ).pdf



1. การแนะแนวควรจดขนเพอนกเรยนทกคน 2. การแนะแนวควรจะเปนการชวยใหนกเรยนสามรถน าตนเองได 3. การแนะแนวจะตองมขอมลของนกเรยนในดานตางๆ ตรงตามขอเทจจรงและเปนปจจบน 4. การแนะแนวจะตองจดอยางตอเนองหลกการของการแนะแนว 5. การจดการแนะแนวจะตองมการประสานงาน และ รวมมอในระหวางบคลากรทกคนทเกยวของทง

ในและนอกโรงเรยน 6. การแนะแนวจะตองท าควบคกนไปกบการจดการเรยน การสอน 7. การแนะแนวควรจดบรการตางๆใหครอบคลมทงดานการศกษา ดานอาชพ ดานสวนตวและสงคม เปาหมายของการแนะแนว การแนะแนวมเปาหมายส าคญอยทตวเดก โดยเนนท 1. การปองกนปญหา 2. การแกปญหา 3. การสงเสรมพฒนาการทกดาน การนเทศการศกษา

การนเทศการศกษา หมายถง กระบวนการพฒนาคร เพอใหครปรบปรงและพฒนาการจดกระบวนการเรยนร เพอใหการจดการศกษาบรรลจดมงหมายทวางไว ความมงหมายของการนเทศการศกษา มจดมงหมายทส าคญ 4 ประการ ดงน 1) เพอพฒนาคน 2) เพอพฒนางาน 3) เพอสรางการประสานสมพนธ 4) เพอสรางขวญและก าลงใจ ดร.สงด อทรานนท (2530 ผท าหนาทนเทศการศกษา

1. ศกษานเทศก คอบคคลทมหนาทในการนเทศการศกษาโดยต าแหนง 2. ผบรหารสถานศกษา 3. คร อาจใหความชวยเหลอแนะน าเกยวกบการปรบปรงการจดกจกรรมการเรยนรแกเพอนครดวยกน 4. ผเชยวชาญ คอบคคลทสถานศกษาเชญมาเปนวทยากร เพอชวยเหลอแนะน าและใหความรเกยวกบ

การจดกจกรรมการเรยนร 5. ผบรหารการศกษา



ประเภทของงานนเทศการศกษา 1) การนเทศเพอการแกไข (Correction) เปนการนเทศทเกดจากการพบขอผดพลาดและบกพรองกให

หาทางชวยแกไขโดยวธการตาง ๆ 2) การนเทศเพอปองกน (Preventive) เปนการนเทศทพยายามหาวธการตาง ๆ มาจดด าเนนงานเพอปองกนปญหาตาง ๆ ทจะเกดขน 3) การนเทศเพอกอ (Construction) เปนการนเทศทเกดจากความพยายามทจะกระท าในทางทเหมาะสมเพอความเจรญเตบโตในอนาคต

4) การนเทศเพอการสรางสรรค (Creation) เปนการนเทศทพยายามจะคดสรางสรรคในสงใหม ๆ ใหเกดมขนในโรงเรยน

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ,๒๕๔๕ ,๒๕๕๓ มาตรา ๔

“การศกษา” หมายความวา กระบวนการเรยนรเพอความเจรญงอกงามของบคคลและสงคมโดยการ ถายทอดความร การฝก การอบรม การสบสานทางวฒนธรรม การสรางสรรคจรรโลงความกาวหนาทางวชาการ การสรางองคความรอนเกดจากการจดสภาพแวดลอม สงคม การเรยนรและปจจย เกอหนนใหบคคลเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต

"การศกษาขนพนฐาน” หมายความวา การศกษากอนระดบอดมศกษา “การศกษาตลอดชวต” หมายความวา การศกษาทเกดจากการผสมผสานระหวางการศกษา

ในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย เพอใหสามารถพฒนาคณภาพชวตไดอยางตอเนองตลอดชวต “สถานศกษา” หมายความวา สถานพฒนาเดกปฐมวย โรงเรยน ศนยการเรยน วทยาลย สถาบน มหาวทยาลย หนวยงานการศกษาหรอหนวยงานอนของรฐหรอของเอกชน ทมอ านาจหนาทหรอมวตถประสงคในการจดการศกษา

“สถานศกษาขนพนฐาน” หมายความวา สถานศกษาทจดการศกษาขนพนฐาน “มาตรฐานการศกษา” หมายความวา ขอก าหนดเกยวกบคณลกษณะ คณภาพทพงประสงคและ

มาตรฐาน ทตองการใหเกดขนในสถานศกษาทกแหง และเพอใชเปนหลกในการเทยบเคยงส าหรบการสงเสรมและก ากบดแล การตรวจสอบ การประเมนผลและการประกนคณภาพทางการศกษา

“การประกนคณภาพภายใน” หมายความวา การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบคณภาพและ มาตรฐานการศกษาของสถานศกษาจากภายใน โดยบคลากรของสถานศกษานนเอง หรอโดยหนวยงานตนสงกดทมหนาทก ากบดแลสถานศกษานน

“การประกนคณภาพภายนอก” หมายความวา การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบคณภาพและ



มาตรฐานการศกษาของสถานศกษาจากภายนอก โดยส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาหรอบคคลหรอหนวยงานภายนอกทส านกงานดงกลาวรบรอง เพอเปนการประกนคณภาพและใหมการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

“ผบรหารสถานศกษา” หมายความวา บคลากรวชาชพทรบผดชอบการบรหารสถานศกษาแตละแหงของ รฐและเอกชน

“ผบรหารการศกษา” หมายความวา บคลากรวชาชพทรบผดชอบการบรหารการศกษานอกสถานศกษาตงแตระดบเขตพนทการศกษาขนไป “บคลากรทางการศกษา” หมายความวา ผบรหารสถานศกษา ผบรหารการศกษา รวมทงผสนบสนนการศกษาซงเปนผท าหนาทใหบรการ หรอปฏบตงานเกยวเนองกบการจดกระบวนการเรยน การสอน การนเทศ และการบรหารการศกษาในหนวยงานการศกษาตาง ๆ

หมวด ๑ บททวไป

ความมงหมายและหลกการ มาตรา ๖

การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความร และคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข มาตรา ๗

ในกระบวนการเรยนรตองมงปลกฝงจตส านกทถกตองเกยวกบการเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข รจกรกษาและสงเสรมสทธ หนาท เสรภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศกดศรความเปนมนษย มความภาคภมใจในความเปนไทย รจกรกษาผลประโยชนสวนรวมและของประเทศชาต รวมทงสงเสรมศาสนา ศลปะวฒนธรรมของชาต การกฬา ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และความรอนเปนสากล ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มความสามารถในการประกอบอาชพ รจกพงตนเอง มความรเรมสรางสรรค ใฝรและเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง มาตรา ๘

การจดการศกษาใหยดหลกดงน (๑) เปนการศกษาตลอดชวตส าหรบประชาชน (๒) ใหสงคมมสวนรวมในการจดการศกษา (๓) การพฒนาสาระและกระบวนการเรยนรใหเปนไปอยางตอเนอง

มาตรา ๙



การจดระบบ โครงสราง และกระบวนการจดการศกษา ใหยดหลกดงน (๑) มเอกภาพดานนโยบาย และมความหลากหลายในการปฏบต (๒) มการกระจายอ านาจไปสเขตพนทการศกษา สถานศกษา และองคกรปกครองสวนทองถน (๓) มการก าหนดมาตรฐานการศกษา และจดระบบประกนคณภาพการศกษาทกระดบและประเภท

การศกษา (๔) มหลกการสงเสรมมาตรฐานวชาชพคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา และการพฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษาอยางตอเนอง (๕) ระดมทรพยากรจากแหลงตาง ๆ มาใชในการจดการศกษา (๖) การมสวนรวมของบคคล ครอบครว ชมชน องคการชมชน องคกรปกครองสวนทองถน เอกชน องคกรเอกชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนสงคมอน

หมวด ๒ สทธและหนาททางการศกษา

มาตรา ๑๐ การจดการศกษา ตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนใน การรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา

สบสองปทรฐตองจดให อยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย การจดการศกษาส าหรบบคคลซงมความบกพรองทางรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณ สงคม การสอสารและการเรยนร หรอมรางกายพการ หรอทพพลภาพหรอบคคลซงไมสามารถพงตนเองได หรอไมมผดแลหรอดอยโอกาส ตองจดใหบคคลดงกลาวมสทธและโอกาสไดรบการศกษาขนพนฐานเปนพเศษ มาตรา ๑๐

การจดการศกษา ตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนใน การรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวาสบสองปทรฐตองจดให อยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย การจดการศกษาส าหรบบคคลซงมความบกพรองทางรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณ สงคม การสอสารและการเรยนร หรอมรางกายพการ หรอทพพลภาพหรอบคคลซงไมสามารถพงตนเองได หรอไมมผดแลหรอดอยโอกาส ตองจดใหบคคลดงกลาวมสทธและโอกาสไดรบการศกษาขนพนฐานเปนพเศษ มาตรา ๑๐

การศกษาส าหรบคนพการ ใหจดตงแตแรกเกดหรอพบความพการโดยไมเสยคาใชจาย และใหบคคลดงกลาวมสทธไดรบสงอ านวย

ความสะดวก สอ บรการและ ความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตามหลกเกณฑและวธการทก าหนดในกฎกระทรวง



การจดการศกษาส าหรบบคคลซงมความสามารถพเศษ ตองจดดวยรปแบบทเหมาะสมโดยค านงถงความสามารถของบคคลนน มาตรา ๑๑

บดา มารดา หรอผปกครองมหนาทจดใหบตรหรอบคคลซงอยในความดแลไดรบการศกษาภาคบงคบ มาตรา ๑๒

นอกเหนอจากรฐ เอกชน และองคกรปกครองสวนทองถน ใหบคคล ครอบครว องคกรชมชน องคกรเอกชน องคการวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนสงคมอนๆมสทธในการจดการศกษาขนพนฐาน มาตรา ๑๓ บดา มารดา หรอผปกครองมสทธไดรบสทธประโยชน ดงตอไปน ๑) การสนบสนนจากรฐ ใหมความรความสามารถในการอบรมเลยงด และการใหการศกษาแกบตรหรอบคคลซงอยในความดแล ๒) เงนอดหนนจากรฐส าหรบการจดการศกษาขนพนฐานของบตรหรอบคคลซงอยในความดแลทครอบครวจดให ทงน ตามทกฎหมายก าหนด ๓) การลดหยอนหรอยกเวนภาษส าหรบคาใชจายการศกษาตามทกฎหมายก าหนด

หมวด ๓ ระบบการศกษา

มาตรา ๑๕ การจดการศกษา มสามรปแบบ คอ

๑) การศกษาในระบบ ๒) การศกษานอกระบบ และ ๓) การศกษาตามอธยาศย

มาตรา ๑๕ ๑) การศกษาในระบบ เปนการศกษาทก าหนดจดมงหมาย วธการศกษา หลกสตร ระยะเวลาของการศกษา การวดและ

ประเมนผล ซงเปนเงอนไขของการส าเรจการศกษาทแนนอน



มาตรา ๑๕

๒) การศกษานอกระบบ เปนการศกษาทมความยดหยนในการก าหนดจดมงหมาย รปแบบวธการจดการศกษา ระยะเวลาของ

การศกษา การวดและประเมนผล ซงเปนเงอนไขส าคญของการส าเรจการศกษา โดยเนอหาและหลกสตรจะตองมความเหมาะสมสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการของบคคลแตละกลม มาตรา ๑๕

๓) การศกษาตามอธยาศย เปนการศกษาทใหผเรยนไดเรยนรดวยตนเองตามความสนใจ ศกยภาพ ความพรอม และโอกาส โดยศกษา

จากบคคล ประสบการณ สงคม สภาพแวดลอม สอ หรอแหลงความรอน ๆ มาตรา ๑๖

การศกษาในระบบม 2 ระดบ คอ - การศกษาขนพนฐาน - การศกษาระดบอดมศกษา การศกษาขนพนฐานประกอบดวย การศกษาซงจด ไมนอยกวาสบสองปกอนระดบอดมศกษา การแบงระดบและประเภทของการศกษาขนพนฐาน ใหเปนไปตามทก าหนดในกฎกระทรวง

การศกษาระดบอดมศกษา แบงเปน 2 ระดบ คอ - ระดบต ากวาปรญญา - ระดบปรญญา การแบงระดบหรอการเทยบระดบการศกษานอกระบบหรอการศกษาตามอธยาศย ใหเปนไปตามทก าหนดในกฎกระทรวง

มาตรา ๑๗ ใหมการศกษาภาคบงคบจ านวน 9 ป โดยใหเดกซงมอายยางเขาปท 7 เขาเรยนในสถานศกษาขนพนฐานจน

อายยางเขาปท 16 - เวนแตสอบไดชนปทเกาของการศกษาภาคบงคบ - หลกเกณฑและวธการนบอายใหเปนไปตามทก าหนดในกฎกระทรวง

(การนบ พ.ศ. เขาเรยน = ป พ.ศ.ทเกด + 7 )



หมวด ๔ แนวการจดการศกษา

มาตรา ๒๒ การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยน

มความส าคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ

มาตรา ๒๓

การจดการศกษา ทงการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ และการศกษาตามอธยาศย ตองเนน ความส าคญทงความร คณธรรม กระบวนการเรยนร และบรณาการตามความเหมาะสมของแตละระดบการศกษา มาตรา ๒๓

๑) ความรเรองเกยวกบตนเอง และความสมพนธของตนเองกบสงคม ไดแก ครอบครว ชมชน ชาต และสงคมโลก รวมถงความรเกยวกบประวตศาสตรความเปนมาของสงคมไทยและระบบการเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ๒) ความรและทกษะดานวทยาศาสตรและเทคโนโลย รวมทงความรความเขาใจและประสบการณเรองการจดการ การบ ารงรกษาและการใชประโยชนจากทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางสมดลย งยน มาตรา ๒๓

๓) ความรเกยวกบศาสนา ศลปะ วฒนธรรม การกฬา ภมปญญาไทย และการประยกตใชภมปญญา ๔) ความร และทกษะดานคณตศาสตร และดานภาษา เนนการใชภาษาไทยอยางถกตอง ๕) ความร และทกษะในการประกอบอาชพและการด ารงชวตอยางมความสข

มาตรา ๒๔

การจดกระบวนการเรยนร ใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของด าเนนการดงตอไปน ๑) จดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน โดยค านงถงความแตกตางระหวางบคคล ๒) ฝกทกษะ กระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ และการประยกตความรมาใชเพอปองกนและแกไขปญหา ๓) จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหท าได คดเปน และท าเปน รก



การอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง

๔) จดการเรยนการสอนโดยผสมผสานสาระความรดานตาง ๆ อยางไดสดสวนสมดลกนรวมทงปลกฝง คณธรรม คานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงคไวในทกวชา ๕) สงเสรมสนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยน และอ านวยความสะดวกเพอใหผเรยนเกดการเรยนร และมความรอบร รวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร ทงน ผสอนและผเรยนอาจเรยนรไปพรอมกนจากสอการเรยนการสอนและแหลงวทยาการประเภทตาง ๆ ๖) จดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลาทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดามารดา ผปกครอง และบคคลในชมชนทกฝาย เพอรวมกนพฒนาผเรยนตามศกยภาพ มาตรา ๒๖

ใหสถานศกษาจดการประเมนผเรยนโดยพจารณาจาก • พฒนาการของผเรยน • ความประพฤต • การสงเกตพฤตกรรมการเรยน • การรวมกจกรรม • การทดสอบควบคไปในกระบวนการเรยนการสอนตามความเหมาะสมของแตละระดบและ

รปแบบการศกษาใหสถานศกษาใชวธการทหลากหลาย มาตรา ๒๗

ใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 1. ก าหนดหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2. เพอ (วตถประสงคหลกสตร)

• ความเปนไทย • ความเปนพลเมองทดของชาต • การด ารงชวต • การประกอบอาชพ



• การศกษาตอ • สถานศกษาขนพนฐานมหนาท จดท าสาระหลกสตรตามวตถประสงค

มาตรา ๒๘ สาระของหลกสตร ทงทเปนวชาการ และวชาชพ ตองมงพฒนาคนใหมความสมดล

• ดานความร • ดานความคด • ดานความสามารถ • ดานความดงาม • ดานความรบผดชอบตอสงคม

มาตรา ๓๐ - ใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยนการสอนทมประสทธภาพ - การสงเสรมใหผสอนสามารถวจย

• เพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยนในแตละระดบการศกษา

หมวด ๕ การบรหารและการจดการการศกษา

มาตรา ๓๒ ใหกระทรวงมองคกรหลกทเปนคณะบคคลในรปสภา หรอในรปคณะกรรมการ จ านวน 4 องคกร

1. สภาการศกษา 2. คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 3. คณะกรรมการการอาชวศกษา 4. คณะกรรมการการอดมศกษา

เพอพจารณาใหความเหนหรอใหค าแนะน าแกรฐมนตร หรอคณะรฐมนตร และมอ านาจหนาทอนตามทกฎหมายก าหนด มาตราท ๓๔ วรรคหนง

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน มหนาท 1. พจารณาเสนอนโยบาย 2. แผนพฒนามาตรฐานและ 3. หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ทสอดคลองกบ

• แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต



• แผนการศกษาแหงชาต 4. การสนบสนนทรพยากร การตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการจดการศกษาขนพนฐาน

มาตรา ๓๗*** การบรหารและการจดการศกษาขนพนฐานใหยดเขตพนทการศกษาโดยค านงถง

ระดบของการศกษาขนพนฐาน จ านวนสถานศกษา จ านวนประชากร วฒนธรรมและความเหมาะสมดานอนดวย เวนแตการจดการศกษาขนพนฐานตามกฎหมายวาดวยการอาชวศกษา

ใหรฐมนตรโดยค าแนะน าของสภาการศกษามอ านาจประกาศใน ราชกจจานเบกษาก าหนดเขตพนท การศกษาเพอการบรหารและการจดการศกษาขนพนฐาน แบงเปน

• เขตพนทการศกษาประถมศกษา…..(183 เขต) • เขตพนทการศกษามธยมศกษา…..(42 เขต).......แกไขฉบบท 3 พ.ศ. 2553

มาตรา ๓๙

ใหกระทรวงกระจายอ านาจการบรหารและการจดการศกษา 1. ดานวชาการ 2. ดานงบประมาณ 3. ดานการบรหารงานบคคล 4. ดานการบรหารทวไป

• ไปยงคณะกรรมการ และส านกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษาในเขตพนทการศกษาโดยตรง (กฎกระทรวงการกระจายอ านาจ....พ.ศ. 2550)

มาตรา ๔๐

เพอท าหนาท ก ากบและสงเสรมสนบสนนกจการของสถานศกษา ประกอบดวย 1. ผแทนผปกครอง ผแทนคร ผแทนองคกรชมชน ผแทนองคกรปกครองสวนทองถน ผแทนศษย

เกาของสถานศกษา ผแทนพะภกษสงฆหรอผแทนองคกรศาสนา ผทรงคณวฒ 2.ผบรหารสถานศกษา.....เปนกรรมการและเลขานการ

ใหมคณะกรรมการ....ของแตละสถานศกษา

../../AppData/Local/��/�ú.��觪ҵ�53.pdf






../../AppData/Local/��/�ӡ�з�ǧ��Ҵ��¡�á�Ш��ӹҨ.pdf






- สถานศกษาขนพนฐาน - สถานศกษาระดบอดมศกษาระดบต ากวาปรญญา - สถานศกษาอาชวศกษา

หมวด ๖ มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษา

(มาตรา ๔๗-๕๑) มาตรา ๔๗

ใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาทกระดบ • เพอพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา

ประกอบดวย • ระบบการประกนคณภาพภายใน • ระบบการประกนคณภาพภายนอก

มาตรา ๔๘

- ใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา - ใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนอง โดยมการจดท ารายงานประจ าปเสนอตอ

- หนวยงานตนสงกด - หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน - เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา และ - เพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก

มาตรา ๔๙ - ใหมส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

• มฐานะเปนองคการมหาชน (สมศ.) - ท าหนาทพฒนาเกณฑ วธการประเมนคณภาพภายนอก และ ท าการประเมนผลการจดการศกษา - เพอใหมการตรวจสอบคณภาพของสถานศกษา



- โดยค านงถง ความมงหมายและหลกการ (หมวด 1) แนวการจดการศกษาในแตละระดบ (หมวด 4) ใหมการประเมนผลคณภาพภายนอกของสถานศกษาทกแหงอยางนอย 1 ครงในทก 5 ปนบตงแตการประเมนครงสดทาย และเสนอผลการประเมนตอหนวยงานทเกยวของและสาธารณชน

หมวด ๗ คร คณาจารย และบคลากรทางการศกษา

มาตรา ๕๓ (ท าใหเกด พ.ร.บ.สภาครฯ)

- ใหมองคกรวชาชพคร ผบรหารสถานศกษา และผบรหารการศกษา มฐานะเปนองคกรอสระภายใตการ บรหารของสภาวชาชพ ในก ากบของกระทรวง

มอ านาจหนาท - ก าหนดมาตรฐานวชาชพ - ออกและเพกถอนใบอนญาตประกอบวชาชพ - ก ากบดแลการปฏบตตามมาตรฐานและจรรยาบรรณของวชาชพ - การพฒนาวชาชพคร ผบรหารสถานศกษา และผบรหารการศกษา

- ใหคร ผบรหารสถานศกษา ผบรหารการศกษาและบคลากรทางการศกษาอน ทงของรฐและเอกชนตองม ใบอนญาตประกอบวชาชพ มาตรา ๕๔ (ท าใหเกด พ.ร.บ.ระเบยบขาราชการครฯ)

- ใหมองคกรกลางบรหารงานบคคลของขาราชการคร โดยใหครและบคลากรทางการศกษาทงของหนวยงานทางการศกษาในระดบสถานศกษาของรฐ และระดบเขตพนทการศกษาเปนขาราชการในสงกดองคกรกลางบรหารงานบคคลของขาราชการคร โดยยดหลกการกระจายอ านาจ การบรหารงานบคคลสเขตพนทการศกษา และสถานศกษา มาตรา ๕๕ (ท าใหเกด พ.ร.บ.เงนเดอนฯ)

- ใหมกฎหมายวาดวยเงนเดอน คาตอบแทน สวสดการ และสทธประโยชนเกอกลอน ส าหรบขาราชการคร และบคลากรทางการศกษาเพอ ใหมรายไดทเพยงพอและเหมาะสมกบฐานะทางสงคมและวชาชพ

หมวด ๘ ทรพยากรและการลงทนเพอการศกษา



มาตรา ๕๙ ใหสถานศกษาของรฐทเปนนตบคคล มอ านาจ • ในการปกครอง ดแล บ ารงรกษาใช และจดหาผลประโยชนจากทรพยสนของสถานศกษา ทงท

เปนทราชพสด และทเปนทรพยสนอน • จดหารายไดจากบรการของสถานศกษา และเกบคาธรรมเนยม

การศกษาทไมขดหรอแยงกบนโยบาย วตถประสงค และภารกจหลกของสถานศกษา มาตรา ๖๐ ใหรฐจดสรรงบประมาณแผนดนใหกบการศกษาในฐานะทมความส าคญสงสดตอการพฒนาทย งยนของประเทศโดยจดสรรเปนเงนงบประมาณเพอการศกษา ดงน ๑) จดสรรเงนอดหนนทวไปเปนคาใชจายรายบคคลทเหมาะสมแกผเรยนการศกษาภาคบงคบและการศกษาขนพนฐานทจดโดยรฐและเอกชนใหเทาเทยมกน ๒) จดสรรทนการศกษาในรปของกองทนกยมใหแกผเรยนทมาจากครอบครวทมรายไดนอย ตามความเหมาะสมและความจ าเปน

หมวด ๙ เทคโนโลยทางการศกษา

มาตรา ๖๖ ผเรยนมสทธไดรบการพฒนาขดความสามารถในการใชเทคโนโลยเพอการศกษาในโอกาสแรกทท าไดเพอใหมความรและทกษะเพยงพอทจะใชเทคโนโลยเพอการศกษาในการแสวงหาความรดวยตนเองไดอยางเนองตลอดชวต

วิทยากร : ทีมงานครูเซ็นเตอร์ · 2013. 5. 11. ·...

Documents