สมรรณะบัณฑิต (ดร .เลิศชัย handout) · five key challenges...

ผลการเรียนรู�ของบัณฑิตกับสมรรถนะที่พึงประสงค�ของสถานประกอบการ

ดร.เลศิชัย สธุรรมานนท�ผู�ช�วยอธิการบดีฝ�ายแผนงานและพัฒนา

Panyapiwat Institute of Management &PIM HR Excellence Center

Tel: 0891234855 , 02 832 0421-2Fax: 02 832 0391

Email: [email protected]/HRExcellenceCenter

SIX DRIVERS OF CHANGE

TEN SKILLS FOR THE FUTURE WORKFORCE

Future (2030) Leadership Development

Transformative HR System: Integrating human value to maximize organizational capability 5Source www.haygroup.com

Five key challenges for organizations of tomorrow ( 2030)


Five Competencies for organizations of tomorrow(2030 )


5Principles

5- 7-11 Culture

8

ทกัษะที�ผู้ปฏบิัตคินไทยขาด

อัตลักษณ์ (คุณลักษณะที�พงึประสงค์)

วธิีการ (6W 1H)

คุณสมบัต(ิการวัดผล)

� เรียนเป็น

What

Why

• Skill Fulfillment

� คดิเป็น • Self Confidence

• Dynamic

• Mindset Development Why

How

When

Where

Who

for Whom

• Mindset Development

� ทาํงานเป็น• Communication Skill • Maturity

• Talent and Leadership

� เน้นวัฒนธรรม • Socialization Development

• Human Relationship

� รักความถูกต้อง • Work Ethics

• Morality

A New Dimension of IncreasingStudents’ Employability in Malaysian Job Market

© IDOSI Publications, 2014 12

�10 มหาวทิยาลยัที�มีชื�อเสียงที�สุดของโลกโดยการจัดอนัดับของ THE หรือ Times Higher Education

�ปรัชญาความเป็นสถาบันและเป้าหมายต่อนักศึกษา

�โดยรวมแล้วมหาวทิยาลยัไม่ได้กาํหนดที�ตายตัว แต่เขียนกรอบที�ค่อนข้างกว้างไว้

World-class universities and their philosophies on

the essential core values of students

�โดยรวมแล้วมหาวทิยาลยัไม่ได้กาํหนดที�ตายตัว แต่เขียนกรอบที�ค่อนข้างกว้างไว้

�ส่วนหนึ�งเป็นเพราะการให้ความสําคัญต่อความมอีิสระภาพในการคดิและเรียนรู้

�การตีความหมายปรัชญาในแง่มุมใหม่ๆกค็อืการค้นพบ

�เนื�องจากมหาวทิยลยัเหล่านีEเปิดสอนแทบทุกสาขาวชิา จึงไม่สามารถเขยีนลงในรายละเอยีดได้ (link)

�Jose Ortega y Gasset: “ What is the knowledge most worth knowing by all students”

World University Ranking (By Reputation)

1. Harvard University

2. Massachusetts institute of Technology

3. Stanford University

4. University of Cambridge

5. University of Oxford

6. University of California, Berkeley6. University of California, Berkeley

7. Princeton University

8. Yale University

9. California Institute of Technology

10.University of California, LA

Source: Times Higher Education

Major themes

Diversity

Excellence

LeadershipTechnology

Innovation

Freedom

Academic

Excellent

Specializati

on vs All-

rounded

ปจัจยัที�ต ัง (link)

สถานะการณ์ ณ เวลานัน

(link)

บคุคลสาํคญั(link)

Resources

Excellence

Knowledge Ethics & Morality

Rules and

policy

รายวชิา1. คุณธรรม จริยธรรม 2.ความรู้

3.ทกัษะทาง

ปัญญา

4. ทกัษะความสัมพนัธ์

ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

5. ทกัษาการวิเคราะห์การสื�อสารและเทคโนโลยีสาร

สนเทศ1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4

วชิาพืEนฐาน

� กระบวนการทางความคิดและระบบคุณธรรม � � � � � � � � � � � � � �

� ภาษาองักฤษสาํหรับองคก์ารและกลยทุธ์ทรัพยากรมนุษย์ � � � � � � � � � � �

� สถิติและคอมพิวเตอร์สาํหรับองคก์ารและกลยทุธ์ทรัพยากรมนุษย์ � � � � � � � � � � �

วชิาบังคับ

Thailand Higher Education Quality Framework

วชิาบังคับ� พื#นฐานองคก์ารและกลยทุธ์ทรัพยากรมนุษย์ � � � � � � � � � � � � � � � � �

� การจดัการเชิงกลยทุธ์สาํหรับองคก์ารประสิทธิ( ภาพสูง � � � � � � � � � � � � � � � � �

� การวจิยัสาํหรับองคก์ารและกลยทุธ์ทรัพยากรมนุษย์ � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

� การจดัการทรัพยากรมนุษยใ์นเชิงกลยทุธ์ � � � � � � � � � � � � � � � � �

� กลยทุธ์ในการพฒันาองคก์าร � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

�สมัมนาเกี-ยวกบัองคก์ารและกลยทุธ์ทรัพยากรมนุษย์ � � � � � � � � � � � � � � � � � � �

วชิาเลอืก� กลยทุธ์การจดัการสมรรถนะบุคคลและผลงาน � � � � � � � � � � � � � � � � �

� กลยทุธ์ค่าตอบแทน คุณภาพชีวติและความผกูพนักบัองคก์าร � � � � � � � � � � � � � � � � �

� กลยทุธ์ในการพฒันาทรัพยากรมนุษย์ � � � � � � � � � � � � � � � � �

� กลยทุธ์การจดัการปฏิบตัิการคุณภาพและผลิตภาพองคก์าร � � � � � � � � � � � � � � � � �

� พลวตัและแนวโนม้องคก์ารและกลยทุธ์ทรัพยากรมนุษย์ � � � � � � � � � � � � � � � � �

16

Thailand Higher Education Quality Framework

1 คุณธรรมจริยธรรม(1) เป็นแบบอยา่งในการแสดงความรับผดิชอบในวชิาชีพ องคก์าร และสังคม(2) เป็นแบบอยา่งในการแสดงความซื-อสัตยส์ุจริต และการแกป้ัญหาทางการบริหาร โดยคาํนึงถึงความซื-อสัตยส์ุจริต(3) เป็นผูน้าํในดา้นคุณธรรมและจริยธรรม(4) เป็นผูน้าํในการส่งเสริมกฎระเบียบองคก์าร สังคม และจรรยาบรรณวชิาชีพ

2 ความรู้(1) ความรู้ความเขา้ใจ และสามารถวเิคราะห์หลกัการและทฤษฎี(2) สามารถนาํความรู้และหลกัการไปประยกุตใ์นกิจกรรม ตลอดจนความสามารถในการวจิยั หรือศึกษาคน้ควา้ดว้ยตนเอง(3) เขา้ใจ และวเิคราะห์หลกัการของศาสตร์อื-นที-เกี-ยวขอ้งและสามารถนาํมาประยกุตห์รือเป็นพื#นฐาน

3 ทกัษะทางปัญญา ผลการเรียนรู้ดา้นทกัษะทางปัญญา(1) มีความสามารถในการวเิคราะห์สถานการณ์โดยใชห้ลกัการที-ไดเ้รียนมาตลอดจนสามารถนาํความรู้ไปประยกุตใ์นสถานการณ์จริง

17

(1) มีความสามารถในการวเิคราะห์สถานการณ์โดยใชห้ลกัการที-ไดเ้รียนมาตลอดจนสามารถนาํความรู้ไปประยกุตใ์นสถานการณ์จริง (2) สามารถแกป้ัญหาโดยนาํหลกัการต่างๆ มาอา้งอิงไดอ้ยา่งเหมาะสม(3) การประยกุตใ์ชค้วามรู้ในบริบทที-มีความแตกต่างกนั ทาํใหม้ีปัญญารู้รอบและกระตุน้การใฝ่หาความรู้

4 ทกัษะความสัมพนัธ์ระหว่างบุคคลและความรับผดิชอบ(1) สามารถทาํงานกบัผูอ้ื-น ทั#งในฐานะสมาชิกและผูน้าํทีมงานไดเ้ป็นอยา่งดี(2) มีความรับผดิชอบต่องานที-ไดร้ับมอบหมายและสามารถสร้างความเชื-อมั-นในงานจากผูอ้ื-น(3) สามารถปรับตวัเขา้กบัสถานการณ์และวฒันธรรมองคก์ารที-ปฏิบตัิงานไดเ้ป็นอยา่งดี(4) มีมนุษยสัมพนัธ์ที-ดีกบัผูร้่วมงานในองคก์ารและกบับุคคลทั-วไป รวมทั#งสร้างและการบริหารเครือข่าย เพื-อประโยชน์ในการทาํงาน(5) มีภาวะผูน้าํสูงในการนาํองคก์าร

5 ทกัษะในการวเิคราะห์ การสื�อสาร และเทคโนโลยสีารสนเทศ(1) มีทกัษะการใชภ้าษาไทยในการอธิบายหลกัการและสถานการณ์ตลอดจนการสื-อสารความหมายไดอ้ยา่งมีประสิทธิภาพ(2) สามารถใชเ้ทคโนโลยสีารสนเทศในการสืบคน้ เก็บรวบรวมและการวิเคราะห์ขอ้มูล ตลอดจนการนาํเสนอรายงาน(3) มีความรู้ทางคณิตศาสตร์และสถิติที-จะวเิคราะห์สถานการณ์ตลอดจนนาํเสนอขอ้มูลโดยเลือกไดอ้ยา่งถูกตอ้งเหมาะสม(4) ใชภ้าษาองักฤษในการสื-อสาร การคน้ควา้และการถ่ายทอดความรู้ได้

รายวชิา1. คุณธรรม จริยธรรม 2.ความรู้

3.ทกัษะทาง

ปัญญา

4. ทกัษะความสัมพนัธ์ระหว่างบุคคลและความรับผดิชอบ

5. ทกัษาการวิเคราะห์การสื�อสารและเทคโนโลยีสารสนเทศ

1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 41.ธุรกจิ โทรคมนาคม �ดา้นเทคโนโลย ี( ป.ตรี – โท) X X X X X X X X X X X X

�� ด้านสังคม ( ป.ตรี – โท) X X X X X X X X X

�� ผู้บริหารระดับต้น X X X X X X X X X

2. ธุรกจิ การเงนิ

��ด้านเทคโนโลย ี( ป.ตรี – โท) X X X X X X X

TQF and Hiring Competencies Analytic

หมายเหตุ สิ�งที�ขาดไป : ความอดทน ความคดิสร้างสรรค์ กระตือรือร้น บริการ ทดต่อภาวะกดดัน บุคลกิภาพ

��ด้านเทคโนโลย ี( ป.ตรี – โท) X X X X X X X

�� ด้านสังคม ( ป.ตรี – โท) X X X X X

�� ผู้บริหารระดับต้น X X X X X X

3. ธุรกจิ โรงพยาบาล ��ด้านเทคโนโลย ี( ป.ตรี – โท) X X X X X X X X X

�� ด้านสังคม ( ป.ตรี – โท) X X X X X X X X

�� ผู้บริหารระดับต้น X X X X X X X X

4. ธุรกจิ โรงงาน การผลติ ��ด้านเทคโนโลย ี( ป.ตรี – โท) X X X X X X

�� ด้านสังคม ( ป.ตรี – โท) X X X X X X X X X

�� ผู้บริหารระดับต้น X X X X X X

18

อาชีพที�สถาบันอุดมศึกษาเอกชนในประเทศไทยต้องให้ความสําคญั

จากรายงานการวจิยัเรื�อง ความพร้อมในการพฒันาบัณฑิตของสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทย เพื�อรองรับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน โดย ดร.สุบิน ยุระรัช (2554) พบว่าอาชีพที�สถาบัน อุดมศึกษาเอกชนในประเทศไทยต้องให้ความสาํคัญเนื�องจากเป็นอาชีพที�ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนต้องการ เรียงตามอันดับความสาํคัญ 10 อันดับ ได้แก่

อันดับ 1 อาชีพผู้เชี�ยวชาญด้านการประมง

อันดับ 2 แพทย์ ทนัตแพทย์ และนักสาํรวจทรัพยากรธรรมชาติ

19

อันดับ 2 แพทย์ ทนัตแพทย์ และนักสาํรวจทรัพยากรธรรมชาติ

อันดับ 3 สถาปนิก นักเทคโนโลยกีารอาหาร

อันดับ 4 นักสิทธิมนุษยชน

อันดับ 5 พยาบาล

อันดับ 6 วศิวกร

อันดับ 7 มัคคุเทศก์ พนักงานโรงแรม/ภตัาคาร/ร้านอาหาร

อันดับ 8 ผู้ประกอบอาชีพด้านบริการท่องเที�ยว

อันดับ 9 นักธุรกิจ นักลงทุน เจ้าของกิจการ นักกฎหมาย

อันดับ 10 นักบัญชี

Higher Education Quality ??

� Traditional University focus on classroom learning,

fixed topics, a formalistic student-teacher relationship,

and lockstep planned curriculums.

� New era of globalization, fast-paced change, and

disruptive business models?

� Need Innovative learning :“ 4 Connect.”

1.People & Knowledge.

2 People & People.

3.People & Business and

4.People & Communities.

� The corporate universities provided “ 4 Connect.”

� The Corporate universities Provided changing and

learning down into the everyday work world.

Karl Moore,

[email protected]

“Is the Traditional

University Dead ?”

20

Corporate Universities :HRD & OD from Outside in

CCompanyVender / CustomerSocial

CUCU: Learning in Total Value Chain Business.21

CCompanyVender /

SuppliersCustomerSocial

History of Corporate Universities

CU Focus on training , change. Technology advancements, globalization,

shifting from industrial- to a knowledge-based economy, and increased competition

and become learning organization. 22

Why Work based Learning in CU ?

�60-90%

90 billion dollarSource : Jack Phillips

23

Source : U.S. Department of Labor Statistics.(www.bls.gov/new.release/sept.t02.htm.)

The Impact of Learning

On the Job

Coworkers

Others

40 %

30 %

25 %

Mentor

Training

Formal Education

Source :Adapted from Kevin Wheeler (2005).The Corp orate University Work Book

24

20 %

15 %

10 %

CP ALL Corporate UniversityCP ALL Corporate University

2533 25472549 2550 2555

วิทยาลยั

เทคโนโลยีปัญญา

ภิวฒัน์

สาํนักฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากร

สถาบันการจัดการปัญญาภวิัฒน์

บริษัทปัญญธารา จาํกัด

บริษัท All Training จาํกัด

25

PIM Corporate University Function

Advancing

CorporateObjective

Advancing

Human

Advancing

Individual Human

Resource Objective

Advancing

PartnershipObjective

Individual

DevelopmentObjective

26

Lertchai Suthammanon ,Ph.D.

PIM HR Excellence CenterPanyapiwat Institute of Management

Tel: 0891234855 , 02 832 0421-2Fax: 02 832 0391

Email: [email protected]/HRExcellenceCenter

สมรรณะบัณฑิต (ดร .เลิศชัย handout) · five key challenges...

Documents