ประวตความเปนมา ความเปนมาของศนยบรการบคคลออทสตกจงหวดนนทบร

กระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษยมภารกจรบผดชอบ ตามเกณฑพนฐานใน

การด ารงชวตของคนไทยในดานหลกประกนความมนคง เพอใหคนไทยเขาถงสทธพนฐานตามความ

จ าเปนขนพนฐานและความมนคงในการด ารงชวต ดงนน การสรางหลกประกนและประสทธภาพใน

การกระจายโอกาสและทรพยากร เพอใหเกดความพอเพยงแกคนในสงคมทพงตนเองไมได

ประคบประคองและสรางภมคมกน ปองกนและฟนฟใหสถาบนครอบครว และชมชนมความเขมแขง ใน

การดแลคนในครอบครวและในชมชนใหสามารถพงพาตนเองได เนองจากบคคลออทสตกจะตองไดรบ

การสงเสรมและพฒนาศกยภาพอยางตอเนอง จงตองมแหลงเรยนรเพอการบ าบดและพฒนาศกยภาพ

ซงในสวนราชการยงไมมการด าเนนงานในดานน กระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย

จงพจารณากอตง ศนยบรการบคคลออทสตกจงหวดนนทบร ขนในป พ.ศ. ๒๕๕๓ จนเดอน

มนาคม พ.ศ. ๒๕๕๘ มการปรบโครงสรางกระทรวงฯ ศนยบรการบคคลออทสตกจงหวดนนทบรได

เปลยนจากสงกดกรมพฒนาสงคมและสวสดการเปนสงกดกรมสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตคน

พการ เปนบรการทางสงคมส าหรบบคคลออทสตกและครอบครว ฝกทกษะและสงเสรมศกยภาพ

รอบดานใหบคคลออทสตกสามารถด ารงชวตประจ าวนไดดวยตวเอง ลดภาระของพอแม ผปกครอง

สามารถชวยงานบานงาย ๆ ได ไมเปนภาระของครอบครวและสงคม มการด าเนนชวตอยางอสระและ

มคณภาพชวตทด มรปแบบการใหบรการแบบไปเชา เยนกลบ

ทตง

๗๘/๗๘ ม.๑ ซ.ภมเวท ๑๓ (ตวานนท-ปากเกรด ๑ ) ถ.ภมเวท ต.บางตลาด อ.ปากเกรด จ.นนทบร

๑๑๑๒๐ โทรศพท ๐-๒๕๘๓-๕๑๐๗ โทรสาร ๐-๒๕๘๓-๕๑๐๘

เวบไซต : www.autistic-nonthaburi.dsdw.go.th

E-mail : nonthaburi_autistic@hotmail.com

วสยทศน

“ เปนผน าศนยการเรยนร การพฒนาศกยภาพบคคลออทสตก ”

ภารกจ

๑. สงเสรมและพฒนาศกยภาพบคคลออทสตกในทกษะ ๖ ดาน

๒. พฒนาศกยภาพบคคลออทสตกใหสามารถอยรวมกบสงคมได

๓. เตรยมความพรอมและสงเสรมศกยภาพดานอาชพแกบคคลออทสตก

๔. เปนศนยสาธต ใหค าปรกษาดานการดแล การฝกบคคลออทสตกแกครอบครว องคกรเครอขายทง

ภาครฐ / เอกชน และบคคลทวไป

๕. สงเสรมการมสวนรวมของเครอขายในการพฒนาศกยภาพบคคลออทสตก

กลมเปาหมาย

บคคลออทสตกทงเพศชายและเพศหญง อาย ๑๓ – ๒๕ ป

ความหมายสญลกษณ

ศนยบรการบคคลออทสตกจงหวดนนทบร

เดก 3 คน เปนสอแทนบคคลออทสตกซงเปนกลมเปาหมายของศนยบรการบคคลออทสตก

จงหวดนนทบร ซงบคคลออทสตกแบงเปน 3 ระดบ คอ

1. ระดบกลมอาการทมอาการนอย (Mild autism)

ซงจะมระดบปญญาปกตหรอสงกวาปกตมพฒนาการทางภาษาดกวากลมอน แตยงมความ

บกพรองในทกษะดานสงคม การรบรความรสกของบคคลอน

2. ระดบกลมทมอาการปานกลาง (Moderate autism)

ในกลมนจะมความลาชาในพฒนาการดานภาษาการสอสาร ทกษะสงคม การเรยนร รวมทง

ดานการชวยเหลอตนเองและมพฤตกรรมกระตนตนเองพอสมควร

3. ระดบกลมทมอาการรนแรง (Severe autism)

ในกลมนจะมความลาชาในพฒนาการเกอบทกดาน และอาจเกดรวมกบภาวะอน เชน ปญญา

ออนรวมทงมปญหาพฤตกรรมทรนแรง

ใบไม เปนสอแทนความหมายของธรรมชาต คอการฝกทกษะใหกบบคคลออทสตก โดยการฝก

ตามศกยภาพของแตละบคคลอยางเปนธรรมชาตในทก ๆ ดานเพอใหเกดทกษะพนฐานทจ าเปนตอการ

ด ารงชวต

พนหลงสธงชาต สอความหมายถง การรวมพลงของคนไทยทกฝาย ในการสงเสรมและ

พฒนาศกยภาพบคคลออทสตกในประเทศไทย

โครงสรางการบรหาร

อตราก าลง

ขาราชการ ๑ คน ต าแหนง ผอ านวยการศนยฯ

พนกงานราชการ ๙ คน ต าแหนง - นกพฒนาสงคม ๔ คน

- ผชวยนกกายภาพบ าบด

- พเลยง

๒ คน

๓ คน

จางเหมาบรการ ๓ คน ต าแหนง - เจาหนาทชวยงานธรการ ๑ คน

- พนกงานขบรถยนต ๑ คน

- พนกงานท าความสะอาด ๑ คน

รวมอตราก าลงทงหมด ๑๓ คน

ผอ านวยการศนย

ฝายสวสดการสงคม ฝายบรหารงานทวไป

งานธรการ

งานการเงนและบญช

งานพสด

งานอาคารสถานท

งานแผนและโครงการ

งานยานพาหนะ

งานบรการบคคลออทสตก

งานแผนและโครงการ

งานสงเสรมและพฒนาศกยภาพ ( ทกษะ ๖ ดาน )

งานเตรยมความพรอมสงเสรมศกยภาพดานอาชพ

งานวชาการ

งานสงเสรมทกษะทางกฬา

งานประสานเครอขาย

งานประชาสมพนธ

งบประมาณด าเนนการป 2559

เงนงบประมาณศนยบรการบคคลออทสตกจงหวดนนทบร

มลนธบคคลออทสตกศนยนนทบร

ชมรมผปกครองศนยออทสตกนนทบร

กองสงเสรมคณภาพชวต องคการบรหารสวนจงหวดนนทบร

แผนภมแสดงจ านวนเงนงบประมาณทไดรบ 4 ป ยอนหลง

ตงแต ปงบประมาณ 2556 -2559

4711090

3242633

4515855 4193258

0

1000000

2000000

3000000

4000000

5000000

ป 2556 ป 2557 ป 2558 ป 2559

งบประมาณ

งบประมาณ

แผนภมแสดงเงนทไดรบการสนบสนนจากภาคเอกชน

369326

399685

350000

320000 340000 360000 380000 400000 420000

มลนธบคคลออทสตกฯ

ชมรมผปกครองศนยฯ

กองสงเสรมคณภาพชวตฯ

งบประมาณ

องคกรเอกชน

สอบถามขอมลพนฐาน / ซกประวต

ไมผานคณสมบตการรบสมคร

ประเมนพฤตกรรมและความสามารถเบองตน

สงตอหนวยงาน / โรงเรยนทเหมาะสมกบความพการ

คณสมบตผรบบรการ

๑. เปนบคคลออทสตก

ระดบอาการนอย ( Mild Autism )

๒. เพศชาย-หญงทมอายระหวาง

๑๓ – ๒๕ ป

๓. สามารถชวยเหลอตนเองในกจวตร

ประจ าวนข นพนฐานได

ผานคณสมบตการรบสมคร

๑ วน

เขากลมกจกรรมเพอสงเกตพฒนาการ

- การปรบตวใหเขากบสภาพแวดลอม

- การดแลตนเองในการใชชวตประจ าวน

- ความสามารถในการเรยนร

อยางนอย ๑ สปดาห

ไมเกน ๑ เดอน

จดโปรแกรมฝกทกษะทางอาชพ

ทเหมาะกบความสามารถและความถนด

ผานเกณฑการประเมน ไมผานเกณฑการประเมน

ประชมวางแผนจดโปรแกรม

การฝกเฉพาะบคคล

ประเมนผลการฝกเพอดพฒนาการทกษะ ๖ ดาน

สการเตรยมความพรอมทางการประกอบอาชพ ๑ ป

ผานเกณฑการประเมน ไมผานเกณฑการประเมน

พฒนาการทกษะ ๖ ดาน

- ทกษะทางภาษาและการสอสาร

- ทกษะทางการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน

- ทกษะทางสงคม

- ทกษะทางพฤตกรรมและอารมณ

- ทกษะทางการรบรและการเคลอนไหว

- ทกษะทางวชาการ

- ศนยการศกษาพเศษ

- โรงเรยนศกษาพเศษเฉพาะความพการ

- หนวยงานภาครฐ / เอกชน

สงตอหนวยงาน / โรงเรยนทเหมาะสมกบความพการ

อนาคต / เปาหมาย

บคคลออทสตกสามารถอยรวมกบครอบครวและสงคมได

ขนตอนการใหบรการของศนยบรการบคคลออทสตกจงหวดนนทบร

กองคมครองสวสดภาพและพฒนาคนพการ

กรมสงเสรมและพฒนาคณภาพชวตคนพการ กระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย

รปแบบการใหบรการ แบงกลมเปาหมายออกเปน ๒ กลม

ภายใน : กลมทมาขอรบบรการฝกอยางตอเนอง

: กลมทมาฝกเปนรายชวโมง ( OPD CASE )

ภายนอก : กลมทมาขอบรการค าแนะน าปรกษา

ตารางการจ าแนกผรบบรการตามโปรแกรมการสงเสรมและพฒนาศกยภาพ

กลม

ทกษะ A B C

การชวยเหลอตนเองใน

ชวตประจ าวน

- สามารถปฏบตกจวตร

ประจ าวนไดดวยตนเอง

-สามารถปฏบตกจวตร

ประจ าวนไดดวยตนเองแต

ไมเรยบรอย

-ตองชวยเหลอในการ

ปฏบตกจวตรประจ าวน

ภาษาและการสอสาร

-สนทนาโตตอบได -ถาม-ตอบ ได

-พดสอสารเปนค า ๆ

-สอสารดวยประโยคงาย

ๆ ได

-ใชภาษาทาทางในการ

สอสาร

พฤตกรรมและอารมณ

-ควบคมพฤตกรรมของ

ตนเองไดด

-แสดงพฤตกรรมกระตน

ตนเองบางครง

-แสดงพฤตกรรมกระตน

ตนเองบอยครงตองคอย

เตอน

-อยไมนง แสดง

พฤตกรรมกระตนตนเอง

เกอบตลอดเวลา

ดานสงคม

-ปรบตวเขากบสงคม อย

รวมกบผอนได

-พอเขาใจกฎ กตกาใน

การอยรวมกบผอน

-ตองคอยเตอน เรองกฎ

กตกา ในการอยรวมกบ

ผอน

-ตองควบคมใกลชดเมอ

อยในสงคม

การรบรและการ

เคลอนไหว

-เขาใจทศทาง

-มสหสมพนธในการ

ท างานของรางกาย

-ปฏบตตามค าสง ท าตาม

ค าสง โดยการบอก และ

กระตนเตอนเปนบางครง

-ปฏบตตามค าสง ท าตาม

ค าสง โดยการจบ พาท า

ตองคอยกระตนตลอด

วชาการ

-รจกสงของทใชใน

ชวตประจ าวน

- แยกแยะ ความเหมอน

ความแตกตาง

-มเหตผล คด ค านวณได

-รจกสงของทใชใน

ชวตประจ าวน

-พอเขาใจเหตผล ไดบาง

แตตองคอยบอก คอย

เตอน

-รจกสงของทใชใน

ชวตประจ าวน

จ านวนผรบบรการ

ผรบบรการเปนกลมบคคลออทสตกทมอายระหวาง ๑๓ – ๒๕ ป จ านวน ๑๐๓ คน

จ าแนกเปนกลมตามระดบความสามารถ ดงน

ระดบท ๑ สงเสรมศกยภาพสการพงตนเองได ประกอบดวยกลม A

จ านวน ๓๘ คน คดเปน ๓๔ % ของผรบบรการทงหมด

ระดบท ๒ สงเสรมศกยภาพการด ารงชวตประจ าวน ประกอบดวยกลม B

จ านวน ๓๕ คน คดเปน ๓๑ % ของผรบบรการทงหมด

ระดบท ๓ สงเสรมศกยภาพการเรยนร ประกอบดวยกลม C

จ านวน ๒๑ คน คดเปน ๑๘ % ของผรบบรการทงหมด

OPD Case ผรบบรการเปนกลมบคคลออทสตกทมอายต ากวา ๑๓ ป เปนการใหบรการ

เชงรก ฝกแบบรายชวโมง ตงแตเวลา ๑๕.๐๐ – ๑๖.๐๐ น. จ านวน ๑๙ คน คดเปน

๑๗ % ของผรบบรการทงหมด

38, 34%

35, 31%

21, 18%

19, 17%

แผนภมแสดงจ านวนผรบบรการรายกลมประจ าปงบประมาณ 2559

ระดบท 1 ระดบท 2

ระดบท 3 OPD Case

92

16

11

3

0 20 40 60 80 100

ผรบบรการ

วยรน

OPD Case ผหญง

ผชาย

แผนภมเปรยบเทยบจ านวนผรบบรการแยกชาย-หญง

หมายเหต : ป 2553 - 2554 ไมไดเปดใหบรการกลม OPD Case

ป 2559 จดกลมตามระดบความสามารถ เหลอ 3 กลม ไมมระดบท 4

แผนภมเปรยบเทยบจ านวนผรบบรการจ าแนกตามระดบความสามารถ

ปงบประมาณ 2553 - ปงบประมาณ 2559

จ านวน

28 28 27

39

49 49

35

13 14 14 11

14

22

38

7 8 8 8 7 9

21

8 10

18 16

19

23

0 0 0

8

13 15

19 19

0

10

20

30

40

50

60

2553 2554 2555 2556 2557 2558 2559

ระดบท 1

ระดบท 2

ระดบท 3

ระดบท 4

OPD Case

ปงบประมาณ

ระดบการศกษา

จบการศกษา

( คน )

ก าลงศกษา

( คน ) รวม

กศน. ในระบบ กศน. ในระบบ

ประถมศกษา - 22 7 16 45

มธยมศกษาตอนตน - 6 3 4 13

มธยมศกษาตอนปลาย 10 - 8 2 20

รวม 10 28 18 22 78

ไดรบการศกษา จ านวน 78 คน จากยอดผรบบรการทงหมด 113 คน

ไมไดรบการศกษา จ านวน 35 คน

ผลสรป จากจ านวนผรบบรการทงหมด 113 คน ไมไดรบการศกษาจ านวน 35 คน จบการศกษา ทงระดบประถมศกษา และมธยมศกษา 38 คน และก าลงศกษาอยในทกระดบชน ทงในระบบและ

นอกระบบ จ านวน 40 คน

0

5

10

15

20

25

30

35

ไมไดรบการศกษา ต ากวา ป.6 ป.6 ม.3 ม.6 ปวช.

33

25 27

20

16

1

ไมไดรบการศกษา

ต ากวา ป.6

ป.6

ม.3

ม.6

ปวช.

ตารางและแผนภมแสดงจ านวนผรบบรการตามระดบการศกษา

ครอบครวอยดวยกน แมเลยงเดยว พอเลยงเดยว อยกบญาต

79 ราย 26 ราย 5 ราย 3 ราย

39, 35%

63, 57%

6, 5% 5, 3%

กรงเทพฯ

นนทบร

ปทมธาน

อน ๆ

79, 70%

26, 23%

5, 4% 3, 3%

ครอบครวอยดวยกน

แมเลยงเดยว

พอเลยงเดยว

อยกบญาต

จงหวด กรงเทพฯ นนทบร ปทมธาน อน ๆ

จ านวน 39 63 6 5

ตารางและแผนภมแสดงจ านวนผรบบรการตามเขตพนทพกอาศย

ตารางและแผนภมแสดงจ านวนผรบบรการตามสถานภาพครอบครว

การจดโปรแกรมการฝกของบคคลออทสตก แบงออกเปน ๔ ระดบ

ระดบท ๑ สงเสรมศกยภาพสการพงตนเองได กลม A - B

ระดบท ๒ สงเสรมศกยภาพการด ารงชวตประจ าวน กลม C

ระดบท ๓ สงเสรมศกยภาพการเรยนร กลม F

ระดบท ๔ เตรยมความพรอมทกษะพนฐาน กลม G

กจกรรม

ระดบท ๑ ระดบท ๒ ระดบท ๔

กลม A กลม B กลม C

ครง / สปดาห ครง / สปดาห ครง / สปดาห

กจกรรมบ าบด A - ครง, B ๓ ครง

/ สปดาห ๕ ครง/ สปดาห ๑๐ ครง/ สปดาห

กฬา/ทกษะกลไก ๕ ครง / สปดาห ๕ ครง/ สปดาห ๙ ครง/ สปดาห

ศลปะ ๒ ครง / สปดาห ๕ ครง/ สปดาห -

งานบาน ๔ ครง / สปดาห ๒ ครง/ สปดาห -

เกษตร ๓ ครง / สปดาห ๒ ครง / สปดาห -

อาชวบ าบด A ๓ ครง , B - ครง

/ สปดาห - -

กจกรรมกลม ๖ ครง / สปดาห ๖ ครง / สปดาห ๖ ครง/ สปดาห

วชาการ(Math/Thai) ๒ ครง / สปดาห - -

รวม ๒๕ ครง/สปดาห ๒๕ ครง/สปดาห ๒๕ ครง/สปดาห

ตารางการแยกกจกรรมตามทกษะ ๖ ดาน

ทกษะ กจกรรม

ทกษะทางการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน ทกกจกรรม

ทกษะทางภาษาและการสอสาร ทกกจกรรม

ทกษะทางพฤตกรรมและอารมณ กจกรรมกลม , ศลปะ

ทกษะทางการรบรและการเคลอนไหว กจกรรมบ าบด , กฬา / ทกษะกลไก

ทกษะทางสงคม กจกรรมกลม

ทกษะทางวชาการ วชาการ(Math/Thai)

กจกรรมสงเสรมการเตรยมความพรอมทางดานอาชพ เกษตร , อาชวบ าบด , ศลปะ

ผลการด าเนนงานการพฒนาศกยภาพทกษะ ๖ ดาน ในกระบวนการบรหารจดการของศนยบรการบคคลออทสตกจงหวดนนทบร นนไดรบ

ความรวมมอจากบคคลหลายฝาย ทงผอ านวยการศนยฯ ออทสตก หวหนาฝาย หวหนางาน รวมทง

เจาหนาท ครการศกษาพเศษ ผปกครองบคคลออทสตกและหนวยงานตางๆ ทเกยวของ ทงนเพอให

เกดประโยชนสงสดตอบคคลออทสตกทกคนทเขารบบรการ

ศนยบรการบคคลออทสตกจงหวดนนทบร ไดก าหนดแนวทางในการพฒนาบคคล

ออทสตก โดยการจดหลกสตรในลกษณะของการบรณาการ มการยดหยนตามความสามารถและ

ความถนดของบคคลออทสตก มการตรวจสอบบคคลออทสตกเปนรายบคคล รวบรวมขอมลสภาพ

ปญหาในดานตาง ๆ ระดบความสามารถในปจจบนของบคคลออทสตก จะตองมขอมลพนฐานทเปน

รายละเอยดเกยวกบพฒนาการของบคคลออทสตกทกดาน เพอทจะไดน าขอมลดงกลาวไปวางแผนเพอ

พฒนาทกษะดานตางๆ ของบคคลออทสตกใหครบถวนตามความตองการจ าเปนพเศษ โดยการจดท า

แผนพฒนาศกยภาพรายบคคล IDP ( Individualize development Program )

การพฒนาศกยภาพบคคลออทสตกนน ไดก าหนดแนวทางการชวยเหลอ แกไข และ

สงเสรมพฒนาการของบคคลออทสตกทกดาน เพอใหสามารถอยรวมในสงคมไดโดยไมเปนภาระของ

ครอบครวและสงคม แตบคคลออทสตกแตละคนมความบกพรองและความสามารถทมอยอยางจ ากด

แตกตางกนไปทงลกษณะอาการและระดบความรนแรงทเปนลกษณะเฉพาะบคคล ดงนน ในการพฒนา

ศกยภาพของบคคลออทสตก ศนยฯออทสตกนนทบร ไดแบงกจกรรมการฝกเปนทกษะพนฐาน เพอให

ครอบคลมลกษณะอนพงประสงค ดงน

การพฒนาศกยภาพทกษะ ๖ ดาน

๑. ทกษะทางการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน

๒. ทกษะทางภาษาและการสอสาร

๓. ทกษะทางพฤตกรรมและอารมณ

๔. ทกษะทางการรบรและการเคลอนไหว

๕. ทกษะทางสงคม

๖. ทกษะทางวชาการ

กจกรรมสงเสรมการเตรยมความพรอมทางดานอาชพ

งานเกษตร

งานอาชวบ าบด

ตารางการกจกรรมการพฒนาศกยภาพทกษะพนฐาน ๖ ดาน ของบคคลออทสตก

ทกษะ กจกรรม

๑. ทกษะทางการชวยเหลอ

ตนเองในชวตประจ าวน

- การปฏบตตามค าสง

- บอกความตองการของตนเอง

- การเกบของเขาท

- การแตงกาย

- การท างานบาน

- การท าความสะอาดรางกาย

- การรบประทานอาหาร

- การดแลรกษาความปลอดภยใหกบตวเอง

- ฯลฯ

ทกษะ กจกรรม

๒. ทกษะทางภาษาและการ

สอสาร

- การแสดงทาทางบอกความตองการ

- การฟงค าสง

- การปฏบตตามค าสง

- การพด การถาม การตอบ

- การสนทนา อธบาย

ทกษะ กจกรรม

๓. ทกษะทางพฤตกรรมและ

อารมณ

- ฝกการปรบตวเขากบสงแวดลอมได

- สมาธบ าบด

- ศลปะบ าบด

- วาดภาพ ระบายส

- งานประดษฐ

- ดนตรบ าบด

- กจกรรมเขาจงหวะ

- รองเพลง

- เกม / กจกรรมกลม

ทกษะ กจกรรม

๔. ทกษะทางการรบรและ

การเคลอนไหว

- การฝกทกษะกลไก

- ปาเปาผนง

- กลงบอลเขาประต

- เตะบอลเขาประต

- ปาเปาพน

- ยายลกเทนนส

- บอดโบวลง

- กลงมวนตว

- ฯลฯ

- การฝกกฬา

- ปงปอง

- เปตอง

- บอชช

- กรฑา

ทกษะ กจกรรม

๕. ทกษะทางสงคม

- กจกรรมกลมสมพนธ

- เกม / เลานทาน

- กจกรรมทศนศกษานอกสถานท

- กจกรรมเขาแถวเคารพธงชาต

ทกษะ กจกรรม

๖. ทกษะทางวชาการ

- การปฏบตตามค าสงตามค าสง

- บอกความตองการของตนเอง

- การจ าแนกวตถ ภาพ การจดหมวดหม

- การเปรยบเทยบความเหมอนความตาง

- การเขยนตามรอยปะ

- การนบ จ านวน / ตวเลข

- การบวก ลบ

- การเขยน

- การอาน

- การอานจบใจความ การเลาเรอง

- การใชเงน

งานสงเสรมศกยภาพและเตรยมความพรอมทางดานอาชพ

ทกษะ กจกรรม

กจกรรมสงเสรมการเตรยม

ความพรอมทางดานอาชพ

งานเกษตร

งานอาชวบ าบด

- เทยนแฟนซ

- เปเปอรมาเช กระปกออมสน

- การบร

- พรมเชดเทา

- งานไหมพรม ผาพนคอ / หมวก

- เดคพาด พวงกญแจ / กระเปา

- ทคนหนงสอ