การพัฒนาตัวบ่งชี้ส...

การพฒนาตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ปรญญานพนธ ของ

จตพล ยงศร

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา

ตามหลกสตรปรญญาการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาการอดมศกษา พฤษภาคม 2553


ปรญญานพนธ ของ




ลขสทธเปนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


บทคดยอ ของ




จตพล ยงศร. (2553). การพฒนาตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ. ปรญญานพนธ กศ.ด. (การอดมศกษา). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. คณะกรรมการควบคม : อาจารย ดร.จารวรรณ สกลค,

อาจารย ดร.สวพร ตงสมวรพงษ, รองศาสตราจารย ดร.อจฉรา วฒนาณรงค.

การวจยนมวตถประสงคเพอพฒนาตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ของโรงเรยนนายเรออากาศ ประกอบดวย 10 ดาน ไดแก ดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และ แผนด าเนนงาน ดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ ดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผน า ดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ ดานการวจยและงานสรางสรรค ดานการบรการ ทางวชาการ ดานการท านบ ารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร ดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ ดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ และดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทส าเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ กลมตวอยางทใชในการวจยเปนบคลากรของโรงเรยนนายเรออากาศ จ านวน 206 คน เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบการสนทนากลมแบบสอบถามเพอใชในการศกษาเพอการพฒนาตวบงช และแบบสอบถามเพอใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาคะแนนเฉลย ( X ) คาความเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวเคราะหความคดเหนเพอการพฒนาตวบงชโดยการทดสอบท (One sample t – test) โดยก าหนดเกณฑการคดเลอกตวบงชทมคาคะแนนเฉลย ( X ) สงกวา 3.50 ขนไปอยางมนยส าคญทางสถตมาใชเปนตวบงช และการวเคราะหความคดเหนเกยวกบความเหมาะสม ของตวบงช โดยการทดสอบท (One sample t – test) เทยบกบเกณฑการคดเลอกตวบงช ผลการวจยม ดงน

1. การพฒนาตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ทง 10 ดาน ทผบรหารและอาจารยประจ าของโรงเรยนนายเรออากาศ เหนวามความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษามจ านวนทงสน 98 ตวบงช

2. ผบรหารและอาจารยประจ าของโรงเรยนนายเรออากาศ เหนวาตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในมความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษารายดานและโดยรวม ทกดานอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา เกอบทกดานและโดยรวมทกดานมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ยกเวนตวบงชดานการวจยและ งานสรางสรรคทไมพบวาสงกวาเกณฑ

3. คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ เหนวาตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในรายดานและโดยรวมทกดานมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑ พบวา ทกดานมความเหมาะสมอยในระดบ สงกวาเกณฑอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

DEVELOPMENT OF INDICATORS FOR INTERNAL EDUCATIONAL QUALITY ASSESSMENT OF ROYAL THAI AIR FORCE ACADEMY

AN ABSTRACT BY

CHATUPOL YONGSORN

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Doctor of Education degree in Higher Education

at Srinakharinwirot University MAY 2010

Chatupol Yongsorn. (2010). Development of Indicators for Internal Educational Quality Assessment of Royal Thai Air Force Academy. Dissertation, Ed.D. (Higher Education). Bangkok : Graduate School, Srinakharinwirot University. Adviser Committee : Dr.Jaruwan Skulkhu, Dr.Suwaporn Tungsomworapongs, Associate Professor Dr.Achara Wattananarong.

This research aimed to develop indicators for the internal quality assessment of

Royal Thai Air Force Academy (RTAFA) in 10 major aspects: 1) philosophy, mission, objectives, and operation plans 2) teaching and learning 3) military training and academic leadership 4) air cadet development activities 5) research and creative work 6) academic services 7) arts, culture, and military tradition 8) management and finance/budget 9) systems and quality assurance mechanisms and 10) quality of graduate air cadet from RTAFA. The samples used in this research included 206 personnel of RTAFA. The research instruments used were focus group discussion technique form, questionnaires for opinions on indicators application, and questionnaires for satisfaction level towards indicators applied for internal quality assessment at RTAFA. Statistical procedures used to analyze the data included mean, standard deviation, and t – test (one sample). The sample’s opinions on indicators application and satisfaction level towards indicators used were analyzed and compared with a criterion of 3.50. The indicators with a mean significantly higher than the criterion were selected as appropriate to be used at RTAFA. The findings of the study indicated that:

1. According to military executives and full-time lecturers of RTAFA, 98 indicators in all 10 aspects of the internal quality assessment of RTAFA were appropriate to be employed at RTAFA.

2. According to military executives and full-time lecturers of RTAFA, all indicators in each aspect held a high level of appropriateness. When compared with a criterion of 3.50, almost all the indicators were significantly higher than the criterion except for the aspect of research and creative work which was not.

3. Internal quality assessment committees of RTAFA were satisfied with all the internal quality assessment indicators from all 10 aspects. It was also found that their satisfaction levels for both overall and individual aspects were higher than the criterion at a .05 significant level.

ปรญญานพนธ เรอง


ของ จตพล ยงศร

ไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยใหนบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร ปรญญาการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาการอดมศกษา

ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

............................................................................คณบดบณฑตวทยาลย (รองศาสตราจารย ดร.สมชาย สนตวฒนกล)

วนท เดอน พฤษภาคม พ.ศ.2553

คณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ คณะกรรมการสอบปากเปลา

..........................................................ประธาน ….................................................ประธาน (อาจารย ดร.จารวรรณ สกลค) (อาจารย ดร.อรรณพ โพธสข) ..........................................................กรรมการ ….................................................กรรมการ (อาจารย ดร.สวพร ตงสมวรพงษ) (อาจารย ดร.จารวรรณ สกลค) ..........................................................กรรมการ ….................................................กรรมการ (รองศาสตราจารย ดร.อจฉรา วฒนาณรงค) (อาจารย ดร.สวพร ตงสมวรพงษ) .....................................................กรรมการ (รองศาสตราจารย ดร.อจฉรา วฒนาณรงค) .....................................................กรรมการ (นาวาอากาศเอก รองศาสตราจารย ดร.ประสงค ปราณตพลกรง)

งานวจยนไดรบทนอดหนนการวจย

จาก

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ประกาศคณปการ ปรญญานพนธนเสรจสมบรณไดดวยความกรณาจาก อาจารย ดร.จารวรรณ สกลค ประธานกรรมการควบคมปรญญานพนธ อาจารย ดร.สวพร ตงสมวรพงษ และ รองศาสตราจารย ดร.อจฉรา วฒนาณรงค กรรมการควบคมปรญญานพนธ ผวจยขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ ทน นอกจากน อาจารย ดร.อรรณพ โพธสข ซงกรณาเปนประธานกรรมการสอบปากเปลาปรญญานพนธ และ นาวาอากาศเอก รองศาสตราจารย ดร.ประสงค ปราณตพลกรง ไดกรณาเปนกรรมการทแตงตงเพมเตมสอบปากเปลาปรญญานพนธ โดยใหขอเสนอแนะเพมเตม ท าใหปรญญานพนธฉบบนสมบรณยงขน ผวจยขอกราบขอบพระคณเปนอยางสง ผวจยไดรบความกรณาอยางยงจาก นาวาอากาศเอกภาณ ไชยศลป นาวาอากาศเอกณฏฐนนท ธนญชย นาวาอากาศเอกวระชย สาตจนพงษ นาวาอากาศเอกหญงขวญใจ สมรรคบตร และ รองศาสตราจารยวฒนา สนทรธย ทเปนผเชยวชาญในการตรวจสอบเครองมอทใชในการวจยครงน ผวจยขอขอบพระคณเปนอยางสง มา ณ โอกาสนดวย ผวจยขอขอบคณผทรงคณวฒของโรงเรยนนายเรออากาศทกรณาสละเวลาเขารวมการสนทนากลม เพอพฒนาเครองมอเพอการวจย ขอขอบคณผบรหารและคณาจารยของโรงเรยนนายเรออากาศทไดตอบแบบสอบถามเพอการวจยในครงน ขอขอบคณ นาวาอากาศโทวพล สขวลย และ นาวาอากาศเอกหญงขวญใจ สมรรคบตร ทกรณาใหขอมลอนเปนประโยชนตงแตเรมตนท าวจย ขอขอบพระคณ อาจารยสนทร รตภาสกร ผอ านวยการส านกประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยกรงเทพ รวมทงคณาจารยของมหาวทยาลยกรงเทพทใหก าลงใจแกผวจยในชวงระยะเวลาการท าปรญญานพนธ เสมอมา ขอกราบขอบพระคณบรพาจารยสาขาวชาการอดมศกษาทกทานทไดกรณาประสทธประสาทวชาความร แกผวจย และขอขอบคณเพอนนสตปรญญาเอก สาขาวชาการอดมศกษา ภาคปกต รวมรนท 9 รวมทง รนพและ รนนองทกๆ ทาน ทคอยเปนก าลงใจอยางดเยยมและสนบสนนผวจยในตลอดระยะเวลาทศกษา

ขอขอบคณบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรคนรนทรวโรฒทใหทนอดหนนการท าวจย ประเภททนสนบสนนการท าปรญญานพนธของนสตระดบบณฑตศกษา ประจ าปงบประมาณ 2551 ไว ณ โอกาสนดวย

ในตลอดระยะเวลาของการศกษาและการท าวจย บคคลส าคญทผวจยจะลมพระคณไมได คอ คณพอ นาวาอากาศเอกจระศกด ยงศร คณแมสภาธ ยงศร และพสาว คณจตราภา ยงศร รวมทงทกๆ คนในครอบครว และนอกจากนขอขอบคณ ผชวยศาสตราจารยธาน คงเพชร คณรชกล เปรองการ คณปรญ หลอพทยากร และคณสพตรา ชะมะบรณ ทคอยเปนก าลงใจทดและชวยเหลอสนบสนนผวจยตลอดมา ผวจยจะขอระลกไวเสมอวาตลอดระยะเวลา 14 ป ณ “มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ" แหงน ไดใหวชาความรแกผวจยจนไดรบความส าเรจทางการศกษาอยางสงสด สมดงปรชญาของมหาวทยาลยทวา “การศกษา คอความเจรญงอกงาม” ดงนน ผวจยจะมความรกและความภาคภมใจกบมหาวทยาลยแหงนยงตลอดไป


สารบญ

บทท หนา 1

บทน า............................................................................................................. 1 ภมหลง…………………………………………………………………………...

ค าถามการวจย………………………………………………………………….. ความมงหมายของการวจย……………………………………………………… ความส าคญของการวจย……………………………………………………....... ขอบเขตของการวจย…………………………………………………………….. นยามศพทเฉพาะ……………………………………………………………...... สมมตฐานการวจย……………………………………………………………….

1 10 11 11 11 12 17

2

เอกสารและงานวจยทเกยวของ………………………………………………….… 18 มาตรฐานการศกษา……………………………………………………………...

ตวบงชคณภาพการศกษา……………………………………………………….. การประเมนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา………………………………... การประเมนคณภาพภายในระดบอดมศกษา…………………………………… องคประกอบและตวบงชในการประเมนคณภาพการจดการศกษา ระดบอดมศกษา………………………………………….……………......

การประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ……………………… มาตรฐานและตวบงชคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ…………… การประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพในตางประเทศ…………….. กรอบแนวคดของการวจย…………………………………………………………

18 26 43 49

58 78 93

101 107

3

วธด าเนนการวจย………………………………………………………………..…. 108 การก าหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง………………………………..

ขนตอนการด าเนนการวจย……………………………………………………… ลกษณะของเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล……………………………. การเกบรวบรวมขอมล…………………………………………………………… การวเคราะหขอมล………………..……………………………………………..

108 110 114 116 117

สารบญ (ตอ)

บทท หนา 4

ผลการวเคราะหขอมล…………………………………………………………..…. 118 สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล……………………………………………

การวเคราะหขอมล………………………………………………………………. ผลการวเคราะหขอมล……………………………………………………………

118 118 119

5

สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ……………………………………. 163 ความมงหมายของการวจย………………………………………………………

วธด าเนนการวจย……………………………………………………………....... การวเคราะหขอมล………………………………………………………………. สรปผลการวจย………………………………………………………………….. อภปรายผล………………………………………………………………………. ขอเสนอแนะทไดจากการวจย…………………………………………………… ขอเสนอแนะส าหรบการท าวจยครงตอไป………………………………………..

163 163 164 164 167 173 175

บรรณานกรม…………………………………………………………….…………..…… 176

ภาคผนวก……………………………………………………………….…………..……. 188 ภาคผนวก ก รายนามกลมตวอยางเขารวมการสนทนากลม………………….… ภาคผนวก ข รายนามผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพเครองมอเพอการวจย….... ภาคผนวก ค แบบสนทนากลม และสรปผลการสนทนากลม………………….... ภาคผนวก ง แบบสอบถามส าหรบผเชยวชาญ และสรปผลการวเคราะห………. ภาคผนวก จ แบบสอบถามส าหรบน าไปทดลองใช และสรปผลการวเคราะห….. ภาคผนวก ฉ แบบสอบถามชดท 1……………………………………………..... ภาคผนวก ช แบบสอบถามชดท 2……………………………………………..... ภาคผนวก ซ สรปผลการน าตวบงชไปตรวจสอบการด าเนนงาน……………..... ภาคผนวก ฌ จดหมายเชญผเชยวชาญและจดหมายขอความอนเคราะห……... ภาคผนวก ญ ประกาศทนอดหนนการวจย………………………………….......

189 192 195 209 234 259 271 282 295 315

ประวตยอผวจย………………………………………………………………..………..... 321

บญชตาราง

ตาราง หนา 1 กลมตวอยางทใชในการศกษาความคดเหนเพอการพฒนาตวบงช………………… 109 2 จ านวนแบบสอบถามทสงไปและไดรบคนจากกลมตวอยางทใชในการศกษา

ความคดเหนเพอการพฒนาตวบงช..................................................................

109 3 กลมตวอยางทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช..................................... 110 4 จ านวนแบบสอบถามทสงไปและไดรบคนจากกลมตวอยางทใชในการศกษา

ความเหมาะสมของตวบงช..............................................................................

110 5 สรปจ านวนกลมตวอยางทใชในการวจย.................................................................. 110 6 จ านวนและคารอยละของกลมตวอยางทใชในการศกษาความคดเหนเพอ

การพฒนาตวบงช...........................................................................................

120 7 การเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลยของความคดเหนของผบรหารและอาจารยประจ า

ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) เปนรายดานและโดยรวมทกดาน….....


ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนด าเนนงาน เปนรายขอ…………………………………………………...


ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนาย เรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการเรยนการสอน ภาคทฤษฎ เปนรายขอ……………………………………………………….........................


ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการฝกศกษาวชาการทหาร และภาวะผน า เปนรายขอ...............................................................................

125

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 11 การเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลยของความคดเหนของผบรหารและอาจารยประจ า

ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานกจกรรมการพฒนานกเรยน นายเรออากาศ เปนรายขอ..............................................................................


ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการวจยและงานสรางสรรค เปนรายขอ…………………………………………………………………………


ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการบรการทางวชาการ เปนรายขอ………………………………………………………………………….


ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการท านบ ารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเปนรายขอ...........................................


ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการบรหารจดการและการเงน/ งบประมาณ เปนรายขอ..................................................................................


ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานระบบและกลไกการประกน คณภาพ เปนรายขอ........................................................................................

138


ตาราง หนา 17 การเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลยของความคดเหนของผบรหารและอาจารยประจ า

ทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานคณภาพนายทหารสญญาบตร ทส าเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ เปนรายขอ..................................

139 18 จ านวนและคารอยละของกลมตวอยางทใชในการศกษาความเหมาะสมของ

ตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน นายเรออากาศ……………………………………………………………………..

142 19 การเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลยของความคดเหนของคณะกรรมการตรวจสอบและ

ประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษา ภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) เปนรายดานและ โดยรวมทกดาน..............................................................................................

143 20 การเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลยของความคดเหนของคณะกรรมการตรวจสอบ

และประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพ การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนด าเนนงาน เปนรายขอ....................


และประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพ การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ เปนรายขอ....................................................


และประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพ การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผน า เปนรายขอ..................................


และประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพ การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ เปนรายขอ................................

150


ตาราง หนา 24 การเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลยของความคดเหนของคณะกรรมการตรวจสอบ

และประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพ การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการวจยและงานสรางสรรค เปนรายขอ……………………………………....


ประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษา ภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการบรการ ทางวชาการ เปนรายขอ……………………………………………………………


และประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพ การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการท านบ ารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร เปนรายขอ.....................................................................................................


และประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพ การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ เปนรายขอ................................


และประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพ การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ เปนรายขอ..........................................


ประเมนคณภาพการศกษาทมตอตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษา ภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑทก าหนด (3.50) ดานคณภาพ นายทหารสญญาบตรทส าเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ เปนรายขอ..

159


ตาราง หนา 30 ความถของความคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตมของผบรหารและอาจารยประจ า

ทมตอการพฒนาตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของ โรงเรยนนายเรออากาศ...................................................................................

162

บญชภาพประกอบ

ภาพประกอบ หนา 1 ความสมพนธระหวางการประกนคณภาพภายในกบการประเมนคณภาพ

ภายนอก.........................................................................................................

53 2 ความสมพนธระหวางองคกรทมบทบาทในการประกนคณภาพภายในกบการ

ประเมนคณภาพภายนอก…………………….……………………………………

54 3 โครงสรางการจดสวนราชการของโรงเรยนนายเรออากาศ……………………..…… 81 4 ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพการศกษาของกองทพกบการ

ประเมนคณภาพภายนอก………………………………………………………….

92 5 กรอบแนวคดการวจยการพฒนาตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษา

ภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ…………………………………………………

107 6 ขนตอนการด าเนนการวจยการพฒนาตวบงชส าหรบการประเมนคณภาพการศกษา

ภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ…………………………………………….……

114

บทท 1 บทนา

ภมหลง การจดทาระบบการประกนคณภาพการศกษาถอเปนบทบาทและหนาททสาคญอยางยงของ

สถาบนอดมศกษาทกแหงตามทพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 ในหมวดท 6 วาดวย

มาตรฐานและการประกนคณภาพการศกษา โดยในมาตรา 47 ไดกาหนดใหมระบบการประกนคณภาพ

การศกษา เพอเปนการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา ซงประกอบไปดวยระบบการประกน

คณภาพภายในและระบบการประกนคณภาพภายนอก และในมาตรา 48 ไดระบใหหนวยงานตนสงกด

และสถานศกษาจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาและใหถอวาการประกนคณภาพ

การศกษาภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองดาเนนการอยางตอเนอง โดยม

การจดทารายงานประจาปเสนอตอหนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ และตองทาการ

เปดเผยตอสาธารณชนเพอการรองรบการประเมนคณภาพภายนอก (สานกงานคณะกรรมการ

การศกษาแหงชาต. 2542 : 24 – 25) การจดการศกษาใหมคณภาพจาเปนตองใชหลกการบรหาร

จดการเชนเดยวกบการบรหารหรอการดาเนนกจการตางๆ ทตองมการดาเนนงานใหเปนระบบอยาง

ครบวงจรโดยมขนตอนทสาคญ คอ การประเมนผลการดาเนนงานเพอใหไดขอมลยอนกลบ สามารถ

สะทอนใหเหนผลการดาเนนงานทผานมาวาสามารถบรรลเปาหมายทกาหนดไวเพยงใด รวมทงให

ทราบจดออนหรอปญหาทตองปรบปรงแกไขเพอใชในการวางแผนและการดาเนนงานระยะตอไปให

บรรลเปาหมายอยางมประสทธภาพ ดวยเหตนจงจาเปนตองใหความสาคญกบการประเมนผล

โดยเฉพาะการประเมนคณภาพจากหนวยงานทเปนกลาง เพราะจะทาใหเกดกลไกในการตรวจสอบ

อยางจรงจง รวมทงกระตนใหหนวยงานทจดการศกษาตงแตระดบชาตจนถงหนวยงานทเลกทสด คอ

สถานศกษาไดรบการประเมน เพอนาผลการประเมนมาพฒนาการจดการศกษาใหมคณภาพอยาง

ตอเนองตลอดเวลา (สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา. 2546 : 24)

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา หรอ สกอ. ตระหนกถงความสาคญของการประกน

คณภาพภายในระดบอดมศกษา โดยในระยะแรกของการประกาศใชพระราชบญญตการศกษา

แหงชาต พ.ศ.2542 จงไดกาหนดกรอบนโยบายสาหรบการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาของ

สถานศกษาระดบอดมศกษาขน และไดจดทาเปนประกาศทบวงมหาวทยาลย เรอง นโยบายและ

แนวปฏบตในการประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา พ.ศ.2539 เพอใชเปนแนวปฏบต

สาหรบสถาบนอดมศกษาทกแหง โดยอยภายใตหลกการ 3 ประการ คอ 1) การใหเสรภาพทางวชาการ

(Academic freedom) 2) ความมอสระในการดาเนนงานของสถาบน (Institutional autonomy) และ

2

3) ความพรอมของสถาบนทจะรบการตรวจสอบคณภาพจากภายนอกตามหลกการของความ

รบผดชอบทตรวจสอบได (Accountability) (สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. 2550 : 5) และ

เพอใหสอดคลองกบพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 สกอ. ในฐานะหนวยงานตนสงกด

ททาหนาทกากบดแลสถาบนอดมศกษา ถดมาไดมการออกประกาศทบวงมหาวทยาลย เรอง ระบบ

หลกเกณฑ และวธประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา พ.ศ.2545 ขน เพอให

สถาบนอดมศกษาใชเปนแนวทางในการปฏบตในการดาเนนงานประกนคณภาพภายใน และหลงจาก

การดาเนนงานภายใตประกาศฉบบดงกลาวไประยะหนง สกอ. จงไดจดทากฎกระทรวงวาดวยระบบ

หลกเกณฑ และวธประกนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา พ.ศ.2546 ขน เพอใหสอดคลอง

ตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 ทมการแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 โดย

กฎกระทรวงฉบบนไดกาหนดองคประกอบคณภาพการจดการศกษาระดบอดมศกษาสาหรบใชเปน

แนวทางในควบคม ตรวจสอบ และประเมนคณภาพการศกษาภายใน ซงประกอบดวยองคประกอบ

9 ดาน คอ องคประกอบดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนการดาเนนงาน องคประกอบ

ดานการเรยนการสอน องคประกอบดานกจกรรมการพฒนานสตนกศกษา องคประกอบดานการวจย

องคประกอบดานการบรการวชาการแกสงคม องคประกอบดานการทานบารงศลปวฒนธรรม

องคประกอบดานการบรหารและการจดการ และองคประกอบดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ

(สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. 2550 : 5-7) การประกนคณภาพภายในจงเปนการสราง

ระบบและกลไกในการควบคม ตรวจสอบ และประเมนผลการดาเนนงานของสถาบนอดมศกษาให

ดาเนนตามไปนโยบาย เปาหมาย และระดบคณภาพตามทสถาบนอดมศกษาไดกาหนดไว (สานกงาน

คณะกรรมการการอดมศกษา. 2550 : 3) การประกนคณภาพภายในจงเปนหวใจของภารกจของ

สถาบนอดมศกษาไมวาจะเปนคณภาพของการเรยนการสอน คณภาพของบคลากร คณภาพของ

ทรพยากรทเพยงพอ คณภาพของงานวจยตามภารกจ คณภาพของบณฑตทสาเรจการศกษา รวมถง

คณภาพของงานวชาการดานอนๆ ทสถาบนอดมศกษาใหบรการและชแนะสงคม (คณะทางานของท

ประชมอธการบดแหงประเทศไทย. 2537 : 2-3) ดงนนการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษา

จงเปนระบบและกลไกทยดหลกการความเปนอสระ (Institutional autonomy) และเสรภาพทาง

วชาการ (Academic freedom) ซงสอดคลองกบเจตนารมยของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ.2542 ทตองการมงเนนและสรางใหสถาบนอดมศกษามเอกลกษณตามภารกจ เพอนาสความ

หลากหลายเพราะมความเปนอสระเปนฐานสนบสนน (สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมน

คณภาพการศกษา. 2547 : 21)

จากการศกษาคณลกษณะของตวบงชทใชการประเมนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา

ของประเทศตางๆ พบวา ตวบงชทดตองมความชดเจนเปนรปธรรม มลกษณะเปนขอมลเชงปรมาณ

3

ทสามารถวด ตรวจสอบ และใหความหมายเกยวกบคณภาพหรอประสทธภาพการจดการศกษาได

นอกจากนตองสามารถชชดถงผลสมฤทธของการจดการศกษาตามหลกการ วตถประสงค และแนวการ

จดการศกษา และเแสดงใหเหนถงการใชปจจย กระบวนการ และผลของการจดการศกษาทสอดคลอง

กบความมงหมายและหลกการตามมาตรฐานอดมศกษา นอกจากนยงพบวา มาตรฐานและตวบงช

ทใชอาจมจานวนไมมากแตตองมความสาคญชดเจนและตองคานงถงรปแบบและความหลากหลาย

ของสถาบนอดมศกษา รวมทงกระตนใหสถาบนอดมศกษาเกดการพฒนาคณภาพและมาตรฐานอยาง

ตอเนอง และมความเปนสากลเพอเปนการยกระดบมาตรฐานอดมศกษาไทยใหเปนทยอมรบในระดบ

นานาชาตตอไปในอนาคต (สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา. 2546 : 28)

ผวจยไดศกษารปแบบการประเมนคณภาพภายในระดบอดมศกษาของ ชตนนท อทธรตนา

(2546 : บทคดยอ) ทไดวจยรปแบบการจดการการประเมนคณภาพการศกษาของสถาบนอดมศกษา

ในประเทศไทยพบวา องคประกอบสาคญทเกยวของกบการประเมนคณภาพภายในของ

สถาบนอดมศกษาในประเทศไทย คอ หลกการและแนวปฏบตในการประเมนคณภาพ และแนวทาง

การประเมนคณภาพในอนาคต ดงนนการกาหนดมาตรฐานการศกษาจงตองเปนหลกทสามารถใชใน

การเทยบเคยงเพอการสงเสรม กากบ ตรวจสอบ และประเมนผลสถาบนอดมศกษาได ซงสอดคลองกบ

ท สกอ. และ สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) หรอ สมศ.

ไดระบหลกการกาหนดตวบงชในการประเมนคณภาพการศกษาวา จะตองแสดงใหเหนถงปจจย

กระบวนการ และผลของการจดการศกษาทสอดคลองกบความมงหมายและหลกการตามมาตรฐาน

อดมศกษา ซงหนวยงานตนสงกดของสถาบนอดมศกษานนๆ ไดกาหนดขน และตวบงชตองกระตนให

สถาบนเกดการพฒนาคณภาพและมาตรฐานอยางตอเนอง (สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา.

2550 : 10 ; สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา. 2546 : 1 – 2) ดงนน

หนวยงานทเกยวของในระดบนโยบายควรมขอมลในภาพรวมเกยวกบคณภาพและมาตรฐานของ

สถานศกษาในทกระดบ เพอใชเปนแนวทางในการกาหนดแนวนโยบายทางการศกษาและการจดสรร

งบประมาณเพอการศกษาใหมประสทธภาพ เพอเพมความมนใจและคมครองประโยชนใหผรบบรการ

ทางการศกษาวาสถานศกษาไดจดการศกษามงสคณภาพตามมาตรฐานการศกษาทเนนใหผเรยน

เปนคนดมความสามารถ และมความสขเพอเปนสมาชกทดของสงคม (สานกงานคณะกรรมการ

การอดมศกษา. 2546 : 14)

จากการศกษาสภาพและปญหาการดาเนนงานเกยวกบการประเมนคณภาพภายใน

ระดบอดมศกษาในประเดนทเกยวของกบตวบงชคณภาพสาหรบการประเมนคณภาพภายในพบวา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม (2550 : 5) ไดทาการสรปผลการประเมนคณภาพภายใน

ของศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหมพบวา ตวบงชการประเมนคณภาพภายในตามท สกอ.กาหนด

4

ขนคณะตองการใหมการปรบเปลยนและเพมเตมตวบงช เพอใหมความเหมาะสมกบการดาเนนงาน

ของคณะใหมากขน เพอแสดงถงประสทธภาพการดาเนนงานในดานตางๆ ทคณะไดรบผดชอบ

สอดคลองกบท สานกประกนคณภาพ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร (2550 : 2) ไดทาการศกษา

ทศทางการพฒนาและปรบปรงการประกนคณภาพภายในของมหาวทยาลยเกษตรศาสตรพบวา

ตวบงชทใชในการประเมนคณภาพภายในตามองคประกอบคณภาพท สกอ. กาหนดขนมดชนและ

เกณฑการประเมนทยงไมเหมาะสมเนองจากมมาตรฐานสงเกนไปกวาทมหาวทยาลยจะดาเนนการได

ทงหมด รวมทงขาดตวบงชทเหมาะสมกบเอกลกษณของหนวยงาน และขาดตวบงชในเชงมลคาหรอ

ผลกระทบทมตอสงคม (Impact factor) โดยเฉพาะอยางยงสาขาวชาดานเกษตรศาสตรทมหาวทยาลย

มหลกสตรการเรยนการสอนและมผลงานทางวชาการในดานดงกลาวมากมาย นอกจากนงานวจยของ

กาญจนา โตรง (2549 : 125) ทไดทาการพฒนาตวบงชและการศกษาสภาพการจดการศกษาของ

วทยาลยชมชน พบวา การประเมนคณภาพภายในของวทยาลยชมชนจะมความแตกตางกบ

สถาบนอดมศกษาอนๆ ทวไป ดงนนจงตองกาหนดตวบงชคณภาพการจดการศกษาทแสดงใหเหนถง

ภารกจและการดาเนนงานของวทยาลยชมชนอยางแทจรง การใชตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพ

ภายในตามองคประกอบคณภาพท สกอ. กาหนดขนไมอาจสะทอนผลการดาเนนงานในดานตางๆ

ของวทยาลยชมชนไดครอบคลมและครบถวน สอดคลองกบงานวจยของ วชย ฉตรทนวฒน (2549 :

65) ทไดศกษารปแบบจาลองความแปรปรวนในผลการประเมนคณภาพภายในของสถาบน

ระดบอดมศกษาไทย กรณศกษามหาวทยาลยราชภฏ พบวา การประเมนคณภาพภายในของ

มหาวทยาลยราชภฎตามองคประกอบคณภาพท สกอ. กาหนดขน ในตวบงชทเกยวของกบการเรยน

การสอน ผลการประเมนคณภาพภายในมความคลาดเคลอนจากความเปนจรง สงผลใหการประเมน

คณภาพภายในตามตวบงชดงกลาวไมอาจสะทอนคณภาพในการดาเนนงานไดเทาทควร นอกจากน

วารณ ลภนโชคด (2550 : 16) ไดทาการพฒนาตวบงชรวมการประเมนคณภาพสถาบนอดมศกษา :

การวเคราะหความไมแนนอนและความไว ผลการวจยพบวา การประเมนคณภาพภายในตาม

องคประกอบคณภาพของ สกอ. และประเดนตรวจสอบบางประเดนอาจไมเหมาะสมกบวฒนธรรม

การดาเนนงานของสถาบนอดมศกษาและวธการประเมนในสงคมไทย ดงนนจงควรกาหนดตวบงช

ทสามารถประเมนคณภาพตามความสอดคลองและเหมาะสมกบบรบทและการดาเนนงานของ

สถาบนอดมศกษาและสงคมไทย โดยเฉพาะเพอใหผลการประเมนคณภาพภายในมความถกตอง

และสามารถนาไปพฒนาการประเมนไดอยางมประสทธภาพยงขน สอดคลองกบท รชตวรรณ

กาญจนปญญาคม และ กองกต พสวสด (2545 : บทคดยอ) ทไดวจยการพฒนาดชนและเกณฑ

การประเมนระบบประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะวชาเพอมงสความเปนเลศ ผลการวจย

พบวา การประเมนคณภาพภายในของคณะวชาโดยใชองคประกอบคณภาพของ สกอ. ทเปนตวบงช

5

เชงคณภาพ (Qualitative) จะไมสามารถเปรยบเทยบผลการดาเนนการของแตละสาขาวชาหรอใชใน

การตดตามการปรบปรงการดาเนนงานของสถาบนอดมศกษาได ดงนนคณะวชาจงควรมตวบงช

เพอทาการประเมนในเชงปรมาณ (Quantitative) เพอใชควบคกบตวบงชเชงคณภาพ (Qualitative)

และควรเพมเตมตวบงชทเหมาะสมกบสภาพการดาเนนงานเพอแสดงถงความเปนเลศในคณะวชา

ในขณะท มฮด แวราแม (2547 : บทคดยอ) ทไดศกษามโนทศนทคลาดเคลอนและการปฏบต

ในการประเมนคณภาพการศกษาของสถาบนอดมศกษาพบวา บคลากรในมหาวทยาลยมความเหนวา

การประเมนคณภาพภายในเปนงานเฉพาะกจททาเฉพาะชวงการประเมน โดยตวบงชทไดกาหนดขน

เพอใชในการประเมนไมไดสะทอนสภาพการดาเนนงานของสถาบนอยางแทจรง รวมทงการประเมน

เปนเพยงเพอการรบรองจาก สกอ. และ สมศ. เทานน นอกจากนยงมงานวจยของ สทธธช คนกาญจน

(2547 : บทคดยอ) ไดทาการศกษาการพฒนาตวบงชคณภาพของสถาบนอดมศกษาของรฐ พบวา

การประเมนคณภาพการศกษาใหมประสทธภาพนน หนวยงานทเกยวของควรกาหนดวธการตางๆ

ทใชวดในระบบการตรวจเยยมสถาบนอดมศกษา ทงนการกาหนดมาตรฐานและตวบงชตองมความ

ครอบคลมทกดาน และเหมาะสมกบบรบทและลกษณะของสถาบน และมความทนสมยกบ

สภาวการณปจจบน สอดคลองกบท อดลย วรยะเวชกล (2541 : 92) ทไดกลาวไววา การกาหนด

คณภาพและมาตรฐานการศกษาของแตละสถาบนและแตละสาขาวชาชพไมจาเปนตองเหมอนกน

และยอมมความแตกตางกนตามลกษณะและบรบทของสถาบน ดงท สานกงานรบรองมาตรฐานและ

ประเมนคณภาพการศกษา (2549 : 21-22) ไดทาการศกษาระบบการประกนคณภาพการศกษา

ตามเจตนารมยของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 พบวา สถาบนอดมศกษาในกลม

มหาวทยาลยของรฐและเอกชนทวไป สถาบนอดมศกษาในกลมมหาวทยาลยราชภฎ และ

สถาบนอดมศกษาในกลมมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลไดนาองคประกอบคณภาพการศกษา

จานวน 9 องคประกอบตามท สกอ. ไดกาหนดขนไปเปนฐานความคด และสรางความหลากหลาย

โดยการแตกแขนงความคดตามเอกลกษณและบรบทของแตละสถาบน เพอไปสรางและพฒนา

เปนตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพภายในของแตละสถาบน ซงจากการสงเคราะหพบวา

สถาบนอดมศกษาในกลมมหาวทยาลยของรฐและเอกชนทวไปและกลมมหาวทยาลยราชภฎ

ไดสรางและพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพภายในเพมขนรวมเปนจานวน 45 ตวบงช

สวนสถาบนอดมศกษาในกลมมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลไดสรางและพฒนาตวบงชสาหรบ

การประเมนคณภาพภายในเพมขนควบคกบระบบคณภาพ ISO9000 รวมเปนจานวน 70 ตวบงช

นอกจากนยงพบวา การดาเนนงานประเมนคณภาพภายในของสถาบนอดมศกษาสวนใหญตางเผชญ

ปญหาและอปสรรคในลกษณะเดยวกน คอ การขาดความเชอมโยงขอมลระหวางฝายบรหารและ

ฝายปฏบตการ คณาจารยไมใหความรวมมอและไมใหความสาคญตองานประกนคณภาพการศกษา

6

เทาทควรและขาดการสอสารระหวางกน รวมทงสถาบนอดมศกษาสวนใหญขาดงบประมาณในการ

จดทาฐานขอมลประกนคณภาพการศกษา และขาดการประเมนผลการดาเนนงานในภาพรวมทาให

การนาผลการประเมนคณภาพภายในไปใชทงในระดบสถาบนและระดบหนวยงานทมขอจากด

เนองจากปญหาในเรองการเชอมโยงขอมลระดบตางๆ และการเผยแพรผลการประเมนคณภาพภายใน

ตอสาธารณชนยงไมไดดาเนนงานอยางเปนรปธรรม

โรงเรยนนายเรออากาศ เปนสถาบนการศกษาเฉพาะทางระดบอดมศกษาของกองทพอากาศ

กระทรวงกลาโหม มภารกจในการผลตบคคล/พลเรอนเพอเขารบราชการเปนนายทหารชนสญญาบตร

ของกองทพอากาศ โดยมจดมงหมายใหผเรยนมความรทางวชาการตามมาตรฐานของการศกษา

ระดบอดมศกษาทดเทยมสถาบนทงในและตางประเทศ มคณธรรมและจรยธรรม มความรอบรในวชา

และวทยาการทงในภาคทฤษฎและภาคปฏบต มวสยทศนกวางไกลมความรบผดชอบ รวมทงมความ

สมบรณทงรางกายและจตใจ สามารถเปนผบงคบบญชาและนาหนวยทหารระดบหมวดได พรอมทจะ

ปฏบตหนาทตามความประสงคของกองทพและประเทศชาต นอกจากนโรงเรยนนายเรออากาศยงม

ภารกจในการวางแผนการปฏบตการ อานวยการ ประสานงาน กากบการ และดาเนนการเกยวกบ

การศกษา การฝกอบรม และประเมนผลแกนกเรยนนายเรออากาศ รวมทงสนบสนน การผลตบคลากร

ดานการบน โดยมผบญชาการโรงเรยนนายเรออากาศเปนผบงคบบญชารบผดชอบ สาหรบการจดสวน

ราชการของโรงเรยนนายเรออากาศมหนวยขนตรงทงสน 10 สวนราชการ ไดแก กองบญชาการ

กองการศกษา กรมนกเรยนนายเรออากาศรกษาพระองค กองวชาทหาร กองบรการ กองสงเสรมและ

พฒนางานวจย กองพลศกษา กองสถตและประเมนผล กองเทคโนโลยสารสนเทศ และแผนกการเงน

โรงเรยนนายเรออากาศจดหลกสตรการเรยนการสอนออกเปน 2 หลกสตร 7 สาขาวชา ประกอบดวย

หลกสตรวศวกรรมศาสตรบณฑต 5 สาขาวชา ไดแก สาขาวชาวศวกรรมอากาศยาน สาขาวชา

วศวกรรมเครองกล สาขาวชาวศวกรรมไฟฟา สาขาวชาวศวกรรมโยธา และสาขาวชาวศวกรรม

อตสาหกรรม และหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต 2 สาขาวชา ไดแก สาขาวชาคอมพวเตอร และ

สาขาวชาวสดศาสตร ซงทง 2 หลกสตรใชระยะเวลาในการศกษาทงสน 4 ป โดยโรงเรยนนายเรออากาศ

ไดกาหนดคณสมบตของผทตองการเขาศกษา คอ สาเรจการศกษาชนมธยมศกษาปท 3 ตามหลกสตรท

กระทรวงศกษาธการกาหนดหรอเทยบเทา มอายไมตากวา 14 ปบรบรณ มสญชาตไทยโดยกาเนด และ

บดามารดาตองมสญชาตไทยโดยกาเนดเชนกน และมอวยวะรปรางลกษณะทาทางขนาดของรางกาย

ทเหมาะสมแกการเปนทหาร ซงจากจานวนการรบสมครเขาศกษาในปการศกษา 2552 มผสนใจสมคร

เขารบการคดเลอกจานวนมากกวา 25,000 คน ทงน โรงเรยนนายเรออากาศสามารถรบเขาศกษาได

เพยง 80 คน ดงนนการรบสมครจงมอตราสวนของผเขาแขงขนในอตราสวนทสงมาก กลาวคอ

ประมาณ 1 คนตอ 300 คน และจากขอมลการสมครแขงขนแสดงใหเหนวาผทสามารถผานเกณฑ

7

การสอบคดเลอกเขาศกษาไดจะตองมศกยภาพและความรทดในระดบสงมาก จงทาใหโรงเรยนนายเรอ

อากาศมผเรยนทมคณภาพสงและไดผานกระบวนการการคดเลอกมาแลวเปนอยางด นอกจากน

โรงเรยนนายเรออากาศยงมศกยภาพในเรองสดสวนของคณาจารยประจาตอผเรยนในระดบดมาก คอ

มอตราสวนอยทอาจารย 1 คนตอผเรยน 3 คน ดงนนอาจารยจงสามารถดแลผเรยนไดเปนอยางดทงใน

ดานวชาการและการดารงชวตประจาวนในโรงเรยนไดอยางมประสทธภาพ (โรงเรยนนายเรออากาศ.

2553 : ออนไลน)

จากการดาเนนการตามภารกจ การจดหลกสตรการเรยนการสอน และกระบวนการการ

คดเลอกผเขาศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศดงกลาวขางตน ทาใหโรงเรยนนายเรออากาศตระหนก

ถงความสาคญของการดาเนนการทตองคานงถงคณภาพในทกมตการทางาน โรงเรยนนายเรออากาศ

จงไดเรมจดระบบประกนคณภาพการศกษาเขาไวในกระบวนการบรหารการศกษามาตงแต พ.ศ.2541

ในสมยท พลอากาศโทชลต พกผาสข (ยศในขณะนน) เปนผบญชาการโรงเรยนนายเรออากาศ โดยม

วตถประสงคเพอนาผลการประเมนคณภาพการศกษาไปเสนอแนะและปรบปรงระบบบรหารจด

การศกษาใหมประสทธภาพยงขน รวมทงสรางความมนใจวานายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษา

จากโรงเรยนนายเรออากาศจะเปนกาลงพลทดมคณภาพของกองทพอากาศ รวมทงทาใหโรงเรยนม

มาตรฐานตามระบบการควบคมคณภาพ ตรวจสอบคณภาพ และประเมนคณภาพเทยบเทากบ

โรงเรยนเหลาทพทงในและตางประเทศ (โรงเรยนนายเรออากาศ. 2553 : ออนไลน) ซงจากการศกษา

รปแบบการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพในตางประเทศทงในแถบภมภาคเอเชย

แปซฟก และภมภาคอเมรกาและยโรป พบวา จะมการดาเนนการอย 2 รปแบบ คอ 1) รปแบบการ

ดาเนนงานตามองคประกอบของคณภาพตามทมาตรฐานการศกษาแตละประเทศกาหนดขน จากนน

จะรายงานผลการดาเนนงานไปยงหนวยงานตนสงกด ไดแก กระทรวงกลาโหม กระทรวงศกษาธการ

สานกงานประกนคณภาพการศกษาเอกชน เชน โรงเรยนนายเรออากาศสหรฐอเมรกา (The U.S. Air

Force Academy) และโรงเรยนนายเรออากาศประเทศญปน (Imperial Japanese Army Air Force

Academy) เปนตน (The U.S. Air Force Academy. 2009 : 1-13 ; The Higher Learning

Commission. 2009 : 9-33 ; Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology.

2009 : 8-53) และ 2) รปแบบการดาเนนงานภายใตระบบการรบรองวทยฐานะโดยสมาคมรบรอง

วทยฐานะสาขาวชาตางๆ เชน โรงเรยนนายเรออากาศสาธารณรฐเกาหล (Korea Air Force

Academy) และโรงเรยนนายเรอสหรฐอเมรกา (United States Naval Academy) เปนตน (Korea

Air Force Academy. 2010 : Online ; United States Naval Academy. 2010 : Online)

จากการศกษาการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศพบวา

โรงเรยนไดดาเนนภารกจการประกนคณภาพภายใน ภายใตกรอบและหลกเกณฑการดาเนนงาน

8

ตามท สกอ. และ สมศ. ไดกาหนดไวเชนเดยวกบสถาบนอดมศกษาอนทวไป กลาวคอ โรงเรยนนายเรอ

อากาศไดดาเนนการจดทาระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในมาอยางตอเนองทกปการศกษา

สวนระบบประกนคณภาพการศกษาภายนอกนน โรงเรยนนายเรออากาศไดรบการตรวจประเมน

คณภาพภายนอกจาก สมศ. แลว โดยจะตองใชมาตรฐานและตวบงชการประเมนคณภาพการศกษา

ภายนอกตามท สมศ. ไดกาหนดขน (โรงเรยนนายเรออากาศ. 2551 : ออนไลน; โรงเรยนนายเรอ

อากาศ. 2547 : 5) และจากการศกษาปญหาในภาพรวมการประเมนคณภาพการศกษาภายในของ

โรงเรยนนายเรออากาศพบวา ผทรบผดชอบเกยวกบการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาของ

โรงเรยนนายเรออากาศตองการใหการประเมนคณภาพการศกษาแยกการประเมนออกเปน 2 สวน

อยางชดเจน กลาวคอ ควรมการประเมนในดานวชาการ และควรมการประเมนในดานการฝกศกษา/

การฝกอบรมคณลกษณะทางทหาร นอกจากนการประเมนควรมความกระชบและชดเจนยงขน

โดยเฉพาะควรเนนการประเมนกระบวนการมากกวาผลลพธของการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ และยงพบวาโรงเรยนนายเรออากาศยงขาดบคลากรทมความรและความเชยวชาญในเรองการ

ประกนคณภาพการศกษา และบคลากรทเกยวของยงเหนวาการจดทาระบบประกนคณภาพการศกษา

นบเปนภาระนอกเหนอจากงานประจาทวไป โดยเฉพาะอยางยงในเรองการจดเกบเอกสารและ

หลกฐานทแสดงผลการดาเนนงานดานตางๆ ของโรงเรยนนายเรออากาศ สาหรบปญหาของการ

ประเมนคณภาพการศกษาเมอพจารณาตามมาตรฐานและตวบงชท สกอ. และ สมศ. กาหนดขนพบวา

ตวบงชบางตวไมสามารถประเมนคณภาพไดตามบรบทของโรงเรยนไดอยางครอบคลมเทาใดนก เชน

ผลจากการประเมนทเสนอแนะใหโรงเรยนนายเรออากาศทาการวเคราะหความตองการดานบคลากร

ในระยะสนและระยะยาว เพอรองรบและทดแทนกาลงพลทจะเกษยณอายราชการ แตเนองจากการ

วเคราะหดงกลาวเปนหนาทของกรมกาลงพลทหารอากาศ โรงเรยนนายเรออากาศจะเปนเพยง

หนวยงานทผลตกาลงพลตามความตองการของกองทพอากาศ ซงมไดเปนหนวยงานททาหนาท

กาหนดความตองการดงกลาว นอกจากนผลจากการประเมนยงไดเสนอแนะใหโรงเรยนนายเรออากาศ

กาหนดแผนการดาเนนงานของสถาบนในดานตางๆ อยางละเอยดใหครอบคลมพนธกจ แตในความ

เปนจรงโรงเรยนจะกาหนดแผนการดาเนนงานของสถาบนไวในภาพรวมเทานน เนองจากโรงเรยนนาย

เรออากาศเปนสถาบนอดมศกษาทมลกษณะเฉพาะและมขอปฏบตในดานตางๆ ตามวฒนธรรมแบบ

ธรรมเนยมทหารทมความแตกตางจากสถาบนอดมศกษาทวไป จงทาใหกจกรรมบางประเภทอาจมได

ระบไวในแผนการดาเนนงาน เชน กจกรรมการบรการทางวชาการ กจกรรมการอนรกษศลปะและ

วฒนธรรม เปนตน ดงนนจงเปนเหตผลหนงททาใหไมสามารถดาเนนการตามขอเสนอแนะตามตวบงช

ดงกลาวไดครบถวน และประเดนสดทายจากผลการประเมนพบวา โรงเรยนนายเรออากาศยงขาด

ความชดเจนเกยวกบตวบงชทจะแสดงใหเหนถงคณลกษณะเฉพาะทางทหาร การพยายามใช

9

มาตรฐานและตวบงชแบบเดยวกบการจดการศกษาระดบอดมศกษาทวไปนนเปนการ “เดนผดล”

ซงนอกจากจะไมสามารถแสดงประสทธภาพการจดการศกษาแบบเฉพาะทางของทหารไดแลว

ยงอาจสงผลใหสญเสยอตลกษณในภายหลง ทาใหการจดการศกษาไมอาจสอดรบกบปรชญาของ

การจดการศกษาของทหารได ผลการประเมนดงกลาวจงเสนอแนะใหมการเรงรดและสรางความ

ชดเจนเกยวกบมาตรฐานและตวบงชทแสดงอตลกษณหรอความเปนตวตนทแทจรงของทหาร ดงนน

จากผลการประเมนดงกลาวแสดงใหเหนวา สกอ. และ สมศ. เหนดวยและสนบสนนใหโรงเรยนนายเรอ

อากาศไดมการกาหนดมาตรฐานและตวบงชทสามารถประเมนคณลกษณะเฉพาะของโรงเรยนได

อยางแทจรงตามบรบทและสภาพการดาเนนงานของสถาบน (กรมยทธศกษาทหาร. 2549 : 2 ;

กรมยทธศกษาทหาร. 2551 : 50)

นอกจากนจากการสมภาษณบคลากรทเกยวของกบการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษา

ของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยสมภาษณบคลากรของกรมยทธศกษาทหาร กองบญชาการกองทพไทย

ในฐานะหนวยงานททาหนาทเปนสานกงานเลขาธการสภาการศกษาวชาการทหาร ตามคาสง

กระทรวงกลาโหม ท 346/2546 ลงวนท 28 พฤษภาคม พ.ศ.2546 (กรมยทธศกษาทหาร. 2550 :

ภาคผนวก 7) พบวา การประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ ตามมาตรฐานและ

ตวบงชท สกอ. และ สมศ. กาหนดขนไมสามารถประเมนคณภาพตามบรบทของสถาบนไดอยางแทจรง

ทงในดานพนธกจและวตถประสงคของสถาบน เชน การประเมนตวบงชในดานการมงานทาและการ

ทางานทตรงสาขาของผสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ ซงทราบกนดวาผทสาเรจ

การศกษาจากโรงเรยนจะมงานทาและไดทางานตรงตามสาขาทสาเรจการศกษาอยางแนนอน ดงนน

คะแนนจากการประเมนคณภาพตามตวบงชนจะไดคะแนนเตมแตกไมไดสะทอนคณภาพการจด

การศกษาของโรงเรยนไดอยางแทจรง นอกจากนยงพบปญหาเกยวกบการรายงานผลการดาเนนงาน

ตามตวบงชตางๆ เชน ปญหาการรายงานผลการดานนงานตามตวบงชดานจานวนผลงานวจยของ

โรงเรยนนายเรออากาศ เนองจากปจจบนโรงเรยนยงมจานวนผลงานวจยในปรมาณนอยและงานวจย

สวนใหญจะเปนงานนวตกรรมและงานสรางสรรคเปนหลก ทาใหไมสามารถรายงานผลการดาเนนงาน

ดงกลาวไดอยางสมบรณเชนเดยวกบมหาวทยาลยอนๆ ทวไป ปญหาการรายงานผลการดาเนนงาน

ตามตวบงชดานแหลงทนสนบสนนการวจยของโรงเรยนนายเรออากาศ เนองจากโรงเรยนจะไดรบการ

จดสรรงบประมาณสาหรบการดาเนนงานดานตางๆ ในภาพรวมจากกองทพอากาศ ซงโรงเรยนไมไดนา

งบประมาณทไดรบการจดสรรดงกลาวมาแบงแยกใหเปนงบประมาณสาหรบการสนบสนนการทาวจย

ของคณาจารย ดงนนจงทาใหโรงเรยนไมสามารถรายงานผลการดาเนนงานในดานดงกลาวไดตาม

ความเปนจรง ซงอาจสงผลใหเหนวาโรงเรยนไมไดใหความสาคญกบการจดสรรงบประมาณสาหรบ

การทาวจยของคณาจารย และปญหาสดทายในการรายงานผลการดาเนนงานตามตวบงชทตองใช

10

การคานวณจานวนผเรยนเตมเวลาเทยบเทา (FTES) เนองจากโรงเรยนนายเรออากาศจะมรปแบบการ

จดการเรยนการสอนทแตกตางจากสถาบนอดมศกษาอนๆ ทงจานวนผเรยน หลกสตรการเรยนการสอน

และการบรหารจดการ ดงนนการคานวณจานวนผเรยนเตมเวลาเทยบเทา (FTES) ใหเหมอนกบ

มหาวทยาลยอนๆ ทวไปจงไมสามารถใชวธการเทยบเคยงจานวนผเรยนเตมเวลาเทยบเทา (FTES)

ดงกลาวมาใชประกอบการรายงานผลการดาเนนงานในดานดงกลาวไดตรงตามสภาพการดาเนนงาน

จรงของโรงเรยน เปนตน (ขวญใจ สมรรคบตร. 2551 : สมภาษณ ; วพล สขวลย. 2552 : สมภาษณ)

นอกจากนตวบงชทใชประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศโดยใชองคประกอบ

คณภาพและมาตรฐานตามท สกอ. และ สมศ. กาหนดขน ไมสอดคลองกบลกษณะและบรบทของ

สถาบน เชน ปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนการดาเนนงาน การจดการเรยนการสอน

หลกสตรการศกษา การบรหารจดการ และวฒนธรรมองคกรตามรปแบบธรรมเนยมทหาร เปนตน

ดงนนทาใหการประเมนคณภาพการศกษาภายในไมสามารถประเมนไดตรงตามภารกจและตรงตาม

สภาพการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรออากาศไดอยางแทจรง (วพล สขวลย. 2551 : สมภาษณ)

จากหลกและวธการกาหนดตวบงชเพอการประเมนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา และ

สภาพปญหาการดาเนนงานเพอรบการประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศใน

ดานตางๆ ทตองคานงถงคณภาพของการจดการศกษาดงทกลาวมาขางตน ผวจยจงมความสนใจ

ในการศกษาพฒนาตวบงชสาหรบใชในการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ เพอใหเกดกระบวนการประเมนคณภาพการจดการศกษาทตรงตามอตลกษณและบรบทของ

สถาบน ทงนผลจากการวจยจะเปนแนวทางสาคญสาหรบใชในการกาหนดตวบงชทแสดงถงคณภาพ

ในการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรออากาศ และจะทาใหโรงเรยนนายเรออากาศไดรบการประเมน

คณภาพการศกษาภายในตามตวบงชทเหมาะสมกบสภาพการดาเนนงานของสถาบน รวมทงทาให

โรงเรยนนายเรออากาศไดรบการยอมรบในการจดการศกษาทสามารถพฒนาประสทธภาพในดาน

ตางๆ ไดอยางตอเนอง สามารถตอบสนองเจตนารมยของการประกนคณภาพการศกษา ดงทบญญต

ไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545 ได

คาถามการวจย ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศทมความ

ชดเจนและเหมาะสมกบสภาพการดาเนนงาน เพอใหกระบวนการประเมนคณภาพการจดการศกษา

ตรงตามอตลกษณและบรบทของสถาบนมหรอหรอไม และถามมจานวนกองคประกอบ

11

ความมงหมายของการวจย การวจยครงนมวตถประสงคเพอพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

ของโรงเรยนนายเรออากาศ

ความสาคญของการวจย ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศทไดจาก

การวจยครงนมความสาคญ ดงน

1. โรงเรยนนายเรออากาศสามารถนาผลการวจยไปใชเปนแนวทางในการกาหนดตวบงชคณภาพสาหรบการจดการศกษา เพอเตรยมพรอมรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในและ

ภายนอกของสถาบน ซงจะทาใหเกดการยอมรบและทาใหการจดการศกษามการพฒนาประสทธภาพ

อกทงเปนการยกระดบมาตรฐานการศกษาของสถาบนใหมอยางตอเนอง

2. สถาบนอดมศกษาเฉพาะทางทมภารกจการดาเนนงานและรปแบบการจดการศกษา

ทตรงกบโรงเรยนนายเรออากาศสามารถนาผลการวจยไปใชเปนแนวทางในการกาหนดตวบงชเพอ

การประเมนคณภาพการศกษาภายในทเหมาะสมกบสถาบนได ทงนเพอใหมการประเมนคณภาพ

การจดการศกษาตรงตามสภาพการดาเนนงานและบรบทของสถาบนไดอยางแทจรง

3. หนวยงานหรอสถาบนการศกษาในระดบตางๆ ของกระทรวงกลาโหมสามารถนา

ผลการวจยไปใชเปนแนวทางการควบคมคณภาพ ตรวจสอบคณภาพ และประเมนคณภาพ

การจดการศกษาและการกาหนดเกณฑมาตรฐานในการจดการศกษาของสถาบน

ขอบเขตของการวจย การวจยครงนมขอบเขตการวจย ดงน

1. การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ เปนการศกษาและพฒนาขนตามสภาพการดาเนนงานและการจดการเรยนการสอนของ

โรงเรยนนายเรออากาศ ประกอบดวย ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน

ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค ตวบงช

ดานการบรการทางวชาการ ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทาง

ทหาร ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ ตวบงชดานระบบและกลไกการประกน

คณภาพ และตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ

ทงน การพฒนาตวบงชจะยกเวนการนานโยบายสถานศกษา 3D (Democracy การสงเสรม

12

ประชาธปไตย Decency มคณธรรมและความเปนไทย และ Drug Free หางไกลยาเสพตด) ของ

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ มากาหนดเปนตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษา

ภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

2. ประชากรทใชในการวจยครงน คอ ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ

จานวน 315 คน ประกอบดวย

2.1 ประชากรเพอการสนทนากลม ประกอบดวย ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยน

นายเรออากาศทมคณสมบตตรงตามทผวจยกาหนดไว (บทท 3) จานวน 45 คน

2.2 ประชากรเพอใชในการศกษาความคดเหนเพอการพฒนาตวบงช ประกอบดวย

ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 202 คน

2.3 ประชากรทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช ประกอบดวย ผบรหารและ

อาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศทดารงตาแหนงเปนคณะกรรมการตรวจสอบและประเมน

คณภาพการศกษา ประจาปการศกษา 2551 จานวน 68 คน

นยามศพทเฉพาะ

1. การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ หมายถง

กระบวนการประเมนผล หรอ การตรวจสอบการบรหารจดการการศกษา โดยใชตวบงชการประเมน

คณภาพการศกษาทมความชดเจนทงในเชงปรมาณและในเชงคณภาพ เพอเปนการประเมนและการ

ตรวจสอบคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ ทาใหเกดการยอมรบจากบคคลและ

หนวยงานภายนอก อนเปนการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยนเหลาทพใหเปนไปอยาง

ตอเนอง

2. ตวบงช หมายถง ขอความ หรอ สงทบงบอกสภาพ หรอ สภาพการณในลกษณะใด

ลกษณะหนงในเชงปรมาณหรอคณภาพของสภาพการณนนๆ เปนการนาขอมล ตวแปร หรอ ขอเทจจรง

มาสมพนธกน เพอใหเกดคณคาทสามารถชใหเหนลกษณะของสภาพการณนนๆ

3. ตวบงชคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ หมายถง สงตางๆ ทอาจเปน

สารสนเทศทเปนขอความ หรอ ตวเลขทบงบอกกาหนดเปนปรมาณแสดงถงปจจยนาเขา ผลผลต และ

ผลการดาเนนงานในมตดานตางๆ ของโรงเรยนนายเรออากาศ ประกอบดวย ตวบงชดานปรชญา

ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ ตวบงชดานการฝก

ศกษาวชาการทหารและภาวะผนา ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ ตวบงชดาน

การวจยและงานสรางสรรค ตวบงชดานการบรการทางวชาการ ตวบงชดานการทานบารง

ศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/

13

งบประมาณ ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ และตวบงชดานคณภาพนายทหาร

สญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ

4. ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน หมายถง สารสนเทศ

ทเปนขอความ หรอ ตวเลขทแสดงถงการดาเนนงานในการกาหนดปรชญา ปณธาน พนธกจ แผน

ดาเนนงาน วตถประสงค ยทธศาสตรแผนดาเนนงาน และการกาหนดตวบงชเพอวดความสาเรจของ

การดาเนนงานตามแผนของโรงเรยนนายเรออากาศ

5. ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ หมายถง สารสนเทศทเปนขอความ หรอ

ตวเลขทแสดงถงการดาเนนงานพฒนาระบบและกลไกการบรหารและปรบปรงหลกสตร กระบวนการ

เรยนรภาคทฤษฎทเนนผเรยนเปนสาคญ ความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของอาจารยและ

สงสนบสนนการเรยนร โครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน

การพฒนาปรบปรงประมวลการสอน/แผนการสอน การจดสรรทรพยากรกรเพอสนบนนการเรยนการ

สอน แหลงการเรยนรสาหรบการเรยนการสอนภาคทฤษฎ เครองคอมพวเตอร ครภณฑ เครองมอ และ

อปกรณสนบสนนการศกษา สดสวนของอาจารยผสอนตอจานวนผเรยน สดสวนของอาจารยประจา

ดานคณวฒทางการศกษาและการดารงตาแหนงทางวชาการ อาจารยผสอนมคณวฒตรงตามสาขาวชา

ทสอน กระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของคณาจารย และระบบและกลไก

สนบสนนใหอาจารยประจาทาการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนภาคทฤษฎของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ

6. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา หมายถง สารสนเทศทเปน

ขอความ หรอ ตวเลขทแสดงถงการดาเนนงานระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตร

การฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา กระบวนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและ

ภาวะผนาทเนนผเรยนเปนสาคญ ระดบความพงพอใจของนกเรยนตอคณภาพการฝกศกษาวชาการ

ทหารและภาวะผนาและทรพยากรสนบสนนการเรยนร การกาหนดแผนการฝกศกษาวชาการทหาร

และภาวะผนา การจดโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

การบรรยายพเศษเสรมดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา การจดสรรทรพยากรกรเพอ

สนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา แหลงการเรยนรสาหรบการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนา จานวนผเรยนตอจานวนอาจารย/ครฝกและนายทหารปกครอง จานวน

บคลากร/เจาหนาทดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา และกระบวนการสงเสรมการปฏบต

ตามจรรยาบรรณของครฝก/จรรยาบรรณของนายทหารปกครองของโรงเรยนนายเรออากาศ

7. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ หมายถง สารสนเทศทเปน

ขอความ หรอ ตวเลขทแสดงถงการดาเนนงานจดบรการแกนกเรยนนายเรออากาศและศษยเกา

14

การเขารวมกจกรรม/โครงการพฒนาผเรยนของนกเรยนนายเรออากาศ กระบวนการสงเสรมกจกรรม

นกเรยนนายเรออากาศ กจกรรมทมการพฒนาภาวะผนาทางทหาร และปลกฝงจตวญญาณของทหาร

อาชพ กจกรรม/โครงการ ดานการสงเสรมสขภาพ กจกรรม/โครงการดานการสงเสรมจรยธรรมการ

บาเพญประโยชนการอนรกษสงแวดลอม และการสงเสรมศลปวฒนธรรม กจกรรม/โครงการดานการ

สงเสรมวชาการ และหรอทกษะทางวชาชพ กจกรรม/โครงการดานความรความสามารถภาษาองกฤษ

กจกรรม/โครงการทไดปรบปรงจากผลการประเมนกจกรรม/โครงการพฒนาผเรยนของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ

8. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค หมายถง สารสนเทศทเปนขอความ หรอ

ตวเลขทแสดงถงการดาเนนงานพฒนาระบบและกลไกในการสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค

ระบบและกลไกในการบรหารจดการความรและเผยแพรงานวจยและงานสรางสรรค เงนสนบสนน

งานวจยและงานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบน อาจารยประจาทไดรบทนทาวจยหรอ

งานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบน งานวจยและงานสรางสรรคทตพมพ เผยแพร และ/หรอ

นาไปใช ประโยชนทงในระดบชาตและระดบนานาชาต งานวจยทสรางองคความรดานการบนและ

การทหาร และงานวจย/งานสรางสรรคทดาเนนการเสรจในแตละปของโรงเรยนนายเรออากาศ

9. ตวบงชดานการบรการทางวชาการ หมายถง สารสนเทศทเปนขอความ หรอ ตวเลขท

แสดงถงระบบและกลไกในการบรการทางวชาการแกสงคมตามเปาหมาย การนาความรและ

ประสบการณจากการบรการวชาการ และวชาชพมาใชในการพฒนาการเรยนการสอนและการวจย

อาจารยประจาทมสวนรวมในการใหบรการทางวชาการแกสงคม เปนทปรกษาเปนกรรมการ

วทยานพนธ เปนกรรมการวชาการ กรรมการวชาชพในระดบชาตหรอระดบนานาชาต จานวนกจกรรม/

โครงการของการบรการทางวชาการแกสงคมตลอดทงปการศกษา กจกรรมหรอโครงการบรการวชาการ

และวชาชพทตอบสนองความตองการพฒนาและเสรมสรางความเขมแขงของสงคมชมชน ประเทศชาต

และนานาชาต ระดบความพงพอใจของผรบบรการทางวชาการ และจานวนเงนคาใชจายของการจด

กจกรรมหรอโครงการบรการวชาการทงหมดเพอกองทพ สงคม และประเทศชาตของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ 10. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร

หมายถง สารสนเทศทเปนขอความ หรอ ตวเลขทแสดงถงการดาเนนงานระบบและกลไกในการ

ทานบารงศลปวฒนธรรม การเผยแพรโครงการ/กจกรรม และจานวนกจกรรมของนกเรยนนายเรอ

อากาศทเสรมสรางเอกลกษณทางทหาร ทานบารงและรกษาศลปวฒนธรรมไทย เชดชสถาบนชาต

ศาสนา และพระมหากษตรย อนรกษ พฒนา และสรางเสรมเอกลกษณศลปะ นโยบาย/แผนงานใน

การบรณาการศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตรไทย และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบ

15

การฝกศกษาเพอผลตนายทหารสญญาบตรและการบรการสงคม และเงนคาใชจายทใชในการอนรกษ

สบสาน เผยแพรและสงเสรมเอกลกษณศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตรไทยและขนบธรรมเนยม

ประเพณทางทหารของโรงเรยนนายเรออากาศ

11. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ หมายถง สารสนเทศทเปน

ขอความ หรอ ตวเลขทแสดงถงสภาโรงเรยนนายเรออากาศมการกาหนดนโยบายและยทธศาสตรใน

การพฒนาสถาบน แผนงานหรอหลกเกณฑการบรหารจดการทรพยากรสนบสนนการฝกศกษา การจด

โครงการ/กจกรรมเพอการสงเสรมภาวะผนาของผบรหารทกระดบ แผนงานเพอพฒนาโรงเรยนนายเรอ

อากาศไปสองคการแหงการเรยนร ระบบและกลไกในการบรหารทรพยากรบคคลเพอพฒนาและธารง

รกษาไวใหบคลากรมคณภาพและประสทธภาพ อาจารยประจา/อาจารยและครฝกวชาการทหาร/

นายทหารปกครองทไดรบการพฒนาในดานวชาการรวมทงวชาชพ เขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอ

หรอไดรบรางวลผลงานวชาการทงในประเทศและตางประเทศ การพฒนาในดานคณธรรมจรยธรรม

ระบบการคดเลอก/วธการสรรหาอาจารย ระบบฐานขอมลเพอการบรหารจดการ การเรยนการสอน

และการวจย การนาระบบการบรหารความเสยงมาใชในกระบวนการบรหารการศกษา การกาหนด

เปาหมายและมระบบการตดตามผลการดาเนนงานตามยทธศาสตรและพนธกจของสถาบน ระบบและ

กลไกในการจดสรร การวเคราะหคาใชจาย การตรวจสอบการเงนและงบประมาณ มลคาสนทรพยถาวร

ทงหมด งบประมาณสาหรบการพฒนาอาจารยประจา คาใชจายทงหมดทใชในระบบหองสมด

คอมพวเตอร และศนยสารสนเทศ สอโสตทศน อปกรณการฝก/เครองชวยฝกนวตกรรมและการสราง

องคความรของ งบประมาณสนบสนนโครงการ/กจกรรมพฒนานกเรยนนายเรออากาศ และการกาหนด

แผนงานและมการใชทรพยากรภายในและภายนอกสถาบนรวมกนของโรงเรยนนายเรออากาศ

12. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ หมายถง สารสนเทศทเปนขอความ

หรอ ตวเลขทแสดงถงระบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทเปนสวนหนงของกระบวนการบรหาร

การศกษาการใหความรและทกษะดานการประกนคณภาพแกนกเรยนนายเรออากาศ และการนาผล

ของการประเมนคณภาพภายในไปใชในการปรบปรงการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรออากาศ 13. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรอ

อากาศ หมายถง สารสนเทศทเปนขอความ หรอ ตวเลขทแสดงถงประสทธภาพการดาเนนงานใน

การผลตคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษา ระดบคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตร

(GPAX) การประเมนคณลกษณะทพงประสงค ระดบคะแนนการฝกวชาชพทหาร ระดบคะแนน

ภาษาองกฤษ ระดบคะแนนคณลกษณะผนาทหาร ระดบคะแนนความประพฤต คณธรรมจรยธรรม

และการสรางชอเสยงใหสถาบน และระดบคะแนนสมรรถภาพรางกาย ระเบยบและเกณฑการวดและ

การประเมนผลการเรยน การประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงทครอบคลมดานสตปญญา เจตคต

16

และทกษะ นกเรยนนายเรออากาศปจจบนและศษยเกาทไดรบการประกาศเกยรตคณยกยองใน

ดานวชาการ วชาชพ คณธรรม จรยธรรม กฬา สขภาพศลปะและวฒนธรรม และดานสงแวดลอม

ในระดบชาตหรอนานาชาต รวมทง นวตกรรม/สงประดษฐของนกเรยนนายเรออากาศทไดรบรางวล

ในระดบชาตหรอระดบนานาชาต ความพงพอใจของหนวยผใชผสาเรจการศกษา ดานวชาการ

ดานวชาชพทหาร ดานภาษาองกฤษ ดานความเปนผนา ดานความประพฤตและคณธรรมจรยธรรม

ดานสมรรถภาพรางกาย และดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ผสาเรจการศกษาทผานเกณฑเขาศกษา

ตอ ณ โรงเรยนการบน ศษยเกาทอยในตาแหนงผนา/ผบรหารระดบตงแตเจากรมขนไป และเขาส

ตาแหนงผนา/ผบรหารระดบสงของหนวยงานระดบประเทศของโรงเรยนนายเรออากาศ

14. ผบรหาร หมายถง ผทดารงตาแหนงเปน ผบญชาการโรงเรยน รองผบญชาการโรงเรยน

เสนาธการโรงเรยน ผบงคบการกรมฯ เสนาธการกรมฯ ผอานวยการกอง หวหนากอง หวหนาภาควชา

และหวหนาแผนก ทปฏบตงานในโรงเรยนนายเรออากาศ ตงแต 1 ตลาคม 2551 – 30 กนยายน 2552

15. อาจารยประจา หมายถง อาจารยประจาททาหนาทสอนในโรงเรยนนายเรออากาศ

ทปฏบตงานตงแต 1 ตลาคม 2551 – 30 กนยายน 2552

16. คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา หมายถง คณะกรรมการ

ตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาทโรงเรยนนายเรออากาศแตงตงขน เพอทาหนาทตรวจสอบ

และประเมนคณภาพการศกษาภายใน ประจาปการศกษา 2551

17. หนวยงานจดการเรยนการสอน หมายถง กองการศกษา กองวชาทหาร และ

กรมนกเรยนนายเรออากาศรกษาพระองคฯ ของโรงเรยนนายเรออากาศ

18. หนวยงานสนบสนนการเรยนการสอน หมายถง กองบญชาการ กองบรการ

กองสงเสรมและพฒนางานวจย กองพลศกษา กองสถตและประเมนผล กองเทคโนโลยสารสนเทศ

และแผนกการเงน ของโรงเรยนนายเรออากาศ

19. เกณฑการคดเลอกตวบงช หมายถง เกณฑทผวจยกาหนดขนเพอพจารณาความ

เหมาะสมของตวบงช โดยการเปรยบเทยบคะแนนเฉลยของความเหมาะสมกบเกณฑ 3.50 โดยใช

การทดสอบท (One sample t-test) ถาตวบงชใดมคะแนนเฉลยความเหมาะสมสงกวาเกณฑอยาง

มนยสาคญทางสถต ถอวาตวบงชนนมความเหมาะสมในระดบมาก สมควรทจะนาไปใชเปนตวบงช

สาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศได

17

สมมตฐานการวจย 1. ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศเหนวาตวบงชทไดจากการวจย

มความเหมาะสมในการนาไปใชประเมนคณภาพการศกษาภายในสงกวาเกณฑ

2. คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

เหนวาตวบงชทไดจากการวจยมความเหมาะสมในการนาไปใชประเมนคณภาพการศกษาภายใน

สงกวาเกณฑ

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

การวจยเรอง การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน

นายเรออากาศ ผวจยไดจดลาดบสาระในการนาเสนอ ดงน มาตรฐานการศกษา ตวบงชคณภาพ

การศกษา การประเมนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา การประเมนคณภาพภายใน

ระดบอดมศกษา องคประกอบและตวบงชในการประเมนคณภาพการจดการศกษาระดบอดมศกษา

การประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ มาตรฐานและตวบงชคณภาพการศกษา

ของโรงเรยนนายเรออากาศ การประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพในตางประเทศ และ

กรอบแนวคดของผวจย

มาตรฐานการศกษา ความหมายของมาตรฐาน คาวามาตรฐานอาจจะนามาใชในลกษณะกลางๆ โดยรวมในบรบทตางๆ มนกวชาการไดให

ความหมายของคาวามาตรฐานไว ดงน

พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน (2542 : 875) ใหความหมายมาตรฐานวาหมายถง สงท

ถอเอาเปนเกณฑทรบรองกนทวไป หรอ สงทถอเอาเปนเกณฑสาหรบเทยบกาหนดทงในดานปรมาณ

และคณภาพ

นาตยา ปลนธนานนท และคนอนๆ (2542 : 11-18) ไดใหความหมายของคาวามาตรฐานวา

หมายถง สงทควรรและสามารถทาไดเปนอยางดตามเกณฑทกาหนดไว

ลสตน (Liston. 1999 : 27-32) ใหความหมายคาวา มาตรฐาน คอ เกณฑทใชในการวดและ

ประเมนผลโดยเกณฑเหลานอาจไดมาจากการอางองโยงกบกลมบรรทดฐานเปนตวเทยบเคยงเทยบ

กบเกณฑมาตรฐานทกาหนดไว

กองสงเสรมและพฒนาดานการมาตรฐาน กระทรวงอตสาหกรรม (2551 : ออนไลน) ไดให

ความหมายมาตรฐานวาหมายถง มาตรฐานทจดทาขนจากการเหนพองตองกน และไดรบความ

เหนชอบจากองคกรอนเปนทยอมรบกนทวไป มาตรฐานดงกลาววางกฎระเบยบแนวทางปฏบตหรอ

ลกษณะเฉพาะแหงกจกรรม หรอผลทเกดขนของกจกรรมนน ๆ เพอใหเปนหลกเกณฑใชกนทวไปจน

เปนปกตวสย โดยมงใหบรรลถงความสาเรจสงสดตามขอกาหนดทวางไว

19

สรปไดวา มาตรฐาน หมายถง ขอกาหนดลกษณะทพงประสงคเพอเปรยบเทยบแนวทาง

ปฏบตของกจกรรมตางๆ ตามเกณฑทกาหนดขน โดยมงใหบรรลถงความสาเรจสงสดตามขอกาหนด

ทวางไว ความหมายของมาตรฐานการศกษา พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 (2542 : 3) ไดใหนยามความหมายของ

มาตรฐานการศกษาวาหมายถง ขอกาหนดเกยวกบคณลกษณะ คณภาพทพงประสงค และมาตรฐาน

ทตองการใหเกดขนในสถานศกษาทกแหง และเพอใชเปนหลกในการเทยบเคยงสาหรบการสงเสรม

และกากบดแล การตรวจสอบ การประเมนผล และการประกนคณภาพทางการศกษา

ศกดชย นรญทว และ สณ รกษาเกยรตศกด (2546 : 8) ใหความหมายวามาตรฐานการศกษา

หมายถง ขอกาหนดทางการศกษาทเกยวกบลกษณะทพงประสงคเพอใชในการเทยบเคยงการกระทา

ไมวาจะเปนวตถสงของ หรอกจกรรม หรอระบบของการศกษา ทสามารถกาหนดลกษณะทพงประสงค

ไวเพอเทยบเคยงในการดาเนนงาน โดยผปฏบตอาจใชวธดาเนนงานใดกได แตลงทายตองตรงกบ

ลกษณะเทยบเคยงนน

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2550 : 24) ไดใหความหมายและจาแนกประเภท

ของมาตรฐานการศกษาไววา มาตรฐานการศกษาม 3 ประเภท คอ มาตรฐานทเนนความร

(Academic standard) มาตรฐานทเนนความสามารถ (Performance Standard หรอ Competency–

based standard) และมาตรฐานคณลกษณะ (Characteristic standard) มาตรฐานทเนนความรเปน

การกาหนดสงทควรรและควรไดรบ เพอนาไปสการกาหนดเนอหาของหลกสตรวชาตางๆ มาตรฐานท

เนนความสามารถจะกาหนดถงความสามารถในการประพฤตปฏบตได เชน สามารถแกไขเครองมอท

เสยได เปนตน สวนมาตรฐานคณลกษณะจะเนนผลผลตทตองการ เชน เปนบณฑตทมคณธรรม

จรยธรรม มจตใจเปนประชาธปไตย

นอกจากน กรมวชาการ (2540 : 1) ไดใหความหมายมาตรฐานการศกษาวา หมายถง

ขอกาหนดทางการศกษาทเกยวกบคณลกษณะทพงประสงคของสงนน แบงเปน 3 ดาน ไดแก

1. มาตรฐานการศกษาดานผเรยน หมายถง คณลกษณะทตองการใหเกดขนในตวผเรยน

ตามจดมงหมายของหลกสตร

2. มาตรฐานการศกษาดานปจจย หมายถง คน อปกรณ งบประมาณ สถานท เทคโนโลย

ทจาเปนตองม ตองใช เพอนาไปสผลผลตทมคณภาพ

3. มาตรฐานการศกษาดานกระบวนการ หมายถง ระบบ วธการ เทคโนโลยเชงระบบทม

ประสทธภาพ

20

สรปไดวา มาตรฐานการศกษา หมายถง ขอกาหนดทางการศกษาทเกยวกบคณลกษณะท

พงประสงคของสงนน เพอใชในการเทยบเคยงการดาเนนกจกรรมทางการศกษาสาหรบการสงเสรม

และกากบดแล การตรวจสอบ การประเมนผล และการประกนคณภาพการศกษา ความสาคญของมาตรฐานการศกษา

การกาหนดมาตรฐานการศกษานบวามความจาเปนและสาคญอยางยงกอใหเกดประโยชน

ดงน (สมศกด สนธระเวชญ. 2542 : 135)

1. ทาใหสถานศกษามแนวทางการพฒนาทชดเจน ในการทจะทาใหผเรยนมคณภาพตาม

มาตรฐานทกาหนด

2. ทาใหกรมเจาสงกดและเขตพนทการศกษามแนวทางการจดปจจยความพรอมดานตางๆ

ในสถานศกษาใหพงมพงไดตามมาตรฐานทกาหนด

3. เปนการกาหนดความสาเรจขนตาทควรจะทาได 4. เปนการปองกนการเลอนไหลกลบไปยงมาตรฐานเกาทตากวา

5. ทาใหสะดวกในการทจะกากบ ตรวจสอบ ประเมน และรายงาน

นอกจากน สมกล ถาวรกจ (2543 : 26 – 27) ยงกลาวถงความสาคญและมลเหตความจาเปน

ทจะตองกาหนดมาตรฐานการศกษาเพมเตม ดงน

1. ความเปนสากลเปนทยอมรบในระดบนานาชาต ความเปนสากลมความสาคญยงตอการ

ดารงอยในสงคมโลกยคปจจบน สถาบนอดมศกษาจงจาเปนตองปรบตวใหมความเปนสากลอยาง

แทจรง

2. การสรางรากฐานทแขงแกรงของการพฒนาองคความรอยางตอเนอง เพราะความ

กาวหนาทางวชาการจะเกดขนไดตอเมอมการพฒนาองคความรใหเกดอยางตอเนอง

ซงสถาบนอดมศกษาตองเปนสถาบนการศกษาทรบผดชอบตอหนาทนโดยตรง

3. ตองการผลตบณฑตหรอบคลากรทมคณภาพ มความรทนสมยมากขน ประเทศไทยม

ความตองการบณฑตทมความรอบรทนสมยมากขน เนองจากแนวโนมการพฒนาความร และ

เทคโนโลยตางๆ ในอนาคตจะมความรวดเรวยงขน จาเปนทสถาบนอดมศกษาตองผลตบณฑตทม

ความพรอมในการใชและพฒนาความรและเทคโนโลยใหมๆ ได

4. ชวยขจดการขาดแคลนบคลากรทมคณภาพ สาเหตของการขาดแคลนบคลากรทม

คณภาพ เพราะบคคลเหลานนออกไปอยกบเอกชน เพราะมกาลงเงนมากกวารฐ คนทางานจงนอยลง

และบณฑตทจบไปทางานใหเอกชนไดอตราคาจางสงกวาหลายเทา

5. เกดความภมใจในสถาบน สถาบนใดมคณภาพ มมาตรฐานจะเกดความภมใจใน

21

สถาบนของตนเอง โดยเฉพาะสถาบนการศกษาในสหรฐอเมรกาซงมการรบรองและจดอนดบ

สงทนามาพจารณา คอ ผลสมฤทธทางการเรยน คณวฒของอาจารย การยอมรบของผจาง

6. ความตองการในการพฒนาระบบการประกนคณภาพทด จะเปนตวกระตนให

สถาบนอดมศกษาเกดการพฒนาอยางตอเนอง

นอกจากนแลว วารนทร สนสงสด (2541 : 3 – 4) ไดกลาวถงประโยชนของการกาหนด

มาตรฐานการศกษาเพมเตม ดงน

1. ผเรยนจะมความร ความสามารถ มคณลกษณะตางๆ ครบตามความคาดหวงของ

หลกสตร

2. ประชาชนจะเกดความมนใจในการสงบตรหลานเขาเรยนในสถานศกษาตางๆ วาแตละ

แหงมคณภาพการศกษาอยในมาตรฐานเดยวกน

3. หนวยงานสามารถรบผเขาศกษาตอหรอทางานดวยความพงพอใจ

4. สงคมจะมนใจในการจดการศกษาของสถาบนการศกษา

5. สถาบนการศกษาจะมทศทางทชดเจนตามมาตรฐานกลางทกาหนด มระบบบรหาร

คณภาพ มระบบควบคมคณภาพ มการทางานเปนมาตรฐาน ทางานเปนทมและมการพฒนางานอยาง

ตอเนอง

สรปไดวา มาตรฐานการศกษา มความสาคญเนองจากจะทาใหการจดการศกษานนมคณภาพ

สามารถพฒนาการศกษาใหเจรญกาวหนา ทาใหผลผลตทางการศกษามคณภาพ อกทงยงเปนการ

สงผลใหผเรยนเกดการเรยนรทมคณภาพอยางตอเนอง มาตรฐานการศกษาของชาต พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ.2545 และ

นโยบายดานการศกษาของรฐบาลทไดแถลงตอรฐสภาตางมอดมการณและหลกการการจดการศกษา

เพอพฒนาสงคมไทยใหเปนสงคมแหงความรและเพอใหคนไทยทงปวงไดรบโอกาสเทาเทยมกนทาง

การศกษาเพอทจะพฒนาคนไดอยางตอเนองตลอดชวต อนเปนเงอนไขไปสระบบเศรษฐกจ

ฐานความรทพงประสงค เพอการทางานทมคณภาพโดยใหสงคมทกภาคสวนมสวนรวมในการจด

การศกษาไดตรงตามความตองการของผเรยนและสามารถตรวจสอบไดอยางมนใจวาการศกษาเปน

กระบวนการของการพฒนาชวตและสงคมอนเปนปจจยสาคญในการพฒนาประเทศอยางยงยน

สามารถพงตนเองและพงกนเองไดและสามารถแขงขนไดในระดบนานาชาต เพอใหเปนไปตาม

อดมการณและหลกการในการจดการศกษาดงกลาว จงไดกาหนดมาตรฐานไว 3 มาตรฐาน ไดแก

(กระทรวงศกษาธการ. 2551 : ออนไลน)

22

มาตรฐานท 1 คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค ทงในฐานะพลเมองและพลโลก เปาหมายของการจดการศกษาอยทการพฒนาคนไทยทกคนใหเปน “คนเกง คนด และม

ความสข” โดยมการพฒนาทเหมาะสมกบชวงวย พฒนาคนตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ

ตรงตามความตองการทงในดานสขภาพ รางกาย จตใจ สตปญญา ความรและทกษะ คณธรรมและ

จตสานกทพงประสงค และอยในสงคมไดอยางปกตสข มาตรฐานท 2 แนวการจดการศกษา การจดกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ ผเรยนไดเหนแบบอยางทด ไดฝกการคด

ไดเรยนรจากประสบการณตรงทหลากหลายตรงตามความตองการและมความสขในการเรยนร

คร คณาจารยรจกผเรยนเปนรายบคคล เตรยมการสอนและสอทผสมผสานความรสากลกบภมปญญา

ไทย จดบรรยากาศใหเออตอการเรยนร จดหาและพฒนาแหลงการเรยนรทหลากหลายและพฒนา

ความคดของผเรยนอยางเปนระบบและสรางสรรค

ความสาเรจของการจดกระบวนการเรยนทเนนผเรยนเปนสาคญจงขนอยกบ 1) ปจจยดาน

บคคล ไดแก ผเรยน คร คณาจารย ผบรหาร ผปกครองและสมาชกชมชน และ 2) ปจจยดานการ

บรหาร ไดแก หลกการบรหารการจดการและหลกธรรมาภบาล มาตรฐานท 3 แนวการสรางสงคมแหงการเรยนร/สงคมแหงความร การเรยนร ความร นวตกรรม สอ และเทคโนโลยเปนปจจยสาคญของการพฒนาสสงคมแหง

ความร การสงเสรมและสรางกลไกเพอใหคนไทยทกคนมโอกาสและทางเลอกทจะเขาถงปจจยและ

เรยนรอยางตอเนองตลอดชวตดวยรปแบบและวธการทหลาหลาย โดยการไดรบความรวมมอจากทก

ภาคสวนของสงคม อนจะนามาซงการพฒนาคณภาพ ประสทธภาพ และขดความสามารถของคนไทย

ในการพฒนาประเทศ รวมทงการเพมศกยภาพการแขงขนของประเทศ

สรปไดวา มาตรฐานการศกษาของชาต ประกอบดวย มาตรฐานดานคณลกษณะของคนไทยท

พงประสงค ทงในฐานะพลเมองและพลโลก มาตรฐานดานแนวการจดการศกษา และมาตรฐานดาน

แนวการสรางสงคมแหงการเรยนร/สงคมแหงความร มาตรฐานการอดมศกษา พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ.2545 มาตรา

34 กาหนดใหคณะกรรมการการอดมศกษา จดทามาตรฐานการอดมศกษาทสอดคลองกบความ

ตองการตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต และสอดคลองกบแผนมาตรฐานการศกษาของ

ชาต โดยคานงถงความเปนอสระและความเปนเลศทางวชาการของสถาบนอดมศกษา จงไดกาหนด

มาตรฐานการอดมศกษาไว 3 มาตรฐานดงน (สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. 2551 :

ออนไลน)

23

มาตรฐานท 1 มาตรฐานดานคณภาพบณฑต บณฑตระดบอดมศกษาเปนผมความร มคณธรรมจรยธรรม มความสามารถในการเรยนรและ

พฒนาตนเอง สามารถประยกตใชความรเพอการดารงชวตในสงคมไดอยางมความสขทงทางรางกาย

และจตใจ มความสานกและความรบผดชอบในฐานะพลเมองและพลโลก มาตรฐานท 2 มาตรฐานดานการบรหารจดการการอดมศกษา มการบรหารจดการการอดมศกษาตามหลกธรรมาภบาล และพนธกจของการอดมศกษาอยาง

มดลยภาพ การบรหารจดการการอดมศกษาตามหลกธรรมาภบาล โดยคานงถงความหลากหลาย และ

ความเปนอสระทางวชาการ การดาเนนงานตามพนธกจของการอดมศกษาทง 4 ดาน อยางมดลยภาพ

โดยมการประสานความรวมมอรวมพลงจากทกภาคสวนของชมชนและสงคมในการจดการความร มาตรฐานท 3 มาตรฐานดานการสรางและพฒนาสงคมฐานความร และสงคมแหง การเรยนร

การแสวงหา การสราง และการจดการความรตามแนวทาง/หลกการ อนนาไปสสงคม

ฐานความร และสงคมแหงการเรยนร

นอกจากน สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2552 : ออนไลน) ไดกาหนดมาตรฐาน

สถาบนอดมศกษาไว 2 ดานเพมเตมอก ดงน

1. มาตรฐานดานศกยภาพและความพรอมในการจดการศกษา ประกอบดวยมาตรฐาน

ยอยดานตางๆ 4 ดาน ดงน

1.1 ดานกายภาพ

สถาบนอดมศกษามอาคารทประกอบดวยลกษณะสาคญของอาคารเรยนทด

มหองครบทกประเภท พนทใชสอยทใชในการเรยนการสอนและการจดกจกรรมทกประเภท

มจานวนเพยงพอ และเหมาะสมกบจานวนอาจารยประจา จานวนนนกศกษาใรแตละหลกสตร และ

จานวนนกศกษาตามแผนการรบนกศกษา ตามเกณฑพนทใชสอยอาคารโดยประมาณ รวมทงตองจด

ใหมหองสมดตามเกณฑมาตรฐาน มครภณฑประจาอาคาร ครภณฑการศกษา และคอมพวเตอร

จานวนเพยงพอตอการจดการศกษา

ทงน อาคารและบรเวณอาคารจะตองมความมนคง ปลอดภย ถกสขลกษณะหรอ

ความจาเปนอยางอนๆ ตามทกฎหมายกาหนด

1.2 ดานวชาการ

สถาบนอดมศกษามศกยภาพและความพรอมในการปฏบตภารกจดานวชาการ

สอดคลองกบวสยทศน พนธกจของสถาบนอดมศกษาและแผนการผลตบณฑตทตอบสนองความ

ตองการของประเทศและผใชบณฑตโดยรวม มหลกประกนวาผเรยนจะไดรบการบรการทด สามารถ

แสวงหาความรไดอยางมคณภาพ สถาบนตองมการบรหารวชาการทมคณภาพ ประสทธภาพ

24

ประสทธผลทงในดานการวางแผนรบนกศกษาและการผลตบณฑต การจดกจกรรมการเรยนการสอน

การประเมนผล การเรยนร การประกนคณภาพการเรยนการสอน และการปรบปรงบรหารวชาการ

1.3 ดานการเงน

สถาบนอดมศกษามความพรอมดานการเงนทงงบการเงนและงบทจาแนกตาม

กองทน มแผนการเงนทมนคง เปนหลกประกนไดวาสถาบนจะสามารถจดการศกษาไดตามพนธกจ

และเปาหมายทกาหนดไว รวมทงสอดคลองกบแผนการพฒนาในอนาคต เพอใหเปดประโยชนสงสด

แกผเรยน และผใชบรการอดมศกษา สถาบนมการจดทารายงานการเงนทแสดงถงการไดมาของรายได

รายรบ การจดสรร การใชจายทมประสทธภาพและทวถงเปนธรรมอยางชดเจน รมทงการนารายไดไป

ลงทนภายใตการประเมนและวเคราะหความเสยงมระบบการตดตาม ตรวจสอบ ประเมนผลการ

ปฏบตงานควบคไปกบการใชเงนทกประเภท และมระบบตดตามตรวจสอบผลประโยชนทบซอนของ

บคลากรทกระดบ

1.4 ดานการบรหารจดการ

สถาบนอดมศกษามระบบการบรหารจดการทมประสทธภาพในการถายทอด

วสยทศน คานยม ไปสการปฏบตทสอดคลองไปในแนวทางเดยวกน เพอใหบรรลวตถประสงคและ

พนธกจทกาหนดไว โดยมสภาสถาบนทาหนาทกากบนโยบาย การดาเนนการตามแผน การบรหาร

บคคล การบรหารงบประมาณและทรพยสน การบรหารสวสดการทจดใหกบนกศกษาและบคลากร

ทกระดบ รวมทงกากบตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผลการดาเนนงานใหเปนไปตามกฎ ระเบยบ

ขอบงคบ และกฎหมายทกาหนดไว มการเผยแพรผลการกากบการดาเนนงานของสภาสถาบนและ

การบรหารจดการของผบรหารทกระดบสประชาคมภายในสถาบนและภายนอกสถาบน ภายใต

หลกธรรมมาภบาลทประกอบดวย หลกความโปรงใส หลกความรบผดชอบ หลกการตรวจสอบได

หลกการมสวนรวม และหลกความคมคา

2. มาตรฐานดานการดาเนนการตามภารกจของสถาบนอดมศกษา ประกอบดวย

มาตรฐานยอยดานตางๆ 4 ดาน ดงน

2.1 ดานกายภาพ

สถาบนอดมศกษามการรบนกศกษาเขาเรยนทมคณสมบตและจานวนตรงตาม

แผนการรบสมครนกศกษาและสอดคลองกบเปาหมายการผลตบณฑตอยางมคณภาพ สถาบนผลต

บณฑตไดตรงตามคณลกษณะ จดแนนของสถาบน ตรงตามเปาหมายทกาหนด และจดใหมขอสนเทศ

ทชดเจน เผยแพรตอสาธารณะในเรองหลกสตร การจดการเรยนการสอน คณาจารย ทสงเสรมการจด

กจกรรม การพฒนาการเรยนรทงในและนอกหลกสตร และตอบสนองความตองการของนกศกษา

25

2.2 ดานการวจย

สถาบนอดมศกษามการดาเนนพนธกจดานการวจยอยางมคณภาพ ประสทธภาพ

และภายใตจดเนนเฉพาะ โดยมการดาเนนตามนโยบาย แผนงบประมาณ มการบรหารจดการเพอ

สงเสรมและสนบสนนคณาจารย นกวจย บคลากรใหมสมรรถนะในการทาวจย สงเสรมและสราง

เครอขายการทาวจยกบหนวยงานภายนอกสถาบนเพอใหไดผลงานวจย ผลงานประดษฐ และงานรเรม

สรางสรรคสรางสรรคทมคณภาพ มประโยชน สนองยทธศาสตรการพฒนาประเทศ สามารถตอบสนอง

ความตองการของสงคมไดในวงกวางและกอใหเกดประโยชนแกสาธารณชน

2.3 ดานการใหบรการวชาการแกสงคม

สถาบนอดมศกษามการใชบรการทางวชาการทครอบคลมกลมเปาหมายทงใน

วงกวางและกลมเปาหมายทเฉพาะเจาะจงทงในและตางประเทศ ซงอาจใหบรการโดยการใชทรพยากร

รวมกนทงในระดบสถาบนและระดบบคคลไดในหลายลกษณะ อาท การใหคาปรกษา การศกษาวจย

การคนควาเพอแสวงหาคาตอบใหกบสงคม การใหบรการฝกอบรมหลกสตรระยะสนตางๆ การจดใหม

การศกษาตอเนองบรการแกประชาชนทวไป การใหบรการทางวชาการน สามารถจดในรปแบบของการ

ใหบรการแบบใหเปลาหรอเปนการบรการเชงพาณชยทใหผลตอบแทนเปนรายไดหรอเปนขอมล

ยอนกลบมาพฒนาและปรบปรงเพอใหเกดองคความรใหม

2.4 ดานการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

สถาบนอดมศกษามการดาเนนการทานบารงศลปะและวฒนธรรมของชาตทงใน

ระดบหนวยงานและระดบสถาบน มระบบและกลไกในการสงเสรมและสนบสนนใหศลปะและ

วฒนธรรมเปนสวนหนงของการจดการเรยนการสอนโดยตรงหรอโดยออม เพอใหผเรยนและบคลากร

ของสถาบนไดรบการปลกฝงใหมความร ตระหนกถงคณคา เกดความซาบซงและมสนทรยะตอศลปะ

และวฒนธรรมของชาต สามารถนาไปใชเปนเครองจรรโลงความดงามในการดารงชวตและประกอบ

อาชพ มวถชวตทปรารถนาและเรยนรวธการจดการวฒนธรรมและวถชวตทไมพงปรารถนาได สถาบนม

การควบคมการดาเนนงานดานนอยางมคณภาพและประสทธภาพตามเปาหมายของแผนยทธศาสตร

การดาเนนงานดานการทานบารงศลปะและวฒนธรรมของสถาบน

สรปไดวา มาตรฐานการอดมศกษา เปนการแสดงใหเหนถงลกษณะทพงประสงคโดยรวม

และลกษณะทพงประสงคของการจดการศกษา ทงในดานกระบวนการและผลทเกดจากการศกษาหา

ความร ซงสามารถแสดงใหสงคมทวไปเหนวาในการจดการศกษานนสามารถจดไดตรงตามความ

ตองการของผเรยนและสามารถตรวจสอบไดอยางมนใจวาการศกษาเปนกระบวนการของการพฒนา

ชวตและสงคมเปนปจจยสาคญในการพฒนาประเทศอยางยงยน

26

ตวบงชคณภาพการศกษา ความหมายของตวบงช

ดชนชวดเปนมาตรการทางสถตหรอเครองชสภาวะทางการศกษาอยางหนง ซงไดมการคด

คานวณขนเพอใชวเคราะหเกยวกบการเปลยนแปลงตางๆ ทเกดขน นกการศกษาหลายทานไดให

ความหมายของตวบงชไว ดงน

เดวส (Devies. 1972 : 6) ไดใหความหมายของตวบงชไววา หมายถง ขอความทบงบอก หรอ

เครองมอทใชในการตดตามการดาเนนงานหรอสภาวะของระบบ จากการรวบรวมความหมายตาม

พจนานกรมออกซฟอรด (Steel. 2000 : 535) ไดอธบายความหมายของตวบงช วาเปนสงทชหรอบอก

ทศทางไปทสงใดสงหนง และพจนานกรมเวปสเตอร (Webster’s II new college dictionary. 2005 :

926) อธบายวา ตวบงชเปนสงทชบอกหรอชใหเหนสงใดสงหนงไดคอนขางแมนยาไมมากกนอย

สาหรบ จอหนสโตน (Johnstone. 1981 : 23) กลาววา ตวบงช หมายถง สารสนเทศทบงบอก

ปรมาณเชงสมพนธหรอสภาวะของสงทมงวดในเวลาใดเวลาหนง โดยไมจาเปนจะตองบงบอกสภาวะ

ทเจาะจง แตจะบงบอกหรอสะทอนใหเหนถงวธหรอแนวทางทจะบรรลวตถประสงค รวมทงบอกถงการ

บรรลถงวตถประสงคในชวงเวลาใดเวลาหนงเทานน ซงอาจมการเปลยนแปลงไดในอนาคต สอดคลอง

กบ อารง จนทวานช (สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. 2526 : 23) ทกลาวไววา ตวบงช

เปนสารสนเทศทชวยใหสามารถวนจฉยและชสภาวะตลอดจนปญหาอปสรรคของการดาเนนงานทาง

การศกษาในชวงเวลาใดเวลาหนง

เบอรนสไตน โอคส และ กวตน (Burnstein, Oakes and Guiton. 1992 : 45) ใหความหมาย

ของตวบงชไววา เปนคาสถตทใหสารสนเทศเกยวกบสถานะ คณภาพ หรอผลการปฏบตของระบบ

การศกษาซงอาจเปนคาสถตเฉพาะเรองหรอคาสถตรวมกได โดยจะตองมเกณฑมาตรฐานสาหรบการ

ตดสนใจ นอกจากนยงจะตองใหสารสนเทศทสอดคลองกบคณลกษณะทตองการจะวดดวย

สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2530 : 4) ไดใหความหมายตวบงชวา เปนสงท

แสดงสภาวะ หรอชสถานการณทเกดขนหรอเปลยนแปลงไปโดยอาศยทรพยากรทมอยอยางจากด

ซงตวบงชสามารถวนจฉยและชวยชบทบาทหนาท รวมทงปญหาอปสรรคของการดาเนนงานของ

องคประกอบตางๆ

พรพนธ บณยรตนพนธ และบญเลศ เลยวประไพ (2531 : 21) กลาววา ตวบงช คอ ตวแปร

หรอกลมของตวแปรตางๆ ทจะวดสภาวะอยางหนงออกมาเปนปรมาณ และเปรยบเทยบกบเกณฑ

มาตรฐานอยางใดอยางหนง เพอใหทราบถงระดบ ขนาด หรอความรนแรงของปญหา หรอสถานภาพ

ทตองการวด

27

สรปไดวา ตวบงช หมายถง สงทแสดงสภาวะหรอสภาพการณทเกดขนหรอเปลยนแปลงไป

หรอสะทอนลกษณะการดาเนนการอยางใดอยางหนง หรออาจเปนสงทแสดงสภาวะ หรอชสถานการณ

ทเกดขนหรอเปลยนแปลงไปโดยอาศยทรพยากรทมอยอยางจากด และตวบงชอาจมความหมาย

รวมถง สารสนเทศทชวยใหการวนจฉยและชสภาวะตลอดจนปญหาอปสรรคของการดาเนนงานทาง

การศกษาในชวงเวลาใดเวลาหนง ความหมายของคณภาพ

คาวา “คณภาพ” มความหมายแตกตางกนไปบาง ขนอยกบมมมองและการรบรของแตละ

บคคล แตอยางไรกด กจะมความหมายในลกษณะทใกลเคยงกน ดงจะเหนไดจากการใหความหมาย

ของนกการศกษาหลายทาน ดงน

พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2542 (2542 : 253) ไดใหความหมายของคาวา

คณภาพไว 2 ความหมาย คอ ลกษณะความด (ลกษณะทเปนไปในทางทตองการ นาปรารถนา

นาพอใจ) และลกษณะประจาบคคลหรอสงของ

ประเสรฐ จรยานกล (2539 : 39 – 46) ไดใหความหมายของคณภาพวา หมายถง การบงช

คณลกษณะหรอระดบความเปนเลศในการผลตบณฑต (การสอน) การวจย การบรการสงคม และ

การทานบารงศลปวฒนธรรม ตลอดถงการบงชคณลกษณะหรอความเปนเลศขององคประกอบและ

กระบวนการในการทาหนาทดงกลาว

อไรพรรณ เจนวาณชยานนท (2536 : 6) ใหความหมายของคณภาพวา หมายถงลกษณะท

เปนไปตามเกณฑเชงเปรยบเทยบกบลกษณะอนๆ และพบวาเปนทยอมรบในแงบวก คณภาพนนม

หลายระดบตามการตดสน (Judgement) ของผพจารณาคาเชงเปรยบเทยบ คณภาพอาจปรากฏใน

เชงเปรยบเทยบไดโดยการหาคาความถของการตดสนลกษณะของสงเดยวกน โดยผพจารณาหลายคน

อนถอไดวาเปนปรนย (Objective) เพราะความเปนปรนยรวมกนคอความเปนปรนยในการประเมน

คณภาพสถาบนอดมศกษาโดยอาศยการรบรองวทยฐานะ (Accreditation) ซงประกอบดวยเกณฑ

ตางๆ ทครอบคลมองคประกอบทงหมดของสถาบนเปนหลกสาคญ

ดกเคน (Dicken. 1994 : 53) ไดเสนอความหมายของ คณภาพ (Quality) วาหมายถง

ระดบความเปนเลศ โดยทผรบบรการเปนผจดระดบความเปนเลศ

ไนตงเกล และโอนล (อญญวรรณ เมธสถาพร. 2544 : 42 อางองจาก Nightingale & O’Neil.

1994 : 8 – 13) ไดใหความหมายของคณภาพไวใน 5 ประเดน ดงน

1. คณภาพ หมายถง ความมมาตรฐานสง (High standard) ซงมาตรฐานจะมเกณฑทใช

เปนดชนสาหรบตดสนคณภาพ

2. คณภาพ หมายถง การมขอตาหนหรอขอเสยนอยทสด (Zero defects)

28

3. คณภาพ หมายถง ความเหมาะสมกบวตถประสงค (Fitness for purpose)

4. คณภาพ หมายถง ความมคณคาคมเงนทจายไป (Value for money)

5. คณภาพ หมายถง การทสามารถปรบเปลยน (Transformation) ใหเปนไปในทางทดขน

เสมอ

เทวนทร ศรโชคชยกล (2539 : 6) ไดใหความหมายของคณภาพโดยเนนความหมายในเชง

ธรกจ ดงน

1. การทาไดตามขอกาหนดและมาตรฐาน

2. มความเหมาะสมกบการใชงาน

3. เปนทพงพอใจแกลกคา ดวยราคาทแขงขนได

4. ผลตภณฑหรอบรการทผผลตสามารถทาใหลกคาเกดความพงพอใจได ในขณะทองคกรยงคงสามารถรกษาไวซงผลกาไร เพอความอยรอดและสามารถเตบโตไดในอนาคต

5. ลกษณะและคณลกษณะโดยรวมของผลตภณฑหรอบรการทแสดงใหเหนไดวาสามารถทาใหลกคาเกดความพงพอใจได

สรปไดวา คณภาพ หมายถง ลกษณะความด คณสมบต ความเปนเลศ และคณลกษณะของ

ผลผลตหรอบรการทตรงตามมาตรฐานเหมาะสมกบวตถประสงคทกาหนดไว มขอตาหนหรอขอเสย

นอยทสด และเปนทพงพอใจของผบรโภคหรอผใชบรการ ความหมายของคณภาพการศกษา

มนกวชาการไดใหความหมายของคณภาพการศกษาไวหลายทาน ดงน

โอลวา และแอสปนวอลล (บญใจ ศรสถตยนรากร. 2543 : 76 อางองจาก Oliva & Aspinwall.

1996 : 13) ไดเสนอมมมองของคณภาพการศกษาใน 8 มต ดงน

1. มตดานสมรรถนะ (Efficiency) การจดการศกษาทมคณภาพนน บณฑตจะตองม

สมรรถนะในการปฏบตงานในสาขาวชาชพทบณฑตสาเรจการศกษา

2. มตดานคณลกษณะพเศษ (Features) การจดการศกษาทมคณภาพ ไมใชเปนการจด

การศกษาเพยงเพอใหผเรยนไดเรยนรในเนอหาพนฐานของสาขานนๆ แตจะตองจดการศกษาใหผเรยน

เกดทกษะทเปนคณลกษณะพเศษของสาขาวชาชพนนๆ

3. มตดานความเทยงหรอความเชอมน (Reliability) การจดการศกษาทมคณภาพจะตองเปน

การจดการศกษาทใหผเรยนไดรบความร และไดเรยนรทกษะทถกตองตรงตามความเปนจรง และม

ความทนสมย

29

4. มตดานความตรงตามขอกาหนดตามมาตรฐานทกาหนดไว (Conformance) การจดการ

ศกษาทมคณภาพนน สถาบนจะตองจดการศกษาไดตรงตามขอกาหนดตามมาตรฐานทไดกาหนดไว

และเปนไปตามคามนสญญาทไดใหกบนกศกษา

5. มตดานความคงทน (Durability) การจดการศกษาทมคณภาพ จะตองทาใหผเรยนม

ความร และทกษะทตดตวคงทนอยนาน รวมทงมความร และทกษะทลกซง

6. มตดานความสามารถในการใหบรการ (Serviceability) การจดการศกษาทมคณภาพ

จะตองทาใหผเรยนมความสามารถในการใหบรการแกสงคมในสาขาวชาชพทศกษาและสนองตอบ

ความตองการของสงคม

7. มตดานความรสกทด (Aesthetics) การจดการศกษาทมคณภาพ ภาพพจนทปรากฏใน

สายตาของกลมบคคลทเกยวของ จะตองเปนภาพพจนทด

8. มตดานการรบรคณภาพ (Perceived quality) การจดการศกษาทมคณภาพจะตองตรง

ตามการรบรความมคณภาพของกลมบคคลทเกยวของ

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2551 : ออนไลน) ไดใหความหมายของคณภาพ

การศกษาวา หมายถง

1. การทบณฑตมคณสมบตตรงกบเปาหมาย หรอคณลกษณะทสถาบนไดกาหนดไวและ

สอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต

2. กระบวนการของการผลตบณฑตไดมการควบคมอยางเปนระบบ และมแผนทดจนเชอมน

วาจะไดบณฑตทมคณภาพตามทมงหวง

ฮารว และไนท (Harvey & Knight. 1996 : 1 – 23) ไดสรปวา มแนวความคดเกยวกบ

ความหมายของคณภาพการศกษาในหลายประเดนดวยกน แตพอจะประมวลได 5 ประการ ดงน

1. การเปนทยอมรบ (Quality as consent) หมายถง การทมความลกษณะเดนเปนทยอมรบ

กนโดยทวไปของสงคม ไดแก

1.1. มชอเสยงจนเปนทยอมรบโดยทวไปในความมคณภาพ

1.2. มความเปนเลศในดานใดดานหนง 1.3. ผานกระบวนการตรวจสอบคณภาพ

2. มความสมบรณแบบหรอคงเสนคงวา (Quality as perfection or consistency) หมายถง

การทใหความสาคญกบกระบวนการและการกาหนดคณลกษณะทมงไปสความสมบรณแบบ ซง

เกยวของกบความสมบรณแบบใน 2 ประเดนดวยกน คอ

2.1. การไมมความผดพลาดในดานการผลต (Zero defects)

2.2. วฒนธรรมของคณภาพ (Quality culture)

30

3. ความสามารถตอบสนองวตถประสงคในดานตางๆ ไดแก

3.1. คณลกษณะทผใชบรการกาหนดไว (Customer specification)

3.2. เหมาะกบวตถประสงค ตรงตามภารกจ (Mission – based fitness for purpose)

4. ความคมคากบเงนทจายไป

5. การเปลยนแปลงในดาน

5.1. การมสวนรวมของบคลากรในสถาบนมากขน

5.2. การเพมพลงใหเกดแกบคลากรในสถาบน

เชง และ แทม (บญใจ ศรสถตยนรากร. 2543 : 76 อางองจาก Cheng & Tam. 1997 : 23)

ไดใหความหมายของคณภาพการศกษาวา หมายถง การจดการศกษาทสนองความตองการ ความ

คาดหวงและความพงพอใจของผเรยน สงคมและตลาดแรงงาน การจดการศกษาทมคณภาพจะตอง

ครอบคลมทงดานปจจยนาเขา กระบวนการ และผลผลต

อดลย วรยะเวชกล (2538 : 68 – 71) ไดสรปความหมายของคณภาพการศกษาวา คณภาพ

การศกษาประกอบดวยประเดนสาคญ 4 ประการ ดงน

1. คณภาพคอ การมมาตรฐานความเปนเลศโดยทกาหนดมาตรฐานนนไวแนนอนตายตว

2. คณภาพ คอ ความตรงตามวตถประสงคทตงไว

3. คณภาพ คอ ประสทธผลและการใชทรพยากรใหคมคาทสด

4. คณภาพ คอ การพฒนาใหเจรญยงๆ ขนไป

สรปไดวา คณภาพการศกษา หมายถง การจดการศกษาทไดมการควบคมอยางเปนระบบ

ใหมมาตรฐานตรงตามวตถประสงคตามทไดกาหนดไว โดยครอบคลมทงดานปจจยนาเขากระบวนการ

และผลผลต เพอใหไดผลผลตทางการศกษาทมคณลกษณะสอดคลองกบความตองการ และเปนท

พงพอใจของสงคม ประเภทและลกษณะตวบงชคณภาพการศกษา

ตวบงชอาจมหลายประเภท ขนอยกบวธและเกณฑในการแบง ซงอาจแบงโดยอาศยวธการ

นาไปใช หรออาศยแนวคดของวธการสรางตวบงช จอหนสโตน (Johnstone. 1981 : 46) ไดแบง

ประเภทตวบงชคณภาพทางการศกษา โดยอาศยแนวการใชตวแปรตางๆ ทนามากาหนดเปนตวบงช

ออกเปน 3 ประเภท คอ

1. ตวบงชแทน (Representative indicators) เปนตวแปรเดยวทสะทอนใหเหนแงมมของ

ระบบการศกษา หรออาจกลาวไดวา เปนตวแปรตวหนงทบงชลกษณะหนงลกษณะใดในระบบ

การศกษา ตวบงชประเภทนใชมากในงานวจย งานบรหาร และงานวางแผน เชน อตราสวนนกเรยนตอ

31

ประชากรในระบบการศกษา อตราการเรยนตอของนกเรยนในระดบตางๆ อตราการลงทะเบยนเรยน

ของนกเรยนในระดบชนตางๆ เปนตน

2. ตวบงชเดยว (Single indicators) เปนตวบงชทถกนามาจาแนกออกเปนตวเดยวๆ แตละ

ตวแทนทจะใชตวแปรใดตวแปรหนงเพออธบายเรองหนง ตวบงชประเภทนตองอาศยความหมายของ

แตละตวแปร เพออธบายแตละสวนหรอแตละองคประกอบของระบบการศกษา ซงถาจะนาไปอธบาย

เพยงบางสวนกจะเกดปญหาในความไมถกตอง

3. ตวบงชรวม (Composite indicators) เปนการรวมตวแปรทางการศกษาจานวนหนงเขา

ดวยกน มการถวงนาหนกของตวแปรแตละตว เพราะตวแปรแตละตวนนอาจมคานาหนกไมเทากนแลว

คานวณหาคาตวบงชรวมออกมา ตวบงชประเภทนจงสามารถอธบายลกษณะหรอสถานการณของ

การศกษาไดดกวาการใชตวแปรเพยงตวเดยว

สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2530 : 30) ไดใหความหมายและลกษณะของ

ตวบงชวานาจะประกอบดวยลกษณะสาคญ 2 ประการ คอ

1. ตองกาหนดเปนประมาณหรอคดเปนตวเลขได มใชเปนการบรรยายขอความและในการตความหมายคาตวเลขของตวบงชแตละตวจะตองนามาเปรยบเทยบกบเกณฑทจดทาไว มฉะนนจะไม

สามารถบอกไดวาคาตวเลขทไดนนสงหรอตา

2. คาของตวบงชจะบอกความหมายในตวเอง 2 ประการ คอ

2.1. ความหมายทบงบอกโดยมเงอนไขของเวลากากบ กลาวคอ ตวบงชจะบงบอก

เฉพาะในชวงเวลาใดเวลาหนง ทงนขนอยกบตวแปรหรอขอมลวาจดเกบในชวงใด ตวบงชอาจมคา

3 เดอน รอบปการศกษา หรอชวง 5 ป กได ขนอยกบระยะเวลาทจะนาขอมลมาใชในการแปล

ความหมาย

2.2. ความหมายทบงบอกโดยมเงอนไขสถานทกากบ กลาวคอ คาตวบงชจะบอก

ความหมายเฉพาะในเขตพนทหรอบรเวณหรอสวนใดสวนหนงของระบบทตองการตรวจสอบ อาท

ตวบงชดานคณภาพทางการศกษาของประเทศ จงหวด ภมภาคใด และระดบการศกษาใด เปนตน

ซงขนอยกบขอมลหรอตวแปรทจดเกบนนเอง

สรปไดวา ตวบงชคณภาพการศกษา หมายถง สงทนามาใชวดหรอชสภาพการณของระบบ

การศกษาในชวงเวลาใดเวลาหนง ซงตวบงชจะเกดจากการรวมตวแปรหลายๆ ตวเขาดวยกน โดยทตว

แปรทกตวไมจาเปนตองเปนตวบงช ตวบงชจะบงบอกถงภาพรวมของระบบใดระบบหนงเหมอนกบเปน

แนวคดกวางๆ มากกวาจะเปนภาพทเฉพาะเจาะจงหรอภาพทเปนชนสวนของสงทเราสนใจ

32

การกาหนดตวบงชคณภาพการศกษา

สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต (2530 : 45) ไดเสนอแนวทางในการกาหนด

ตวบงชคณภาพการศกษาไว 2 ลกษณะ ดงน

ลกษณะท 1 เปนการกาหนดตวบงช โดยการพจารณาจากผลการศกษาวเคราะหสภาพปญหา

จากแหลงขอมลภายนอกระบบการศกษา เชน ปญหาทางเศรษฐกจ สงคมและการเมองทเกยวของกบ

ระบบการศกษาและมผลตอการศกษา แตวธการนยากทจะรวบรวมขอมล เพอนามาสรางตวบงชและ

จดวางระบบสารสนเทศใหสามารถใชประโยชนไดอยางตอเนอง

ลกษณะท 2 เปนการกาหนดตวบงชโดยอาศยแนวความคด “การวเคราะหเชงระบบ” (System

Analysis Theory) มาเปนกรอบในการจดทา โดยถอวาระบบการศกษามความสมพนธกบระบบยอย

อนๆ ในสงคม ทงระบบเศรษฐกจ สงคม และการเมอง ซงระบบการศกษามบทบาททสาคญในการชวย

พฒนาสงคม

นอกจากนหากอาศยแนวคดดงกลาวขางตน ระบบการศกษายอมประกอบดวยสวนสาคญ 3

สวน คอ ปจจย (Input) กระบวนการหรอการจดการศกษา (Internal process) และผลผลต (Output)

ซง จอหนสโตน (Johnstone. 1981 : 32) ไดกาหนดนยามการจดทาตวบงชทางการศกษาไว ดงน

1. เปนการจดกลมตวแปรทมความสมพนธกบสภาวะทตองการแสดงโดยยดหลกเหตผลทางทฤษฏ แลวดาเนนการจดลาดบความสาคญของตวแปรเหลานนตามหลกเกณฑ เพอสงเคราะหตวแปร

ขนเปนตวบงช

2. เปนการสรางตวบงชโดยอาศยขอมลเชงประจกษทนามาวเคราะหแลวจดกลมตวแปรโดยใชหลกเกณฑทางสถตเปนพนฐานในการสรางตวบงชทางการศกษา

ไมวาจะใชวธการใดกตาม การสรางตวบงชมสงทควรคานง 3 ประการ (Johnstone. 1981 :

44) คอ

1. การคดเลอกตวแปรทจะอธบายสภาพการณทางการศกษา

2. การสงเคราะหตวแปรตางๆ เขาดวยกน

3. การกาหนดคานาหนกตามลาดบความสาคญของตวแปร นอกจากน จอนหสโตน (Johnstone. 1981 : 71-77) ยงไดกลาวถง การพฒนาตวบงชไว

3 วธการ ดงน

1. การพฒนาตวบงชโดยอาศยนยามเชงปฏบตการ (The pragmatic definition of an

indicators) เปนการพฒนาตวบงชโดยการจดกลมตวแปรทมความสมพนธกนกบสงทตองการวดและ

กาหนดนาหนกความสาคญของตวแปรเหลานน โดยยดเหตผลของผวจยหรอผพฒนาตวบงชเปนหลก

จากนนจงสงเคราะหตวแปรขนเปนตวบงชตอไป

33

2. การพฒนาตวบงชโดยอาศยนยามเชงทฤษฎ (The theoretical definition of an

indicators) เปนการพฒนาตวบงชโดยการจดกลมตวแปรทมความสมพนธกนกบสงทตองการวดและ

กาหนดนาหนกความสาคญของตวแปรเหลานน โดยยดเหตผลทางทฤษฎ จากนงจงจดลาดบ

ความสาคญตวแปรเหลานนเพอสงเคราะหตวแปรขนเปนตวบงชตอไป

3. การพฒนาตวบงชโดยนยามเชงประจกษ (The empirical definition of an indicators)

เปนการพฒนาตวบงชโดยการจดกลมตวแปรทมความสมพนธกบสงทจะวด และกาหนดนาหนก

ความสาคญของตวแปรเหลานนโดยอาศยขอมลเชงประจกษ และจะมการใช Factor analysis,

Cluster analysis, Discriminant analysis มาชวยกาหนดนาหนกและจดลาดบความสาคญของตว

แปรเหลานน เพอสงเคราะหตวแปรทนามาศกษาขนเปนตวบงชตอไป

นอกจากนมการตงขอสงเกตวาการพฒนาตวบงชโดยอาศยนยามเชงปฏบตการจะไมนยมใช

กนมากนกเพราะการพฒนาตวบงชวธนจะลาเอยงจากผพฒนาไดมากทสด วธการสวนใหญทนยมใช

กน คอ การพฒนาตวบงชโดยอาศยนยามเชงทฤษฎ และการพฒนาตวบงชโดยนยามเชงประจกษ

ควบคกนไป กลาวคอ ในขนแรกจะใชหลกทางทฤษฎมาจดกลมตวแปร จากนนจงรวบรวมขอมล

เชงประจกษแลวนามาวเคราะหดวยวธการทางสถตตอไป

ในขณะท พรพนธ บณยรตนพนธ และ บญเลศ เลยวประไพ (2531 : 32) ไดเสนอลกษณะท

สาคญของตวบงชสรปได 3 ประการ ดงน

1. ตวบงชเปนสงบงบอก/กาหนดเปนปรมาณ หรอสามารถทาใหเปนปรมาณได มใชเปน

การบรรยายขอความ ในการตความหมายคาตวเลขของตวบงชแตละตวจะตองนามาเปรยบเทยบกบ

เกณฑทสรางขน จงจะสามารถบอกไดวาคาตวเลขทไดสงหรอตามความหมายวาอยางไร และ

ในการกาหนดเกณฑการแปลความหมาย ระบบตวเลขของตวบงชทสรางขนตองมความชดเจน

2. คาของตวบงชเปนคาชวคราวไมถาวร มการแปรผนตามเวลาและสถานท นนคอ ตวบงช

จะบงบอกความหมายโดยมเงอนไขของเวลาและสถานทเปนตวกากบ กลาวคอ ตวบงชจะบงบอก

ความหมายเฉพาะในชวงเวลาใดเวลาหนง และเฉพาะเขตพนทหรอบรเวณสวนใดสวนหนงของระบบ

ทตองการตรวจสอบ

3. ตวบงช เปนสงทบอกสภาวะของสงทมงวดในลกษณะกวางๆ หรอใหภาพเชงสรป

โดยทวไปมากกวาทจะเปนภาพทเฉพาะเจาะจงในรายละเอยดสวนยอย

นอกจากนสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาไดดาเนนการสราง

มาตรฐานและตวบงช เพอใหสอดคลองตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และ

กาหนดใหมการประกนคณภาพการศกษา เพอพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาทกระดบ

ประกอบดวยระบบประกนคณภาพภายใน และระบบประกนคณภาพภายนอก โดยมวตถประสงค

34

ในการทราบระดบคณภาพของสถาบนอดมศกษาในการดาเนนกจกรรมตางๆ และกระตนเตอนให

สถาบนอดมศกษาพฒนาคณภาพการศกษาและประสทธภาพการบรหารจดการอยางตอเนอง

สาหรบหลกการกาหนดตวบงชในการประเมนคณภาพระดบอดมศกษา มหลกการสาคญ 7 ประการ

ดงน (สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา. 2551 : ออนไลน)

1. ตวบงชทใชพงชชดถงผลสมฤทธของการจดการศกษาตามหลกการวตถประสงคและ

แนวทางการจดการศกษาตามทกาหนดไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 โดยเฉพาะ

อยางยงการสะทอนใหเหนถงความพยายามปฏรปการจดการศกษาตามเจตนารมณของ

พระราชบญญตดงกลาว

2. ตวบงชทใชพงชชดถงการใชปจจย กระบวนการ และผลของการจดการศกษาทสอดคลอง

กบความมงหมายและหลกการตามมาตรฐานอดมศกษา ซงหนวยงานตนสงกดของอดมศกษานนๆ ได

กาหนดขน

3. ตวบงชทใชพงมจานวนไมมาก แตตองมความสาคญ ชดเจน เปนทยอมรบรวมกนในหม

สถาบนอดมศกษาวาเปนตวบงชทด สามารถใชเปนตวบงชหลกในการประเมนผลงานตามพนธกจของ

สถาบนอดมศกษาแตละดานได

4. ตวบงชและเกณฑทใชพงคานงถงรปแบบ ความหลากหลายของสถาบนอดมศกษา

ทงสถาบนอดมศกษาทเนนการสอนและการวจย สถาบนอดมศกษาทเนนการสอนและการพฒนา

ทองถน และสถาบนอดมศกษาเฉพาะทาง และระบบตางๆ ตามทไดแสดงแนวทางไวในปรชญา

พนธกจของแตละสถาบน รวมทงการประเมนตามความหลากหลายของกลมสาขาวชาเฉพาะทาง

ทงในการกาหนดตวบงชเพมเตมเฉพาะกลมสาชา และการปรบใชเกณฑในระดบตางๆ โดยขนอยกบ

วตถประสงคของการประเมนแตละครงตามความเหมาะสม

5. ตวบงชทใชพงคานงถงความสอดคลองตอเนองกบกระบวนการประกนคณภาพองคประกอบและตวบงชทใชในการประเมนคณภาพภายในสถาบนอดมศกษา โดยประสานเชอมโยง

ขอมลกบกลไกการประเมนคณภาพภายใน รวมทงการวเคราะห สงเคราะห รายงานประจาปของ

สถาบนทมลกษณะเปนการประเมนตนเอง (Self Assessment Report) ทสถาบนตองจดสงให

หนวยงานตนสงกดเปนประจาทกป องคประกอบของรายงานประจาปนจะตองประกอบดวยขอมลท

สามารถใชรองรบการประกนคณภาพภายนอก และสามารถนาไปใชเทยบเคยงไดตามทกาหนดไวใน

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542

6. ตวบงชทใชพงกระตนใหเกดการพฒนาคณภาพและมาตรฐานของสถาบนอดมศกษาอยางตอเนอง

35

7. ตวบงชทใชพงมความเปนสากลเพอยกระดบมาตรฐานอดมศกษาใหเปนทยอมรบในระดบนานาชาต อนจะเปนผลดตอผเรยนและคณาจารย ตลอดจนสถาบนอดมศกษาเองในการ

แสวงหาความรวมมอจากตางประเทศในระยะยาว

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2550 : 14) ไดระบแนวคดในการพฒนาตวบงช

คณภาพการศกษาสถานศกษาระดบอดมศกษา โดยมหลกการสาคญ 6 ประการ ดงน

1. เปนตวบงชทมความครอบคลมทกองคประกอบคณภาพตามกฎกระทรวงวาดวยระบบหลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาระดบอดมศกษา พ.ศ.2546

2. เปนตวบงชทตอบสนองเจตนารมณแหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542

แกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 มาตรฐานการศกษาของชาต มาตรฐานการอดมศกษา และ

มาตรฐานตางๆ ทเกยวของ รวมทงสอดคลองไปในทศทางเดยวกบตวบงชการประกนคณภาพภายนอก

ของสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาและสานกงานคณะกรรมการพฒนา

ระบบราชการ ภายใตหลกการสาคญ คอ ไมใหเปนภาระซาซอนในการปฏบตงานแกสถาบนอดมศกษา

3. เปนตวบงชทสามารถประเมนไดครบทกมตของระบบประกนคณภาพ คอ ปจจยนาเขา

กระบวนการ ผลผลตและผลลพธ สาหรบตวบงชทใชประเมนกระบวนการจะกาหนดแนวปฏบตทด

พรอมทงเสนอแนะตวอยางแนวทางการพฒนาไวดวย

4. เปนตวบงชทมความสมดลระหวางมมมองการบรหารจดการทง 4 ดาน คอ ดานนกศกษา

และผมสวนไดสวนเสย ดานกระบวนการบรหารภายใน ดานการเงนและบคลากร และดานการเรยนร

และนวตกรรม

5. จานวนตวบงชและเกณฑกากบแตละตวบงชทพฒนาขน เปนเพยงจานวนและ

เกณฑขนตา สถาบนอดมศกษาสามารถเพมเตมตวบงชและเกณฑไดตามความเหมาะสมกบระดบ

การพฒนาของสถาบน

6. ตวบงชและเกณฑทพฒนาขนมทงประเภททวไปทใชกบทกสถาบนอดมศกษา และ

ประเภททแยกใชเฉพาะกบสถาบนทมจดเนนตางกน ไดแก สถาบนทเนนการผลตบณฑตและวจย

สถาบนทเนนการผลตบณฑตและพฒนาสงคม สถาบนทเนนการผลตบณฑตและพฒนา

ศลปวฒนธรรม และสถาบนทเนนการผลตบณฑตเพยงอยางเดยว ตามนยามทกาหนดโดยสานกงาน

รบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา นอกจากน ศรชย กาญจนวาส (2547 : 84-86) ยงไดกลาวถงการกาหนดตวบงชทดเพมเตมไว

ดงน

1. สอดคลองกบประเดนทตองการจะวด โดยสามารถระบถงสถานการณในประเดนท

ตองการวดไดชดเจน

36

2. มความเปนกลาง การบงชตองปราศจากความลาเอยงไมชนาโดยการเนนเฉพาะลกษณะความสาเรจ หรอความลมเหลว หรอความไมยตธรรม

3. มความไวตอคณลกษณะทมงวด สามารถแสดงความแตกตางระหวางหนวยวเคราะหได

อยางชดเจน โดยตวบงชจะตองมมาตรและหนวยวดทมความละเอยดเพยงพอ

4. เปนรปธรรม ตวบงชตองสามารถวดหรอสงเกตไดอยางชดเจน

5. สะดวกในการนาไปใช โดยตวบงชทดจะตองสามารถนาไปใชวดหรอเกบขอมลไดสะดวกและสามารถแปลความหมายไดงาย

6. ไดรบการยอมรบจากผใช หากตวบงชทใชในการวดไมไดรบการยอมรบ ยอมสงผลตอ

คณภาพในการวด ทาใหการตดตามผลลมเหลว

ขณะท อเวลล (Ewell. 1987 : 23-28) ไดกลาวถงคณสมบตทดของตวบงชทใชสาหรบการ

ประเมนไว 5 ขอ ดงน

1. สามารถนาไปใชปฏบตในเชงนโยบายได 2. สามารถแปลความหมายไดถกตอง 3. สามารถวดไดครอบคลมทงหมด

4. มเกณฑในการเปรยบเทยบทเหมาะสม

5. มคณสมบตทดในเรองของความเทยงตรงและความเชอมน

กระทรวงศกษาธการ (2551 : ออนไลน) ไดกาหนดตวบงชของมาตรฐานการศกษาของชาตไว

ซงในแตละมาตรฐานไดกาหนดตวบงชไว ดงน มาตรฐานท 1 คณลกษณะของคนไทยทพงประสงค ทงในฐานะพลเมองและพลโลก ตวบงช

1.1 กาลงกาย กาลงใจทสมบรณ

1.1.1 คนไทยมสขภาพกายและจตใจทด มพฒนาการดานรางกาย จตใจ สตปญญา

เจรญเตบโตอยางสมบรณตามเกณฑการพฒนาในแตละชวงวย

1.2 ความรและทกษะทจาเปนและเพยงพอในการดารงชวตและการพฒนาสงคม

1.2.1 คนไทยไดเรยนรเตมตามศกยภาพของตนเอง

1.2.2 คนไทยมงานทา และนาความรไปใชในการสรางงานและสรางประโยชนใหสงคม

1.3 ทกษะการเรยนรและการปรบตว

1.3.1 คนไทยสามารถเรยนรไดดวยตนเอง รกการเรยนร รทนโลกรวมทงมความสามารถ

ในการใชแหลงความรและสอตางๆ เพอพฒนาตนเองและสงคม

1.3.2 คนไทยสามารถปรบตวได มมนษยสมพนธดและสามารถทางานรวมกบผอนได

เปนอยางด

37

1.4 ทกษะทางสงคม

1.4.1 คนไทยเขาใจและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม และสงคม มทกษะและ

ความสามารถทจาเปนตอการดาเนนชวตในสงคมอยางมความสข

1.4.2 คนไทยมความรบผดชอบ เขาใจ ยอมรบและตระหนกในคณคาของวฒนธรรมท

แตกตางกน สามารถแกปญหาในฐานะสมาชกของสงคมไทยและสงคมโลกโดยสนตวธ

1.5 คณธรรม จตสาธารณะ และจตสานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก

1.5.1 คนไทยดาเนนชวตโดยกายสจรต วจสจรต และมโนสจรต

1.5.2 คนไทยมความรบผดชอบทางศลธรรมและสงคม มจตสานกในเกยรตภมของ

ความเปนคนไทย มความภมใจในชนชาตไทย รกแผนดนไทย และปฏบตตนตามระบอบประชาธปไตย

เปนสมาชกทด เปนอาสาสมครเพอชมชนและสงคมในฐานะพลเมองไทยและพลโลก มาตรฐานท 2 แนวการจดการศกษา ตวบงช

2.1 การจดหลกสตรการเรยนรและสภาพแวดลอมทสงเสรมใหผเรยนไดพฒนาตามธรรมชาต

และเตมตามศกยภาพ

2.1.1 มการจดหลกสตรทหลากหลายตามความเหมาะสมของกลมผเรยนทกระบบ

สอดคลองตามความตองการของผเรยนและทองถน สนบสนนการพฒนาศกยภาพของผเรยน

2.1.2 ผเรยนมโอกาส/สามารถเขาถงหลกสตรตางๆ ทจดไวอยางทวถง

2.1.3 องคกรทใหบรการทางการศกษามสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนร มอาคาร

สถานท มการสงเสรมสขภาพอนามย และความปลอดภย

2.1.4 มการพฒนานวตกรรมการจดการเรยนร สอเพอการเรยนรและการใหบรการ

เทคโนโลยสารสนเทศทกรปแบบทเออตอการเรยนรดวยตนเอง รวมทงการเรยนรแบบมสวนรวม

2.2 มการพฒนาผบรหาร คร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาอยางเปนระบบและ

มคณภาพ

2.2.1 ผบรหาร คร คณาจารย และบคลาการทางการศกษาไดรบการพฒนาอยางเปน

ระบบตอเนอง เพอสรางความเขมแขงทางวชาการและวชาชพ

2.2.2 ผบรหาร คร คณาจารยและบคลากรทางการศกษามคณธรรม มความพงพอใจ

ในการทางานและผกพนกบงาน มอตราการออกจากงานและอตราความผดทางวนยลดลง

2.2.3 มแนวโนมในการรวมตวจดตงองคกรอสระเพอสรางเกณฑมาตรฐานเฉพาะกลม

และตดตามการดาเนนงานของบคลากรและสถานศกษา ตลอดจนการสงสมองคความรทหลากหลาย

เพอใหคนไทยสามารถเขาถงแหลงการเรยนรและสามารถเรยนรตลอดชวตไดจรง

2.3 มการบรหารจดการทใชสถานศกษาเปนฐาน

38

2.3.1 องคกร ชมชน มสวนรวมในการพฒนาการจดการเรยนรตามสภาพทองถน

บคลากรทงในและนอกสถานศกษารสภาพปญหาและความตองการทแทจรงของผเรยน

2.3.2 ผรบบรการ/ผเกยวของทกกลมมความพงพอใจตอการจดบรการทางการศกษา

ของสถานศกษา

2.3.3 มการกาหนดระบบประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหาร

การศกษา เพอนาไปสการพฒนาคณภาพ และสามารถรองรบการประเมนคณภาพภายนอกได มาตรฐานท 3 แนวการสรางสงคมแหงการเรยนร/สงคมแหงความร

ตวบงช

3.1 การบรการวชาการและการสรางความรวมมอระหวางสถานศกษากบชมชนใหเปนสงคมแหง

การเรยนร/สงคมแหงความร

3.1.1 สถานศกษารวมมอกบบคลากรและองคกรในชมชนทเกยวของทกฝาย ทกระดบ

โดยรวมจดปจจยและกระบวนการเรยนรภายในชมชน และใหบรการทางวชาการทเปนประโยชนแกการ

พฒนาคนในชมชน เพอใหสงคมไทยเปนสงคมแหงภมปญญา และคนไทยมการเรยนรตลอดชวต

3.1.2 ชมชนซงเปนทตงขององคกรทใหบรการทางการศกษามสถานภาพเปนสงคมแหง

การเรยนร/สงคมแหงความร มความปลอดภย ลดความขดแยง มสนตสขและมการพฒนากาวหนาอยาง

ตอเนอง

3.2 การศกษาวจย สรางเสรม สนบสนนแหลงการเรยนรและกลไกการเรยนร

3.2.1 ศกษาวจย สารวจ จดหา และจดตงแหลงการเรยนรตลอดชวตทกรปแบบ

3.2.2 ระดมทรพยากร (บคลากร งบประมาณ อาคารสถานท สงอานวยความสะดวก

ภมปญญาและอนๆ ) และความรวมมอจากภายในและภายนอกสถานศกษา ในการสรางกลไกการเรยนร

ทกประเภท

3.3 การสรางและการจดการความรในทกระดบทกมตของสงคม

3.3.1 ครอบครว ชมชน องคกรทกระดบ และองคกรทจดการศกษา มการสรางและใช

ความร มการแลกเปลยนเรยนรจนกลายเปนวฒนธรรมแหงการเรยนร มจรยธรรมในการดาเนนชวต

สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข ใฝร มทกษะในการแสวงหาความรทพอเพยงตอการพฒนางาน

อาชพและคณภาพชวตสวนตน สามารถเผชญความเปลยนแปลงไดอยางเทาทนและชาญฉลาด และ

มความเปนประชาธปไตย

3.3.2 หลกการจดการศกษาเพอความเปนไทย ใหมความรกและภาคภมใจในทองถน

และประเทศชาต มความรและทกษะพนฐานสาหรบการประกอบอาชพสจรต มความมงมน ขยน ซอสตย

ประหยดอดทน มลกษณะนสยและทศนคตทพงประสงค เพอเปนสมาชกทดทงของครอบครว ชมชน

สงคมไทย และสงคมโลก

39

3.3.3 หลกแหงความเสมอภาค คนไทยทงปวงตองมสทธเสมอกนในการรบการศกษา

ขนพนฐานไมนอยกวา 12 ปอยางทวถงเทาเทยม ควบคไปกบความมคณภาพโดยไมแบงชนชนหรอความ

แตกตางทางสงคมวฒนธรรม

นอกจากนสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษาไดกาหนดตวบงชของมาตรฐาน

การอดมศกษาไว ซงในแตละมาตรฐานไดกาหนดตวบงชไว ดงน (สานกงานคณะกรรมการการ-

อดมศกษา. 2551 : ออนไลน) มาตรฐานท 1 มาตรฐานดานคณภาพบณฑต

ตวบงช

1.1. บณฑตมความร ความเชยวชาญในศาสตรของตน สามารถเรยนร สรางและประยกตใช

ความรเพอพฒนาตนเอง สามารถปฏบตและสรางงานเพอพฒนาสงคมใหสามารถแขงขนไดในระดบ

สากล

1.2. บณฑตมจตสานก ดารงชวต และปฏบตหนาทตามความรบผดชอบโดยยดหลก

คณธรรมจรยธรรม

1.3. บณฑตมสขภาพดทงดานรางกายและจตใจ มการดแล เอาใจใส รกษาสขภาพของ

ตนเองอยางถกตองเหมาะสม มาตรฐานท 2 มาตรฐานดานการบรหารจดการการอดมศกษา

ก. มาตรฐานดานธรรมาภบาลของการบรหารการอดมศกษา ตวบงช

1. มการบรหารจดการบคลากรทมประสทธภาพและประสทธผล มความยดหยน สอดคลอง

กบความตองการทหลากหลายของประเภทสถาบนและสงคม เพอเพมศกยภาพในการปฏบตงานอยาง

มอสระทางวชาการ

2. มการบรหารจดการทรพยากรและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทมประสทธภาพและประสทธผล คลองตว โปรงใส และตรวจสอบได มการจดการศกษาผานระบบและวธการตางๆ

อยางเหมาะสมและคมคาคมทน

3. มระบบการประกนคณภาพเพอนาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการอดมศกษาอยางตอเนอง

ข. มาตรฐานดานพนธกจของการบรหารการอดมศกษา ตวบงช

1. มหลกสตรและการเรยนการสอนททนสมย ยดหยน สอดคลองกบความตองการท

หลากหลายของประเภทสถาบนและสงคม โดยใหมความสาคญกบการพฒนาคณภาพผเรยนแบบ

ผเรยนเปนสาคญ เนนการเรยนรและการสรางงานดวยตนเองตามสภาพจรง ใชการวจยเปนฐาน มการ

40

ประเมนและใชผลการประเมนเพอพฒนาผเรยน และการบรหารจดการหลกสตรตลอดจนมการบรหาร

กจการนสตนกศกษาทเหมาะสมสอดคลองกบหลกสตรและการเรยนการสอน

2. มการวจยเพอสรางและประยกตใชองคความรใหมทเปนการขยายพรมแดนความรและทรพยสนทางปญญาทเชอมโยงกบสภาพเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และสงแวดลอมตามศกยภาพ

ของประเภทสถาบน มการสรางเครอขายความรวมมอระหวางสถาบนอดมศกษาทงในและตางประเทศ

เพอพฒนาความสามารถในการแขงขนไดในระดบนานาชาตของสงคมและประเทศชาต

3. มการใหบรการวชาการททนสมย เหมาะสม สอดคลองกบความตองการของสงคมตาม

ระดบความเชยวชาญของประเภทสถาบน มการประสานความรวมมอระหวางสถาบนอดมศกษากบ

ภาคธรกจอตสาหกรรมทงในและตางประเทศ เพอเสรมสรางความเขมแขงและความยงยนของสงคม

และประเทศชาต

4. มการอนรกษ ฟนฟ สบสาน พฒนา เผยแพร วฒนธรรม ภมปญญาทองถน เพอเสรมสราง

ความรความเขาใจ และความภาคภมใจในความเปนไทย มการปรบใชศลปวฒนธรรมตางประเทศ

อยางเหมาะสม เพอประโยชนในการพฒนาสงคมและประเทศชาต มาตรฐานท 3 มาตรฐานดานการสรางและพฒนาสงคมฐานความร และสงคมแหงการเรยนร

ตวบงช

3.1 มการแสวงหา การสราง และการใชประโยชนความร ทงสวนทเปนภมปญญาระดบ

ทองถนและระดบประเทศ เพอเสรมสรางสงคมฐานความร

3.2 มการบรหารจดการความรอยางเปนระบบ โดยใชหลกการวจยแบบบรณาการ หลกการ

แลกเปลยนเรยนร หลกการสรางเครอขาย และหลกการประสานความรวมมอ รวมพลง อนจะนาไปส

สงคมแหงการเรยนร

นอกจากน Baldrige national quality program (2008 : 3) ไดกาหนดตวบงชทใชในการ

พจารณาคณภาพดานการจดการศกษา (Education criteria for performance excellence)

โดยไดแบงเกณฑคณภาพในดานตางๆ ไว 7 ดาน ดงน

1. ดานภาวะผนา

1.1 ภาวะผนาของผบรหารระดบสง 1.2 ความรบผดชอบตอภาครฐและสงคม

2. ดานการวางแผนกลยทธ 2.1 กลยทธการพฒนาสถาบน

2.2 การนากลยทธไปใชเพอการพฒนาสถาบน

41

3. ดานนกศกษา ผใชบณฑต และความตองการของตลาดแรงงาน

3.1 นกศกษา ผใชบณฑต และดานความรการตลาด

3.2 ความสมพนธและความตองการของผใชบณฑตกบนกศกษา

4. ดานเครองมอ การวเคราะห และการจดการความร

4.1 การใชเครองมอเพอการวเคราะหและสงเสรมการดาเนนงานของสถาบน

4.2 การจดการขอมลทวไป ขอมลดานเทคโนโลยสารสนเทศ และองคความรตางๆ

5. ดานเปาหมายของบคลากรในสถาบน

5.1 สญญาการทางานของบคลากรในสถาบน

5.2 การจดสภาพแวดลอมเพอการดาเนนงานในสถาบน

6. ดานการวางขนตอนการบรหารจดการ 6.1 การออกแบบระบบการดาเนนงาน

6.2 แนวทางและการสงเสรมการดาเนนงาน

7. ผลการดาเนนงาน

7.1 ผลการเรยนรของนกศกษา

7.2 ผลสรปและเปาหมายของนกศกษาและผใชบณฑต

7.3 การเงนและงบประมาณ และความตองการของตลาดแรงงาน

7.4 ผลสรปความตองการของบคลากรในสถาบน

7.5 การนาสรปผลการดาเนนงานไปใชประโยชนในการพฒนาสถาบน

7.6 ผลการดาเนนงานของผบรหารในระดบตางๆ

จากการนาเสนอการกาหนดตวบงชคณภาพการศกษาขางตนพบวา พส เดชะรนทร (2545 :

22-23) ไดนาเสนอการกาหนดตวบงชทด ซงสอดคลองและเปนแนวทางทดในการกาหนดตวบงช

คณภาพการศกษา 9 ประการ ไดแก

1. มความสอดคลองกบวสยทศน ภารกจและกลยทธขององคกร 2. ควรแสดงถงสงทมความสาคญเทานน ซงตวบงชทมความสาคญนนจะม 2 ลกษณะ ไดแก

ตวบงชทแสดงถงผลการดาเนนงานทสาคญขององคกร และตวบงชทใชวดกจกรรมหรองานทม

ความสาคญแตอาจจะไมคอยผดพลาด แตถากจกรรมเหลานมความผดพลาดเมอไรจะกอใหเกด

ปญหาอยางใหญหลวงแกองคกร

3. ประกอบดวยตวบงชทงทเปนดานการเงน และไมใชดานการเงน

4. ประกอบดวยตวบงชทเปนเหต (Lead indicators) และผล (Result indicators)

5. ตวบงชทสรางขนจะตองมบคคลหรอหนวยงานทรบผดชอบทกตว

42

6. ตวบงชทสรางขนมา ควรเปนตวบงชทองคกรสามารถควบคมไดอยางนอยรอยละ 80 ทงน

เนองจากถาสภาพในองคกรประกอบดวยตวบงชทไมสามารถควบคมไดมากเกนไป จะทาใหตวบงชนน

ไมสามารถแสดงถงความสามารถในการดาเนนงานอยางแทจรงขององคกร

7. เปนตวบงชทสามารถวดไดและเปนทเขาใจของบคคลทวไป ไมใชตวบงชทผเขาใจมเพยง

แคผจดทาตวบงชเทานน

8. จะตองชวยใหผบรหารและพนกงานสามารถตดตามการเปลยนแปลงตางๆ ไดดในการใช

ตวบงชนนใหเกดประโยชน ไมใชตวบงชเมอตองการประเมนผลเทานน แตควรจะใชตวบงชในการ

ตดตามการเปลยนแปลงตางๆ ทสาคญสาหรบองคกร

9. ตวบงชทดจะตองไมกอใหเกดความขดแยงภายในองคกร ซงเปนขอทควรระวงในการจดทาตวบงช เนองจากเมอมตวบงช โดยเฉพาะตวบงชของหนวยงานแตละหนวยงานจะทาใหแตละ

หนวยงานตองมการแยงชงทรพยากรภายในองคกรกน เพอทจะทาใหแตละฝายบรรลเปาหมายของ

ตวบงชของตนเอง และการมตวบงชของแตละหนวยงาน ทาใหเกดการไมรวมมอกนระหวางหนวยงาน

แตละหนวยงาน เนองจากหนวยงานทงหลายไมรวมมอหรอชวยเหลอกน เพราะการชวยเหลอ

หนวยงานอนจะทาใหหนวยงานของตนไมบรรลถงเปาหมายทกาหนดขน

รชตวรรณ กาญจนปญญาคม และ กองกต พสวสด (2545 : บทคดยอ) ไดวจยการพฒนาดชน

และเกณฑการประเมนระบบประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะวชาเพอมงสความเปนเลศ

โดยไดเสนอแนวทางในการพฒนาตวบงชไว ดงน

1. ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพภายในควรบงชความมประสทธผลและความเปนเลศหรอคณภาพทางวชาการของสถาบนอดมศกษา

2. ตวบงชควรใชเพอการประเมนไมใชเพอการตรวจสอบ

3. ตวบงชควรเปนเชงปรมาณเพอสามารถใชเปรยบเทยบ ประมวล และตงเปาหมาย หรอ

Benchmark ได อยางไรกตามตวบงชเชงคณภาพกอาจมความจาเปนอยบาง ในกรณทหวขอใน

องคประกอบนนมความยากในการประมวลผล

4. ตวบงชมความเปนไปไดในการประมวลผล

5. ตวบงชควรมจานวนเหมาะสมและสามารถครอบคลมการดาเนนงานของสถาบนได อาจสรปไดวา ในการกาหนดตวบงชคณภาพการศกษาจะตองพจารณาบรบทของสถาบน

รวมทงผลการศกษา การวเคราะหสภาพปญหาจากแหลงขอมลภายนอกของระบบการศกษา และชชด

ใหเหนถงการใชปจจยกระบวนการ และผลของการจดการศกษาทสอดคลองกบความมงหมายและ

หลกการตามมาตรฐานทไดกาหนดไว

43

การประเมนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา ความจาเปนทจะตองมการประเมนคณภาพการจดการศกษา มนกวชาการหลายทานไดเสนอเหตผลและความจาเปนทจะตองมการประเมนคณภาพการจด

การศกษาไวมากมาย ดงน

สมกล ถาวรกจ (2543 : 19 – 21) ไดชใหเหนถงความสาคญของคณภาพการจดการศกษาใน

5 ประเดน ดงน

1. คณภาพการศกษามความสาคญตอการสรางและพฒนาคน

2. คณภาพการจดการศกษามความสาคญตอการแขงขนกบการสรางคณภาพและ

มาตรฐานของสถาบนการศกษา

3. คณภาพการศกษามความสาคญตอความเชอมนของประชาชน

4. คณภาพการศกษามความสาคญตอการจดสรรงบประมาณ เพราะสถาบนทมมาตรฐาน

รฐบาลกสามารถจดสรรงบประมาณไดอยางมประสทธภาพ

5. คณภาพการศกษามความสาคญตอการสรางความเปนเลศทางวชาการและสรางความ

เขมแขงทางวชาการ

อดลย วรยะเวชกล (2538 : 19 – 39) เสนอวา ถงแมจะมความพยายามจดการศกษาใหม

คณภาพมากทสด แตในการจดการศกษาโดยเฉพาะระดบอดมศกษายงมปจจยหลายประการทม

ผลกระทบตอคณภาพการจดการศกษา โดยไดกลาวถงปจจยตางๆ ทสงผลใหตองมการประเมน

คณภาพการจดการศกษาไว ดงน

1. ความไมมเอกภาพของการอดมศกษาไทย กลาวคอในการจดการศกษา

ระดบอดมศกษาของประเทศไทยมหนวยงานทรบผดชอบหลายกระทรวงมากเกนไป ทาใหมาตรฐาน

ของการจดการศกษาและคณคาของปรญญามความแตกตางกน ซงทผานมาอาจจะมการตรวจสอบ

สงเหลานจากการพจารณาเอกสารเทานน ยงไมเคยมการประเมนคณภาพของบณฑตเลย

2. การตราคาคณวฒเทากน กลาวคอ ไมวาบณฑตจะจบจากสถาบนใดๆ รฐบาลจะรบเขา

บรรจเปนขาราชการโดยการตราคาคณวฒเทากนหมด ซงสงนทาใหรฐบาลไมสามารถสรรหาผม

คณวฒสงจากมหาวทยาลยทมชอเสยงเขามารบราชการโดยเฉพาะในมหาวทยาลยได

3. การกาหนดบทบาทหนาทของอาจารยตามปรชญาของมหาวทยาลย คอ สอน ทาวจย

บรการวชาการ และทานบารงศลปวฒนธรรม ยงมการกาหนดความสาคญในบทบาทตางๆ

ไมเทาเทยมกนจงทาใหอาจารยบางคนทมเทกบงานวจยจนละเลยงานสอนไป และขณะเดยวกน

อาจารยบางคนกทมเทกบการสอนแตไมมเวลาในการทาวจย จงทาใหการเลอนตาแหนงทางวชาการ

ทาไดยาก

44

4. การประเมนผลการปฏบตงานของอาจารยทกระทากนอยในมหาวทยาลย หากไมเขาใจ

การประเมนผลอยางถกตองตามหลกวชาการจะกอใหเกดความทอแทในการทางานได

5. งบประมาณเปนปจจยทสาคญทสด ททาใหความคลองตวของมหาวทยาลยไทยม

นอยมาก

6. โครงสรางของสถาบนอดมศกษาของไทยทมความซบซอนเกยวพนกน จะมผลทาให

บคลากรในมหาวทยาลยเหนแกตว เหนแกพรรคพวก ขาดกาลงใจ และไมสามารถทางานรวมกบ

ผอนได

จรส สวรรณเวลา (2539 : 12 – 15) ไดแสดงความคดเหนเกยวกบปญหาคณภาพของ

สถาบนอดมศกษาทเหนวามความจาเปนทจะตองมการประเมนคณภาพการจดการศกษาวา

วกฤตการณคณภาพของการศกษาในมหาวทยาลยเมองไทยมงเนนการสอนเนอหาวชามากกวาการ

สรางวจารณญาณและความคดสรางสรรค ทาใหบณฑตตองขวนขวายสรางคณลกษณะและ

ความสามารถเหลานขนเอง ยงในระยะหลงนนกศกษามจานวนมากขนทาใหคณภาพการศกษา

ยงดอยลงไปอกและมแนวโนมทจะดอยลงอก โดยอาจเกดจากสาเหตตางๆ ดงน

1. มหาวทยาลยของไทยตงขนในลกษณะทเนนการสอนเปนหลก ความสาคญของการวจย

และการสรางองคความรใหมเพงมการเรมดาเนนการในระยะหลง

2. การขยายตวเชงปรมาณเกดขนอยางมากและรวดเรว แตการขยายของทรพยากรและ

ประสทธภาพของระบบขยายตวชามาก

3. ปรชญาการศกษาแคบและคลาดเคลอน ทาใหมหาวทยาลยละเลยการทากจกรรมนอก

ชนเรยน มงเนนแตการสอนในชนเรยนเปนหลก

จากสาเหตตางๆ เหลานไดแสดงผลทเกดขนหลายประการ เชน บณฑตดอยคณภาพใชงาน

ไดจากด คณภาพการศกษาบางสาขาวชาดอยลง ขาดกาลงคนในระดบสงทมความคดวจารณญาณ

และความคดสรางสรรค บณฑตมความสามารถนอยในการแสวงหาความรเพมเตม และทสาคญเมอ

บณฑตทเปนผลของการผลตในมหาวทยาลยเหลานไดออกไปเปนอาจารยในมหาวทยาลยกยงทาให

มหาวทยาลยมคณภาพดอยลงไปอก

นอกจากน เกรยงศกด เจรญวงศศกด (2541 : 125 – 129) ไดชใหเหนวาการเรยนใน

ระดบอดมศกษาของประเทศไทยมความขาดตกบกพรอง และไมสอดคลองกบชวตทเปนจรง

ซงสงเหลานทาใหบณฑตทจบการศกษาจากสถาบนอดมศกษาขาดประสบการณการทางาน มการ

เรยนแบบทองจา ขาดการคดสรางสรรค ขาดภาวะผนา ขาดทกษะการใชภาษาองกฤษ ขาดการเหน

คณคาและความเขาใจเชงสหวทยาการ ขาดทกษะในการถายทอดความร ขาดความรรอบตว ขาดการ

ประยกตเนอหาวชาใหเขากบการทางานและการดาเนนชวต และขาดวนยในการดาเนนชวต

45

เมอบณฑตเกดชองวางทางการศกษากมผลทาใหเกดปญหาในการศกษาตอในระดบมหาบณฑตและ

ดษฎบณฑต จงไดเสนอวธพฒนาการเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษา ดงน 1) ควรใหมการทา

วทยานพนธมากทสด 2) ควรเนนการเรยนแบบสมมนามากกวาการถายทอดขอมลอยางเดยว

3) ควรเนนการใหทกษะการใชภาษาองกฤษ

จากสภาพปญหาและผลกระทบของปจจยตางๆ ทมตอคณภาพการจดการศกษาทาใหเกด

กระแสเรยกรองทเสนอใหมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา ดงท วนชย ศรชนะ (2536 :

1 – 5) ไดชใหเหนวา รฐบาลควรมกลไกในการดแลคณภาพการศกษาทเหมาะสมและมประสทธภาพ

เพอนาไปใชกบสถาบนอดมศกษาทงของรฐและเอกชนอยางเทาเทยมกน โดยใหสถาบนอดมศกษา

ดาเนนการไดอยางอสระและพรอมทจะใหภายนอกตรวจสอบ แนวคดพนฐานในการประกนคณภาพ

การศกษาในมหาวทยาลยม 2 ประการ คอ 1) ใหมการกาหนดมาตรฐานการปฏบตและพนธกจของ

บคลากรเพอเปนเงอนไขในการตรวจสอบและประเมนผลการปฏบตงาน และ 2) ใหแสวงหารปแบบใน

การจดหาองคกรกลางทสามารถดาเนนการอยางอสระ ซงประกอบดวยผทรงคณวฒเพอทาหนาท

กากบดแลคณภาพมหาวทยาลยทงหมด

จากความสาคญของทงการจดการศกษาอยางมคณภาพ และการเหนความสาคญของการ

ประเมนคณภาพการศกษาดงกลาวมาแลวขางตนชใหเหนวา ในการจดการศกษาจะตองไดรบการ

ประเมนคณภาพอยตลอดเวลา โดยประโยชนทจะไดรบจากการประเมนคณภาพการจดการศกษานน

อดลย วรยะเวชกล (2540 : 40) ไดกลาววา หากบณฑตวทยาลยไดมการควบคมและประเมนคณภาพ

การจดการศกษาในระดบปรญญาโทและเอกแลว มหาบณฑตและดษฎบณฑตกจะมความมนใจวา

เมอจบจากมหาวทยาลยไปแลวตนเองจะมคณภาพสงตามมาตรฐานวชาชพ อนจะนามาซงชอเสยง

ใหแกมหาวทยาลย นอกจากน แอชเวอรทและฮาเวย (Ashworth & Harvey. 1994 : 130)

ยงไดสรปประโยชนทจะไดรบจากการประเมนคณภาพการศกษาไว 5 ประการ ดงน

1. นกศกษาเกดการพฒนาแบบองครวม (Holistic development) ทงดานวชาการ

รางกาย จตใจ อารมณ และสงคม

2. ผสอนไดรบการกระตนใหประเมนตนเองและเกดการพฒนาตนเองในทสด

3. กระบวนวชาตางๆ ไดรบการปรบปรงใหทนสมยตลอดเวลา

4. สงคมเกดความมนใจในคณภาพของหลกสตร

5. บณฑตทจบการศกษามความพรอมทจะสมครเขาทางานในสถานทตางๆ

อาจสรปไดวา เหตผลและความจาเปนทจะตองมการประเมนคณภาพการจดการศกษา

เนองจากคณภาพการศกษามความสาคญและจาเปนตอการสรางความเปนเลศทางวชาการและความ

เขมแขงทางวชาการ รวมทงการพฒนาคนและพฒนามาตรฐานของสถาบนการศกษา ดงนนการจด

46

การศกษาจะตองไดรบการประเมนคณภาพอยตลอดเวลา โดยประโยชนทไดรบจากการประเมน

คณภาพการจดการศกษาจะสงผลตอการพฒนาการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานทดยงขนตอไป แนวคดเกยวกบการประเมนคณภาพการจดการศกษาในสถาบนอดมศกษา ในการวดหรอประเมนคณภาพของการจดการศกษาโดยเฉพาะในระดบอดมศกษานนมความ

ซบซอนหลายมต จงเปนความยากยงทจะตรวจวดหรอประเมนไดในมตใดมตหนง (Moses. 1994 :

12) สอดคลองกบท แอสตน (Astin. 1988 : 25 – 37) ไดใหแนวคดในการวดหรอประเมนคณภาพการ

จดการศกษาระดบอดมศกษาไว 4 แนวคด ดงน

1. แนวคดเกยวกบความมชอเสยง (Reputation) แนวคดนพฒนามาจากรปแบบการ

ประเมนโดยใชผเชยวชาญ (Connoisseurship model) โดยมแนวคดทสาคญวาความคดเหนของ

ผทรงคณวฒในสาขาวชานนๆ ทเปนเอกฉนทจะเปนเครองชวดคณภาพไดดทสด แนวคดนจะเรม

ประเมนโดยการกาหนดเกณฑการบงชคณภาพของสถาบนอดมศกษาขนกอน จากนนจงให

ผทรงคณวฒทรบรขอมลเกยวกบสถาบนอดมศกษาเปนอยางดมาประเมน และเรยงลาดบการม

คณภาพของสถาบนตางๆ ตามเกณฑในการบงชแตละตวเหลานน ผลรวมของความสอดคลองของ

ผทรงคณวฒจะเปนตวชวา สถาบนหรอโปรแกรมการศกษาใดมคณภาพอยในระดบใด

2. แนวคดเกยวกบทรพยากร (Resources) แนวคดนประเมนคณภาพของสถาบนโดยการ

ใชทรพยากรตางๆ ในการจดการศกษาเปนตวบงช โดยจะพจารณาจากตวบงช 3 ตว คอ 1) คณภาพ

อาจารย 2) คณภาพนกศกษา 3) งบประมาณและลกษณะทางกายภาพ โดยตวบงชทเกยวของกบ

อาจารยจะพจารณาจากคณวฒของอาจารยทจบปรญญาเอก การตพมพผลงาน และความสามารถ

หรอความเชยวชาญในวชาชพ ตวบงชทเกยวของกบคณภาพนกศกษาจะพจารณาจากความสามารถ

ของนกศกษาทรบเขามาศกษา ตวบงชทเกยวของกบงบประมาณ และลกษณะทางกายภาพกจะ

พจารณาจากสภาพของชนเรยน สภาพหองสมด และเงนเดอนของบคลากร เปนตน

3. แนวคดเกยวกบผลตผล (Outcomes) การประเมนตามแนวคดนถอวา คณภาพของ

สถาบนการศกษาสามารถใชคณภาพของผลผลตเปนตวบงช ซงคณภาพของผลผลตวดไดจากผลงาน

ทางวชาของอาจารย ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา รายไดของนกศกษาจากการทางาน เปนตน

อยางไรกตามแนวคดนยงมขอขดแยงในเรองทวา คณภาพผลผลตสวนมากมกจะขนอยกบคณภาพ

นกศกษามากกวาจะเปนผลการดาเนนงานของสถาบนเพยงอยางเดยว

4. แนวคดเกยวกบมลคาเพม (Value – added) แนวคดนเปนแนวคดทเหนวาความ

เปลยนแปลงของนกศกษาทงในเรองของความร บคลกภาพ และความเปนนกวชาชพทเกดขนระหวาง

ทไดรบการศกษาในสถาบนการศกษาคอ คณภาพของสถาบน ซงการวดความเปลยนแปลงหรอความ

แตกตางเหลานสามารถกระทาได โดยการทดสอบความสามารถของนกศกษากอนและหลงเรยนใน

47

โปรแกรมการศกษา ผลตางของความสามารถคอ ความงอกงามทางปญญา (Talent development)

ซงถอวาเปนมลคาทเพมขนของนกศกษา อยางไรกตามการประเมนผลในแนวคดนกยงมจดออนหลาย

ประการ ทงในเรองของการประเมนผลทตองใชเวลาในระยะยาว การมงเนนประเมนผลจากความ

เปลยนแปลงหรอผลตางความรของนกศกษาอาจไมไดเปนผลทเกดจากสถาบนการศกษาเพยงอยาง

เดยว นกศกษาอาจไดประสบการณหรอความรจากนอกสถาบนกเปนได

จากแนวคดการประเมนทง 4 แนวคดน แอสตน (1988 : 58 – 59) ไดสรปวา เนองจากแตละ

วธมขอจากด จดด จดออนแตกตางกน จงไดเสนอวธการในการวดและประเมนผลสถาบนอดมศกษา

ใหม โดยมงเนนการประเมนคณภาพสถาบนอดมศกษาจากกระบวนการเรยนและพฒนาดานเชาวน

ปญญาทเพมขนของผเรยน โดยไดชใหเหนวาพนฐานสาคญทสดททาใหนกศกษาประสบผลสาเรจใน

การเรยนกคอ การทนกศกษาไดรผลลพธของการตงใจเรยน มความรในการจดสรรเวลาในการเรยน

ซงเราสามารถวดไดจากจานวนเวลาทนกศกษาใชในสถาบน ใชในการเรยน และใชในการทากจกรรม

เสรมหลกสตร เปนตน

เวบสเตอร (Webster. 1981 : 20 – 24) ไดสรปวธการประเมนคณภาพการศกษาของ

สถาบนอดมศกษาวามวธการทนยมใชกน 6 วธ ไดแก

1. การจดเรยงลาดบโดยเกณฑการมชอเสยง (Reputation ranking)

2. การใชเกณฑความสาเรจของอาจารยโดยดจากเกยรตยศ ชอเสยง และรางวลทอาจารย

ไดรบ (Faculty awards, honors and prizes)

3. การใชเกณฑจานวนการอางองในดชนการอางองทางวชาการ (Citations in citation

indexes)

4. การใชเกณฑความสาเรจในชวตของนกศกษา (Student’s subtest achievement in

later life)

5. การใชเกณฑคะแนนสอบเขามหาวทยาลยของนกศกษาโดยใชแบบทดสอบมาตรฐาน

(Scores of entering students or standardized test)

6. การใชเกณฑปรมาณทรพยากรทางวชาการของสถาบน (Institutional academic

resources)

เวบสเตอรไดเสนอวา ไมมวธการวดคณภาพใดทดทสด โดยไดเสนอแนะวาเกณฑในการใช

วดคณภาพของสถาบนอดมศกษาจะตองมลกษณะ ดงน 1) ควรจะใชเกณฑหลายๆ ดานประกอบกน

(Multiple Criteria) เนองจากการใชเกณฑใดเพยงเกณฑเดยวจะไมสามารถวดคณภาพไดอยางแทจรง

2) เกณฑทกาหนดขนจะตองคานงถงสมฤทธผลของทงนกศกษาและอาจารยไมใชเพยงฝายใดฝาย

หนงเทานน 3) ถาจะใชเกณฑทรพยากรจะตองคานวณในลกษณะตอหว และ 4) การกาหนดเกณฑ

48

ควรคานงถงภารกจทสาคญของสถาบนอดมศกษาคอ การพฒนาใหนกศกษาเกดการเรยนรเปน

อนดบแรก

สาหรบกลมผเชยวชาญในการประเมนผลทางการศกษานน กยงไมมขอตกลงใดๆ ทจะบอก

ไดวาวธการหรอรปแบบการประเมนใดทดทสด (บญสง นลแกว. 2542 : 7) แตคณะกรรมการกาหนด

มาตรฐานของการประเมนทางการศกษาทม ดาเนยล สตฟเฟลบม (Daniel Stufflebeam) เปนประธาน

ไดกาหนดมาตรฐานสาหรบการพจารณาคณภาพของการประเมนไวเปน 4 หวขอใหญๆ ดงน (บญสง

นลแกว. 2542 : 7 – 8)

1. การนาไปใช คอ ตองแนใจวาการประเมนไดตอบสนองความตองการของผรบผดชอบ

โครงการ

2. ความเปนไปได คอ ตองแนใจวาการประเมนนนเปนไปตามสภาพอยางแทจรง และม

ความสมบรณ

3. ความแมนยา คอ ตองแนใจวาไดใชวธการเพยงพอทจะทาใหไดขอมลสาหรบการ

ประเมน

4. ความถกตอง คอ ตองแนใจวาการประเมนนนเปนไปตามครรลองของกฎระเบยบและ

ศลธรรมจรรยาอยางด

ในการประเมนใดๆ กตามควรจะเรมตนจากการวางแผนการประเมนทมประสทธภาพจนถง

การกาหนดกระบวนการประเมนทมคณภาพ (บญสง นลแกว. 2542 : 54) สวนในขนตอนของการ

ประเมนนน จะตองเรมจากการกาหนดประเดนทตองการประเมนและการกาหนดตวบงช จากนน

จงจะมการกาหนดเกณฑการตดสนตามมา และเนองจากตวบงชเปนสวนขยายประเดนทจะประเมน

ดงนนการเตรยมตวบงชในงานประเมนจงมความสาคญมาก (เยาวด รางชยกล. 2542 : 131)

ซงความเหนนสอดคลองกบความเหนของ บญสง นลแกว (2542 : 6) ทเหนวาการกาหนดตวบงชและ

มาตรฐานทใชในการตดสนสงทประเมนนบเปนงานทคอนขางยากมาก ซงผประเมนควรตระหนกถงสง

นใหมากเชนกน เพราะผลของการใชตวบงชและมาตรฐานทผประเมนกาหนดไวจะแสดงออกถง

ความสาเรจของโครงการทถกประเมน นอกจากน สวมล ตรกานนท (2543 : 55) ทเหนความสาคญ

ของการกาหนดตวบงช เนองจากงานประเมนใดๆ จะมคณภาพเพยงใดขนอยกบการพฒนาตวบงชเปน

สาคญ ซงยงใชตวบงชหลายๆ ตว กจะยงเพมความเทยงตรงในงานประเมนนนๆ ไดอก

นอกจากนสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (2543 : 63) ไดเสนอ

หลกการประเมนคณภาพภายนอกสถานศกษาเพอเปนเครองมอสาคญในการยกระดบคณภาพ

การศกษาของสถานศกษาสความเปนเลศอยางตอเนอง อนจะนาไปสความมมาตรฐานทางการศกษา

และเปนทยอมรบในระดบสากลตอไป ซงรปแบบและวธการดาเนนการมหลกการสาคญ 5 ประการ คอ

49

1. เปนการประเมนเพอมงใหมการพฒนาคณภาพการศกษา ไมไดมงเนนเรองการตดสน

การจบผด หรอการใหคณใหโทษ

2. ยดหลกความเทยงตรง เปนธรรม โปรงใส มหลกฐานขอมลตามสภาพความเปนจรง

(Evidence – Base) และมความรบผดชอบทตรวจสอบได (Accountability)

3. มงสรางความสมดลระหวางเสรภาพทางการศกษากบจดมงหมายและหลกการศกษากบจดมงหมายและหลกการศกษาของชาต โดยใหมเอกภาพเชงนโยบาย แตยงคงมความหลากหลาย

ในทางปฏบตทสถานศกษาสามารถกาหนดเปาหมายเฉพาะและพฒนาคณภาพการศกษาไดเตมตาม

ศกยภาพของสถานศกษาและผเรยน

4. มงเนนในเรองการสงเสรมและประสานงานในลกษณะกลยาณมตรมากกวาการกากบและควบคม

5. สงเสรมการมสวนรวมในการประเมนคณภาพและการพฒนาการจดการศกษาจากทกฝายทเกยวของ

อาจสรปไดวา การประเมนคณภาพการจดการศกษาในสถาบนอดมศกษากมหลากหลายวธ

แตละวธมขอจากด จดด จดออนแตกตางกนไป ดงนนจงควรจะใชเกณฑหลายๆ ดานประกอบกนซง

ผประเมนควรตระหนกถงสงนใหมากเชนกน อนจะนาไปสความมมาตรฐานทางการศกษา และเปนท

ยอมรบในระดบสากลตอไป

การประเมนคณภาพภายในระดบอดมศกษา

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2550 : 3) ไดใหความหมายการประเมนคณภาพ

ภายในระดบอดมศกษาวา หมายถง การประเมนระบบและกลไกทสถาบนอดมศกษาไดควบคม

ตรวจสอบ และประเมนผลการดาเนนงานของสถาบนอดมศกษาตามมาตรฐานทสถาบนไดกาหนดไว

สานกงานเลขาธการสภาการศกษา (2551 : ออนไลน) ไดใหความหมายการประเมนคณภาพ

ภายในระดบอดมศกษาวา หมายถง การประเมนคณภาพการจดการศกษา การตดตาม การตรวจสอบ

คณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถาบนอดมศกษา เพอมงใหการจดการศกษามคณภาพดยงขน

สานกงานประกนคณภาพ สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ (2551 : ออนไลน)

ใหความหมายการประกนคณภาพภายในระดบอดมศกษาวา หมายถง การประเมนผลและการตดตาม

ตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถาบนอดมศกษาจากบคคลหรอหนวยงานภายนอก

เพอเปนการประกนคณภาพและใหมการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

50

สานกงานประกนคณภาพ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร (2551 : ออนไลน) อธบายความหมาย

ของการประเมนคณภาพภายในระดบอดมศกษาเพมเตมวา หมายถง กระบวนการวเคราะหและ

เปรยบเทยบผลการดาเนนงานของสถาบนวาสงผลตอคณภาพตามดชนบงช

อทมพร จามรมาน (2541ก : 1 – 2) ไดใหคานยามของการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

หมายถง การควบคมคณภาพ การตรวจสอบคณภาพภายในและภายนอกแลวตดสนตามเกณฑ

สรปไดวา การประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษา หมายถง การประเมน

คณภาพการจดการศกษา การตดตาม การตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ระดบอดมศกษาเพอพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาซงกระทาบคคลหรอหนวยงานภายนอก

รวมทงเพอวเคราะหและเปรยบเทยบผลการดาเนนงานของสถาบนวาสามารถดาเนนการไดคณภาพ

ตามดชนบงช ความสาคญของการประเมนคณภาพภายใน สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2550 : 8) ไดกาหนดความสาคญและความจาเปน

ของการประกนคณภาพการศกษาภายในไว ดงน

1. คณภาพของสถาบนอดมศกษาและบณฑตมแนวโนมทจะมความแตกตางกนมากขน

ซงจะกอใหเกดผลเสยแกประเทศไทยโดยสวนรวมในระยะยาว

2. มการแขงขนกนในเชงของคณภาพของการจดการศกษาและคณภาพของบณฑตในวงการอดมศกษาทงภายในและภายประเทศและภายนอกประเทศมากขน

3. สถาบนอดมศกษามความจาเปนทจะตองพฒนาองคความรใหเปนสากลเพอใหไดรบการยอมรบจากนานาชาตมากขน

4. สถาบนอดมศกษามความจาเปนทจะตองสรางความมนใจใหแกสงคมวาสามารถผลตบณฑตทมคณภาพ

5. สถาบนอดมศกษาจะตองใหขอมลสาธารณะ (Public information) ทเปนประโยชนตอ

นกศกษา ผจางงาน ผปกครอง รฐบาล และประชาชนทวไป

6. สงคมตองการระบบอดมศกษาทมความโปรงใส (Transparency) และความรบผดชอบ

ซงตรวจสอบได (Accountability)

7. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 และแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ.2545

กาหนดใหสถานศกษาทกแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพภายใน รวมถงใหมสานกงานรบรอง

มาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาทาหนาทประเมนคณภาพภายนอกโดยการประเมนผลการ

จดการศกษาของสถานศกษา

51

นอกจากน สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาไดระบความสาคญของ

การประเมนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา โดยแบงเปนความสาคญทวไปและความสาคญ

เฉพาะ ดงน (สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา. 2549 : 10 – 11) ความสาคญทวไป 1. เพอใหทราบระดบคณภาพของสถาบนอดมศกษาในการดาเนนภารกจดานตางๆ

2. เพอกระตนเตอนใหสถาบนอดมศกษาพฒนาคณภาพการศกษา และประสทธภาพการ

บรหารจดการอยางตอเนอง

3. เพอใหทราบความกาวหนาของการพฒนาคณภาพการศกษาของสถาบนอดมศกษา

4. เพอรายงานสถานภาพและพฒนาการในดานคณภาพและมาตรฐานของสถาบน

อดมศกษาตอสาธารณชน และหนวยงานทเกยวของ ความสาคญเฉพาะ 1. เพอตรวจสอบยนยนสภาพจรงในการดาเนนงานของสถาบนอดมศกษาและประเมน

คณภาพการศกษาตามมาตรฐานการศกษาอยางมประสทธภาพ ตามกรอบแนวทางและวธการท

สานกงานกาหนด และสอดคลองกบระบบการประกนคณภาพของสถาบนอดมศกษาและหนวยงาน

ตนสงกด

2. เพอใหไดขอมลซงชวยสะทอนใหเหนจดเดนและจดดอยของสถาบนอดมศกษา เงอนไข

ของความสาเรจ และสาเหตของปญหา รวมทงนวตกรรมและการปฏบตทดของสถาบนอดมศกษา

3. เพอชวยเสนอแนะแนวทางปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาแกสถาบนอดมศกษาและหนวยงานตนสงกด

4. เพอสงเสรมใหสถาบนอดมศกษามการพฒนาคณภาพและประกนคณภาพอยางตอเนอง 5. เพอรายงานผลการประเมนคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถาบนอดมศกษา

ตอหนวยงานทเกยวของและสาธารณชน

นอกจากน มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม (2551 : ออนไลน) ไดกาหนดความสาคญของการ

ประเมนคณภาพภายในทมตอสถานศกษา หนวยงานทเกยวของ และสาธารณชนไว 4 ประการ ดงน

ประการท 1 เปนการสงเสรมใหสถานศกษาพฒนาเขาสเกณฑมาตรฐานและพฒนาตนเองให

เตมตามศกยภาพอยางตอเนอง

ประการท 2 เพมความมนใจและคมครองประโยชนใหผรบบรการทางการศกษาวาสถานศกษา

ไดจดการศกษามงสคณภาพตามมาตรฐานการศกษาทเนนใหผเรยนเปนคนด มความสามารถ และม

ความสขเพอเปนสมาชกทดของสงคม

52

ประการท 3 สถานศกษาและหนวยงานทกากบดแล เชน คณะกรรมการสถานศกษา

หนวยงานตนสงกด สานกงานเขตพนทการศกษา รวมทงหนวยงานทเกยวของและชมชนทองถนม

ขอมลทจะชวยตดสนใจในการวางแผนและดาเนนการเพอพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา

ใหเปนไปในทศทางทตองการและบรรลเปาหมายตามทกาหนด

ประการท 4 หนวยงานทเกยวของในระดบนโยบายมขอมลสาคญในภาพรวมเกยวกบคณภาพ

และมาตรฐานของสถานศกษาทกระดบทกสงกด เพอใชเปนแนวทางในการกาหนดแนวนโยบาย

ทางการศกษาและการจดสรรงบประมาณเพอการศกษาอยางมประสทธภาพ

ดงท หนวยประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช (2545 : 4-5) ทได

ศกษาการดาเนนกจกรรมการเขารบการประเมนคณภาพการศกษา โดยการศกษาความคดเหนของ

ผบรหาร อาจารย และเจาหนาท เกยวกบความสาคญของการประเมนคณภาพการศกษาหลงจากท

ไดรบการประเมนคณภาพการศกษา พบวา ผบรหาร อาจารย และเจาหนาท เหนความสาคญของการ

ประเมนคณภาพการศกษาวาจะมผลตอการพฒนาสถาบนอยในระดบมาก และมความภาคภมใจเมอ

ทราบวาผลการประเมนอยางไมเปนทางการของสถาบน “ผานการประเมน” อยในระดบมากเชนกน

อาจสรปไดวา ความสาคญของการประเมนคณภาพภายใน หมายถง การประเมนเพอใหทราบ

ระดบคณภาพของสถาบนอดมศกษาในการดาเนนภารกจดานตางๆ เพอชวยสะทอนใหเหนจดเดนและ

จดดอยของสถาบนอดมศกษา เพอชวยเสนอแนะแนวทางปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาแก

สถาบนอดมศกษา เพอสงเสรมใหสถานศกษาพฒนาเขาสเกณฑมาตรฐานและพฒนาตนเอง

นอกจากนยงเปนการเพมความมนใจและคมครองประโยชนใหผรบบรการทางการศกษา สถานศกษา

และหนวยงานทกากบดแลไดมขอมลทจะชวยตดสนใจในการวางแผนและดาเนนการเพอพฒนา

คณภาพการศกษา รวมทงเพอใชเปนแนวทางในการกาหนดแนวนโยบายทางการศกษาและการจดสรร

งบประมาณเพอการศกษาอยางมประสทธภาพ ความสมพนธระหวางการประกนคณภาพภายในกบการประเมนคณภาพภายนอก

การประกนคณภาพภายในเปนการพฒนาคณภาพ การประเมนผล การตดตาม ตรวจสอบ

คณภาพ และมาตรฐานการศกษาของสถาบนอดมศกษาจากภายใน โดยบคลากรของสถาบน

อดมศกษานนเอง หรอโดยหนวยงานตนสงกดทมหนาทกากบดแลสถาบนอดมศกษา สวนการ

ประเมนคณภาพภายนอกเปนการประเมนคณภาพการจดการศกษา การตดตาม การตรวจสอบ

คณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถาบนอดมศกษาซงกระทาโดยหนวยงานภายนอกหรอ

ผประเมนภายนอก เพอมงใหมการพฒนาคณภาพและมาตรฐานของสถาบนอดมศกษาให

มคณภาพดยงขน การประกนคณภาพภายในจะเนนการพฒนาคณภาพ การตดตามคณภาพ

และการประเมนคณภาพ โดยการประเมนคณภาพภายในจะเปนการประเมนและการตรวจสอบ

53

คณภาพและมาตรฐานดานปจจยนาเขา (Input) และกระบวนการ (Process) ซงเปนการเนนประเมน

“เหต” สวนการประเมนคณภาพภายนอกจะเนนการประเมน “ผล” คอ ประเมนผลผลต (Output) และ

ผลลพธ (Outcomes) ของคณภาพและมาตรฐานการศกษาในดานตางๆ ดงนนการประกนคณภาพ

ภายในยอมสงผลถงการประเมนคณภาพภายนอกโดยตรง การประเมนคณภาพภายนอกจะใช

ตวบงชตามมาตรฐานตางๆ ในการประเมนผลการดาเนนงานของสถาบนอดมศกษา รวมทงการตรวจ

เยยมสถานศกษา ซงในการประเมนจะตองคานงถงปรชญา พนธกจ และลกษณะการเรยนการสอน

ของแตละสถาบนอดมศกษา โดยสถาบนอดมศกษาจะตองมการจดทารายงานประจาป เตรยมเอกสาร

ขอมล ในดานตางๆ รวมถงขอมลตามตวบงช เพอพรอมรบการประเมนภายนอกจากสานกงานรบรอง

มาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษาตอไป (สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพ

การศกษา. 2549 : 18)

ภาพประกอบ 1 ความสมพนธระหวางการประกนคณภาพภายในกบการประเมนคณภาพภายนอก

ทมา : สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา. (2549). คมอการ

ประเมนคณภาพภายนอกระดบอดมศกษา : 19.

การปฏบตงาน

ของสถาบน

การประเมนตนเอง


รายงาน

ประจาป

การตรวจ

เยยม

รายงานผล

การประเมน

การ

ตดตามผล

ขอมลปอนกลบ

ขอมลปอนกลบ

การประกนคณภาพภายใน การประกนคณภาพภายนอก

54

ภาพประกอบ 2 ความสมพนธระหวางองคกรทมบทบาทในการประกนคณภาพภายในกบ

การประเมนคณภาพภายนอก

ทมา : สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา. (2549). คมอการ

ประเมนคณภาพภายนอก ระดบอดมศกษา : 20.

จากความสมพนธระหวางการประกนคณภาพภายในกบการประเมนคณภาพภายนอกทได

กลาวมาขางตน สอดคลองกบท อรวรรณ พนธปาล (2551 : ออนไลน) ไดกลาววา การประกนคณภาพ

ภายในกบการประเมนคณภาพภายนอกเชอมโยงกนดวยมาตรฐานการศกษา โดยสถาบนจะใช

มาตรฐานการศกษาใดกไดตามความเหมาะสมและบรบทของสถาบน แตควรมสวนทสอดคลองกบ

มาตรฐานการประเมนภายนอก เนองจากการประกนคณภาพภายในเปนกระบวนการประเมนผลและ

การประเมนคณภาพภายนอก การประเมนคณภาพภายใน

สมศ. : คณะกรรมการพฒนาระบบฯ

ระดบอดมศกษา (กพอ.)

คณะกรรมการบรหาร

หนวยงานตนสงกด

− สานกงานคระกรรมการการอดมศกษา

− กระทรวงศกษาธการ − กระทรวงอนๆ

สถาบนอดมศกษา

− คณะ สถาบน สานก ศนย/หนวยงาน เทยบเทา

− ภาควชา/หนวยงานเทยบเทา

− ใหการรบรองผประเมนคณภาพภายนอก

− สงเสรมสนบสนนการประกนคณภาพภายใน

− ศกษารายงานประจาปของสถาบน

− ศกษาเอกสารหลกฐานขอมล

− ประเมนภายนอก (ตรวจเยยม)

− จดทาขอเสนอแนะในการปรบปรง

− พฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพ

− เตรยมพรอมรบการประเมนภายนอก

− พฒนาฐานขอมลในดานตางๆ

ฯลฯ

55

การตดตามตรวจสอบคณภาพ สวนการประเมนคณภาพภายนอกเปนงานทตอเนองและสมพนธกบ

การประกนคณภาพภายใน และเปนการตรวจสอบผลการประเมนตนเองของสถาบน เพอนา

ขอเสนอแนะมาปรบปรงการดาเนนงาน ทาใหสถาบนสามารถพฒนาคณภาพในการจดการศกษาได

อยางตอเนอง การประเมนคณภาพภายนอกจงมความสมพนธกบการประกนคณภาพภายใน ดงท

อมเรศ ศลาออน (2551 : ออนไลน) ไดกลาววา การประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกถอเปน

เครองมอซงมความสาคญและนบเปนกระบวนการการทสงคมไทยพยายามยกระดบคณภาพ

การศกษาของสถานศกษาทกแหงใหดขนๆ อยางตอเนอง ทานองเดยวกบท อดลย วรยเวชกล (2551 :

ออนไลน) ไดกลาววา การประกนคณภาพมทงระบบการประกนคณภาพภายในและระบบการประกน

คณภาพภายนอก ซงระบบการประกนคณภาพภายในเปนระบบทสถาบนเปนผดาเนนการเอง เพอให

เกดความมนใจวากจกรรมททาคอการเรยนการสอนและผลผลตของสถานศกษาเปนไปตามคณภาพท

พงประสงคตามทสถาบนนนๆ ไดตงไว สวนระบบการประเมนภายนอกจะกระทาโดยหนวยงาน

ภายนอกโดยมคณะผเชยวชาญทไดรบการฝกอบรมกอนทจะไปทาการประเมน ซงทงสองระบบนจะ

เปนสวนทยกคณภาพและมาตรฐานการศกษาใหสงกวาเดมหรอใหดยงขนนนเอง นอกจากน ชยอนนต

สมทรวานช (2551 : ออนไลน) ไดระบวา กระบวนการประกนคณภาพทงภายในและภายนอกตองเปน

กระบวนการทผสมผสานกนเพอระดมพลงและสรางขวญของบคลากรใหเกดความรวมใจกนอย

ตลอดเวลา ซงสอดคลองกบท สมหวง พธยานวฒน (2551 : ออนไลน) ไดกลาววา การประกน

คณภาพภายใน “เปนหวใจ” ของการประเมนคณภาพภายนอก การประกนคณภาพภายในและการ

ประเมนคณภาพภายนอกตองมคณภาพและเปนไปอยางตอเนอง การปฏบตงานตองปฏบตตาม

ภารกจปกตทรบผดชอบ และใหยดถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของการบรหาร

การศกษา เพอนาไปสการรบการประเมนคณภาพภายนอกตอไป

อาจสรปไดวา การประกนคณภาพทงภายในและภายนอก สถาบนอดมศกษา หนวยงานตน

สงกด และสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา รวมทงหนวยงานทเกยวของตาง

ตองเขามามสวนรวมในการดาเนนงานโดยมบทบาทหนาททแตกตางกนไป โดยมวตถประสงคเพอใหม

การพฒนาคณภาพและมาตรฐานของสถาบนอดมศกษาใหมคณภาพดยงขน กระบวนการประเมนคณภาพภายในระดบอดมศกษา สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2550 : 7) ไดกาหนดกระบวนการในการประเมน

คณภาพการศกษาภายในระดบอดมศกษาไว ดงน

1. ใหคณะวชาและสถาบนอดมศกษาจดใหมหนวยงานหรอคณะกรรมการทรบผดชอบการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาขน โดยมหนาทพฒนาบรหารและตดตามการดาเนนการประกน

56

คณภาพการศกษาภายในสถานศกษาตลอดจนประสานงานกบหนวยงานภายนอกเพอใหเกดความ

มนใจวาการจดการศกษาจะเปนไปอยางมประสทธภาพ

2. ใหคณะวชาและสถาบนอดมศกษา พฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษา

ภายในของสถานศกษา เพอใชกากบ ตรวจสอบ และประเมนคณภาพการศกษาใหมประสทธภาพ

ภายใตกรอบนโยบายและหลกการทสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษากาหนด

3. ใหคณะวชาและสถาบนอมศกษา จดใหมระบบและกลไกควบคมคณภาพของ

องคประกอบตางๆ ทใชในการผลตบณฑต ดงน 1) หลกสตรการศกษาในสาขาวชาตางๆ 2) คณาจารย

และระบบพฒนาคณาจารย 3) สอการศกษาและเทคนคการสอน4) หองสมดและการเรยนรอน

5) อปกรณการศกษาตางๆ 6) สภาพแวดลอมในการเรยนรและบรการวชาการ 7) การวดผลและ

สมฤทธผลทางการเรยนของนกศกษา 8) องคประกอบอนตามแตละสถาบนอดมศกษาเหนสมควร

นอกจากน สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2550 : 144-148) ทไดเสนอขนตอนการ

ประเมนคณภาพการศกษาไว 3 ขนตอน ดงน

1. การเตรยมการของสถาบนกอนการตรวจเยยมของผประเมน ไดแก การเตรยมเอกสาร

จดทารายงานประจาปทเปนรายงานการประเมนคณภาพ สรปผลการประเมนตนเองโดยแยกเปนผล

การประเมนในภาพรวมของแตละองคประกอบคณภาพและแตละมาตรฐานการศกษา ตลอดจน

จดเดน และจดทควรพฒนา แผนและเปาหมายการพฒนาตอไป การเตรยมบคลากรและทาความ

เขาใจเกยวกบการประเมนคณภาพในประเดนทสาคญๆ รวมทงการเตรยมสถานทสาหรบคณะ

ผประเมน

2. การดาเนนการของสถาบน/หนวยงานระหวางการตรวจเยยมเพอประเมนคณภาพ ไดแก

การเปดโอกาสใหบคลากรทกระดบไดรวมรบฟงคณะผประเมนชแจงวตถประสงคและวธการประเมน

ในวนแรกของการตรวจเยยม จดใหมผประสานงานทาหนาทตลอดชวงการตรวจเยยม ทงนเพอ

ประสานงานกบบคคล หรอหนวยงานทคณะผประเมนตองการขอมลและเพอนาการเยยมชมหนวยงาน

ภายใน ตลอดจนอานวยความสะดวกอนๆ บคลากรทงหมดควรไดมโอกาสรบฟงการใหขอมลปอนกลบ

จากคณะผประเมนเมอสนสดการตรวจเยยมตลอดจนเปดโอกาสใหซกถามหรอขอความเหนเพมเตมได

ตามความเหมาะสม

3. การดาเนนการของสถาบน/หนวยงานภายหลงการประเมนคณภาพ ไดแก ผบรหาร

ภาควชา คณะวชา หรอสถาบน และผทเกยวของ นาผลการประเมนเขาสการประชมหรอสมมนาระดบ

ตางๆ เพอวางแผนหรอปรบปรงการดาเนนภารกจอยางเปนรปธรรมตอไป โดยอาจจดทาเปน

แผนปฏบตการในการแกไขจดออนและสงเสรมจดแขง ซงประกอบดวย กจกรรมทตองดาเนนการ

57

กาหนดระยะเวลาเรมตนจนถงระยะเวลาสนสดกจกรรม งบประมาณสาหรบแตละกจกรรม ตลอดจน

ผรบผดชอบกจกรรมเหลานน ทงนเพอใหสามารถตดตามตรวจสอบผลการพฒนาไดอยางตอเนอง

สอดคลองกบท สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (2549 : 18)

ไดกาหนดกระบวนการในการประเมนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษาไวเชนกน ดงน

1. ขนตอนกอนการตรวจเยยมสถาบนอดมศกษา เปนการวางแผนการประเมนเพอตอบ

โจทยการประเมนคณภาพภายนอกทสาคญ คอ สถาบนจดการศกษาไดมาตรฐานคณภาพหรอไม

ไดมการพฒนาสถาบนสความเปนเลศในทกภารกจตามอตตลกษณของสถาบนและมคณภาพระดบ

สากลเพอดาเนนการตามหลกการ “เขาใจ เขาถง แลวจงเขาประเมน” และผลการศกษาเอกสาร

ดงกลาว นาไปสรปเปนสณฐาน (Profile) ของสถาบน เพอแสดงถงความเขาใจของคณะผประเมน

ตอสถาบนอดมศกษาทมงประเมน

2. ขนตอนระหวางการตรวจเยยมสถาบนอดมศกษา เปนการศกษาเฉพาะกรณอยาง

ลมลกเพอใหเขาใจและเขาถงซงมาตรฐานและคณภาพของสถาบนอดมศกษาอยางแทจรง พรอมทง

ระบเหตปจจยแหงมาตรฐานคณภาพดงกลาว โดยการตรวจสอบอยางครอบคลม ทงปจจยทเปน

สาเหตและผลทเกดขน พรอมการวเคราะหและการบนทก รวมทงจดทารายงานสะสมเปนรายวน

เพอใหไดผลประเมนเบองตนทนาสการรายงานดวยวาจา เพอใหเกดความเขาใจและยอมรบรวมกน

3. ขนตอนหลงการตรวจเยยมสถาบนอดมศกษา เปนการจดทารายงานฉบบสมบรณ

ในรปแบบบทความขนาดยาว เพอตอบโจทยการประเมนและสนองความตองการใชผลประเมนเพอให

เกดการพฒนาคณภาพและมาตรฐานอยางตอเนอง

กตตยา สออน (2547 : บทคดยอ) ไดทาการศกษาโมเดลเชงสาเหตประสทธผลการประกน

คณภาพภายใน โดยไดศกษาประสทธผลการประกนคณภาพการศกษาภายในของสถาบนอดมศกษา

โดยทาการสงเคราะหงานวจยทงในและตางประเทศ พบวา ปจจยทสงผลตอประสทธภาพของการ

ประกนคณภาพการศกษา ไดแก คณลกษณะของบคลากรดานความตระหนกถงความสาคญและการ

มทศนคตทดตอการประกนคณภาพภายใน การทางานเปนทม การฝกอบรมและการพฒนาบคลากร

ความพรอมดานทรพยากรทงดานจานวนบคลากร งบประมาณ วสดอปกรณและรบบเทคโนโลย

สารสนเทศ โครงสรางองคกรและการกาหนดผรบผดชอบในการดาเนนงานประกนคณภาพ วฒนธรรม

คณภาพ ภาวะผนาของผบรหาร และขนาดองคกร สวนประสทธผลระหวางทาง (Intermediate

outcome) ไดแก การบรหารจดการแบบกระจายอานาจ การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

สาคญ การปฏบตงานแบบวงจรคณภาพ และความพงพอใจในงานของบคลากร สาหรบประสทธผล

สดทาย (End outcome or ultimate out come) ไดแก การบรรลพนธกจของสถาบน

58

อาจสรปไดวา กระบวนการประเมนคณภาพภายในระดบอดมศกษา ประกอบไปดวย ขนตอน

กอนการตรวจเยยมสถาบนอดมศกษาซงเปนการวางแผนการประเมนคณภาพภายในตามประเดน

ตางๆ ขนตอนระหวางการตรวจเยยมสถาบนอดมศกษาซงเปนการศกษาเฉพาะกรณอยางลมลกเพอให

เขาใจและเขาถงซงมาตรฐานและคณภาพของสถาบนอดมศกษาอยางแทจรง และขนตอนหลงการ

ตรวจเยยมสถาบนอดมศกษาเปนการจดทารายงานฉบบสมบรณเพอเสนอตอผทเกยวของเพอการ

พฒนาตอไป

องคประกอบและตวบงชในการประเมนคณภาพการจดการศกษาระดบอดมศกษา ในการตรวจวดและประเมนคณภาพการจดการศกษานน มนกวชาการหลายทานไดนาเสนอ

องคประกอบและตวบงชในการตรวจวด หรอควบคมคณภาพการจดการศกษาในระดบตางๆ ดงน

ชนภทร ภมรตน (2538 : 60) ไดกลาวถงการตรวจวดคณภาพการจดการศกษาวาตอง

พจารณาปจจย 3 ดานคอ 1) ปจจยเบองตน ซงประกอบดวย ปรชญา วตถประสงคของหลกสตร ความ

พรอมของบคลากร อาคารสถานท สงอานวยความสะดวก อปกรณการเรยนการสอน และงบประมาณ

2) ปจจยดานการดาเนนการ ประกอบดวย การบรหาร การจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

การกาหนดเกณฑของหลกสตร และ 3) ปจจยดานผลผลตซงประกอบดวยปรมาณและคณภาพของ

ผสาเรจการศกษา

อทมพร จามรมาน (2541 : 25) ไดเสนอตวบงชในระบบการประกนคณภาพการศกษาโดย

แบงออกเปน 5 ดานคอ คาอธบาย (Context) ปจจยนาเขา (Input) กระบวนการ (Process) ปจจย

นาออก (Output) และ ผลลพธ (Outcome) โดยแตละดานมองคประกอบยอยและตวบงช ดงน

1. ดานคาอธบาย (Context) ประกอบดวย ปรชญา นโยบาย วตถประสงค ปณธาน

สภาพแวดลอม อาคารสถานท และสภาพการบรหารจดการ

2. ดานปจจยนาเขา (Input) ประกอบดวย ผบรหาร อาจารย บคลากร นกศกษา การเงน

และงบประมาณ สอและเครองมอ

3. ดานกระบวนการ (Process) ประกอบดวย กระบวนการบรหารและการจดการ

กระบวนการเรยนการสอน และกระบวนการประกนคณภาพ

4. ดานปจจยนาออก (Output) ประกอบดวย ปรมาณและคณภาพบณฑต ปรมาณและ

คณภาพงานวจยทตพมพ ปรมาณและคณภาพนกวจย ปรมาณและคณภาพงานบรการทางวชาการ

ปรมาณและคณภาพงานทานบารงศลปวฒนธรรม

5. ดานผลลพธ (Outcome) ประกอบดวย ศรทธาของประชาชนตอคณะและการ

สนองตอบดานกาลงคนของประเทศ

59

นอกจากน เมฮว ฟอรด และฮบบารด (อาทตยา ดวงมณ. 2540 : 51 ; อางองจาก Mayhew

Ford and Hubbard. 1990) ไดเสนอองคประกอบของคณภาพการศกษาสถาบนอดมศกษาทตองการ

บรรลการจดการศกษาทมคณภาพหรอมความเปนเลศทางวชาการนนจะตองคานงถง ดงน

1. หลกสตรและการจดการศกษาทวไป การจดหลกสตรรายวชาจะสงผลตอการพฒนา

เชาวนปญญาของนกศกษาอยางแทจรง

2. กจกรรมนอกหลกสตรหรองานกจการนสต/นกศกษา จะตองชวยสงเสรมเชาวนปญญา

สงเสรมบคลกภาพและทกษะทางสงคมใหกบนกศกษาอยางแทจรง

3. คณภาพอาจารย การทจะทาใหอาจารยสามารถทางานไดอยางมประสทธภาพตองไดรบคาตอบแทนทด ภาระการสอนทเหมาะสม สวสดการตางๆ ตองสงพอเมอเทยบกบวชาชพอนๆ

4. การเรยนการสอนทมคณภาพ นอกจากการเรยนการสอนททาใหนสต/นกศกษาม

พฒนาการทางเชาวนปญญาอยางแทจรงแลว อาจารยผสอนตองเปนแบบอยางทด และคอยขดเกลา

พฤตกรรมทดใหกบนสต/นกศกษา

5. ภาวะผนาทางวชาการของผบรหาร ผบรหารตองมระบบในการพฒนาอาจารย สงเสรมใหอาจารยมการพฒนาเชาวนปญญา จดบรรยากาศทางวชาการ มกระบวนการแลกเปลยนความคดเหน

ระหวางนกศกษาดวยกนและระหวางอาจารยดวยกน และมการสารวจความตองการของนกศกษาใน

ดานตางๆ ดวย

สวน เวบสเตอร (Webster. 1981 : 20 – 24) ไดกลาวถงวธการประเมนคณภาพของ

สถาบนอดมศกษาวา สามารถพจารณาตรวจวดไดจาก ความมชอเสยง ความสาเรจของอาจารย เชน

การไดรบรางวล การอางองเอกสารทางวชาการ ความสาเรจในชวตของนกศกษา คะแนนสอบเขา

มหาวทยาลยของนกศกษาจากแบบทดสอบมาตรฐาน และปรมาณทรพยากรของสถาบน โดยเนนวา

ผประเมนคณภาพควรใชเกณฑหลายๆ เกณฑประกอบกน โดยใหคานงถงผลสมฤทธทเกดขนกบ

นกศกษาและอาจารย ภารกจหลกของมหาวทยาลยและทสาคญใหคานงถงเกณฑทถอวาชวย

สนบสนนการเรยนรของนกศกษาเปนอนดบแรก คลายคลงกบท วดเวรด (Woodward. 1989) ไดทา

การวจยหาตวบงชประสทธภาพของวทยาลยชมชน ผลการวจยพบวา ตวบงชประสทธผลของสถาบน

ทสาคญ 8 ตวบงช ไดแก คณภาพของอาจารยและบคลากร คณภาพของโปรแกรมของสถาบนและ

บรการของฝายสนบสนน ระดบความสาเรจของนกศกษา ความสามารถในการดงดดนกศกษา ภาวะ

ผนาของผบรหารระดบสง สภาพทางเศรษฐกจและการจดการดานทรพยากร สภาพแวดลอมทใหการ

สนบสนน และความกระจางชดเจนของพนธกจและจดมงหมาย นอกจากน บอรเดน และบอรททลล

(Borden and Bottrill. 1994 : 5 – 21) ไดเสนอองคประกอบสาคญทสงผลตอคณภาพการศกษาคอ

การบรหารจดการ การแนะนาใหคาปรกษา การศกษาตอในระดบทสงขนของบณฑตทสาเรจการศกษา

60

หลกสตร ระบบการรบนกศกษา ทรพยากรทสนบสนนการเรยนการสอน การเงน งบประมาณ การวจย

อาจารย บคลากร และการจดการเรยนการสอน ซงสอดคลองกบ วนชย ศรชนะ (2537 : บทคดยอ) ท

ไดทาการศกษาวจย เรอง การพฒนารปแบบการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา สาหรบ

สถาบนอดมศกษาสงกดทบวงมหาวทยาลย ผลการวจยพบวา ตวบงชทแสดงถงคณภาพการศกษา

ของสถาบนอดมศกษา ไดแก 1) สมรรถภาพในการดาเนนงาน ประกอบดวย จานวนนกศกษารวม

นกศกษาเขาใหม ผสาเรจการศกษา ผสมครเขาศกษา จานวนสาขาของหลกสตรทเปดสอน จานวน

โครงการจดการศกษาพเศษอนๆ อตราการลาออก โอนยายของนกศกษา จานวนอาจารย คณวฒของ

อาจารย อตราการลาออก โอนยายของอาจารย อตราการใชประโยชนของสถานท อตราการใช

หองสมด อตราการเขารวมกจกรรมนกศกษาประเภทตางๆ และจานวนโครงการรวมมอกบหนวยงาน

ภายนอก 2) สมรรถภาพการเงน ประกอบดวย อตราสวนเงนงบประมาณตอเงนรายได อตราสวนงบ

ลงทนตองบการดาเนนการ อตราสวนการใชจายเงนงบประมาณ และเงนรายไดตอหวนกศกษา และ

ความสามารถในการหารายไดจากการบรหาร และ 3) สมรรถภาพเชงสมฤทธผล ประกอบดวย

สมฤทธผลทางการเรยน สมฤทธผลในการศกษาตอ สมฤทธผลในการหางานทา และสมฤทธผลในการ

ไปประกอบอาชพ นอกจากน บญรอด วฒศาสตรกล (2535 : บทคดยอ) ไดศกษาเกยวกบเกณฑการ

พจารณาความเปนเลศของสถาบนอดมศกษาเอกชน พบวา องคประกอบสาคญของคณภาพการจด

การศกษาม 5 ประการ เรยงตามลาดบความสาคญได ดงน คณภาพของอาจารยผสอน หลกสตรทใช

ในการเรยนการสอน หองสมดหรอศนยการศกษาคนควา คณภาพของนสต/นกศกษา และการวจยและ

การสรางผลงานทางวชาการของคณาจารย และยงมงานวจยของ เวสต (West. 2008 : Online)

ทศกษาเกยวกบตวบงชทเดนชดทวทยาลยชมชนฟรอนทแรงค (Front Range Community College)

นามาใชในการกาหนดคณภาพ ซงสามารถแบงออกไดเปน 6 ตวบงช ไดแก 1) หนสวนและความ

พงพอใจทางธรกจ 2) การพฒนาคณาจารยและเจาหนาท 3) การเขาถงนกศกษาโดยการจดหลกสตร

ทมความเหมาะสม 4) การเพมความหลากหลายในการบรหารจดการใหเกดขนในวทยาลย 5) ความ

พงพอใจของนกศกษาตอการจดการศกษาและใหบรการนกศกษา 6) การตอบสนองความตองการของ

ชมชน ในขณะท ฮอดจ (Hodge. 2008 : Online) ไดทาการวเคราะหตวบงชหลกทแสดงถง

ประสทธภาพของวทยาลยชมชนเบลลเลวว (Bellevue Community College) ไดตวบงชคณภาพ

13 ตวบงช ประกอบดวย 1) การจบหลกสตรการศกษาและการไดรบปรญญา 2) ผลสาเรจของ

นกศกษารบโอน 3) สถานะการคงอยของนกศกษา 4) ความตอเนองของหลกสตรระยะสนท

เตรยมพรอมไปสหลกสตรหลกของวทยาลย 5) ความพงพอใจของนายจางและความกาวหนาในอาชพ

ของนกศกษา 6) ประสทธภาพในการดาเนนงานของวทยาลย 7) ประสทธผลของการดาเนนงาน

8) ความหลากหลาย 9) ความกาวหนาของวทยาลย 10) การศกษาตอในขนสงของผสาเรจการศกษา

61

จากวทยาลย 11) ความพงพอใจของนกศกษาตอการดาเนนงานของวทยาลย 12) ความพงพอใจของ

บคลากร 13) ความเปนเลศในการสอน

สาหรบองคประกอบและตวบงชในการประเมนคณภาพการจดการศกษาของประเทศไทย

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (2550 : 19 – 111) ไดกาหนดองคประกอบของคณภาพและ

ตวบงชคณภาพการศกษาระดบอดมศกษาไว 9 องคประกอบ ดงน องคประกอบท 1 ปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนการดาเนนการ

ตวบงช

1.1 มการกาหนดปรชญาหรอปณธาน ตลอดจนมกระบวนการ พฒนากลยทธ และแผนการ

ดาเนนงาน

1.2 มการกาหนดตวบงชเพอวดความสาเรจของการดาเนนงานตามแผนใหครบทกภารกจ

1.3 รอยละของการบรรลเปาหมายตามตวบงชของการปฏบตงานทกาหนด องคประกอบท 2 การเรยนการสอน ตวบงช

2.1 มระบบและกลไกการพฒนาและบรหารหลกสตร

2.2 มกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ

2.3 มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนซงบคคล

องคกร และชมชนภายนอกมสวนรวม

2.4 จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา

2.5 สดสวนของอาจารยประจาทมวฒปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก หรอเทยบเทา

ตออาจารยประจา

2.6 สดสวนของอาจารยประจาทดารงตาแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย

รองศาสตราจารย และศาสตราจารย

2.7 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของคณาจารย

2.8 มระบบและกลไกสนบสนนใหอาจารยประจาทาการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน

2.9 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทไดงานทาและการประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

2.10 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทไดรบเงนเดอนเรมตนเปนไปตามเกณฑ 2.11 ระดบความพงพอใจของนายจาง ผประกอบการ และผใชบณฑต

2.12 รอยละของนกศกษาปจจบนและศษยเกาทสาเรจการศกษาในรอบ 5 ป ทผานมาทไดรบ

การประกาศเกยรตคณยกยองในดานวชาการ วชาชพ คณธรรม จรยธรรม กฬา สขภาพ ศลปะและ

วฒนธรรม และดานสงแวดลอมในระดบชาตหรอนานาชาต

62

2.13 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรบณฑตศกษาซงมคณสมบตเปนทปรกษาวทยานพนธททาหนาทอาจารยทปรกษาวทยานพนธ

องคประกอบท 3 กจกรรมการพฒนานสตนกศกษา ตวบงช

3.1 มการจดบรการแกนกศกษาและศษยเกา

3.2 มการสงเสรมกจกรรมนกศกษาทครบถวนและสอดคลองกบคณลกษณะของบณฑต

ทพงประสงค องคประกอบท 4 การวจย ตวบงช

4.1 มการพฒนาระบบและกลไกในการสนบสนนการผลตงานวจยและงานสรางสรรค

4.2 มระบบบรหารจดการความรจากงานวจยและงานสรางสรรค

4.3 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคจากภายในและภายนอกสถาบนตอจานวน

อาจารยประจา

4.4 รอยละของงานวจยและงานสรางสรรคทตพมพเผยแพร ไดรบการจดทะเบยนทรพยสน

ทางปญญาหรออนสทธบตร หรอนาไปใชประโยชนทงในระดบชาตและในระดบนานาชาตตอจานวน


4.5 รอยละของบทความวจยทไดรบการอางอง (Citation) ในวารสารทางวชาการ

(Reference journal) หรอในฐานขอมลระดบชาตหรอระดบนานาชาตตอ อาจารยประจา องคประกอบท 5 การบรการวชาการแกสงคม ตวบงช

5.1 มระบบและกลไกในการบรการทางวชาการแกสงคมตามเปาหมายของสถาบน

5.2 รอยละของอาจารยประจาทมสวนรวมในการใหบรการทางวชาการแกสงคม เปนท

ปรกษา เปนกรรมการวทยานพนธภายนอกสถาบน เปนกรรมการวชาการ กรรมการวชาชพใน

ระดบชาตหรอระดบนานาชาตตออาจารยประจา

5.3 รอยละของกจกรรมหรอโครงการบรการวชาการและวชาชพทตอบสนองความตองการ

พฒนาและเสรมสรางความเขมแขงของสงคม ชมชน ประเทศชาตและนานาชาตตออาจารยประจา

5.4 รอยละของระดบความพงพอใจของผรบบรการ

5.5 จานวนแหลงใหบรการวชาการและวชาชพทไดรบการยอมรบในระดบชาตหรอระดบ

นานาชาต (จานวนศนยเครอขาย)

63

องคประกอบท 6 การทานบารงศลปวฒนธรรม ตวบงช

6.1 มระบบและกลไกในการทานบารงศลปวฒนธรรม

6.2 มผลงานหรอชนงานการพฒนาองคความร และสรางมาตรฐานศลปวฒนธรรม

6.3 ประสทธผลในการอนรกษ พฒนาและสรางเสรมเอกลกษณ ศลปวฒนธรรม องคประกอบท 7 การบรหารและการจดการ ตวบงช

7.1 สภาสถาบนใชหลกธรรมาภบาลในการบรหารจดการและสามารถผลกดนสถาบนให

แขงขนไดในระดบสากล

7.2 ภาวะผนาของผบรหารทกระดบของสถาบน

7.3 มการพฒนาสถาบนสองคการเรยนร

7.4 มระบบและกลไกในการบรหารทรพยากรบคคลเพอพฒนาและธารงรกษาไว ให

บคลากรมคณภาพและประสทธภาพ

7.5 ศกยภาพของระบบฐานขอมลเพอการบรหาร การเรยนการสอน และการวจย

7.6 ระดบความสาเรจในการเปดโอกาสใหบคคลภายนอกเขามามสวนรวมในการพฒนา

สถาบนอดมศกษา

7.7 รอยละของอาจารยประจาทไดรบรางวลผลงานทางวชาการหรอวชาชพในระดบชาต

หรอนานาชาต

7.8 มการนาระบบบรหารความเสยงมาใชในกระบวนการบรหารการศกษา

7.9 ระดบความสาเรจของการถายทอดตวบงชและเปาหมายของระดบองคกรสระดบบคคล องคประกอบท 8 การเงนและงบประมาณ ตวบงช

8.1 มระบบและกลไกในการจดสรร การวเคราะหคาใชจาย การตรวจสอบ การเงน และ

งบประมาณอยางมประสทธภาพ

8.2 มการใชทรพยากรภายในและภายนอกสถาบนรวมกน องคประกอบท 9 ระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษา ตวบงช

9.1 มระบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทเปนสวนหนงของกระบวนการบรหาร

การศกษา

9.2 มระบบและกลไกการใหความรและทกษะดานการประกนคณภาพแกนกศกษา

9.3 ระดบความสาเรจของการประกนคณภาพการศกษาภายใน

64

นอกจากน สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (2545 : 12 – 24)

ไดระบถงมาตรฐานการศกษาทใชเพอการประเมนคณภาพภายนอกระดบอดมศกษารอบแรกสาหรบ

สถาบนอดมศกษาในประเทศไทย (พ.ศ.2544-2548) ไว 8 มาตรฐาน ดงน มาตรฐานท 1 : มาตรฐานดานคณภาพบณฑต

บณฑตเปนผทมคณภาพ คดเปน ทาเปน มความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได รวมทง

สามารถประกอบอาชพและอยรวมกบผอนไดอยางมความสข ซงมตวบงชคณภาพ ไดแก

1.1 รอยละการไดงานภายใน 1 ป รวมทงการประกอบอาชพอสระ และรอยละการเรยน

ตอระดบบณฑตศกษา

1.2 ระดบความพงพอใจของนายจาง และ/หรอผประกอบการ และ/หรอผใชบณฑต สารวจ

ภายใน 1 ป มาตรฐานท 2 : มาตรฐานดานการเรยนร กระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ ทงดานความสนใจ ความถนดการฝกปฏบตการ

เรยนรจากประสบการณจรง เพอสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมศกยภาพได

ซงมตวบงชคณภาพ ไดแก

2.1 มการปฏรปกระบวนการการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ และสงเสรมการสราง

ประสบการณจรง

2.2 ความเหนของนกศกษาตอประสทธภาพการสอนของคณาจารย

2.3 จานวนกจกรรม/โครงการของงานกจการนกศกษาตอจานวนนกศกษาทงหมด

2.4 มการวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนร มาตรฐานท 3 : มาตรฐานดานการสนบสนนการเรยนร

การระดมทรพยากรทงดานบคลากร งบประมาณ อาคาร สถานท และสงอานวยความสะดวก

รวมทงความรวมมอจากแหลงตางๆ ทงภายในและภายนอกสถาบนอดมศกษาเพอสนบสนนการจด

การศกษาไดอยางมประสทธภาพสงสด ซงตวบงชคณภาพ ไดแก

3.1 จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตออาจารยประจาทกระดบ

3.2 งบประมาณดาเนนการจรงตอนกศกษาเตมเวลา

3.3 จานวนคอมพวเตอรทใชในการเรยนการสอนตอจานวนนกศกษา

3.4 คาใชจายทงหมดทใชในระบบหองสมดและศนยสารสนเทศตอนกศกษาเตมเวลา และ/

หรอคาใชจายของหนงสอ/วารสาร/ขอมลสารสนเทศ ฯลฯ ตอนกศกษา

65

มาตรฐานท 4 : มาตรฐานดานการวจยและงานสรางสรรค ผลงานวจยสามารถนาไปใชประโยชนไดอยางกวางขวางและงานสรางสรรคทมคณภาพ

สามารถเผยแพรได เพอพฒนาองคความรใหหลากหลาย ทนสมย สามารถนาไปพฒนาสงคมและ

ประเทศได ซงมตวบงชคณภาพ ไดแก

4.1 จานวนบทความวจยทพมพเผยแพรและงานสรางสรรคทประเมนโดยผประเมนอสระตอ

จานวนอาจารยประจาทกระดบ

4.2 จานวนเงนสนบสนนงานวจยภายนอกตออาจารยประจาทกระดบ

4.3 จานวนเงนสนบสนนงานวจยภายในสถาบนตออาจารยประจาทกระดบ มาตรฐานท 5 : มาตรฐานดานการบรการวชาการ

การใหบรการวชาการทเปนประโยชนตอการพฒนาชมชน สงคม เพอใหสงคมไทยเปนสงคม

แหงภมปญญาและมการเรยนรตลอดชวต ซงมตวบงชคณภาพ ไดแก

5.1 จานวนกจกรรม/โครงการทใหบรการวชาการแกสงคมและชมชน

5.2 จานวนการเปนกรรมการวชาการ/วชาชพ/กรรมการวทยานพนธภายนอกสถาบนตอ

อาจารยประจาทงหมด มาตรฐานท 6 : มาตรฐานดานการทานบารงศลปวฒนธรรม การจดกจกรรมเพอสงเสรมศลปวฒนธรรม ภมปญญาไทย และการประยกตใชภมปญญาทม

การบรณาการตามความเหมาะสม ซงมตวบงชคณภาพ ไดแก

6.1 จานวนกจกรรมในการทานบารงศลปวฒนธรรม

6.2 มการพฒนาและสรางมาตรฐานศลปวฒนธรรม มาตรฐานท 7 : มาตรฐานดานการบรหารจดการ ระบบบรหารจดการทมประสทธภาพ ประสทธผล ประหยด คลองตว โปรงใส และตรวจสอบได

เพอเสรมสรางจตสานกของความรบผดชอบตอสงคม ซงมตวบงชคณภาพ ไดแก

7.1 รอยละของเงนเดอนบคลากรทกประเภทตองบดาเนนการทงหมด (ไมรวมเงนเดอน

บคลากรในการบรหารจดการหอพก โรงพยาบาล ฯลฯ)

7.2 รอยละของเงนเดอนบคลากรในการบรหารจดการตองบดาเนนการทงหมด หรอจานวน

นกศกษาเตมเวลาเทยบเทาบคลากรในการบรหารจดการ (Non – academic) (ไมรวมเงนเดอน

บคลากรในการบรหารจดการหอพก โรงพยาบาล ฯลฯ)

7.3 รอยละของคาใชจายในการบรหารจดการของสวนกลางตองบดาเนนการทงหมด (ไมรวม

เงนในการบรหารจดการหอพก โรงพยาบาล ฯลฯ)

7.4 คาเสอมราคาตอนกศกษาเตมเวลาหรอเทยบเทา

7.5 รอยละของเงนเหลอจายสทธตองบดาเนนการ

66

มาตรฐานท 8 : มาตรฐานดานระบบการประกนคณภาพภายใน ระบบการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาและสามารถ

รองรบการประกนคณภาพภายนอกได เพอนาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา ซงม

ตวบงชคณภาพ ไดแก

8.1 มระบบและกลไกในการประกนคณภาพการศกษาอยางตอเนอง

8.2 ประสทธภาพของการประกนคณภาพภายใน

ตอมาในป พ.ศ.2548 สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (2551 :

ออนไลน) ไดกาหนดมาตรฐานและตวบงชเพอการประเมนคณภาพภายนอกระดบอดมศกษา รอบท 2

สาหรบสถาบนอดมศกษาในประเทศไทย (พ.ศ.2549– 2553) ไว 7 มาตรฐาน ดงน มาตรฐานท 1 : มาตรฐานดานคณภาพบณฑต บณฑตเปนผเรองปญญา มความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเอง สามารถทางาน

รวมกบผอนได มทกษะและภมปญญาในงานอาชพในฐานะนกวชาชพชนสง มทกษะวจยในฐานะ

นกวชาการชนสง มจตสานกและภมธรรมในฐานะพลเมองดของสงคมไทยและสงคมโลก

ตวบงช

1.1 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทไดงานทาและการประกอบอาชพอสระ

ภายใน 1 ป

1.2 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทไดทางานตรงสาขาทสาเรจการศกษา

1.3 เงนเดอนเรมตนของบณฑต

1.4 ระดบความพงพอใจของนายจาง ผประกอบการ และผใชบณฑต

1.5 จานวนนกศกษา หรอศษยเกาทจบการศกษาไมเกน 3 ป ทไดรบประกาศเกยรตคณ

ยกยอง ในดานวชาการ วชาชพ คณธรรม จรยธรรม หรอรางวลทางวชาการหรอดานอนทเกยวของกบ

คณภาพบณฑตในระดบชาต หรอ ระดบนานาชาต ในรอบ 3 ปทผานมา

1.6 จานวนวทยานพนธและงานวชาการของนกศกษาทไดรบรางวลในระดบชาตหรอระดบ

นานาชาตภายในรอบ 3 ปทผานมา

ตวบงชเฉพาะ

1.7 บทความจากวทยานพนธปรญญาโททตพมพ เผยแพรตอจานวนวทยานพนธปรญญา

โททงหมด

1.8 บทความจากวทยานพนธปรญญาเอกทตพมพ เผยแพรตอจานวนวทยานพนธปรญญา

เอกทงหมด

67

มาตรฐานท 2 : มาตรฐานดานการวจยและงานสรางสรรค ผลงานวจยและงานสรางสรรคเปนงานนวตกรรมทนาไปสการสรางและพฒนาทรพยากร

บคคลทเชยวชาญสง การสรางและพฒนาองคความรใหมซงเปนการขยายพรมแดนของความร และ

ทรพยสนทางปญญาทสามารถนาไปประยกตใชงานไดจรง เปนปจจยสาคญของการพฒนาคณภาพ

ประสทธภาพ และขดความสามารถของคนไทย รวมทงการพฒนาสสงคมเรยนร สงคมความร และ

สงคมแหงภมปญญา อนกอใหเกดวฒนธรรมการใชความรในการกาหนดทศทางและการพฒนา

ตลอดจนการเพมศกยภาพการแขงขนของประเทศ

ตวบงช

2.1 งานวจย และงานสรางสรรคทตพมพ เผยแพร และ/หรอนาไปใชประโยชนทงใน

ระดบชาตและระดบนานาชาต ตอจานวนอาจารยประจา

2.2 เงนสนบสนนงานวจย และงานสรางสรรคของสถาบนตอจานวนอาจารยประจา

2.3 เงนสนบสนนงานวจย และงานสรางสรรคจากภายนอกสถาบนตอจานวนอาจารย

ประจา

2.4 รอยละของอาจารยประจาทรบทนทาวจยหรองานสรางสรรคตอจานวนอาจารยประจา

2.4.1 รอยละของอาจารยประจาทไดรบทนวจย หรองานสรางสรรคจากภายใน

สถาบนตอจานวนอาจารยประจา

2.4.2 รอยละของอาจารยประจาทไดรบทนทาวจยหรองานสรางสรรคจากภายนอกสถาบนตอจานวนอาจารยประจา


2.5 จานวนบทความวจยทไดรบการอางอง (Citation) ใน Journal หรอในฐานขอมล

ระดบชาตหรอระดบนานาชาต (เชน ISI, ERIC) ตออาจารยประจา

2.6 จานวนผลงานวจยและงานสรางสรรคทไดรบการจดทะเบยนทรพยสนทางปญญาหรอ

อนสทธบตรตอจานวนอาจารยประจาในรอบ 5 ปทผานมา มาตรฐานท 3 : มาตรฐานดานการบรการวชาการ

การใหบรการวชาการและวชาชพทเปนประโยชน เปนทพงและเปนแหลงอางองทางวชาการ

และวชาชพ เสนอแนะแนวทางทเหมาะสมสอดคลอง เพอเสรมสรางความมนคงและความเขมแขงของ

สงคม ชมชน ประเทศชาต และนานาชาต ตลอดจนการสงเสรมบทบาททางวชาการและวชาชพของ

สถาบนการศกษาในการพฒนาสงคมการเรยนรและสงคมความร โดยคานงถงความรบผดชอบตอ

สาธารณะ

68

ตวบงช

3.1 จานวนกจกรรม/โครงการบรการวชาการและวชาชพทตอบสนองความตองการของ

สงคม ชมชน ประเทศชาต และนานาชาต ตอจานวนอาจารยประจา

3.1.1 จานวนกจกรรม/โครงการบรการวชาการและวชาชพทตอบสนองความ

ตองการ และพฒนา/และเสรมสรางความเขมแขงของสงคม ชมชน ประเทศชาต และนานาชาตตอ


3.1.2 จานวนอาจารยทเปนทปรกษา เปนกรรมการวทยานพนธภายนอก

สถาบน เปนกรรมการวชาการและกรรมการวชาชพในระดบชาตหรอตออาจารยประจา

3.2 มการนาความรและประสบการณจากการบรการวชาการและวชาชพมาใชในการ

พฒนาการเรยนการสอน และการวจย

3.3 คาใชจาย และมลคาของสถาบนในการบรการวชาการและวชาชพเพอสงคมตออาจารย

ประจา


3.4 การเปนแหลงใหบรการวชาการและวชาชพทไดรบการยอมรบในระดบชาตหรอระดบ

นานาชาต

3.5 รายรบของสถาบนในการใหบรการวชาการและวชาชพในนามสถาบนตออาจารย

ประจา

3.6 ระดบความสาเรจในการบรการวชาการและวชาชพตามพนธกจของสถาบน

3.6.1 ระดบความสาเรจในการใหบรการวชาการและวชาชพตามพนธกจเฉพาะของสถาบน

3.6.2 ประสทธผลของการใหบรการวชาการและวชาชพ มาตรฐานท 4 : มาตรฐานดานการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

การอนรกษ สบสาน พฒนา เผยแพรเอกลกษณศลปะและวฒนธรรม ภมปญญาไทย

ภมปญญาทองถนอนเปนมรดกไทย และการบรณาการในการผลตบณฑต การวจย และการบรการ

วชาการและวชาชพ รวมทงการสรางสรรคและสงเสรมภมปญญาไทยใหเปนรากฐานของการพฒนา

องคความรทสามารถพฒนาสสากล

ตวบงช

4.1 จานวนกจกรรมในการอนรกษ พฒนา และสรางเสรมเอกลกษณ ศลปะและวฒนธรรม

ตอจานวนนกศกษา

69

4.2 คาใชจาย และมลคาทใชในการอนรกษ พฒนา และสรางเสรมเอกลกษณ ศลปะและ

วฒนธรรมตอจานวนนกศกษา


4.3 มผลงาน หรอชนงานการพฒนาองคความร และสรางมาตรฐานศลปะและวฒนธรรม

4.4 ประสทธผลในการอนรกษ พฒนา และสรางเสรมเอกลกษณ ศลปะและวฒนธรรม มาตรฐานท 5 : มาตรฐานดานการพฒนาสถาบนและบคลากร

การบรหารและการจดการศกษาทประชาคมในและนอกสถาบน และผเกยวของมสวนรวม

ตามหลกการบรหารจดการทด เนนการกระจายอานาจ กากบดวย นโยบาย การวางแผน ภาวะผนา

ของผบรหาร การพฒนาบคลากร ทเปนระบบและดาเนนการอยางตอเนอง การนาระบบสารสนเทศ

มาใชในการเรยนการสอน การวจย และการบรหาร โดยมงสรางความเปนเลศทางวชาการรวมทงการ

สรางเสถยรภาพทางการเงน การใชเงนอยางคมคา มอสระ คลองตว โปรงใส และสามารถตรวจสอบได

ตวบงช

5.1 การบรหารและการพฒนาสถาบนสองคการเรยนร

5.1.1 สภาสถาบน และผบรหารมวสยทศนทจะขบเคลอนพนธกจ และสามารถ

สะทอนถงนโยบาย วตถประสงค และนาไปสเปาหมายของการบรหารจดการทด มการบรหารแบบม

สวนรวม เนนการกระจายอานาจ โปรงใส และตรวจสอบได รวมทงมความสามารถในการผลกดน

สถาบนใหสามารถแขงขนไดในระดบสากล

5.1.2 มการพฒนาสถาบนสองคการเรยนร โดยอาศยผลการประเมนจากภายในและภายนอก

5.1.3 มการกาหนดแผลกลยทธทเชอมโยงกบยทธศาสตรชาต

5.1.4 การใชทรพยากรภายในและภายนอกสถาบนรวมกน


5.3 ศกยภาพดานการเงนและงบประมาณ

5.3.1 สนทรพยถาวรตอจานวนนกศกษา (เตมเวลาเทยบเทา)

5.3.2 คาใชจายทงหมดตอจานวนนกศกษา (เตมเวลาเทยบเทา)

5.3.3 รอยละของเงนเหลอจายสทธตอรายรบทงหมด

5.4 รอยละของอาจารยประจาทเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการ

ทงในประเทศและตางประเทศ

5.5 งบประมาณสาหรบการพฒนาคณาจารยทงในประเทศและตางประเทศตออาจารย

ประจา

70

5.6 รอยละของบคลากรประจาสายสนบสนนทไดรบการพฒนาความร และทกษะในวชาชพ

ทงในประเทศและตางประเทศ มาตรฐานท 6 : มาตรฐานดานหลกสตรและการเรยนการสอน

กระบวนการพฒนาและบรหารหลกสตรใหมความทนสมย ยดหยนและสอดคลองกบความ

ตองการของผเรยนและสงคม มการจดการเรยนการสอนทใหความสาคญกบการพฒนาคณภาพ

ผเรยน เนนการเรยนรดวยตนเองตามความตองการ/ความสนใจของผเรยน โดยใชเทคนคการสอนและ

อปกรณการสอนทหลากหลาย มการประเมนผลการเรยนการสอนตามสภาพจรง และมการใช

ประโยชนผลการประเมนในการพฒนาผเรยน

การระดมทรพยากรทงดานบคลากร งบประมาณ อาคารสถานท และสงอานวยความสะดวก

รวมทงความรวมมอจากแหลงตางๆ ทงภายในและภายนอกสถาบนอดมศกษา ในการจดกจกรรมเสรม

หลกสตร และกจกรรมการศกษา เพอใหการจดการศกษามประสทธภาพสงสด

ตวบงช

6.1 รอยละของหลกสตรทไดมาตรฐานตอหลกสตรทงหมด

6.2 จานวนนกศกษาเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา

6.3 รอยละของอาจารยประจาทมวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทา

6.4 รอยละของอาจารยประจาทดารงตาแหนงวชาการ

6.5 การปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพคณาจารย (Professional ethics)

6.6 ประสทธผลของการเรยนร

6.6.1 กระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญโดยเฉพาะการเรยนรจากการปฏบตและประสบการณจรง

6.6.2 ระดบความพงพอใจของนกศกษาตอคณภาพการสอนของอาจารยและ

สงสนบสนนการเรยนร

6.7 รอยละของนกศกษาทเขารวมกจกรรม/โครงการพฒนานกศกษาตอจานวนนกศกษา

6.8 คาใชจายทงหมดทใชในระบบหองสมด คอมพวเตอร และศนยสารสนเทศตอนกศกษา มาตรฐานท 7 : มาตรฐานดานระบบการประกนคณภาพ

ระบบการประกนคณภาพภายในหมายถงการพฒนาคณภาพ การตรวจตดตามคณภาพ และ

การประเมนคณภาพ ซงเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาเพอนาไปสการพฒนาคณภาพ

และมาตรฐานการศกษาอยางตอเนอง และสามารถรองรบการประกนคณภาพภายนอกได

71

ตวบงช

7.1 มระบบและกลไกในการประกนคณภาพภายในทกอใหเกดการพฒนาคณภาพ

การศกษาอยางตอเนอง

7.2 ประสทธผลของการประกนคณภาพภายใน

นอกจากน สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (2552 : ออนไลน)

ไดกาหนดมาตรฐานและตวบงชเพอการประเมนคณภาพภายนอกระดบอดมศกษา รอบ 3 สาหรบ

สถาบนอดมศกษาในประเทศไทย (พ.ศ.2554 – 2558) ไว 6 มาตรฐาน ดงน มาตรฐานท 1 : ดานคณภาพบณฑต สถาบนอดมศกษาดาเนนการรบนกศกษาเขาเรยนทมคณสมบตและจานวนตรงตามแผนการ

รบนกศกษา และสอดคลองกบเปาหมายการผลตบณฑตอยางมคณภาพ สถาบนจดใหมขอสนเทศ

เกยวกบหลกสตร การเรยนการสอน คณาจารย สงสนบสนนการเรยนรของนกศกษา ทงการจดการ

กจกรรมการพฒนาการเรยนรทงในและนอกหลกสตร และตอบสนองความตองการของนกศกษา

สถาบนผลตบณฑตไดตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ทงดานคณธรรมจรยธรรม ดาน

ความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ และดาน

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ รวมทงไดตามคณลกษณะ

ทเปนจดเนนของสถาบน กลาวคอ เปนผใชภาษาไดด ถกตอง ประพฤตด มกรยามารยาทด มรสนยมด

คดตรกตรองไดถองแทเจรญงอกงามเพราะความใฝรและสามารถแปลความคดเปนการกระทาได

สาเรจ เปนผเรองปญญามความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเอง สามารถทางานรวมกบผอนได

มทกษะและภมปญญาในฐานะนกวชาการและนกวชาชพชนสง มทกษะในการวจย มจตสานกและ

ภมธรรมในฐานะพลเมองดของสงคมไทยและสงคมโลก

ตวบงช

1.1 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทไดงานทา และการประกอบอาชพอสระภายใน

1 ป

1.2 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทสอบใบประกอบวชาชพผานในครงแรก ตอจานวน

เขาสอบทงหมด

1.3 ระดบคณภาพของบณฑตระดบปรญญาตร และระดบบณฑตศกษาตามมาตรฐาน

คณวฒอดมศกษาแหงชาต ประเมนโดยผประกอบการ/ผใชบณฑต/อาจารยทปรกษาระดบ

บณฑตศกษา

72


1.4 รอยละของบทความวทยานพนธปรญญาโทและวทยานพนธปรญญาเอกทมการนาไป

ประยกตใชกอใหเกดประโยชนในการแกปญหาหรอพฒนาทางวชาการตอจานวนวทยานพนธปรญญา

โท และวทยานพนธปรญญาเอกทงหมด

1.5 รอยละของบทความวทยานพนธปรญญาโททตพมพเผยแพรใน Refereed journal

ระดบชาตหรอระดบนานาชาตตอจานวนวทยานพนธปรญญาโททงหมด

1.6 รอยละของบทความวทยานพนธปรญญาเอกทไดรบการอางอง (Citation) ใน Refereed

journal ทอยในฐานขอมลระดบชาตหรอระดบนานาชาตตอจานวนวทยานพนธปรญญาเอกทงหมด มาตราฐานท 2 : ดานงานวจยและงานสรางสรรค

สถาบนอดมศกษามการดาเนนงานตามพนธกจดานการวจยอยางมคณภาพและประสทธภาพ

ภายใตจดเนนเฉพาะโดยมการดาเนนการตามนโยบาย แผนงาน งบประมาณ มการบรหารและการ

จดการเพอสงเสรมและสนบสนนคณาจารย นกวจย และบคลากรใหมสมรรถนะในการทาวจย สงเสรม

และสรางเครอขายการทาวจยกบหนวยงานภายนอกสถาบน เพอใหไดผลงานวจย/ผลงานประดษฐ

และงานรเรมสรางสรรคทมคณภาพ ทเปนนวตกรรมทนาไปสการสรางและพฒนาบณฑตทเรองปญญา

มคณธรรมและความเชยวชาญสง การสรางและพฒนาองคความรใหม เปนการเปดโลกทศนใหมและ

ขยายพรมแดนของความรและทรพยสนทางปญญาทสามารถนาไปประยกตใชงานไดจรง ทงการใช

ประโยชนเชงวชาการ การใชประโยชนในเชงสาธารณะ การใชประโยชนเชงนโยบาย และการใช

ประโยชนเชงพาณชย เปนตน

ในสถาบนอดมศกษาตองสรางความเขมขนทางวชาการ สรางผลงานทมคณภาพสง และสราง

ความยอมรบในแวดวงวชาการ ดงนนจงควรเปนงานวจยเชงวชาการ คอนาผลงานวจยไปตพมพใน

วารสารวชาการระดบนานาชาตได หากเปนงานวจยและพฒนากตองเปนงานวจยทสามารถนาผลไป

ใชประโยชน ตองเปนผลงานทมคณภาพ คอนาผลไปใชประโยชนไดตามความตองการของผใชจรง

รวมทงนกวจยสามารถเรยนรสงใหมๆ เกยวกบการใชความรในการพฒนา เปนการเรยนรทสงสมและ

ถายทอดสผอนได ประเดนสาคญกคอไมวาเปนงานวจยพนฐานหรองานวจยประยกตกตาม ตองเปน

งานวจยแท คอการมผลเปนการเรยนรพฒนาคณภาพ ประสทธภาพและขดความสามารถของคนไทย

สนองยทธศาสตรการพฒนาประเทศ รวมทงการพฒนาประเทศสสงคมแหงการเรยนร สงคมความร

และสงคมแหงภมปญญา อนกอใหเกดวฒนธรรมการเรยนรและใฝรตลอดชวต และวฒนธรรมการใช

ความรในการกาหนดทศทางยทธศาสตร และการพฒนาตลอดจนการเพมศกยภาพการแขงขนของ

ประเทศ

73

ตวบงช

2.1 รอยละของผลงานวจยทตพมพเผยแพรใน refereed journal ในระดบชาตหรอ

นานาชาต หรองานสรางสรรคทเผยแพรในระดบชาตหรอนานาชาตตออาจารยประจาและนกวจย

ประจาทงหมด

2.2 รอยละของงานวจยและงานสรางสรรคทนามาใชอนกอใหเกดประโยชนในการแกปญหา

หรอพฒนาทางวชาการโดยไดรบรองการใชประโยชนจากหนวยงานทเกยวของตออาจารยประจาและ

นกวจยประจาทงหมด

2.3 รอยละของผลงานวชาการทไดรบรองคณภาพจากหนวยงานทเชอถอได ตออาจารย

ประจา/นกวจยประจา


2.4 รอยละของการศกษาวจยเพอสรางความเปนเลศทางวชาการบนพนฐานของภมปญญา

ทองถน ตอจานวนอาจารยประจาทงหมด

2.5 รอยละของบทความวจยทไดรบการอางอง (citation) ใน refereed journal หรอ

ในฐานขอมลระดบชาตหรอระดบนานาชาตจานวนบทความวจยทไดรบการตพมพทงหมด

2.6 จานวนผลงานวจยหรองานสรางสรรคทไดรบการจดทะเบยนสทธบตรหรออนสทธบตร

ตออาจารยประจา/นกวจยประจา มาตรฐานท 3 : ดานการบรการวชาการแกสงคม

สถาบนอดมศกษามการใหบรการวชาการทครอบคลมกลมเปาหมายทงในวงกวางและ

กลมเปาหมายทเฉพาะเจาะจงทงในประเทศและตางประเทศ ซงอาจใหบรการโดยการใชทรพยากรของ

สถาบนหรอใชทรพยากรรวมกนทงในระดบสถาบนและระดบบคคลในหลายลกษณะ อาท การให

คาปรษา การศกษาวจยคนควาเพอแสวงหาคาตอบใหกบสงคม การฝกอบรมหลกสตรระยะสนตางๆ

การจดใหมการศกษาตอเนอง บรการศษยเกาและประชาชนทวไป การใหบรการทางวชการนสามารถ

จดในรปแบบการใหบรการแบบใหเปลาดวยสานกความรบผดชอบของความเปนสถาบนอดมศกษา

ในฐานเปนทพงของสงคม หรอเปนการใหบรการเชงพาณชยทใหผลตอบแทนเปนรายได หรอเปนขอมล

ยอนกลบมาพฒนาและปรบปรงเพอใหเกดองคความรใหม การใหบรการทางวชาการโดยการถายทอด

เทคโนโลยและองคความรใหมทเปนประโยชน เปนทพงและแหลงอางองทางวชาการ เสนอแนะ

แนวทางทเหมาะสม สอดคลอง อนกอใหเกดความมนคง ความเขมแขง และการพฒนาทยงยนของ

ชมชน สงคม ประเทศชาตและนานาชาต ตลอดจนการสงเสรมการมบทบาททางวชาการ และวชาชพ

ในการตอบสนอง ชนา และเตอนสตสงคมของสถาบนอดมศกษาโดยคานงถงความรบผดชอบตอ

สาธารณะ

74

ตวบงช

3.1 ระดบความสาเรจของการบรรลวตถประสงคตามแผนงานกจกรรมเพอชมชน ทองถน

และสงคม

3.2 ระดบความสาเรจในการนาความรและประสบการณจากการใหบรการวชาการมาใช

ในการพฒนาการเรยนการสอนและการวจย

3.3 ระดบความสาเรจของการเรยนรและเสรมสรางความเขมแขงของชมชน


3.4 ระดบความสาเรจของการสงเสรมและสบสานโครงการอนเนองมาจากพระราชดาร

เพอพฒนาทองถน

3.5 ระดบความสาเรจในการเสรมสรางความเขมแขงของวชาชพครและประสทธผลของ

การพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานทสมกบการเปนผประกอบ

วชาชพชนสง มาตรฐานท 4 : ดานการทานบารงศลปะและวฒนธรรม

สถาบนอดมศกษามการดาเนนการทานบารงศลปะและวฒนธรรมของชาตทงในระดบบคคล

และระดบสถาบน มระบบและกลไกในบทบาทเปนหนวยสงเสรมวฒนธรรมโดยเฉพาะในการสงเสรม

และสนบสนนใหศลปะและวฒนธรรมเปนสวนหนงของการจดการเรยนการสอนโดยตรงหรอโดยออม

เพอใหนกศกษาและบคลากรของสถาบนไดรบการปลกฝงใหมความร ตระหนกถงคณคา เกดความ

ซาบซงและมสนทรยะตอศลปะและวฒนธรรมของชาต สามารถนาไปใชเปนเครองจรรโลงความดงาม

ในการดารงชวตและประกอบอาชพ มวถชวตทปรารถนา และเรยนรวธการจดการวฒนธรรมและ

วถชวตทไมพงปรารถนาได สถาบนมการกากบดแลและสงเสรมการดาเนนงานดานนอยางมคณภาพ

และประสทธภาพตามวตถประสงคและเปาหมายของแผนยทธศาสตรการดาเนนงานดานการทาน

บารงศลปะและวฒนธรรมของสถาบน

ตวบงช

4.1 ระดบความสาเรจของระบบและกลไกในการสงเสรมและสนบสนนใหศลปะและ

วฒนธรรมเปนสวนหนงของการจดการเรยนการสอน

4.2 ระดบความสาเรจของกจกรรมนกศกษาในการอนรกษพฒนาศลปะและวฒนธรรม

4.3 ระดบความสาเรจในการสงเสรมพฒนาและการจดการอตสาหกรรมสรางสรรค

บนพนฐานศลปะและมรดกทางวฒนธรรมตามอตลกษณของสถาบน

75

มาตรฐานท 5 : ดานการบรหารและการพฒนาสถาบน สถาบนอดมศกษามระบบการบรหารและการจดการทด มประสทธภาพในการถายทอด

วสยทศนและคานยมไปสการปฏบตอยางมเอกภาพ เพอใหบรรลวตถประสงคและพนธกจทกาหนดไว

โดยมสภาสถาบนทาหนาทกากบดแลนโยบาย การดาเนนงานตามแผน การบรหารบคคล การบรหาร

งบประมาณและทรพยสน การบรหารสวสดการทจดใหนกศกษา และบคลากรทกคน รวมทงกากบ

ตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการดาเนนงานใหเปนไปตามกฏ ระเบยบ ขอบงคบ และกฏหมาย

ทกาหนด มการเผยแพรผลการดาเนนงานของสภาสถาบน และการบรหารและการจดการของผบรหาร

ทกระดบสประชาคมภายในสถาบน และภายนอกสถาบนภายใตหลกธรรมาภบาลทประกอบดวย

หลกนตธรรม คอจะตองบรหารและจดการทกอยางโดยชอบดวยกฏหมายและถอเอากฏหมายเปนใหญ

หลกคณธรรมจรยธรรม หลกความชอบธรรม หลกความโปรงใส หลกความรบผดชอบ หลกการม

สวนรวม หลกการตรวจสอบได และหลกความคมคา

ตวบงช

5.1 ระดบความสาเรจของสภาสถาบนในการกากบดแลและขบเคลอนการดาเนนงานของ

สถานบนอดมศกษา

5.2 ระดบความสาเรจของผบรหารในการบรหารและการจดการใหบรรลเปาหมายตามแผน

กลยทธและแผนปฏบตงานประจาปของสถาบนอดมศกษา

5.3 ระดบคณภาพของคณาจารยโดยรวม

5.3.1 คาเฉลยคณวฒทางการศกษา

5.3.2 คาเฉลยคณวฒทางวชาการ

5.3.3 รอยละของคณาจารยทไดทนโครงการปรญญาเอกกาญจนาภเษก (คปก.) หรอ

ไดรบทนวจยจากหนวยงานภายนอกระดบชาต/นานาชาต หรอไดรบการประกาศเกยรตคณยกยอง

ในดานวชาการ วชาชพระดบชาต/นานาชาตตอจานวนคณาจารยทงหมด

5.4 ระดบความสาเรจของการพฒนาสถาบนสสากล

5.5 ระดบความสาเรจของการพฒนาสถาบนใหบรรลเปาหมายตามอตลกษณของ

สถาบนอดมศกษา มาตรฐานท 6 : ดานการประกนและพฒนาคณภาพภายใน

สถาบนอดมศกษาจะตองแสดงความมมาตรฐานและคณภาพดวยการเปนประชาคมแหงการ

สรางความร และองคการแหงการเรยนรทมขดความสามารถในการคนควาวจยสรางความรใหมทงเพอ

พฒนาสงคมและพฒนาตนเองอยางตอเนอง อดมศกษาไทยยงตองแสดงความเปนอดมศกษามหาชน

ทมคณภาพ นอกจากนอดมศกษาไทยตองมความเปนเลศทใชการไดในสงคมแหงการตรวจสอบอยาง

76

เขมขน เพอการพฒนามาตรฐานและคณภาพอยางตอเนองซงจะนาอดมศกษาไทยไปสอดมศกษา

สากลบนถนนนานาชาต ดงนนการประกนคณภาพอดมศกษาจงเปนการประกนคณภาพเพอความรส

ความเปนเลศ และการประกนคณภาพเพอผเรยน หวใจของระบบการประกนคณภาพทดคอ การใช

ระบบและกระบวนการประกนคณภาพในการสรางประชาคมทมวฒนธรรมในการเรยนร และ

ตรวจสอบการทางานของตนเองเพอผอนอยเสมอ ซงจะนาไปสการเปนองคการแหงการเรยนรทเปน

พลวต เปลยนแปลงไดอยางมประสทธภาพ เผยแพรขาวสารทวทงสถาบน พรอมกบการมการกาหนด

มาตรฐานการทางานทกดานแบบมออาชพทสามารถตรวจสอบการทางานไดทกขนตอน มกลไกรบฟง

ผมสวนไดสวนเสยทงภายในและภายนอกสถาบน อยางไรกตามสถาบนอดมศกษาพงมอสระและ

เสรภาพทางวชาการในการพฒนาระบบประกนคณภาพทเหมาะสมกบตนเอง และในขณะเดยวกน

กพงใหอสระแกหนวยงานในการพฒนาระบบประกนคณภาพตามเงอนไขเฉพาะของแตละหนวยงาน

ดวย

ระบบประกนคณภาพภายในโดยทวไป ประกอบดวย ระบบแรกคอ ระบบการพฒนาคณภาพ

ซงประกอบดวยการกาหนดมาตรฐาน กระบวนการวางแผน และการออกแบบงานเพอคณภาพและ

การจดการกระบวนการและการควบคมคณภาพ ระบบทสองคอ ระบบการตรวจสอบคณภาพเพอ

เรงรดใหการดาเนนงานบรรลเปาหมายตามมาตรฐานคณภาพทกาหนด และระบบทสามคอ ระบบการ

ประเมนภายในและกระบวนการปรบปรงคณภาพ การประกนคณภาพภายในเปนหนาทของสถาบนใน

การพฒนาระบบประกนคณภาพภายใน โดยใหผมสวนไดสวนเสยและชมชนเขามามสวนรวมและการ

สนบสนนจากตนสงกด ทงนการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษา

เพอนาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาอยางตอเนองและสามารถรองรบการประเมน

คณภาพภายนอกได

ตวบงช

6.1 ระดบความสาเรจของระบบและกลไกในการประกนคณภาพทงระดบสถาบน ระดบ

คณะวชา และระดบหลกสตรและการสอน ซงเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตอง

ดาเนนงานอยางตอเนองทกอใหเกดการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา และรองรบการ

ประกนคณภาพภายนอก

6.2 ผลประเมนการประกนและการพฒนาคณภาพภายในทกอใหเกดการพฒนาคณภาพ

อยางตอเนอง (ใชผลประเมนของตนสงกด)

6.3 ประสทธผลและผลลพธของระบบประกนคณภาพภายภายในตอการเปลยนแปลงการ

บรหารและการจดการและการสอนและตอผลการจดการศกษาของคณะวชา และสถาบนอดมศกษา

77

การกาหนดตวบงชดงกลาวสอดคลองกบงานวจยของ เออมทพย ศรทอง (2546 : บทคดยอ)

ไดทาการประเมนมาตรฐานและตวบงชการประเมนคณภาพการศกษระดบอดมศกษา กรณศกษา

สถาบนอดมศกษานารอง4 แหง ไดแก มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน

มหาวทยาลยอสสมชญ และมหาวทยาลยเทคโนโลยมหานคร พบวา มาตรฐานและตวบงชการประเมน

คณภาพการศกษามคณลกษณะชดเจนในระดบมาก และยงพบวา มาตรฐานดานการประกนคณภาพ

เปนมาตรฐานทมความสาคญและชดเจนในระดบมากรองลงมา ไดแก มาตรฐานดานการเรยนร และ

มาตรฐานดานการสนบสนนการเรยนรทมระดบความชดเจนเทากน ลาดบถดมา ไดแก มาตรฐานดาน

การวจย มาตรฐานดานการบรการทางวชาการ มาตรฐานดานคณภาพบณฑต มาตรฐานดานการทาน

บารงศลปวฒนธรรม และมาตรฐานดานการบรการทางวชาการ ตามลาดบ สาหรบการดาเนนงานของ

สถาบนอดมศกษานารอง 4 แหง พบวา มการดาเนนงานในดานปรชญา วสยทศนและพนธกจของ

สถาบนอดมศกษาในระดบมากถงมากทสด ขณะท ดารงค ทวแสงสกลไทย (2546 : บทคดยอ) ไดทา

การเปรยบเทยบระบบประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษาระหวางประเทศไทยกบภมภาค

อาเซยนและกลมทวปยโรป พบวา มาตรฐานการศกษาทใชในการประเมนคณภาพการศกษาของ

ประเทศไทยกบภมภาคอาเซยนและกลมทวปยโรปมลกษณะทใกลเคยงและคลายคลงกน ซงหากทา

การจาแนกมาตรฐานการศกษาจะแบงออกเปน 2 ระดบ คอ ระดบปรญญาบณฑต และระดบ

บณฑตศกษา โดยในระดบปรญญาบณฑตจะประกอบดวย 6 มาตรฐาน คอ มาตรฐานดานคณภาพ

บณฑต ผลงานวจย การบรการวชาการและบรการสงคม มาตรฐานดานคณาจารยและบคลากร

มาตรฐานดานนกศกษาและศษยเกา มาตรฐานดานกระบวนการเรยนรและการวจย มาตรฐานดาน

ระบบบรหารจดการ และมาตรฐานดานระบบสนบสนนการเรยนร สวนมาตรฐานการศกษาระดบ

บณฑตศกษาจะประกอบดวย 9 มาตรฐาน คอ มาตรฐานดานคณภาพมหาบณฑต มาตรฐานดาน

คณภาพผลงานวจยระดบนานาชาต มาตรฐานดานคณภาพหนวยงานวจย มาตรฐานดานคณภาพ

คณาจารยและบคลากร มาตรฐานดานระบบการรบและดแลนสต/นกศกษา มาตรฐานดานคณภาพ

หลกสตร มาตรฐานดานกระบวนการเรยนรและการวจย มาตรฐานดานระบบสนบสนนการเรยนร

และมาตรฐานดานการบรหารจดการบณฑตศกษา นอกจากน โคโดรน (Codorean. 2006 : 2) ได

ทาการศกษาและสงเคราะหระบบการประเมนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยในประเทศโรมาเนย

พบวา มาตรฐานหลกทใชในการประเมนคณภาพการศกษาจะประกอบดวย 3 องคประกอบหลก

สาคญ คอ องคประกอบดานคณภาพของการบรหารจดการมหาวทยาลย องคประกอบดานหลกสตร

การเรยนการสอน และองคประกอบดานความสอดคลองระหวางระบบประกนคณภาพภายในกบ

สภาพความเปนจรงของมหาวทยาลย สอดคลองกบท เครก วสเซอร และเวลลย (Klerk, Visser and

Welie. 2002 : 9-10) ทไดทาการประเมนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยในประเทศเนเธอรแลนด

78

พบวา มาตรฐานทใชในการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาจะประกอบดวย 4 มาตรฐาน คอ

มาตรฐานดานหลกสตรการเรยนการสอน มาตรฐานดานสงสนบสนนการจดการเรยนการสอน

มาตรฐานดานการบรหารจดการ และมาตรฐานดานคณภาพของคณาจารย

อาจสรปไดวา องคประกอบและตวบงชคณภาพของสถาบนอดมศกษามหลากหลาย

ประการตามแตละสถาบนอดมศกษาจะเลอกใชใหเหมาะสมกบสถาบนโดยจะตองคานงถง

คณลกษณะของสถาบนดวย อกทงมวธการและการดาเนนงานในเรององคประกอบของคณภาพทม

ความหลากหลายแตกตางกนไป เพอจะนาไปสการประกนคณภาพการศกษาทดมมาตรฐานและ

ประสทธภาพกบสถาบนอดมศกษาตอไป

การประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

ประวต ภารกจหนาท และการจดสวนราชการของโรงเรยนนายเรออากาศ ประวต

โรงเรยนนายเรออากาศเปนสถาบนการศกษาระดบอดมศกษา สงกดกองบญชาการ

ฝกศกษาทหารอากาศ กองทพอากาศ กระทรวงกลาโหม เปนโรงเรยนหลกขนตน มเปาหมายในการ

ผลตบณฑตใหเปนนายทหารสญญาบตรของกองทพอากาศ แตเดมนนกองทพอากาศยงไมมโรงเรยน

ผลตนายทหารสญญาบตรของตนเอง ตองอาศยกาลงพลจากกองทพบก กองทพเรอ หรอมหาวทยาลย

ในประเทศและตางประเทศ ซงไมตรงกบความตองการของกองทพอากาศ ทจะตองปฏบตภารกจอน

ขยายตวและววฒนาการไปอยางรวดเรว ในป พ.ศ.2493 พลอากาศเอก ฟน รณนภากาศ ฤทธาคน

(ยศขณะนน) ผบญชาการทหารอากาศและคณะนายทหารชนผใหญของกองทพอากาศ ไดดาเนนการ

จดตงโรงเรยนนายเรออากาศขน โดยรบแนวความคดมาจาก พลอากาศโท พระยาเฉลมอากาศ

“บพการของกองทพอากาศ” ผมปณธานอนแนวแนวา “เราจะตองมโรงเรยนนายทหารสญญาบตรของ

เราเองใหจงได” โรงเรยนนายเรออากาศจงไดรบการสถาปนาขน เมอวนท 7 พฤษภาคม พ.ศ.2496

โดยสงกดกรมยทธศกษาทหารอากาศ กองทพอากาศ และไดยกฐานะเปนสวนราชการขนตรง

กองทพอากาศ เมอวนท 17 ตลาคม พ.ศ.2534 ตามราชกจจานเบกษา เลม 108 ตอนท 183 ลงวนท

17 ตลาคม 2534 และในการปรบปรงการจดสวนราชการของกองทพอากาศตามพระราชกฤษฎกาแบง

สวนราชการ กองทพอากาศ พ.ศ.2538 ตามราชกจจานเบกษา เลม 112 ตอนท 50 ก. ลงวนท 6

ธนวาคม พ.ศ.2538 โรงเรยนนายเรออากาศไดเปลยนฐานะเปนหนวยขนตรงกองบญชาการฝกศกษา

ทหารอากาศ (โรงเรยนนายเรออากาศ. 2547 : 1)

79

ภารกจหนาท โรงเรยนนายเรออากาศมหนาทใหการฝกศกษาและอบรมแกนกเรยนนายเรออากาศ

มผบญชาการโรงเรยนนายเรออากาศเปนผบงคบบญชารบผดชอบ เพอใหภารกจบรรลผลโดยสมบรณ

ในการผลตนายทหารชนสญญาบตรของกองทพอากาศ โรงเรยนนายเรออากาศมบคลากรปฏบตงาน

ตามอตรา มสภาโรงเรยนนายเรออากาศเปนทปรกษา ดาเนนงานตามระบบและหลกสตรการศกษาซง

กองทพอากาศเหนชอบ และสภาวชาการทหารอนมตใหใชแลว ประกอบดวย การศกษาวชาวทยาการ

การฝกอบรมวชาทหาร การฝกอบรมความเปนผนา การฝกพลศกษาและการกฬา การอบรมจรยศกษา

การเพมพนความรในกจกรรมพเศษ และการเสรมสรางประสบการณ (โรงเรยนนายเรออากาศ. 2547 :

1) การจดสวนราชการ โรงเรยนนายเรออากาศเปนสวนราชการขนตรงกองบญชาการฝกศกษาทหารอากาศ

มสวนราชการขนตรง 10 สวนราชการ คอ กองบญชาการ กองการศกษา กรมนกเรยนนายเรออากาศรกษา

พระองค กองวชาทหาร กองสถตและทะเบยน กองบรการ กองพลศกษา กองเทคโนโลยสารสนเทศ

กองสงเสรมและพฒนางานวจย และแผนกการเงน โดยแตละหนวยมหนาทและความรบผดชอบ ดงน

(โรงเรยนนายเรออากาศ. 2547 : 4)

1. กองบญชาการ มหนาทอานวยการ ประสานงาน ควบคม กากบ ปกครอง บงคบบญชา บรหารงาน

และระบบการประกนคณภาพการศกษาใหเปนไปตามภารกจของโรงเรยนนายเรออากาศ

2. กองการศกษา มหนาทอานวยการ ควบคม และจดดาเนนงานการศกษาแกนกเรยนนายเรอ

อากาศในดานวชาการ ทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต ใหเปนไปตามหลกสตรของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ

3. กรมนกเรยนนายเรออากาศรกษาพระองคฯ

มหนาทฝกอบรมวนย ความประพฤต คณธรรม และจรยธรรม เสรมสราง

สมรรถภาพทางรางกายและจตใจ จตวทยาการเปนผนาทหาร และประเมนผลความเปนผนาทางทหาร

นกเรยนนายเรออากาศ

4. กองวชาทหาร มหนาทอานวยการ ควบคม และจดดาเนนงานการศกษาในดานวชาทหาร

ทงภาคทฤษฎและภาคปฏบตใหเปนไปตามหลกสตรของโรงเรยนนายเรออากาศ

80

5. กองสถตและประเมนผล

มหนาทดาเนนการในเรอง สถตและวเคราะห ทะเบยนประวต การเผยแพร

แนะแนว และกจการพพธภณฑ

6. กองบรการ มหนาทดาเนนการเกยวกบ การธรการ การสารบรรณ การกาลงพล การสงกาลง

และการบรการ

7. กองพลศกษา

มหนาทอานวยการ ควบคม และจดดาเนนงานการศกษาแกนกเรยนนายเรอ

อากาศในดานพลศกษา ทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต ใหเปนไปตามหลกสตรของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ

8. กองเทคโนโลยสารสนเทศ

มหนาทดาเนนการในเรองระบบสารสนเทศ เครอขาย ฐานขอมลเพอการบรหาร

จดการ การเรยนการสอน

9. กองสงเสรมและพฒนางานวจย

มหนาทดาเนนการในเรองการสงเสรม สนบสนน และพฒนาการทางานวจย

ใหกบคณาจารยของโรงเรยนนายเรออากาศ

10. แผนกการเงน

มหนาทดาเนนการเกยวกบการเบกเงน การรบจายเงน การเกบรกษาเงน บญช

และหลกฐานประกอบบญช ตลอดจนหลกฐานอนๆ ในความรบผดชอบใหเปนไปตามระเบยบแบบแผน

ของทางราชการ

81

ภาพประกอบ 3 โครงสรางการจดสวนราชการของโรงเรยนนายเรออากาศ

ทมา : โรงเรยนนายเรออากาศ. (2547). คมอการประกนคณภาพการศกษา : 2.

ความหมายของการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ โรงเรยนนายเรออากาศ (2547 : 19) ไดใหความหมายการประกนคณภาพการศกษาไววา

หมายถง กจกรรมหรอแนวปฏบตทโรงเรยนนายเรออากาศจาเปนตองดาเนนการ เพอประกนวา

คณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออกาศ ไดรบการรกษาไวและสงเสรมเพมพน การประกน

คณภาพการศกษารวมถงกจกรรมหรอแนวปฏบตใด ๆทหากไดดาเนนการตามระบบและแผนทวางไวแลว

จะทาใหเกดความมนใจไดวาจะไดผลผลตของการศกษาทมคณภาพตามคณลกษณะทพงประสงค

สอดคลองกบท กรมยทธศกษาทหาร (2550 : 2(1)) ไดใหความหมายการประกนคณภาพ

การศกษาของสถาบนการศกษาในสงกดของกองทพวา หมายถง แนวปฏบตทไดดาเนนการตาม

ระเบยบหรอแผนงานทกาหนดไวอนจะทาใหเกดความมนใจวาไดผสาเรจการศกษามคณลกษณะ

ทหารทพงประสงคตามความตองการของกองทพ ระบบการประกนคณภาพการศกษาของกองทพ

กองทพอากาศ

โรงเรยนนายเรออากาศ

กองพลศกษา กรมนกเรยนนายเรอ

อากาศรกษาพระองค

กองบญชาการ

กองวชาทหาร

กองการศกษา

กองบรการ

กองเทคโนโลย

สารสนเทศ

กองสงเสรมและพฒนา

งานวจย

แผนกการเงน

กองสถตและ

ประเมนผล

82

แบงออกเปน 2 ระดบ คอ การประกนคณภาพการศกษาระดบปรญญาตรขนไปและระดบตากวา

ปรญญาตร

สรปไดวา การประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ หมายถง กจกรรมหรอ

แนวปฏบตของสถาบนการศกษาของกองทพทไดดาเนนการตามระเบยบหรอแผนงานตามระบบกลไก

ทกาหนดไวอนจะทาใหเกดความมนใจวาไดผสาเรจการศกษามคณลกษณะทหารทพงประสงคตาม

ความตองการของกองทพอากาศ นโยบายการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

โรงเรยนนายเรออากาศไดกาหนดนโยบายคณภาพเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาของ

สถาบนไว ดงน (โรงเรยนนายเรออากาศ. 2547 : 17)

1. โรงเรยนนายเรออากาศจะผลตบณฑตนายทหารสญญาบตรทมคณลกษณะพงประสงค คอ มคณธรรม เปนผนาทมความกตญ มความรบผดชอบ มความรในวชาวทยาการและวชาชพท

เกยวของกบการปฏบตงานในกองทพอากาศ โดยใหดาเนนการประกนคณภาพการศกษาตามระบบ

และกลไกการประกนคณภาพการศกษาทไดจดทาขนตามมาตรฐานทกาหนด

2. ระบบและกลไกในการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษา ดาเนนการโดยมกอง

การศกษา เปนหนวยงานนารองและใหกองบญชาการ กรมนกเรยนนายเรออากาศรกษาพระองค

กองวชาทหาร กองสถตและทะเบยน กองบรการ และแผนกการเงน ดาเนนการจดระบบและกลไกการ

ประกนคณภาพใหสอดคลองกบภารกจของหนวย และใหมการพฒนาระบบการประกนคณภาพ

การศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศอยางตอเนอง

3. ใหมการพฒนาความรวมมอระหวางโรงเรยนนายเรออากาศกบสถาบนอน รวมทง

หนวยงานภายในและภายนอกกองทพอากาศในกจกรรมการประกนคณภาพการศกษา

4. สงเสรมใหมการประชาสมพนธ เผยแพรขาวสารและผลงานการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศตอกองทพอากาศ และสงคมภายนอก

นอกจากนในป พ.ศ. 2551 โรงเรยนนายเรออากาศไดกาหนดนโยบายในการประกนคณภาพ

การศกษาไวเพมเตมอก ดงน

1. ใหทกหนวยงานของโรงเรยนนายเรออากาศพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพทมประสทธภาพและใหนาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการการบรหารจดการท

ตองดาเนนการอยางตอเนอง

2. ใหมการสรางวฒนธรรมคณภาพการทางานเกดขนในทกหนวยงานของโรงเรยนนายเรออากาศ และสามารถดาเนนงานไดอยางมประสทธภาพ

83

3. ใหมการจดทารายงานการประเมนตนเอง (SAR) ภายในของหนวยงาน เพอรบการ

ตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในอยางตอเนอง

4. สงเสรมใหบคลากรในทกหนวยงานของโรงเรยนนายเรออากาศมสวนรวมในการปฏบตและตระหนกถงความสาคญของการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษา

5. สงเสรมใหบคลากรในทกหนวยงานของโรงเรยนนายเรออากาศมความรความเขาใจและจดการความรเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาอยางตอเนอง

6. ใหมการพฒนาความรวมมอกบสถาบนอนๆ ทงหนวยงานภายในและภายนอก

กองทพอากาศในการจดกจกรรมประกนคณภาพการศกษา

7. ใหมการประชาสมพนธ เผยแพรขาวสารผลงานการประกนคณภาพการศกษาของ โรงเรยนนายเรออากาศตอกองทพอากาศและสงคมภายนอก

สอดคลองกบท กระทรวงกลาโหมไดกาหนดนโยบายการพฒนาคณภาพและมาตรฐาน

การศกษาสถาบนการศกษาของกระทรวงกลาโหม ตามคาสงกระทรวงกลาโหม (เฉพาะ) ท 36/44

ลงวนท 20 มนาคม 2544 ดงตอไปน (กรมยทธศกษาทหาร. 2550 : 2(1))

1. เรงรดการใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาสถาบนการศกษาของกระทรวงกลาโหม

เพอเปนเครองมอในการพฒนาคณภาพ และรกษามาตรฐานการศกษาสถาบนการศกษาของกระทรวง

กลาโหมอยางตอเนอง โดยใหมการแตงตงคณะกรรมการขนเพอบรหารและกากบดแลงานดาน

มาตรฐานการศกษา

2. สงเสรมใหสถาบนการศกษาของกระทรวงกลาโหมสามารถสรางกลไกการประกนคณภาพ

การศกษา โดยจดใหมระบบการตรวจสอบ และประเมนผลการดาเนนการขนเปนการภายใน

3. ใหสถาบนการศกษาของกระทรวงกลาโหม นารปแบบและวธการในการประกนคณภาพ

การศกษาทกระทรวงกลาโหมกาหนดขน เปนแนวทางในการดาเนนการ โดยปรบปรงหรอพฒนาได

ตามความเหมาะสม

4. ดาเนนการใหแตละสถาบนการศกษาของกระทรวงกลาโหม กาหนดแผนการดาเนนงาน

การประกนคณภาพการศกษา เพอเปนแนวทางในการดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษาของ

กระทรวงกลาโหมใหเปนรปธรรม

5. ใหสวนราชการกองบญชาการทหารสงสดและเหลาทพ ทมหนาทเกยวของกบการจด

การศกษาของกาลงพล แตงตงคณะกรรมการขนเพอตรวจสอบและประเมนผลการดาเนนงานการ

ประกนคณภาพการศกษาภายในของแตละสถาบนการศกษา

6. ใหมการรายงานผลการดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษาแตละสถาบนการศกษา

ไปตามลาดบชนจนถงรฐมนตรวาการกระทรวงกลาโหมทกสนปการศกษา

84

7. สงเสรมใหมความรวมมอและการมสวนรวมกบหนวยงานสถาบนการศกษาในกระทรวง กลาโหมและหนวยงานนอกกระทรวงกลาโหม ในกจกรรมประกนคณภาพการศกษา อนจะนามาซงการ

พฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาของกระทรวงกลาโหม ใหมความทนสมยและเหมาะสมกบ

สถานการณโดยทวไป และพรอมรบการตรวจสอบคณภาพจากภายนอก

8. สงเสรมการเผยแพรขอมลและกจกรรมประกนคณภาพการศกษาของสถาบนการศกษาใน

กระทรวงกลาโหมตอสาธารณชน

สรปไดวา นโยบายการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

ประกอบดวย การเรงรดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษารวมทงจดใหมระบบการตรวจสอบ

และประเมนผลการดาเนนการขนเปนการภายใน รายงานผลการดาเนนงานการประกนคณภาพ

การศกษาไปตามลาดบชน โดยการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาของกระทรวงกลาโหม

ใหมความทนสมยและเหมาะสมกบสถานการณโดยทวไป และพรอมรบการตรวจสอบคณภาพจาก

ภายนอก รวมทงเผยแพรขอมลและกจกรรมประกนคณภาพการศกษาของสถาบนการศกษาตอ

สาธารณชน ระบบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ โรงเรยนนายเรออากาศ (2547 : 21) ไดกาหนดรปแบบของการดาเนนงานประกนคณภาพ

การศกษา ซงประกอบดวย องคประกอบตางๆ ดงน

1. ปจจยนาเขา (Input) ประกอบดวย นกเรยนนายเรออากาศ อาจารย ขาราชการ สอและ

อปกรณการเรยนการสอน งบประมาณ อาคารสถานท ฯลฯ

2. กระบวนการ (Process) ประกอบดวย การเรยนการสอน การฝกอบรม

3. ผลผลต (Output) ประกอบดวย นายทหารสญญาบตรทมคณลกษณะทพงประสงคม

ผลงานวชาการ และการบรการทางวชาการ

สอดคลองกบท กรมยทธศกษาทหาร ไดกาหนดมาตรฐานการศกษาของสถาบนการศกษาใน

สงกดของกองทพไว ดงน (กรมยทธศกษาทหาร. 2550 : 2(2))

1. มาตรฐานดานปจจยนาเขา (Input Factor) กองทพจะสนบสนนการใชจายงบประมาณ

และอปกรณในการจดการศกษาอยางเพยงพอและคมทน มนโยบายการศกษาทชดเจน หลกสตร

การศกษาไดรบการปรบปรงพฒนาใหทนสมยอยเสมอ

2. มาตรฐานดานกระบวนการ (Process) สถาบนการศกษาของกองทพจะพฒนา

กระบวนการการบรหารจดการ กระบวนการเรยนการสอน กระบวนการวจย และกระบวนการใหบรการ

ทางการศกษา ใหเออประโยชนตอการเรยนร เนนผเรยนเปนศนยกลาง การพฒนาบคลากรผรบผดชอบ

ในการจดการศกษาใหมคณภาพ การพฒนาสถาบนการศกษาใหเปนองคกรแหงการเรยนรทได

85

มาตรฐาน สงเสรมการเรยนรของกาลงพลทกระดบ มวฒนธรรมแหงการเรยนร การวจยและเทคโนโลย

สารสนเทศททนสมยในการเรยนร การปฏบตงานมการบรหารจดการความรอยางเปนระบบ เพอใหกาว

ทนการเปลยนแปลงของสงคม

3. มาตรฐานดานผสาเรจการศกษา (Output and outcomes) มรายละเอยด ดงน

3.1 มผลสมฤทธทางการเรยนตามเกณฑทกาหนด

3.2 มคณลกษณะดานวชาการ/วชาชพ ดานการทหาร ดานสงคม และดานความ

จงรกภกดตอสถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย

3.3 เปนผมความร ความสามารถ เปนพลเมองด สามารถปฏบตงานรวมกบผอนได

อยางมประสทธภาพ ตอบสนองนโยบายพฒนากาลงพลของกองทพ เปนทพงพอใจของหนวยงาน

เปนประโยชน ตอสงคมและประเทศชาต

ดงท นาฝน บญรอด (2546 : บทคดยอ) ทไดศกษาการรบรองมาตรฐานการศกษาของ

สถาบนอดมศกษา พบวา รปแบบการประเมนและรบรองมาตรฐานการศกษาของสถาบนอดมศกษา

ในสหรฐอเมรกา องกฤษ ออสเตรเลย ฮองกง และมาเลเซย จะมการกาหนดกลไกการควบคม

การตดตาม การตรวจสอบ และการประเมนคณภาพอยางเปนระบบทงดานปจจยนาเขา (Input)

ดานกระบวนการ(Process) และดานผลผลต (Output) อยางตอเนอง ในขณะทงานวจยของ ประอร

สนทรวภาต (2543 : บทคดยอ) ทวจยเกยวกบการพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาสาหรบ

โรงเรยนเหลาทพ พบวา ระบบการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพประกอบดวย

หลกการและยทธศาสตรในการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพ รวม 8 ขอ และทสาคญ

มากทสด 3 ขอ ไดแก 1) การสรางระบบการประกนคณภาพการศกษาททาใหโรงเรยนเหลาทพผลต

นายทหารสญญาบตรทมคณภาพตามความตองการของเหลาทพ 2) การสรางจตสานกใฝคณภาพและ

ความรวมมอรวมใจในการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษา ของกาลงพลทกฝายในโรงเรยนเหลา

ทพ โดยมงเนนคณภาพในการปฏบตงาน 3) ผบรหารควรมความเขาใจและเหนความสาคญของการ

ประกนคณภาพการศกษาโดยมนโยบายและความมงหมายทชดเจนและตอเนองทจะสงเสรมและ

สนบสนนการพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพ สอดคลองกบงานวจยของ พงศเทพ

จระโร (2546 : บทคดยอ) ทไดศกษาการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสาหรบสถานศกษา

เฉพาะทางของกองทพเรอ พบวา ระบบประกนคณภาพการศกษาของกองทพเรอจะเปนการประยกต

การบรหารงานแบบ P D C A มาใชในการทางาน นอกจากนยงไดประยกตแนวความคดเกยวกบความ

ยงยนของคณภาพ (Quality Sustainable) มาทาใหงานระบบประกนคณภาพการศกษามความ

เขมแขงมากขน

86

อาจสรปไดวา ระบบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ ประกอบ

ไปดวย มาตรฐานดานปจจยนาเขา (Input Factor) มาตรฐานดานกระบวนการ (Process) และ

มาตรฐานดานผสาเรจการศกษา (Output & Outcome) วตถประสงคของการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

โรงเรยนนายเรออากาศยงไดระบวตถประสงคของการประกนคณภาพการการศกษาไว ดงน

(โรงเรยนนายเรออากาศ. 2547 : 20)

1. เพอวเคราะหและประเมนวธปฏบตงานของหนวยงาน

2. เพอนาผลจากการวเคราะหและประเมนมาใชในการแกไขและปรบปรงวธปฏบตงาน

อยางเปนระบบ

3. เพอพฒนาและปรบปรงคณภาพการฝกอบรมและการศกษาอยางตอเนอง 4. เพอใหโรงเรยนนายเรออากาศ ฯ มขดความสามารถในการสรางและพฒนาองคความรหรอ

สงประดษฐใหมและการวจยพฒนาทตอบสนองการแกไขปญหาของกองทพอากาศ

5. เพอใหการบรหารทรพยากรเปนไปอยางมประสทธภาพ

ในขณะท กรมยทธศกษาทหารไดกาหนดวตถประสงคของการประกนคณภาพการศกษาของ

สถาบนการศกษาในสงกดของกองทพไว ดงน (กรมยทธศกษาทหาร. 2550 : 2(3))

1. เพอสรางความมนใจ การยอมรบ และความพงพอใจในคณภาพการศกษา

2. เพอสงเสรมใหมการรวมมอในการดาเนนงานพฒนาคณภาพการศกษาจากทกฝายท เกยวของ

3. เพอวเคราะหและประเมนวธปฏบตงานของหนวยงานและนามาแกไขและปรบปรงวธ

ปฏบตงานอยางเปนระบบ

4. เพอพฒนาและปรบปรงคณภาพการฝกอบรมและการศกษาอยางตอเนอง 5. เพอใหสถาบนการศกษาทางทหารมขดความสามารถในการสรางและพฒนาองคความร

หรอสงประดษฐใหม และการวจยพฒนาทตอบสนองการแกไขปญหาของกองทพ

6. เพอใหการบรหารงบประมาณวชาการและวชาวทยาการทหารมประสทธภาพยงขน

อาจสรปไดวา วตถประสงคของการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

มวตถประสงคเพอสรางความมนใจในคณภาพการศกษาของกองทพอากาศ และเพอใหโรงเรยนนาย

เรออากาศมขดความสามารถในการสรางและพฒนาองคความรใหมคณภาพและประสทธภาพควบค

กบกองทพอากาศตอไป

87

ผลทโรงเรยนนายเรออากาศคาดวาจะไดรบจากการจดทาระบบการประกนคณภาพการศกษา

โรงเรยนนายเรออากาศไดระบผลดทคาดวาจะไดรบจากการจดทาระบบประกนคณภาพ

การศกษาในดานตางๆ ดงน (โรงเรยนนายเรออากาศ. 2547 : 21-22)

1. ไดนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศทมคณลกษณะท พงประสงค

2. ขาราชการและอาจารยมการพฒนาขดความสามารถของตนเองอยางตอเนอง 3. โรงเรยนนายเรออากาศมระบบการปฏบตงานทมคณภาพ สามารถใหการฝกอบรม จดการเรยน

การสอน การวจย และการบรการทางวชาการไดอยางมประสทธภาพ

4. โรงเรยนนายเรออากาศเปนสถาบนอดมศกษาทมมาตรฐานในระดบทไดรบการยอมรบจากทงภายในและตางประเทศ

สอดคลองกบ กรมยทธศกษาทหาร ทไดกาหนดผลทสถาบนการศกษาในสงกดของกองทพ

จะไดรบจากการจดทาระบบการประกนคณภาพการศกษาไว ดงน (กรมยทธศกษาทหาร. 2550 : 2(3))

1. ไดผสาเรจการศกษาทมคณลกษณะทพงประสงค 2. มการพฒนาขดความสามารถของขาราชการและคร/อาจารยอยางตอเนอง 3. สถาบนการศกษาของกองทพจะมคณลกษณะดานตางๆ ดงน

3.1 มระบบการปฏบตงานทมคณภาพ สามารถใหการฝกอบรม จดการเรยนการสอน

การวจย และการบรการทางวชาการไดอยางมประสทธภาพ

3.2 เปนสถาบนทมมาตรฐานในระดบทไดรบการยอมรบจากทงภายในประเทศ และ

ตางประเทศ

3.3 สามารถเทยบโอนหนวยกตในการเรยนกบสถาบนการศกษาของพลเรอนได 3.4 ไดรบการรบรองคณภาพ (Quality Accreditation) จากหนวยงานภายนอกทมา

ตรวจสอบและประเมนคณภาพ

อาจสรปไดวา โรงเรยนนายเรออากาศมความคาดหวงจากการดาเนนการจดระบบประกน

คณภาพการศกษาวาจะไดนายทหารสญญาบตรทมคณลกษณะตามประสงคของกองทพ

มระบบการปฏบตงานทมคณภาพและมมาตรฐานในระดบทไดรบการยอมรบ รวมทงไดรบการรบรอง

คณภาพ (Quality accreditation) จากหนวยงานภายนอกทมาตรวจสอบและประเมนคณภาพ การดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ โรงเรยนนายเรออากาศ (2547 : 23) ไดกาหนดรปแบบการดาเนนงานประกนคณภาพ

การศกษาไว ดงน

88

1. พฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ และกาหนด

องคประกอบคณภาพในการดาเนนงาน

2. กาหนดคณลกษณะทพงประสงคของนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ

3. จดทาคมอการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

4. สนบสนนการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาของหนวยขนตรงตอโรงเรยนนายเรออากาศในดานงบประมาณ และ ขาวสาร

5. ประสานงานการดาเนนการตรวจสอบระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของหนวยขนตรงตอโรงเรยนนายเรออากาศ

6. ประสานงานกบสานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา และหนวยงาน

ภายนอกอนๆ ในการตรวจประเมนระบบประกนคณภาพการศกษาและมาตรฐานการศกษาของ


7. สงเสรมใหขาราชการ อาจารย และนกเรยนนายเรออากาศ ไดรบความร และขอมล

ขาวสารเกยวกบการประกนคณภาพการศกษาอยางตอเนอง พรอมทงนาผลจากการประกนคณภาพ

การศกษา ออกเผยแพรทงภายในและภายนอกโรงเรยนนายเรออากาศ

สอดคลองกบท กรมยทธศกษาทหาร (2550 : 2(12)) ไดกาหนดแนวทางการดาเนนงาน

ประกนคณภาพการศกษาของสถาบนการศกษาในสงกดของกองทพไว ดงน

1. แตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษาของสถาบน (Quality assurance

committee) เพอดาเนนงานและกากบดแล ควบคม ตรวจสอบ และประเมนผลคณภาพการศกษาขน

เปนการภายในของสถาบน ดงน

1.1 กาหนดหลกเกณฑและขนตอนในการดาเนนงานโดยออกเปนคาสงหรอระเบยบ

ปฏบตของสถาบนใหสอดคลองกบแนวทางในการดาเนนการตามทกระทรวงกลาโหมกาหนดขน

1.2 กาหนดแผนการดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษาของสถาบน

1.3 กาหนดมาตรการสงเสรม การควบคม การตรวจสอบ และประเมนผลคณภาพ

การจดการศกษา การบรหาร และการจดการ

1.3.1 กาหนดคณลกษณะของผสาเรจการศกษาโดยจะตองมคณลกษณะทหารทพงประสงค

1.3.2 การเรยนการสอนเนนใหผเรยนคดเปน ทาเปน วเคราะหเปน และ

แกปญหาเปน

1.3.3 กาหนดมาตรฐานภารกจของครอาจารยในสถาบน

89

1.3.4 กาหนดตวบงช เกณฑ และมาตรฐานขององคประกอบหรอปจจยทใช ควบคมคณภาพการศกษา

1.3.5 พฒนาระบบการจดเกบขอมลการศกษาของสถาบนใหมประสทธภาพ

เพอใชในการควบคม การตรวจสอบ และการประเมนผล

1.3.6 พฒนาตวบงช เกณฑ และมาตรฐานใหมความเหมาะสมและทนสมย

1.3.7 ใหมวธการสงเสรม การควบคม การตรวจสอบ และการประเมน

คณภาพการจดการศกษา การบรหาร และการจดการ

1.3.8 กาหนดและพฒนาแบบบนทกขอมล/แบบรายงานเพอใชในการ

ควบคม การตรวจสอบ และการประเมนผลคณภาพการศกษา

1.4 จดทาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถาบน โดยคานงถงหลกและ

ครอบคลมในเรองตอไปน

1.4.1 เปนแผนยทธศาสตรทใชขอมลจากการวเคราะหปญหา สภาพความ

จาเปน อยางเปนระบบ และมแผนปฏบตการประจาปรองรบ

1.4.2 กาหนดวสยทศน ภารกจ เปาหมายและสภาพความสาเรจของการ

พฒนา ไวอยางตอเนองชดเจน และเปนรปธรรม

1.4.3 กาหนดวธการดาเนนงานทมหลกฐานทางทฤษฎ หรอผลการวจย หรอ

ขอมลเชงประจกษทอางอง ใหครอบคลมการพฒนาดานการจดประสบการณการเรยนร การสงเสรม

การเรยนร การวดและประเมนผล การพฒนาบคลากร และการบรหารการจดการ เพอนาไปสเปาหมาย

ทกาหนดไว

1.4.4 กาหนดแหลงวทยาการภายนอกทใหการสนบสนนทางวชาการ 1.4.5 กาหนดบทบาทหนาทใหบคลากรของสถาบนการศกษาทกคน รวมทง

ผเรยนรบผดชอบและดาเนนงานตามทกาหนดไวอยางมประสทธภาพ

1.4.6 กาหนดการจดงบประมาณ และการใชทรพยากรอยางมประสทธภาพ

1.5 แตงตงเจาหนาทประกนคณภาพ (Quality assurance officer) ทาหนาทรวบรวม

ขอมลในแตละภาคการศกษา ประมวลขอมลเพอจดทารายงานและเตรยมรบการตรวจสอบและ

ประเมนคณภาพการศกษา ตลอดจนการเตรยมการเพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอกดวย

2. ใหมหนวยงานรบผดชอบ ตดตาม ประสานงาน สงเสรม และสนบสนนเพอใหการพฒนา

ระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพ

90

3. นาขอมลเกยวกบคณภาพการศกษาของสถาบน การตรวจสอบและประเมนคณภาพ

ภายในและภายนอกไปใชในการพจารณาปรบปรงการดาเนนงานของสถาบน การสนบสนนดาน

งบประมาณ และทรพยากรตางๆ แกสถาบน

4. ใหมการจดทาคมอการประกนคณภาพการศกษาของสถาบนทจะชวยใหการพฒนา

คณภาพ และมาตรฐานการศกษาของสถาบนมประสทธผลยงขน

5. สถาบนการศกษาจะตองรายงานผลการดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษาไปตาม

ลาดบชนจนถงรฐมนตรวาการกระทรวงกลาโหมทกสนปการศกษา

6. ใหมความรวมมอและการมสวนรวมกบหนวยงานสถาบนการศกษาในกระทรวงกลาโหมและหนวยงานนอกกระทรวงกลาโหม เพอแลกเปลยนขอมล ขอคดเหนเกยวกบการประกนคณภาพ


7. จดทาขอมลเผยแพรขาวสารและผลงานการประกนคณภาพการศกษาของสถาบนใน

รปแบบตางๆ เชน แผนพบ เอกสาร เวบไซตผานทางอนเตอรเนต ตอสาธารณชน เพอใหทราบถง

มาตรฐานการศกษาของสถาบน

8. รบฟงขอคดเหน ขอเสนอแนะจากหนวยงาน และบคคลทงภายในและภายนอกสถาบน

เพอนามาปรบปรงการประกนคณภาพการศกษา การพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของ

สถาบน

9. สรางจตสานกใหกบบคลากรภายในสถาบนใหเขาใจระบบการประกนคณภาพการศกษา ดงท ประอร สนทรวภาต (2543 : บทคดยอ) ไดทาการวจยเกยวกบการพฒนาระบบการ

ประกนคณภาพการศกษาสาหรบโรงเรยนเหลาทพ พบวา ยทธวธในการประกนคณภาพการศกษาของ

โรงเรยนเหลาทพไดแก 1) การแตงตงคณะกรรมการ 2) จดตงสานกงานประกนคณภาพ 3) กาหนด

องคประกอบและเกณฑ 4) จดทาคมอประกนคณภาพการศกษา 5) เผยแพรความเขาใจและสงเสรม

จตสานกใฝคณภาพ 6) ควบคม ตรวจสอบและประเมนผลการดาเนนงาน 7) ทารายงานการศกษา

ตนเองและพรอมรบการตรวจสอบจากภายนอก

สอดคลองกบงานวจยของ ประอร สนทรวภาต (2545(ก) : 21) ทไดทาการศกษาระบบการ

ประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรอ ซงสอดคลองกบการดาเนนงานประกนคณภาพโรงเรยน

นายเรออากาศ พบวา ระบบและการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรอม ดงน

1. แตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรอ

2. จดตงสานกงานประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรอ

3. กาหนดและใชองคประกอบและเกณฑในการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยน

นายเรอ และการจดทาคมอในการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรอ

91

4. จดใหมการเผยแพรความร ความเขาใจ ในเรองประกนคณภาพและสงเสรมจตสานก

ใฝคณภาพ ใหกบกาลงพลทกฝายของโรงเรยนนายเรอ

5. จดการควบคม ตรวจสอบ และประเมนผลการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรอตามคมอ

ประกนคณภาพ

92

ภาพประกอบ 4 ความเชอมโยงระหวางการประกนคณภาพการศกษาของกองทพกบการประเมน

คณภาพภายนอก

ทมา : กรมยทธศกษาทหาร. (2550). คมอการประกนคณภาพการศกษาสถาบนการศกษา

ของกองทพ พ.ศ.2550 : 2(11).

กระทรวงกลาโหม

คศษ.บก.ทหารสงสด

ยศ.ทหาร/สานกงานเลขาธการ

สภาการศกษาวชาการทหาร

สภาการศกษาวชาการทหาร สมศ.

กพ.ทหาร

ยศ.ทหาร/สานกงานเลขาธการ

สภาการศกาวชาการทหาร

ประสานงาน สงเสรมรวมมอและม

สวนรวม ในการดาเนนการพพฒนา

ระบบและการประเมนคณภาพ

การศกษาสถาบนการศกษาของ

กองทพ (การศกษาเฉพาะทาง)

1. มาตรฐานการศกษา

ระดบอดมศกษา

2. มาตรฐานการศกษาการ

อาชวศกษา

3. มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน

เพอบรรลผลสมฤทธตามมาตรา 6

มาตรา 7 มาตรา 8 และมาตรา 9

ของ พ.ร.บ.การศกษาแหงชาตโดยใช

มาตรฐาน สมศ. + มาตรฐานกองทพ

และตวบงชของ สมศ. รวมกบตวบงช

และหลกเกณฑเฉพาะของกองทพ

สถาบนการศกษาของ กห.

1. บก.ทหารสงสด

2. ทบ.

3. ทร.

4. ทอ.

ดาเนนการพฒนาคณภาพ และ

มาตราฐานการศกษาใหตรงตาม

ความตองการของกองทพ โดย

สอดคลองกบ พ.ร.บ.การศกษา

แหงชาต และประเมนคณภาพ

ภายในอยางตอเนอง

- คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาภายในสถาบนการศกษาของกองทพ

- นโยบายดานการศกษาของกองทพ

- จดตง/ดาเนนงานคณะกรรมการศกษาของกองทพไทย

- พฒนาและประเมนคณภาพคร/อาจารยและบคลาพรดานการศกษาใน รร.ตางๆ ของกองทพ

- กาหนดหวขอสาคญและแนวทางปฏบตในการประเมนผลการศกษาและจดระบบการประกนคณภาพการศกษาของ

สถาบนการศกษาของกองทพ

- คณะทางานพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาสาหรบสถาบนการศกษาของกองทพ

- คณะอนกรรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาภายในสถาบนการศกษาของกองทพ

รายงานผลการดาเนนงาน

ประจาปการศกษา

เขาดาเนนการประเมนคณภาพภายนอก โดยผาน กรมยทธศกษาทหาร

แลกเปลยนขอมล

พฒนาขอมล

93

อาจสรปไดวา ระบบและการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

ประกอบไปดวย การแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษาของสถาบน การกาหนดใหม

หนวยงานเพอใหการพฒนาระบบและกลไกการประกนคณภาพการศกษา เปนไปอยางมประสทธภาพ

การนาผลการตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในและภายนอกไปใชในการพจารณาปรบปรงการ

ดาเนนงานของสถาบน การจดทาคมอการประกนคณภาพการศกษาของสถาบน การรายงานผลการ

ดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษาไปตามลาดบชนจนถงรฐมนตรวาการกระทรวงกลาโหม

ทกสนปการศกษา การจดทาขอมลเผยแพรขาวสารและผลงานการประกนคณภาพการศกษาของ

สถาบน การรบฟงขอคดเหน ขอเสนอแนะจากหนวยงาน และบคคลทงภายในและภายนอกสถาบน

เพอนามาปรบปรงการประกนคณภาพการศกษา และการสรางจตสานกใหกบบคลากรภายในสถาบน

ใหเขาใจระบบประกนคณภาพการศกษา มาตรฐานและตวบงชคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

โรงเรยนนายเรออากาศ (2547 : 10-12) ไดกาหนดมาตรฐานและตวบงชคณภาพการศกษา

เพอใชในการประเมนคณภาพภายในไว ดงน มาตรฐานท 1 ปรชญา ปณธาน/วสยทศน วตถประสงค และแผนงาน

สถาบนกาหนดปรชญา ปณธาน/วสยทศน วตถประสงค และแผนงานใหสอดคลองกบ ภารกจ

ของสถาบนการศกษา และตอบสนองความตองการของกองทพ

ตวบงช

1.1 มปรชญา ปณธานหรอวสยทศน วตถประสงคของสถาบน

1.2 มแผนงาน/โครงการ สอดคลองกบปรชญา ปณธานหรอวสยทศน และวตถประสงค

1.3 มการประเมนและปรบปรงแผนงาน/โครงการ มาตรฐานท 2 การเรยนการสอน จดการเรยนรใหทนการเปลยนแปลงทางสงคม การจดหลกสตรและการเรยนการสอนใหผเรยน

มความรทางวชาการและวชาชพทหาร พฒนารปแบบและวธการสอนทหลากหลาย โดยเนนผเรยน

เปนสาคญ เพอใหผสาเรจการศกษาสามารถเปนผนาและทางานรวมกบผอนได เปนผใฝรอยเสมอ

ตลอดจนสามารถสรางความรใหมได

ตวบงช

2.1 หลกสตร

2.2 กระบวนการเรยนการสอน

2.3 การวดและประเมนผล

94

2.4 ผเรยน

2.5 อาจารย /บคลากร มาตรฐานท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน (คณลกษณะผนาทหาร ทานบารง

ศลปวฒนธรรม) การจดกจกรรมใหผเรยนมสขภาพรางกายแขงแรง มจตใจเขมแขง มสตปญญาสามารถทจะ

เผชญความยากลาบากและอปสรรค สามารถแกปญหาตางๆ ได มความภมใจในความเปนคนไทย

รกษาประเพณและวฒนธรรมไทยทดงามใหคงอยตลอดไป

ตวบงช

3.1 แผนงานและกจกรรมพฒนาผเรยนทางดานสตปญญา รางกาย จตใจ และคณลกษณะ

ผนาทางทหาร

3.2 จานวนกจกรรม/โครงการของงานกจกรรมผเรยนตอจานวนผเรยนทงหมด

3.3 แผนงานและกจกรรมในการทานบารงศลปวฒนธรรม

3.4 การสงเสรมและสนบสนนวฒนธรรม

3.5 การประเมนผลและปรบปรงการจดกจกรรม

3.6 มหนวยงานสนบสนนใหเกดการพฒนาผเรยน

3.7 ระบบอาจารยทปรกษา

3.8 การปลกฝงคณลกษณะผนาทางทหาร มาตรฐานท 4 การวจยและงานสรางสรรค สนบสนนบคลากรของสถาบนและผเรยนใหสรางผลงานดานการวจยและงานสรางสรรคทม

คณภาพ สามารถเผยแพรและนาไปใชประโยชนได เพอพฒนาองคความรใหหลากหลาย ทนสมย

สามารถนาไปพฒนาสงคมและประเทศชาต

ตวบงช

4.1 แผนงาน วตถประสงค และทรพยากรสนบสนนงานวจย/งานสรางสรรค

4.2 จานวนงานวจย/งานสรางสรรคทดาเนนการสาเรจในแตละป

4.3 จานวนงานวจย/งานสรางสรรคทนาไปใชประโยชนในงานวจยอนหรอในการพฒนาการ

เรยนการสอน หรอในการพฒนากองทพหรอพฒนาประเทศ มาตรฐานท 5 การบรการวชาการ

สงเสรมคร/อาจารยใหมการแลกเปลยนความรดานวชาการและการวจยกบสถาบนอน

มการบรการทางวชาการแกสงคม ตลอดจนสนบสนนใหองคกรจากภายนอกมาใชอาคารสถานท

โสตทศนปกรณ และเครองมอตาง ๆ ของสถาบน

95

ตวบงช

5.1 แผนงานและการดาเนนงานดานการบรการทางวชาการแกสงคม

5.2 จานวนกจกรรม/โครงการทใหบรการทางวชาการแกสงคม

5.3 จานวนการเปนกรรมการวชาการ/วชาชพ/กรรมการวทยานพนธ/ทปรกษาทางวชาการ

ภายนอกสถาบนตออาจารยประจาทงหมด

5.4 การประสานความรวมมอกบ สถาบนอน ในการพฒนาการศกษาและวชาการ มาตรฐานท 6 ทรพยากรสนบสนนการเรยนร

การระดมทรพยากรการเรยนร เครองมอ สอ เทคโนโลยการเรยนร ฐานขอขอมล การจดระบบ

การบรการทใชในการคนควา สบหาความร ฝกทกษะ เพอสรางแรงจงใจใหผเรยนเกดการใฝร ใฝศกษา

การเรยนรดวยตนเอง เปดโอกาสใหผเรยนไดพฒนาเปนผรทสมบรณ ทนสมย ทนตอความกาวหนาทาง

วทยาการใหม ๆ

ตวบงช

6.1 อาคารสถานทและสงแวดลอม

6.2 สอ/วดอปกรณ/โสตทศนปกรณ /หองปฏบตการทดลอง

6.3 คอมพวเตอร

6.4 หองสมด มาตรฐานท 7 การบรหารและการจดการ ระบบการบรหารและการจดการมประสทธภาพ ประสทธผล คลองตว โปรงใส และตรวจสอบ

ได เพอเสรมสรางจตสานกของความรบผดชอบในการเพมมาตรฐานและคณภาพของผเรยน ความ

รบผดชอบตอสงคมและประเทศชาต

ตวบงช

7.1 การจดองคกรและกาหนดภารกจของหนวย

7.2 การกาหนดหนาทรบผดชอบของบคลากรและสายงานบงคบบญชาทชดเจน

7.3 การนาระบบขอมลสารสนเทศมาชวยในการวางแผนและตดสนใจ (ดานกาลงพล ดาน

การเงน/งบประมาณ และดานการสงกาลงบารง)

7.4 ระบบการประเมนคากาลงพลทชดเจน

7.5 บคลากรทกคนมสวนรวมในการบรหารจดการระดบตางๆ

7.6 การกาหนดนโยบายและแผนพฒนาบคลากร

96

มาตรฐานท 8 การเงนและงบประมาณ การจดการดานการเงน การใชจายทจาเปนสมเหตสมผล มความประหยด คมคา

มประสทธภาพ โปรงใส ตรวจสอบได การบรหารงบประมาณและระบบบญชมความคลองตว ถกตอง

ตามระเบยบของทางราชการ

ตวบงช

8.1 มหลกเกณฑการจดทาคาของบประมาณและแผนการใชจายงบประมาณ

8.2 มการจดสรรงบประมาณพอเพยงสอดคลองกบภารกจของสถาบน

8.3 มการจดการดานการเงนและใชจายเปนไปตามระเบยบ

8.4 มระบบการตดตาม ตรวจสอบ และวเคราะหการใชจายงบประมาณ มาตรฐานท 9 ระบบและกลไกการประกนคณภาพ

ระบบการประกนคณภาพภายใน เปนการดาเนนงานพฒนาคณภาพการศกษาของสถาบนให

เขาสมาตรฐานทกาหนด เพอพฒนาคณภาพผลผลต และผลลพธ

ตวบงช

9.1 คณะกรรมการรบผดชอบดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษาของสถาบน

9.2 หลกเกณฑ ระเบยบวธการปฏบต ทาใหการประกนคณภาพการศกษาเปนไปอยาง

ตอเนอง

9.3 การตรวจสอบและประเมนคณภาพภายใน

9.4 การนาขอมลและผลการประเมนไปใชในการตดสนใจและปรบปรงงานอยางตอเนอง มาตรฐานท 10 คณภาพผสาเรจการศกษา ผสาเรจการศกษามคณลกษณะตามทกองทพตองการ มความรความสามารถเพยงพอทจะ

ปฏบตงานในหนวยไดอยางมประสทธภาพ มความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเองได มความ

เปนผนา มคณธรรมจรยธรรม และมความจงรกภกดตอชาต ศาสนา และพระมหากษตรย

ตวบงช

10.1 ระดบความพงพอใจของหนวยงานทมตอผสาเรจการศกษา

สอดคลองกบท กระทรวงกลาโหมไดกาหนดมาตรฐานการศกษาเพอใชในการประเมน

คณภาพการศกษาของสถาบนการศกษาในสงกดของกองทพมาตงแตป พ.ศ.2546 โดยยดหลกการ

ตามทกาหนดไวในนโยบายดานการศกษากระทรวงกลาโหม ตามคาสง กห (เฉพาะ) ท 220/45 ลงวนท

20 กรกฎาคม พ.ศ.2545 ม10 มาตรฐาน ดงน (กรมยทธศกษาทหาร : 2550 : 3(2))

1. มาตรฐานขององคประกอบท 1 ปรชญา ปณธาน วสยทศน วตถประสงค และแผนงาน

2. มาตรฐานขององคประกอบท 2 การเรยนการสอน

97

3. มาตรฐานขององคประกอบท 3 กจกรรมพฒนาผเรยน

4. มาตรฐานขององคประกอบท 4 การวจยและงานสรางสรรค

5. มาตรฐานขององคประกอบท 5 การบรการทางวชาการ

6. มาตรฐานขององคประกอบท 6 ทรพยากรสนบสนนการเรยนร

7. มาตรฐานขององคประกอบท 7 การบรหารและการจดการ

8. มาตรฐานขององคประกอบท 8 การเงนและงบประมาณ

9. มาตรฐานขององคประกอบท 9 ระบบและกลไกการประกนคณภาพ

10. มาตรฐานขององคประกอบท 10 คณภาพผสาเรจการศกษา

ในขณะท กรมยทธศกษาทหาร (2550 : 3(22)) ไดกาหนดมาตรฐานการศกษาสาหรบ

สถาบนการศกษาในสงกดของกองทพไว 7 มาตรฐาน ดงน มาตรฐานท 1 คณภาพผสาเรจการศกษา ผสาเรจการศกษา มภาวะผนาทางทหาร สมรรถนะทางวชาชพ และคณลกษณะทางทหารท

พงประสงคตามทกองทพตองการ มความรความสามารถเพยงพอทจะปฏบตงานในหนวยไดอยางม

ประสทธภาพ มความสามารถในการเรยนรและการพฒนาตนเอง เปนคนด มความรบผดชอบตอสงคม

และประเทศชาต และยอมสละเลอดเนอและชวตเพอชาต ศาสนา พระมหากษตรยได มาตรฐานท 2 การพฒนาภาวะผนาทางทหาร และการปลกฝงความเปนทหารอาชพ การฝกอบรม การปลกฝงอดมการณ และการจดกจกรรม ทเนนการปฏบตและสรางเสรม

ประสบการณจรง เพอใหผเรยนมจตวญญาณ ทกษะ และความรอบรในการเปนทหารอาชพ มความ

จงรกภกดและสามารถสละเลอดเนอและชวต เพอชาต ศาสนา พระมหากษตรย ได มภาวะผนาทาง

ทหาร สามารถเผชญกบภยคกคามรวมทงความยากลาบากและอปสรรคปญหาตางๆ มสขภาพ

รางกายสมบรณแขงแรง โดยมบคลากรทางการฝกอบรมทมคณภาพ และอปกรณการฝกททนสมย

ตลอดจนมการระดมทรพยากรทงดานบคลากร งบประมาณ อาคารสถานท ยทโธปกรณและสงอานวย

ความสะดวก รวมทงความรวมมอจากหนวยงานตางๆ ทงภายในและภายนอกกองทพ ในการฝกอบรม

การปลกฝงอดมการณ และการจดกจกรรม มาตรฐานท 3 การบรการทางวชาการและวชาชพ การบรการทางวชาการและวชาชพตอกองทพ หนวยงานภายนอก สงคม ประเทศชาต และ

นานาชาต ดวยเอกลกษณและสมรรถนะเฉพาะดานของสถาบน สรางความรวมมอทางวชาการและ

วชาชพกบหนวยงานภายนอก ตลอดจนมสวนรวมและชวยเหลอในการพฒนาชมชน กองทพและสงคม

98

มาตรฐานท 4 การทานบารงศลปวฒนธรรมไทย และขนบธรรมเนยมประเพณ ทางทหาร

การอนรกษ สบสาน เผยแพรและสงเสรมเอกลกษณ ศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตรไทย

และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร ตลอดจนสงเสรมการประยกตใชและการบรณาการเพอผลต

นายทหารสญญาบตรใหมความภาคภมใจในความเปนทหารและความเปนไทย มาตรฐานท 5 การบรหารจดการและการพฒนาองคกร การพฒนาองคกรใหมประสทธภาพและเปนองคกรแหงการเรยนร มวสยทศน นโยบาย และ

แผนงานขององคกร มระบบบรหารจดการทสอดคลองกบภารกจและกจกรรมของหนวย มบคลากรทม

ขดความสามารถในการปฏบตงานตรงตามหนาท มการพฒนาความรและทกษะในการปฏบตงานของ

บคลากร มการพฒนาเทคโนโลยและสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการ มระบบบรหารจดการ

งบประมาณและการเงนตามมาตรฐานและมความโปรงใส มาตรฐานท 6 การบรหารหลกสตร สถาบนบรหารและพฒนาหลกสตรทงในดานวทยาการอดมศกษาและวทยาการทหารให

ตอบสนองตอการผลตบคลากรตามวตถประสงคของกองทพ พฒนาการเรยนการสอนใหทนสมย

สอดคลองกบเทคโนโลย วทยาการ และความตองการของกองทพ มการจดการเรยนรทหลากหลาย

โดยเนนการปฏบต และสงเสรมประสบการณจรง มบคลากรทางการศกษาทมคณภาพ มการวจยเพอ

พฒนาการศกษาและการเรยนการสอน มกจกรรมเพอพฒนาผเรยนใหเปนผใฝร มความคดรเรมและ

สรางสรรคอยางเปนระบบ มความสามารถในการพฒนาตนเองใหสมบรณทงทางรางกายและจตใจม

การระดมทรพยากรทงดานบคลากร งบประมาณ อาคารสถานท สภาพแวดลอมและสงอานวยความ

สะดวก รวมทงความรวมมอจากแหลงตางๆ ทงภายในและภายนอกกองทพ ในการจดกจกรรมเสรม

หลกสตร และกจกรรมการศกษา เพอใหการจดการศกษามประสทธภาพสงสด มาตรฐานท 7 การประกนคณภาพการศกษา ระบบการประกนคณภาพภายใน เปนสวนหนงของกระบวนการบรหาร เกยวกบการ

ดาเนนงานพฒนาคณภาพการศกษาของสถาบน การตรวจตดตามคณภาพและประเมนคณภาพ

เพอการพฒนาคณภาพผลผลตและผลลพธ มการประเมนประสทธผลของการประกนคณภาพ

การศกษา เพอนาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาอยางตอเนอง สามารถรองรบการ

ประกนคณภาพภายนอกได

ประอร สนทรวภาต (2543 : บทคดยอ) ยงไดทาการวจยเรอง การพฒนาระบบการประกน

คณภาพการศกษาสาหรบโรงเรยนเหลาทพ พบวา องคประกอบของคณภาพและเกณฑในการประกน

คณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพจะประกอบดวย ปรชญา ปณธาน วตถประสงค และภารกจ

หลกของโรงเรยนเหลาทพ การฝกและการศกษา การเตรยมทรพยากรการเรยนร การปลกฝงลกษณะ

99

ผนาและการปกครองบงคบบญชา การสงเสรมและพฒนานกเรยนทหาร การบรหารจดการ การ

สงเสรมการวจย และการตดตามและประเมนผลนกเรยนทหาร

ในขณะท มชย สเจรญ (2548 : บทคดยอ) ไดทาการวจย เรอง การพฒนาดชนรวมคณภาพ

การจดการศกษาโรงเรยนนายรอยตารวจ พบวา ดชนการจดคณภาพการศกษาสาหรบโรงเรยนนาย

รอยตารวจ ประกอบดวย 1) ปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนการดาเนนงาน 2) กระบวนการ

เรยนการสอน 3) กจกรรมการพฒนานสต/นกศกษา 4) การวจย 5) การบรการวชาการแกสงคม

6) การบรหารและจดการ 7) การเงนและงบประมาณ และ 8) ระบบและกลไกการประกนคณภาพ


นอกจากน สมาคมรบรองวทยฐานะระดบภมภาคของประเทศสหรฐอเมรกา หรอ Middle

State Association of College and Schools (1991 : 35) ไดกาหนดกลไกการรบรองวทยฐานะ

รวมทงระบบประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรอของประเทศสหรฐอเมรกา (United States

Naval Academy) พบวา มการตงเกณฑวทยาฐานะและองคประกอบในการรบรองคณภาพโรงเรยน

นายเรอ ของประเทศสหรฐอเมรกาประกอบดวย 9 องคประกอบ ดงน

1. วตถประสงคและปรชญาของสถาบน

2. องคกรและการบรหาร 3. แผนและทรพยากรทางการเงน

4. คณาจารยและบคลากร 5. อาคารสถานท 6. หองสมด

7. การบรการนกศกษา

8. หลกสตร 9. การเรยนการสอน

ทานองเดยวกบ โรงเรยนรวมเหลาทหารของประเทศออสเตรเลย (Australian Defence Force

Academy) ทไดกาหนดมาตรฐานและตวบงชคณภาพของโรงเรยนรวมเหลาทหารประเทศออสเตรเลย

ไว 6 มาตรฐาน ดงน (Australian Defence Force Academy. 2000 : 45 – 47) 1. การเรยนการสอน

ตวบงช

ระดบความพงพอใจของผเรยนจากการสารวจความคดเหน การประเมนผลหลกสตรและ

การสอนทงจากการสารวจการสอน และประเมนผลรายวชา อตราสวนความกาวหนาของผเรยน และ

ความพงพอใจของผใชงานตอผลงานของผสาเรจการศกษา

100

2. การบรการผเรยน ตวบงช

ความพงพอใจในการบรการและสงอานวยความสะดวก จากการสารวจความคดเหนของ

ผเรยน การใหทนการศกษา เพอดงดดนกศกษาทมผลการเรยนด และจดหาสงอานวยความสะดวกเพอ

ปรบปรงทกษะการเรยนร 3. การวจย

ตวบงช

การมสวนรวมในการวจย ทนวจย และความพงพอใจของผเรยนตอการควบคมงานวจย

และโครงสรางพนฐานการวจย 4. การบรการชมชน

ตวบงช

สมาชกภาพของสมาคมศษยเกา การเขารวมกจกรรมตางๆ ทจดขนในสถาบน และเงนทน

ทไดรบจากผบรจาค และใหการสนบสนนตางๆ 5. การบรหารจดการ

ดานทรพยากรบคคล ตวบงช

การสรางความแขงแกรงในการประเมนผลงานของบคลากร ดานทรพยากรการเงน

ตวบงช การเพมคาจางในการทางานลวงเวลา ผลงานในการลงทน และการใหเงนสนบสนน

การหยดพกหลงการทางานมาเปนเวลานาน ดานระบบการบรหาร

ตวบงช

การบรณาการขอมลผเรยน ทรพยากรบคคล และระบบการเงน 6. การเรยนและการฝกวชาทหาร

ตวบงช

การฝกรวม (Common Miliatry training) และการฝกแยกของแตละเหลาทพ (Single

Service Training) โดยใชเวลาชวงกอนและหลงการเปดภาคเรยนรวมเวลา 15 สปดาห สาหรบการ

ปลกฝงคณลกษณะผนานน เนองจากเปนสถาบนทผลตนายทหารหลกทงสามเหลาทพใหกบกองทพ

ออสเตรเลย หลกสตรภาวะผนาของโรงเรยนรวมเหลาออสเตรเลย จงไดรบการประเมนผลเพอการ

ปรบปรงอยตลอดเวลา

101

อาจสรปไดวา มาตรฐานและตวบงชคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ ประกอบ

ไปดวยองคประกอบ มาตรฐาน และตวบงชตางๆ มากมายทครอบคลมถงความหลากหลายในการจด

การศกษา การบรหารจดการ และการกาหนดขนบธรรมเนยมวฒนธรรมทางทหารทมลกษณะเฉพาะ

เพอเปนการกาหนดคณลกษณะของคณภาพในดานตางๆ ทงดานปรบญา วตถประสงคของสถาบน

ดานมาตรฐานและคณลกษณะของนกเรยนนายรอย ดานการวจยและการผลตนวตกรรมทาง

การศกษา เปนตน ทงนเพอเปนการควบคม ตรวจสอบ และประเมนผล การดาเนนงานของโรงเรยน

นายเรออากาศใหมมาตรฐานและประสทธภาพใหดยงขนตอไป

การประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพในตางประเทศ

จากการศกษาระบบการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพของประเทศตางๆ

ประกอบดวย โรงเรยนนายเรออากาศสหรฐอเมรกา (The U.S. Air Force Academy) โรงเรยนนายเรอ

อากาศประเทศญปน (Imperial Japanese Army Air Force Academy) โรงเรยนนายเรออากาศ

สาธารณรฐเกาหล (Korea Air Force Academy) โรงเรยนนายเรอสหรฐอเมรกา (United States

Naval Academy) ระบบการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายรอยทหารบกสหรฐอเมรกา

(United States Military Academy at West Point) ระบบการประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยน

รวมเหลาประเทศออสเตรเลย (Australian Defenses Force Academy) ระบบการประกนคณภาพ

การศกษาของโรงเรยนรวมเหลาแคนาดา (Royal Military College of Canada) และระบบการประกน

คณภาพการศกษาของโรงเรยนรวมเหลาญปน (Royal Japanese Military Academy) มรายละเอยด

ดงน โรงเรยนนายเรออากาศสหรฐอเมรกา (The U.S. Air Force Academy) โรงเรยนนายเรออากาศสหรฐอเมรกา (The U.S. Air Force Academy) ตงอยทมลรฐ

โคโลราโด การจดการศกษาอยภายใตการควบคมของ The Higher Learning Commission, a

Commission of the North Central Association of Colleges and Schools โดยระบบประกน

คณภาพการศกษากาหนดใหมการรายงานขอมลตามองคประกอบของคณภาพรวม 5 ดาน ดงน

(The U.S. Air Force Academy. 2009 : 1-13 ; The Higher Learning Commission. 2009 : 9-33)

1. องคประกอบดานพนธกจและการบรณาการ ไดแก - การมงมนสการเปนทยอมรบของสงคม เปนผเชยวชาญ (เปนมออาชพ) และ

ความรบผดชอบของบคคลากร ประกอบดวย

- การมคณธรรมและจรยธรรม

- การเคารพในศกดศรของมนษย

102

- การบรการเพอประเทศชาต

- การพฒนาตนเองตลอดชวตและการมสวนรวมในการทางาน

- ความสามารถในการมสวนรวมและแลกเปลยนวฒนธรรม

- การบรณาการทางดานปญญาและทกษะทางทหาร ประกอบดวย

- ความรเชงปรมาณและสารสนเทศ

- การพดและการเขยนสอสาร

- ทกษะการคด

- การตดสนใจ

- ความแขงแกรงอดทน

- ความกลาหาญ

- ความมระเบยบวนย

- การทางานเปนทม

- การเปนผเชยวชาญดานการทหารและความเปนสากล ประกอบดวย

- การประยกตใชเทคโนโลยทางอากาศ เทคโนโลยอวกาศ และเทคโนโลย


- การรกษาความปลอดภย/ความมนคงแหงชาต

- อารยธรรม วฒนธรรม และสงแวดลอมระหวางประเทศ

- จรยธรรมและคณลกษณะพนฐานดานการทหาร

- หลกการทางวทยาศาสตรและวธการทางวทยาศาสตร

- หลกการวศวกรรมและการ ประยกตใชเทคโนโลย

2. องคประกอบดานการเตรยมพรอมสาหรบอนาคต

3. องคประกอบดานการเรยนรของนกศกษาและการสอนทมประสทธภาพ

4. องคประกอบดานการคนพบและการประยกตใชความร 5. องคประกอบดานความสามารถในการสรบและความเปนทหาร โรงเรยนนายเรออากาศประเทศญปน (Imperial Japanese Army Air Force Academy) โรงเรยนนายเรออากาศประเทศญปน (Imperial Japanese Army Air Force Academy)

เปนสถาบนอดมศกษาเฉพาะทางสาหรบฝกอบรมเจาหนาทหลกกองทพอากาศประเทศญปน ระบบ

การประกนคณภาพและการควบคมคณภาพของโรงเรยนจะยดและปฏบตตาม Quality Assurance

Framework of Higher Education in Japan ทไดกาหนดรปแบบการดาเนนงานตามองคประกอบของ

คณภาพทสถาบนอดมศกษาทกแหงตองรายงานผลตอ Higher Education Bureau, Ministry of

103

Education, Culture, Sports, Science and Technology โดยมรายละเอยดตามองคประกอบของ

คณภาพรวม 11 ดาน ดงน (Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology.

2009 : 8-53)

1. องคประกอบดานหลกการดาเนนงานทวไปของสถาบน ไดแก

- วตถประสงคของสถาบน

- การเผยแพรขอมลเผยแพรของสถาบน

2. องคประกอบดานกจกรรมทางวชาการ ไดแก - กจกรรมทางวชาการระดบคณะวชา

- กจกรรมทางวชาการระดบหนวยงาน

- หลกสตร/หวขอกจกรรมทางวชาการ

3. องคประกอบดานการดาเนนงานของคณะวชา ไดแก

- ความรบผดชอบของคณะวชา/อาจารย

- โครงสรางการดาเนนงานของคณะวชา

- การเผยแพรขอมลของคณะวชา

- จานวนอาจารยเตมเวลา

4. องคประกอบดานคณสมบตของผบรหารและอาจารย ไดแก - คณภาพของอธการบด

- คณภาพของอาจารย

- คณภาพของผชวยศาสตราจารย

- คณภาพของรองศาสตราจารย

- คณภาพของศาสตราจารย

5. องคประกอบดานศกยภาพของการรบผเขาเรยน

6. องคประกอบดานหลกสตรการเรยนการสอน ไดแก

- นโยบายการจดหลกสตร

- กระบวนการในการจดหลกสตร

- จานวนหนวยกต

- ระยะเวลาเวลาการศกษา

- ระยะเวลาการศกษารายบคคล

- จานวนผเรยน

- วธการจดการเรยนการสอน

104

- มาตรฐานการวดและประเมนผลการเรยน

7. องคประกอบดานคณภาพของผสาเรจการศกษา

8. องคประกอบดานสงอานวยความสะดวก แหลงการเรยนร อาคาร สถานท สภาพแวดลอม

ระบบความปลอดภย และงานอนามย

9. องคประกอบดานระบบงานธรการสนบสนนการบรหารจดการ 10. องคประกอบดานการดาเนนงานของหลกสตรนานาชาต

11. องคประกอบดานการดาเนนงานตามภารกจพเศษ โรงเรยนนายเรออากาศสาธารณรฐเกาหล (Korea Air Force Academy) โรงเรยนนายเรออากาศสาธารณรฐเกาหล (Korea Air Force Academy) จดเปน

สถาบนการศกษาอดมศกษาเฉพาะทางระดบปรญญาตรและการฝกอบรมเจาหนาททหาร ตงอยท

เมอง Chungbuk สาธารณรฐเกาหล ระบบประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

สาธารณรฐเกาหลอยภายใตการรบรองวทยฐานะของสถาบนโดยสมาคมรบรองวทยฐานะสาขาวชา

ตางๆ ดงน สาขาวชาวศวกรรมศาสตรไดรบการรบรองโดย The Accreditation Board for

Engineering Education of Korea และสาขาวชาวทยาศาสตรและเทคโนโลย ไดรบการรบรองโดย

The Accreditation Board for Science&Technology Education of Korea (Korea Air Force

Academy. 2010 : Online) โรงเรยนนายเรอสหรฐอเมรกา (United States Naval Academy) โรงเรยนนายเรอสหรฐอเมรกา (United States Naval Academy) ตงอยทเมองแอนนาโปลส

(Annapolis) มลรฐแมรแลนด (Maryland) ระบบประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรอ

สหรฐอเมรกาอยภายใตการรบรองวทยฐานะของสถาบนโดยสมาคมรบรองวทยฐานะภมภาคของ

สหรฐอเมรกา หรอ The Middle States Association of College and Secondary School โดยจะทา

การรบรองวทยฐานะในระดบสาขาวชา ดงน สาขาวชาดานวศวกรรมศาสตร 7 สาขาวชา ไดรบการ

รบรองโดย The Engineering Accreditation Commission of Accreditation Board of Engineering

and Technology สาขาวชาดานคอมพวเตอรไดรบการรบรองโดย Computer Science Accreditation

Commission of Computer Science Accreditation Board และสาขาวชาทางดานเคมไดรบการ

รบรองโดย The American Chemical Society (United States Naval Academy. 2010 : Online) โรงเรยนนายรอยทหารบกสหรฐอเมรกา (United States Military Academy at

West Point) โรงเรยนนายรอยทหารบกสหรฐอเมรกา หรอทรจกกนในนาม “เวสต พอยด (West Point)”

ตงอยทมลรฐนวยอรก (New York) จดหลกสตรการเรยนการสอนแบงออกเปน 3 สวน คอ สวนวชา

การระดบอดมศกษา สวนวชาการทหาร และสวนวชาพลศกษา โดยมการวางระบบประกนคณภาพ

105

การศกษาเพอควบคมการจดการเรยนการสอนตามทหลกสตรไดกาหนดไว ซงมรายละเอยด ดงน

1) สวนวชาการระดบอดมศกษา มการประเมนผลการศกษาตามมาตรฐานของสานกงานประกน

คณภาพการศกษาเอกชน 2) สวนวชาการทหาร มหนวยงานดานการทหารจากกระทรวงกลาโหมทา

การฝกศกษาและควบคมคณภาพโดยเฉพาะ 3) สวนวชาพลศกษา มองคกรเอกชนรบผดชอบการฝก

ศกษาและมการประเมนผลทกขนตอนของการฝกศกษา (United States Military Academy at

West Point. 2010 : Online) โรงเรยนรวมเหลาประเทศออสเตรเลย (Australian Defenses Force Academy) โรงเรยนรวมเหลาประเทศออสเตรเลย (Australian Defenses Force Academy) ตงอยท

กรงแคนเบอรา (Canberra) รฐนวเซาทเวลส (New South Wales) ตงขนภายใตความรวมมอระหวาง

เครอจกรภพและมหาวทยาลยนวเซาทเวลส (University of New South Wales) โดยแยกวทยาเขตมา

ตงอยเปนโรงเรยนรวมเหลาประเทศออสเตรเลย เรยกชอวา University College มผบญชาการโรงเรยน

ทาหนาทประสานงานตาแหนงเทยบเทากบอธการบด (Rector) อยภายใตการควบคมของสภาโรงเรยน

ซงประกอบดวย ประธานศาลฎกา ผบญชาการทหารสงสด ผบญชาการสามเหลาทพ และกรรมการ

ผทรงคณวฒอกจานวนหนง ระบบประกนคณภาพการศกษาจะรบรองสวนการศกษาดานภาควชาการ

และจะอนมตการสาเรจการศกษาเพอไดรบปรญญาบตรโดยสภามหาวทยาลยนวเซาทเวลส สวน

การศกษาดานการฝกศกษาจะดาเนนการรบรองโดย Department of Military Education and

Training (DMET) แบงการฝกศกษาออกเปน 2 สวน คอ การฝกรวม และการฝกแยกของแตละ

เหลาทพ (Australian Defenses Force Academy. 2010 : Online) โรงเรยนรวมเหลาแคนาดา (Royal Military College of Canada) โรงเรยนรวมเหลาแคนาดา (Royal Military College of Canada) ตงอยทเมองออนตารโอ

(Ontario) ประเทศแคนาดา บรหารงานโดย Board of Governors for the Royal Military College of

Canada) ซงจะทาหนาทกาหนดยทธศาสตร แนวทาง และแผนการดาเนนงานของโรงเรยน การ

ดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนจะอยภายใตการประเมนคณภาพการศกษาตาม

มาตรฐานของรฐบาลประเทศแคนาดาทไดกาหนดไว ทง 2 ดาน คอ ดานวชาการ และดานการศกษา

วชาทหารและภาวะผนาทางทหาร (Royal Military College of Canada. 2010 : Online) โรงเรยนรวมเหลาญปน (Royal Japanese Military Academy) โรงเรยนรวมเหลาญปน (Royal Japanese Military Academy) ตงอยทเมองโยโกสกะ

(Yokosuka) ประเทศญปน จดการเรยนการสอนระดบปรญญาตร 4 ป และระดบสงกวาปรญญาตร

จดระบบการเรยนการสอนออกเปน 3 ดาน คอ ดานวชาการ ดานพลศกษา และดานวชาทหาร ผสาเรจ

การศกษาจะตองศกษาหนวยกตใหครบทงสนไมนอยกวา155 หนวยกต ระบบการประกนคณภาพและ

106

ควบคมคณภาพจะยดและปฏบตตาม Quality Assurance Framework of Higher Education in

Japan ทไดกาหนดรปแบบการดาเนนงานตามองคประกอบของคณภาพทสถาบนอดมศกษาทกแหง

ตองรายงานผลตอ Higher Education Bureau Ministry of Education, Culture, Sports, Science

and Technology เชนเดยวกบโรงเรยนนายเรออากาศประเทศญปน (Imperial Japanese Army Air

Force Academy) (Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology. 2009 :

8-53)

อาจสรปไดวา การดาเนนงานการประกนคณภาพการศกษาของแตละโรงเรยนเหลาทพใน

ตางประเทศมความแตกตางกน โดยจะเนนไปทกระบวนการการใหการรบรองวทยฐานะโดยสมาคม

หรอองคกรภายนอกตามสาขาวชาทเปดการเรยนการสอน เพอเปนการควบคมคณภาพ ตรวจสอบ

คณภาพ และประเมนคณภาพ อนจะเปนการสรางความมนใจในดานศกยภาพของสถาบนใหกบ

ผเรยนและแตละกองทพตอไป

107

กรอบแนวคดการวจย จากการศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ในการวจยเรอง การพฒนาตวบงชสาหรบการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ผวจยขอนาเสนอกรอบแนวคดการวจย

ดงแสดงในภาพประกอบ 5

ภาพประกอบ 5 กรอบแนวคดการวจยการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษา


ศกษาแนวคด ทฤษฎ หลกการ และ

วธ การ เก ยว กบการพฒนาตวบ ง ช

สาหรบการประเมนคณภาพการศกษา

ระดบอดมศกษา องคประกอบคณภาพ

การจดการศกษาของ สกอ. สมศ. และ

โรงเรยนเหลาทพทงในและตางประเทศ

ศกษาขอมลจากโดยการจดสนทนา

กลม (Focus group discussion technique)

เ กยวกบตวบงช สาหรบการประเมน

คณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน

นายเรออากาศ

กาหนดประเดนตวบงช เบองตนของการพฒนาตวบงช

สาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของ

โรงเรยนนายเรออากาศทใชในการศกษา

- ตวบงชดานตวบงชดานปรชญา ปณธานวตถประสงค

และแผนดาเนนงาน

- ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ - ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

- ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ

- ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค - ตวบงชดานการบรการทางวชาการ - ต วบ ง ช ด า นก า รท า น บ า ร ง ศ ลปวฒนธ ร รมและ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร

- ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ

- ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ

- ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรท สาเ รจ

การศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ

ศกษาความคดเหนของผบรหารและ

อาจารยประจาของโรงเรยนนายเรอ

อากาศทใช เพ อการพฒนาตวบง ช



ศกษาความคดเหนของคณะกรรมการ

ต ร ว จสอบและป ร ะ เ ม น คณภาพ

การศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

ท มตอความเหมาะสมของตวบ ง ช



กาหนดวธการ / รปแบบการพฒนาตวบงช สาหรบการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ

ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของ


บทท 3 วธดาเนนการวจย


นายเรออากาศ ผวจยมวธดาเนนการวจยตามลาดบ ดงน

การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง ประชากร ประชากรทใชในการวจยครงน คอ ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ จานวน 315 คน ประกอบดวย

1. ประชากรเพอการสนทนากลม ประกอบดวย ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยน

นายเรออากาศทมคณสมบตตรงตามทผวจยกาหนดไว จานวน 45 คน

2. ประชากรเพอใชในการศกษาความคดเหนเพอการพฒนาตวบงช ประกอบดวย ผบรหาร

และอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 202 คน

3. ประชากรทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช ประกอบดวย ผบรหารและอาจารย

ประจาของโรงเรยนนายเรออากาศทดารงตาแหนงเปนคณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพ

การศกษา ประจาปการศกษา 2551 จานวน 68 คน

กลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการวจยครงนแบงออกเปน 3 กลม ดงน

กลมท 1 คอ กลมตวอยางในขนตอนการสนทนากลม (Focus group discussion

technique) ผวจยไดสมจากประชากรทเปนผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ

และมคณสมบตตรงตามทผวจยกาหนดไว โดยกาหนดกลมตวอยางจานวนทงสน 5 คน ซงมคณสมบต

ดงน

1. เปนบคลากรของโรงเรยนนายเรออากาศ ทดารงตาแหนงเปน ผบญชาการโรงเรยน

รองผบญชาการโรงเรยน เสนาธการ ผบงคบการกรมฯ เสนาธการกรมฯ ผอานวยการกอง หวหนากอง

หวหนาภาควชา และหวหนาแผนก หรอ

2. เปนนายทหารชนสญญาบตรของโรงเรยนนายเรออากาศทมชนยศตงแต นาวาอากาศโท

(น.ท.) ขนไป

กลมท 2 คอ กลมตวอยางทใชในการศกษาความคดเหนเพอการพฒนาตวบงช ผวจยไดสม

จากประชากรทเปนผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยวธการสมแบบแบงชน

(Stratified random sampling) กาหนดขนาดกลมตวอยางโดยใชสตรของ Guttman คานวณทระดบ

ความเชอมน 95% (Cochran. 1977 : 98) ไดกลมตวอยางทงสน 162 คน ดงแสดงในตาราง 1

109

ตาราง 1 กลมตวอยางทใชในการศกษาความคดเหนเพอการพฒนาตวบงช

สถานภาพ ประชากร กลมตวอยาง

ผบรหาร 82 68

อาจารยประจา 120 91

รวม 202 162

เมอผวจยทาการแจกแบบสอบถามกบกลมตวอยางทใชในการศกษาความคดเหนเพอการ

พฒนาตวบงช จานวน 162 คน ผลปรากฏวาไดรบแบบสอบถามคนจานวน 148 ฉบบ คดเปนรอยละ

91.36 ดงแสดงในตาราง 2

ตาราง 2 จานวนแบบสอบถามทสงไปและไดรบคนจากกลมตวอยางทใชในการศกษาความคดเหน

เพอการพฒนาตวบงช

สถานภาพ จานวนแบบสอบถามทสง จานวนแบบสอบถาม

ทไดรบคน

ผบรหาร 68 62

อาจารยประจา 91 86

รวม 162 148

กลมท 3 คอ กลมตวอยางทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช ผวจยไดสมจากประชากร

ทเปนผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศทดารงตาแหนงเปนคณะกรรมการตรวจสอบ

และประเมนคณภาพการศกษา ประจาปการศกษา 2551 โดยวธการสมอยางงาย (Simple random

sampling) กาหนดขนาดกลมตวอยางโดยใชสตรของ Guttman คานวณทระดบความเชอมน 95%

(Cochran. 1977 : 98) ไดกลมตวอยางทงสน 57 คน ดงแสดงใน ตาราง 3

110

ตาราง 3 กลมตวอยางทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช

สถานภาพ ประชากร กลมตวอยาง

ผบรหารและอาจารยประจา 68 57

รวม 68 57

เมอผวจยทาการแจกแบบสอบถามกบกลมตวอยางทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช

จานวน 57 คน ผลปรากฏวาไดรบแบบสอบถามคนจานวน 53 ฉบบ คดเปนรอยละ 92.98 ดงแสดง

ในตาราง 4

ตาราง 4 จานวนแบบสอบถามทสงไปและไดรบคนจากกลมตวอยางทใชในการศกษาความเหมาะสมของ

ตวบงช

สถานภาพ จานวนแบบสอบถามทสง จานวนแบบสอบถาม

ทไดรบคน

ผบรหารและอาจารยประจา 57 53

รวม 57 53

ตาราง 5 สรปจานวนกลมตวอยางทใชในการวจย

กลมตวอยางทใชการวจย จานวน

กลมท 1 ขนตอนการสนทนากลม 5

กลมท 2 การศกษาความคดเหนเพอการพฒนาตวบงช 148

กลมท 3 การศกษาความเหมาะสมของตวบงช 53

รวม 206

ขนตอนการดาเนนการวจย การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ผวจยดาเนนการตามลาดบขนตอน ดงน

111

ขนตอนท 1 การสงเคราะหเอกสารและการสนทนากลม (Content synthesis and focus group discussion technique)

1.1 ศกษาแนวคด เอกสาร ตารา งานวจย และการสมภาษณบคลากรทเกยวของเพมเตมจาก

สถาบนวชาการปองกนประเทศ กองบญชาการกองทพไทย และโรงเรยนนายเรออากาศ

1.2 นาผลจากการศกษาในขอ 1.1 มาสงเคราะหและดาเนนการสรางเปนแบบการสนทนากลม

เพอใชในขนตอนการสนทนากลม (Focus group discussion technique) กบกลมตวอยางทมคณสมบต

ตรงตามทผวจยกาหนดไว โดยมเนอหาและประเดนทเกยวกบตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษา

ภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ (ภาคผนวก ค)

1.3 ดาเนนการสนทนากลม (Focus group discussion technique) กบกลมตวอยางทม

คณสมบตตรงตามทผวจยกาหนดไว โดยกาหนดกลมตวอยางจานวนทงสน 5 คน (ภาคผนวก ก) โดยใช

แบบการสนทนากลมทผวจยสรางขนจากขอ 1.2 และดาเนนการจดบนทกและรวบรวมขอมลแยกแยะ

ประเดนตามทแบบสนทนากลมกาหนดไว ขนตอนท 2 การสรางและการตรวจสอบคณภาพเครองมอทใชในการวจย 2.1 นาขอมลตวบงชทไดจากขอ 1.3 มาสรางเปนแบบสอบถามสาหรบผเชยวชาญใชในการ

ตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหาและพจารณาความสอดคลองของขอคาถาม ไดขอคาถามจานวน

ทงสน 125 ขอ (ภาคผนวก ง)

2.2 นาแบบสอบถามทไดจากขอ 2.1 ใหผเชยวชาญจานวน 5 คน (ภาคผนวก ข) ตรวจสอบ

คณภาพเครองมอทใชในการวจย โดยพจารณาความเทยงตรงเชงเนอหาและพจารณาความสอดคลอง

ของขอคาถาม และทาการวเคราะหเลอกขอคาถามทมคาดชนความสอดคลองของเนอหา (IOC: Index

of consistency) ตงแต 0.50 ขนไปมาใชเปนขอคาถาม และทาการปรบแกภาษาตามขอเสนอแนะของ

ผเชยวชาญแลวนาเสนอตอคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธไดพจารณา ไดขอคาถามจานวนทงสน

117 ขอ (ภาคผนวก ง)

2.3 นาแบบสอบถามทไดจากขอ 2.2 ไปทดลองใช (Try out) กบผบรหารและอาจารยประจา

ของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 50 คน เพอหาคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบ (Reliability)

โดยใชวธหาคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค (α -Coefficient) (Cronbach. 1984 : 161) ไดคาความ

เชอมนของแบบสอบถามทงฉบบเทากบ .988 และวเคราะหหาคาอานาจจาแนก (Discrimination power)

เปนรายขอดวยการทดสอบท (Dependent sample t-test) โดยวธแบงกลมรอยละ 27 ของกลมสง และ

รอยละ 27 ของกลมตา กาหนดนยสาคญทางสถตทระดบ .05 (Ferguson. 1981 : 180) เลอกขอคาถาม

ทมนยสาคญทางสถตมาใชเปนขอคาถามเพอการวจย ไดขอคาถามจานวนทงสน 100 ขอ ผวจยไดเสนอ

ผลใหคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธพจารณา ซงไดเสนอแนะใหผวจยพจารณาคาอานาจจาแนก

112

และปรบแกไขเนอหาของขอคาถามใหมความชดเจนและเหมาะสม รวมทงใหครอบคลมกบประเดนของ

การวจยยงขน จากการปรบแกไขดงกลาวผวจยไดขอคาถามเพอนาไปสรางเปนแบบสอบถามชดท 1

เพอใชในการศกษาเพอการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน

นายเรออากาศ จานวนทงสน 115 ขอ (ภาคผนวก จ) ขนตอนท 3 การเกบขอมลเพอการพฒนาตวบงช

3.1 นาแบบสอบถามชดท 1 ทไดผานการหาคณภาพเครองมอและปรบแกไขแลวจากขอ 2.3

ไปเกบขอมลกบกลมตวอยางกลมท 2 ทเปนผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ

จานวน 162 คน เพอใชในการศกษาเพอการพฒนาตวบงช (ภาคผนวก ฉ)

3.2 วเคราะหขอมลทไดจากขอ 3.1 โดยใชการทดสอบท (One sample t-test) (Ferguson.

1981 : 180) ซงผวจยไดกาหนดเกณฑการคดเลอกตวบงชของขอคาถามทมคาคะแนนเฉลย (Mean)

(Ferguson. 1981 : 49) สงกวา 3.50 ขนไปอยางมนยสาคญทางสถตมาใชเปนตวบงช ไดตวบงชทผาน

เกณฑการคดเลอก จานวน 98 ตวบงช ขนตอนท 4 การศกษาความเหมาะสมของตวบงช

4.1 นาขอมลตวบงชทไดจากขอ 3.2 มาสรางเปนแบบสอบถามชดท 2 เพอใชในการศกษา

ความเหมาะสมของตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ไดขอคาถามจานวนทงสน 98 ขอ

4.2 นาแบบสอบถามชดท 2 ไปทดลองใช (Try out) กบผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยน

นายเรออากาศ จานวน 50 คน เพอหาคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบ (Reliability) โดยใชวธ

หาคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค (α -Coefficient) (Cronbach. 1984 : 161) ไดคาความเชอมน

ของแบบสอบถามทงฉบบเทากบ .944 และวเคราะหหาคาอานาจจาแนก (Discrimination power)

เปนรายขอดวยการทดสอบท (dependent sample t-test) โดยวธแบงกลมรอยละ 27 ของกลมสง และ

รอยละ 27 ของกลมตา กาหนดนยสาคญทางสถตทระดบ .05 (Ferguson. 1981 : 180) เลอกขอคาถาม

ทมนยสาคญทางสถตมาใชเปนขอคาถามเพอการวจย ไดขอคาถามจานวนทงสน 98 ขอ

4.3 นาแบบสอบถามชดท 2 ทไดผานการหาคณภาพเครองมอไปเกบขอมลกบกลมตวอยาง

กลมท 3 ทเปนคณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ

จานวน 57 คน เพอใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช (ภาคผนวก ช) จากนนวเคราะหขอมล

โดยการเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลยกบเกณฑการคดเลอกตวบงชตามทผวจยกาหนด โดยใชการทดสอบท

(One sample t-test) (Ferguson. 1981 : 180) ไดตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

ของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 98 ตวบงช

จากการดาเนนการทง 4 ขนตอนดงกลาว ผวจยสรปเปนภาพประกอบได ดงภาพประกอบ 6

113

ศกษาตารา เอกสาร และงานวจย

สมภาษณบคลากรทเกยวของ

ผวจยทาการสงเคราะหตวบงชคณภาพ

และสรางเปนแบบการสนทนากลม

ขนตอนท 1

การสนทนากลม (Focus group discussion technique) โดยใช แบบการสนทนากลมทผวจยสรางขน

เพอนาขอมลทไดไปสรางเปนแบบสอบถามความคดเหนเพอการพฒนาตวบงช

(การสนทนากลม (กลมตวอยางกลมท 1) จานวน 5 คน)

นาผลทไดจากการสนทนากลมมาสรางเปน แบบสอบถามสาหรบผเชยวชาญ

ไดพจารณาตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหา

(ผเชยวชาญ 5 คน / หาคา IOC / นาเสนอตอคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธพจารณา)

นาขอมลทไดมาวเคราะหขอมลโดยการทดสอบท (One sample t – test)

โดยกาหนดเกณฑคดเลอกตวบงชของขอคาถามทมคาคะแนนเฉลย (Mean)

สงกวา 3.50 ขนไปอยางมนยสาคญทางสถตมาใชเปนตวบงช

ขนตอนท 2 นาแบบสอบถามไปทดลองใช (Try out) เพอตรวจสอบคณภาพหาคาความเชอมนและ

หาคาอานาจจาแนกเปนรายขอ (ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ

จานวน 50 คน / นาเสนอตอคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธพจารณา)

นาแบบสอบถามทใชในการศกษาเพอการพฒนาตวบงช ทผานการหาคณภาพเครองมอ

ไปเกบขอมลจากกลมตวอยางกลมท 2 จานวน 162 คน


ไดตวบงชทผานเกณฑการคดเลอกสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน


114

ภาพประกอบ 6 ขนตอนการดาเนนการวจยการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษา


ลกษณะของเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ลกษณะเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเพอการวจยเรอง การพฒนาตวบงชสาหรบ

การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศมรายละเอยด ดงน แบบสอบถามชดท 1 เปนแบบสอบถามทมจดมงหมายเพอใชในการศกษาเพอการพฒนาตวบงชสาหรบการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยแบงแบบสอบถามออกเปน

3 ตอน คอ

ตอนท 1 เปนแบบสอบถามเกยวกบรายละเอยดสวนตวของผตอบแบบสอบถาม ไดแก

เพศ สถานภาพ อายราชการ วฒการศกษา และสวนราชการทสงกด

ตอนท 2 เปนแบบสอบถามความคดเหนเพอการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยแบงออกเปน 10 ดาน มขอคาถามจานวนทงสน

นาแบบสอบถามทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช ทผานการหาคณภาพ

เครองมอไปเกบขอมลกบกลมตวอยางกลมท 3 (จานวน 57 คน)


นาขอมลทเปนตวบงชทไดจากขนตอนท 3 มาสรางเปนแบบสอบถาม

ทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช

นาแบบสอบถามทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช ไปทดลองใช

(Try out) เพอตรวจสอบคณภาพหาคาความเชอมนและหาคาอานาจจาแนกเปนรายขอ

(ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 50 คน)

ไดตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของ โรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 98 ตวบงช

นาขอมลทไดมาวเคราะหเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลยกบเกณฑการคดเลอกตวบงช

ตามทผวจยกาหนดไว โดยใชการทดสอบท (One sample t-test)

115

115 ขอ (ภาคผนวก ฉ) ลกษณะแบบสอบถามตอนท 2 เปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ

(Likert. 1932 : 1 – 55) ซงไดกาหนดคานาหนกคะแนนตามระดบของความคดเหน ดงน

5 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชนนมความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศอยในระดบมากทสด


การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศอยในระดบมาก


การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศอยในระดบปานกลาง


การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศอยในระดบนอย


การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศอยในระดบนอยทสด

ผวจยไดกาหนดเกณฑในการแปลความหมายคาคะแนนเฉลย ดงน

คาเฉลยระหวาง 4.50 - 5.00 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชดงกลาวมความเหมาะสมทจะใช

ประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบมากทสด


ประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบมาก


ประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบปานกลาง


ประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบนอย


ประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบนอยทสด

ตอนท 3 แบบสอบถามปลายเปดเกยวกบขอเสนอแนะหรอความคดเหนเพมเตมเกยวกบ

ตวบงชในการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ เพอใหผตอบไดให

ขอเสนอแนะและความคดเหนกบเรองดงกลาวอยางเสร แบบสอบถามชดท 2 เปนแบบสอบถามทมจดมงหมายเพอใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบ

การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยแบงแบบสอบถามออกเปน

3 ตอน คอ

116

ตอนท 1 เปนแบบสอบถามเกยวกบรายละเอยดสวนตวของผตอบแบบสอบถาม ไดแก

สถานภาพ และสวนราชการทสงกด

ตอนท 2 เปนแบบสอบถามเพอใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบการประเมน

คณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยแบงออกเปน 10 ดาน มขอคาถามจานวนทงสน

98 ขอ (ภาคผนวก ช) ลกษณะแบบสอบถามตอนท 2 เปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ (Likert.

1932 : 1 – 55) ซงไดกาหนดคานาหนกคะแนนตามระดบของความคดเหน ดงน

5 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบมากทสด

4 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบมาก

3 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบปานกลาง

2 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบนอย

1 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบนอยทสด

ผวจยไดกาหนดเกณฑในการแปลความหมายคาคะแนนเฉลย ดงน

คาเฉลยระหวาง 4.50 - 5.00 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบ

มากทสด

คาเฉลยระหวาง 3.50 - 4.49 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบมาก


ปานกลาง

คาเฉลยระหวาง 1.50 - 2.49 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบนอย


นอยทสด



ขอเสนอแนะและความคดเหนกบเรองดงกลาวอยางเสร

การเกบรวบรวมขอมล ขนตอนการเกบรวบรวมขอมลการวจยเรอง การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ผวจยมรายละเอยด ดงน

1. ผวจยขอหนงสอจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ไปถงผบญชาการ

โรงเรยนนายเรออากาศ เพอขอความอนเคราะหในการเกบรวบรวมขอมล

117

2. การเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางในขนตอนการสนทนากลม (Focus group

discussion technique) ผวจยดาเนนการจดการสนทนากลม (Focus group discussion technique)

และดาเนนการจดบนทกตามประเดนทแบบการสนทนากลมกาหนดไวดวยตนเอง

3. การเกบรวบรวมขอมลจากผเชยวชาญจานวน 5 คน เพอตรวจสอบความเทยงตรง

เชงเนอหาและพจารณาความสอดคลองของขอคาถาม ผวจยดาเนนการแจกและเกบขอมล

จากแบบสอบถามดวยตนเอง

4. การเกบรวบรวมขอมลจากการทดลองใชแบบสอบถาม (Try out) กบผบรหารและอาจารย

ประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 50 คน ผวจยดาเนนการแจกและเกบขอมลจาก

แบบสอบถามดวยตนเอง

5. การเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางทใชในการศกษาเพอการพฒนาตวบงช จานวน

162 คน ผวจยดาเนนการแจกและเกบขอมลจากแบบสอบถามดวยตนเอง

6. การเกบรวบรวมขอมลจากกลมตวอยางทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช จานวน 57 คน ผวจยดาเนนการแจกและเกบขอมลจากแบบสอบถามดวยตนเอง

การวเคราะหขอมล

1. นาแบบสอบถามทไดรบกลบคนมาตรวจสอบความสมบรณ และใหคะแนนตามเกณฑ ทกาหนดไว

2. นาขอมลทไดจากแบบสอบถามมาคานวณและวเคราะหขอมลทางสถตดวยเครองคอมพวเตอร โดยมรายละเอยดของการวเคราะหขอมลจากแบบสอบถามในแตละชด ดงน

2.1 แบบสอบถามชดท 1 วเคราะหความคดเหนของผบรหารและอาจารยประจาทใช

ในการศกษาเพอการพฒนาตวบงช โดยการทดสอบท (One sample t-test) (Ferguson. 1981 : 180)

โดยกาหนดเกณฑการคดเลอกตวบงชทมคาคะแนนเฉลย (Mean) (Ferguson. 1981 : 49) สงกวา

3.50 ขนไปอยางมนยสาคญทางสถตมาใชเปนตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน


2.2 แบบสอบถามชดท 2 วเคราะหความคดเหนของคณะกรรมการตรวจสอบและ

ประเมนคณภาพการศกษาทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยการทดสอบท (One sample t – test) (Ferguson.

1981 : 180) และเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลย (Mean) (Ferguson. 1981 : 49) กบเกณฑการคดเลอก

ตวบงชทผวจยไดกาหนดไวตามแบบสอบถามชดท 1

3. ขอมลทไดจากแบบสอบถามปลายเปด ผวจยนาเสนอขอมลในเชงบรรยาย

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล


นายเรออากาศ ผวจยขอนาเสนอผลการวเคราะหขอมลตามลาดบ ดงน สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล

เพอใหเปนทเขาใจตรงกนผวจยไดกาหนดสญลกษณตางๆ ในการวเคราะหขอมล ดงน

n แทน จานวนคนในกลมตวอยาง

X แทน คาคะแนนเฉลย (Mean)

S.D. แทน คาความเบยงเบนมาตรฐานของคะแนน (Standard Deviation)

t แทน คาทใชพจารณาใน t-distribution

p แทน คาความนาจะเปนในการยอมรบสมมตฐาน

การวเคราะหขอมล การวเคราะหและการแปลความหมายขอมล แบงเปน 4 ตอน ดงน

ตอนท 1 สรปผลการสนทนากลม

ตอนท 2 การวเคราะหความคดเหนของผบรหารและอาจารยประจาทใชในการศกษาเพอ

การพฒนาตวบงช โดยการทดสอบท (One sample t-test) โดยกาหนดเกณฑการคดเลอกตวบงช

ทมคาคะแนนเฉลย (Mean) สงกวา 3.50 ขนไปอยางมนยสาคญทางสถตมาใชเปนตวบงชสาหรบ

การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ตอนท 3 การวเคราะหความคดเหนของคณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพ

การศกษาทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

ของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยการทดสอบท (One sample t – test) และเปรยบเทยบคาคะแนน

เฉลย (Mean) กบเกณฑการคดเลอกตวบงชทผวจยไดกาหนดไวในตอนท 1

ตอนท 4 การวเคราะหจดกลมคาตอบความคดเหนและขอเสนอแนะของผบรหารและอาจารย

ประจาจากแบบสอบถามปลายเปดเกยวกบการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษา

ภายในของโรงเรยนนายเรออากาศแลวเสนอผลในรปของการแจกแจงความถเพอใชประกอบการ

อภปรายผล

119

ผลการวเคราะหขอมล การเสนอผลการวเคราะหขอมลกระทาตามลาดบ ดงน

ตอนท 1 สรปผลการสนทนากลม

จากการสนทนากลมกบกลมตวอยาง จานวน 5 คน โดยใชแบบการสนทนากลมทสรางขน

ผวจยสามารถสรปผลการสนทนากลมได ดงน (ภาคผนวก ค)

1. ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ทไดจากการสนทนากลม ประกอบดวย 10 ดาน ไดแก ตวบงชดานตวบงชดานปรชญา ปณธาน

วตถประสงค และแผนดาเนนงาน ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ ตวบงชดานการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนา ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ ตวบงชดานการ

วจยและงานสรางสรรค ตวบงชดานการบรการทางวชาการ ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม

และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ ตวบงช

ดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ และตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจ

การศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ

2. ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ทง 10 ดาน ทไดจากการสนทนากลม มจานวนทงสน 125 ตวบงช

ตอนท 2 การวเคราะหความคดเหนของผบรหารและอาจารยประจาทใชในการศกษาเพอ

การพฒนาตวบงช โดยการทดสอบท (One sample t-test) โดยกาหนดเกณฑการคดเลอกตวบงชทม

คาคะแนนเฉลย (Mean) สงกวา 3.50 ขนไปอยางมนยสาคญทางสถตมาใชเปนตวบงชสาหรบ

การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดงแสดงในตาราง 6 – 17

120

ตาราง 6 จานวนและคารอยละของกลมตวอยางทใชในการศกษาความคดเหนเพอการพฒนาตวบงช

จากตาราง 6 แสดงวา กลมตวอยางสวนใหญเปนเพศชายมากทสด เมอพจารณาสถานภาพ

พบวา สวนใหญเปนอาจารยประจา โดยมอายราชการตงแต 15 ปขนไป มวฒการศกษาอยในระดบสง

กวาปรญญาตรขนไป และสวนใหญอยในสวนราชการทสงกดหนวยงานจดการเรยนการสอน

กลมตวอยาง จานวน (คน) รอยละ

1. เพศ

1.1 ชาย

1.2 หญง

119

29

80.40

10.60

รวม 148 100.00

2. สถานภาพ

2.1 ผบรหาร

2.2 อาจารยประจา

62

86

41.90

58.10

รวม 148 100.00

3. อายราชการ

3.1 นอยกวา 15 ป

3.2 ตงแต 15 ปขนไป

61

87

41.20

58.80

รวม 148 100.00

4. วฒการศกษา

4.1 ปรญญาตร หรอ ตากวา

4.2 สงกวาปรญญาตรขนไป

52

96

35.10

64.90

รวม 148 100.00

5. สวนราชการทสงกด

5.1 หนวยงานจดการเรยนการสอน

5.2 หนวยงานสนบสนนการเรยนการสอน

96

52

64.90

35.10

รวม 148 100.00

121

ตาราง 7 การเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลยของความคดเหนของผบรหารและอาจารยประจาทมตอ

ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบเกณฑ

ทกาหนด (3.50) เปนรายดานและโดยรวมทกดาน

ผบรหารและ


(n = 148) ดานท

ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของ

โรงเรยนนายเรออากาศ X S.D.

t p

1 ดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และ

แผนดาเนนงาน 4.42 0.49 22.94 .001

2 ดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ 4.07 0.68 10.19 .001

3 ดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะ

ผนา 4.08 0.73 9.65 .001

4 ดานกจกรรมการพฒนานกเรยน

นายเรออากาศ 4.03 0.74 8.68 .001

5 ดานการวจยและงานสรางสรรค 3.61 0.99 1.36 .176

6 ดานการบรการทางวชาการ 3.79 0.84 4.16 .001

7 ดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร 3.90 0.83 5.94 .001

8 ดานการบรหารจดการและการเงน/

งบประมาณ 3.72 0.87 3.04 .001

9 ดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ 4.01 0.78 7.89 .001

10 ดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจ

การศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ 3.88 0.82 5.59 .001

รวม 3.95 0.68 8.03 .001

จากตาราง 7 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศรายดานและโดยรวมทกดาน มความเหมาะสมทจะใช

ประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา เกอบทกดานและโดยรวม

122

ทกดาน มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ยกเวนตวบงช

ดานการวจยและงานสรางสรรคทไมพบวาสงกวาเกณฑ



ทกาหนด (3.50) ดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน เปนรายขอ



(n = 148) ขอท

ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค


X S.D.

t p

1 มการกาหนดปรชญา ปณธาน วตถประสงค

และแผนดาเนนงาน 4.63 0.52 26.38 .001

2 มการกาหนดรอยละของการบรรลเปาหมาย

ของแผนดาเนนงาน 4.43 0.57 19.67 .001

3 มการกาหนดกระบวนการพฒนายทธศาสตร


รวม 4.42 0.49 22.94 .001

จากตาราง 8 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชดานปรชญา ปณธาน

วตถประสงค และแผนดาเนนงานโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษา

อยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ผบรหารและอาจารยประจาเหนวาขอ 1 มความ

เหมาะสมอยในระดบมากทสด สวนขออนๆ มความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑ

พบวา ตวบงชทงรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญ

ทางสถตทระดบ .05

123



ทกาหนด (3.50) ดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ เปนรายขอ



(n = 148) ขอท ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

X S.D.

t p

1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหาร

หลกสตรภาคทฤษฎ 4.26 0.75 12.31 .001

2 มกระบวนการเรยนรภาคทฤษฎทเนนผเรยน

เปนสาคญ 4.16 0.91 8.84 .001

3 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอ

คณภาพการสอนของอาจารยภาคทฤษฎ 4.24 0.80 11.35 .001


ทรพยากรสนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎ 3.91 1.04 4.84 .001

5

มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการ

พฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน

ภาคทฤษฎ

4.03 0.83 7.84 .001

6 มการปรบปรงและพฒนาประมวลการสอน

หรอ แผนการสอนใหทนสมย 4.16 0.79 10.17 .001

7 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการ

เรยนการสอนภาคทฤษฎทหลากหลาย 4.04 0.91 7.35 .001

8

มเครองคอมพวเตอรและระบบเครอขายท

ทนสมยและเพยงพอตอนกเรยนนายเรอ

อากาศ สาหรบใชในการเรยนการสอน


4.17 0.93 8.76 .001

9

มหองสมด หรอ ศนยสารสนเทศ หรอ แหลง

การเรยนรสาหรบการเรยนการสอน

ภาคทฤษฎทหลากหลาย

3.97 1.03 5.53 .001

124

ตาราง 9 (ตอ)



(n = 148) ขอท ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

X S.D.

t p

10

มวสด ครภณฑ เครองมอ และอปกรณ

การศกษาเพอสนบสนนการเรยนร


4.00 0.95 6.37 .001

11

มการนาผลการประเมนทรพยากรเพอ

สนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎมาปรบปรง

และพฒนาประสทธภาพการจดการเรยนการ

สอนภาคทฤษฎ

3.84 1.15 3.64 .001

12

มการรายงานผลอาจารยประจาทมวฒ

ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอกหรอ

เทยบเทาตออาจารยประจา

3.95 0.99 5.49 .001

13 จานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอ

จานวนอาจารยประจา 4.09 1.00 7.13 .001

14

มการรายงานผลอาจารยประจาทดารง

ตาแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย


3.92 1.03 4.93 .001

15 อาจารยผสอนมคณวฒตรงตามสาขาวชา

ทสอน 4.37 0.78 13.51 .001

16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตาม

จรรยาบรรณวชาชพของคณาจารย 4.14 0.89 8.73 .001

17

มระบบและกลไกสนบสนนสงเสรมให

อาจารยประจาทาวจยในชนเรยน

เพอพฒนาการเรยนการสอน

3.92 0.99 5.17 .001

รวม 4.07 0.68 10.19 .001

125

จากตาราง 9 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชดานการเรยนการสอน

ภาคทฤษฎรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบ

มาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ตวบงชทงรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยในระดบ

สงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05



ทกาหนด (3.50) ดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา เปนรายขอ



(n = 148) ขอท

ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหาร

และภาวะผนา

X S.D.

t p

1

มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหาร

หลกสตรดานการฝกศกษาวชาการทหาร


4.18 0.85 9.77 .001

2

มกระบวนการเรยนรดานการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาทเนนผเรยน

เปนสาคญ

4.15 0.95 8.31 .001

3

มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอ

คณภาพการฝกศกษาวชาการทหารและ

ภาวะผนาของอาจารย หรอ ครฝกและ

นายทหารปกครอง

4.14 0.92 8.50 .001

4


ทรพยากร หรอ สงสนบสนนการเรยนรดาน

การฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

4.04 0.99 6.65 .001

5

มการประเมนผลเวลาทใชในการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาตอระยะเวลาท

ใชในการศกษาตลอดหลกสตร

4.07 0.94 7.43 .001

126




(n = 148) ขอท



X S.D.

t p

6

มการกาหนดแผนการฝกศกษาวชาการทหาร

และภาวะผนาของนกเรยนนายเรออากาศใน

แตละชนป

4.21 0.76 11.38 .001

7

มการจดโครงการหรอกจกรรมทสนบสนน

การฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาแก


4.19 0.75 11.17 .001

8 มการปรบปรงและพฒนาแผนการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาใหทนสมย 4.22 0.75 11.66 .001

9

มการนาผลการประเมนการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาไปปรบปรง

ประสทธภาพการจดการเรยนการสอน

4.14 0.81 9.60 .001

10

มการจดบรรยายพเศษเสรมดานการฝก

ศกษาวชาการทหารและภาวะผนาโดย

ผเชยวชาญ หรอ ผทรงคณวฒในแตละ

ปการศกษา

4.13 0.77 9.96 .001

11

มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการ

เรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและ

ภาวะผนาทหลากหลาย

4.05 0.84 7.97 .001

12

มศนยฝก หรอ ศนยพฒนา หรอ แหลงการ

เรยนร สาหรบการฝกศกษาวชาการทหาร

และภาวะผนาทหลากหลาย

3.99 0.87 6.78 .001

127




(n = 148) ขอท



X S.D.

t p

13


สนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนามาปรบปรงและ

พฒนาประสทธภาพการจดการเรยนการ

สอนดานการฝกศกษาวชาการทหารและ

ภาวะผนา

3.99 0.85 7.10 .001

14

จานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอ

จานวนอาจารย หรอ ครฝก และนายทหาร

ปกครองทงหมด

3.80 1.03 3.58 .001

15 มบคลากร หรอ เจาหนาททาหนาทดานการ

ฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา 3.89 1.04 4.57 .001

16

มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตาม

จรรยาบรรณของครฝก หรอ จรรยาบรรณ

ของนายทหารปกครอง

4.04 0.86 7.61 .001

รวม 4.08 0.73 9.65 .001

จากตาราง 10 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชดานการฝกศกษาวชา

การทหารและภาวะผนารายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษา

อยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ตวบงชทงรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยใน

ระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

128



ทกาหนด (3.50) ดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ เปนรายขอ



(n = 148) ขอท

ดานกจกรรมการพฒนานกเรยน


X S.D.

t p

1 มการจดบรการดานสงอานวยความสะดวก

แกนกเรยนนายเรออากาศและศษยเกา 4.11 0.85 8.84 .001

2 มการจดกจกรรม หรอ โครงการเพอพฒนา

ศกยภาพนกเรยนนายเรออากาศ 4.07 0.93 7.48 .001

3

มกระบวนการสงเสรมกจกรรมนกเรยนนาย

เรออากาศทครบถวนและสอดคลองกบ

คณลกษณะของผสาเรจการศกษาทพง

ประสงค

4.00 1.03 5.90 .001

4



คณลกษณะของนกเรยนนายเรออากาศท

พงประสงค

4.03 0.96 6.78 .001

5

มการจดกจกรรม หรอ โครงการทพฒนา

ภาวะผนาทางทหาร และปลกฝง

จตวญญาณของทหารอาชพ

4.05 0.86 7.74 .001

6

มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการ

สงเสรมสขภาพรางกายและสขภาพจตเพอ

การดารงชวต

4.16 0.77 10.59 .001

7


สงเสรมจรยธรรมการบาเพญประโยชน

การอนรกษสงแวดลอม

3.97 0.84 6.84 .001

129




(n = 148) ขอท

ดานกจกรรมการพฒนานกเรยน


X S.D.

t p

8 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการ

สงเสรมศลปวฒนธรรม 3.83 0.95 4.34 .001


สงเสรมวชาการ และหรอทกษะทางวชาชพ 3.95 0.93 5.93 .001

10 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานความร

ความสามารถทางภาษาองกฤษ 4.10 0.83 8.81 .001

11

มการประเมนผลการจดกจกรรม หรอ

โครงการ เพอนาผลการจดกจกรรมมา

ปรบปรงการดาเนนงาน

4.03 0.90 7.16 .001

รวม 4.03 0.74 8.68 .001

จากตาราง 11 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชดานกจกรรมการพฒนา

นกเรยนนายเรออากาศรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษา

อยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ตวบงชทงรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสม

อยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

130



ทกาหนด (3.50) ดานการวจยและงานสรางสรรค เปนรายขอ



(n = 148) ขอท ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค

X S.D.

t p

1 มระบบและกลไกในการสนบสนนการทาวจย

หรอ งานสรางสรรค 3.93 0.95 5.52 .001

2

มระบบและกลไกในการบรหารจดการ

ความรและเผยแพรผลงานวจย หรอ

งานสรางสรรค

3.84 0.99 4.15 .001

3

จานวนเงนสนบสนนการทาวจย หรอ งาน

สรางสรรคจากภายในสถาบนตอจานวน


3.49 1.32 0.06 .950

4

จานวนเงนสนบสนนการทาวจย หรอ งาน

สรางสรรคจากภายนอกสถาบนตอจานวน


3.51 1.23 0.13 .894

5

มกระบวนการแสวงหาทนทาวจย หรอ งาน

สรางสรรคจากภายนอกสถาบนใหอาจารย

ประจา

3.54 1.19 0.49 .628

6

จานวนผลงานวจยหรองานสรางสรรคทไดรบ

การตพมพ เผยแพร และ/หรอนาไปใช

ประโยชนทงในระดบชาตและนานาชาต

3.41 1.32 0.87 .384

7 จานวนงานวจย หรอ งานสรางสรรคของ

อาจารยประจาทนาไปใชประโยชน 3.55 1.20 0.48 .633

8

จานวนผลงานวจย หรอ งานสรางสรรคท

เกยวของกบการสรางองคความรดานการบน

และการทหาร

3.61 1.08 1.21 .225

131




(n = 148) ขอท ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค

X S.D.

t p

9

จานวนงานวจย หรอ งานสรางสรรค ทงหมด

ของโรงเรยนทดาเนนการเสรจสนในแตละ


3.61 1.05 1.25 .214

รวม 3.61 0.99 1.36 .176

จากตาราง 12 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชดานการวจยและ

งานสรางสรรคโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบมาก

เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ขอ 3 และ ขอ 6 มความเหมาะสมอยในระดบปานกลาง สวนขออนๆ

มความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ขอ 1 และขอ 2 มความเหมาะสมอยใน

ระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนขออนๆ และโดยรวมทกขอไมพบวา

มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑ

132



ทกาหนด (3.50) ดานการบรการทางวชาการ เปนรายขอ



(n = 148) ขอท ตวบงชดานการบรการทางวชาการ

X S.D.

t p

1 มระบบและกลไกในการบรการทางวชาการ

แกสงคม 3.82 0.97 3.99 .001

2

มการนาความรและประสบการณจากการ

บรการวชาการมาใชในการพฒนาการเรยน

การสอนและการวจย

3.84 0.90 4.55 .001

3

อาจารยประจามสวนรวมในการใหบรการ

ทางวชาการแกสงคม เปนทปรกษาเปน

กรรมการวทยานพนธภายนอก เปนกรรมการ

วชาการ กรรมการวชาชพในระดบชาตหรอ

ระดบนานาชาต

3.78 0.93 3.62 .001


บรการทางวชาการแกสงคม 3.70 0.99 2.50 .013

5

มการจดกจกรรมหรอโครงการบรการ

วชาการและวชาชพทตอบสนองความ

ตองการพฒนาและเสรมสรางความเขมแขง

ของกองทพและสงคม

3.75 0.92 3.32 .001

6

มการประเมนความพงพอใจของผรบบรการ

ทางวชาการตามกจกรรม หรอ โครงการทได

จดขน

3.84 1.02 4.01 .001

รวม 3.79 0.84 4.16 .001

133

จากตาราง 13 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชดานการบรการทางวชาการ

รายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบมาก

เมอเทยบกบเกณฑพบวา ตวบงชทงรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยในระดบสงกวา

เกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05



ทกาหนด (3.50) ดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร

เปนรายขอ



(n = 148) ขอท

ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม

และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร

X S.D.

t p

1 มระบบและกลไกในการทานบารง

ศลปวฒนธรรม 3.95 0.89 6.18 .001

2 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศท

เสรมสรางเอกลกษณทางทหาร 4.09 0.88 8.19 .001

3 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศททาน

บารงและรกษาศลปวฒนธรรมไทย 3.99 0.98 6.07 .001

4 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทเชดช

สถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย 4.07 0.94 7.43 .001

5

มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศท

อนรกษ พฒนา และสรางเสรมเอกลกษณ

ศลปะและวฒนธรรมระหวางหนวยงาน

ภายนอก

3.89 1.02 4.65 .001

6

มการเผยแพรโครงการ หรอ กจกรรมดาน

การทานบารงศลปวฒนธรรมและ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารทงภายใน

หรอ ภายนอกสถาบน

3.80 0.92 4.01 .001

134




(n = 148) ขอท

ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม


X S.D.

t p

7

มนโยบาย หรอ แผนงานในการบรณาการ

ศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตรไทย และ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบ

การฝกศกษาเพอผลตนายทหารสญญาบตร

และการบรการสงคม

3.89 1.02 3.40 .001

8

จานวนโครงการ หรอ กจกรรม ทจดขนเพอ

การอนรกษ สบสาน เผยแพร และสงเสรม

เอกลกษณไทย รวมทงขนบธรรมเนยม

ประเพณทางทหาร

3.66 0.97 1.91 .054

รวม 3.90 0.83 5.94 .001

จากตาราง 14 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชดานการทานบารง

ศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสม

ทจะใชประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ตวบงชรายขอเกอบทกขอ

และโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

ยกเวนขอ 8 ทไมพบวา มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑ

135



ทกาหนด (3.50) ดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ เปนรายขอ



(n = 148) ขอท

ตวบงชดานการบรหารจดการและ

การเงน/งบประมาณ

X S.D.

t p

1

สภาโรงเรยนนายเรออากาศมการกาหนด

นโยบายและยทธศาสตรในการพฒนา

สถาบน เพอผลกดนใหโรงเรยนนายเรอ

อากาศสามารถแขงขนไดในระดบสากล

3.91 1.10 4.50 .001

2 มแผนงานหรอหลกเกณฑการบรหารจดการ

ทรพยากรสนบสนนการฝกศกษา 3.94 1.04 5.15 .001

3 มการกาหนดแผนงานเพอพฒนาโรงเรยน

นายเรออากาศไปสองคการแหงการเรยนร 3.93 1.02 5.10 .001

4

มระบบและกลไกในการบรหารทรพยากร

บคคลเพอพฒนาและธารงรกษาไวให


3.86 1.09 3.98 .001

5

มการพฒนาความร และทกษะในวชาชพทง

ในประเทศและตางประเทศใหแกบคลากร

ประจาสายสนบสนนวชาการ

3.76 1.13 2.84 .005

6

มอาจารยประจา หรอ อาจารยและครฝก

วชาการทหาร หรอ นายทหารปกครองไดรบ

การพฒนาในดานวชาการ หรอ วชาชพ

3.87 0.97 4.66 .001

7

มการพฒนาดานคณธรรมจรยธรรมสาหรบ

การดารงชวตและการปฏบตงานใหแก

บคลากรของโรงเรยนนายเรออากาศ

3.79 1.02 3.47 .001

136




(n = 148) ขอท



X S.D.

t p

8

มระบบหรอกลไกทสงเสรมสนบสนนให

อาจารยประจา หรอ อาจารยและครฝก

วชาการทหาร หรอ นายทหารปกครองได

เขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงาน

วชาการทงในประเทศแลตางประเทศ

3.64 1.12 1.54 .125

9

จานวนอาจารยประจา หรอ อาจารยและคร

ฝกวชาการทหาร หรอ นายทหารปกครองท

เขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงาน

วชาการทงในประเทศและตางประเทศ

3.61 1.13 1.24 .217

10

จานวนอาจารยประจา หรอ อาจารย/ครฝก

วชาการทหาร หรอ นายทหารปกครองท

ไดรบรางวลผลงานทางวชาการหรอวชาชพ

ในระดบชาตหรอนานาชาต

3.25 1.19 2.54 .012

11 มระบบฐานขอมลเพอการบรหารจดการ การ

เรยนการสอน และการวจย 3.69 1.12 2.06 .041

12 มการนาระบบการบรหารความเสยงมาใชใน

กระบวนการบรหารการศกษา 3.62 1.13 1.31 .191

13

มการกาหนดเปาหมายและมระบบการ

ตดตามผลการดาเนนงานตามยทธศาสตร

และพนธกจของสถาบน

3.76 1.06 3.01 .003

14

มระบบและกลไกในการจดสรร การวเคราะห

คาใชจาย การตรวจสอบการเงนและ

งบประมาณ

3.77 1.09 3.00 .003

137




(n = 148) ขอท



X S.D.

t p

15

มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนา


วชาการทหาร หรอนายทหารปกครองทงใน

ประเทศและตางประเทศ

3.78 1.00 3.39 .001

16


ระบบหองสมด ระบบคอมพวเตอร และศนย


3.72 1.10 2.47 .015

17 เงนงบประมาณทไดรบการจดสรรเทยบกบ

เงนงบประมาณทขอตงทงหมด 3.72 1.00 2.64 .009

18


สอโสตทศน อปกรณการฝก หรอ เครองชวย

ฝกนวตกรรมและการสรางองคความร

3.64 1.17 1.40 .163

19 จานวนเงนเหลอจายสทธตอเงนงบประมาณ

ทขอตงทงหมด 3.35 1.04 1.65 .100

20 คาใชจายของงบดาเนนการจดการศกษาตอ

จานวนนกเรยนนายเรออากาศ 3.63 0.90 1.82 .071

21 มการจดสรรงบประมาณสาหรบโครงการ

หรอ กจกรรมพฒนานกเรยนนายเรออากาศ 3.75 1.01 3.01 .003

22 มการกาหนดแผนงานและมการใชทรพยากร

ภายในและภายนอกสถาบนรวมกน 3.79 0.90 3.94 .001

รวม 3.72 0.87 3.04 .003

138

จากตาราง 15 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชดานการบรหารจดการและ

การเงน/งบประมาณโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบ

มาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ตวบงชรายขอเกอบทกขอและโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอย

ในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ยกเวนขอ 8 ขอ 9 ขอ 10 ขอ 12 ขอ 18

ขอ 19 และขอ 20 ทไมพบวามความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑ ทงนพบวา ขอ 10

มคาคะแนนเฉลยนอยกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05



ทกาหนด (3.50) ดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ เปนรายขอ



(n = 148) ขอท

ตวบงชดานระบบและกลไก

การประกนคณภาพ

X S.D.

t p

1

มระบบและกลไกการประกนคณภาพภายใน

ทเปนสวนหนงของกระบวนการบรหาร


4.15 0.79 10.04 .001

2

มระบบและกลไกการใหความรและทกษะ

ดานการประกนคณภาพแกบคลากรและ


3.99 0.83 7.10 .001

3 มการนาผลของการประเมนคณภาพภายใน

ไปใชในการปรบปรงการดาเนนงาน 3.89 1.06 4.42 .001

รวม 4.01 0.78 7.89 .001

จากตาราง 16 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชดานระบบและกลไก

การประกนคณภาพรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษา

อยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ตวบงชทงรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสม


139



ทกาหนด (3.50) ดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ




(n = 148) ขอท

ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรท

สาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ

X S.D.

t p

1 ระดบคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตร

(GPAX) ของผสาเรจการศกษา 4.08 0.83 8.53 .001

2

จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผล

การประเมนคณลกษณะทพงประสงคใน

เกณฑรอยละ 70 ขนไป

4.09 0.90 7.99 .001

3

จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทม

ผลสมฤทธทางการเรยนอยในเกณฑด –

ดมาก ตามทสถาบนกาหนด

4.00 0.98 6.23 .001

4

จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนน

การฝกวชาชพทหารอยในเกณฑด – ดมาก

ตามทสถาบนกาหนด

4.14 0.81 9.66 .001

5


ภาษาองกฤษอยในเกณฑด – ดมาก ตามท

สถาบนกาหนด

3.89 0.91 5.23 .001

6


คณลกษณะผนาทหารอยในเกณฑด –


4.07 0.80 8.73 .001

7


ความประพฤต คณธรรมจรยธรรม และการ

สรางชอเสยงใหสถาบน อยในเกณฑด –


3.88 0.98 4.72 .001

140




(n = 148) ขอท



X S.D.

t p

8


สมรรถภาพรางกายอยในเกณฑด – ดมาก


4.18 0.72 11.48 .001

9

มการกาหนดระเบยบและเกณฑการวดและ

การประเมนผลการเรยนทชดเจนมมาตรฐาน

โปรงใส ยตธรรม และตรวจสอบได

4.19 0.73 11.46 .001

10

มการประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรง

ของผสาเรจการศกษาทครอบคลมดาน

สตปญญา เจตคต และทกษะการปฏบตงาน

4.05 0.87 7.67 .001

11

มนกเรยนนายเรออากาศปจจบนและศษย

เกาทสาเรจการศกษาในรอบ 5 ปทผานมา

ไดรบการประกาศเกยรตคณยกยองในดาน

วชาการ วชาชพ คณธรรม จรยธรรม กฬา

สขภาพ ศลปะและวฒนธรรม และดาน

สงแวดลอมในระดบชาตหรอนานาชาต (คน)

3.50 1.01 0.00 1.00

12

จานวนผลงาน หรอ สงประดษฐ ของนกเรยน

นายเรออากาศทไดรบรางวลในระดบชาต

หรอระดบนานาชาตภายในรอบ 3 ปท

ผานมา (ชนงาน)

3.32 1.11 1.92 .057

13 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใช

ผสาเรจการศกษา 3.72 1.16 2.27 .025


ตอผสาเรจการศกษาในดานวชาการ 3.78 1.12 3.09 .002

141




(n = 148) ขอท



X S.D.

t p


ตอผสาเรจการศกษาในดานวชาชพทหาร 3.76 1.19 2.61 .010


ตอผสาเรจการศกษาในดานภาษาองกฤษ 3.78 1.04 3.32 .001


ตอผสาเรจการศกษาในดานความเปนผนา 3.80 1.13 3.20 .002

18

มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใช

ตอผสาเรจการศกษาในดานความประพฤต

และคณธรรมจรยธรรม

3.79 1.13 3.12 .002

19


ตอผสาเรจการศกษาในดานสมรรถภาพ

รางกาย สขภาพจต บคลกภาพ ในการ

ปฏบตงาน

3.78 1.13 3.06 .003

20


ตอผสาเรจการศกษาในดานการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ

3.72 1.13 2.33 .021

รวม 3.88 0.82 5.59 .001

จากตาราง 17 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชดานคณภาพนายทหาร

สญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมทจะใช

ประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ขอ 12 มความเหมาะสม

อยในระดบปานกลาง สวนขออนๆ มความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ตวบงช

รายขอเกอบทกขอและโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทาง

สถตทระดบ .05 ยกเวนขอ 11 และขอ 12 ทไมพบวามความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑ

142

ตอนท 3 การวเคราะหความคดเหนของคณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพ

การศกษาทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

ของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยการทดสอบท (One sample t – test) และเปรยบเทยบคาคะแนน

เฉลย (Mean) กบเกณฑการคดเลอกตวบงชทผวจยไดกาหนดไวในตอนท 1 ดงแสดงในตาราง 18 – 29

ตาราง 18 จานวนและคารอยละของกลมตวอยางทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบ




1.1 ผบรหาร


17

36

32.10

67.90

รวม 53 100.00


2.1 หนวยงานจดการเรยนการสอน

2.2 หนวยงานสนบสนนการเรยนการสอน

42

11

79.25

20.75

รวม 53 100.00

จากตาราง 18 แสดงวา กลมตวอยางสวนใหญเปนอาจารยประจามากทสด เมอพจารณา

สวนราชการทสงกดพบวา สวนใหญอยในหนวยงานจดการเรยนการสอน

143

ตาราง 19 การเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลยของความคดเหนของคณะกรรมการตรวจสอบและประเมน

คณภาพการศกษาทมตอตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรอ

อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) เปนรายดานและโดยรวมทกดาน

คณะกรรมการตรวจสอบ

และประเมนคณภาพ

การศกษา (n = 53)

ดานท

ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของ

โรงเรยนนายเรออากาศ X S.D.

t p

1 ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค


2 ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ 4.41 0.44 14.87 .001

3 ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและ

ภาวะผนา 4.43 0.35 19.38 .001

4 ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยน

นายเรออากาศ 4.39 0.56 11.67 .001

5 ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค 4.28 0.71 8.02 .001

6 ตวบงชดานการบรการทางวชาการ 4.31 0.56 10.68 .001

7 ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม

และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร 4.35 0.51 12.04 .001

8 ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/

งบประมาณ 4.31 0.44 13.33 .001

9 ตวบงชดานระบบและกลไกการประกน

คณภาพ 4.11 0.76 5.82 .001

10 ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรท

สาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ 4.42 0.37 18.22 .001

รวม 4.32 0.31 19.26 .001

144

จากตาราง 19 แสดงวา คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา เหนวา

ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศรายดานและโดยรวม

ทกดานมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ทกดานมความเหมาะสมอยใน




อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) ดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน





ขอท ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค


X S.D.

t p

1 มการกาหนดปรชญา ปณธาน วตถประสงค


2 มการกาหนดรอยละของการบรรลเปาหมาย


3 มการกาหนดกระบวนการพฒนายทธศาสตร


รวม 4.20 0.62 8.34 .001


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานปรชญา ปณธาน

วตถประสงค และแผนดาเนนงานรายขอและโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอยในระดบมาก

เมอเทยบกบเกณฑพบวา ทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถต

ทระดบ .05

145



อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) ดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ เปนรายขอ




ขอท ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

X S.D.

t p

1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหาร

หลกสตรภาคทฤษฎ 4.50 0.70 10.54 .001

2 มกระบวนการเรยนรภาคทฤษฎทเนนผเรยน

เปนสาคญ 4.19 0.65 7.69 .001


คณภาพการสอนของอาจารยภาคทฤษฎ 4.47 0.72 9.78 .001


ทรพยากรสนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎ 4.30 0.77 7.54 .001

5

มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการ

พฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน


4.41 0.72 9.27 .001

6 มการปรบปรงและพฒนาประมวลการสอน

หรอ แผนการสอนใหทนสมย 4.29 0.84 6.78 .001

7 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการ

เรยนการสอนภาคทฤษฎทหลากหลาย 4.49 0.70 10.35 .001

8

มเครองคอมพวเตอรและระบบเครอขายท

ทนสมยและเพยงพอตอนกเรยนนายเรอ



4.34 0.76 8.06 .001

9

มหองสมด หรอ ศนยสารสนเทศ หรอ แหลง

การเรยนรสาหรบการเรยนการสอน


4.43 0.80 8.53 .001

146





ขอท ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

X S.D.

t p

10

มวสด ครภณฑ เครองมอ และอปกรณ

การศกษาเพอสนบสนนการเรยนร


4.32 0.89 6.69 .001

11


สนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎมาปรบปรง

และพฒนาประสทธภาพการจดการเรยนการ


4.41 0.82 8.13 .001

12

มการรายงานผลอาจารยประจาทมวฒ



4.34 0.73 8.35 .001

13 จานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอ

จานวนอาจารยประจา 4.51 0.61 12.08 .001

14

มการรายงานผลอาจารยประจาทดารง



4.47 0.70 10.16 .001

15 อาจารยผสอนมคณวฒตรงตามสาขาวชา

ทสอน 4.45 0.64 10.88 .001

16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตาม

จรรยาบรรณวชาชพของคณาจารย 4.53 0.64 11.72 .001

17

มระบบและกลไกสนบสนนสงเสรมให

อาจารยประจาทาวจยในชนเรยนเพอ

พฒนาการเรยนการสอน

4.47 0.61 11.64 .001

รวม 4.41 0.44 14.87 .001

147


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานการเรยนการ

สอนภาคทฤษฎโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ขอ 1

ขอ 13 และขอ 16 มความเหมาะสมอยในระดบมากทสด สวนขออนๆ มความเหมาะสมอยในระดบ

มาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญ

ทางสถตทระดบ .05



อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) ดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา เปนรายขอ




ขอท ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหาร


X S.D.

t p

1

มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหาร

หลกสตรดานการฝกศกษาวชาการทหารและ


4.42 0.75 8.94 .001

2

มกระบวนการเรยนรดานการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาทเนนผเรยน

เปนสาคญ

4.54 0.70 10.97 .001

3


คณภาพการฝกศกษาวชาการทหารและ

ภาวะผนาของอาจารย หรอ ครฝกและ


4.70 0.50 17.33 .001

4


ทรพยากร หรอ สงสนบสนนการเรยนรดาน

การฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

4.45 0.64 10.88 .001

148







X S.D.

t p

5

มการประเมนผลเวลาทใชในการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาตอระยะเวลา

ทใชในการศกษาตลอดหลกสตร

4.49 0.67 10.79 .001

6

มการกาหนดแผนการฝกศกษาวชาการทหาร

และภาวะผนาของนกเรยนนายเรออากาศใน


4.28 0.74 7.67 .001

7

มการจดโครงการหรอกจกรรมทสนบสนน

การฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาแก


4.60 0.57 14.19 .001

8 มการปรบปรงและพฒนาแผนการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาใหทนสมย 4.38 0.71 8.95 .001

9

มการนาผลการประเมนการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาไปปรบปรง


4.28 0.72 7.95 .001

10

มการจดบรรยายพเศษเสรมดานการฝก

ศกษาวชาการทหารและภาวะผนาโดย

ผเชยวชาญ หรอ ผทรงคณวฒในแตละ


4.58 0.60 13.87 .001

11

มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการ

เรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและ

ภาวะผนาทหลากหลาย

4.32 0.78 7.67 .001

12

มศนยฝก หรอ ศนยพฒนา หรอ แหลงการ

เรยนร สาหรบการฝกศกษาวชาการทหาร

และภาวะผนาทหลากหลาย

4.41 0.72 9.27 .001

149







X S.D.

t p

13


สนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนามาปรบปรงและ

พฒนาประสทธภาพการจดการเรยนการ

สอนดานการฝกศกษาวชาการทหารและ


4.23 0.72 7.30 .001

14

จานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอ

จานวนอาจารย หรอ ครฝก และนายทหาร


4.47 0.67 10.59 .001

15 มบคลากร หรอ เจาหนาททาหนาทดานการ

ฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา 4.25 0.76 7.17 .001

16

มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตาม

จรรยาบรรณของครฝก หรอ จรรยาบรรณ


4.43 0.77 8.80 .001

รวม 4.42 0.35 19.37 .001


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอ

พบวา ขอ 2 ขอ 3 ขอ 7 และขอ 10 มความเหมาะสมอยในระดบมากทสด สวนขออนๆ มความ

เหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑ

อยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

150



อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) ดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ เปนรายขอ




ขอท ดานกจกรรมการพฒนานกเรยน


X S.D.

t p

1 มการจดบรการดานสงอานวยความสะดวก

แกนกเรยนนายเรออากาศและศษยเกา 4.32 0.70 8.53 .001

2 มการจดกจกรรม หรอ โครงการเพอพฒนา

ศกยภาพนกเรยนนายเรออากาศ 4.47 0.70 10.16 .001

3



คณลกษณะของผสาเรจการศกษาท


4.41 0.66 10.05 .001

4



คณลกษณะของนกเรยนนายเรออากาศท


4.49 0.70 10.35 .001

5

มการจดกจกรรม หรอ โครงการทพฒนา

ภาวะผนาทางทหาร และปลกฝง


4.36 0.81 7.70 .001

6


สงเสรมสขภาพรางกายและสขภาพจตเพอ

การดารงชวต

4.49 0.70 10.35 .001

7


สงเสรมจรยธรรมการบาเพญประโยชนการ

อนรกษสงแวดลอม

4.38 0.74 8.64 .001

151





ขอท ดานกจกรรมการพฒนานกเรยน


X S.D.

t p


สงเสรมศลปวฒนธรรม 4.34 0.81 7.57 .001


สงเสรมวชาการ และหรอทกษะทางวชาชพ 4.32 0.87 6.85 .001


ความสามารถทางภาษาองกฤษ 4.43 0.77 8.80 .001

11

มการประเมนผลการจดกจกรรม หรอ

โครงการ เพอนาผลการจดกจกรรมมา


4.28 0.81 6.44 .001

รวม 4.39 0.55 11.67 .001


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานกจกรรมการ

พฒนานกเรยนนายเรออากาศรายขอและโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบ

เกณฑพบวา ทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

152



อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) ดานการวจยและงานสรางสรรค เปนรายขอ




ขอท ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค

X S.D.

t p

1 มระบบและกลไกในการสนบสนนการทาวจย

หรอ งานสรางสรรค 4.28 0.79 7.18 .001

2

มระบบและกลไกในการบรหารจดการ

ความรและเผยแพรผลงานวจย หรอ


4.28 0.84 6.78 .001

รวม 4.28 0.71 8.02 .001


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานการวจยและ

งานสรางสรรครายขอและโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา

ทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

153



อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) ดานการบรการทางวชาการ เปนรายขอ




ขอท ตวบงชดานการบรการทางวชาการ

X S.D.

t p

1 มระบบและกลไกในการบรการทางวชาการ

แกสงคม 4.28 0.89 6.43 .001

2

มการนาความรและประสบการณจากการ

บรการวชาการมาใชในการพฒนาการเรยน


4.09 0.86 5.03 .001

3

อาจารยประจามสวนรวมในการใหบรการ

ทางวชาการแกสงคม เปนทปรกษาเปน

กรรมการวทยานพนธภายนอก เปนกรรมการ

วชาการ กรรมการวชาชพในระดบชาตหรอ

ระดบนานาชาต

4.55 0.57 13.28 .001


บรการทางวชาการแกสงคม 4.38 0.71 8.96 .001

5

มการจดกจกรรมหรอโครงการบรการ

วชาการและวชาชพทตอบสนองความ

ตองการพฒนาและเสรมสรางความเขมแขง

ของกองทพและสงคม

4.19 0.86 5.86 .001

6

มการประเมนความพงพอใจของผรบบรการ

ทางวชาการตามกจกรรม หรอ โครงการทได

จดขน

4.40 0.77 8.49 .001

รวม 4.31 0.55 10.68 .001

154


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานการบรการทาง

วชาการโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ขอ 3 มความ

เหมาะสมอยในระดบมากทสด สวนขออนๆ มความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑ

พบวา ทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05



อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) ดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณ

ทางทหาร เปนรายขอ




ขอท ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม


X S.D.

t p

1 มระบบและกลไกในการทานบารง

ศลปวฒนธรรม 4.30 0.72 8.08 .001

2 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศท

เสรมสรางเอกลกษณทางทหาร 4.38 0.74 8.64 .001

3 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศททาน

บารงและรกษาศลปวฒนธรรมไทย 4.21 0.79 6.49 .001

4 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทเชดช

สถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย 4.41 0.75 8.94 .001

5

มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศท

อนรกษ พฒนา และสรางเสรมเอกลกษณ

ศลปะและวฒนธรรมระหวางหนวยงาน

ภายนอก

4.32 0.83 7.23 .001

155





ขอท ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม


X S.D.

t p

6

มการเผยแพรโครงการ หรอ กจกรรมดาน

การทานบารงศลปวฒนธรรม และ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารทงภายใน

หรอ ภายนอกสถาบน

4.47 0.75 9.43 .001

7



ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบ

การฝกศกษาเพอผลตนายทหารสญญาบตร

และการบรการสงคม

4.34 0.83 7.36 .001

รวม 4.35 0.51 12.04 .001


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานการทานบารง

ศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารรายขอและโดยรวมทกขอมความเหมาะสม

อยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยาง

มนยสาคญทางสถตทระดบ .05

156



อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) ดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ เปนรายขอ




ขอท ตวบงชดานการบรหารจดการและ


X S.D.

t p

1

สภาโรงเรยนนายเรออากาศมการกาหนด

นโยบายและยทธศาสตรในการพฒนา

สถาบน เพอผลกดนใหโรงเรยนนายเรอ

อากาศสามารถแขงขนไดในระดบสากล

4.30 0.85 6.91 .001


ทรพยากรสนบสนนการฝกศกษา 4.25 0.76 7.17 .001

3 มการกาหนดแผนงานเพอพฒนาโรงเรยน

นายเรออากาศไปสองคการแหงการเรยนร 4.38 0.77 8.35 .001

4

มระบบและกลไกในการบรหารทรพยากร

บคคลเพอพฒนาและธารงรกษาไวให


4.32 0.85 7.03 .001

5

มการพฒนาความร และทกษะในวชาชพทง

ในประเทศและตางประเทศใหแกบคลากร

ประจาสายสนบสนนวชาการ

4.49 0.60 11.85 .001

6

มอาจารยประจา หรอ อาจารยและครฝก

วชาการทหาร หรอ นายทหารปกครองไดรบ

การพฒนาในดานวชาการ หรอ วชาชพ

4.42 0.77 8.65 .001

7

มการพฒนาดานคณธรรมจรยธรรมสาหรบ

การดารงชวตและการปฏบตงานใหแก


4.40 0.66 9.88 .001

8 มระบบฐานขอมลเพอการบรหารจดการ

การเรยนการสอน และการวจย 4.34 0.70 8.66 .001

157





ขอท ตวบงชดานการบรหารจดการและ


X S.D.

t p

9

มการกาหนดเปาหมายและมระบบการ

ตดตามผลการดาเนนงานตามยทธศาสตร

และพนธกจของสถาบน

4.23 0.85 6.25 .001

10

มระบบและกลไกในการจดสรร การวเคราะห

คาใชจาย การตรวจสอบการเงนและ


4.32 0.83 7.23 .001

11



วชาการทหาร หรอนายทหารปกครองทงใน


4.23 0.82 6.42 .001

12


ระบบหองสมด ระบบคอมพวเตอร และศนย


4.34 0.73 8.35 .001

13 เงนงบประมาณทไดรบการจดสรรเทยบกบ

เงนงบประมาณทขอตงทงหมด 4.19 0.86 5.86 .001

14 มการจดสรรงบประมาณสาหรบโครงการ

หรอ กจกรรมพฒนานกเรยนนายเรออากาศ 4.19 0.81 6.19 .001

15 มการกาหนดแผนงานและมการใชทรพยากร

ภายในและภายนอกสถาบนรวมกน 4.21 0.84 6.13 .001

รวม 4.31 0.44 13.33 .001

158


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานการบรหาร

จดการและการเงน/งบประมาณรายขอและโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบ

กบเกณฑพบวา ทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05



อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) ดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ เปนรายขอ




ขอท ตวบงชดานระบบและกลไก

การประกนคณภาพ

X S.D.

t P

1

มระบบและกลไกการประกนคณภาพภายใน

ทเปนสวนหนงของกระบวนการบรหาร


3.98 1.05 3.35 .001

2

มระบบและกลไกการใหความรและทกษะ

ดานการประกนคณภาพแกบคลากรและ


4.28 0.95 6.01 .001

3 มการนาผลของการประเมนคณภาพภายใน

ไปใชในการปรบปรงการดาเนนงาน 4.06 0.97 4.18 .001

รวม 4.10 0.76 5.82 .001


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานระบบและกลไก

การประกนคณภาพรายขอและโดยรวมทกขอมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑ

พบวา ทกขอมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

159



อากาศกบเกณฑทกาหนด (3.50) ดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจาก

โรงเรยนนายเรออากาศ เปนรายขอ




ขอท ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรท


X S.D.

t P

1 ระดบคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตร

(GPAX) ของผสาเรจการศกษา 4.43 0.67 10.22 .001

2

จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผล

การประเมนคณลกษณะทพงประสงคใน

เกณฑรอยละ 70 ขนไป

4.30 0.72 8.08 .001

3

จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทม

ผลสมฤทธทางการเรยนอยในเกณฑด –


4.47 0.64 11.08 .001

4


การฝกวชาชพทหารอยในเกณฑด – ดมาก


4.39 0.69 9.47 .001

5


ภาษาองกฤษอยในเกณฑด – ดมาก ตามท


4.52 0.58 13.01 .001

6


คณลกษณะผนาทหารอยในเกณฑด –


4.49 0.61 11.85 .001

7


ความประพฤต คณธรรมจรยธรรม และการ

สรางชอเสยงใหสถาบน อยในเกณฑด –


4.28 0.74 7.67 .001

160







X S.D.

t P

8




4.41 0.72 9.27 .001

9

มการกาหนดระเบยบและเกณฑการวดและ

การประเมนผลการเรยนทชดเจนมมาตรฐาน

โปรงใส ยตธรรม และตรวจสอบได

4.34 0.68 9.02 .001

10

มการประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรง

ของผสาเรจการศกษาทครอบคลมดาน

สตปญญา เจตคต และทกษะการปฏบตงาน

4.45 0.67 10.40 .001


ผสาเรจการศกษา 4.58 0.60 13.11 .001


ตอผสาเรจการศกษาในดานวชาการ 4.43 0.77 8.80 .001


ตอผสาเรจการศกษาในดานวชาชพทหาร 4.38 0.69 9.31 .001


ตอผสาเรจการศกษาในดานภาษาองกฤษ 4.51 0.61 12.08 .001


ตอผสาเรจการศกษาในดานความเปนผนา 4.26 0.81 6.85 .001

16




4.53 0.69 9.47 .001

161







X S.D.

t P

17




4.41 0.72 9.27 .001

18


ตอผสาเรจการศกษาในดานการใช


4.45 0.61 11.44 .001

รวม 4.41 0.37 18.16 .001


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานคณภาพ

นายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศโดยรวมทกขอมความเหมาะสม

อยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ขอ 5 ขอ 11 ขอ14 และขอ 16 มความเหมาะสมอยใน

ระดบมากทสด สวนขออนๆ มความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ทกขอมความ

เหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

ตอนท 4 การวเคราะหจดกลมคาตอบความคดเหนและขอเสนอแนะของผบรหารและอาจารย

ประจาจากแบบสอบถามปลายเปดเกยวกบการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษา

ภายในของโรงเรยนนายเรออากาศแลวเสนอผลในรปของการแจกแจงความถเพอใชประกอบการ

อภปรายผล ดงแสดงในตาราง 30

162

ตาราง 30 ความถของความคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตมของผบรหารและอาจารยประจาทมตอ

การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ความคดเหน ความถ

การพจารณากาหนดตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของ

โรงเรยนนายเรออากาศควรมจานวนไมมากเกนไป 21


โรงเรยนนายเรออากาศควรสอดคลองกบปรชญา วสยทศน และวตถประสงค


11


โรงเรยนนายเรออากาศควรครอบคลมในทกบรบท ไดแก ปจจยนาเขา

กระบวนการ และผลผลต

6


โรงเรยนนายเรออากาศตองสามารถสะทอนสภาพการดาเนนงานตามภารกจ


4


โรงเรยนนายเรออากาศควรใหความสาคญและคานงถงความเหมาะสมกบ

ดานการบรการทางวชาการ และดานการทานศลปวฒนธรรมของสถาบนทตอง

ใกลเคยงกบสภาพการดาเนนงานจรงของสถาบน

3

จากตาราง 30 แสดงวา ผบรหารและอาจารยประจาความคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตม

เกยวกบการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ดงน การพจารณากาหนดตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรอ

อากาศควรมจานวนไมมากเกนไป ควรสอดคลองกบปรชญา วสยทศน และวตถประสงคของสถาบน

และครอบคลมในทกบรบท ไดแก ปจจยนาเขากระบวนการ และผลผลต รวมทงความสาคญและ

คานงถงความเหมาะสมกบดานการบรการทางวชาการ และดานการทานศลปวฒนธรรมของสถาบน

ทตองใกลเคยงกบสภาพการดาเนนงานจรงของสถาบน

บทท 5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ

ความมงหมายของการวจย การวจยครงนมวตถประสงคเพอพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน


วธดาเนนการวจย 1. กลมตวอยางทใชในการวจยครงน แบงออกเปน 3 กลม ไดแก

1.1 กลมตวอยางในขนตอนการสนทนากลม (Focus group discussion

technique) ผวจยไดสมกลมตวอยางจากประชากรทเปนผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยน

นายเรออากาศทมคณสมบตตรงตามทผวจยกาหนดไว โดยกาหนดกลมตวอยางจานวนทงสน 5 คน

1.2 กลมตวอยางทใชในการศกษาความคดเหนเพอการพฒนาตวบงช ผวจยไดสม

กลมตวอยางจากประชากรทเปนผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 162

คน จากนนไดดาเนนการเกบขอมลตามจานวนกลมตวอยาง และไดรบแบบสอบถามคนทงสน 148

ฉบบ คดเปนรอยละ 91.36

1.3 กลมตวอยางทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงช ผวจยไดสมกลม

ตวอยางจากประชากรทเปนผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศทดารงตาแหนง

เปนคณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา ประจาปการศกษา 2551 จานวน 57 คน

จากนนไดดาเนนการเกบขอมลตามจานวนกลมตวอยาง และไดรบแบบสอบถามคนทงสน 53 ฉบบ

คดเปนรอยละ 92.98

2. เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเพอการวจยเรอง การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศม ดงน

2.1 แบบสอบถามเพอใชในการศกษาเพอการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมน


115 ขอ แบบสอบถามมลกษณะเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ (Rating Scale) และในตอนทาย

เปนคาถามปลายเปดเพอใหผตอบแสดงความคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตมเกยวกบตวบงชสาหรบ

การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยแบบสอบถามทงฉบบมคาความ

เชอมน เทากบ .988

164

2.2 แบบสอบถามเพอใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบการประเมน


98 ขอ แบบสอบถามมลกษณะเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ (Rating Scale) และในตอนทาย

เปนคาถามปลายเปดเพอใหผตอบแสดงความคดเหนและขอเสนอแนะเพมเตมเกยวกบตวบงชสาหรบการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยแบบสอบถามทงฉบบมคาความเชอมน

เทากบ .944

การวเคราะหขอมล ผวจยไดดาเนนการวเคราะหขอมล ดงน

1. การวเคราะหความคดเหนของผบรหารและอาจารยประจาทใชในการศกษาเพอ

การพฒนาตวบงช โดยการทดสอบท (One sample t-test) โดยกาหนดเกณฑการคดเลอกตวบงช

ทมคาคะแนนเฉลย (Mean) สงกวา 3.50 ขนไปอยางมนยสาคญทางสถตมาใชเปนตวบงชสาหรบ


2. การวเคราะหความคดเหนของคณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา

ทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน

นายเรออากาศ โดยการทดสอบท (One sample t – test) และเปรยบเทยบคาคะแนนเฉลย (Mean)

กบเกณฑการคดเลอกตวบงชทผวจยไดกาหนด

3. การวเคราะหจดกลมคาตอบความคดเหนและขอเสนอแนะของผบรหารและอาจารยประจาจากแบบสอบถามปลายเปดเกยวกบการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษา

ภายในของโรงเรยนนายเรออากาศแลวเสนอผลในรปของการแจกแจงความถเพอใชประกอบ

การอภปรายผล

สรปผลการวจย

จากการวจยเรอง การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน

นายเรออากาศปรากฏผล ดงน

1. ผลการวเคราะหความคดเหนของผบรหารและอาจารยประจาทใชในการศกษาเพอการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศรายดานและ

โดยรวมทกดานเทยบกบเกณฑการคดเลอกตวบงชปรากฏผล ดงน

1.1 ผบรหารและอาจารยประจา เหนวาตวบงชรายดานและโดยรวมทกดาน มความ

เหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา เกอบทกดาน

165

และโดยรวมทกดาน มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

ยกเวนตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรคทไมพบวาสงกวาเกณฑ โดยมรายละเอยดในแตละดาน

ดงน

- ดานปรชญา ปณธานวตถประสงค และแผนดาเนนงานรายขอและโดยรวมทกขอ

มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ไดตวบงชทงสน

3 ตวบงช

- ดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสม

อยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ไดตวบงชทงสน 17 ตวบงช

- ดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนารายขอและโดยรวมทกขอ มความ

เหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ไดตวบงชทงสน 16 ตวบงช

- ดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศรายขอและโดยรวมทกขอ มความ


- ดานการวจยและงานสรางสรรค ขอ 1 และขอ 2 มความเหมาะสมอยในระดบ

สงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนอก 7 ขอและโดยรวมทกขอ ไมพบวามความ

เหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑ ไดตวบงชทงสน 2 ตวบงช

- ดานการบรการทางวชาการรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยใน

ระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 ไดตวบงชทงสน 6 ตวบงช

- ดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเกอบ

ทกขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตท

ระดบ .05 ยกเวน ขอ 8 ทไมพบวาสงกวาเกณฑ ไดตวบงชทงสน 7 ตวบงช

- ดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณโดยรวมทกขอ มความเหมาะสม

อยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ม 15 ขอ

ทมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สวนอก 7 ขอ

ไมพบวาสงกวาเกณฑ ไดตวบงชทงสน 15 ตวบงช

- ดานระบบและกลไกการประกนคณภาพรายขอและโดยรวมทกขอ มความ


- ดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ

โดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

เมอพจารณาเปนรายขอพบวา ม 18 ขอ ทมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญ

ทางสถตทระดบ .05 สวนอก 2 ขอ ไมพบวาสงกวาเกณฑ ไดตวบงชทงสน 18 ตวบงช

166

2. ผลการวเคราะหความคดเหนของคณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา

ของโรงเรยนนายเรออากาศทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชรายดานและโดยรวมทกดาน

เทยบกบเกณฑการคดเลอกตวบงชปรากฏผล ดงน

2.1 คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา เหนวาตวบงช

รายดานและโดยรวมทกดานมความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑ พบวา ทกดาน

มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 โดยมรายละเอยด

ในแตละดาน ดงน

- ดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงานรายขอและโดยรวมทกขอ

มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

- ดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสม


- ดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนารายขอและโดยรวมทกขอ มความ


- ดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศรายขอและโดยรวมทกขอ มความ


- ดานการวจยและงานสรางสรรครายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยใน


- ดานการบรการทางวชาการรายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยใน


- ดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารรายขอ

และโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตทระดบ .05

- ดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณรายขอและโดยรวมทกขอมความ


- ดานระบบและกลไกการประกนคณภาพรายขอและโดยรวมทกขอ มความ


- ดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ

รายขอและโดยรวมทกขอ มความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถตท

ระดบ .05

167

อภปรายผล 1. ผลการวเคราะหความคดเหนของผบรหารและอาจารยประจาทใชในการศกษาเพอการ

พฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศรายดานและ

โดยรวมทกดานเทยบกบเกณฑการคดเลอกตวบงช สามารถนามาอภปรายผลได ดงน

1.1 ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ เหนวาตวบงชสาหรบ

การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศมความเหมาะสมทจะใชประเมน

คณภาพการศกษาโดยรวมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา เกอบทกดานและโดยรวม

ทกดานมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑอยางมนยสาคญทางสถต ทงนอาจเนองมาจาก

ผบรหารและอาจารยประจาเหนวา ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในทพฒนาขน

มความเหมาะสมกบลกษณะและบรบทของโรงเรยน สาหรบใชในการควบคม ตดตาม ตรวจสอบ และ

ประเมนผลการดาเนนงานตามยทธศาสตรและแผนการดาเนนงานตามทโรงเรยนกาหนดไวได ซงจะ

สงผลใหหนวยงานภายในของโรงเรยนนายเรออากาศไดนาผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

ไปใชในการกาหนดทศทางการพฒนา การวางแผนการดาเนนงาน และการตดตามผลการดาเนนงาน

ของโรงเรยนในดานตางๆ ไดอยางมประสทธภาพใหดยงขนตอไป นอกจากนอาจเหนวา การมตวบงชท

มความเหมาะสมกบสภาพการดาเนนงานของสถาบนจะทาใหการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

สะทอนประสทธภาพการดาเนนงานไดอยางแทจรง ดงท สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา

(2550 : 8-9) ไดระบวา ตวบงชคณภาพทมความเหมาะสมกบสถาบนอดมศกษาจะทาใหทราบ

สถานภาพของตนเอง และนาไปสแนวทางการพฒนาคณภาพไปใหสเปาหมายและเปาประสงค

นอกจากน การประเมนคณภาพจะทาใหทราบจดแขง จดออน และจดทควรปรบปรง สาหรบใชใน

การสงเสรมการจดการศกษาในแนวทางทเหมาะสมได สอดคลองกบ วารนทร สนสงสด (2541 : 3-4)

ทไดกลาวไววา การประเมนคณภาพการศกษาตามตวบงชทมความเหมาะสมจะทาใหสถาบนมทศทาง

ทชดเจนมระบบบรหารคณภาพ ควบคมคณภาพ และมการพฒนาอยางตอเนอง ซงสอดคลองกบ

งานวจยของ ประอร สนทรวภาต (2543 : 79-105) ทไดศกษา การพฒนาระบบประกนคณภาพ

การศกษาสาหรบโรงเรยนเหลาทพ พบวา โรงเรยนเหลาทพควรมระบบการควบคมและตรวจสอบผล

การดาเนนงานของโรงเรยนเหลาทพในทกๆ ดาน และมการกาหนดองคประกอบและตวบงชคณภาพ

ทมความเหมาะสมเพอใชในการตดตามผลการดาเนนงานของโรงเรยนเหลาทพ และยงสอดคลองกบ

งานวจยของ พงศเทพ จระโร (2546 : บทคดยอ) ทไดทาวจย การพฒนาระบบประกนคณภาพภายใน

สาหรบสถานศกษาเฉพาะทางของกองทพเรอ พบวา ผบรหารและอาจารยของโรงเรยนนายเรอเหนดวย

ในระดบมากกบการดาเนนงานเพอพฒนาระบบการประเมนคณภาพภายในและตวบงชทกาหนดขน

สามารถใชประเมนคณภาพภายในของโรงเรยนนายเรอไดอยางเหมาะสม นอกจากนยงมงานวจยของ

168

ชยศก เกตทต (2542 : 150-162) ทไดศกษา การนาเสนอโครงสรางระบบอดมศกษาในสงกด

กระทรวงกลาโหมในอนาคต พบวา การมระบบประเมนคณภาพการศกษาภายในทครอบคลมสภาพ

การดาเนนงาน โดยมองคประกอบและตวชวดคณภาพเปนเครองมอในการตรวจสอบผลการ

ดาเนนงานในดานตางๆ ซงองคประกอบและตวชวดคณภาพทกาหนดขนนนจะตองอยบนพนฐานและ

แนวคดของการจดการศกษาลกษณะเฉพาะทางรปแบบทหาร นอกจากนยงสอดคลองกบงานวจยของ

ประสทธชย พบลยรตน (2546 : 59) ทศกษา การประกนคณภาพและมาตรฐานการศกษาในหลกสตร

ทางทหาร พบวา โรงเรยนเหลาทพควรมการกาหนดมาตรฐาน องคประกอบ ตวบงช และเกณฑการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในเปนของตนเองเพอใชในการวางระบบและกลไกการควบคมคณภาพ

การตรวจสอบคณภาพ และการประเมนคณภาพภายในของแตละสถาบนใหมคณภาพยงขนตอไป

1.2 ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ เหนวาตวบงชสาหรบ

การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานการวจยและงานสรางสรรค

โดยรวมทกขอ มความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษาอยในระดบตากวาเกณฑ

เมอพจารณาพบวา ตวบงชทเกยวกบจานวนผลงานวจยหรองานสรางสรรค และจานวนเงนสนบสนน

การทาวจย หรอ งานสรางสรรคเทยบกบเกณฑมความเหมาะสมอยในระดบตากวาเกณฑ ทงนอาจ

เนองมาจาก ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศเหนวา การทางานวจยหรองาน

สรางสรรคของอาจารยยงไมไดรบความสนใจเทาทควร รวมทง อาจารยบางสวนยงมประสบการณใน

การทาวจยนอย จงสงผลใหมจานวนงานวจยหรองานสรางสรรคนอย และจานวนเงนสนบสนนการทา

วจยทไดรบการจดสรรจากกองทพอากาศยงมจานวนไมมากนก นอกจากนอาจเหนวา บรบทของ

โรงเรยนนายเรออากาศเนนการผลตบณฑตเปนภารกจหลก และจดเปนสถาบนอดมศกษาในกลม

เฉพาะทางระดบปรญญาตร ตามการแบงกลมประเภทสถาบนอดมศกษาของกระทรวงศกษาธการ

ดงนนอาจเหนวาการทาวจยหรองานสรางสรรคเปนภารกจลาดบรองลงมา นอกจากน โรงเรยนม

ขอจากดทไมไดจดการเรยนการสอนในระดบบณฑตศกษาจงทาใหไมสามารถสรางกระบวนการหรอ

สรางบรรยากาศของสถาบนใหสงเสรมการทาวจยไดเทาใดนก ผบรหารและอาจารยประจาอาจเหนวา

สถาบนควรใหความสาคญกบการแสดงศกยภาพตามจดเดนในดานอนๆ มากกวาการทาผลงานวจย

หรองานสรางสรรคเพยงอยางเดยว ซงหากทาการประเมนคณภาพโรงเรยนนายเรออากาศโดย

พจารณาจากตวบงชดงกลาว จะทาใหสะทอนคณภาพการดาเนนงานตามภารกจดานการวจยของ

สถาบนในเชงลบกเปนได ดงท วจารณ พานช (2553 : ออนไลน) ไดระบวา สภาวะการเปลยนแปลง

ของสงคมในดานตางๆ ทดาเนนไปอยางรวดเรว และมจานวนสถาบนอดมศกษาทมากขนทาใหเกด

การแขงขนสง สถาบนอดมศกษาทยงไมมความพรอมและศกยภาพในดานการวจยตองเรงขบเคลอน

ศกยภาพความเปนเลศของตนเองในดานอนๆ ทดแทน จากผลการวจยดงกลาวสอดคลองกบท

169

พงศเทพ จระโร (2546 : 235) ทไดศกษา การพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสาหรบสถานศกษา

เฉพาะทางของกองทพเรอ พบวา ตวบงชในมาตรฐานดานการวจยและงานสรางสรรคมความไม

สอดคลองกบภารกจสาหรบสถานศกษาเฉพาะทางของกองทพเรอ ใกลเคยงกบงานวจยของ กฤษฎ

สขยอด (2544 : บทคดยอ) ไดศกษาพฤตกรรมและปญหาเกยวกบการทาวจยในชนเรยนของคร

อาจารยในโรงเรยนเตรยมทหาร กรมยทธศกษาทหาร กองบญชาการทหารสงสด พบวา คณาจารย

เหนวาการทาวจยเปนภารกจรอง และยงประสบปญหาในดานศกยภาพในการทาวจย การวางแผน

การวจย การเกบรวบรวมขอมล และงบประมาณทสนบสนนการทาวจย นอกจากนยงมงานวจยของ

จกราวธ โสมภร (2546 : บทคดยอ) ทศกษา ศกยภาพในการทาวจยและการพฒนาอาวธยทโธปกรณ

ของกาลงพลในหนวยสนบสนนการรบ กรณศกษาหนวยงานกองพลทหารปนใหญ พบวา นายทหาร

สวนใหญมปญหาเรองศกยภาพในการทาวจย งบประมาณในการทาวจย และยงเหนวาการวจยเปน

ภารกจรอง รวมทง มทศนคตการทาวจยในเชงลบ

1.3 ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ เหนวาตวบงชสาหรบการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร ในตวบงชทเกยวกบจานวนโครงการหรอกจกรรมทจดขนเพอ

การอนรกษ สบสาน เผยแพร และสงเสรมเอกลกษณไทย รวมทงขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร

มความเหมาะสมอยในระดบตากวาเกณฑ ทงนอาจเปนเพราะ ผบรหารและอาจารยประจาของ

โรงเรยนนายเรออากาศเหนวา โรงเรยนมภารกจและหนาทในการจดการศกษาแกนกเรยนนายเรอ

อากาศเพอใหเปนนายทหารสญญาบตรทมคณลกษณะทพงประสงคตรงตามความตองการของ

กองทพอากาศ เพอใหเพยบพรอมพรอมไปดวยความร ความสามารถทางวชาการ วชาทหาร และ

คณลกษณะความเปนผนา ดงนนการจดโครงการหรอกจกรรมเพอการอนรกษ สบสาน เผยแพร และ

สงเสรมเอกลกษณไทย รวมทงขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารจงมขอจากดในเรองหนวยงานท

รบผดชอบและใหความสาคญเพอดาเนนการในเรองดงกลาวอยางจรงจง กจกรรมทสถาบนจดจะเนน

ใหความสาคญในดานวชาการและดานการฝกศกษาทางทหาร ดงนน จงทาใหการจดกจกรรมดานการ

อนรกษ สบสาน เผยแพร และสงเสรมเอกลกษณไทย รวมทงขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารยงขาด

กลไกในการขบเคลอน ดงท โรงเรยนนายเรออากาศ (2547 : 5) ไดกาหนดภารกจหลกของโรงเรยนนาย

เรออากาศไววา มหนาทวางแผนการปฏบต อานวยการ ประสานงาน กากบการ และดาเนนการ

เกยวกบการศกษา การฝกอบรม และประเมนผลแกนกเรยนนายเรออากาศ รวมทงสนบสนนผลต

บคลากรดานการบน ซงมงานวจยของ สมนก พาลบตร (2542 : บทคดยอ) ทไดศกษา แนวทางการ

ประกนคณภาพการศกษาโรงเรยนนายเรออากาศ พบวา โรงเรยนนายเรออากาศมภารกจในลกษณะ

เฉพาะทแตกตางจากสถาบนอดมศกษาทวไป ดงนน จงอาจมความยดหยนในการปฏบตงานตาม

170

ภารกจหลกในดานวชาการ และดานการฝกศกษาวชาทหาร สวนในภารกจอนๆ ทนอกเหนอจากน

อาท การบรการวชาการแกสงคม และการทานบารงศลปวฒนธรรม จะเปนสวนเตมเตมใหภารกจหลก

มความสมบรณยงขน แมวาในบางครงอาจไมสอดคลองกบบรบทของสถาบนกตาม ซงสอดคลองกบ

งานวจยของ พงศเทพ จระโร (2546 : 235) ทศกษา การพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสาหรบ

สถานศกษาเฉพาะทางของกองทพเรอ พบวา ตวบงชในมาตรฐานดานกจการนกศกษาและทานบารง

ศลปวฒนธรรมบางตวยงมความไมสอดคลองกบการดาเนนงานสาหรบสถานศกษาเฉพาะทางของ

กองทพเรอ

1.4 ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศเหนวาตวบงชสาหรบการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศดานการบรหารจดการและการเงน/

งบประมาณ ในตวบงชทเกยวกบจานวนอาจารยประจาหรออาจารยและครฝกวชาการทหารหรอ

นายทหารปกครองทเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการทงในประเทศและตางประเทศ


โรงเรยนนายเรออากาศเหนวา การพฒนาศกยภาพของคณาจารยในดานวชาการของโรงเรยนจะ

มงเนนและเปดโอกาสใหอาจารยไดเขารวมฝกอบรมตามหวขอทตนเองสนใจ การสนบสนนใหอาจารย

ไปศกษาดงานดานวศวกรรมและเทคโนโลยการบนทงในและตางประเทศ และการสงเสรมใหอาจารย

ไปเปนผทรงคณวฒ กรรมการวชาการ และกรรมการวชาชพภายนอกเปนหลก ดงนนอาจทาใหการเขา

รวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการทงในประเทศและตางประเทศของอาจารยยงมจานวน

ไมมากนก คณาจารยสวนใหญมความสนใจในหวขอการประชมอยในวงจากด เชน ดานวศวกรรม

อากาศยาน ดานเทคโนโลยการบน เทคโนโลยสารสนเทศ เปนตน ซงการจดประชมวชาการหรอ

นาเสนอผลงานวชาการในดานดงกลาวยงมจานวนการจดนอย จงอาจทาใหคณาจารยขาดความสนใจ

ทจะเขารวมการประชม เนองจากหวขอการจดไมไดอยในความตองการหรอความสนใจของตนเอง

ดงท ประมวล สธจารวฒน (2553 : ออนไลน) ไดกลาวไววา การประชมหรอการรวมตวกนของ

นกวชาการ นกวจย ทเกยวของกบศาสตรสาขาตางๆ เพอถายทอดแลกเปลยนองคความรประสบการณ

ขอมลและผลลพธของการศกษาวจย แตในบางครงของการจดประชมยงอยในวงจากดตามศาสตรและ

แขนงวชาตางๆ ทาใหมผสนใจเขารวมนอย สอดคลองกบงานวจยของ เรงฤทธ บญสงประเสรฐ

(2551 : บทคดยอ) ทไดศกษา ลกษณะของความเปนทหารอาชพ พบวา ลกษณะของทหารทใหความ

สนใจในเขารวมกจกรรมดานการศกษา ดานวชาการ และดานการวจย นน จะพจารณาจากความ

เหมาะสมและตรงกบความสนใจของตนเองเปนหลกและมเอกลกษณเฉพาะบคคล ซงสอดคลองกบ

งานวจยของ ประอร สนทรวภาต (2543 : 95) ทไดศกษา การพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษา

สาหรบโรงเรยนเหลาทพ พบวา คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในของโรงเรยนเหลาทพเหนวา

171

ตวบงช และเกณฑในการควบคม ตรวจสอบ และประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพใน

ดานการเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการทงในประเทศและตางประเทศของอาจารย

ไมสามารถแสดงศกยภาพของอาจารยในดานวชาการหรอการวจยในภาพรวมไดเพยงพอตามสภาพ

ความเปนจรง

1.5 ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศเหนวาตวบงชสาหรบ

การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศดานคณภาพนายทหารสญญาบตร

ทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ ในตวบงชทเกยวกบจานวนผลงานหรอสงประดษฐของ

นกเรยนนายเรออากาศทไดรบรางวลในระดบชาตหรอระดบนานาชาตภายในรอบ 3 ปทผานมา


โรงเรยนนายเรออากาศเหนวา ปจจบนนกเรยนนายเรออากาศยงมผลงานหรอสงประดษฐทไดรบ

รางวลในระดบชาตหรอระดบนานาชาตทมจานวนไมมากนก และผลงานหรอสงประดษฐสวนใหญจะ

จดทาขนเพอประกอบการศกษาในภาคปฏบตในวชาโครงงานตางๆ สาหรบการศกษาและการเรยนร

เทานน โดยไมไดจดสรางขนเพอเนนการสงผลงานเขาประกวดสาหรบการขอรบรางวลในเวทการ

ประกวดตางๆ ซงหากใชตวบงชดงกลาวทาการประเมนคณภาพจะทาใหไมสอดคลองกบสภาวการณ

ปจจบน ดงท ธบด เพงลย (2545 : 65) ไดกลาวไววา คณภาพของนกเรยนนายเรออากาศไมไดขนอย

กบการไดรบรางวลเชดชหรอยกยองเพยงเทานน หากแตอยทผเรยนมศกยภาพในตนเอง มความ

ซอสตยสจรต และสามารถจะดารงเกยรตยศทางทหารใหเปนทยอมรบนบถอจากผบงคบบญชาหรอ

ผใตบงคบบญชาไดตลอดไป ซงสอดคลองกบงานวจยของ พงศเทพ จระโร (2546 : 235) ทไดศกษา

การพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสาหรบสถานศกษาเฉพาะทางของกองทพเรอ พบวา ตวบงช

ในมาตรฐานดานคณภาพของผสาเรจการศกษา ในตวบงชทเกยวของกบการไดรบรางวลเกยรตคณ

ยกยองจากหนวยงานภายนอกของผเรยนมความไมสอดคลองและไมสามารถสะทอนคณภาพของ

ผสาเรจการศกษาไดเพยงพอ

2. ผลการวเคราะหความคดเหนของคณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา

ของโรงเรยนนายเรออากาศทใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชรายดานและโดยรวมทกดาน

เทยบกบเกณฑการคดเลอกตวบงช สามารถนามาอภปรายผลได ดงน

2.1 คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ เหนวาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษารายดานและโดยรวมทกดานมความ

เหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา ทกดานมความเหมาะสมอยในระดบสงกวาเกณฑ

อยางมนยสาคญทางสถต ทงนอาจเนองมาจาก คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพ

การศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศเหนวา ตวบงชทพฒนาขนสามารถใชเปนเครองมอในการ

172

ควบคมคณภาพ ตรวจสอบคณภาพ และประเมนคณภาพ เพอสะทอนการดาเนนงานตามภารกจ

ดานตางๆ ของโรงเรยนนายเรออากาศได ซงแสดงใหเหนวาคณะกรรมการตรวจสอบฯ มความเขาใจ

กบตวบงชและเปนไปในทศทางเดยวกนมากยงขน นอกจากนยงอาจเหนวาตวบงชทพฒนาขนสามารถ

ใชประเมนคณภาพการศกษาโดยมความเหมาะสมกบภารกจหนาท บรบท และตามอตลกษณของ

สถาบน ดงท สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (2552 : ออนไลน) ไดระบวา

สถาบนอดมศกษาตองดาเนนการตามภารกจ เปาหมาย และอตลกษณของสถาบน เพอใหการ

ขบเคลอนสถาบนและการประเมนคณภาพการศกษาเปนไปอยางมทศทางตามพนธกจทกาหนดไว

ซงสอดคลองกบงานวจยของ ประอร สนทรวภาต (2543 : 79-105) ทศกษา การพฒนาระบบประกน

คณภาพการศกษาสาหรบโรงเรยนเหลาทพ พบวา คณะกรรมการประเมนคณภาพภายในของโรงเรยน

เหลาทพมความพงพอใจกบองคประกอบ ตวบงช และเกณฑในการควบคม ตรวจสอบ และประเมน

คณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพทไดพฒนาขนวาจะสามารถสะทอนคณภาพการดาเนนงาน

ตามภารกจและครอบคลมตอการดาเนนงานประเมนคณภาพภายในของโรงเรยนเหลาทพไดในระดบ

มาก ซงผลการวจยใกลเคยงกบงานวจยของ พรเทพ เมองแมน (2546 : บทคดยอ) ทไดศกษา การ

พฒนาตวบงชคณภาพการจดการศกษา ระดบปรญญาโท สาขาเทคโนโลยการศกษา พบวา ผประเมน

คณภาพการศกษาเหนวาตวบงชทพฒนาขนมความเหมาะสมสาหรบใชในการประเมนคณภาพการจด

การศกษาอยในระดบมากทสด นอกจากน ลลตา จนทรแกง (2543 : บทคดยอ) ไดทาการวจย การ

พฒนาตวบงชระบบประกนคณภาพของคณะครศาสตร/ศกษาศาสตรตามแนวทบวงมหาวทยาลย

พบวา คณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาของคณะเหนวาตวบงชทพฒนาขนมความเหมาะสม

สามารถนาไปใชในการประเมนคณภาพภายในตามแนวทางของมหาวทยาลยและของคณะครศาสตร/

ศกษาศาสตรอยในระดบมากทสด

2.2 คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรอ

อากาศเหนวาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะ

ผนามความเหมาะสมอยในระดบมาก เมอเทยบกบเกณฑพบวา มความเหมาะสมอยในระดบสงกวา

เกณฑอยางมนยสาคญทางสถต โดยเฉพาะตวบงชทเกยวกบมการประเมนความพงพอใจของผเรยน

ตอคณภาพการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาของอาจารยหรอครฝกและนายทหารปกครอง

ทงนอาจเปนเพราะ คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาเหนวา โรงเรยนนายเรอ

อากาศเปนสถาบนอดมศกษาเฉพาะทางทเนนการฝกทกษะเพอใหผเรยนมความสามารถทางวชาการ

และทกษะวชาทหารควบคกน อาจารยหรอครฝกและนายทหารปกครองจงตองมความชานาญ และ

มความเชยวชาญในระดบสง และมลกษณะของความเปนผนาทด เพอเปนตวอยางแกนกเรยน

นายเรออากาศได ดงนนการผลตบคคลพลเรอนเพอรบราชการเปนนายทหารชนสญญาบตรใหกบ

173

กองทพอากาศจาเปนตองใหความสาคญกบการฝกศกษาและการพฒนาภาวะผนา เนองจากนกเรยน

นายเรออากาศเมอสาเรจการศกษาแลวตองไปเปนผบงคบบญชาในระดบหมวดทมประสทธภาพได

แตทงนการตรวจสอบและประเมนวาการฝกศกษาของผเรยนนนมประสทธภาพและประสทธผล

เพยงใด จงตองมการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนตอการสอนของอาจารย หรอ ครฝกและ

นายทหารปกครองดวย เพอจะไดขอมลมาปรบและประยกตใชในการจดการเรยนการสอนตอไป ดงท

มลวลย ผวคราม (2552 : ออนไลน) ไดกลาวถงประโยชนของการประเมนความพงพอใจของผเรยนทม

ตอการสอนของอาจารยไววา ทาใหทราบขอมลเบองตนในดานตางๆ ของผเรยน และทราบถงผลการ

สอนของผสอนวามประสทธผลมากนอยเพยงใด รวมทง ทาใหผสอนไดขอมลในการปรบปรงการจด

กจกรรมการสอนหรอการกาหนดจดมงหมายในการสอนทเหมาะสมตอไป และยงชวยใหผสอน

สามารถกาหนดเทคนควธการสอนทเหมาะสมแกผเรยนเปนรายบคคลตอไปได สอดคลองกบงานวจย

ของ ประอร สนทรวภาต (2543 : 109) ทไดศกษา การพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาสาหรบ

โรงเรยนเหลาทพ พบวา คณะกรรมการประเมนคณภาพของโรงเรยนเหลาทพเหนดวยในระดบมากทม

การประเมนผลการสอนของอาจารยผสอน เพอจะไดนาขอมลมาปรบปรงและพฒนาการฝกศกษา

ใหสามารถบรรลวตถประสงคในการผลตนายทหาร ทมคณภาพตรงตามความตองการของเหลาทพ

และทนตอการเปลยนแปลงของสถานการณรอบดาน สอดคลองกบ กรมยทธศกษาทหาร (2551 : 18)

ทศกษา การวเคราะหผลการประเมนคณภาพการศกษาภายในและภายนอกสถาบนการศกษาของ

กองทพ ปงบประมาณ 2550 – 2551 พบวา โรงเรยนนายเรออากาศควรจดใหมการประเมนความ

พงพอใจของผเรยนตอกระบวนการเรยนการสอนของผสอนเปนรายบคคลและควรจดเกบขอมลเปน

ความลบเพอใหไดขอมลโดยตรง และผสอนทไดรบการประเมนสามารถทราบขอมลไดสะดวกกอให

เกดการพฒนาไปในทางทดขน นอกจากน สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา

(2551 : บทสรป) ทไดรายงานผลการประเมนคณภาพภายนอกระดบอดมศกษาของโรงเรยนนายเรอ

อากาศ พบวา โรงเรยนนายเรออากาศควรจดการประเมนประสทธภาพการสอนของคณาจารย ทงน

อาจประเมนแยกตามสาขาวชาและการจดการเรยนการสอน ทงดานวชาการ ดานการเปนนายทหาร

และดานคณธรรมจรยธรรม

ขอเสนอแนะทไดจากการวจย

จากผลการศกษาการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน

นายเรออากาศ ผวจยมขอเสนอแนะ ดงน

1. จากผลการศกษาทพบวา การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

ของโรงเรยนนายเรออากาศ ทง 10 ดาน ทผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ

174

เหนวามความเหมาะสมทจะใชประเมนคณภาพการศกษามจานวนทงสน 98 ตวบงช ดงนน หาก

โรงเรยนนายเรออากาศหรอสถาบนอดมศกษาเฉพาะทางทมภารกจการดาเนนงานและรปแบบการจด

การศกษาทตรงกบโรงเรยนนายเรออากาศจะนาผลการวจยไปใชเปนแนวทางในการกาหนดตวบงช

คณภาพสาหรบการประเมนผลการจดการศกษา ควรทาการบรณาการตวบงชทง 10 ดาน 98 ตวบงช

ใหมอกครงหนง โดยการจดกลมและปรบลดจานวนตวบงชทมความเหมอนและใกลเคยงกนใหอยใน

ตวบงชและกลมเดยวกน ซงจะทาใหการตรวจสอบและการประเมนคณภาพการศกษาภายในมความ

กระชบขนตามจานวนตวบงชทลดลง ทงนจะทาใหสะทอนผลการดาเนนงานไดอยางชดเจนและ

มประสทธภาพมากยงขนตอไป

2. จากผลการศกษาทพบวา ผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ เหนวา

ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานการวจยและ

งานสรางสรรค มตวบงชทผานเกณฑการคดเลอกตวบงช 2 ตวบงช ซงแสดงใหเหนวาตวบงชในดาน

การวจยและงานสรางสรรคยงมตวบงชทไมมความเหมาะสมทจะใชเปนตวบงชในการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศอยจานวนมาก ดงนน โรงเรยนนายเรออากาศควรมการ

พจารณาตวบงชทจะใชตรวจสอบประสทธภาพการดาเนนการวจยและงานสรางสรรคของสถาบน

ใหมจานวนเพมมากขน เชน ตวบงชทจะแสดงถงระบบการจดสรรและแสวงหาทนหรอเงนงบประมาณ

สนบสนนการทาวจยของอาจารย เพอเปนการกระตนและสนบสนนใหอาจารยไดผลตผลงานวจยหรอ

งานสรางสรรคใหกบสถาบน ตวบงชทเกยวกบการกาหนดนโยบาย แนวปฏบต และการจดกจกรรม

สงเสรมและสนบสนนการทาวจยทมความเหมาะสมกบศกยภาพและความพรอม เปนตน นอกจากน

โรงเรยนนายเรออากาศอาจมอบหมายใหอาจารยในแตละภาควชาไดกาหนดตวบงชคณภาพในการทา

วจยทงในระดบบคคลและระดบสถาบนตามทเหนวามความเหมาะสมกบสภาพและบรบทการ

ดาเนนงานของสถาบน ซงจะเปนการแสดงประสทธภาพและประสทธผลดานการวจยของสถาบนตอไป


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานการบรหาร

จดการและการเงน/งบประมาณ ในตวบงชทเกยวกบจานวนอาจารยประจาหรออาจารยและครฝก

วชาการทหารหรอนายทหารปกครองทเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการทงใน

ประเทศและตางประเทศ เมอเทยบกบเกณฑพบวา มความเหมาะสมอยในระดบตากวาเกณฑ

ดงนน โรงเรยนนายเรออากาศตองหาแนวทางใหผบรหารและอาจารยประจาเหนวา หากมตวบงช

สาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในทสะทอนการดาเนนการควบคม สงเสรม และสนบสนน

ใหคณาจารยไดเขารวมหรอนาเสนอผลงานวชาการในการประชมทางวชาการแลว จะเปนการแสดง

175

ศกยภาพของคณาจารยในสถาบนได และจะทาใหไดรบการยอมรบในเรองความสามารถดานการ

พฒนาคณาจารยของสถาบนจากภายนอกตอไป


ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ดานคณภาพ

นายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ ในตวบงชทเกยวกบจานวน

ผลงานหรอสงประดษฐของนกเรยนนายเรออากาศทไดรบรางวลในระดบชาตหรอระดบนานาชาต

ภายในรอบ 3 ปทผานมา เมอเทยบกบเกณฑพบวา มความเหมาะสมอยในระดบตากวาเกณฑ ดงนน

โรงเรยนนายเรออากาศตองหาแนวทางใหผบรหารและอาจารยประจาเหนวา หากมตวบงชสาหรบการ

ประเมนคณภาพการศกษาภายในทแสดงถงคณภาพของนกเรยนนายเรออากาศวามผลงานหรอ

สงประดษฐทไดรบรบรางวลแลว จะเปนการสะทอนถงประสทธภาพและประสทธผลดานการเรยนการ

สอนของคณาจารย รวมทง เปนการสรางชอเสยงใหกบสถาบน และยงเปนการพฒนาขดความสามารถ

ของนกเรยนนายเรออากาศและของสถาบนทมความชานาญการในดานวศวกรรมอากาศยานและการ

บน วศวกรรมไฟฟาและโยธา วศวกรรมคอมพวเตอร และวศวกรรมเครองกลและอตสาหการ ตามท

หลกสตรของโรงเรยนนายเรออากาศจดการเรยนการสอนได

ขอเสนอแนะสาหรบการทาวจยครงตอไป

1. ควรศกษาเปรยบเทยบรปแบบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศกบโรงเรยนเหลาทพอนๆ ทงในและตางประเทศ

2. ควรศกษาการพฒนาระบบและกลไกการประเมนคณภาพการศกษาภายในรปแบบอนๆ


3. ควรนาผลการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศไปศกษา

เพอหารปแบบแนวหรอวธปฏบตทด (Best Practice) และศกษาเปรยบเทยบผลการประเมนคณภาพ

การศกษาภายใน (Benchmarking) กบโรงเรยนเหลาทพอนๆ ทงในและตางประเทศ

4. ควรศกษาทศทางการพฒนาการจดการศกษาของโรงเรยนเหลาทพแลวนาขอมลมาสรางเปนตวบงชเพอใชในการพฒนาและประเมนคณภาพการดาเนนงานของโรงเรยนเหลาทพ

5. ควรศกษาการพฒนาตวบงชทเกยวของกบการประเมนผลการดาเนนงานดานการวจยและงานสรางสรรคทเหมาะสมตามบรบทการดาเนนงานของโรงเรยนเหลาทพ

บรรณานกรม

177

บรรณานกรม กรมยทธศกษาทหาร. (2549). สรปผลการประเมนคณภาพการศกษาในรอบแรกการศกษาเฉพาะ

ทหารตารวจ. กรงเทพฯ : กรมยทธศกษาทหาร กองบญชาการทหารสงสด.

___________. (2550). คมอการประกนคณภาพการศกษาสถาบนการศกษาของกองทพ พ.ศ.2550.

กรงเทพฯ: กรมยทธศกษาทหาร กองบญชาการทหารสงสด.

___________. (2551). การวเคราะหผลการประเมนคณภาพการศกษาภายในและภายนอก

สถาบนการศกษาของกองทพ ปงบประมาณ 2550-2551. กรงเทพฯ : กรมยทธศกษา

ทหาร กองบญชาการกองทพไทย.

กรมวชาการ. (2540). แนวคดเกยวกบมาตรฐานและตวบงชทางการศกษาดานผลผลต ปจจย และ

กระบวนการ. กรงเทพฯ : ครสภา.

กระทรวงศกษาธการ. (2551). มาตรฐานการศกษาของชาต. สบคนเมอ 18 สงหาคม 2551, จาก

http://www.moe.go.th

กฤษฎ สขยอด. (2544). การศกษาพฤตกรรมและปญหาเกยวกบการทาวจยในชนเรยนของคร-

อาจารยในโรงเรยนเตรยมทหาร กรมยทธศกษาทหาร กองบญชาการทหารสงสด.

สารนพนธ กศ.ม.(การบรหารการศกษา). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ.

กองสงเสรมและพฒนาดานการมาตรฐาน. (2551). ความหมายเกยวกบการมาตรฐาน. สบคนเมอ

18 สงหาคม 2551, จาก http://www.tisi.go.th/standardization/definition.html

กาญจนา โตรง. (2549). การพฒนาตวบงชและการศกษาคณภาพการจดการศกษาของวทยาลย

ชมชน. วทยานพนธ ค.ม. (วจยการศกษา) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณ

มหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

กตตยา สออน. (2547). โมเดลเชงสาเหตประสทธผลการประกนคณภาพภายใน. วทยานพนธ ค.ด.

(วธวทยาการวจยการศกษา) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

เกรยงศกด เจรญวงศศกด. (2541). มหาวทยาลยททางแยก : จดประกายวสยทศนอดมศกษาไทยใน

อนาคต. กรงเทพฯ : ซสเซสมเดย.

ขวญใจ สมรรคบตร เปนผใหสมภาษณ, จตพล ยงศร เปนผสมภาษณ, ท กรมยทธศกษาทหาร

กองบญชาการกองทพไทย เมอ 17 เมษายน 2551.

178

คณะทางานทประชมอธการบดแหงประเทศไทย. (2537). หลกการ แนวทาง และวธการในการ

ประกนคณภาพทางวชาการในมหาวทยาลยไทย. กรงเทพฯ : โรงพมพมหามงกฏ-

ราชวทยาลย.

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม. (2550). สรปผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม. เชยงใหม : คณะศกษาศาสตร

มหาวทยาลยเชยงใหม.

จรส สวรรณเวลา. (2539). รอปรบระบบสถาบนอดมศกษา กรณศกษา : จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

กรงเทพฯ : โรงพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

จกราวธ โสมภร. (2546). ศกยภาพในการทาวจยและการพฒนาอาวธยทโธปกรณของกาลงพลใน

หนวยสนบสนนการรบ กรณศกษาหนวยงานกองพลทหารปนใหญ. ปญหาพเศษ ร.ม.

(นโยบายสาธารณะ). ชลบร : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยบรพา.

ชยศก เกตทต. (2542). การนาเสนอโครงสรางระบบอดมศกษาในสงกดกระทรวงกลาโหม

ในอนาคต. วทยานพนธ (ค.ด.) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ถายเอกสาร.

ชยอนนต สมทรวานช. (2551). การประกนคณภาพภายในและการประกนคณภาพภายนอก.

สบคนเมอ 29 กนยายน 2551, จาก http://www.onesqa.or.th

ชนภทร ภมรตน. (2538). การพฒนาดชนทางการศกษา. กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการ

การศกษาแหงชาต.

ชตนนท อทธรตนา. (2546). รปแบบการจดการการประเมนคณภาพการศกษาสถาบนอดมศกษาใน

ประเทศไทย. วทยานพนธ (ค.ด.) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย.


ดารงค ทวแสงสกลไทย. (2546). การเปรยบเทยบระบบประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา

ระหวางประเทศไทยกบภมภาคอาเซยนและกลมทวปยโรป. กรงเทพฯ :

คณะวศวกรรมศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ธบด เพงลย. (2545). แนวทางการผลตนกเรยนนายเรออากาศสนบสนนกองทพอากาศในทศวรรษ

หนา. กรงเทพฯ : เอกสารวจยสวนบคคล วทยาลยปองกนราชอาณาจกร

สถาบนวชาการปองกนประเทศ กองบญชาการทหารสงสด.

เทวนทร ศรโชคชยกล. (2539). ระบบคณภาพ ISO9000. นนทบร : เอมพาวเวอรเมนท.

นงลกษณ วรชชย และ สวมล วองวานช. (2541). การวเคราะหการจดอนดบมหาวทยาลยของ

ประเทศไทยในเอเชย. กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.

179

นาตยา ปลนธนานนท มธรส จงชยกจ และ ศรรตน นละคปต. (2542). การศกษาตามมาตรฐาน :

แนวคดสการปฏบต. กรงเทพฯ : แมค.

นาฝน บญรอด. (2546). การรบรองมาตรฐานการศกษาของสถาบนอดมศกษา. วทยานพนธ บธ.ม.

กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ถายเอกสาร.

บญใจ ศรสถตยนรากร. (2536, ธนวาคม). “การพฒนาคณาจารยในสถาบนอดมศกษา,”

วารสารพยาบาลศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย. 75-78.

บญใจ ศรสถตยนรากร. (2543). การพฒนาดชนรวมของคณภาพการจดการศกษาสาหรบหลกสตร

พยาบาลศาสตรมหาบณฑต. ปรญญานพนธ กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร)

กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดสาเนา.

บญรอด วฒศาสตรกล. (2535). รายงานการวจยเรองเกณฑการพจารณาความเปนเลศของสถาบน

อดมศกษาเอกชน. กรงเทพฯ : ม.ป.พ.

บญสง นลแกว. (2542). การประเมนโครงการทางการศกษา. เชยงใหม : ภาควชาประเมนผลและ

วจยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม.

ประมวล สธจารวฒน. (2553). ประชมวชาการกบการพฒนาคณภาพวชาการไทย. สบคนเมอ 30

มนาคม 2553, จาก

http://www.ie.eng.chula.ac.th/~pramual/blog/ienetwork/pramual-002.pdf

ประสทธชย พบลยรตน. (2546). การประกนคณภาพและมาตรฐานการศกษาในหลกสตรทางทหาร.

กรงเทพฯ : เอกสารวจยสวนบคคล วทยาลยปองกนราชอาณาจกร


ประเสรฐ จรยานกล. (2539). “การประกนคณภาพการศกษาของอดมศกษา,” ในการประชมเชง

ปฏบตการการวางแผนและพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาของสถาบน.

กรงเทพฯ : สถาบนราชภฏจนทรเกษม. อดสาเนา.

ประอร สนทรวภาต. (2543). การพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษาสาหรบโรงเรยนเหลาทพ.

วทยานพนธ ค.ด. (อดมศกษา) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย.


_________. (2545, มกราคม-มนาคม). “การประกนคณภาพการศกษาของโรงเรยนเหลาทพ

ตางประเทศ,” วารสารโรงเรยนนายเรอ. 2(1) : 61-64.

พงศเทพ จระโร. (2546). การพฒนาระบบประกนคณภาพภายในสาหรบสถานศกษาเฉพาะทางของ

กองทพเรอ. วทยานพนธ ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา) กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. อดสาเนา.

180

พรพนธ บณยรตนพนธ และ บญเลศ เลยวประไพ. (2531). คมอการสรางและการใชเครองชวด

สถานภาพอนามยในชมชนสาหรบเจาหนาทสาธารณสขระดบตาบล. กรงเทพฯ :

สถาบนวจยประชากรและสงคม มหาวทยาลยมหดล.

พรเทพ เมองแมน. (2546). การพฒนาตวบงชคณภาพการจดการศกษา ระดบปรญญาโท สาขา

เทคโนโลยการศกษา. ปรญญานพนธ กศ.ด. (การอดมศกษา) กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

พส เดชะรนทร. (2645). เสนทางจากกลยทธสการปฏบตดวย Balanced Scorecard และ Key

Performance Indicators. กรงเทพฯ : ศนยหนงสอจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

พนธศกด พลสารมย. (2549). การปฏรปการเรยนการสอนระดบอดมศกษา การพฒนากระบวนการ

เรยนรในระดบปรญญาตร. กรงเทพฯ : คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

ไพบลย เปานล. (2543). การพฒนาระบบประกนคณภาพการศกษา โปรแกรมวชาเทคโนโลย

การศกษาสถาบนราชภฏ. ปรญญานพนธ กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดสาเนา.

มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม. (2551). ความสาคญของการประเมนคณภาพภายนอก. สบคนเมอ

18 สงหาคม 2551, จาก http://www.arit.cmru.ac.th/qa/file/35known.doc

มฮด แวดราแม. (2547). การวเคราะหมโนทศนทคลาดเคลอนและการปฏบตในการประเมนคณภาพ

การศกษา. วทยานพนธ ศษ.ม. (การวดและประเมนผลการศกษา) กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. อดสาเนา.

มลวลย ผวคราม. (2552). ประโยชนของการประเมนความพงพอใจของผเรยน. สบคนเมอ

3 กนยายน 2552, จาก http://www.ipecp.ac.th/cgi-binn/webpili/unit1/level1-7.html

มชย สเจรญ. (2548). การพฒนาดชนรวมคณภาพการจดการศกษาโรงเรยนนายรอยตารวจ.

วทยานพนธ ศษ.ด. (หลกสตรและการสอน) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. อดสาเนา.

เยาวด รางชยกล. (2542). การประเมนโครงการ : แนวคดและการปฏบต. กรงเทพฯ : โรงพมพแหง

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

รชตวรรณ กาญจนปญญาคม และ กองกต พสวสด. (2545). การพฒนาดชนและเกณฑการประเมน

ระบบประกนคณภาพการศกษาภายในระดบคณะวชาเพอมงสความเปนเลศ.

พมพครงท 2. กรงเทพฯ : ภาควชาวศวกรรมอตสาหการ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

ราชบณฑตยสถาน. (2542). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ.2542. กรงเทพฯ :

อกษรเจรญทศน.

181

เรงฤทธ บญสงประเสรฐ. (2551). ลกษณะของความเปนทหารอาชพ. กรงเทพฯ : เอกสารวจยสวน

บคคล วทยาลยปองกนราชอาณาจกร.

โรงเรยนนายเรออากาศ. (2547). คมอการประกนคณภาพการศกษา. กรงเทพฯ : สานกงานประกน

คณภาพการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ.

_________. (2553). ขอมลทวไปโรงเรยนนายเรออากาศ. สบคนเมอ 30 เมษายน 2553, จาก

http://www.rtafa.ac.th/index.html

ลลตา จนทรแกง. (2543). การพฒนาตวบงชระบบประกนคณภาพของคณะครศาสตร/ศกษาศาสตร

ตามแนวทบวงมหาวทยาลย. วทยานพนธ ค.ม. (วจยการศกษา)กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

วรานนท เรองประดษฐ. (2544). การพฒนาตวบงชรวมสาหรบความเปนเลศทางวชาการสาขา

ศกษาศาสตร ระดบบณฑตศกษา ในมหาวทยาลยรฐ. วทยานพนธ ศษ.ม. (การวดผล

และวจยการศกษา) ปตตาน : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยสงขลานครนทร. อดสาเนา.

วนชย ศรชนะ. (2537). การพฒนารปแบบการประกนคณภาพการศกษาสาหรบสถาบนอดมศกษา

ในสงกดทบวงมหาวทยาลย. วทยานพนธ ค.ด. (อดมศกษา) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

วชย ฉตรทนวฒน. (2549). การศกษารปแบบจาลองความแปรปรวนในผลการประเมนคณภาพ

ภายในของสถาบนระดบอดมศกษาไทย : กรณศกษามหาวทยาลยราชภฏ. เชยงใหม :

ภาควชาวศวกรรมอตสาหการ คณะวศวกรรมศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม.

วฑรย สมะโชคด. (2542). TQM วถสองคกรคณภาพยค 2000. กรงเทพฯ : ส.เอเชยเพลส.

วพล สขวลย เปนผใหสมภาษณ, จตพล ยงศร เปนผสมภาษณ, ทแผนกจดการศกษาและประมวลผล

กองจดการศกษา กองการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ กองบญชาการฝกศกษาทหาร

อากาศ เมอ 17 เมษายน 2551.

__________ เปนผใหสมภาษณ, จตพล ยงศร เปนผสมภาษณ, ทสานกงานประกนคณภาพการศกษา

โรงเรยนนายเรออากาศ กองบญชาการฝกศกษาทหารอากาศ เมอ 23 มกราคม 2552.

วารนทร สนสงสด. (2541). การประกนคณภาพการศกษา. กรงเทพฯ : เอกสารประกอบการบรรยาย

ฝกอบรม.

วารณ ลภนโชคด. (2550). การพฒนาตวบงชรวมการประเมนคณภาพสถาบนอดมศกษา :

การวเคราะหความไมแนนอนและความไว. วทยานพนธ ค.ด. (วจยการศกษา) กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ถายเอกสาร.

182

ศกดชาย นรญทว และ สณ รกษาเกยรตศกด. (2546). แนวทางการจดทาและพฒนามาตรฐาน

การศกษาของชาต. กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.

ศรชย กาญจนวาส. (2547). ทฤษฎการประเมน. พมพครงท 4. กรงเทพฯ : สานกพมพแหง

จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สมกล ถาวรกจ. (2543). รปแบบของการประกนคณภาพการศกษาของคณะครศาสตรในสถาบน

ราชภฏ. ปรญญานพนธ กศ.ด. (การอดมศกษา) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดสาเนา.

สมนก พาลบตร. (2542). การศกษาแนวทางการประกนคณภาพการศกษาโรงเรยนนายเรออากาศ.

กรงเทพฯ : เอกสารวจยสวนบคคล วทยาลยปองกนราชอาณาจกร


สมศกด สนธระเวชญ. (2542). มงสคณภาพการศกษา. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช.

สมหวง พธยานวฒน. (2551). การประกนคณภาพภายในและการประกนคณภาพภายนอก.


สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. (2526). ดชนทเกยวของกบการศกษา. กรงเทพฯ :

สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.

_________. (2530). รายงานการศกษาสารสนเทศเพอการวางแผนและพฒนาการศกษา : ดชนและ

ขอมลพนฐาน. กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.

_________. (2542). พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542. กรงเทพฯ : พรกหวาน.

_________. (2548). แนวทางการประกนคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา. กรงเทพฯ :

โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. (2546). แนวทางเกยวกบองคประกอบของคณภาพและ

ดชนบงชคณภาพการศกษาระดบอดมศกษา. กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการ

การอดมศกษา.

_________. (2550). คมอการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา

ระดบอดมศกษา. กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา.

_________. (2551). คมอการดาเนนงานประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา

ระดบอดมศกษา. กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา.

_________. (2551). มาตรฐานการอดมศกษา. สบคนเมอ 18 สงหาคม 2551, จาก

http://www.mua.go.th

183

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา. (2552). มาตรฐานสถาบนอดมศกษา. สบคนเมอ 20

มกราคม 2552, จาก

http://www.mua.go.th/users/bhes/front_home/Ministry_sAnnouncement2008.pdf

สานกงานประกนคณภาพ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. (2551). ความหมายการประเมนคณภาพ

การศกษาภายใน. สบคนเมอ 18 สงหาคม 2551, จาก

http://www.ku.ac.th/kr4/TIP102.html#6

_________. (2550). การศกษาทศทางการพฒนาและปรบปรงการประกนคณภาพภายในของ

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. กรงเทพฯ : สานกงานประกนคณภาพ

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร.

สานกงานประกนคณภาพ มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ. (2551). ความหมาย

การประเมนคณภาพการศกษาภายใน. สบคนเมอ 18 สงหาคม 2551, จาก

http://www.qa.kmutnb.ac.th/qa_edu/qa_edu_define.php

สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน). (2543, กนยายน).

“การประเมนคณภาพการศกษา,” สานปฏรป. 3(30).

__________. (2545). กรอบและแนวทางการประเมนคณภาพภายนอกระดบอดมศกษา. กรงเทพฯ :

สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน).

__________. (2547). กรอบแนวทางการประเมนคณภาพภายนอกระดบอดมศกษา. กรงเทพฯ :


__________. (2549). ระบบการประกนคณภาพการศกษาตามเจตนารมยของพระราชบญญต

การศกษาแหงชาต พ.ศ.2542. พมพครงท 4. กรงเทพฯ : สานกงานรบรองมาตรฐานและ

ประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน).

__________. (2550). รายงานการประเมนคณภาพภายนอกรอบแรกระดบอดมศกษา (พ.ศ.2544-

2548). กรงเทพฯ : อมรนทรพรนตงแอนดพบลชชง.

__________. (2551). มาตรฐานและตวบงชเพอการรบรองมาตรฐานการศกษาภาพภายนอก

ระดบอดมศกษา. สบคนเมอ 18 สงหาคม 2551, จาก

http://www.onesqa/or.th/upload/79/FileUpload/1240_3841.pdf

__________. (2551). มาตรฐานการศกษาทใชเพอการประเมนคณภาพภายนอกระดบอดมศกษา

รอบท 2 (พ.ศ.2548 – 2552). สบคนเมอ 18 สงหาคม 2551, จาก

http://www.onesqa.go.th

184

สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน). (2551). รายงานผล

การประเมนคณภาพภายนอกระดบอดมศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศ. กรงเทพฯ :


_________. (2552). มาตรฐานตวบงช การประเมนคณภาพภายนอกระดบอดมศกษา รอบสาม.

สบคนเมอ 24 พฤศจกายน 2552, จาก

http://www.onesqa.or.th/onesqa/th/download/download/239-6883_7.pdf

สานกงานเลขาธการสภาการศกษา. (2546). ความหมายการประเมนคณภาพการศกษาภายใน.

สบคนเมอ 18 สงหาคม 2551, จาก http://school.obec.go.th/sup_br3/q_2.htm

__________. (2549). รายงานการตดตามและประเมนความกาวหนาการปฏรปการศกษาดานการ

เรยนร เมอสนสดปงบประมาณ 2549. กรงเทพฯ : สานกงานเลขาธการสภาการศกษา.

สทธธช คนกาญจน. (2547). การพฒนาตวบงชคณภาพของสถาบนอดมศกษาของรฐ. กรงเทพฯ :

สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา.

สวมล ตรกานนท. (2543). การประเมนโครงการ : แนวทางสการปฏบต. พมพครงท 2. กรงเทพฯ :

พ.เอ.ลฟวง.

หนวยประกนคณภาพการศกษา สถาบนราชภฏนครศรธรรมราช. (2545, ธนวาคม) “การดาเนน

กจกรรมการเขารบการประเมนคณภาพการศกษา,” เกบเลก ผสมนอย. 7.

อมเรศ ศลาออน. (2551). การประกนคณภาพภายในและการประกนคณภาพภายนอก.


อรวรรณ พนธปาล. (2551). การประกนคณภาพภายในและการประกนคณภาพภายนอก.


อาทตยา ดวงมณ. (2540). การพฒนาดชนบงชรวมสาหรบความเปนเลศทางวชาการของสาขาวจย

ทางการศกษาในมหาวทยาลยของรฐ. วทยานพนธ ค.ม. (วจยการศกษา). กรงเทพฯ :

บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย. อดสาเนา.

อญญวรรณ เมธสถาพร. (2544). การพฒนาตวชวดคณภาพการศกษาพยาบาลอนามยชมชนของ

หลกสตรพยาบาลศาสตร วทยาลยพยาบาล สงกดสถาบนพระบรมราชชนก กระทรวง

สาธารณสขภาคเหนอ. ปรญญานพธ กศ.ด. (การอดมศกษา) กรงเทพฯ : บณฑต-

วทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. อดสาเนา.

อดลย วรยะเวชกล. (2538). การประกนคณภาพทางวชาการในมหาวทยาลยไทย. พมพครงท 2.

กรงเทพฯ : พ.เอ.ลฟวง.

_________. (2540). ดชนบงชคณภาพบณฑตศกษาของสถาบนอดมศกษา. กรงเทพฯ : พ.เอ.ลฟวง.

185

อดลย วรยะเวชกล. (2551). การประกนคณภาพภายในและการประกนคณภาพภายนอก.


อทมพร จามรมาน. (2541, พฤษภาคม). “การประกนคณภาพการศกษาภายใน,” การประกน

คณภาพการศกษาระดบอดมศกษา.

_________. (2541ก). การประกนคณภาพระดบอดมศกษา. กรงเทพฯ : ม.ป.พ.

อไรพรรณ เจนวานชยานนท. (2536). การพฒนาดชนสความเปนเสศทางวชาการของคณะพยาบาล-

ศาสตร สถาบนอดมศกษาเอกชน. วทยานพนธ ค.ม. กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย

จฬาลงกรณมหาวทยาลย. อดสาเนา.

เออมทพย ศรทอง (2546). การประเมนมาตรฐานและตวบงช การประเมนคณภาพการศกษา

ระดบอดมศกษา กรณศกษาสถาบนอดมศกษา 4 แหงนารอง. กรงเทพฯ :

คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต

Ashworth, Allan and Harvey, Roger C. (1994). Assessing Quality in Further and Higher

Education. N.P. : Guildord and Kingsley.

Astin, Alexander W. (1982). “Why Not Try Some New Ways of Measuring Quality?,”

Education Record. 63(2) : 10-15 ; Spring.

________. (1988). Achieving Education Excellence. San Francisco : Jossey-Bass.

Australian Defense Force Academy. (2000). Handbook 2000. New South Wales : University

of New South Wales.

_________. (2010). Department of Military Education and Training (DMET). Retrieved

May 1, 2010, from http://www.defence.gov.au/adfa/

Baldrige National Quality Program (2008). Education Criteria for Performance Excellence

2008. Maryland : Baldrige National Quality Program.

Borden, Victor M.H. and Bottrill, Karen V. (1994). Performance Indications : History,

Defnitions and Methods in Using Performance Indication to Guide Strategic

Decision Making. San Francisco : Jossy-Bass.

Burnstein, L., Oakes, J. and Guiton, G. (1992). “Education Indicators,” Encyclopedia of

Education Research . 409 – 418.

Cochran, William G. (1977). Sampling Techniques. New Delhi : Wiley Eastern.

Codorean, Gabriela. (2006, May). “National Quality Report : Romania West University of

Timisoara,” Equipe. 2.

186

Conbach, Lee Joseph. (1984). Essential of Psychology and Education. New York :

Mc–Graw Hill.

Dickens , Paul. (1994). Quality and Excellence in Human Service. New York :

John Welly & Son.

Ewell, P.T. (1987). “Assessment: Where are we?,” Change. 19(1) : 23-28.

Ferguson, George A. (1981). Statistical Analysis in Psychology and Education. 5th ed.

Tokyo : McGraw – Hill.

Fiegenbaum, A.V. (1986). Total Quality Control. Singapore : McGraw – Hill.

Harvey, Lee and Knight, Peter T. (1996). Transforming Higher Education. Buckingham :

SRHE & Open University Press.

The Higher Learning Commission. (2009). Assurance Section Report of a Comprehensive

Evaluation Visit to United States Air Force Academy. Chicago : The Higher

Learning Commission a Commission of the North Central Association of Colleges

and Schools

Hodge, Valerie. (2008, August). Bellevue Community College Institutional Performance

Indicators. Retrieved August 20, 2008, from http://www.eric.ed.gov

Hofer, T.P., Bernstein, S.J., Hayward, R.A. and et all. (1997). Validating Quality Indicators

for Hospital Care. N.P. : Joint Commission.

Johnstone, James N. (1981). Indicators of Education Systems. London : Kogan Page.

Juran, J.M. (1992). Quality Control Handbook. New York : McGraw – Hill.

Klerk, Rob De. Visser, Klaas and Welie, Liesbeth Van. (2000). Quality Assessment and

Educational Policy at The University of Amsterdam. Amsterdam : OECD/IMHE.

Korea Air Force Academy. (2010). General Information of Korea Air Force Academy.

Retrieved May 1, 2010, from http://www.afa.ac.kr/english/index.htm

Likert, R.A. (1932, May). “Technique for the Measurement of Attitudes,” Arch

Psychological. 25(140) : 1 – 55.

Liston, Colleen. (1999). Managing Quality and Standards. Buckingham : Philadelphia.

Middle State Association of College and Schools. (1991). Design For Excellence :

Handbook for Institution Self - Study. Pennsylvania : Middle State Association

of College and Schools.

187

Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology. (2009). Quality Assurance

Framework of Higher Education in Japan. Tokyo : Higher Education Bureau,

Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology.

Moses, Monte C. (1994). The Restructuring Handbook : a Guide to School Revitalization.

Boston : Allyn and Bacon.

Royal Military College of Canada. (2010). Royal Military College of Canada Accreditation.

Retrieved May 1, 2010, from http://www.rmc.ca/index-eng.asp

Steel, Mirand. (2000). Oxford Word Power. London : Oxford University Press.

The U.S. Air Force Academy. (2009). United States Air Force Academy Institutional

Self-Study Report. Colorado : The U.S. Air Force Academy.

United States Military Academy at West Point. (2010). United States Military Academy

at West Point Accreditation. Retrieved May 1, 2010, from http://www.usma.edu/

United States Naval Academy. (2010). United States Naval Academy Accreditation.

Retrieved May 1, 2010, from http://www.usna.edu/academics.htm

Webster, D.S. (1981, September). “Advantages and Disadvantages of Methods of

Assessing Quality,” In Change. 13 : 20 – 24.

Webster’s II New College Dictionary. (2005). 3rd ed. Boston : Houghton Mifflin.

West, W. (2008, August). Front Range Community College Quality Indicators Report.

Retrieved August 20, 2008, from http://www.eric.ed.gov

Woodward, N.M. (1989, June). “Institutional Effectiveness in Community College : Using

California College as A Research Base Ph.D. Dissertation, Claremont Graduate

School,” Dissertation Abstracts International. 50(1989) : 1175A.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก รายนามกลมตวอยางเขารวมการสนทนากลม

รายนามกลมตวอยาง เขารวมการสนทนากลมสาหรบพฒนาเครองมอเพอการวจย

1. นาวาอากาศเอกไชยา วงษกระจาง

ตาแหนง ศาสตราจารยประจากองการศกษา

สถานททางาน กองการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ

คณวฒสงสด วศ.ม. (วศวกรรมอตสาหการ) สถาบนเทคโนโลยแหงเอเชย (AIT)

ประสบการณ - คณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ

พ.ศ.2541 – พ.ศ.2552

2. นาวาอากาศเอกวนย จนทรเปลง ตาแหนง ศาสตราจารยประจากองการศกษา


คณวฒสงสด Ph.D. (Chemistry) Rice University, Houston, Texas, USA.

ประสบการณ - ประธานคณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา

กองการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ

3. นาวาอากาศเอกหญงทพยรตน สเพชรเหลอง ตาแหนง รองศาสตราจารยประจากองการศกษา


คณวฒสงสด ค.ด. (อดมศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย

ประสบการณ - คณะกรรมการตรวจประเมนคณภาพการศกษา กระทรวงกลาโหม

- คณะกรรมการตรวจประเมนคณภาพการศกษา กองทพอากาศ

- คณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ

4. นาวาอากาศเอกอชฌา แยมเกษร ตาแหนง หวหนากองประกนคณภาพการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ

สถานททางาน กองประกนคณภาพการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ

คณวฒสงสด วท.ม. (สถตประยกต) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

ประสบการณ - รองหวหนาภาควชาคอมพวเตอร

- คณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ

190

5. นาวาอากาศโทอนรกษ โชตดลก ตาแหนง รองศาสตราจารยประจากองการศกษา


คณวฒ วท.ม. (ประชากรศาสตร) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

ประสบการณ - คณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ

- คณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา กองการศกษา


191

ภาคผนวก ข รายนามผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพเครองมอเพอการวจย

รายนามผเชยวชาญ ตรวจสอบคณภาพเครองมอเพอการวจย

1. นาวาอากาศเอกภาณ ไชยศลป

ตาแหนง นายทหารปฏบตการ (นปก.)

สถานททางาน สถาบนวชาการปองกนประเทศ กองบญชาการกองทพไทย

คณวฒสงสด วศ.บ. โรงเรยนนายเรออากาศ

ประสบการณ - ผอานวยการกองการศกษา กรมยทธศกษาทหาร

กองบญชาการทหารสงสด

- เลขานการคณะทางานประกนคณภาพการศกษาของ

สถาบนการศกษาระดบปรญญาตรขนไป กองบญชาการกองทพไทย

2. นาวาอากาศเอกณฏฐนนท ธนญชย ตาแหนง นายทหารปฏบตการ (นปก.)

สถานททางาน สถาบนวชาการปองกนประเทศ กองบญชาการกองทพไทย

คณวฒสงสด บธ.ม. มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ประกาศนยบตร วทยาลยเสนาธการทหาร

สถาบนวชาการปองกนประเทศ กองบญชาการกองทพไทย

ประกาศนยบตรครฝกการบน ประเทศองกฤษ

ประสบการณ - รบราชการเปนนกบนของกองทพอากาศ

- ครฝกศษยการบน โรงเรยนการบนกาแพงแสน จ.นครปฐม

- อาจารยโรงเรยนเสนาธการทหาร กองบญชาการกองทพไทย

- ผทรงคณวฒคณะทางานประกนคณภาพการศกษาของ


3. นาวาอากาศเอกวระชย สาตจนพงษ ตาแหนง นายทหารปฏบตการ (นปก.)

สถานททางาน กรมกาลงพลทหาร กองบญชาการกองทพไทย

คณวฒสงสด วศ.บ. โรงเรยนนายเรออากาศ

ประสบการณ - ผทรงคณวฒคณะทางานประกนคณภาพการศกษาของ


193

4. นาวาอากาศเอกหญงขวญใจ สมรรคบตร ตาแหนง ประจากองคณภาพและมาตรฐานการฝกศกษา

สถานททางาน กองคณภาพและมาตรฐานการฝกศกษา กองบญชาการ

สถาบนวชาการปองกนประเทศ กองบญชาการกองทพไทย

คณวฒสงสด ศศ.ม. (พฒนาสงคม) มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ประสบการณ - ชวยราชการ สานกงานมาตรฐานการฝกศกษาและประกนคณภาพ

กรมยทธศกษาทหาร กองบญชาการทหารสงสด

- ผทรงคณวฒคณะทางานประกนคณภาพการศกษาของ


5. รองศาสตราจารยวฒนา สนทรธย ตาแหนง รองศาสตราจารย

สถานททางาน สานกประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยกรงเทพ

คณวฒสงสด วท.ม. (สถตประยกต) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

ประสบการณ - ผอานวยการสานกทะเบยนนกศกษา มหาวทยาลยกรงเทพ

- ผอานวยการศนยคอมพวเตอร มหาวทยาลยกรงเทพ

- คณะกรรมการประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยกรงเทพ

- คณะทางานประกนคณภาพการศกษา มหาวทยาลยกรงเทพ

- ผประเมนคณภาพภายในระดบอดมศกษา

สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.)

- นกวจยพเลยง มหาวทยาลยกรงเทพ

194

ภาคผนวก ค แบบสนทนากลม และสรปผลการสนทนากลม

แบบการสนทนากลม (Focus Group Discussion Form)

การวจย เรอง การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน


Title Development of Indicators for External Educational Quality Assessment of

Royal Thai Air Force Academy

คณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ อาจารย ดร.จารวรรณ สกลค ประธานกรรมการ

อาจารย ดร.สวพร ตงสมวรพงษ กรรมการ

รองศาสตราจารย ดร.อจฉรา วฒนาณรงค กรรมการ ผวจย นายจตพล ยงศร นสตปรญญาเอก สาขาวชาการอดมศกษา

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ผรวมสนทนากลม (Focus Group Discussion)

กลมตวอยางทผวจยสอบถามความคดเหนโดยใชเทคนคสนทนาแบบกลม (Focus Group

Discussion) ประกอบดวยผทรงคณวฒของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 5 คน ทงนกลมตวอยางท

เลอกตองเปนผทมคณสมบตตามเกณฑ ดงตอไปน

1. เปนบคลากรโรงเรยนนายเรออากาศ ท ดารงตาแหนงเปน ผบญชาการโรงเรยน

รองผบญชาการโรงเรยน เสนาธการ ผบงคบการกรมฯ เสนาธการกรมฯ ผอานวยการกอง หวหนากอง

หวหนาภาควชา และหวหนาแผนก หรอ

2. เปนนายทหารชนสญญาบตรของโรงเรยนนายเรออากาศ ทมชนยศตงแต นาวาอากาศโท

(น.ท.) ขนไป วตถประสงคของการสนทนากลม (Focus Group Discussion)

เพอพจารณาและสงเคราะหตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน

นายเรออากาศ ใน 10 ดาน ประกอบดวย ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผน

ดาเนนงาน ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะ

196

ผนา ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค

ตวบงชดานการบรการทางวชาการ ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยม

ประเพณทางทหาร ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ ตวบงชดานระบบและกลไก

การประกนคณภาพ และตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนาย

เรออากาศ

ประเดนการสนทนากลม

1. ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน - การประเมนคณภาพการดาเนนงานดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผน

ดาเนนงาน สมควรจะกาหนดตวบงชเพอใชในการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

อะไรบางจงจะมความเหมาะสมกบสภาพการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรออากาศ

มากทสด…..?.....

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………. 2. ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

- การประเมนคณภาพการดาเนนงานดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ สมควรจะ

กาหนดตวบงชเพอใชในการประเมนคณภาพการศกษาภายในอะไรบางจงจะมความ

เหมาะสมกบสภาพการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรออากาศ มากทสด…..?....

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………. 3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

- การประเมนคณภาพการดาเนนงานตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

สมควรจะกาหนดตวบงชเพอใชในการประเมนคณภาพการศกษาภายนอกอะไรบางจงจะ

มความเหมาะสมกบสภาพการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรออากาศ มากทสด…..?....

………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

197

4. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ - การประเมนคณภาพการดาเนนงานตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ

สมควรจะกาหนดตวบงชเพอใชในการประเมนคณภาพการศกษาภายในอะไรบางจงจะ

มความเหมาะสมกบสภาพการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรออากาศ มากทสด…..?.....

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………. 5. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค

- การประเมนคณภาพการดาเนนงานตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค สมควรจะ

กาหนดตวบงชเพอใชในการประเมนคณภาพการศกษาภายในอะไรบางจงจะมความ

เหมาะสมกบสภาพการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรออากาศ มากทสด…..?.....

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………. 6. ตวบงชดานการบรการทางวชาการ

- การประเมนคณภาพการดาเนนงานตวบงชดานการบรการทางวชาการ สมควรจะกาหนด

ตวบงชเพอใชในการประเมนคณภาพการศกษาภายในอะไรบางจงจะมความเหมาะสมกบ

สภาพการดาเนนงานของโรงเรยนนายเรออากาศ มากทสด…..?.....

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………. 7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร

- การประเมนคณภาพการดาเนนงานตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร สมควรจะกาหนดตวบงชเพอใชในการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในอะไรบางจงจะมความเหมาะสมกบสภาพการดาเนนงานของโรงเรยน

นายเรออากาศ มากทสด…..?.....

………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………. 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ

- การประเมนคณภาพการดาเนนงานตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ



………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

198

9. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ - การประเมนคณภาพการดาเนนงานตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ



………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………. 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรอ

อากาศ - การประเมนคณภาพการดาเนนงานตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ



………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………….

ขอเสนอแนะเพมเตม โปรดใหขอเสนอแนะเพมเตมวา “ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของ

โรงเรยนนายเรออากาศ” ควรมตวบงชดานอนๆ เพมเตมหรอไม อยางไร

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%

ตวบงชดาน...............................................................................................................................



…………………………..……………………………………………………………………..

…………………………..……………………………………………………………………..

…………………………..……………………………………………………………………..

…………………………..……………………………………………………………………..

…………………………..……………………………………………………………………..

199

สรปผลการสนทนากลม (Focus Group Discussion Technique) เพอประกอบการพฒนาเครองมอเพอการวจย

เรอง “การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ” ของ นายจตพล ยงศร นสตปรญญาเอก สาขาวชาการอดมศกษา

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วนจนทรท 16 มนาคม 2552

ณ หองประชมกองประกนคณภาพการศกษา โรงเรยนนายเรออากาศ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

รายนามผทรงคณวฒทเขารวมการสนทนากลม

1. นาวาอากาศเอกไชยา วงษกระจาง ศาสตราจารยประจากองการศกษา (ประธาน)

2. นาวาอากาศเอกวนย จนทรเปลง ศาสตราจารยประจากองการศกษา

3. นาวาอากาศเอกหญงทพยรตน สเพชรเหลอง รองศาสตราจารยประจากองการศกษา

4. นาวาอากาศเอกอชฌา แยมเกษร หวหนากองประกนคณภาพการศกษา

5. นาวาอากาศโทอนรกษ โชตดลก รองศาสตราจารยประจากองการศกษา รายนามผทเขารวมการสนทนากลม

1. นายจตพล ยงศร ผวจย

2. นาวาอากาศโทวพล สขวลย รองหวหนากองประกนคณภาพการศกษา

200

เรมการสนทนากลม เวลา 9.30 น.

ระเบยบวาระท 1 เรองแจงใหทประชมทราบ วาระท 1.1 การขอความอนเคราะหเพอการวจย ผวจย แจงตอทประชมวา สาขาวชาการอดมศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒไดอนมต

ใหทาปรญญานพนธ เรอง “การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ”

โดยม อาจารย ดร.จารวรรณ สกลค อาจารย ดร.สวพร ตงสมวรพงษ และผชวยศาสตราจารย ดร.อจฉรา วฒนาณรงค

เปนคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ ในการน เพอใหการสรางและพฒนาเครองมอวจยมคณภาพ ขนตอนการวจย

จงจาเปนตองจดการประชมสนทนากลม (Focus Group Discussion technique) ขนเพอวเคราะหและสงเคราะหให

ไดมาซงตวบงชดงกลาวขางตน โดยผวจยไดเรยนเชญใหมผทรงคณวฒจากโรงเรยนนายเรออากาศจานวน 5 ทานเปน

ผพจารณา และไดดาเนนการทาจดหมายขอความอนเคราะหเพอการวจยมายงผบญชาการโรงเรยนนายเรออากาศ

เพอขออนมตจดการประชมสนทนากลม (Focus Group Discussion technique) ในครงน

สรปผล ทประชมรบทราบ

วาระท 1.2 วตถประสงค และวธการของการสนทนากลม (Focus Group Discussion technique) เพอประกอบการทาปรญญานพนธ ผวจย แจงตอทประชมวา ปรญญานพนธ เรอง การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน

ของโรงเรยนนายเรออากาศ : Development of Indicators for Internal Educational Quality Assessment of Royal

Thai Air Force Academy มวตถประสงคและวธการ ดงน

วตถประสงคของการสนทนากลม (Focus Group Discussion technique)

เพอพจารณาและสงเคราะหตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ใน 10 ดาน ประกอบดวย

1) ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน

2) ตวบงชดานการเรยนการสอนดานวชาการ

3) ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

4) ตวบงชดานกจกรรมการพฒนาภาวะผนาและการทหาร

5) ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค

6) ตวบงชดานการบรการทางวชาการ

7) ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร

8) ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ

9) ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ

10) ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ

ผรวมสนทนากลม (Focus Group Discussion technique)

201

กลมตวอยางทผวจยสอบถามความคดเหนโดยใชเทคนคสนทนาแบบกลม (Focus Group Discussion

technique) ประกอบดวยผทรงคณวฒของโรงเรยนนายเรออากาศ ทงนกลมตวอยางทเลอกตองเปนผทมคณสมบตตาม

เกณฑ ดงตอไปน

1. เปนบคลากรโรงเรยนนายเรออากาศ ทดารงตาแหนงเปน ผบญชาการโรงเรยน รองผบญชาการโรงเรยน

เสนาธการ ผบงคบการกรมฯ เสนาธการกรมฯ ผอานวยการกอง หวหนากอง หวหนาภาควชา และหวหนาแผนก หรอ

2. เปนนายทหารชนสญญาบตรของโรงเรยนนายเรออากาศ ทมชนยศตงแต นาวาอากาศโท (น.ท.) ขนไป

สรปผล ทประชมรบทราบ

ระเบยบวาระท 2 เรองเสนอเพอพจารณา วาระท 2.1 การแตงตงประธานในทประชมสนทนากลม (Focus Group Discussion) ผวจย เสนอตอทประชมวา เพอใหการประชมสนทนากลม (Focus Group Discussion) เพอประกอบการทา

ปรญญานพนธ เรอง “การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ”

ของ นายจตพล ยงศร นสตปรญญาเอก สาขาวชาการอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มความสมบรณจงตอง

มผททาหนาทเปนประธานในทประชม ดงนนจงขอเสนอใหทประชมไดพจารณาผทาหนาทเปนประธานในทประชมครงน

ดวย ทงนผวจยจะทาหนาทเปนเลขานการของทประชมในครงน

สรปผล ทประชมมมตให นาวาอากาศเอกไชยา วงษกระจาง ศาสตราจารยประจากองการศกษา

ทาหนาทเปนประธานการสนทนากลมในครงน

วาระท 2.2 การพจารณาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ผวจย เสนอตอทประชมวา เพอใหการจดทาปรญญานพนธ เรอง การพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ เปนไปตามขนตอนการวจยตามทผวจยไดกาหนดไว จงขอเสนอให

ผทรงคณวฒไดโปรดพจารณา (ราง) ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ตามทผวจยไดเสนอมาดวย

นาวาอากาศเอก ดร.วนย เสนอตอทประชมวา โรงเรยนนายเรออากาศนบเปนสถาบนอดมศกษาเฉพาะทาง

ระดบอดมศกษา ดงนนในการดาเนนการดานตางๆ ของโรงเรยนจะมลกษณะเฉพาะทสาคญแตกตางกนตามภารกจ

ของแตละหนวยงาน ดงนนการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

ผวจยจาเปนตองเขาใจบรบท อตลกษณของโรงเรยนใหลกซง เพอทาใหตวบงชทไดจะตรงตามภารกจและบรบทของ

โรงเรยนอยางแทจรง

จากนนทประชมการสนทนากลม (Focus Group Discussion) ไดทาการวเคราะหและสงเคราะหตวบงช

สาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศรวมกนแลวมขอสรป ดงน สรปผล ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ประกอบดวยมาตรฐาน 10 ดาน ดงน

1. ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน

2. ตวบงชดานการเรยนการสอนดานวชาการ

202

3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

4. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนาภาวะผนาและการทหาร

5. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค

6. ตวบงชดานการบรการทางวชาการ

7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร

8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ

9. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ

10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ

1. ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนการ 1.1 มการกาหนดปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนการดาเนนการ

1.2 รอยละของการบรรลเปาหมายตลอดจนมกระบวนการพฒนายทธศาสตร แผนดาเนนงานและมการ

กาหนดตวบงชเพอวดความสาเรจของการดาเนนงานตามแผนใหครบทกภารกจตามตวบงชของการปฏบตงานทกาหนด 2. ตวบงชดานการเรยนการสอนดานวชาการ

2.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตร

2.2 มกระบวนการเรยนรทเนนนกเรยนเปนสาคญ

2.3 ระดบความพงพอใจของนกเรยนตอคณภาพการสอนของอาจารย

2.4 ระดบความพงพอใจของนกเรยนตอสงสนบสนนการเรยนร

2.5 รอยละของเวลาทใชในการฝกภาคปฏบตตอระยะเวลาทใชในการศกษาตลอดหลกสตร

2.6 มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน

2.7 รอยละของประมวลการสอน / แผนการสอนรายวชา ทไดมการพฒนาปรบปรงใหทนสมย

2.8 ความพรอมในการสนบสนนทรพยากรการเรยนร

2.9 แหลงการเรยนรทหลากหลาย นอกจากในสถานศกษาหรอหองเรยนในแตละป

2.10 จานวนนกเรยนตอคอมพวเตอร 1 เครองทใชในการเรยนร

2.11 ความเพยงพอและความทนสมยของครภณฑ เครองมอ และอปกรณการศกษา

2.12 รอยละของทรพยากรสนบสนนการเรยนรทไดพฒนาจากผลการประเมนตอจานวนทรพยากรสนบสนน

การเรยนรทงหมด ทจะตองทาการพฒนา

2.13 จานวนนกเรยนเตมเวลาเทยบเทาตอจานวนอาจารยประจา

2.14 สดสวนของอาจารยประจาทมวฒปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอกหรอเทยบเทาตออาจารยประจา

2.15 สดสวนของอาจารยประจาทดารงตาแหนงอาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และ

ศาสตราจารย

2.16 รอยละของอาจารยทมคณวฒตรงตามสาขาวชาทสอน


2.18 มระบบและกลไกสนบสนนใหอาจารยประจาทาการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน

203

3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาทหารและภาวะผนา 3.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตร

3.2 มกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญ

3.3 ระดบความพงพอใจของนกเรยนตอคณภาพการฝกศกษาและอบรมของอาจารย/ครฝก และนายทหาร

ปกครอง

3.4 ระดบความพงพอใจของนกเรยนตอสงสนบสนนการเรยนร

3.5 รอยละของเวลาทใชในการฝกภาคปฏบตตอระยะเวลาทใชในการศกษาตลอดหลกสตร

3.6 ประสทธผลของการฝกศกษาวชาทหารและภาวะผนา

3.7 มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการพฒนาหลกสตรและการฝกศกษาและอบรม

3.8 รอยละของแผนการศกษาวชาทหารและภาวะผนาทไดมการพฒนาปรบปรงใหทนสมย

3.9 รอยละของรายวชาทมการนาผลการประเมนการฝกศกษาและอบรมตอจานวนรายวชาการฝกศกษาและ

อบรมทงหมด

3.10 จานวนครงของการบรรยายพเศษเสรม โดยผเชยวชาญ/ผทรงคณวฒในแตละปการศกษา

3.11 ความพรอมในการสนบสนนทรพยากรการเรยนร

3.12 แหลงการเรยนรทหลากหลาย นอกจากในสถานศกษาหรอหองเรยนในแตละป

3.13 รอยละของทรพยากรสนบสนนการเรยนรทไดพฒนาจากผลการประเมนตอจานวนทรพยากรสนบสนน

การเรยนรทงหมดทจะตองทาการพฒนา

3.14 จานวนผเรยนตอจานวนอาจารย/ครฝก และนายทหารปกครองทงหมด

3.15 มบคลากรทางการฝกศกษาและอบรมทางดานวชาทหารและภาวะผนาทมคณภาพ

3.16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณของครฝก/จรรยาบรรณของนายทหารปกครอง 4. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนาภาวะผนาและการทหาร

4.1 มการจดบรการแกนกเรยนนายเรออากาศและศษยเกา

4.2 รอยละของผเรยนทเขารวมกจกรรม/โครงการพฒนาผเรยน

4.3 มการสงเสรมกจกรรมนกเรยนนายเรออากาศทครบถวนและสอดคลองกบคณลกษณะของผสาเรจ

การศกษาทพงประสงค

4.4 มการสงเสรมกจกรรมนกเรยนนายเรออากาศทครบถวนและสอดคลองกบคณลกษณะนกเรยนนายเรอ

อากาศทพงประสงค

4.5 รอยละของกจกรรมทมการพฒนาภาวะผนาทางทหาร และปลกฝงจตวญญาณของทหารอาชพตอจานวน

กจกรรมทงหมด

4.6 รอยละของกจกรรม/โครงการ ดานการสงเสรมสขภาพตอจานวนกจกรรม/โครงการทงหมด

4.7 รอยละของกจกรรม/โครงการ ดานการสงเสรมจรยธรรมการบาเพญประโยชนการอนรกษสงแวดลอม

และการสงเสรมศลปวฒนธรรมตอจานวนกจกรรม/โครงการทงหมด

4.8 รอยละของกจกรรม/โครงการ ดานการสงเสรมวชาการ และหรอทกษะทางวชาชพตอจานวนกจกรรม/

โครงการทงหมด

4.9 รอยละของกจกรรม/โครงการดานความรความสามารถภาษาองกฤษตอจานวนกจกรรม/โครงการทงหมด

204

4.10 รอยละของกจกรรม/โครงการ ทไดปรบปรงจากผลการประเมนกจกรรม/โครงการพฒนาผเรยนตอจานวน

กจกรรม/โครงการทตองปรบปรง 5. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค

5.1 มการพฒนาระบบและกลไกในการสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค

5.2 มระบบและกลไกในการบรหารจดการความรและเผยแพร งานวจยและงานสรางสรรค

5.3 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคจากภายในสถาบนตอจานวนอาจารยประจา

5.4 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคจากภายนอกสถาบนตอจานวนอาจารยประจา

5.5 รอยละของอาจารยประจาทไดรบทนทาวจยหรองานสรางสรรคจากภายในสถาบนตอจานวนอาจารย

ประจา

5.6 รอยละของอาจารยประจาทไดรบทนทาวจยหรองานสรางสรรคจากภายนอกสถาบนตอจานวนอาจารย

ประจา

5.7 รอยละของงานวจยและงานสรางสรรคทตพมพ เผยแพร และ/หรอนาไปใช ประโยชนทงในระดบชาตและ

นานาชาต ตอจานวนอาจารยประจา

5.8 รอยละของงานวจยทนาไปใชประโยชนตองานวจยทงหมด

5.9 รอยละของงานวจยทสรางองคความรดานการบนและการทหารตองานวจยทงหมด

5.10 จานวนขององคความรดานการบนและการทหาร

5.11 รอยละของงานวจย /งานสรางสรรค ทดาเนนการเสรจในแตละป 6. ตวบงชดานการบรการทางวชาการ

6.1 มระบบและกลไกในการบรการทางวชาการแกสงคมตามเปาหมายของ โรงเรยนนายเรออากาศ

6.2 มการนาความรและประสบการณจากการบรการวชาการ และวชาชพมาใชในการพฒนาการเรยนการ

สอนและการวจย

6.3 รอยละของอาจารยประจาทมสวนรวมในการใหบรการทางวชาการแกสงคม เปนทปรกษาเปนกรรมการ

วทยานพนธภายนอก โรงเรยนนายเรออากาศ เปนกรรมการวชาการ กรรมการวชาชพในระดบชาตหรอระดบนานาชาตตอ


6.4 จานวนกจกรรม/โครงการของการบรการวชาการ

6.5 จานวนกจกรรมบรการสงคมของบคลากร โรงเรยนนายเรออากาศ

6.6 รอยละของกจกรรมหรอโครงการบรการวชาการและวชาชพทตอบสนองความตองการพฒนาและ

เสรมสรางความเขมแขงของสงคมชมชน ประเทศชาตและนานาชาตตออาจารยประจา

6.7 รอยละของระดบความพงพอใจของผรบบรการ

6.8 คาใชจายหรอมลคาของในการบรการทางวชาการและหรอวชาชพเพอกองทพ สงคม ประเทศชาต ตอ

อาจารยประจา 7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร


7.2 รอยละของจานวนกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทเสรมสรางเอกลกษณทางทหาร ตอจานวน

กจกรรมทงหมดของนกเรยนนายเรออากาศ

205

7.3 รอยละของจานวนกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศททานบารงและรกษาศลปวฒนธรรมไทย

ตอจานวนกจกรรมทงหมดของนกเรยนนายเรออากาศ

7.4 รอยละของจานวนกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทเชดชสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย

ตอจานวนกจกรรมทงหมดของนกเรยนนายเรออากาศ

7.5 จานวนกจกรรมประชาสมพนธเชงรก

7.6 รอยละของกจกรรมในการอนรกษ พฒนา และสรางเสรมเอกลกษณศลปะและวฒนธรรม ตอจานวน


7.7 การบรณาการศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตรไทย และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบการ

ฝกศกษาเพอผลตนายทหารสญญาบตรและการบรการสงคม

7.8 รอยละของคาใชจายหรอมลคาทใชในการอนรกษ สบสาน เผยแพรและสงเสรมเอกลกษณ

ศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตรไทยและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร ตองบดาเนนการจดการศกษา 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ

8.1 สภาโรงเรยนนายเรออากาศใชหลกธรรมาภบาลในการบรหารจดการและสามารถผลกดน โรงเรยนนาย

เรออากาศใหแขงขนไดในระดบสากล

8.2 การบรหารจดการทรพยากรสนบสนนการฝกศกษา

8.3 ภาวะผนาของผบรหารทกระดบของโรงเรยนนายเรออากาศ

8.4 การพฒนาโรงเรยนนายเรออากาศไปสองคการเรยนร

8.5 ระบบและกลไกในการบรหารทรพยากรบคคลเพอพฒนาและธารงรกษาไวใหบคลากรมคณภาพและ


8.6 รอยละของอาจารยประจา/อาจารยและครฝกวชาทหาร/นายทหารปกครองทเขารวมประชมวชาการหรอ

นาเสนอผลงานวชาการทงในประเทศและตางประเทศ

8.7 รอยละของอาจารยประจา/อาจารยและครฝกวชาทหาร/นายทหารปกครองทไดรบการพฒนาในดาน

วชาการ/ วชาชพ

8.8 รอยละของบคลากรประจาสายสนบสนนทไดรบการพฒนาความร และทกษะในวชาชพ ทงในประเทศ

และตางประเทศ

8.9 รอยละของบคลากรโรงเรยนนายเรออากาศทไดรบการพฒนาในดานคณธรรมจรยธรรมในแตละป

ตอบคลากร โรงเรยนนายเรออากาศ ทงหมด

8.10 การบรหารจดการดานอาจารยประจา/อาจารยและครฝกวชาทหาร/นายทหารปกครอง


8.12 รอยละของอาจารยประจา/อาจารยและครฝกวชาทหาร/นายทหารปกครองทไดรบรางวลผลงานทาง

วชาการหรอวชาชพในระดบชาตหรอนานาชาต

8.13 การนาระบบบรหารความเสยงมาใชในกระบวนการบรหารการศกษา

8.14 ระดบความสาเรจของการถายทอดตวบงชและเปาหมายของระดบองคกรสระดบบคคล

8.15 ระบบและกลไกในการจดสรร การวเคราะหคาใชจาย การตรวจสอบการเงนและงบประมาณ

206

8.16 คาใชจายและมลคาของสถาบนในการบรการวชาการและวชาชพเพอสงคมตออาจารยประจา/อาจารย

และครฝกวชาทหาร/นายทหารปกครอง

8.17 รอยละของคาใชจายและมลคาทใชในการอนรกษพฒนาและสรางเสรม เอกลกษณศลปะและวฒนธรรม

ตองบดาเนนการ

8.18 สนทรพยถาวรตอจานวนนกเรยนนายเรออากาศ

8.19 งบประมาณสาหรบการพฒนาอาจารยประจา/อาจารยและครฝกวชาทหาร/นายทหารปกครองทงใน

ประเทศและตางประเทศตออาจารยประจา/อาจารยและครฝกวชาทหาร/นายทหารปกครองทงหมด

8.20 คาใชจายทงหมดทใชในระบบหองสมด คอมพวเตอร และศนยสารสนเทศตอ นกเรยนนายเรออากาศ

8.21 รอยละของงบประมาณทไดรบการจดสรรตอจานวนงบประมาณทขอตงทงหมด

8.22 รอยละของงบประมาณ สอ/ โสตทศน อปกรณการฝก/เครองชวยฝกนวตกรรมและการสรางองคความร

ระบบหองสมด ระบบสารสนเทศตองบดาเนนการจดการศกษา

8.23 รอยละของเงนเหลอจายสทธตองบประมาณทไดรบการจดสรร

8.24 คาใชจายของงบดาเนนการจดการศกษาตอจานวน นกเรยนนายเรออากาศ

8.25 รอยละของงบประมาณสนบสนนกจกรรม/โครงการพฒนา นกเรยนนายเรออากาศตองบดาเนนการจด


8.26 การใชทรพยากรภายในและภายนอกสถาบนรวมกน 9. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ

9.1 มระบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษา

9.2 มระบบและกลไกการใหความรและทกษะดานการประกนคณภาพแกนกเรยนนายเรออากาศ

9.3 ระดบความสาเรจของการประกนคณภาพภายใน 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจาก โรงเรยนนายเรออากาศ

10.1 คาเฉลยของระดบคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตร (GPAX) ของผสาเรจการศกษา

10.2 รอยละของผสาเรจการศกษาในแตละป ทมผลการประเมนคณลกษณะทพงประสงคในเกณฑ

รอยละ 70 ขนไป

10.3 รอยละของผสาเรจการศกษาในแตละปทมผลสมฤทธทางการเรยนอยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบน

กาหนด

10.4 รอยละของผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนการฝกวชาชพทหารอยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบน

กาหนด

10.5 รอยละของผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนภาษาองกฤษอยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบนกาหนด

10.6 รอยละของผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนคณลกษณะผนาทหารอยในเกณฑด – ดมาก ตามท


10.7 รอยละของผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนความประพฤต คณธรรมจรยธรรม และการสรางชอเสยงให

สถาบน อยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบนกาหนด

10.8 รอยละของผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนสมรรถภาพรางกายอยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบน

กาหนด

207

10.9 การวดและการประเมนผลเปนไปตามระบบทไดมาตรฐาน

10.10 รอยละของรายวชาทมการประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงทครอบคลมดานสตปญญา เจตคต และ

ทกษะตอจานวนรายวชาทงหมด

10.11 รอยละของบณฑตทไดรบเงนเดอนเรมตนเปนไปตามเกณฑ 10.12 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทไดทางานตรงสาขาทสาเรจการศกษา

10.13 รอยละของบณฑตระดบปรญญาตรทไดงานทาและการประกอบอาชพอสระภายใน 1 ป

10.14 รอยละของนกเรยนนายเรออากาศปจจบนและศษยเกาทสาเรจการศกษาในรอบ 5 ปทผานมาทไดรบการ

ประกาศเกยรตคณยกยองในดานวชาการ วชาชพ คณธรรม จรยธรรม กฬา สขภาพศลปะและวฒนธรรม และดาน


10.15 จานวนวทยานพนธและงานวชาการของนกศกษาไดรบรางวลในระดบชาตหรอระดบนานาชาตภายในรอบ 3 ปทผานมา (ชนงาน)

10.16 คาเฉลยระดบความพงพอใจของหนวยผใชผสาเรจการศกษา

10.17 คาเฉลยของระดบความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานวชาการ 10.18 คาเฉลยของระดบความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานวชาชพทหาร 10.19 คาเฉลยของระดบความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานภาษาองกฤษ

10.20 คาเฉลยของระดบความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานความเปนผนา

10.21 คาเฉลยของระดบความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานความประพฤตและคณธรรมจรยธรรม

10.22 คาเฉลยของระดบความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานสมรรถภาพรางกาย

10.23 คาเฉลยของระดบความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานเทคโนโลยสารสนเทศ

10.24 จานวนศษยเกาทอยในตาแหนงผนา/ผบรหาร ระดบเจากรมขนไป

10.25 จานวนศษยเกาทเขาสตาแหนงงานผนา/ผบรหารระดบสงของหนวยงานระดบประเทศ

ระเบยบวาระท 3 เรองอนๆ วาระท 3.1 ขอประวตผทรงคณวฒทเขารวมประชมสนทนากลม (Focus Group Discussion)

ผวจย แจงตอทประชมวา ขอความอนเคราะหผทรงคณวฒทเขารวมประชมสนทนากลม (Focus Group

Discussion) ในครงนไดโปรดกรอกประวตสวนตวลงในแบบบนทกทนสตไดแจกให เพอจะไดนาขอมลดงกลาวแสดงไวใน

ภาคผนวกของปรญญานพนธเมอไดดาเนนการเสรจสนตอไป

สรปผล ผทรงคณวฒรบทราบและจะดาเนนการกรอกประวตตามแบบฟอรมทกาหนดให เลกการสนทนากลม เวลา 16.30 น.

นายจตพล ยงศร

ผสรปบนทกการสนทนากลม

208

ภาคผนวก ง แบบสอบถามสาหรบผเชยวชาญ และสรปผลการวเคราะห

แบบสอบถามเพอการวจย

การวจย เรอง การพฒนาตวบงช สาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยน


Title DEVELOPMENT OF INDICATORS FOR INTERNAL EDUCATIONAL QUALITY

ASSESSMENT OF ROYAL THAI AIR FORCE ACADEMY



รองศาสตราจารย ดร.อจฉรา วฒนาณรงค กรรมการ

ผวจย นายจตพล ยงศร

นสตปรญญาเอก สาขาวชาการอดมศกษา


คาชแจง เปนแบบสอบถามสาหรบผเชยวชาญจานวน 5 คนเปนผตอบ สรางขนจากการสงเคราะหแนวคด เอกสาร

ตารา งานวจย การสมภาษณ และการสนทนากลม (Focus group discussion technique) (ไดดาเนนการการ

สนทนากลมกบผทรงคณวฒของโรงเรยนนายเรออากาศจานวน 5 ทาน เมอวนท 16 มนาคม 2552) เกยวกบตวบงชสาหรบ

การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ โดยการนาขอมลตางๆ ทไดสงเคราะหมาสรางเปน

แบบสอบถามใหผเชยวชาญพจารณาตอบ ซงมเกณฑในการพจารณาคะแนน ดงน

ใหคะแนน +1 เมอทาน แนใจ วาขอคาถามนน ผตอบจะเขาใจความหมายเกยวกบขอความของตวบงชนนวาจะม

ความเหมาะสมสาหรบใชในการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศได

ใหคะแนน -1 เมอทาน แนใจ วาขอคาถามนน ผตอบจะไมเขาใจความหมายเกยวกบขอความของตวบงชนนวาจะม

ความเหมาะสมสาหรบใชในการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศได

** โปรดทาเครองหมาย ลงในชองวางทตรงตามระดบความคดเหนของทาน **

*** แบบสอบถาม*** สาหรบผเชยวชาญตรวจสอบหาคณภาพเครองมอเพอการวจยจานวน 5 ทาน

(การตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหาและพจารณาความสอดคลองของขอคาถาม) (IOC : Index of Item Objective Congruence)

210

ระดบของความคดเหน 1. ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน

-1 +1 ขอเสนอแนะเพมเตม

1.1 มการกาหนดปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน

1.2 มการกาหนดรอยละของการบรรลเปาหมายตลอดจนมกระบวนการพฒนา

ยทธศาสตรแผนดาเนนงาน

1.3 มการกาหนดตวบงชเพอวดความสาเรจของการดาเนนงานตามแผนใหครบทก

ภารกจตามตวบงชของการปฏบตงานทไดกาหนดไว

ระดบของความคดเหน 2. ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ


2.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตรภาคทฤษฎ

2.2 มกระบวนการเรยนรภาคทฤษฎทเนนผเรยนเปนสาคญ

2.3 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของอาจารย


2.4 มการประเมนพงพอใจของผเรยนตอสงสนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎ

2.5 มการประเมนผลเวลาทใชในการศกษาภาคทฤษฎตอระยะเวลาทใชใน

การศกษาตลอดหลกสตร

2.6 มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

2.7 มการปรบปรงและพฒนาประมวลการสอน / แผนการสอนใหทนสมย

2.8 มจดสรรทรพยากรกรเพอสนบนนการเรยนการสอนภาคทฤษฎทหลากหลาย

2.9 มแหลงการเรยนรสาหรบการเรยนการสอนภาคทฤษฎทหลากหลาย

นอกจากในสถานศกษาหรอหองเรยนของนกเรยนนายเรออากาศในแตละชนป

2.10 มเครองคอมพวเตอรและระบบเครอขายททนสมยและเพยงพอตอนกเรยนนายเรออากาศ สาหรบใชในการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

2.11 มวสด ครภณฑ เครองมอ และอปกรณการศกษาเพอสนบนนการเรยนร


ทหลากหลาย

2.12 มการนาผลการประเมนทรพยากรสนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎมา

ปรบปรงและพฒนาประสทธภาพการจดการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

2.13 มการรายงานผลจานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอจานวนอาจารย

ประจา

2.14 มการรายงานผลอาจารยประจาทมวฒปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญา

เอกหรอเทยบเทาตออาจารยประจา

211

ระดบของความคดเหน 2. ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ (ตอ)


2.15 มการรายงานผลอาจารยประจาทดารงตาแหนงอาจารย

ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย

2.16 อาจารยผสอนมคณวฒตรงตามสาขาวชาทสอน


2.18 มระบบและกลไกสนบสนนใหอาจารยประจาทาการวจยเพอพฒนาการ

เรยนการสอนภาคทฤษฎ

ระดบของความคดเหน 3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา


3.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

3.2 มกระบวนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาทเนนผเรยนเปนสาคญ

3.3 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาของอาจารย / ครฝกและนายทหารปกครอง

3.4 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอทรพยากร / สงสนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

3.5 มการประเมนผลเวลาทใชในการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาตอระยะเวลาทใชในการศกษาตลอดหลกสตร

3.6 มการกาหนดแผนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาของนกเรยนนายเรออากาศในแตละชนป

3.7 มการจดโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาแกนกเรยนนายเรออากาศ

3.8 มการพฒนาปรบปรงแผนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาใหทนสมย

3.9 มการนาผลการประเมนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาไปปรบปรงประสทธภาพการจดการเรยนการสอน

3.10 มการจดบรรยายพเศษเสรมดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

โดยผเชยวชาญ / ผทรงคณวฒในแตละปการศกษา

3.11 มการจดสรรทรพยากรกรเพอสนบนนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาทหลากหลาย

212

ระดบของความคดเหน 3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา (ตอ)


3.12 มแหลงการเรยนรสาหรบการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาทหลากหลาย นอกจากในสถานศกษาหรอหองเรยนของนกเรยนนายเรออากาศ

ในแตละชนป

3.13 มการนาผลการประเมนทรพยากรสนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนามาปรบปรงและพฒนาประสทธภาพการจดการเรยน

การสอนดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

3.14 มการรายงานผลจานวนผเรยนตอจานวนอาจารย / ครฝก และนายทหาร


3.15 มบคลากร / เจาหนาททาหนาทดานการฝกศกษาวชาการทหารและ


3.16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณของครฝก / จรรยาบรรณ


ระดบของความคดเหน 4. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ


4.1 มการจดบรการแกนกเรยนนายเรออากาศและศษยเกา

4.2 มการจดกจกรรม / โครงการเพอพฒนาศกยภาพนกเรยนนายเรออากาศ

4.3 มกระบวนการสงเสรมกจกรรมนกเรยนนายเรออากาศทครบถวนและ

สอดคลองกบคณลกษณะของผสาเรจการศกษาทพงประสงค


สอดคลองกบคณลกษณะของนกเรยนนายเรออากาศทพงประสงค

4.5 มการจดกจกรรม / โครงการทพฒนาภาวะผนาทางทหาร และปลกฝงจต

วญญาณของทหารอาชพ

4.6 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมสขภาพรางกายและสขภาพจต

เพอการดารงชวต

4.7 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมจรยธรรมการบาเพญ

ประโยชนการอนรกษสงแวดลอม

4.8 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมศลปวฒนธรรม

4.9 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมวชาการ และหรอทกษะทาง

วชาชพ

4.10 มการจดกจกรรม / โครงการดานความรความสามารถทางภาษาองกฤษ

4.11 มการประเมนผลการจดกจกรรม / โครงการ เพอนาผลการจดกจกรรมมา


213

ระดบของความคดเหน 5. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค


5.1 มการพฒนาระบบและกลไกในการสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค

5.2 มระบบและกลไกในการบรหารจดการความรและเผยแพรงานวจยและงาน

สรางสรรค

5.3 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคจากภายในสถาบนตอจานวน


5.4 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคจากภายนอกสถาบนตอจานวน


5.5 มการจดสรรทนทาวจยหรองานสรางสรรคจากภายในสถาบนใหอาจารย

ประจา

5.6 มกระบวนการแสวงหาและจดสรรทนทาวจยหรองานสรางสรรคจาก

ภายนอกสถาบนใหอาจารยประจา

5.7 มผลงานวจยและงานสรางสรรคทไดรบตพมพ เผยแพร และ / หรอนาไปใช


5.8 งานวจยของอาจารยประจาทนาไปใชประโยชนตองานวจยทงหมดของ

สถาบน

5.9 มผลงานวจยหรอองคความรทเกยวของกบดานการบนหรอการทหาร

5.10 มผลงานวจยทเกยวของกบการสรางองคความรดานการบนและการทหาร

ตองานวจยทงหมดของสถาบน

5.11 งานวจย / งานสรางสรรค ทดาเนนการเสรจสนในแตละปการศกษาตอ

งานวจยทงหมดของสถาบน

ระดบของความคดเหน 6. ตวบงชดานการบรการวชาการ


6.1 มระบบและกลไกในการบรการทางวชาการแกสงคมตามเปาหมายของ


6.2 มการนาความรและประสบการณจากการบรการวชาการมาใชในการ

พฒนาการเรยนการสอนและการวจย

6.3 อาจารยประจามสวนรวมในการใหบรการทางวชาการแกสงคม เปนท

ปรกษา เปนกรรมการวทยานพนธภายนอก เปนกรรมการวชาการ กรรมการ

วชาชพในระดบชาตหรอระดบนานาชาต

6.4 มการจดกจกรรม / โครงการดานการบรการทางวชาการแกสงคมท

หลากหลาย

214

ระดบของความคดเหน 6. ตวบงชดานการบรการวชาการ (ตอ)


6.5 มการจดกจกรรมหรอโครงการบรการวชาการและวชาชพทตอบสนองความ

ตองการพฒนาและเสรมสรางความเขมแขงของสงคมชมชน ประเทศชาตและ


6.6 มการประเมนความพงพอใจของผรบบรการทางวชาการ

6.7 มการจดสรรเงนคาใชจายสาหรบการจดกจกรรมหรอโครงการบรการ

วชาการเพอกองทพ สงคม และประเทศชาต

ระดบของความคดเหน 7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร -1 +1

ขอเสนอแนะเพมเตม


7.2 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทเสรมสรางเอกลกษณทางทหาร

7.3 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศททานบารงและรกษาศลปวฒนธรรม

ไทย

7.4 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทเชดชสถาบนชาต ศาสนา และ

พระมหากษตรย

7.5 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทอนรกษ พฒนา และสรางเสรม

เอกลกษณศลปะและวฒนธรรมระหวางหนวยงานภายนอก

7.6 มการเผยแพรโครงการ / กจกรรมดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารทงภายใน / ภายนอกสถาบน

7.7 มนโยบาย / แผนงานในการบรณาการศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตร

ไทย และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบการฝกศกษาเพอผลตนายทหาร

สญญาบตรและการบรการสงคม

7.8 จานวนเงนคาใชจายทใชในการอนรกษ สบสาน เผยแพร และสงเสรม

เอกลกษณ ศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตรไทยและขนบธรรมเนยมประเพณ

ทางทหารตองบดาเนนการจดการศกษาทงหมด

ระดบของความคดเหน 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน / งบประมาณ


8.1 สภาโรงเรยนนายเรออากาศมการกาหนดนโยบายและยทธศาสตรในการ

พฒนาสถาบน เพอผลกดนใหโรงเรยนนายเรออากาศสามารถแขงขนไดในระดบ

สากล

8.2 มแผนงานหรอหลกเกณฑการบรหารจดการทรพยากรสนบสนนการ

ฝกศกษา

215



8.3 มการจดโครงการ / กจกรรม เพอการสงเสรมภาวะผนาของผบรหาร

ทกระดบของโรงเรยนนายเรออากาศ

8.4 มการกาหนดแผนงานเพอพฒนาโรงเรยนนายเรออากาศไปสองคการ

แหงการเรยนร

8.5 มระบบและกลไกในการบรหารทรพยากรบคคลเพอพฒนาและธารงรกษา

ไวใหบคลากรมคณภาพและประสทธภาพ

8.6 มอาจารยประจา / อาจารยและครฝกวชาการทหาร / นายทหารปกครอง

ไดเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการทงในประเทศและ



ไดรบการพฒนาในดานวชาการ / วชาชพ

8.8 มการพฒนาความร และทกษะในวชาชพทงในประเทศและตางประเทศ

ใหแกบคลากรประจาสายสนบสนน

8.9 มการพฒนาดานคณธรรมจรยธรรมสาหรบการดารงชวตและการ

ปฏบตงานใหแกบคลากรของโรงเรยนนายเรออากาศ

8.10 มระบบการคดเลอก / วธการสรรหาอาจารยประจา / อาจารยและครฝก

วชาการทหาร / นายทหารปกครองทโปรงใสและยตธรรม

8.11 มระบบฐานขอมลเพอการบรหารจดการ การเรยนการสอน และการวจย


ทไดรบรางวลผลงานทางวชาการหรอวชาชพในระดบชาตหรอนานาชาต

8.13 มการนาระบบการบรหารความเสยงมาใชในกระบวนการบรหารการศกษา

8.14 มการกาหนดเปาหมายและมระบบการตดตามผลการดาเนนงานตาม

ยทธศาสตรและพนธกจของสถาบน

8.15 มระบบและกลไกในการจดสรร การวเคราะหคาใชจาย การตรวจสอบ

การเงนและงบประมาณ

8.16 มลคาสนทรพยถาวรทงหมดตอจานวนนกเรยนนายเรออากาศ

8.17 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาอาจารยประจา / อาจารยและ

ครฝกวชาการทหาร /นายทหารปกครองทงในประเทศและตางประเทศ

8.18 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาระบบหองสมด ระบบ

คอมพวเตอร และศนยสารสนเทศ

8.19 เงนงบประมาณทไดรบการจดสรรเทยบกบเงนงบประมาณทขอตงทงหมด

216

ระดบของความคดเหน 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน / งบประมาณ (ตอ)


8.20 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาสอโสตทศน อปกรณการฝก /

เครองชวยฝกนวตกรรมและการสรางองคความร

8.21 เงนเหลอจายสทธตอเงนงบประมาณทขอตงทงหมด

8.22 คาใชจายของงบดาเนนการจดการศกษาตอจานวนนกเรยนนายเรออากาศ

8.23 มการจดสรรงบประมาณสาหรบโครงการ / กจกรรมพฒนานกเรยนนาย


8.24 มการกาหนดแผนงานและมการใชทรพยากรภายในและภายนอกสถาบน

รวมกน

ระดบของความคดเหน 9. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ


9.1 มระบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทเปนสวนหนงของ

กระบวนการบรหารการศกษา

9.2 มระบบและกลไกการใหความรและทกษะดานการประกนคณภาพแก


9.3 มการนาผลของการประเมนคณภาพภายในไปใชในการปรบปรงการ


ระดบของความคดเหน 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ -1 +1


10.1 ระดบคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตร (GPAX) ของผสาเรจการศกษา

10.2 จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผลการประเมนคณลกษณะท

พงประสงคในเกณฑรอยละ 70 ขนไป

10.3 จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผลสมฤทธทางการเรยนอยในเกณฑ

ด – ดมาก ตามทสถาบนกาหนด

10.4 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนการฝกวชาชพทหารอยในเกณฑ


10.5 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนภาษาองกฤษอยในเกณฑ


10.6 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนคณลกษณะผนาทหารอยใน

เกณฑด – ดมาก ตามทสถาบนกาหนด

217

ระดบของความคดเหน 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ (ตอ) -1 +1


10.7 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนความประพฤต คณธรรม

จรยธรรม และการสรางชอเสยงใหสถาบน อยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบน

กาหนด

10.8 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนสมรรถภาพรางกายอยในเกณฑ


10.9 มการกาหนดระเบยบและเกณฑการวดและการประเมนผลการเรยนท

ชดเจนมมาตรฐาน โปรงใส ยตธรรม และตรวจสอบได

10.10 มการประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงของผสาเรจการศกษาทครอบคลมดานสตปญญา เจตคต และทกษะการปฏบตงาน

10.11 มนกเรยนนายเรออากาศปจจบนและศษยเกาทสาเรจการศกษาในรอบ

5 ปทผานมาไดรบการประกาศเกยรตคณยกยองในดานวชาการ วชาชพ คณธรรม

จรยธรรม กฬา สขภาพ ศลปะและวฒนธรรม และดานสงแวดลอมในระดบชาต

หรอนานาชาต (คน)

10.12 มนวตกรรม / สงประดษฐ ของนกเรยนนายเรออากาศไดรบรางวลใน

ระดบชาตหรอระดบนานาชาตภายในรอบ 3 ปทผานมา (ชนงาน)

10.13 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชผสาเรจการศกษา

10.14 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษา

ในดานวชาการ


ในดานวชาชพทหาร


ในดานภาษาองกฤษ


ในดานความเปนผนา


ในดานความประพฤตและคณธรรมจรยธรรม


ในดานสมรรถภาพรางกาย สขภาพจต บคลกภาพ ในการปฏบตงาน


ในดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

10.21 ผสาเรจการศกษาผานเกณฑเขาศกษาตอ ณ โรงเรยนการบนกาแพงแสน

ในเกณฑรอยละ 50 ขนไป

218

ระดบของความคดเหน 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ (ตอ) -1 +1


10.22 ศษยเกาทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศอยในตาแหนงผนา /

ผบรหารระดบเจากรมขนไปในเกณฑรอยละ 50 ขนไป

10.23 มศษยเกาทเขาสตาแหนงงานผนา/ผบรหารระดบสงของหนวยงาน

ระดบประเทศในเกณฑรอยละ 50 ขนไป

ตอนท 3 ขอเสนอแนะอนๆ เพมเตม ……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% -- ขอขอบพระคณทกรณาตอบบแบบสอบถาม --

219











รายนามผเชยวชาญ 1. นาวาอากาศเอกภาณ ไชยศลป

2. นาวาอากาศเอกณฏฐนนท ธนญชย

3. นาวาอากาศเอกวระชย ศาสตรจน

4. นาวาอากาศเอกหญงขวญใจ สมรรคบตร

5. รองศาสตราจารยวฒนา สนทรธย

การวเคราะหขอมล การวเคราะหคาความเทยงตรงเชงเนอหาและพจารณาความสอดคลองของขอคาถาม โดยการ

วเคราะหคาดชนความสอดคลอง (IOC) และเลอกขอคาถามทมคาดชนความสอดคลองของเนอหา

(IOC) ทมคาตงแต 0.50 ขนไปมาใชเปนขอคาถาม โดยกาหนดเกณฑดงตอไปน คา IOC ความหมาย

ตงแต 0.50 ขนไป ตวบงชมความเทยงตรงเชงเนอหา

นอยกวา 0.50 ตวบงชไมมความเทยงตรงเชงเนอหา

*** สรปผลการวเคราะหขอมลแบบสอบถาม*** ของผเชยวชาญตรวจสอบหาคณภาพเครองมอเพอการวจยจานวน 5 ทาน

(การตรวจสอบความเทยงตรงเชงเนอหาและพจารณาความสอดคลองของขอคาถาม) (IOC : Index of Item Objective Congruence)

220

ผลการวเคราะห 1. ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน คา IOC

คงไว / ตดออก

ขอเสนอแนะ ผเชยวชาญ

1.1 มการกาหนดปรชญา ปณธาน วตถประสงค

และแผนดาเนนงาน 1.00

1.2 มการกาหนดรอยละของการบรรลเปาหมาย

ของแผนการดาเนนงานทกาหนดไว 0.60

1.3 มการกาหนดกระบวนการพฒนา

ยทธศาสตรแผนดาเนนงาน - เพมเตมตวบงช

1.4 มการกาหนดตวบงชเพอวดความสาเรจของ

การดาเนนงานตามแผนใหครบทกภารกจตาม

ตวบงชของการปฏบตงานทไดกาหนดไว

0.20 วดยาก /

เขาใจยาก

ผลการวเคราะห 2. ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ คา IOC



2.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหาร

หลกสตรภาคทฤษฎ 1.00

2.2 มกระบวนการเรยนรภาคทฤษฎทเนนผเรยน

เปนสาคญ 1.00

2.3 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอ

คณภาพการสอนของอาจารยภาคทฤษฎ 1.00

2.4 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอ

ทรพยากรสนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎ 1.00

2.5 มการประเมนผลเวลาทใชในการศกษา

ภาคทฤษฎตอระยะเวลาทใชในการศกษาตลอด

หลกสตร

1.00

2.6 มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน


1.00

2.7 มการปรบปรงและพฒนาประมวลการสอน

/ แผนการสอนใหทนสมย 1.00

2.8 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนน

การเรยนการสอนภาคทฤษฎทหลากหลาย 1.00

221

ผลการวเคราะห 2. ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ (ตอ) คา IOC



2.9 มเครองคอมพวเตอรและระบบเครอขาย

ททนสมยและเพยงพอตอนกเรยนนายเรอ



1.00

2.10 มวสด ครภณฑ เครองมอ และอปกรณ

การศกษาเพอสนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎท


0.60

2.11 มการนาผลการประเมนทรพยากรเพอ

สนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎมาปรบปรงและ

พฒนาประสทธภาพการจดการเรยนการสอน


0.60

2.12 มการรายงานผลจานวนนกเรยนนายเรอ

อากาศทงหมดตอจานวนอาจารยประจา 0.60

2.13 มการรายงานผลอาจารยประจาทมวฒ



0.60

2.14 มการรายงานผลอาจารยประจาทดารง



0.60

2.15 อาจารยผสอนมคณวฒตรงตาม

สาขาวชาทสอน 1.00

2.16 อาจารยผสอนมคณวฒตรงตาม

สาขาวชาทสอน 1.00

2.17 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตาม

จรรยาบรรณวชาชพของคณาจารย 0.60

2.18 มระบบและกลไกสนบสนนใหอาจารย

ประจาทาการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน


1.00

222

ผลการวเคราะห 3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา คา IOC



3.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตรดานการฝกศกษาวชาการทหารและ


1.00

3.2 มกระบวนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาทเนนผเรยนเปน

สาคญ

1.00 อาจประเมนไดในภาพรวม

3.3 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะ

ผนาของอาจารย / ครฝกและนายทหารปกครอง

1.00

3.4 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอทรพยากร / สงสนบสนนการเรยนรดานการฝก

ศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

1.00

3.5 มการประเมนผลเวลาทใชในการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาตอระยะเวลาทใช

ในการศกษาตลอดหลกสตร

0.60

3.6 มการกาหนดแผนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาของนกเรยนนายเรออากาศ

ในแตละชนป

0.60

3.7 มการจดโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

แกนกเรยนนายเรออากาศ

1.00

3.8 มการปรบปรงและพฒนาแผนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาใหทนสมย

1.00

3.9 มการนาผลการประเมนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาไปปรบปรง


1.00


โดยผเชยวชาญ / ผทรงคณวฒในแตละ


1.00

223

ผลการวเคราะห 3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา (ตอ) คา IOC



3.11 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะ

ผนาทหลากหลาย

1.00

3.12 มแหลงการเรยนรสาหรบการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาทหลากหลาย

นอกจากในสถานศกษาหรอหองเรยนของ

นกเรยนนายเรออากาศในแตละชนป

1.00

3.13 มการนาผลการประเมนทรพยากรเพอ

สนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการ

ทหารและภาวะผนามาปรบปรงและพฒนา


ดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

0.60

3.14 มการรายงานผลจานวนผเรยนตอ

จานวนอาจารย / ครฝก และนายทหารปกครอง

ทงหมด

0.60

3.15 มบคลากร / เจาหนาททาหนาทดานการ

ฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา 1.00

3.16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตาม

จรรยาบรรณของครฝก / จรรยาบรรณของ


0.60

ผลการวเคราะห 4. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ คา IOC



4.1 มการจดบรการดานสงอานวยความ

สะดวกแกนกเรยนนายเรออากาศและศษยเกา 0.60

4.2 มการจดกจกรรม / โครงการเพอพฒนา

ศกยภาพนกเรยนนายเรออากาศ 0.60

4.3 มกระบวนการสงเสรมกจกรรมนกเรยน

นายเรออากาศทครบถวนและสอดคลองกบ

คณลกษณะของผสาเรจการศกษาทพงประสงค

1.00

224

ผลการวเคราะห 4. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนา

นกเรยนนายเรออากาศ (ตอ) คา IOC คงไว / ตดออก


4.4 มกระบวนการสงเสรมกจกรรมนกเรยน

นายเรออากาศทครบถวนและสอดคลองกบ

คณลกษณะของนกเรยนนายเรออากาศทพง

ประสงค

0.60

4.5 มการจดกจกรรม / โครงการทพฒนา

ภาวะผนาทางทหาร และปลกฝงจตวญญาณ

ของทหารอาชพ

0.60

4.6 มการจดกจกรรม / โครงการดานการ

สงเสรมสขภาพรางกายและสขภาพจต


1.00


สงเสรมจรยธรรมการบาเพญประโยชน


1.00


สงเสรมศลปวฒนธรรม 1.00


สงเสรมวชาการ และหรอทกษะทางวชาชพ 1.00

4.10 มการจดกจกรรม / โครงการดานความร

ความสามารถทางภาษาองกฤษ 1.00

4.11 มการประเมนผลการจดกจกรรม /

โครงการ เพอนาผลการจดกจกรรมมาปรบปรง

การดาเนนงาน

1.00

ผลการวเคราะห 5. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค คา IOC



5.1 มระบบและกลไกในการสนบสนนและ

พฒนางานวจยและงานสรางสรรค 1.00

5.2 มระบบและกลไกในการบรหารจดการ

ความรและเผยแพรงานวจยและงานสรางสรรค 1.00

5.3 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค

จากภายในสถาบนตอจานวนอาจารยประจา 0.60

225

ผลการวเคราะห 5. ตวบงชดานการวจยและ งานสรางสรรค (ตอ) คา IOC



5.4 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรค

จากภายนอกสถาบนตอจานวนอาจารยประจา 0.60

5.5 มการจดสรรทนทาวจยหรองาน

สรางสรรคจากภายในสถาบนใหอาจารยประจา 0.20

5.6 มกระบวนการแสวงหาและจดสรรทนทา

วจยหรองานสรางสรรคจากภายนอกสถาบนให


1.00

5.7 มผลงานวจยและงานสรางสรรคทไดรบ

ตพมพ เผยแพร และ / หรอนาไปใช ประโยชนทง

ในระดบชาตและระดบนานาชาต

1.00

5.8 งานวจยของอาจารยประจาทนาไปใช

ประโยชนตองานวจยทงหมดของสถาบน 0.60

5.9 มผลงานวจยหรอองคความรทเกยวของ

กบดานการบนหรอการทหาร 0.60

5.10 มผลงานวจยทเกยวของกบการสรางองค

ความรดานการบนและการทหารตองานวจย

ทงหมดของสถาบน

1.00

5.11 งานวจย / งานสรางสรรค ทดาเนนการ

เสรจสนในแตละปการศกษาตองานวจยทงหมด


1.00

ผลการวเคราะห 6. ตวบงชดานการบรการวชาการ

คา IOC คงไว / ตดออก


6.1 มระบบและกลไกในการบรการทาง

วชาการแกสงคม 1.00

6.2 มการนาความรและประสบการณจาก

การบรการวชาการมาใชในการพฒนาการเรยน


1.00

226

ผลการวเคราะห 6. ตวบงชดานการบรการวชาการ (ตอ) คา IOC



6.3 อาจารยประจามสวนรวมในการ

ใหบรการทางวชาการแกสงคม เปนทปรกษา

เปนกรรมการวทยานพนธภายนอก เปน

กรรมการวชาการ กรรมการวชาชพในระดบชาต

หรอระดบนานาชาต

0.60


บรการทางวชาการแกสงคม 0.60

6.5 มการจดกจกรรมหรอโครงการบรการ

วชาการและวชาชพทตอบสนองความตองการ

พฒนาและเสรมสรางความเขมแขงของกองทพ

และสงคม

0.60

6.6 มการประเมนความพงพอใจของ

ผรบบรการทางวชาการ 1.00

6.7 มการจดสรรเงนคาใชจายสาหรบการจด

กจกรรมหรอโครงการบรการวชาการ

เพอกองทพ สงคม และประเทศชาต

0.20

ผลการวเคราะห 7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร



7.1 มระบบและกลไกในการทานบารง

ศลปวฒนธรรม 1.00

7.2 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศ

ทเสรมสรางเอกลกษณทางทหาร 1.00

7.3 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศ

ททานบารงและรกษาศลปวฒนธรรมไทย 1.00

7.4 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศท

เชดชสถาบนชาต ศาสนา และพระมหากษตรย 1.00

7.5 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศท

อนรกษ พฒนา และสรางเสรมเอกลกษณศลปะ

และวฒนธรรมระหวางหนวยงานภายนอก

1.00

227

ผลการวเคราะห 7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร (ตอ)



7.6 มการเผยแพรโครงการ / กจกรรมดาน

การทานบารงศลปวฒนธรรม และ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารทงภายใน /

ภายนอกสถาบน

1.00

7.7 มนโยบาย / แผนงานในการบรณาการ


ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบการฝก

ศกษาเพอผลตนายทหารสญญาบตรและการ

บรการสงคม

0.60

7.8 จานวนเงนคาใชจายทใชในการอนรกษ

สบสาน เผยแพร และสงเสรมเอกลกษณ

ศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตรไทยและ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร

ตองบดาเนนการจดการศกษาทงหมด

0.60

ผลการวเคราะห 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ คา IOC คงไว /

ตดออก


8.1 สภาโรงเรยนนายเรออากาศมการ

กาหนดนโยบายและยทธศาสตรในการพฒนา

สถาบน เพอผลกดนใหโรงเรยนนายเรออากาศ

สามารถแขงขนไดในระดบสากล

1.00

8.2 มแผนงานหรอหลกเกณฑการบรหาร

จดการทรพยากรสนบสนนการฝกศกษา 1.00

8.3 มการจดโครงการ / กจกรรม เพอการ

สงเสรมภาวะผนาของผบรหารทกระดบของ


0.20

8.4 มการกาหนดแผนงานเพอพฒนา

โรงเรยนนายเรออากาศไปสองคการแหงการ

เรยนร

0.60

228

ผลการวเคราะห 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ (ตอ) คา IOC คงไว /

ตดออก


8.5 มระบบและกลไกในการบรหาร

ทรพยากรบคคลเพอพฒนาและธารงรกษาไวให


1.00

8.6 มอาจารยประจา / อาจารยและครฝก

วชาการทหาร / นายทหารปกครอง

ไดเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงาน

วชาการทงในประเทศและตางประเทศ

1.00




1.00

8.8 มการพฒนาความร และทกษะในวชาชพ

ทงในประเทศและตางประเทศใหแกบคลากร

ประจาสายสนบสนน

1.00

8.9 มการพฒนาดานคณธรรมจรยธรรม

สาหรบการดารงชวตและการปฏบตงานใหแก


1.00

8.10 มระบบการคดเลอก / วธการสรรหา

อาจารยประจา / อาจารยและครฝกวชาการ

ทหาร / นายทหารปกครองทโปรงใสและ

ยตธรรม

0.20

8.11 มระบบฐานขอมลเพอการบรหารจดการ

การเรยนการสอน และการวจย 0.60



ทไดรบรางวลผลงานทางวชาการหรอวชาชพใน

ระดบชาตหรอนานาชาต

0.60

8.13 มการนาระบบการบรหารความเสยงมา

ใชในกระบวนการบรหารการศกษา 0.60

8.14 มการกาหนดเปาหมายและมระบบการ

ตดตามผลการดาเนนงานตามยทธศาสตรและ

พนธกจของสถาบน

0.60

229

ผลการวเคราะห 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ คา IOC คงไว /

ตดออก


8.15 มระบบและกลไกในการจดสรร การ

วเคราะหคาใชจาย การตรวจสอบการเงนและ


1.00

8.16 มลคาสนทรพยถาวรทงหมดตอจานวน

นกเรยนนายเรออากาศ 0.60

8.17 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการ

พฒนาอาจารยประจา / อาจารยและครฝก

วชาการทหาร /นายทหารปกครองทงในประเทศ

และตางประเทศ

1.00


พฒนาระบบหองสมด ระบบคอมพวเตอร และ

ศนยสารสนเทศ

0.60

8.19 เงนงบประมาณทไดรบการจดสรรเทยบ

กบเงนงบประมาณทขอตงทงหมด 0.60


พฒนาสอโสตทศน อปกรณการฝก / เครองชวย

ฝกนวตกรรมและการสรางองคความร

1.00

8.21 เงนเหลอจายสทธตอเงนงบประมาณท

ขอตงทงหมด 0.60

8.22 คาใชจายของงบดาเนนการจดการศกษา

ตอจานวนนกเรยนนายเรออากาศ 0.60

8.23 มการจดสรรงบประมาณสาหรบโครงการ

/ กจกรรมพฒนานกเรยนนายเรออากาศ 0.60

8.24 มการกาหนดแผนงานและมการใช

ทรพยากรภายในและภายนอกสถาบนรวมกน 0.60

ผลการวเคราะห 9. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ คา IOC คงไว /

ตดออก


9.1 มระบบและกลไกการประกนคณภาพ

ภายในทเปนสวนหนงของกระบวนการบรหาร


1.00

230

ผลการวเคราะห 9. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ (ตอ) คา IOC คงไว /

ตดออก


9.2 มระบบและกลไกการใหความรและ

ทกษะดานการประกนคณภาพแกนกเรยน


1.00

9.3 มการนาผลของการประเมนคณภาพ

ภายในไปใชในการปรบปรงการดาเนนงาน 0.60

ผลการวเคราะห 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ



10.1 ระดบคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตร

(GPAX) ของผสาเรจการศกษา 1.00

10.2 จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทม

ผลการประเมนคณลกษณะทพงประสงค

ในเกณฑรอยละ 70 ขนไป

0.60

10.3 จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทม

ผลสมฤทธทางการเรยนอยในเกณฑด – ดมาก


1.00

10.4 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบ

คะแนนการฝกวชาชพทหารอยในเกณฑ


1.00


คะแนนภาษาองกฤษอยในเกณฑด – ดมาก


1.00


คะแนนคณลกษณะผนาทหารอยในเกณฑ


1.00


คะแนนความประพฤต คณธรรมจรยธรรม และ

การสรางชอเสยงใหสถาบน อยในเกณฑ


1.00

231

ผลการวเคราะห 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ




คะแนนสมรรถภาพรางกายอยในเกณฑ


1.00

10.9 มการกาหนดระเบยบและเกณฑการวด

และการประเมนผลการเรยนทชดเจน

มมาตรฐาน โปรงใส ยตธรรม และตรวจสอบได

1.00

10.10 มการประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงของผสาเรจการศกษาทครอบคลม

ดานสตปญญา เจตคต และทกษะการ


1.00

10.11 มนกเรยนนายเรออากาศปจจบนและศษยเกาทสาเรจการศกษาในรอบ 5 ปทผานมา

ไดรบการประกาศเกยรตคณยกยองในดาน

วชาการ วชาชพ คณธรรม จรยธรรม กฬา

สขภาพ ศลปะและวฒนธรรม และดาน


0.60

10.12 มนวตกรรม / สงประดษฐ ของนกเรยน

นายเรออากาศไดรบรางวลในระดบชาตหรอ

ระดบนานาชาตภายในรอบ 3 ปทผานมา

(ชนงาน)

0.60


1.00

10.14 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานวชาการ

1.00

10.15 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานวชาชพทหาร

1.00

10.16 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานภาษาองกฤษ

1.00

232

ผลการวเคราะห 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ (ตอ)



10.17 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานความเปนผนา

1.00

10.18 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานความประพฤต


1.00

10.19 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานสมรรถภาพ

รางกาย สขภาพจต บคลกภาพ ในการ


1.00

10.20 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานการใช


1.00

10.21 ผสาเรจการศกษาผานเกณฑเขาศกษาตอ ณ โรงเรยนการบนกาแพงแสนในเกณฑ

รอยละ 50 ขนไป

0.20

ควรตดตวบงชออก เนองจากไม

เกยวของกบคณภาพของ

ผสาเรจการศกษา

10.22 มศษยเกาทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศอยในตาแหนงผนา /ผบรหาร

ระดบเจากรมขนไป

0.20 ควรตด

ตวบงชออก

10.23 มศษยเกาทเขาสตาแหนงงานผนา/

ผบรหารระดบสงของหนวยงานระดบประเทศ 0.20

ควรตด

ตวบงชออก

สรปการวเคราะหคาความเทยงตรงเชงเนอหาและพจารณาความสอดคลองของขอคาถาม โดยการวเคราะห

คาดชนความสอดคลอง (IOC) และเลอกขอคาถามทมคาดชนความสอดคลองของเนอหา (IOC) ทมคาตงแต 0.50

ขนไปมาใชเปนขอคาถาม ไดจานวนทงสน 117 ขอ (ตวบงช) โดยสรปผลเปน ดงน

คงไว (มคา IOC ตงแต 0.50 ขนไป)

ตดออก (มคา IOC นอยกวา 0.50 )

สรปจานวนรวมทงหมด

117 ขอ (ตวบงช) 8 ขอ (ตวบงช)

233

ภาคผนวก จ แบบสอบถามสาหรบนาไปทดลองใช และสรปผลการวเคราะห












คาชแจง เปนแบบสอบถามทผวจยพฒนาจากแบบสอบถามสาหรบผเชยวชาญ จานวน 5 คน ซงผาน

การพจารณาคดเลอกขอคาถามทมคาดชนความสอดคลอง (IOC) ตงแต 0.50 ขนไปมาใชเปน

ขอคาถาม โดยไดทาการปรบแกไขขอความ ภาษา ตามขอเสนอแนะของผเชยวชาญ โดยลกษณะของ

แบบสอบถามจะเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ และใหกลมผบรหารและอาจารยประจา

ของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 50 คนเปนผตอบโดยแบงออกเปน 3 ตอน ดงน

ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ตอนท 2 แบบสอบถามความคดเหนเพอการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ




*** แบบสอบถาม*** สาหรบนาแบบสอบถามไปทดลองใช (Try out) กบ ผบรหารและอาจารยโรงเรยนนายเรออากาศ

จานวน 50 คน เพอหาคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบ (Reliability) และ หาคาอานาจจาแนกของแบบสอบถาม (Discrimination power)

235


คาชแจง โปรดทาเครองหมาย ☑ ซงตรงกบความเปนจรงของทาน

1. เพศ 1. ชาย

2. หญง

2. สถานภาพ 1. ผบรหาร (ไดแก ผทดารงตาแหนงเปน ผบญชาการโรงเรยน รองผบญชาการโรงเรยน

เสนาธการ ผบงคบการกรมฯ เสนาธการกรมฯ ผอานวยการกอง หวหนากอง หวหนา

ภาควชา และหวหนาแผนก)

2. อาจารยประจา

3. อายราชการ

1. นอยกวา 10 ป 2. ตงแต 10 ปขนไป – 20 ป 3. มากกวา 20 ปขนไป – 30 ป 4. มากกวา 30 ปขนไป


1. ตากวาปรญญาตร

2. ปรญญาตร

3. ปรญญาโท

4. ปรญญาเอก


1. กองบญชาการ 2. กองการศกษา

3. กองวชาทหาร 4. กองสงเสรมและพฒนางานวจย

5. กองพลศกษา 6. กองสถตและประเมนผล

7. กองเทคโนโลยสารสนเทศ 8. กองบรการ



236

ตอนท 2 แบบสอบถามความคดเหนเพอการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

คาชแจง โปรดทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความคดเหนของทานมากทสดโดยผวจย

ไดกาหนดคานาหนกของคะแนน ดงน












5 4 3 2 1


1.2 มการกาหนดรอยละของการบรรลเปาหมายของแผนการดาเนนงาน

1.3 มการกาหนดกระบวนการพฒนายทธศาสตรแผนดาเนนงาน


5 4 3 2 1





2.4 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอทรพยากรสนบสนนการเรยนร


237


5 4 3 2 1

2.5 มการประเมนผลเวลาทใชในการศกษาภาคทฤษฎตอระยะเวลาทใชใน

การศกษาตลอดหลกสตร


2.7 มการปรบปรงและพฒนาประมวลการสอน / แผนการสอนใหทนสมย

2.8 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนการสอนภาคทฤษฎทหลากหลาย

2.9 มแหลงการเรยนรสาหรบการเรยนการสอนภาคทฤษฎทหลากหลายนอกจากในสถานศกษาหรอหองเรยนของนกเรยนนายเรออากาศในแตละชนป


2.11 มวสด ครภณฑ เครองมอ และอปกรณการศกษาเพอสนบสนนการเรยนร


2.12 มการนาผลการประเมนทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎมา


2.13 มการรายงานผลจานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอจานวนอาจารย

ประจา

2.14 มการรายงานผลอาจารยประจาทมวฒปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก

หรอเทยบเทาตออาจารยประจา





2.18 มระบบและกลไกสนบสนนใหอาจารยประจาทาการวจยเพอพฒนาการ

เรยนการสอนภาคทฤษฎ


5 4 3 2 1

3.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา


238


5 4 3 2 1







3.9 มการนาผลการประเมนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาไปปรบปรงประสทธภาพการจดการเรยนการสอน


โดยผเชยวชาญ / ผทรงคณวฒในแตละปการศกษา

3.11 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาทหลากหลาย

3.12 มแหลงการเรยนรสาหรบการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาทหลากหลาย นอกจากในสถานศกษาหรอหองเรยนของนกเรยนนายเรออากาศใน


3.13 มการนาผลการประเมนทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษา



3.14 มการรายงานผลจานวนผเรยนตอจานวนอาจารย / ครฝก และนายทหาร


3.15 มบคลากร / เจาหนาททาหนาทดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะ

ผนา

3.16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณของครฝก / จรรยาบรรณ


239


5 4 3 2 1

4.1 มการจดบรการดานสงอานวยความสะดวกแกนกเรยนนายเรออากาศและ

ศษยเกา

4.2 มการจดกจกรรม / โครงการเพอพฒนาศกยภาพนกเรยนนายเรออากาศ





4.5 มการจดกจกรรม / โครงการทพฒนาภาวะผนาทางทหาร และปลกฝงจต

วญญาณของทหารอาชพ

4.6 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมสขภาพรางกายและสขภาพจต


4.7 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมจรยธรรมการบาเพญประโยชน


4.8 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมศลปวฒนธรรม

4.9 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมวชาการ และหรอทกษะทาง

วชาชพ

4.10 มการจดกจกรรม / โครงการดานความรความสามารถทางภาษาองกฤษ

4.11 มการประเมนผลการจดกจกรรม / โครงการ เพอนาผลการจดกจกรรมมา



5 4 3 2 1

5.1 มระบบและกลไกในการสนบสนนและพฒนางานวจยและงานสรางสรรค

5.2 มระบบและกลไกในการบรหารจดการความรและเผยแพรงานวจยและ


5.3 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคจากภายในสถาบนตอจานวน


5.4 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคจากภายนอกสถาบนตอจานวน


5.5 มกระบวนการแสวงหาและจดสรรทนทาวจยหรองานสรางสรรคจาก

ภายนอกสถาบนใหอาจารยประจา

240

ระดบของความคดเหน 5. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค (ตอ)

5 4 3 2 1

5.6 มผลงานวจยและงานสรางสรรคทไดรบตพมพ เผยแพร และ / หรอนาไปใช


5.7 งานวจยของอาจารยประจาทนาไปใชประโยชนตองานวจยทงหมดของ

สถาบน

5.8 มผลงานวจยหรอองคความรทเกยวของกบดานการบนหรอการทหาร

5.9 มผลงานวจยทเกยวของกบการสรางองคความรดานการบนและการทหาร

ตองานวจยทงหมดของสถาบน

5.10 งานวจย / งานสรางสรรค ทดาเนนการเสรจสนในแตละปการศกษาตอ

งานวจยทงหมดของสถาบน


5 4 3 2 1

6.1 มระบบและกลไกในการบรการทางวชาการแกสงคม




ปรกษาเปนกรรมการวทยานพนธภายนอก เปนกรรมการวชาการ กรรมการวชาชพ

ในระดบชาตหรอระดบนานาชาต

6.4 มการจดกจกรรม / โครงการดานการบรการทางวชาการแกสงคม


ตองการพฒนาและเสรมสรางความเขมแขงของกองทพและสงคม

6.6 มการประเมนความพงพอใจของผรบบรการทางวชาการ

ระดบของความคดเหน 7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร 5 4 3 2 1




ไทย

241

ระดบของความคดเหน 7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร (ตอ) 5 4 3 2 1





7.6 มการเผยแพรโครงการ / กจกรรมดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารทงภายใน / ภายนอกสถาบน

7.7 มนโยบาย / แผนงานในการบรณาการศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตร

ไทย และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบการฝกศกษาเพอผลตนายทหาร

สญญาบตรและการบรการสงคม

7.8 จานวนเงนคาใชจายทใชในการอนรกษ สบสาน เผยแพร และสงเสรม

เอกลกษณ ศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตรไทยและขนบธรรมเนยมประเพณ

ทางทหารตองบดาเนนการจดการศกษาทงหมด


5 4 3 2 1



สากล


ฝกศกษา

8.3 มการกาหนดแผนงานเพอพฒนาโรงเรยนนายเรออากาศไปสองคการแหง

การเรยนร




ไดเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการทงในประเทศและ





ใหแกบคลากรประจาสายสนบสนน

242


5 4 3 2 1

8.8 มการพฒนาดานคณธรรมจรยธรรมสาหรบการดารงชวตและการปฏบตงาน

ใหแกบคลากรของโรงเรยนนายเรออากาศ



ทไดรบรางวลผลงานทางวชาการหรอวชาชพในระดบชาตหรอนานาชาต






8.14 มลคาสนทรพยถาวรทงหมดตอจานวนนกเรยนนายเรออากาศ

8.15 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาอาจารยประจา / อาจารยและคร

ฝกวชาการทหาร /นายทหารปกครองทงในประเทศและตางประเทศ




8.18 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาสอโสตทศน อปกรณการฝก /

เครองชวยฝกนวตกรรมและการสรางองคความร

8.19 เงนเหลอจายสทธตอเงนงบประมาณทขอตงทงหมด


8.21 มการจดสรรงบประมาณสาหรบโครงการ / กจกรรมพฒนานกเรยนนายเรอ

อากาศ


รวมกน


5 4 3 2 1

9.1 มระบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทเปนสวนหนงของกระบวนการ

บรหารการศกษา

9.2 มระบบและกลไกการใหความรและทกษะดานการประกนคณภาพแกนกเรยน


243

ระดบของความคดเหน 9. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ (ตอ)

5 4 3 2 1

9.3 มการนาผลของการประเมนคณภาพภายในไปใชในการปรบปรง

การดาเนนงาน

ระดบของความคดเหน 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ 5 4 3 2 1


10.2 จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผลการประเมนคณลกษณะท

พงประสงคในเกณฑรอยละ 70 ขนไป











กาหนด










10.12 มนวตกรรม / สงประดษฐ ของนกเรยนนายเรออากาศไดรบรางวลใน

ระดบชาตหรอระดบนานาชาตภายในรอบ 3 ปทผานมา (ชนงาน)


244
















ตอนท 3 แบบสอบถามปลายเปดเกยวกบขอเสนอแนะหรอความคดเหนเพมเตมเกยวกบ ตวบงชในการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ เพอใหผตอบไดใหขอเสนอแนะและความคดเหนกบเรองดงกลาวอยางเสร ……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….


245












การวเคราะหขอมล การตรวจสอบหาคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบ (Reliability) และหาคาอานาจจาแนก

ของแบบสอบถาม (Discrimination power) โดยการนาแบบสอบถามไปทดลองใช (Try out) กบผบรหาร

และอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 50 คน แลวนามาหาคาความเชอมนของ

แบบสอบถามทงฉบบ (Reliability) โดยใชวธหาคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค (α -Coefficient) และ

ทาการวเคราะหหาคาอานาจจาแนกเปนรายขอ (Discrimination power) โดยการทดสอบท (Independent

sample t-test) โดยวธแบงกลมรอยละ 27 ของกลมสง และรอยละ 27 ของกลมตา กาหนดนยสาคญทาง

สถตทระดบ .05 เลอกขอคาถามทมนยสาคญทางสถตมาใชเปนขอคาถามเพอการวจย ปรากฎผล ดงน

1. ไดขอคาถามจานวนทงสน 100 ขอ (จากทงหมด 117 ขอ) 2. ไดคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบเทากบ .988

*** สรปผลการวเคราะหแบบสอบถาม*** การนาแบบสอบถามไปทดลองใช (Try out) กบ ผบรหารและอาจารยโรงเรยนนายเรออากาศ

จานวน 50 คน เพอหาคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบ (Reliability) และ หาคาอานาจจาแนกของแบบสอบถาม (Discrimination power)

246

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

กลมตวอยาง จานวน (คน) รอยละ 1. เพศ 1.1 ชาย

1.2 หญง

36

14

72.00

28.00

รวม 50 100.00 2. สถานภาพ 2.1 ผบรหาร


37

13

74.00

26.00

รวม 50 100.00 3. อายราชการ 3.1 นอยกวา 10 ป

3.2 ตงแต 10 ปขนไป – 20 ป

3.3 มากกวา 20 ปขนไป – 30 ป

3.4 มากกวา 30 ปขนไป

4

11

28

7

8.00

22.00

56.00

14.00

รวม 50 100.00 4. วฒการศกษา 4.1 ตากวาปรญญาตร

4.2 ปรญญาตร

4.3 ปรญญาตร

4.4 ปรญญาเอก

1

18

26

5

2.00

36.00

52.00

10.00

รวม 50 100.00 5. สวนราชการทสงกด 5.1 กองบญชาการ

5.2 กองการศกษา

5.3 กองวชาทหาร

5.4 กองสงเสรมและพฒนางานวจย

5.5 กองพลศกษา

5.6 กองสถตและประเมนผล

2

21

5

3

3

2

4.00

42.00

10.00

6.00

6.00

4.00

247


5.7 กองเทคโนโลยสารสนเทศ

5.8 กองบรการ

5.9 กรมนกเรยนนายเรออากาศรกษาพระองคฯ

5.10 แผนกการเงน

4

5

5

-

8.00

10.00

10.00

-

รวม 50 100.00

ตอนท 2 การวเคราะหหาคาอานาจจาแนกเปนรายขอ (Discrimination power) โดยการทดสอบท (Independent sample t-test) โดยวธแบงกลมรอยละ 27 ของกลมสง และรอยละ 27 ของกลมตา กาหนดนยสาคญทางสถตทระดบ .05 เลอกขอคาถามทมนยสาคญทางสถตมาใชเปนขอคาถามเพอการวจย ไดขอคาถามจานวนทงสน 100 ขอ และไดคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบเทากบ .988

ผลการวเคราะห 1. ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน คาท Sig.


1.1 มการกาหนดปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน 3.27 .002 1.2 มการกาหนดรอยละของการบรรลเปาหมายของแผนการดาเนนงาน

ทกาหนดไว 1.82 .077

1.3 มการกาหนดกระบวนการพฒนายทธศาสตรแผนดาเนนงาน 2.84 .007

ผลการวเคราะห 2. ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

คาท Sig. คงไว / ตดออก

2.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตรภาคทฤษฎ 6.54 .001 2.2 มกระบวนการเรยนรภาคทฤษฎทเนนผเรยนเปนสาคญ 3.26 .002 2.3 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการสอนของ

อาจารยภาคทฤษฎ 2.94 .005

2.4 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอทรพยากรสนบสนนการ

เรยนรภาคทฤษฎ 2.42 .019

2.5 มการประเมนผลเวลาทใชในการศกษาภาคทฤษฎตอระยะเวลาท

ใชในการศกษาตลอดหลกสตร 1.58 .127

248

ผลการวเคราะห 2. ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ (ตอ)



4.21 .001

2.7 มการปรบปรงและพฒนาประมวลการสอน / แผนการสอนให

ทนสมย 4.72 .001

2.8 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนการสอนภาคทฤษฎ ทหลากหลาย

2.61 .012

2.9 มแหลงการเรยนรสาหรบการเรยนการสอนภาคทฤษฎทหลากหลายนอกจากในสถานศกษาหรอหองเรยนของนกเรยนนายเรอ

อากาศในแตละชนป

1.62 .113


3.31 .002

2.11 มวสด ครภณฑ เครองมอ และอปกรณการศกษาเพอสนบสนน

การเรยนรภาคทฤษฎทหลากหลาย 3.02 .004

2.12 มการนาผลการประเมนทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนร

ภาคทฤษฎมาปรบปรงและพฒนาประสทธภาพการจดการเรยนการ


3.44 .001

2.13 มการรายงานผลจานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอ

จานวนอาจารยประจา 1.10 .279

2.14 มการรายงานผลอาจารยประจาทมวฒปรญญาตร ปรญญาโท

ปรญญาเอกหรอเทยบเทาตออาจารยประจา 2.63 .012


ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย และศาสตราจารย 2.44 .019

2.16 อาจารยผสอนมคณวฒตรงตามสาขาวชาทสอน 7.30 .001 2.17 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของ

คณาจารย 4.75 .001

2.18 มระบบและกลไกสนบสนนใหอาจารยประจาทาการวจยเพอ

พฒนาการเรยนการสอนภาคทฤษฎ 1.65 .105

249

ผลการวเคราะห 3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา


3.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตรดานการ ฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

3.10 .003


5.63 .001


3.29 .002


3.86 .001


3.57 .001


3.73 .001


5.79 .001


6.24 .001

3.9 มการนาผลการประเมนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะ

ผนาไปปรบปรงประสทธภาพการจดการเรยนการสอน 5.52 .001

3.10 มการจดบรรยายพเศษเสรมดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาโดยผเชยวชาญ / ผทรงคณวฒในแตละปการศกษา

4.50 .001

3.11 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาทหลากหลาย

4.86 .001

3.12 มแหลงการเรยนรสาหรบการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาทหลากหลาย นอกจากในสถานศกษาหรอหองเรยนของนกเรยน

นายเรออากาศในแตละชนป

4.10 .001

3.13 มการนาผลการประเมนทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนรดาน

การฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนามาปรบปรงและพฒนา

ประสทธภาพการจดการเรยนการสอนดานการฝกศกษาวชาการทหาร


5.49 .001

250

ผลการวเคราะห 3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา (ตอ) คาท Sig.


3.14 มการรายงานผลจานวนผเรยนตอจานวนอาจารย / ครฝก และ

นายทหารปกครองทงหมด 2.28 .027

3.15 มบคลากร / เจาหนาททาหนาทดานการฝกศกษาวชาการทหาร

และภาวะผนา 4.97 .001

3.16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณของครฝก /

จรรยาบรรณของนายทหารปกครอง 4.56 .001

ผลการวเคราะห 4. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรอ

อากาศ คาท Sig. คงไว / ตดออก

4.1 มการจดบรการดานสงอานวยความสะดวกแกนกเรยนนายเรอ

อากาศและศษยเกา 2.28 .027

4.2 มการจดกจกรรม / โครงการเพอพฒนาศกยภาพนกเรยนนาย

เรออากาศ 4.21 .001

4.3 มกระบวนการสงเสรมกจกรรมนกเรยนนายเรออากาศทครบถวน

และสอดคลองกบคณลกษณะของผสาเรจการศกษาทพงประสงค 2.85 .006

4.4 มกระบวนการสงเสรมกจกรรมนกเรยนนายเรออากาศทครบถวน

และสอดคลองกบคณลกษณะของนกเรยนนายเรออากาศทพงประสงค 2.95 .005

4.5 มการจดกจกรรม / โครงการทพฒนาภาวะผนาทางทหาร และ

ปลกฝงจตวญญาณของทหารอาชพ 3.79 .001

4.6 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมสขภาพรางกายและ

สขภาพจตเพอการดารงชวต 3.17 .003

4.7 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมจรยธรรมการ

บาเพญประโยชนการอนรกษสงแวดลอม 3.77 .001

4.8 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมศลปวฒนธรรม 4.64 .001 4.9 มการจดกจกรรม / โครงการดานการสงเสรมวชาการ และหรอ

ทกษะทางวชาชพ 5.31 .001

4.10 มการจดกจกรรม / โครงการดานความรความสามารถทาง

ภาษาองกฤษ 2.41 .020

4.11 มการประเมนผลการจดกจกรรม / โครงการ เพอนาผลการจด

กจกรรมมาปรบปรงการดาเนนงาน 4.29 .001

251

ผลการวเคราะห 5. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค


5.1 มระบบและกลไกในการสนบสนนและพฒนางานวจยและงาน

สรางสรรค 1.91 .062

5.2 มระบบและกลไกในการบรหารจดการความรและเผยแพร

งานวจยและงานสรางสรรค 2.93 .005

5.3 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคจากภายในสถาบนตอ

จานวนอาจารยประจา 1.31 .196

5.4 เงนสนบสนนงานวจยและงานสรางสรรคจากภายนอกสถาบน

ตอจานวนอาจารยประจา 2.06 .045

5.5 มกระบวนการแสวงหาและจดสรรทนทาวจยหรองานสรางสรรค

จากภายนอกสถาบนใหอาจารยประจา 0.59 .561

5.6 มผลงานวจยและงานสรางสรรคทไดรบตพมพ เผยแพร และ /

หรอนาไปใช ประโยชนทงในระดบชาตและนานาชาต 3.11 .003

5.7 งานวจยของอาจารยประจาทนาไปใชประโยชนตองานวจย

ทงหมดของสถาบน 1.50 .140

5.8 มผลงานวจยหรอองคความรทเกยวของกบดานการบนหรอ

การทหาร 0.94 .360

5.9 มผลงานวจยทเกยวของกบการสรางองคความรดานการบน

และการทหารตองานวจยทงหมดของสถาบน 1.50 .140

5.10 งานวจย / งานสรางสรรค ทดาเนนการเสรจสนในแตละป

การศกษาตองานวจยทงหมดของสถาบน 0.96 .360

ผลการวเคราะห

6. ตวบงชดานการบรการวชาการ คาท Sig.


6.1 มระบบและกลไกในการบรการทางวชาการแกสงคม 6.37 .001 6.2 มการนาความรและประสบการณจากการบรการวชาการมาใช

ในการพฒนาการเรยนการสอนและการวจย 3.54 .001

6.3 อาจารยประจามสวนรวมในการใหบรการทางวชาการแกสงคม

เปนทปรกษาเปนกรรมการวทยานพนธภายนอก เปนกรรมการวชาการ

กรรมการวชาชพในระดบชาตหรอระดบนานาชาต

4.18 .001

6.4 มการจดกจกรรม / โครงการดานการบรการทางวชาการแกสงคม 4.24 .001

252

ผลการวเคราะห 6. ตวบงชดานการบรการวชาการ (ตอ)


6.5 มการจดกจกรรมหรอโครงการบรการวชาการและวชาชพท

ตอบสนองความตองการพฒนาและเสรมสรางความเขมแขงของ

กองทพและสงคม

3.37 .001

6.6 มการประเมนความพงพอใจของผรบบรการทางวชาการ 3.79 .001

ผลการวเคราะห 7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร คาท Sig. คงไว / ตดออก

7.1 มระบบและกลไกในการทานบารงศลปวฒนธรรม 5.13 .001 7.2 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทเสรมสรางเอกลกษณ

ทางทหาร 5.33 .001

7.3 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศททานบารงและรกษา

ศลปวฒนธรรมไทย 4.11 .001

7.4 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทเชดชสถาบนชาต

ศาสนา และพระมหากษตรย 3.35 .002

7.5 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทอนรกษ พฒนา และ

สรางเสรมเอกลกษณศลปะและวฒนธรรมระหวางหนวยงานภายนอก 4.76 .001

7.6 มการเผยแพรโครงการ / กจกรรมดานการทานบารง

ศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารทงภายใน /

ภายนอกสถาบน

3.74 .001

7.7 มนโยบาย / แผนงานในการบรณาการศลปวฒนธรรมไทย

ประวตศาสตรไทย และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบการฝก

ศกษาเพอผลตนายทหารสญญาบตรและการบรการสงคม

4.85 .001

7.8 จานวนเงนคาใชจายทใชในการอนรกษ สบสาน เผยแพร และ

สงเสรมเอกลกษณ ศลปวฒนธรรมไทย ประวตศาสตรไทยและ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารตองบดาเนนการจดการศกษา

ทงหมด

1.24 .221

253

ผลการวเคราะห 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน /งบประมาณ คาท Sig.


8.1 สภาโรงเรยนนายเรออากาศมการกาหนดนโยบายและ

ยทธศาสตรในการพฒนาสถาบน เพอผลกดนใหโรงเรยนนายเรออากาศ

สามารถแขงขนไดในระดบสากล

3.39 .001

8.2 มแผนงานหรอหลกเกณฑการบรหารจดการทรพยากรสนบสนน

การฝกศกษา 8.00 .001

8.3 มการกาหนดแผนงานเพอพฒนาโรงเรยนนายเรออากาศไปส

องคการแหงการเรยนร 4.77 .001

8.4 มระบบและกลไกในการบรหารทรพยากรบคคลเพอพฒนาและ

ธารงรกษาไวใหบคลากรมคณภาพและประสทธภาพ 4.05 .001

8.5 มอาจารยประจา / อาจารยและครฝกวชาการทหาร / นายทหาร

ปกครองไดเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการทงใน


1.97 .055


ปกครองไดรบการพฒนาในดานวชาการ / วชาชพ 4.71 .001

8.7 มการพฒนาความร และทกษะในวชาชพทงในประเทศและ

ตางประเทศใหแกบคลากรประจาสายสนบสนน 5.05 .001

8.8 มการพฒนาดานคณธรรมจรยธรรมสาหรบการดารงชวตและ

การปฏบตงานใหแกบคลากรของโรงเรยนนายเรออากาศ 4.02 .001

8.9 มระบบฐานขอมลเพอการบรหารจดการ การเรยนการสอน และ

การวจย 8.80 .001


ปกครองทไดรบรางวลผลงานทางวชาการหรอวชาชพในระดบชาตหรอ


0.86 .400

8.11 มการนาระบบการบรหารความเสยงมาใชในกระบวนการบรหาร

การศกษา 3.52 .001

8.12 มการกาหนดเปาหมายและมระบบการตดตามผลการ

ดาเนนงานตามยทธศาสตรและพนธกจของสถาบน 5.17 .001

8.13 มระบบและกลไกในการจดสรร การวเคราะหคาใชจาย การ

ตรวจสอบการเงนและงบประมาณ 8.00 .001

254

ผลการวเคราะห 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน /งบประมาณ (ตอ) คาท Sig.


8.14 มลคาสนทรพยถาวรทงหมดตอจานวนนกเรยนนายเรออากาศ 0.74 .469 8.15 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาอาจารยประจา /

อาจารยและครฝกวชาการทหาร /นายทหารปกครองทงในประเทศและ


5.28 .001

8.16 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาระบบหองสมด

ระบบคอมพวเตอร และศนยสารสนเทศ 4.94 .001

8.17 เงนงบประมาณทไดรบการจดสรรเทยบกบเงนงบประมาณทขอ

ตงทงหมด 3.24 .001

8.18 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาสอโสตทศน อปกรณ

การฝก / เครองชวยฝกนวตกรรมและการสรางองคความร 6.72 .001

8.19 เงนเหลอจายสทธตอเงนงบประมาณทขอตงทงหมด 4.08 .001 8.20 คาใชจายของงบดาเนนการจดการศกษาตอจานวนนกเรยน

นายเรออากาศ 3.96 .001

8.21 มการจดสรรงบประมาณสาหรบโครงการ / กจกรรมพฒนา

นกเรยนนายเรออากาศ 5.24 .001

8.22 มการกาหนดแผนงานและมการใชทรพยากรภายในและ

ภายนอกสถาบนรวมกน 4.17 .001

ผลการวเคราะห

9. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ คาท Sig.


9.1 มระบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทเปนสวนหนงของ

กระบวนการบรหารการศกษา 5.85 .001

9.2 มระบบและกลไกการใหความรและทกษะดานการประกน

คณภาพแกนกเรยนนายเรออากาศ 5.78 .001

9.3 มการนาผลของการประเมนคณภาพภายในไปใชในการปรบปรง

การดาเนนงาน 6.39 .001

255

ผลการวเคราะห 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ คาท Sig.


10.1 ระดบคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตร (GPAX) ของผสาเรจ

การศกษา 2.94 .005

10.2 จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผลการประเมน

คณลกษณะทพงประสงคในเกณฑรอยละ 70 ขนไป 4.22 .001

10.3 จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผลสมฤทธทางการเรยน

อยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบนกาหนด 3.57 .001

10.4 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนการฝกวชาชพทหาร


10.5 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนภาษาองกฤษอยใน

เกณฑด – ดมาก ตามทสถาบนกาหนด 5.37 .001

10.6 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนคณลกษณะผนา

ทหารอยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบนกาหนด 4.72 .001

10.7 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนความประพฤต

คณธรรมจรยธรรม และการสรางชอเสยงใหสถาบน อยในเกณฑด – ด

มาก ตามทสถาบนกาหนด

5.12 .001

10.8 จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนสมรรถภาพรางกาย


10.9 มการกาหนดระเบยบและเกณฑการวดและการประเมนผลการ

เรยนทชดเจนมมาตรฐาน โปรงใส ยตธรรม และตรวจสอบได 4.39 .001


3.42 .001

10.11 มนกเรยนนายเรออากาศปจจบนและศษยเกาทสาเรจการศกษาในรอบ 5 ปทผานมาไดรบการประกาศเกยรตคณยกยองในดานวชาการ

วชาชพ คณธรรม จรยธรรม กฬา สขภาพ ศลปะและวฒนธรรม และ

ดานสงแวดลอมในระดบชาตหรอนานาชาต (คน)

2.91 .005

10.12 มนวตกรรม / สงประดษฐ ของนกเรยนนายเรออากาศไดรบ

รางวลในระดบชาตหรอระดบนานาชาตภายในรอบ 3 ปทผานมา

(ชนงาน)

0.04 .970

10.13 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชผสาเรจการศกษา 10.17 .001

256

ผลการวเคราะห 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ (ตอ) คาท Sig.


10.14 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจการศกษาในดานวชาการ

8.47 .001


ในดานวชาชพทหาร 9.06 .001


ในดานภาษาองกฤษ 10.18 .001


ในดานความเปนผนา 8.61 .001


ในดานความประพฤตและคณธรรมจรยธรรม 7.52 .001


ในดานสมรรถภาพรางกาย สขภาพจต บคลกภาพ ในการปฏบตงาน 8.42 .001


ในดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 11.91 .001

สรปจานวนขอคาถามจาแนกตามดานของตวบงช

ดานตวบงช จานวน/ขอ (ทงหมด)

จานวน/ขอ (ทมนยสาคญทางสถต

ทระดบ .05)

1. ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน 3 2

2. ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ 18 14

3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา 16 16

4. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ 11 11

5. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค 10 3

6. ตวบงชดานการบรการทางวชาการ 6 6

7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยม

ประเพณทางทหาร 7

7

8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ 22 19

9. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ 3 3

10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจาก

โรงเรยนนายเรออากาศ 20 19

รวม 117 100

257

สรปคาความเชอมนของแบบสอบถามเปนรายดานและทงฉบบ

ดานตวบงช จานวน/ขอ (ทงหมด)

คาความเชอมน

1. ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน 3 .722

2. ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ 18 .913

3. ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา 16 .931

4. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ 11 .935

5. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค 10 .933

6. ตวบงชดานการบรการทางวชาการ 6 .942

7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยม

ประเพณทางทหาร 7 .911

8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ 22 .970

9. ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ 3 .899

10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจาก

โรงเรยนนายเรออากาศ 20 .961

รวมคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบ 117 .988

258

ภาคผนวก ฉ แบบสอบถามชดท 1












คาชแจง เปนแบบสอบถามทผวจยพฒนาจากแบบสอบถามทผานการนาไปทดลองใช (Try out) โดย

ไดคดเลอกเฉพาะขอคาถามทมคาอานาจจาแนกทระดบนยสาคญทางสถต .05 จากการทดสอบท

(Dependent sample t-test) มาสรางเปนแบบสอบถามเพอใชในการพฒนาตวบงชซงแบบสอบถามม

ลกษณะเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ และใหกลมผบรหารและอาจารยประจาของ

โรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 162 คนเปนผตอบโดยแบงออกเปน 3 ตอน ดงน


ตอนท 2 แบบสอบถามความคดเหนเพอการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพ

การศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ




*** แบบสอบถาม ชดท 1 *** สาหรบผบรหารและอาจารยประจาของโรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 162 คน

เพอใชในการศกษาเพอการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ของโรงเรยนนายเรออากาศ

260



1. เพศ 1. ชาย

2. หญง

2. สถานภาพ 1. ผบรหาร (ไดแก ผทดารงตาแหนงเปน ผบญชาการโรงเรยน รองผบญชาการโรงเรยน




3. อายราชการ 1. นอยกวา 15 ป 2. ตงแต 15 ปขนไป


1. ปรญญาตร หรอ ตากวา

2. สงกวาปรญญาตรขนไป




5. กองพลศกษา 6. กองสถตประเมนผลและพฒนาการศกษา




261

ตอนท 2 แบบสอบถามเพอการพฒนาตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ














5 4 3 2 1


1.2 มการกาหนดรอยละของการบรรลเปาหมายของแผนดาเนนงาน

1.3 มการกาหนดกระบวนการพฒนายทธศาสตรของแผนดาเนนงาน


5 4 3 2 1







262


5 4 3 2 1

2.5 มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการพฒนาหลกสตรและการเรยน

การสอนภาคทฤษฎ

2.6 มการปรบปรงและพฒนาประมวลการสอน หรอ แผนการสอนใหทนสมย

2.7 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนการสอนภาคทฤษฎท


2.8 มเครองคอมพวเตอรและระบบเครอขายททนสมยและเพยงพอตอนกเรยน

นายเรออากาศ สาหรบใชในการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

2.9 มหองสมด หรอ ศนยสารสนเทศ หรอ แหลงการเรยนรสาหรบการเรยน

การสอนภาคทฤษฎทหลากหลาย







2.13 จานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอจานวนอาจารยประจา





2.17 มระบบและกลไกสนบสนนสงเสรมใหอาจารยประจาทาวจยในชนเรยน



5 4 3 2 1

3.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตรดานการฝกศกษาวชา

การทหารและภาวะผนา


3.3 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาของอาจารย หรอ ครฝกและนายทหารปกครอง

263


5 4 3 2 1

3.4 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอทรพยากร หรอ สงสนบสนน

การเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

3.5 มการประเมนผลเวลาทใชในการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาตอ

ระยะเวลาทใชในการศกษาตลอดหลกสตร

3.6 มการกาหนดแผนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาของนกเรยน


3.7 มการจดโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการฝกศกษาวชาการทหารและ

ภาวะผนาแกนกเรยนนายเรออากาศ

3.8 มการปรบปรงและพฒนาแผนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาให

ทนสมย

3.9 มการนาผลการประเมนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาไป

ปรบปรงประสทธภาพการจดการเรยนการสอน


โดยผเชยวชาญ หรอ ผทรงคณวฒในแตละปการศกษา

3.11 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการ

ทหารและภาวะผนาทหลากหลาย

3.12 มศนยฝก หรอ ศนยพฒนา หรอ แหลงการเรยนร สาหรบการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาทหลากหลาย




3.14 จานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอจานวนอาจารย หรอ ครฝก และ

นายทหารปกครองทงหมด

3.15 มบคลากร หรอ เจาหนาททาหนาทดานการฝกศกษาวชาการทหารและ


3.16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณของครฝก หรอ

จรรยาบรรณของนายทหารปกครอง

264


5 4 3 2 1


ศษยเกา

4.2 มการจดกจกรรม หรอ โครงการเพอพฒนาศกยภาพนกเรยนนายเรออากาศ





4.5 มการจดกจกรรม หรอ โครงการทพฒนาภาวะผนาทางทหาร และปลกฝง


4.6 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการสงเสรมสขภาพรางกายและ

สขภาพจตเพอการดารงชวต

4.7 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการสงเสรมจรยธรรมการบาเพญ


4.8 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการสงเสรมศลปวฒนธรรม

4.9 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการสงเสรมวชาการ และหรอทกษะทาง

วชาชพ

4.10 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานความรความสามารถทางภาษาองกฤษ

4.11 มการประเมนผลการจดกจกรรม หรอ โครงการ เพอนาผลการจดกจกรรม

มาปรบปรงการดาเนนงาน


5 4 3 2 1

5.1 มระบบและกลไกในการสนบสนนการทาวจย หรอ งานสรางสรรค

5.2 มระบบและกลไกในการบรหารจดการความรและเผยแพรผลงานวจย หรอ


5.3 จานวนเงนสนบสนนการทาวจย หรอ งานสรางสรรคจากภายในสถาบนตอ

จานวนอาจารยประจา

5.4 จานวนเงนสนบสนนการทาวจย หรอ งานสรางสรรคจากภายนอกสถาบน

ตอจานวนอาจารยประจา

5.5 มกระบวนการแสวงหาทนทาวจย หรอ งานสรางสรรคจากภายนอกสถาบน

ใหอาจารยประจา

265

ระดบของความคดเหน 5. ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค (ตอ)

5 4 3 2 1

5.6 จานวนผลงานวจย หรอ งานสรางสรรคทไดรบการตพมพ เผยแพร และ /

หรอนาไปใช ประโยชนทงในระดบชาตและนานาชาต

5.7 จานวนงานวจย หรอ งานสรางสรรคของอาจารยประจาทนาไปใชประโยชน

5.8 จานวนผลงานวจย หรอ งานสรางสรรคทเกยวของกบการสรางองคความร

ดานการบนและการทหาร

5.9 จานวนงานวจย หรอ งานสรางสรรค ทงหมดของโรงเรยนทดาเนนการ

เสรจสนในแตละปการศกษา


5 4 3 2 1







6.4 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการบรการทางวชาการแกสงคม



6.6 มการประเมนความพงพอใจของผรบบรการทางวชาการตามกจกรรม หรอ

โครงการทไดจดขน





ไทย





266

ระดบของความคดเหน 7. ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร (ตอ) 5 4 3 2 1

7.6 มการเผยแพรโครงการ หรอ กจกรรมดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารทงภายใน หรอ ภายนอกสถาบน

7.7 มนโยบาย หรอ แผนงานในการบรณาการศลปวฒนธรรมไทย

ประวตศาสตรไทย และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบการฝกศกษา

เพอผลตนายทหารสญญาบตรและการบรการสงคม

7.8 จานวนโครงการ หรอ กจกรรม ทจดขนเพอการอนรกษ สบสาน เผยแพร

และสงเสรมเอกลกษณไทย รวมทงขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร

ระดบของความคดเหน 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน หรอ งบประมาณ

5 4 3 2 1



สากล


ฝกศกษา






ใหแกบคลากรประจาสายสนบสนนวชาการ

8.6 มอาจารยประจา หรอ อาจารยและครฝกวชาการทหาร หรอ นายทหาร

ปกครองไดรบการพฒนาในดานวชาการ หรอ วชาชพ



8.8 มระบบหรอกลไกทสงเสรมสนบสนนใหอาจารยประจา หรอ อาจารยและ

ครฝกวชาการทหาร หรอ นายทหารปกครองไดเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอ

ผลงานวชาการทงในประเทศและตางประเทศ

8.9 จานวนอาจารยประจา หรอ อาจารยและครฝกวชาการทหาร หรอ

นายทหารปกครองทเขารวมประชมวชาการหรอนาเสนอผลงานวชาการทงใน


267

ระดบของความคดเหน 8. ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน/งบประมาณ (ตอ)

5 4 3 2 1

8.10 จานวนอาจารยประจา หรอ อาจารย/ครฝกวชาการทหาร หรอ นายทหาร

ปกครองทไดรบรางวลผลงานทางวชาการหรอวชาชพในระดบชาตหรอนานาชาต







8.15 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาอาจารยประจา หรอ อาจารย

และครฝกวชาการทหาร หรอนายทหารปกครองทงในประเทศและตางประเทศ




8.18 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาสอโสตทศน อปกรณการฝก

หรอ เครองชวยฝกนวตกรรมและการสรางองคความร

8.19 จานวนเงนเหลอจายสทธตอเงนงบประมาณทขอตงทงหมด


8.21 มการจดสรรงบประมาณสาหรบโครงการ หรอ กจกรรมพฒนานกเรยนนาย



รวมกน


5 4 3 2 1




บคลากรและนกเรยนนายเรออากาศ



268



10.2 จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผลการประเมนคณลกษณะทพง

ประสงคในเกณฑรอยละ 70 ขนไป











กาหนด










10.12 จานวนผลงาน หรอ สงประดษฐ ของนกเรยนนายเรออากาศทไดรบรางวล

ในระดบชาตหรอระดบนานาชาตภายในรอบ 3 ปทผานมา (ชนงาน)






269

ระดบของความคดเหน 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ (ตอ) 5 4 3 2 1











ตอนท 3 แบบสอบถามปลายเปดเกยวกบขอเสนอแนะหรอความคดเหนเพมเตมเกยวกบ ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………


270

ภาคผนวก ช แบบสอบถามชดท 2












คาชแจง เปนแบบสอบถามทผวจยพฒนามาจากแบบสอบถามเพอใชในการศกษาเพอการพฒนา

ตวบงช โดยลกษณะของแบบสอบถามจะเปนแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ และให

คณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาของโรงเรยนนายเรออากาศจานวน 57 คน

เปนผตอบ โดยแบงออกเปน 3 ตอน ดงน


ตอนท 2 แบบสอบถามเพอใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบการประเมน

คณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ




*** แบบสอบถาม ชดท 2 *** สาหรบคณะกรรมการตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษาของ

โรงเรยนนายเรออากาศ จานวน 57 คน เพอใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบ การประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ

272




1. ผบรหาร (ไดแก ผทดารงตาแหนงเปน ผบญชาการโรงเรยน รองผบญชาการโรงเรยน







5. กองพลศกษา 6. กองสถตประเมนผลและพฒนาการศกษา




273

ตอนท 2 แบบสอบถามเพอใชในการศกษาความเหมาะสมของตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ



5 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบมากทสด

4 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบมาก

3 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบปานกลาง

2 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบนอย

1 หมายถง ผตอบเหนวาตวบงชมความเหมาะสมอยในระดบนอยทสด


5 4 3 2 1


1.2 มการกาหนดรอยละของการบรรลเปาหมายของแผนดาเนนงาน

1.3 มการกาหนดกระบวนการพฒนายทธศาสตรของแผนดาเนนงาน


5 4 3 2 1







2.5 มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการพฒนาหลกสตรและการเรยน

การสอนภาคทฤษฎ

2.6 มการปรบปรงและพฒนาประมวลการสอน หรอ แผนการสอนใหทนสมย

2.7 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนการสอนภาคทฤษฎท


2.8 มเครองคอมพวเตอรและระบบเครอขายททนสมยและเพยงพอตอนกเรยน

นายเรออากาศ สาหรบใชในการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

274


5 4 3 2 1

2.9 มหองสมด หรอ ศนยสารสนเทศ หรอ แหลงการเรยนรสาหรบการเรยน

การสอนภาคทฤษฎทหลากหลาย







2.13 จานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอจานวนอาจารยประจา





2.17 มระบบและกลไกสนบสนนสงเสรมใหอาจารยประจาทาวจยในชนเรยน



5 4 3 2 1

3.1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตรดานการฝกศกษาวชา

การทหารและภาวะผนา


3.3 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาของอาจารย หรอ ครฝกและนายทหารปกครอง

3.4 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอทรพยากร หรอ สงสนบสนน

การเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา

3.5 มการประเมนผลเวลาทใชในการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาตอ

ระยะเวลาทใชในการศกษาตลอดหลกสตร

3.6 มการกาหนดแผนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาของนกเรยน


3.7 มการจดโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการฝกศกษาวชาการทหารและ

ภาวะผนาแกนกเรยนนายเรออากาศ

275


5 4 3 2 1

3.8 มการปรบปรงและพฒนาแผนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาให

ทนสมย

3.9 มการนาผลการประเมนการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาไป

ปรบปรงประสทธภาพการจดการเรยนการสอน


โดยผเชยวชาญ หรอ ผทรงคณวฒในแตละปการศกษา

3.11 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการ

ทหารและภาวะผนาทหลากหลาย

3.12 มศนยฝก หรอ ศนยพฒนา หรอ แหลงการเรยนร สาหรบการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาทหลากหลาย




3.14 จานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอจานวนอาจารย หรอ ครฝก และ

นายทหารปกครองทงหมด

3.15 มบคลากร หรอ เจาหนาททาหนาทดานการฝกศกษาวชาการทหารและ


3.16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณของครฝก หรอ

จรรยาบรรณของนายทหารปกครอง


5 4 3 2 1


ศษยเกา

4.2 มการจดกจกรรม หรอ โครงการเพอพฒนาศกยภาพนกเรยนนายเรออากาศ





4.5 มการจดกจกรรม หรอ โครงการทพฒนาภาวะผนาทางทหาร และปลกฝง


276

ระดบของความคดเหน 4. ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ (ตอ)

5 4 3 2 1

4.6 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการสงเสรมสขภาพรางกายและ

สขภาพจตเพอการดารงชวต

4.7 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการสงเสรมจรยธรรมการบาเพญ


4.8 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการสงเสรมศลปวฒนธรรม

4.9 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการสงเสรมวชาการ และหรอทกษะทาง

วชาชพ

4.10 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานความรความสามารถทางภาษาองกฤษ

4.11 มการประเมนผลการจดกจกรรม หรอ โครงการ เพอนาผลการจดกจกรรม

มาปรบปรงการดาเนนงาน


5 4 3 2 1

5.1 มระบบและกลไกในการสนบสนนการทาวจย หรอ งานสรางสรรค

5.2 มระบบและกลไกในการบรหารจดการความรและเผยแพรผลงานวจย หรอ



5 4 3 2 1







6.4 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการบรการทางวชาการแกสงคม



6.6 มการประเมนความพงพอใจของผรบบรการทางวชาการตามกจกรรม หรอ

โครงการทไดจดขน

277





ไทย





7.6 มการเผยแพรโครงการ หรอ กจกรรมดานการทานบารงศลปวฒนธรรม และ

ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารทงภายใน หรอ ภายนอกสถาบน

7.7 มนโยบาย หรอ แผนงานในการบรณาการศลปวฒนธรรมไทย

ประวตศาสตรไทย และขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบการฝกศกษา

เพอผลตนายทหารสญญาบตรและการบรการสงคม


5 4 3 2 1



สากล


ฝกศกษา






ใหแกบคลากรประจาสายสนบสนนวชาการ

8.6 มอาจารยประจา หรอ อาจารยและครฝกวชาการทหาร หรอ นายทหาร

ปกครองไดรบการพฒนาในดานวชาการ หรอ วชาชพ



278


(ตอ) 5 4 3 2 1






8.11 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาอาจารยประจา หรอ อาจารย

และครฝกวชาการทหาร หรอนายทหารปกครองทงในประเทศและตางประเทศ




8.14 มการจดสรรงบประมาณสาหรบโครงการ หรอ กจกรรมพฒนานกเรยนนาย



รวมกน


5 4 3 2 1




บคลากรและนกเรยนนายเรออากาศ



ระดบของความคดเหน 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษา

จากโรงเรยนนายเรออากาศ 5 4 3 2 1


10.2 จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผลการประเมนคณลกษณะทพง

ประสงคในเกณฑรอยละ 70 ขนไป



279

ระดบของความคดเหน 10. ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ (ตอ) 5 4 3 2 1









กาหนด





















280

ตอนท 3 แบบสอบถามปลายเปดเกยวกบขอเสนอแนะหรอความคดเหนเพมเตมเกยวกบ ตวบงชสาหรบการประเมนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนนายเรออากาศ ……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………


281

ภาคผนวก ซ สรปผลการนาตวบงชไปตรวจสอบการดาเนนงาน

สรปผลการนาตวบงชทไดจากการวจยไปตรวจสอบการดาเนนงาน ตามตวบงชของโรงเรยนนายเรออากาศ ประจาปการศกษา 2551

ตวบงชดานปรชญา ปณธาน วตถประสงค และแผนดาเนนงาน

ลาดบ ตวบงช การดาเนนงาน

ตามตวบงช หนวยรบผดชอบ

1 มการกาหนดปรชญา ปณธาน วตถประสงค และ

แผนดาเนนงาน ม ทกหนวยงาน

2 มการกาหนดรอยละของการบรรลเปาหมายของ

แผนการดาเนนงานทกาหนดไว ม ทกหนวยงาน

3 มการกาหนดกระบวนการพฒนายทธศาสตรแผน

ดาเนนงาน ม ทกหนวยงาน

ตวบงชดานการเรยนการสอนภาคทฤษฎ



1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตร

ภาคทฤษฎ ม กองการศกษา

2 มกระบวนการเรยนรภาคทฤษฎทเนนผเรยนเปน

สาคญ ม กองการศกษา

3 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพ

การสอนของอาจารยภาคทฤษฎ ม กองการศกษา

4 มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอทรพยากร

สนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎ ม กองการศกษา

5 มโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการพฒนา

หลกสตรและการเรยนการสอนภาคทฤษฎ ม กองการศกษา

6 มการปรบปรงและพฒนาประมวลการสอน หรอ

แผนการสอนใหทนสมย ม กองการศกษา

283



7 มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนการ

สอนภาคทฤษฎทหลากหลาย ม กองการศกษา

8

มเครองคอมพวเตอรและระบบเครอขายททนสมย

และเพยงพอตอนกเรยนนายเรออากาศ สาหรบใช

ในการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

ม

กองการศกษา

9

มหองสมด หรอ ศนยสารสนเทศ หรอ แหลงการ

เรยนรสาหรบการเรยนการสอนภาคทฤษฎท


ม กองการศกษา

10 มวสด ครภณฑ เครองมอ และอปกรณการศกษา

เพอสนบสนนการเรยนรภาคทฤษฎทหลากหลาย ม กองการศกษา

11

มการนาผลการประเมนทรพยากรเพอสนบสนนการ

เรยนรภาคทฤษฎมาปรบปรงและพฒนา

ประสทธภาพการจดการเรยนการสอนภาคทฤษฎ

ไมม -

12

มการรายงานผลอาจารยประจาทมวฒปรญญาตร

ปรญญาโท ปรญญาเอกหรอเทยบเทาตออาจารย

ประจา


13 จานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอจานวน

อาจารยประจา ม กองการศกษา

14

มการรายงานผลอาจารยประจาทดารงตาแหนง

อาจารย ผชวยศาสตราจารย รองศาสตราจารย

และศาสตราจารย


15 อาจารยผสอนมคณวฒตรงตามสาขาวชาทสอน ม กองการศกษา

16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณ

วชาชพของคณาจารย ม กองการศกษา

17

มระบบและกลไกสนบสนนสงเสรมใหอาจารย

ประจาทาวจยในชนเรยนเพอพฒนาการเรยนการ

สอน


284

ตวบงชดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา



1 มระบบและกลไกในการพฒนาและบรหารหลกสตร

ดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนา ม

- กองวชาทหาร - กรมนกเรยนนาย

เรออากาศฯ

2 มกระบวนการเรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหาร

และภาวะผนาทเนนผเรยนเปนสาคญ ม



3

มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอคณภาพ

การฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาของ

อาจารย หรอ ครฝกและนายทหารปกครอง

ม - กองวชาทหาร - กรมนกเรยนนาย


4

มการประเมนความพงพอใจของผเรยนตอทรพยากร

หรอ สงสนบสนนการเรยนรดานการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนา



5

มการประเมนผลเวลาทใชในการฝกศกษาวชาการ

ทหารและภาวะผนาตอระยะเวลาทใชในการศกษา

ตลอดหลกสตร



6 มการกาหนดแผนการฝกศกษาวชาการทหารและ

ภาวะผนาของนกเรยนนายเรออากาศในแตละชนป ม



7

มการจดโครงการหรอกจกรรมทสนบสนนการฝก

ศกษาวชาการทหารและภาวะผนาแกนกเรยนนาย




8 มการปรบปรงและพฒนาแผนการฝกศกษาวชาการ

ทหารและภาวะผนาใหทนสมย ไมม -

9

มการนาผลการประเมนการฝกศกษาวชาการทหาร

และภาวะผนาไปปรบปรงประสทธภาพการจดการ

เรยนการสอน



285



10

มการจดบรรยายพเศษเสรมดานการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนาโดยผเชยวชาญ หรอ

ผทรงคณวฒในแตละปการศกษา



11

มการจดสรรทรพยากรเพอสนบสนนการเรยนรดาน

การฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาท




12

มศนยฝก หรอ ศนยพฒนา หรอ แหลงการเรยนร

สาหรบการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผนาท




13

มการนาผลการประเมนทรพยากรเพอสนบสนนการ

เรยนรดานการฝกศกษาวชาการทหารและภาวะผ

นามาปรบปรงและพฒนาประสทธภาพการจดการ

เรยนการสอนดานการฝกศกษาวชาการทหารและ


ไมม -

14 จานวนนกเรยนนายเรออากาศทงหมดตอจานวน

อาจารย หรอ ครฝก และนายทหารปกครองทงหมด ม



15 มบคลากร หรอ เจาหนาททาหนาทดานการฝกศกษา

วชาการทหารและภาวะผนา ม



16 มกระบวนการสงเสรมการปฏบตตามจรรยาบรรณ

ของครฝก หรอ จรรยาบรรณของนายทหารปกครอง ม



286

ตวบงชดานกจกรรมการพฒนานกเรยนนายเรออากาศ



1 มการจดบรการดานสงอานวยความสะดวกแก

นกเรยนนายเรออากาศและศษยเกา ม

- กองการศกษา

- กองสถตฯ

2 มการจดกจกรรม หรอ โครงการเพอพฒนาศกยภาพ

นกเรยนนายเรออากาศ ม


- กองวชาทหาร

- กรมนกเรยนนาย


3

มกระบวนการสงเสรมกจกรรมนกเรยนนายเรอ

อากาศทครบถวนและสอดคลองกบคณลกษณะของ

ผสาเรจการศกษาทพงประสงค

ม





4

มกระบวนการสงเสรมกจกรรมนกเรยนนายเรอ

อากาศทครบถวนและสอดคลองกบคณลกษณะของ

นกเรยนนายเรออากาศทพงประสงค

ม





5 มการจดกจกรรม หรอ โครงการทพฒนาภาวะผนา

ทางทหาร และปลกฝงจตวญญาณของทหารอาชพ ม




6 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการสงเสรม

สขภาพรางกายและสขภาพจตเพอการดารงชวต ม




7

มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการสงเสรม

จรยธรรมการบาเพญประโยชนการอนรกษ

สงแวดลอม

ม






ศลปวฒนธรรม ม





287




วชาการ และหรอทกษะทางวชาชพ ม






ความสามารถทางภาษาองกฤษ ม กองการศกษา

11 มการประเมนผลการจดกจกรรม หรอ โครงการ เพอ

นาผลการจดกจกรรมมาปรบปรงการดาเนนงาน ม





ตวบงชดานการวจยและงานสรางสรรค



1 มระบบและกลไกในการสนบสนนการทาวจย หรอ

งานสรางสรรค ม

กองสงเสรมและ

พฒนางานวจย

2 มระบบและกลไกในการบรหารจดการความรและ

เผยแพรผลงานวจย หรอ งานสรางสรรค ม

กองสงเสรมและ

พฒนางานวจย

ตวบงชดานการบรการวชาการ



1 มระบบและกลไกในการบรการทางวชาการแกสงคม ม





2

มการนาความรและประสบการณจากการบรการ

วชาการมาใชในการพฒนาการเรยนการสอนและ

การวจย

ไมม -

288



3

อาจารยประจามสวนรวมในการใหบรการทาง

วชาการแกสงคม เปนทปรกษาเปนกรรมการ

วทยานพนธภายนอก เปนกรรมการวชาการ

กรรมการวชาชพในระดบชาตหรอระดบนานาชาต


4 มการจดกจกรรม หรอ โครงการดานการบรการทาง

วชาการแกสงคม ม



- กองบรการ

5

มการจดกจกรรมหรอโครงการบรการวชาการและ

วชาชพทตอบสนองความตองการพฒนาและ

เสรมสรางความเขมแขงของกองทพและสงคม


6 มการประเมนความพงพอใจของผรบบรการทาง

วชาการตามกจกรรม หรอ โครงการทไดจดขน ม





ตวบงชดานการทานบารงศลปวฒนธรรมและขนบธรรมเนยมประเพณทางทหาร



1 มระบบและกลไกในการทานบารงศลปวฒนธรรม ม





2 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทเสรมสราง

เอกลกษณทางทหาร ม





3 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศททานบารง

และรกษาศลปวฒนธรรมไทย ม





289



4 มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทเชดชสถาบน

ชาต ศาสนา และพระมหากษตรย ม





5

มกจกรรมของนกเรยนนายเรออากาศทอนรกษ

พฒนา และสรางเสรมเอกลกษณศลปะและ

วฒนธรรมระหวางหนวยงานภายนอก

ม





6

มการเผยแพรโครงการ หรอ กจกรรมดานการทาน

บารงศลปวฒนธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณ

ทางทหารทงภายใน หรอ ภายนอกสถาบน

ม





7



ขนบธรรมเนยมประเพณทางทหารเขากบการฝก

ศกษาเพอผลตนายทหารสญญาบตรและการบรการ

สงคม

ม





ตวบงชดานการบรหารจดการและการเงน หรอ งบประมาณ



1

สภาโรงเรยนนายเรออากาศมการกาหนดนโยบาย

และยทธศาสตรในการพฒนาสถาบน เพอผลกดนให

โรงเรยนนายเรออากาศสามารถแขงขนไดในระดบ

สากล

ม กองบญชาการ


ทรพยากรสนบสนนการฝกศกษา ไมม -

3 มการกาหนดแผนงานเพอพฒนาโรงเรยนนายเรอ

อากาศไปสองคการแหงการเรยนร ม ทกหนวยงาน

290



4

มระบบและกลไกในการบรหารทรพยากรบคคลเพอ

พฒนาและธารงรกษาไวใหบคลากรมคณภาพและ



5

การพฒนาความร และทกษะในวชาชพทงใน

ประเทศและตางประเทศใหแกบคลากรประจาสาย

สนบสนนวชาการ

ม



- กรมนกเรยนนายเรออากาศฯ

6

มอาจารยประจา หรอ อาจารยและครฝกวชาการ

ทหาร หรอ นายทหารปกครองไดรบการพฒนาใน

ดานวชาการ หรอ วชาชพ

ม




7

มการพฒนาดานคณธรรมจรยธรรมสาหรบการ

ดารงชวตและการปฏบตงานใหแกบคลากรของ



8 มระบบฐานขอมลเพอการบรหารจดการ การเรยน

การสอน และการวจย ม กองบญชาการ

9

มการกาหนดเปาหมายและมระบบการตดตามผล

การดาเนนงานตามยทธศาสตรและพนธกจของ

สถาบน

ม ทกหนวยงาน

10 มระบบและกลไกในการจดสรร การวเคราะห

คาใชจาย การตรวจสอบการเงนและงบประมาณ ม

- กองบญชาการ

- แผนกการเงน

11

มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาอาจารย

ประจา หรอ อาจารยและครฝกวชาการทหาร หรอ

นายทหารปกครองทงในประเทศและตางประเทศ

ม





12 มการจดสรรงบประมาณสาหรบการพฒนาระบบ

หองสมด ระบบคอมพวเตอร และศนยสารสนเทศ ม



291



13 เงนงบประมาณทไดรบการจดสรรเทยบกบเงน

งบประมาณทขอตงทงหมด ม


- แผนกการเงน

14 มการจดสรรงบประมาณสาหรบโครงการ หรอ

กจกรรมพฒนานกเรยนนายเรออากาศ ม



15 มการกาหนดแผนงานและมการใชทรพยากรภายใน

และภายนอกสถาบนรวมกน ไมม -

ตวบงชดานระบบและกลไกการประกนคณภาพ



1 มระบบและกลไกการประกนคณภาพภายในทเปน

สวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษา ม ทกหนวยงาน

2

มระบบและกลไกการใหความรและทกษะดานการ

ประกนคณภาพแกบคลากรและนกเรยนนายเรอ

อากาศ

ม - กองการศกษา


3 มการนาผลของการประเมนคณภาพภายในไปใชใน

การปรบปรงการดาเนนงาน ม ทกหนวยงาน

ตวบงชดานคณภาพนายทหารสญญาบตรทสาเรจการศกษาจากโรงเรยนนายเรออากาศ



1 ระดบคะแนนเฉลยสะสมตลอดหลกสตร (GPAX)

ของผสาเรจการศกษา ม



2

จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผลการ

ประเมนคณลกษณะทพงประสงคในเกณฑรอยละ

70 ขนไป

ม






292



3

จานวนผสาเรจการศกษาในแตละปทมผลสมฤทธ

ทางการเรยนอยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบน

กาหนด



4

จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนการฝก

วชาชพทหารอยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบน

กาหนด

ม - กองวชาทหาร


5


ภาษาองกฤษอยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบน

กาหนด



6


คณลกษณะผนาทหารอยในเกณฑด – ดมาก


ม - กรมนกเรยนนายเรออากาศฯ - กองสถตฯ

7

จานวนผสาเรจการศกษาทมระดบคะแนนความ

ประพฤต คณธรรมจรยธรรม และการสรางชอเสยง

ใหสถาบน อยในเกณฑด – ดมาก ตามทสถาบน

กาหนด



8




ม - กรมนกเรยนนายเรออากาศฯ - กองสถตฯ

9

มการกาหนดระเบยบและเกณฑการวดและการ

ประเมนผลการเรยนทชดเจนมมาตรฐาน โปรงใส

ยตธรรม และตรวจสอบได

ม



- กรมนกเรยนนายเรออากาศฯ - กองสถตฯ

10

มการประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงของ

ผสาเรจการศกษาทครอบคลมดานสตปญญา

เจตคต และทกษะการปฏบตงาน

ม




293



11 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชผสาเรจ

การศกษา ม กองสถตฯ

12 การประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจ

การศกษาในดานวชาการ ม กองสถตฯ

13 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอ

ผสาเรจการศกษาในดานวชาชพทหาร ม กองสถตฯ

14 มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอ

ผสาเรจการศกษาในดานภาษาองกฤษ ม กองสถตฯ

15 การประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอผสาเรจ

การศกษาในดานความเปนผนา ม กองสถตฯ

16

มการประเมนความพงพอใจของหนวยผใชตอ

ผสาเรจการศกษาในดานความประพฤตและ

คณธรรมจรยธรรม

ม กองสถตฯ

17


ผสาเรจการศกษาในดานสมรรถภาพรางกาย

สขภาพจต บคลกภาพ ในการปฏบตงาน


18


ผสาเรจการศกษาในดานการใชเทคโนโลย



294

ภาคผนวก ฌ จดหมายเชญผเชยวชาญและจดหมายขอความอนเคราะห

ภาคผนวก ญ ประกาศทนอดหนนการวจย

ประวตยอผวจย

ประวตยอผวจย

ชอ นายจตพล ยงศร

วนเดอนปเกด 15 ตลาคม 2522

สถานทอยปจจบน 140/36 หม 4 ซอยพหลโยธน 52 ถนนพหลโยธน แขวงคลองถนน

เขตสายไหม กรงเทพมหานคร 10220

ตาแหนงปจจบน อาจารยประจา มหาวทยาลยกรงเทพ

สถานททางานปจจบน มหาวทยาลยกรงเทพ (Bangkok University) วทยาเขตรงสต

ถนนพหลโยธน ตาบลคลองหนง อาเภอคลองหลวง

จงหวดปทมธาน 12120

ประวตการศกษา พ.ศ.2540 มธยมศกษาตอนปลาย

จาก โรงเรยนสารวทยา กรงเทพมหานคร

พ.ศ.2544 การศกษาบณฑต (บรรณารกษศาสตร)

จาก มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

พ.ศ.2547 การศกษามหาบณฑต (การอดมศกษา)


พ.ศ.2553 การศกษาดษฎบณฑต (การอดมศกษา)


322

การพัฒนาตัวบ่งชี้ส...

Documents