รายละเอียดของรายวิชา ชื่อ...

(1)

รายละเอยดของรายวชา ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต

วทยาเขต/คณะ/ภาควชา มหาวทยาลย และศนยการศกษา

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอรายวชา 2000106 ชอรายวชา ศลปะการด ารงชวต 2. จ านวนหนวยกต 3(3-0-6) หนวยกต 3. หลกสตรและประเภทของรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป 4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน อ.พษฐา พงษประดษฐ ผประสานงานรายวชา และคณะ 5. ภาคการศกษา/ชนปทเรยน เปนไปตามแผนการศกษาของหลกสตร 6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม) - 7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม) - 8. สถานทเรยน

มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต 9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด 15 กนยายน 2556

(2)

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา เมอศกษาตามกระบวนการเรยนรของรายวชานอยางครบถวนแลว แลวผ เรยนจะเกดความรทกษะ และทศนะคต ในดานตางๆ (ตามกรอบ NQF) ดงน

1.1 ผ เรยนมความรหลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการทเกยวของกบบทบาท หนาท บคลกภาพ มารยาทสงคม การตดตอสอสาร การสรางมนษยสมพนธ การแกปญหาตามสถานการณในการท างานรวมกน การคด การแสดงออก และการออกแบบการด าเนนชวต และประยกตรปแบบการด ารงชวตตามพฤตกรรมของคนในสงคมพหวฒนธรรมอยางสรางสรรค

1.2 ผ เรยนสามารถปฏบตการพฒนาบคลกภาพ มารยาทสงคม การสอสาร การสรางมนษยสมพนธ การแกปญหาการท างานรวมกนและการด ารงชวตประจ าวน ออกแบบและการแสดงออกเหมาะสมตามโลกทเปลยนแปลงไปไดอยางสรางสรรค

1.3 ผ เรยนมทศนะเชงบวกตอการเรยนร การพฒนาการคดและการแสดงออกตามหลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการทเกยวของกบบทบาท หนาท ความรบผดชอบ การแกปญหาและการออกแบบการด าเนนชวตอยางสรางสรรค

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา

1. ปรบปรงค าอธบายรายวชาใหมความทนสมย 2. ปรบเนอหารายวชาใหสอดคลอง ทนสมยกบสถานการณปจจบนและงายตอความเขาใจของ

ผ เรยน 3. ปรบปรงกจกรรมการเรยนรเนนกระบวนการมสวนรวม การฝกทกษะดานการคด การตดสนใจ

การแสดงออกทางความคดอยางสรางสรรค

(3)

หมวดท 3 ลกษณะและการด าเนนการ

1. ค าอธบายรายวชา ศกษาและวเคราะห หลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการทเกยวกบบทบาทหนาทและความ

รบผดชอบ เพอด ารงตนอยางมความสขดวยความพอเพยงในสงคมพหวฒนธรรมบนพนฐานความเปนไทย ฝกปฏบตพฒนาบคลกภาพ มารยาทสงคม การตดตอสอสาร การแกปญหาตามสถานการณ ในการท างานรวมกน การด ารงชวตประจ าวน การคด การแสดงออก และการออกแบบการด าเนนชวตในบรบทตางๆอยางสรางสรรค

Study and analysis of principles, concepts, theories and techniques related to the roles and responsibilities. To live happily with sufficiency in a multicultural society on the basis of Thai. The practice of social etiquette, personality development, communication and problem-solving situations. To work together and daily life. Practice of thinking, expression and design of the creative life in a different context. 2. จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยายการฝก

สอนเสรม ปฏบต/งาน ภาคสนาม/การ

ฝกงาน

การศกษาดวยตนเอง

45 ชวโมง

สอนเสรมตามความตองการของนกศกษา

เฉพาะราย

ไมม 90 ชวโมง

3. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการแกนกศกษาเปน รายบคคล อาจารยผสอนจดเวลาใหค าปรกษา และแนะน าทางวชาการ 6 ชวโมงตอสปดาห หรอสามารถใชชองทางการปรกษาผานการตดตอทางเครอขายอนเทอรเนต (Internet) และระบบโซเชยลเนตเวรค (Social Network)

(4)

หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของนกศกษา

1. คณธรรมจรยธรรม 1.1 คณธรรมจรยธรรมทตองพฒนา 1) ตระหนกรถงคณคาของคณธรรมและจรยธรรม 1.1 ปฏบตตนตามขอดของศล 5 1.2 รรก สามคคและ รบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย 1.3 รจกหนาทและบทบาทการเปนคนเกง คนด 1.4 สามารถปฏบตตวใหไดรบการยอมรบและเปนคนทมความสข

2) มพฤตกรรมทมความรบผดชอบตอตนเอง สงคมและมจตสาธารณะ 2.1 ปฏบตตนอยางครบถวนและถกตองในหนาทของตนเองทไดรบมอบหมาย 2.2 ปฏบตตนอยางครบถวนและถกตองในหนาทของสมาชกในกลมทไดรบมอบหมาย2.3 ปฏบตตวตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม 2.4 สามารถชวยเหลอชแนะบคคลตางๆ เพอใหเปนทยอมรบในสงคม

3) มภาวะผน า เออเฟอเผอแผตอผอน และสามารถท างานรวมกบผอนไดด 3.1 สามารถท างานของตนเองทไดรบมอบหมายจากกลมได 3.2 สามารถวเคราะห ใหค าแนะน า ในการท างานของผ อนได 3.3 สามารถโนมนาว จงใจ ผ อนใหปฏบตตามไดอยางถกตองเหมาะสม 3.4 สามารถแกปญหาและน ากลมปฏบตงานใหเกดประสทธผล

4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน 4.1 เขาใจความแตกตางของมนษย 4.2 เขาใจสทธพนฐานของตนเองและผ อน 4.3 แสดงพฤตกรรมในการเปนผ ฟงทดกบบคคลรอบขาง 4.4 แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบกาลเทศะในการแสดงความคดเหนจากการรบฟงปญหาตางๆ

1.2 วธการสอน ใชวธการจดการเรยนการสอนหลายรปแบบรวมกน ไดแก

- การบรรยายแบบมสวนรวม - การสอนกรณตวอยาง (Case Based Learning) การระดมสมองและแลกเปลยนความคดเหน

ภายในกลมโดยเรยนร - รปแบบการเรยนการสอนเชงผลตภาพ (Productivity-Based Instructional Model)

(5)

1.3 วธการประเมนผล ประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการประเมน เครองมอ

1) ตระหนกรถงคณคาของคณธรรมและจรยธรรม

1.1 ปฏบตตนตามขอดของศล 5 1.2 รรก สามคคและ รบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย 1.3 รจกหนาทและบทบาทการเปนคนเกง คนด 1.4 สามารถปฏบตตวใหไดรบการยอมรบและเปนคนทมความสข

-ประเมนทศนจารก -ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการท างาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน

2) มพฤตกรรมทมความรบผดชอบตอตนเอง สงคมและมจตสาธารณะ

2.1 ปฏบตตนอยางครบถวนและถกตองในหนาทของตนเองทไดรบมอบหมาย 2.2 ปฏบตตนอยางครบถวนและถกตองในหนาทของสมาชกในกลมทไดรบมอบหมาย 2.3 ปฏบตตวตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม 2.4 สามารถชวยเหลอชแนะบคคลตางๆ เพอใหเปนทยอมรบในสงคม

-ประเมนทศนจารก -ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน -ทดสอบการปฏบต

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการท างาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน -แบบประเมนผลการปฏบต

3) มภาวะผน าเออเฟอ เผอแผตอผอน และสามารถท างานรวมกบผอนไดด

3.1 สามารถท างานของตนเองทไดรบมอบหมายจากกลมได 3.2 สามารถวเคราะห ใหค าแนะ น า ในการท างานของผอนได 3.3 สามารถโนมนาว จงใจ ผอนใหปฏบตตามไดอยางถกตองเหมาะสม 3.4 สามารถแกปญหาและน ากลมปฏบตงานใหเกดประสทธผล

-ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน

-แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการท างาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน

4) เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน

4.1 เขาใจความแตกตางของมนษย 4.2 เขาใจสทธพนฐานของตนเองและผอน 4.3 แสดงพฤตกรรมในการเปนผฟงทดกบบคคลรอบขาง 4.4 แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบกาลเทศะในการแสดงความคดเหนจากการรบฟงปญหาตางๆ



(6)

2. ความร 2.1 ความรทตองพฒนา 1) มความรและเขาใจในศาสตรทเปนพนฐานในการด ารงชวต 1.1 รและเขาใจหลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการทเกยวของกบบทบาท หนาท ความรบผดชอบ บคลกภาพ 1.2รและเขาใจมารยาทสงคม การตดตอสอสาร การสรางมนษยสมพนธ 1.3 รและเขาใจแกปญหาตามสถานการณในการท างาน การคดและการแสดงออก 1.4 รและเขาใจการออกแบบการด าเนนชวตในบรบทตางๆ 2) สามารถจ าแนกและอธบายองคความรทศกษา

2.1 ผ เรยนสามารถวเคราะหและ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการในบรบทสงคมพหวฒนธรรมบนพนฐานการด ารงชวตความเปนไทยอยางสรางสรรคได

2.2 สามารถน าแนวคด ทฤษฎ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสมวฒนธรรมบนพนฐานการด ารงชวตความเปนไทยอยางสรางสรรคได

2.3 สงเคราะหหลกการ ทฤษฎเปนแนวคดของตนเองบนพนฐานสงคมพหวฒนธรรมได 2.4 สามารถสงเคราะหเทคนควธ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม 3) มทกษะขนพนฐานในการน าความรไปประยกตใชในการด ารงชวตได

3.1 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการด ารงชวตของตนเอง 3.2 รจกเขาใจ และประยกตรปของตนใหเขากบพฤตกรรมของคนในสงคมได 3.3 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการด ารงชวตใหด ารงตนอยางมความสข 3.4 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการด ารงชวตใหด ารงตนอยางมความสขในสงคมพหวฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง

4) มการคนควาและพฒนาความรของตนเองอยางตอเนอง 4.1 รแหลงในการคนควาหาความร 4.2 สามารถคนควาแนวคดและสามารถตรวจสอบแหลงขอมลได 4.3 สามารถจดระบบความรจากแหลงขอมลทไดมา 4.4 สามารถพฒนาความรใหเหมาะสมไดสถานการณตางๆได 5) มความรทเกยวของกบชมชนและความเปนไปของชาตและสงคมโลก 5.1 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการท างานในชมชน 5.2 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการท างานในระดบประเทศ

5.3 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการท างานในระดบภมภาคอาเซยน

5.4 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการท างานในระดบนานาชาต

(7)

6) สามารถบรณาการและประยกตใชกบศาสตรอนๆทเกยวของ รวมถงการด าเนนชวต ไดอยาม

คณภาพ 6.1 สามารถน าหลกการมาบรณาการกบศาสตรทตนเองศกษา และประยกตใชในการ

ด าเนนชวตของตน 6.2 สามารถน าหลกการมาบรณาการกบศาสตรทตนเองศกษา และประยกตใชในการ

ดแลครอบครว 6.3 สามารถน าหลกการมาบรณาการกบศาสตรทตนเองศกษา และประยกตใชในการ

ท างาน 6.4 สามารถน าหลกการมาบรณาการกบศาสตรทตนเองศกษา และประยกตใชในการ

อยรวมกบผ อนในสงคม 2.2 วธการสอน ใชวธการจดการเรยนการสอนหลายรปแบบรวมกน ไดแก


ภายในกลมโดยเรยนร - รปแบบการเรยนการสอนเชงผลตภาพ (Productivity-Based Instructional Model) - วธสอนโดยใชสถานการจ าลอง (Simulation) เนนฝกปฏบตรายบคคลและการจ าลอง

สถานการณบคลกภาพ มารยาทและการแกปญหา

(8)


1) มความรและเขาใจในศาสตรทเปนพนฐานในการด ารงชวต

1.1 รและเขาใจหลกการ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการทเกยวของกบบทบาท หนาท ความรบผดชอบ บคลกภาพ 1.2รและเขาใจมารยาทสงคม การตดตอสอสาร การสรางมนษยสมพนธ 1.3 รและเขาใจการแกปญหาตามสถานการณในการท างานรวมกน การคด การแสดงออก 1.4 รและเขาใจการออกแบบการด าเนนชวตในบรบทตางๆ

-ประเมนทศนจารก -ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการท างาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน -แบบประเมนผลการปฏบต - แบบทดสอบโดยการใชการแกปญหา กรณศกษา

2) สามารถจ าแนกและอธบายองคความรทศกษา

2.1 ผ เรยนสามารถวเคราะหและ แนวคด ทฤษฎ เทคนควธการในบรบทสงคมพหวฒนธรรมบนพนฐานการด ารงชวตความเปนไทยอยางสรางสรรคได 2.2 สามารถน าแนวคด ทฤษฎ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสมวฒนธรรมบนพนฐานการด ารงชวตความเปนไทยอยางสรางสรรคได 2.3 สงเคราะหหลกการ ทฤษฎใหเปนแนวคดของตนเอง บนพนฐานสงคมพหวฒนธรรมได 2.4 สามารถสงเคราะหเทคนควธ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม

-ประเมนทศนจารก -ประเมนผลงาน -สงเกตการปฏบตงาน -ทดสอบการปฏบต

3) มทกษะขนพนฐานในก า ร น า ค ว า ม ร ไ ปป ร ะ ย ก ต ใ ช ใ น ก า รด ารงชวตได

3.1 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการด ารงชวตของตนเอง 3.2 รจกเขาใจ และประยกตรปของตนใหเขากบพฤตกรรมของคนในสงคมได 3.3 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการด ารงชวตใหด ารงตนอยางมความสข 3.4 รจกเขาใจ และประยกตรปแบบการด ารงชวตใหด ารงตนอยางมความสขในสงคมพหวฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง


(9)

ประเดนพฒนา ประเดนทประเมน วธการประเมน เครองมอ 4) มการคนควาและพฒนาความรของตนเองอยางตอเนอง

4.1 รแหลงในการคนควาหาความร 4.2 สามารถคนควาแนวคดและสามารถตรวจสอบแหลงขอมลได 4.3 สามารถจดระบบความรจากแหลงขอมลทไดมา 4.4 สามารถพฒนาความรใหเหมาะสมไดสถานการณตางๆได



5) มความรทเกยวของกบชมชนและความเปนไปของชาตและสงคมโลก

5.1 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการท างานในชมชน 5.2 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการท างานในระดบประเทศ 5.3 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการท างานในระดบภมภาคอาเซยน 5.4 มความรเกยวกบครอบครว มารยาท การสอสารและการท างานในระดบนานาชาต

-ประเมนผลงาน -สงเกตการณปฏบตงาน -สอบปฏบต

-แบบบนทกทศนจารก -แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการท างาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน -แบบประเมนผลการสอบปฏบต - แบบประเมนการเขยนเรยงความเรองครอบครว

(10)

3. ทกษะทางปญญา 3.1 ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

1) สามารถคดอยางเปนระบบ 1.1 สามารถคดและฉายภาพรวมของปญหาได 1.2 สามารถวเคราะหหาสาเหตของปญหาทเกดขนในการด ารงชวตและการท างาน 1.3 จดล าดบความส าคญของปญหาได 1.4 สามารถจ าลองสถานการณการแกปญหาได

2) สามารถคนควา ศกษาวเคราะหขอมลตางๆ ไดเปนอยางด 2.1 สามารถหาแหลงในการคนควาหาความรทหลากหลาย 2.2 สามารถคนควาแนวคดและสามารถตรวจสอบแหลงขอมลได 2.3 สามารถจ าแนกความรจากแหลงขอมลทตางๆได 2.4 สามารถจดระบบความรใหเหมาะสมกบงานนนๆ

3) สามารถถายทอดและแลกเปลยนความรกบผอนไดเปนอยางด 3.1 สามารถน าเสนอแนวความคดและผลงานของตนเองไดอยางครบถวน 3.2 สามารถท าความเขาใจขอมลทผ อนน าเสนอไดอยางถกตองตามหลกการ 3.3 สามารถแลกเปลยนความคดและความรกบผ อนไดอยางเหมาะสม 3.4 สามารถวจารณขอมลและความรทไดท าการแลกเปลยนกนไดอยางสรางสรรค

4) สามารถประยกตความรและทกษะของตนเองในการด าเนนชวตอนๆได 4.1 รและเขาใจการออกแบบการด าเนนชวตในบรบทตางๆ 4.2 รจกเขาใจ รปแบบการด ารงชวตใหด ารงตนอยางมความสขในสงคมพหวฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง 4.3 สามารถสงเคราะหเทคนควธ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม 4.4 ประยกตรปแบบการด ารงชวตใหด ารงตนอยางมความสขในสงคมพหวฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง

5) สามารถวเคราะหและแกไขปญหาในการด าเนนชวตไดอยางสรางสรรค 5.1 สามารถคดและฉายภาพรวมของปญหาทพบได 5.2 สามารถวเคราะหหาสาเหตของปญหาได 5.3 สามารถน าความรมาปรบใชในการแกปญหาไดอยางหลากหลาย 5.4 สามารถจดการกบปญหาในการด าเนนชวตไดอยางสรางสรรค

(11)




สถานการณบคลกภาพ มารยาทและการแกปญหา - การเรยนรจากการท าโครงงาน(Project –Base Learning) ก าหนดหวขอโครงงานใหนกศกษาได

คนควาเพอมาน าเสนอ

(12)


1) สามารถคดอยางเปนระบบ

1.1 สามารถคดและฉายภาพรวมของปญหาได 1.2 สามารถวเคราะหหาสาเหตของปญหาทเกดขนในการด ารงชวตและการท างาน 1.3 จดล าดบความส าคญของปญหาได 1.4 สามารถจ าลองสถานการณการแกปญหาได

-สงเกตการแสดงความคดเหน/การตอบค าถามของผ เรยน -ตรวจผลงานและรายงานของผ เรยน -ประเมนผลการเรยนร


2) สามารถคนควา ศกษาวเคราะหขอมลตางๆ ไดเปนอยางด

2.1 สามารถหาแหลงในการคนควาหาความรทหลากหลาย 2.2 สามารถคนควาแนวคดและสามารถตรวจสอบแหลงขอมลได 2.3 สามารถจ าแนกความรจากแหลงขอมลทตางๆได 2.4 สามารถจดระบบความรใหเหมาะสมกบงานนนๆ

3) สามารถถายทอดและแลกเปลยนความรกบผ อนไดเปนอยางด

3.1 สามารถน าเสนอแนวความคดและผลงานของตนเองไดอยางครบถวน 3.2 สามารถท าความเขาใจขอมลทผ อนน าเสนอไดอยางถกตองตามหลกการ 3.3 สามารถแลกเปลยนความคดและความรกบผ อนไดอยางเหมาะสม 3.4 สามารถวจารณขอมลและความรทไดท าการแลกเปลยนกนไดอยางสรางสรรค

4) สามารถประยกตความรและทกษะของตนเองในการด าเนนชวตอนๆได

4.1 รและเขาใจการออกแบบการด าเนนชวตในบรบทตางๆ 4.2 รจกเขาใจ รปแบบการด ารงชวตใหด ารงตนอยางมความสขในสงคมพหวฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง 4.3 สามารถสงเคราะหเทคนควธ ไปปรบใชในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม 4.4 ประยกตรปแบบการด ารงชวตใหด ารงตนอยางมความสขในสงคมพหวฒนธรรมตลอดจนดวยความพอเพยงไดอยางถกตอง

5) สามารถวเคราะหและแกไขปญหาในการด าเนนชวตไดอยางสรางสรรค

5.1 สามารถคดและฉายภาพรวมของปญหาทพบได 5.2 สามารถวเคราะหหาสาเหตของปญหาได 5.3 สามารถน าความรมาปรบใชในการแกปญหาไดอยางหลากหลาย 5.4 สามารถจดการกบปญหาในการด าเนนชวตไดอยางสรางสรรค

(13)

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

1) มความสามารถท างานเปนกลมในฐานะผน าและผตามได 1.1 รบทบาทหนาทของตนเองและสมาชกในกลม 1.2 สามารถปฏบตหนาททรบผดชอบไดอยางสมบรณ 1.3 สามารถสอสารกบสมาชกในกลมไดอยางถกตองและสรางสรรค 1.4 สามารถชกจง และโนมน าใหสมาชกสามารถปฏบตหนาททรบผดชอบไดอยางถกตองเพอใหการท างานสมฤทธผล

2) สามารถรเรมสรางสรรค แนวทางทเปนประโยชนตอการด าเนนกจกรรมตางๆได 2.1 มความคดในการสรางสรรคการด ารงชวตประจ าวน 2.2 น าเสนอการออกแบบการด าเนนชวตทตนเองคดออกมาได 2.3 สามารถถอดความคดออกมาเปนแนวทางปฏบตทเปนรปธรรมได action plan 2.4 สามารถปฏบตตามแนวคดออกมาเปนผลงาน หรอชนงานได

3) มมนษยสมพนธทดสามารถสอสารกบผ อนไดเปนอยางด ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ 3.1 ใชความรภาษาไทยไดอยางถกตองและรศพทเทคนคขนพนฐานในภาษาตางประเทศ 3.2 สามารถฟงและจบใจความไดอยางถกตอง 3.3 สามารถพดสอสารตามสถานการณไดอยางเหมาะสม 3.4 สามารถถอดความค าพดและเรยบเรยงเปนภาษาของตนเองได

4) มความเคารพในสทธและความมคณคาของตนเองและผอน 4.1 เขาใจความแตกตางของมนษย 4.2 เขาใจสทธพนฐานของตนเองและผ อน 4.3 แสดงพฤตกรรมในการเปนผ ฟงทดกบบคคลรอบขาง 4.4 แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบกาลเทศะในการแสดงความคดเหนจากการรบฟงปญหาตางๆ

5) สามารถในการวางแผนการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง 5.1 สามารถก าหนดแนวทางในการด ารงชวตของตนได 5.2 สามารถน าแนวทางทก าหนดไปใชในการด ารงชวตได 5.3 สามารถตรวจสอบและจ าลองการแกปญหาในการด ารงชวตไดอยางสรางสรรค 5.4 สามารถตรวจสอบและก าหนดแนวทางปฏบตจรงในการด ารงชวตได

(14)




สถานการณบคลกภาพ มารยาทและการแกปญหา - การเรยนรจากการท าโครงงาน(Project –Base Learning) ก าหนดหวขอโครงงานใหนกศกษาได

คนควาเพอมาน าเสนอ - การฝกปฏบตดาน :

การพฒนาบคลกภาพ มารยาทสงคม การตดตอสอสาร การสรางมนษยสมพนธ การแกปญหาตามสถานการณในการท างานรวมกน การด ารงชวตประจ าวน การคด และการแสดงออกอยางสรางสรรค

(15)


1) มความสามารถท างานเปนกลมในฐานะผน าและผตามได

1.1 รบทบาทหนาทของตนเองและสมาชกในกลม 1.2 สามารถปฏบตหนาททรบผดชอบไดอยางสมบรณ 1.3 สามารถสอสารกบสมาชกในกลมไดอยางถกตองและสรางสรรค 1.4 สามารถชกจง และโนมน าใหสมาชกสามารถปฏบตหนาททรบผดชอบไดอยางถกตองเพอใหการท างานสมฤทธผล

-สงเกตการแสดงความคดเหน/การตอบค าถามของผเรยน -ตรวจผลงานและรายงานของผ เรยน -ประเมนผลการเรยนร


2) สามารถรเรมสรางสรรค แนวทางทเปนประโยชนตอการด าเนนกจกรรมตางๆได

2.1 มความคดในการสรางสรรคการด ารงชวตประจ าวน 2.2 น าเสนอการออกแบบการด าเนนชวตทตนเองคดออกมาได 2.3 สามารถถอดความคดออกมาเปนแนวทางปฏบตทเปนรปธรรมได action plan 2.4 สามารถปฏบตตามแนวคดออกมาเปนผลงาน หรอชนงานได

3) มมนษยสมพนธทดสามารถสอสารกบผ อนไดเปนอยางด ทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศ

3.1 ใชความรภาษาไทยไดอยางถกตองและรศพทเทคนคขนพนฐานในภาษาตางประเทศ 3.2 สามารถฟงและจบใจความไดอยางถกตอง 3.3 สามารถพดสอสารตามสถานการณไดอยางเหมาะสม 3.4 สามารถถอดความค าพดและเรยบเรยงเปนภาษาของตนเองได

4) มความเคารพในสทธและความมคณคาของตนเองและผ อน

4.1 เขาใจความแตกตางของมนษย 4.2 เขาใจสทธพนฐานของตนเองและผ อน 4.3 แสดงพฤตกรรมในการเปนผ ฟงทดกบบคคลรอบขาง 4.4 แสดงพฤตกรรมทเหมาะสมกบกาลเทศะในการแสดงความคดเหนจากการรบฟงปญหาตางๆ

5) สามารถในการวางแผนการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง

5.1 สามารถก าหนดแนวทางในการด ารงชวตของตนได 5.2 สามารถน าแนวทางทก าหนดไปใชในการด ารงชวตได 5.3 สามารถตรวจสอบและจ าลองการแกปญหาในการด ารงชวตไดอยางสรางสรรค 5.4 สามารถตรวจสอบและก าหนดแนวทางปฏบตจรงในการด ารงชวตได

(16)

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1) มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนเกยวของกบคอมพวเตอร 1.1 สามารถใชคอมพวเตอรในโปรแกรมพนฐานได 1.2 สามารถใชคอมพวเตอรในการน าเสนอในการน าเสนอเปนตวหนงสอ 1.3 สามารถใชคอมพวเตอรในการน าเสนอในการน าเสนอเปนภาพหรอเสยง 1.4 สามารถใชคอมพวเตอรในการน าเสนอในการน าเสนอเปนภาพเคลอนไหว 2) สามารถสบคนขอมล วเคราะหเพอน ามาประยกตใชในชวตประจ าวนได 1.1 สามารถใชคอมพวเตอรในโปรแกรมสบคนพนฐานได 1.2 สามารถคดกรองขอมลทนาเชอถอได 1.3 สามารถวเคราะหความนาเชอถอโดยอาศยการอางองของขอมลได 1.4 สามารถน าเสนอผลงานจากขอมลทสบคนได 3) สามารถน าเสนอและสอสารโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตร หรอการแสดงทาง สถตได 3.1 สามารถรวบรวมขอมลทางสถตได 3.2 สามารถประมวลผลขอมลเพอใชในการออกแบบการด ารงชวต 3.3 สามารถแสดงผลทางสถตได 3.4 สามารถอภปรายผลทางสถตได

4) สามารถเลอกใชขอมลและสารสนเทศเพอประยกตใชในการด ารงชวตและแกไข ปญหาของตนเองไดอยางเหมาะสม

4.1 สามารถหาขอมลและสารสนเทศเพอเปนตวชวยในการด ารงชวตได 4.2 สามารถเลอกใชขอมลและสารสนเทศเพอเปนตวชวยในการด ารงชวตได 4.3 สามารถแกปญหาโดยใชขอมลและสารสนเทศทนาเชอถอเปนพนฐาน 4.4สามารถแนะน าแนวทางการแกปญหาบนพนฐานขอมลและสารสนเทศใหกบบคคล

รอบขางได 5.2 วธการสอน ใชวธการจดการเรยนการสอนหลายรปแบบรวมกน ไดแก

- การบรรยายแบบมสวนรวมโดยแนะน าวธการคนควาและก าหนดแนวทางในการน าเสนอใหกบนกศกษาเพอใชในการน าเสนองานแตละกจกรรม

- การสอนกรณตวอยาง (Case Based Learning) การระดมสมองและแลกเปลยนความคดเหนภายในกลมโดยเรยนร

- รปแบบการเรยนการสอนเชงผลตภาพ (Productivity-Based Instructional Model) - วธสอนโดยใชสถานการจ าลอง (Simulation) - การเรยนรจากการท าโครงงาน(Project –Base Learning) ก าหนดหวขอโครงงานใหนกศกษาได

คนควาเพอมาน าเสนอ

(17)


1) มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนเกยวของกบคอมพวเตอร

1.1 สามารถใชคอมพวเตอรในโปรแกรมพนฐานได 1.2 สามารถใชคอมพวเตอรในการน าเสนอในการน าเสนอเปนตวหนงสอ 1.3 สามารถใชคอมพวเตอรในการน าเสนอในการน าเสนอเปนภาพหรอเสยง 1.4 สามารถใชคอมพวเตอรในการน าเสนอในการน าเสนอเปนภาพเคลอนไหว

-สงเกตการรวมกจกรรมและการน าเสนอผลงานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ -ตรวจผลงานและรายงานของผ เรยน -แบบประเมนผลการเรยนร


2) สามารถสบคนขอมล วเคราะหเพอน ามาประยกตใชในชวตประจ าวนได

2.1 สามารถใชคอมพวเตอรในโปรแกรมสบคนพนฐานได 2.2 สามารถคดกรองขอมลทนาเชอถอได 2.3 สามารถวเคราะหความนาเชอถอโดยอาศยการอางองของขอมลได 2.4 สามารถน าเสนอผลงานจากขอมลทสบคนได

3) สามารถน าเสนอและสอสารโดยใชสารสนเทศทางคณตศาสตร หรอการแสดงทางสถตได

3.1 สามารถรวบรวมขอมลทางสถตได 3.2 สามารถประมวลผลขอมลเพอใชในการออกแบบการด ารงชวต 3.3 สามารถแสดงผลทางสถตได 3.4 สามารถอภปรายผลทางสถตได

-แบบประเมนผลงานตางๆทมการสอดแทรกกระบวนการท างาน -แบบสงเกตการปฏบตงาน -แบบแระเมนแบบฝกหดบรหารจดการเวลา

4) สามารถเลอกใชขอมลและสารสนเทศเพอประยกตใชในการด ารงชวตและแกไขปญหาของตนเองไดอยางเหมาะสม

4.1 สามารถหาขอมลและสารสนเทศเพอเปนตวชวยในการด ารงชวตได 4.2 สามารถเลอกใชขอมลและสารสนเทศเพอเปนตวชวยในการด ารงชวตไดไดอยางเหมาะสม 4.3 สามารถแกปญหาโดยใชขอมลและสารสนเทศทนาเชอถอเปนพนฐาน 4.4สามารถแนะน าแนวทางการแกปญหาบนพนฐานขอมลและสารสนเทศใหกบบคคลรอบขางได

-ตรวจผลงานและรายงานของผ เรยน -แบบประเมนผลการเรยนร


(18)

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล

1. แผนการสอน สปดาห หวขอ/รายละเอยด ชวโมง กจกรรมการเรยนการสอน สอทใช

1 แน ะน า ร า ย ว ช า แล ะ ก จ ก ร ร มส ร า งความคนเคย

3 1) อธบายแนวการสอน/มคอ.3 และเกณฑการใหคะแนนประเมนผล

2) ชดกจกรรมเพอสรางความคนเคยระหวางผ เรยนกนผสอน ประกอบดวย กจกรรม 1 ใกลกนทละนด กจกรรม 2 profile/e-profile กจกรรม 3 ทศนจารก : กจกรรมการจบคสญญา

1) สอ Power point 2) เอกสารผสอนแนะน าตว 3) สม ด บน ท ก ก า ร เ ป ล ย น แปล ง

พฤตกรรมในระยะยาว 4) หนงสอ เอกสารประกอบการสอน

และแบบฝกหด

2 บทท 1 บทน าศลปะการด ารงชวต 1) คนเกง 2) คนด 3) คนทไดรบการยอมรบ 4) คนทมความสข

3 1) บรรยายแบบมสวนรวม 2) การวเคราะหกรณตวอยางรจกคนเกง-คนด-

คนทไดรบการยอมรบ-คนทมสข กจกรรม4บคคล ตนแบบ เก ง -ด -ม สข (น า เสนอ -วเคราะหคนตนแบบ) กจกรรม5 ขอดของศล5 กจกรรม 6 สรางสข

3) กจกรรมสะทอน “ทศนาจารก”

1) สอ Power point 2) สม ด บน ท ก ก า ร เ ป ล ย น แปล ง



(19)

สปดาห หวขอ/รายละเอยด ชวโมง กจกรรมการเรยนการสอน สอทใช

3

บทท 2 :ความเขาใจตนเองและผอน 1) การเขาใจ

- ทฤษฎการรบรตน (Self Theory) - ทฤษฏโจฮารวนโดว - จดยนแหงชวต (Life Position)

2) การเขาใจผ อน 3) เทคนคและวธการการเขาใจตนเอง

และบคคลอน

3 1) บรรยายแบบมสวนรวม 2) การวเคราะหกรณตวอยาง 3) กจกรรม7 ตวตนของเรา : รจกตวเองในมมมอง

ของเราเองและจากมมมองของเพอน 4) กจกรรม 8music VDO อาชพกบความสขในชวต

: ใหงานลวงหนาส าหรบส ารวจอาชพทสนใจ (นกศกษาสมภาษณผประกอบอาชพและท า MV นอกสถานท)

5) สะทอนงาน “ทศนาจารก”

1) สอ Power point 2) สมดบนทกการเปลยนแปลง


และแบบฝกหด 4 3 1) น าเสนองาน กจกรรม 8 MV “อาชพกบความสขในชวต”

2) บรรยายสรปและสะทอนงานโดยนกศกษารวมสะทอนความคดเหน

3) การวเคราะหกรณตวอยาง 4) สะทอน กจกรรม ทศนาจารก

(20)


5

บทท 3 บทบาทหนาทและความรบผดชอบของบคคลในครอบครวและสงคม

1. ความหมายของครอบครว 2. หนาทของครอบครว 3. วฏจกรของครอบครว 4. การบรหารจดการครอบครว

3 1) บรรยายแบบมสวนรวม 2) การวเคราะหกรณตวอยาง 3) กจกรรม9 เรองราวครอบครว (ดภาพยนตรแลว

วเคราะห) 4) สะทอน กจกรรม ทศนาจารกแบบฝกหด

1) สอ Power point 2) สมดบนทกการเปลยนแปลง



6 3 1) กจกรรม 10 ทดสอบ : การออกแบบ“ครอบครวของฉน”

2) ตรวจงาน กจกรรม 3 ทศนาจารก 7

บทท 4 :ศลปะการแตงกาย 1) ความส าคญของการแตงกาย 2) ประเภทของเครองแตงกาย 3) การใชหลกศลปะในการแตงกาย 4) หลกการแตงกาย

3 1) บรรยายแบบมสวนรวม 2) การวเคราะหกรณตวอยาง 3) กจกรรม 11 วเคราะหรปราง 4) สะทอน กจกรรม ทศนาจารก

8 3 1) บรรยายแบบมสวนรวม 2) การวเคราะหกรณตวอยาง 3) กจกรรม 12 แตงตวแบบไหนด : แตงกายให

เหมาะกบรปรางและกาลเทศะ

(21)


4) สะทอน กจกรรมทศนาจารก

9 บทท 5 :การเสรมสรางบคลกภาพและมารยาทในสงคมและธรกจ 1) การวางทวงทาอรยาบถทสงางามการยน การ

เดนการวางมอ การนงและอากปกรยาอน ๆ 2) มารยาทในสงคมและธรกจ ความหมาย

ความส าคญ มารยาทในการแสดงความเคารพ การสมผสมอ การแนะน าตว การใชนามบตร มารยาทไทยทควรรและสมบตผ ด

3 1) บรรยายแบบมสวนรวม ปนระกอบการสาธต\ 2) กจกรรม 13 เสรมสรางบคลก : ฝกปฏบตการวาง

ทวงทาสงางาม 3) สะทอน กจกรรมทศนาจารก

1) สอ Power point 1) สมดบนทกทศนจารก 2) หนงสอ เอกสารประกอบการสอน

และแบบฝกหด 10 3 1) บรรยายแบบมสวนรวม ประกอบการสาธต

2) กจกรรม 14“ฝกปฏบตมารยาทสงคม” 3) ใหโจทย กจกรรม 15 แตงกายไปงาน และท างาน 4) สะทอน กจกรรมทศนาจารก

11 สอบปฏบต เรอง ศลปะการแตงกาย บคลกภาพและมารยาทสงคม

3 1) กจกรรม15 แตงกายไปงาน และท างาน 2) กจกรรมท 16 บคลกภาพงามมารยาทด

1) แบบประเมนการแตงกาย 2) แบบประ เม นบคล กภ าพง าม

มารยาทด 12 บทท 6 :การสอสารและมนษยสมพนธ

1) ศลปะการสอสาร องคประกอบของการสอสาร การสอสารทด และเทคนคการสอสาร

2) มนษยสมพนธ ความหมายและความส าคญของมนษยสมพนธ การสรางมนษยสมพนธ การเรยนรและการสรางมนษยสมพนธกบผ อน

3 1) บรรยายแบบมสวนรวม 2) การว เคราะหกรณตวอยางดภาพยนตรและ

วเคราะหสถานการณการสอสาร 3) กจกรรม 17 การสอสาร:เรองหนงในความทรงจ า 4) กจกรรม 18 สถานการณสมมตการสอสาร 5) สะทอน กจกรรมทศนาจารก

1) สอPower point 2) สมดบนทกทศนจารก 3) หนงสอ เอกสารประกอบการสอน

และแบบฝกหด 4) แบบประเมนการเลาเรอง 5) แบบประเมนสถานการณสอสาร

(22)


และเทคนคการสรางความสมพนธ 13

บทท 7 :กระบวนการท างานอยางมประสทธภาพและเปนสข 1) การครองงานและท างานดวยสตและเปนสข 2) แนวปฏบตทดในการท างาน รจกวธการท างาน การบรหารเวลา เทคนคการท างานเปนทม และการแสดงออกทางความคดอยางสรางสรรค

3) แนวปฏบตทดในการท างาน เทคนคการประสานงาน การแกปญหาและการน าเสนอผลงาน

4) หนาท ความรบผดชอบ และจรรยาบรรณในการท างาน

3 1) บรรยายแบบมสวนรวม 2) การวเคราะหกรณตวอยาง ดภาพยนตรและ

วเคราะหสถานการณการท างาน 3) กจกรรม 19 วเคราะหกระบวนการท างานอยาง

สรางสรรค 4) สะทอน กจกรรม “ทศนาจารก”


และแบบฝกหด 4) แบบประเมนวเคราะหกระบวนการ

ท างานอยางสรางสรรค 14 3 1) บรรยายแบบมสวนรวม

2) การวเคราะหกรณตวอยาง 3) กจกรรม 20 การสรางเทคนคการท างานตาม

สถานการณ 4) สะทอนกจกรรม 3 “ทศนาจารก” 5) ชแจง โครงงานหนงสน ศลปะการด ารงชวตกบ...


และแบบฝกหด 4) แบบประเมนการสรางเทคนคการ

ท างาน 15 ฝกปฏบตการออกแบบการด าเนนชวต

3 1) บรรยายแบบมสวนรวม

2) การวเคราะหกรณตวอยาง 3) กจกรรม 21 การออกแบบการด าเนนชวต 4) สะทอนกจกรรม 3 “ทศนาจารก”


และแบบฝกหด 4) แบบประเมนการออกแบบการ

(23)


ด าเนนชวต 16 น าเสนองาน โครงงานหนงส น ศลปะการ

ด ารงชวตกบ... 3 1) โครงงานหนงสน ศลปะการด ารงชวตกบ...

2) สะทอนกจกรรม 3 ทศนาจารก 1) สมดบนทกทศนจารก 2) หนงสอ เอกสารประกอบการสอน

และแบบฝกหด 3) แบบประเมนโครงงาน

17 สรปและทบทวน 3 1) บรรยายแบบมสวนรวม 2) การประเมนงานตลอดภาคเรยน 3) การสะทอนผลการเรยนจากงานและผลงานตางๆ

1) หนงสอ เอกสารประกอบการสอน และแบบฝกหด

2) ผลงานของนกศกษา

(24)

2.แผนการประเมนผลการเรยนร

กจกรรมและผลงาน

ผลการเรยนรทมงเนน

วธการประเมน

ชวงเวลา/สปดาหทท าการประเมน

สดสวนคะแนนทงหมด

คณธรรมจรยธรรม

ความร

ทกษะทางปญญา

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสาร และ การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

กจกรรม 1 ใกลกนทละนด 1.สงเกตพฤตกรรมการเขารวม 1

เนนการเรยนแบบผ เรยนเปนส าคญสดสวนคะแนนท าการลงมตโดยนกศกษาแตไมเกนรอยละ 70

กจกรรม 2 profile/e-profile 1.สงเกตพฤตกรรมการเขารวม 2.ประเมนและตรวจผลงาน

1-16

กจกรรม 3 ทศนจารก 1.ประเมนและตรวจผลงาน 2-16

กจกรรม 4 บคคลตนแบบ เกง-ด-มสข (น าเสนอ-วเคราะหคนตนแบบ)

1.ประเมนและตรวจผลงาน 3

กจกรรม 5 ขอดของศล5 1.ประเมนและตรวจผลงาน 2

กจกรรม 6 สรางสข 1.สงเกตพฤตกรรมการเขารวม 2.ประเมนและตรวจผลงาน

2

กจกรรม7 ตวตนของเรา : รจกตวเองในมมมองของเราเองและจากมมมองของเพอน

1.สงเกตพฤตกรรมการเขารวม 2.ประเมนและตรวจผลงาน

3

(25)



วธการประเมน ชวงเวลา สดสวน


ความร




กจกรรม 8music VDO อาชพกบความสขในชวต นกศกษาสมภาษณผประกอบอาชพและท า MV

1.สงเกตพฤตกรรมการท างานกลม 2.ประเมนและตรวจผลงาน

4

เ น น ก า ร เ ร ย นแบบผ เ รยนเปนส า คญสดส ว นคะแนนท าการลงมตโดยนกศกษาแตไมเกนรอยละ 70

กจกรรม9 วเคราะหระบบครอบครว 1.สงเกตพฤตกรรมการเขารวม 2.ประเมนและตรวจผลงาน

5

กจกรรม 10 การออกแบบครอบครวของฉน 1.ประเมนและตรวจผลงาน 6

กจกรรม 11 วเคราะหรปราง 1.ประเมนและตรวจผลงาน 7

กจกรรม 12 แตงตวแบบไหนด : แตงกายใหเหมาะกบรปรางและกาลเทศะ

1.ประเมนและตรวจผลงาน 8

กจกรรม 13 เสรมสรางบคลก : ฝกปฏบตการวางทวงทาสงางาม

1.ประเมนผลการปฏบต 9

กจกรรม 14 ฝกปฏบตมารยาทสงคม 1.ประเมนผลการปฏบต 10

(26)



วธการประเมน ชวงเวลา สดสวน


ความร




กจกรรม15 แตงกายไปงาน และท างาน 1.ประเมนผลการปฏบต 11

เนนการเรยนแบบผ เรยนเปนส าคญสดสวนคะแนนท าก า ร ล ง ม ต โ ด ยนกศกษาแตไมเกนรอยละ 70

กจกรรมท 16 บคลกภาพงามมารยาทด 1.ประเมนผลการปฏบต 11

กจกรรม 17 การสอสาร:เรองหนงในความทรงจ า 1.ประเมนและตรวจผลงาน 11

กจกรรม 18 สถานการณสมมตการสอสาร

1.สงเกตพฤตกรรมการเขารวม

2.ประเมนผลการปฏบต 11

กจกรรม 19 วเคราะหกระบวนการท างานอยางสรางสรรค

1.ประเมนและตรวจผลงาน

12

กจกรรม 20 การสรางเทคนคการท างาน 1.ประเมนและตรวจผลงาน 13

กจกรรม 21 การออกแบบการด าเนนชวต 1.ประเมนและตรวจผลงาน 14

ผลงาน1 โครงงานหนงสน ศลปะการด ารงชวตกบ... 1.สงเกตพฤตกรรมการเขารวม 2.ประเมนผลการปฏบต

15

ผลงาน 2 แบบฝกหด 1.ประเมนและตรวจผลงาน 4,8,12,16

(27)

การประเมนผลการเรยน ประเมนผลการเรยนแบบองเกณฑ หมายเหต : ผสอนจะเกบผลงานของนกศกษาไวเปนเวลา 1 ภาคเรยน นกศกษาสามารถตดตอสอบถามขอสงสยเรองการประเมนผลการเรยน การใหคะแนนผลงานและกจกรรมทไดรบ ไดทนทภายในระยะเวลาภายใน 1 ภาคเรยน

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน 1. เอกสารและต าราหลก 1.1 เอกการประกอบการสอนรายวชาศลปะการด ารงชวต

1.2 CD-ROM ประกอบการเรยนการสอน 2. เอกสารและขอมลส าคญ 2.1หนงสอ

2.2เอกสารประกอบการสอน

2.3 แบบฝกหด 3. เอกสารและขอมลแนะน า

Website 3.1 http://greettv.dusit.ac.th 3.2 http://www.dmh.go.th 3.3 http://www.ftpi.or.th

(28)

เกณฑการใหคะแนนโครงงานภาพยนตรสน ศลปะการด ารงชวตกบ.... ดานเนอหา 5 หมายถง สอดคลองชอเรอง มล าดบขนตอนทด เขาใจไดงาย สอดคลองกบเนอหารายวชา 4 หมายถง สอดคลองชอเรอง มล าดบขนตอนทด เขาใจไดยาก สอดคลองกบเนอหารายวชา 3 หมายถง สอดคลองชอเรอง มล าดบขนตอนทด เขาใจไดยาก ไมสอดคลองกบเนอหารายวชา 2 หมายถง สอดคลองชอเรอง มล าดบขนตอนไมทด เขาใจไดยาก ไมสอดคลองกบเนอหารายวชา 1 หมายถง ไมสอดคลองชอเรอง มล าดบขนตอนไมทด เขาใจไดยาก ไมสอดคลองกบเนอหารายวชา ดานความคดสรางสรรค 5 หมายถง แปลกใหม มรายละเอยดของสอทด มมมมองทใหแงคด มความกลมกลนในเนอหาและสอ 4 หมายถง แปลกใหม มรายละเอยดของสอทด มมมมองทใหแงคด ขาดความกลมกลนในเนอหาและสอ 3 หมายถง แปลกใหม มรายละเอยดของสอทด ขาดมมมองทใหแงคด ขาดความกลมกลนในเนอหาและสอ 2 หมายถง แปลกใหม มรายละเอยดของสอทด ขาดมมมองทใหแงคด ขาดความกลมกลนในเนอหาและสอ 1หมายถง แปลกใหม ขาดรายละเอยดของสอ ขาดมมมองทใหแงคด ขาดความกลมกลนในเนอหาและสอ ดานการน าเสนอ 5 หมายถง มภาพน าเขาและภาพสรป เรองเสยงบรรยายและเสยงดนตรชดเจน ภาพชดและแสดงให เหนเรองราวชดเจน 4 หมายถง มภาพน าเขาและภาพสรป เรองเสยงบรรยายและเสยงดนตรชดเจน ภาพขาดความชด และแสดงใหเหนเรองราวชดเจน 3 หมายถง มภาพน าเขาและภาพสรป เรองเสยงบรรยายชดเจน และเสยงดนตรไมชดเจนและมเสยง สอดแทรก ภาพขาดความชดและแสดงใหเหนเรองราวชดเจน 2 หมายถง มภาพน าเขาและภาพสรป เรองเสยงบรรยายและเสยงดนตรไมชดเจน ภาพขาดความชดและ

แสดงใหเหนเรองราวชดเจน 1 หมายถง มภาพน าเขาและภาพสรปอยางใดอยางหนง เรองเสยงบรรยายและเสยงดนตรไมชดเจน ภาพขาดความชดและแสดงใหเหนเรองราวชดเจน ดานการล าดบเหตการณ 5 หมายถง เหตการณเปนไปตามล าดบ ชวยใหเกดความเขาใจในเนอหา มการตดภาพหรอเหตการณท

เหมาะสมสงใหเขเชาใจล าดบเหตการณตอไป มความคงทในการตดภาพ ไมมชวงเวลาสญกาศ (air time) ทไมสงผลตอการสอความหมาย

(29)

4 หมายถง เหตการณเปนไปตามล าดบ ชวยใหเกดความเขาใจในเนอหา มการตดภาพหรอเหตการณทเหมาะสมสงใหเขาใจล าดบเหตการณตอไป มความคงทในการตดภาพ มชวงเวลาสญกาศ (air time) ทไมสงผลตอการสอความหมาย

3 หมายถง เหตการณเปนไปตามล าดบ ชวยใหเกดความเขาใจในเนอหา มการตดภาพหรอเหตการณทเหมาะสมสงใหเขาใจล าดบเหตการณตอไป ไมมความคงทในการตดภาพและมชวงเวลา สญกาศ (air time) ทไมสงผลตอการสอความหมาย

2 หมายถง เหตการณเปนไปตามล าดบ ชวยใหเกดความเขาใจในเนอหา มการตดภาพหรอเหตการณทเหมาะสมสงใหสบสนล าดบเหตการณตอไป ไมมความคงทในการตดภาพและมชวงเวลา สญกาศ (air time) ทไมสงผลตอการสอความหมาย

1 หมายถง เหตการณไมเปนล าดบ ชวยใหเกดความเขาใจในเนอหา มการตดภาพหรอเหตการณทเหมาะสมสงใหสบสนล าดบเหตการณตอไป ไมมความคงทในการตดภาพและมชวงเวลา สญกาศ (air time) ทไมสงผลตอการสอความหมาย

น าหนกการใหคะแนน ดานเนอหา 4 ดานความคดสรางสรรค 2 ดานการน าเสนอ 2 ดานการล าดบเหตการณ 2

(30)

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา แบบประเมนผานระบบการประเมนอาจารย ในระบบทะเบยนของมหาวทยาลย 2. กลยทธการประเมนการสอน

2.1 ระดบคะแนนของนกศกษา 2.2 ความสม าเสมอในการบนทกและการสงแบบบนทกผลการเรยนร

3. การปรบปรงการสอน - การน าผลการวจยในชนเรยนเพอน ามาปรบปรงเนอหา การจดกจกรรมการเรยนการสอน - การน าผลของแบบประเมนผลการเรยนรของนกศกษา มาปรบปรงกจกรรมการเรยนการสอน 4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา 4.1 พจารณาผลการเรยนรของผ เรยนระหวางผสอน 4.2 การท า Focus group ระหวางผสอน เมอเสรจสนภาคเรยน 5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา น าผลจากการประเมนการสอน และการทวนสอบ มาทบทวนหาขอสรป แลวน ามาปรบกลยทธ ในการเรยนการสอนใหเหมาะสมกบประสทธผลของรายวชา

รายละเอียดของรายวิชา ชื่อ...

Documents