รายละเอียดของรายวิชา · web viewเพ อให น กศ...

มคอ. ๓หลกสตรระดบปรญญา ตร โท เอก

รายละเอยดของรายวชา (Course Specification)รหสวชา ECP1402 พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย

สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทาภาคการศกษา ๑ ปการศกษา ๒๕๖๑

หมวดท ๑ ขอมลทวไป๑. รหสและชอรายวชา รหสวชา ECP1402

ชอรายวชาภาษาไทย พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย ชอรายวชาภาษาองกฤษ Development and Learning of Early

Childhood ๒. จำานวนหนวยกต ๓ ( ๓ ๐ ๖ – – ) ๓. หลกสตรและประเภทของรายวชา ๓.๑ หลกสตร ครศาสตรบณฑต (๕ป) ๓.๒ ประเภทของรายวชา วชาบงคบ ๔. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน ๔.๑ อาจารยผรบผดชอบรายวชา ผชวยศาสตราจารยสรมณ บรรจง ๔.๒ อาจารยผสอน ผชวยศาสตราจารยสรมณ บรรจง ๕. สถานทตดตอ คณะครศาสตร / E – Mail : [email protected]๖. ภาคการศกษา / ชนปทเรยน

๖.๑ ภาคการศกษาท ๑/๒๕๖๑ / ชนปท ๑๖.๒ จำานวนผเรยนทรบได ประมาณ ๗๐ คน จำานวน ๒ หมเรยน

๗. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม) ไมม๘. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม) ไมม ๙. สถานทเรยน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา

หนา | 1รายวชา ECP 1402 พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา


๑๐. วนทจดทำาหรอปรบปรง วนท ๒๐ มถนายน พ.ศ. ๒๕๖๑ รายละเอยดของรายวชาครงลาสด

หมวดท ๒ จดมงหมายและวตถประสงค

1. จดมงหมายของรายวชา(1) เพอใหนกศกษามความรและเขาใจในหลกการ แนวคดและทฤษฎทาง

จตวทยาพฒนาการของเดกปฐมวย (2) เพอใหนกศกษามความรความเขาใจในพฒนาการและการเรยนรของเดก

ปฐมวย(3) เพอใหนกศกษามทกษะในการสงเกตพฤตกรรมและพฒนาการของเดก

ปฐมวยทงเดกปกตและเดกทมความตองการพเศษ(4) เพอใหนกศกษามประสบการณในการจดการอบรมเลยงดเดกปฐมวย(5) เพอใหนกศกษาคดวเคราะหขอดและขอจำากดของรปแบบการอบรมเลยง

ดเดกปฐมวยแบบตาง ๆ เพอนำามาพฒนาเปนรปแบบการอบรมเลยงดทเหมาะสมกบเดกปฐมวยในชมชน

(6) เพอใหนกศกษามประสบการณตรงในการจดกจกรรมและสภาพแวดลอมเพอสงเสรมพฒนาการและการเรยนร ของเดกปฐมวยทเหมาะสมกบสภาพสงคมทเปลยนแปลงในปจจบนและอนาคต

๒. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชาเพอใหนกศกษามความรความเขาใจและเหนความสำาคญในการพฒนาเดก

ปฐมวยและสามารถนำาความรไปประยกตใชในการพฒนาเดกปฐมวย เพอใหนกศกษามประสบการณตรงและเพอเปนการปลกฝงใหนกศกษาใหมความรกและปรารถนาดตอเดกปฐมวยอยางแทจรง โดยจดการเรยนรโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ (Student-centered) นำารปแบบการจดการเรยนรทหลากหลายมาประยกตใชในการเรยนการ



สอน ไดแก การเรยนแบบรวมมอ (Co-operating Leaning), การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน PBL (Problem base Learning), การสอนโดยใชโครงการ (Project base learning) และนำาผลการวจยผลการใชเทคนคการบรหารจดการชนเรยน RCA มาใชในการจดการชนเรยน

หมวดท ๓ ลกษณะและการดำาเนนการ

๑. คำาอธบายรายวชา หลกการ แนวคดและทฤษฎจตวทยาพฒนาการ พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย การสงเกตพฤตกรรมและพฒนาการเดกปฐมวยทงเดกปกตและเดกทมความตองการพเศษ รปแบบ การอบรมเลยงดเดกปฐมวย แนวทางการจดกจกรรมและสภาพแวดลอมเพอสงเสรมพฒนาการและการเรยนรเดกปฐมวยทเหมาะสมกบสภาพสงคมทเปลยนแปลงในปจจบนและอนาคต Principles, concepts and theories of developmental psychology; child development and learning of the early children; observations of child behavior and child development (both regular and special needs); models of raising and nurturing children; arrangement of activities and environment to promote the development and learning of early children in the changing society

๒. จำานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย(ชวโมง)

สอนเสรม(ชวโมง)

การฝกปฏบต/งาน

ภาคสนาม/ (ชวโมง)

การศกษาดวยตนเอง(ชวโมง)

๓ ชวโมง/สปดาห

สอนเสรมตามความตองการของนกศกษาเปนกลมและเฉพาะราย

- ๖ ชวโมง/สปดาห



๓. จำานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคำาปรกษาและแนะนำาทางวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล

อาจารยจดเวลาใหคำาปรกษาเปนรายบคคล หรอ รายกลมตามความตองการอยางนอย ๓ ชวโมงตอสปดาหหรอเฉพาะรายทตองการ ตามชองทางตอไปน

๓.๑ ปรกษาดวยตนเองทหองพกอาจารยผสอน หอง ๑๑๓๕ ชน ๓ อาคาร ๑๑ คณะครศาสตร

๓.๒ ปรกษาผานโทรศพทททำางาน / มอถอ หมายเลข ๐๒-๑๖๐-๑๐๖๐ ตอ ๑๓๕๓.๓ ปรกษาผานจดหมายอเลกทรอนกส (E-Mail) sirimanee.ba@

ssru.ac.th, [email protected]๓.๔ ปรกษาผานเครอขายสงคมออนไลน (Facebook/Twitter/Line)

Facebook: Sirimanee Banjong๓.๕ ปรกษาผานเครอขายคอมพวเตอร (Internet/Webboard)

www.teacher.ssru.ac.th/sirimanee_ba

หมวดท ๔ การพฒนาผลการเรยนรของนกศกษา

1. คณธรรม จรยธรรม๑.๑ คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา

(๑) แสดงออกซงพฤตกรรมดานคณธรรมจรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร ในดานความมวนย ตรงตอเวลา ความรบผดชอบศล ๕ พรหมวหาร ๔ (๒) แสดงออกซงพฤตกรรมอยางมจตสาธารณะ เสยสละ และเปนแบบอยางทด

๑.๒ วธการสอน(1) สอดแทรกคณธรรม จรยธรรมทตองพฒนาระหวางการเรยนการสอนทก

ครง(2) ปลกฝงความมวนย ความรบผดชอบ และ ความซอสตย จากการลงมอ

ปฏบต(3) การปฏบตตนอนเปนแบบอยางทดของอาจารยผสอนและเพอน

๑.๓ วธการประเมน(1) สงเกตความมวนย จากการเขาหองเรยนตรงตอเวลา และการปฏบตตาม

ขอตกลง (๑.๑)หนา | 4

รายวชา ECP 1402 พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา


(2) สงเกตความประพฤตการเปนแบบอยางครทด (๑.๑)(3) สงเกตความเปนแบบอยางทดในดานความซอสตยในการทำารายงาน

พฤตกรรมทพงประสงคในชนเรยนและนอกชนเรยน รวมทงการอางองผลงานของผอน (๑.๒)

๒. ความร๒.๑ ความรทไดรบ

(๑) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทเกยวของกบการศกษาอยางเปนระบบ

(๒) สามารถบรณาการความรในศาสตร การศกษาปฐมวยไปใชในการประกอบอาชพอยางมประสทธภาพ (๓) มความสามารถในการประเมนคาองคความร และสามารถนำาไปประยกตใชในการปฏบตงานอยางมประสทธภาพ (๔) สามารถคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และสามารถนำาความรเกยวกบ แนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบจตวทยาคร พฒนาหลกสตร การจดการเรยนร การจดชนเรยน นวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา การวดและประเมน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปประยกตใชในการปฏบตงานวชาเฉพาะอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ (๕) ตระหนกถงคณคาของการนำาความรทเกยวของกบการศกษาและวชาชพไปใชในการจดการเรยนรและการพฒนาผเรยนแกไขเปน (๑) มความรความเขาใจเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทเกยวของกบการศกษาอยางเปนระบบ

(๒) สามารถบรณาการความรในศาสตร การศกษาปฐมวยไปใชในการประกอบอาชพอยางมประสทธภาพ (๓) มความสามารถในการประเมนคาองคความร และสามารถนำาไปประยกตใชในการปฏบตงานอยางมประสทธภาพ (๔) สามารถคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และสามารถนำาความรเกยวกบ แนวคด ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบจตวทยาคร พฒนาหลกสตร การ



จดการเรยนร การจดชนเรยน นวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา การวดและประเมน การวจย และกฎหมายทเกยวของกบการศกษาไปประยกตใชในการปฏบตงานวชาเฉพาะอยางเหมาะสมและมประสทธภาพ (๕) ตระหนกถงคณคาของการนำาความรทเกยวของกบการศกษาและวชาชพไปใชในการจดการเรยนรและการพฒนาผเรยน

๒.๒ วธการสอน(1) วธการบรรยาย (2) การอภปราย การวเคราะห จากการศกษาคนควาดวยตนเองและกลม (3) การศกษาดงาน (4) การรายงานกลมและรายงานเดยว การนำาเสนอรายงานในชนเรยน (5) การแสดงบทบาทสมมต

๒.๓ วธการประเมน(1) วดความรโดยการสอบขอเขยน (๒.๑)(2) ตรวจรายงานการคนควางานวจย (๒.๒)(3)การตรวจรายงานการศกษาคนควาดวยตนเอง (๒.๓)

๓. ทกษะทางปญญา ๓.๑ ทกษะทางปญญาทตองพฒนา (๑) มการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนำาความรเกยวกบแนวคด

ทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาการศกษาปฐมวยไปใชในการจดการเรยนร

(๒) สามารถนำาความรในศาสตรสาขาการศกษาปฐมวยไปใชในการแกปญหาการพฒนาผเรยนและการวจย

(๓) มความเปนผนำาในการคดพฒนางานอยางสรางสรรคมวสยทศนในการพฒนาการศกษาปฐมวย (๔) สามารถคนหาขอเทจจรง ทำาความเขาใจและประเมนขอมลสารสนเทศจากแหลงทหลากหลาย เพอนำามาใชในงานสอน การวนจฉยผเรยนและการวจยเพอพฒนาผเรยน



(๕) สามารถใชความรทางภาคทฤษฎและประสบการณภาคปฏบต มาวเคราะหปญหาทเกดจากการจดการเรยนรทมความซบซอน เพอนำาไปสการเสนอทางออกและการแกไขปญหาแกไขเปน (๑) มการคดวเคราะห สงเคราะห ประเมนคา และนำาความรเกยวกบแนวคด

ทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตรสาขาการศกษาปฐมวยไปใชในการจดการเรยนร

(๒) สามารถนำาความรในศาสตรสาขาการศกษาปฐมวยไปใชในการแกปญหาการพฒนาผเรยนและการวจย

(๓) มความเปนผนำาในการคดพฒนางานอยางสรางสรรคมวสยทศนในการพฒนาการศกษาปฐมวย (๔) สามารถคนหาขอเทจจรง ทำาความเขาใจและประเมนขอมลสารสนเทศจากแหลงทหลากหลาย เพอนำามาใชในงานสอน การวนจฉยผเรยนและการวจยเพอพฒนาผเรยน (๕) สามารถใชความรทางภาคทฤษฎและประสบการณภาคปฏบต มาวเคราะหปญหาทเกดจากการจดการเรยนรทมความซบซอน เพอนำาไปสการเสนอทางออกและการแกไขปญหา

๓.๒ วธการสอน(1) การบรรยายเกยวกบแนวคด ทฤษฎและหลกการทเกยวของกบ

พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย และการจดสภาพแวดลอมทสงเสรมการเรยนรสำาหรบเดกปฐมวย

(2) การวเคราะห สงเคราะห การอภปราย สะทอนความคด กรณศกษาปญหาพฤตกรรมเดกปฐมวย

(3) การสงเกตและวเคราะหพฤตกรรมเดก (4) การสมภาษณผปกครองและครในสถานศกษา



(5) ฝกปฏบตการจดสภาพแวดลอมในสถานศกษาระดบปฐมวย๓.๓ วธการประเมน

(1) สงเกตความสามารถในการสงเกต การคดวเคราะห การสงเคราะห พฤตกรรมเดกปฐมวยทไดจากการสงเกต กรณศกษา และการสมภาษณผปกครองและผเกยวของกบเดกปฐมวย (๓.๑,๓.๔)

(2) ประเมนความสามารถในจดสภาพแวดลอมในสถานศกษาระดบปฐมวย (๓.๔)

๔. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ๔.๑ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

(๑) มวฒภาวะทางอารมณ เขาใจความแตกตางระหวางบคคลและมมมมองเชงบวก (๒) มความเอาใจใสชวยเหลอและเออตอการแกปญหาในกลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

(๓) แสดงความเปนผนำาและผตามทด มความสมพนธทดกบผเรยน และผเกยวของอยางมความรบผดชอบตอสวนรวมแกไขเปน (๑) มวฒภาวะทางอารมณ เขาใจความแตกตางระหวางบคคลและมมมมองเชงบวก (๒) มความเอาใจใสชวยเหลอและเออตอการแกปญหาในกลมและระหวางกลมไดอยางสรางสรรค

(๓) แสดงความเปนผนำาและผตามทด มความสมพนธทดกบผเรยน และผเกยวของอยางมความรบผดชอบตอสวนรวม ๔.๒ วธการสอน

วธสอนแบบรวมมอโดยทำากจกรรมกลมในลกษณะตางๆ เชน การรายงาน การอภปรายรวม การประชมกลม และการจดกจกรรมรวมกน

๔.๓ วธการประเมน(1) สงเกตจากการความรบผดชอบในการปฏบตกจกรรมในกลม (๔.๑)



(2) สงเกตจากพฤตกรรมความรวมมอ การใชภาษาทเหมาะสมในการพดและการรบฟงความคดเหนและการยอมรบความคดเหนของกลม (๔.๒)

(3) การตรวจผลงานความรบผดชอบตอการศกษาคนควาดวยตนเอง การอานหนงสอและบทความ การฝกปฏบตดานคณลกษณะความเปนครตลอดภาคเรยน (๔.๓)

๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ๕.๑ ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศท

ตองพฒนา (๑) มความสามารถในการวเคราะหขอมลขาวสาร ทมผลใหสามารถเขาใจ

องคความรหรอประเดนปญหาไดอยาง เหมาะสม (๒) มความสามารถในการประมวลผล แปลความหมายและการเลอกใช

ขอมลสารสนเทศอยางเหมาะสมโดยใช เทคโนโลยสารสนเทศ (๓) มความสามารถในการสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การเขยน

สามารถเลอกใชรปแบบของการนำาเสนอทเหมาะสมสำาหรบบคคลและกลมบคคลทมความแตกตางกน

แกไขเปน (๑) มความสามารถในการวเคราะหขอมลขาวสาร ทมผลใหสามารถเขาใจ

องคความรหรอประเดนปญหาไดอยาง เหมาะสม (๒) มความสามารถในการประมวลผล แปลความหมายและการเลอกใช

ขอมลสารสนเทศอยางเหมาะสมโดยใช เทคโนโลยสารสนเทศ (๓) มความสามารถในการสอสารอยางมประสทธภาพทงการพด การเขยน

สามารถเลอกใชรปแบบของการนำาเสนอทเหมาะสมสำาหรบบคคลและกลมบคคลทมความแตกตางกน



๕.๒ วธการสอน(1) การใหนกศกษาเรยนรดวยตนเองจากเวปไซดผสอน และเวปไซดท

เกยวของ (2) การจดทำารายงานและนำาเสนอขอมลจากการคนควาสบคนขอมลจาก

Internet และ Website ฐานขอมลตางๆ๕.๓ วธการประเมน

(1) การตรวจรายงานการศกษาคนควาดวยตนเอง จากการคนควาสบคนขอมลจาก Internet และ Website ฐานขอมลตางๆ จำานวนแหลงอางองและความนาเชอถอของแหลงขอมลในรายงาน คณภาพ ไมนอยกวา ๕ แหลง และการใชเทคโนโลยในการจดทำารายงาน (๕.๑, ๕.๒)๖. ทกษะการจดการเรยนร

๖.๑ ทกษะการจดการเรยนร (๑) มความสามารถในการจดการเรยนรวชาการศกษาปฐมวยทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) (๒) มความสามารถในการจดการเรยนรวชาการศกษาปฐมวยสำาหรบผเรยนทมความสามารถแตกตางกน (๓) มความสามารถในการจดการเรยนรวชาการศกษาปฐมวยอยางบรณาการแกไขเปน (๑) มความสามารถในการจดการเรยนรวชาการศกษาปฐมวยทมรปแบบหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) (๒) มความสามารถในการจดการเรยนรวชาการศกษาปฐมวยสำาหรบผเรยนทมความสามารถแตกตางกน



(๓) มความสามารถในการจดการเรยนรวชาการศกษาปฐมวยอยางบรณาการ

๖.๒ วธการสอน(1) การลงมอปฏบตจรง ในการสงเกตพฤตกรรมและพฒนาการของเดก

ปฐมวย(2) การลงมอปฏบตจรง ในการจดสภาพแวดลอมเพอพฒนาเดกปฐมวยใน

สถานศกษาปฐมวย๖.๓ วธการประเมน

(1) สงเกตจากรายงานผลการสงเกตพฤตกรรมและพฒนาการเดกปฐมวย (2) สงเกตผลการปฏบตการจดสภาพแวดลอมเพอพฒนาเดกปฐมวยใน

สถานศกษาปฐมวย

หมายเหตสญลกษณ หมายถง ความรบผดชอบหลก สญลกษณ หมายถง ความรบผดชอบรอง เวนวาง หมายถง ไมไดรบผดชอบ

ซงจะปรากฎอยในแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

หมวดท ๕ แผนการสอนและการประเมนผล๑. แผนการสอน

ครงท

หวขอ/รายละเอยด จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอน

ผสอน

๑ ๑. ปฐมนเทศ แนะนำากระบวนการการเรยนร

๓ 1.เอกสาร มคอ.๓ แนะนำารายวชาพฒนาการและการเรยนรของเดก

ผศ.สรมณ



ใน i รายวชาและสรางความสมพนธ ทำาขอตกลงระหวางเรยน๒. ทดสอบการเรยนรกอนเรยน

ปฐมวย2.กจกรรมสรางความสมพนธ โดย

ใชเทคนคบรหารจดการชนเรยน RCA ขน R –relationship

3.แบบทดสอบการเรยนรกอนเรยน

บรรจง

๒-๓ ๑. แนวคดและทฤษฎทางจตวทยาและพฒนาการของเดกปฐมวยทงเดกปกตและเดกทมความตองการพเศษ - ทฤษฎจตวเคราะห - ทฤษฎวฒภาวะ - ทฤษฎจตสงคม - ทฤษฎพฒนาการทางสตปญญา - ทฤษฎพฒนาการทางจรยธรรม - ทฤษฎการเรยนร

๖ 1.บรรยายแนวคดทฤษฎทางการศกษาทฤษฎ

2.ศกษาคนควาแนวคดและทฤษฎจากเอกสารสงพมพศกษาคนควาจากสออเลกทรอนกส และอนเตอรเนต

3.แบงกลมศกษาทฤษฎจตวทยาพฒนาการ โดยใชกจกรรมฐานการเรยนร

4.วเคราะหและเปรยบเทยบแนวคด และทฤษฎจตวทยาตางๆ

5.นำาเสนอแนวคดและทฤษฎ เชอมโยงประยกตใชกบสภาพจรง

ผศ.สรมณ บรรจง

๔ ๑. พฤตกรรมและพฒนาการเดก

๑.๑ พฒนาการ๑.๒ การเจรญเตบโต๑.๓ วฒภาวะ

๒. ลกษณะของเดกปฐมวย๓. ความตองการของเดกปฐมวย๔.ปจจยทมอทธพลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของเดกปฐมวย

๓ 1.อภปรายความแตกตางของพฒนาการ การเจรญเตบโตและวฒภาวะ

2.แลกเปลยนเรยนรลกษณะและความตองการของเดกปฐมวยและสรปรวมกน

3.ศกษาและบรรยายสรปปจจยทมอทธพลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของเดกปฐมวย




๕-๖ พฒนาการดานรางกาย อารมณ สงคม สตปญญาของเดกปฐมวยทงเดกปกตและเดกทมความตองการพเศษ

๖ ๑. ศกษาพฒนาการวยเดกตงแตปฏสนธจนถงวยเดกตอนตนทงเดกปกตและเดกทมความตองการพเศษ จากเอกสารและสอการเรยนรตางๆ

๒. บรรยายพฒนาการดานรางกาย อารมณ สงคม สตปญญาของเดกตงแตปฏสนธถงวยเดกตอนตน ของเดกปกตและเดกทมความตองการพเศษ

๓. แลกเปลยนเรยนรการศกษาคนควาพฒนาการเดกตงแตปฏสนธจนถงวยเดกตอนตน ทงเดกปกตและเดกพเศษ

๔. นำาเสนองานกลม


ครงท


ชวโมง


ผสอน

๗ พฒนาการเรยนรของเดกปฐมวย๑.แนวคดและทฤษฏการเรยนร ๒.ลกษณะการเรยนร๓.รปแบบการเรยนร ๔.ปจจยทมผลตอการเรยนร ๕.ความสมพนธของสมองและการเรยนร

๓ 1.บรรยายแนวคดและทฤษฏการเรยนร ลกษณะการเรยนร รปแบบการเรยนร ความสมพนธของสมองและการเรยนร

2.อภปรายปจจยทมผลตอการเรยนร

3.ฝกปฏบตกจกรรมพฒนาสมอง




๘ การสงเกตพฤตกรรมและพฒนาการเดกปฐมวย

๓ 1.บรรยายความสำาคญและวธการสงเกตพฤตกรรมและพฒนาการเดกปฐมวย

2.ฝกสงเกตพฤตกรรมเดกปฐมวยจากแหลงเรยนรและสภาพจรง

3.การเขยนรายงานผลและนำาเสนอผลการสงเกตพฤตกรรม


๙ สอบกลางภาค ๓ ผศ.สรมณ

บรรจง๑๐ ปญหาพฤตกรรมและ

พฒนาการของเดกปฐมวย

๓ 1.ศกษาคนควาปญหาพฤตกรรมและพฒนาการจากแหลงเรยนรตางๆ

2.บรรยายเรองปญหาพฤตกรรมและพฒนาการของเดกปฐมวย

3.อภปรายปญหาพฤตกรรมและพฒนาการและหาแนวทางแกปญหา

4.นำาเสนอรายงานการศกษาคนควาปญหาและพฤตกรรมและพฒนาการของเดกปฐมวยจาก internet , website และแหลงเรยนรตางๆ


๑๑ รปแบบการอบรมเลยงดเดกปฐมวย๑.แบบอตตาธปไตย๒.แบบประชาธปไตย๓.แบบปลอยปละละเลย๔.แบบปกปองแบบไมยอมรบ

๓ 1.บรรยายเรองรปแบบการอบรมเลยงดเดกปฐมวย

2.แบงกลมศกษารปแบบการอบรมเลยงดเดกปฐมวยแบบตาง ๆ วเคราะหขอด และขอจำากดของรปแบบการอบรมเลยงดเดกปฐมวยแบบตาง ๆ

3.นำาเสนอรปแบบการอบรมเลยงด




เดกปฐมวยทเหมาะสมในชมชน4.บทบาทสมมตเกยวกบการอบรม

เลยงดเดกปฐมวยรปแบบตาง ๆ5.ศกษาคนควารปแบบการอบรม

เลยงดเดกปฐมวยจากเอกสารสงพมพศกษาคนควาจากสออเลกทรอนกสและอนเตอรเนต

6.สมภาษณผปกครองเกยวกบการอบรมเลยงดเดก

7.นำาเสนอผลการสมภาษณ

ครงท


ชวโมง


ผสอน

๑๒-๑๓

การจดสภาพแวดลอมเพอพฒนาเดกปฐมวย1.ศกษาการจดสภาพ

แวดลอมทเออตอการพฒนาเดก

2.ศกษาการจดสภาพแวดลอมนอกหองเรยน

3.ศกษาการจดสภาพแวดลอมภายในหองเรยน

๖ 1.บรรยายเรองการจดสภาพแวดลอมเพอพฒนาเดกปฐมวย

2.ศกษาคนควาการจดสภาพแวดลอมเพอการพฒนาเดกปฐมวยจากสออเลคทรอนกส

3.ศกษาดงานการจดสภาพแวดลอมในสถานพฒนาเดกปฐมวยในสภาพจรงของชมชนและทำารายงานจากการศกษาดงาน

4.ออกแบบการจดสภาพแวดลอมในสถานพฒนาเดกปฐมวย

5.ฝกปฏบตการโครงการจตอาสาจดสภาพแวดลอมเพอพฒนาเดกปฐมวย (Project-based learning)




๑๔-๑๕

การจดกจกรรมเพอพฒนาเดกปฐมวย

๓ 1.ศกษาการจดกจกรรมสำาหรบเดกปฐมวยโดยใชสอเทคโนโลยและเอกสารสงพมพตางๆ

2.บรรยายเรองการจดกจกรรมเพอพฒนาเดกปฐมวย

3. อภปรายการจดกจกรรมทเหมาะสมกบพฒนาการของเดกปฐมวย

4.ทำารายงานและนำาเสนอกจกรรมทใชในการสงเสรมพฒนาการ โดยใชเทคนคการบรหารจดการชนเรยน RCA ขน C-cylic


๑๖ บทบาทของผทเกยวของกบเดกปฐมวย

1.ผปกครอง2.คร3.โรงเรยน4.สอมวลชนและชมชน

๓ 1.บรรยายบทบาทของผทเกยวของกบเดกปฐมวย

2.อภปรายและบรรยายสรปบทบาทของผปกครอง คร โรงเรยน สอมวลชนและชมชน


๑๗ สอบปลายภาค ๓ สอบขอเขยนภาคทฤษฎ โดยใชเทคนคการบรหารจดการชนเรยน RCA ขน A-assessment


๒. แผนการประเมนผลการเรยนร

กจกรรมท

ผลการเรยนร

กจกรรมการประเมน กำาหนดการประเมน

(สปดาหท)

สดสวนของการประเมน

ผล๑ คณธรรม

จรยธรรม๑.๑-๑.๒

๑) สงเกตความมวนย จากการเขาหองเรยนตรงตอเวลา และการปฏบตตามขอตกลง

๒) สงเกตการสงชนงานตรงตอ

๒-๑๖

๖, ๘, ๑๐, ๑๑, ๑๓

๑๐

๒.๕

๒.๕หนา | 16

รายวชา ECP 1402 พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา


เวลาและครบจำานวนตามทกำาหนด

๓) สงเกตความซอสตยจากการตรวจผลงานการทำารายงาน ในชนเรยนและนอกชนเรยน รวมทงการอางองผลงานของผอน

๖, ๘, ๑๐, ๑๑, ๑๓

กจกรรมท

ผลการเรยนร

กจกรรมการประเมน กำาหนดการประเมน

(สปดาหท)

สดสวนของการประเมน

ผล๒ ความร

๒.๒, ๒.๓, ๒.๕

๑) การตรวจรายงานการศกษาคนควาดวยตนเอง

๒) การสอบขอเขยน

๑๖

๙, ๑๗

๕

๓๐

๓ ทกษะทางปญญา๓.๑, ๓.๔

๑) สงเกตความสามารถในการสงเกต การคดวเคราะห การสงเคราะห พฤตกรรมเดกปฐมวยทไดจากการสงเกต กรณศกษา และการสมภาษณผปกครองและผเกยวของกบเดกปฐมวย

๒) ประเมนความสามารถในจดสภาพแวดลอมในสถานศกษาระดบปฐมวย

๘, ๑๐

๑๓

๕

๑๐

๔ ทกษะการวเคราะห การสอสารและการใชเทคโนโลย

๑) สงเกตจากการความรบผดชอบในการปฏบตกจกรรมในกลม

๒) สงเกตจากพฤตกรรมความรวมมอ การใชภาษาทเหมาะ

๑๓, ๑๕, ๑๖

๓-๑๖

๕

๕



สารสนเทศ๔.๒, ๔.๓

สมในการพด การเขยน และการรบฟงความคดเหนและการยอมรบความคดเหนของกลม

๓) การตรวจผลงานความรบผดชอบตอการศกษาคนควาดวยตนเอง การอานหนงสอและบทความ การฝกปฏบตดานคณลกษณะความเปนครตลอดภาคเรยน

๑๖ ๕

๕ ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบชอบ๕.๑

๑) การตรวจรายงานการศกษาคนควาดวยตนเอง จากการคนควาสบคนขอมลจาก Internet และ Website ฐานขอมลตางๆ จำานวนแหลงอางองและความนาเชอถอของแหลงขอมลในรายงาน คณภาพ ไมนอยกวา ๕ แหลง และการใชเทคโนโลยในการจดทำารายงาน

๓, ๕, ๗, ๑๐ ๑๐

๖ ทกษะการจดการเรยนร-

๑) สงเกตผลการปฏบตการโครงการจตอาสาจดสภาพแวดลอมเพอพฒนาเดกปฐมวยในสถานศกษาปฐมวย

๑๓ ๑๐

ระบผลการเรยนรหวขอยอยตามทปรากฏในแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบของรายวชาของรายละเอยดของหลกสตร(แบบ มคอ.๒)



๓. เกณฑการประเมนผล การคดคาคะแนนใชเกณฑดงน

ระดบคะแนน ผลการศกษา คาระดบคะแนน คารอยละA ดยอดเยยม ๔.๐๐ ๘๖ -๑๐๐A- ดเยยม ๓.๗๕ ๘๒ - ๘๕B+ ดมาก ๓.๕๐ ๗๘ - ๘๑B ด ๓.๐๐ ๗๔ - ๗๗B- คอนขางด ๒.๗๕ ๗๐ - ๗๓C+ ปานกลางคอนขาง

ด๒.๕๐ ๖๖ - ๖๙

C ปานกลาง ๒.๐๐ ๖๒ - ๖๕C- ปานกลางคอนขาง

ออน๑.๗๕ ๕๘ - ๖๑

D+ คอนขางออน ๑.๕๐ ๕๔ - ๕๗D ออน ๑.๐๐ ๕๐ - ๕๓D- ออนมาก ๐.๗๕ ๔๖-๔๙F ตก ๐.๐๐ ๐ ๔๕–

หมวดท ๖ ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

๑. ตำาราและเอกสารหลก(1) สรมณ บรรจง. ๒๕๕๘. เอกสารประกอบการสอนรายวชาพฒนาการและ

การเรยนรของเดกปฐมวย. คณะครศาสตร มหาวทยาลราชภฏสวนสนนทา.



(2) เวปไซดรายวชาพฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย www.teacher.ssru.ac.th/sirimanee_ba

(3) เวปไซดสถานพยาบาลและหนวยงานทเกยวของกบเดกปฐมวย ๒. เอกสารและขอมลสำาคญ

(1) สมรรถนะของเดกปฐมวยในการพฒนาตามวย อาย ๐-๓ ปและ ๓-๕ ป(2) ความรเกยวกบแมและเดก(3) พฒนาการเดกปฐมวย(4) หลกสตรและรปแบบการพฒนาเดกปฐมวย(5) บทบาทของผปกครองในการสงเสรมพฒนาเดกปฐมวย(6) เอกสารสงพมพเกยวกบการประเมนผลพฒนาการเดกปฐมวย

๓. เอกสารและขอมลแนะนำา หนงสอเรองรอใหถงอนบาลกสายเสยแลว

(1) หนงสอเรองโตะโตะจง เดกหญงขางหนาตาง(2) ความรเกยวกบแมและเดก(3) วารสารการศกษาปฐมวย(4) วารสารแมและเดก(5) พฤตกรรมการสอนปฐมวยศกษา

หมวดท ๗ การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของรายวชา

๑. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา(1) ใหนกศกษามสวนรวมในการประเมนตนเอง เพอนและประเมนผสอน(2) นกศกษาประเมนผสอนในระบบการประเมนของมหาวทยาลยปลายภาคเรยน

(3) นกศกษาแสดงความคดเหนตอการเรยนการสอนของผสอน๒. กลยทธการประเมนการสอน


http://www.teacher.ssru.ac.th/sirimanee_ba


ผสอนมกลยทธการสอนเพอใหการสอนมประสทธภาพมากขน โดยนำาผลจากวธการประเมนแบบตางๆ มาปรบปรงการสอนดงน

(1) การสอบ(2) สงเกตการปฏบตจรง(3) การนำาเสนองาน ผลงาน และรายงาน(4) ผลการทวนสอบจากคณะกรรมการหลกสตร(5) การประเมนผลแบบมสวนรวมจากบคคลหลายฝาย

๓. การปรบปรงการสอน นำาวธการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญมาใชในการเรยนการสอน ไดแก

การสอนแบบใชปญหาเปนฐานในการเรยนร (Problem based learning) การสอนแบบโครงงาน (Project based learning) และนำาผลการวจยมาใชในการจดการเรยนการสอน การใชวธเทคนคเพอนชวยเพอนมาใชในการพฒนาความสามารถในการจดโครงการ

๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา มกระบวนการการประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ดงน

(1) คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมวางแผนการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร

(2) สอบถามรายวชาทมความพรอมในการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานการเรยนร โดยกำาหนดเนอหาในการทวนสอบดาน ขอสอบ การใหคะแนน ผลการเรยน กระบวนการเรยนการสอน

(3) แตงตงคณะกรรรมการทวนสอบจากบคลากรภายในและภายนอก (4) ดำาเนนการทวนสอบตามเวลาทกำาหนด(5) รายงานผลการทวนสอบและประเมนกระบวนการทวนสอบ(6) นำาผลการทวนสอบไปปรบปรงการเรยนการสอนและเปนขอมลในการ

ปรบปรงหลกสตร



๕. การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงรายวชา ไดแกการวเคราะห

ผลสมฤทธทางการเรยน พฤตกรรมการเรยนของนกศกษาทงกอนเรยน ระหวางเรยนและหลงเรยน เพอการปรบปรงรายวชา มการปรบเนอหาใหกระชบเพอใหมเวลาในการทดลองสอนมากขน รวมทงการใหนกศกษาจดโครงการใหกบเดกปฐมวยในสถานการณจรง

***********************



(เดม)แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum

Mapping)ตามทปรากฏในรายละเอยดของหลกสตร (Programs Specification) มคอ. ๒

รายวชา

๑. คณธรร

ม จรยธรร

ม

๒. ความร

๓. ทกษะทางปญญา๔. ทกษะความ สมพนธระหวา

งบคคลแะความรบผดชอบ

๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๖. ทกษะการจดการเรยนร

๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๒ ๑ ๒ ๓ECP1402 พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย

**ความรบผดชอบในแตละดานสามารถเพมลดจำานวนไดตามความรบผดชอบ



(จะขอแกไขเปน)แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum

Mapping)ตามทปรากฏในรายละเอยดของหลกสตร (Programs Specification) มคอ. ๒

หนา | 24รายวชา ECE 4420 การใหการศกษาและการแนะแนวผปกครองเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา


รายวชา

๑. คณธรร

ม จรยธรร

ม

๒. ความร

๓. ทกษะทางปญญา๔. ทกษะความ สมพนธระหวา

งบคคลแะความรบผดชอบ

๕. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

๖. ทกษะการจดการเรยนร

๑ ๒ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๒ ๑ ๒ ๓ECP1402 พฒนาการและการเรยนรของเดกปฐมวย

**ความรบผดชอบในแตละดานสามารถเพมลดจำานวนไดตามความรบผดชอบ

หนา | 25รายวชา ECE 4420 การใหการศกษาและการแนะแนวผปกครองเดกปฐมวย สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา

รายละเอียดของรายวิชา · web viewเพ อให น กศ...

Documents